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五年級英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)計劃優(yōu)秀
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編整理的五年級英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)計劃優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)計劃優(yōu)秀1
一、班級情況分析
新五年級有兩個(gè)班，計66人，由子疫情原因，上學(xué)期網(wǎng)課效果不理想，學(xué)習懶教，需重點(diǎn)培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，并重點(diǎn)輔導學(xué)生，尤其是學(xué)困生，讓們他能夠掌握礎知識并跟上教學(xué)進(jìn)度、
二、教材分析及教學(xué)目的任務(wù)
本冊中主要內容：介紹家庭成員，及家庭成員樣貌及愛(ài)好等；對國加拿大美國、英國、澳大利亞五個(gè)家的簡(jiǎn)介；以及旅行計劃及中國節日介紹等、教學(xué)目的如下：
1、能夠聽(tīng)讀認語(yǔ)音，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力
2、按四會(huì )要求掌握所學(xué)的詞匯及句型
3、學(xué)生能用英語(yǔ)進(jìn)行日常對話(huà)，提高學(xué)生語(yǔ)言運用能力
4、能夠進(jìn)一步理解并掌握語(yǔ)法知識
三、教學(xué)方法
應該靈活教學(xué)，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
1)創(chuàng )造和諧的課堂氣氛
2)運用新鮮多樣的.教學(xué)手段和方法
3)在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，使學(xué)生在更多的時(shí)間里作為一些趣味性較強的作業(yè)。
教學(xué)進(jìn)度
第一周：Lesson1—Lesson3
第二周：Lesson4—Again，please
第三周：第一單元測試Lesson7—Lesson8
第四周：Lesson9—Lesson11
第五周：Lesson12—Again，please第二單元測試
第六周：Lesson13—Lesson15
第七周：Lesson16—Again，please
第八周：第三單元測試Lesson17—Lesson18
第九周：Lesson19—Lesson21
第五周：Lesson22—Again，please第四單元測試
根據實(shí)際情況，以上教學(xué)進(jìn)度會(huì )有所調整。
五年級英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)計劃優(yōu)秀2
新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，為使教學(xué)工作順利開(kāi)展，我特制定如下計劃：
(一)學(xué)生情況分析
本班共有30人，他們英語(yǔ)基礎較差，接受新知識速度參差不齊，但學(xué)習英語(yǔ)的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認真。所以本學(xué)期應抓好學(xué)生良好的學(xué)習習慣，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法。
(二)學(xué)期教學(xué)目標和奮斗目標
1、形成學(xué)習英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2、能運用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的`日�？陬^交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。
3、能參加運用英語(yǔ)組織和開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內外活動(dòng)，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能聽(tīng)懂指令并做成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能根據
圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。
5、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。
6、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
五年級英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)計劃優(yōu)秀3
一、繼續加大教學(xué)的投入
上學(xué)期在這方面的確做了大量的工作，一測前有一半的學(xué)生已開(kāi)始勤奮學(xué)習。但這兩個(gè)班還是有相當一部分學(xué)生不知道學(xué)習，或者缺少勤奮的品質(zhì)，或是沒(méi)有獨立思考的習慣。另外，還有不少學(xué)生不能虛心接受老師的批評，一直驕傲、浮躁。還有的明顯很散漫，但還說(shuō)自己已經(jīng)比較努力了，不知道其他班的同學(xué)正在進(jìn)步，所以整日貪玩，而一旦自己成績(jì)退步時(shí)又。這些也是讓老師都感棘手的問(wèn)題。在本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)就要再想一些辦法讓學(xué)生真正懂得學(xué)習，思想上不端正態(tài)度，老師付出再多也沒(méi)有多大用處�？梢酝ㄟ^(guò)在講題的過(guò)程中抽查學(xué)生的掌握情況，結合出現的問(wèn)題加大對學(xué)生的教育。也可借其它隨機出現的問(wèn)題讓學(xué)生轉變態(tài)度。
本學(xué)期要繼續做好培優(yōu)補差工作，關(guān)鍵是要抓細、抓嚴。而我還認為這也不是一個(gè)老師所能做到的，要聯(lián)合起來(lái)共同抓好這方面的工作。要努力培養班級濃厚的學(xué)習氛圍，否則培優(yōu)和補差都實(shí)現不了，這方面上學(xué)期已有了教訓。
這學(xué)期主要是復習，在課堂內外要多練習，多讓學(xué)生識記考點(diǎn)知識，多讀課文。在聽(tīng)力和閱讀理解方面多做練習，每星期還要進(jìn)行至少一次的作文練習。
我將從各個(gè)方面把工作做得再細一些，并且務(wù)必再專(zhuān)注一些，爭取在個(gè)人的教學(xué)上有切實(shí)的進(jìn)步。
二、繼續做好德育工作
在這一方面我認為還是做得比較好的。上學(xué)期已經(jīng)打好了基礎，大多學(xué)生已有了轉變。這一學(xué)期要結合著(zhù)中招考試，對學(xué)生進(jìn)行意志力的培養。兩個(gè)班有不少學(xué)生在學(xué)習上一直都在走下坡路，原有的.浮躁情緒也許沒(méi)有了，但接下來(lái)可能又會(huì )思想消沉，缺少學(xué)習的熱情。所以要在思想方面多做工作，讓學(xué)生樹(shù)立信心。
由于即將畢業(yè)，學(xué)生又要面對新的學(xué)習或生活。教師的職責之一就是要讓他們踏實(shí)做人，熱愛(ài)生活，關(guān)心他人，走好偉大或平凡的一生。我認為這很重要，甚至有時(shí)比成績(jì)都重要。從往屆學(xué)生對昔日教師的評價(jià)中可以看出，給他們留下美好印象的老師，大多是讓他們對人生有所領(lǐng)悟、教他們學(xué)會(huì )思考的老師。
這學(xué)期我要繼續努力，通過(guò)閱讀材料、學(xué)生的身邊事或其它素材，對學(xué)生多進(jìn)行德育教育，當然方法是很重要的。
三、遵守學(xué)校的各項制度，做好各項教研工作
目前來(lái)看，學(xué)校的各項制度都是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量的，所以要維護好。我將嚴格遵守這些制度，從言行方面加以自律，并希望學(xué)校會(huì )向更好的方向發(fā)展，這對教師個(gè)人也是有好處的。
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一、教材分析
本冊書(shū)包括十一個(gè)模塊，內容涉及學(xué)生的日常生活、旅游購物、談?wù)搶W(xué)�；顒�(dòng)和情感表達等等，都是學(xué)生感興趣的話(huà)題。
二、學(xué)情分析
五年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。本學(xué)期應繼續注重因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、教學(xué)目的任務(wù)
1．養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
2．初步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、能按三會(huì )與四會(huì )的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4．能四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
5．能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
6．能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。
7．能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8．能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì )句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的'日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2．難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
五、主要措施
1．根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2．在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3．活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
六、教學(xué)進(jìn)度
周章節課時(shí)
第一周Module1 3
第二周Module1 、2 3
第四周Module2 3
第五周Module3 3
第六周Module3、4 3
第七周Module4 3
第八周Module5 3
第九周Module5、6 3
第十周Module6 3
第十一周Module7 3
第十二周Module7、8 3
第十三周Module8 3
第十四周Module9 3
第十五周Module9、10 3
第十六周Module10 3
第十七周Review Module 3
第十八周Review Module 3
第十九周Review Module 3
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一、教材分析
本冊教材共分為六個(gè)單元，分別為：Unit1 Ann’s dream, Unit2 Mocky’s bad day, Unit3 School sports day,Unit4 Mocky’s birthday,Unit5 I’m taller than Mocky,Unit6 Review。六個(gè)單元中每個(gè)單元12頁(yè)，包括故事，詞匯，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，語(yǔ)法總結，語(yǔ)音訓練，歌曲和自我評價(jià)。每課新增詞匯12個(gè)左右，每課涉及一個(gè)新的語(yǔ)法項目。
其主要內容分別為太空，日常生活，體育，月份和季節，人物的身高和體重等。話(huà)題的選擇與學(xué)生實(shí)際生活緊密相連，采用話(huà)題—功能—結構—任務(wù)相結合的編寫(xiě)思路，在課堂教學(xué)中可以采用任務(wù)型教學(xué)，培養學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。學(xué)生在五年級這一階段要保持學(xué)生的學(xué)習興趣，在課堂教學(xué)中應充分利用教材中豐富生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，采用聽(tīng)、說(shuō)、做、唱、玩、演等活動(dòng)形式保持學(xué)生的學(xué)習興趣。提倡互動(dòng)學(xué)習，培養合作精神，可以促使學(xué)生互相學(xué)習，實(shí)現共同體驗，培養學(xué)生的團隊精神，提高語(yǔ)言的應用能力。在教學(xué)中還要重視形成性評價(jià)，用好教材中的Reflection，幫助學(xué)生反思和調整自己的學(xué)習進(jìn)程，形成適合自己的學(xué)習策略。
二、教材特點(diǎn)
本冊教材以故事為主線(xiàn)，圍繞Mocky, Ann, Ken, Uncle Booky等主要人物的生活和興趣，結合10～11歲兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和認知水平設計內容，關(guān)注學(xué)間知識聯(lián)系、滲透品德教育、培養學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結合的綜合語(yǔ)言運用能力。
三、教學(xué)內容
1.語(yǔ)法結構
過(guò)去時(shí)肯定式（be動(dòng)詞，have/has的過(guò)去式）
過(guò)去時(shí)的否定式（行為動(dòng)詞的過(guò)去式否定式）
過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句
日期、季節和生日的表達；兩個(gè)或多個(gè)之間的比較；對身高、體重的描述語(yǔ)音練習。
2.語(yǔ)音
/r/ /l/ Lilly loves lemonade.
/i/ /e/ Please read the story to me.
/s/ / z/ Sam is sitting on the soft sofa.
/s/ /sh/ She ’ s shopping for new shores.
/e/ /a/ Ann ’s dad has a camera.
3.聽(tīng)
每個(gè)單元包括兩個(gè)聽(tīng)力活動(dòng)：listen and number; listen and match
第一個(gè)聽(tīng)力活動(dòng)重點(diǎn)訓練聽(tīng)句子和重點(diǎn)詞匯的能力
第二個(gè)聽(tīng)力活動(dòng)更加注重訓練孩子在語(yǔ)篇中提取信息的能力
4.說(shuō)
talk together改為對話(huà)形式，對話(huà)回合增多，并且給學(xué)生提供空間，以提供的對話(huà)作為范例，根據個(gè)人的體驗表達意義。
touch and say與主題密切相關(guān)，主要用來(lái)鞏固學(xué)過(guò)的詞匯和語(yǔ)法。
Ask and find out需要大量學(xué)生之間的交流合作來(lái)完成對話(huà)更真實(shí)，更有實(shí)際意義。
5.讀
Uncle Booky ’s Storytime將連環(huán)畫(huà)形式改成了語(yǔ)篇閱讀，并且設計了生動(dòng)活潑的閱讀理解和寫(xiě)的活動(dòng)。
read and write部分讀寫(xiě)結合，閱讀部分既是寫(xiě)作的范例，也是給學(xué)生的訓練機會(huì )。書(shū)寫(xiě)訓練從單句過(guò)渡到語(yǔ)篇練習，要求學(xué)生在提示下能夠寫(xiě)出三至五個(gè)句子，表達連貫的意義。寫(xiě)和讀的`活動(dòng)有機結合，相互促進(jìn)。
Read and write主要是根據閱讀的內容填空。第二個(gè)練習是根據圖寫(xiě)句子。
Uncle Booky ’s storytime增加了有根據閱讀
6.回答問(wèn)題的讀寫(xiě)練習。
Ask and find out是集聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為一體的綜合語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
語(yǔ)音：從單詞拼讀訓練過(guò)渡到短句的語(yǔ)音語(yǔ)調訓練。
語(yǔ)法：過(guò)去式、序數詞、日期、形容詞比較級最高級。
Uncle Booky ’ s Blackboard對每個(gè)單元的句型結構進(jìn)行歸納和總結
詞匯：每個(gè)單元出現的新詞匯控制在12個(gè)左右，并結合故事內容設計了多個(gè)練習進(jìn)行鞏固，例如：Read and write等活動(dòng)。
語(yǔ)言知識的呈現循序漸進(jìn)、復現率高n每個(gè)單元的評價(jià)和反思活動(dòng)注重鼓勵學(xué)生的成績(jì)并幫助學(xué)生發(fā)現不足，及時(shí)調整自己的學(xué)習方法和策略。鼓勵學(xué)生參與自我評價(jià)，具體落實(shí)課程關(guān)于培養學(xué)生自主學(xué)習能力的目標。
四、教學(xué)措施
1.詞匯教學(xué)
詞匯的分類(lèi)呈現，核心詞匯，情景詞匯
在語(yǔ)境中呈現詞匯，創(chuàng )設情景多給學(xué)生接觸、理解和運用詞匯的機會(huì )。教學(xué)目的是學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯表達自己的想說(shuō)的話(huà)。掌握好度，避免默寫(xiě)。課文接觸的詞匯要求學(xué)生在一定的語(yǔ)境中會(huì )聽(tīng)、會(huì )認、會(huì )說(shuō)。在寫(xiě)的要求上逐步遞進(jìn)。
2.語(yǔ)音練習
注意利用錄音做示范。讓孩子注意到相同字母在不同單詞中
的發(fā)音規律。注意糾正孩子的發(fā)音。讓孩子自己找學(xué)過(guò)的有相同字母的單詞。
3.聽(tīng)力教學(xué)listen and number; listen and match
Pre-listening:讓學(xué)生對所要聽(tīng)的內容有所準備，可以用predicting等方法。保證語(yǔ)言的輸入的時(shí)間。需聽(tīng)二到三遍。采用多種方式訓練聽(tīng)的技能，注重學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整教學(xué)方式。Post-listening：讓學(xué)生們根據所聽(tīng)內容討論或者讓學(xué)生自己根據聽(tīng)的內容編對話(huà)等。
4.語(yǔ)言交際的活動(dòng)（talk together, touch ask and answer, ask and find out)
Talk together主要對故事的語(yǔ)言進(jìn)行對話(huà)練習，學(xué)生根據不同情景問(wèn)答。
Touch, ask and answer鞏固主要的語(yǔ)法和詞匯。Ask and find out綜合性的練習，給學(xué)生比較多的自主空間。
做每個(gè)交際活動(dòng)的時(shí)候，教師要做好示范，再讓孩子自己做。組織小組活動(dòng)和兩人活動(dòng)，讓孩子有更多的練習機會(huì )。教師注意巡視和給孩子提供幫助。給孩子展示成果的機會(huì )。
及時(shí)總結小組活動(dòng)的情況，對孩子的展示給予鼓勵性評價(jià)。
5.閱讀與書(shū)寫(xiě)
對于單元主要語(yǔ)法結構的練習，閱讀活動(dòng)和書(shū)寫(xiě)活動(dòng)結合，給學(xué)生提供寫(xiě)作的范例。
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