八年級美術(shù)教學(xué)計劃(15篇)
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，現在就讓我們好好地規劃一下吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編精心整理的八年級美術(shù)教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級美術(shù)教學(xué)計劃1
美術(shù)是素質(zhì)教育中必不可少的部分，本冊八年級美術(shù)教材以提高學(xué)生的藝術(shù)素養、弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力為著(zhù)眼點(diǎn)，把欣賞、評述與繪畫(huà)、手工制作、生活實(shí)踐結合起來(lái)，從而達到開(kāi)啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強民族意識、培養愛(ài)國情感和審美意識的目的。為了切實(shí)有效的落實(shí)大綱及教材的要求，特制訂教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
以素質(zhì)教育新課程標準為理論依據和行動(dòng)準則，切實(shí)轉變教師與學(xué)生的'角色，變被動(dòng)為主動(dòng)，指導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習和動(dòng)手實(shí)踐練習，提高審美意識和綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)方法及學(xué)法
1、 欣賞評述單元：指導學(xué)生課前搜集相關(guān)資料，課堂觀(guān)察、分析、討論，采用分組討論、個(gè)人評述等方法，充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，鍛煉觀(guān)察、分析與表達能力，培養藝術(shù)素養和審美意識。
2、 造型表現單元：引導學(xué)生體會(huì )和感受校園的美，進(jìn)行實(shí)地寫(xiě)生，學(xué)習與研究表現方法，討論與交流心得，培養學(xué)生的自主探究與合作意識。
3、 設計應用單元：學(xué)習環(huán)境設計、室內設計等設計知識，鍛煉設計思維與動(dòng)手實(shí)踐能力，培養合作與交流意識。
4、 綜合探索單元：引導學(xué)生觀(guān)察、分析生活用品的特點(diǎn)，培養創(chuàng )新精神，鍛煉創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
三、學(xué)情分析
初二現有4個(gè)教學(xué)班，美術(shù)學(xué)習興趣較高，具備一定的基礎知識，部分學(xué)生的美術(shù)特長(cháng)有所發(fā)展。
四、內容分析及課時(shí)安排
本冊共分五個(gè)單元：
第一單元：藝術(shù)表現的深層意蘊和審美價(jià)值
活動(dòng)一，欣賞與評述;活動(dòng)二、三、四，研究、討論與體驗。通過(guò)本單元的學(xué)習，能初步了解不同美術(shù)作品的深層意蘊和審美價(jià)值，約3-5課時(shí)。
第二單元：裝點(diǎn)我的居室
通過(guò)欣賞、感受、認識、評述，了解運用美術(shù)作品進(jìn)行居室裝飾的多種方法和特點(diǎn)，感受不同作品對其不同的影響，并學(xué)習簡(jiǎn)單的國畫(huà)、版畫(huà)、裝飾畫(huà)、鉛筆淡彩畫(huà)的繪畫(huà)、制作方法，本單元根據課本內容分為六組活動(dòng)，約6-7課時(shí)。
第三單元：增一分活潑 添一分情趣
了解和學(xué)習利用多種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng )意和設計，了解其特點(diǎn)、方法，學(xué)習制作，提高動(dòng)手能力。培養熱愛(ài)生活的情感，本單元分7組活動(dòng)，可用3-4課時(shí)。
第四單元：和諧溫馨的生活空間
了解居室的風(fēng)格特點(diǎn)，了解相關(guān)裝飾物的特點(diǎn)、用途，掌握色彩在空間中的合理運用，學(xué)習繪制室內裝飾效果圖，，本單元可分6組活動(dòng)，可用4-6課時(shí)。
第五單元：環(huán)境藝術(shù)設計
了解環(huán)境藝術(shù)設計的有關(guān)知識，通過(guò)欣賞，體會(huì )其實(shí)用性和美感，約1-2課時(shí)。
五、具體措施：
1、認真備課，分析教材，培養學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活的情感。
2、注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，靈活地開(kāi)展教學(xué)。
3、培養學(xué)生創(chuàng )新能力，注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的鍛煉、培養。
4、組織有意義的美術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生從中體會(huì )樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力�；顒�(dòng)中，互相學(xué)習，共同進(jìn)步，培養集體榮譽(yù)感。
5、適時(shí)開(kāi)展比賽，在比中學(xué)，學(xué)中比，促進(jìn)提高。
6、采取美育與德育想滲透的教學(xué)方式，注重培養學(xué)生健康向上的人格品質(zhì)，做到教書(shū)更育人，使他們成為思想素質(zhì)高尚的人才。
八年級美術(shù)教學(xué)計劃2
為使本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行， 更好地完成教育教學(xué)任務(wù)， 通過(guò)對本冊教材的深入研究和分析， 特作教學(xué)計劃如下:
一、學(xué)生情況分析
八年級學(xué)生已經(jīng)基本掌握認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著(zhù)濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng )造精神。因此， 教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。
雖然三年級學(xué)生已經(jīng)有了多年的美術(shù)學(xué)習生活的經(jīng)驗，但老師并不能因此對他們的日常常規及學(xué)習有所疏忽，在美術(shù)課上出現的常規問(wèn)題仍然有：
1、帶學(xué)具仍然是老師最為頭痛的一件事。
2、鉛筆屑、顏料等不能及時(shí)清理以致影響衛生情況，對于這些常規性問(wèn)題，作為教師，盡量多提醒他們，慢慢帶領(lǐng)他們走上正軌。
二、 教材分析
本冊教材共有8課， 通過(guò)美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨， 培養學(xué)生的美術(shù)基本能力， 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課業(yè)類(lèi)型主要分為造型表現課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類(lèi)。
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。
2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，培養良好的觀(guān)察習慣和觀(guān)察能力。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單立體物的表現方法，學(xué)習色彩表現方法，進(jìn)行和自己生活切近的設計與制作。
4、引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏�，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。
三、教學(xué)總體目標
從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現美，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，通過(guò)觀(guān)察、記憶、想象表現生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提高繪畫(huà)表現技能，學(xué)會(huì )裝飾，美化生活，提高學(xué)生合作學(xué)習的能力和設計、想象、創(chuàng )造的能力。
要求：實(shí)際是基礎，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀(guān)來(lái)引導和影響學(xué)生，培養文明、樸素的觀(guān)念，讓學(xué)生沿著(zhù)一個(gè)健康、文明的審美軌道創(chuàng )新、開(kāi)拓，從中體驗生活的樂(lè )趣。
教學(xué)內容主要涉及四大領(lǐng)域：造型 表現領(lǐng)域，設計 應用領(lǐng)域，欣賞 評述領(lǐng)域，綜合 探索領(lǐng)域。四類(lèi)中仍以 造型 表現領(lǐng)域 為主要教學(xué)內容。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)美術(shù)教學(xué)， 引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏�，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望，培養學(xué)生的創(chuàng )新與實(shí)踐能力， 培養健康的體魄和健康的心理， 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式， 從小培養學(xué)生的"自主學(xué)習能力和人文素養， 為適應終身學(xué)習與發(fā)展打下良好的基礎。通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，培養良好的觀(guān)察習慣和觀(guān)察能力，陶冶學(xué)生情操， 發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
造型 表現課：通過(guò)畫(huà)、剪、撕、貼等方式， 讓學(xué)生嘗試用不同的工具和材料，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現出來(lái)， 體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。如《與米羅游戲》等。
設計 應用課：通過(guò)嘗試各種不同工具， 用身邊容易找到的各種媒材， 通過(guò)想想。、看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾， 體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。如《我喜愛(ài)的書(shū)》、《光影的交響》等。
欣賞 評述課：通過(guò)觀(guān)賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色， 用簡(jiǎn)單的`話(huà)語(yǔ)大膽的表現自己的感受， 并從中得到美的享受。如《觸摸美麗》。
綜合 探索課：采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、 創(chuàng )作、表演和展示。如《繽紛的家用電器》等。
五、教學(xué)措施
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間， 鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，改變課程評價(jià)過(guò)于強調甄別與選擇的功能， 推行發(fā)展性評價(jià)， 倡導學(xué)生主動(dòng)參與，積極探究， 保護和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)， 尊重學(xué)生的自尊心， 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習， 在玩中學(xué)， 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
教師方面：
做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng )作，鼓勵學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。
1、做好課前準備，精心制作教具
2、運用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng )造空間，鼓勵學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng )造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力，培養學(xué)生繪畫(huà)興趣。
3、在教學(xué)環(huán)節和活動(dòng)方式布局上，注意開(kāi)放性和立體性，真正做到以人為本。
4、靈活改進(jìn)示范過(guò)程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
5、教學(xué)內容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
6、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。
學(xué)生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識 ，動(dòng)腦筋制作作品，學(xué)會(huì )合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增長(cháng)社會(huì )經(jīng)驗。
六、業(yè)務(wù)學(xué)習及其它方面
作為美術(shù)教師，應利用業(yè)余時(shí)間加強對專(zhuān)業(yè)的學(xué)習和研究，多研究新的美術(shù)動(dòng)向，閱讀和學(xué)習美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，大膽嘗試，運用到自己的教育教學(xué)中。積極開(kāi)展課外興趣小組的活動(dòng)，加強對學(xué)生特長(cháng)的培養和訓練。
八年級美術(shù)教學(xué)計劃3
隨著(zhù)課程的進(jìn)行，美術(shù)教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了綜合性的變化。面對美術(shù)學(xué)科在社會(huì )發(fā)展，教育中的實(shí)際狀況，結合學(xué)生的學(xué)習實(shí)際，我將繼續以課堂教學(xué)為中心，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標，教學(xué)任務(wù)，現制定出本學(xué)期工作計劃如下：
一、指導思想
繼續學(xué)習教育教學(xué)理論，更新教學(xué)觀(guān)念和理念，并運用新的理論來(lái)指導自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。
二、教學(xué)目標
根據以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對于初二學(xué)生不同的心理特點(diǎn)和學(xué)習情況，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將欣賞，繪畫(huà)，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的吸引學(xué)生的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫(huà)技法，繼續接受色彩和國畫(huà)的傳統教學(xué)。設計和手工繼續深入學(xué)習。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛(ài)好，擴美術(shù)的`知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當中注重培養學(xué)生的觀(guān)察，記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開(kāi)書(shū)本教材，自己立的，膽的去完成學(xué)習任務(wù)。
三、具體工作
1、繼續加強美術(shù)教育教學(xué)理論的學(xué)習，深化教學(xué)觀(guān)念和理念，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
本學(xué)期，我將繼續加強自身的業(yè)務(wù)培訓，利用一切時(shí)間、多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進(jìn)新課程。本學(xué)期將積極組織學(xué)生參加區、市繪畫(huà)比賽。
2、課堂教學(xué)活動(dòng)
加強課堂教學(xué)新理念。新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開(kāi)展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習，作為一種文化傳承的教學(xué)研究�！睍r(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng )造精神，結合實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材內容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
針對于初二學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點(diǎn)，針對于對知識高要求，學(xué)生對知識的探索，研究的心理，我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機的結合在一起，以調動(dòng)學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開(kāi)闊眼界，增強學(xué)習的興趣，擴展美術(shù)技能。
四、教學(xué)過(guò)程中的特殊處理
1、新課程中雖然不提倡教師板演，但是我覺(jué)得適當的示范，也能促進(jìn)課程的學(xué)習。
2、一些手工課需要涉及一些現成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)將準備一些實(shí)物，使教學(xué)更直觀(guān)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、根據實(shí)際教學(xué)的需要，我將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內容，從而更利于學(xué)生的'實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。
4、學(xué)生作好材料的準備工作。要做到：課前布置、課時(shí)檢查、課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。
5、教學(xué)要注意的問(wèn)題：注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的。但不能因此影響正常的教學(xué)。
總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎課程精神的前提下，以課程標準為準繩，以?xún)和d趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目地，以培養學(xué)生良好的美術(shù)素養以及扎實(shí)的美術(shù)基礎知識，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng )造意識為教學(xué)的目標，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。
八年級美術(shù)教學(xué)計劃4
一、學(xué)生現狀分析
二年級學(xué)生在校學(xué)習一年，熟悉學(xué)校場(chǎng)景和學(xué)習環(huán)境。并在過(guò)去的一年里了解了藝術(shù)課程，對藝術(shù)有了深刻的理解，提高了中學(xué)生的審美意識。因此，在這個(gè)基礎上，我們可以學(xué)習新知識，在舊知識的支持下，我們可以復習舊知識，了解新知識。然而，由于基礎薄弱、學(xué)生起步較慢，我在課堂上注重基礎訓練，根據他們的個(gè)性特點(diǎn)和不同層次的掌握基礎，采取多種訓練方法，使他們感覺(jué)到掌握快樂(lè )游戲的技能和技巧。
二、教材分析
�。�1）教材分析
本學(xué)期計劃開(kāi)設一門(mén)20課的課程，共分為七個(gè)單元：第一單元是這件古代雕塑與外國雕塑的比較。這兩個(gè)主題材料屬于鑒賞課程，第二個(gè)是藝術(shù)與環(huán)境單元3設計與生活單元4紅色記憶單元5傳統魅力單元6主題規劃單元7現代雕塑鑒賞。關(guān)鍵材料涉及繪畫(huà)創(chuàng )作和設計的材料。繪畫(huà)包括中國畫(huà)、版畫(huà)、素描、淺色畫(huà)等繪畫(huà)知識。本次設計主要以工業(yè)美術(shù)設計和視覺(jué)傳達設計為主。
�。�2）單元分析
單元1屬于欣賞與評論、欣賞、欣賞、討論與評論。第二個(gè)單元是造型與表達，即繪畫(huà)創(chuàng )作課。
第三單元是設計與應用，包括各種手工作品，如學(xué)習理解雕塑設計、書(shū)籍封面設計和書(shū)籍劍設計。
第四單元是版畫(huà)創(chuàng )作和設計。利用所學(xué)的知識，我用版畫(huà)的繪畫(huà)實(shí)現技術(shù)來(lái)表達內心的記憶。要求每個(gè)學(xué)生了解繪畫(huà)工具和材料的準備。
第五單元是以手工設計為主題的技巧性手工編織，讓學(xué)生了解藝術(shù)的普遍性和豐富性。
第六單元是主題規劃，是規劃和設計學(xué)生在學(xué)校生活中為學(xué)校學(xué)習的主題活動(dòng)。
第七單元為國內外古今雕塑鑒賞。
三、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
教材第二、三、四單元是重點(diǎn)和難點(diǎn)。第四單元的知識是第一次接觸，這使學(xué)生在理解上有困難。主要設計3號機組的數據。
四、工作目標
1、通過(guò)欣賞和感受，了解和評論國內外不同類(lèi)型藝術(shù)作品在視覺(jué)表達方面的不同特點(diǎn)，以及多種表達方式。
2、通過(guò)欣賞各種不同表現形式的藝術(shù)作品，即興臨摹、素描、創(chuàng )作，讓學(xué)生體驗不同的創(chuàng )作規律，使學(xué)生初步了解其基本特征，當代藝術(shù)作品和表演藝術(shù)作品的造型語(yǔ)言和表達方式。
3、進(jìn)一步了解設計藝術(shù)及其幾個(gè)主要門(mén)類(lèi)，感受設計與生活的關(guān)系，樹(shù)立初步的設計理念，提高審美技能和生活興趣，培養熱愛(ài)生活的情感。
4、能夠利用藝術(shù)展覽展示自己的作品，能夠宣傳自己、宣傳團體和宣傳學(xué)校，能夠運用自己掌握的各種知識和技能進(jìn)行策劃和準備，能夠分批安排藝術(shù)展覽。
5、欣賞不同類(lèi)型的視覺(jué)傳達設計作品，了解視覺(jué)傳達的實(shí)際范圍和特點(diǎn)，體驗視覺(jué)傳達設計的實(shí)用性和美感。
五、主要工作和措施
1、全面發(fā)展學(xué)生的獨立能力。適應社會(huì )對美的基本要求，使學(xué)生在進(jìn)入社會(huì )之前增強對社會(huì )的理解和理解。通過(guò)開(kāi)展各種藝術(shù)活動(dòng)，提高了學(xué)生的`藝術(shù)水平。
2、在教學(xué)過(guò)程中適當滲透德育觀(guān)念和聲譽(yù)觀(guān)念。使學(xué)生在德育的基礎上，加強對美育各方面的認識，逐步培養學(xué)生的美育素質(zhì)，使之在同一時(shí)期均衡發(fā)展，相互促進(jìn)。
3、根據學(xué)生所學(xué)知識開(kāi)始學(xué)習新知識。在接受新知識的同時(shí)，學(xué)生可以將所學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)并掌握它們。在新舊知識的支持下，我們可以對所學(xué)知識有更深的理解和洞察。
4、提高學(xué)生觀(guān)察、欣賞和欣賞生活、自然和藝術(shù)作品的能力。在實(shí)踐中，學(xué)生在生活中學(xué)習，逐步培養學(xué)生的眼、腦和動(dòng)手能力，逐步提高學(xué)生對美的認知能力，培養學(xué)生的審美素質(zhì)。
六、作業(yè)安排
本學(xué)期共有十個(gè)主題材料。完成本學(xué)期的美術(shù)教材需要16周，國慶節需要16周，每周一周，期末復習和考試需要兩周。
八年級美術(shù)教學(xué)計劃5
教學(xué)進(jìn)度安排
第一課 色彩的情感聯(lián)想
教材分析：
本課和第二課《色彩的綜合練習》都是關(guān)于色彩知識的內容，其主要意圖是讓學(xué)生學(xué)習色彩知識，懂得色彩感覺(jué)能夠作用于人們的心理并產(chǎn)生情感聯(lián)想，學(xué)會(huì )如何根據具體環(huán)境運用色彩。
本課旨在幫助學(xué)生了解色彩基礎知識，使學(xué)生懂得任何色彩都有三個(gè)要素，更有冷暖感覺(jué)，它會(huì )作用于人的心理從而產(chǎn)生豐富的情感聯(lián)想，教材從“春、夏、秋、冬”色彩感覺(jué)圖例及“六種常見(jiàn)顏色的聯(lián)想和象征”等內容，讓學(xué)生知道在許多人眼中有些色彩已成為一種約定俗成的象征。
美術(shù)三維教學(xué)目標
知識：了解色彩的定義和色彩基礎知識，知道任何一種色彩都有色相、明度、純度三個(gè)要素；
能力：找出自己喜歡的顏色，說(shuō)出它給自己的情感聯(lián)想，能夠運用色彩知識完成規定的作業(yè)練習。
美育：學(xué)習色彩與情感聯(lián)想的知識，懂得色彩感覺(jué)對人的心理產(chǎn)生的作用，認識到有些色彩已成為一種約定俗成的象征。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
色彩三要素；懂得色彩與情感聯(lián)想有關(guān)
教學(xué)過(guò)程：
第二課 色彩的綜合練習
教材分析：
在前一課對色彩的情感聯(lián)想有了解的基礎上，學(xué)習用色彩完成綜合練習是本課設計的主要意圖。本課分析了“色彩與人的關(guān)系”告訴學(xué)生由于“人的社會(huì )活動(dòng)、心理活動(dòng)”等因素的原因，使本無(wú)感情萬(wàn)分的色彩對人的思維、感情產(chǎn)生了影響，使學(xué)生認識到人們對色彩感受不同的原因是由于人的閱歷、修養、性格、情緒等方面因素的差異。同時(shí)還強調了只知道色彩的意蘊是不夠的，關(guān)鍵是學(xué)會(huì )如何根據具體的環(huán)境去應用色彩。本課文字中“關(guān)鍵二字的兩次出現，意在使學(xué)生知道學(xué)會(huì )正確、合理地運用顏色才是本課學(xué)習的重點(diǎn)內容。本課的作品圖片很多，有現代繪畫(huà)、攝影，還有實(shí)用品的設計和室內設計，這些都對學(xué)生達到本課學(xué)習目標起到了重要作用。
美術(shù)三維教學(xué)目標：
知識：了解色彩對人的情感產(chǎn)生影響作用的原因，知道人對色彩的感覺(jué)為什么會(huì )有差異
能力：知道色彩的意蘊，學(xué)習如何根據具體環(huán)境應用色彩的知識和技能。
美育：對色彩的和諧有自己的認識，體會(huì )到積極主動(dòng)的去親身實(shí)踐是學(xué)習運用色彩的重要方法之一
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得學(xué)習色彩的重要方法就是親身動(dòng)手去實(shí)踐
難點(diǎn)：完成學(xué)習建議中規定的內容,并能說(shuō)出自己的設計和如此使用色彩的原因.
教具與學(xué)具：水彩筆
教學(xué)過(guò)程
第三課 秋天的盛會(huì )
教材分析：
今日世界是一個(gè)充滿(mǎn)廣告的世界，隨著(zhù)現代科技進(jìn)步，傳播手段的革新，廣告也越來(lái)越廣泛地得到社會(huì )公眾的認同和支持。通過(guò)學(xué)習使學(xué)生認識廣告的作用，以秋天為題的校園活動(dòng)，比較便于學(xué)生把握，因為這一季節學(xué)校的課外活動(dòng)多，學(xué)生會(huì )切身體會(huì )，便于選題或構思，制作材料也可利用秋葉、種子等秋季天然媒材。
美術(shù)三維教學(xué)目標：
知識：了解海報的概念及其作用，知道海報有多種表現形式，產(chǎn)生設計制作海報的愿望。
能力：學(xué)習制作海報的基礎知識和基本方法，明確制作海報的具體要求，設計制作一張主題目鮮明的校園海報。
美育：體驗海報的號如力和藝術(shù)感染力，提高學(xué)生設計意識和審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：合理利用自然界中的植物因素制作一張貼圖。
難點(diǎn)：素材的有機結合及形式美感的有效體現。
教具與學(xué)具：剪刀、膠水、彩筆、白板紙等等
教學(xué)過(guò)程
第四課 校園招貼設計
教材分析：
本課是在鞏固《秋天的盛會(huì )》一課，海報設計所學(xué)到的基本知識與技能的基礎上，擴展學(xué)生創(chuàng )作思路和表現手法，掌握招貼設計的要素，對招貼設計有更深刻的了解的把握。
美術(shù)三維教學(xué)目標：
知識：進(jìn)一步了解校園招貼的特點(diǎn)和功能，必得招貼畫(huà)設計也是一種美術(shù)學(xué)習。
能力：掌握招貼畫(huà)設計的基本原則，具備運用招貼藝術(shù)形式傳達自己想法和創(chuàng )意的能力。
美育：培養高尚的審判情趣能夠用心設計招貼畫(huà)體現內心欲表現的美感因素。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解招貼珠特點(diǎn)和功能
難點(diǎn)：掌握招貼設計的基本原則進(jìn)行招貼設計。
教具與學(xué)具：畫(huà)紙，彩筆，鉛筆等
教學(xué)過(guò)程
第五課 材料拼貼
教材分析
學(xué)生都知道紙張的功能和常規用法，但可能不知道如何巧妙利用紙的色彩、肌理、質(zhì)感等視覺(jué)因素于材料拼貼中，會(huì )帶來(lái)令人意想不到的效果。因此，學(xué)習材料拼貼知識、技能，學(xué)會(huì )巧妙利用紙材做拼貼畫(huà)，感受材料拼貼過(guò)程中的樂(lè )趣是本課設計的主要意圖。
本課文字內容言簡(jiǎn)意賅、緊扣課題，在告訴學(xué)生本節課的學(xué)習任務(wù)的同時(shí)，從拼貼畫(huà)中最尋常的紙村拼貼開(kāi)始激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，提出了可以憑興趣拼貼，強調“有是不一定貼得越多越好”和“以少勝多”的制作原則。本課出現的作品，能使學(xué)生領(lǐng)會(huì )到巧用材料的重要性并產(chǎn)生親自動(dòng)手創(chuàng )作的愿望，還能使學(xué)生認識到“材料拼貼方式是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而變化的”。
美術(shù)三維教學(xué)目標
知識：了解什么是材料拼貼，其主要種類(lèi)與時(shí)代發(fā)展的關(guān)系，產(chǎn)生動(dòng)手拼貼的愿望。
能力：學(xué)習紙材拼貼的知識方法和步驟，明確材料的選擇，使用要與表達的內容相符合。
美育：能用紙材拼貼自己喜歡的動(dòng)物形象，體驗其中的樂(lè )趣和對提高審美素質(zhì)的作用。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受不同材料拼貼的美感
難點(diǎn)：體會(huì )不同拼貼的方法帶給人的不同的美
教具與學(xué)具：水彩筆，彩紙，舊掛歷，白紙，膠水，剪刀等。
教學(xué)過(guò)程
第六課 班級標志設計
教材分析
標志，作為一種視覺(jué)識別的符號，在生活中猶如語(yǔ)言一樣，起著(zhù)傳遞信息的作用，它通過(guò)精練的藝術(shù)形象使人一目了然。因此，它具有很強的概括性與象征性。通過(guò)學(xué)習使學(xué)生了解了標志的定義和用途等基本常識，掌握基本的設計方法，盡可能地調動(dòng)學(xué)生想象能力和視覺(jué)語(yǔ)言的表達能力。
美術(shù)三維教學(xué)目標
知識：了解標志的概念特點(diǎn)和功能，知道它對各行各業(yè)及人們生活的特殊意義。
能力：培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和視覺(jué)語(yǔ)言的表達能力。
美育：感受簡(jiǎn)潔的符號語(yǔ)言與其深刻內涵之間的關(guān)系，體會(huì )標志設計藝術(shù)的獨特魅力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解標志的特點(diǎn)功能，知道標志對各行各業(yè)的意義
難點(diǎn)：學(xué)習標志設計的知識和方法，初步掌握班級標志設計步驟。
教具與學(xué)具：尺規，水彩筆等
教學(xué)過(guò)程
第七課 臺歷制作
教材分析
臺歷是我們生活中經(jīng)常接觸到的日用品之一，人人都用過(guò)臺歷，而且每年都在用。本課是通過(guò)臺歷的設計與制作的學(xué)習，使學(xué)生對臺歷的實(shí)用功能、文化屬性和美感特點(diǎn)有所認識。以此提高個(gè)人的動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能力，形成初步的設計意識。這是設計本課的主要意圖。另外，通過(guò)有意義的主題設計與制作，引發(fā)學(xué)生對歷史、社會(huì )和生活的關(guān)注，領(lǐng)悟設計對生活的意義。
本課教學(xué)目標：
1、知道臺歷的屬性、功能和一般分類(lèi)以及所具有的文化內涵，懂得手工制作臺歷的意義，產(chǎn)生參與制作臺歷的愿望。
2、學(xué)習手工制作臺歷的知識與方法，掌握臺歷制作的要求，能以有意義的主題為切入點(diǎn)制作臺歷。使臺歷具有文化性與獨特的美感。
3、發(fā)現材料與內容完美結合的重要性，提高審美情趣和動(dòng)手制作的能力。
4、關(guān)注歷史、社會(huì )發(fā)展變化，體驗設計與生活的意義。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：結合臺歷的基本功能制作具有藝術(shù)美感的臺歷作品。
難點(diǎn)：將個(gè)人審美觀(guān)得以發(fā)揮，創(chuàng )作有個(gè)性的作品。
教學(xué)用具：
教具：臺歷及掛歷實(shí)物，示例作品；學(xué)具：自制臺歷的相關(guān)插件。
教學(xué)過(guò)程
第八課 日常著(zhù)裝
教材分析：
日常著(zhù)裝是每個(gè)人生活中最基本的生活需求，同時(shí)它也是人們審美需要的重要組成部分，它是人們性別、性格、愛(ài)好、職業(yè)特點(diǎn)、文化內涵和審美情趣的集中體現。隨著(zhù)社會(huì )的民展和進(jìn)步以及人們對生活水平的飛速提高，想通過(guò)著(zhù)裝展現個(gè)性、氣質(zhì)、文化修養和審美品味的人越來(lái)越多，中學(xué)生更是對著(zhù)裝美有自己的理解和追求。如何使他們在穿著(zhù)得體的情況下，穿出感覺(jué)、體現個(gè)性、展現風(fēng)采，這是中學(xué)生應該學(xué)習的內容。本課正是圍繞這個(gè)主題設置的，其意圖就是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì )利用現有服裝的各種元素進(jìn)行巧妙搭配和組合，激發(fā)美化生活，美化自身的愿望，提高審美評價(jià)能力。
美術(shù)三維教學(xué)目標：
1、了解日常服裝的基本功能，知道中學(xué)生日常著(zhù)裝的基本要求，樹(shù)立正確的時(shí)尚觀(guān)和健康的著(zhù)裝意識。
2、學(xué)習日常裝“色彩與款式”搭配的知識與方法，能夠參與到選擇服裝主題，進(jìn)行著(zhù)裝展示及發(fā)表評論的活動(dòng)中。
3、激發(fā)美化生活的愿望，認識到設計與生活有著(zhù)密切的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道中學(xué)生著(zhù)裝的基本要求
難點(diǎn)：學(xué)習日常著(zhù)裝“色彩與款式”搭配的方法。
教具與學(xué)具：
多媒體圖例，日常著(zhù)裝。
教學(xué)過(guò)程：
第九課 從布貼服裝開(kāi)始
教材分析：
用布貼的方式設計服裝效果圖有兩個(gè)好處：一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，省去先在紙上畫(huà)服裝效果圖的環(huán)節，使學(xué)生能夠把創(chuàng )作熱情、設計思想和對服裝的理解簡(jiǎn)潔、直觀(guān)地表達出來(lái)。二是現成的布塊有顏色、肌理、觸感等視覺(jué)因素，能給學(xué)生帶來(lái)豐富的聯(lián)想，引發(fā)設計靈感，學(xué)生可以結合自己已學(xué)的知識，組織、調遣、安排這些因素，表達設計思想，這就是本課的設計意圖。
美術(shù)三維教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步了解服裝的功能，知道現代服裝的特征，樹(shù)立正確的審美觀(guān)。
2、學(xué)習服裝設計的'基礎知識，懂得服裝設計是通過(guò)什么要素完成的，嘗試用布貼的方式設計學(xué)生套裝效果圖。
3、培養創(chuàng )造美的能力，感受動(dòng)手設計的樂(lè )趣，培養初步的設計意識。
教具與學(xué)具
學(xué)生收集身邊的布塊準備布貼服裝用的材料。老師準備視頻演示及相關(guān)課件材料。
教學(xué)過(guò)程
第十課 自行車(chē)與設計
教材分析：
自行車(chē)是現代人們再熟悉不過(guò)的代步工具，如今幾乎被多元化的交通工具給淹沒(méi)了，而它的產(chǎn)生和發(fā)展卻與設計緊密相連。本課就是通過(guò)對《自行車(chē)與設計》內容的學(xué)習，使學(xué)生知道我們身邊的每一件用品都包含著(zhù)設計的因素，而它又是不斷變化的，所有的變化都能體現出時(shí)代的變遷、社會(huì )的發(fā)展、科技的進(jìn)步和人類(lèi)與之相適應的審美需求。從而引發(fā)學(xué)生對設計的關(guān)注和美化周邊物品的愿望。這是本課的主要意圖。另外，自行車(chē)獨特的性能產(chǎn)生的獨特魅力會(huì )使學(xué)生對日益多元化的交通工具與環(huán)保之間的問(wèn)題產(chǎn)生思考，即：新的生活理念下的新的生活方式是不是就要以犧牲或破壞環(huán)境為代價(jià)，從而增強了學(xué)生保護環(huán)境責任感。
美術(shù)三維教學(xué)目標：
1、知道自行車(chē)的性能特點(diǎn)及其簡(jiǎn)要發(fā)展概況。
2、了解自行車(chē)與設計的關(guān)系，懂得我們的生活離不開(kāi)設計，認識到設計的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注設計的熱情。
3、引導學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)揮想象，積極參與設計或裝飾自行車(chē)的活動(dòng)，培養初步的設計意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
知道自行車(chē)與設計的關(guān)系，生活與設計的關(guān)系。
教具與學(xué)具
教具：大量自行車(chē)圖片及自行車(chē)實(shí)例。學(xué)具：尺規水彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
第十一課 泥塑與材料
教材分析：
本課的設計意圖是激發(fā)學(xué)生用泥材表達主觀(guān)情感的愿望，使學(xué)生能夠發(fā)揮想象、巧用材料，創(chuàng )建主題，在完成泥塑創(chuàng )作中懂得泥材與表現內容結合的重要性，認識到泥塑藝術(shù)的獨特魅力。
另外，本課的設置還能使學(xué)生感受到我們中華民族世世代代與黃土的親情，回想起曾經(jīng)的泥塑過(guò)程帶給自己的歡樂(lè )。通過(guò)對現代美術(shù)作品的介紹，使學(xué)生在與民間泥塑的比較中認識到材料的美術(shù)創(chuàng )作中的作用。
但是，由于季節及本地實(shí)際情況，本課將被設置成藝術(shù)認識與欣賞課，希望學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中有更大的認識與理解上的收獲。
美術(shù)三維教學(xué)目標：
1、知道中華民族世世代代與黃土的親情以及泥材在塑造形象中的重要作用，產(chǎn)生運用泥材表達主觀(guān)情感的愿望。
2、學(xué)習泥塑相關(guān)的知識與方法，懂得泥塑和材料完美結合的重要性，能夠對泥塑作品談出自己的感受。
3、繼續培養想象力和表現力，感受泥塑藝術(shù)的獨特魅力。
教具與學(xué)具
多媒體教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
第十二課 抹不掉的記憶
教材分析：
《抹不掉的記憶》一課是以欣賞為主的綜合探索課程。教學(xué)課程的設計意圖是以紀念抗日戰爭勝利為宏觀(guān)的文化背景，通過(guò)引導學(xué)生對抗日戰爭題材有關(guān)的美術(shù)作品的欣賞，在接受審美進(jìn)行審美教育熏陶的同時(shí)，也接受到愛(ài)國主義教育與民族文化傳統教育。將愛(ài)國主義教育以隱性的方式滲透到喜笑顏開(kāi)學(xué)科的教學(xué)之中，將人文素質(zhì)的培養與高尚審美情趣的培養相結合，并在對優(yōu)秀作品進(jìn)行欣賞的時(shí)間，展開(kāi)探究性學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生的歷練知識的總結及語(yǔ)文表達能力，完成以美術(shù)學(xué)習為主體的綜合探索活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生深刻理解藝術(shù)與時(shí)代、藝術(shù)與生活的關(guān)系。
基于以上考慮，本課選取大量反映抗日戰爭題材的優(yōu)秀美術(shù)作品，旨在從引導學(xué)生從“欣賞·評述”活動(dòng)開(kāi)始展開(kāi)綜合探索活動(dòng)，通過(guò)對相關(guān)的繪畫(huà)、雕塑以及建筑作品進(jìn)行欣賞、評述，使學(xué)生在優(yōu)秀作品的熏陶中得到審美能力的提高，并受到愛(ài)國主義思想教育。
美術(shù)三維教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，以直觀(guān)的藝術(shù)形象使學(xué)生對中國人民抗日戰爭的歷史有進(jìn)一步的了解。
2、針對相關(guān)作品展開(kāi)評述活動(dòng)，分析、理解優(yōu)秀作品在處理反映主題思想與藝術(shù)表現形式方面的成功經(jīng)驗。
3、在對優(yōu)秀進(jìn)行“欣賞·評述”活動(dòng)的基礎上，開(kāi)展綜合探索教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在得到審美教育、歷史教育、愛(ài)國主義教育的同時(shí)，提高學(xué)生的歷練知識的總結及語(yǔ)文表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重：反法西斯愛(ài)國主義教育；難：美術(shù)、音樂(lè )、歷史、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。
教學(xué)用具：
大量相關(guān)音頻、視頻文件及繪畫(huà)、雕塑美術(shù)作品圖片。
教學(xué)過(guò)程
第十三課 走進(jìn)大自然
教材分析:
以中國的冊水副和外國的風(fēng)景畫(huà)為切入點(diǎn)，探討人類(lèi)與自然的親和力，通過(guò)美術(shù)作品感受大自然的美，引導學(xué)生關(guān)注自然風(fēng)景，喚起環(huán)境保護的意識和社會(huì )審美意識，鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然。
本課以中國畫(huà)家的作品為主，同時(shí)選用了幾幅外國作品。
中國畫(huà)家的作品除黃公望的《富春山居圖》局部以外，全部是20世紀畫(huà)這的名作。表現風(fēng)格也不盡相同。
本課的設計，意在引導學(xué)生通過(guò)欣賞中國的山水畫(huà)和外國的風(fēng)景畫(huà)，感受人類(lèi)對大自然的熱愛(ài)，進(jìn)一步體會(huì )繪畫(huà)表現手段的多樣性，同時(shí)引發(fā)學(xué)生在欣賞過(guò)程中寄情于山水間的社會(huì )審美意識。
美術(shù)教學(xué)三維目標：
1、通過(guò)對古今中外表現自然風(fēng)光的繪畫(huà)作品的欣賞，了解藝術(shù)作品謳歌自然、抒發(fā)情感的功能。
2、通過(guò)欣賞，喚起共鳴，感受大自然的魅力。
3、欣賞與評述相結合，結合走進(jìn)大自然的主題，表明保護大自然的觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
能夠感受到山水畫(huà)或風(fēng)景畫(huà)表現出的意境。
教具：多媒體教學(xué)，大量關(guān)于自然的中國畫(huà)作品及風(fēng)景畫(huà)作品
教學(xué)思路：
1、學(xué)生自己瀏覽作品。
2、學(xué)生可以自己查找相關(guān)資料，進(jìn)一步了解表現出大自然的不同類(lèi)型的藝術(shù)手段。
3、闡述觀(guān)點(diǎn)，選出本課出現的作品中最喜歡的是哪一件，讀出基本觀(guān)點(diǎn)。
4、對照本課選用的中外作品，評述其中的差異和共同點(diǎn)，讀出以作品的基本感受。
5、按照學(xué)習建議的要求，完成用文字評述美術(shù)作品的要求。
過(guò)程設計：
1、老師授課時(shí)從欣賞教科書(shū)中的中外美術(shù)作品入手，簡(jiǎn)要介紹中國山水畫(huà)和西方風(fēng)景畫(huà)的異同，簡(jiǎn)要介紹肖像畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)、靜物畫(huà)與風(fēng)景畫(huà)在體裁上的差異。引導學(xué)生分析作品的意境。
2、在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生關(guān)心自然、親近自然、保護自然的審美情懷，感受自然美的魅力。
3、組織學(xué)生完成以“日出”為題的短文寫(xiě)作，闡明對山水畫(huà)或風(fēng)景畫(huà)的看法。
畫(huà)家及作品簡(jiǎn)介：
黃公望是元代的著(zhù)名畫(huà)家，《富春山居圖》是他最著(zhù)名的傳世名作之一，現藏臺北故宮博物院的是后半斷，前半段現藏于浙江省博物館。這幅畫(huà)所描繪的是富春江沿岸的景色。江上群峰起伏、坡岸綿延、去樹(shù)蒼茫、山村隱現。筆墨變化豐富，于疏朗明快之中透顯靈氣，表達出一種輕松愉快的情趣。此圖被稱(chēng)作
黃畫(huà)之冠，甚至有人認為，畫(huà)家不見(jiàn)《富春山居圖》就像書(shū)家不見(jiàn)《蘭亭序》。
張大千是20世紀著(zhù)名的中國畫(huà)家，他的《廬山圖》磅礴的氣勢，給人以震撼，讓人很難想象這樣的一幅巨制是出自一位83歲的老人之手。張大千在繪畫(huà)上是一位無(wú)所不能、無(wú)所不精的大名家。他以潑墨彩畫(huà)山水，畫(huà)面在一片氤氳之中有節奏，于抽象之中見(jiàn)具象，于平凡之中見(jiàn)離奇�！稄]山圖》即如此，更為其一生的絕筆之作。
李可染名作《萬(wàn)山紅遍》表現了北方山川的秋色，在蒼郁濃重的山林巖石之間，五七幢白色農舍，細長(cháng)的瀑布，飛濺的山洞，構成節奏起伏，美不勝收的畫(huà)面。李可染有句名言“可貴者膽能要者魂”說(shuō)的就是敢于創(chuàng )新，要有詩(shī)的意境的繪畫(huà)。
吳冠中的名作《春雪》用簡(jiǎn)潔的點(diǎn)、線(xiàn)、面的語(yǔ)言和黑白灰的色調，表現了春雪的印象。語(yǔ)言單純，手法新穎，給人一種清新的感覺(jué)。
路坦的名作《早春》，表現的是東北冰雪融化的早春景象。清新的空氣，“遙看草色近卻無(wú)”的原野，搖曳的枝頭都秀出春的消息。
法國印象派的代表人物莫奈的代表作《日出·印象》，表現的是他對日出時(shí)轉瞬間即逝的自然景色的鮮明印象�！度粘觥び∠蟆芬划�(huà)以近乎速寫(xiě)式的畫(huà)面，生動(dòng)地描繪了融化在晨曦和朝霧中的光和色。印象派畫(huà)家對于色彩的一些新認識，以及他們在繪畫(huà)上努力追求光色效果的藝術(shù)實(shí)踐，使歐洲油畫(huà)的色彩為之煥然一新。
畢沙羅是印象派的風(fēng)景畫(huà)大師，他的《蓬圖瓦茲的紅屋頂》是許多描繪農村景象作品中最著(zhù)名的作品之一。畢沙羅的作品具有濃郁的生活氣息，一派牧歌式情調的鄉村風(fēng)光，在明媚的陽(yáng)光和斑斕的色調中，吸引著(zhù)熱愛(ài)自然的觀(guān)眾的目光。
希施金是俄羅斯巡回畫(huà)派在風(fēng)景畫(huà)方面的重要代表人物，是最善于描繪森林的能手，有“俄羅斯森林的歌手”之稱(chēng)。他一生畫(huà)了許多以森林為主要對象的風(fēng)景畫(huà)，《造船木材松木林》就是其中著(zhù)名的一幅。森林中的幽靜而富有生氣的氣息好像撲面而來(lái)，人們仿佛走進(jìn)了富有詩(shī)意的大森林，呼吸著(zhù)潮濕的空氣，聞到森林發(fā)出的陣陣清香。
學(xué)習評價(jià)：
1、是否能用文字語(yǔ)言去評述有關(guān)自然風(fēng)景題材的美術(shù)作品。
2、是否能感受到山水畫(huà)或風(fēng)景畫(huà)表現出的意境。
教學(xué)反思：
本課以多媒體教學(xué)為載體，向學(xué)生介紹中西方不同表現形式的風(fēng)景及山水畫(huà)作品，使學(xué)生在欣賞過(guò)程中走進(jìn)大自然，親近大自然，保護大自然，在大自然中感受自然的偉力，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能夠將中國畫(huà)表現及西方繪畫(huà)得以區分，并且能夠理解其中的異同，受益匪淺。不過(guò)在教學(xué)過(guò)程中更多的要注意學(xué)生的研討過(guò)程，讓學(xué)生真正得以體會(huì )繪畫(huà)作品在表現自然景物的不同手法。
第十四課 美感樣式
教材分析：
藝術(shù)創(chuàng )造的目的，主要是實(shí)現它的審美價(jià)值，它要滿(mǎn)足的是人們心靈的渴求和精神上的需要，同時(shí)審判作為一種創(chuàng )造性的精神活動(dòng)，我們應該有目的地引導學(xué)生去親近自然，認識規律性的知識，培養審美能力。
審美趣味的因人而異，顯示了靈感的變動(dòng)性；審美過(guò)程中的楊棄褒貶，又顯示了美感的規定性。美感規定性。美感規定性的條理化和明晰性。任何人都可以通過(guò)傳授和訓練獲得審美能力。
本課簡(jiǎn)要介紹了節奏、單純、統調、變化和統一四種生活中常見(jiàn)的美感樣式。
風(fēng)吹蘆葦，蘆花搖曳無(wú)定，隨風(fēng)勢擺幅忽大忽小，這是一種節奏；一套鏗鏘有力的鑼鼓經(jīng)，不需其他管弦樂(lè )器的配合，單靠自身的節奏就能獨立演奏，且能令人蕩氣回腸！這也是一種節奏：我國傳統文學(xué)體裁如詩(shī)、賦、詞、曲，通過(guò)字數、句數、韻腳等格律，創(chuàng )造了外部形式的優(yōu)美節奏，而散文詩(shī)則注重潛行在內部的情調的節奏，這又是一種節奏；“曲徑通幽”，張弛有致的節奏變化，讓人在漫步中興趣盎然，這是中國園林設計中的高妙之處。
本課的設計，意在引導學(xué)生通過(guò)了解生活中常見(jiàn)的幾種美感樣式，切身感受視覺(jué)上的美感愉悅，體會(huì )美感具有被感知的可能性，逐漸使學(xué)生各自感受到審美趣味的基本人民幣和態(tài)度——或生動(dòng)自然，或秩序意匠的。
教學(xué)目標：
1、初步了解美感樣式中節奏、單純、統調、變化和統一四種法則。
2、運用比較的方法，發(fā)現生活中的美感現象。
教具：
多媒體教學(xué)，與本課美感樣式相關(guān)的藝術(shù)作品與示范圖例。
教學(xué)過(guò)程：
第十五課 藝術(shù)廣角
教材分析：
本課的設置目的在于通過(guò)以走進(jìn)博物館為主題的欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生了解臺北故宮博物院收藏的唐、宋、元時(shí)期的代表性繪畫(huà)名作，讓學(xué)生了解我國古代不同歷史時(shí)期的具有代表性的繪畫(huà)作品，了解我國古代優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，學(xué)會(huì )利用博物館進(jìn)行學(xué)習，并對臺北故宮博物院的館藏情況有初步的了解，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，以達到觸類(lèi)旁通、舉一反三的目的。
本課共介紹了臺北故宮博物院收藏的唐、宋、元時(shí)期的四件著(zhù)名繪畫(huà)作品，分別是：唐代的《宮樂(lè )圖》、韓斡的《牧馬圖》，宋代范寬的《溪山行旅圖》以及元代趙孟頫的《鵲華秋色圖》�！秾m爾圖》描繪了宮中仕女合樂(lè )歡宴的場(chǎng)景，圍坐著(zhù)十位宮女貴婦。姿態(tài)各異，有正用餐者，有手執紈扇聽(tīng)音樂(lè )者，有吹笛奏豎琴者，整個(gè)氣氛閑適歡愉。反映了唐代宮廷中宴樂(lè )活動(dòng)盛行的歷史史實(shí)。在唐代，鞍馬畫(huà)的題材十分盛行，韓斡的《牧馬圖》就是鞍馬畫(huà)題材中的杰出作品之一。宋代范寬的《溪山行旅圖》以及元代趙孟頫的《鵲華秋色圖》，雖然都是山水畫(huà)題材，但二者在表現手法和構圖上有很大的不同，反映出不同時(shí)代對于同一題材的不同審美取向，體現了宋、元兩代不同的繪畫(huà)風(fēng)貌。這四件繪畫(huà)作品反映了它所在時(shí)期的時(shí)代風(fēng)貌，體現了當時(shí)繪畫(huà)所表達的藝術(shù)成就，通過(guò)分析、欣賞這些作品，使學(xué)生了解我國古代優(yōu)秀的繪畫(huà)作品，提高自己的審美欣賞能力，并學(xué)會(huì )借鑒古人的優(yōu)秀藝術(shù)傳統。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞教科書(shū)中出現的作品，初步了解唐、宋、元時(shí)期的四件著(zhù)名繪畫(huà)作品的基本情況。
2、通過(guò)查閱資料，掌握一些唐、宋、元時(shí)期其他代表性的繪畫(huà)作品。
3、了解臺北故宮博物院所收藏的其他著(zhù)名繪畫(huà)作品。
4、在對教科書(shū)中的圖例進(jìn)行細致分析、研究的基礎，從中汲取有益的營(yíng)養，應用到自己的創(chuàng )作實(shí)踐中。
教學(xué)思路：
一、教師出示準備好的多媒體幻燈片，讓學(xué)生描述一下畫(huà)面的內容。
二、教師介紹每件繪畫(huà)作品的時(shí)代、名稱(chēng)、作者及內容。
三、學(xué)生分組討論，說(shuō)出自己對作品的感受，教師加以肯定和鼓勵。
四、老師和學(xué)生一起欣賞作品，同時(shí)引導學(xué)生說(shuō)出自己還知道哪些此時(shí)期的其他繪畫(huà)名作或臺北故宮博物院所收藏的繪畫(huà)名作，并說(shuō)出對這些作品的感受。
五、學(xué)生根據書(shū)中的作品進(jìn)行摹仿或創(chuàng )新，完成作品后相互評價(jià)，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
教學(xué)預計：
1、上課前教師應該多收集一些臺北故宮博物院收藏的唐、宋、元時(shí)期的代表性繪畫(huà)的圖片，使學(xué)生對唐、宋、元時(shí)期的代表性繪畫(huà)的圖片，使學(xué)生對唐、宋、元時(shí)期的繪畫(huà)作品有一個(gè)整體的印象。學(xué)生應事先查閱課本中出現的作品的有關(guān)資料。
2、老師授課先從欣賞教材中的作品入手，從作品的時(shí)代背景、畫(huà)面內容、造型語(yǔ)言等方面引導學(xué)生進(jìn)行分析。
3、教師和學(xué)生一起研究、討論唐、宋、元時(shí)期其他的代表性繪畫(huà)名作，教師應鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，大膽地說(shuō)出自己對繪畫(huà)作品的認識。
學(xué)習評價(jià)：
1、學(xué)生能否描述出教科書(shū)中出現的作品的名稱(chēng)、時(shí)代、作者及畫(huà)面內容。
2、能否說(shuō)出幾件相同時(shí)期的其他代表性繪畫(huà)作品的基本情況。
3、是否掌握了幾件臺北故宮博物院收藏的其他繪畫(huà)名作。
4、能否對古代優(yōu)秀的繪畫(huà)作品進(jìn)行細致分析，并從中汲取有益的營(yíng)養，應用到自己的創(chuàng )作實(shí)踐中。
教學(xué)反思
根據上一學(xué)期藝術(shù)廣角的教學(xué)經(jīng)驗，本學(xué)期仍然使用多媒體教學(xué)法，教學(xué)過(guò)程中充分利用作品的完整性及背景音樂(lè )的情趣性，結合老師配樂(lè )的語(yǔ)言性講解使作品生動(dòng)的展現在學(xué)生面前，使學(xué)生充分了解并認識唐、宋、元時(shí)期的藝術(shù)作品，并能將藝術(shù)作品的有益營(yíng)養應用到自己的創(chuàng )作實(shí)踐中。
八年級美術(shù)教學(xué)計劃6
新的一年新的學(xué)期又開(kāi)始了，為培養全面加特長(cháng)的合格中學(xué)生，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生學(xué)習的興趣，兼顧學(xué)生知識技能的習得和學(xué)生個(gè)別的發(fā)展，根據初二學(xué)生的特點(diǎn)，特制定教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)情分析：
1、本年級分10個(gè)班，共400余人。我任教6個(gè)平行班，各班紀律差異不大。
2、學(xué)生現在是使用的浙教育出版社出版的美術(shù)教科書(shū)，通過(guò)一年半的學(xué)習了解，學(xué)生對美術(shù)學(xué)習有了新的認識。具體表現在：A、對美術(shù)學(xué)習有強烈的興趣，興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一；B、學(xué)生的觀(guān)察能力強，并且養成了良好的觀(guān)察習慣；C、學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng )作時(shí)，能根據自己的審美選擇適當的工具材料和表現方法，體現自己的個(gè)性；D、學(xué)生具有一定的`動(dòng)手能力。
雖然有了進(jìn)步，但是也還存在一些不足，表現在：A、學(xué)生不太關(guān)注美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識和技能，課前材料準備不充分；B、學(xué)生的創(chuàng )新能力比較缺乏；
八年級美術(shù)教學(xué)計劃(2) C、有很多學(xué)生禁錮在教師教學(xué)中講過(guò)的物象選型，沒(méi)有創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力；D、學(xué)生自評自己所畫(huà)的畫(huà)的能力比較差，不能正確評述自已的畫(huà)。
二、教材分析：
作為一名美術(shù)教師，我在教學(xué)的親身實(shí)踐中體會(huì )到：美術(shù)課程資源的有效開(kāi)發(fā)與利用，對美術(shù)實(shí)驗教材的使用能夠起到事半功倍的教學(xué)效果�！耙詫W(xué)生發(fā)展為中心”是本次課程改革的原則，這就要求教師在把握《美術(shù)課程標準》的前提下，對新教材的內容進(jìn)行重組和再創(chuàng )造，充分挖掘本地區的人力和物力資源，盡可能體現教學(xué)內容的生動(dòng)性，使學(xué)生從自己身邊的環(huán)境中發(fā)現美、欣賞美，進(jìn)而達到創(chuàng )造美的目的。
三、教學(xué)任務(wù)與目標：
第一單元 藝術(shù)表現的深層意蘊和審美價(jià)值
本單元為欣賞·評述領(lǐng)域，通過(guò)欣賞與評述、分析與研究、討論與解釋、體驗與評價(jià)等系列活動(dòng)，從不同層面深入了解優(yōu)秀的藝術(shù)作品，去體會(huì )作品內在的深層意蘊，從而更好地認識藝術(shù)作品的審美價(jià)值和社會(huì )文化價(jià)值。學(xué)習活動(dòng)注重體驗與交流，以期使學(xué)生感同身受，并在此基礎上產(chǎn)生理性認知。
第二單元 裝點(diǎn)我的居室
本單元為造型·表現領(lǐng)域，引導學(xué)生利用不同形式的美術(shù)作品去裝點(diǎn)自己的居室，能夠學(xué)以致用。與此同時(shí)，學(xué)習中國寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)、版畫(huà)、裝飾畫(huà)、鉛筆淡彩畫(huà)等畫(huà)種和掛畫(huà)的形式美要求。最后進(jìn)行展示交流并。通過(guò)本單元的學(xué)習，可以樹(shù)立學(xué)生美化生活的意識，并在交流中取長(cháng)補短，提高自己。
第三單元 增一分活潑 添一分情趣
本單元為設計·應用領(lǐng)域，引導學(xué)生發(fā)揮想像力和創(chuàng )造力，利用日常生活中丟棄的各種廢棄材料，變廢為寶，制作成各種工藝品，清潔并美化自身和社會(huì )環(huán)境。內容涉及紙材、線(xiàn)材、蛋殼、泥等材料的制作，學(xué)習其制作方法。
第四單元 和諧溫馨的生活空間
本單元為綜合·探索領(lǐng)域，通過(guò)學(xué)習室內布置中裝飾布料的選擇、窗簾的設計制作、室內色調的設計、墻面裝飾圖案的設計制作、室內陳設用品的設計制作及室內裝飾效果的設計，使學(xué)生對室內設計能有較全面的認識，并能從這些方面進(jìn)行有意識的設計。樹(shù)立美化生活的意識。學(xué)習活動(dòng)注重交流、設計、實(shí)踐、體驗，并在展示、評述、總結中提高自己的設計意識。
第五單元 環(huán)境藝術(shù)設計
本單元為欣賞·評述領(lǐng)域，內容包括室內設計、陳設藝術(shù)設計、景觀(guān)設計。使學(xué)生了解幾種與生活緊密相關(guān)的藝術(shù)形式，也為學(xué)生下一步進(jìn)行小區的設計規劃做知識上的鋪墊。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要設想及具體措施：
1、認真備課，分析教材，培養學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活的情感。
2、注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，靈活地開(kāi)展教學(xué)。
3、培養學(xué)生創(chuàng )新能力，注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的鍛煉、培養。
4、組織有意義的美術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生從中體會(huì )樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力�；顒�(dòng)中，互相學(xué)習，共同進(jìn)步，培養集體榮譽(yù)感。
5、適時(shí)開(kāi)展比賽，在比中學(xué)，學(xué)中比，促進(jìn)提高。
6、采取美育與德育想滲透的教學(xué)方式，注重培養學(xué)生健康向上的人格品質(zhì)，做到教書(shū)更育人，使他們成為思想素質(zhì)高尚的人才。
五、教學(xué)進(jìn)度安排 （略）
八年級美術(shù)教學(xué)計劃7
一、 指導思想
全面貫徹美術(shù)新課程標準，實(shí)施素質(zhì)教育，注重美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，寓德育于美術(shù)課堂教學(xué)之 中，更新教學(xué)手段，大力推行嘗試教學(xué)法，挖掘豐富的課程資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，提高 課堂效率。以學(xué)�？傮w計劃為指針，以學(xué)校教學(xué)計劃為引導，努力為學(xué)生的.全面發(fā)展，打下堅實(shí)的 基礎。進(jìn)一步貫徹和學(xué)習美術(shù)新課程標準，更新教學(xué)觀(guān)念和理念，并運用新的理論來(lái)指導自己的日 常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。
二、基本情況
1、學(xué)生情況分析
2、教材分析：
美術(shù)學(xué)科是基礎教育階段必修地藝術(shù)文化課程。它在實(shí)施以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重 點(diǎn)地素質(zhì)教育中，承擔著(zhù)對學(xué)生進(jìn)行審美教育和培養學(xué)生地美術(shù)知識及初步地美術(shù)技能地任務(wù)。美 術(shù)學(xué)科地特點(diǎn)和功能決定了它具有激發(fā)和強化人地創(chuàng )造沖動(dòng)，培養和發(fā)展人地審美直覺(jué)和想象力地 獨特作用。本學(xué)期美術(shù)課本著(zhù)教學(xué)過(guò)程地情趣性、表現活動(dòng)地自由性和評價(jià)標準地多樣性地原則， 提供創(chuàng )造活動(dòng)最適宜地環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，培養學(xué)生藝術(shù)創(chuàng )造能力是作為本學(xué)科重要地內容 和目標。
三、教學(xué)目標
1、情感目標：通過(guò)欣賞進(jìn)一步認識設計藝術(shù)及其幾個(gè)主要類(lèi)別，感受設計與生活地關(guān)系，建立 初步地設計觀(guān)念，提高審美能力和生活情趣，培養熱愛(ài)生活地情感。通過(guò)欣賞不同類(lèi)型地視覺(jué)傳達 設計作品，認識視覺(jué)傳達實(shí)際地范圍和特點(diǎn)，體會(huì )視覺(jué)傳達設計地實(shí)用性和美感。
2、成績(jì)目標：要把爭先創(chuàng )優(yōu)，培養名學(xué)生作為工作地中心目標,使學(xué)生優(yōu)秀率達到60%以上， 在各項藝術(shù)比賽中取得優(yōu)異地成績(jì)。
四、方法措施
1、加強理論學(xué)習，進(jìn)一步對嘗試教學(xué)法理論進(jìn)行深入細致地學(xué)習，認真落實(shí)嘗試教學(xué)法地教 學(xué)。
2、全面發(fā)展學(xué)生地自主能力。適應社會(huì )對美地基本要求，使學(xué)生在步入社會(huì )前增強對社會(huì )地了 解和認識。通過(guò)美術(shù)地各項活動(dòng)地開(kāi)展，使學(xué)生們地水平有所地提高。
3、在教學(xué)過(guò)程中適當滲入德育，美譽(yù)方面地理念。使學(xué)生在德育地基礎上加強對美育各方面地 認識，并逐步培養學(xué)生地美育方面地素質(zhì)，在同一時(shí)期平衡發(fā)展，相互促進(jìn)。
4、根據學(xué)生所學(xué)知識地基礎上，開(kāi)始新知識地學(xué)習。學(xué)生在接納新知識地同時(shí)能于所學(xué)知識連 接起來(lái)，并能融會(huì )貫通。在新舊知識地支持下對所學(xué)知識做到更深層地理解和頓悟。
5、提高學(xué)生對生活、自然以及美術(shù)作品地觀(guān)察能力、審美能力、鑒賞能力。學(xué)生們在實(shí)踐中， 在生活中學(xué)習，逐步培養學(xué)生地動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手地能力，逐步提高學(xué)生對美地認知能力，培養學(xué) 生地審美素質(zhì)。
五、進(jìn)度安排
第一周 新學(xué)期新氣象 總覽全書(shū)
第二周 感受中國古代美術(shù)名作
第三周 感受中國古代美術(shù)名作（2）
第四周 情趣濃郁，能工巧匠 剪紙
第五周 情趣濃郁，能工巧匠 編結藝術(shù)
第六周 情趣濃郁，能工巧匠 線(xiàn)材造型
第七周 情趣濃郁，能工巧匠 蠟染
第八周 情趣濃郁，能工巧匠 扎染
第九周 情趣濃郁，能工巧匠 彩塑
第十周 土與火的藝術(shù)
第十一周 地方美術(shù)文化考察（1）
第十二周 地方美術(shù)文化考察（2）
第十三周 中國民間美術(shù)( 1 )
第十四周 中國民間美術(shù)( 2 )
第十五周 中國民間美術(shù)( 3 )
第十六周至二十周 復習 期末考試
八年級美術(shù)教學(xué)計劃8
學(xué)情分析
八年級今年有兩個(gè)班，班額小，對這兩個(gè)班學(xué)生比較了解，學(xué)生雖然對美術(shù)知識有了一定的認識，也學(xué)到了一定理論知識和繪畫(huà)技能，但按照課本內容并結合學(xué)生年齡特點(diǎn)，正確引導和培養，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。到八年級尤其是對美術(shù)上有特長(cháng)的學(xué)生加以引導，使他們能突現自己的一技之長(cháng)，表現在班級或學(xué)校的活動(dòng)中。對在學(xué)習中比較有困難的學(xué)生，要給予鼓勵，使他們從心理上有信心，要多表?yè)P和肯定。
教學(xué)目標
1、運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語(yǔ)言，選擇恰當的工具、材料，以繪畫(huà)等形式，探索不同的創(chuàng )作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現能力。
2、了解主要的設計類(lèi)別、功能，運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng )意和設計，美化生活，形成初步的設計意識。
3、多角度欣賞，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，尊重人類(lèi)文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現象進(jìn)行簡(jiǎn)短評述。
4、了解美術(shù)與傳統文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習，理解共同的主題和共通的原理。
課程要求
本學(xué)期需要學(xué)生中國畫(huà)的產(chǎn)生和發(fā)展及流變，掌握中國畫(huà)基本的分類(lèi)及其歷代主要的繪畫(huà)作品；掌握中國畫(huà)基本繪畫(huà)技法中的筆墨變化及構圖原理，學(xué)會(huì )用中國畫(huà)的方式畫(huà)梅花和竹子及中國山水，托物言志，表達情感；掌握比例結構和繪畫(huà)的方法，教師詳細講解基礎知識和原理，用準確的筆調畫(huà)出較好的山水畫(huà)，掌握初步的構圖和造型的方法。用筆觸體現出物體的質(zhì)感，用畫(huà)筆表現出靜物的色彩；了解和掌握設計的功能，認識設計的特點(diǎn)，了解現實(shí)生活中公益招貼畫(huà)的設計特點(diǎn) 活躍學(xué)生的思維，對各個(gè)知識內容積極參與，開(kāi)發(fā)學(xué)生的抽象思維。
教材的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是中國畫(huà)基本繪畫(huà)技法掌握；造型表現中用筆觸體現出物體的質(zhì)感，用畫(huà)筆表現出靜物的色彩；培養提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng )造美的能力。
教學(xué)難點(diǎn)是用筆觸體現出物體的質(zhì)感，用畫(huà)筆表現出靜物的色彩；學(xué)生動(dòng)手能力的培養。
課程實(shí)施設想
1、教給學(xué)生繪畫(huà)的技法，使每一個(gè)學(xué)生都在美術(shù)方面有一之長(cháng)，發(fā)揮自己的'的才能。
2、結合學(xué)生年齡特點(diǎn)培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、結合課本安排，對于學(xué)生感興趣的多加引導，興趣不高的，盡可能以最低的標準完成任務(wù)。
4、充分運用多媒體方式與教學(xué)相結合，開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識。
實(shí)現教育教學(xué)目標的措施
1、加強理論學(xué)習，進(jìn)一步對嘗試教學(xué)法理論進(jìn)行深入細致的學(xué)習，認真落實(shí)嘗試教學(xué)法的教學(xué)。
2、全面發(fā)展學(xué)生的自主能力。適應社會(huì )對美的基本要求，使學(xué)生在步入社會(huì )前增強對社會(huì )的了解和認識。通過(guò)美術(shù)的各項活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生們的水平有所的提高。
3、在教學(xué)過(guò)程中適當滲入德育，美譽(yù)方面的理念。使學(xué)生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養學(xué)生的美育方面的素質(zhì)，在同一時(shí)期平衡發(fā)展，相互促進(jìn)。
4、根據學(xué)生所學(xué)知識的基礎上，開(kāi)始新知識的學(xué)習。學(xué)生在接納新知識的同時(shí)能于所學(xué)知識連接起來(lái)，并能融會(huì )貫通。在新舊知識的支持下對所學(xué)知識做到更深層的理解和頓悟。
5、提高學(xué)生對生活、自然以及美術(shù)作品的觀(guān)察能力、審美能力、鑒賞能力。學(xué)生們在實(shí)踐中，在生活中學(xué)習，逐步培養學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，逐步提高學(xué)生對美的認知能力，培養學(xué)生的審美素質(zhì)。
評價(jià)方法設計
采取多種評價(jià)形式：作業(yè)采取等級評價(jià)方式，批改作業(yè)要注重突出個(gè)性化作業(yè)，講評作業(yè)采取講師講評、學(xué)生自評、互評的評價(jià)方式；看重學(xué)生的特長(cháng)發(fā)展和參加畫(huà)展及繪畫(huà)的水平
學(xué)生綜合成績(jì)依據學(xué)期末依據平時(shí)表現（包括工具的準備）、作業(yè)上交、作業(yè)質(zhì)量、參展情況等進(jìn)行綜合評價(jià)。
八年級美術(shù)教學(xué)計劃9
學(xué)生基本情況分析
八年級學(xué)生美術(shù)基礎知識方面差異較大，學(xué)生對美術(shù)的認識還較膚淺，大多只停留在對外在形的認識，對作品索要呈現的思想內容及情感的表達還不理解。
學(xué)生在技能上較以前有過(guò)提高，但僅限于臨摹，在創(chuàng )作上還存在很大的問(wèn)題，思維比較局限，有待教師的進(jìn)一步引導。
教學(xué)目的.任務(wù)
欣賞中國工筆畫(huà)的精致和氣韻，感受中國寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的筆情墨意，并學(xué)習中國畫(huà)的基本表現方法及技巧。
在應用設計領(lǐng)域，引導學(xué)生運用“形式和內容高度統一”的設計思想進(jìn)行構思和創(chuàng )意，設計出個(gè)性的獨一無(wú)二的作品。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習中國畫(huà)的繪畫(huà)步驟，并感受其獨特的藝術(shù)特征。
中國畫(huà)作品如何借物抒情，托物言志。
在應用設計中如何將形式與內容高度統一。
研究專(zhuān)題
《筆墨的應用技巧》
完成任務(wù)的措施
1、讓學(xué)生確立新的行為意識和加強主動(dòng)實(shí)踐探索的自覺(jué)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，培養獨立實(shí)踐的勇氣和意識。
2。在教學(xué)環(huán)節和活動(dòng)方式布局上，注意開(kāi)放性和立體性，真正做到以人為本。
3、因材施教，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養學(xué)生的個(gè)性。
4、探尋更合理有效的評價(jià)機制。
周次
教學(xué)內容及復習、檢測、考試安排
1
生活的藝術(shù)—中國工藝美術(shù)
2
輕描重彩總相宜
3
工筆荷花
4
筆情墨意抒胸臆
5
寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)
6
水墨交融寫(xiě)青山
7
清明假期
8
山水畫(huà)臨摹
9
園林探幽
10
花窗設計制作
11
五一假期
12
美麗的書(shū)一
13
美麗的書(shū)二
14
張貼的畫(huà)
15
一目了然
16
歷史的畫(huà)卷—外國歷史畫(huà)、宗教畫(huà)
17
美術(shù)期末考試
八年級美術(shù)教學(xué)計劃10
一、指導思想
實(shí)行新課堂教學(xué)改革，更新教育觀(guān)念，培養學(xué)生自主學(xué)習、創(chuàng )新和實(shí)踐能力，營(yíng)造良好的教研氛圍,高效務(wù)實(shí)，提升并打造x中學(xué)政治品牌學(xué)科。
二、教學(xué)的基本要求
1．組織本組老師認真學(xué)習浙江省政治學(xué)科考試標準。認真領(lǐng)悟新課程的核心理論,明確新課程性質(zhì)和地位，端正教學(xué)態(tài)度，明確教學(xué)目標。
2.本學(xué)期將認真分析近幾年的高考試題，尤其是xx年10月份的高考試卷，了解高考政治學(xué)科的命題特色，以及對學(xué)生的各種能力要求。提高試題研究能力，使他們能高屋建瓴更好地駕奴教材。
3.重視學(xué)生的主體地位，教師和學(xué)生要建立民主的、和諧的、平等的關(guān)系。既不影響教學(xué)水平又不傷害了學(xué)生的自尊心，注意方式方法。
4.重視時(shí)政教育。要把時(shí)政教育納入到日常教學(xué)中去，并在實(shí)踐中探索開(kāi)展時(shí)政教學(xué)的新形式、提高實(shí)效性。
5.按照學(xué)校對選考學(xué)科xx年4月份參加高考的`要求，認真制定教學(xué)計劃，提高課堂效率，既要保證進(jìn)度，又要保證質(zhì)量。
6.認真落實(shí)年級的培優(yōu)工作,爭取91分以上的人數達10%以上.
三、教學(xué)進(jìn)度和考試安排
時(shí)間：
內容：
2.16-2.226
完成選修五的新授任務(wù)
2.27-3.9
這迎接溫州市一模進(jìn)行五份模擬測試
3.10-3.12
組織學(xué)生參加溫州市一�？荚�
3.13-3.20
復習必修1和必修2(周測做模擬試卷)
3.21-3.27
復習必修3和必修4(年級模擬)
3.28-4.2
復習選修3和選修5(正常周測做模擬試卷)
4.5-4.8
做3份模擬試卷并進(jìn)行考前指導
4.12-4.17
復習必修1第1-2課(課時(shí)為每周4課時(shí))
4.18-4.24
復習必修1第3-4課
4.25-4.30
復習必修1第5-6課
5.4-
可能班級要重新調整,教學(xué)計劃暫時(shí)制定到此
高二政治備課組
xx年2月22日
八年級美術(shù)教學(xué)計劃11
一、指導思念
以素質(zhì)教育新課程尺度為理論依據和舉動(dòng)準則，切實(shí)改變教師與教生的角色，變被動(dòng)為主動(dòng)，指導教生進(jìn)行探究性教習和動(dòng)手實(shí)踐練習，提高審好心識和綜合素質(zhì)。
二、教教方法及教法
1、 瀏覽評述單元：指導教生課前搜集相關(guān)資料，課堂觀(guān)察、分析、接頭，采用分組接頭、個(gè)人評述等方法，充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，鍛煉觀(guān)察、分析與表達能力，培養藝術(shù)素養和審好心識。
2、 造型體現單元：引導教生體會(huì )和感受校園的美，進(jìn)行實(shí)地寫(xiě)生，教習與研究體現方法，接頭與交流心得，培養教生的自主探究與合作意識。
3、 設計應用單元：教習環(huán)境設計、室內設計等設計知識，鍛煉設計思維與動(dòng)手實(shí)踐能力，培養合作與交流意識。
4、 綜合索求單元：引導教生觀(guān)察、分析生活用品的特點(diǎn)，培養創(chuàng )新精神，鍛煉創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
三、教情分析
初二現有4個(gè)教教班，美術(shù)教習興趣較高，具備一定的基礎知識，部分教生的美術(shù)特少有所發(fā)展。
四、內容分析及課時(shí)安排
本冊共分五個(gè)單元：
第一單元：藝術(shù)體現的深層意蘊和審美價(jià)值
舉動(dòng)一，瀏覽與評述；舉動(dòng)二、三、四，研究、接頭與體驗。通過(guò)本單元的教習，能初步了解不同美術(shù)作品的深層意蘊和審美價(jià)值，約3-5課時(shí)。
第二單元：裝點(diǎn)我的居室
通過(guò)瀏覽、感受、認識、評述，了解運用美術(shù)作品進(jìn)行居室裝飾的.多種方法和特點(diǎn)，感受不同作品對其不同的影響，并教習簡(jiǎn)單的國畫(huà)、版畫(huà)、裝飾畫(huà)、鉛筆淡彩畫(huà)的繪畫(huà)、制作方法，本單元根據教材內容分為六組舉動(dòng)，約6-7課時(shí)。
第三單元：增一分活潑 添一分情趣
了解和教習利用多種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng )意和設計，了解其特點(diǎn)、方法，教習制作，提高動(dòng)手能力。培養熱愛(ài)生活的情感，本單元分7組舉動(dòng)，可用3-4課時(shí)。
第四單元：和諧溫馨的生活空間
了解居室的風(fēng)格特點(diǎn)，了解相關(guān)裝飾物的特點(diǎn)、用途，掌握色彩在空間中的公道運用，教習繪制室內裝飾結果圖，，本單元可分6組舉動(dòng)，可用4-6課時(shí)。
第五單元：環(huán)境藝術(shù)設計
了解環(huán)境藝術(shù)設計的有關(guān)知識，通過(guò)瀏覽，體會(huì )其實(shí)用性和美感，約1-2課時(shí)。
五、具體措施：
1、認真備課，分析教材，培養教生熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活的情感。
2、注重聯(lián)系教生實(shí)際情形，矯捷地展開(kāi)教教。
3、培養教生創(chuàng )新能力，注重教生動(dòng)手、動(dòng)腦的鍛煉、培養。
4、組織有意義的美術(shù)舉動(dòng)，讓教生從中體會(huì )樂(lè )趣，激發(fā)教生教習動(dòng)力。舉動(dòng)中，互相教習，共同進(jìn)步，培養個(gè)人榮譽(yù)感。
5、適時(shí)展開(kāi)比賽，在比中教，教中比，促進(jìn)提高。
6、采取美育與德育念滲透的教教方法，注重培養教生健康向上的人格品質(zhì)，做到教書(shū)更育人，使他們成為思念素質(zhì)高尚的人才。
八年級美術(shù)教學(xué)計劃12
新的一年新的學(xué)期又開(kāi)始了，為培養全面加特長(cháng)的合格中學(xué)生，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生學(xué)習的興趣，兼顧學(xué)生知識技能的習得和學(xué)生個(gè)別的發(fā)展，根據初二學(xué)生的特點(diǎn)，特制定教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)情分析：
1、本年級分10個(gè)班，共400余人。我任教6個(gè)平行班，各班紀律差異不大。
2、學(xué)生現在是使用的浙教育出版社出版的美術(shù)教科書(shū)，通過(guò)一年半的學(xué)習了解，學(xué)生對美術(shù)學(xué)習有了新的認識。具體表現在：a、對美術(shù)學(xué)習有強烈的興趣，興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一；b、學(xué)生的觀(guān)察能力強，并且養成了良好的觀(guān)察習慣；c、學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng )作時(shí)，能根據自己的審美選擇適當的工具材料和表現方法，體現自己的個(gè)性；d、學(xué)生具有一定的`動(dòng)手能力。
雖然有了進(jìn)步，但是也還存在一些不足，表現在：a、學(xué)生不太關(guān)注美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識和技能，課前材料準備不充分；b、學(xué)生的創(chuàng )新能力比較缺乏；c、有很多學(xué)生禁錮在教師教學(xué)中講過(guò)的物象選型，沒(méi)有創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力；d、學(xué)生自評自己所畫(huà)的畫(huà)的能力比較差，不能正確評述自已的畫(huà)。
二、教材分析：
作為一名美術(shù)教師，我在教學(xué)的親身實(shí)踐中體會(huì )到：美術(shù)課程資
源的有效開(kāi)發(fā)與利用，對美術(shù)實(shí)驗教材的使用能夠起到事半功倍的教學(xué)效果�！耙詫W(xué)生發(fā)展為中心”是本次課程改革的原則，這就要求教師在把握《美術(shù)課程標準》的前提下，對新教材的內容進(jìn)行重組和再創(chuàng )造，充分挖掘本地區的人力和物力資源，盡可能體現教學(xué)內容的生動(dòng)性，使學(xué)生從自己身邊的環(huán)境中發(fā)現美、欣賞美，進(jìn)而達到創(chuàng )造美的目的。
八年級美術(shù)教學(xué)計劃13
一、學(xué)生現狀分析：
八年級學(xué)生已經(jīng)基本掌握認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著(zhù)濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng )造精神。因此在這基礎上可以進(jìn)行新知識的學(xué)習，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。并根據各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺(jué)到在快樂(lè )中掌握技術(shù)和技能。
二、教學(xué)內容分析：
1）、課本分析
本學(xué)期擬定二十課時(shí)的課程，分為五個(gè)單元教學(xué)：第一單元形象直觀(guān)的表現與交流語(yǔ)言；第二單元豐富多彩的現實(shí)多種多樣的表現；第三單元讓人們的生活更美好；第四單元我們的畫(huà)展；第五單元視覺(jué)傳達設計作品欣賞。
重點(diǎn)內容涉及到繪畫(huà)創(chuàng )作和設計的內容，繪畫(huà)包括中國畫(huà)、版畫(huà)、素描、淡彩畫(huà)等繪畫(huà)知識。設計主要是以工業(yè)藝術(shù)設計、視覺(jué)傳達設計為主。
�。�2）、單元分析
第一單元屬于欣賞與評述，欣賞、鑒賞、討論、評述課。
第二單元是造型與表現即繪畫(huà)創(chuàng )作課。
第三單元是設計與應用包括各種手工制作，如：學(xué)會(huì )認識環(huán)境藝術(shù)設計、學(xué)會(huì )認識產(chǎn)品設計、室內裝飾品的設計、產(chǎn)品設計的鑒別與選擇等。
第四單元是以畫(huà)展安排、展覽布置為主，包括展廳的安排，畫(huà)片的裝裱，請柬的設計能內容。第五單元是以視覺(jué)傳達藝術(shù)設計為主要內容，介紹了展示設計，陳列藝術(shù)設計等內容。
三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本冊教材的二、三單元為重難點(diǎn)，第二單元的知識是第一次接觸，使學(xué)生理解上有困難，第三單元的內容以設計為主，像室內飾品、環(huán)境藝術(shù)設計等。
四、工作目標
1、通過(guò)欣賞、感受，認識和評述古今中外不同類(lèi)型的美術(shù)作品在形象直觀(guān)的表現方面的不同特點(diǎn)，以及多種表現手法。
2、通過(guò)對各種不同表現形式的美術(shù)作品的欣賞，即興臨摹，寫(xiě)生和創(chuàng )作，體會(huì )其不同的創(chuàng )作規律，使學(xué)生對在現行美術(shù)作品和表現行美術(shù)作品的基本特征、造型語(yǔ)言和表現方法有初步的認識。
3、進(jìn)一步認識設計藝術(shù)及其幾個(gè)主要類(lèi)別，感受設計與生活的關(guān)系，建立初步的設計觀(guān)念，提高審美能力和生活情趣，培養熱愛(ài)生活的情感。
4、能運用美術(shù)展覽展示自己的作品，宣傳自己、宣傳集體、宣傳學(xué)校；運用自己掌握的各種知識和技能技巧策劃、籌備，集體布置一個(gè)美術(shù)展覽。
5、通過(guò)欣賞不同類(lèi)型的視覺(jué)傳達設計作品，認識視覺(jué)傳達實(shí)際的范圍和特點(diǎn)，體會(huì )視覺(jué)傳達設計的實(shí)用性和美感。
6、從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現美，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，通過(guò)觀(guān)察、記憶、想象表現生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提高繪畫(huà)表現技能，學(xué)會(huì )裝飾，美化生活，提高學(xué)生合作學(xué)習的能力和設計、想象、創(chuàng )造的能力。
五、主要工作及措施
1、全面發(fā)展學(xué)生的自主能力。適應社會(huì )對美的基本要求，使學(xué)生在步入社會(huì )前增強對社會(huì )的了解和認識。通過(guò)美術(shù)的各項活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生們的水平有所的提高。
2、在教學(xué)過(guò)程中適當滲入德育，美譽(yù)方面的理念。使學(xué)生在德育的基礎上加強對美育各方面的'認識，并逐步培養學(xué)生的美育方面的素質(zhì)，在同一時(shí)期平衡發(fā)展，相互促進(jìn)。
3、根據學(xué)生所學(xué)知識的基礎上，開(kāi)始新知識的學(xué)習。學(xué)生在接納新知識的同時(shí)能于所學(xué)知識連接起來(lái)，并能融會(huì )貫通。在新舊知識的支持下對所學(xué)知識做到更深層的理解和頓悟。
4。運用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng )造空間，鼓勵學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng )造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力，培養學(xué)生繪畫(huà)興趣。在教學(xué)環(huán)節和活動(dòng)方式布局上，注意開(kāi)放性和立體性，真正做到以人為本。
5、提高學(xué)生對生活、自然以及美術(shù)作品的觀(guān)察能力、審美能力、鑒賞能力。學(xué)生們在實(shí)踐中，在生活中學(xué)習，逐步培養學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，逐步提高學(xué)生對美的認知能力，培養學(xué)生的審美素質(zhì)。
六、工作安排表
起止章節及內容
第一周傳遞我們的心聲──變體美術(shù)字設計（1）
第二周傳遞我們的心聲──變體美術(shù)字設計（2）
第三周傳遞我們的心聲──變體美術(shù)字設計（3）
第四周形象直觀(guān)的表現與交流語(yǔ)言
第五周豐富多彩的現實(shí)——美術(shù)可以再現生活（1）欣賞之酒杯
第六周?chē)鴳c節
第七周豐富多彩的現實(shí)——美術(shù)可以再現生活（2）線(xiàn)描臨摹
第八周豐富多彩的現實(shí)——美術(shù)可以再現生活（3）速寫(xiě)創(chuàng )作
第九周豐富多彩的現實(shí)——美術(shù)可以表現主觀(guān)情感（1）欣賞色彩
第十周豐富多彩的現實(shí)——美術(shù)可以表現主觀(guān)情感（2）表現臨摹
第十一周豐富多彩的現實(shí)——美術(shù)可以表現主觀(guān)情感（3）色彩訓練
第十二周期中考試
第十三周讓人們的生活更美好（1）環(huán)境設計
第十四周讓人們的生活更美好（2）產(chǎn)品設計
第十五周讓人們的生活更美好（3）室內飾品的設計與制作臨摹
第十六周讓人們的生活更美好（4）室內飾品的設計與制作創(chuàng )作
第十七周讓人們的生活更美好（5）產(chǎn)品設計的鑒別與選擇
第十八周我們的畫(huà)展（1）欣賞
第十九周我們的畫(huà)展（2）臨摹
第二十周我們的畫(huà)展（3）請柬
第二十一周視覺(jué)傳達設計作品欣賞（1）
第二十二周視覺(jué)傳達設計作品欣賞（2）
八年級美術(shù)教學(xué)計劃14
本學(xué)期我擔任八年級的美術(shù)教學(xué)，8個(gè)班，每周8節課。作為藝術(shù)范疇的美術(shù)是初中階段的必修課，是素質(zhì)教育中必不可少的部分。美術(shù)教材以提高學(xué)生的藝術(shù)修養、弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力為著(zhù)眼點(diǎn)，把欣賞、評述與繪畫(huà)、手工制作、生活實(shí)踐結合起來(lái)，從而達到開(kāi)啟心智、提升志趣、陶冶情操，培養愛(ài)國情感和審美意識的目的。本學(xué)期在去年基礎上強化實(shí)踐，積極創(chuàng )造條件加強我校的'藝術(shù)氛圍。根據新課標結合我們8學(xué)校實(shí)際特制定本計劃。
一，指導思想及基本情況分析
1，指導思想
以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培育養成，滿(mǎn)足學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體現人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(cháng)期的健康成長(cháng)。
2，基本情況分析
八年級學(xué)生學(xué)習美術(shù)的積極性很高，積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性較好，但是學(xué)生年齡小、對美術(shù)的認識還遠遠不夠，學(xué)生的審美意識較淺，沒(méi)有一個(gè)系統的知識技能結構，甚至對美術(shù)興趣減退。因此必須因地制宜。
二，教學(xué)目的、任務(wù)
1、提高學(xué)生的美術(shù)素養，培養學(xué)生的美術(shù)興趣，陶冶高尚的審美情操。
2、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的審美修養，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，培養學(xué)生的觀(guān)察習慣，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。
3、了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文。
三，教學(xué)措施
1。認真學(xué)習美術(shù)新課標、認真備課，要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2。改進(jìn)學(xué)習、教學(xué)方法，從學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據不同的教學(xué)內容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3。堅持學(xué)習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫(huà)，手工范品及多媒體等教學(xué)手段和現代教育即使進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4。加強個(gè)別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節，認真的幫助學(xué)生解決練習中的具體問(wèn)題。
5。學(xué)生工具要做到充足專(zhuān)業(yè)。
四，學(xué)習內容及課時(shí)安排
八年級美術(shù)教學(xué)計劃15
在過(guò)去一年的學(xué)習中學(xué)生的審美意識有所提高。因此在這基礎上可以進(jìn)行新知識的學(xué)習，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。但是由于學(xué)生的基礎差、起步慢，我在課中著(zhù)重抓基礎訓練，并根據各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡可能使他們感覺(jué)到在快樂(lè )的玩耍中掌握技術(shù)和技能，不至于丟了美術(shù)興趣。特制訂計劃如下：
一、指導思想
提高學(xué)生審美水平，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，培養高尚的審美情操，發(fā)展健康個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生全面地發(fā)展。
二、學(xué)情分析
初二共有四個(gè)班，學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣較高，但美術(shù)基本技能掌握較低，有一種盲目性，部分學(xué)生有一定的美術(shù)特長(cháng)，有待于進(jìn)一步發(fā)掘提高。
三、基本內容分析
本冊劃分為六個(gè)單元，共18課時(shí)，內容如下：
第一單元《走進(jìn)古典藝術(shù)》：欣賞不同時(shí)期的中國青銅器造型與紋飾的'特點(diǎn)，運用美術(shù)術(shù)語(yǔ)與手繪形式感受青銅器的審美特征；運用“描述、分析、解析、評價(jià)”的欣賞程序與方法，感知古希臘雕塑藝術(shù)的風(fēng)格與形式。
第二單元《汽車(chē)暢想曲》：運用幾何形體的透視知識，以手繪方式表現汽車(chē)的造型結構；運用汽車(chē)的造型元素以及手繪表現形式，創(chuàng )意設計一幅未來(lái)的環(huán)保汽車(chē)圖。
第三單元《光與影的交響曲》：運用物體明暗變化的基礎知識，以各種表現形式進(jìn)行繪畫(huà)造型練習；學(xué)習色彩表現原理，嘗試運用色彩混合法、點(diǎn)彩畫(huà)法進(jìn)行色彩練習；嘗試借助攝影手法，運用光與影的造型語(yǔ)言表現人物的瞬間神態(tài)。
第四單元《版痕印跡的藝術(shù)》：感受藏書(shū)票豐富的文化內涵，掌握套色藏書(shū)票的設計、印制方法。
第五單元《學(xué)當美術(shù)小編輯》：運用手繪小報的設計制作方法，創(chuàng )作校園小報；學(xué)習書(shū)籍封面設計，了解書(shū)籍裝幀設計的一般知識。
第六單元《校園的節日》：圍繞“校園科技節”活動(dòng)及其主題，了解并學(xué)習視覺(jué)形象識別系統的設計。
四、課時(shí)安排
第一單元：2課時(shí)
第二單元：約4課時(shí)
第三單元：約4課時(shí)
第四單元：約4課時(shí)
第五單元：約2課時(shí)
第六單元：約2課時(shí)
五、具體措施
1、認真學(xué)習課程標準，鉆研教材，把握課改理念，因材施教，改革教學(xué)方法。
2、認真備課、上課，注意搜集相關(guān)的美術(shù)資料服務(wù)于課堂教學(xué)，充分利用好班班通，努力讓美術(shù)教學(xué)多彩多姿，學(xué)生有興趣，學(xué)習有收獲。
3、積極發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新、創(chuàng )造能力，培養高素質(zhì)有特長(cháng)的人才。
4、加強特長(cháng)生培養，成立興趣小組，利用課余時(shí)間，更好地培養其藝術(shù)才能。
5、經(jīng)常組織相關(guān)的美術(shù)活動(dòng)，互助互學(xué)，共同提高。
6、注意聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際，到生活中發(fā)現美、創(chuàng )造美。
7、教學(xué)活動(dòng)中注重德育滲透，努力做好教書(shū)育人，培養行為美、心靈美的高素質(zhì)人才。
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