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高一語(yǔ)文必修3教學(xué)計劃10篇
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們又將接觸新的知識,學(xué)習新的技能,積累新的經(jīng)驗,該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的高一語(yǔ)文必修3教學(xué)計劃,歡迎閱讀與收藏。
高一語(yǔ)文必修3教學(xué)計劃1
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續擔任高一(15)班、高一(16)班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期下來(lái),感覺(jué)兩個(gè)班的學(xué)生大部分學(xué)習態(tài)度端正,有較強的上進(jìn)心。但從具體學(xué)習情況來(lái)看,語(yǔ)文學(xué)習的重視程度不夠,學(xué)習習慣仍未完全養成,有些學(xué)生語(yǔ)文基礎較薄弱,仍不會(huì )或不愿預習,課堂上聽(tīng)、記不能協(xié)調,不會(huì )主動(dòng)記筆記;大多數學(xué)生雖能大致掌握教材內容,但整合、梳理能力欠缺,遷移能力不夠。另外,較少一部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上缺少學(xué)習的主動(dòng)性和積極性;學(xué)生在課堂學(xué)習過(guò)程中依然停留在全盤(pán)接受教師灌輸的觀(guān)念上,在認識和方法上只注重死記硬背,很少深入理解分析。
二、教材分析
本學(xué)期要完成語(yǔ)文必修3與必修4兩本教材的學(xué)習。與過(guò)去的教材相比,更加重視古詩(shī)文的鑒賞與誦讀。此外,結構變化也很大,總體目的是在初中階段的基礎上,進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力,培養初步的審美能力和探究能力。
三、教學(xué)措施
為了進(jìn)一步“優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效益”本學(xué)期我制定了如下教學(xué)計劃:
1、強化教學(xué)常規,提高教學(xué)效率。必須認真備課、精心設計。編制教案、學(xué)案,做到:
、俳逃繕撕湍芰δ繕嗣鞔_;
、谥R、能力及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內容具體落實(shí);
、劢谭ò才藕蛯W(xué)法指導實(shí)在可行;
、苤攸c(diǎn)難點(diǎn)清楚、教學(xué)過(guò)程明晰;
、莅鏁(shū)設計實(shí)用。
要改進(jìn)教法、講究效果,盡可能增大課堂容量和信息密度,引導學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口,為學(xué)生自主學(xué)習創(chuàng )設良好的情境和條件,要努力幫助學(xué)生克服“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會(huì )學(xué)”的現象,力求在45分鐘內給學(xué)生具體、實(shí)惠的知識和相應的能力。
2、訓練要落實(shí):
、俳處熞倪x擇、組織訓練題,做到每課有練習。
、诜惨髮W(xué)生做的教師必須先做;
、鬯杏柧毥處煻急仨毷、查、改、評,不得簡(jiǎn)單地公布答案了事。
3、教學(xué)以精讀課文為范文,以點(diǎn)帶面,引導學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。
4、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。
5、使學(xué)生掌握高考詩(shī)歌鑒賞的技巧。
6、加強培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導的教學(xué)要有耐心。
7、重視作文教學(xué),努力提高語(yǔ)文學(xué)習的整體水平。
8、要培養學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)和習慣:規規矩矩地寫(xiě)字,仔仔細細地讀書(shū),踏踏實(shí)實(shí)地練習,認認真真地寫(xiě)作,隨時(shí)留心觀(guān)察、廣泛涉獵,自覺(jué)動(dòng)腦動(dòng)手,積極創(chuàng )造性學(xué)習。該記的、該寫(xiě)的、該背的、該說(shuō)的、該操作的,務(wù)求掌握。要特別注意學(xué)生創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力的培養。
9、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,注重培養自主學(xué)習意識和習慣,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式,引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習。
以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,若有不妥之處,還希望各位同仁批評指正
高一語(yǔ)文必修3教學(xué)計劃2
一、指導思想
在學(xué)校的指領(lǐng)下,在教導處的指導下,根據學(xué)生的實(shí)際情況及身心發(fā)展的特點(diǎn),努力全面貫徹教育方針,突出以人位本的教學(xué)理念,借助因材施教、多媒體教學(xué)環(huán)境,循序漸進(jìn)地矯正智障學(xué)生的缺陷,盡可能地挖掘其潛能提高讀、說(shuō)、寫(xiě)等各項技能,爭取讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都能有所進(jìn)步。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期,我班共有8個(gè)孩子。根據學(xué)生的實(shí)際情況和發(fā)展程度,可以分為A、B、C三類(lèi)學(xué)生:
A類(lèi)學(xué)生:權、解、季。他們對學(xué)習充滿(mǎn)興趣,且有較強的理解能力、言語(yǔ)表達能力及書(shū)寫(xiě)能力,較為細致的觀(guān)察能力,邏輯思維發(fā)展的可能性及空間較大。
B類(lèi)學(xué)生:徐x、尹、姜。他們對圖片識別的正確率很高,但對文字的辨別能力有待加強,但書(shū)寫(xiě)能力較差,有待加強。
C類(lèi)學(xué)生:朱、莊x;加凶蚤]癥和輕微多動(dòng)癥,對文化知識學(xué)習興趣低,基本不會(huì )書(shū)寫(xiě),注意力更多地集中在動(dòng)畫(huà)上。
三、教材分析
本學(xué)期,培五使用的教材是上海盧灣區輔讀學(xué)校教材第八冊。本冊教材共有八個(gè)單元、16課,每課的課文篇幅明顯長(cháng)了,對聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求更高了,且有65個(gè)生字,聲母、韻母及整體認讀音節雞七個(gè)偏旁部首的教學(xué)任務(wù)。
四、教學(xué)目標
1、通過(guò)教學(xué),豐富學(xué)生的生字、詞匯量。
2、通過(guò)多種形式的朗讀方式,訓練學(xué)生的語(yǔ)言能力,以達到語(yǔ)音訓練與語(yǔ)言文字訓練相結合。
3、通過(guò)書(shū)寫(xiě)生字、詞,發(fā)展學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。
4、學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法,培養學(xué)生的觀(guān)察能力,并能通過(guò)觀(guān)察引導學(xué)生敘述自己所見(jiàn)所聞。
5、訓練學(xué)生傾聽(tīng)能力,并能通過(guò)所聽(tīng)到的指令進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
6、采用多種方式朗讀課文,理解課文的內容。
五、教學(xué)主要措施
1、采用游戲教學(xué)法,倡導學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中成長(cháng)。
2、多運用教具輔助教學(xué),進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
3、根據個(gè)別話(huà)教育計劃,實(shí)施分層次教學(xué),因材施教。
4、充分發(fā)揮學(xué)生語(yǔ)言天賦,在教學(xué)中貫徹養成教育。
5、注重培養聽(tīng)說(shuō)能力。
6、充分利用多媒體環(huán)境教學(xué),使學(xué)生的認知從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉化。
六、具體工作安排
略
高一語(yǔ)文必修3教學(xué)計劃3
一、培養目標:
在聯(lián)系生活的基礎上,能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,增強學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣,并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng )新精神的培養,提高文化的品位和審美情趣,培養學(xué)生社會(huì )主義道德,使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。
二、能力培養:
通過(guò)學(xué)習掌握一定的學(xué)習方法,養成習慣積累一定的詞匯,能把內心的情感、思想,通過(guò)語(yǔ)言文字表達出來(lái),學(xué)會(huì )對生活的觀(guān)察和分析、表達。
三、教材分析:
教材有四個(gè)單元,共12課,其中第一單元是詩(shī)歌,培養學(xué)生審美精神品質(zhì)。第二單元文言文,細數古代風(fēng)云變幻。第三單元是散文,人間真情流露。第四單元主要新聞類(lèi),要求了解新聞類(lèi)文章的一些基本特征。還有表達交流訓練單元,及梳理探究擴大視野。除此之外還有選修《中外傳記作品》給學(xué)生提供榜樣。
四、教材重點(diǎn):
聯(lián)系生活培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,并積累一定的語(yǔ)文能力和寫(xiě)作能力。
五、教材難點(diǎn):
認識學(xué)習語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,良好的學(xué)習和寫(xiě)作習慣。
六、教學(xué)進(jìn)度
高一語(yǔ)文必修3教學(xué)計劃4
本屆學(xué)生將深入課程改革,實(shí)踐新的課堂教學(xué)模式。努力營(yíng)造輕松民主的學(xué)習氛圍,讓學(xué)生在小組自主學(xué)習中能積極參與、理解,大膽發(fā)表見(jiàn)解,大膽質(zhì)疑,具有一定的自學(xué)能力,基本學(xué)會(huì )同學(xué)間的討論,養成讀課外名著(zhù)的習慣,采用寫(xiě)日記和作文相結合的方法,學(xué)生把生活作為寫(xiě)作的源,絕大多數作文內容真實(shí),感情真切,養成了良好的寫(xiě)作習慣,提高其寫(xiě)作能力。在這一年課程實(shí)驗改革中全組教師將探索新方法,采取新措施,逐步快捷提高教學(xué)效果,真正讓學(xué)生打好語(yǔ)文基礎,提高語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養。經(jīng)全組討論,提出以下原則。
注重對學(xué)生思維的激發(fā),問(wèn)題探討、口頭交流。兼顧學(xué)生基礎知識掌握、詞匯的積累和書(shū)面表達。以課文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解,多角度分析總結概括。調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性。讀課外書(shū)對豐富學(xué)生知識。
針對以上原則,具體采取如下措施。
1.采用靈活多樣的方法,積累豐富的詞匯,并結合具體實(shí)際運用,采用競賽、多媒體等,形象、直觀(guān)、大容量,扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語(yǔ)文的積淀,實(shí)現每學(xué)期積累詞匯的目標。
2.挖掘豐富的課程資源,利用多媒體教學(xué),將語(yǔ)文學(xué)習與學(xué)生經(jīng)驗,生活世界和社會(huì )、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。使語(yǔ)文富有時(shí)代生活氣息,提高學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習效果。
3.不斷吸納先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理論和方法,深入挖掘文本,借助資料分析教材,駕馭教材,對文章把握有自己獨到見(jiàn)解,給學(xué)生理智的挑戰,認知上的充實(shí),內心的震撼和無(wú)言的感動(dòng),帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活,從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力,提升求異思維和感悟能力。
4.作文采用全批、抽批、面批,學(xué)生互批等方法,快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,及時(shí)指導、評價(jià)、交流,激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力,同時(shí)用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),激勵學(xué)生寫(xiě)作,把作文教學(xué)落到實(shí)處。
5.大多數學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習慣,加強指導自學(xué)的方法,提高自學(xué)的效果,督促學(xué)生及時(shí)自學(xué)并能提出問(wèn)題,質(zhì)疑、探討。
6.做好考試總結,分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習情況,做到心中有數,有的放矢,及時(shí)鼓勵、表?yè)P,及時(shí)對一部分較差學(xué)生指導,幫助,使其盡快趕上來(lái)。
總之,要對每一位學(xué)生做深入了解,做他們的知心朋友,做學(xué)生學(xué)習的伙伴,真正成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。
高一語(yǔ)文必修3教學(xué)計劃5
為使教學(xué)工作有序進(jìn)行,根據教學(xué)內容和時(shí)間安排,特制定如下計劃:
一、教材分析
本學(xué)期重點(diǎn)借助對必修3和必修4的學(xué)習,提高學(xué)生的閱讀能力與寫(xiě)作能力。閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)、戲劇等閱讀單元;寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作。
二、工作重點(diǎn)
1、課堂實(shí)踐與課外活動(dòng)相結合,加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣的培養。
2、嚴格要求與悉心關(guān)懷相結合,加強對學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。
3、講練考結合,加強常規工作的落實(shí),并有階段性檢查小結。
4、課內外閱讀相結合,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、具體措施
1、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”,拓展常規教學(xué)思路。
語(yǔ)文教材以實(shí)現不同能力層級目標而劃分“模塊”,根據知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度編排,注重語(yǔ)文素養的整體提高。因此,教師在使用新教材過(guò)程中,要注意教學(xué)模塊的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結合的“系統性”,注意“閱讀”與“寫(xiě)作”的交替式穿插教學(xué),避免單一的直線(xiàn)式重復性教學(xué)。
2、精講“教讀課”,指導“自讀課”,形成探求式能力課型。
每個(gè)模塊精講“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側重能力的全程培養,突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式轉變,以達“教,為了不教”之目的!白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主,強調自學(xué)課型的內在特點(diǎn)和學(xué)法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”處理。
3、重視文言文閱讀能力培養,增強學(xué)生文化底蘊。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學(xué)期的學(xué)習重點(diǎn)還是應放在積累文言知識,理解文章內容,增強學(xué)生文化功底之上。文言文模塊教學(xué),特別注意培養學(xué)生文言文閱讀興趣,并適當為其補充有關(guān)文言知識。
4、讀寫(xiě)結合,學(xué)以致用。
用好教材這個(gè)例子,培養多種思維能力,總結寫(xiě)作方法,并充分利用我校有效資源——閱覽室,加強閱讀指導,培養自覺(jué)積累的意識和習慣,讀寫(xiě)結合,本學(xué)期安排八次寫(xiě)作訓練,著(zhù)力于寫(xiě)作和表達能力的提高。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
必修三:
第一單元1.5個(gè)周《林黛玉進(jìn)賈府》3課時(shí)
《祝!3課時(shí)
《老人與!2課時(shí)
第二單元2個(gè)周《蜀道難》2課時(shí)
《杜甫詩(shī)三首》3課時(shí)
《琵琶行》并序3課時(shí)
《李商隱詩(shī)兩首》2課時(shí)
第三單元1.5個(gè)周《寡人之于國也》2課時(shí)
《勸學(xué)》2課時(shí)
《過(guò)秦論》3課時(shí)
《師說(shuō)》2課時(shí)
第四單元1個(gè)周《動(dòng)物游戲之謎》2課時(shí)
《宇宙的邊疆》2課時(shí)
《一名物理學(xué)家的教育歷程》1課時(shí)
表達交流1個(gè)周新授課學(xué)習中穿插單元檢測1個(gè)周
剩余時(shí)間進(jìn)行期中模塊檢測復習。
必修四:
第一單元1.5個(gè)周《竇娥冤》2課時(shí)
《雷雨》3課時(shí)
《哈姆萊特》2課時(shí)
第二單元2個(gè)周《柳永詞兩首》2課時(shí)
《蘇軾詞兩首》2課時(shí)
《辛棄疾詞兩首》2課時(shí)
《李清照詞兩首》2課時(shí)
第三單元1個(gè)周《拿來(lái)主義》2課時(shí)
《父母與孩子之間的愛(ài)》2課時(shí)
《短文三篇》2課時(shí)
第四單元1.5個(gè)周《廉頗藺相如列傳》3課時(shí)
《蘇武傳》2課時(shí)
《張衡傳》2課時(shí)
表達交流1個(gè)周新授課學(xué)習中穿插單元檢測1個(gè)周
剩余時(shí)間進(jìn)行期中模塊檢測復習。
有理由相信,在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在我們的努力下,我們林業(yè)學(xué)校高一三班語(yǔ)文一定能取得優(yōu)異的成績(jì)!
高一語(yǔ)文必修3教學(xué)計劃6
通過(guò)一年半的教學(xué),從整體來(lái)看,所任教兩個(gè)班級的學(xué)生好的習慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養成,學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高,下面根據初一期終考試成績(jì)進(jìn)行具體分析如下:
目前兩班級學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強,隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學(xué)目標進(jìn)行的調整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對我們這樣中學(xué)的絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應加強對課改的學(xué)習與研究。
教學(xué)措施
1)。從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書(shū)又育人。
2)。語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3)、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4)。教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5)。重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。
7)。實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8)。引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組,培養合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9)。優(yōu)化作業(yè)管理,培養學(xué)生自主學(xué)習,自我管理,加強課代表,小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
10)。作業(yè)的布置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11)。利用競賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì ),故事會(huì ),朗誦會(huì ),演講會(huì ),辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。
12)。課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達能力。
13)。組織3-4次辯論,培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用 。
14)。組織采訪(fǎng)和調查至少一次。
15)。要求寫(xiě)一篇小論文。
16)。做好開(kāi)頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
17)。教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
18)。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
教學(xué)過(guò)程安排
高一語(yǔ)文必修3教學(xué)計劃7
一、指導思想:
明確《語(yǔ)文課程標準》中“課程的基本理念”和“課程目標”,并以此作為教學(xué)的指導思想,貫穿落實(shí)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。
1、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能。
2、注重語(yǔ)文應用、審美與探究能力的培養,促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。
3、遵循共同基礎與多樣選擇相統一的原則,構建開(kāi)放、有序的語(yǔ)文課程。
二、教材分析:
蘇教版語(yǔ)文必修一分為四個(gè)板塊,共設計39課時(shí):
。ㄒ唬┫蚯啻号e杯(活動(dòng)體驗)
。ǘ┇@得教養的途徑(問(wèn)題探討)
。ㄈ┰率枪枢l明(文本研習)
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必修二分為四個(gè)板塊,設計41個(gè)課時(shí):
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三、教學(xué)目標及任務(wù):
我們準備從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:
。ㄒ唬┓e極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
語(yǔ)文課堂教學(xué)應為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境,幫助他們樹(shù)立主體意識,根據各自的特點(diǎn)和需要,調整學(xué)習心態(tài)和策略,探尋適合自己的學(xué)習方法和途徑。而合作學(xué)習有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習效率,有利于培養合作意識和團隊精神。因此,我們鼓勵學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎上,積極參與討論及其他學(xué)習活動(dòng),善于傾聽(tīng)、吸納他人的意見(jiàn),學(xué)會(huì )寬容和溝通,學(xué)會(huì )協(xié)作和分享。為了改變過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的狀況,我們提倡并實(shí)施在課堂上開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力提高組織教學(xué)和引導學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量。
組織學(xué)習小組,開(kāi)展合作性學(xué)習。落實(shí)課前預習疑難問(wèn)題收集制。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位,努力創(chuàng )設交流、表達空間。
。ǘ┒嚅喿x,開(kāi)闊眼界,陶冶情操。
除教學(xué)上安排的閱讀內容外,我們將充分利用圖書(shū)館和網(wǎng)上的資源,讓學(xué)生閱讀更多的課外知識,同時(shí)要求做好摘記,寫(xiě)、隨筆等,這樣,提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內容的水平,訓練學(xué)生學(xué)會(huì )自己找資料,既達到開(kāi)闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。
(三)評價(jià)策略。評價(jià)是一種檢測激勵機制。對學(xué)生完成練習的情況做出評價(jià),能使學(xué)生形成競爭意識,激勵他們不斷進(jìn)步。養成良好的學(xué)習習慣。運用評價(jià)策略要堅持形成性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合。過(guò)去,我們一味強調終結性評價(jià),用百分制、劃分等級等方法來(lái)評價(jià)學(xué)生完成練習的.情況,缺乏形成性評價(jià)的意識。因此,我們在平時(shí)的教學(xué)中,要注意評價(jià)學(xué)生在完成練習的過(guò)程中所表現出的主動(dòng)參與精神,認真負責的態(tài)度,注意發(fā)現并及時(shí)表?yè)P他們取得的微小進(jìn)步,淡化學(xué)生之間的差異。同時(shí),練習評價(jià)的形式要多樣化,克服過(guò)去那種學(xué)生練習由教師裁決的單一模式,除了教師評價(jià),還可讓學(xué)生互相評價(jià),學(xué)生,或讓家長(cháng)積極參與評價(jià)活動(dòng)。從而在評價(jià)活動(dòng)中,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的的興趣,又培養評價(jià)意識、合作意識,提高學(xué)生的能力和進(jìn)步的信心。
四、學(xué)情分析:
本學(xué)期初次擔任高一的語(yǔ)文教學(xué)工作,總體而言,學(xué)生基礎較弱,計劃性較差。因此,語(yǔ)文基礎知識、文學(xué)、文化積累成為軟肋,需要進(jìn)一步加強積淀。同時(shí),要培養正確的語(yǔ)文學(xué)習方法和習慣。
五、主要工作:
1、加強備課鉆研。
加強對教材的鉆研,努力理解新教材的編排意圖,實(shí)現教與學(xué)的目標。努力追求課堂教學(xué)“實(shí)”與“活”,強調課堂效率,在40分鐘內讓學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所得,學(xué)有所疑。
2、加強對學(xué)生的個(gè)別輔導,利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間,加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時(shí)校對講解,表?yè)P優(yōu)秀,鼓勵后進(jìn)。
3、以多種方式增加學(xué)生背誦積累文言文的興趣。努力增進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文知識、文學(xué)常識的積累。
4、培養學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習習慣,幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習方法,為以后的語(yǔ)文學(xué)習打好基礎。
5、每個(gè)專(zhuān)題精講1-2篇,學(xué)習重點(diǎn)放在文言文教學(xué)上。以“課”為例,舉一反三,側重能力的全程培養,突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式轉變!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強調自學(xué)課型的內在特點(diǎn)和學(xué)法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
高一語(yǔ)文必修3教學(xué)計劃8
一、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期繼續擔任高一(21)班、高一(22)班兩個(gè)班的語(yǔ)文任課教師。一學(xué)期下來(lái),感覺(jué)兩個(gè)班的學(xué)生大部分學(xué)習態(tài)度端正,有較強的上進(jìn)心。但從具體學(xué)習情況來(lái)看,語(yǔ)文學(xué)習的重視程度不夠,學(xué)習習慣仍未完全養成,有些學(xué)生語(yǔ)文基礎較薄弱,仍不會(huì )或不愿預習,課堂上聽(tīng)、記不能協(xié)調,不會(huì )主動(dòng)記筆記;大多數學(xué)生雖能大致掌握教材內容,但整合、梳理能力欠缺,遷移能力不夠。另外,較少一部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上缺少學(xué)習的主動(dòng)性和積極性;學(xué)生在課堂學(xué)習過(guò)程中依然停留在全盤(pán)接受教師灌輸的觀(guān)念上,在認識和方法上只注重死記硬背,很少深入理解分析。
二、教材分析
本學(xué)期要完成“普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)”語(yǔ)文必修3與必修4兩本教材的學(xué)習。與過(guò)去的教材相比,新課程標準的教材有幾個(gè)方面的變化:
1、在繼續強調“工具性”的同時(shí),加強了教材的“人文性”;
2、注意培養學(xué)生的自主探究與合作探究能力;
3、加強和改進(jìn)了文學(xué)作品的教學(xué);
4、更加重視古詩(shī)文的鑒賞與誦讀。
此外,結構變化也很大,內容分成“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著(zhù)導讀”四個(gè)板塊,“閱讀鑒賞”的課文仍分單元編排,單元的組成兼顧文體和人文內涵!氨磉_交流”每?jì)运膫(gè)專(zhuān)題,每個(gè)專(zhuān)題都有一個(gè)相對集中的話(huà)題和寫(xiě)法指導!笆崂硖骄俊泵?jì)?個(gè)專(zhuān)題,側重知識的梳理與整合,培養探究能力!懊(zhù)導讀”每?jì)园才艃刹,有“背景介紹”“作品導讀”“思考與探究”3個(gè)部分?傮w目的是在初中階段的基礎上,進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力,培養初步的審美能力和探究能力。
另外,語(yǔ)文教學(xué)要培養學(xué)生的自學(xué)能力,教師指導下的課外閱讀是培養自學(xué)能力的極好方法。所以,教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導。通過(guò)課內外的結合,使學(xué)生能夠舉一反三,觸類(lèi)旁通,掌握學(xué)習方法,養成自學(xué)習慣,為日后進(jìn)入大學(xué)繼續自修和自我發(fā)展打下基礎,從而使之終身受益。
三、教學(xué)措施
本著(zhù)大綱“加強綜合,突出重點(diǎn),注意語(yǔ)言的感悟、積累和運用,加強技能的培訓,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神,方法與措施:
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,注重培養自主學(xué)習意識和習慣,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式,引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習。
2、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng )造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結,努力研究教學(xué)方式、學(xué)習方式和評價(jià)方式的變革,加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐。
3、教學(xué)以精讀課文為范文,以點(diǎn)帶面,引導學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。
4、注重誦讀,培養語(yǔ)感,理解詞句的著(zhù)眼點(diǎn)在于更準確的把握文義。
5、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。
6、作業(yè)做到一課一練,及時(shí)反饋。
7、加強培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導。 8、重視作文教學(xué),努力提高語(yǔ)文學(xué)習的整體水平
高一語(yǔ)文必修3教學(xué)計劃9
通過(guò)一年半的教學(xué),從整體來(lái)看,所任教兩個(gè)班級的學(xué)生好的習慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養成,學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高,下面根據初一期終考試成績(jì)進(jìn)行具體分析如下:
目前兩班級學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強,隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學(xué)目標進(jìn)行的調整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對我們這樣中學(xué)的絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應加強對課改的學(xué)習與研究。
教學(xué)措施
1)從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書(shū)又育人。
2)語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3)、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4)教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5)重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。
7)實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8)引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組,培養合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9)優(yōu)化作業(yè)管理,培養學(xué)生自主學(xué)習,自我管理,加強課代表,小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
10)作業(yè)的布置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11)利用競賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì ),故事會(huì ),朗誦會(huì ),演講會(huì ),辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。
12)課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達能力。
13)組織3-4次辯論,培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用。
14)組織采訪(fǎng)和調查至少一次。
15)要求寫(xiě)一篇小論文。
16)做好開(kāi)頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
17)教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
18)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
教學(xué)過(guò)程安排
高一語(yǔ)文必修3教學(xué)計劃10
一、本學(xué)期的主要任務(wù)
1.完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù);
2.加強基礎練習,落實(shí)單元練習,學(xué)以致用,努力提高學(xué)生考試成績(jì);
3.加強本科工作,通過(guò)集體備課的形式加強自身業(yè)務(wù)修養。
二、教育教學(xué)指導思想
1.結合《普通高中語(yǔ)文課程標準》的學(xué)習,在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)民主的、開(kāi)放的和人文化的語(yǔ)文教育;
2.推廣已有的教學(xué)經(jīng)驗,繼續發(fā)現新問(wèn)題,探究新教法,把課堂的研究性閱讀推向深層次。
三、教學(xué)工作
1.必修課
<1>必修課的處理,一句合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng )新的原則,按時(shí)完成。
A.前半期完成一二五單元,后半期完成三四六單元。每個(gè)單元都應當學(xué)透、學(xué)盡。
B.按照單元教學(xué)要求,在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn),讓學(xué)生掌握相關(guān)知識要點(diǎn),并引導學(xué)生模仿和創(chuàng )作。單元內的各篇文章可以聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行比較閱讀,從而深化對文章和單元要點(diǎn)的把握。
C.要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習模式。要有計劃地引導學(xué)生自學(xué),引導他們自主鉆研課文,自?shī)^其力,自力得知;要突出研究性特點(diǎn),拓展課堂內容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習小組,鼓勵學(xué)生相互討論學(xué)習。
2.作文教學(xué)
A.依據教材編寫(xiě)體例,完成教本上的“口語(yǔ)交際與寫(xiě)作實(shí)踐”訓練。
B.寫(xiě)作練習分步驟進(jìn)行達標訓練,要求學(xué)生逐漸達標,形成基本的語(yǔ)言修辭意思。
C.提高學(xué)生考場(chǎng)作文的完成速度,在40分鐘內能根據要求寫(xiě)出700字左右的文章。
D.調動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評,提高批改實(shí)效。
E.作文教學(xué)重講評,通過(guò)講評明得失,知方法。要引導學(xué)生自批自改。
F.鼓勵學(xué)生做作文。
G.本學(xué)期擬進(jìn)行10次作文寫(xiě)作。
3.單元檢測
本學(xué)期擬安排四個(gè)單元檢測。
A.第一單元和第二單元
B.第五單元
C.第六單元
D.第三單元和第四單元
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