五年級上冊教學(xué)計劃15篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的五年級上冊教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級上冊教學(xué)計劃1
一、 教材分析：
“生物生長(cháng)的需要”是本冊書(shū)的第一個(gè)單元。本單元從探究動(dòng)植物的外部生存環(huán)境對其生長(cháng)狀況的影響入手，引導學(xué)生探究動(dòng)植物生長(cháng)所需要的基本條件，以及周?chē)h(huán)境對動(dòng)植物生長(cháng)的影響，使學(xué)生意識到保護環(huán)境、與自然和諧相處的重要意義。
“生物與環(huán)境”單元繼續引領(lǐng)學(xué)生探究生物與周?chē)h(huán)境之間的各種相互作用及平衡的方式。教材從學(xué)生熟知的葵花向陽(yáng)入手，探究生物與陽(yáng)光、生物與溫度生物與水、生物與生物之間的關(guān)系。通過(guò)一系列的對比實(shí)驗，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì )到生物與環(huán)境相適應（平衡）的生活習性和方式是多種多樣的，同時(shí)生物自身的結構與其功能也是相適應的。
“人與環(huán)境”單元通過(guò)思維游戲、角色表演、模擬體驗、科學(xué)暢想等多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生感悟到人類(lèi)是自然的一部分，既依賴(lài)于環(huán)境，又影響環(huán)境，樹(shù)立人與自然環(huán)境和諧共處這一基本的環(huán)境保護意識。
“冷和熱”單元通過(guò)生活中常見(jiàn)的實(shí)例入手，引導學(xué)生探究熱傳遞的不同方式，進(jìn)而研究保溫和散熱的問(wèn)題，發(fā)現物質(zhì)與物質(zhì)之間的相互作用與平衡、培養學(xué)生運用已有知識解決生活生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)探究能力。
“地表劇烈變化”是本冊書(shū)的第五個(gè)單元，在學(xué)生學(xué)習了生命世界和物質(zhì)世界的作用與平衡、相互聯(lián)系之后，繼續學(xué)習地球宇宙世界中物質(zhì)、能量的作用與平衡，引導學(xué)生從地球表面劇烈變化的地震、火山等現象入手，探索地球內部物質(zhì)、能量的作用與平衡的方式及關(guān)系。
“環(huán)境保護”是全冊書(shū)的綜合單元，教材從人類(lèi)生產(chǎn)力的進(jìn)步對自然環(huán)境影響入手，啟發(fā)學(xué)生理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )和環(huán)境之間相互促進(jìn)、相互作用的關(guān)系，幫助學(xué)生認識到環(huán)境為人類(lèi)提供了基本的生存條件，人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展同時(shí)又給環(huán)境帶來(lái)了破壞作用，引起了環(huán)境中的生態(tài)失衡，從而理解保護環(huán)境的重要性，樹(shù)立良好的環(huán)境保護的意識和習慣。 全冊是以學(xué)生有系統的觀(guān)察活動(dòng)為主線(xiàn)展開(kāi)的，盡管各個(gè)單元的學(xué)習內容、觀(guān)察對象不同，但在活動(dòng)的設計上充分考慮了觀(guān)察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，教材還充分體現了對觀(guān)察記錄和報告撰寫(xiě)的重視。全冊教材自始自終都強調了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗。教材在活動(dòng)設計中，還有意識地安排了多項環(huán)境保護的內容，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。
二、對所教學(xué)生的分析：
小學(xué)科學(xué)五年級上冊所教的年級共有三個(gè)班，共有學(xué)生115多名，男女學(xué)生人數相當。兩班學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)發(fā)言。通過(guò)前一階段的學(xué)習，該年級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的能力不強。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規養成，科學(xué)
學(xué)習興趣，動(dòng)手實(shí)驗操作等方面加強教學(xué)，獲得進(jìn)步。
三、教學(xué)目標：
1、初步體會(huì )到科學(xué)觀(guān)察需要細致，講求方法；并在一系列的觀(guān)察描述活動(dòng)中獲得自信。
2、引導和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展尋訪(fǎng)調查小動(dòng)物的活動(dòng)；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物，在課外或校外進(jìn)行一些觀(guān)察研究小動(dòng)物的活動(dòng)；并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗的形式進(jìn)行愛(ài)護小動(dòng)物、珍愛(ài)生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。
3、組織和指導學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的觀(guān)察活動(dòng)過(guò)程：經(jīng)歷對小動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀(guān)察和描述的過(guò)程； 經(jīng)歷初步的按一定順序觀(guān)察及動(dòng)態(tài)觀(guān)察、細節和痕跡觀(guān)察的過(guò)程； 經(jīng)歷簡(jiǎn)單的比較觀(guān)察的過(guò)程； 經(jīng)歷初步的小動(dòng)物身體大小的比較和測量過(guò)程；經(jīng)歷初步的在觀(guān)察活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)現更多觀(guān)察內容的過(guò)程； 經(jīng)歷解決觀(guān)察活動(dòng)中的問(wèn)題，嘗試不斷改進(jìn)觀(guān)察方法的過(guò)程。
4、組織和指導學(xué)生在有結構的觀(guān)察活動(dòng)中，獲得關(guān)于動(dòng)物的觀(guān)察特征、分類(lèi)特征、動(dòng)物的多樣性、動(dòng)物的運動(dòng)、動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學(xué)生在此基礎上，聯(lián)系來(lái)自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認識。
5、能有順序、有目的、仔細地觀(guān)察。 運用看、摸、聽(tīng)等多種方法進(jìn)行觀(guān)察，綜合運用感官感知事物。
6、能用文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和呈現觀(guān)察結果。和同學(xué)交流，相互評價(jià)觀(guān)察結果。
五年級上冊教學(xué)計劃2
一、習作內容分析
六年級上冊教材與五年級一樣，對習作有了兩條新的安排，一是在每組語(yǔ)文園地中安排一次習作，全冊安排八次習作，有四次與口語(yǔ)交際合并安排，二是結合課文的學(xué)習，安排了四次小練筆，八次但愿次做分別是：一處景物，觀(guān)察日記，童話(huà)故事，自己喜歡的小動(dòng)物，寫(xiě)導游詞，成長(cháng)的故事，想象作文。
二、學(xué)生現狀分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)五年級的訓練，已有了一定的習作能力，大部分同學(xué)能有順序的寫(xiě)作，心中有物，能主動(dòng)寫(xiě)作，有三名同學(xué)習作能力差，許多作指導。
三、習作目標
1、培養學(xué)生習作興趣，讓學(xué)生樂(lè )于表達
2、加強習作與閱讀，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習的聯(lián)系
3、鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語(yǔ)言材料，運用閱讀中學(xué)到的表達方法，豐富自己的表達注意好的作品對習作的引用作用
4、重視習作以后的交流和展示，愿意將自己的習作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )
5、引導學(xué)生修改自己的習作
四、教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、要注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，寫(xiě)學(xué)生熟悉的人和事
2、鼓勵學(xué)生多讀，多觀(guān)察，讓學(xué)生堅持寫(xiě)觀(guān)察日記
3、在習作內容和形式上給學(xué)生留有比較大的自由
4、注意采用多種形式引導學(xué)生習作后的交流和展示，使學(xué)生從中獲得習作的快樂(lè )，逐步提高習作的能力
5、結合課文學(xué)習，以多種形式讓學(xué)生經(jīng)常練筆
五、改進(jìn)教學(xué)的措施
1、引導學(xué)生多觀(guān)察生活
2、培養學(xué)生的習作興趣
3、加強個(gè)別指導，注重學(xué)生的差異性
4、引導學(xué)生習作后的交流和展示
六、教學(xué)重，難點(diǎn)
習作指導
七、教具學(xué)具準備
1、課件、圖片
2、搜集相關(guān)資料
八、教學(xué)時(shí)間安排
全冊8次習作，每次習作1-2課時(shí)，講評1課時(shí)，共約16-20課時(shí)
五年級上冊教學(xué)計劃3
一、學(xué)情分析：
通過(guò)學(xué)習，學(xué)生已有一定的英語(yǔ)基礎，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話(huà)題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應注意教材前后編排的連續性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放失，把新舊知識結合起來(lái)。
教材分析：
本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個(gè)基本句子結構和一定量的日常交際用語(yǔ)，包括：向新學(xué)生介紹老師、同學(xué)，根據特征認人，談?wù)撊宋?，認物，邀請別人外出，征求別人意見(jiàn)及詢(xún)問(wèn)價(jià)格，介紹教室，確定位置。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。
新授單元由七個(gè)板塊組成：
第一部分是read and say情景對話(huà)板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì )話(huà)，著(zhù)重訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì )話(huà)能力。
第二部分是look read and learn，主要呈現詞匯。
第三、四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。
read and act的任務(wù)是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。
listen and repeat 是語(yǔ)音訓練板塊。
fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊。
二、雙基目標
1、掌握每個(gè)單元的詞匯和句型。
2、能在實(shí)際生活中運用達到學(xué)以致用的目的。
三、情意目標
1、培養濃厚的學(xué)習興趣。
2、培養良好的學(xué)習習慣。
3、培養同學(xué)間的協(xié)作精神和愛(ài)國主義精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、單詞和句型的正確書(shū)寫(xiě)和流利朗讀。
2、準確流利朗讀會(huì )話(huà)，并靈活運用。
五、教學(xué)難點(diǎn)
正確書(shū)寫(xiě)單詞和句型。
六、主要措施
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
五年級上冊教學(xué)計劃4
一、班級情況分析：
五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極參與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去他們但缺少社會(huì )經(jīng)歷。
二、教材分析：
教材采用單元編排、主題統整的方式來(lái)構建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個(gè)單元構成。單元主題下設課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導學(xué)生學(xué)習、研討的話(huà)題，下面又生成多個(gè)小話(huà)題。
三、教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內心世界。
2、引導兒童進(jìn)入公共生活，探索中國公民教育的范式。
3、呈現歷史的“人化”，引導兒童走進(jìn)歷史。
4、引導兒童逐步完成兩個(gè)自我的分化。
5、引導兒童逐步建構起共生型的人格。
6、通過(guò)歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
“我們的民主生活”和“我愛(ài)祖國山和水”這一教育主題是本冊教材的重難點(diǎn)，引導兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過(guò)對祖國山河了解，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認同感、歸屬感等等。
五、教學(xué)措施：
1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標。
2.根據本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對性、實(shí)效性。
3. 進(jìn)上步加強本課程開(kāi)放式教學(xué)方式的課題研究，通過(guò)藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養學(xué)生明辨是非的能力。
4. 通過(guò)書(shū)面、口頭調查的方式，了解學(xué)生的內心世界。
5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會(huì )。
六、課時(shí)安排：
一周一課，其間也可安排一些勞動(dòng)、參觀(guān)、調查等實(shí)踐活動(dòng)。
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一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，他們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎，但由于教材難度偏大，教學(xué)內容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教材分析
全書(shū)共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復習單元。每個(gè)新授單元分“A、B、C”三個(gè)部分。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開(kāi)其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習，教材編寫(xiě)詞不離句，句不離篇。
本套教材的設計與編寫(xiě)體現了對傳統外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。編寫(xiě)思路以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有意義的語(yǔ)言任務(wù)，即——話(huà)題——功能——結構——任務(wù)。
三、教學(xué)目標
1．養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
2．養成良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習慣。
3．能按三會(huì )與四會(huì )的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4．按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
5．能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
具體四點(diǎn)：
聽(tīng)：
1,能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。
說(shuō)：
1.能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調達意；
2.能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對話(huà)；
3.能運用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等)；
4.能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。
讀：
1.能認讀所學(xué)詞語(yǔ)；
2.能根據拼讀的規律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；
3.能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；
4.能看懂賀卡等所表達的簡(jiǎn)單信息；
5.能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣；
6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
寫(xiě)：
1.能模仿范例寫(xiě)句子；
2.能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；
3.能根據要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標題或描述
4.能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標點(diǎn)符號。
詞匯
1.學(xué)習有關(guān)本級話(huà)題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習慣用語(yǔ)；
2.了解單詞是由字母構成的。
四、教材重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì )句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2．難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣。
五、教學(xué)措施
1．根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2．在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3.輔困措施
既然優(yōu)生差生已是客觀(guān)存在，就要正視這一客觀(guān)現實(shí)，就要因材施教，因人施教。對差生要先肯定他們的長(cháng)處，關(guān)心他們的學(xué)習，再幫助他們分析考試失利的原因，及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。
�、艑�(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使學(xué)生觀(guān)念進(jìn)行轉變。
�、瞥浞职l(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習氛圍。
�、菍Σ钌M(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
�、炔捎眉顧C制，多給點(diǎn)差生表現的機會(huì )，讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
�、善綍r(shí)多與家長(cháng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。
�、食浞掷迷缱x和午休時(shí)間進(jìn)行面對面輔導,講解練習。
五年級上冊教學(xué)計劃6
一、教材分析：
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了八個(gè)專(zhuān)題．依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉明，學(xué)習說(shuō)明性，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛(ài)，不忘國恥、振興中華，走進(jìn)毛澤東。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現形式的綜合性學(xué)習內容，是學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習作和回顧·拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取全新的.編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
與以往的教材不同的是，在每一個(gè)單元中都安排了回顧·擴展�；仡櫋U展由３個(gè)欄目組成，其中有２個(gè)固定欄目：“交流平臺”“日積月累”，另有“展示臺”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中“展示臺”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各兩次，“趣味語(yǔ)文”一次。
本冊教材是在前八冊教材的基礎上編寫(xiě)的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現了整套教材的延續性，同時(shí)又有發(fā)展變化。其主要特點(diǎn)是：
�。�1）專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣；
�。�2）加強整合的編寫(xiě)目的更加明確；
�。�3）課文既保留傳統的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文；
�。�4）強化導學(xué)功能，引導學(xué)生思考；
�。�5）改進(jìn)“綜合性學(xué)習”，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；
�。�6）拓展學(xué)習資源，加強課內外語(yǔ)文學(xué)習的聯(lián)系。
二、教學(xué)目標
�。�1）認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)150個(gè)，會(huì )使用字典、詞典，會(huì )一定獨立識字能力
�。�2）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并
體會(huì )漢字優(yōu)美
�。�3）能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文
�。�4）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性，能抓住要點(diǎn)，了解的基本說(shuō)明方法。
�。�5）默讀有一定的速度，并能抓住的大意學(xué)習瀏覽的閱讀方式，根據需要搜集信息。養成讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于是25萬(wàn)字。
�。�6）樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)學(xué)會(huì )寫(xiě)活動(dòng)計劃。
�。�7）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范，整潔。學(xué)會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀羽筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。
三、學(xué)生分析：
通過(guò)前面四年的學(xué)習，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨立識字的能力，獨立閱讀的能力和口語(yǔ)交際·習作能力。但是，我們也應該看到，在課程改革的實(shí)驗班旦，有一部分學(xué)生總是很難適應這一套教材，他們的思維能力跟不上教材的教學(xué)密度和難度。而且，本學(xué)期每一個(gè)班中又都插入姓汪轉入的新生五六名，使得一批學(xué)生原本要在中年級階段達到的目標未能達到。要想辦法在本冊教材的學(xué)習中補充、強化。
四、教學(xué)措施：
識字教學(xué)： 引導學(xué)生用識字規律認記生字，課內要留有一定的寫(xiě)字時(shí)間，指導學(xué)生寫(xiě)好筆畫(huà)，筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結構，把鋼筆字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。并適當提高寫(xiě)字的速度，養成良好的寫(xiě)字的習慣。
閱讀教學(xué)：
1、精讀課文的教學(xué)：
�、湃砸暲首x訓練，在讀中學(xué)習、思考，在讀中理解內容。
�、企w悟感情，增強語(yǔ)感。精讀詞句，積累語(yǔ)言，提高運用語(yǔ)言文字的能力。
�、蔷x課文內容，領(lǐng)悟感情。一是要抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內容，二是閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思考并展開(kāi)聯(lián)想和想象，還要對閱讀的內容加以分析和歸納，進(jìn)一步理清課文的條理和思路，從而體會(huì )課文要表達的思想感情。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，入情入境地讀課文，從而體會(huì )課文表達的思想感情。
�、� 教給學(xué)生閱讀的方法，提示閱讀的思路，用圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注等方法，讀、寫(xiě)、思、記課文中需要重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分。
2、略讀課文的教學(xué)：先讓學(xué)生參照連結語(yǔ)中的提示，獨立閱讀思考、交流，初步體會(huì )內容，然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，可以是內容的，也可以是寫(xiě)法的，引導學(xué)生討論交流。讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。
口語(yǔ)交際和習作：
口語(yǔ)交際還要繼續激發(fā)學(xué)生的表達欲望，注重表達的條理性，引導評價(jià)，提高語(yǔ)言能力，把口語(yǔ)訓練延伸到日常生活中去。
對于習作教學(xué)，要強化學(xué)生的習作意識，加強習作形式的指導，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、想象、閱讀等方式積累習作素材，幫助學(xué)生養成良好的文風(fēng)。鼓勵學(xué)生真實(shí)表達，提倡樸實(shí)、自然的語(yǔ)言風(fēng)格。
五、教學(xué)進(jìn)度：
周次
時(shí)間起止
教學(xué)內容
竊讀記●小苗與大樹(shù)的對話(huà)●走遍天下書(shū)為侶
我的“長(cháng)生果”●回顧·拓展一●單元復習
古詩(shī)詞三首●梅花魂●桂花雨
小橋流水人家●回顧·拓展●單元復習
國慶長(cháng)假
鯨●松鼠●新型玻璃
假如沒(méi)有灰塵●回顧·拓展●單元復習
釣魚(yú)的啟示●通往廣場(chǎng)的路不止一條●落花生
珍珠鳥(niǎo)●回顧·拓展●單元復習
綜合性學(xué)習：遨游漢字王國
有趣的漢字●我愛(ài)你，漢字回顧·拓展
地震中的父與子●慈母情深●學(xué)會(huì )看病
“精彩極了”和“糟糕透了”● 回顧·拓展●單元復習
圓明園的毀滅●狼牙山五壯士●難忘的一課
最后一分鐘●回顧·拓展●單元復習
七律長(cháng)征●開(kāi)國大典●青山處處埋忠骨
毛主席在花山●回顧·拓展●單元復習
組織學(xué)生復習
期末考試
五年級上冊教學(xué)計劃7
教學(xué)總目標和要求：
1、使學(xué)生在理解小數的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進(jìn)行小數乘法和小數除法的筆算和簡(jiǎn)算。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會(huì )計算它們的面積。
4、位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置。
5、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7、了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步培養探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、加強基礎訓練，在計算方面，重點(diǎn)是要加強口算訓練。
2、重視一步計算解決問(wèn)題的練習。在練習中必須重視問(wèn)題結構的訓練。
3、實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)。
4、重視學(xué)生的課時(shí)目標過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時(shí)反饋，增強教學(xué)的針對性。
5、重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，使他們有更多的機會(huì )從生活中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。
6、重視數學(xué)知識的課外延伸，加強數學(xué)知識的實(shí)用性和開(kāi)放性。
學(xué)生基本情況簡(jiǎn)析：
五年級有學(xué)生11人，總體說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習習慣已經(jīng)初步養成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習數學(xué)的興趣較高。絕大多數的學(xué)生已經(jīng)掌握了上學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;部分同學(xué)的思維較靈活，有揭示知識之間的聯(lián)系、探索規律的精神;個(gè)別學(xué)生從知識到實(shí)踐的跨越還有些難度。
五年級上冊教學(xué)計劃8
一、學(xué)情分析
五年級的學(xué)生對待事情有著(zhù)自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，具有判斷是非的能力，知道什么該做什么不該做，但做事又有片面性，還需教師指導
二、 教材分析
五年級上冊《品德與社會(huì )》是小學(xué)高年段學(xué)習的教材，本冊教材在體現《品德與社會(huì )》中、高年級教材內容和特點(diǎn)的基礎上，有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習內容更加深刻，學(xué)習視野更加開(kāi)闊。
�。ǘ┙滩膬热莸木C合程度更高，注意引導學(xué)生綜合學(xué)習。
�。ㄈ⿵娬{以情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)為主線(xiàn)來(lái)統領(lǐng)歷史和地理內容的學(xué)習。
�。ㄋ模┲匾暿返貎热莸膶W(xué)習與學(xué)生現實(shí)生活的聯(lián)系。
�。ㄎ澹┳⒁馀囵B學(xué)生正確看待問(wèn)題和思考問(wèn)題的方法。
教材選擇認識社會(huì )的幾對基本概念，從兒童的現實(shí)生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會(huì )環(huán)境、社會(huì )生活和社會(huì )關(guān)系等方面的主題 具有較強的綜合性。在內容方面體現課前、課中、課后，校內外連續、完整的活動(dòng)過(guò)程，強調從學(xué)生日常生活常見(jiàn)的現象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學(xué)習特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng )造更為廣闊的獨立思考、自主學(xué)習和實(shí)踐的空間。強調從兒童的視角出發(fā)，運用兒童的語(yǔ)言，采取兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，如充分發(fā)揮圖畫(huà)、照片等在呈現教材內容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
三、學(xué)習目標
1、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活；在生活中養成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團結合作，有責任心的品質(zhì)。
2、能力：能夠初步識識自我，控制和調整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達自己的感受和見(jiàn)解；學(xué)習從不同的角度觀(guān)察、認識、分析社會(huì )事物和現象；學(xué)習搜集、整理、分析和運用社會(huì )信息。
3、知識：初步了解兒童的基本權利和義務(wù)；初步了解生產(chǎn)、消費活動(dòng)與人們生活的關(guān)系；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。
四、教學(xué)策略
1、通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。
2、善于調動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習主題。
3、創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境，靈活多樣地選 用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、注重與學(xué)生生活和社會(huì )的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內容和和學(xué)豐富多彩的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
5、創(chuàng )造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗。
五年級上冊教學(xué)計劃9
一、本冊教材內容分析
本冊教材共入選26篇課文，文質(zhì)兼美，思想內涵十分豐富。教材是分7個(gè)單元安排的，每個(gè)單元都突出一個(gè)鮮明的教育主題。如第一單元“園丁之歌”，第二單元“自然的奧秘”，第三單元“故事集錦”，第四單元“無(wú)私奉獻”，第五單元“祖國各地”，第六單元“百折不饒”，第七單元“走進(jìn)名著(zhù)”。教材除了安排朗讀、背誦、復述課文等常規學(xué)習目標外，還安排了四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習項目：
一是要求學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，扎扎實(shí)實(shí)練好寫(xiě)字基本功；
二是常用詞語(yǔ)的訓練，比較意思相近的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩，增加詞語(yǔ)積累，提高運用詞語(yǔ)的能力；
三是閱讀訓練，繼續提高學(xué)生的閱讀能力；
四是根據課文特點(diǎn)相機安排的小練筆，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習。習作7課，均對習作要求、觀(guān)察要領(lǐng)、寫(xiě)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習作知識。
有的習作，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。綜合練習7個(gè)，包括字詞句訓練、寫(xiě)好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內容，所設各題，可能與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴格要求，扎實(shí)訓練，又要防止拔高要求，過(guò)度延伸。
二、教學(xué)目標
1．學(xué)習習慣：
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣；養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�。�2）繼續培養積極發(fā)言、勤于朗讀、勤查字典的習慣。
�。�3）繼續培養自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。
�。�4）能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；繼續培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。
2．漢語(yǔ)拼音：
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字，學(xué)習普通話(huà)。
3．識字寫(xiě)字：
�。�1）準確認讀253個(gè)生字。能按筆順正確默寫(xiě)生字171個(gè)。
�。�2）能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
�。�3）能繼續練習用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得端正、紙面干凈。
�。�4）繼續練習寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。
4．口語(yǔ)交際：
�。�1）能當眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方。
�。�2）能講述課文所寫(xiě)的故事，能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)，轉述其基本內容。
�。�3）樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。
5．閱讀：
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）能背誦指定課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�3）繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀。注意默讀速度。
�。�4）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，知道課文大意。
�。�5）能借助字典學(xué)習生字詞，學(xué)習按要求預習課文。
五年級上冊教學(xué)計劃10
新的一學(xué)期又開(kāi)始了，為了在新的學(xué)期里把工作做好，把我班塑造成一個(gè)團結向上、文明創(chuàng )新的班集體，特制定班主任工作計劃如下：
一、班風(fēng)：團結、勤奮、誠實(shí)、創(chuàng )新
班訓：要做就做最好
二、學(xué)生現狀分析：
本班共有學(xué)生23人，學(xué)生體質(zhì)健康，從整體上來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么突出的優(yōu)勢，但后進(jìn)生較多。其次，部分學(xué)生自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作，不能按時(shí)完成作業(yè)，很多行為習慣有待進(jìn)一步培養。
三、思想方面：
1、利用班隊會(huì )、早晚的教育時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，讓學(xué)生按要求去做，同學(xué)間互相監督，由班干部負責檢查。根據學(xué)校的部署，嚴格按照要求去完成對學(xué)生的教育，讓每位學(xué)生養成良好的行為習慣。
2、充分利用升旗活動(dòng)、重大節日活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思 - 1 -
想品德教育。
(1)每周一嚴格遵守升旗制度，不遲到，不隨便請假，衣著(zhù)整潔，排隊時(shí)做到快、齊、靜，升旗時(shí)要行隊禮，唱國歌時(shí)聲音響亮、整齊，認真聽(tīng)并思考“國旗下的講話(huà)”，與自己的行動(dòng)結合起來(lái)，要求學(xué)生每天佩帶紅領(lǐng)巾。
(2)遇到節假日，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)活動(dòng)，教育學(xué)生做文明學(xué)生。
3、樹(shù)立良好的班風(fēng)，加強班集體的凝聚力和向心力。
4、認真開(kāi)展“我為班級添光彩”教育活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習爭創(chuàng )星級班級的細則、星級學(xué)生的條件。讓每一位學(xué)生明確，結合班級情況認真落實(shí)。各位同學(xué)積極爭取，月末展開(kāi)總結評比。
四、教學(xué)方面：
1、重點(diǎn)抓好課堂常規訓練，隨時(shí)指出存在的問(wèn)題，要持之以恒，不能時(shí)緊時(shí)松，對學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。在班級里開(kāi)展讓任課教師對本節課的課堂紀律進(jìn)行當堂評定，周日班隊會(huì )時(shí)進(jìn)行總結評比的活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的課堂學(xué)習效果。
2、注意抓好學(xué)生的輔導，通過(guò)多種渠道調動(dòng)學(xué)生的學(xué)- 2 -
習積極性，樹(shù)立必勝的信心，通過(guò)“一幫一”活動(dòng)，使學(xué)生共同進(jìn)步，以達到差生不差、優(yōu)生更優(yōu)，中游變上游的目的。具體方案：全班展開(kāi)小組之間的競爭；同學(xué)之間也找好自己的對手進(jìn)行競爭。
3、參加校本活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，上好興趣課，并給予學(xué)生必要的幫助。
五、安全紀律方面：
1、教育學(xué)生團結同學(xué)，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭做文明的小學(xué)生。
2、課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關(guān)鍵，要抓好課堂常規管理，做到“明、細、嚴”，使學(xué)生在課堂上能集中精力聽(tīng)好課，從而提高課堂教學(xué)效率。
3、課間紀律，對學(xué)生提出明確的要求，既要玩好，又要不發(fā)生任何意外。
4、路隊紀律。教育學(xué)生嚴格按照教師的要求排好隊，走好路。
六、衛生方面：
1、教室衛生：值日生每天按時(shí)清掃衛生，要求學(xué)生保持好衛生，并養成講衛生的好習慣。
- 3 -
2、個(gè)人衛生：衣著(zhù)整潔、大方，天天洗臉刷牙，桌箱里的物品要擺放整齊，認真做好眼保健操和廣播操。
七、家校溝通方面：
教育學(xué)生，即時(shí)與家長(cháng)的溝通是很重要的，而且，家長(cháng)也需要學(xué)習，需要和孩子共同成長(cháng)。孩子和父母是天然的朋友，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢？這是因為我們家長(cháng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。要爭取多和家長(cháng)溝通，在溝通、交流中進(jìn)步。
總之，我將會(huì )付出努力，抓好班級工作，努力達到優(yōu)秀班級的標準。
六、工作安排
九月份：
1、9月1日報名注冊。穩定學(xué)生情緒、加強學(xué)生行為規范教育和安全教育；成立班委會(huì )。
2、刊出第一期班級手抄報：愛(ài)國主義教育、文明禮儀教育
3、開(kāi)展“謝謝你，老師”的主題班會(huì )。
4、制作雛鷹爭章臺，確定章目。
5、開(kāi)展推廣普通話(huà)宣傳活動(dòng)
6、開(kāi)展愛(ài)護公物教育主題隊會(huì )
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7、開(kāi)展愛(ài)國歌曲大家唱“迎國慶”主題隊會(huì )
8、隊列隊形及廣播操比賽。
十月份：
1、慶祝國慶節。
2、法制教育講座。
3、消防安全教育及應急演練。
4、五小制作活動(dòng)
5、班級手抄報第二期：安全、法制教育
十一月份：
1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
2、五小作品展示活動(dòng)
3、開(kāi)展感恩教育主題隊會(huì )
4、逃生演練。
5、開(kāi)展誠信教育主題隊會(huì )。
十二月份：
1、經(jīng)典古詩(shī)文朗誦比賽。
2、作文競賽。
3、學(xué)生養成教育評比。
4 、開(kāi)展自制賀卡“為同學(xué)、老師送上一份新年祝�！斌w驗
五年級上冊教學(xué)計劃11
一、教材分析：
從總體上看，本冊繼承了前四冊即5、6、7、8冊教材的整體風(fēng)格。例如，課主題引領(lǐng)次主題，次主題整合一個(gè)相對獨立的內容；版式上，上方以導語(yǔ)、卡通人物呈現學(xué)習內容或任務(wù)要求，下方由卡通動(dòng)物提出問(wèn)題或活動(dòng)設計及要求。
從變化上看，自五年級上冊開(kāi)始，與圖片相比，文字量明顯加大；與形象的東西相比，觀(guān)念的引導力度在加大；從語(yǔ)氣、語(yǔ)態(tài)上看，逐步減弱了兒語(yǔ)化的特點(diǎn)。
從學(xué)習方式看，適當增加了辯論、辨析、選擇、二難情景討論的活動(dòng)方式，目的在于引導學(xué)生將情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面基本的、核心的內容加以?xún)然�。品德課的學(xué)習，一定要始于情感態(tài)度，依托于活動(dòng)與實(shí)踐，形成于觀(guān)念及價(jià)值判斷。
另外，增加一定篇幅的閱讀材料，以補充不同孩子的學(xué)習需要；教材本身留給老師的空間，也有所拓展。
總之，本冊教材各單元主題層次清晰、內容突出。例如，第一單元主要是課標“我在成長(cháng)”的內容，第二單元主要是課標“我與家庭”的內容，第三單元主要是課標“我與學(xué)�！钡膬热�，第四單元主要是課標“我是中國人”的內容。而且，這四個(gè)單元的內容與三年級、四年級教材的相關(guān)內容自然銜接、螺旋上升。
二、教學(xué)目標：
?品德與社會(huì )》課程標準明確提出：品德與社會(huì )課程是在小學(xué)中高年級開(kāi)設的一門(mén)以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程。圍繞課程性質(zhì)，根據五年級小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，依據課程標準中規定的課程總目標，五年級上冊分解的目標如下：
�。�1）了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心；知道人各有所長(cháng)，要取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )欣賞和尊重別人；對人寬容。
�。�2）學(xué)習正確對待生活中的問(wèn)題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習自我調節的方法提高適應能力。
�。�3）體會(huì )真誠相待、相互理解、講信用的可貴；懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間要友好交往、相互尊重；通過(guò)學(xué)校和班集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì )生活中的現實(shí)意義，培養現代民主意識。
�。�4）知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責任感，家庭成員之間應該相互溝通、平等相待，能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。
�。�5）了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊、有著(zhù)許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛(ài)國土的情感。
�。�6）了解我國不同地區的差異，探究這些差異對人們生產(chǎn)和生活的影響；理解和尊重不同地區人們的生活方式。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�1）學(xué)習正確對待生活中的問(wèn)題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習自我調節的方法提高適應能力。
�。�2）體會(huì )真誠相待、相互理解、講信用的可貴；懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間要友好交往、相互尊重；通過(guò)學(xué)校和班集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì )生活中的現實(shí)意義，培養現代民主意識。
1、關(guān)于不同領(lǐng)域。小學(xué)生的社會(huì )生活范圍從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區或家鄉、祖國、世界等方面不斷擴大，其認識社會(huì )和品德形成的需要也在隨之加大，這是教材形成的內在邏輯，也是不同年級側重不同的生活領(lǐng)域、由低到高逐步深化的依據。
2、把握小學(xué)生品德與社會(huì )學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導。
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
4、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念。
五年級上冊教學(xué)計劃12
一、學(xué)情分析
學(xué)生知識能力學(xué)習習慣分析：五年級學(xué)生美術(shù)基礎知識掌握得較牢固，。同學(xué)們會(huì )欣賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫(huà)、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)；培養了學(xué)生的審美能力，進(jìn)一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )作；學(xué)習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的的加以運用，初步學(xué)習了鉛筆淡彩的畫(huà)法；通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、堆積和組合等方法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗，能結合各種已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周?chē)氖挛�，表達自己的興趣與愿望；用日記畫(huà)的形式，記錄所見(jiàn)、所聞，表達自己的情感；能進(jìn)行初步的寫(xiě)生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。
二、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興起和良好的學(xué)習習慣的養成。
2、提高學(xué)生的基礎知識和基本技能掌握。
3、注意培養和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。
4、 通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力。
5、 在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達自己的想法。
三、教學(xué)內容：
以傳授美術(shù)基本知識和技法為主，提高學(xué)生美育方面的理論素質(zhì)和技能素質(zhì)，擴大學(xué)生視野，接觸手工各方面的實(shí)踐，豐富表現力，在此基礎上充分發(fā)揮學(xué)生的內在潛力在繪畫(huà)手工操作、圖案各方面提高興趣，進(jìn)行新的學(xué)習和創(chuàng )造。具體分成四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域——
�。ㄒ唬┰煨团c表現：
�。�1）運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言。
�。�2）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。
�。�3）記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
�。�4）發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力。
�。�5）傳遞自己的思想和情感。
�。ǘ┰O計與應用：運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
�。ㄈ┬蕾p與評述：欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
�。ㄋ模┚C合與探索：結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。
四、教學(xué)要求：
以學(xué)習新的知識，進(jìn)行實(shí)際操作為主，正確地引導學(xué)生學(xué)習各方面知識，了解并掌握各項技能，從而提高學(xué)生的觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng )造能力。
五、教學(xué)措施：
1、認真備課、上課。
2、做好課前的各項準備活動(dòng)。貫徹啟發(fā)原則，采用嘗試、暗示等多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現的創(chuàng )造。
3、加強示范，并且充分利用圖片、范畫(huà)、及投影儀、錄音機等現代化教學(xué)手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4、積極進(jìn)行教改實(shí)驗，培養學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。
5、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。
五年級上冊教學(xué)計劃13
一、基本情況分析
五（1）班共有學(xué)生48人，其中男生25人，女生23人。五年級學(xué)生正處在兒童向少年過(guò)渡的時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。五年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好待進(jìn)生的轉化工作。
二、教材分析
本新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合農村地區的小學(xué)生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè )。小學(xué)五年級英語(yǔ)教材突出對學(xué)生的興趣培養。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà)，情景會(huì )話(huà)貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。
三、全冊教學(xué)目標及重難點(diǎn)
a全冊教學(xué)目標：
1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。（包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話(huà)題）要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2）能聽(tīng)、說(shuō)、認讀16個(gè)單詞。
3）能學(xué)會(huì )6個(gè)手工制作。
4）能聽(tīng)懂、會(huì )唱8首歌曲。
5）能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱12首歌謠。
6）能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7）能理解6個(gè)幽默小故事。
8）能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
b教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )句子，教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn)，各課的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯和句子為重點(diǎn)語(yǔ)言知識。教學(xué)難點(diǎn)：某些句子比較復雜；英語(yǔ)學(xué)習基礎差異大，難以進(jìn)行同步教學(xué)；在真實(shí)的情景中正確使用所學(xué)句型。
四、教學(xué)措施
1以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
5根據學(xué)生的年齡特征，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
6在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
五年級上冊教學(xué)計劃14
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標
1、能結合具體情景理解分數四則運算的意義，能正確進(jìn)行分數加減乘除和四則混合運算，能解決生活中有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題。
2、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )解決有關(guān)按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。
3、了解雞、兔同籠問(wèn)題，會(huì )解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識長(cháng)方體、正方體的特征和常用的體積（容積）單位，會(huì )進(jìn)行單位間的換算。會(huì )計算長(cháng)方體、正方體的表面積和體積，會(huì )求不規則物體的體積。
5、會(huì )用數對表示物體的位置，能根據方向與距離確定物體的位置，會(huì )描述簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖。
6、能根據實(shí)際問(wèn)題設計簡(jiǎn)單的調查表，認識復式條形統計圖和復式折線(xiàn)統計圖。
7、能結合具體案例，設計一個(gè)符合指定要求的方案。
8、了解數據描述可能產(chǎn)生的誤導。
9、了解“黃金比例”的相關(guān)內容，會(huì )運用比的知識設計圖案。
10、能從數學(xué)的角度認識溶解現象，并應用體積的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ┠芰δ繕�
1、結合實(shí)際生活，初步學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度提出問(wèn)題，運用已有的知識分析、探究、解決問(wèn)題，培養應用意識。
2、運用分數四則運算和統計的有關(guān)知識解決現實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、在學(xué)習分數四則運算和長(cháng)方體（正方體）體積計算的過(guò)程中，進(jìn)一步了解和學(xué)習解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )與他人合作，形成一定的評價(jià)與反思的能力。
�。ㄈ┣楦心繕�
1、能積極參加數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，對數學(xué)有好奇心和求知欲，并獲得成功的學(xué)習體驗，增強學(xué)習數學(xué)的信心。
2、結合本冊教材的學(xué)習，體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，感受數學(xué)的嚴謹性和數學(xué)結論的確定性。
3、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和質(zhì)疑，養成獨立思考的學(xué)習習慣。
二、教材分析
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1、關(guān)注污染——分數加減法（二）
2、包裝盒——長(cháng)方體和正方體
3、小手藝展示——分數乘法
4、誰(shuí)先上場(chǎng)——可能性
5、布藝興趣小組——分數除法
6、人體的奧秘——比
7、走進(jìn)軍營(yíng)——方向與位置
8、中國的世界遺產(chǎn)——分數四則混合運算
9、愛(ài)護眼睛——統計
10、數學(xué)與生活——雞兔同籠問(wèn)題
�。ǘ┙滩闹�、難點(diǎn)：
本冊教材的重點(diǎn)是：教學(xué)分數四則運算，培養學(xué)生分數四則運算能力，培養學(xué)生解答比較容易的分數應用題的能力，進(jìn)一步認識簡(jiǎn)單的立體圖形，并進(jìn)行有關(guān)的計算，培養學(xué)生的思維品質(zhì)，以及結合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
本冊教材的難點(diǎn)是：使學(xué)生正確理解掌握四則混合運算的計算法則，正確分析理解掌握分數應用題。
三、學(xué)生情況分析
1、學(xué)習習慣和興趣
五（2）班36人，總體說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習習慣已經(jīng)初步養成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習數學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養。個(gè)別同學(xué)的基礎較差，學(xué)習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習方式。
2、基礎知識和基本技能
�。�1）絕大多數的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。�2）部分同學(xué)的思維較靈活，有著(zhù)揭示知識之間的聯(lián)系、探索規律的精神。
�。�3）個(gè)別學(xué)生從知識到實(shí)踐的跨越還有些難度。
四、教學(xué)措施
針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊教材的重、難點(diǎn)，應采取以下教學(xué)措施：>
1、創(chuàng )設民主和諧的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。培養學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學(xué)生知識形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )自主學(xué)習形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結合，討論、搶答等形式的學(xué)習，培養學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現數學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。重視培養學(xué)生分析問(wèn)
題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練，熟能生巧。
6、針對學(xué)生的學(xué)習情況，在教學(xué)中要采取直觀(guān)教學(xué)，加強操作，重視研究圖形的特征，同時(shí)采用快樂(lè )式教學(xué)方法，讓學(xué)生在歡樂(lè )中學(xué)會(huì )知識，充分發(fā)揮“小先生”的作用。
7、充分利用電教教學(xué)，開(kāi)展各種學(xué)習競賽，提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
五、課時(shí)安排
本冊教材共安排了75課時(shí)，另有5課時(shí)的機動(dòng)時(shí)間
1、關(guān)注污染——分數加減法（二）6課時(shí)
2、包裝盒——長(cháng)方體和正方體12課時(shí)
綜合應用——有趣的溶解現象1課時(shí)
3、小手藝展示——分數乘法11課時(shí)
4、誰(shuí)先上場(chǎng)——可能性2課時(shí)
5、布藝興趣小組——分數除法10課時(shí)
6、人體的奧秘——比6課時(shí)
綜合應用——美的奧秘1課時(shí)
7、走進(jìn)軍營(yíng)——方向與位置6課時(shí)
8、中國的世界遺產(chǎn)——分數四則混合運算8課時(shí)
9、愛(ài)護眼睛——統計5課時(shí)
10、數學(xué)與生活——雞兔同籠問(wèn)題
五年級上冊教學(xué)計劃15
（一）班級情況分析
本班現在學(xué)生47人，其中女生21人，男生26�？傮w來(lái)看，這個(gè)班的知識基礎處于顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾，有近十名學(xué)生基礎知識不太樂(lè )觀(guān)。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后�；厩闆r如下：
上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè )于幫助同學(xué)，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的占班級總人數的近50%，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習習慣較好，團結同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結對，解決他們在學(xué)習上的困難，但自身的學(xué)習主動(dòng)性還有待加強，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。
基礎較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有張君、黃寧等，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習方法及缺少學(xué)習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。
周敏娟、郭濤、宋權、李海珍、蔣港這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養重點(diǎn)，希望從習慣到最終成績(jì)都能有一個(gè)明顯的提高。
（二）總的教學(xué)要求：
一、學(xué)習習慣
1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
2、繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
3、繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
4、繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣；能夠當眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮，態(tài)度大方；養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣。
5、繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。
6、繼續學(xué)習寫(xiě)毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。
7、繼續培養留心觀(guān)察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養讀書(shū)做記號的習慣。
8、培養寫(xiě)日記的習慣；能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，并養成習慣。
9、培養認真完成作業(yè)的習慣；學(xué)會(huì )使用工具書(shū)，并養成習慣。
10、培養自己通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文和修改作文的習慣。
二、漢語(yǔ)拼音
繼續鞏固漢浯拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
三、識字寫(xiě)字
1、準確認讀303／287個(gè)生字。
2、能夠按筆順正確默寫(xiě)206／181個(gè)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
3、繼續學(xué)習用鋼筆寫(xiě)字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。
4、繼續練習寫(xiě)毛筆字，知道各類(lèi)漢字的間架結構和運筆特點(diǎn)。
四、口語(yǔ)交際
1、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文聽(tīng)寫(xiě)的故事。
2、能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整連貫的話(huà)。
3、能就所聽(tīng)?所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
4、能當眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。
5、討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
6、養成先想后說(shuō)的習慣。
五、閱讀
1、繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
2、繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。
3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5、繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習的習慣。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
六、習作
1、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。
2、學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。
4、學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
5、學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。
教學(xué)進(jìn)度：
周 次： 時(shí)間 教學(xué)內容
第一周 2、9—2、13 1草原2絲綢之路
第二周 2、16—2、20 3白楊4把鐵路修到拉薩去
第三周 2、23—2、27 口語(yǔ)交際.習作一 回顧.拓展一5牧童 舟過(guò)安仁
第四周 3、2－3、6 清平樂(lè ).村居 6冬陽(yáng).童年.駱駝隊 7祖父的園子
第五周 3、9—3、13 8童年的發(fā)現 口語(yǔ)交際.習作二回顧.拓展二
第六周 3、16—3、20 9兒童詩(shī)兩首 10楊式父子 11 晏子使楚
第七周 3、23—3、27 12半截蠟燭13打電話(huà) 口語(yǔ)交際.習作三 回顧.拓展三
第八周 3、30—4、3 14再見(jiàn)了，親人15金色的魚(yú)鉤
第九周 4、6—4、10 16橋 17夢(mèng)想的力量 口語(yǔ)交際.習作四 回顧.拓展四
第十周 4、13—4、17 18將相和 19草船借箭 20 景陽(yáng)岡 21 猴王出世
第十一周 4、20—4、24 口語(yǔ)交際.習作五 回顧.拓展五 走進(jìn)信息世界
第十二周 4、27—4、30 制定活動(dòng)計劃 傳遞信息方式 信息的影響
第十三周 5、4—5、8 綠色網(wǎng)絡(luò ) 寫(xiě)研究報告 22人物描寫(xiě)一組
第十四周 5、11—5、15 23刷子李24金錢(qián)的魔力
第十五周 5、18—5、22 口語(yǔ)交際.習作七 回顧.拓展七
第十六周 5、25—5、29 25自己的花是讓別人看的 26威尼斯的小艇
第十七周 6、2—6、5 27與象共舞28彩色的非洲
第十八周 6、8—6、12 口語(yǔ)交際.習作八 回顧.拓展八
第十九周 6、15—6、19 總復習
第二十周 6、22—6、26 總復習
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