高二語(yǔ)文教學(xué)工作計劃15篇
時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰,讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎?下面是小編整理的高二語(yǔ)文教學(xué)工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作計劃1
本學(xué)期我繼續擔任高二1、2兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作,F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結,總結經(jīng)驗,吸取教訓,促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、主要工作舉措與成效
1、精心備課,讓學(xué)生學(xué)有所得
認真鉆研教材、教學(xué)參考,學(xué)習好新課標,虛心向同年組老師學(xué)習、請教,做到學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。備學(xué)生,根據不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué),讓學(xué)生學(xué)有所得。同時(shí)加強自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習,多研究精品教學(xué)設計,吃透教參,精心設計知識點(diǎn),進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化。
2、夯實(shí)基礎,提升能力
我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,相當一部分學(xué)生的基礎較差,學(xué)習興趣淡薄,通過(guò)基礎知識的公固加強,誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習興趣。針對成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生,就其學(xué)習的薄弱環(huán)節進(jìn)行專(zhuān)項訓練,強化語(yǔ)言表達和綜合運用能力,使學(xué)生的語(yǔ)文素養得到進(jìn)一步提高;以周記和作文為平臺,訓練學(xué)生的語(yǔ)言應用能力,側重思維品質(zhì)訓練,積累語(yǔ)言和作文素材。
2、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求,學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題,同學(xué)相互討論,問(wèn)題明了,深入探究后,如果還有疑問(wèn),教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問(wèn)題,展開(kāi)討論,進(jìn)行評比,極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。
3、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng),強化語(yǔ)文積累。
學(xué)習語(yǔ)文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽(tīng)好課外,還建立了《語(yǔ)文學(xué)習積累本》,做好語(yǔ)文的學(xué)習積累。
4、認真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學(xué)生的成績(jì)
現在的在校生的學(xué)習程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生,利用每一節的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓練,對基礎較差的學(xué)生加強基礎訓練。
二、存在的問(wèn)題:
1、課堂教學(xué)方面,教師講授占用的時(shí)間多,學(xué)生自主探究和鞏固訓練的時(shí)間少,學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平,限于學(xué)生的能力,老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。
2、鞏固練習的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文的不多,作業(yè)預留也限于練習冊或周記、作文,針對性和系統性都不高,不能完全貼合課堂教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況,這就要求教師下功夫,多印發(fā)、收集一些習題作業(yè),即貼近課堂,又符合學(xué)生學(xué)習實(shí)際,從而提高學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)。
3、檢查力度需要加強。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠,作業(yè)面批的數量少,懲戒力度不夠,導致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假,學(xué)習不踏實(shí)。
4、作文和語(yǔ)言應用整體水平不高,對考察文采和創(chuàng )造性的題目解答不夠好,暴露出學(xué)生在語(yǔ)文的深層次能力方面還有很大欠缺。
三、下期工作的思路和改進(jìn)方向:
1、基礎字詞和課文背誦強調指導有余,督促檢查不足,下期將加大督促檢查的力度。
2、平時(shí)練筆相對較自由,系統性和層次性不夠,要借鑒同組其他老師經(jīng)驗,探索作文高效系列訓練的方法,同時(shí)拓展信息閱讀量。
3、加強高考意識的滲透,培養學(xué)生的學(xué)習信心。瞄準高考,根據教學(xué)實(shí)際,摻入高考的相關(guān)要求和題型,讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考,不畏懼高考,一方面在訓練中把握解題規律,一方面樹(shù)立起學(xué)習的信心。
4、強化檢查,抓落實(shí),抓優(yōu)生,盡心輔導,尤其是在語(yǔ)文方面“瘸腿’的學(xué)生,要開(kāi)動(dòng)腦筋,多想辦法,寬嚴相濟,努力提高他們的成績(jì)。
5、針對二班和一班末尾學(xué)生,強化基礎訓練,著(zhù)力作文教學(xué),提升整體語(yǔ)文學(xué)習水平,確保平均分和及格率。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作計劃2
一、指導思想
以新課程標準為指導,以學(xué)校教學(xué)工作計劃,語(yǔ)文教研組工作計劃為參考,整體把握課程內容,從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養,通過(guò)必修5及選修模塊(《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》)的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養,扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修5和選修(《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》)的全部?jì)热荨?/p>
小說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節;散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,歸納概括科普文章的論點(diǎn),體會(huì )語(yǔ)言風(fēng)格:準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)
三、情況分析
1、教材分析:高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的文章,在四個(gè)方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實(shí),鍛煉思想有文采,注重創(chuàng )新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高,既解決“寫(xiě)什么”,又指導“怎么寫(xiě)”,利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
2、學(xué)生分析:學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習還比較被動(dòng),對語(yǔ)文的學(xué)習興趣欠佳,語(yǔ)文基礎知識參差不齊,整體閱讀能力差,學(xué)習習慣差,上進(jìn)心不強,任務(wù)比較艱巨。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量,學(xué)習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
3、充分利用好教學(xué)時(shí)間:利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,提出朗讀要求;課前開(kāi)設三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。
4、強化語(yǔ)文知識的積累,為下階段學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源,溝通課堂內外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養,實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展,實(shí)現終身受用,為高考打下堅實(shí)的基礎。
6、作業(yè)形式包括默寫(xiě)、兩周一文、隨堂作文等,教師可以靈活把握。作業(yè)次數不宜過(guò)多,應及時(shí)修改,及時(shí)反饋。以記敘文寫(xiě)作為主,輔以議論文寫(xiě)作原則上,隨堂作文不少于5次,隨機抽查兩周一文,要求學(xué)生自備寫(xiě)作素材本。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作計劃3
一、指導思想
以新課程標準為指導,以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為計劃,高二語(yǔ)文備課組工作計劃為參考,整體把握課程內容,從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養,通過(guò)選修模塊的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養,扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期完成選修《古代詩(shī)歌與散文欣賞》、《外國小說(shuō)欣賞》
說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節;散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,歸納概括科普文章的論點(diǎn),體會(huì )語(yǔ)言風(fēng)格:準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)
三、情況分析
1、教材分析:
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的文章,在四個(gè)方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實(shí),鍛煉思想有文采,注重創(chuàng )新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高,既解決“寫(xiě)什么”,又指導“怎么寫(xiě)”,利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
2、學(xué)生分析:
學(xué)生在現階段,語(yǔ)文基礎知識掌握不太牢,課外遷移不夠深,進(jìn)入高二下學(xué)期,閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習,但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習還比較被動(dòng),語(yǔ)文基礎知識參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學(xué)習習慣還不是很主動(dòng),上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強,任務(wù)還是比較艱巨的。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量,學(xué)習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
3、充分利用好教學(xué)時(shí)間:利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,提出朗讀要求;課前開(kāi)設三分鐘積累成語(yǔ)或小演講等活動(dòng)。
4、強化語(yǔ)文知識的積累,為下階段準高三預復習打下堅實(shí)基礎。
大量閱讀報紙、雜志、名著(zhù)等有益內容,每周閱讀五千字量以上的課外書(shū),摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字,堅持寫(xiě)周記隨筆,堅持美文鑒賞,最大限度地拓寬學(xué)生視野。
除此還包括:初、高中課文背誦篇目識記,課外詩(shī)詞名句的積累;文學(xué)常識、文化、文史常識的積累;語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章、練字書(shū)法比賽。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源,溝通課堂內外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養,實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展,實(shí)現終身受用,為高考打下堅實(shí)的基礎。
6、寫(xiě)作教學(xué):
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主,寫(xiě)作內容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結合,主要訓練議論文和散文,倡導抒寫(xiě)真情實(shí)感。大作文一月兩次統一命題,統一批改,以期提高寫(xiě)作能力。
、乓詫W(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主,適當加以必要的寫(xiě)作指導,其中多以審題立意、構思為主。
、平Y合山西高考實(shí)際,順應寫(xiě)作變化,適當借鑒和吸收新的技巧和做法,讓學(xué)生盡情寫(xiě)作,充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng )造性。
、敲吭逻M(jìn)行三次作文訓練,兩次為學(xué)生自己練筆,兩次為正式限時(shí)作文,老師認真批閱,或師生共同批閱。
五、教學(xué)進(jìn)度(以一中南校進(jìn)度表為參考周)
第1-2周 入學(xué)測試及試卷講解分析4
作文輔導2 《項羽之死》3 《阿房宮賦》3
第3-6周 古代散文閱讀鑒賞
《六國論》 4
《伶官傳序》2
《祭十二郎文》4
《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》2 單元測試及講解4
作文輔導2 作文輔導2 月考及分析4
第7-8
諸子散文 第一、二單元 作文輔導2
第9-10周
諸子散文第三、四單元教學(xué) 期中考試及分析
第11-13周 諸子散文 第五、六、七單元教學(xué)
第14-16周 月考及分析 高考 中考
第17-18周《外國小說(shuō)欣賞》12
第19-20周 復習迎考 學(xué)業(yè)水平測試
高二語(yǔ)文教學(xué)工作計劃4
一、指導思想
整體把握課程內容,以新課程標準為指導,按照學(xué)校教學(xué)工作計劃,落實(shí)常規工作,夯實(shí)基礎,緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養,通過(guò)《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》和《中國小說(shuō)欣賞》的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養,使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能力,寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法,培養成學(xué)習語(yǔ)文的好習慣,為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)選修《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》和《中國小說(shuō)欣賞》的內容。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》
從高中生實(shí)際水平出發(fā),對于詩(shī)歌,從“以意逆志、知人論世”(探究詩(shī)旨)“置身詩(shī)境、緣景明情”(把握詩(shī)境)“因聲求氣、涵詠詩(shī)韻”(體會(huì )聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng )造形象、詩(shī)文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”,切實(shí)地培養學(xué)生的文學(xué)文化修養,提高學(xué)生的文言文閱讀能力。詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現技巧;文言閱讀在于強化字詞句的積累,提高文言文的閱讀能力文言教學(xué)之積累是難點(diǎn)
2、《中國小說(shuō)欣賞》
小說(shuō)教學(xué)不限于傳統的小說(shuō)理論如主題及小說(shuō)三要素等,教學(xué)重點(diǎn)是引進(jìn)現代小說(shuō)理論多角度解讀小說(shuō)主題,掌握小說(shuō)的藝術(shù)表達技巧。掌握小說(shuō)類(lèi)型的特點(diǎn)和類(lèi)型小說(shuō)的發(fā)展脈絡(luò ),引導學(xué)生閱讀,拓展學(xué)生的視野。
四、情況分析
1、教材分析:
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,是在必修教材的基礎知識的掌握和基本技能上的提升,是必修教材的遷移、擴展與探究。在文學(xué)作品鑒賞上要求學(xué)生在掌握基礎知識的基礎上有對文學(xué)作品獨到的見(jiàn)解和深刻的體會(huì )。
2、學(xué)生分析:
大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習不夠主動(dòng),語(yǔ)文基礎知識參差不齊,課外遷移能力不強,閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強。有些學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正,沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
五、工作具體措施
1、提高備課質(zhì)量,學(xué)習課程標準,深入鉆研教材,全面理解編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖,探索新教法,根據實(shí)際情況認真分析學(xué)情,結合高考進(jìn)行教學(xué)。
首先積極響應學(xué)校的要求而相應安排聽(tīng)課計劃,同時(shí)備課力求全面仔細,多向前輩請教,多參與各種聽(tīng)課評課。其次,認真學(xué)校集體備課,利用集體備課探討最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法,以提高自身教學(xué)水平。
2、認真上好每一堂課,實(shí)施教學(xué)民主化,追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,喚起問(wèn)題意識,積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,千方百計地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè )、學(xué)有所用。
3、落實(shí)基礎,精選練習。構建知識結構網(wǎng)絡(luò ),避免疲憊的、毫無(wú)目標的題海戰。對學(xué)生練習中存在的問(wèn)題,及時(shí)講析,形成解題思路,以提高綜合思維能力。
4、加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養,指導學(xué)生做好預習工作,引導學(xué)生適時(shí)復習、回顧、梳理已有的語(yǔ)言知識,加強常規工作的落實(shí)和檢查,并有階段性檢查(周清和月考)小結和整改措施。
5、抓好早讀課的語(yǔ)文朗讀,做好高考必背篇目背誦與默寫(xiě)的檢查。
6、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
7、運用各種方法,引導【您現在訪(fǎng)問(wèn)的是由()提供的語(yǔ)文教學(xué)計劃,請勿轉載或建立鏡像】學(xué)生課外閱讀,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。要求堅持寫(xiě)讀書(shū)摘記、周記隨筆、強化語(yǔ)文知識的積累,鼓勵學(xué)生平時(shí)多練筆。
8、每月進(jìn)行一次作文訓練,結合高考和時(shí)政熱點(diǎn),有序進(jìn)行訓練,采用全批、抽批、面批,學(xué)生互批多種形式評改,快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,及時(shí)指導、評價(jià)、交流,激勵學(xué)生寫(xiě)作,把作文教學(xué)落到實(shí)處。
9、做好月考、期中期末考試試卷分析,掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)習情況,做到心中有數,有的放矢,及時(shí)鼓勵、表?yè)P,及時(shí)對一部分較差學(xué)生指導、幫助。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作計劃5
課程標準的基本要求
根據新時(shí)期高中語(yǔ)文教育的任務(wù)和學(xué)生的需求,從“知識和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)方面出發(fā)設計。
一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能。
高中語(yǔ)文課程應幫助學(xué)生獲得較為全面的語(yǔ)文素養,在繼續發(fā)展和不斷提高的過(guò)程中有效地發(fā)揮作用,以適應未來(lái)學(xué)習、生活和工作的需要。
二、注重語(yǔ)文應用、審美與探究能力的培養,促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。
要使學(xué)生掌握語(yǔ)言交際的規范和基本能力,并通過(guò)語(yǔ)文應用養成認真負責、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
三、遵循共同基礎與多樣性的選擇相統一的原則,構建開(kāi)放、有序的語(yǔ)文課程。
高中語(yǔ)文遵循共同基礎與多樣性的選擇相統一的原則,精選學(xué)習內容,變革學(xué)習方式,使全體學(xué)生都獲得必須的語(yǔ)文素養。
教材體系內容分析說(shuō)明
必修五共有四個(gè)專(zhuān)題,“科學(xué)之光、”此情可待成追憶“、”直面人生“、
”我們頭上的燦爛星空“,每個(gè)專(zhuān)題有兩到三個(gè)板塊組成。
必修五結束后,我們選修《史記》。
學(xué)生學(xué)習情況總體分析
學(xué)生未能從思想上重視語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習,所以平時(shí)花的時(shí)間很少,除了老師布置的習題,練習做得很少,學(xué)習的知識很難得到及時(shí)的鞏固。
本屆學(xué)生基礎較差,學(xué)習態(tài)度不端正,缺乏鉆研的精神。課前怕預習;課堂上懶于動(dòng)腦動(dòng)手;課后,不及時(shí)復習鞏固。
由于練習做得不多,所以答題欠規范。
作業(yè)情況有待改善,部分學(xué)生作業(yè)不認真,字跡潦草,難以辨認,甚至有的學(xué)生不能及時(shí)完成布置的作業(yè)。
改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的措施
興趣是最好的老師,所以這學(xué)期的一個(gè)重要的任務(wù)就是讓學(xué)生認識學(xué)習語(yǔ)文的重要性,培養他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣,提高他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情。要變要他學(xué)為他要學(xué)。
端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,規范他們答題術(shù)語(yǔ)。
教給學(xué)生學(xué)習的方法,讓他們領(lǐng)悟學(xué)習語(yǔ)文的奧秘。
教師之間加強交流學(xué)習,積極參加集體備課。認真備好每一節課,上好每一節課,聽(tīng)好每一節課。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作計劃6
一、指導思想
整體把握課程內容,以新課程標準為指導,按照學(xué)校教學(xué)工作計劃,落實(shí)常規工作,夯實(shí)基礎,緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養,通過(guò)選修模塊《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養,使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能力,寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法,培養成學(xué)習語(yǔ)文的好習慣,為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)選修《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》的全部?jì)热荨?/p>
三、教學(xué)重難點(diǎn)
散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,歸納概括科普文章的論點(diǎn),體會(huì )語(yǔ)言風(fēng)格:準確、嚴密而又不乏情趣。 而文言教學(xué)之積累是難點(diǎn)
四、情況分析
1、教材分析:
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的文章,在四個(gè)方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實(shí),鍛煉思想有文采,注重創(chuàng )新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高,既解決“寫(xiě)什么”,又指導“怎么寫(xiě)”,利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
2、學(xué)生分析:
大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習不夠主動(dòng),語(yǔ)文基礎知識參差不齊,課外遷移能力不強,閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強。有些學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正,沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
五、工作具體措施
1、提高備課質(zhì)量,學(xué)習課程標準,深入鉆研教材,全面理解編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖,探索新教法,根據實(shí)際情況認真分析學(xué)情,綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習、發(fā)展的需要,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,以現有的教材為基礎,對課程內容進(jìn)行合理的“二度開(kāi)發(fā)”。
本學(xué)期語(yǔ)文組響應各級組織的要求而相應安排聽(tīng)課計劃,同時(shí)進(jìn)一步加大備課力度,促進(jìn)相互間的交流與合作,加強對任課老師課堂教學(xué)的管理,確保教學(xué)質(zhì)量穩步提升,我組還將進(jìn)一步完善聽(tīng)課制度,加大聽(tīng)課、評課的力度。首先,盡量多開(kāi)展針對每一位授課教師的聽(tīng)課和評課活動(dòng),并進(jìn)行教學(xué)方法上的探討。其次,我們還采用集體備課的教學(xué)形式,探討最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法,以提
高全組教師的教學(xué)水平。
2、認真上好每一堂課,實(shí)施教學(xué)民主化,追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,喚起問(wèn)題意識,積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,千方百計地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè )、學(xué)有所用。
3、落實(shí)基礎,精選練習。構建知識結構網(wǎng)絡(luò ),避免疲憊的、毫無(wú)目標的題海戰。對學(xué)生練習中存在的問(wèn)題,及時(shí)講析,形成解題思路,以提高綜合思維能力。
4、加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養,指導學(xué)生做好預習工作,引導學(xué)生適時(shí)復習、回顧、梳理已有的語(yǔ)言知識,加強常規工作的落實(shí)和檢查,并有階段性檢查小結和整改措施。
5、抓好早讀課的語(yǔ)文朗讀,做好高考必背篇目背誦與默寫(xiě)的檢查。
6、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
7、運用各種方法,引導學(xué)生課外閱讀,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。要求堅持寫(xiě)讀書(shū)摘記、周記隨筆、強化語(yǔ)文知識的積累,鼓勵學(xué)生平時(shí)多練筆。
8、每月進(jìn)行兩次作文訓練,結合教材的作文專(zhuān)題訓練,有序進(jìn)行訓練,采用全批、抽批、面批,學(xué)生互批多種形式評改,快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,及時(shí)指導、評價(jià)、交流,激勵學(xué)生寫(xiě)作,把作文教學(xué)落到實(shí)處。
9、做好月考、期中期末考試試卷分析,掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)習情況,做到心中有數,有的放矢,及時(shí)鼓勵、表?yè)P,及時(shí)對一部分較差學(xué)生指導、幫助。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作計劃7
一、指導思想
以新課程標準為指導,以揭陽(yáng)市教育局及本校教學(xué)工作為計劃,高二語(yǔ)文備課組工作計劃為參考,整體把握課程內容,從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養,通過(guò)選修模塊的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養,扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期要完成《唐宋散文選讀》、《傳記選讀》、新聞專(zhuān)題知識訓練、文言文專(zhuān)題復習等教學(xué)任務(wù)。
三、情況分析
1、教材分析:
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的文章。寫(xiě)作要求更高,既解決“寫(xiě)什么”,又指導“怎么寫(xiě)”,利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
2、學(xué)生分析:
學(xué)生在現階段,語(yǔ)文基礎知識掌握不太牢,課外遷移不夠深,進(jìn)入高二下學(xué)期,閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習,但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習還比較被動(dòng),語(yǔ)文基礎知識參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學(xué)習習慣還不是很主動(dòng),上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強,任務(wù)還是比較艱巨的。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量,學(xué)習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
3、充分利用好教學(xué)時(shí)間:利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,提出朗讀要求;課前開(kāi)設三分鐘積累作文素材或小演講等活動(dòng)。
4、強化語(yǔ)文知識的積累,為下階段準高三預復習打下堅實(shí)基礎。高考必背33篇詩(shī)詞的積累和鞏固;文言文實(shí)詞的積累與運用。班級小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默。
5、寫(xiě)作教學(xué):
作文訓練以材料形式為主,寫(xiě)作內容有任務(wù)性,主要訓練議論文。大作文統一命題,統一批改,以期提高寫(xiě)作能力。
、乓詫W(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主,適當加以必要的寫(xiě)作指導,其中多以審題立意、構思為主。
、平Y合廣東高考實(shí)際,順應寫(xiě)作變化,適當借鑒和吸收新的技巧和做法,讓學(xué)生盡情寫(xiě)作,充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng )造性。
、敲吭逻M(jìn)行三次作文訓練,兩次為學(xué)生自己練筆,一次為正式限時(shí)作文,老師認真批閱,或師生共同批閱。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作計劃8
一、學(xué)情分析
新學(xué)期年級組重新分班,我擔任高二(17)(18)班語(yǔ)文教師,兩個(gè)班都是政史組合班,部分學(xué)生語(yǔ)文基礎較好,只有部分學(xué)生基礎較差,成績(jì)不夠理想。不過(guò)還有很多學(xué)生學(xué)習習慣較差,有待培養良好的習慣。
二、指導思想
在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,自己能堅持做到:堅持原則、奉公守法;踐行規范、廉潔從教;教書(shū)育人、率先垂范;求真務(wù)實(shí)、嚴謹治學(xué);具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng )新、樂(lè )于奉獻的工作態(tài)度與精神;踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、任勞任怨,全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。
三、教學(xué)設想
1、立足教材,以“本”為本。
針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,我們非常重視利用教材,按照教材的體例,有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。
課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結論,而是使其了解得出結論的思維過(guò)程,并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面,以學(xué)生討論為主,運用所學(xué)方法自主解讀文本。
2、努力創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習氛圍,盡可能地拓寬學(xué)生的視野,提高讀寫(xiě)能力。要求學(xué)生堅持寫(xiě)周記,利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好,精選例文,認真研讀揣摩,利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě),然后對照原文,比較優(yōu)劣,找出差距。注重作文實(shí)戰訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)等方面嚴格要求。
3、多樣化教學(xué),讓學(xué)生活起來(lái)
要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式,放棄滿(mǎn)堂灌,讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習,讓學(xué)生能在語(yǔ)文課上快樂(lè )學(xué)習,所以我在分層教學(xué)的同時(shí),引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),創(chuàng )設輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂(lè )中掌握知識形成能力。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生,啟發(fā)式教學(xué)并沒(méi)有實(shí)現她的太多價(jià)值。
四、具體工作
1、在備課方面,自己能深入細致地學(xué)習本學(xué)科的“教綱”和“考綱”,領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)、掌握其精要與核心;
2、認真鉆研教材,全面把握其教學(xué)目標、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn);
3、廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導資料,以期擴充內容、豐富知識、旁征博引、博觀(guān)約;
4、同時(shí)還堅持學(xué)習和研究近些年的高考試題,更進(jìn)一步地把握其方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎上,精心編寫(xiě)礁和學(xué)案。
5、在課堂教學(xué)方面,自己能夠自覺(jué)落實(shí)“三主”要求(即,以教師為主導,以學(xué)生為主體,以訓練為主線(xiàn)),采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情,培養和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性,著(zhù)力營(yíng)造和諧、、活躍的課堂教學(xué)氛圍,促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動(dòng);
6、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、認知結構和興趣愛(ài)好,在課堂教學(xué)中,自己能夠做到:把握學(xué)生基礎、理清成績(jì)層次;
7、區別對待、分類(lèi)推進(jìn),從而使不同智力和能力層級的學(xué)生學(xué)有所得、不斷發(fā)展、逐次提高;
8、在基礎知識講授的過(guò)程中,自己能夠做到突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、有效地區分易混易錯點(diǎn),使所講授的基礎知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò ),能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。
近一個(gè)學(xué)期以來(lái),自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導式、激勵式等多元化的教學(xué)方法,并且對自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者,自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練,一直把“側重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標。在課堂教學(xué)語(yǔ)言方面,自己能夠做到語(yǔ)言精煉、深入淺出、表達清晰。
在課外輔導方面,自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課,在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細致、循循誘導、清晰透徹,使學(xué)生在接受新知識的同時(shí),不斷地對以往的知識進(jìn)行復習鞏固。除正常的輔導之外,自己還利用每周一、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間舉辦“補差”講座,以便查漏補缺、夯實(shí)基礎、系統知識、復習歸納,提高學(xué)生的學(xué)習水平和整體教學(xué)質(zhì)量。
在學(xué)生訓練方面,自己能夠堅持進(jìn)行“周周練”、“單元練”和“專(zhuān)題練”。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評,對于共性問(wèn)題集中講評,個(gè)性問(wèn)題分別指導。同時(shí)加強考后的分析和總結,了解和把握學(xué)生的學(xué)習基礎、學(xué)習現狀、進(jìn)步趨勢,并據此不斷調整教學(xué)節奏和教學(xué)方法,發(fā)揮練習對日常教學(xué)的及時(shí)指導作用。
在教學(xué)教研方面,擔任備課發(fā)言人,認真備課、認真編寫(xiě)礁、認真說(shuō)課,明確教學(xué)目標、教學(xué)目的、教學(xué)計劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決易混易錯點(diǎn),使集體備課活動(dòng)內容豐富而充實(shí),集體商討熱烈而深入,活動(dòng)形式多樣,活動(dòng)效果良好。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作計劃9
一、教學(xué)目標
以《教學(xué)大綱》為準繩,認真貫徹“課改”精神,進(jìn)行有效的讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)訓練,切實(shí)培養學(xué)生閱讀和表達能力:使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語(yǔ)言、藝術(shù)語(yǔ)言、文學(xué)語(yǔ)言的豐富養料;同時(shí),通過(guò)語(yǔ)文材料的熏陶感染,陶冶審美情趣,培養社會(huì )主義道德情操和愛(ài)國報國的情懷。
二、教學(xué)要求
1、強化語(yǔ)文功能。
語(yǔ)文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。培養學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)(包括學(xué)習素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)、思維素質(zhì)、交際素質(zhì)的培養功能),使學(xué)生會(huì )學(xué)習、會(huì )做人、會(huì )審美、會(huì )思考、會(huì )交際。語(yǔ)文教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主,以導學(xué)為主,以實(shí)踐為主的思想。牢固樹(shù)立“大語(yǔ)文”觀(guān)念,切實(shí)開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng),擺脫“教本主義”的樊籠,開(kāi)辟“學(xué)本主義”的天地。既要注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程的愉悅,更要注重學(xué)生學(xué)習結果的充實(shí)。
2、明確教學(xué)目標。
要熟知本年段和整個(gè)學(xué)段教學(xué)目標,弄清教材的知識點(diǎn)和能力標高,貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,使學(xué)生明白《大綱》的要求,使其在語(yǔ)文學(xué)習中自覺(jué)朝著(zhù)《大綱》規定的目標奮進(jìn)。堅決消除教學(xué)活動(dòng)的隨意性和盲目性,減少無(wú)效勞動(dòng),以保證高效益地完成教學(xué)、訓練任務(wù),切實(shí)提高讀寫(xiě)基本能力,發(fā)展學(xué)生智能。
3、提高教學(xué)效率。
、俳逃繕撕湍芰δ繕嗣鞔_
、谥R、能力及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內容具體落實(shí)
、劢谭ò才藕蛯W(xué)法指導實(shí)在可行
、苤攸c(diǎn)難點(diǎn)清楚、教學(xué)過(guò)程明晰
、莅鍟(shū)設計實(shí)用
要改進(jìn)教法,講究效果,盡可能增大課堂容量和信息密度,引導學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口,為學(xué)生自主學(xué)習創(chuàng )設良好的情境和條件,要努力幫助學(xué)生克服“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會(huì )學(xué)”的現象,力求在45分鐘內給學(xué)生具體、實(shí)惠的知識和相應的能力。要培養學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)和習慣:規規矩矩地寫(xiě)字,仔仔細細地讀書(shū),踏踏實(shí)實(shí)地練習,認認真真地寫(xiě)作,隨時(shí)留心觀(guān)察、廣泛涉獵,自覺(jué)動(dòng)腦動(dòng)手,積極創(chuàng )造性學(xué)習。該記的、該寫(xiě)的、該背的、該說(shuō)的、該操作的',務(wù)求掌握。要特別注意學(xué)生創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力的培養。
4、加強作文訓練。
表達是交際能力的重要方面,在現代生活中具有十分重要的作用。這學(xué)期要訓練學(xué)生的口頭表達,使他們做到語(yǔ)音準確、儀態(tài)大方、說(shuō)話(huà)得體。書(shū)面表達的訓練要達到書(shū)寫(xiě)規范、美觀(guān)、無(wú)錯別字;內容充實(shí)、中心明確突出;語(yǔ)言通暢、得體,生動(dòng)豐富;結構完整、嚴緊,布局合理的目標?傊,要培養學(xué)生“出口成章”、“下筆成文”的表達本領(lǐng)。課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次,堅決克服無(wú)序狀態(tài),做到有目的、有計劃地提高學(xué)生書(shū)面表達水平:要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”:勤觀(guān)察、勤積累、勤練筆;要幫助學(xué)生作文達到“五好”:好的標題、好的頭尾、好的內容、好的語(yǔ)言、好的文面。
5、抓好一輪復習
本學(xué)期在期中考試以后,將進(jìn)入高考一輪復習,而一輪復習是高考復習的重要環(huán)節,我們要求學(xué)生要走出"題海",教師則要跳入"題海",在題海中吸取精華,精雕細刻,使站在岸上的學(xué)生能吃到精心制作的"海味大餐"。也就是說(shuō),教師應認真篩選習題,在"巧"字上下
功夫,做到多中求少,少中求優(yōu),避免面面俱到,機械重復,盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作計劃10
一、指導思想
整體把握課程內容,以新課程標準為指導,按照學(xué)校教學(xué)工作計劃,落實(shí)常規工作,夯實(shí)基礎,緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養,通過(guò)《必修5》及選修模塊《中國現代詩(shī)歌散文欣賞》的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養,使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能力,寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法,培養成學(xué)習語(yǔ)文的好習慣,為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《必修5》和選修《中國現代詩(shī)歌散文欣賞》的全部?jì)热荨?/p>
《必修五》分四個(gè)單元,分別是中外小說(shuō),古代抒情散文,文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文。教學(xué)重點(diǎn)放在第一單元和第二單元,把握小說(shuō)的情節與語(yǔ)言,把高二上學(xué)期的《外國小說(shuō)欣賞》中學(xué)到的知識點(diǎn)重新復習一遍;提高文言文的閱讀能力,強化字詞句的積累。第三單元和第四單元更多的是讓學(xué)生自學(xué),教師輔導,幫助學(xué)生理清思路,概括文章的重要信息以及答題技巧的點(diǎn)撥。
《中國現代詩(shī)歌散文》選取的是中國現代和當代文學(xué)史上具有代表性的作家作品,既體現文學(xué)史的標準,又體現教材的品味,還選取了一些當代優(yōu)秀的中青年作家的作品,在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩。全書(shū)分為詩(shī)歌和散文兩大部分,各五個(gè)單元。由于時(shí)間的局限,我打算引導學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習精讀部分的詩(shī)文,略讀部分更多的是學(xué)生自學(xué)。興趣是學(xué)習的最好的老師,我認為對詩(shī)文的賞析,可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)現、去再創(chuàng )新,要充分相信他們的想象能力和創(chuàng )新能力,培養他們的感悟能力和審美能力。
三、情況分析
1、教材分析:
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的文章,在四個(gè)方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實(shí),鍛煉思想有文采,注重創(chuàng )新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高,既解決“寫(xiě)什么”,又指導“怎么寫(xiě)”,利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
2、學(xué)生分析:
大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習不夠主動(dòng),語(yǔ)文基礎知識參差不齊,課外遷移能力不強,閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強。有些學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正,沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
四、工作具體措施
1、提高備課質(zhì)量,學(xué)習課程標準,深入鉆研教材,全面理解編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖,探索新教法,根據實(shí)際情況認真分析學(xué)情,綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習、發(fā)展的需要,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,以現有的教材為基礎,對課程內容進(jìn)行合理的“二度開(kāi)發(fā)”。
本學(xué)期語(yǔ)文組響應各級組織的要求而相應安排聽(tīng)課計劃,同時(shí)進(jìn)一步加大備課力度,促進(jìn)相互間的交流與合作,加強對任課老師課堂教學(xué)的管理,確保教學(xué)質(zhì)量穩步提升,我組還將進(jìn)一步完善聽(tīng)課制度,加大聽(tīng)課、評課的力度。首先,盡量多開(kāi)展針對每一位授課教師的聽(tīng)課和評課活動(dòng),并進(jìn)行教學(xué)方法上的探討。其次,我們還采用集體備課的教學(xué)形式,探討最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法,以提高全組教師的教學(xué)水平。
2、認真上好每一堂課,實(shí)施教學(xué)民主化,追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,喚起問(wèn)題意識,積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,千方百計地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè )、學(xué)有所用。
3、落實(shí)基礎,精選練習。構建知識結構網(wǎng)絡(luò ),避免疲憊的、毫無(wú)目標的題海戰。對學(xué)生練習中存在的問(wèn)題,及時(shí)講析,形成解題思路,以提高綜合思維能力。
4、加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養,指導學(xué)生做好預習工作,引導學(xué)生適時(shí)復習、回顧、梳理已有的語(yǔ)言知識,加強常規工作的落實(shí)和檢查,并有階段性檢查小結和整改措施。
5、抓好早讀課的語(yǔ)文朗讀,做好高考必背篇目背誦與默寫(xiě)的檢查。
6、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
7、運用各種方法,引導學(xué)生課外閱讀,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。要求堅持寫(xiě)讀書(shū)摘記、周記隨筆、強化語(yǔ)文知識的積累,鼓勵學(xué)生平時(shí)多練筆。
8、每月進(jìn)行兩次作文訓練,結合教材的作文專(zhuān)題訓練,有序進(jìn)行訓練,采用全批、抽批、面批,學(xué)生互批多種形式評改,快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,及時(shí)指導、評價(jià)、交流,激勵學(xué)生寫(xiě)作,把作文教學(xué)落到實(shí)處。
9、做好試卷測試分析,掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)習情況,做到心中有數,有的放矢,及時(shí)鼓勵、表?yè)P,及時(shí)對一部分較差學(xué)生指導、幫助。
希望通過(guò)我們的努力能夠培養學(xué)生一系列良好的學(xué)習習慣:(1)放聲朗讀的習慣(2)預習新課的習慣(3)記筆記的習慣(4)勤用工具書(shū)的習慣(5)思考和說(shuō)話(huà)的習慣(6)課外閱讀的習慣(7)勤寫(xiě)勤練的習慣(8)整理積累的習慣(9)總結得失的習慣(10)書(shū)寫(xiě)清楚的習慣
我們相信,只要齊心協(xié)力,就一定能夠實(shí)現教學(xué)設計的最優(yōu)化,更有效地組織課堂教學(xué),培養出適應新世紀發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
三四兩個(gè)月計劃完成《必修五》的教學(xué)任務(wù):
第1-2周小說(shuō)單元
《林教頭風(fēng)雪山神廟》 《裝在套子里的人》 《邊城》
名著(zhù)導讀《三國演義》
作文輔導《學(xué)習寫(xiě)得深刻》
第3-5周古代抒情散文
《歸去來(lái)兮辭》 《滕王閣序》 《逍遙游》 《陳情表》
梳理探究《古代文化常識》
梳理探究《文言詞語(yǔ)和句式》
作文輔導《學(xué)習寫(xiě)得充實(shí)》
第6-7周文藝學(xué)論文
《咬文嚼字》 《說(shuō)“木葉”》 《談中國詩(shī)》梳理探究《有趣的文言翻譯》
作文輔導《學(xué)習寫(xiě)得有文采》
第7-8周自然科學(xué)論文
《中國建筑的特征》 《作為生物的社會(huì )》 《宇宙的未來(lái)》名著(zhù)導讀《堂吉訶德》
作文輔導《學(xué)習寫(xiě)得新穎》
五六兩個(gè)月計劃完成選修《中國現代詩(shī)歌散文》的教學(xué)任務(wù):第11-13周計劃完成現代詩(shī)歌部分
第14-18周計劃完成現代散文部分
第一周2.10---2.16 《種樹(shù)郭橐駝傳》
《祭十二郎文》
第二周2.17---2.23 《荊軻刺秦王》
《陳情表》《赤壁賦》
第三周2.24---3.2《鴻門(mén)宴》
《項脊軒志》《蘭亭集序》
第四周3.3---3.9 《淝水之戰》
《段太尉軼事?tīng)睢贰洞掼虖s其君》
第五周3.10---3.16 《游褒禪山記》
《阿房宮賦》月考
第六周3.17---3.23 《黃州新建小竹樓記.》
《滕王閣序》《勸學(xué)》
第七周3.24---3.30 《師說(shuō)》《與高司諫書(shū)》
《原君》 《論修身》
第八周3.31---4.6 《論民本》《神游物外》
《禍兮,福兮》月考
第九周4.7---413
文言實(shí)詞:愛(ài),安,被,倍,本,鄙,兵,病,察,朝曾,乘,誠,除,辭,從,殆,當,道,得度,非,復,負,蓋,故,固,顧,歸,國
第十周4.14---4.20
文言實(shí)詞:過(guò),恨,患,或,疾,及,即,既,
假,間,見(jiàn),解,就,舉,絕,堪,克,類(lèi)憐,彌,莫,乃,內,期,奇,遷,請,窮期中考試
高二語(yǔ)文教學(xué)工作計劃11
一、指導思想
以新課程標準為指導,以省教育廳及本校教學(xué)工作為計劃,語(yǔ)文教研組工作計劃為參考,整體把握課程內容,從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養,通過(guò)選修模塊的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養,扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期完成必修五、選修《中國現代詩(shī)歌與散文鑒賞》的學(xué)習。詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現技巧;選修單元的教學(xué)主要注意把握文言文的相關(guān)知識。
三、情況分析
1、教材分析:
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的文章,在四個(gè)方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實(shí),鍛煉思想有文采,注重創(chuàng )新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高,既解決“寫(xiě)什么”,又指導“怎么寫(xiě)”,利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。本年級學(xué)生經(jīng)過(guò)高中三個(gè)學(xué)期的學(xué)習,已經(jīng)學(xué)習了必修1—4,因此本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)應該在繼續幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力的基礎上以高考為指導方向進(jìn)行一定的備考訓練。
2、學(xué)生分析:
學(xué)生在現階段,語(yǔ)文基礎知識掌握不太牢,課外遷移不夠深,進(jìn)入高二下學(xué)期,閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習,但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習還比較被動(dòng),語(yǔ)文基礎知識參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學(xué)習習慣還不是很主動(dòng),上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強,任務(wù)還是比較艱巨的。
四、工作重點(diǎn):
1、抓好常規,加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源。
2、精心設計、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),提高語(yǔ)文能力,強化語(yǔ)文素養。
3、在教學(xué)中,積極倡導“自主、合作、探究”式學(xué)習方式,注重學(xué)生的個(gè)體差異,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,繼續探索“歡樂(lè )課堂”教學(xué)新模式。
4、務(wù)實(shí)基礎,強化古詩(shī)文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法,養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣,為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
5、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
五、具體措施:
1、統一教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度。
2、形成備課組教學(xué)自控機制。
。1)每周四利用時(shí)間固定地進(jìn)行集體備課,定人定課交流備課設想。
。2)組內經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評課,切實(shí)提高40分鐘課堂效率。
3、積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng):
。1)利用學(xué)科自習時(shí)間進(jìn)行知識充電。
。2)配合課文的學(xué)習活動(dòng)或結合傳統節日,收集古代描寫(xiě)或反映這個(gè)節日情景的詩(shī)文等開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。如中秋節的詩(shī)文誦、國慶節的講古代愛(ài)國故事、誦古代愛(ài)國格言等。
。3)利用好“讀書(shū)周”活動(dòng),將提高學(xué)生的語(yǔ)文素養作為一項長(cháng)期任務(wù)來(lái)抓。
4、作業(yè)批改堅持創(chuàng )新,練習設計重科學(xué)。大作文6篇(雙周),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現,每周至少一次,查閱,打等第。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng )作和課外積累。
5、組內示范課(公開(kāi)課)的有效開(kāi)展。積極有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度。特別是在聽(tīng)課和評課這些環(huán)節上,應給予引導和幫帶。
6、做好優(yōu)秀生的輔導,抓好成績(jì)差的學(xué)生的具體指導工作,使班級穩定。
7、認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
8、每單元教學(xué)之后,根據本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征,做小專(zhuān)題復習,為高三復習打下基礎。教學(xué)進(jìn)度適當加快,為高三復習提供更多的時(shí)間。
9、積極參加教科研活動(dòng)。認真完成各自所承擔的科研任務(wù),此外,本學(xué)校要加強小專(zhuān)題研究,從自己的教育教學(xué)中提煉一個(gè)校級課題,研究時(shí)間6個(gè)月至1年。
20xx年3月
高二語(yǔ)文教學(xué)工作計劃12
教材分析:
教材主要是散文,以閱讀鑒賞為主,重點(diǎn)學(xué)習名著(zhù),培養學(xué)生的翻譯能力和小說(shuō)欣賞能力;選修內容要突出寫(xiě)作及修改技法指導、古詩(shī)文賞析訓練,為高考服務(wù)。
基本情況:
本期所教兩個(gè)班級,每班人數48人以上,人數多,雖是實(shí)驗班,但語(yǔ)文基礎比較薄弱,且參差不齊。特別是學(xué)生普遍對語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度不夠端正,字寫(xiě)得潦草而不規范,卷面不合格者比比皆是;厭學(xué)厭寫(xiě)作者亦不在少數。學(xué)生語(yǔ)文積累不夠,涉獵不多,知識面狹窄……總之,所面臨的情況不容樂(lè )觀(guān)。
教學(xué)目標:
讓學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎知識和基本原理,獲得語(yǔ)文基本技能,發(fā)展形象思維能力,初步掌握學(xué)習和探究語(yǔ)文問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強學(xué)生的愛(ài)國主義情感,熱愛(ài)母語(yǔ),樹(shù)立科學(xué)的寫(xiě)作觀(guān)、口才觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān),鍛煉膽量、口才和筆才。
措施和方法:
1、認真鉆研教材和教學(xué)大綱,吃透教材內容,領(lǐng)會(huì )大綱精神,把握大綱要求,努力備好每一節課,上好每一堂課,注重課堂教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、積極開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng),講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和積極性,促進(jìn)學(xué)生自主、合作學(xué)習。
3、認真組織、開(kāi)展好各種競賽活動(dòng),以鍛煉學(xué)生的膽量,培養學(xué)生的口才和寫(xiě)作能力,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
4、充分運用“梳理探究”和“名著(zhù)導讀”,培養學(xué)生自主學(xué)習中國傳統文化的良好習慣,拓展學(xué)生的學(xué)習領(lǐng)域,提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和文化道德素質(zhì)。
5、結合學(xué)生實(shí)際,注重語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的結合,努力讓語(yǔ)文教學(xué)走出課堂,讓社會(huì )生活走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué),努力實(shí)現“大語(yǔ)文”教學(xué)目標。
6、積極參加集體備課,努力學(xué)習他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,認真總結教學(xué)經(jīng)驗,加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段,以提高自己的教學(xué)服務(wù)水平。
7、強化訓練和批改,注重技巧和方法的教學(xué)與訓練,提高學(xué)生的解題能力和水平。
8、深入學(xué)生實(shí)際,加強對學(xué)生學(xué)習情況的了解和探究,及時(shí)處理反饋信息,讓自己的教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。
教學(xué)進(jìn)度安排:
1——3周:散文部分:“散而不亂,氣脈中貫”;文章的修改與完善。。
4——5周:散文部分:“文無(wú)定格,貴在鮮活”。
6——7周:散文部分:第七單元。
8——9周:先秦諸子散文選第一單元。
10周:復習,選講“基訓”及有關(guān)訓練卷。
11周:期中考試,試卷分析講評。
12——13周:先秦諸子散文選第二單元”。
14——15周:先秦諸子散文選第三單元詩(shī)”。
16——17周:先秦諸子散文選第四單元
18周:19——20周:期末考試復習。
21周:期末考試與試卷講評。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作計劃13
一、指導思想
以新課程標準為指導,以我市教育局及本校教學(xué)工作為計劃,高二語(yǔ)文備課組工作計劃為參考,整體把握課程內容,從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養。通過(guò)選修模塊的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養,扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期完成選修《古代詩(shī)歌與散文欣賞》、《外國小說(shuō)欣賞》
說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節;散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,歸納概括科普文章的論點(diǎn),體會(huì )語(yǔ)言風(fēng)格:準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)
三、情況分析
1、教材分析
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的文章,在四個(gè)方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實(shí),鍛煉思想有文采,注重創(chuàng )新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高,既解決“寫(xiě)什么”,又指導“怎么寫(xiě)”,利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
2、學(xué)生分析
學(xué)生在現階段,語(yǔ)文基礎知識掌握不太牢,課外遷移不夠深,進(jìn)入高二下學(xué)期,閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習,但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習還比較被動(dòng),語(yǔ)文基礎知識參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學(xué)習習慣還不是很主動(dòng),上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強,任務(wù)還是比較艱巨的。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量,學(xué)習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
3、充分利用好教學(xué)時(shí)間:利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,提出朗讀要求;課前開(kāi)設三分鐘積累成語(yǔ)或小演講等活動(dòng)。
4、強化語(yǔ)文知識的積累,為下階段準高三預復習打下堅實(shí)基礎。
大量閱讀報紙、雜志、名著(zhù)等有益內容,每周閱讀五千字量以上的課外書(shū)(三篇經(jīng)典美文),摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字,堅持寫(xiě)周記隨筆,堅持美文鑒賞,限度地拓寬學(xué)生視野。
除此還包括:初、高中課文背誦篇目識記,課外詩(shī)詞名句的積累;文學(xué)常識、文化、文史常識的積累;語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章、練字書(shū)法比賽。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源,溝通課堂內外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養,實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展,實(shí)現終身受用,為高考打下堅實(shí)的基礎。
6、寫(xiě)作教學(xué):
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主,寫(xiě)作內容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結合,主要訓練議論文和散文,倡導抒寫(xiě)真情實(shí)感。大作文一月兩次統一命題,統一批改,以期提高寫(xiě)作能力。
(1)以學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主,適當加以必要的寫(xiě)作指導,其中多以審題立意、構思為主。
(2)結合山西高考實(shí)際,順應寫(xiě)作變化,適當借鑒和吸收新的技巧和做法,讓學(xué)生盡情寫(xiě)作,充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng )造性。
(3)每月進(jìn)行三次作文訓練,兩次為學(xué)生自己練筆,兩次為正式作文,老師認真批閱,或師生共同批閱。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作計劃14
一、學(xué)情分析
新學(xué)期年級組重新分班,我擔任高二(17)(18)班語(yǔ)文教師,兩個(gè)班都是政史組合班,大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎較好,只有部分學(xué)生基礎較差,成績(jì)不夠理想。不過(guò)還有很多學(xué)生學(xué)習習慣較差,有待培養良好的習慣。
二、指導思想
在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,自己能堅持做到:堅持原則、奉公守法;踐行規范、廉潔從教;教書(shū)育人、率先垂范;求真務(wù)實(shí)、嚴謹治學(xué);具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng )新、樂(lè )于奉獻的工作態(tài)度與精神;踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、任勞任怨,全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。
三、教學(xué)設想
1、立足教材,以“本”為本。
針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,我們非常重視利用教材,按照教材的體例,有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。
課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結論,而是使其了解得出結論的思維過(guò)程,并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面,以學(xué)生討論為主,運用所學(xué)方法自主解讀文本。
2、努力創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習氛圍,盡可能地拓寬學(xué)生的視野,提高讀寫(xiě)能力。要求學(xué)生堅持寫(xiě)周記,利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好,精選例文,認真研讀揣摩,利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě),然后對照原文,比較優(yōu)劣,找出差距。注重作文實(shí)戰訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)等方面嚴格要求。
3、多樣化教學(xué),讓學(xué)生活起來(lái)
要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式,放棄滿(mǎn)堂灌,讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習,讓學(xué)生能在語(yǔ)文課上快樂(lè )學(xué)習,所以我在分層教學(xué)的同時(shí),引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),創(chuàng )設輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂(lè )中掌握知識形成能力。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生,啟發(fā)式教學(xué)并沒(méi)有實(shí)現她的太多價(jià)值。
四、具體工作
在備課方面,自己能深入細致地學(xué)習本學(xué)科的“教綱”和“考綱”,領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)、掌握其精要與核心;
認真鉆研教材,全面把握其教學(xué)目標、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn);
廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導資料,以期擴充內容、豐富知識、旁征博引、博觀(guān)約取;
同時(shí)還堅持學(xué)習和研究近些年的高考試題,更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎上,精心編寫(xiě)教案和學(xué)案。
在課堂教學(xué)方面,自己能夠自覺(jué)落實(shí)“三主”要求(即,以教師為主導,以學(xué)生為主體,以訓練為主線(xiàn)),采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情,培養和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性,著(zhù)力營(yíng)造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍,促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動(dòng);
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、認知結構和興趣愛(ài)好,在課堂教學(xué)中,自己能夠做到:把握學(xué)生基礎、理清成績(jì)層次;
區別對待、分類(lèi)推進(jìn),從而使不同智力和能力層級的學(xué)生學(xué)有所得、不斷發(fā)展、逐次提高;
在基礎知識講授的過(guò)程中,自己能夠做到突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、有效地區分易混易錯點(diǎn),使所講授的基礎知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò ),能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。
近一個(gè)學(xué)期以來(lái),自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導式、激勵式等多元化的教學(xué)方法,并且對自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者,自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練,一直把“側重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標。在課堂教學(xué)語(yǔ)言方面,自己能夠做到語(yǔ)言精煉、深入淺出、表達清晰。
在課外輔導方面,自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課,在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細致、循循誘導、清晰透徹,使學(xué)生在接受新知識的同時(shí),不斷地對以往的知識進(jìn)行復習鞏固。除正常的輔導之外,自己還利用每周一、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間舉辦“補差”講座,以便查漏補缺、夯實(shí)基礎、系統知識、復習歸納,提高學(xué)生的學(xué)習水平和整體教學(xué)質(zhì)量。
在學(xué)生訓練方面,自己能夠堅持進(jìn)行“周周練”、“單元練”和“專(zhuān)題練”。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評,對于共性問(wèn)題集中講評,個(gè)性問(wèn)題分別指導。同時(shí)加強考后的分析和總結,了解和把握學(xué)生的學(xué)習基礎、學(xué)習現狀、進(jìn)步趨勢,并據此不斷調整教學(xué)節奏和教學(xué)方法,發(fā)揮練習對日常教學(xué)的及時(shí)指導作用。
在教學(xué)教研方面,擔任備課發(fā)言人,認真備課、認真編寫(xiě)教案、認真說(shuō)課,明確教學(xué)目標、教學(xué)目的、教學(xué)計劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決易混易錯點(diǎn),使集體備課活動(dòng)內容豐富而充實(shí),集體商討熱烈而深入,活動(dòng)形式多樣,活動(dòng)效果良好。
高二語(yǔ)文教學(xué)工作計劃15
一、指導思想
樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不合理、不適應的教學(xué)方法和學(xué)習方法”的教學(xué)基本理念,堅持學(xué)生是學(xué)習的主體,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,幫助學(xué)生做到會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué),較好每一位學(xué)生,讓每位學(xué)子求學(xué)成功,提高學(xué)生的學(xué)習能力。既要堅持實(shí)干、苦干、巧干的精神,又要提倡創(chuàng )新的方法,做到師生和諧,共同發(fā)展。圍繞學(xué)校教研興校的氛圍,積極參加校本教研的培訓,在確保成績(jì)的穩步提升之時(shí),提升自
身。
二、基本情況分析
1、學(xué)生情況分析
本學(xué)期走進(jìn)高二,經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習,學(xué)生基本上養成了良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,絕大多數同學(xué)的成績(jì)比較理想但是高二時(shí)師生的一個(gè)磨合期,更是學(xué)生世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)人生觀(guān)發(fā)生變化的轉型期,學(xué)生的心態(tài)變化非常大,學(xué)習存在嚴重的差異,自身缺點(diǎn)的不足雖然有認識,但是行動(dòng)卻存在很大的滯后度,因而主動(dòng)學(xué)習還需要一段時(shí)間的成長(cháng)和落實(shí)。
2、教材情況分析本學(xué)期必修一本,選修兩學(xué)期七本,教學(xué)壓力大。暑期培訓強調:對選修的知識不宜太深,做到基礎為佳,使學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)知識,完善知識體系。
三、教學(xué)工作思路
1、新學(xué)期從思想上,要樹(shù)立強烈的職業(yè)責任感、自豪感和幸福感,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,進(jìn)一步轉變教育理念,“教是為了不教”,“教學(xué)就是教著(zhù)學(xué)生自己去學(xué)”等先進(jìn)理念,要深刻體會(huì )并認真實(shí)踐,及時(shí)總結提高。注意引導學(xué)生積極自愿地投入到學(xué)習之中,從語(yǔ)文活動(dòng)中不知不覺(jué)地養成品讀和獲得知識,從而形成學(xué)科興趣,,為大范圍的成績(jì)提高打下堅實(shí)的基礎。
2、針對必修五的單元特點(diǎn),小說(shuō)單元注意把握小說(shuō)的主題和情節。在小說(shuō)單元的學(xué)習中,分三步走:先讓學(xué)生理清情節思路,在此基礎上,分析人物性格特點(diǎn),然后通過(guò)任務(wù)的性格特點(diǎn)及其環(huán)境描寫(xiě)進(jìn)而把握小說(shuō)主題。
第二單元學(xué)習中國古代散文,中國古代散文從兩個(gè)方面抓起,一是重在實(shí)詞虛詞文言句式的掌握,二是重在背誦的督促和檢查。第三單元學(xué)習文藝評論和隨筆,重點(diǎn)把握文章的基本觀(guān)點(diǎn),注重文章寫(xiě)法把握,提升學(xué)生的審閱品位。
第四單元學(xué)習自然科學(xué)小論文,要求學(xué)生理清作者的思路,歸納文章的觀(guān)點(diǎn),關(guān)注文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、嚴密、明晰的特點(diǎn)。
3、必修五作文是前四冊表達交流的基礎上,整體提升學(xué)生寫(xiě)作的作文教學(xué)內容。所以作文教學(xué)根據單元同步走,針對學(xué)生的作文水平,在上半學(xué)期,重在審題立意上多指導。
注意:作文寫(xiě)作以本組的大計劃大要求為綱,結合所帶兩個(gè)班級的實(shí)際情況而定,作文兩周一次。
4、必修五中梳理探究的文言詞語(yǔ)和句式、古代文學(xué)常識在學(xué)習古代散文時(shí)候穿插進(jìn)去,有趣的語(yǔ)言基礎翻譯穿插在相應的學(xué)習過(guò)程中。
5、課本后邊的名著(zhù)導讀,要讓學(xué)生在自讀的基礎上,了解作品的情節、思想傾向,以求擴充學(xué)生的閱讀面。
6、選修《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》,重在培養學(xué)生欣賞古代詩(shī)歌散文的能力。在這一部分,重在賞析指導,而對于學(xué)生自主探究的詩(shī)歌學(xué)習,以讀悟為主要手段,教師補充為輔,力求提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌散文
的能力。另外,還要加強學(xué)生的背誦和靈活運用。
總之,高二上半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),在課堂上狠抓質(zhì)量。力求在實(shí)際教學(xué)中提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐能力。當然,由于初次接觸新教材,在其處理上難免有不到位的地方,因而必須多向本組其他老師請教學(xué)習,不恥下問(wèn),強化自己的業(yè)務(wù)水平,且注意課后反思,動(dòng)筆組織,寫(xiě)成文章以求時(shí)常自勉,進(jìn)而使自己的教學(xué)更快地達到新課標的要求。
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