高二第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃
時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的高二第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃1
一、指導思想
雖然我們使用的高二語(yǔ)文教材還是人教版（必修），但是高一年級已使用按《新課程標準》設置的新教材，因此，我們必須關(guān)注課程改革形勢。既要貫徹執行《語(yǔ)文教學(xué)大綱》提出的教學(xué)要求，又要認真研讀《新課程標準》，領(lǐng)會(huì )課改精神。獨立深入地鉆研教材，研究學(xué)生情況，全面提高自身素質(zhì)、保障學(xué)生的學(xué)習。用研究的態(tài)度、科學(xué)的理念制定科學(xué)、有效適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略，創(chuàng )造性的利用教材，以進(jìn)一步全面提高學(xué)生的審美能力、探究能力、應用能力，徹底改變教學(xué)觀(guān)念。
教師作為教學(xué)的組織者、引導者，要有研究意識，力求用科學(xué)的思想方法、教學(xué)方法展開(kāi)生動(dòng)活潑、靈活多樣、富有個(gè)性的教學(xué)活動(dòng)。在語(yǔ)文教學(xué)中既重傳道，也要授“術(shù)”，更重教“數”；在創(chuàng )造性使用教材的同時(shí)，充分開(kāi)掘新的教學(xué)資源，使自己的教學(xué)行之有效，富有特色。創(chuàng )立自己的教學(xué)品牌，打造教學(xué)精品。
二、教學(xué)要求
高二第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)在高一基礎上，瞻前顧后。統觀(guān)高中三年語(yǔ)文教學(xué)的全局，在高中語(yǔ)文教學(xué)的整體中安排高二語(yǔ)文教學(xué)。每一個(gè)目標、每一個(gè)階段、每一個(gè)局部、每一個(gè)環(huán)節與高一的內容做好銜接、延展，又要為高三教學(xué)打好基礎，服務(wù)于高中語(yǔ)文教學(xué)的.全局。
1、古代詩(shī)歌教學(xué)
古代詩(shī)歌是古典文學(xué)中的精華。教學(xué)一、二單元，讓學(xué)生了解四言詩(shī)、騷體詩(shī)、五言詩(shī)及唐宋詩(shī)詞的特點(diǎn)，在此基礎上掌握理解、鑒賞詩(shī)歌的一般方法與規律。整體把握詩(shī)歌形象、借助詩(shī)歌的形象領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌的情感、欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法，感受詩(shī)歌的思想與藝術(shù)魅力。提高鑒賞能力與審美情趣。
單篇入手，以點(diǎn)帶面，以一當十、舉一反三。詩(shī)歌鑒賞以誦讀為主要手段、理解詩(shī)文的思想內容為基礎、鑒賞詩(shī)歌的情趣與藝術(shù)手法為目標，力求對詩(shī)歌產(chǎn)生個(gè)性化的感悟。
2、現當代散文教學(xué)
在高一學(xué)習的基礎上，認識本冊散文表現形式靈活多樣，思想內容豐富多彩，情理交融的特點(diǎn)，進(jìn)一步培養和提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。立足文本，掌握現當代散文的閱讀規律，整體把握文本的思想內容，理清作者思路，鑒賞文章的思想性與藝術(shù)性，訓練語(yǔ)感。提升學(xué)生文化品位與審美情趣。
3、文言文教學(xué)
誦讀為主要手段，積學(xué)有素，學(xué)以致用。把理解文章的思想內容為立足點(diǎn)，在理解文章的過(guò)程中加深對字詞、句式的理解。詞語(yǔ)與句式學(xué)習統觀(guān)全局，有計劃、有步驟、有重點(diǎn)地加以落實(shí)，各個(gè)擊破。注重誦讀、涵詠，咀嚼文言文中思想與藝術(shù)精華，培養學(xué)生的文言語(yǔ)感。引導學(xué)生學(xué)會(huì )用歷史的眼光認識、理解文章的思想內容及其價(jià)值，
第2頁(yè)共4頁(yè)用現代觀(guān)念審視作品，評價(jià)其積極意義與歷史局限。提升文化底蘊與審美情趣。了解本冊中所選的唐宋散文與明清散文的特點(diǎn)，理清其發(fā)展線(xiàn)索，以更好的理解鑒賞散文。
4、寫(xiě)作教學(xué)
�。�1）讀寫(xiě)結合，讀中悟寫(xiě)，寫(xiě)中促讀，注重積累。把思維能力的訓練作為高中階段讀寫(xiě)訓練的核心。鼓勵學(xué)生用心（腦）寫(xiě)文，以真情為文，以理服人。
�。�2）在高一年級訓練記敘文的基礎上，進(jìn)一步提升記敘文寫(xiě)作水平，重點(diǎn)訓練生動(dòng)、形象、傳神的細節描寫(xiě)，增強文采；鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己的真情實(shí)感，力求文章立意高遠。
�。�3）議論文寫(xiě)作是高二階段的重心，訓練中規中矩。思想正確，觀(guān)點(diǎn)明確；語(yǔ)言規范、文從字順；結構完整、思路清楚。
�。�4）訓練有序，每一次訓練，有所側重，彼此關(guān)聯(lián)，形成系統；訓練方式靈活多樣、生動(dòng)活潑：長(cháng)短配合、（課）內外結合、收放（限時(shí)與開(kāi)放）搭配；有效訓練，不走過(guò)場(chǎng)，保質(zhì)保量。不少于6篇大作文，6篇小作文。
5、研究性學(xué)習
本學(xué)期擬研究《晴隆店鋪名所折射出的晴隆人的文化心理》專(zhuān)題，培養學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活良好情趣和時(shí)時(shí)處處都可以學(xué)語(yǔ)文的良好習慣。學(xué)習從習以為常的事實(shí)和過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，培養探究意識與探究能力。
6、充分、高效利用學(xué)校圖書(shū)室，定期給學(xué)生開(kāi)出一定量的課外
第3頁(yè)共4頁(yè)讀本，擴大學(xué)生閱讀面。以求“得法于課內，得益于課外”。
三、教學(xué)進(jìn)度
期中前一、二、五單元寫(xiě)作與口語(yǔ)交際：一、二、三單元
期中后三、四、六單元寫(xiě)作與口語(yǔ)交際：四、五單元
高二第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃2
一、現狀分析
本學(xué)期我擔任高二兩個(gè)文科班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這兩個(gè)班共有學(xué)生113人，由于是新組建的班級，學(xué)生來(lái)源復雜，學(xué)習品質(zhì)各異，語(yǔ)文基礎也參差不齊，成績(jì)懸殊。
二、基本對策
迅速了解學(xué)生情況，對癥下藥，設法提高他們的語(yǔ)文學(xué)習興趣，整體把握課程內容，從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過(guò)必修5及選修模塊（中國古代詩(shī)歌散文欣賞、中外傳記作品選讀）的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。
三、教學(xué)內容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修5和選修（中國古代詩(shī)歌散文欣賞）的全部?jì)热��！粗型鈧饔涀髌愤x讀〉的部分內容。
三、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)階段教學(xué)內容教學(xué)進(jìn)度第一階段語(yǔ)文必修5第1至9周第二階段語(yǔ)文必修5檢測第10周
第三階段語(yǔ)文選修（〈中國古代詩(shī)歌散文欣賞〉、〈中外傳記作品選讀〉）第11至19周
第四階段語(yǔ)文選修（〈中國古代詩(shī)歌散文欣賞〉、〈中外傳記作品選讀〉）檢測第20周
四、教學(xué)建議
1、整體理解課程的結構，正確把握必修課程應著(zhù)眼于培養所有學(xué)生都必須具備的基本素養，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎”。選修課程也應該體現基礎性，并在此基礎上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
2、認真學(xué)習、研究《普通高中語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗）》，準確理解和把握《課程標準》最核心的內容，積極主動(dòng)適應并實(shí)踐高中語(yǔ)文新課程，落實(shí)高中階段教學(xué)目標與要求，使學(xué)生在“積累。整合”、“感受。鑒賞”、“思考。領(lǐng)悟”、“應用。拓展”和“發(fā)現。創(chuàng )新”五個(gè)方面得到發(fā)展。
3、深入鉆研人教版語(yǔ)文課程標準實(shí)驗教材，全面理解編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖，努力體現新課程理念，在教學(xué)過(guò)程中，根據實(shí)際情況認真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習、發(fā)展的需要，以現有的教材為基礎，對課程內容進(jìn)行合理的“二度開(kāi)發(fā)”。
4、按照“三個(gè)維度”（知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）的要求設計教學(xué)過(guò)程，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，重在設計和引導學(xué)生的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生主動(dòng)、積極地構建自己的言語(yǔ)經(jīng)驗，提高語(yǔ)文素養搭設平臺。
5、守正出新，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，根據具體的教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
6、堅持開(kāi)展校本教研活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學(xué)特色。教師要認真讀書(shū)，鉆研教材，促使自身文化素養和教學(xué)水平的提高，實(shí)現與新課程的同步發(fā)展。同時(shí)，要加強教師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門(mén)之間的溝通、交流、協(xié)作。
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