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五年級上冊道德與法治教學(xué)計劃

時(shí)間:2024-12-12 09:24:34 麗華 教學(xué)計劃 我要投稿

五年級上冊道德與法治教學(xué)計劃(精選15篇)

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,很快就要開(kāi)展新的工作了,是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編整理的五年級上冊道德與法治教學(xué)計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

五年級上冊道德與法治教學(xué)計劃(精選15篇)

  五年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 1

  本學(xué)期里本人擔任五年級的課教學(xué)工作,為了出色的完成本學(xué)期的工作,順利完成教學(xué),特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下:

  一、學(xué)生現狀分析:

  作為優(yōu)秀班級,就教材資料來(lái)說(shuō),與社會(huì )國家生活聯(lián)系密切,理論性較強,課堂容量較,學(xué)生心理壓力較,就學(xué)生來(lái)看,有一部分學(xué)生基礎比較差,存在厭學(xué)情緒,沒(méi)有明確的奮斗目標,缺少學(xué)習動(dòng)力,上課的注意力不集中。針對這些狀況,教學(xué)的時(shí)候需要注意加強分層教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生體驗成功,在備課中增加趣味性,以提高學(xué)生的學(xué)習興趣。注重學(xué)生學(xué)習行為的養成。

  二、課程理念:

  我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是的教育”的理念,學(xué)生有收獲的課才是好課!面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的道德素養;倡導探究性學(xué)習,在全面貫徹國家教育方針的'基礎上,根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律,重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養教育,體現國家對學(xué)生在知識和技能、潛力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求,著(zhù)眼于培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和潛力。的教育是自我教育。本學(xué)期對學(xué)生加強自成教育,把學(xué)生的內化的知識轉化為外在的行為。培養學(xué)生良好的思想品德的心理品質(zhì)。

  三、指導思想:

  本學(xué)期將繼續深入貫徹《基礎教育課程綱要》精神,深化教育,構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性!半p思”是指教師思教學(xué)、學(xué)生思學(xué)習;“三環(huán)”就是定向、內化、發(fā)展;“六步”分別是指:帶給資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習解難)、思教學(xué)(思學(xué)習)、引導實(shí)踐(遷移創(chuàng )新)。

  教師要在思中成長(cháng),學(xué)生要在思中進(jìn)步;教師要思的主要資料是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設計,不斷提高課堂教學(xué)效率;學(xué)生要思的主要資料學(xué)習積極性、學(xué)習策略和學(xué)習方法運用是否得當、不斷提高學(xué)習效率。

  四、教材分析:

  教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng )設問(wèn)題情景,引導學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強了可讀性。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  1、備課標、備教材

  認真鉆研新課標和教材,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),明確本單元本節課在整冊教材中的地位,弄清知識的內在聯(lián)系和規律,全面深入理解和掌握教材資料。

  2、備學(xué)生

 。1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、潛力水平,充分估計學(xué)生理解新知識可能遇到的問(wèn)題。

 。2)根據學(xué)生的認識規律和心理特點(diǎn),精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

 。3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

  3、備教法、備學(xué)法

  根據新課標,教材資料、學(xué)生實(shí)際、突出設計重點(diǎn)、突破難點(diǎn),解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習的方法。

  4、備作業(yè)

  作業(yè)與輔導是課堂教學(xué)的必要補充,是進(jìn)行因材施教、分類(lèi)指導、饋教學(xué)效果的重要手段。根據實(shí)際需要適量布置作業(yè),認真進(jìn)行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要貼合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際,有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識,掌握和提高專(zhuān)業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。要精選習題,以消化、鞏固當堂所學(xué)知識為基礎,培養學(xué)生潛力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景;鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)。作業(yè)資料貼合綱和教材要求,能找準關(guān)鍵,具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學(xué)生先復習后做作業(yè),講求實(shí)效。在批改作業(yè)時(shí)有錯要標記,質(zhì)量評價(jià)采取等級加評語(yǔ)制,批語(yǔ)要體現鼓勵性原則,富有激勵作用和指導好處,每次都加批改日期。

  六、教研工作:

  1、加強理論學(xué)習,提高業(yè)務(wù)理論水平,每個(gè)月學(xué)習固定的業(yè)務(wù)學(xué)習材料并撰寫(xiě)讀后思,力爭做到實(shí)效性,讓業(yè)務(wù)學(xué)習真正對教學(xué)起到促進(jìn)作用。

  2、運用現代信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué),加強對計算機技術(shù)應用的學(xué)習,努力豐富自己教學(xué)的手段和方法,提高自己的教課水平和課堂效果。

  五年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 2

  一、指導思想

  以《道德與法治課程標準》為指導,使道德存在于兒童的內心,使法治原則為更多兒童所了解和遵守,引導兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習做人,懂法守法,自覺(jué)遵守各項規章制度和社會(huì )規則,培養具有良好品德和行為習慣、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。結合學(xué)校的實(shí)際情況,本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項常規工作,提高教學(xué)效率,同時(shí)加學(xué)科科研力度,以核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)學(xué)科建設。

  二、教學(xué)資源分析

  《道德與法治》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A,以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開(kāi)放性;(3)活動(dòng)性。材力求體現思想性原則、科學(xué)性原則、現實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫(xiě)指導思想,教材將以主題單元形式展開(kāi),并重點(diǎn)突出以下特征:

  1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習內容,而是著(zhù)眼于兒童現實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習主題。

  2、強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現實(shí)生活為起點(diǎn),助兒童實(shí)現高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調,圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個(gè)人幸福、社會(huì )有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng )造能力。

 。1)通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造,讓兒童感受生活的美好和快樂(lè ),激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;

 。2)通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,鼓勵兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,參與生活、創(chuàng )造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。

 。3)以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計為切實(shí)地引導活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展,教材設計將改變傳統教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設計思路,消解以“預成的學(xué)習結果"為核心的教材組織模式下課文加練習的.垮結構,將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設計的主要依據。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習活動(dòng)的漸次展開(kāi)中,引導教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現原來(lái)被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過(guò)程方法”目標的自然統整。

  3、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。

  三、單元目標分析

  1、通過(guò)第一單元《我們一家人》的教學(xué),引導學(xué)生懂得用心體會(huì )家人的愛(ài),理性面對問(wèn)題,主動(dòng)與家人交流溝通;懂得家庭中的責任分擔與協(xié)商,逐漸形成家庭主人翁意識;了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統美德以及中華民族精神,懂得家風(fēng)對個(gè)人成長(cháng)、國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì )和諧的重要意義并借助各種形式,宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。

  2、通過(guò)第二單元《公共生活靠家》的教學(xué),主要是引導學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止,展示良好的形象:認識到愛(ài)護公共設施,維護公共利益,才能共享公共生活!敖⒘己玫墓仓刃颉敝饕寣W(xué)生懂得自覺(jué)遵守公共秩序,才能構建和諧有序的公共生活、“我參與我奉獻”引導學(xué)生認識到在參與公共生活的過(guò)程中,平等相待、文明有禮、服務(wù)社區、參與公益使建和諧社會(huì )需要秉持的價(jià)值選擇,增強學(xué)生的責任意識,激發(fā)學(xué)生的親社會(huì )情感。

  3、通過(guò)第三單元《百年孜復興中華》的教學(xué),整體把握中國近代為了實(shí)現中華民族偉復興夢(mèng)的歷程,探究不同階段不同人物的不同孜之路,學(xué)習先輩們不怕?tīng)奚,敢于探索具有中國特色的前進(jìn)道路的方法,增加學(xué)生愛(ài)國情懷。

  四、學(xué)生基本情況分析

  經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習,孩子們基本懂得了學(xué)校生活規則,初步養成了良好的生活習慣和學(xué)習習慣,多數學(xué)生文明有禮貌,能遵守課堂學(xué)習規定,能積極學(xué)習,能安全健康地學(xué)習生活。還有少數學(xué)生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì )上不良言行的現象。在教學(xué)中要根據學(xué)生的現有情況調整教學(xué),用不同的方法開(kāi)展教學(xué),激勵所有孩子努力學(xué)習。

  五、教學(xué)方法設計

  1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。

  2、利用插圖,圖文對照,邊看邊說(shuō)邊想,助學(xué)生理解。

  3、開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。以孩子們生活中的現實(shí)問(wèn)題為抓手,以實(shí)際生活案例為依托,突出正面引導,讓孩子們在學(xué)習中體會(huì )到法治讓生活更美好。

  4、結合隊部的各項活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)主題的教育。

  5、充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

  6、領(lǐng)略自然的美,了解社會(huì )的繁榮,培養學(xué)生的環(huán)境素養。

  7、根據小學(xué)生心理發(fā)展水平和認知特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式,引導孩子們通過(guò)學(xué)習,從不同角度、側面感悟和踐行核心價(jià)值觀(guān)。

  8、課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,引導孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等,使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。

  五年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 3

  一、教材分析

  該教材根據《基礎教育課程綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì )課程標準》精神編寫(xiě),教材具有綜合性、開(kāi)放性、情感性等特點(diǎn)。增強了教科書(shū)的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。

  二、指導思想

  1、積極轉變觀(guān)念

 。1)樹(shù)立綜合的、開(kāi)放的課程觀(guān)

  綜合的課程觀(guān)要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說(shuō)教式德育模式,尊重學(xué)生的生活,根據學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng),積極引導他們在生活中饒有興趣地學(xué)習、探究、體驗,在學(xué)習中愉快地生活、成長(cháng),獲取對社會(huì )的整體認知,形成自己的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。開(kāi)放的課程觀(guān)要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng )造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區和學(xué)生的實(shí)際,官職社會(huì )中新的信息、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現象,對教科書(shū)中提出的問(wèn)題、預設的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸,及時(shí)、合理地調整教學(xué)目標,靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過(guò)程,增強教育的針對性、生動(dòng)性和實(shí)效性。

 。2)樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀(guān)

  學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認知和感悟,我們引導他們去關(guān)注生活,珍視學(xué)生特的生活經(jīng)驗,強調體驗式、探究式和研討式等學(xué)習方式,助他們嘗試著(zhù)去解決生活中的'問(wèn)題;我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng),就要尊重他們的權利和個(gè)性發(fā)展,在基本的是非標準基礎上,允許他們在多元價(jià)值中做出不同的選擇;我們要尊重學(xué)生的差異,關(guān)注“邊緣兒童”,對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價(jià),助他們感受成長(cháng)的愉悅。

 。3)樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀(guān)

  新課程理念下的教師,是學(xué)生自主學(xué)習和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書(shū),而是努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,助學(xué)生去體驗、去探究。為達到這樣的目標,我們要放低姿態(tài),與學(xué)生平等對話(huà),傾聽(tīng)他們的需要;要尊重學(xué)生的體驗和判斷,不用既定的結論代替學(xué)生的思考;要和學(xué)生交朋友,勇于面對真實(shí)的自己,要關(guān)注生活,開(kāi)闊視野,勤于學(xué)習,不斷吸收時(shí)代的信息,與時(shí)俱進(jìn);對于教材倡導的教學(xué)活動(dòng),要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索和創(chuàng )新。

  2、注意整體把握

  為了體現一種兒童文化,使教材能真正成為學(xué)習喜愛(ài)的朋友,讓他們愿意與教材中的兒童對話(huà),教材中呈現的內容有很多細膩的生活場(chǎng)面和真實(shí)個(gè)案。然而教材中的俘只是一種提示,它并不是的或的。因此,我們要通過(guò)這些提示去整體把握教材,既可以利用這些俘豐富學(xué)生認知和情感體驗,又可以根據自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍,或加以適當的拓展。

  三、教學(xué)理念

  1、全面把握課程目標:品德課程目標的三個(gè)方面是一個(gè)有機結合的統一體。教師在教學(xué)過(guò)程中應助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會(huì )的能力,掌握必備的基礎知識,從而整體地實(shí)現課程目標。

  2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗:在教學(xué)時(shí)要善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中,形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。

  3、引導學(xué)生自主學(xué)習:兒童是學(xué)習的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。教師創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟社會(huì ),獲得對世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題,要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng )造性的思考,引導學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。

  4、充實(shí)教學(xué)內容:本課程的教學(xué)內容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內容的緊密結合,注重與學(xué)生生活和社會(huì )的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內容和學(xué)生豐富多彩的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內容可以從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,包括社會(huì )生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機聯(lián)系起來(lái);同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化,及時(shí)豐富、充實(shí)課程內容,增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。

  五年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 4

  在本學(xué)期工作中,我全面貫徹學(xué)校的教學(xué)方案,面向全體學(xué)生,因材施教,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),提高教學(xué)成績(jì),堅持依法執教,因學(xué)論教,充分利用本學(xué)科的優(yōu)勢,突出學(xué)科的功能,提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和道德品質(zhì),培養學(xué)生自主學(xué)習的潛力。

  一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標:

  1、讓學(xué)生在正確認識個(gè)人與社會(huì )關(guān)系的基礎上,感悟自己對社會(huì )應負的職責,增強職責意識,做一個(gè)負職責的公民。

  2、引導學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā),了解我們偉的祖國的基本國情、基本國策、博精深的文化和生生不息的民族精神,進(jìn)而增進(jìn)對祖國的自尊心、自信心和自豪感。

  3、忙學(xué)生了解我國的基本經(jīng)濟制度、制度和中國特色文化建設的有關(guān)資料,以利于學(xué)生更好地參與社會(huì )生活。

  4、引導學(xué)生確立共同理想和個(gè)人理想,并為之艱苦奮斗、有所作為,把個(gè)人的前途命運與祖國的前途命運自覺(jué)地結合起來(lái)。

  二、學(xué)情分析:

  1、由于是新接的學(xué)生,對學(xué)生的學(xué)習狀況、心理特征不夠了解。

  2、學(xué)校剛實(shí)施教學(xué),這屆學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始了一學(xué)期,對于學(xué)生的合作潛力,交往潛力,自學(xué)潛力有待于進(jìn)一步了解。

  三、采取的措施:

  在教學(xué)中,結合實(shí)際條件創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境,愛(ài)護和培養好學(xué)生的好奇心、自尊心,發(fā)掘和開(kāi)發(fā)蘊藏在學(xué)生身上潛在的創(chuàng )造性品質(zhì),保護學(xué)生的探索精神,創(chuàng )新思維,忙學(xué)生自主學(xué)習、立思考,營(yíng)造崇尚真知、追求真理的氛圍,為學(xué)生的`稟賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng )造一種寬松的環(huán)境。按照課程標準,做好學(xué)生的知識技能的教學(xué),抓好常規教學(xué)。

  1、在教學(xué)中,學(xué)生掌握的基礎知識比較牢固,但不夠全面,我進(jìn)一步加強了將基礎知識轉變?yōu)榛炯寄苓@一環(huán)節,加強了綜合知識的訓練。

  2、由于學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習興趣低,學(xué)習勁頭差,所以進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)學(xué)習本學(xué)科興趣的教育。

  3、加強學(xué)習態(tài)度、目的的教育工作者,使學(xué)生明白本學(xué)科的重要性。

  4、在課堂上,進(jìn)行分層次教學(xué),因材施教,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性

  5、加輔導力度,輔導優(yōu)生體現拔高,輔導差生突出雙基,各有所獲。

  6、精心備課,設計好每一節課。在第一周就把本學(xué)期的所有教學(xué)目標告訴學(xué)生,讓學(xué)生按照目標進(jìn)行自學(xué)一周,然后,在按照章節進(jìn)行講解。

  7、認真對待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。

  五年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 5

  一、教學(xué)目標:

  本冊書(shū)的教育主題是助學(xué)生戰勝自我,培養學(xué)生良好的品質(zhì),提高學(xué)生明辨事非的能力,樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。正確認識社會(huì )現象,承擔社會(huì )責任,做一個(gè)對國家、社會(huì )、家庭有貢獻的人。為全面建設小康社會(huì )貢獻自己的力量。

  二、教學(xué)主要內容:

  正確認識從眾和好奇心理,笑迎七彩斑讕;正孺對學(xué)習壓力與考試焦慮,樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念,養成良好的學(xué)習習慣,做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準備,對自己的行為負責,抵制不良誘惑噪違法犯罪,面對生命的思索,實(shí)現人生的意義,愛(ài)是高尚的情感,奏響愛(ài)的和弦,不同的角色不同的責任,做負責任的公民,社會(huì )需要公平合作,樹(shù)立公平合作意識,社會(huì )需要正義,做有正義感的.人,依法治國的基本要求,監督制約保障公正,自覺(jué)守法學(xué)會(huì )監督,全面小康的藍圖,奔向全面小康,當今世界的主旋律,世界舞臺上的中國,科技和教育是社會(huì )發(fā)展的強動(dòng)力,實(shí)施科教興國戰略,理想之光照亮征程,艱苦奮斗實(shí)現理想,立志成才報效祖國,

  三、學(xué)情分析:

  開(kāi)學(xué)一周,時(shí)間有限,了解不是特別全面,總的說(shuō)兩班學(xué)生中有的學(xué)生學(xué)習積極性不高,自覺(jué)性比較弱,這給教學(xué)帶來(lái)了一定難度。所以本學(xué)期應利用教材相關(guān)知識緊密聯(lián)系生活,調動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)嚴格要求學(xué)生、控制好課堂紀律,改進(jìn)教學(xué)方法,力爭明年中考完成本科任務(wù)。

  四、教學(xué)措施:

  1、轉變教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

  2、聯(lián)系學(xué)生和本校的實(shí)際,選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題和案例,特別是學(xué)生身邊發(fā)生的事例,共同分析和討論,積極引導學(xué)生。

  3、爭做學(xué)生學(xué)習的伙伴,以引導和點(diǎn)撥為主。

  4、注意引導學(xué)生的情感體驗和道德、法律實(shí)踐。

  5、扎實(shí)基礎、突出重點(diǎn),培養學(xué)生堅強意志。

  五、教學(xué)進(jìn)度表:

  本學(xué)期完成九年級的全部?jì)热。并且為迎接中考做好九年級部分的知識準備。

  五年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 6

  本學(xué)期,我擔任五年級道德與法治教學(xué)工作。新學(xué)期伊始,為了開(kāi)展好教學(xué)工作,順利完成教學(xué)工作任務(wù),提高教學(xué)成績(jì),特制訂以下教學(xué)工作計劃。

  一、指導思想

  道德與法治教學(xué)的組織與實(shí)施,應全面貫徹黨的教育方針,以社會(huì )主義價(jià)值體系為導向,堅持正確的政治方向;應堅持課程改革的理念和要求,貫徹思想品德教學(xué)原則,進(jìn)行教學(xué)改革,提高道德與法治教學(xué)的實(shí)效性;應以課程標準為依據,遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和品德形成與發(fā)展的規律。

  道德與法治教學(xué)應結合教育的實(shí)際情況、學(xué)校工作的要求,以學(xué)生為主體,積極開(kāi)展教學(xué)工作。教學(xué)要充分體現課程性質(zhì),能用所學(xué)知識解答生活中的一般現象,同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應用能力。

  二、教材分析

  本學(xué)期課程分為四個(gè)單元,共十課。

  第一單元 走進(jìn)社會(huì )生活分為兩課,豐富的社會(huì )生活和網(wǎng)絡(luò )生活新空間。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解個(gè)人與社會(huì )的相互依存關(guān)系,引導青少年養成親社會(huì )行為,以積極的入世的態(tài)度參與社會(huì )事務(wù)、實(shí)現人生價(jià)值。本單元的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò )怎樣從日常生活、經(jīng)濟、政治、文化和科技創(chuàng )新等方面改變了人類(lèi)社會(huì ),也給人們的生活帶來(lái)一些問(wèn)題。

  第二單元 遵守社會(huì )規則分為三課,社會(huì )生活離不開(kāi)規則、社會(huì )生活講道德和做守法的公民。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是理解社會(huì )規則的意義和價(jià)值,知道如何遵守社會(huì )規則,學(xué)習維護和改進(jìn)社會(huì )規則。

  第三單元勇?lián)鐣?huì )責任分為兩課,責任與角色同在和積極奉獻社會(huì ),本單元教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得對自己、他人和社會(huì )負責的意義,增強責任感和責任心。

  第四單元維護國家利益共分為兩課,國家利益至上、樹(shù)立總體國家安全觀(guān)和建設美好祖國,教學(xué)重點(diǎn)是堅持國家利益至上,樹(shù)立總體國家安全觀(guān),實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng),是我們肩負的神圣責任和光榮使命。

  三、學(xué)情況分析

  八年級學(xué)生女同學(xué)愛(ài)學(xué)上進(jìn),但部分男同學(xué)雖很聰明,但學(xué)習勁頭不足,對于道德與法治這門(mén)學(xué)科,基礎知識及書(shū)寫(xiě)方面對他們來(lái)說(shuō)是弱項,原因是認識不到位,這還有待于采取恰當的方法去解決。八年級學(xué)生總的來(lái)說(shuō)比較穩定,學(xué)習態(tài)度及氛圍都比較好,學(xué)以致用恰恰是他們的弱點(diǎn),這就需要讓他們知道道德與法治這門(mén)學(xué)科不單需要記憶一些基礎知識,還需要靈活應用,來(lái)解決一些實(shí)際案例中存在的問(wèn)題。由于我對個(gè)別的學(xué)生不是十分了解,這需要在今后的教學(xué)、生活與日常交往中,進(jìn)一步了解、分析、及時(shí)發(fā)現,采取行之有效的方法對癥下藥,以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  1、豐富的社會(huì )生活

  2、網(wǎng)絡(luò )生活新空間

  3、社會(huì )生活離不開(kāi)規則

  4、社會(huì )生活講道德

  5、做守法的公民

  6、責任與角色同在

  7、積極奉獻社會(huì )

  難點(diǎn)

  1、社會(huì )生活離不開(kāi)規則

  2、做守法的公民

  3、責任與角色同在

  4、積極奉獻社會(huì )

  5、國家利益至上

  6、樹(shù)立總體國家安全觀(guān)

  7、建設美好祖國

  五、教學(xué)措施方法

  備課是教學(xué)工作展開(kāi)的基礎,所以備課尤為重要。備課先備教材,對教材的總體布局要了解,做到掌握教材具體內容在單元和整套教材的地位任務(wù)。在此基礎上結合授課班級學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)對知識進(jìn)行有機整合,合理的設計教學(xué)結構,采取靈活多樣的教學(xué)方式。

  上課是學(xué)生接受知識的直接方式,在教學(xué)中要營(yíng)建溫馨,積極的學(xué)習氛圍。以多種教學(xué)方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣和積極性,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為宗旨,同時(shí)滲透德育教育。

  作業(yè)是反饋學(xué)生課堂效果好壞的途徑之一,所以作業(yè)布置要精不要貪多,要根據學(xué)生的具體情況進(jìn)行分層次布置,布置的時(shí)候要注意習題的實(shí)用性,以培養學(xué)生的學(xué)習能力為目標。批改的方式不同起的作用也不同,所以在作業(yè)批改中一定要注意全面,不僅要批對錯,也要注意學(xué)生在作業(yè)完成情況中所反映的本質(zhì)問(wèn)題,從而及時(shí)進(jìn)行查漏補缺。再者還要用激勵性評語(yǔ)對學(xué)生進(jìn)行適當的鼓勵。

  輔導是提優(yōu)補差的'一種有效手段。后進(jìn)生一直是需要關(guān)注的重點(diǎn),這些學(xué)生的學(xué)習習慣沒(méi)有養成,學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力。所以對于后進(jìn)生要多給予關(guān)注,對于他們的進(jìn)步要給予賞識和鼓勵,對于不良的學(xué)習行為要給予監督并督促其改正。對于后進(jìn)生,在每周對他們要盡量做到一次課后的輔導,及時(shí)關(guān)注他們的學(xué)習情況,幫助他們養成良好的學(xué)習習慣。對他們的學(xué)習方法進(jìn)行必要的指導,提高他們的學(xué)習能力。同時(shí)也不要減少對優(yōu)等生的關(guān)注,要認真分析每個(gè)人的差異即學(xué)習能力進(jìn)行輔導還有的同學(xué)則在分析問(wèn)題的方面還是不到位,都需要在學(xué)習方法的適當引導。

  虛心學(xué)習,取人之長(cháng),補己之短。多聽(tīng)課,不但要多聽(tīng)本學(xué)科老師的課,還要多聽(tīng)其它學(xué)科老師的課,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  總而言之,本學(xué)期我在教學(xué)工作中將繼續踐行和探究生本理念在思想品德課中的運用技巧,為自身業(yè)務(wù)水平的提升增色添彩,為學(xué)生身心的和諧發(fā)展鋪路搭橋。

  五年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 7

  一、指導思想

  《道德與法治》課程是在小學(xué)中高年級開(kāi)設的一門(mén)以?xún)和鐣?huì )生活為基礎,促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程。五年級《道德與法治》上冊教材力求突破知識單一的傳統模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,引導學(xué)生學(xué)習做人與做事的基本知識,關(guān)注周?chē)鐣?huì )的發(fā)展和變化,為學(xué)生走向社會(huì )奠定堅實(shí)的基礎。

  二、學(xué)情分析

  五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,求知欲強,他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識,養成了一定的好的行為習慣,隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大,進(jìn)一步認識了解社會(huì )和良好品德的形成成為迫切的需要。

  本期任教五年級三個(gè)班級,多數學(xué)生思維活躍,誠實(shí)守信,有著(zhù)良好的思想素質(zhì)。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強,絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習,能積極參與到學(xué)習活動(dòng)中去,學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分(嫉妒、上課不發(fā)言、不愛(ài)動(dòng)腦等)需要教師做進(jìn)一步的引導,使他們沿著(zhù)健康的道路一步一步前進(jìn)。

  三、教材分析

  統編《道德與法治》五年級上冊教材是從20xx年秋期正式實(shí)行,全冊共四個(gè)單元,分別是第一單元:面對成長(cháng)中的新問(wèn)題;第二單元:我們是班級的主人;第三單元:我們的國土我們的家園;第四單元:驕人祖先燦爛文化。四個(gè)單元的主題教育依次分別是:基本文明素養教育、規則和民主法治教育、國家主權和國情教育、中華優(yōu)秀傳統文化教育。全冊?xún)热蒹w現了由遠及近的生活領(lǐng)域,即從世界——國家——社區(家鄉)——學(xué)!彝ァ獋(gè)人。整冊教材圍繞社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)設計了七大主題教育:日常生活中的基本文明素養教育、規則意識和民主法治教育、愛(ài)國愛(ài)黨教育和革命傳統教育、中華優(yōu)秀傳統文化教育、愛(ài)自然(生態(tài)倫 理)教育、國家領(lǐng)土和主權教育(國情教育)、開(kāi)放的國際視野教育。

  每篇課文由正文、活動(dòng)園、相關(guān)鏈接和閱讀角四個(gè)部分組成,各部分有各部分的功能。正文的功能主要是:引入學(xué)習情境、活動(dòng)的導入、活動(dòng)之間的連接、過(guò)渡與轉換、客觀(guān)知識或事實(shí)的描述、思想觀(guān)點(diǎn)的陳述;顒(dòng)園的類(lèi)型多樣,活動(dòng)范圍包括課堂、家庭和社區;活動(dòng)主體可以是個(gè)人、小組或班級;活動(dòng)形式可以是動(dòng)手參與活動(dòng)或反思交流活動(dòng)。

  四、教學(xué)目標及措施

  1.隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和知識、經(jīng)驗的增多,讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課余生活,合理規劃課余生活,遇到問(wèn)題,能真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾,促進(jìn)和諧,遠離煙酒,拒絕毒品,提高防范意識。

  2.懂得做人要自尊、自愛(ài),有榮譽(yù)感和知恥心。愿意反思自己的生活和行為。

  3.能夠面對學(xué)習和生活中遇到的困難和問(wèn)題,嘗試自己解決問(wèn)題,體驗克服困難、取得成功的喜悅。

  4.懂得感恩和基本的禮儀常識:學(xué)會(huì )欣賞、寬容和尊重他人。

  5.了解迷戀網(wǎng)絡(luò )和電子游戲等不良嗜好的危害,抵制不健康的生活方式。

  6.知道吸毒是違法行為,遠離毒品,珍愛(ài)生命,過(guò)積極、健康的生活。

  7.體會(huì )同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛(ài)之情;學(xué)會(huì )和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重,友好交往。

  8.知道自己是集體中的一員,關(guān)心集體,參加集體活動(dòng),維護集體榮譽(yù),對自己承擔的任務(wù)負責。

  9.知道班級和學(xué)校中的有關(guān)規則,并感受集體生活中規則的作用,初步形成規則意識,遵守活動(dòng)規則和學(xué)校紀律。

  10.通過(guò)學(xué)校和班級等集體生活,體會(huì )民主、平等在學(xué)校生活中的現實(shí)意義。

  11.知道我國的.地理位置、領(lǐng)土面積、行政區劃。知道臺灣是我國不可分割的一部分,祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

  12.知道我國是一個(gè)統一的多民族國家,各民族共同創(chuàng )造了中華民族的歷史和文化。了解不同民族的生活習慣和風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的文化。

  13.了解我國不同地區自然環(huán)境的差異,知道并理解這些差異對人們的生產(chǎn)和生活方式的影響。

  14.知道我國是一個(gè)地域遼闊、有關(guān)許多名山大川和名勝古跡的國家,體驗熱愛(ài)國土的情感。

  15.知道我國有幾千年歷史的文明古國,掌握應有的歷史常識,了解中華民族對世界文明的重大貢獻。珍愛(ài)我國的文化遺產(chǎn)。

  16.觀(guān)看一些反映我國歷重大發(fā)明或重要文化遺產(chǎn)的影視片;或收集有關(guān)資料,舉行報告會(huì );蛑v述體現我國勞動(dòng)人民聰明才智和發(fā)明創(chuàng )造的故事。

  五年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 8

  一、學(xué)情分析:

  本班學(xué)生47人,其中男生27人,女生20人。學(xué)生已經(jīng)基本養成良好的學(xué)習習慣,每天都能按時(shí)上學(xué),且能堅持較主動(dòng)的進(jìn)行早自習。但是他們的思想品德情感形成還不穩定,意志品質(zhì)的自覺(jué)性、果斷性、堅持性和自制力相對較差,但也容易塑造。同時(shí),他們的責任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,要求自己的一切應比過(guò)去做得更好,更認真,就可利用道德與法治,抓住這個(gè)極好的時(shí)機,有目的、有計劃地培養學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多,但模仿性較強,因此利用教材讓學(xué)生樹(shù)立榜樣意識。

  二、教材分析

  《道德與法治》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A,以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的生活型綜合課程。本套《道德與法治》教材,構建了整體結構,理清各年段目標、內容和螺旋上升的邏輯關(guān)系,實(shí)現道德教育、法制教育目標內容的連續性和一致性,教材有以下特點(diǎn):

  第一,以道德教育和法制規則教育為核心,進(jìn)一步凸顯社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育、中華優(yōu)秀文化傳統教育、革命傳統教育、國家主權領(lǐng)土教育、愛(ài)祖國、愛(ài)中國共產(chǎn)黨、愛(ài)社會(huì )主義教育、民族自信心、自豪感和社會(huì )責任感教育。

  第二,凸顯教材的課程性品性,提升品德教育、法制教育和生活教育等多方面內涵,明晰教材中道德發(fā)展的線(xiàn)索。

  第三,加強教材對當今小學(xué)生現實(shí)生活中的道德和法制規則問(wèn)題、生活問(wèn)題和社會(huì )適應性問(wèn)題的針對性。

  第四,重視融入審美教育和情感教育因素,提升德育品位和功效。

  第五,重視初步的道德與法治思維的發(fā)展,開(kāi)發(fā)問(wèn)題意識和引導批判性思考。

  第六,突出學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦習慣和能力的培養,注重學(xué)生多元智力技能在活動(dòng)中的參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識。

  第七,凸顯道德與法制課程的自主多元的學(xué)習評價(jià)。

  第八,進(jìn)一步加強教材的'綜合整體性建構。

  第九,進(jìn)一步加強教材的開(kāi)放性和適應性。

  第十:創(chuàng )造新的教材呈現方式,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  本冊教材一共有五個(gè)一級主題活動(dòng),分別是《生活中的你我他》、《我可愛(ài)的家鄉》、《環(huán)保行動(dòng)》、《中國人了不起》和《我要上三年級了》,在每個(gè)一級主題下還有若干個(gè)二級主題和活動(dòng)內容;道德與法治學(xué)習指導提升、方法策略與知識技能指導;討論交流與發(fā)表、自主多元評價(jià);穿插在相應活動(dòng)中的學(xué)生作品案例;可能的主題延伸活動(dòng)等。

  三、教學(xué)目標。

  1、認識憲法法律規定的國家標志,初步建立公民、國家國籍的認識。

  2、初步建立對家庭關(guān)系的法律認知。

  3、了解并遵守班級學(xué)校公共場(chǎng)所的規則,感受規則公平的意義和要求,初步樹(shù)立規則意識。初步樹(shù)立法律面前人人平等意識。

  4、認識常見(jiàn)的交通標志和公安、消防、衛生等安全標志,知曉常用公共服務(wù)電話(huà),遵守基本交通和消防安全規則。

  5、愛(ài)護動(dòng)植物節約資源遵守環(huán)境保護規則。四、教學(xué)重難點(diǎn)

  四、重點(diǎn):

  1、充分體現道德與法治的核心素養,培養學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力。

  2、遵循綜合建構的原則,體現道德與法治課程教材在培養目標、學(xué)習內容、學(xué)習過(guò)程、學(xué)習方式等方面的連續性、發(fā)展提升性和差異性。

  難點(diǎn):進(jìn)一步確立學(xué)生道德與法治學(xué)習發(fā)展的核心地位。

  五、教學(xué)措施

  1、全面把握課程目標

  教學(xué)過(guò)程中全面地把握目標,改變過(guò)去偏重知識學(xué)習,忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會(huì )的能力,掌握必備的基礎知識,從而整體地實(shí)現課程目標。

  2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。

  兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。因此,教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展是一個(gè)連續的過(guò)程,在現實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會(huì )生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)要善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習主題,不斷豐富和發(fā)展

  學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中,形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。

  3、引導學(xué)生自主學(xué)習

  開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng),使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養。兒童是學(xué)習的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。為此,教師要由單純的知識傳授者向學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、組織者轉變,創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

  4、充實(shí)教學(xué)內容

  教科書(shū)是一種“活性因子”,它應激活本課程的教學(xué)內容與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內容的緊密結合,注重與學(xué)生生活和社會(huì )的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內容和學(xué)生豐富多彩的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內容可以從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,包括社會(huì )生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機聯(lián)系起來(lái);同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化,及時(shí)豐富、充實(shí)課程內容,增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。創(chuàng )造性地使用教材,聯(lián)系當地和兒童的實(shí)際,及時(shí)的把社會(huì )中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去,不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

  5、拓展教學(xué)空間。

  以直接學(xué)習為主,并逐漸向間接學(xué)習過(guò)渡的多種學(xué)習方法相結合,引導學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習。創(chuàng )造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐,體驗社會(huì )生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )的能力。

  6、加強道德行為的教育

  強化學(xué)生道德行為習慣的訓練;加強情感教學(xué),充分利用情感的推動(dòng)作用,促進(jìn)學(xué)生認知的內化和良好行為的形成;注重教材的螺旋重復,使學(xué)生在不斷深化、重復的教學(xué)過(guò)程中認知得到強化,良好行為習慣得到養成。

  六、奮斗目標:

  1、爭取讓每一位孩子都能基本認識憲法法律規定的國家標志初步建立公民國籍國家的意識,知道國家名稱(chēng)和首都,知道憲法和人民代表大會(huì )。

  2、養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣,為將來(lái)的學(xué)習奠定基礎。

  3、能認識常見(jiàn)的交通標志和公安消防衛生等安全標志,知曉常用公共服務(wù)電話(huà),遵守基本交通和消防安全規則。班里爭取不出現大的安全事故。

  總之希望通過(guò)一學(xué)期的努力、能使本班的班風(fēng)班貌有較大的變化,做一長(cháng)放心,家長(cháng)滿(mǎn)意,孩子喜歡的老師。

  五年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 9

  一、學(xué)生情況分析

  五年級的小朋友,在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚,希望通過(guò)上學(xué)期教學(xué),努力把他們培養成品德良好,樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

  二、教材分析

  《道德與法治》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A,以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開(kāi)放性;(3)活動(dòng)性。教材力求體現思想性原則、科學(xué)性原則、現實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開(kāi),并重點(diǎn)突出以下特征:

  1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合

  教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習內容,而是著(zhù)眼于兒童現實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習主題。

  2、 強化教材的生活指導職能

  教材試圖“以適應兒童現實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調,圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個(gè)人幸福、社會(huì )有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng )造能力。一方面通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造,讓兒童感受生活的美好和快樂(lè ),激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,鼓勵兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,參與生活、創(chuàng )造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。

  3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計

  為切實(shí)地引導活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展,教材設計將改變傳統教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設計思路,消解以“預成的學(xué)習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設計的主要依據。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習活動(dòng)的漸次展開(kāi)中,引導教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現原來(lái)被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過(guò)程方法”目標的自然統整。

  三、教學(xué)總要求

  《道德與法治》課程是以?xún)和纳顬榛A,因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負責任,有愛(ài)心地生活,動(dòng)腦筋,有創(chuàng )意地生活。

  四、各單元要求

  第一單元:在父母關(guān)心下成長(cháng)

  1、 培養學(xué)生自己的'事情自己做,不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做,會(huì )做的事情堅持做的好習慣。

  2、 掌握基本的自我服務(wù)的本領(lǐng),學(xué)會(huì )疊衣服、洗鞋、整理書(shū)包等。

  3、了解一日生活中哪些事情是自己應該做的。

  第二單元:我的班級我的家

  1、養成良好的學(xué)習習慣,做到做事認真細心,做好值日生。

  2、養成愛(ài)護課桌椅,愛(ài)護班級公物和學(xué)校的公物。

  3、讓學(xué)生動(dòng)手布置自己的班級。

  第三單元:我也能探究

  1、了解有關(guān)科學(xué)家的小時(shí)候的故事。

  2、通過(guò)想象設計制作未來(lái)的房子和交通工具。

  3、讓學(xué)生把自己設計和制作的東西展示出來(lái)。

  第四單元:我是中國人

  1、了解自己家鄉發(fā)生的變化。通過(guò)哪些方面舉例說(shuō)明。

  2、使學(xué)生知道中華人民共和國的國歌、國旗、國徽、首都。

  3、知道許多科學(xué)家為家鄉、為祖國作出了巨大貢獻。

  五、教學(xué)措施

  1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導兒童熱愛(ài)生活,學(xué)習做人。

  2、努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結合實(shí)際地培養兒童的品德兒童的好奇心,引導兒童探索的欲望。

  3、創(chuàng )造性地使用教材,聯(lián)系本地區和兒童的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì )中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。

  六、教學(xué)時(shí)間安排

  第一周 1、我長(cháng)大了

  第二周 2、我在變變變

  第三周 3、 做最好的自己

  第四周 單元體驗活動(dòng):讓愛(ài)住我家

  第五周 4、我是值日生

  第六周 5、愛(ài)護課桌椅

  第七周 6、我為班級添光彩

  第八周 單元體驗活動(dòng):美化我們的教室

  第九周 7、走進(jìn)聰明屋

  第十周 8、愛(ài)思考 會(huì )研究

  第十一周 9、生活需要小創(chuàng )意

  第十二周 單元體驗活動(dòng):玩出新花樣

  第十三周 10、可愛(ài)的家鄉

  第十四周 11、國旗國旗我愛(ài)你

  第十五周 12、 我愛(ài)我的祖國

  第十六周 單元體驗活動(dòng):家鄉美 祖國親

  五年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 10

  愉快的暑假生活結束了,新的學(xué)期又將開(kāi)啟,在這個(gè)學(xué)期里,我擔任五年級上冊《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。為了更好地完成教育教學(xué)任務(wù),根據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,特制定教學(xué)計劃如下:

  一、教學(xué)目標

  1.通過(guò)第一單元《面對成長(cháng)中的新問(wèn)題》的教學(xué),助孩子們建立集體觀(guān)念,學(xué)習做小主人,自己的班級自己愛(ài),自己的班級自己管,班級生活規則家定、齊遵守,從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

  2.通過(guò)第二單元《我們是班級的主人》的教學(xué),體會(huì )父母為家庭忙碌的辛苦,管好自己,少給父母添麻煩,做些力所能及的家務(wù)事,減輕父母的負擔,為家庭事務(wù)出主意,用自己的創(chuàng )意和行動(dòng)為家庭做貢獻。

  3.通過(guò)第三單元《我們的國土我們的家園》的教學(xué),引導孩子們在社會(huì )生活中養成遵守秩序,愛(ài)護環(huán)境、愛(ài)護公共設施等良好行為習慣,學(xué)習做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花xx安全管理條例》等法制教育。

  4.通過(guò)第四單元《驕人祖先燦爛文化》的教學(xué),讓孩子們愛(ài)祖國從愛(ài)自己的家鄉做起,了解家鄉的美麗山水、豐富物產(chǎn),人是為家鄉做貢獻的可親可敬的人們,為偉祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

  二、教學(xué)資源分析

  五年級上冊的教材以單元編排的方式,每個(gè)單元映生活的一個(gè)側面,突出一個(gè)鮮明的教育主題,這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題,每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導學(xué)生學(xué)習、研討的話(huà)題,下面有生成多個(gè)小話(huà)題。每課的內容力求打破學(xué)科界限,將各學(xué)科的內容綜合起來(lái),體現綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現單元主題所要達到的教育目標。五年級上冊共安排了四個(gè)單元主題,即:“面對成長(cháng)中的新問(wèn)題”、“我們是班級的主人”、“我們的國土我們的家園”、“驕人祖先燦爛文化”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動(dòng),這些主題與內容將品德教育與學(xué)生的社會(huì )性發(fā)展有機地融為一體。

  三、學(xué)生基本情況分析

  五年級小學(xué)生處于敏感素質(zhì)發(fā)展即將交替的階段,速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的`發(fā)展階段快要過(guò)去,力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來(lái)。特別是肌肉群的發(fā)展時(shí)期,也將向小肌群同時(shí)發(fā)展的時(shí)期過(guò)度。五年級是素質(zhì)發(fā)展的好時(shí)期,相應練習的容量要。

  學(xué)生比低年級學(xué)生注意力有了較的提高,特別是對感興趣的事物可以做到較長(cháng)時(shí)間的注意;但注意力仍然容易分散。參加活動(dòng)的動(dòng)機還是以直接興趣為目標,喜歡的活動(dòng)都愿意參加。特是集體活動(dòng),非常樂(lè )于表現自己的才能展示自身的價(jià)值。因此,在教學(xué)中要注意選擇多種多樣的教學(xué)內容,運用靈活多樣的教法手段,滿(mǎn)足學(xué)生參與活動(dòng)和學(xué)習的需要。

  四、教學(xué)方法設計

  1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。

  2.利用插圖,圖文對照,邊看邊說(shuō)邊想,助學(xué)生理解。

  3.開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。以孩子們生活中的現實(shí)問(wèn)題為抓手,以實(shí)際生活案例為依托,突出正面引導,讓孩子們在學(xué)習中體會(huì )到法治讓生活更美好。

  4.結合隊部的各項活動(dòng)進(jìn)行教育。

  5.充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

  6.領(lǐng)略自然的美,了解社會(huì )的繁榮,培養學(xué)生的環(huán)境素養。

  7.根據小學(xué)生心理發(fā)展水平和認知特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式,引導孩子們通過(guò)學(xué)習,從不同角度、側面感悟和踐行核心價(jià)值觀(guān)。

  8.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,引導孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等,使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。

  五、德育滲透

 、逯笇枷

  充分體現課程標準,在生活的基礎上實(shí)現課程的高度綜合,將思想品德、生活常識、社會(huì )常識、手工勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等多項教育內容在生活的基礎上加以整合。從目標看:關(guān)注情感與態(tài)度、行為與習慣、知識與技能、過(guò)程與方法等多重目標。教材呈現的是學(xué)生熟悉的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景,并在注重理性 生活、審美生活和道德生活結合的基礎上,努力實(shí)現各項教育內容和多重目標的綜合。

 、媾囵B目標

  充分體現教材的俘性,新教材所蘊含的科學(xué)知識、道德觀(guān)念和審美觀(guān)念,不再是以“告訴”的方式,而是以俘的方式呈現出來(lái)的,教材呈現的是一個(gè)個(gè)典型的兒童生活的情景,分別從不同角度、不同方面為學(xué)生提供了溝通現實(shí)生活和可能生活的“案例”,讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察自己周邊的生活情景去感悟。課堂教學(xué)的最終目標不是習得“案例”本身,而是習得“案例”之后的某些更普遍的、更有價(jià)值的東西,新教材的設計注重對現實(shí)的認識、對生活的體驗、對精神的感悟和對可能生活的憧憬,把學(xué)生培養成為學(xué)習活動(dòng)的主體、個(gè)體生活的主體和社會(huì )生活的主體。

  1.以時(shí)間和兒童成長(cháng)的需要為基本線(xiàn)索設置主題

  本冊教材以?xún)和某砷L(cháng)需要為主線(xiàn),以?xún)和粩鄶U的生活空間和時(shí)間為線(xiàn)索,整體呈現兒童的生活,從而引發(fā)兒童綜合的學(xué)習和思考。同時(shí),重視學(xué)生的生活經(jīng)驗,著(zhù)重選擇與兒童生活關(guān)系密切的、兒童需要并樂(lè )于學(xué)習的內容,在映兒童現實(shí)生活的同時(shí),也適當關(guān)注兒童對未來(lái)生活的需求。

  2.突出養成教育的地位。

  突出養成教育,即良好行為習慣的培養。通過(guò)行為指導、情境辨析,助兒童養成良好的行為習慣,同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,為其成長(cháng)為德行良好、人格健全、能自然和諧相處的公民打下基礎。

  3.突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的學(xué)習特點(diǎn)。

  通過(guò)精心創(chuàng )設活動(dòng)情境,編寫(xiě)典型俘,設計思考問(wèn)題,為學(xué)生創(chuàng )造更為廣闊的自主學(xué)習和實(shí)踐的空間,同時(shí),又考慮現實(shí)狀況,活動(dòng)方法簡(jiǎn)便易行,使活動(dòng)具有較強的可操作性。這點(diǎn)可以用8個(gè)字來(lái)概括:即活動(dòng)、感悟、實(shí)踐、指導。

  4.從教材的表現形式看,強調圖文并茂,以圖為主。

  教材以圖的形式,用兒童的語(yǔ)言和兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式,增加教科書(shū)的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。教材畫(huà)面有利于兒童全面把握圖像所表示的內容,給學(xué)生廣闊的思維空間,學(xué)生可以展開(kāi)想象的翅膀,提出自己的見(jiàn)解,充分運用教科書(shū)兼備的表征功能、想象功能、審美功能和價(jià)值功能。

  5.具有一定的開(kāi)放性。一方面實(shí)現課堂內外、學(xué)校內外的有機結合,使教材從課內向課外拓展,形成開(kāi)放性教科書(shū)體系。另一方面,具有廣泛的適用性,為教師和學(xué)生留有選擇、開(kāi)拓和創(chuàng )造的空間。

 、绱胧┓椒

  1.要認真鉆研教材教法,利用現代化教具,努力投身于課改當中,響應區局“全員磨練合格課”的號召,認真錘煉合格課堂。

  2.要十分重視學(xué)生良好生活、學(xué)習習慣的培養。

  3.結合生活中的一些實(shí)例進(jìn)行教育。

  4.重點(diǎn)做好培優(yōu)輔差工作,在集體活動(dòng)多給優(yōu)生及學(xué)困生開(kāi)小灶,使優(yōu)的更優(yōu),差的趕中趕優(yōu),達到“抓兩頭,促中間”,全面豐收,全面提升。

  5.經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系,直接或間接地利用電話(huà),不斷了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),隨時(shí)采用相應的措施,以便對學(xué)生進(jìn)行督促教育。

  五年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 11

  一、復習的目的

  為保證道德與社會(huì )課程的教學(xué)質(zhì)量,迎接期末質(zhì)量檢查,梳理一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)內容,對學(xué)生給予有針對性的指導和評價(jià),特制定本學(xué)科復習計劃。

  二,回顧目標

  通過(guò)這一階段的復習,我們復習了本學(xué)期道德與社會(huì )課所學(xué)的主要內容,讓學(xué)生從東西南北的差異中了解不同地區的生活以及農業(yè)、工業(yè)與我們生活的關(guān)系。

  三,復習內容

  精彩的中國在我心中。

  第二單元:農業(yè)文明的歷史發(fā)展。

  第三單元:現代工業(yè)快速發(fā)展。

  四、復習難點(diǎn):

  1.通過(guò)吃、穿、住、行、語(yǔ)、文化習俗了解中國不同地區的差異,探究這些差異對人們生產(chǎn)生活的影響。

  2、了解農業(yè)的相關(guān)知識,了解農業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關(guān)系,了解農業(yè)文明的發(fā)展歷程以及現代農業(yè)和農村經(jīng)濟的發(fā)展狀況。

  3.幫助學(xué)生了解什么是工業(yè)和工業(yè)產(chǎn)品,世界工業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展和中國的'一些工業(yè)成就。讓學(xué)生用事實(shí)認識到自己的生活離不開(kāi)工業(yè),感受工業(yè)對現代生活的重要影響,了解工人在工業(yè)發(fā)展中的作用。

  動(dòng)詞(verb的縮寫(xiě))審查方法:

  抓住重點(diǎn),利用教材,緊緊圍繞教材內容,系統復習所學(xué)知識。課堂上一些不熟悉的環(huán)節可以加強。對個(gè)別學(xué)習困難的學(xué)生采取個(gè)別復習策略,掌握基本內容。個(gè)別理解程度較高的學(xué)生可以適當提高要求。組織學(xué)生開(kāi)展“一對一”復習競賽,互相檢查背誦和聽(tīng)寫(xiě)情況,老師統一檢查復習效果。

  臨近學(xué)期結束,一定要把自己投入到特殊的時(shí)間里,把每一節復習課做好,努力讓德育課、社會(huì )課成為學(xué)生樂(lè )于參加、有益于其健康成長(cháng)的一節課。

  審查大綱:

  審核時(shí)間:x月x日-x月xx日

  1.用六節課復習單元。

  (1)兩節課復習第一單元《我心中的錦繡中華》。

 、趦晒澱n復習第二單元“農業(yè)文明的歷史發(fā)展”。

 、鄯謨晒潖土暤谌龁卧翱焖侔l(fā)展的現代工業(yè)”

  2.最后,利用兩個(gè)班的機動(dòng)時(shí)間進(jìn)行全面復習,查漏補缺;進(jìn)行最終檢查。

  五年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 12

  一、制定課程計劃

  1、依據學(xué)校教育教學(xué)計劃,結合道德與法治學(xué)科的特點(diǎn),制定詳細的教學(xué)計劃,確保課程順利進(jìn)行。

  2、根據教材內容和課時(shí)不定期制定具體的教學(xué)安排,確保教學(xué)目標的實(shí)現。

  二、分析教材和學(xué)生

  1、使用統編版五年級上冊道德與法治教材,明確教材內容和教學(xué)目標。

  2、了解學(xué)生的知識基礎、興趣愛(ài)好和學(xué)習需求,以便更好地制定教學(xué)目標和內容。

  三、確定教學(xué)目標和內容

  1、掌握道德與法治學(xué)科的基本概念和法律知識,提高學(xué)生法律意識和道德素養。

  2、結合學(xué)生的實(shí)際情況,根據教材內容確定具體的教學(xué)目標和內容。

  四、設計教學(xué)方法和活動(dòng)

  1、采用多種教學(xué)方法,如小組討論學(xué)習、角色扮演等,激發(fā)學(xué)生的'興趣,提高學(xué)習效果。

  2、結合多媒體資源進(jìn)行展示,幫助學(xué)生更好地理解課程內容。

  3、設計相關(guān)活動(dòng),如案例分析、課堂辯論等,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習和成長(cháng)。

  五、制定評估和反饋機制

  1、采用考試、聽(tīng)課評估等方法,評估學(xué)生的學(xué)習成果。

  2、定期進(jìn)行反饋,及時(shí)調整教學(xué)方法和活動(dòng),以提高教學(xué)質(zhì)量。

  六、組織開(kāi)展課外活動(dòng)

  1、組織道德與法治相關(guān)的課外活動(dòng),如講座、參觀(guān)等,拓寬學(xué)生的知識視野。

  2、鼓勵學(xué)生參與社區服務(wù)等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中培養道德素養。

  七、提高教師的專(zhuān)業(yè)素養

  1、加強教師的理論學(xué)習,提高教學(xué)水平。

  2、參加學(xué)術(shù)研討會(huì )、培訓等活動(dòng),提高專(zhuān)業(yè)素養。

  總之,我們將努力落實(shí)以上教學(xué)工作計劃,確保道德與法治課程的有效開(kāi)展,助力學(xué)生的全面發(fā)展。

  五年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 13

  一、課程目標

  本課程的目標是幫助學(xué)生掌握道德與法治的基本概念,培養良好的道德品質(zhì)和法治觀(guān)念,提高他們的社會(huì )責任感和公民意識。

  二、教學(xué)內容

  本課程將包括以下內容:

  1、道德教育:包括尊重他人、誠實(shí)守信、關(guān)愛(ài)他人、遵守公共秩序等基本道德觀(guān)念。

  2、法治教育:讓學(xué)生了解國家法律體系的基本框架,理解法律的意義和作用,提高他們的法律意識。

  3、社會(huì )責任感:培養學(xué)生對社會(huì )、對國家的責任感,引導他們積極參與社會(huì )公益事業(yè)。

  4、公民意識:讓學(xué)生了解公民的權利和義務(wù),培養他們的公民意識,使他們能夠尊重他人的權利,自覺(jué)履行自己的義務(wù)。

  三、教學(xué)策略

  本課程將采用以下教學(xué)策略:

  1、講授:通過(guò)講解道德與法治的基本概念和理論,使學(xué)生了解課程的基本內容。

  2、分組討論:通過(guò)小組討論,讓學(xué)生深入思考道德與法治的.相關(guān)問(wèn)題,加深對課程內容的理解。

  3、案例分析:通過(guò)分析真實(shí)的案例,讓學(xué)生了解道德與法治在實(shí)際生活中的應用,提高他們的分析能力和解決問(wèn)題的能力。

  4、小組作業(yè):通過(guò)小組作業(yè),讓學(xué)生合作完成一項任務(wù),培養他們的合作精神和團隊協(xié)作能力。

  四、評價(jià)與反饋

  本課程將采用綜合評估的方法,評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。評估將包括以下方面:

  1、課堂表現:評價(jià)學(xué)生在課堂上的表現,包括回答問(wèn)題、參與討論等。

  2、小組討論:評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現,包括發(fā)言情況、討論成果等。

  3、作業(yè):評價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成情況,包括質(zhì)量、數量等。

  4、期末考試:評價(jià)學(xué)生對課程內容的掌握情況,包括理論知識和案例分析能力。

  根據評估結果,將對教學(xué)策略進(jìn)行調整,以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。

  五、教學(xué)資源

  本課程將使用以下教學(xué)資源:

  1、多媒體教學(xué)課件:通過(guò)多媒體教學(xué)課件,展示課程內容,增強學(xué)生的理解和記憶。

  2、書(shū)籍和閱讀材料:提供相關(guān)書(shū)籍和閱讀材料,幫助學(xué)生深入了解課程相關(guān)內容。

  3、社會(huì )實(shí)踐:組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗道德與法治的實(shí)際應用,加深對課程內容的理解。

  4、網(wǎng)絡(luò )資源:利用網(wǎng)絡(luò )資源,提供豐富的教學(xué)素材和案例,拓寬學(xué)生的視野。

  六、課程實(shí)施

  本課程將按照以下步驟實(shí)施:

  1、制定教學(xué)計劃:根據課程目標和教學(xué)內容,制定詳細的教學(xué)計劃。

  2、教學(xué)實(shí)施:按照教學(xué)計劃,采用多種教學(xué)策略進(jìn)行課堂教學(xué)。

  3、課外拓展:提供相關(guān)閱讀材料和社會(huì )實(shí)踐機會(huì ),鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習和探索。

  4、課程評估:根據評估結果,對教學(xué)策略進(jìn)行調整,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  七、課程評估

  本課程將采用綜合評估的方法,對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評估。評估將包括以下方面:

  1、課堂表現:評價(jià)學(xué)生在課堂上的表現,包括回答問(wèn)題、參與討論等。

  2、小組討論:評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現,包括發(fā)言情況、討論成果等。

  3、作業(yè):評價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成情況,包括質(zhì)量、數量等。

  4、期末考試:評價(jià)學(xué)生對課程內容的掌握情況,包括理論知識和案例分析能力。

  評估結果將作為改進(jìn)教學(xué)策略的依據,以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習效果。

  五年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 14

  一、課程簡(jiǎn)介

  統編版五年級上冊道德與法治課程是以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為指導,以培養學(xué)生道德與法治素養為目標的一門(mén)重要課程。本課程旨在幫助學(xué)生了解社會(huì )生活的基本規范,提高他們的道德水平,增強他們的法治意識,培養他們良好的行為習慣和團隊合作精神。

  二、教學(xué)目標

  1、幫助學(xué)生了解道德與法治的基本概念,理解社會(huì )生活的基本規范和行為準則。

  2、培養學(xué)生的道德判斷能力和價(jià)值選擇能力,提高他們的道德水平。

  3、增強學(xué)生的法治意識,使他們懂得尊重法律、遵守法律、維護法律。

  4、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),培養他們良好的行為習慣和團隊合作精神。

  三、教學(xué)內容

  1、道德基本概念:講解道德的定義、道德規范的作用和意義等。

  2、法律基本概念:講解法律的定義、法律體系和法律規定等。

  3、社會(huì )生活規范:講解社會(huì )生活的基本規范、行為準則和公共秩序等。

  4、個(gè)人行為規范:講解個(gè)人行為的基本規范、良好行為習慣的養成和不良行為的糾正等。

  5、道德判斷和價(jià)值選擇:講解道德判斷的'方法、價(jià)值選擇的原則和道德行為的實(shí)踐等。

  6、法治意識:講解法律的權威、法律的責任和法律的約束力等。

  7、世界和平與發(fā)展:講解世界和平與發(fā)展的重要性、國際合作與交流的意義等。

  四、教學(xué)策略

  1、案例分析:通過(guò)分析具體案例,引導學(xué)生理解道德與法治的基本概念和社會(huì )生活規范。

  2、討論交流:鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法,通過(guò)討論和交流,加深學(xué)生對道德與法治的理解和認識。

  3、實(shí)踐體驗:通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),如模擬法庭、社區服務(wù)等,讓學(xué)生親身體驗道德與法治的重要性,培養他們的實(shí)踐能力和團隊合作精神。

  4、知識拓展:引導學(xué)生了解更多與道德、法律相關(guān)的知識和信息,拓寬他們的視野和思維。

  五、評估方式

  1、課堂表現:觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現,包括參與度、討論質(zhì)量、思考深度等。

  2、作業(yè):布置與課程相關(guān)的作業(yè),如小論文、案例分析等,檢驗學(xué)生對課程內容的掌握情況。

  3、測驗:定期進(jìn)行課堂測驗,了解學(xué)生對課程知識的掌握情況。

  4、綜合素質(zhì)評價(jià):結合學(xué)生的課堂表現、作業(yè)完成情況以及測驗成績(jì),對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)。

  六、課程資源

  1、教材:使用統編版五年級上冊道德與法治教材。

  2、教輔:選用適合學(xué)生的教輔材料,如教學(xué)參考書(shū)、教學(xué)視頻等。

  3、網(wǎng)絡(luò )資源:利用網(wǎng)絡(luò )資源,如教育網(wǎng)站、電子圖書(shū)館等,提供給學(xué)生更多的學(xué)習資源。

  4、實(shí)踐基地:聯(lián)系實(shí)踐基地,如社區、法院等,為學(xué)生提供實(shí)踐體驗的機會(huì )。

  七、課程安排

  根據教學(xué)內容和時(shí)間安排,制定合理的教學(xué)計劃和時(shí)間安排。例如,在法律基本概念部分,可以在上午進(jìn)行法律基本概念的講解,下午安排學(xué)生參觀(guān)實(shí)踐基地,加深學(xué)生對法律的實(shí)際理解。在道德判斷和價(jià)值選擇部分,可以安排學(xué)生進(jìn)行小組討論和案例分析,通過(guò)交流和思考,提高學(xué)生的道德判斷能力和價(jià)值選擇能力。在世界和平與發(fā)展部分,可以安排學(xué)生在課后自行查閱相關(guān)資料,了解國際合作與交流的意義,拓寬學(xué)生的視野和思維。

  總之,統編版五年級上冊道德與法治教學(xué)工作的目標是培養學(xué)生的道德與法治素養,使他們成為有責任感、有擔當的公民。在教學(xué)過(guò)程中,要注重理論與實(shí)踐相結合,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗和學(xué)習,提高他們的綜合素質(zhì)。同時(shí),要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習方式和資源。

  五年級上冊道德與法治教學(xué)計劃 15

  一、指導思想

  以《道德與法治課程標準》為指導,使道德存在于兒童的內心,使法治原則為更多兒童所了解和遵守,引導兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習做人,懂法守法,自覺(jué)遵守

  各項規章制度和社會(huì )規則,培養具有良好品德和行為習慣、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。結合學(xué)校的實(shí)際情況,本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項常規工作,提高教學(xué)效率,同時(shí)加大學(xué)科科研力度,以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)學(xué)科建設。

  二、教學(xué)目標

  1.通過(guò)第一單元《我們一家人》的教學(xué),引導學(xué)生懂得用心體會(huì )家人的愛(ài),理性面對問(wèn)題,主動(dòng)與家人交流溝通;懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商,逐漸形成家庭主人翁意識;了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統美德以及中華民族精神,懂得家風(fēng)對個(gè)人成長(cháng)、國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì )和諧的重要意義并借助各種形式,宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。

  2.通過(guò)第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué),主要是引導學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止,展示良好的形象:認識到愛(ài)護公共設施,維護公共利益,才能共享公共生活!敖⒘己玫墓仓刃颉敝饕寣W(xué)生懂得自覺(jué)遵守公共秩序,才能構建和諧有序的公共生活!拔覅⑴c我奉獻”引導學(xué)生認識到在參與公共生活的過(guò)程中,平等相待、文明有禮、服務(wù)社區、參與公益是構建和諧社會(huì )需要秉持的價(jià)值選擇,增強學(xué)生的責任意識,激發(fā)學(xué)生的親社會(huì )情感。

  3.通過(guò)第三單元《百年追夢(mèng)復興中華》的教學(xué),整體把握中國近代為了實(shí)現中華民族偉大復興夢(mèng)的歷程,探究不同階段不同人物的不同追夢(mèng)之路,學(xué)習先輩們不怕?tīng)奚,敢于探索具有中國特色的社?huì )主義前進(jìn)道路的方法,增加學(xué)生愛(ài)國情懷。

  三、教材分析

  《道德與法治》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A,以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征

 。1)生活性;

 。2)開(kāi)放性;

 。3)活動(dòng)性。

  材力求體現思想性原則、科學(xué)性原則、現實(shí)性原則、

  綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫(xiě)指導思想,教材將以主題單元形式展開(kāi),并重點(diǎn)突出以下特征:

  1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合

  教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習內容,而是著(zhù)眼于兒童現實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習主題。

  2.強化教材的生活指導職能

  教材試圖“以適應兒童現實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調,圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個(gè)人幸福、社會(huì )有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng )造能力。一方面通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造,讓兒童感受生活的美好和快樂(lè ),激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,鼓勵兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,參與生活、創(chuàng )造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。

  3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計

  為切實(shí)地引導活動(dòng)型教學(xué)的.開(kāi)展,教材設計將改變傳統教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設計思路,消解以“預成的學(xué)習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設計的主要依據。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習活動(dòng)的漸次展開(kāi)中,引導教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現原來(lái)被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過(guò)程方法”目標的自然統整。

  4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,保持教材的彈性和廣泛適用性

  各主題單元均選擇具有模板性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。

  四、學(xué)情分析

  五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,求知欲強,他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識,養成了一定的好的行為習慣,隨著(zhù)他們社會(huì )生活

  范圍的不斷擴大,進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。本年級學(xué)生共XX人,這是個(gè)團結上進(jìn)、活潑誠實(shí)的集體,學(xué)生有著(zhù)良好的思想素質(zhì)。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強,絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習,能積極參與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去,但他們缺少社會(huì )經(jīng)歷。

  五、教學(xué)方法

  1、力求突破知識單一的傳統模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維”目標。

  2.根據本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,加強課程資源的開(kāi)發(fā),提高教育的針對性、實(shí)效性。

  3.通過(guò)書(shū)面、口頭調查的方式,了解學(xué)生的內心世界。

  4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達到的教育目標,盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會(huì )。

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