2023初三英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃15篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的2023初三英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
2023初三英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃1
一、教學(xué)重點(diǎn)與突破方法
本期要復習完成好初中三年來(lái)所學(xué)的全部?jì)热�。本期的重點(diǎn)是對初中三年來(lái)所學(xué)的語(yǔ)法和常用表達法進(jìn)行歸類(lèi)，如：現在完成時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，難點(diǎn)也是語(yǔ)法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應通過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習中及時(shí)強化和總結，在練習和實(shí)踐中開(kāi)展綜合探究活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識，圍繞課題（project）探究活動(dòng)構成每個(gè)單元的核心，讓學(xué)生綜合運用在本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能，提高用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力。而以歷史人物活動(dòng)為線(xiàn)索的對話(huà)，能很好地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力；同時(shí)，輕松實(shí)現學(xué)科之間的滲透和交融；培養學(xué)生的愛(ài)國意識，增強民族自信心和自豪感。教材的每個(gè)活動(dòng)設計都很技巧，既培養學(xué)生搜集信息、積累知識，靈活運用所學(xué)語(yǔ)法知識的習慣，又提高綜合運用語(yǔ)言的能力。使學(xué)生在學(xué)習對話(huà)中融入情感態(tài)度和文化意識；在交流中用英語(yǔ)介紹祖國文化，加深對中華民族的理解。在學(xué)習貼近學(xué)生生活的閱讀材料時(shí)，讓內容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學(xué)生閱讀能力提高，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)�？傊�，通過(guò)對各種任務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展和對語(yǔ)言的及時(shí)歸納總結，有效地提高學(xué)生學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)習興趣，對語(yǔ)言功能的認識逐漸由感性上升到理性，以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語(yǔ)言技能。
二、教學(xué)內容與課時(shí)安排
按照教研室統一進(jìn)度執行。
三、復習計劃如下：
1、提前做好充分的思想準備。本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，要在一百天的時(shí)間里把整個(gè)初中的知識進(jìn)行梳理，歸納總結，同時(shí)要做足夠的練習，使學(xué)生們對知識能夠學(xué)以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準備，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)百日沖刺，對于老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)百日沖刺。為了能讓學(xué)生們在中招考試中考出好成績(jì)，作為教師，我有義務(wù)和責任。
2、做好整體規劃，制訂短、中、長(cháng)期戰略目標和步驟。
因為時(shí)間很短，作為老師，應該從整體上把握整個(gè)復習過(guò)程的進(jìn)度，作好復習過(guò)程中短、中、長(cháng)期規劃，制訂詳細的復習步驟及在復習過(guò)程中采取的措施。經(jīng)過(guò)九年級五位老師的共同商酌，整個(gè)復習過(guò)程擬如下進(jìn)行：
整個(gè)過(guò)程分兩部分進(jìn)行，第一輪復習要在五月初結束，主要以課本為主，進(jìn)行基礎知識系統的歸納和整理，學(xué)生主要是復習記憶基礎知識，第二輪從五月初到中招考試，主要為綜合復習模擬考試為主，做一定的綜合測試題，讓學(xué)生適應中招考試的氣氛和試題的難度，從而能在中招考試中從容應對。同時(shí)加大寫(xiě)作和聽(tīng)力的訓練。
2023初三英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃2
一、指導思想：
xx年中考在即，我將本著(zhù)以《英語(yǔ)課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書(shū)，復習指導為具體內容，根據國家提出的素質(zhì)教育的要求，結合我校實(shí)際情況，我們備課組經(jīng)過(guò)討論，制訂了周密的復習計劃，并組內自己出《中考復習課時(shí)計劃》，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復習，穩打穩扎，爭取在短短的三個(gè)月內提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎，為今后的進(jìn)一步學(xué)習作好充分準備。
二、復習策略
1、系統歸納，分清脈絡(luò )。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎（詞匯，語(yǔ)法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會(huì )復習，學(xué)會(huì )考試。
2、以學(xué)生為主體，堅持講練結合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表?yè)P，樹(shù)立學(xué)生的自信心。
3、針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽(tīng)力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達等各種題型進(jìn)行強化訓練。
三、情況分析
人教版英語(yǔ)共有五本書(shū)，七年級上下冊和八年級上冊比較簡(jiǎn)單，主要是詞匯量的積累，簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達，八年級下冊，九年級著(zhù)重是語(yǔ)法，閱讀。指導叢書(shū)中要求，在語(yǔ)言知識方面，學(xué)生學(xué)會(huì )使用四會(huì )單詞和習慣用語(yǔ)或固定搭配；在聽(tīng)力技能方面，能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話(huà)題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書(shū)面材料；在寫(xiě)作技能方面，能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎知識，以語(yǔ)篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開(kāi)放性寫(xiě)作；在口語(yǔ)技能方面，能使用所學(xué)的語(yǔ)音，語(yǔ)法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例，合理安排復習時(shí)間和復習方法很有必要。
四、時(shí)間安排：
整個(gè)復習分三個(gè)階段：
第一輪：時(shí)間：2、28———4、29內容：?jiǎn)卧獜土暋?/p>
第二輪：時(shí)間：5、2———5、27內容：專(zhuān)項復習（聽(tīng)力，語(yǔ)法，詞語(yǔ)運用，完型填空，閱讀理解，情景對話(huà)，書(shū)面表達。）
第三輪：時(shí)間：5、30———6、21內容：模擬考試
五、資料
1、《中考課時(shí)計劃》
2、《天利38套歷年真題》
3、初三全體英語(yǔ)教師集體編排的《中考課時(shí)計劃》
六、復習內容與要求
從近三年的中考試題來(lái)看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來(lái)越高，越來(lái)越靈活，不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我采用"三輪復習法"要求先全面學(xué)習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習，做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機的結合起來(lái)，這樣既系統全面又有所側重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識，考出優(yōu)異的成績(jì)。
第一輪復習，依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。因為萬(wàn)變不離其中，如果沒(méi)有最基本的詞匯和語(yǔ)法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復習指導》為輔，引導學(xué)生按教材順序復習各單元的知識點(diǎn)，這一輪不是炒"冷飯"，而是"溫故而知新"。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，課堂上引導學(xué)生歸納知識點(diǎn)，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，另一方面及時(shí)查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽(tīng)力材料，也可以是練習冊中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現的寫(xiě)得好的一些文章，同時(shí)注重詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)，每天早自習下課前的十分鐘，對學(xué)生所復習的內容進(jìn)行檢測，課后通過(guò)《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復習指導》中的配套練習，鞏固所復習的內容。同時(shí)在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來(lái)激勵和督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習，比如，既每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，并將成績(jì)通報給家長(cháng)，與家長(cháng)一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二輪復習，專(zhuān)題講解與訓練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現能力升華；在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據中考指導叢書(shū)并結合《中考課時(shí)計劃》和我們自己出的練習題，按詞匯（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞）語(yǔ)法（賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等）進(jìn)行復習，有的強講，有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )。并通過(guò)《中考課時(shí)計劃》中的專(zhuān)題講解與訓練來(lái)復習檢測形成能力。
第三輪復習，綜合模擬訓練，把握中考脈絡(luò )，合理安排好答題時(shí)間。在這一階段主要目的是側重培養學(xué)生審題和解題的能力，要求學(xué)生在教師的指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，通過(guò)知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應試技巧，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過(guò)模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。
總之，中考復習時(shí)間緊，任務(wù)重。不同的老師，肯定有著(zhù)各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復習策略。只要我們每個(gè)老師根據自己的教學(xué)進(jìn)度以及自己學(xué)生的實(shí)際情況，全身心投入教學(xué)，確定目標，及時(shí)制定復習計劃，加強對中考各種題型的訓練，并嚴格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范化，注重培優(yōu)補差；同時(shí)積極引導學(xué)生樹(shù)立信心，注重良好的心理素質(zhì)的培養，踏踏實(shí)實(shí)地做好英語(yǔ)中考復習教學(xué)工作，那么我們的每一個(gè)學(xué)生也必將能在今年的英語(yǔ)中考中考出理想的成績(jì)，圓滿(mǎn)地完成這三年一屆的初中英語(yǔ)學(xué)習任務(wù)，上交一份令學(xué)校，家長(cháng)，老師及學(xué)生自己滿(mǎn)意的答卷。
2023初三英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃3
一、指導思想：認真系統地研究整理英語(yǔ)教材知識和潛質(zhì)要求，以考綱為基本依據，抓好每一環(huán)節復習，切實(shí)落實(shí)基礎，突出教材特點(diǎn)，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽(tīng)力、完型填空、閱讀和書(shū)面表達等方面體現優(yōu)勢。
二、復習目標：全組同志齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭取新教材英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng )輝煌，積累一些寶貴經(jīng)驗。企業(yè)的愿景
知識要求：1、把握并純熟運用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì )詞匯、語(yǔ)法、篇章結構、語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息。2、認真梳理重要的知識點(diǎn)、語(yǔ)法知識體系、專(zhuān)項訓練，幫忙學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。
潛質(zhì)要求：到達并超過(guò)《英語(yǔ)課程標準上要求的對聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的潛質(zhì)要求。
三、復習時(shí)刻及資料安排
第一輪：強化訓練本輪復習以掌握并熟練運用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì )詞匯、語(yǔ)法、篇章結構、語(yǔ)言信息、社會(huì )生活信息為主。第二輪：以中考指導用書(shū)為主加強復習，認真梳理《學(xué)習指導用書(shū)》上重要的知識點(diǎn)、語(yǔ)法知識體系、專(zhuān)項訓練，幫忙學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。進(jìn)行綜合訓練，對學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達訓練、多做各種模仿試題，培養學(xué)生答題潛質(zhì)和技巧，進(jìn)行查漏補缺。女生qq個(gè)性簽名
四、復習資料：
1、初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)指導用書(shū)
2、初中英語(yǔ)詞匯表
3、中考聽(tīng)力和閱讀
4、去年的中考試題
五、措施：
1、備課組加強復習課的研究
詳細做法：每周二的上午第三節課安排一個(gè)老師上研究課，第四節課進(jìn)行評課，主要對需改善之處提出寶貴推薦，共同探討復習教學(xué)策略，提高復習課的教學(xué)效果，第五節繼承群眾備課，研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標。
2、整合所學(xué)課文的知識，擴大每節復習課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注重力，使其持續復習的用心性
我們打算按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》上的按冊、按單元順序復習，采取“先密后疏”進(jìn)行教材資料的復習（初一資料用幾節課“速戰速決”；初二資料、初三資料按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》的單元合并復習。）正因各個(gè)單元有各自不一樣的教學(xué)目標、要求及重點(diǎn)，在復習課中，我們要將平時(shí)數節課、數個(gè)單元或不一樣階段的知識前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一齊。整合資料包括：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話(huà)題五個(gè)方面。尤其值得留意的是我們能夠將《江蘇省中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)等級測試綱要》的功能和話(huà)題與《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復習指導用書(shū)》上的相關(guān)資料有機結合，從而做到事半功倍的效果，透過(guò)整合幫忙學(xué)生對所學(xué)習的資料進(jìn)行梳理、歸納，總結出規律，使其系統化，便于記憶，促進(jìn)運用。
復習的目的是“溫故”�！皽毓省钡倪^(guò)程是幫忙學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的資料、強化記憶、強化明白、強化運用的過(guò)程。我們要根據平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息，適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)資料的復習時(shí)刻。假如復習時(shí)刻過(guò)長(cháng)、拖泥帶水，輕易使學(xué)生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節復習課的容量和密度，不斷變換活動(dòng)方式，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師設計的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，復習鞏固所學(xué)知識，語(yǔ)言技能更加熟練。當學(xué)生復習有所收獲時(shí)，他們會(huì )感悟到：復習課重要，復習課必不可少，自然也就會(huì )持續繼續學(xué)習的主動(dòng)性和用心性。
3、詞類(lèi)復習中注意激發(fā)學(xué)生的復習愛(ài)好，使學(xué)生樂(lè )于參與復習活動(dòng)，引導學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結規律
舉例：動(dòng)詞復習的構思
首先，應向學(xué)生再次復習動(dòng)詞的基礎知識，包括動(dòng)詞的基本形式、基本時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)在某些固定搭配的狀況。在這些基礎知識上，基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式（規則與不規則）的書(shū)寫(xiě)、七種時(shí)態(tài)的基本構成和在何種情形中使用（時(shí)刻狀語(yǔ)和語(yǔ)境）、說(shuō)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在一般此刻時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的使用、幫忙學(xué)生列出一些動(dòng)詞以非謂語(yǔ)形式在短語(yǔ)中的使用。這些知識的復習都以學(xué)生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。
按照上述分類(lèi)，給予學(xué)生適當的操練。在最初操練中，先放慢速度，要求學(xué)生在給出答案的同時(shí)還要給出構成該答案的原因。在這一過(guò)程中，題目數量不好多，只要體現出各種知識體系就行了。
其次，根據以往統考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動(dòng)詞填空部分，告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。透過(guò)事例，告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識點(diǎn)所占比重，讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過(guò)程。并且讓學(xué)生扮演教師的主角，在給出某個(gè)動(dòng)詞后，鼓勵他們自行創(chuàng )設情境來(lái)命題，然后再請其他學(xué)生解題和評價(jià)。之后讓學(xué)生分組討論，直接以中考形式給出動(dòng)詞綜合填空。
最后，將這些題目再次整合起來(lái)，構成幾份綜合模擬題（動(dòng)詞填空部分），隔幾天拿出一部分（10題左右）再進(jìn)行檢查。
4、語(yǔ)法復習要“對癥下藥”，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節，使學(xué)生透過(guò)復習查漏補缺，體驗進(jìn)步，增強自信心，更加認真復習
我們要對學(xué)生平時(shí)明白不深、練習不夠、運用不當的語(yǔ)法項目進(jìn)行重點(diǎn)復習。只要教師略作調查就會(huì )發(fā)現，學(xué)生提出的學(xué)習難點(diǎn)往往集中在有些語(yǔ)法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會(huì )有同樣的感受：平時(shí)教學(xué)新的語(yǔ)言項目時(shí)，學(xué)生“一聽(tīng)就懂，一練就會(huì )”，當堂教學(xué)效果令人滿(mǎn)足，但是一檢測卻不盡如人意。
2023初三英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃4
一、指導思想
1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心。
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野。
二、學(xué)生情況分析
今年任教的三（7）班英語(yǔ)，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
三、教材分析
仁愛(ài)版英語(yǔ)教材每?jì)苑譃樗膫�(gè)單元，，通過(guò)每個(gè)單元的學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )就每個(gè)課題展開(kāi)探究學(xué)習，并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各種任務(wù)型學(xué)習。讓學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言做事情，在學(xué)英語(yǔ)中用英語(yǔ)，學(xué)用結合，學(xué)以致用。同時(shí)加強了學(xué)生的合作學(xué)習精神。
四、教學(xué)目標
1、掌握最基礎的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能以及培養初步援用英語(yǔ)交際的能力。
2、養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。
3、培養初步運用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識培養學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
2023初三英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃5
一、本學(xué)期的指導思想
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習愛(ài)好和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和懼怕。
二、教材分析
《新目標英語(yǔ)》九年級共安排有十五個(gè)單元，各單元話(huà)題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，短語(yǔ)動(dòng)詞，過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識和學(xué)習策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習成分與語(yǔ)篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以練習學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
三、學(xué)情分析
這兩個(gè)班有30%左右的學(xué)生能基本把握所學(xué)知識，能聽(tīng)懂并運用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行英語(yǔ)交流。優(yōu)生少；本班一小部分學(xué)生英語(yǔ)有較高的愛(ài)好，能積極學(xué)習并參與課堂活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)科成績(jì)較好，但問(wèn)題學(xué)生很多，學(xué)生發(fā)展參差不齊，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
四、教學(xué)策略及措施
1、教學(xué)應面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生進(jìn)行運用英語(yǔ)能力的培養，力爭人人都有進(jìn)步；
2、對學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展；
3、采用“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與體驗與交流，力爭讓學(xué)生增強對英語(yǔ)的學(xué)習愛(ài)好；
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。
采取的措施：
1、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。
2、充分利用多媒體教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
3、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、在課堂上積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生愛(ài)好。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
2023初三英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃6
本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨著(zhù)中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，教師在教學(xué)中應該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內化，即進(jìn)行綜合、應用、創(chuàng )新和中考思維的升華，把書(shū)本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時(shí)間作強化訓練，通過(guò)訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。
一、提前做好充分的思想準備。本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，要在一百天的時(shí)間里把整個(gè)初中的知識進(jìn)行梳理，歸納總結，同時(shí)要做足夠的練習，使學(xué)生們對知識能夠學(xué)以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準備，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)百日沖刺，對于老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)百日沖刺。為了能讓學(xué)生們在中招考試中考出好成績(jì)，作為教師，我有義務(wù)和責任。
二、做好整體規劃，制訂短、中、長(cháng)期戰略目標和步驟。
因為時(shí)間很短，作為老師，應該從整體上把握整個(gè)復習過(guò)程的進(jìn)度，作好復習過(guò)程中短、中、長(cháng)期規劃，制訂詳細的復習步驟及在復習過(guò)程中采取的措施。經(jīng)過(guò)九年級三位老師的共同商酌，整個(gè)復習過(guò)程擬如下進(jìn)行
三、情況分析
1、學(xué)生情況分析
九年級三個(gè)班，學(xué)生的基本情況：基礎差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習情緒基本穩定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習，偶爾會(huì )受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調整自己的教學(xué)方法；有10多個(gè)的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類(lèi)學(xué)生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺(jué)性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂(lè )，有些來(lái)個(gè)默不出聲。他們希望有好的成績(jì)，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)精神不振，課后很少復習功課，需要老師的督促才會(huì )有所作為；尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對英語(yǔ)學(xué)習毫無(wú)興趣，需要老師再三強調才能勉強完成作業(yè)。
2、教材分析
初中英語(yǔ)共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中旬復習完三冊課本，邊復習、邊歸納、邊練習，復習一冊就測試一次。在檢測學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題的同時(shí)，及時(shí)向學(xué)生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學(xué)生在最短的時(shí)間內對學(xué)過(guò)的知識有一套系統的、完整的體系。五月份系統復習，六月份做模擬套卷。
四、教學(xué)措施
根據學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施
�。�1）首先要從思想上扭轉學(xué)生以往的不良學(xué)習習慣和態(tài)度，培養學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習習慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩定，要動(dòng)員好學(xué)生做好思想工作。
�。�2）根據學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習目標，具體的分數，每次考試都要寫(xiě)總結并制定下一次的目標只準前進(jìn)不許后退，建立錯題庫自我評價(jià)。并督促為實(shí)現目標切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習、
�。�3）每堂課教師一定注意當堂的學(xué)習效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)、務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西、注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒(méi)有時(shí)時(shí)跟著(zhù)學(xué)生，我選了學(xué)習小組長(cháng)每天跟蹤復習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。
�。�4）教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
�。�5）重視創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生應用的機會(huì )。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結合，在寫(xiě)作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫(xiě)作。積累經(jīng)典名言名句等。
�。�7）作業(yè)要天天有，作業(yè)教師要收上來(lái)改并寫(xiě)上評語(yǔ)，做得好的要表?yè)P，沒(méi)有按時(shí)完成要給予批評，并監督完成。作業(yè)上問(wèn)題比較突出的要提出來(lái)講解分析。對與問(wèn)題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。
�。�8）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補差。把學(xué)生分成兩類(lèi)，中上提高括充知識點(diǎn)，中后有一定潛力的，以抓好基礎知識為重�？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。
�。�9）要想學(xué)好英語(yǔ)就要用英語(yǔ)、學(xué)生大部分不好意思開(kāi)口說(shuō)話(huà)、這給聽(tīng)力教學(xué)和交際教學(xué)帶來(lái)了嚴重的障礙，特別語(yǔ)言越來(lái)越注重交際性、好多學(xué)生學(xué)了只是為了試，不愿去說(shuō)、為了克服這個(gè)問(wèn)題，我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué)，鼓勵他們帶動(dòng)大家的積極性、以部分帶動(dòng)整體。
五、工作內容
實(shí)現英語(yǔ)成績(jì)達標，完成學(xué)校交給的升學(xué)目標，和各課任老師團結思想相互交流、學(xué)習。注意收集中考資料，到周邊學(xué)校交流探究、取長(cháng)補短彌補自己的經(jīng)驗不足。每次考試后都進(jìn)行橫向、縱向的分析，并采取針對性的診斷措施及反饋訓練。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周：寒假作業(yè)檢測，九年級第十四單元
第二周：九年級第十五單元
第三周：七年級（上）及檢測
第四周：七年級（下）及檢測，月考。
第五周：八年級（上）1一6單元并檢測
第六周：八年級（上）7——12單元并檢測
第七周：八年級（下）1——5單元并檢測
第八周：八年級（下）6——10單元，模擬考試
第九周：冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞。
第十周：介詞、連詞、動(dòng)詞分類(lèi)和時(shí)態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞。
第十一周：非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主謂一致、感嘆句、祈使句、并列句和復合句，模擬考試。
第十二周——第十五周：三輪復習、模擬考試。本段仿真模擬訓練，還要精講多練，針對�？家族e的再總結復習。最后做好考前動(dòng)員。在復習中注重對學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行突破，鞏固重點(diǎn)，強化基礎，迎接六月中旬的中考。
2023初三英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃7
一、本學(xué)期的指導思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、所教班級學(xué)生基本情況分析：
所帶班級（3）（4）班情況不同，（3）班學(xué)困生較多，學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習習慣，英語(yǔ)基礎較之（4）班有明顯的差異，（4）班學(xué)生整體情況好，學(xué)困生少，學(xué)習英語(yǔ)的熱情和興趣教高、兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來(lái)有一定的困難。
另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累；
三、奮斗目標：
鉆研新課標，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標�？s小兩個(gè)班級之間的距離，使每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步，有所收獲。
四、具體措施：
1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、每天記當日學(xué)過(guò)的單詞或對話(huà)，每日進(jìn)行檢查。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
2023初三英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃8
本學(xué)期我擔任初三（2）的英語(yǔ)教學(xué)工作，針對學(xué)生現狀和本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定如下教學(xué)計劃。
學(xué)生現狀分析：
三（2）班有學(xué)生43人，特點(diǎn)是班里尖子生很少，中間生占也不多，差生面大。學(xué)生的基礎知識薄弱，基礎知識掌握不牢固，上課教的很吃力，部分學(xué)生抱著(zhù)混日子的態(tài)度。上學(xué)期進(jìn)步很小，和一班比較，有很大的差距。
一、教學(xué)目的
通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣；發(fā)展語(yǔ)言交際能力、閱讀能力、及自學(xué)英語(yǔ)的能力；了解文化差異，培養愛(ài)國主義精神；激發(fā)學(xué)生的求知欲，及創(chuàng )新精神，為以后的學(xué)習打下基礎。
二、教材分析
本冊教材教學(xué)內容健康，有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì)，新增內容較多，尤其是關(guān)于一些運動(dòng)方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò )方面、環(huán)境保護方面等許多新知識，這就要求我們教師首先要通讀教材，至少要通讀本學(xué)期的內容，以便更好地駕馭教材，有一些知識需要去實(shí)踐，例如，網(wǎng)絡(luò )知識對于我們許多教師是新知識，就需要先操作再講課。再比如，體育項目中的賽艇，沖浪運動(dòng)等，教師必須有所了解。
三、主要語(yǔ)法項目
1、定語(yǔ)從句。
2、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
3、主謂一致。
四、教學(xué)方法及教改計劃
1、生詞教學(xué)：在授課中，注意學(xué)生的聽(tīng)力訓練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學(xué)繼續采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。一開(kāi)始就讓學(xué)生聽(tīng)地道的語(yǔ)音，學(xué)地道的發(fā)音。
2、句型教學(xué)：句型仍然采用五步教學(xué)法，著(zhù)重培養學(xué)生的'口語(yǔ)交際能力，教師要注意設置合適的語(yǔ)言情景，使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流，同時(shí)要注意學(xué)生聽(tīng)力的培養，爭取課課有聽(tīng)力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練。
3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學(xué)法，注意學(xué)生的自讀能力的培養，培養學(xué)生的自學(xué)能力，查字典的能力，回答問(wèn)題的能力
五、采取適當的措施
1、該學(xué)年學(xué)生英語(yǔ)表達基礎很差，優(yōu)秀率較低、及格人數有待增加，開(kāi)始進(jìn)度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習積極性的一切行為，耐心輔導基礎差的學(xué)生，因材施教，爭取讓學(xué)生少掉隊。
2、及時(shí)小測驗，查漏補缺。
3、注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導學(xué)生樹(shù)立自信心。
4、采用直觀(guān)教學(xué)，激發(fā)學(xué)習興趣。根據初中學(xué)生活潑、好動(dòng)，對新鮮事物充滿(mǎn)好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)其學(xué)習積極性，使他們在自覺(jué)和不自覺(jué)狀態(tài)中，開(kāi)啟“自動(dòng)學(xué)習”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀(guān)教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一起參與感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生獲得直觀(guān)印象后便很快記住了句型和生詞。
2023初三英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃9
第一階段課本知識掃描。
這個(gè)階段按單元進(jìn)行全面復習。但要突出和解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第二階段是語(yǔ)法專(zhuān)項復習。
按照名詞，代詞，形容詞等等詞性以及簡(jiǎn)單句并列句，復合句等方面，從語(yǔ)法的角度對英語(yǔ)知識進(jìn)行回顧復習。使學(xué)生對英語(yǔ)知識的了解有更深刻的認識。在這一階段，首先通過(guò)學(xué)生自學(xué)《中考總復習》書(shū)中的典型例題和分析，了解中考的重點(diǎn)動(dòng)向。
第三階段是進(jìn)行中考題型專(zhuān)練。
綜合專(zhuān)項練習和選用模擬考卷。綜合練習是一種通過(guò)全面的復習，使學(xué)生所掌握的各種知識更加鞏固和扎實(shí)的手段。
一、精講多練。
注重效率。每一環(huán)節要檢查到位。有布置有檢查。
二、要有針對性，不要面面俱到。
時(shí)間有限，我們和兄弟學(xué)校比的就是時(shí)間和效率。
三、加大非選擇題的檢查力度。
根據往年的經(jīng)驗。我們的學(xué)生往往輸在非選擇題做得不好上。
四、針對兩個(gè)班中的破罐破摔的根本不學(xué)習的相當一部分學(xué)生。
主要的工作是安撫。不要讓他們亂。
五、每星期寫(xiě)兩篇英語(yǔ)作文，全批全改。
每星期有一個(gè)早自習背誦英語(yǔ)作文范文，積累句子，形成語(yǔ)感。
二、英語(yǔ)復習方法依舊
復習方法還是采用多年來(lái)慣用的“三輪復習法”，即基礎知識復習、專(zhuān)項訓練復習和模擬演練復習。
第一輪復習為基礎知識的梳理掌控階段。（3.10—4.30）
主要是對課本知識的一個(gè)回顧總結、整理歸納和升華。其中對七年級的復習用兩周時(shí)間、八年級的利用三周、九年級的知識也利用三周時(shí)間。讓學(xué)生對三年來(lái)所學(xué)的知識進(jìn)行溫故知新，把所有的單詞和課文再過(guò)一遍，做到心中有數。對于日常交際會(huì )話(huà)和情景話(huà)題要求其爛熟于心。教師做到認真備課，精講精練。要注意基礎知識復習階段不是簡(jiǎn)單的課本知識重現，而是教師要引導學(xué)生歸納復習，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生做到舉一反三。此階段可以適當給學(xué)生布置一些課外作業(yè)，讓其對所復習的知識進(jìn)行鞏固練習。但應以簡(jiǎn)單易懂且有代表性的習題為主。
從這一階段的一開(kāi)始，就可以采用英語(yǔ)“四位一體"教學(xué)法中的“抓中間、促兩頭”的新型關(guān)注視角，即主要關(guān)注中間段的學(xué)生，以促進(jìn)優(yōu)等生和學(xué)困生為輔，這樣以大面積學(xué)生成績(jì)的提高帶動(dòng)整體教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)展不失為一種教育教學(xué)策略。
第二輪為專(zhuān)項訓練階段。（5.1—5.15）
本階段進(jìn)行語(yǔ)法方面和各個(gè)不同題型的專(zhuān)項復習，讓學(xué)生明確語(yǔ)
法項目和語(yǔ)用規則，在各個(gè)不同的題型中尋找和總結答題技巧。
第三輪為考前模擬階段。（5.16—6.16）
這是一個(gè)模擬演練的集中營(yíng)。讓學(xué)生進(jìn)行考前熱身，在限時(shí)訓練中讓其熟悉陜西近年中考中各種題型的答題技巧，提高答題效率和正確率。另外，在此階段還要進(jìn)行聽(tīng)力的強化訓練。今年中考英語(yǔ)聽(tīng)力的難度有所增加，第一題不再是聽(tīng)句子選答語(yǔ)，而是直接就來(lái)一段對話(huà)，這可能會(huì )在學(xué)生心理上造成一定的壓力。另外在聽(tīng)力訓練時(shí)不僅要告訴學(xué)生聽(tīng)力答題技巧，更要進(jìn)行心理輔導。
2023初三英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃10
一、教學(xué)目標
通過(guò)訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能，從而培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力;寓教于樂(lè )，使學(xué)生養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，為將來(lái)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng )設各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀(guān)察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。
二、學(xué)情分析
我任教九年級一、二班英語(yǔ)。從整體情況來(lái)看，普遍學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力還不夠小學(xué)四、五年級水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現有學(xué)生不守課堂規則，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現象，難以形成英語(yǔ)學(xué)習氛圍。有少部分學(xué)生基礎較好，自制能力較強，能認真聽(tīng)課，按老師要求完成各項任務(wù)�？偟膩�(lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰性，需要耗費不少時(shí)間和精力。
三、教材分析
九年級英語(yǔ)是仁英語(yǔ)。
教材編排有以下目的：
1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓練，掌握最基礎的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能以及培養初步運用英語(yǔ)交際的能力;養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。
2、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性，
3、培養初步運用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
教材內容：
九年級英語(yǔ)上冊，四個(gè)單元。
四、教學(xué)措施與教學(xué)方法
利用多媒體圖文并茂、生動(dòng)活潑地呈現教學(xué)內容，把語(yǔ)言學(xué)習和實(shí)際生活結合起來(lái)，增強學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。并通過(guò)開(kāi)展各種任務(wù)性活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生通過(guò)思考、體驗、參與、合作等方式來(lái)學(xué)習，增強學(xué)生獨立思考的良好習慣以及口語(yǔ)表達和合作學(xué)習的能力;通過(guò)閱讀訓練，培養學(xué)生根據不同的閱讀任務(wù)，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)，達到提高學(xué)生的英語(yǔ)理解能力和語(yǔ)言運用能力的目的。同時(shí)，注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機;并讓他們了解英語(yǔ)交際中常用的體態(tài)語(yǔ)，鼓勵學(xué)生借助手勢、表情等非語(yǔ)言手段來(lái)提高交際效果;采用形式多樣的寫(xiě)作練習，培養學(xué)生的想象力和提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。并及時(shí)總結語(yǔ)法和日常用語(yǔ)，鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識，使學(xué)生對語(yǔ)言功能的認識，由感性上升到理性。在培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)言技能的基礎上，開(kāi)展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。因此要做到下面幾點(diǎn);
(一)、繼續培養學(xué)習習慣。
外研版版英語(yǔ)教材是針對我省7-9年級英語(yǔ)學(xué)習者的特點(diǎn)而編寫(xiě)，起點(diǎn)為零。話(huà)題環(huán)環(huán)相扣，因此單詞、句型再現率特別高，使學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言知識像滾雪球一樣不斷循環(huán)滾動(dòng)，逐漸增大，學(xué)生的英語(yǔ)水平呈螺旋式逐步提高。從七年級開(kāi)始便著(zhù)手培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面的能力，由于教材好教易學(xué)，這使得培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的良好習慣不太困難。如：要求學(xué)生把每天所學(xué)的單詞、句型當天記好，第二天再進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),并及時(shí)批改。每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行一次測驗，并及時(shí)批改和評講。狠抓課堂、作業(yè)和測試,要求學(xué)生整理作業(yè)或測驗中的錯題，還要求他們在每次測驗練習后寫(xiě)自我評價(jià)，總結其中的得與失。在課堂教學(xué)中，，讓學(xué)生在緊張有序、輕松愉悅的課堂氛圍中表現自己，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力也隨之得到了提高。并對他們的課堂活動(dòng)加以評價(jià)，適時(shí)表?yè)P，幫助他們樹(shù)立起信心，保持對英語(yǔ)濃厚的興趣。
（二）、培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力進(jìn)一步提高。
培養聽(tīng)說(shuō)能力：
�、抛ズ迷缱x，強調學(xué)生背誦重點(diǎn)的句型、對話(huà)和段落。
�、普n堂上多創(chuàng )設讓學(xué)生多聽(tīng)、多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。收集一些相關(guān)的課外資料，圖片或音像等，找一些適合的話(huà)題，讓學(xué)生用英語(yǔ)聊天。特別關(guān)注發(fā)生在學(xué)生身邊的事，鼓勵他們用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
進(jìn)行閱讀能力的訓練：
單單靠在復習閱讀專(zhuān)題時(shí)培養學(xué)生的閱讀能力是遠遠不足的。所以，從七年級下學(xué)期一開(kāi)始便進(jìn)行訓練。九年級上學(xué)期應該開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行有針對性的閱讀訓練，每周給學(xué)生幾篇閱讀文章，內容、題材、體裁多樣，貼近學(xué)生身邊的生活，而且富有時(shí)代性，目的是刺激學(xué)生的閱讀欲望，全面提高學(xué)生的閱讀能力。九年級下學(xué)期，閱讀訓練的內容則緊扣中考，要求每周完成一定量的閱讀材料，并對他們的答題情況進(jìn)行檢查。
開(kāi)展寫(xiě)作的訓練：
七年級就強調學(xué)生用所學(xué)的句型結構來(lái)表達一下身邊的事物。八年級時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習，并要求堅持寫(xiě)周記，內容與平時(shí)生活有關(guān)，全收全改，并進(jìn)行點(diǎn)評。九年級上學(xué)期，進(jìn)行的是話(huà)題作文，給定一個(gè)與學(xué)生生活有關(guān)的話(huà)題，鼓勵他們用英語(yǔ)表達自己的思想。下學(xué)期進(jìn)行的是命題作文，涉及各類(lèi)文體，并緊扣中考可能考到的文體或內容。
（三）、因材施教
細心做好培養尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。從進(jìn)入七年級下學(xué)期起，就非常關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和測驗情況，把他們平時(shí)的錯題都記錄好，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補差補缺，多關(guān)心、鼓勵后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學(xué)習狀況和學(xué)習態(tài)度，鼓勵他們樹(shù)立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長(cháng)的理解、支持和鼓勵。因此，要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當他們取得進(jìn)步時(shí)，我們要在公開(kāi)場(chǎng)合大力表?yè)P;當他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來(lái)談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(即要達到的具體分數)，鼓勵他們向目標努力邁進(jìn)，對于達到目標者，老師給予適當的獎勵，努力使他們目標向前，斗志昂揚。
具體說(shuō)來(lái)就是：
（一）、抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，確�；A知識過(guò)關(guān)
1、單詞、詞組過(guò)關(guān)。利用自修時(shí)間、早讀時(shí)間，讓學(xué)生代表帶讀,并抽時(shí)間在課堂讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)單詞.
(1)把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。
(2)用詞組造句和中譯英訓練。
2、句型過(guò)關(guān)。組織學(xué)生結對子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習氛圍，同時(shí)加強筆頭的練習，使學(xué)生能熟能生巧
3、課文過(guò)關(guān)。把重點(diǎn)的課文分段，按學(xué)習組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì )背.
（二）、抓好語(yǔ)法學(xué)習
1、做好每單元語(yǔ)法知識的歸納。
2、檢查學(xué)生的筆記情況
3、定期檢查學(xué)生練習完成情況
（三）、培養學(xué)生綜合運用知識的能力
每個(gè)單元圍繞著(zhù)知識點(diǎn)反復訓練，層層滲透。每個(gè)單元結束都進(jìn)行測驗，找出存在問(wèn)題，及時(shí)補漏補缺
(四)、抓好閱讀能力培養
每周規定學(xué)生閱讀六篇短文，帶著(zhù)問(wèn)題閱讀，閱讀之后要回答問(wèn)題。爭取提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀水平
(五)、培養學(xué)生寫(xiě)作能力
每周完成一篇寫(xiě)作任務(wù)
(六)、抓尖子培養，努力做好后進(jìn)生轉化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。
1、指定學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間多讀和多做課外書(shū)，同時(shí)盡量抽時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行檢查。開(kāi)展一幫一活動(dòng)，爭取把全班成績(jì)提高。
2、多關(guān)心后進(jìn)生的思想和學(xué)習，平時(shí)要檢查和督促他們的作業(yè)及時(shí)給予他們幫助。
五、教學(xué)設想
1、認真專(zhuān)研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5、注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。
6、不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
以上就是我本學(xué)期的教學(xué)計劃。
總之，這一學(xué)期是關(guān)鍵的學(xué)期，因為它意味著(zhù)學(xué)生新的知識將近結束，總的復習即將來(lái)臨，努力做好中考前復習的鋪墊!
2023初三英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃11
一、指導思想：
xx年中考在即，我將本著(zhù)以《英語(yǔ)課程標準》為依據，以考綱為標準，以教材，指導叢書(shū)，復習指導為具體內容，根據國家提出的素質(zhì)教育的要求，結合我校實(shí)際情況，我們備課組經(jīng)過(guò)討論，制訂了周密的復習計劃，并組內自己出《中考復習課時(shí)計劃》，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復習，穩打穩扎，爭取在短短的三個(gè)月內提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎，為今后的進(jìn)一步學(xué)習作好充分準備。
二、復習策略
1、系統歸納，分清脈絡(luò )。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎（詞匯，語(yǔ)法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會(huì )復習，學(xué)會(huì )考試。
2、以學(xué)生為主體，堅持講練結合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表?yè)P，樹(shù)立學(xué)生的自信心。
3、針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽(tīng)力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達等各種題型進(jìn)行強化訓練。
三、情況分析
人教版英語(yǔ)共有五本書(shū)，七年級上下冊和八年級上冊比較簡(jiǎn)單，主要是詞匯量的積累，簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達，八年級下冊，九年級著(zhù)重是語(yǔ)法，閱讀。指導叢書(shū)中要求，在語(yǔ)言知識方面，學(xué)生學(xué)會(huì )使用四會(huì )單詞和習慣用語(yǔ)或固定搭配；在聽(tīng)力技能方面，能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話(huà)題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書(shū)面材料；在寫(xiě)作技能方面，能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎知識，以語(yǔ)篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開(kāi)放性寫(xiě)作；在口語(yǔ)技能方面，能使用所學(xué)的語(yǔ)音，語(yǔ)法和詞匯等基礎知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據考試的內容和考試的難易度比例，合理安排復習時(shí)間和復習方法很有必要。
四、時(shí)間安排：
整個(gè)復習分三個(gè)階段：
第一輪：時(shí)間：2、28———4、29內容：?jiǎn)卧獜土暋?/p>
第二輪：時(shí)間：5、2———5、27內容：專(zhuān)項復習（聽(tīng)力，語(yǔ)法，詞語(yǔ)運用，完型填空，閱讀理解，情景對話(huà)，書(shū)面表達。）
第三輪：時(shí)間：5、30———6、21內容：模擬考試
五、資料
1、《中考課時(shí)計劃》
2、《天利38套歷年真題》
3、初三全體英語(yǔ)教師集體編排的《中考課時(shí)計劃》
六、復習內容與要求
從近三年的中考試題來(lái)看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來(lái)越高，越來(lái)越靈活，不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學(xué)習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習，做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機的結合起來(lái)，這樣既系統全面又有所側重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識，考出優(yōu)異的成績(jì)。
第一輪復習，依綱扣本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。因為萬(wàn)變不離其中，如果沒(méi)有最基本的詞匯和語(yǔ)法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復習指導》為輔，引導學(xué)生按教材順序復習各單元的知識點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，課堂上引導學(xué)生歸納知識點(diǎn)，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，另一方面及時(shí)查漏補缺，鞏固好基礎知識。早自習要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽(tīng)力材料，也可以是練習冊中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現的寫(xiě)得好的一些文章，同時(shí)注重詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)，每天早自習下課前的十分鐘，對學(xué)生所復習的內容進(jìn)行檢測，課后通過(guò)《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復習指導》中的配套練習，鞏固所復習的內容。同時(shí)在這一輪的復習中我還準備采取一些措施來(lái)激勵和督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習，比如，既每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，并將成績(jì)通報給家長(cháng)，與家長(cháng)一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二輪復習，專(zhuān)題講解與訓練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現能力升華；在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。在課堂上主要是根據中考指導叢書(shū)并結合《中考課時(shí)計劃》和我們自己出的練習題，按詞匯（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞）語(yǔ)法（賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等）進(jìn)行復習，有的強講，有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )。并通過(guò)《中考課時(shí)計劃》中的專(zhuān)題講解與訓練來(lái)復習檢測形成能力。
第三輪復習，綜合模擬訓練，把握中考脈絡(luò )，合理安排好答題時(shí)間。在這一階段主要目的是側重培養學(xué)生審題和解題的能力，要求學(xué)生在教師的指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，通過(guò)知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應試技巧，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。有了前兩輪的復習，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過(guò)模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。
總之，中考復習時(shí)間緊，任務(wù)重。不同的老師，肯定有著(zhù)各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復習策略。只要我們每個(gè)老師根據自己的教學(xué)進(jìn)度以及自己學(xué)生的實(shí)際情況，全身心投入教學(xué)，確定目標，及時(shí)制定復習計劃，加強對中考各種題型的訓練，并嚴格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范化，注重培優(yōu)補差；同時(shí)積極引導學(xué)生樹(shù)立信心，注重良好的心理素質(zhì)的培養，踏踏實(shí)實(shí)地做好英語(yǔ)中考復習教學(xué)工作，那么我們的每一個(gè)學(xué)生也必將能在今年的英語(yǔ)中考中考出理想的成績(jì)，圓滿(mǎn)地完成這三年一屆的初中英語(yǔ)學(xué)習任務(wù)，上交一份令學(xué)校，家長(cháng)，老師及學(xué)生自己滿(mǎn)意的答卷。
2023初三英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃12
首先，我打算以模擬試卷為主，《過(guò)關(guān)斬將》為輔，在題海中提煉語(yǔ)法，熟悉固定結構的短語(yǔ)、句型。在講解試卷中強化考點(diǎn)。復習訓練的基礎上進(jìn)行綜合訓練，以學(xué)生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過(guò)精心設計的綜合練習，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開(kāi)展討論，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。
要求學(xué)生認真閱讀考試說(shuō)明的單詞，并圈出自己不認識的，不熟悉的，一點(diǎn)點(diǎn)掌握生單詞。
老師根據近幾年形式，中考作文的熱點(diǎn)話(huà)題，并就這些話(huà)題每天中午讓學(xué)生練習寫(xiě)作一次，然后再給他們一篇滿(mǎn)分作文讓其背誦，以至于每個(gè)可能考到的作文題目都不陌生，如魚(yú)得水，發(fā)揮出可喜的寫(xiě)作水平。
其次，模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應考、應試技巧的訓練，培養學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應變能力。
考前心理輔導（中考前）針對具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
1，調整心態(tài)，不要畏懼英語(yǔ)，相信自己。特別是在考試過(guò)程中，一定要始終堅信這一點(diǎn)。
2，聽(tīng)力：發(fā)下試卷后，先把聽(tīng)力試題看一下，特別是聽(tīng)對話(huà)部分。聽(tīng)的過(guò)程中要心平氣和，如遇聽(tīng)不懂的地方，放棄繼續往下聽(tīng)，不要著(zhù)急，相信自己聽(tīng)不懂，別人也聽(tīng)不懂。
3，單選：仔細研究近三年的中考真題，總結�？贾R語(yǔ)法點(diǎn)。
4，完型：遵循上下文情景和邏輯，注意動(dòng)詞，時(shí)態(tài)，連詞，三單和復數。
5，閱讀：帶著(zhù)問(wèn)題讀文章，與題目相關(guān)的句子仔細研究。
6，二卷：注意書(shū)寫(xiě)，固定搭配，時(shí)態(tài)（完成時(shí)），被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，賓語(yǔ)從句。
7，作文：先打草稿，保證首句，尾句沒(méi)有錯誤。注意時(shí)態(tài)，特別是一般過(guò)去式。
8，注意休息，勞逸結合，多利用早晨時(shí)間背誦。
2023初三英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃13
一、教學(xué)目標
通過(guò)訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能，從而培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；寓教于樂(lè )，使學(xué)生養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，為將來(lái)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng )設各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀(guān)察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。
二、學(xué)情分析
我任教九年級三，四班英語(yǔ)。從整體情況來(lái)看，普遍學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還不夠小學(xué)三年級水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現有學(xué)生不守課堂規則，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現象，難以形成英語(yǔ)學(xué)習氛圍。有少部分學(xué)生基礎較好，自制能力較強，能認真聽(tīng)課，按老師要求完成各項任務(wù)�？偟膩�(lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰性，需要耗費不少時(shí)間和精力。
三、教材分析
九年級英語(yǔ)是湖南教育出版社出版的仁愛(ài)版英語(yǔ)，教材編排有以下目的：
1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓練，掌握最基礎的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能以及培養初步援用英語(yǔ)交際的能力；養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。
2、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性，
3、培養初步運用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
四、課時(shí)安排
本書(shū)共四個(gè)單元，每單元都有三個(gè)話(huà)題，每個(gè)話(huà)題又分A，B，C，D，四課。依據本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期具體安排如下：
每周上一個(gè)話(huà)題，中期考試前上兩個(gè)單元，其余的兩個(gè)單元中期后上。
五、教學(xué)措施
1、依據學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
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一、復習前準備工作
1、分析學(xué)生狀況復習工作能否做好，需要老師和學(xué)生共同的發(fā)奮，復習計劃，資料，過(guò)程務(wù)必適應我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語(yǔ)老師分析了學(xué)生的特點(diǎn)。發(fā)現我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿(mǎn)，對于基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡(jiǎn)單的問(wèn)題。因此造成的現象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都徘徊在中等的水平，基礎差的學(xué)生又比較懶惰。針對這一特點(diǎn)，我們決定務(wù)必首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步就應做什么，我們和不一樣層次的學(xué)生溝通思想，幫忙他們認識到自己的不足之處，確定復習中第一步的行動(dòng)。
2、研究試題，留意中考信息，及時(shí)了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中，
2位老師是首次擔任初三英語(yǔ)教學(xué)工作，因此很有必要仔細的研究歷年的中考試題，來(lái)把握中考命題的特點(diǎn)。近年來(lái)中考試題從知識型向潛質(zhì)型轉變，淡化語(yǔ)法，注重語(yǔ)篇，突出交際，強調應用，體現地方特色，散發(fā)時(shí)代氣息并開(kāi)始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透。主要體此刻：
1、透過(guò)實(shí)際情景和語(yǔ)境考查學(xué)生對基礎知識的明白和運用
2、試題選材結合熱點(diǎn)，注重教育性
3、試題緊密聯(lián)系生活，注重考查學(xué)生綜合運用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的潛質(zhì)
4、采用開(kāi)放性試題考查學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運用潛質(zhì)
二、復習計劃
俗語(yǔ)說(shuō)：不打無(wú)準備之仗。制訂復習計劃目的在于避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時(shí)刻內獲得復習效果。
我們將復習分為三個(gè)階段
1、基于課文資料的基礎復習階段。在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復習詞匯，短語(yǔ)，常用句型，語(yǔ)法知識等基礎知識。
2、專(zhuān)項訓練階段。按照中考題型逐一集中訓練。這一階段我們準備以題型為載體，滲透做法指導。幫忙學(xué)生熟悉中考題型，掌握必須的解題技巧。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
3、綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。準備采取課上、課下做題相結合的方式，要求學(xué)生獨立認真完成，讓學(xué)生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問(wèn)題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養學(xué)生時(shí)刻意識，良好的應試心理。
三、口語(yǔ)復習
由于4月底進(jìn)行的口語(yǔ)考試，我們在前一段的時(shí)刻里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復習，我們主要采取了以下措施：
1、利用好晨會(huì )時(shí)刻，指導學(xué)生早讀。早讀資料以口語(yǔ)材料為主。
2、從每一天中午抽出一刻鐘時(shí)刻，組織學(xué)生結對練習，掌握問(wèn)答和對話(huà)，對重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行小組互查。
3、利用晚自修時(shí)刻，對口語(yǔ)薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨輔導�？谠噺土曋饕且詫W(xué)生結對的形式完成的，我們給學(xué)生規定每一天務(wù)必完成的任務(wù)，讓他們結對完成，我們每一天檢查，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查。
四、目前復習狀況
目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復習。這個(gè)階段課文是復習的中心，是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)和培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)潛質(zhì)的綜合材料，是復習的主要依據。但復習課又不一樣于新授課，我們在課堂中十分注意培養學(xué)生自我總結、自我歸納、自主學(xué)習的潛質(zhì)。在復習詞匯的時(shí)候，我們每一天默寫(xiě)必須量的單詞。根據讀音、拼寫(xiě)、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結，區別異同，減少使用錯誤。同時(shí)我們還按照詞類(lèi)對單詞進(jìn)行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。在詞組的總結的時(shí)候我們按照詞類(lèi)歸納分為名詞詞組，動(dòng)詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組，要求學(xué)生每一天背誦默寫(xiě)。同時(shí)，我們還常按照某一中心詞來(lái)歸納總結詞組。語(yǔ)法復習重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及賓語(yǔ)從句、和狀語(yǔ)從句。我們在按單元復習的同時(shí)，常透過(guò)比較，找出異同，把各種語(yǔ)法項目聯(lián)系起來(lái)，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習來(lái)鞏固。每一個(gè)單元我們總結經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們在作書(shū)面表達的時(shí)候盡量運用。正因是復習，因此我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。應對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語(yǔ)法項目，小到具體的知
識點(diǎn)，我們在復習中將他們相互聯(lián)系起來(lái)，構成網(wǎng)絡(luò )，構成系統，使學(xué)生透過(guò)復習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據第一階段復習的狀況來(lái)看，我們還將花一些時(shí)刻來(lái)加強學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準備進(jìn)入第二階段專(zhuān)項的復習。
五、復習中的幾個(gè)點(diǎn)
1、詞匯、閱讀、聽(tīng)力貫穿始終，堅持每一天一練。
2、及時(shí)反饋，查漏補缺。
3、精講精練，有的放矢。
4、群眾備課，團結一致。
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一、教學(xué)目的
通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣；發(fā)展語(yǔ)言交際能力、閱讀能力、及自學(xué)英語(yǔ)的能力；了解文化差異，培養愛(ài)國主義精神；激發(fā)學(xué)生的求知欲，及創(chuàng )新精神，為以后的學(xué)習打下基礎。
二、教材分析
本冊教材教學(xué)內容健康，有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì)，新增內容較多，尤其是關(guān)于一些運動(dòng)方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò )方面、環(huán)境保護方面等許多新知識，這就要求我們教師首先要通讀教材，至少要通讀本學(xué)期的內容，以便更好地駕馭教材，有一些知識需要去實(shí)踐，例如，網(wǎng)絡(luò )知識對于我們許多教師是新知識，就需要先操作再講課。再比如，體育項目中的賽艇，沖浪運動(dòng)等，教師必須有所了解。
三、主要語(yǔ)法項目
1、定語(yǔ)從句。
2、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
3、主謂一致。
四、教學(xué)方法及教改計劃
1、生詞教學(xué)：在授課中，注意學(xué)生的聽(tīng)力訓練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學(xué)繼續采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。一開(kāi)始就讓學(xué)生聽(tīng)地道的語(yǔ)音，學(xué)地道的發(fā)音。
2、句型教學(xué)：句型仍然采用五步教學(xué)法，著(zhù)重培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，教師要注意設置合適的語(yǔ)言情景，使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流，同時(shí)要注意學(xué)生聽(tīng)力的培養，爭取課課有聽(tīng)力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練。
3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學(xué)法，注意學(xué)生的自讀能力的培養，培養學(xué)生的自學(xué)能力，查字典的能力，回答問(wèn)題的能力
五、采取適當的措施
1、該學(xué)年學(xué)生英語(yǔ)表達基礎很差，優(yōu)秀率較低、及格人數有待增加，開(kāi)始進(jìn)度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習積極性的一切行為，耐心輔導基礎差的學(xué)生，因材施教，爭取讓學(xué)生少掉隊。
2、及時(shí)小測驗，查漏補缺。
3、注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導學(xué)生樹(shù)立自信心。
4、采用直觀(guān)教學(xué)，激發(fā)學(xué)習興趣。根據初中學(xué)生活潑、好動(dòng)，對新鮮事物充滿(mǎn)好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)其學(xué)習積極性，使他們在自覺(jué)和不自覺(jué)狀態(tài)中，開(kāi)啟“自動(dòng)學(xué)習”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀(guān)教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一起參與感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生獲得直觀(guān)印象后便很快記住了句型和生詞。
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