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三年級教學(xué)工作計劃

時(shí)間:2022-10-30 08:28:36 教學(xué)計劃 我要投稿

【精華】三年級教學(xué)工作計劃集錦6篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢?下面是小編收集整理的三年級教學(xué)工作計劃6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】三年級教學(xué)工作計劃集錦6篇

三年級教學(xué)工作計劃 篇1

  一、課程總目標:

  基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略,發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力;培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng )新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養愛(ài)國主義精神,形成健康的人生觀(guān),為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。

  二、本學(xué)期課程目標

  進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě),為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎,同時(shí),培養學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀理解能力。

  三、學(xué)情分析:

  本班共有學(xué)生54人,除了個(gè)別同學(xué)因種種原因學(xué)習基礎較差以外,大部分同學(xué)他們聰明活潑、勤奮好學(xué),這些學(xué)生曾在一年級的時(shí)候就初步接觸了英語(yǔ),對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣。

  四、教材和其他課程資源分析:

  《新標準英語(yǔ)第六冊》供三年級使用,是北京外研室編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊供以小學(xué)一年級為起點(diǎn)、開(kāi)設英語(yǔ)的學(xué)校第三學(xué)年第二學(xué)期使用。

  《新標準英語(yǔ)》的設計和編寫(xiě)體現了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上,取其精華,博采眾長(cháng),形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí),有吸收了當今國內外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結合,以形成我國小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。

  本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養,突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

  2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。

  3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習,培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

  4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。

  5、注重融合學(xué)科內容,加強學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

  7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

  8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

  五、教學(xué)措施:

  1、認真備課,鉆研《新標準英語(yǔ)》教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。

  2、創(chuàng )新運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應法,并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。

  3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ),英語(yǔ)中有生活”。

  4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生),樹(shù)立學(xué)生的信心,培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。

  5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生,提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。

  6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景,如打電話(huà)、購物、生日聚會(huì )、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。

  7、課堂盡量全英化,打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎,重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底,同時(shí)適當地補充些課外內容,強化口語(yǔ)和應試能力,對每一單元的內容力爭人人過(guò)關(guān)。

  8、練習形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過(guò)大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎,并能用英語(yǔ)表情達意,開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。

  六、減負提質(zhì)措施:

  在學(xué)習語(yǔ)言知識的同時(shí),教給學(xué)生正確的學(xué)習方法和學(xué)習技巧。提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培養良好的學(xué)習習慣。著(zhù)重學(xué)生之間的合作學(xué)習。

  七、潛能生轉化措施:

  三年級我所教的幾個(gè)班的學(xué)生普遍英語(yǔ)程度較好,有較濃厚的學(xué)習興趣,但同時(shí),有個(gè)別同學(xué)卻基礎非常差,家長(cháng)對英語(yǔ)的重視程度也很不夠。在本學(xué)期,我將對這幾名同學(xué)在課余時(shí)間進(jìn)行有針對性的輔導,并與家長(cháng)積極進(jìn)行溝通,取得家長(cháng)的配合。在課堂上,給與他們更多的關(guān)注,爭取在本學(xué)期取得進(jìn)步。

  八、評價(jià)措施:

  注重過(guò)程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終結性評價(jià)構成。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應以形成性評價(jià)為主,注重培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和自信心。終結性評價(jià)應著(zhù)重檢測學(xué)生綜合語(yǔ)言技能和語(yǔ)言應用能力。評價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力和健康人格的發(fā)展;促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平;促進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷發(fā)展與完善。

  、環(huán)境教育:

  在本人的教學(xué)中,我一直注重學(xué)生的全方面素質(zhì)的培養,如品德教育,環(huán)保教育,我會(huì )在適當的時(shí)候對學(xué)生進(jìn)行滲透。

三年級教學(xué)工作計劃 篇2

  一、指導思想:

  以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨,積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng),培養他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。

  二、教材分析

  本冊是科學(xué)教材的起始冊。是由“植物”、“動(dòng)物”、 “我們周?chē)牟牧稀焙汀八涂諝狻?個(gè)單元組成的。這四個(gè)單元,將帶領(lǐng)每個(gè)剛開(kāi)始科學(xué)課學(xué)習的學(xué)生,展開(kāi)四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)學(xué)習旅程。作為起始冊,教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課程的興趣,幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習特點(diǎn),引導他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習一些清晰的科學(xué)知識和技能。

  三、學(xué)生情況分析

  1、整體學(xué)習狀況:由于三年級剛剛接觸科學(xué)學(xué)科,因此要在開(kāi)始的兩個(gè)多星期,不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀(guān)察學(xué)生各方面的表現,還經(jīng)常利用課前和課余觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。因為現在的科學(xué)學(xué)習與以往的常識學(xué)習有許多本質(zhì)的區別,特別是注重學(xué)生的探究活動(dòng)的培養是以往忽略的,所以怎樣引導學(xué)生開(kāi)展有序地探究活動(dòng)是本學(xué)期的訓練重點(diǎn)。

  2、已有知識、經(jīng)驗:學(xué)生的課外知識儲備非常豐富,知道許多相關(guān)的科學(xué)知識。但總的來(lái)說(shuō),學(xué)生以前的觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的次數比較少,怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問(wèn)題。

  3、兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望,他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的的生活,強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。

  四、教學(xué)目標

  1、知道與周?chē)R?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應用于日常生活,逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣;

  2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,嘗試應用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;

  3、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,形成大膽想象、著(zhù)重證據、敢于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感;

  4、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心科技的新發(fā)展。3、教學(xué)重點(diǎn):重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計,以探究為核心,培養小學(xué)生的科學(xué)素養。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計,以探究為核心,培養小學(xué)生的科學(xué)素養。

  2、教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗的基礎上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。

  五、基本措施:

  1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課;

  2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn),因勢利導;

  3、用非法多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;

  4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式;

  5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念;引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng);

  6、充分運用現代教育技術(shù);

  7、組織指導科技興趣小組,引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。

三年級教學(xué)工作計劃 篇3

  新學(xué)期伊始,學(xué)校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,茲定教學(xué)工作計劃如下:

  一、指導思想:

  首先認真學(xué)習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規范》及《未成年人保護法》等法律法規,使自己對各項法律法規有更高的認識,做到以法執教。忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,無(wú)私奉獻,全心全意地搞好教學(xué)工作,做一名合格的人民教師。實(shí)施以培養創(chuàng )新精神和實(shí)施能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,關(guān)鍵是改變教師的.教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式。研究性學(xué)習的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習方式,為學(xué)生構建開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境,提供多渠道獲取知識,并將學(xué)到的知識加以綜合應用于實(shí)踐的機會(huì )。以全新的教學(xué)觀(guān),幫助學(xué)生轉變被動(dòng)學(xué)習的方式,通過(guò)探索性、自研性、開(kāi)創(chuàng )性的學(xué)習和實(shí)踐,增強學(xué)生的社會(huì )責任感和使命感,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng),培養學(xué)生主動(dòng)參與生活的能力,并使其成為具有一定社會(huì )基礎的時(shí)代新人。

  二、教學(xué)目標

  研究性學(xué)習強調對所學(xué)知識、技能的實(shí)際運用,注重學(xué)習的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗,它的教學(xué)目標有:

  l、獲得親身參與的積極體驗和經(jīng)驗,感受書(shū)本同社會(huì )實(shí)際的聯(lián)系;

  2、學(xué)習搜集資料利用資料的方法,學(xué)習提出假設探究問(wèn)題解決問(wèn)題的能力;

  3、形成獨立思考、自主學(xué)習的能力:

  4、具有科學(xué)精神,形成科學(xué)態(tài)度,學(xué)會(huì )科學(xué)方法;

  5、培養協(xié)作學(xué)習精神,養成協(xié)作學(xué)習習慣;

  6、關(guān)心時(shí)事,關(guān)心身邊的生活,關(guān)注人類(lèi)自身的生存與發(fā)展。培養對社會(huì )的責任心和使命感。

  7、培養學(xué)生網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下獲取信息、處理信息、發(fā)布信息的能力;

  8、熟悉網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下開(kāi)展研究性學(xué)習的基本步驟,具備開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下研究性學(xué)習的基本能力。

  三、教學(xué)措施:

  1、教師要把學(xué)生置于學(xué)習的主體地位,創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,重新調整自己的角色,尊重學(xué)生的想法,與學(xué)生平等合作,為學(xué)生創(chuàng )設寬松、自由的活動(dòng)空間。

  2、在課堂教學(xué)中,可以以教材內容為基點(diǎn),以開(kāi)放性、綜合性問(wèn)題為線(xiàn)索,以問(wèn)題探究的形式引導學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習。在課堂教學(xué)中,要引導學(xué)生對學(xué)習內容善于思考,發(fā)現問(wèn)題要大膽質(zhì)疑,勇于創(chuàng )新。

  3、教師可指導學(xué)生學(xué)會(huì )多渠道地獲取信息,并運用所學(xué)知識對信息進(jìn)行分析判斷,概括提煉觀(guān)點(diǎn),形成自己的結論。

  4、教師在學(xué)習的組織和指導中,應滲透啟發(fā)性、激勵性理念。教師對學(xué)生的研習活動(dòng)應多肯定、贊賞、鼓勵,消除他們的種種顧慮,使他們大膽質(zhì)疑,敢于創(chuàng )新。要尊重學(xué)生的研習成果,不要隨意否定和貶損學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和結論,刺傷學(xué)生的自尊心。

  5、精心設計任務(wù)型活動(dòng),布置開(kāi)放性的作業(yè),協(xié)助學(xué)生做好課題研究。 四、教學(xué)內容 1研究方法回顧復習 2研究專(zhuān)題回顧復習 3特殊案例回顧分析 4本學(xué)期課題研究安排:學(xué)法類(lèi)課題 五進(jìn)度安排:

三年級教學(xué)工作計劃 篇4

  一、指導思想

  依據英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)從學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā),倡導體驗、參與、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑,逐步發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用本事及新課標的理念,在這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中我要創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習氛圍,加強英語(yǔ)的實(shí)用性,讓英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生們的實(shí)際生活。

  二、學(xué)生基本情景分析

  學(xué)生這學(xué)期剛剛學(xué)習英語(yǔ),大部分學(xué)生對英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習興趣,但也有少數學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習習慣也不太端正,有待于端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,使之有所提高。所以,在教學(xué)中,我應當以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。

  三、教材分析

  本教材編寫(xiě)的總思路是以話(huà)題為綱,以交際功能為主線(xiàn),兼顧語(yǔ)言結構,逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、強調語(yǔ)言運用,注重學(xué)生語(yǔ)言運用本事的培養,突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

  2、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養,以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。

  3、注重教材的靈活性和可操作性,以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求。

  4、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生供給良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境,幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

  5、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

  本冊教材共有32課,每8課一個(gè)單元。第一單元:學(xué)校和數字;第二單元:朋友和顏色;第三單元:身體和感覺(jué);第四單元:家庭。

  四、教學(xué)目的任務(wù)及重難點(diǎn)

  1、根據實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。

  2、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

  3、能在非語(yǔ)言提示的幫忙下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  4、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

  教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  教材重點(diǎn):

  1、掌握本冊書(shū)中的四會(huì )單詞。

  2、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣,能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。

  3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

  教材難點(diǎn):

  能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

  五、教學(xué)方法

  1、愉快教學(xué)法;

  2、演示法;

  3、模仿練習法;

  4、講授法。

  六、主要措施

  1、研究到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn),以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

  2、經(jīng)過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行很多的語(yǔ)言操練和練習。

  3、將直觀(guān)教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學(xué)生良好的朗讀習慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。

  4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

三年級教學(xué)工作計劃 篇5

  一、學(xué)生情景分析

  今年我擔任我校三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。我校三年級有4個(gè)班級。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期,孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好,形象思維好,模仿力、可塑性強,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們中極少學(xué)生接觸過(guò)英語(yǔ)。但對英語(yǔ)都有著(zhù)濃厚的興趣。

  二、教材分析

  今年開(kāi)始,三年級學(xué)生使用的是新教材。本冊教材共有6個(gè)單元,兩個(gè)復習單元。每個(gè)單元的話(huà)題都是圍繞學(xué)生日常生活展開(kāi),在整體構思,資料安排,活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,體現語(yǔ)言的交際功能,把話(huà)題---功能---結構---任務(wù)結合起來(lái),并根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用"全部動(dòng)作反應法"讓學(xué)生在有節奏的說(shuō)唱中體驗語(yǔ)言。貫穿"學(xué)會(huì )學(xué)習"的主題,十分注重培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的本事。從資料、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣。教學(xué)資料緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際,選擇話(huà)題充分研究小學(xué)生的需求。重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,在教學(xué)資料中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知本事的中西方文化知識。

  重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們英語(yǔ)學(xué)習的進(jìn)取態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生裝必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎,以及良好的學(xué)習習慣;使他們構成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的本事,同時(shí),培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維和創(chuàng )造的本事。

  三、教學(xué)總目標和教學(xué)要求

  小學(xué)生理性思維較差,感性知識豐富,喜歡游戲、新奇。教師要抓住這一點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,不讓學(xué)生把英語(yǔ)科當作一種負擔,而是重點(diǎn)培養聽(tīng)和說(shuō)的本事,以使學(xué)生能夠盡快地用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流。

  教學(xué)要求:

  1.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)和教師所講的課堂用語(yǔ),日常生活中的小對話(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  2.能聽(tīng)、讀、認讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話(huà)題),并能簡(jiǎn)單地運用。

  3.能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

  4.能唱8首歌曲。

  5.能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

  6.能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

  7.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

  8.能了解6項簡(jiǎn)單的中西文化知識。

  四、教學(xué)措施

  1、建立和諧,民主的教學(xué)環(huán)境,構成學(xué)習對話(huà)的良好氛圍。

  經(jīng)過(guò)復習與新授對話(huà)資料有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對話(huà),為新對話(huà)教學(xué)作好輔墊,并能夠以此導入新對話(huà)教學(xué)。從而到達以舊引新,更好地為新授打好基礎。對話(huà)的方式能夠有:教師與全班對話(huà)(個(gè)別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問(wèn)候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話(huà)。

  2、以學(xué)生為中心,設置場(chǎng)景,表演對話(huà)。

  在教學(xué)對話(huà)前為學(xué)生設計場(chǎng)景,營(yíng)造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯(lián)成對話(huà)。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗。而下頭的學(xué)生當"觀(guān)眾"并打分,并請打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分。這樣能夠提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)本事,更能夠體現學(xué)生學(xué)習的主體性。怎樣說(shuō)、對不對、應帶怎樣的表情、怎樣演會(huì )更好,學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的,都會(huì )在打分時(shí)找到他們需要的答案。

  3、經(jīng)過(guò)娛樂(lè ),競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機與興趣。

  小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是十分愛(ài)玩。我們能夠利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性,在對話(huà)教學(xué)中,設計各類(lèi)競賽,游戲,讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱,跳中學(xué)。如:藏卡片,快看快說(shuō),快聽(tīng)快指等。印象會(huì )異常深。

  4、注重在教學(xué)中,運用手勢。

  把一些單詞,短語(yǔ),甚至是句子與手勢或是肢體語(yǔ)言相結合,讓學(xué)生全身活動(dòng),手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。

  五、學(xué)習策略及習慣培養

  根據小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,這個(gè)學(xué)習重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們英語(yǔ)學(xué)習的進(jìn)取態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,語(yǔ)調基礎;使他們構成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的本事。同時(shí),注重培養學(xué)生的觀(guān)察,記憶,思維,想象和創(chuàng )造本事。適當介紹中西文化,培養學(xué)生學(xué)生愛(ài)國主義精神,增強世界意識,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。。

  六、扶優(yōu)輔潛計劃

 。ㄒ唬、指導思想

  本著(zhù)面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育思想,培養拔尖學(xué)生,讓優(yōu)生吃得飽,提高落后學(xué)生,讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,開(kāi)展幫困活動(dòng),鼓勵他們創(chuàng )新。對于差生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自我的本事,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習進(jìn)取性的提高方面要花大力氣。

 。ǘ、學(xué)生情景分析

  學(xué)優(yōu)生對英語(yǔ)學(xué)習有濃厚的興趣,樂(lè )于參與各種活動(dòng),同時(shí)養成了良好的學(xué)習習慣。他們在平時(shí)的學(xué)習中掌握的知識比較扎實(shí),能實(shí)際的運用所學(xué)知識進(jìn)行英語(yǔ)的交際活動(dòng)。他們在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中有成就感,樂(lè )意幫忙那些學(xué)習有困難的同學(xué)。

  后進(jìn)生的情景大體如下:缺乏明確的學(xué)習目的,學(xué)習態(tài)度極其不端正,有著(zhù)不良的學(xué)習習慣:課堂上無(wú)法認真聽(tīng)講,沒(méi)有動(dòng)腦筋的習慣,作業(yè)也不能自我完成(能夠說(shuō)十次作業(yè)九次抄襲別人的),屢教不改。本著(zhù)教育要面向全體,平等對待每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習提高的機會(huì ),我有信心,且有足夠的耐心去應對他們,轉化他們。

 。ㄈ、培優(yōu)輔差目的

  1、培養學(xué)生學(xué)習的興趣,激發(fā)他們積極參與學(xué)習活動(dòng),調動(dòng)學(xué)習的主人翁意識。

  2、對學(xué)優(yōu)生更多的給予方法的指導,為他們今后的學(xué)習奠定良好的基礎。

  3、使后進(jìn)生明確學(xué)習的目的性、端正學(xué)習態(tài)度,逐步做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講,獨立、按時(shí)完成作業(yè),培養他們良好的學(xué)習習慣。

 。ㄋ模、培優(yōu)輔差措施

  1、思想教育,轉化觀(guān)念端正學(xué)習態(tài)度。

  2、根據學(xué)生的知識缺漏,有目的、有計劃地進(jìn)行補缺補漏。

  3、多一份關(guān)心、幫忙,努力發(fā)現他們的閃光點(diǎn),多鼓勵、表?yè)P他們,使其體驗成功、努力學(xué)習。

三年級教學(xué)工作計劃 篇6

  一、基本情況:

  這學(xué)期我繼續擔任三年級的英語(yǔ),本級共有學(xué)生159人,一部分學(xué)生思維敏捷,且對英語(yǔ)學(xué)生比較感興趣,學(xué)生課堂表現積極、主動(dòng),樂(lè )于參與,樂(lè )于表現自己(尤其以女生為主)。

  但大部分學(xué)生尤其是男生基礎較差,而且生性比較懶惰,不要背,不要讀,在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力,給他們適當壓力,想辦法幫助他們盡快提高,打好英語(yǔ)基礎。

  二、教材分析:

  本冊教材強調語(yǔ)言的運用,注重能力的培養,突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內容,重視靈活擴展,實(shí)現整體設計。吸收了當今國內外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗,把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機結合起來(lái),形成了適合我國英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法。

  總思路是以話(huà)題為綱,以交際功能為主線(xiàn),兼顧語(yǔ)言結構逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即:話(huà)題—功能—結構—任務(wù)。

  三、教學(xué)目標:

  1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母,并簡(jiǎn)單運用。

  3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

  4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

  7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

  8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

  9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。

  四、教學(xué)措施:

  1、融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中。

  2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

  3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導。

  4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養,盡可能讓學(xué)生形 象的感知語(yǔ)言,形成一定的英語(yǔ)思維。

  5、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。

  6、豐富學(xué)生的課余生活,讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。

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