二年級上音樂(lè )教學(xué)計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的二年級上音樂(lè )教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
二年級上音樂(lè )教學(xué)計劃1
一、教學(xué)總目標
通過(guò)各學(xué)段的學(xué)習，不斷獲得基本的藝術(shù)知識技能以及藝術(shù)的感知與欣賞、表現與創(chuàng )造、反思與評價(jià)、交流與合作等方面的藝術(shù)能力，提高生活情趣，形成尊重、關(guān)懷、友善、分享等品質(zhì)，塑造健全人格，使藝術(shù)能力和人文素養得到整合發(fā)展。
二、教學(xué)內容要求
�。ㄒ唬└兄c欣賞
了解最基本的音樂(lè )表現要素，初步感受聲音的高低、長(cháng)短、強弱、快慢和音色在音樂(lè )情緒的表達中所起的作用。養成聆聽(tīng)音樂(lè )的良好習慣。
觀(guān)看兒童劇、戲劇小品、動(dòng)畫(huà)片時(shí)能識別主要人物，知道人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情的特點(diǎn)及其直接含義，并能簡(jiǎn)單講述故事大意。觀(guān)看舞蹈，能有感應性的體態(tài)律動(dòng)反應。
�。ǘ﹦�(chuàng )造與表現
知道演唱、演奏是音樂(lè )表現的基本形式，嘗試用歌聲和簡(jiǎn)單的樂(lè )器演奏，表現音樂(lè )的基本要素，感受不同的音響效果，激發(fā)表現欲和創(chuàng )造力。在參與演唱、演奏和游戲性的音樂(lè )表演活動(dòng)中，承擔角色，能自信地表演，并學(xué)會(huì )相互合作，體驗表演的樂(lè )趣。
對事物的動(dòng)態(tài)和舞蹈動(dòng)作有模仿的興趣，樂(lè )于參與自?shī)市缘膬和w舞蹈活動(dòng)或舞蹈表演。對事物的動(dòng)態(tài)和舞蹈動(dòng)作有模仿的興趣，樂(lè )于參與自?shī)市缘膬和w舞蹈活動(dòng)或舞蹈表演。
�。ㄈ┓此寂c評價(jià)
注意傾聽(tīng)他人的演唱，樂(lè )于用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與老師和同學(xué)交流自己的感受。愿意在同學(xué)面前表演，在大家的鼓勵下，建立起學(xué)習音樂(lè )的自信心。
在舞蹈和戲劇游戲中，學(xué)會(huì )人與人之間的合作。意識到在日常生活中也要注意儀態(tài)、言語(yǔ)和行為的美。
三、本學(xué)期總課時(shí)數
36課時(shí)
二年級上音樂(lè )教學(xué)計劃2
一、學(xué)術(shù)情況分析：
大二學(xué)生在一年級就培養了一定的音樂(lè )習慣，對音樂(lè )很感興趣。尤其是對于貼近生活的活潑歌曲。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分同學(xué)感覺(jué)音樂(lè )不錯，音準也不錯，少數同學(xué)音準、表現力、約定俗成都不是很好，需要繼續培養這方面。
這學(xué)期我教了兩年音樂(lè )，對學(xué)生的基本情況了解的很透徹。畢竟我當這個(gè)班的班主任一年了。我去年從他們的音樂(lè )老師那里了解到，大部分學(xué)生逐漸養成了一些音樂(lè )課的習慣，包括正確的坐姿，安靜的聽(tīng)歌，整齊自然的唱歌。不僅如此，他們對音樂(lè )課也有濃厚的興趣，每周都期待上音樂(lè )課。大部分學(xué)生熱愛(ài)歌舞，有很強的表達欲望，對音樂(lè )作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語(yǔ)言表達音樂(lè )作品時(shí)，他們可以根據歌曲的情緒來(lái)表達，他們可以即興表演與歌曲情緒一致的舞蹈，這是非常有價(jià)值的。班里有些同學(xué)已經(jīng)能看懂簡(jiǎn)單的樂(lè )譜了，但是大部分同學(xué)對這段內容的把握都比較薄弱。由于新課程有相應的配套教學(xué)光盤(pán)，課堂上通常使用課件，學(xué)生經(jīng)常聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)歌曲，增強了學(xué)生的節奏感和合作制作能力，讓學(xué)生很容易跟著(zhù)音樂(lè )一起唱卡拉ok。但是在一起唱歌的時(shí)候，有些同學(xué)表現很好，經(jīng)常唱的很大聲，缺乏氣息支撐，影響了音樂(lè )的美感。老師應該經(jīng)常提醒他們和朋友的合作。
二、教材分析：
(一)全卷分析。
本學(xué)期使用的教材是國家必修課程標準實(shí)驗教材(人聲版)。這本教材是根據新課程標準的精神推出的。從教育理念上，強調“以學(xué)生發(fā)展為基礎”；以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以學(xué)科特色為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強融合與滲透，始終激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。本卷分為11個(gè)單元：《問(wèn)聲好》，《時(shí)間的歌》，《童話(huà)故事》，《跳起舞》，《愛(ài)勞動(dòng)》，《可愛(ài)的動(dòng)物》，《小小音樂(lè )家》，《幸福生活》，《美麗的動(dòng)物》。
本教材共分十個(gè)單元，包括以下教學(xué)內容：求好聲音；時(shí)間之歌；童話(huà)；跳舞；快樂(lè )勞動(dòng)；小動(dòng)物的歌聲；演唱會(huì )；生活是多么幸福；美麗的動(dòng)物；新年快樂(lè )；游戲廳。教材編排強調音樂(lè )與自然、音樂(lè )與生活、音樂(lè )與人、音樂(lè )與動(dòng)物等的聯(lián)系。內容豐富多彩，有國內的也有國外的。教材在大的文化背景下用文化主題和音樂(lè )組織。每個(gè)單元的內容安排有一定的關(guān)聯(lián)性或聯(lián)系性，注重單元之間內容的銜接性或層次性。讓學(xué)生逐漸獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的簡(jiǎn)單音樂(lè )的基本知識和技能。
在這本教材中，許多學(xué)生唱歌，欣賞內容。更重要的是，學(xué)生的創(chuàng )作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)大大增加，為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習創(chuàng )造了豐富的資源環(huán)境。在“讀譜”的要求上，要求根據鍵盤(pán)位置識別音階中的七個(gè)音，并盡量填寫(xiě)點(diǎn)名，學(xué)會(huì )唱字母譜，創(chuàng )造出簡(jiǎn)單的旋律；在打擊樂(lè )的運用上，對歌曲的伴奏力度有所加大；在掌握節奏、培養節奏感方面，以有趣的謎語(yǔ)、游戲、活動(dòng)的形式出現，變枯燥為生動(dòng)，變抽象為通俗，深受孩子們喜愛(ài)�？傊�，這本教材的版式設計圖文并茂，風(fēng)格形式繁多，教材內容生動(dòng)活潑。要求教師具備綜合素質(zhì)，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性，靈活選擇教材，重組教材，更好地利用新教材。
(二)安排意向。
新教材在考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性的基礎上，曲目的選擇特別注重歌曲的演唱和欣賞。朗朗上口，好聽(tīng)好記，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，愛(ài)唱。降低了閱讀音樂(lè )的難度，欣賞音樂(lè )的主旋律主要是圖集。每個(gè)年級的歌曲也考慮了年齡特點(diǎn)。比如這本教材的圖集和字母譜就是特點(diǎn)。對于最基本的時(shí)間值從“一拍”到各種音符時(shí)間值，從42拍到43拍，符合學(xué)生的認知規律。
三、教學(xué)目標：
(a)知識目標
2、理解課本上的幾個(gè)音樂(lè )學(xué)習符號，盡量用動(dòng)作和語(yǔ)言表達歡快活潑的情緒。
3、學(xué)會(huì )聽(tīng)音樂(lè )，用行動(dòng)的形式表達自己的感受。
4、知道聲音的長(cháng)短，感受聲音的強弱。
5、充分重視學(xué)生形象思維、好奇、主動(dòng)、模仿的身心特點(diǎn)，充分利用兒童自然的聲音和靈巧的身體，采用歌舞、圖片、游戲相結合的綜合手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
6、能自然、有表現力地演唱，愿意參與其他音樂(lè )表演和即興創(chuàng )作活動(dòng)。培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友好的精神。
(二)目標能力
1、培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力，體驗音樂(lè )的美感。
2、聽(tīng)音樂(lè )素材要短小、有趣、生動(dòng)。激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
(三)思想教育目標
1、培養學(xué)生的樂(lè )觀(guān)精神。友誼的態(tài)度和精神
2、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)自然
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
2、發(fā)展對音樂(lè )的感知，體驗音樂(lè )之美。
3、能自然、有表現力地演唱，愿意參與其他音樂(lè )表演和即興創(chuàng )作活動(dòng)。
4、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友好的精神。
5、學(xué)生的音樂(lè )表達和即興創(chuàng )作活動(dòng)
五、采取的措施：
1、注意通過(guò)設計場(chǎng)景或實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)習興趣，建立良好的自信心，能夠自然大方地唱歌。
2、營(yíng)造良好的氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，獲得發(fā)揮潛能的機會(huì )，從中獲得樂(lè )趣。
3、加強備課和教研活動(dòng)，認真研讀教材，精心準備，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
4、及時(shí)辦好文藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生。
5、繼續抓好課堂套路，讓學(xué)生養成良好的上課習慣。這學(xué)期繼續考“課堂表現”(班級紀律、學(xué)習工具準備、舉手發(fā)言等。)作為音樂(lè )評價(jià)之一，在學(xué)期末采用“自我評價(jià)、相互評價(jià)、其他評價(jià)、教師評價(jià)”的方法。
6、靈活選擇教材，合理安排教材，“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)過(guò)程設計和每節課的準備。教學(xué)是為了所有的學(xué)生，所有的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)都不堅持一貫性，讓學(xué)生充分自由地發(fā)展個(gè)性。
7、調動(dòng)課堂上所有的教學(xué)方法，盡量讓課堂生動(dòng)有趣，真正吸引孩子的注意力，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣。課后認真反思教學(xué)，寫(xiě)好教學(xué)后記，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
8、平時(shí)與孩子交流交談，了解孩子的需求和想法，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系；盡量在課堂上營(yíng)造輕松民主的氛圍，讓學(xué)生在愉快的課堂環(huán)境中學(xué)習基本的音樂(lè )知識和技能。
9、面對優(yōu)秀的學(xué)生，給他們更多的實(shí)踐和創(chuàng )造的機會(huì )。在后進(jìn)生的轉化工作中，應該給他們更多的展示機會(huì )，鍛煉他們的勇氣，更多的鼓勵，樹(shù)立他們學(xué)習音樂(lè )的信心。
10、加強整合和滲透，即融入其他學(xué)科的知識，真正體現學(xué)科的融合。
11、平時(shí)多上網(wǎng)，多查一些關(guān)于音樂(lè )教育的雜志期刊，了解教育的新動(dòng)向，不斷給自己充電；求同科有經(jīng)驗的.老師指點(diǎn)學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，讓學(xué)生真正熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)音樂(lè )課。
二年級上音樂(lè )教學(xué)計劃3
一、教材分析：
(一)新音樂(lè )教材的概念和教材編寫(xiě)的主要思路
這本教材《義務(wù)教育音樂(lè )課程標準實(shí)驗教科書(shū)》是人民音樂(lè )出版社編的。從教育理念上，強調“以學(xué)生發(fā)展為本”，提出音樂(lè )教育要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)，(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。
二年級上冊由10個(gè)科目單元組成，《問(wèn)聲好》，《時(shí)間的歌》，《童話(huà)故事》，《跳起舞》，《愉快的勞動(dòng)》，《小動(dòng)物的歌》，《音樂(lè )會(huì )》，《生活多快樂(lè )》，《美麗的動(dòng)物》，《新年好》，期末考試《游戲宮—快樂(lè )的冬令營(yíng)》�；緝热莅ǎ郝�(tīng)歌、表演、作曲、活動(dòng)，選擇新教材曲目，兼顧作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的演唱和聆聽(tīng)，降低語(yǔ)言識別難度要求和過(guò)度技巧，一年級主要使用地圖，在創(chuàng )作和活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展多種形式培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，多方面、多角度、豐富多彩的形式進(jìn)行評價(jià)。低年級的教材以圖片為主，而鑒賞歌曲的主題旋律以圖文譜為主，生動(dòng)活潑。
(二)教材教學(xué)內容
這本教科書(shū)由十節課和一個(gè)游戲室組成。每節課包括三個(gè)部分：聽(tīng)力、表演、寫(xiě)作和活動(dòng)。
(3)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng )造性思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情趣的培養、實(shí)踐能力的培養、學(xué)生創(chuàng )新精神和合作精神的培養。
二，教學(xué)目標
知識目標：
1、了解打擊樂(lè )器和拍板。感受聲音的長(cháng)度，學(xué)習正確的演奏方法。
2、通過(guò)學(xué)歌了解歌曲中包含的小知識。
能力目標：
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口型、姿勢和呼吸方法唱歌。聲音自然圓潤，吐字吐字清晰。
2、通過(guò)學(xué)習這本教材，了解一些樂(lè )器，初步學(xué)習演奏方法。
二年級上音樂(lè )教學(xué)計劃4
一、班級情況分析：
本學(xué)期，我擔任二年級的音樂(lè )教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了。大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養成了一些音樂(lè )課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽(tīng)、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂(lè )課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。大多數學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)跳，具有強烈的表現欲望， 對音樂(lè )作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語(yǔ)言表達音樂(lè )作品時(shí)，他們能夠根據歌曲情緒表達，還能即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學(xué)生已能識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜，但多數學(xué)生對這一塊內容掌握還是較弱的。由于新課程有相應的配套教學(xué)光盤(pán)，平時(shí)上課大多使用課件，經(jīng)常地聽(tīng)音樂(lè )學(xué)習歌曲，使得學(xué)生的節奏感、合拍能力加強了，學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )唱卡拉OK非常輕松。但在進(jìn)行齊唱時(shí)，有的學(xué)生好表現，經(jīng)常會(huì )大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂(lè )的美感，老師需要時(shí)常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。有一小部分學(xué)生雖對樂(lè )理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強。有一小部分的學(xué)生唱歌時(shí)，聲音放不開(kāi)，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(cháng)期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向、膽小也是原因之一。因此，利用音樂(lè )課及課外活動(dòng)，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務(wù)之一。
二、本冊教材分析：
湘版小學(xué)音樂(lè )一年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學(xué)機制、新的評價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè )課程標準。
1、凸現了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習，讓學(xué)生自由想象。
2、降低了音樂(lè )知識的學(xué)習難點(diǎn)，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區分。
3、發(fā)揮了音樂(lè )教學(xué)的創(chuàng )新優(yōu)勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
三、教材編排特點(diǎn)：
1.學(xué)習以音樂(lè )的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
2.能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。
3.認識課本中的幾種音樂(lè )學(xué)習標志。
4.認真聆聽(tīng)欣賞曲，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達自己的情緒。
5.初步了解簡(jiǎn)單的音樂(lè )知識。
6.能夠選擇學(xué)過(guò)的打擊樂(lè )為歌曲伴奏。
四、教材重難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)： 1.繼續唱好韻母，逐步做到音色統一。 2.認識1---7七個(gè)音在五線(xiàn)譜中位置認識高低音點(diǎn)。 3.聽(tīng)唱歌曲，在教師幫助下視唱4--8小節
教學(xué)難點(diǎn)： 1.在換氣記號處換氣，吸氣時(shí)不出聲，不聳肩，以統一的音色，獲得較自然而優(yōu)美，明亮而圓潤的童聲。 2.學(xué)習連音和非連音的唱法，唱好帶副韻母的字，作到正確清晰。
五、采取的教學(xué)方法及措施：
1.繼續抓好課堂常規，使學(xué)生養成良好的上課習慣。本學(xué)期，繼續把“課堂表現”(上課紀律、學(xué)具準備、舉手發(fā)言等)作為音樂(lè )評價(jià)之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進(jìn)行考評。
2.機動(dòng)靈活的選擇教材內容，合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設計教學(xué)過(guò)程，備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)不強求一致，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。
3.平時(shí)，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂(lè )基礎知識、技能。
4.加強實(shí)踐與創(chuàng )造。平時(shí)多給學(xué)生提供表現的機會(huì )，鍛煉孩子們的膽量，但對不同的學(xué)生有不同的要求，多‘鼓勵’，少‘批評’，樹(shù)立起他們學(xué)習音樂(lè )的信心。
5.加強綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識，真正體現學(xué)科間的的綜合
6.每節課單拿出10分鐘時(shí)間學(xué)生集體學(xué)習吹口琴。
1.教改專(zhuān)題：如何培養小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣
2.教改措施
(1)以音樂(lè )的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生 教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè )教育不是音樂(lè )家地教育，而首先是人的教育” 。在音樂(lè )課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂(lè )教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè )形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂(lè )之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè )教育培養兒童具有初步愛(ài)祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛(ài)國主義影片、畫(huà)國旗等形式培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。其次通過(guò)欣賞優(yōu)秀民族音樂(lè )曲目，向學(xué)生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì )從心底涌起了濃濃的愛(ài)國之情。另外，向學(xué)生介紹音樂(lè )家或音樂(lè )作品時(shí)，可將這些內容編成小故事。如 “音樂(lè )神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂(lè )頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中，被音樂(lè )家的崇高的理想、頑強的毅力、樂(lè )觀(guān)的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。 從創(chuàng )設情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(cháng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認識八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌，由學(xué)生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來(lái)，增加了音樂(lè )性和趣味性，同時(shí)，也能培養兒童隨音樂(lè )的節奏拍手的能力。從形象、直觀(guān)出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
(2)創(chuàng )造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養兒童學(xué)習音樂(lè )的興趣。 法國大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè )�！毙W(xué)低年級的音樂(lè )教學(xué)是整個(gè)音樂(lè )教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè )素養，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂(lè )課產(chǎn)生濃厚的興趣。
(3)注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系 在音樂(lè )教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機結合，每個(gè)學(xué)生都有權利以自己的方式學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )的樂(lè )趣，應創(chuàng )造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。
二年級上音樂(lè )教學(xué)計劃5
一，學(xué)生情況分析
二年級的孩子活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有濃厚的興趣，音樂(lè )也不例外。因此，他們希望每周都有音樂(lè )課。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生對小學(xué)代碼中的學(xué)校規章制度有了大致的了解。所以他們上課都比剛來(lái)的時(shí)候做的好。唱歌跳舞方面，以前經(jīng)常鍛煉，表現很好。
二年級的孩子雖然沒(méi)有足夠的樂(lè )理知識，但模仿能力很強，能熟練掌握。對于大多數唱歌的孩子來(lái)說(shuō)，還可以。有些孩子唱歌，是五音不全，模仿能力差。
主要是他沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(cháng)期的訓練，不能很好的表達自己。性格內向也是原因之一。因此，利用音樂(lè )課和課外活動(dòng)培養他們的良好興趣，打好基礎是目前最重要的任務(wù)之一。
二、教材分析
1、本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
這本教材的內容如下：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè )、表達音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )、學(xué)習和廣闊的音樂(lè )文化世界等。這學(xué)期的教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、節奏、作曲等。要求如下：唱歌：學(xué)會(huì )正確的口型唱歌，口齒清晰，學(xué)會(huì )正確的呼吸和唱歌方法，把歌曲的情感表達好。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、音樂(lè )、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè )器和演奏形式，了解國內外優(yōu)秀的音樂(lè )家。感受音樂(lè )不同的情感。器樂(lè )：了解各種打擊樂(lè )器，學(xué)習正確的演奏方法。逐步培養孩子的音樂(lè )創(chuàng )造力和協(xié)作能力。節奏：要求學(xué)生配合音樂(lè )，與老師示范，在技能訓練中注意培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力。
2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。
音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。它在陶冶情操、培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、提高文化素養和審美能力、增進(jìn)身心健康、促進(jìn)學(xué)生德、智、美、勞全面發(fā)展等方面發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。
三，教學(xué)目標
(a)知識目標：
1、知道打擊樂(lè )敲鐘和響板。感受聲音的長(cháng)度，學(xué)習如何正確彈奏。
2、通過(guò)學(xué)歌了解歌曲中包含的小知識。
(二)目標能力：
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口型、姿勢和呼吸方法唱歌。聲音自然圓潤，吐字吐字清晰。
2、通過(guò)學(xué)習這本教材，了解一些樂(lè )器，初步學(xué)習演奏方法。
3、通過(guò)音樂(lè )游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生合作進(jìn)取精神，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
4、通過(guò)發(fā)聲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作興趣，獲得成功的喜悅。
(3)情感目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科特點(diǎn)，將愛(ài)國集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面新人。
第四，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析。
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng )造性思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情趣的培養、實(shí)踐能力的培養、學(xué)生創(chuàng )新精神和合作精神的培養。
四、教學(xué)措施
1、認真研究教學(xué)大綱和教材，在此基礎上，根據課時(shí)，并按照教學(xué)部統一的備課格式，認真編寫(xiě)詳細的教學(xué)案例。
2、課前做好充分準備。
3、認真按照教案，堅持在課堂上說(shuō)普通話(huà)，在課堂上給學(xué)生更多的表達和提問(wèn)的機會(huì )。
4、根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當降低要求，防止教學(xué)進(jìn)度緩慢，打好基礎，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、根據我校的條件和設備，充分利用投影、錄音機等教具，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
6、在完成教材任務(wù)的同時(shí)，為了培養學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的活動(dòng)能力，配合學(xué)校社會(huì )的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期將成立器樂(lè )、舞蹈、合唱等幾個(gè)興趣小組。
二年級上音樂(lè )教學(xué)計劃6
1、唱歌
(1)參加各種歌唱活動(dòng)。
(2)知道正確的唱歌姿勢。對命令動(dòng)作和前奏做出反應的能力。
(3)能配合自然聲音、節奏、曲調獨唱或參與演唱。
(4)歌曲的情緒可以用不同的力度和速度來(lái)表達。
(5)每學(xué)年能背五首歌。
2、比賽
(1)學(xué)習木魚(yú)演奏，觸鐘、鈸、鑼、鼓。
(2)能夠用打擊樂(lè )器或其他音源演奏或伴奏歌曲。
3、綜合藝術(shù)表演
(1)能夠參加綜合藝術(shù)表演。
(2)能夠配合歌曲和音樂(lè )隨身體移動(dòng)。
(3)能夠配合他人進(jìn)行節奏、群舞、音樂(lè )游戲、歌曲表演等活動(dòng)。
4、讀樂(lè )譜
(1)理解簡(jiǎn)單的節奏符號。
(2)能夠用聲音、語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達簡(jiǎn)單的節奏。
(3)能和著(zhù)名歌手一起唱簡(jiǎn)單的樂(lè )譜。
(3)創(chuàng )造
1、探索聲音和音樂(lè )
可以用人聲、樂(lè )器聲來(lái)模仿自然或生命的聲音。
(2)能用打擊樂(lè )器或自求音源探索聲音的強弱、音色、長(cháng)短、高低。
2、創(chuàng )造性實(shí)踐
(1)能夠用線(xiàn)條、色塊和圖形記錄聲音和音樂(lè )。
(2)能夠利用人聲、樂(lè )器或其他音源創(chuàng )作1——2小節節奏。
教學(xué)措施：
1、努力培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習音樂(lè )，感受音樂(lè )的樂(lè )趣。掌握和鞏固課堂常規，并為其設定明確的目標
2、扎實(shí)訓練鞏固學(xué)生的音樂(lè )知識(樂(lè )理知識等)。)、唱歌的時(shí)候老師親自示范，朗讀，演唱，力求發(fā)準，發(fā)準。
3、充分利用音樂(lè )課的特點(diǎn)，運用演奏、演唱、表演和演奏的方法，培養學(xué)生的興趣，提高他們的音樂(lè )表現力
4、要充分落實(shí)每節課的重點(diǎn)，教師要注意引導，盡量讓學(xué)生掌握得更好，不走過(guò)場(chǎng)，運用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、形象演示和各種視覺(jué)輔助手段，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。
5、教學(xué)遵循循序漸進(jìn)的原則。準確把握教學(xué)目標，根據實(shí)際情況進(jìn)行適當調整。
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