幼師音樂(lè )教學(xué)計劃

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的幼師音樂(lè )教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。

幼師音樂(lè )教學(xué)計劃1

　　在新學(xué)期開(kāi)始之際，值得慶幸的是我仍然與我的師傅劉老師合作，共同執教著(zhù)中（2）班，幼師個(gè)人教學(xué)計劃。這個(gè)學(xué)期是我正式跨入“和幼大家庭”工作教中班的第二學(xué)期，上一學(xué)年我從師傅和其他老師身上學(xué)到了許多班級管理以及教育教學(xué)的經(jīng)驗。本學(xué)期，我也將一如既往的不斷學(xué)習、不斷充實(shí)。為了自己更好的工作，并在學(xué)習工作中得到成長(cháng)，特制定教師自我成長(cháng)計劃，并在計劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質(zhì)。

　　以下就是本學(xué)期我為自己制定的個(gè)人計劃：

　　一、思想政治方面：

　　在新的學(xué)期里一定要學(xué)習領(lǐng)會(huì )教師道德行為規范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿(mǎn)的熱情參加到工作中去，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己。

　　二、學(xué)習方面：在新的學(xué)期里，我將認真學(xué)習新的《規程》與《綱要指南》，領(lǐng)會(huì )他們的精神，用新的思想指導新的工作，理論結合并指導實(shí)際，適應幼教發(fā)展的新的局面。認真閱讀教學(xué)雜志，虛心向同行請教，及時(shí)做好學(xué)習筆記的摘抄，并把點(diǎn)滴體會(huì )寫(xiě)入教學(xué)反思。及時(shí)總結了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓，注重研究如何啟迪學(xué)生慧，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，真正做到揚長(cháng)避短，更好地教書(shū)育人，工作計劃《幼師個(gè)人教學(xué)計劃》。 并能理論聯(lián)系實(shí)際，加強文字方面的功底，把理論和實(shí)際緊密結合，制訂課題，作出研究的計劃，及時(shí)進(jìn)行階段反饋。

　　三、教育教學(xué)工作方面：

　　我深刻體會(huì )到，孩子是真正按照自己的成長(cháng)模式發(fā)展的。作為教師不能操之過(guò)急，不能用預先設計好的目標來(lái)要求、衡量每一個(gè)孩子，教師要善于觀(guān)察、了解每一個(gè)孩子，要有一顆會(huì )等待、會(huì )幫助的心，教師的教必須基于教師對孩子的知。本著(zhù)以?xún)和癁楸�，以�(xún)和�的發(fā)展需要為本，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)的環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗�；顒�(dòng)前的準備工作，在帶班過(guò)程中能時(shí)時(shí)以職業(yè)道德規范來(lái)嚴格要求自己，面向全體幼兒，細心觀(guān)察每個(gè)孩子的表現，積極啟發(fā)幼兒的三性，完成好教育教學(xué)任務(wù)。使自己成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。重視幼兒的個(gè)別差異，了解幼兒的需要、興趣和潛在發(fā)展的可能性，為兒童的自我發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)良好的環(huán)境，才能在教育中靈活的扮演最適合的，與幼兒積極互動(dòng)的角色。

　　四、安全工作

　　本學(xué)期里，繼續密切配合保健大夫作好每一項工作，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)絕對安全的環(huán)境，經(jīng)常的進(jìn)行自查工作，填寫(xiě)記錄表格。及時(shí)的對幼兒進(jìn)行安全教育，作好安全筆記，增強幼兒自我保護的意識。如有事故及時(shí)向園內領(lǐng)導報告，與家長(cháng)正確溝通，保護好每一位幼兒的人身安全。

　　五、家長(cháng)工作方面：

　　家長(cháng)工作由為重要，家長(cháng)工作是接洽家與園的有用橋梁，只有做好家長(cháng)工作，才能促進(jìn)班團體的管理，我將踴躍和家長(cháng)取得接洽，和家長(cháng)共同探討制定適合每個(gè)幼兒的教育方法，使家園結成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能.認真聽(tīng)從家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，滿(mǎn)足家長(cháng)的合理要求，起勁縮短家長(cháng)和老師之間的距離。通過(guò)家園聯(lián)系冊，面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現。親切的交談；成立全新的幼兒成長(cháng)檔案，展示幼兒的發(fā)展歷程；指導家長(cháng)新的教育觀(guān)念。

　　努力使自己做的更好，成為家長(cháng)心目中的好老師。

　　在本學(xué)期里，將在園領(lǐng)導的正確指導，作好園內教師的教研活動(dòng)組織工作。不斷地用各方面的知識充實(shí)自己總結經(jīng)驗這樣才能讓自己進(jìn)步。

幼師音樂(lè )教學(xué)計劃2

　　本人教授歌唱指揮與音樂(lè )基礎兩門(mén)課，這學(xué)期注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。

　　作為一門(mén)學(xué)科必然有他自身的體系，音樂(lè )也不例外，音樂(lè )、舞蹈、鋼琴是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。這是因為音樂(lè )藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無(wú)論是音樂(lè )表演、音樂(lè )欣賞，舞蹈表演、鋼琴演奏他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了延長(cháng)、演奏、創(chuàng )作、鑒賞等音樂(lè )時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗�，F就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡(jiǎn)單的總結。

　　開(kāi)學(xué)初，本人對教材進(jìn)行全面分析，對教材的目的、目標都進(jìn)行了正確的把握。并根據五年級學(xué)生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進(jìn)行合理的.取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計劃。

　　在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應該是從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程轉變的。為了達到這個(gè)目的，一方面，本人在教學(xué)模式上采用一些適當的發(fā)問(wèn)，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考；另一方面，我通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結合，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與學(xué)習興趣，從而達到課堂教學(xué)地優(yōu)化。

　　音樂(lè )教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞課、樂(lè )理課還有鋼琴技能課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開(kāi)展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當的游戲表演，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學(xué)生用“走”來(lái)感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來(lái)感知）。

　　當然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會(huì )盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　作為專(zhuān)職音樂(lè )教師已有一個(gè)學(xué)期了，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、課堂教學(xué)：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。用有趣的音樂(lè )活動(dòng)去表現枯燥的樂(lè )理知識，使學(xué)生更深刻、簡(jiǎn)易的理解。

　　不足之處是側重了情感、興趣的培養和理論知識的培養，稍微忽略了對聲樂(lè )知識技能的傳授。畢竟幾者是相互作用、相互促進(jìn)的。

　　二、課堂管理：

　　為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

　　不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在

　　沒(méi)有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。

　　三、課外活動(dòng)：

　　為了更好提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，周一至周四的早上七點(diǎn)安排學(xué)生練聲，下午課外活動(dòng)時(shí)間安排學(xué)生舞蹈基本功訓練。

　　在這個(gè)學(xué)期里：在本校的演講比賽、111技能比賽、主持人比賽等等活動(dòng)中；積極動(dòng)員學(xué)生參加，鍛煉膽量，學(xué)以致用，將所學(xué)的東西用舞臺形式表現出來(lái)。讓學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)得到了提高，身心得到陶冶，學(xué)習音樂(lè )的熱情也隨著(zhù)提高，為今后的音樂(lè )教學(xué)做了很好的鋪墊。

　　四、其他：

　　我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：參加市里的音樂(lè )教研活動(dòng)；練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習的機會(huì )。

　　五、努力方向

　　1、今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。

　　2、介紹多點(diǎn)器樂(lè )，音樂(lè )欣賞、舞蹈、鋼琴知識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于幼教專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。

　　3、加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

　　4、課堂教學(xué)中靈活運用教學(xué)方法，引導學(xué)生學(xué)習，體現學(xué)生為主體，教師為主導教學(xué)理念。

　　5、在活動(dòng)中，都鼓勵學(xué)生積極參加，讓學(xué)生學(xué)以致用。

幼師音樂(lè )教學(xué)計劃3

　　一、學(xué)制

　　招收對象：初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的學(xué)生。

　　學(xué)習年限：二到五年。

　　二、專(zhuān)業(yè)培養目標

　　與我國社會(huì )主義現代化建設和幼兒教育事業(yè)發(fā)展要求相適應，德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，能勝任幼兒教育第一線(xiàn)工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級實(shí)用性人才。

　　本專(zhuān)業(yè)培養技能型人才，應特別突出以下專(zhuān)業(yè)基本能力的培養：

　　1．具備良好的的職業(yè)道德，懂得將自己的生命融入幼兒教育事業(yè)之中，尊重幼兒的主體地位，具有先進(jìn)的教育理念。

　　2．熟練掌握幼兒解剖生理特點(diǎn)及幼兒生長(cháng)發(fā)育規律，合理安排幼兒一日生活和學(xué)習活動(dòng)。

　　3．能遵循幼兒生理和心理發(fā)展與變化的規律，創(chuàng )設和組織科學(xué)而有效的教育活動(dòng)。

　　4．具有幼教專(zhuān)業(yè)合理的知識結構，掌握基本的幼兒教育教學(xué)方法、心理學(xué)以及教育技術(shù)知識，能組織幼兒園教學(xué)活動(dòng)，具有復合的教育教學(xué)能力和健康的身體及心理。

　　5．具有欣賞美、表現美和創(chuàng )造美的能力。具備用音樂(lè )、舞蹈和美術(shù)去豐富幼兒園的教學(xué)活動(dòng)。

　　就業(yè)范圍與機會(huì )：本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可在各級各類(lèi)幼兒園從事幼兒保教工作，也可以在社會(huì )上從事家教家政和“親子園”的工作，還可以在各商業(yè)部門(mén)或文藝團體從事兒童娛樂(lè )服務(wù)、藝術(shù)表演和工藝制作工作等。

　　三、職業(yè)崗位能力要求

　　幼兒教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習應達

　　到：有理想、有道德有文化、有紀律，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國和社會(huì )主義事業(yè)，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神；具有良好的職業(yè)道德，職業(yè)意識，職業(yè)紀律，職業(yè)習慣，忠于職守的敬業(yè)精神；掌握從事幼兒教育工作所需的文化基礎知識和各項專(zhuān)業(yè)技能，能勝任幼兒園各科教學(xué)，小學(xué)學(xué)前班教學(xué)，小學(xué)音樂(lè )，美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)。為此，我校在專(zhuān)業(yè)建設方面具有明確的要求。

　　知識結構要求

　　要掌握幼兒教育教學(xué)的基本內容和方法，包括《幼兒衛生學(xué)》、《幼兒教育學(xué)》、《幼兒心理學(xué)》、《幼兒園各科教學(xué)法》、《幼兒園管理》、《幼兒園實(shí)習指導》等專(zhuān)業(yè)文化知識，以及音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈等專(zhuān)業(yè)技能知識。

　　能力結構要求

　　1、能力要求

　　掌握幼兒教育、教學(xué)工作的一定能力，包括：了解、觀(guān)察幼兒的能力，語(yǔ)言表達能力，組織管理能力，自我調控

　　能力，應變能力，適應能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及實(shí)際從事幼兒教育、教學(xué)的操作能力等等。

　　2、技能要求

　　掌握保教工作的一定技能，包括：演示技能，操作技能，音樂(lè )技能，繪畫(huà)技能，制作技能等。

　　四、幼兒教育專(zhuān)業(yè)主干課程設置

　　1．自然科學(xué)基礎知識

　　通過(guò)自然科學(xué)基礎知識的學(xué)習，使學(xué)生掌握物理、化學(xué)、生物及天文等基礎知識，了解科學(xué)技術(shù)對社會(huì )的影響，理解世界是運動(dòng)的、是統一的、是充滿(mǎn)矛盾的，不能孤立地、靜止地看世界，從而初步樹(shù)立辨證唯物主義的世界觀(guān)。

　　2.社會(huì )科學(xué)基礎知識

　　通過(guò)社會(huì )科學(xué)基礎知識的學(xué)習，了解社會(huì )科學(xué)的內涵及社會(huì )作用，掌握必備的社會(huì )科學(xué)常識，從而提高正確認識社會(huì )、了解人類(lèi)社會(huì )發(fā)展規律的能力。

　　3.幼兒衛生保健

　　講述幼兒解剖生理特點(diǎn)，幼兒生長(cháng)

　　發(fā)育規律，幼兒心理衛生及其與教育、生活環(huán)境之間相互關(guān)系，提出增進(jìn)幼兒健康、促進(jìn)幼兒正常生長(cháng)發(fā)育的衛生要求和保健措施。掌握維護和增進(jìn)幼兒健康，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的基本理論，能合理組織和安排幼兒一日活動(dòng)。

幼師音樂(lè )教學(xué)計劃4

　　音樂(lè )教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，對促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面和諧地發(fā)展，發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。而要提高國民音樂(lè )教育的質(zhì)量必須從幼兒園抓起，從建立一支合格的幼兒音樂(lè )教師隊伍抓起。因此，幼兒師范學(xué)校必須把音樂(lè )教育放在十分重要的位置上。但是，長(cháng)期以來(lái)，由于受專(zhuān)業(yè)院校教學(xué)體系和模式的影響，在一些幼師(包括中師)中普遍存在著(zhù)重技巧訓練，輕教學(xué)能力培養的弊端。鑒于此，筆者認為，幼師專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教育一定要突出“師范性”的特點(diǎn)。要轉變舊的教育理念，制定出切實(shí)可行的教學(xué)措施，為社會(huì )培養一批具有較高音樂(lè )素質(zhì)、適應現代幼兒音樂(lè )教育的新型幼兒教師。

　　一、重視音樂(lè )教育，明確培養目標

　　“研究表明，音樂(lè )能使人產(chǎn)生意想、聯(lián)想、幫助自我實(shí)現，喚起人深層意識結構中潛在的東西。音樂(lè )能激發(fā)人原始本能，也能抑制這種發(fā)揮潛課程功能的重要手段”。幼兒I的一個(gè)重要階段，音樂(lè )教育對幼兒身一其重要的作用。但目前的現狀并不令面。忽視甚至輕視幼兒音樂(lè )教育的現復一方面，在各式各樣音樂(lè )興趣班與眾：的背后，更多的是出于功利的目的以2盲目的心理和隨眾心理。對于音樂(lè )教育在幼兒教育中的作用很多人并不了解，因此，我們必須糾正上述的兩種錯誤現象。讓未來(lái)的幼兒教育工作者真正了解音樂(lè )教育對幼兒身體的發(fā)展、語(yǔ)言的發(fā)展、知識的發(fā)展、情感和意志的發(fā)展、個(gè)性和社會(huì )性的發(fā)展起著(zhù)的重要作用，轉變原有的陳舊觀(guān)念，認清新世紀形勢下幼兒音樂(lè )教育的重要性。

　　“學(xué)前兒童音樂(lè )教育的根本目的是通過(guò)音樂(lè )教育活動(dòng)使兒童獲得全面和諧的發(fā)展�！庇變阂魳�(lè )教育主要是培養幼兒對唱歌、旋律、傾聽(tīng)等音樂(lè )內容的興趣和熱情，教給幼兒感受和表現音樂(lè )美的方法、手段和途徑，使他們有能力以聲音、節奏為手段去表現所感受到的音樂(lè )情感，并能夠富有熱情、表現力和創(chuàng )造性地進(jìn)行表演。因此，我們必須明確幼師培養目標是讓學(xué)生畢業(yè)后，到幼兒園去做一個(gè)合格的幼兒教師。教給幼兒一些簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，培養幼兒的音樂(lè )興趣和索質(zhì)，使幼兒能夠健康和諧地全面發(fā)展，而不是培養她們個(gè)個(gè)都成為音樂(lè )家。

　　二、探索教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

　　要培養適應社會(huì )需求的素養全面的新型幼兒師資，就必須在教學(xué)過(guò)程中探索適宜的教學(xué)方法，提高幼師音樂(lè )教育的質(zhì)量。

　　(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　為了豐富學(xué)生對作品的理解，增強對音樂(lè )藝術(shù)的熱愛(ài)，教師應經(jīng)常通過(guò)良好的示范演奏和深入淺出的理解來(lái)啟發(fā)引導學(xué)生，讓學(xué)生以一種興趣濃厚、積極舒暢的心情接受教師指導。

　　(二)注重伴奏能力的培養。

　　首先對一些幼兒歌曲伴奏曲式、調式、風(fēng)格、情緒進(jìn)行分類(lèi)，并對和聲及伴奏音型進(jìn)行分析，以此幫助學(xué)生掌握編配歌曲伴奏的的規律。其次，讓學(xué)生多作編配兒歌伴奏的練習及音階琶音練習，熟悉各種大、小調的音位，以便在以后教學(xué)伴奏時(shí)靈活運用，以達到熟練掌握的程度。與此同時(shí)，還要培養學(xué)生邊彈邊唱的習慣，做到心、手、口一致，從易到難。通過(guò)訓練，達到學(xué)生能夠運用自如地彈唱。

　　(三)開(kāi)設欣賞課

　　對幼師學(xué)生適當開(kāi)設欣賞課，也是十分必要的。欣賞課可以提高學(xué)生對音樂(lè )作品的感受、想象、理解、鑒賞能力，還可以引導學(xué)生用已有的知識分析理解作品，以提高對音樂(lè )作品從形式到內容的分析能力，還要識別音樂(lè )作品的年齡適應性，什么樣的音樂(lè )作品適合何種年齡的幼兒，敏銳地察覺(jué)音樂(lè )作品內涵，以便在以后的教學(xué)過(guò)程中有效地將音樂(lè )作品的教育潛力轉化為幼兒的發(fā)展。

　　(四)讓學(xué)生參加音樂(lè )活動(dòng)與實(shí)踐

　　首先，定期舉行匯報會(huì )。每學(xué)期一次大型匯報會(huì )，每月一次小型匯報會(huì )。通過(guò)一些合唱(大合唱或小合唱)、獨唱、彈奏、舞蹈等節目，讓學(xué)生將所學(xué)到的知識以匯報會(huì )的形式展示出來(lái)，以達到鞏固的目的。其次，參加區、市等舉辦的各種文藝匯演、競賽活動(dòng)，鍛煉、培養學(xué)生的表演能力。使得課堂教學(xué)與課外活動(dòng)密切配合，達到豐富學(xué)生的音樂(lè )素養。拓寬學(xué)生的知識視野。

　　三、加強修養教育。提升幼師整體素質(zhì)

　　作為一名教育工作者，師德直接影響到教育的質(zhì)量和效果。要培養新世紀的新型人才，必須造就一支具有高尚師德的教師隊伍。以往的師德教育片面地把目光集中在師范學(xué)校教師身上，對幼師學(xué)生的師德教育不夠重視，沒(méi)有把師生兩者結合起來(lái)進(jìn)行師德教育。首先，幼師學(xué)校的音樂(lè )教師應具有高尚的師德，她們不僅應有先進(jìn)的教育思想和教育理念，精通專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識、技能，掌握現代教學(xué)方法及教學(xué)手段，而且應具有為音樂(lè )教育事業(yè)無(wú)私奉獻的高尚精神，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。一個(gè)時(shí)期以來(lái)，由于市場(chǎng)經(jīng)濟的負面影響，不少幼師音樂(lè )教師熱衷于家教、走穴，對自己本身工作缺少使命感與責任心，以?huà)赍X(qián)為主，以教學(xué)為輔。導致教育教學(xué)質(zhì)量下降。同時(shí)許多教師從學(xué)校畢業(yè)后，工作沒(méi)有壓力，不思進(jìn)取，滿(mǎn)足于現狀，不再學(xué)習新知識，導致文化素養，專(zhuān)業(yè)素養逐漸衰退。不僅不能勝任教學(xué)工作，也很難立足于瞬息萬(wàn)變、飛速發(fā)展的社會(huì )。所以，幼兒師范學(xué)校的音樂(lè )教師必須具備強烈的事業(yè)心和責任感，成為學(xué)生的楷模。其次，應針對目前在幼師學(xué)生中普遍存在著(zhù)的厭學(xué)情緒和對幼兒教育事業(yè)缺乏熱情的現狀，采取必要的教育措施。逐步地改變她們“幼兒教師辛苦，工資待遇低，前途渺�！钡挠^(guān)念。把幼師的師德教育作為幼兒師范學(xué)校教育中的永恒主題。通過(guò)教育，讓她們理解幼兒音樂(lè )教育是造福下一代的光榮事業(yè)，培養她們樹(shù)立為學(xué)前教育獻身的精神和服務(wù)意識。

　　幼兒園的音樂(lè )教育是教育者對兒童施加有意識教育的活動(dòng)。作為未來(lái)的幼兒音樂(lè )教師，除了具有一定的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、高尚的思想品德外，還要具備一定的人格素質(zhì)、教育素質(zhì)。所以我們要努力提高幼師學(xué)生的整體素質(zhì)，培養她們的的探索精神，創(chuàng )造教學(xué)手段，提高他們的教學(xué)能力和應變能力，教育她們真誠自然，內外一致。將來(lái)不僅要做幼兒的教師，還要做幼兒的母親和朋友，做一個(gè)現代化的高素質(zhì)的幼兒教師。

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