九年級數學(xué)教學(xué)工作計劃合集6篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的九年級數學(xué)教學(xué)工作計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
九年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、教學(xué)內容分析
通用技術(shù)必修模塊技術(shù)與設計1第六章第二節《常見(jiàn)的技術(shù)圖樣》之正投影與三視圖(蘇教版)主要描述了正投影形成三視圖的方法、原理，三視圖的繪制(識讀)方法和規律等。三視圖作為一種技術(shù)圖樣是設計交流與表達的一種常用的技術(shù)語(yǔ)言形式。學(xué)生通過(guò)本節的學(xué)習，掌握能繪制簡(jiǎn)單三視圖的知識和技能，學(xué)會(huì )一種設計交流的技術(shù)語(yǔ)言，本節內容也是后續知識形體的尺寸標注和機械加工圖的基礎。
二、教學(xué)對象分析
通過(guò)前面章節的學(xué)習，高中學(xué)生能夠較熟練地繪制草圖，(識讀)透視效果圖圖和繪制正等軸測圖，也有光線(xiàn)投射成影的感知和體驗。教學(xué)可以從學(xué)生的現有知識和經(jīng)驗出發(fā)，按照直觀(guān)感知、操作確認、思辯求證的認識過(guò)程展開(kāi)，建構正投影與三視圖的知識體系。
三、教學(xué)目標及分析
1.知識目標：
(1)理解投影法的基本概念和方法;
(2)了解正投影法方法、特性及三視圖成圖原理和規律;
(3)了解三視圖的技術(shù)語(yǔ)言特性;
(4)了解三視圖的一般繪圖規則。
2.能力目標：
(1)能繪制(識讀)簡(jiǎn)單的三視圖;
(2)學(xué)會(huì )規范作圖的方法和技能。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
(1)感受技術(shù)交流中三視圖的作用;
(2)養成細致、嚴謹的態(tài)度。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
(1)了解三視圖成圖原理和規律;
(2)了解簡(jiǎn)單的三視圖的繪制(識讀)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
(1)選擇擺放位置確定主視方向;
(2)能規范繪制和識讀簡(jiǎn)單的三視圖。
四、教學(xué)準備
電腦，投影儀，多媒體課件，模型，泡沫塑料，肥皂，小刀，印框繪圖紙，繪圖板，鉛筆，三角尺，圓規等。
五、教學(xué)策略及媒體運用
在本節的教學(xué)中，將采用主導主體的設計模式，引導學(xué)生進(jìn)行自主探究、知識建構和能力拓展�？傮w教學(xué)流程為：情境導入知識建構合作探究總結提升能力拓展。本節安排1課時(shí)。
1、通過(guò)學(xué)生對設計交流的技術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行回顧和復習對本節課內容產(chǎn)生強烈的求知欲望。
2、利用點(diǎn)光源和平行光源、立體模型、多媒體課件等教具演示投影、正投影下物體形狀、大小變化以及正投影的基本特性。并建構三視圖概念。
3、學(xué)生根據正投影特性，三視圖成圖原理和方法，利用平行光源合作探究三視圖的繪制。
4、學(xué)生使用實(shí)物展臺展示繪制的三視圖，師生共同總結三視圖的一般規律和規則。由識讀三視圖練習，體驗三視圖在技術(shù)交流中的作用并拓展學(xué)生應用能力。
九年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、 指導思想：
深入推進(jìn)和貫徹《初中數學(xué)新課程標準》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習方式為目的，以培養高素質(zhì)的人才為目標,，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。 以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對近年來(lái)中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，力求中考取得好成績(jì)。通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、學(xué)情分析：
今年九年級學(xué)生上學(xué)期成績(jì)比較理想，但兩極分化嚴重。個(gè)別學(xué)生不重視學(xué)習，學(xué)習習慣較差。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習習慣方面有較大改進(jìn)，學(xué)習積極性有所提高。也有少數學(xué)生自制能力較差，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。九年級屬于初中畢業(yè)班，教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數學(xué)教師必須面對的問(wèn)題。
三、教學(xué)安排
第一階段(第1周——第12周)：全面復習基礎知識，加強基本技能訓練 這個(gè)階段的復習目的是讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
1、重視課本，系統復習�，F在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。
2、 按知識板塊組織復習。把知識進(jìn)行歸類(lèi)，將全初中數學(xué)知識分為十一講：第一講數與式；第二講方程與不等式；第三講函數；第四講統計與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線(xiàn)和平行線(xiàn)；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數學(xué)；第十一講圓 。 復習中由教師提出每個(gè)講節的復習提要，指導學(xué)生按“提要”復習，同時(shí)要注意引導學(xué)生根據個(gè)人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類(lèi)，加深記憶，注意引導學(xué)生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導�；A知識即初中數學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內容，在復習時(shí)，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn)，應掌握其基本解法。
中考數學(xué)命題除了著(zhù)重考查基礎知識外，還十分重視對數學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學(xué)方法。在復習時(shí)應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。
九年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、基本情況分析
1、學(xué)生情況通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，該班多數同學(xué)學(xué)習數學(xué)的興趣漸濃，學(xué)習的自覺(jué)性明顯提高，學(xué)習成績(jì)在不斷進(jìn)步，但是由于一些學(xué)生數學(xué)基礎太差，學(xué)生數學(xué)成績(jì)兩極分化的現象沒(méi)有顯著(zhù)改觀(guān)，給教學(xué)帶來(lái)很大難度。
2、教學(xué)內容分析本期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復習教學(xué)兩個(gè)階段
新課教學(xué)共分兩章。第二十八章《銳角三角函數》分為兩節，第一節主要學(xué)習正弦、余弦和正切等銳角三角函數的概念，第二節主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內容。第二十九章《投影與視圖》分為三節，主要內容包括：投影的基礎知識；視圖、三視圖等概念，課題學(xué)習：制作立體模型。
總復習是本期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)系統的總復習使學(xué)生全面熟悉初中數學(xué)教學(xué)內容，在牢固掌握基礎知識的前提下，能嫻熟的運用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、讓數學(xué)更貼近學(xué)生的生活。在今后的數學(xué)教學(xué)中，我要結合具體的教學(xué)內容，創(chuàng )設一些學(xué)生感興趣的生活情景，幫助學(xué)生認真捕捉“生活現象”，使他們真正體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，數學(xué)中處處有生活。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，切實(shí)使學(xué)生成為數學(xué)學(xué)習的主人。把課堂還給學(xué)生，向學(xué)提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，讓課堂充滿(mǎn)生機與活力。
3、設計一些新穎的、獨特的教學(xué)方案，使學(xué)生愛(ài)數學(xué)。通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐，使枯燥的內容形象化、興趣化，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)的樂(lè )趣，進(jìn)一步認識到數學(xué)學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)“動(dòng)手做、動(dòng)手想和動(dòng)口說(shuō)”的過(guò)程。
4、充分利用現代教育技術(shù)，實(shí)現教學(xué)手段的現代化。本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，把原本復雜的知識通過(guò)新技術(shù)教學(xué)直觀(guān)、簡(jiǎn)單、系統的展現在學(xué)生面前。
5、做好教師間的團結協(xié)作，積極向其他教師學(xué)習。我將努力學(xué)習其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、加強復習的系統性�？倧土暿潜酒诮虒W(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復習的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對初中數學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量�？倧土曇貏e注意教科書(shū)的內在聯(lián)系性，強調知識之間的銜接和關(guān)聯(lián)，使學(xué)生有綱可舉，有目可循。
7、抓住復習的重難點(diǎn)�？倧土曇谄毡槿鼍W(wǎng)的基礎上，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以便起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。
8、進(jìn)一步培養學(xué)生的綜合和分析能力。隨著(zhù)初中知識傳授的完結，學(xué)生知識系統的初步行成，培養和提高學(xué)生綜合運用知識和分析問(wèn)題的能力已到了緊要關(guān)頭，教學(xué)中要特別注意這方面的引導。
三、教學(xué)進(jìn)度（周次）
1第二十六章反比例函數
2—3第二十七章相似
4第二十八章銳角三角函數
5第二十九章投影與視圖
6第一講數與式、測試與評講
7第二講方程與不等式、測試與評講
8第三講函數、函數測試與評講
9第四講統計與概率、測試與評講
10第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線(xiàn)平行性；
11第八講三角形；第九講四邊形
12第十講三角函數；第十一講圓
13—14強化模擬訓練；并穿插講解專(zhuān)題：（更具時(shí)間選擇性地講解）
專(zhuān)題一選擇題、填空題專(zhuān)題
專(zhuān)題二開(kāi)放探索題
專(zhuān)題三閱讀理解題
專(zhuān)題四方案設計題
專(zhuān)題五跨學(xué)科綜合題
專(zhuān)題六動(dòng)手操作題
專(zhuān)題七圖表信息題
專(zhuān)題八數學(xué)應用問(wèn)題
專(zhuān)題九數學(xué)綜合題
專(zhuān)題十課題學(xué)習
九年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、教學(xué)背景：
為了加強課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)常規，保證教學(xué)的順利開(kāi)展，完成初中上學(xué)期的數學(xué)教學(xué)，使其高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃。
二、學(xué)術(shù)分析：
這學(xué)期我班成績(jì)一般。我們應該更加重視和鼓勵他們，讓基礎較差的學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的知識，提高他們的學(xué)習熱情，建立一支進(jìn)取能干的學(xué)習團隊，讓所有的學(xué)生都能樹(shù)立明確的數學(xué)學(xué)習目的，形成良好的數學(xué)學(xué)習氛圍。
三、新課程要求：
初三數學(xué)按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準實(shí)施。其目的是通過(guò)數學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中得到最適合的發(fā)展。通過(guò)初三數學(xué)的教學(xué)，可以教育學(xué)生掌握基礎知識和技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間概念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確合理地操作，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象和總結。會(huì )用歸納法和演繹法，類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。讓學(xué)生了解數學(xué)的起源和實(shí)踐，反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。
提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣、實(shí)事求是的態(tài)度、頑強的學(xué)習毅力和獨立思考探索的新思路。培養學(xué)生運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
四、本學(xué)期學(xué)科知識在整個(gè)體系中的地位和作用：
本書(shū)四章涵蓋了《數學(xué)課程標準》中“數與代數”、“空間與圖形”、“實(shí)踐與綜合應用”三個(gè)領(lǐng)域，其中“二次函數”、“銳角三角形函數”的內容是基本初等函數的基礎知識，屬于“數與代數”領(lǐng)域。但它們分別與拋物線(xiàn)和直角三角形密切相關(guān)，也就是說(shuō)這兩章的內容既涉及數量關(guān)系，又涉及圖形問(wèn)題，能很好地體現數形結合的數學(xué)思想和方法�！跋嗨菩浴钡膬热輰儆凇翱臻g與圖形”領(lǐng)域，以相似三角形為核心，還包括“相似性”的轉化。本章最后一部分對初中所學(xué)的四種圖形變換(平移、軸對稱(chēng)、旋轉、鏡像)進(jìn)行了總結和綜合運用。
《投影與視圖》也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域。這一章是一個(gè)應用性很強的內容。它從“從物畫(huà)”和“從像思”兩個(gè)方面體現了平面圖形與三維圖形的相互轉化，對培養空間想象力能起到重要作用。對于“實(shí)踐與綜合應用”領(lǐng)域的內容，這套教材不僅注重在每章的主體和習題中安排適當的內容，還采用“項目學(xué)習”和“數學(xué)活動(dòng)”的安排方法，加強數學(xué)應用的體現。本書(shū)第29章安排了一門(mén)“制作三維模型”的科目，每章末尾安排了2 ~ 3個(gè)數學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)滿(mǎn)足了與本書(shū)內容密切相關(guān)的“實(shí)踐與綜合應用”的要求。
五或四個(gè)單元章節：
二次函數
本章主要研究二次函數的概念、形象和基本性質(zhì)，從二次函數的角度看一維二次方程，用二次函數分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。這些內容分為三個(gè)部分。
本章的主要內容包括相似圖形的概念和性質(zhì)、相似三角形的判定、相似三角形的應用實(shí)例以及圖像的變換。
本章主要內容包括：銳角三角形函數(正弦、余弦、正切)，求解直角三角形。銳角三角函數是自變量為銳角時(shí)的三角函數，即定義域縮小后的三角函數。求解直角三角形在實(shí)踐中應用廣泛，銳角三角形函數為求解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識是學(xué)習銳角三角形函數的直接基礎，而勾股定理等內容在求解直角三角形時(shí)經(jīng)常用到，所以這一章與第十八章“勾股定理”和“相似性”關(guān)系密切。
投影和視圖
本章的主要內容包括投影和視圖的基本知識，一些基本幾何的三視圖，簡(jiǎn)單三維圖形與其三視圖的相互轉換，以及根據三視圖制作三維模型的實(shí)踐活動(dòng)。整章分為三節。
六、階段性測試或檢查方法及輔導措施：
(1)注重課后反思，及時(shí)記錄一節課的得失，積累教學(xué)經(jīng)驗。
(2)批準每一項作業(yè)：作業(yè)體現一堂課的效果，學(xué)生對知識的掌握，認真批改作業(yè)，讓老師快速掌握情況，對癥下藥。
(3)按時(shí)檢查學(xué)習成績(jì)，做到單元測試有效及時(shí)，試卷不能一蹴而就�？纪暝�，典型錯誤馬上被學(xué)生想馬上知道答案的心理評價(jià)。
(4)及時(shí)指導和糾正：爭取面簽和面簽。今天的任務(wù)不要拖到明天，要一直爭取，牢牢把握初三的每一分鐘。課后反饋。對每個(gè)班級實(shí)施課后輔導，檢查漏洞，填補空缺。選擇合適的習題和試卷，及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)當面給學(xué)生指出問(wèn)題，引導學(xué)生理解，不留難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)到東西。
(5)積極與其他教師溝通，加強教研改革，提高教學(xué)水平。
(6)經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生的好的合理化建議。
(7)帶“兩端”。
九年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一、教材版本：北師大版數學(xué)八年級下冊
二、教材分析：
一次函數是中學(xué)數學(xué)中的一種最簡(jiǎn)單、最基本的函數，是反映現實(shí)世界的數量關(guān)系和變化規律的常見(jiàn)數學(xué)模型之一，也是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習初、高中其它函數和高中解析幾何中的直線(xiàn)方程的基礎。本節課的教學(xué)內容是一次函數的圖象和性質(zhì)，它是正比例函數圖象與性質(zhì)的'推廣，在許多方面與正比例函數的圖象與性質(zhì)有著(zhù)緊密聯(lián)系。在學(xué)習本節課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了變量與函數、平面直角坐標系以及一次函數的概念等有關(guān)的知識，對于函數圖象的畫(huà)法也有了一定的基礎，本節課是繼續學(xué)習反比例函數、二次函數的圖象和性質(zhì)的重要基礎，也是今后學(xué)習高中代數、解析幾何及其他數學(xué)分支的重要基礎。在本節教學(xué)內容中，“數形結合”思想是所包含的主要數學(xué)思想。為此，在教學(xué)中，通過(guò)設置問(wèn)題，引導學(xué)生觀(guān)察、自主探索，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中體驗、感悟函數思想等思想方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習函數的信心和興趣。
三、教學(xué)目標：
(1)知識與技能目標：
1、通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作與探索，使學(xué)生會(huì )利用兩個(gè)合適的點(diǎn)畫(huà)出一次函數的圖像，掌握一次函數的性質(zhì)。
2、了解數形結合，分類(lèi)討論的數學(xué)思想，培養分析、歸納、抽象概括的能力，以及語(yǔ)言表述能力。
(2)過(guò)程與方法目標：經(jīng)歷探究一次函數的圖像與性質(zhì)的過(guò)程，體驗數學(xué)學(xué)習探究的方法;經(jīng)歷觀(guān)察、實(shí)驗、推理等數學(xué)學(xué)習活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展合情推理和初步推理的能力。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值目標：
1、通過(guò)畫(huà)函數圖像，并借助圖像研究函數的性質(zhì)，體驗數與形的內在聯(lián)系，感受函數圖像的簡(jiǎn)潔美
2、在研究一次函數圖像和性質(zhì)的學(xué)習活動(dòng)中，通過(guò)一系列富有探究性的問(wèn)題，培養學(xué)生的實(shí)踐意識、創(chuàng )新精神和團結合作的精神，在解決一系列的問(wèn)題中養成敢于面對挑戰和勇于克服困難的意志。
四、教學(xué)重點(diǎn)：一次函數的 圖像和性質(zhì)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生利用一次函數的圖像歸納得到一次函數的性質(zhì)。
六、教學(xué)方法：采用實(shí)驗教學(xué)的教學(xué)模式，運用點(diǎn)撥式指導法進(jìn)行教學(xué)。
七、學(xué)法指導：主要采用讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探究，從而達到在教師的點(diǎn)撥下，全班同學(xué)能交流問(wèn)題解決的結果和過(guò)程，能對知識和方法有深層的理解。
八、教具準備：《一次函數的圖像與性質(zhì)》實(shí)驗報告單，采用多媒體輔助教學(xué)。
九、教學(xué)過(guò)程：（略）
九年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
一、教學(xué)背景：
為了加強課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規，能夠保證教學(xué)的順利開(kāi)展，完成初中最后一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計劃。
二、學(xué)情分析：
這學(xué)期我所帶的班級仍是81和85，85班是普通班，基礎知識水平較差，從期末考試的成績(jì)來(lái)看，及格人數占20%;81班的總體水平比85班較好，但是從本次的考試成績(jì)來(lái)看，成績(jì)較為一般。及格人數只占到60%。這與我之前的計劃相差還有一截兒。85班差生較多，期末成績(jì)單位數的就有4人，針對這些情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時(shí)進(jìn)行查漏補缺，特別是多關(guān)心、鼓勵他們，讓這些基礎過(guò)差的學(xué)生能努力掌握一部分簡(jiǎn)單的知識，提高他們的學(xué)習積極性，建立一支有進(jìn)取心、能力較強的學(xué)習隊伍，讓全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的數學(xué)學(xué)習目的，形成良好的數學(xué)學(xué)習氛圍。
三、新課標要求：
初三數學(xué)是按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施的,其目的是通過(guò)數學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數學(xué)的教學(xué)，教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算， 逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
四、本學(xué)期學(xué)科知識在整個(gè)體系中的位置和作用：
本冊書(shū)的4章內容涉及《數學(xué)課程標準》中數與代數空間與圖形和實(shí)踐與綜合應用三個(gè)領(lǐng)域的內容，其中第26章二次函數和第28章銳角三角函數的內容，都是基本初等函數的基礎知識，屬于數與代數領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線(xiàn)和直角三角形有密切關(guān)系，即這兩章內容既涉及數量關(guān)系問(wèn)題，又涉及圖形問(wèn)題，能夠很好地反映數形結合的數學(xué)思想和方法。第27章相似的內容屬于空間與圖形領(lǐng)域，其內容以相似三角形為核心，此外還包括了位似變換。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學(xué)習過(guò)的四種圖形變換(平移、軸對稱(chēng)、旋轉和位似)進(jìn)行歸納以及綜合運用的問(wèn)題。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領(lǐng)域，這一章是應用性較強的內容，它從由物畫(huà)圖和由圖想物兩個(gè)方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對于培養空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于實(shí)踐與綜合應用領(lǐng)域的內容，本套教科書(shū)除在各章的正文和習題部分注意安排適當內容之外，還采用了 課題學(xué)習數學(xué)活動(dòng)等編排方式加強對數學(xué)應用的體現。本冊書(shū)的第29章安排了一個(gè)課題學(xué)習制作立體模型，并在每一章的最后安排了2～3個(gè)數學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些課題學(xué)習和數學(xué)活動(dòng)來(lái)落實(shí)與本冊?xún)热蓐P(guān)系密切的實(shí)踐與綜合應用方面的要求。
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