最新五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編收集整理的最新五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃1
一、指導思想：
堅持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性原則，改變過(guò)于注重語(yǔ)法和詞匯的講解和教學(xué)的傾向；倡導語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能訓練相結合的開(kāi)放互動(dòng)學(xué)習模式；根據小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練。要培養學(xué)生良好的語(yǔ)感、良好的語(yǔ)音語(yǔ)調、正確的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習慣和使用語(yǔ)言的習慣。重要的是要培養良好的接受和學(xué)習英語(yǔ)的方法，以便為進(jìn)一步的學(xué)習奠定基礎。
二、學(xué)生學(xué)習情況分析：
五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語(yǔ)，有一定的基礎。英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的好習慣基本養成。但是由于教材內容比以前越來(lái)越難，學(xué)生的學(xué)習興趣比以前更難保持，容易出現兩極分化。所以這學(xué)期要注意轉化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，兼顧不同年級的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。雖然五年級已經(jīng)升到高年級了，但還是保留了孩子的特點(diǎn)。他們活潑好動(dòng)，對新事物有強烈的好奇心，有強烈的求知欲，有強烈的表達欲。因此，教師應該一如既往地采用新的、生動(dòng)有趣的教學(xué)形式來(lái)保持和提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
三、教材分析：
這本教材難度合理，過(guò)渡平和。它主要采用全物理響應的教學(xué)方法，使學(xué)生在不同的學(xué)習活動(dòng)中感知和使用英語(yǔ)，從而使學(xué)生可以通過(guò)做、唱、玩來(lái)學(xué)習。在過(guò)去兩年的基礎上，本教材的內容繼續選擇與學(xué)生生活和學(xué)習現實(shí)密切相關(guān)的話(huà)題，滿(mǎn)足學(xué)生的需求
六個(gè)單元依次涉及新老師、周、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語(yǔ)言材料真實(shí)、生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生開(kāi)心、快樂(lè )
教材的教學(xué)形式豐富多樣，有對話(huà)、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫(huà)、剪貼等。讓學(xué)生在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學(xué)習和使用語(yǔ)言。在培養學(xué)生能力方面，這類(lèi)活動(dòng)逐步培養學(xué)生自主學(xué)習和反對使用語(yǔ)言的能力。由此，學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能也得到了發(fā)掘。
四、教學(xué)目標：
1，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
2、能聽(tīng)懂并回答12組對話(huà)，能簡(jiǎn)單交流
3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞并簡(jiǎn)單使用。
4、培養兩個(gè)人在小組對話(huà)中交談和合作的能力
6、會(huì )唱8首歌。
7、會(huì )聽(tīng)歌，會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )唱歌
8、能夠理解6種簡(jiǎn)單的中西文化知識
五、教學(xué)難點(diǎn)：
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1、能夠按照第四次會(huì )議和第三次會(huì )議的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能夠根據第四次會(huì )議的要求掌握所學(xué)的句型。
3、使用日常交流用語(yǔ)，使用四種句型，交流簡(jiǎn)單，說(shuō)話(huà)大膽，發(fā)音正確
4、在任務(wù)型學(xué)習過(guò)程中，運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能完成一項任務(wù)
5、進(jìn)一步培養良好的寫(xiě)作習慣，能夠書(shū)寫(xiě)工整規范
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培養良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣
不及物動(dòng)詞教學(xué)措施：
1、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀(guān)教具和電化教學(xué)手段，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運用語(yǔ)言的能力。
3、使用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，很難重現每個(gè)單元的各個(gè)章節。
4、課后設計全面高效的作業(yè)，實(shí)施鞏固知識，并加以應用
六、培訓措施：
�。╝）培養優(yōu)秀人才的措施
好學(xué)生智力更好，更重要的是學(xué)習習慣好，學(xué)習積極。所以在教學(xué)過(guò)程中，在提出和其他同學(xué)一樣的基本要求的基礎上，這部分同學(xué)要適當提高要求，增加難度。具體措施如下：
1，學(xué)生‘優(yōu)差’搭配，合作標準。在分活動(dòng)和小組活動(dòng)中，優(yōu)秀生和差生要適當搭配，以利于實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展，同時(shí)充分發(fā)揮優(yōu)秀生對差生的引導作用，彌補大班教學(xué)的不足。
2、鼓勵資優(yōu)學(xué)生訂閱英語(yǔ)報刊雜志，多吸收課外英語(yǔ)知識和西方文化知識，拓展知識面。
3、鼓勵資優(yōu)學(xué)生參加各種英語(yǔ)競賽，提高英語(yǔ)水平。
�。�2）扶貧措施
一般來(lái)說(shuō)，后進(jìn)生思維遲鈍，理解和應用能力差，上課活躍，注意力不能集中，解決難題能力弱。他們不是不會(huì )雕枯木的窮學(xué)生。他們的差異主要是行為、習慣、態(tài)度上的缺陷。根據后進(jìn)生形成的原因，我制定了以下措施：
1、主動(dòng)發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并發(fā)揚光大，盡量少批評，多表?yè)P，多鼓勵，多幫助，讓他們在課堂上感受到老師的重視和理解。
2、在教學(xué)中，由淺入深，由易到難，逐步深化，注重方法和評價(jià)，以免害后進(jìn)生。設計適合自己梯度的知識和題型，讓后進(jìn)生有一個(gè)成功的學(xué)習經(jīng)歷，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，增強學(xué)習的自信心。
3、業(yè)余時(shí)間提供有針對性的輔導，積極與家長(cháng)溝通，得到他們的配合。在課堂上，給他們更多的'關(guān)注，努力在這學(xué)期取得進(jìn)步
最新五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃2
一、學(xué)情分析：
英語(yǔ)一開(kāi)始，學(xué)生往往是帶著(zhù)好奇的心情來(lái)學(xué)這門(mén)課的，也有些學(xué)生是帶著(zhù)好玩的想法來(lái)學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P，部分孩子好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學(xué)習動(dòng)機。通過(guò)兩年的。學(xué)習，他們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習是怎么回事，英語(yǔ)學(xué)習的各個(gè)方面都慢慢走上正規，從英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)、單詞記憶、會(huì )話(huà)、聽(tīng)力、和語(yǔ)法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著(zhù)時(shí)間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會(huì )有一些學(xué)生把這門(mén)課當成負擔，部分學(xué)生厭學(xué)，出現兩極分化的趨勢。因此，針對學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，本期要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強對差生的輔導，提高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標：
根據五年級學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語(yǔ)課程的總體目標是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習習慣，幫助他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，幫助他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
三、具體措施：
1、注重學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，、短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量，加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量，多開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、認真鉆研教材，改進(jìn)教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學(xué)生直接用英語(yǔ)表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
3、堅持激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語(yǔ)——-手勢、動(dòng)作、表情等來(lái)示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結合起來(lái)，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽(tīng)說(shuō)，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習英語(yǔ)并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非�；钴S，學(xué)習的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的增加，平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)一塊做學(xué)習英語(yǔ)。
4、培養他們良好的學(xué)習習慣。堅持抓好預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、朗讀、口語(yǔ)操練、提問(wèn)及語(yǔ)言行為習慣的培養。
5、注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結合。特別要注意對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時(shí)改進(jìn)。
6、注意課內操練和課外積累相結合，繼續抓好早晨朗讀和課間口語(yǔ)操練。
7、堅持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結合，加強課后輔導，堅持保持與學(xué)生的心理溝通。
8、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導。根據不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構詞記憶法、日常生活記憶法等。
9、堅持節節清、天天清、周周清、月月清。
隨著(zhù)社會(huì )對教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)結構必將具有更為豐富的內涵。在教學(xué)課余，我計劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。
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