數學(xué)學(xué)科培優(yōu)補差計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的數學(xué)學(xué)科培優(yōu)補差計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
根據年段各班級特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性特征，因材施教，注重學(xué)生智能訓練，思想品德教育和良好習慣的培養，努力激發(fā)學(xué)習興趣，時(shí)刻注意每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)注后進(jìn)生的成長(cháng)，利用課余時(shí)間進(jìn)行獻愛(ài)心活動(dòng)，抓好后進(jìn)生的轉化工作，爭取期中期末優(yōu)秀率、合格率雙豐收。
補差方面：
一、努力鉆研教材、大綱，安排形式多樣的練習題和數學(xué)游戲。
二、在重視課堂教學(xué)的反饋，在數學(xué)課堂教學(xué)中努力轉化后進(jìn)生。
1、在教學(xué)時(shí)，多設計一些接近后進(jìn)生最近發(fā)展區的問(wèn)題，讓他們能主動(dòng)參與學(xué)習的欲望。當他們回答正確時(shí)，及時(shí)鼓勵和表?yè)P他們，當他們回答不對時(shí)，也要加以肯定。
2、課堂板演多讓后進(jìn)生也一顯身手。讓后進(jìn)生板演，能幫助他們樹(shù)立信心，增強他們學(xué)習的自我約束力和責任感，變無(wú)動(dòng)力為有壓力，有動(dòng)力。
3、后進(jìn)生依賴(lài)性較強，在引導之初要讓他們感到學(xué)有靠山。在課堂練習時(shí)，要有目的地巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出，當面輔導。
三、作業(yè)布置有梯度，讓后進(jìn)生跳一跳也能行。起初讓后進(jìn)生多選些基礎題做，慢慢地適量提高要求，鼓勵他們：你在這段時(shí)間作業(yè)完成得很好，你完全有能力趕上班級里其他同學(xué)，可能再經(jīng)過(guò)不多時(shí)間就會(huì )趕上最好的同學(xué)。在跳一跳的過(guò)程中不斷提高學(xué)習能力。
四、不指責、批評，利用課余時(shí)間對他們多付出些關(guān)心和愛(ài)心。例如：讓他們與成績(jì)優(yōu)秀的'學(xué)生結對；多與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，定期進(jìn)行家訪(fǎng)，轉化幫助后進(jìn)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
培優(yōu)方面：
1、加強基本練習，培養良好的計算習慣，提高學(xué)生的計算能力。在平時(shí)教學(xué)中要注重培養學(xué)生認真仔細計算、書(shū)寫(xiě)工整、格式規范、自覺(jué)檢查等良好的計算習慣。多設計有梯度，形式多樣的練習，逐步提高學(xué)生的計算能力和計算速度。
2、在解決問(wèn)題教學(xué)中，放手讓學(xué)生多說(shuō)，說(shuō)圖意，說(shuō)思考的方法，說(shuō)算式的每一步所表示的意思，提高解題能力，適當加強對比和變式練習。
3、培養學(xué)生的數學(xué)能力，如：初步的邏輯思維能力，數學(xué)概括能力等。
4、重視思考題教學(xué)，引導學(xué)生多角度思考問(wèn)題，展開(kāi)思維過(guò)程，培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生利用課進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)。
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