二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃1
一、教學(xué)內容
這冊教材包括下面一些內容：解決問(wèn)題、表內除法（一）、圖形與變化、表內除（二）、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識、克和千克的認識、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）、統計、找規律、總復習等。
二、教學(xué)目標
1、認識認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞�，�?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�；知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成，會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�；理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>
2、會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导�、減兩位數，會(huì )口算整百、整千數加、減法，會(huì )進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì )用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。
5、會(huì )辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念，知道1千克=1000克。
7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8、會(huì )探索給定圖形或數的排列中簡(jiǎn)單規律；有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識，有運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識；初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、學(xué)生基本情況分析
二年級的孩子在經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習生活后，已養成了很好的學(xué)習習慣�；旧夏茏龅缴险n時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。
四、主要措施
1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，過(guò)去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學(xué)要求，而應該根據教學(xué)指導綱要，結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。
3、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎,設計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習興趣。
4、要多設計一些探索性操作活動(dòng),培養實(shí)驗能力和創(chuàng )新精神。
5、要注重培養學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)以致用的意識。
6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7、要精心設計教案，充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。Www.ShuxueBA.com
8、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
9、滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、課時(shí)安排：
�。ㄒ唬�、解決問(wèn)題4課時(shí)
�。ǘ�、表內除法13課時(shí)
1、除法的初步認識
平均分2課時(shí)
除法3課時(shí)
2、用2---6的乘法口訣求商 7課時(shí)
整理和復習1課時(shí)
�。ㄈ�、圖形和變換4課時(shí)
剪一剪1課時(shí)
�。ㄋ模�、表內除法（二）9課時(shí)
用7、8、9的乘法口訣求商3課時(shí)
解決問(wèn)題 4課時(shí)
整理和復習2課時(shí)
�。ㄎ澹�、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識8課時(shí)
�。�、克與千克2課時(shí)
�。ㄆ撸�、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（1） 7課時(shí)
�。ò耍�、統計3課時(shí)
�。ň牛�、找規律 4課時(shí)
�。ㄊ�、總復習 4課時(shí)
二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃2
一、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1．重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2．增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3．注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4．重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5．把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。
二、班級分析
二年級的孩子在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能又了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著(zhù)明顯的差距。但是我覺(jué)得他們對數學(xué)學(xué)習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中贏(yíng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教材分析
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：數一數與乘法、乘法口訣一、觀(guān)察物體、分一分與除法、方向與位置、時(shí)分秒、乘法口訣二、除法、統計與猜測和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
�。ㄒ唬�、知識和技能方面
1．第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學(xué)習中，學(xué)生通過(guò)“數一數”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )乘法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2．第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。
3．第三單元“觀(guān)察物體”。在這個(gè)單元學(xué)習中，學(xué)生將經(jīng)歷觀(guān)察的過(guò)程，體驗到從不同的位置觀(guān)察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面；能正確辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。
4．第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì )除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )用乘法口訣求商，體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。
5．第五單元“方向與位置”。通過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生能根據給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
6．第六單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習，初步養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。在實(shí)際情景中，認識時(shí)、分、秒，初步體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
7．統計與概率：第九單元“統計與猜測”。通過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生將進(jìn)一步體驗數據的調查、收集、整理的過(guò)程，根據圖表中的一些數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統計意識。在簡(jiǎn)單的猜測活動(dòng)中，初步感受感受不確定現象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃3
新學(xué)期伊始，為了順利地進(jìn)行下一步的工作，也為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù)，確保學(xué)生的成績(jì)進(jìn)一步提高，特制定此學(xué)科工作計劃：
一、學(xué)生情況分析
二年級四班有學(xué)生40多人,一年半來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握.乘法口訣表背的很熟。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。
二、本學(xué)期的教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱J識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞�，�?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�；知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成，會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮±斫獠⒄J識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>
�。ǘ⿻�(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导�、減兩位數，會(huì )口整百、整千數加、減法，會(huì )進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。
�。ㄈ┲莱ǖ暮x，除法算式中各部分的名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口決求商。
�。ㄋ模┏醪嚼斫鈹祵W(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì )用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。
�。ㄎ澹⿻�(huì )辨認銳角、鈍角；初步感知平穩、旋轉的現象，會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
�。┱J識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，知道1千克=1000克。
�。ㄆ撸┝私饨y計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
�。ò耍⿻�(huì )探索給定圖表或數的排列中的簡(jiǎn)單規律；有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識，有運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識；初步形成觀(guān)察、分析及理解的能力。
�。ň牛w會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)習數學(xué)的信心。
�。ㄊB成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
�。ㄊ唬┩ㄟ^(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)日常生活的密切聯(lián)系。
三 培優(yōu)輔差
一個(gè)集體中的每一個(gè)人都是各不相同。各有優(yōu)缺點(diǎn)，所以教師應深入細致地做好輔導工作，既包括精心做好優(yōu)等生的培養工作，又包括中等生的教育工作和耐心幫助學(xué)困生的轉化。只有心中裝滿(mǎn)全體學(xué)生。認真細致的做好學(xué)生的輔導工作，這樣才能讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎上有所發(fā)展，有所提高，讓班集體永保積極向前的活力。
四、特長(cháng)生培養
觀(guān)察發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)，培養其學(xué)生的特長(cháng)發(fā)展，使其學(xué)生全面發(fā)展。如畫(huà)畫(huà)，發(fā)揮其特長(cháng)，創(chuàng )造展示的機會(huì )。使學(xué)生增強自信心，激發(fā)學(xué)習興趣。
五、主要的教學(xué)措施和教改思路
1、確立學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的主體地位。數學(xué)的知識、思想和方法必須由學(xué)生在現實(shí)的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中理解和發(fā)展，而不是單純地依賴(lài)教師的講解去獲得。要提供大量的觀(guān)察、操作、實(shí)驗以及獨立思考的機會(huì )，通過(guò)學(xué)習者的討論與交流，獲得數學(xué)結論。
2、建立探索性學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。數學(xué)注重問(wèn)題的探索性，教師要注意學(xué)生在活動(dòng)中的主體性，給學(xué)生留下充分的時(shí)間和空間，引導學(xué)生積極參與，使學(xué)生從中感受到生活中處處有數學(xué)，增強學(xué)生對數學(xué)的體驗和認識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
3、培養學(xué)生初步的應用意識，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中充分利用教材所提供的實(shí)踐活動(dòng)，如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，哪些問(wèn)題可以用除法算式解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)，”培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。
二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃4
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔任二年級二班、四班的數學(xué)，學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)年的新教材學(xué)習，已經(jīng)初步的適應了新課程的教材特點(diǎn)，并能有一定個(gè)性地去完成學(xué)習任務(wù)。兩個(gè)班的學(xué)習習慣都較好，本這個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽(tīng)課習慣的養成上和數學(xué)思維能力訓練。
二、教學(xué)目標
1、數與代數
第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習中，學(xué)生通過(guò)加減法的計算，能通過(guò)擺豎式正確計算100以?xún)葦档倪B加、連減、加減混合運算。在計算過(guò)程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學(xué)習習慣。
第二單元“購物”。在這一單元主要是讓學(xué)生經(jīng)歷使用人民幣的過(guò)程，初步體會(huì )人民幣在社會(huì )生活中的功能和作業(yè)。在購物的情境中，認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關(guān)系，學(xué)會(huì )付錢(qián)，找錢(qián)，感受付錢(qián)策略的多樣性，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學(xué)習中，學(xué)生通過(guò)“數一數”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )乘法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣”。在這兩個(gè)單的學(xué)習中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。
第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì )除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )用乘法口訣求商，體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。
第二單元“購物”。學(xué)生通過(guò)購物，進(jìn)一步人數數學(xué)與生活的聯(lián)系。在實(shí)際情景中，通過(guò)購物，認識元、角、分，并進(jìn)一步學(xué)會(huì )實(shí)際的應用。
2。圖形與幾何
第四單元“圖形的變化”。在這個(gè)單元學(xué)習中，學(xué)生將經(jīng)歷觀(guān)察的過(guò)程，在活動(dòng)中積累圖形運動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗；在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂(lè )趣。通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。
第六單元“測量”。通過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生認識了厘米和米，認識到統一測量單位的必要性。通過(guò)測量活動(dòng)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識測量生活中的物體的長(cháng)度。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )乘法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。
3、學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì )除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )用乘法口訣求商，體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)措施：
1、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愿望，創(chuàng )造情境、激發(fā)學(xué)習興趣。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數感和符號感。
2、引導學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。
3、培養學(xué)生初步的應用意識，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、在整理與復習中，注重培養學(xué)生回顧與反思的學(xué)習能力。
5、重視對學(xué)生數學(xué)學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，對學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評價(jià)。
6、重視學(xué)生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。
五、課時(shí)安排：
1、加與減 —— 7課時(shí)
2、購物 ———— 3課時(shí)
3、數一數與乘法 ——5課時(shí)
4、圖形的變化 ————2課時(shí)
5、2——5的乘法口訣 —— 8課時(shí)
整理與復習 ——————2課時(shí)
6、測量 ———— 6課時(shí)
7、分一分與除法 ———12課時(shí)
8、6——9的乘法口訣 —— 4課時(shí)
數學(xué)好玩 —— 2課時(shí)
9、除法 ———— 5課時(shí)
總復習 ———— 4課時(shí)
二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃5
一、指導思想
我們全體教師都參加了義務(wù)教育新課標新教材的暑期培訓，知曉《數學(xué)新課程標準》：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。面對新課程改革的挑戰，我們必須轉變教育觀(guān)念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切關(guān)注數學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數學(xué)、理解數學(xué)和發(fā)展數學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂(lè )數學(xué)”。這學(xué)期要繼續認真學(xué)習先進(jìn)的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，吃透教材，探索教法,提高效率，狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，促進(jìn)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
二、班級分析
執教的一(2)班級共有56名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能有相對的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著(zhù)明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”;后進(jìn)生學(xué)習方法不得當，對每個(gè)基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教材分析
(一)教學(xué)內容
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：100以?xún)鹊募�、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，認識長(cháng)度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象，簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊教材的計算教學(xué)內容是100以?xún)鹊募�、減法筆算和表內乘法。這兩部分內容都是進(jìn)一步學(xué)習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學(xué)習多位數乘法的基礎。因為任何一個(gè)多位數乘法，在計算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以?xún)鹊募�、減法一樣，是小學(xué)數學(xué)的重要基礎知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時(shí)，100以?xún)鹊募�、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到的數學(xué)知識與技能。因此，在這兩部分計算教學(xué)中，教材安排了運用這些知識解決問(wèn)題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機的結合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數學(xué)知識與現實(shí)生活的`聯(lián)系，也有助于培養學(xué)生應用所學(xué)數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
在量的計量方面，本冊教材出現厘米和米的認識，讓學(xué)生通過(guò)各種自主探索的學(xué)習活動(dòng)，理解使用統一的長(cháng)度單位進(jìn)行測量的必要性，建立1厘米和1米的長(cháng)度觀(guān)念，初步學(xué)會(huì )用尺量物體的長(cháng)度。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線(xiàn)段與角、從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象等教學(xué)內容，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作，初步認識線(xiàn)段，角和直角，軸對稱(chēng)和鏡面對稱(chēng)現象，能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，形成初步的空間觀(guān)念。
在統計知識方面，本冊教材安排的是簡(jiǎn)單的數據收集和整理的方法，認識以一當二的條形統計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。
“數學(xué)廣角”是新的教學(xué)內容，介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法，培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
(二)教學(xué)目標
知識和技能方面
1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度(限整厘米);初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
4、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形;初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
數學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據
描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個(gè)單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步觀(guān)察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積
極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成
功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(三)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減法筆算，表內乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減筆算，以及數學(xué)實(shí)踐、數學(xué)思維的訓練。
四、教學(xué)措施
1、力爭按高效課堂基本范式要求，從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，過(guò)去怎樣提，現在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學(xué)要求，而應該根據教學(xué)指導綱要，結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。
3、要注意培養學(xué)生的數學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。
4、要注重培養學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。
6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。
8、要滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、培養優(yōu)等生，轉化后進(jìn)生措施
我班后進(jìn)生形成的很大的原因，就是學(xué)習習慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學(xué)習語(yǔ)言課程的要點(diǎn)，常常不完成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的任務(wù)，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細致工作，久而久之，他們獨立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識的能力喪失了，他們不差也變得差了。要轉變他們，可以從以下幾個(gè)方面做起：
1、應以精彩的語(yǔ)言引發(fā)話(huà)題，及時(shí)點(diǎn)撥，準確評價(jià)，創(chuàng )設出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進(jìn)生暢所欲言、主動(dòng)表達出自己的見(jiàn)解。
2、在日常生活中，應該常常向取得進(jìn)步的學(xué)生豎起大拇指;有時(shí)給表現好的同學(xué)獎勵一本本子;還有時(shí)投給學(xué)生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀……
3、數學(xué)是一門(mén)具有科學(xué)性、嚴密性的抽象學(xué)科，教師應加強教學(xué)的直觀(guān)性，加強直觀(guān)教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力，通過(guò)直觀(guān)教學(xué)，能夠幫助學(xué)生理解概念、性質(zhì)。
4、教師在布置作業(yè)時(shí)，要難易適中，加強對后進(jìn)生的輔導，督促他們認真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生，要及時(shí)給予表?yè)P鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒，如對后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進(jìn)生，要放低要求，遵循循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導，從起點(diǎn)開(kāi)始，耐心地給予輔導，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。
二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃6
一.指導思想
遵循教育方針，本著(zhù)以人為本的原則，以學(xué)校計劃為主線(xiàn)，為全面 有 效的提高學(xué)生成績(jì)，培養學(xué)生分析問(wèn)題 解決問(wèn)題的能力，深入推進(jìn)教學(xué)改革，轉變傳統觀(guān)念，探索一條高效，符合學(xué)情的教學(xué)之路。
二.工作設想
基于學(xué)生基礎較差，不學(xué)。厭學(xué)思想，結合現實(shí)情況，做出如下設想：
1.提高學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生由厭學(xué)變?yōu)闃?lè )學(xué)
2.多與學(xué)生談心，給學(xué)生鼓勁
3.培養學(xué)習方法，制訂學(xué)習目標
4. 精備精講，勤批作業(yè)
5.善于管理，講究實(shí)效
三.采取措施
1.認真分析學(xué)生特點(diǎn)，總結成功經(jīng)驗，探索新路子，找到適合學(xué)情的方法，恰當的教學(xué)模式。
2.結合學(xué)生作業(yè)，上課提問(wèn)情況，有針對性的講解，輔導，讓學(xué)生真正學(xué)活學(xué)會(huì )
3.以學(xué)生自學(xué)為主，教師作導演，作解說(shuō)，作觀(guān)眾，能讓學(xué)生說(shuō)的自己堅決不說(shuō)
4.作好周測 月測 ，及時(shí)總結
四.預計效果
通過(guò)師生共同努力，讓學(xué)生有一個(gè)大幅度的提高，爭取在期末聯(lián)考中取得好成績(jì)，達到預期目標。
二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃7
一.本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。
二、班級分析
二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教材分析
(一)、 教學(xué)內容
這一冊教材包括下面一些內容：
1：長(cháng)度單位
2：100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(二)
3：角的初步認識
4：表內乘法(一)
5：觀(guān)察物體(一)
6：表內乘法(二)
量一量，比一比
7：認識時(shí)間
8：數學(xué)廣角——搭配(一)
9：總復習
(二)、單元分析
1 、長(cháng)度單位： 本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(cháng)短”,對長(cháng)短的概念有了初步的認識,并學(xué)會(huì )直觀(guān)比較一些物體長(cháng)短的基礎上,來(lái)學(xué)會(huì )一些計量長(cháng)度知識的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(cháng)度的觀(guān)念,了解1厘米和1米的實(shí)際長(cháng)度和它們之間的進(jìn)率.難點(diǎn)是讓學(xué)生認識線(xiàn)段,了解線(xiàn)段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現長(cháng)度單位形成的過(guò)程.使學(xué)生體會(huì )統一長(cháng)度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,了解1厘米、1米的實(shí)際長(cháng)度.并初步認識線(xiàn)段、學(xué)習量、畫(huà)線(xiàn)段的方法.
2 、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(二)： 本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學(xué)習,注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣.難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問(wèn)題,在解決問(wèn)題中增加學(xué)習興趣,引導學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習新知識,通過(guò)動(dòng)手操作加強對算理的理解.
二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃8
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數學(xué)學(xué)習，基本上具備一定的數學(xué)意識、數學(xué)理解能力及應用數學(xué)知識解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；大多數學(xué)生具備良好的學(xué)習習慣，有較強的自律性，學(xué)習數學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對計算比較熟練，個(gè)別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問(wèn)題”等教材編排的特殊性，大多數學(xué)生對如何運用數學(xué)知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和分析問(wèn)題上存在欠缺。但在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題上，學(xué)生初步形成數學(xué)意識，能發(fā)現生活中簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行分析和解決，具有初步解決問(wèn)題的能力。
二、教材分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容
這冊教材包括下面一些內容：表內除法，有余數的除法，混合運算，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，克和千克，圖形的運動(dòng)，數據收集整理，數學(xué)廣角，用數學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。
�。ǘ﹥热葑儎�(dòng)情況
1.降低了難度。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容，原來(lái)二年級下冊主要是教學(xué)復式統計表以及以1當5的條形統計圖，現在重點(diǎn)學(xué)習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動(dòng)，現在只讓學(xué)生直觀(guān)認識軸對稱(chēng)圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來(lái)要求畫(huà)軸對稱(chēng)圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。
2.完善結構體系。主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯(lián)系。
�。ㄈ┚幣盘攸c(diǎn)
1.各領(lǐng)域內容穿插編排，互相搭配。
2.繼續加強學(xué)生對知識整理能力的培養。
3.繼續注重體現數學(xué)背景知識。
4.在完整的過(guò)程中培養解決問(wèn)題的能力。
5.練習的層次、功能分明。
6.為教學(xué)評價(jià)提供線(xiàn)索。
三、教學(xué)目標
1．認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞�，�?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�；知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成，會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�；理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>
2．初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序。
3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)
系；能夠熟練地用乘法口訣求商，能熟練地計算除數是一位數、商是一位數的有余數除法。
4．初步認識軸對稱(chēng)現象，初步感知平移、旋轉現象。
5．認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念，知道l千克＝1000克。
6．初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，認識簡(jiǎn)單的統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
7.初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、除法。2、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。3、用數學(xué)解決問(wèn)題。
難點(diǎn)：培養生學(xué)會(huì )獨立審題的能力；學(xué)會(huì )解決各種應用題。
五、教學(xué)措施
1．科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應用意識。
2．萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感。
3．改進(jìn)表內除法教學(xué)的編排，體現知識的形成過(guò)程，加強教學(xué)過(guò)程的探索性。
4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
5．提供豐富的、現實(shí)的、具有探索性的學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力和創(chuàng )新意識。
六、課時(shí)安排
一、 數據收集整理3課時(shí) （3.1-3.8）
二、表內除法（一） 10課時(shí) （3.9-3.27）
三、圖形的運動(dòng)（一） 4課時(shí) （3.30-4.3）
四、表內除法（二）5課時(shí) （4.7-4.17）
五、混合運算7課時(shí) （4.20-4.30）
六、有余數的除法 8課時(shí) （5.4-5.19）
七、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識8課時(shí) （5.20-6.5）
八、克和千克2課時(shí) （6.8-6.12）
九、數學(xué)廣角3課時(shí) （6.15-6.19）
十、總復習 4課時(shí) （6.23-6.30）
二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃9
一、指導思想：
努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》的基本理念，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系；體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和應用數學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察和分析現實(shí)社會(huì )、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神；獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數學(xué)知識和必要的應用技能。
二、情況分析：
二年級的小朋友經(jīng)過(guò)了一年的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，對數學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習習慣等相對來(lái)說(shuō)已有了較大的轉變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數學(xué)表現出了較大的興趣。不過(guò)還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習習慣、學(xué)習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)起數學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。
三、總體目標：
根據數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)；人人都能獲得必需的數學(xué)；不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
四、具體目標：
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
2、通過(guò)“數一數”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )乘法的意義；從生活情境中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
3、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
�。ǘ┙鉀Q問(wèn)題方面
�。�1）經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
�。�2）了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
�。�3）有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
�。�4）初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)
在從事“節日廣場(chǎng)”“趣味運動(dòng)會(huì )”以及“小調查”等活動(dòng)的過(guò)程中，運用所學(xué)的知識和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，感受數學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展解決問(wèn)題和運用數學(xué)進(jìn)行思考的能力，感受數學(xué)之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數學(xué)學(xué)習的興趣和自信心。
五、具體措施
1、繼續加強學(xué)習常規和學(xué)習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。
2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習學(xué)習數學(xué)。在教學(xué)中，根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設問(wèn)題情境，鼓勵學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。
3、引導學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。在具體的數學(xué)活動(dòng)中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導學(xué)生在小組內進(jìn)行分工合作，以提高數學(xué)活動(dòng)的紀律。
4、培養學(xué)生初步的應用意識，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養學(xué)生的應用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，哪些問(wèn)題可以用除法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)”，培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。
5、注重數學(xué)思想方法的滲透。根據學(xué)科特點(diǎn)，結合具體的教學(xué)內容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
6、創(chuàng )造性地使用教材。在教學(xué)中，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程；根據本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當的教學(xué)素材創(chuàng )設教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法。
7、加強對學(xué)困生的輔導和優(yōu)等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學(xué)學(xué)習與其他學(xué)科學(xué)習相結合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導。
二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃10
一、班級情況分析
本班共有學(xué)生44人，男生19人，女生25人。一年來(lái)學(xué)生基本養成了良好的學(xué)習習慣，大部分小朋友上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成.但還有一小部分的學(xué)生還沒(méi)養成這樣的習慣，經(jīng)常上課開(kāi)小差，作業(yè)不認真完成�；局R、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。因此對二年級學(xué)生，我們應該更注重學(xué)習方法的培養，讓學(xué)生體驗合作探究的樂(lè )趣，進(jìn)一步提高運用數學(xué)知識解決現實(shí)生活中問(wèn)題的能力，體驗數學(xué)知識的有用性，從而更加喜愛(ài)數學(xué)這門(mén)學(xué)科。
二、教材分析
本冊教材的教學(xué)內容有：一、乘法的初步認識；二、表內乘法（一）；三、角的初步認識；四、表內乘法（二）；五、除法的初步認識；六、方向與位置；七、表內除法；八、統計與可能性；九、混合運算；十、總復習。
教學(xué)重點(diǎn)是表內乘法和相應的除法，這是學(xué)習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
三、總體目標
根據數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)；人人都能獲得必需的數學(xué)；不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
四、具體目標
�。ㄒ唬⿺蹬c代數。
1．通過(guò)“數一數”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )乘法的意義；從生活情境中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2．經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理地思考問(wèn)題的習慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。
3．通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì )除法的意義；從生活情境中發(fā)現并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系；學(xué)會(huì )用除法口訣求商，體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。
4．經(jīng)過(guò)“時(shí)、分、秒”的學(xué)習，初步養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣；在實(shí)際情境中，認識時(shí)、分、秒，初步體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率；能夠準確地讀出鐘面上的時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
�。ǘ╅g與圖形。
1．體驗從不同的位置觀(guān)察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，初步發(fā)展空間觀(guān)念。
2．能根據給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，從而發(fā)展空間觀(guān)念。
�。ㄈ┙y計與概率。
進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，能根據圖表中的數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并與同伴交流自己的想法。在簡(jiǎn)單的猜測活動(dòng)中，初步感受不確定現象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)。
在從事“我們身上的小秘密”“我喜歡的地方”等活動(dòng)的過(guò)程中，運用所學(xué)的知識和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，感受數學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展解決問(wèn)題和運用數學(xué)進(jìn)行思考的能力，感受數學(xué)之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數學(xué)學(xué)習的興趣和自信心。
五、教學(xué)措施
1．繼續加強學(xué)習常規和學(xué)習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。
2．讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習學(xué)習數學(xué)。在教學(xué)中，根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設問(wèn)題情境，鼓勵學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數一數”的活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗乘法的含義；開(kāi)展“分一分”的活動(dòng)，在大量平均分的過(guò)程中，體驗除法的含義，等等。
3．導學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。在具體的數學(xué)活動(dòng)中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導學(xué)生在小組內進(jìn)行分工合作，以提高數學(xué)活動(dòng)的紀律。
4．培養學(xué)生初步的應用意識，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養學(xué)生的應用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，哪些問(wèn)題可以用除法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)”，培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。
5．注重數學(xué)思想方法的滲透。根據學(xué)科特點(diǎn)，結合具體的教學(xué)內容有機地進(jìn)行思想品德教?和相關(guān)思想的滲透。
6．造性地使用教材。在教學(xué)中，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程；根據本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)。
二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃11
一、學(xué)情分析：
本期新接任二(1)班,二(2)班的數學(xué)科教學(xué)工作，二(1)班共有學(xué)生45人，二(2)班45人。
二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，同學(xué)們學(xué)到了不少基礎知識，同時(shí)也掌握了一些解決實(shí)際問(wèn)題的基本技能，大部分同學(xué)掌握了10以?xún)葦档恼J識和加減法;認識了立體圖形長(cháng)方體、正方體、圓柱和球;11——20各數的認識;20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法;最簡(jiǎn)單的加減法應用題。從而為下期的教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎。但由于受多種因素的影響，學(xué)生之間也存在有個(gè)別差異。有少部分學(xué)生對應用題的理解能力較差，不明白題目的要求，有的對10以?xún)鹊募訙p法都不能一口說(shuō)出得數，還要通過(guò)長(cháng)時(shí)間的思考才能想出來(lái)，而對20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法就還需要要用數小棒或數手指節的方法來(lái)輔助完成，對應用題的理解非常困難。學(xué)生的語(yǔ)言表達能力較差，只有少部分學(xué)生能通順連貫地敘述題的要求和意思。除了識字量的原因外，還有對事情的理解能力以及綜合的能力。因而本期要特別注意對這部分學(xué)困生的輔導和提高。
通過(guò)一年的培養、訓練和理解，多數學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，能夠按照老師的要求來(lái)完成學(xué)習上的事情。但還是存在有少部分的小朋友，不能正確對待自身存在的問(wèn)題，不愿意正確面對學(xué)習上遇到的困難，仍然不能完全控制和克服自己的缺點(diǎn)和毛病，從而造成學(xué)習中更多的困難。因而在本學(xué)期還要加強習慣方面的培養。
二、教學(xué)內容：
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：認識長(cháng)度單位厘米和米， 100以?xún)鹊募�、減法的筆算，初步認識角，表內乘法，從不同的位置觀(guān)察物體，認識幾時(shí)幾分，數學(xué)廣角，用數學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。
三、教學(xué)目標：
1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度(限整厘米);初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
4、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度;初步認識角，知道角的各部分名稱(chēng)，初步認識直角、銳角、鈍角; 會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;會(huì )辨認銳角、鈍角; 初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
6、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步觀(guān)察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
8、 體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減法筆算，表內乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減筆算，以及數學(xué)實(shí)踐、數學(xué)思維的訓練。
五、教學(xué)措施
1.從整體上把握教學(xué)目標。根據課程標準，結合具體的教學(xué)內容準確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。
2.體現學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。
3.注意培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生體驗知識的形成過(guò)程。
4.注重培養學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習中的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。激發(fā)起學(xué)生對數學(xué)的興趣，培養學(xué)以致用的意識。
5.注意適當滲透一些數學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。
6.注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7.精心設計教案，注重多媒體的應用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。
8.滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃12
教學(xué)目的要求：
一、知識與技能領(lǐng)域
1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，結合具體情景認識萬(wàn)以?xún)鹊臄�，能認、讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，�?huì )用數表示物體的個(gè)數或者事物的順序與位置
2、能夠用符號和詞語(yǔ)來(lái)描述萬(wàn)以?xún)鹊臄档拇笮�，能結合具體情景感受大數的意義，并能估計數的大小。
3、能計算三位數的加法和減法，能結合具體情景進(jìn)行估算
4、能認識鐘表，能在時(shí)間活動(dòng)中體會(huì )時(shí)分秒的長(cháng)短，能結合具體情景計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間
5、經(jīng)歷主觀(guān)認識簡(jiǎn)單平面圖形的過(guò)程，通過(guò)觀(guān)察，操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形，正方形的特征，會(huì )用長(cháng)方形、正方形、三角形和平行四邊形拼圖。
6、會(huì )進(jìn)行除法的豎式計算，能計算有余數的除法。
7、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )千米的含義，知道毫米，回進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì )恰當選擇長(cháng)度單位，能估計一些物體的長(cháng)度
8、對數據的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗，掌握一些簡(jiǎn)單的數據處理技能。
二、數學(xué)思考領(lǐng)域
1、在萬(wàn)以?xún)葦档恼J識中能借助生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數字信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數描述生活中的簡(jiǎn)單現象，能結合具體的估算情景，解釋估算的過(guò)程。
2、在簡(jiǎn)單平面圖形與角的大小、位置關(guān)系、運動(dòng)的探索中發(fā)展空間觀(guān)念。
3、在解決問(wèn)題，探索規律的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的，有條理的思考。
4、能根據統計圖表提取有用的信息，并初步學(xué)會(huì )選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考。
三、解決問(wèn)題領(lǐng)域
1、能在老師的指導下，從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
2、能通過(guò)具體的問(wèn)題情景，了解解決問(wèn)題策略的多樣化，并有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗。
3、初步學(xué)會(huì )用自己的語(yǔ)言表達解決問(wèn)題的大致經(jīng)過(guò)。
四、情感與態(tài)度領(lǐng)域
1、在他人幫助下，對與數學(xué)有關(guān)的信息有好奇心，能積極參與和探索規律。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功體驗。
3、在數學(xué)學(xué)習中，經(jīng)歷觀(guān)察操作歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤并及時(shí)改正。
本冊教材重難點(diǎn)：
萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和三位數的加法和減法
本冊提高質(zhì)量的主要措施：
1、認真鉆研教材、大綱和課標，結合教學(xué)實(shí)際備好教案。
2、上課前結合學(xué)生實(shí)際情況做好備課，并且作好課前準備，講練結合，把新的教學(xué)理念運用與教學(xué)之中。
3、教學(xué)中注意應用情景教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、教學(xué)中培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
5、注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
6、練習過(guò)程不能單調，注意練習的形式多樣話(huà)，要進(jìn)行大量的變式練習。
7、每周進(jìn)行周末練習。
8、對接受能力好的學(xué)生鼓勵他們多動(dòng)腦筋完成思考題或一題多解。
9、對接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導，幫助他們克服學(xué)習中的困難，還可以進(jìn)行一幫一的活動(dòng)。
10、對學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí)。
周次進(jìn)度周次進(jìn)度
第1周1———7頁(yè)第11周期中考試
第2周8———20頁(yè)第12周86——93頁(yè)
第3周21—30頁(yè)第13周94—99頁(yè)
第4周31—38頁(yè)第14周100—104頁(yè)
第5周39—44頁(yè)第15周期末復習
第6周45—55頁(yè)第16周期末復習
第7周56—61頁(yè)第17周綜合復習
第8周62—68頁(yè)第18周綜合復習
第9周69—78頁(yè)第19周綜合復習
第10周79—85頁(yè)第20周期末考試
二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃13
一、學(xué)生掌握知識情況：
二年級有學(xué)生43人，一年來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
二、教材分析：
�。ㄒ唬�、長(cháng)度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(cháng)短”，對長(cháng)短的概念有了初步的認識，并學(xué)會(huì )直觀(guān)比較一些物體長(cháng)短的基礎上，來(lái)學(xué)會(huì )一些計量長(cháng)度知識的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(cháng)度的觀(guān)念，了解1厘米和1米的實(shí)際長(cháng)度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生認識線(xiàn)段，了解線(xiàn)段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現長(cháng)度單位形成的過(guò)程。使學(xué)生體會(huì )統一長(cháng)度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中，了解1厘米、1米的實(shí)際長(cháng)度。并初步認識線(xiàn)段、學(xué)習量、畫(huà)線(xiàn)段的方法。
�。ǘ�、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法<二>本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學(xué)習，注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問(wèn)題，在解決問(wèn)題中增加學(xué)習興趣，引導學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習新知識，通過(guò)動(dòng)手操作加強對算理的理解。
�。ㄈ�、角的初步認識本單元是在學(xué)生初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫(huà)直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)認識角和直角，在折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強對角和直角的認識。
�。ㄋ模�、表內乘法<一>表內乘法是學(xué)生學(xué)習乘法的開(kāi)始，它是今后學(xué)習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì )乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習。關(guān)鍵是加強直觀(guān)教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。
�。ㄎ澹�、觀(guān)察物體本單元包括從不同位置觀(guān)察物體、軸對稱(chēng)、鏡面對稱(chēng)。這些內容都是學(xué)習空間與圖形知識的必要基礎。重點(diǎn)是指導學(xué)生觀(guān)察物體、建立空間觀(guān)念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱(chēng)軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是按照知識引入—————概念教————適應應用的順序逐步展開(kāi)教學(xué)，體現知識的形成過(guò)程。
�。�、表內乘法<二>本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學(xué)習7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來(lái)源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì )分析數量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習方法和思考方法遷移學(xué)習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，加強直觀(guān)操作。
�。ㄆ撸�、統計本單元是在一年級學(xué)習簡(jiǎn)單的統計圖表的基礎上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步認識條形統計圖（1格表示2個(gè)單位）和統計表。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來(lái)的信息轉化為統計表和條形統計圖。關(guān)鍵是根據實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，合作創(chuàng )新精神。
�。ò耍�、數學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理。排列組合是學(xué)習概率統計知識的基礎。重點(diǎn)是滲透排列組合，簡(jiǎn)單推理等數學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養學(xué)生有順序地、全面地是靠問(wèn)題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習。
三、教學(xué)目的要求
1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法。能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度，初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
4、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱(chēng)；會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
7、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數。培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)措施
1、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎，設計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
3、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
4、多設計一些探索性操作活動(dòng)，培養實(shí)驗能力和創(chuàng )新精神。
二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃14
一、指導思想
以小學(xué)數學(xué)新課程標準為指導，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識，提高學(xué)生的數學(xué)應用能力，讓每一個(gè)學(xué)生都能愉快地學(xué)習數學(xué)。
二、學(xué)生分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數學(xué)學(xué)習，基本上具備一定的數學(xué)意識、數學(xué)理解能力及應用數學(xué)知識解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；大多數學(xué)生具備良好的學(xué)習習慣，有較強的自律性，學(xué)習數學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對計算比較熟練，個(gè)別在計算速度上存在一定差異。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習習慣的鞏固，繼續培養學(xué)生“傾聽(tīng)”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養成認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。其次，要使學(xué)生在獲得數學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數學(xué)能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習數學(xué)和應用數學(xué)的興趣和信心。
教材分析
三、教材分析
1、教材內容
這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法（一），圖形的運動(dòng)，表內除法（二），混合運算，有余數的除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，克和千克，數學(xué)廣角—推理，用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設計師等。
2、教學(xué)要求
�。�1）認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄禐轫樞�，�?huì )讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�；知道萬(wàn)以?xún)鹊臄档慕M成，會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)鹊臄档拇笮�；理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢担?/p>
初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序；
�。�2）知道除法的含義、除法算式中各部分名稱(chēng)、乘法和除法的關(guān)系，能夠熟練地用乘法口訣求商，能熟練地計算除數是一位數、商是一位數的有余數除法；
�。�3）初步認識軸對稱(chēng)現象，初步感知平移、旋轉現象；
認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，知道1千克=1000克；
�。�4）初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，認識簡(jiǎn)單的統計表；能根據統計表中的數據回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力；
�。�5）體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心；
�。�6）養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣；
�。�7）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷自主探究、合作交流的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)
表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法、以及克和千克。
4、課時(shí)進(jìn)度安排
周次
日期
內容安排
第一周
2月24日—3月2日
數據收集和整理
第二周
3月3日—3月9日
表內除法（一）：平均分、除法
第三周
3月10日—3月16日
表內除法（一）：用2—6的乘法口訣求商
第四周
3月17日—3月23日
圖形的運動(dòng)
第五周
3月24日—3月30日
表內除法（二）：用7—9的乘法口訣求商
第六周
3月31日—4月6日
表內除法（二）：解決問(wèn)題
第七周
4月7日—4月13日
兩步式題的混合運算，解決問(wèn)題
第八周
4月14日—4月20日
有余數的除法
第九周
4月21日—4月27日
解決有余數除法問(wèn)題，小小設計師
第十周
4月28日—5月4日
五一假
第十一周
5月5日—5月11日
期中復習檢測
第十二周
5月12日—5月18日
萬(wàn)以?xún)葦档恼J識：1000以?xún)葦档恼J識。
第十三周
5月19日—5月25日
萬(wàn)以?xún)葦档恼J識：10000以?xún)葦档恼J識。
第十四周
5月26日—6月1日
萬(wàn)以?xún)葦档恼J識：整百整千數的加減法。
第十五周
6月2日—6月8日
可和千克，數學(xué)廣角。
第十六周
6月9日—6月15日
分單元復習
第十七周
6月16日—6月22日
分單元復習
第十八周
6月23日—6月29日
期末總復習
第十九周
6月30日—7月6日
期末總復習
第二十周
7月7日—7月13日
期末檢測
四、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習研究《新課標》，研讀教材并創(chuàng )造性的使用教材，認真備課、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量……
2、積極參加學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，并能與教學(xué)相結合。加強新教學(xué)方法的研究，向40分鐘要效率，面向全體學(xué)生，給學(xué)生以充分地關(guān)懷，使他們體會(huì )到學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。
3、加強口算練習，鼓勵算法多樣性。
4、結合教材和生活實(shí)際培養學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。養成獨立思考、克服困難的精神。
5、因材施教，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導工作
6、定期進(jìn)行測試，及時(shí)反饋總結。
7、長(cháng)期抓學(xué)生認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
二年級數學(xué)教學(xué)工作計劃15
一、 學(xué)生情況分析:
二年級學(xué)生一年來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。
二、 教材分析:
本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊教材的重點(diǎn)內容是表內除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識及用數學(xué)解決問(wèn)題。
表內除法的編排體現了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學(xué)。第二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個(gè)蘋(píng)果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學(xué)生理解除法的含義。
萬(wàn)以?xún)葦档恼J識改變了原有的編排結構，先教學(xué)1000以?xún)鹊臄�，再教學(xué)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，出現了數位順序表和近似數。萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn)：在上一冊百以?xún)燃�、減法的基礎上，教學(xué)口算兩位數加、減兩位數；教學(xué)三位數（幾百幾十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習根據具體情況，運用估算解決實(shí)際問(wèn)題。
解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內容，第一，安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元，以學(xué)生生
動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內容為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問(wèn)題；二結合表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法教學(xué)，適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)內容，讓學(xué)生在掌握了一些數與計算知識后，學(xué)習用所學(xué)的數學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀(guān)念。在統計知識方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習統計的意義，學(xué)習簡(jiǎn)單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)探索圖形和數的排列規律。不僅使學(xué)生知道現實(shí)生活中事物有規律的排列隱含著(zhù)數學(xué)知識，同時(shí)培養學(xué)生觀(guān)察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現和欣賞數學(xué)美、運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識。
三、教學(xué)目標要求：
1、結合現實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)會(huì )用兩步計算的方法解決問(wèn)題，知道小括號的作用。培養學(xué)生認真觀(guān)察、獨立思考等良好習慣，初步培養學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )除法運算的含義，會(huì )讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì )用根據除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。結合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護大自然的教育。培養學(xué)生認真觀(guān)察、獨立思考等良好學(xué)習習慣。
3、使學(xué)生會(huì )辨認直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結合實(shí)例，初步感知平移、旋轉現象；會(huì )在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法。
4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會(huì )綜合應用乘、除法運算解決簡(jiǎn)單的或稍復雜的實(shí)際問(wèn)題；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。
5、讓學(xué)生經(jīng)理數數的過(guò)程體驗數的產(chǎn)生過(guò)程和作用；能人、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，知道這些數是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成；能用符號用詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�；能說(shuō)出各數位的名稱(chēng)，識別各數位上數字的意義；結合現實(shí)素材讓學(xué)生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計；會(huì )口算整百、整千數加、減法；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數感。
6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀(guān)念，知道1千克=1000克；使學(xué)生知道用稱(chēng)稱(chēng)物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算；在建立質(zhì)量觀(guān)念的基礎上，培養學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會(huì )正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結合具體情境，進(jìn)行加減法估算，培養估算意識；培養學(xué)生根據具體情況選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。
8、使學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統計的意義，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據；使學(xué)生初步認識條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠驚醒簡(jiǎn)單的分析；通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活中有趣的事例的調查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣，培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新精神。
9、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)發(fā)現圖形和數字的排列規律；培養學(xué)生的觀(guān)察、操作及歸納推理的能力；培養學(xué)生發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識，運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識，使學(xué)生知道生活中事物有規律的排列隱含著(zhù)數學(xué)知識
四、教學(xué)措施
1、從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取一些游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在教學(xué)中，根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設生活情境，鼓勵學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行開(kāi)展“分一分”的活動(dòng)，在平均分的過(guò)程中，體驗除法的含義，等等。
3、培養學(xué)生初步的應用意識，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養學(xué)生的應用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如“找一找生活中的哪些問(wèn)題可以用乘法解決，哪些問(wèn)題可以用除法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)”，培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。
4、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難。應該多多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生和潛能生。
5、月休布置一些比較有趣的作業(yè)，比如跟生活聯(lián)系的需要實(shí)踐調查之類(lèi)的作業(yè)，少一些呆板的練習。
6、加強家庭教育與學(xué)校教育，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
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