七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃（通用16篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 1
初中語(yǔ)文七年級上冊教材，體現了以人為本的教育觀(guān)點(diǎn)，充分顯示了語(yǔ)文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養素質(zhì)，特制訂如下計劃。
一、教材分析
本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩(shī)詞背誦等。
二、學(xué)生情況分析
所教班級七年級一班共９５人，由于他們剛進(jìn)入初中，還不太適應新課標教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨，希望通過(guò)我們師生共同努力，在期末考試中他們的語(yǔ)文水平有所提高。
三、學(xué)期目標
1、思想目標：
在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng )新精神的'培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學(xué)生社會(huì )主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
�。�、知識目標：
懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來(lái)閱讀，分析簡(jiǎn)短的記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。
�。�、能力目標：
通過(guò)學(xué)習掌握一定的學(xué)習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達出來(lái)，學(xué)會(huì )對生活的觀(guān)察和分析、表達。
四、保障措施
根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
7、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。
9、根據當前社會(huì )形勢，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養合作精神，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
11、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
13、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
五、教學(xué)進(jìn)度表（略）
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 2
一、七年級上語(yǔ)文教材解讀：
本冊教材由六個(gè)單元三十篇課文（每個(gè)單元五篇課文）、六個(gè)綜合性學(xué)習、十首課外古詩(shī)詞、兩個(gè)名著(zhù)導讀、兩個(gè)附錄組成。
在三十篇課文中，有現代詩(shī)歌六課（八首）、現代文十八課（十九篇）、文言文六課（八篇）、寓言?xún)蓜t。課文所涉及的內容有：人生（包括生命、理想、修養、親情、友情、生活等）、自然（科學(xué)）、社會(huì )（理想、生活）三大方面。其目的是培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、科學(xué)觀(guān)，并培養閱讀、欣賞各種文本的基本能力，積累語(yǔ)文基礎知識。
在六個(gè)綜合性學(xué)習中，有三個(gè)是大活動(dòng)（綜合性學(xué)習·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際）：《漫游語(yǔ)文世界》、《探索月球奧秘》、《追尋人類(lèi)起源》；有三個(gè)是小活動(dòng)（寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習）：《這就是我》、《感受自然》、《我愛(ài)我家》。其目的是讓學(xué)生尊愛(ài)生命、尊重自我、重視親情，讓學(xué)生感受自然、認識自然，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)好語(yǔ)文的重要性；同時(shí)，培養他們的口頭表達能力、寫(xiě)作能力、自主探究和小組合作能力，積累相關(guān)的語(yǔ)文知識。
兩個(gè)名著(zhù)導讀是冰心的《繁星》《春水》和古希臘的《伊索寓言》，目的是拓寬學(xué)生視野，增廣學(xué)生知識，陶冶學(xué)生情操。
兩個(gè)附錄是有關(guān)硬筆書(shū)法的，要求學(xué)生能寫(xiě)一手漂亮的硬筆行楷字。
二、七年級上語(yǔ)文教學(xué)補充、調整計劃：
�。ㄒ唬⿵恼Z(yǔ)文教學(xué)的終極目標和學(xué)生的終身發(fā)展來(lái)看，僅僅完成這些教學(xué)內容是遠遠不夠的，需要補充倍于課文量的閱讀、寫(xiě)作�；驹O想為：
課外現代文佳作欣賞不少于二十篇；課外古詩(shī)詞欣賞不少于十首，課外文言文欣賞不少于十篇。（可來(lái)源于學(xué)生選擇的，也可來(lái)源于教師選擇的）
�。ǘ⿵恼麄�(gè)初中的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)來(lái)看，名著(zhù)的閱讀應當提前，所以本學(xué)期增加：《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》《愛(ài)的教育》《泰戈爾詩(shī)集》。
�。ㄈ⿵耐甑慕虒W(xué)實(shí)際情況來(lái)看，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)還應該補充以下內容：
漢語(yǔ)拼音、標點(diǎn)符號、查字典和詞典、詞性、詞語(yǔ)的色彩、短語(yǔ)、單復句、句子成分、復句的關(guān)聯(lián)詞等。
三、學(xué)生應準備的工具書(shū)：
《現代漢語(yǔ)詞典》（或《新華字典》）、《成語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)詞典》（或《古漢語(yǔ)常用詞典》）。
四、學(xué)生應準備的筆記本和練習簿：
�。ㄒ唬┕P記本兩個(gè)：
一“小”：寫(xiě)隨筆用；一“大”：作課外筆記用[記錄：課文相關(guān)知識的銜接、成語(yǔ)（分類(lèi)），名人名言（分類(lèi)），課外古詩(shī)詞名句（分類(lèi)），諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、格言、警句，自己喜歡的奇文逸事等]。
�。ǘ┚毩暡緝杀荆�
一作抄寫(xiě)生字、新詞；一作聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)。
五、作業(yè)要求及書(shū)寫(xiě)要求：
1、預習作業(yè)：
�、偕闲抡n前，把將要學(xué)的課文讀三遍，第一遍讀時(shí)，給自然段標上序號，圈出生字、新詞，了解文章基本內容；第二遍讀時(shí)，圈畫(huà)出自己感受最深的語(yǔ)句，并發(fā)現、提出、思考問(wèn)題；第三遍讀時(shí)，根據課文后面的“研討與練習”進(jìn)行，并試著(zhù)去解答它們。
�、诔瓕�(xiě)文后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的生字和新詞，包括拼音，每個(gè)詞語(yǔ)抄寫(xiě)3—5遍（若有必要，師生可以根據實(shí)際情況加以補充）。
�、弁瓿伞对~語(yǔ)手冊》上的'作業(yè)。
�、芡瓿伞墩n時(shí)特訓》上的作業(yè)。
2、課后作業(yè)：完成《作業(yè)本》上的作業(yè)。
3、每日一練：根據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況和教師的需要補充，例如語(yǔ)病的修改、仿寫(xiě)、口語(yǔ)交際等。但一定要控制好量。
4、每周一練：以練習卷的形式進(jìn)行，包括基礎知識、現代文閱讀分析、古詩(shī)文閱讀分析，但不包括寫(xiě)作。
5、單元練習：以教研室下發(fā)的檢測練習為主，輔以其它自主出的練習。
6、隨筆：以教師布置的要求為主，可適當加入學(xué)生自己的內容；每周三百字以上，以片段訓練為主，每周完成1—3則。
7、作文：本學(xué)期計劃至少寫(xiě)八篇，包括單元訓練和期末考試時(shí)的寫(xiě)作。每?jì)芍軐?xiě)一篇，以課內外相結合的形式進(jìn)行。
8、練字：每天練一張，從不間斷。
9、書(shū)寫(xiě)：端正、清楚，符合要求。
六、落實(shí)與檢測學(xué)生任務(wù)完成情況：
1、抄寫(xiě)本、每日一練、《詞語(yǔ)手冊》、《課時(shí)特訓》上新課前上交。
2、《作業(yè)本》新課完成的第二天早上上交。
3、硬筆書(shū)法每天早上交一張，
4、每周一練星期一上交。
5、單元練習在單元完成后進(jìn)行，第二天上交。
6、生字、新詞的聽(tīng)寫(xiě)，古詩(shī)詞的默寫(xiě)，隨機檢查。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 3
一、從中考看教學(xué)。
1、現在初中中考語(yǔ)文分A卷和B卷。A卷難度系數是0.65-0.70，B卷難度系數是0.55，全卷滿(mǎn)分160分（A卷100分，B卷60分），考試時(shí)間為150分鐘。
A卷：基礎知識與運用15分左右，主要是字音、字形、詞語(yǔ)、語(yǔ)病、文常。
閱讀35分左右：文言文閱讀閱讀12分左右；詩(shī)詞積累8分（往年是6分）；現代文閱讀15左右。寫(xiě)作：50分
B卷：閱讀理解48左右分，其中詩(shī)歌閱讀8分左右；文言文閱讀10分左右；現代文閱讀30分左右，每篇現代文閱讀設制一個(gè)多選題，每個(gè)多選題4分左右。
語(yǔ)言運用12分左右（去年是15分）
2、試題難度及分配比例是7:2:1
較易試題約占70%；中等試題約占20%；較難試題約占10%
3、試題題型及分配比例
選擇題24分（用機讀卡）；填空題、多選題、簡(jiǎn)答題等約占86分；寫(xiě)作題50分
4、試卷閱讀量：試卷總文字量在6千字左右。
二、 教材分析
我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。 第一單元 的課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了感人至深的親情。第二單元 是反映青少年學(xué)習生活的文章。學(xué)習本單元，要采用默讀的閱讀方式。第三單元學(xué)習寫(xiě)景詩(shī)文。這些詩(shī)文描繪了大自然的美景，抒發(fā)了親近自然，珍惜生命、熱愛(ài)生活的情懷。第四單元的課文從不同角度寫(xiě)出了作者對生活的思考、感悟，以及對美好人生的贊美。本單元繼續練習默讀，在課本上標出關(guān)鍵語(yǔ)句。第五單元的課文都與科學(xué)密切相關(guān)，閱讀文章可以豐富知識、開(kāi)闊眼界，有助于學(xué)生體會(huì )求真求實(shí)的科學(xué)精神。 第六單元都是想象極為豐富的作品，學(xué)習作品要激活自己的想象力，聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。
三、教學(xué)目標
掌握和運用知識能力的目標
�。ㄒ唬┱莆照Z(yǔ)文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
�。ǘ⿲W(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。
�。ㄈ┝私鈱�(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì )其情感。
�。ㄋ模┡囵B良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
思想品德目標：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新精神。
人文素質(zhì)目標：能注意對象和場(chǎng)合，學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復述轉數，完整準確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
四、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導教學(xué)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4、指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力�？梢苑殖蓛煞N：一種是語(yǔ)文研究性小組，創(chuàng )建自主、合作、探究的學(xué)習模式；另一種是學(xué)習互助小組，學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級的學(xué)習氛圍。
6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
五、教學(xué)總結及反思
在教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)的總結教師的“教”和學(xué)生的`“學(xué)”，在學(xué)習的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真寫(xiě)好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)改正。對于學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng )新思維，多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。
六、教學(xué)進(jìn)度
具體計劃如表如下：
教學(xué)進(jìn)度表：
周 次 日 期 內 容 （課時(shí)）
第一周 9.2--9.6 散步2 秋天的懷念2
第二周 9.9--9.13 羚羊木雕1散文詩(shī)兩首1世說(shuō)新語(yǔ)2寫(xiě)作1
第三周 9.16--9.20 第一單元測試2我的老師2再塑生命的人2
第四周 9.23--9.27 我的早年生活1王幾何1論語(yǔ)2 寫(xiě)作1
第五周 9.30--10.4 綜合性學(xué)習1第二單元測試2春2
第六周 10.7--10.11 （國慶放假）
第七周 10.14--10.18 濟南的冬天2風(fēng)雨1秋天1
第八周 10.21--10.25 古代詩(shī)歌四首3寫(xiě)作1第三單元測試2
第九周 10.28--11.1 紫藤蘿瀑布2走一步，再走一步2短文兩篇1
第十周 11.4--11.8 半期考試
第十一周 11.11--11.15 在山的那邊1雖有佳肴2寫(xiě)作1綜合性學(xué)習1
第十二周 11.18--11.22 第四單元測試2化石吟2看云識天氣2
第十三周 11.25--11.29 綠色蟈蟈1月亮上的足跡1河中石獸2
第十四周 12.2--12.6 寫(xiě)作1 第五單元測試2小圣施威降大圣2
第十五周 12.9--12.13皇帝的新裝2女?huà)z造人1 盲孩子和他的影子1寓言四則2
第十六周 12.16--12.20寫(xiě)作1綜合性學(xué)習 1 名著(zhù)導讀2
第十七周 12.23--12.27 歸納總結5
第十八周 12.30--1.3期末復習
第十九周 01.6--01.10期末復習
第二十周 01.13--01.17期末復習
第二十一周 01.20--01.24 期末考試
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 4
一、寫(xiě)作目標：
7-9年級的寫(xiě)作要求：
1.寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對象。
2.寫(xiě)作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會(huì )、人生的獨特感受和真切體驗。
3.多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng )意地表達。
4.根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內容。
5.寫(xiě)記敘文，做到內容具體;寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚;寫(xiě)簡(jiǎn)單的議，努力做到有理有據;根據生活需要，寫(xiě)日常應用文。
6.能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫(xiě);能根據文章的內在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴寫(xiě)、續寫(xiě);能變換文章的文體或表達方式等，進(jìn)行改寫(xiě)。
7.有獨立完成寫(xiě)作的意識，注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節。
8.養成修改自己的習慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。
9.能正確使用常用的標點(diǎn)符號。
10.作文每學(xué)年不少于14次，其他練筆不少于1萬(wàn)字。45分鐘能完成不少于500字的習作。
本學(xué)期我們訓練的目標是：
第一、作文要寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，要做到感情真摯。
第二、要培養寫(xiě)作的興趣，養成良好的學(xué)習習慣。一是要認識到寫(xiě)作的重要性，認識寫(xiě)作與生活密不可分的關(guān)系，充滿(mǎn)自信心。二是讀文學(xué)作品，特別是名家名作，也要讀同齡人的習作，要注意從閱讀中汲取寫(xiě)作營(yíng)養。課本上的課文是經(jīng)過(guò)精心挑選的，我們應該認真領(lǐng)悟其中的奧妙，學(xué)習寫(xiě)作技巧。三是平時(shí)養成寫(xiě)讀書(shū)筆記和的習慣，積累語(yǔ)言，積累素材，做有心人。認真對待大作文與課外練筆。四是積極參加有益的活動(dòng)，如詩(shī)會(huì )、筆會(huì )、文學(xué)社活動(dòng)。五是注重語(yǔ)言錘煉，養成修改作文的好習慣。
第三、要培養聯(lián)想和想象力。魯迅先生說(shuō)：“孩子是可以敬服的`，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲(chóng)的語(yǔ)言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴�！�
第四、要寫(xiě)出自己的獨特的感受，不斷創(chuàng )新。20初一語(yǔ)文作文教學(xué)計劃年，國際21世紀教育委員會(huì )的報告《教育——財富蘊藏其中》指出：“教育的任務(wù)是毫無(wú)例外地使所有人的創(chuàng )造才能、創(chuàng )造潛能都能結出豐碩的果實(shí)，這一目標比其他所有目標都重要�！笨梢�(jiàn)創(chuàng )造才能的重要性。作文必須創(chuàng )新，要寫(xiě)出自己獨特的心靈感受，寫(xiě)出與眾不同的東西來(lái)。下面就本學(xué)期的作文訓練作一個(gè)全面的安排。
二、作文訓練及計劃
作文訓練題目的擬定主要是根據七年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認知水平，興趣特點(diǎn)，情感態(tài)度，以及教材中閱讀課文編排的體例，綜合性學(xué)習活動(dòng)安排的體例進(jìn)行設計，著(zhù)重在寫(xiě)作思路和基本手法上對學(xué)生進(jìn)行指導和要求。
1、這就是我
在全面、正確認識自己的基礎上，向新同學(xué)介紹自己。要抓住自己與眾不同的主要外貌特征，性格特征，興趣愛(ài)好等，用第一人稱(chēng)的形式，將自己的自畫(huà)像描繪出來(lái)，盡可能做到文筆生動(dòng)活潑。
2、那一次，我戰勝了困難
要交代清楚具體的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和遇到困難的背景�！拔摇笔窃鯓油ㄟ^(guò)自己的努力戰勝了困難的。要將戰勝困難的經(jīng)歷記敘完整，而且重點(diǎn)突出，重在戰勝過(guò)程，也要寫(xiě)出戰勝困難后的感受。
3、我最喜愛(ài)的一句名言/我的座右銘
什么時(shí)間，我在什么情況下，“我”喜歡上了那一句名言。那句名言的內容，我當時(shí)是怎樣理解它的，它給了我怎樣的精神啟迪或鼓舞力量，怎樣激勵我樹(shù)立信心或戰勝困難。要把自己喜歡這句名言的原因寫(xiě)詳細。
4、生活處處有語(yǔ)文
在語(yǔ)文活動(dòng)的引導下，學(xué)生們將關(guān)注的目光觸及到生活中的語(yǔ)言現象，從中有所發(fā)現，有所感悟，明白了語(yǔ)文離不開(kāi)生活。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 5
一、教材分析
第一單元以人生為主題，五篇文章都是抒寫(xiě)人生感悟的精彩文章。本單元選文題材風(fēng)格都頗具多樣性，主要講人生道路上遇到困難、不幸該怎樣辦，能夠讓學(xué)生體會(huì )人生，感悟人生。學(xué)習這個(gè)單元，必須要學(xué)會(huì )朗讀，把我課文資料，了解作者的寫(xiě)作意圖和文章主旨：并聯(lián)系自我的生活體驗，學(xué)會(huì )思考人生。
第二單元繼續是繼續學(xué)習人生的課文。與第一單元不一樣的是側重引導我們應當怎樣樹(shù)立夢(mèng)想和實(shí)現夢(mèng)想。學(xué)習這個(gè)單元，要深入思考和領(lǐng)會(huì )課文的用詞，理解其中富含哲理的詞句，并且能夠把握文章主旨。
第三單元側重于詩(shī)文。都是描述色彩斑斕的大自然的詩(shī)文。前3篇都是抒情散文，后兩篇都是詩(shī)歌。學(xué)習這個(gè)單元，必須反復朗讀，經(jīng)過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì )課文的意境，品味美的語(yǔ)言，培養美的情趣：整體感知資料大意，學(xué)習細致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。
第四單元選編了五篇課文，，天上地下，文言白話(huà)，詩(shī)歌散文，資料豐富多彩，都與自然、科學(xué)、人文密切相關(guān)。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的資料。學(xué)習這個(gè)單元，要求培養科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。學(xué)會(huì )用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想資料的基礎上，概括課文的要點(diǎn)。
第五單元學(xué)習的是對親情的體會(huì )。親情是人類(lèi)最完美的感情之一，家庭是一個(gè)人成長(cháng)的搖籃。這個(gè)單元所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會(huì )與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習這個(gè)單元，要掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法;在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不一樣文體的語(yǔ)言特色的基礎上，整體感悟課文資料，歸納課文主旨，體會(huì )、珍惜家庭親情。
第六單元所選的課文體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節，曲折地反映現實(shí)，表達作者的思想感情。本單元將引領(lǐng)大家走入想像世界，去領(lǐng)略由想像創(chuàng )造出來(lái)的別樣魅力。要求學(xué)生了解童話(huà)、神話(huà)、寓言的基本特點(diǎn);培養學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng )新思維。
二、教學(xué)目標
了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描述方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。在小學(xué)語(yǔ)文的基礎上，指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。
具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想資料和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有必須的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解資料，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自我的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理等。
三、今后采取的措施
1、做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
2、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
3、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
4、作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)。
5、熟悉每篇教材，備好課，設計一套好的`教學(xué)方案。
6、讓學(xué)生多學(xué)習課外讀物，提高自身的作文技巧。
四、作文
要求：
1、文從字順，貼合規范，基本掌握想象語(yǔ)言、詩(shī)化語(yǔ)言、模糊語(yǔ)言和語(yǔ)言節奏，奠定深厚的語(yǔ)言文字基礎，全面提高語(yǔ)文水平。對字義全面把握，提高用字水平。
2、體驗情感，理解人生，明確目標，胸懷寬廣，志存高遠，以學(xué)為樂(lè )，美化心靈。
3、語(yǔ)言文字訓練，包括標點(diǎn)使用，字詞的意義及運用，句型，句子結構，單句與復句，長(cháng)句與短句，語(yǔ)句的節律，思維與語(yǔ)言的關(guān)系，語(yǔ)言文字修改，病句診斷，句子順序，語(yǔ)言搭配;還包括想象語(yǔ)言，情感語(yǔ)言，模糊語(yǔ)言，詩(shī)化語(yǔ)言等一些語(yǔ)言的流行形式。
教學(xué)資料：
1、以記敘文為主。經(jīng)過(guò)對事物的感受及描述，寫(xiě)出成長(cháng)中的真切體會(huì )。
2、對于正在成長(cháng)的你們而言，正一天天長(cháng)大，長(cháng)大也有煩惱。經(jīng)過(guò)對童年的比較，寫(xiě)寫(xiě)自我的煩惱。
3、我們處于的環(huán)境雖然可能不是最好的，但這屬于我們生活的地方卻是美麗的。寫(xiě)寫(xiě)自我生活的地方，長(cháng)大的地方，或者自我的家鄉。
4、人生難免會(huì )經(jīng)理波折，遇到困惱，然后在逆境中成長(cháng)。結合自我的親身體驗，寫(xiě)出自我再困難中得出的經(jīng)驗或道理。
5、經(jīng)過(guò)想象寫(xiě)一篇寓言或童話(huà)，要求充分發(fā)揮自我的想象力。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 6
一、基本情況：
本期擔任七年級1、2班語(yǔ)文教學(xué)。經(jīng)過(guò)近一周時(shí)間的接觸，我發(fā)現兩個(gè)班的學(xué)生都比較優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言，新學(xué)期初始，大家的學(xué)習積極性都很高，相當一部分同學(xué)在老師的提示下已經(jīng)在自覺(jué)提前完成背誦任務(wù)。但兩個(gè)班也各有特點(diǎn)：
1班較活躍，敢于大膽地展示自己，遇到問(wèn)題能夠迅速作出反應；
2班相對沉穩一些，習慣有準備的課堂展示，表現出來(lái)更精彩。不足的是，學(xué)生缺乏自覺(jué)質(zhì)疑，自主學(xué)習，上課作筆記的習慣，這一學(xué)期，我將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣為主要目標，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè )的學(xué)習氛圍，保持學(xué)生現有態(tài)勢，并深入挖掘學(xué)生潛力。
二、指導思想
培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，養成語(yǔ)文學(xué)習的信心和良好的'習慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法。讓學(xué)生多讀，多說(shuō)，多摘抄，有計劃地開(kāi)始語(yǔ)言基礎的積累工作，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng )造潛能。逐步養成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，并掌握科學(xué)的思想方法。
三、教材分析（參考初一語(yǔ)文組教學(xué)計劃作補充說(shuō)明）
1、本冊教科書(shū)共6個(gè)單元30課，每單元5課。另外還有《詞的分類(lèi)簡(jiǎn)表》《寫(xiě)好楷書(shū)》等兩個(gè)附錄。
2、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。
整篇寫(xiě)作計劃6篇，注重速度和篇幅訓練；
片段或短文寫(xiě)作結合課后“思考與練習”與比較鮮明的課文寫(xiě)作特色（如：由一件小物引發(fā)的人生感悟）每單元安排一兩次（限時(shí)限量完成）；
課外練筆要求學(xué)生形成習慣，有感而發(fā)并精雕細琢，每周一檢查。目的是培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣和信心。
口語(yǔ)交際集中安排6次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習”中也有適當安排。
3、綜合性學(xué)習安排6次，內容涉及自我介紹、漫游語(yǔ)文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等。
4、單元目標
第一單元：側重于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。初一新生入校，是他們人生道路上新的起點(diǎn)。集中閱讀以勇敢善良為主題的神話(huà)，可以激發(fā)他們的斗志，以激昂的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習當中。
第二單元：側重寫(xiě)對童年的回憶和感悟，有的闡述理想，有的闡述信念，有的論述人生價(jià)值。很顯然，這些內容或嚴肅刻或多姿多彩，從中感受語(yǔ)文和生活的聯(lián)系，培養良好的觀(guān)察習慣和閱讀習慣。
第三單元：側重生活中的濃郁親情，感受生活中的溫馨和美好，了解通過(guò)各種描寫(xiě)手法的綜合運用來(lái)表現人物內心情感的方法。
第四單元：側重寫(xiě)景，深情的展現了一幅幅風(fēng)格各異的四季美景圖，有的歡快明麗，有的清新幽靜，有的濃墨重彩，有的樸實(shí)自然，從中享受美的過(guò)程，學(xué)習描寫(xiě)景物的方法。
第五單元：這個(gè)單元既有中國古代思想家、教育家的經(jīng)典論述，又有外國哲學(xué)家的深刻見(jiàn)解，還有中國當代作家的親身體會(huì )。使學(xué)生從中受到熏陶，獲得教益。
第六單元：本單元側重詩(shī)歌，告訴我們人生要自尊、自信、自立、自強。要從不甘平凡、樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度中汲取人生的力量，感受是個(gè)的音樂(lè )美、韻律美。
四、教學(xué)目標和舉措
1、以語(yǔ)文課程目標為工作指導，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。
2、積極參加每周的集體備課活動(dòng)，做到提前準備并積極發(fā)言參與探討；課前針對自己班上的個(gè)體情況做好課堂設想，充分準備知識點(diǎn)；課堂上根據學(xué)生反應，靈活調整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的自覺(jué)性；課后認真做好“教學(xué)反思”，以資下次改進(jìn)；每周至少聽(tīng)兩節課，學(xué)習他人長(cháng)處，并及時(shí)總結自己教學(xué)過(guò)程中的不足之處。
3、打牢寫(xiě)作基礎。除課堂作文外，鼓勵學(xué)生多寫(xiě)心靈日記，靈活處理練筆與每?jì)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
4、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。從書(shū)寫(xiě)方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。
5、每節晚自習安排5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事講述，提高學(xué)生的口頭表達能力。
6、重視學(xué)生課外閱讀的培養和語(yǔ)言積累，要求學(xué)生本期至少讀六本文學(xué)名著(zhù)，除教師指定之外，自選兩本，做好摘抄讀書(shū)筆記。每周要求完成四至五則摘抄，不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶，多讀多記。
7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲，說(shuō)的多不如學(xué)生記得牢。
8、注意每課檢查落實(shí)，搞好階段性復習和總結。
9、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jì)，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛(ài)護學(xué)生的自尊，對學(xué)生多褒少貶。
10、教育教學(xué)要勇于創(chuàng )新，大膽探索。不斷學(xué)習別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)能力不斷的提高。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 7
一、教材分析：
第一單元，主題為關(guān)愛(ài)生命，體味人生。這一單元的文章主要圍繞作者對理想的憧憬，體驗和思考展開(kāi)，讓學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命�？傮w要求學(xué)生能夠整體把握文章內容，提高朗讀能力。 第二單元，主題為感悟體味人生，是第一單元的延續。謳歌理想，闡述信念，論說(shuō)人生修養，要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，深入領(lǐng)會(huì )文章的深長(cháng)意味。在能力上要求學(xué)生聯(lián)系朗讀并學(xué)習課文的表達技巧。
第三單元，主題為感悟自然。日月經(jīng)天、江河行天，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶人們愛(ài)美的心靈，也鍛煉了人們發(fā)現美的眼力，自然中有美的景物，美的情感，沒(méi)的語(yǔ)言。本單元重點(diǎn)在于品味文章美的語(yǔ)言。并探尋在如此美的語(yǔ)言背后的熾烈而深沉的情感。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現美，培養學(xué)生對美的感受力。在整體把握的基礎上，揣摩欣賞精彩句段和詞語(yǔ)，并注意積累。 第四單元，主題為探索科學(xué)。這一單元要鼓勵學(xué)生自主探尋科學(xué)世界，搜集資料激發(fā)求知欲望，培養樹(shù)立科學(xué)精神要求學(xué)生在理解課文的基礎上練習概括課文的內容要點(diǎn)，練習速讀課文，記住課文的主要內容。
第五單元，主題為詮釋親情。五篇文章以作者的'切身體驗，寫(xiě)出了親情的豐富與多樣，可以引起讀者的共鳴。能力要求學(xué)生：整體感悟文章，注意語(yǔ)言的積累和寫(xiě)法的借鑒，并要學(xué)會(huì )圈點(diǎn)句畫(huà)。 第六單元，主題為想象世界。人類(lèi)需要創(chuàng )造性的人才，本單元幾篇文章都具有豐富的想象力。作者以種種奇思妙想描繪出亦真亦幻的世界令人驚嘆。這要求學(xué)生激活自己的想象力深入理解文章。在能力上繼續訓練速讀，默讀和朗讀。鍛煉掌握文章的內容，調動(dòng)學(xué)生獨立思維的情緒，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期707班的語(yǔ)文課，近一周來(lái)教學(xué)與摸底。本班有49名學(xué)生。少部分學(xué)生基礎尚好。絕大部分學(xué)生基礎較差，特別是書(shū)寫(xiě)漢字較差。須在教學(xué)中逐步訓練提高。
三、教學(xué)目標
1、能夠整體把握文章內容，掌握基本知識，注重字、詞、義的訓練。
2、會(huì )朗讀，詩(shī)歌，文言文會(huì )背誦。
3、會(huì )探究課文中的問(wèn)題，會(huì )合作學(xué)習。
4、除了課文上的背誦篇目，要求學(xué)生至少會(huì )背20篇優(yōu)秀文章。
5、學(xué)會(huì )積累知識，特別是成語(yǔ)和優(yōu)秀文章。
6、學(xué)會(huì )寫(xiě)優(yōu)秀的作文。
四、教學(xué)策略和方法
1、讓學(xué)生會(huì )學(xué)語(yǔ)文
�。�1）課文中的生字生詞，除了課堂講解外，要求學(xué)生通過(guò)查字典，邊學(xué)邊提高。
�。�2）養成預習習慣，邊讀課文，熟讀課文。并背誦著(zhù)名段落。
�。�3）獨立完成作業(yè)練習冊，組織學(xué)生合作練習探究題。
�。�4）學(xué)會(huì )給課文劃段落，總結中心思想。
�。�5）用綜合簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括文章的主要內容。
�。�6）使學(xué)生能夠掌握已學(xué)的語(yǔ)法，修辭知識，訓練學(xué)生每周寫(xiě)一篇作文。
2、在課堂上訓練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。特別是閱讀和寫(xiě)作能力的訓練。針對學(xué)科內容，設計寫(xiě)作。
3、作文每篇認真批改，寫(xiě)出評語(yǔ)，指導學(xué)生寫(xiě)作，提高寫(xiě)作水平。
五、教學(xué)具體措施
1、經(jīng)常給學(xué)生摘錄名人名言，好的語(yǔ)句。從點(diǎn)滴做起。
2、多鼓勵學(xué)生，與學(xué)生多交流。幫助學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文的興趣。從而發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的潛能。
3、品讀學(xué)生優(yōu)秀作文。讓學(xué)生體驗成就感。
4、鼓勵學(xué)生置疑。共同提高。
5、認真備課。與同事探討教學(xué)經(jīng)驗。完成教學(xué)任務(wù)。
6、教學(xué)過(guò)程中，關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，利用自己的生命體驗，灌輸學(xué)生健康的思想道德行為，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 8
一、指導思想
以黨的教育方針和《語(yǔ)文課程標準》為指導，以《七年級上冊語(yǔ)文教科書(shū)》為依據，認真落實(shí)教學(xué)，努力體現新課標的精神，培養學(xué)生自主、合作、探究的精神，力求做到理論和實(shí)踐相結合，工具性和人文性的統一，培育學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文、體驗語(yǔ)文、感悟語(yǔ)文的語(yǔ)文意識、文化意識、思想意識和道德意識，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期任教七年級(7)語(yǔ)文，共42人，其中男生24人，女生18人。從他們的小學(xué)畢業(yè)考試成績(jì)和期初摸底的情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文優(yōu)秀率不到10%，而且他們的口頭表達和書(shū)面表達能力都不夠理想的。在教學(xué)中，學(xué)生缺乏自主、合作、探究的學(xué)習方式。因此，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，應從兩個(gè)方面著(zhù)手，一要培養學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記好筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等;二要培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、教材分析
本冊教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，注重單元主題和學(xué)生的人文體驗。
第一單元：人與自我之一 生命體驗
第二單元：人與自我之二 理想信念
第三單元：人與自然之一 自然美景
第四單元：人與自然之二 科學(xué)世界
第五單元：人與社會(huì )之一 家庭親情
第六單元：人與社會(huì )之二 想象世界
第一，構建新的教科書(shū)體系。本冊以語(yǔ)文與生活(指自我、自然和社會(huì ))的聯(lián)系為線(xiàn)索，力圖構建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)、人與社會(huì )(社區、群體、家庭、民族、國家等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的理論和實(shí)踐相結合，突出教材的綜合性，自始至終把語(yǔ)文閱讀學(xué)習置于綜合性實(shí)踐活動(dòng)之中，使學(xué)生學(xué)有目標，學(xué)有根據，有利于語(yǔ)文基本功的培養、個(gè)性的發(fā)展和人格的養成。
第二，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。各個(gè)環(huán)節的設計兼顧知識和能力、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面，旨在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，豐富學(xué)生的人文素養，培養社會(huì )責任感和創(chuàng )新精神。教科書(shū)突出工具性與人文性的統一，培養扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng )新能力的統一。
第三，積極倡導自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習方式，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。在內容和設計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習和
提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現，自主建構文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內容做出有個(gè)性的理解。使學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識，而且是發(fā)現自我、充實(shí)自我。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分，注意引導學(xué)生表達真情實(shí)感，展示獨特個(gè)性，使學(xué)生的學(xué)習寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習部分，突出自主性，主要由學(xué)生自行設計和組織活動(dòng)，自主選擇確定活動(dòng)內容和方式，突出合作性，特別注重探索和研究過(guò)程，培養創(chuàng )新精神。
第四，遵循語(yǔ)文教育規律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文。教科書(shū)力求使學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，變成讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。
四、教學(xué)措施
第一、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。
第二、要注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的'濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。
第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識，并融會(huì )貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
第七、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機制，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界，與此同時(shí)，構建或更新學(xué)生的人文世界。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 9
為了搞好七年級上冊語(yǔ)文的教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，借助語(yǔ)文教學(xué)對學(xué)生加強思想教育，現擬定教學(xué)計劃如下：
一、教材分析
七年級上冊語(yǔ)文教材共分為6個(gè)單元，共30課，其中精讀15課，略讀15課。第一單元是關(guān)于家庭親情的作品，第二單元是關(guān)于生命體驗的作品，第三單元關(guān)于自然美景的作品，第四單元是關(guān)于理想信念的作品，第五單元是關(guān)于科學(xué)世界的作品，第六單元是想象世界的作品。
教學(xué)重點(diǎn)是閱讀和寫(xiě)作。
教學(xué)難點(diǎn)是古文的閱讀和現代文的寫(xiě)作。這是因為古文難讀，難背，難理解，學(xué)生對此不感興趣；寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的普遍難點(diǎn)。
教師可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò )資源、教學(xué)刊物、教師教學(xué)用書(shū)和錄音磁帶等。
二、教學(xué)目標：
根據語(yǔ)文課程標準和教材內容，我擬定本冊語(yǔ)文的教學(xué)目標如下：
�。ㄒ唬┳R字和寫(xiě)字
掌握每課的生字新詞，積累語(yǔ)言。練習寫(xiě)硬筆行楷字，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、正確流暢地朗讀課文，整體把握文章內容，要結合閱讀提示和課后練習，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，深化理解；也要結合自己的生活體驗和情感體驗，體會(huì )課文所表達的豐富多樣的情感。
2、要注意采用默讀的閱讀方式，在整體感知課文內容的基礎上，重點(diǎn)把握作者的情感，品味蘊含在字里行間的深情。
3、反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，深入體會(huì )作者傳達的微妙情感，揣摩和品味富有特色的語(yǔ)言，積累精彩語(yǔ)句。課文中多用比喻和擬人的手法，注意體會(huì )它們的表達效果。
4、繼續練習默讀，力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上隨手圈點(diǎn)勾畫(huà)，標出關(guān)鍵語(yǔ)句，畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句或者有疑惑的地方。在對課文整體把握的基礎上，通過(guò)把握線(xiàn)索，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句等方式，概括文章的中心。
5、要掌握邊默讀邊摘錄的`閱讀方法，還要注意把握文章內在的條理，理清作者思路。
6、學(xué)習快速閱讀，力爭每分鐘不少于500字。閱讀時(shí)，盡量擴大一次性進(jìn)入視野的文字數量，通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。
7、課外閱讀文學(xué)名著(zhù)《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和豐厚的文學(xué)素養。
8、課外背誦古詩(shī)詞10首，提高學(xué)生的文學(xué)素養，積累語(yǔ)言。
�。ㄈ⿲�(xiě)作教學(xué)
結合每一單元的訓練主題，指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。
�。ㄋ模┚C合性學(xué)習
開(kāi)展3次綜合性學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生觀(guān)察、實(shí)踐、搜集信息和處理信息的能力，使語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)習生活有機結合起來(lái)。
三、學(xué)生基本情況分析
七年級的學(xué)生剛剛升入中學(xué)，我對這些學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習情況缺乏了解：小學(xué)高年級語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)和考試內容與中學(xué)有很大不同，學(xué)生的學(xué)習方式和學(xué)習方法還缺乏自主性，學(xué)生對中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習還要有一定的適應期。為此，我要多方面來(lái)了解學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習情況，以便有針對性地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，采用合作、探究、自主的學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力使全體學(xué)生都愛(ài)學(xué)習語(yǔ)文，使他們的語(yǔ)文素養獲得不同程度的提升。
四、教學(xué)方法設計
為了達成我的語(yǔ)文教學(xué)目標，結合本冊語(yǔ)文的教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況以及可供利用的教學(xué)資源等
情況，我決定采取教師引導品讀與學(xué)生自主品悟相結合的教學(xué)方式、策略、方法和手段，精心設計每一篇課文的教學(xué)，努力上好每一課，加強課前預習，加強古詩(shī)文的背誦與默寫(xiě)；加強寫(xiě)作的指導，加強寫(xiě)作的講評，用優(yōu)秀的學(xué)生習作來(lái)啟發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作思維。加強識字和寫(xiě)字的訓練，每天讓學(xué)生堅持寫(xiě)鋼筆小楷；加強古詩(shī)文的背誦，積累語(yǔ)言材料；指導學(xué)生練習對對聯(lián)。
五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配
1、教學(xué)進(jìn)度計劃如下：
第一周：第1~5課
第二周：第5課~寫(xiě)綜作
第三周：第6~8課
第四周：第9課~寫(xiě)綜
第五周：第11~13課第六周：第14課~寫(xiě)作
第七周：機動(dòng)
第八周：寫(xiě)作~第18課
第九周：第19課~綜寫(xiě)
第十周：第21~24課
第十一周：第24課~寫(xiě)綜
第十二周：第26課~28課
第十三周：第29課~寫(xiě)綜
第十四周：古詩(shī)詞背誦
第十五周：古詩(shī)詞背誦
第十六周：名著(zhù)導讀
第十七課：期末復習第十八周：期末復習
第十九周：期末考試
2、課時(shí)分配大致如下：
第一單元（10課時(shí)左右）第二單元（10課時(shí)左右）第三單元（13課時(shí)左右）
第四單元（7課時(shí)左右）第五單元（10課時(shí)左右）第六單元（10課時(shí)左右）
古詩(shī)詞背誦（10課時(shí)左右）期末復習：（10課時(shí)左右）
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 10
一、指導思想：
進(jìn)一步深化責任意識，更新教育觀(guān)念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足課堂教學(xué)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和進(jìn)取精神，重點(diǎn)深化有效課堂教學(xué)，努力提高全年級語(yǔ)文素質(zhì)。
二、學(xué)情分析
本期任教七年級34班和35班語(yǔ)文。由于大部分學(xué)生是擇優(yōu)錄取的，語(yǔ)文素養的發(fā)展比較均衡，尤其是口頭表達能力比較強，課堂發(fā)言積極踴躍。但是也存在著(zhù)比較明顯的問(wèn)題，如表述缺乏邏輯性、層次性，書(shū)寫(xiě)不規范，朗讀時(shí)鄉音較重，沒(méi)養成做筆記的習慣等等，不一而足。這些情況和問(wèn)題有待全體師生有計劃、有步驟地去解決。
三、教材分析
第一單元
第一單元與第二單元都是以“人生”為主題組元的，但是側重點(diǎn)有所區別，第一單元側重于怎樣面對人生道路上的困難或不幸。
從課文內容上說(shuō)，五篇課文從不同方面以不同題材回答怎樣走好人生之路這個(gè)總問(wèn)題�！对谏降哪沁叀酚孟笳魇址ㄕf(shuō)明通往理想之路要翻越無(wú)數座山，要不怕艱苦跋涉�！蹲咭徊�，再走一步》，講了一個(gè)陷入艱險而后終于脫險的小故事，說(shuō)的是面對一個(gè)似乎無(wú)法解決的困難該怎么辦�！抖涛膬善窂膭�(dòng)物的生命現象說(shuō)起，直抒胸臆，表達自己對生命嚴肅的思考�！蹲咸偬}瀑布》描寫(xiě)一樹(shù)盛開(kāi)的藤蘿花，又由藤蘿的盛衰，感悟生命的長(cháng)河是沒(méi)有止境的，人生應該豁達，樂(lè )觀(guān)，積極，進(jìn)取�！锻ぁ氛f(shuō)的是作者童年時(shí)代觀(guān)察叢草、蚊蟲(chóng)、土礫、癩蝦蟆，幻象迭出，有一種物外之趣。
五篇課文乃人生面面觀(guān)，既涉及理想，又涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有經(jīng)驗之談；既說(shuō)到事業(yè)上的困難，又說(shuō)到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂(lè )趣，給人多方面的啟迪。
體裁、時(shí)代、國別上，也作了精巧的建構：以散文為主，又有詩(shī)歌；以現當代作品為主，又有古代作品；以中國作品為主，又有外國作品。
從課文可讀性上說(shuō)，力求貼近學(xué)生生活，難易適度，使學(xué)生感覺(jué)親近。比如，《在山的那邊》是從小時(shí)候的憧憬和向往說(shuō)起的，極易引起共鳴�！蹲咭徊�，再走一步》回憶的是童年生活，足以喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗�！锻ぁ坊貞浀氖峭蓵r(shí)代的物外之趣，更容易激發(fā)興趣。
單元編排順序，常規是先精讀后略讀，本單元有所突破，一略一精，不但考慮到課文內容的邏輯聯(lián)系，而且考慮到新學(xué)年開(kāi)頭的教學(xué)氛圍。第一課安排略讀《在山的那邊》，第二課安排精讀《走一步，再走一步》，內容上從粗線(xiàn)條到細線(xiàn)條，學(xué)習情緒趨向穩定之后再行精讀，效果可能更好。
本單元綜合性學(xué)習，主題為“這就是我”，作自我介紹，既與閱讀內容緊密結合，又跟學(xué)校生活密切聯(lián)系�；顒�(dòng)方式不很繁難，便于啟動(dòng)嘗試，便于積累經(jīng)驗。
本單元在初中學(xué)段是起始階段，教學(xué)要求也是起步性的，從閱讀理解上，要求整體把握課文內容，用心領(lǐng)會(huì )寫(xiě)作意圖，聯(lián)系自己的生活體驗，想想人生的大問(wèn)題。在閱讀方法上，著(zhù)重提高朗讀能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語(yǔ)氣。
第二單元
第二單元繼續學(xué)習有關(guān)人生的課文。五篇課文是《理想》（流沙河）、《短文兩篇》（張曉風(fēng)《行道樹(shù)》、周素珊《第一次真好》）、《人生寓言（節選）》（周?chē)剑�、《〈論語(yǔ)〉十則》、《我的信念》（居里夫人）。
人生，是一個(gè)大話(huà)題，分析起來(lái)，又有方方面面，上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦，這一單元側重理想與信念，遞進(jìn)了一層。理想與信念實(shí)質(zhì)上是人生的選擇，要有所為，就要有所不為，正像《理想》中所說(shuō)的，“理想既是一種獲得。/理想又是一種犧牲�！薄缎械罉�(shù)》中說(shuō)：“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們�！边@就是說(shuō)，行道樹(shù)這樣的奉獻者，獲得的是深沉、神圣，同時(shí)又是以承受痛苦為代價(jià)的�！度松⒀浴芬仓v了選擇，白兔被賜予月亮，結果并非好事，白兔醒悟了，她選擇了棄權。落難王子在厄運中挑戰命運也是一種選擇。居里夫人《我的信念》歸結起來(lái)是說(shuō)，她相信自己對人生道路的選擇是正確的，她也是有獲得，有犧牲，她相信她所作出的犧牲是對的�！丁凑撜Z(yǔ)〉十則》除講學(xué)習之外就是講做人。本單元在前一單元的基礎上，上了一個(gè)臺階，內容比較深沉、嚴肅，理性的成分濃厚得多，三篇精讀課文幾乎通篇都是哲理。這樣的編排，可以使學(xué)生的閱讀理解能力提升一個(gè)層次。很明顯，第一單元與第二單元是不可倒置的，現在這樣的編排是循序漸進(jìn)的。學(xué)習第二單元，正值上半學(xué)期的學(xué)習高峰期，安排這么一個(gè)單元是合適的。
閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。本單元的閱讀有重要的認識價(jià)值，可以從中認識到一個(gè)高尚的人懷有怎樣崇高的理想和信念，并為此而執著(zhù)地奮斗不息。閱讀這個(gè)單元就是與一顆顆高尚的心靈對話(huà)，熏陶感染之下，對于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度是很有益處的。
本單元選文，同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的豐富多樣�！独硐搿肥且皇自�(shī)，《短文兩篇》是短小的散文，《人生寓言》是現代寓言，《我的信念》是居里夫人的隨筆，《〈論語(yǔ)〉十則》是文言語(yǔ)錄。同樣是以散文為主，又有詩(shī)歌；以現當代作品為主，又有古代作品；以中國作品為主，又有外國作品。既體現時(shí)代特點(diǎn)和現代意識，又繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化。既弘揚中華民族優(yōu)秀文化，又注意吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養。
五篇課文編排的順序是考慮內容的邏輯關(guān)系的。第一篇《理想》具有總起的性質(zhì)，定為精讀課文。接著(zhù)的兩課對于《理想》一課來(lái)說(shuō)都具有舉例性質(zhì)，是從一般到個(gè)別，感受具體的形象可以充實(shí)對哲理的認識。讀了《理想》，更容易感受行道樹(shù)的形象、白兔的形象、落難王子的形象，感受了這些形象又可以具體地理解《理想》中的種種哲言睿語(yǔ)。在兩課比較輕松愉快的略讀之后，再精讀《我的信念》，一個(gè)實(shí)實(shí)在在的楷模展現在面前，學(xué)生自然會(huì )進(jìn)一步思考自己的人生。
本單元的綜合性學(xué)習，以“漫游語(yǔ)文世界”為主題，引導學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)言，從家庭到校園、到社會(huì )，關(guān)注周?chē)藗兊恼Z(yǔ)文生活，一方面汲取營(yíng)養，一方面干預語(yǔ)言文字使用中不規范不文明的現象。
本單元教學(xué)要求，與上一單元既有延續性，又有所提高。要求熟讀課文，聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索，反復咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(cháng)的意味。繼續練習朗讀，并學(xué)習課文的表達技巧。
其中“深入思索，反復咀嚼，領(lǐng)會(huì )課文深長(cháng)的意味”，是新的要求，是根據本單元課文的特點(diǎn)提出來(lái)的。拿兩個(gè)單元中的兩首詩(shī)來(lái)說(shuō)，《在山的那邊》，有象征意義，但是畢竟比較淺顯，《理想》一詩(shī)則通篇都是意味深長(cháng)的哲言睿語(yǔ)，非聯(lián)系人生體驗，深入思索，反復咀嚼不可。
第三單元
這個(gè)單元的閱讀課學(xué)習描寫(xiě)自然景物的古今詩(shī)文。
單元教學(xué)目的是：引導學(xué)生品味精彩生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言，神游優(yōu)美深遠的詩(shī)化意境，吟誦涵詠，熏陶感染，培養審美想像、審美情感、審美意識以及靈氣、悟性，激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的愿望和熱情。
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》中非常重視學(xué)生對自然、社會(huì )和自身的關(guān)注，重視培養學(xué)生的審美情操和審美的素質(zhì)、能力，如“教材應體現時(shí)代特點(diǎn)和現代意識，關(guān)注人類(lèi)，關(guān)注自然”，“語(yǔ)文課程還應該重視提高學(xué)生的品德修養和審美情操”，“提高文化品位和審美情趣”，“培養學(xué)生高尚的道德和健康的審美情趣”，等等。本單元正是對這些精神、原則的具體實(shí)踐。
這套課本是按照人與自我、人與自然和人與社會(huì )的三大板塊來(lái)建立整體框架，本單元屬于人與自然的'這一板塊。人與自然可以析理出多層次、多種類(lèi)、多方面的關(guān)系，本單元屬于人與自然的關(guān)系中的審美的層次或方面，亦即從人類(lèi)的文學(xué)的、藝術(shù)的角度或方位，引導學(xué)生理解和體會(huì )人與自然的關(guān)系，并在對自然的審美化的、藝術(shù)化的認識和體驗過(guò)程中進(jìn)一步強化對自身的能力、悟性的認識和開(kāi)發(fā)。從這意義上說(shuō)，本單元在本冊課本乃至整套課本中都具有獨特的重要的作用。
本單元課文都是抒情類(lèi)的，有現當代散文、現代詩(shī)歌和古代詩(shī)歌，基本上都是名家名篇，內容健康高尚，風(fēng)格清新優(yōu)美，具有較高的認識價(jià)值和審美價(jià)值�！洞骸泛汀稘系亩臁肥莻鹘y課文，進(jìn)入課本后，更注重發(fā)掘其審美的素質(zhì)；《夏感》用熱情洋溢的語(yǔ)言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀，把我們帶入一種美好的情境中�！肚锾臁肥且皇赚F代詩(shī)，雖時(shí)隔甚久，但內容凝練，意味醇厚，風(fēng)格清新；《古代詩(shī)歌五首》都是傳統課文，也都是“課標”規定的背誦篇章，入選課本，更注重發(fā)揮其長(cháng)于吟誦、激發(fā)想像、娛悅性情的作用。
本單元的教學(xué)重點(diǎn)，一是領(lǐng)略課文的詩(shī)化意境，感受作者的審美情感，二是品味課文的優(yōu)美語(yǔ)言，積累詩(shī)文語(yǔ)句。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 11
一、教材分析
本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩(shī)詞背誦等。
二、學(xué)生情況分析
所教班級七年級一班共62人，由于他們剛進(jìn)入初中，還不太適應新課標教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨，希望通過(guò)我們師生共同努力，在期末考試中他們的語(yǔ)文水平有所提高。
三、學(xué)期目標
思想目標：
在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成學(xué)習語(yǔ)文的'良好習慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng )新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學(xué)生社會(huì )主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
知識目標：
懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來(lái)閱讀，分析簡(jiǎn)短的記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。
能力目標：
通過(guò)學(xué)習掌握一定的學(xué)習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達出來(lái)，學(xué)會(huì )對生活的觀(guān)察和分析、表達。
四、達到目標的途徑與措施
在教學(xué)中，改變教師主講，力求精講，多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多給他們 一些自由發(fā)展的空間，加強預習和復習，讓他們多讀，適當地輔之電教手段，努力減輕學(xué)生的負擔，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個(gè)新的起色。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 12
一、學(xué)生基本情況
通過(guò)半期的教學(xué)，所教班級語(yǔ)文素養有所提高：如閱讀能力、寫(xiě)作能力、及口語(yǔ)表達能力都不同程度地有所提高。但是仍有部分學(xué)生對學(xué)習不感興趣，缺乏探究能力，因此在測試中達不到理想的成績(jì)，語(yǔ)文素養也得不到應有的提高。本學(xué)期我將全力以赴，“抓中間，促兩端”，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養提高一個(gè)檔次。
針對學(xué)生課外閱讀量少，寫(xiě)作缺少素材的實(shí)際情況，我將大力提倡學(xué)生閱讀有益的課外書(shū)籍，開(kāi)設閱讀課，讓學(xué)生真正沐浴到文學(xué)的春暉，感受到文學(xué)的無(wú)窮魅力。
二、教學(xué)目的要求
緊扣語(yǔ)文課程工具性和人文性的特點(diǎn)，聯(lián)系生活，扎實(shí)、活潑、有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，培養學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。在教學(xué)過(guò)程中，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注意培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，提高其文化品位和審美情趣，培養社會(huì )主義道德品質(zhì)，有利于發(fā)展健全個(gè)性，逐步形成健全的人格。
三、教材分析
本冊教材一共有六個(gè)單元，每個(gè)單元分為閱讀和寫(xiě)作“口語(yǔ)交際”綜合性學(xué)習兩大部分。閱讀課文全冊30篇：成長(cháng)單元里，讓學(xué)生追尋丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程；祖國單元里，讓學(xué)生聆聽(tīng)《黃河頌》的雄壯旋律；歷史人物單元里，讓學(xué)生瞻仰“兩彈”元勛鄧稼先的'光輝形象；人類(lèi)文化藝術(shù)單元里，讓學(xué)生欣賞文化藝術(shù)的奇光異彩；探險單元里，讓學(xué)生感受探險英雄的壯志豪情；動(dòng)物單元里，讓學(xué)生探索動(dòng)物世界的無(wú)窮奧秘……一篇篇短小精美的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著(zhù)芳香，讓學(xué)生盡情享受。
第二部分寫(xiě)作〃口語(yǔ)交際〃綜合性學(xué)習的主題與每個(gè)閱讀單元相照應，一次次綜合性學(xué)習，就是一次次精神的探險，讓學(xué)生留連忘返。
本冊還包括課外古詩(shī)詞背誦、名著(zhù)導讀及附錄豐富了第二課堂。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
第一單元 重點(diǎn) 研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語(yǔ)句；
難點(diǎn) 了解作者表情達意的方法，深刻理解內容，體會(huì )思想感情。
第二單元 重點(diǎn) 加強朗讀，通過(guò)朗讀理解、體味、感悟課文；
難點(diǎn) 聯(lián)系課文內容，引導學(xué)生了解中國現代國情，培養愛(ài)國情操。
第三單元 重點(diǎn) 細致分析，細心揣摩文中的精彩段落和關(guān)鍵詞句；
難點(diǎn) 文中的巧妙篇章結構，深刻的人文內涵。
第四單元 重點(diǎn) 理解內容，整體感知，比較欣賞；
難點(diǎn) 了解人類(lèi)文化藝術(shù)生活，發(fā)揮創(chuàng )造力，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。
第五單元 重點(diǎn) 快速默讀課文，抓課文主要信息，概括內容要點(diǎn)；
難點(diǎn) 激起探索自然奧秘的興趣，培養勇敢獻身的精神。
第六單元 重點(diǎn) 整體感知課文，聯(lián)系生活體驗，大膽發(fā)表見(jiàn)解；
難點(diǎn) 初步思考和認識人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)珍視生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物之情。
五、教學(xué)措施
1.教師課前認真鉆研教材，充分利用各種信息資源，運用多媒體教學(xué)手段，精心設計教法，認真備好每堂語(yǔ)文課。
2.教師飽含激情，充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣，培養創(chuàng )新精神和想象力。
3.課堂上采用四邊互動(dòng)的方法和自主探究式學(xué)習方式，讓學(xué)生成為課堂的主人。
4.加強課后的檢查和驗收和輔導，盡量做到堂堂清，天天清，確保所教學(xué)生同步前進(jìn)。
5.多與學(xué)生交心，做學(xué)生的知心人。
六、課時(shí)安排
第一單元 12課時(shí)； 第二單元 12課時(shí)；
第三單元 12課時(shí)； 第四單元 12課時(shí)；
第五單元 12課時(shí)； 第六單元 12課時(shí)；
期末復習：依實(shí)際情況而定。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 13
本學(xué)期我擔任初一152班、153班語(yǔ)文教學(xué)�，F將我在本學(xué)期的教學(xué)工計劃如下：
一、指導思想
培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，養成語(yǔ)文學(xué)習的信心和良好的習慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法。讓學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng )造潛能。逐步養成實(shí)事求是、崇尚真知道科學(xué)太度，逐步掌握科學(xué)的思想方法。
二、教材內容
1、第一單元
本單元四篇課文都是狀物散文。在教學(xué)中，首先讓學(xué)生了解狀物類(lèi)散文的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )閱讀、欣賞這類(lèi)文章；其次是讓學(xué)生掌握狀物文章的寫(xiě)作方法，即抓住事物特征，以敘述、描寫(xiě)為主，學(xué)習托我=物言志或詠物抒情的表現手法；再次是引導學(xué)生領(lǐng)悟作者于狀物之中所言之志、所抒之情，培養鍵康、高雅的審美情趣。
2、第二單元
這四篇課文在體裁上屬于傳記，既有自傳，也有評傳，因此在教學(xué)中應注意搞清傳記與寫(xiě)入的記敘文的關(guān)系。介紹傳記的特點(diǎn)、寫(xiě)作的手法，以提高學(xué)生閱讀能力、寫(xiě)作能力。通過(guò)學(xué)習名人傳記，讓學(xué)生受到情感教育，樹(shù)立健康的人生觀(guān)。
3、第三單元
四篇童話(huà)都具有情節曲折跌宕、形象生動(dòng)活潑的特點(diǎn)，童趣十足而蘊含的主題又健康積極，真正是“寓教于樂(lè )”，是對青少年進(jìn)行道德、情感教育的好就材。在教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)一步了解童話(huà)的特點(diǎn)，同時(shí)練習學(xué)生的說(shuō)、寫(xiě)童話(huà)的能力，引導學(xué)生感受童話(huà)中蘊含的人文思想，熏陶、純潔心靈。
4、第四單元
本單元是詩(shī)歌，所選的四首詩(shī)都是現代詩(shī)歌中的名家名篇。這是學(xué)生在初中階段第一次接觸現代詩(shī)歌，按照課程標準的`要求，引導學(xué)生了解詩(shī)歌這種文體，使學(xué)生初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文話(huà)背景做出自己的評價(jià)。通過(guò)朗讀、背誦、比較閱讀把握詩(shī)的內在感情，培養學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣。
5、第五單元
本單元為說(shuō)明文，在教學(xué)中使學(xué)生初步事物說(shuō)明文檔特點(diǎn)和寫(xiě)作方法，提高閱讀能力。把重點(diǎn)放在說(shuō)明文檔語(yǔ)言特點(diǎn)、說(shuō)明方法上，要引導學(xué)生抓住要點(diǎn)，認真反復閱讀課文，自己發(fā)現問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。結合課文學(xué)習引導學(xué)生養成觀(guān)察事物的良好習慣，學(xué)習用準確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹某種事物，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )照意識，提高閱讀科技文章的興趣。
6、第六、七單元
這兩個(gè)單元為文言文，課文較淺顯，但含義深刻，教學(xué)中應把重點(diǎn)放在對課文的思想內容的理解上，適當補充一些背景知識。引導學(xué)生改變學(xué)習方法，在自主的、合作的、探究的環(huán)境中，借助工具書(shū)和教師的必要幫助，去逐步認識、了解、體會(huì )古漢語(yǔ)的特點(diǎn)，并逐步養成能夠準確翻譯的能力。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 14
一、教材特點(diǎn)
這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的板塊。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習始終與實(shí)踐活動(dòng)相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習整合在一起，語(yǔ)文基本功的培養與個(gè)性發(fā)展、人格養成就整合在了一起。
教科書(shū)在資料設計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習上，尊重學(xué)生的自主性和獨立性，引導學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。并且注重學(xué)生的團體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。
二、教學(xué)目標掌握和運用知識能力的目標
1、掌握語(yǔ)文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。
3、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀很多的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì )其情感。
4、培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。思想品德目標：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要提高的培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生構成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，進(jìn)取開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新精神。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場(chǎng)合，學(xué)習禮貌得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，資料具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復述轉數，完整準確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
三、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，給予必要的入學(xué)教育，明確學(xué)習要求，進(jìn)行方法指導，讓孩子們明白怎樣學(xué)語(yǔ)文，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、營(yíng)造簡(jiǎn)便、活潑的.自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，開(kāi)始美麗語(yǔ)文的歡樂(lè )之旅。
3、不斷改善自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導教學(xué)，運用現代教育技術(shù)提高教學(xué)效率，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4、指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。組成學(xué)習互助小組，學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫忙。營(yíng)造出整個(gè)班級的學(xué)習氛圍。
6、引導、鼓勵學(xué)生閱讀可能多的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
7、早自習安排學(xué)生背誦必背資料，或預習課文。
8、每一天布置學(xué)生完成必須量的寫(xiě)字作業(yè)。
9、每周作文一大一小，序列訓練，有序推進(jìn)。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 15
一、班級基本情況分析
由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習方法，養成了良好的學(xué)習習慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，具備了初步的語(yǔ)文學(xué)習能力和語(yǔ)文素養。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習較為困難，甚至達不到班級的平均水平。
二、教材分析
本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的.主體地位。本冊教材以學(xué)習版塊的形式組元，共六個(gè)單元。每個(gè)單元把內容相近的幾篇文章或詩(shī)歌編排在一起，作為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)腳本。教材內容豐富多彩，貼近學(xué)生生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，富于文化內涵。每單元由四篇課文、課后題、語(yǔ)文樂(lè )園三部分組成，本冊課后題以閱讀積累為主，特別增加了積累語(yǔ)言的內容，同時(shí)也設計了結合課文和兒童生活實(shí)際的思考拓展性題目，課后題還有些是口語(yǔ)交際和表演性的內容。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。教學(xué)的總要求：在教學(xué)改革的過(guò)程中，教者要更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件。
三、教改措施
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、以全新的教學(xué)理念指導新課改，教師要做到教學(xué)五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時(shí)調整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收。
3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎。
5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操。
6、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內外。溝通平行學(xué)科，強化綜合能力的培養，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎。
7、充分挖掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。
8、努力探索學(xué)生評價(jià)體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的綜合性評價(jià)，著(zhù)眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著(zhù)眼于學(xué)生語(yǔ)文素養的提高。
七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 16
一、學(xué)生基本情況分析
七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著(zhù)激動(dòng)的心情，踏入尚城�！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》要求學(xué)生成為學(xué)習和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。但大多數學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習，在這方面的能力肯定不強。因而，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著(zhù)手，一方面是培養學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的興趣，包括培養他們良好的學(xué)習習慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等，另一方面，要培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、教材分析
我們采用的是人教版最新一年新版教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。
第一單元親情
濃濃的親情，動(dòng)人心弦。親情是人間趨勢而美好的感情，描寫(xiě)親情的詩(shī)文往往最能打動(dòng)人。本單元這幾篇課文，以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。
根據本單元的情況，要求在學(xué)習中：
1、掌握這個(gè)單元需要識記的生字。
2、學(xué)習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語(yǔ)氣。
3、整體把握課文內容，領(lǐng)會(huì )作者的寫(xiě)作的意圖。
4、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，體會(huì )課文所表達的豐富多樣的情感。
第二單元青少年學(xué)習生活
從咿呀學(xué)語(yǔ)，到走入學(xué)校，再到進(jìn)入社會(huì )，學(xué)習伴隨著(zhù)每個(gè)人的一生。特別是青少年，大部分時(shí)間在學(xué)習中度過(guò)，從校內校外都獲得了很多有益的滋養。這一單元選取了一組反映青少年學(xué)習生活的文章。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時(shí)代、不同國度的孩子們的學(xué)習生活，給我們以學(xué)習和生活的啟迪。
根據本單元的情況，要求在學(xué)習中：
1、繼續上一個(gè)單元的朗讀訓練，在讀中悟情，在讀中明理。
2、要聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索，反復咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(cháng)的.意味。
3、學(xué)習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。
第三單元自然
這個(gè)單元，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。這里描寫(xiě)了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》)，描寫(xiě)了美的情感；
本單元要求學(xué)生在學(xué)習中，首先要學(xué)會(huì )品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習細致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
第四單元人生
生活中有陽(yáng)光雨露，也有風(fēng)霜陰霾。追求美好的人生，是我們共同的心愿。這個(gè)單元的課文從不同角度寫(xiě)出了作者對生活的思考、感情，以及對美好人生的禮贊。
學(xué)習本單元，要抓住幾個(gè)要點(diǎn)：
1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語(yǔ)言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。
2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特
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