六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃集合15篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃1
一、指導思想
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究的學(xué)習方式。培養學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、全期教學(xué)總目標
學(xué)生應有較明確的動(dòng)機和積極主動(dòng)的。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外的差異。
三、教材簡(jiǎn)要分析
《新目標英語(yǔ)》七年級下冊，全書(shū)共有十二個(gè)單元，另兩個(gè)復習單元。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、一般疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一則笑話(huà)，用以訓練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的興趣。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
通過(guò)半年的英語(yǔ)學(xué)習，大多數學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行及教改措施
1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
3、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗與參與。
4、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用。
具體來(lái)說(shuō)：
1、認真專(zhuān)研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5、注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。
6、不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃2
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任六年級（4）（5）的英語(yǔ)教學(xué)工作。通過(guò)五年級一年的教學(xué)及學(xué)生的努力學(xué)習，英語(yǔ)學(xué)習的成績(jì)有了很大的進(jìn)步，由最初的平均分60、70多分提高到了80多分。但也還存在不足，學(xué)困生的學(xué)習差距太大，還有極少數學(xué)生存在不交作業(yè)的現象。這些都有待改進(jìn)。
二、教材分析：
本冊教材共有10個(gè)核心模塊，包含1個(gè)復習模塊，對學(xué)生進(jìn)行定期的復習和評估，加強了學(xué)生口頭說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)的訓練。在第10個(gè)核心模塊后安排了兩個(gè)快樂(lè )閱讀，補充學(xué)生的閱讀量。
在本冊教學(xué)中，我們要學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)單的小作文。
三、教學(xué)目標：
聽(tīng)：能根據聽(tīng)到的繪畫(huà)內容通過(guò)填空單詞回答關(guān)于圖畫(huà)的問(wèn)題。
說(shuō)：能根據所給的圖畫(huà)進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)。
讀：能讀懂短小故事，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
寫(xiě)：能正確運用大小寫(xiě)字母和格式進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文書(shū)信、作文書(shū)寫(xiě)并注意標點(diǎn)符號。
四、教學(xué)措施：
1、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、重視書(shū)寫(xiě)教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地書(shū)寫(xiě)單詞、句子、短文，并養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、重視閱讀教學(xué)，進(jìn)行大量閱讀。
4、開(kāi)展一幫一的學(xué)習小組活動(dòng)，縮小兩級分化的距離，提高學(xué)困生的學(xué)習積極性。
5、加強寫(xiě)作訓練。
五、課時(shí)安排：
Module1、Module2第1~3周
Module3、Module4第4~6周
Module5及期中復習第7~9周
Module6、Module7第10~12周
Module8、Module9第13~15周
Module10及復習模塊第16~18周
總復習第18~
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃3
知識目標：
1、掌握小學(xué)畢業(yè)考試范圍之內的988個(gè)基本詞匯（特別是四會(huì )詞匯）、語(yǔ)法項目（如詞的類(lèi)型、時(shí)態(tài)及功能）以及小學(xué)畢業(yè)考試所要求掌握的固定短語(yǔ)搭配及句型話(huà)題等內容。
2、通過(guò)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的系統復習使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養，使學(xué)生在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等方面得到發(fā)展，同時(shí)樹(shù)立起正確的考試觀(guān)并形成行之有效的考試策略。
能力目標：
1、通過(guò)扎實(shí)有效的復習課夯實(shí)語(yǔ)言基礎；
2、通過(guò)對知識系統的復習及梳理逐步培養解題能力；
3、通過(guò)定時(shí)定期的考試培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣和解題技巧。
要求：
1、每一冊的知識點(diǎn)（單詞，句型，話(huà)題等）做到人人過(guò)關(guān)并進(jìn)行拓展訓練。
2、畢業(yè)考試范圍內的詞匯（特別是四會(huì )詞匯和常見(jiàn)詞匯）、固定搭配、句型與話(huà)題等做到人人過(guò)關(guān)；
3、直擊考點(diǎn)：瞄準方向，通過(guò)精講精煉及做相對應的題型及舉一反三，夯實(shí)鞏固語(yǔ)法功能及項目；
4、仿寫(xiě)題，以小學(xué)階段課文的語(yǔ)法項目、功能、句型與話(huà)題為載體，加強寫(xiě)作訓練，形成有效的策略；
5、培養學(xué)生良好的考試習慣和答題技巧（特別是應對靈活題型的技巧）
6、培養學(xué)生在平時(shí)做題和應考時(shí)的良好的時(shí)間安排技巧。
時(shí)間總體安排：
第一學(xué)期
1、開(kāi)學(xué)用一周的時(shí)間學(xué)習音標。用兩個(gè)半月教六年級兩冊新書(shū)。
2、第三個(gè)月到寒假結束完成一到三冊課本的復習；
A、要求每一冊的單詞，重點(diǎn)句子的理解及運用做到人人過(guò)關(guān)
B、教學(xué)中注重講練結合，滲透畢業(yè)考試的題型及內容。
C、注重基礎知識，夯實(shí)基礎。第一學(xué)期主抓基礎，側重對差生的輔導，提高及格率。
第二學(xué)期
1、開(kāi)學(xué)用兩個(gè)半月復習第四、五、六冊?xún)热荩?/p>
2、用一個(gè)月根據畢業(yè)考試范圍，進(jìn)行分類(lèi)復習，專(zhuān)項訓練。如
�。�1）詞類(lèi)：按形容詞，名詞，動(dòng)詞，介詞，連詞等詞性的分類(lèi)歸納復習；
�。�2）句型：按一般現在時(shí)，現在進(jìn)行時(shí)，一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)等句型分類(lèi)復習；
�。�3）情景交際的專(zhuān)項訓練；
�。�4）閱讀理解的專(zhuān)項訓練。
�。�5）仿寫(xiě)專(zhuān)項訓練。復習中側重指導學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的過(guò)程中梳理所學(xué)知識，從單詞——詞組——句子——短文篇章，全面把握所學(xué)內容，全面復習，重抓基礎，幫助學(xué)生系統地復習小學(xué)階段所學(xué)過(guò)的基礎知識。
3、對歷年的模擬試題進(jìn)行選擇性訓練，并在歷年的題型基礎上增加仿寫(xiě)訓練，讓學(xué)生更加熟悉題型，在練習的過(guò)程中掌握做題技巧，形成良好的做題習慣。
4、做xx區和xx市的專(zhuān)項訓練題和模擬試題，及時(shí)了解出題方向和學(xué)生的答題情況；
5、根據學(xué)生的答題情況，查漏補缺，對容易錯的知識點(diǎn)加強講解訓練。
6、常與教研員聯(lián)系，交流教學(xué)中常出現的一些問(wèn)題，及時(shí)獲取最新的消息。
7、考前做好學(xué)生的心理疏導工作。
具體時(shí)間安排：
第一學(xué)期：
第1—2周：學(xué)習音標
第3—6周：上第七冊?xún)热?/p>
第7—11周：上第八冊?xún)热?/p>
第12—17周：復習第一、二冊?xún)热?/p>
第18—20周：復習第三冊?xún)热?/p>
寒假補課：復習第三冊及第四冊部分內容
第二學(xué)期：
第1—5周：復習四、五冊課本內容
第6—10周：復習第六冊?xún)热?/p>
第11—14周：進(jìn)行第二輪復習（復習名詞、冠詞、介詞、代詞、形容詞、數詞及連詞專(zhuān)項訓練及查漏補缺（早讀記詞語(yǔ)分類(lèi)及句型）
第15周：動(dòng)詞（含四種時(shí)態(tài)）專(zhuān)項訓練及查漏補缺，歷年的模擬訓練
第16周：情景交際及閱讀理解專(zhuān)項訓練及解題技巧并查漏補缺、xx區本屆專(zhuān)項模擬訓練并查漏補缺
第17周：仿寫(xiě)專(zhuān)項訓練及解題技巧、xx區本屆專(zhuān)項模擬訓練并查漏補缺，xx市綜合模擬卷
第18周：1—8冊重點(diǎn)句型或歷屆出現率較高的句子歸類(lèi)，做到熟記并進(jìn)行訓練，xx區本屆專(zhuān)項模擬訓練并查漏補缺，xx市綜合模擬卷
第19周：學(xué)生做歷屆模擬試題并查漏補缺，本校教師自編模擬試卷進(jìn)行訓練并查漏補缺（早讀對共性錯誤進(jìn)行過(guò)關(guān)，加大對后進(jìn)生的輔導力度）歷屆真題訓練（增加仿寫(xiě)題）
第20周：查漏補缺，樹(shù)立自信心，參加畢業(yè)考試
注：計劃趕不上變化，到時(shí)時(shí)間上如果有變化再做適當修改。
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃4
一： 六年級學(xué)生情況分析
該年級學(xué)生從一年級開(kāi)始使用北師大教材，所學(xué)知識具有較強的系統性。高段學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面都有了一定的積累，并建立了系統的英語(yǔ)學(xué)習的習慣，掌握了一定的學(xué)習方法，具備一定的預習和自習能力。孩子對與課本內容相關(guān)的課外知識和英美文化有一定的興趣。但高段學(xué)生的分化情況明顯，個(gè)別學(xué)生的英語(yǔ)基礎薄弱，對于教學(xué)內容難以全部接受。所以作為教師應該考慮學(xué)生的總體情況和個(gè)別情況，在注重提高全體學(xué)生的英語(yǔ)技能的基礎上也要對個(gè)別學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行分析，盡量縮小兩極分化。以提高學(xué)生基礎知識和基本技能為目的，注重細節，認真上好每一節課。
二： 教材分析
l 英語(yǔ)（北師大版）一年級起始用 六年級上冊 （六年級）
本套教材的特點(diǎn)在于突出對學(xué)生學(xué)習興趣的培養和對初步英語(yǔ)交流能力的培養，并注重評價(jià)對學(xué)生的激勵作用。在教學(xué)過(guò)程中，可根據實(shí)際情況適當調整教學(xué)順序，增加或刪減相關(guān)內容。利用教材上的多樣化的練習，適當增加學(xué)生的讀寫(xiě)練習。在語(yǔ)法知識上，本冊?xún)热輿](méi)有新增知識點(diǎn)，而是對過(guò)去時(shí)，一般現在時(shí)，現在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)的復習。在習慣用語(yǔ)上，主要體現在在特定的情景下，如何向人提建議或詢(xún)問(wèn)等交流用語(yǔ)上。
三：教學(xué)方法
本期將在合理安排教材及分級要求學(xué)生的層面上多做工作。
1. 根據教材內容，將教學(xué)目標進(jìn)行分級設定。全班學(xué)生掌握基本目標即一級目標，部分學(xué)生掌握二級目標。
2. 布置適量的課堂及家庭作業(yè)，要求學(xué)生聽(tīng)讀課文，并鼓勵學(xué)生接觸教材之外的英語(yǔ)素材。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書(shū)面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學(xué)生時(shí)間完成書(shū)面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機讀或自己讀，請家長(cháng)簽字并寫(xiě)上日期，第二天到學(xué)校由各小組長(cháng)檢查作業(yè)情況。老師隨時(shí)抽查。
3. 根據教材內容設計少量課外活動(dòng)，如英語(yǔ)角，就本單元學(xué)習的某一話(huà)題的內容進(jìn)行英語(yǔ)交流，單詞接龍競賽等等。
4. 保持與學(xué)生和家長(cháng)之間的良好溝通，及時(shí)表?yè)P和幫助學(xué)生。
5. 六年級要求學(xué)生對單詞和句型也要有一定積累，所以在每個(gè)單元結束的復習課時(shí)或課中都要進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)生當堂聽(tīng)寫(xiě)并評講改正，聽(tīng)寫(xiě)本也當堂回收，由老師檢查。
四：教學(xué)時(shí)間安排
1．新課 （48-50課時(shí)）
2．復習 （8-10課時(shí)）
3．考試 （4-5課時(shí)）
4．機動(dòng) （4-6課時(shí)）
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃5
一、情況分析：
1、班級概況
六年級現有人數23人，其中男生11人，女生12人。在上學(xué)期期末考試中平均分87.13，及格率91.3%，優(yōu)秀率73.9%。
2、知識掌握情況
六年級大部分學(xué)生能掌握基本的讀和聽(tīng)的能力，能夠聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)短的對話(huà)，閱讀一些較簡(jiǎn)單的對話(huà)和小故事。但是對說(shuō)和寫(xiě)的能力仍然比較薄弱。學(xué)生雖然對英語(yǔ)學(xué)習有一定的興趣，但僅局限于單詞的學(xué)習，一碰到對話(huà)的學(xué)習，則有畏難情緒，不愿學(xué)，也學(xué)不好。另外學(xué)生在課堂上不敢說(shuō)，說(shuō)的能力很弱，語(yǔ)音語(yǔ)調也不太標準。單詞書(shū)寫(xiě)仍有少部分學(xué)生不達標，句子書(shū)寫(xiě)則打部分學(xué)生比較困難。本學(xué)期要加大訓練學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的能力，培養對英語(yǔ)的積極的興趣
3、學(xué)生學(xué)習習慣、興趣、方法及心里特征
六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，部分學(xué)生上課比較好動(dòng)，自控能力差，課堂氣氛難調動(dòng)；學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作——面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析：
本學(xué)期的主要內容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級下冊，共有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復習單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分，共１２頁(yè)，復習單元為６頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設計與編寫(xiě)體現了對傳統外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，博采眾長(cháng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題－功能－結構－任務(wù)。根據學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內容，有針對性地設計課堂教學(xué)活動(dòng)。
三、教學(xué)目的任務(wù)。
�。ㄒ唬�、知識目標
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽(tīng)懂、會(huì )唱2首歌曲。
4、能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱2首歌謠。
5、能完成2個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6、能理解2個(gè)幽默小故事。
7、能了解2項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
�。ǘ┘寄苣繕�
開(kāi)發(fā)學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。發(fā)展學(xué)習策略，培養他們的創(chuàng )新能力。鼓勵學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，主動(dòng)調整學(xué)習方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。
�。ㄈ┣楦心繕�
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；適當介紹中西方文化，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
四、工作措施。
1、融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中
2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導
4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。
5、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。
6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。
7、學(xué)習和運用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習主人。
8、做好家訪(fǎng)工作，搞好課外輔導。
9、上好英語(yǔ)學(xué)法指導課，使學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習方法，提高學(xué)習技能。
10、搞一些英語(yǔ)競賽活動(dòng)，培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣。
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃6
一、教材分析
1、全冊共有5個(gè)單元，兩個(gè)recycle是針對小學(xué)所有教學(xué)內容的總體復習單元。
2、新的教學(xué)內容較少，8周的時(shí)間完成新授單元的教學(xué)，2周的時(shí)間對這5個(gè)單元進(jìn)行復習鞏固，剩下的時(shí)間復習三年級以來(lái)學(xué)習的內容。
二、全冊教學(xué)目標
A類(lèi)學(xué)生教學(xué)目標：
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞，7組句型和4個(gè)單句；復習整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習內容。
2、學(xué)會(huì )表達以下話(huà)題并完成任務(wù)：長(cháng)度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。1
B類(lèi)學(xué)生教學(xué)目標：
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞，7組句型和4個(gè)單句；復習整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習內容。
2、學(xué)會(huì )表達以下話(huà)題并基本完成任務(wù)：長(cháng)度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
C類(lèi)學(xué)生教學(xué)目標：
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞，7組句型和4個(gè)單句；復習整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習內容。
2、學(xué)會(huì )表達以下話(huà)題并嘗試完成任務(wù)：長(cháng)度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
4、養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
5、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，嘗試完成某項任務(wù)。
三、學(xué)生情況分析
A類(lèi)學(xué)生情況分析：
從英語(yǔ)學(xué)習情況來(lái)看，此類(lèi)學(xué)生的英語(yǔ)基礎相對較好，學(xué)習習慣較好，自主學(xué)習能力較強。學(xué)習態(tài)度端正，上課聽(tīng)講專(zhuān)心，布置的作業(yè)和任務(wù)能認真完成，課堂上小組交流合作完成的比較好。課后能復習當天的內容，讀記要求掌握的單詞和句子。
B類(lèi)學(xué)生情況分析：
從英語(yǔ)學(xué)習情況來(lái)看，此類(lèi)學(xué)生屬于聰明的學(xué)生，他們腦子聰明，但學(xué)生的學(xué)習習慣較差，英語(yǔ)自主學(xué)習能力較差。學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課堂上要求組內交流，敷衍了事，不是特別的積極。不敢大膽開(kāi)口。布置的作業(yè)和任務(wù)有時(shí)完成的不是很好。課后沒(méi)有很好的去復習當天的內容，要求掌握的單詞和句子不熟練。 C類(lèi)學(xué)生情況分析：
從英語(yǔ)學(xué)習情況來(lái)看，此類(lèi)學(xué)生的英語(yǔ)基礎薄弱，而且學(xué)習習慣差，自主學(xué)習能力差，學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課堂上交流不喜歡張開(kāi)嘴巴，對學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有興趣。布置的作業(yè)和任務(wù)的有時(shí)是為了應付老師。怕困難，要求掌握的單詞和句子有點(diǎn)難度的就想放棄。學(xué)習英語(yǔ)不夠勤快。
四、教學(xué)措施
A類(lèi)學(xué)生的教學(xué)措施
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
2、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做
到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4、適時(shí)延伸課堂，增加課外知識，使學(xué)習之余得到更好的發(fā)展空間。
B類(lèi)學(xué)生的教學(xué)措施
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
2、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
3、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4、創(chuàng )設條件，激發(fā)興趣
5、加強指導，尋找捷徑。用“一心二竅三勞”這一心訣教導學(xué)生，“一心”即為學(xué)生要有學(xué)好英語(yǔ)的自信心；“二竅”指學(xué)習英語(yǔ)時(shí)必須明白兩點(diǎn)，一是字母名稱(chēng)與其在單詞中的發(fā)音大部分不相同，二是西方字母文化與漢文化有著(zhù)密切的聯(lián)系；“三勞”指要求學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)要不厭其煩，富有耐心。
C類(lèi)學(xué)生的教學(xué)措施
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
2、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
3、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4、創(chuàng )設條件，激發(fā)興趣。與A類(lèi)學(xué)生兩極分化嚴重，多多關(guān)注他們，指導他們，使之對英語(yǔ)有興趣。
5、加強指導，尋找捷徑。
6、利用午休或課后時(shí)間督促他們，指導他們。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表
第1周—第1、5周：Unit 6
第1、5周—第3周：Unit 7
第4周—第4、5周： Unit 8
第4、5周—第6周：Unit 9
第7周—第8周： Unit 10
第9周—第10周：復習三年級Unit 1—Unit 10第11周—第12周：復習四年級Unit 1—Unit 10第13周—第14周：復習五年級Unit 1—Unit 10第15周—第16周：復習六年級Unit 1—Unit 10第17周—第19周：機動(dòng)復習
�。�7、2—7、4）
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃7
六年級上冊教學(xué)計劃
一、學(xué)情分析
本學(xué)年班級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習基礎參差不齊.會(huì )給接下來(lái)的教學(xué)帶來(lái)很大困難.另外六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，所以本學(xué)期更應努力做好后進(jìn)生的轉化工作。要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析
教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習活動(dòng)中感知并運用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的'集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應用語(yǔ)言；第七部分是讀寫(xiě)部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂(lè )部分。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
三、教學(xué)目標
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
五、主要措施
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
計劃人：
年 月 日
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃8
本學(xué)期我仍繼續擔任六年級三個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)工作。其中六（1）、六（2）班的學(xué)生五年級是我帶的，對學(xué)生基本情況已經(jīng)掌握。而對于六（3）班的學(xué)生，我一切要從零開(kāi)始。根據學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計劃：
一．學(xué)情分析.
因為這屆六年級的學(xué)生在英語(yǔ)科方面，兩極分化比較嚴重。六（1）、六（2）班的學(xué)生已經(jīng)跟了我一年，對我上課的模式已經(jīng)了解并適應，并且能在我的要求下養成一定的班風(fēng)班紀，有一定的學(xué)習英語(yǔ)習慣。但對于六（3）班的學(xué)生，我得花時(shí)間去掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，還得讓他們適應我的教學(xué)管理模式。本學(xué)期我打算在開(kāi)學(xué)前兩周，在完成一定的教學(xué)進(jìn)度的情況下，再次幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習英語(yǔ)的學(xué)習習慣。好的習慣是學(xué)習成功的一半。在班級管理方面，我打算繼續用“積分”形式鼓勵學(xué)生。接著(zhù)，在課堂教學(xué)中，我要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，尤其對于后進(jìn)生，我要使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應強調語(yǔ)言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養，突出對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話(huà)的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。六年級教材是對三到五年級教材知識點(diǎn)的一個(gè)綜合復習運用情況，本冊中所涉及的一般現在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)，現在進(jìn)行時(shí)四個(gè)大時(shí)態(tài)。句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。
二．教材分析
本冊教材是《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準》，是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社與麥克米倫出版（中國）有限公司依據《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準（實(shí)驗稿）》共同組織開(kāi)發(fā)了本套教材；基于新頒布的國家《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準（xxxx年版）》，對教材進(jìn)行了修訂。修訂后的教材每?jì)园?0個(gè)學(xué)習模塊，一個(gè)復習模塊，四個(gè)單詞表、一個(gè)補充閱讀版塊以及一個(gè)綜合運用實(shí)踐項目。每個(gè)學(xué)習模塊分為兩個(gè)單元，一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型，包括一首歌曲、歌謠或韻句。
三．教學(xué)目標
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四．教材重難點(diǎn)
�、倌馨此臅�(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
�、谀馨此臅�(huì )要求掌握所學(xué)句型。
�、勰苁褂萌粘＝浑H用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
�、苣茉趫D片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
難點(diǎn)：
1．一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。
2．對四會(huì )要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。
3．教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
五．教學(xué)措施
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
后進(jìn)生轉化措施：
1、對后進(jìn)生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；
2、讓后進(jìn)生獲得成功；
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長(cháng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會(huì )，積極引導學(xué)生獨立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。
六．教學(xué)進(jìn)度
由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習內容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材共10個(gè)模塊。每個(gè)模塊2課，計3課時(shí)一個(gè)模塊。書(shū)本知識共３0課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數次作業(yè)、考試的評析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀(guān)因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行適當調整，力求達到最佳效果。
總而言之，這是六年級學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)的最后一年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習打下基礎，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃9
一、教材分析
本學(xué)期的主要內容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級下冊，是小學(xué)階段最后一冊，小學(xué)生在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內要對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)言進(jìn)行比較全面和系統的復習，本冊有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)綜合復習單元。
二、學(xué)生分析
六年級學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習，基本上具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，總的來(lái)看，聽(tīng)說(shuō)能力稍強，讀寫(xiě)能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著(zhù)年級升高，教材難度加度，加上對英語(yǔ)學(xué)習重視不夠，部分同學(xué)出現畏難情緒。教學(xué)中要注意把復習舊知與學(xué)習新知相結合，重建學(xué)生的信心，以期達到較好的教學(xué)效果。
三、教學(xué)目標
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2．能完成1個(gè)手工制作。
3．能聽(tīng)懂、會(huì )唱8首歌曲和6首歌謠。
4．能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
5．能理解6個(gè)幽默小故事。
6．能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┰~匯教學(xué)（Let’s learn）
1.注重詞匯的呈現方式
2.利用Let’s start部分引入話(huà)題、引出新詞和新句型
3.在實(shí)際交流當中教學(xué)單詞
4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用
�。ǘ⿲υ�(huà)教學(xué)（Let’s talk）
1.在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Let’s try）
2.理解語(yǔ)言的基礎上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言
�。�1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。
�。�2）在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說(shuō)、鞏固新句型。
�。�3）在會(huì )說(shuō)的基礎上運用重點(diǎn)句型。
�。�4） 在會(huì )用的基礎上進(jìn)行句型書(shū)寫(xiě)。
�。ㄈ╅喿x教學(xué)（Let’s read ）
1．復習鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會(huì )話(huà)等形式。
2．創(chuàng )設情景，自然引入閱讀內容，并且盡可能引入閱讀內容中的新句型。
3．教師解惑答疑，并檢測學(xué)生的理解情況。
五、教學(xué)進(jìn)度表
略
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃10
一、學(xué)生情況分析：
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫(xiě)得漂亮了，學(xué)習態(tài)度有所好轉，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學(xué)習有所進(jìn)步。但是因為教材銜接有問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習負擔會(huì )越來(lái)越重，他們將面臨著(zhù)畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會(huì )把更多的精力放在語(yǔ)文和數學(xué)上，因為考中學(xué)不考英語(yǔ)，所以家長(cháng)和學(xué)生會(huì )更加不重視英語(yǔ)，大多數會(huì )放棄英語(yǔ)，干脆不學(xué)了。
二、針對情況采取的措施：
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學(xué)，創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氣氛，使學(xué)生有更多的機會(huì )接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應用英語(yǔ)。
2、結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結合教學(xué)內容，設計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向學(xué)生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向學(xué)生
生介紹一些好方法，如：分類(lèi)記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識訓練，教授國際音標，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機械地模仿式學(xué)習，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識知指導英語(yǔ)學(xué)習的階段，也為自學(xué)鋪路。
5、加強閱讀訓練和語(yǔ)法知識的滲透學(xué)習。
6、滲透英語(yǔ)背景知識的學(xué)習，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運用英語(yǔ)。
7、進(jìn)一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
三、教材整體分析：
本學(xué)期六年級普通班英語(yǔ)課所使用教材是：河北教育出版社的《learningenglish》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養和訓練，努力為學(xué)習者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設計內容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線(xiàn)，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等，逐步開(kāi)展教學(xué)內容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規律，具有很強的科學(xué)性。
全書(shū)共四個(gè)單元，每單元包括8課，共32課。全書(shū)包括單詞100多，句型50個(gè)。
四、總體教學(xué)目標：
1、堅持
快樂(lè )英語(yǔ)教學(xué)法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調。
3、引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習語(yǔ)言知識，感悟語(yǔ)言功能。
4、在訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強讀寫(xiě)訓練。
5、結合學(xué)生實(shí)際，適當講解語(yǔ)法知識，做一些練習題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作。
五、教學(xué)進(jìn)度計劃
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六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃11
一．學(xué)生情況分析：
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫(xiě)得漂亮了，學(xué)習態(tài)度有所好轉，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學(xué)習有所進(jìn)步。但是因為教材銜接有問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習這套教材有一定難度。這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習負擔會(huì )越來(lái)越重，他們將面臨著(zhù)畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會(huì )把更多的精力放在語(yǔ)文和數學(xué)上，因為考中學(xué)不考英語(yǔ)，所以家長(cháng)和學(xué)生會(huì )更加不重視英語(yǔ)，大多數會(huì )放棄英語(yǔ)，干脆不學(xué)了。
二，針對情況采取的措施：
1、注重情景教學(xué)，創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氣氛，使學(xué)生有更多的機會(huì )接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應用英語(yǔ)。
2、結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結合教學(xué)內容，設計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向學(xué)生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向學(xué)生介紹一些好方法，如：分類(lèi)記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識訓練，教授國際音標，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機械地模仿式學(xué)習，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識和指導英語(yǔ)學(xué)習的階段，也為自學(xué)鋪路。加強閱讀訓練和語(yǔ)法知識的滲透學(xué)習。
5、滲透英語(yǔ)背景知識的學(xué)習，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運用英語(yǔ)。
6、進(jìn)一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
三，教材整體分析：
本學(xué)期六年級普通班英語(yǔ)課所使用教材是河北教育出版社的第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養和訓練，努力為學(xué)習者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設計內容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線(xiàn)，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等，逐步開(kāi)展教學(xué)內容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規律，具有很強的科學(xué)性。
四、總體教學(xué)目標：
1、堅持快樂(lè )英語(yǔ)教學(xué)法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調。
3、引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習語(yǔ)言知識，感悟語(yǔ)言功能。
4、在訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強讀寫(xiě)訓練。
5、結合學(xué)生實(shí)際適當講解語(yǔ)法知識做一些練習題和試卷做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作。
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃12
新的一學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期我繼續擔任2.1及6.1班的英語(yǔ)教學(xué)工作。6.1班是我本學(xué)新接手的班級，對學(xué)生情況一無(wú)所知，而且六年級學(xué)生學(xué)習時(shí)間很緊張，我也感到有壓力。所以，在第一節課，我就對學(xué)生提出了要求和我的期望，也詢(xún)問(wèn)了學(xué)生們對我這名新教師的想法，以便我們相互之間能盡快了解，更快、更好的進(jìn)入合作學(xué)習過(guò)程中，順利、完美地完成他們順利六年級的英語(yǔ)學(xué)習，為的升入中學(xué)做好準備。為此，本學(xué)期我特制定以下教學(xué)計劃：
一、認真備課，為上好每一節課做好充分的準備。
1、做到：掌握教材的內容，把握教材的重、難點(diǎn)，研究有效地教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益，確保學(xué)生40分鐘的學(xué)習效果。在教學(xué)總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。通過(guò)多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì )渴望學(xué)習英語(yǔ);在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。面向全體學(xué)生，為他們營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。并且利用早讀課及時(shí)復習，保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng )造有效的學(xué)習條件，提高學(xué)習效率。
2、教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。設計活動(dòng)貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內容能引起學(xué)生的興趣，例如會(huì )話(huà)表演、游戲等;通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，為他們提供自主學(xué)習和相互交流的機會(huì )以及充分表現和自我發(fā)展的空間。鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、討論合作、探究等方式，發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能。使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。設計任務(wù)型活動(dòng)，開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養創(chuàng )造思維。自始至終引導學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應的學(xué)習經(jīng)驗。
二、針對學(xué)生特點(diǎn)，抓好學(xué)困生輔導工作。
要抓好學(xué)困生輔導工作，首先要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和具體情況，針對學(xué)生的特點(diǎn)有計劃地實(shí)施工作，使他們都能有所提高、進(jìn)步。因為學(xué)習比較困難，他們大多數缺乏學(xué)習信心，所以對這些學(xué)生應采取更多的鼓勵和激勵性評價(jià)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，采用幫、輔的方式，解決他們在學(xué)習中遇到的困難，為他們創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的好氛圍，使他們在學(xué)習過(guò)程中形成積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，養成良好的學(xué)習習慣。具體實(shí)施方式：
1、課上多提問(wèn)，多鼓勵，激起他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使之熱愛(ài)學(xué)習。
2、課下多溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況，針對沒(méi)有聽(tīng)明白的知識點(diǎn)及時(shí)講解不把困惑留到下節課。
3、日常生活中多給他們的表現機會(huì )，通過(guò)抓閃光點(diǎn)來(lái)培養他們的自信心，鼓勵他們以此來(lái)關(guān)愛(ài)集體，熱愛(ài)學(xué)習。
4、采用“一幫一”“一對紅”的方法，建立互助小組，在同學(xué)之間的愛(ài)護下，逐步提高，進(jìn)步。
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃13
一.學(xué)情分析.
本班學(xué)生共27人，其中女生13人，男生14人。六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應強調語(yǔ)言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養，突出對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話(huà)的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等句型中對人稱(chēng)、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。
二.教材分析
本冊教材的特點(diǎn)是：1.強調語(yǔ)言運用。2.注重能力培養3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內容6.重視靈活擴展7.實(shí)現整體設計
三.教學(xué)目標
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句，要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能完成1個(gè)手工制作。
3.能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。
4.能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。
5.能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6.能理解6個(gè)幽默小故事。
7.能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四.教材重難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
教學(xué)難點(diǎn)
1.一般現在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等所學(xué)句型中對人稱(chēng)、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。
2.對四會(huì )要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。
3.教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
五.教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
后進(jìn)生轉化措施：
1、對后進(jìn)生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”;
2、讓后進(jìn)生獲得成功;
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
4、狠下工夫監督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導，盡量減少差生的數量。
5、做好與家長(cháng)的溝通工作，多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會(huì )，積極引導學(xué)生獨立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。
六.教學(xué)進(jìn)度
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六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃14
本學(xué)期我擔任六年級一、二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這兩個(gè)班我已跟班一年，現根據學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計劃：
一、學(xué)情分析.
六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應特別注重后進(jìn)生的轉化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應強調語(yǔ)言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養，突出對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話(huà)的基礎上，增加了閱讀和聽(tīng)力的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、進(jìn)行時(shí),過(guò)去時(shí)等句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。
二、教材分析
本冊教材與五年級的教材相比較，難度降低了許多。而且隨著(zhù)學(xué)生年齡的增大，理解和接受能力也有了很大的提高。本冊教材的特點(diǎn)是：
1、強調語(yǔ)言運用。
2、注重能力培養
3、突出興趣激發(fā)
4、重視雙向交流
5、融合學(xué)科內容
6、重視靈活擴展
7、實(shí)現整體設計
三、教學(xué)目標
1、能掌握四會(huì )單詞及短語(yǔ)。（包括長(cháng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì )幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。
3、能理解課文內容。
4、能運用重點(diǎn)型。
5、能了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教材重難點(diǎn)
1.能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3.能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
難點(diǎn)
1、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。
2、對四會(huì )要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。
3、教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
五、教學(xué)措施
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
后進(jìn)生轉化措施：
1、對后進(jìn)生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；
2、讓后進(jìn)生獲得成功；
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下工夫監督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長(cháng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會(huì )，積極引導學(xué)生獨立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。
六年級英語(yǔ)教學(xué)計劃15
本學(xué)期我擔任六年級下冊一、二、三、四和五班的英語(yǔ)教學(xué)工作。根據學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計劃：
一、學(xué)情分析
根據了解六年級的孩子對英語(yǔ)學(xué)習依然保持興趣,唯獨個(gè)別孩子對英語(yǔ)缺少信心。激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應強調語(yǔ)言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養，突出對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話(huà)的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。
二、教材分析
本冊教材是新版的《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是：1．強調語(yǔ)言運用。2．注重能力培養3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內容6．重視靈活擴展7．實(shí)現整體設計
三、教學(xué)目標
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)67個(gè)單詞或短語(yǔ)以及35個(gè)句子。（包括建筑，方位，交通工具，工作職位，周末和假期活動(dòng)、旅行、等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。
4、能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。
5、能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6、能理解6個(gè)幽默小故事。
7、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教材重難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行
4、簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
難點(diǎn)
1、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。
2、對四會(huì )要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。
3、教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
五、教學(xué)措施
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
后進(jìn)生轉化措施：
1、對后進(jìn)生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；
2、讓后進(jìn)生獲得成功；
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下工夫監督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長(cháng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會(huì )，積極引導學(xué)生獨立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。
六．教學(xué)進(jìn)度
由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習內容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材共六個(gè)單元。每單元6課，其中5節新授課，計兩周一個(gè)單元。書(shū)本知識共３２課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數次作業(yè)、考試的評析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀(guān)因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行適當調整，力求達到最佳效果。
總而言之，這是六年級學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)的最后一年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習打下基礎，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
周次 教 學(xué) 進(jìn)度表
第一周、第二周 Unit One 6課時(shí)
第三周 復習, 考試，校對
第四周、第五周Unit Two 6課時(shí)
第六周 復習, 考試，校對
第七周、第八周 Unit Three 6課時(shí)
第九周 復習, 考試，校對
第十周、第十一周Recycle One 6課時(shí) 期中考試
第十一、十二周Unit Four 6課時(shí)
第十三周 復習, 考試，校對
第十三、十四周Unit Five 6課時(shí)
第十五周 復習, 考試，校對
第十六周、第十七周Unit Six 6課時(shí)
第十八周 復習, 考試，校對
第十九周、第二十周Recycle Two 6課時(shí)
第二十一周總體復習 6課時(shí)
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