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小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃

時(shí)間:2022-06-19 08:37:38 教學(xué)計劃 我要投稿

小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃

  時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編整理的小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃

  小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 篇1

  以“以美育人,集美立!钡暮诵睦砟, 在課堂中進(jìn)行有效性教學(xué)的探索,提高學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習興趣,掌握音樂(lè )的基本技能,培養學(xué)生的審美意識。學(xué)習優(yōu)秀教研組的經(jīng)驗,努力使我組在教學(xué)、競賽中取得更大成績(jì)。本學(xué)年工作重點(diǎn)是:深入課堂教學(xué),做到理解教材要透徹,落實(shí)雙基要到位,在教學(xué)中積極結合 “低年級的欣賞教學(xué)” 的區級課題,使課堂教學(xué)與課題的研究相融合,以真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。認真梳理,及時(shí)總結,并積極學(xué)習相關(guān)理論和文獻,升華教育教學(xué)研究。本學(xué)期工作安排如下:

  實(shí)施意見(jiàn)(月份安排)

  九月份

  1、參加區小學(xué)音樂(lè )教師會(huì )議,討論新學(xué)期教研工作。

  2、開(kāi)展“祝福祖國”音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)。

  3、制定音樂(lè )教研計劃、備課計劃、落實(shí)公開(kāi)課報名情況、興趣小組活動(dòng)計劃。

  4、參加集美區創(chuàng )新大賽。(蔡錦桂)

  5、訓練學(xué)生并參加集美區20xx年“我為祖國歌唱”歌手賽。

  6、舞蹈、合唱、二胡興趣小組組織、報名、篩選活動(dòng)。

  十月份

  1、迎接區進(jìn)修校下校視導。

  2、籌備參加12月份的全市啦啦操比賽。

  3、組織老師參加市“創(chuàng )新大賽”音樂(lè )學(xué)科課堂教學(xué)教研活動(dòng)。

  4、舞蹈、合唱、二胡興趣小組開(kāi)展活動(dòng)。

  十一月份

  1、音樂(lè )學(xué)科校級公開(kāi)課教學(xué)研討活動(dòng)。

  2、期中常規檢查,反饋。

  3、參加全市啦啦操比賽的節目排練。

  4、組織、訓練學(xué)生參加全市童聲小組唱比賽。

  十二月份

  1、 閩南音樂(lè )課堂教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。

  2、小學(xué)低年級音樂(lè )欣賞教學(xué)研討活動(dòng)。 3、收集參賽音樂(lè )教學(xué)設計作品。 4、組織期末考試做好學(xué)科綜合評價(jià)。

  元月份

  1、學(xué)期工作總結,論文撰寫(xiě)。 2、期末材料整理、歸檔。 3、區音樂(lè )教學(xué)設計評選, 整學(xué)期做好傳幫帶工作。

  美育理論學(xué)習,欣賞教學(xué)研究探討,及時(shí)整理撰寫(xiě)經(jīng)驗總結。 做好教學(xué)常規工作,藝術(shù)組內成員之間互助互動(dòng),取長(cháng)補短。

  小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 篇2

  小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 篇3

  一、指導思想

  全面貫徹黨的教育方針,使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展,音樂(lè )課是美育教育的一部分,要著(zhù)重培養學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè )的能力,通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象,培養學(xué)生的遠大理想,陶冶情操,啟迪情操,啟迪智慧,促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展,促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設,為選就一代社會(huì )主義新人發(fā)揮重要作用。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應。

  2、能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。

  3、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè ),能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。

  4、聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲,能夠隨著(zhù)歌曲輕聲哼唱或默唱。

  5、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

  教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng )造思維。

  教學(xué)難點(diǎn):審美情操的培養,實(shí)踐能力的培養,培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的能力。

  四、學(xué)情分析:

  1、中低年級學(xué)生活潑好動(dòng),對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣,對音樂(lè )也不例外,因此,每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。

  2、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生對于學(xué)校的規章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。

  3、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習方面,大部分同學(xué)都有了一定的基礎,但每班還有四五個(gè)音樂(lè )上的后進(jìn)生五音不全,我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心,使他們盡快的喜歡起音樂(lè )來(lái),讓他們高興起來(lái),盡快脫掉“樂(lè )盲”的帽子。

  4、在欣賞方面,大多數學(xué)生圖個(gè)熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒,達不到預期的目的。因此,需要學(xué)生先熟悉旋律,再做欣賞。

  五、工作措施

  1、認真備課,認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標明確,重難點(diǎn)突出。

  2、認真上課,課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清晰,結構嚴謹,符合學(xué)生的認識規律,教學(xué)生動(dòng)形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  3、積極參加組里的教研活動(dòng),多聽(tīng)同行老師們的課,吸取他們的長(cháng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

  4、積極大膽的使用現代化的電教設備,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果。

  5、密切聯(lián)系學(xué)生,經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn),不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭取大面積的豐收。

  6、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō),在音樂(lè )實(shí)踐中獲得學(xué)習音樂(lè )的愉悅和能力。

  7、要積極創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造音樂(lè )中,陶冶情操、凈化心靈。

  8、要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。

  9、因地制宜地設計、組織音樂(lè )教學(xué),積極探索,勇于開(kāi)拓,努力實(shí)踐音樂(lè )課程標準的新理念。

  小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 篇4

  一、發(fā)聲訓練部分:

  這個(gè)部分主要是運用與高段的學(xué)生為主!菜摹昙墶撑囵B練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a、e、i、o、u。

  二、視唱、知識、練耳部分:

  1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長(cháng)短;知道音有強弱。

  2、視唱部分:能用聽(tīng)唱法模唱歌曲

  3、練耳部分:聽(tīng)辯音的高低(比較不同樂(lè )器、人聲及同一樂(lè )器的不同音區音的高低;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽(tīng)辯音的長(cháng)短,比較各種時(shí)值音的長(cháng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強弱差別。

  三、欣賞部分:

  培養學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂(lè )的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì )旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂(lè )中的作用。能辨別音樂(lè )作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。

  教學(xué)分析:

  在低年級的音樂(lè )教學(xué)中,學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè )的學(xué)習。所以,在本學(xué)期在教學(xué)中應該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施:

  愉悅性:

  在教學(xué)過(guò)程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè )理知識的學(xué)習,都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè )。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )以及創(chuàng )造音樂(lè )的活動(dòng)中去。

  小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 篇5

 

  一、學(xué)生情況分析

  二年級的小朋友活潑好動(dòng),對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣,對音樂(lè )也不例外,因此,每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。

  經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習,學(xué)生對于學(xué)校的規章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現非常好。

  兩個(gè)班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂(lè )理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強,而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%-35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時(shí),五音不全,模仿能力又比較差。

  其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(cháng)期的訓練,還不能很好的表現自己,性格內向也是原因之一。因此,利用音樂(lè )課及課外活動(dòng),培養他們良好的興趣,打好基礎是當前首要任務(wù)之一。

  二、教學(xué)目標

 。ㄒ唬┲R目標:

  1、認識認識打擊樂(lè )器碰鈴和響板!啊焙汀啊,感受音的長(cháng)短,并且學(xué)會(huì )正確的演奏方法。

  2、通過(guò)學(xué)習歌曲,理解歌曲所包括的小知識。

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  1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲,學(xué)會(huì )用正確的口形,姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字。

  2、通過(guò)學(xué)習本冊教材,認識一些樂(lè )器,初步學(xué)習演奏方法。

  3、通過(guò)音樂(lè )游戲,引起學(xué)生的興趣,培養學(xué)生合作進(jìn)取的精神,培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。4、通過(guò)聲音創(chuàng )編的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對創(chuàng )造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。

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  通過(guò)音樂(lè )教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的新人。

 。ㄋ模┵|(zhì)量目標:

  基本上能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能,掌握認識簡(jiǎn)單的樂(lè )譜的能力,能夠完整的演唱歌曲,本學(xué)期新擴展了音樂(lè )創(chuàng )造和音樂(lè )與之相關(guān)的文化內容,發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養。

  三、教材分析

  1、本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

  本冊教材內容有:分為六個(gè)單元,每個(gè)單元包括感受音樂(lè ),表現音樂(lè ),創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和音樂(lè )文化的廣闊天地等內容,這些內容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、律動(dòng),創(chuàng )編等。要求如下:唱歌:學(xué)習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式,常見(jiàn)的樂(lè )器和演奏形式,了解中外杰出音樂(lè )家。感受音樂(lè )的不同情緒。器樂(lè ):認識各種打擊樂(lè )器,并學(xué)會(huì )正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂(lè )創(chuàng )造力和協(xié)作能力。律動(dòng):要求學(xué)生配合音樂(lè ),跟老師示范,在技能訓練上,注意培養學(xué)生的音樂(lè )感知力。

  2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

  音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

  3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

  教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng )造思維。

  教學(xué)難點(diǎn):審美情操的培養,實(shí)踐能力的培養,培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的能力。

  四、改進(jìn)教學(xué)的措施

  1、落實(shí)教學(xué)“五認真”的具體措施。

  2、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。

  認真鉆研大綱和教材,在此基礎上按課時(shí),并按教導處統一備課格式,認真寫(xiě)好教學(xué)詳案。認真執行課時(shí)計劃,嚴格把握35分鐘的課堂時(shí)間,向35分鐘要效率。

  3、充分作好課前準備。

  4、認真按照教案上課,上課堅持說(shuō)普通話(huà),在課上多給學(xué)生自我表現和發(fā)問(wèn)的機會(huì )。

  5、根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適當放第要求,防慢教學(xué)進(jìn)展,打好基礎,培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

  6、根據本校條件設備,充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。

  7、完成教材任務(wù)的同時(shí),為培養學(xué)生的興趣,提高活動(dòng)能力,且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作,豐富校園生活,本學(xué)期準備成立幾個(gè)興趣小組,如器樂(lè )、舞蹈、合唱等。

  8、提優(yōu)補差的途徑:

 。1)、通過(guò)課堂教學(xué)。

 。2)、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。

  9、方法:示范:教師示范、學(xué)生模仿。

  鼓勵、表?yè)P法:通過(guò)鼓勵表?yè)P大體高學(xué)生的學(xué)習興趣。

  因材施教法:針對不同學(xué)生采取不同的方法,揚長(cháng)避短,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長(cháng)。

  五、教科研課題研究

  1、課題名稱(chēng)怎樣教孩子學(xué)唱歌

  2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習內容:

  學(xué)習《人民教育》、《湖南教育》、《音樂(lè )教育心理學(xué)》、《課堂教學(xué)模式選擇》

  3、操作措施

  a、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習、自我表現的機會(huì ),激發(fā)學(xué)生興趣。

  b、針對學(xué)生實(shí)情,進(jìn)行教授的同時(shí),注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素,發(fā)揮學(xué)生特長(cháng),提高總體水平。

  c、根據興趣特長(cháng)參加興趣小組、合唱隊。

  4、活動(dòng)安排利用課余時(shí)間安排:文藝錄像教師,輔導5次學(xué)校文娛演出,配合班主任主題班會(huì )1次。

  5、成果顯示班隊活動(dòng)。

  小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 篇6

  一、指導思想

  全面貫徹黨的教育方針,使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展,音樂(lè )課是美育教育的一部分,要著(zhù)重培養學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè )的能力,通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象,培養學(xué)生的遠大理想,陶冶情操,啟迪情操,啟迪智慧,促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展,促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設,為選就一代社會(huì )主義新人發(fā)揮重要作用。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1、學(xué)會(huì )課本上的全部歌曲,通過(guò)歌曲的演唱,使學(xué)生更加愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

  2、學(xué)會(huì )如下讀譜知識:弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

  3、認真完成課后的綜合訓練,通過(guò)練習逐漸提高學(xué)生的創(chuàng )作旋律、填寫(xiě)旋律的能力,并逐漸學(xué)會(huì )辨別三和弦的和諧是否。

  4、上好欣賞課,通過(guò)欣賞,擴大學(xué)生的視野,以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí),認真介紹民族樂(lè )器的“吹管樂(lè )器”和“打擊樂(lè )器”,提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,還要介紹世界著(zhù)名音樂(lè )家莫扎特和冼星海的生平事跡,學(xué)習他們頑強拼搏的奮斗精神。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng )造思維。

  教學(xué)難點(diǎn):審美情操的培養,實(shí)踐能力的培養,培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的能力。

  四、學(xué)情分析:

  1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯,而合在一起難協(xié)調統一。因此,要加強練習。

  2、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習方面,大部分同學(xué)都有了一定的基礎,但每班還有四五個(gè)音樂(lè )上的后進(jìn)生五音不全,我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心,使他們盡快的喜歡起音樂(lè )來(lái),讓他們高興起來(lái),盡快脫掉“樂(lè )盲”的帽子。

  3、在欣賞方面,大多數學(xué)生圖個(gè)熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒,達不到預期的目的。因此 ,需要學(xué)生先熟悉旋律,再做欣賞。

  五、工作措施

  1、認真備課,認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標明確,重難點(diǎn)突出。

  2、認真上課,課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清晰,結構嚴謹,符合學(xué)生的認識規律,教學(xué)生動(dòng)形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  3、積極參加組里的教研活動(dòng),多聽(tīng)同行老師們的課,吸取他們的長(cháng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

  4、積極大膽的使用現代化的電教設備,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果。

  5、密切聯(lián)系學(xué)生,經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn),不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭取大面積的豐收。

  六、教材分析

  本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材每個(gè)單元包括感受音樂(lè ),表現音樂(lè ),創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和音樂(lè )文化的廣闊天地等內容,這些內容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、律動(dòng)、創(chuàng )編等。要求如下——

  唱歌:學(xué)習用正確的口形歌唱,咬字吐字清晰。學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲,感受音樂(lè )的不同情緒。器樂(lè ):認識各種打擊樂(lè )器,并學(xué)會(huì )正確的演奏方法,逐漸培養兒童的音樂(lè )創(chuàng )造力和協(xié)作能力。律動(dòng):要求學(xué)生配合音樂(lè ),跟老師示范,在技能訓練上,注意培養學(xué)生的音樂(lè )感受力。

  小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 篇7

  11月20日上午,小學(xué)音樂(lè )一組合唱教學(xué)教研活動(dòng)在實(shí)驗小學(xué)如期舉行。上午九點(diǎn)一刻左右,組員陸續趕到實(shí)小,辦公室一下子多了五六個(gè)人,覺(jué)得熱鬧了許多。大家都精神飽滿(mǎn),興致挺高。

  這次合唱研討活動(dòng)由實(shí)小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執教,分別上了五年的《雨中》一課與四年級的《小小少年》一課,兩位老師在公開(kāi)課前都作了精心的準備,制作課件,大歌卡,圖片等,還在自己教研組先作了試教,并作了試教后的討論交流。為了使課的`教學(xué)環(huán)節設計得更合理更有實(shí)效,兩位老師最后執教的教學(xué)方案也是醞釀已久的,并在不斷的修改中得到完善。

  石守蓉老師的《雨中》。教師比較關(guān)注兩個(gè)目標的落實(shí),即知識技能目標與情感目標的落實(shí)。前者讓學(xué)生掌握歌曲中的二部合唱,做到聲音的和諧統一。并能準確理解運用歌曲中的力度記號,重音記號與休止符。后者使學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗校園生活的無(wú)窮樂(lè )趣,讀書(shū)樂(lè )趣,并能體驗在大自然中雨中嬉戲的樂(lè )趣。在課中,教師善于創(chuàng )作情景,讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè ),體驗音樂(lè ),并引導學(xué)生把自己美好的情感深入到歌聲當中,以達到聲情并茂的演唱歌曲的目的。在教學(xué)過(guò)程當中,比較關(guān)注讓學(xué)生聆聽(tīng)自己的歌聲,正確評價(jià)自己的歌聲。整堂課學(xué)生比較輕松預約的氛圍中學(xué)會(huì )了二聲部合唱歌曲。

  值得一提的是在本課堂教學(xué)中,教師對歌譜的學(xué)習有些疏忽,教師在培養學(xué)生識譜能力及合唱能力方面做的比較“粗線(xiàn)條,應該再細膩些,讓學(xué)生在一步步的學(xué)習中逐漸明確合唱的方法,養成一種良好的合唱習慣,為以后學(xué)習更多的合唱作品打下好基礎。

  馬曉燕老師執教的《小小少年》對四年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰,有一定的難度。整堂課由老師生動(dòng)的故事導入,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師巧妙地安排了“三個(gè)煩惱”和“三個(gè)好朋友”,把枯燥的識譜結合到老師創(chuàng )議情景中,使學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習變得生動(dòng)有趣。在合唱的部分學(xué)習時(shí),教師教學(xué)得比較扎實(shí),到位,一方面用琴聲伴奏,另一方面運用一的指揮手勢,學(xué)生通過(guò)一節 的學(xué)習,比較復雜的一首歌曲已掌握得相當的不錯。

  但整首歌曲在情感處理方面談到不多,如果在教學(xué)中,能有機地結合一些人文思想方面的引導,讓學(xué)生能“以聲傳情”那就非常的好了。教師的教學(xué)語(yǔ)言應該再豐富些,有時(shí)需要教師 “煽情”的語(yǔ)言感染學(xué)生,有時(shí)需要教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生,有時(shí)又需要教師的 “娓娓道來(lái)”,這一切都能使課堂變得更靈動(dòng)更有生氣.

  最后在課后的研討中,大家就合唱教學(xué)達成幾點(diǎn)共識:

  1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要準確定位合唱內容的地位,讓學(xué)生逐漸養成良好的合唱習慣,也包括合唱能力、合唱方法、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導與培養。

  2、需承認平行班之間的差異,教師可以對合唱歌曲進(jìn)行處理,或降低一下合唱部分學(xué)唱的難度,讓學(xué)生體驗一種“跳一跳摘到桃子”的成功喜悅,努力培養學(xué)生的合唱興趣。讓學(xué)生體驗到合唱的魅力,歌唱的快樂(lè ),這將對學(xué)生終身受益。

  小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 篇8

  一、發(fā)聲訓練部分:

1、學(xué)會(huì )連音唱法,逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

2、運用非連音及斷音唱法時(shí),聲音要有彈性。

3、初步運用氣息控制,做力度變化的練習。

4、在韻母變換時(shí),逐步做到聲音位置不變,注意咬字、吐字的正確。

5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。

二、視唱、知識、練耳部分:

1、讀譜知識:結合鍵盤(pán)認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符,知道名稱(chēng)及它們的名稱(chēng)和時(shí)網(wǎng)值。學(xué)習附點(diǎn)音符,知道它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習各種拍子的指揮圖式。學(xué)習頓音記號及其唱法。

2、視唱部分:視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過(guò)的音程及節奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(不出現名稱(chēng))。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分:練習聽(tīng)記兩個(gè)音——四個(gè)音連續進(jìn)行的旋律音程,增加大小六度音程。(不說(shuō)出名稱(chēng))。練習聽(tīng)記2——4小節的節奏。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲,標出小節或節拍。

三、欣賞部分:

結合音樂(lè )作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義),以進(jìn)一步加強情感體驗的能力,加深對音樂(lè )形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。

教學(xué)分析:

三年級的音樂(lè )是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段,要求學(xué)習的樂(lè )理知識比較多,學(xué)生開(kāi)始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習做準備。在對他們的教學(xué)上,我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學(xué)中,我會(huì )一些小的音樂(lè )游戲,加大對樂(lè )理知識的學(xué)習。在講解知識時(shí),要注意用充滿(mǎn)趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識,用豐富多彩的小游戲來(lái)幫助他們理解和鞏固,更好的學(xué)習知識。

學(xué)生情況分析:

這個(gè)階段是非常重要的,經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè )學(xué)習,學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )有了一定的認識并有自己的見(jiàn)解。這時(shí)對今后學(xué)習有很大的作用,我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習,為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習中,我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習的知識,并做好本學(xué)期的學(xué)習,培養學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )的感情。提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,備課時(shí)注意與新課標結合,并注意備學(xué)生。

2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

4、課堂形式設計多樣,充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中經(jīng)驗。

  小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 篇9

  為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間,更加有效地完成教學(xué)目標,根據我校音樂(lè )教學(xué)的實(shí)際狀況,制定了本教學(xué)計劃。

  一,教育理念的思考,務(wù)必強調“以學(xué)生發(fā)展為本”。

  以往教學(xué)從教師的“教”思考較多,以教師為主,很少思考學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上,強調教師作為教育的主體,學(xué)生透過(guò)教師的教、傳授去獲取知識,因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習,F代教育的理念,強調學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。

  二,音樂(lè )教育要應對全體學(xué)生,也應當注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

  音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性,一切音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)都不就應強求一致,就應允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展,允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè ),允許學(xué)生有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解。這一切,是與面向全體學(xué)生相輔相成。

  三,鉆研教材編寫(xiě)的思路。

  教材編寫(xiě)的思路是:以審美為中心,以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn),以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn),加強實(shí)踐與創(chuàng )造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。

  1.以審美為中心

  為此,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生,要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)構成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美潛力。

  2.以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)

  我們透過(guò)學(xué)習,認識到作為普通小學(xué)的音樂(lè )教育,藝術(shù)教育為資料,把單純的音樂(lè )拓寬為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育的需要,因此本教材的資料,音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等,把音樂(lè )置身于大文化背景之文化主題組織教材。

  3.以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)

  從音樂(lè )的諸要素的感性體驗認識;從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè )器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏等等,讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必需掌握的淺顯音樂(lè )基礎技能。

  4.加強實(shí)踐與創(chuàng )造

  音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要個(gè)性重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感,重視學(xué)生體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。在教材的編創(chuàng )與活動(dòng)中,編有超多的實(shí)踐要求,讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗音樂(lè )的美感,提高他們的音樂(lè )感受、表現、創(chuàng )造的潛力。小學(xué)的音樂(lè )創(chuàng )造非專(zhuān)業(yè)好處上的音樂(lè )創(chuàng )作,主要表現為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈),也表現為旋律的編創(chuàng ),以及對音樂(lè )的不同演繹。

  小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 篇10

  一、學(xué)生情況分析

  1、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),學(xué)生對音樂(lè )基礎知識有一定了解,但對于音樂(lè )欣賞及我國的傳統文化藝術(shù)方面的知識有所缺乏。

  2、部分學(xué)生能唱一些簡(jiǎn)單的歌譜,并能積極的用動(dòng)作表現音樂(lè )。其中還有一部分同學(xué)能運用嘹亮的聲音大膽的表現歌曲。

  3、大多數學(xué)生上課積極配合教師的課堂要求,并且有大膽表創(chuàng )新的思想。

  二、指導思想

  根據學(xué)校的工作計劃,結合本學(xué)期的工作時(shí)間,貫徹黨的教育方針,努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

  三、本學(xué)期教學(xué)分析

  本課是課程標準要求下的傳統音樂(lè )課,內容主要以欣賞、歌曲為主,包括歌曲欣賞、音樂(lè )游戲、傳統文化知識普及、等教學(xué)內容,教材由淺入深,循序漸進(jìn)。要求通過(guò)本課程掌握關(guān)于我國傳統音樂(lè )及舞蹈的特點(diǎn);讓學(xué)生從音樂(lè )的角度來(lái)做音樂(lè )游戲,養成很好的表現音樂(lè )的習慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。充分發(fā)揮創(chuàng )造思維來(lái)表現音樂(lè ),培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造性及對美的音樂(lè )敏感。

  四、工作目標

  1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn),指導熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)社會(huì )主義,熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養,滲透到音樂(lè )教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。

  2、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識,使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

  3、增強學(xué)生的音樂(lè )興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè )的基礎知識和基本技能,使學(xué)生具有獨立視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。

  4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )、戲曲音樂(lè ),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感,自信心,了解外國優(yōu)秀音樂(lè )作品,擴大視野,使學(xué)生具有一定的音樂(lè )鑒賞的能力。

  五、具體措施

  1、以音樂(lè )教學(xué)新大綱為本,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),緊抓課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、深鉆教材,集體備課,相互聽(tīng)課,取長(cháng)補短,提高教學(xué)能力,改進(jìn)教學(xué)方法。

  3、運用媒體輔助教學(xué),采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )興趣。

  小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 篇11

  讓音樂(lè )與生活溝通起來(lái),營(yíng)造廣闊的音樂(lè )教學(xué)空間。音樂(lè )原來(lái)便是從生活中發(fā)明出來(lái)的。 讓音樂(lè )與活動(dòng)溝通起來(lái),給予自由的音樂(lè )想象空間。音樂(lè )最具不確定性,表明的自由度是最大的。以是,音樂(lè )可以讓每一位學(xué)生用自己奇特的方法想象、表明,來(lái)宣泄自己的情緒,它最能體現人的個(gè)性。而主題活動(dòng)恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方法。

  一、開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)讓音樂(lè )成為師生溝通的情緒橋梁。

  在開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)中,教師應營(yíng)造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍,創(chuàng )設良好的師生干系。老師大多數時(shí)間可以走到學(xué)生中間,縮短和學(xué)生的間隔。教師是導演,有序地領(lǐng)著(zhù)孩子走進(jìn)音樂(lè )的殿堂,不停給孩子新的內容,讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學(xué)認為,如果教師與學(xué)生之間能構成友愛(ài)信賴(lài)的干系,那學(xué)生就可能更樂(lè )意和教師相處,接受老師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中,就能更好地引發(fā)學(xué)生學(xué)習的主體和發(fā)明的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較外向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、盼望性、一定性的語(yǔ)言,能樹(shù)立學(xué)生前進(jìn)的決心,讓學(xué)生在寬松友愛(ài)的學(xué)習氛圍里感覺(jué)美、體驗美。

  二、開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)要領(lǐng)小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃

  開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)要領(lǐng)是指根據學(xué)生發(fā)展必要和教學(xué)內容設計采用差別的教學(xué)要領(lǐng),而不是機器采用同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂(lè )教誨家柯達伊認為:"音樂(lè )教誨首先要通過(guò)音樂(lè )與身材聯(lián)合的節奏運動(dòng)喚起人們的音樂(lè )天性,造就學(xué)生的音樂(lè )感覺(jué)力和敏捷的反應能力。"

  一、學(xué)會(huì )課本上的全部歌曲,通過(guò)歌曲的演唱,使學(xué)生越發(fā)愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)迷信、愛(ài)迷信、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

  二、學(xué)會(huì )如下讀譜知識:弱起小節、速率記號、跨小節的切分音。

  三、認真完成課后的綜合訓練,通過(guò)練習漸漸進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng )作旋律、填寫(xiě)旋律的能力,并漸漸學(xué)會(huì )辨別三和弦的和諧能否。

  四、上好欣賞課,通過(guò)欣賞,擴大學(xué)生的視野,以音樂(lè )的藝術(shù)形象無(wú)力的熏染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí),認真介紹民族樂(lè )器的“吹管樂(lè )器”和“打擊樂(lè )器”,進(jìn)步學(xué)生的民族自負心和自大感,還要介紹世界著(zhù)名音樂(lè )家莫扎特和冼星海的平生古跡,學(xué)習他們頑強拼搏的奮斗精神。小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗為焦點(diǎn),進(jìn)步學(xué)生的審美能力,發(fā)展發(fā)明思維。

  教學(xué)難點(diǎn):審美情操的造就,實(shí)踐能力的造就,造就學(xué)生的發(fā)明精神和互助精神的能力。

  四、學(xué)情分析:

  一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個(gè)聲部分別唱結果都不錯,而合在一同難協(xié)調統一。因此,要增強練習。

  三、在欣賞方面,大多數學(xué)生圖個(gè)繁華,而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少,學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪,就很難引發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒,達不到預期的目標。因此,必要學(xué)生先熟習旋律,再做欣賞。

  二、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習方面,大部分同學(xué)都有了一定的基礎,但每班還有四五個(gè)音樂(lè )上的落伍生五音不全,我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心,使他們盡快的喜歡起音樂(lè )來(lái),讓他們高興起來(lái),盡快脫失“樂(lè )盲”的帽子

  小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 篇12

  

  一、學(xué)生情況分析

  本年段執教班級為三(1)(2)兩個(gè)班級,我從綜合課入手,在教學(xué)中滲透德育、美育,在課上進(jìn)行多媒體教學(xué),加強教育科研,加快教育現代化,促進(jìn)教育改革,努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現全面發(fā)展。在五種課型中,學(xué)生比較愛(ài)好歌舞唱游課,這種課型使學(xué)生在學(xué)習時(shí)積極性高,創(chuàng )新能力自然發(fā)揮出來(lái)。

  執教的班級學(xué)生音樂(lè )水平這學(xué)期明顯好轉,我在視唱練耳、音樂(lè )

  知識、舞蹈等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),但還有一部分同學(xué)音樂(lè )基礎知識欠佳?偟膩(lái)說(shuō),在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè )基礎知識訓練,進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué),為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎。

  二、教學(xué)目標

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  在教學(xué)過(guò)程中滲透德育,健全德育、美育網(wǎng)絡(luò ),加強教育科研,加快教育現代化,改革進(jìn)取,全面提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì),努力把教書(shū)育人提高到一個(gè)新階段,通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱,中外名曲、名歌的欣賞,讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操,培養他們的創(chuàng )新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等,努力進(jìn)取,為中國的明天奮發(fā)向上。

 。ǘ┮魳(lè )知識和技能訓練

  1、指導學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來(lái)演唱歌曲。

  2、指導學(xué)生掌握正確的練聲方法。

  3、初步欣賞一些小型的器樂(lè )曲,掌握音樂(lè )欣賞知識,并能培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。

  4、通過(guò)音樂(lè )知識的學(xué)習,加強學(xué)生對音樂(lè )的了解與興趣。

  5、通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習,提高學(xué)生的樂(lè )感和節奏感。

  6、通過(guò)律動(dòng)訓練培養學(xué)生的樂(lè )感和節奏感。

  7、通過(guò)集體舞教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  三、教學(xué)內容

  本學(xué)期通過(guò)對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養,為學(xué)生的學(xué)習打下基礎。通過(guò)對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè )課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生能夠靈活運用,融會(huì )貫通,提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期,我還加強了欣賞課、器樂(lè )課、歌舞唱游課的學(xué)習力度,注重音樂(lè )知識和技能、技巧訓練,培養學(xué)生的學(xué)習能力,并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育,改革進(jìn)取,加快教育現代化,使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節上加強學(xué)習,通過(guò)綜合訓練,使學(xué)生的藝術(shù)修養、音樂(lè )素質(zhì)大大提高。

  四、主要措施

  1、指導學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習曲。

  2、注重學(xué)生的音樂(lè )綜合技能、技巧、知識訓練,指導學(xué)生有感情地歌唱。

  3、在教學(xué)中指導學(xué)生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。

  4、每節唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習,教師正確處理、引導。

  5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè )欣賞,培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好,開(kāi)拓學(xué)生的視野,并了解一些音樂(lè )知識。

  6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓練,培養學(xué)生的節奏感和樂(lè )感,加強學(xué)生的全面素質(zhì)。

  7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè )課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革。

  8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng),使學(xué)生參與耳、眼感官,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,豐富課堂生活,開(kāi)拓音樂(lè )視野。

  9、以素質(zhì)教育為本,不斷提高音樂(lè )在素質(zhì)教育中的作用,并落實(shí)于教學(xué),充分發(fā)揮音樂(lè )課益智、促體、輔德的功能。

  小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 篇13

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本學(xué)期,我擔任的是二年級段的音樂(lè )教學(xué),學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,畢竟相處一學(xué)期了,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據歌曲情緒進(jìn)行表達,部分班級還能識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜、還能即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛(ài)表現自己,常會(huì )出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐、

  二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

  1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn),把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒,集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中,使學(xué)生成為“四有”的社會(huì )主義接班人和建設著(zhù)。

  2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

  3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好,掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能,使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。

  4、了解我國各民族民間音樂(lè ),培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè ),表現音樂(lè )的能力。

  三、教學(xué)的具體措施與要求

 。ㄒ唬﹦(chuàng )設情境,培養興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

  1、創(chuàng )設情境,激趣導入

  黑格爾說(shuō)過(guò):“音樂(lè )是情感的藝術(shù)!敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè )氛圍中,才能受到良好的音樂(lè )熏陶,達到最佳的教學(xué)效果!痹诮虒W(xué)過(guò)程中,教師應根據教學(xué)需要,創(chuàng )設適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程,把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng )設情境,直觀(guān)形象,極易吸引學(xué)生的注意力。

  2、利用教具,培養興趣

  烏申斯基說(shuō):“沒(méi)有興趣,被迫進(jìn)行學(xué)習會(huì )扼殺學(xué)生掌握知識的意愿!

  教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門(mén)技巧。如:利用美麗的畫(huà)面,動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng),充分調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,更形象直觀(guān)地感受音樂(lè )、理解音樂(lè ),讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂(lè )視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,善于摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。所以,我們在音樂(lè )教學(xué)中應努力營(yíng)造音樂(lè )氛圍,引導學(xué)生抓住音樂(lè )特點(diǎn),“讀”懂音樂(lè ),感受音樂(lè )。

 。ǘ┚x教法,快樂(lè )學(xué)習,提高音樂(lè )教學(xué)實(shí)效

  1、創(chuàng )設舞臺,展示自我

  心理學(xué)和教育學(xué)研究表明:“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽(tīng)一聽(tīng),親手試一試。因此,在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設置一個(gè)展示自我的舞臺是非常重要的。

  2、趣味游戲,快樂(lè )學(xué)習

  無(wú)論是什么樣的游戲對學(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。

  3、以“賽”激趣促學(xué)

  好勝心強是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,而在激烈的競爭氛圍中,學(xué)生最易養成良好的學(xué)習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),實(shí)現教學(xué)目的。

 。ㄋ模┙虒W(xué)滲透,展開(kāi)思維,培養學(xué)生的創(chuàng )造能力

  1、開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)

  音樂(lè )是時(shí)間的、表現的藝術(shù),在眾多藝術(shù)門(mén)類(lèi)中,它的創(chuàng )作自由度是最高的。這

  就決定了音樂(lè )教學(xué)過(guò)程并不是封閉的、孤立的。它應是學(xué)生對音樂(lè )的認識與對音樂(lè )的

  踐辯正統一的過(guò)程,是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過(guò)程,是動(dòng)

  態(tài)、變化、發(fā)展的過(guò)程,是極具開(kāi)放性的。開(kāi)放音樂(lè )教學(xué)過(guò)程,應為學(xué)生拓展音樂(lè )學(xué)習

  空間,創(chuàng )設廣闊的自主創(chuàng )新的音樂(lè )學(xué)習環(huán)境。

  2、開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)方法

  開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)方法是指依據學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內容設計采用不同的教學(xué)方法,

  而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂(lè )教育家柯達伊認為:"音樂(lè )教育首先要通過(guò)音樂(lè )與身體結合的節奏運動(dòng)喚起人們的音樂(lè )本能,培養學(xué)生的音樂(lè )感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說(shuō)明音樂(lè )具有動(dòng)態(tài)的特征,應加強音樂(lè )運動(dòng)與身體運動(dòng)之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂(lè )的節奏。

  總之,在音樂(lè )教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習,要堅持從培養學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽(tīng)多唱,放手讓學(xué)生在音樂(lè )的環(huán)境中學(xué)習音樂(lè )、理解音樂(lè )、感悟音樂(lè )、表現音樂(lè )。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺,一個(gè)鍛煉的機會(huì ),一個(gè)成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,成為學(xué)習活動(dòng)的主體。

  四、課程安排

  第一課《春天來(lái)了》2課時(shí)

  第二課《難忘的歌》3課時(shí)

  第三課《童趣》3課時(shí)

  第四課《快樂(lè )的舞蹈》3課時(shí)

  第五課《獸王》2課時(shí)

  第六課《愉快的勞動(dòng)》3課時(shí)

  第七課《小音樂(lè )家》3課時(shí)

  第八課《靜靜的》3課時(shí)

  第九課《飛呀飛》2課時(shí)

  第十課《跳起舞》3課時(shí)

  游戲宮有趣的運動(dòng)會(huì ) 2課時(shí)

  小學(xué)音樂(lè )教學(xué)計劃 篇14

  本冊教材內容有:

  本學(xué)期有六個(gè)單元,,每單元還包括“唱”、“做”、“聽(tīng)”等等內容,這些內容均有機的聯(lián)系在一起。其要求如下:唱:學(xué)習緩吸緩呼的呼吸方法,學(xué)習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認:認識全音符,斷音記號。做:按照老師的要求做題目,比如:簡(jiǎn)單介紹人聲分類(lèi)常識幾常見(jiàn)的聲樂(lè )演唱形式。音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

  學(xué)生情況分析

  六年級的學(xué)生隨著(zhù)年齡增長(cháng)原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,還有一些學(xué)生由于底子薄,對于音樂(lè )有缺乏興趣,所以情況不樂(lè )觀(guān)。這些學(xué)生在班級中的人數不多,但他們對全班同學(xué)的影響很大,給班級帶來(lái)了不少負面影響,這些學(xué)生上課時(shí)亂叫,音不準,作小動(dòng)作等。但我相信,經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力后,他們一定會(huì )有所改善。

  教材編排特點(diǎn)重難點(diǎn)分析

  教學(xué)重點(diǎn):

  演唱歌曲,欣賞。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受各種拍子的特點(diǎn),欣賞能力,審美情操的培養。本教材體現了以《大綱》中的以人為本,以學(xué)生發(fā)展為中心的新教育觀(guān),突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)與實(shí)踐能力的培養、合作精神的培養。

  主要教學(xué)措施

  1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,備課時(shí)注意與新課標結合,并注意備學(xué)生。

  2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3、設計好每堂課的導入,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

  4、課堂形式設計多樣,充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。

  5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。

  6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。

  課時(shí)安排

  1——3周第一單元鼓樂(lè )傳情

  4——6周第二單元溯流探源

  7——9周第三單元滔滔多瑙河

  10——12周第四單元動(dòng)感拉丁舞

  13——15周第五單元燦爛陽(yáng)光下

  16——18周第六單元同一首歌

 。◤土暱荚嚕

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