【精華】教學(xué)工作計劃錦集5篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教學(xué)工作計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)工作計劃 篇1
20xx—20xx年學(xué)年度第一學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們初二歷史備課組三位老師經(jīng)過(guò)集體討論和深入的研究教材，結合初二學(xué)生的學(xué)情，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，其目的是為了本學(xué)期教學(xué)有計劃、有步驟地進(jìn)行，也為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現歷史教學(xué)目的。其教學(xué)計劃內容如下。
一、指導思想
以新課標教學(xué)要求的重要思想為指導，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；培養學(xué)生的歷史知識應用能力的提高；培養學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值，實(shí)現歷史教學(xué)的情感目標。讓學(xué)生形成有道德、有文化、有紀律的新型人材。
二、教學(xué)任務(wù)和目標
第一，培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
第二，培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。提高學(xué)生運用歷史知識能力。
第三，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )活動(dòng)的能力。
第四，從情感上進(jìn)一步認清歷史前進(jìn)的大趨勢和當代中國的基家本國情，堅定建設中國特色社會(huì )主義的共同理想，樹(shù)立為實(shí)現共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時(shí)代賦予的社會(huì )責任和崇高使命，當好社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。
第五，進(jìn)一步培養學(xué)生運用知識分析解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主學(xué)習的能力，提高學(xué)生的各方面素養。
三、學(xué)情分析
八年級學(xué)生性格差異較大的情況，教學(xué)方法也應有所不同。大多數學(xué)生對歷史學(xué)習不感興趣，所以對歷史教學(xué)應從培養學(xué)生的學(xué)習興趣入手；對歷史也稍感興趣，但學(xué)生很不踏實(shí)，對史實(shí)的記憶很差，針對這種情況，歷史教學(xué)應重在監督學(xué)生記憶�？傊�，希望通過(guò)努力，使歷史教學(xué)質(zhì)量得到提高。
四、課標要求
掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索。
通過(guò)課堂學(xué)習和課后活動(dòng)，逐步感知人類(lèi)在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀(guān)、真實(shí)的歷史知識；通過(guò)收集資料、構建論據和獨立思考，能夠對歷史現象進(jìn)行初步的歸納、比較和概括，產(chǎn)生對人類(lèi)歷史的認同感，加深對人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)程的理解。
逐漸了解中國國情，理解并熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化傳統，形成對祖國歷史與文化的認同感，初步樹(shù)立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，培養愛(ài)國主義情感，逐步確立為祖國的社會(huì )主義現代化建設、人類(lèi)和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻的人生理想。
五、教材分析
本教材突出特點(diǎn)有：一是簡(jiǎn)化但不失主體，難易適中；二是啟發(fā)性和滋味性強，圖文并茂較為直觀(guān)；三是知識與能力的結合，既提高學(xué)生知識水平，又培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的提高。
本教材還貫穿一些材料閱讀，“動(dòng)腦筋”等，雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習，有助于擴大學(xué)生的知識面，拓展視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)，又實(shí)施了愛(ài)國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀(guān)察、猜想、驗證，推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
六、教學(xué)方法和措施。
1、充分解讀教材和新課標要求，搜集資料豐富教學(xué)內容。把握課文重難點(diǎn)，設計教學(xué)方法，做到課前備好每一節課，在授課過(guò)程中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2、充分發(fā)揮備課組的集體力量和團隊協(xié)作精神，進(jìn)行每節課的集體備課，形成一個(gè)統一的學(xué)案。
3、深入課堂聽(tīng)課，加強聽(tīng)課后的評課制度，坦誠的提出評課建議，相互學(xué)習，博采所長(cháng)，同時(shí)及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，及時(shí)有效的改進(jìn)教學(xué)手段。
4、布置課堂作業(yè)，認真批改，對學(xué)生在作業(yè)中反映的問(wèn)題及時(shí)幫助其改正。
5、積極引導學(xué)生開(kāi)展第二課堂學(xué)習，豐富學(xué)生的歷史知識面，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
6、加強單元測試練習，認真分析分數反映出的問(wèn)題，做出深入透徹的試卷分析。
7、積極開(kāi)展網(wǎng)上研究學(xué)習，增進(jìn)教師的學(xué)識水平和業(yè)務(wù)水平，提高教師的素質(zhì)修養。
教學(xué)工作計劃 篇2
高中政治不僅僅是一種學(xué)科，更是我們中華民族五千年文化精髓的傳承，是我們傳統優(yōu)良品質(zhì)的傳遞，是我們世世代代美好品質(zhì)的傳播。小編準備了第一學(xué)期高三政治備課組工作計劃，具體請看以下內容。
一、指導思想
緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎;關(guān)注知識之間內在聯(lián)系，形成立體知識體系;注重講練結合，突出能力培養;落實(shí)教學(xué)環(huán)節，提高學(xué)生應試的水平和能力。關(guān)注新課標。
二、總體復習安排
時(shí)間教學(xué)內容
20xx年8月5日-20xx年3月中旬第一輪復習(系統復習，按考點(diǎn)復習)
20xx年3月中旬-20xx年5月中旬第二輪復習(專(zhuān)題復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )，穿插時(shí)政，結合熱點(diǎn)。)
三、具體設計
1.第一輪復習(系統復習)：基礎能力過(guò)關(guān)。
�、倌繕耍合到y復習高中政治全部?jì)热�，夯�?shí)基礎知識，構建知識網(wǎng)絡(luò )，熟稔高考考點(diǎn)。
�、谝螅旱谝惠啅土晳裱凑鹿澔騿卧獜闹R要點(diǎn)、重難點(diǎn)、例題講解、練習鞏固、單元檢測、講評的程序進(jìn)行。
�、圩⒁馐马�。
第一，引導學(xué)生夯實(shí)基礎知識，建構知識網(wǎng)絡(luò )。要求學(xué)生復習必須立足于課本，熟練掌握教材所涉及內容，指導學(xué)生把書(shū)本知識串通、綜合起來(lái)，加強記憶。近年來(lái)，文綜考試下的政治試題基礎性非常突出，對主干知識，核心概念的考查有增無(wú)減，呈現出回歸課本的勢態(tài)，所以，教師一定要引導學(xué)生夯實(shí)基礎知識，督促學(xué)生牢固掌握基礎知識。
第二，此階段要理論聯(lián)系實(shí)際，在知識點(diǎn)的復習中要關(guān)注黨和國家的大政方針政策，結合熱點(diǎn)，穿插熱點(diǎn)，補充熱點(diǎn)內容。
第三，開(kāi)始訓練學(xué)生科學(xué)的解題思維，培養學(xué)生基本的'解題能力。良好的思維習慣的養成，主要是指導學(xué)生解題時(shí)能遵循這樣的思路并反復訓練。
a.閱讀題目。
b.分析題意，確定答題方向和范圍。(仔細審題，確定理論范圍和行為主體)
c.根據已有的知識判斷問(wèn)題材料情景有無(wú)符合的知識原理。
d.根據題目所給信息，確定應選用什么樣的語(yǔ)言和基本知識原理來(lái)表達。
2.第二輪復習(專(zhuān)題復習，構建知識網(wǎng)絡(luò ))：綜合能力突破。
�、倌繕耍壕o扣時(shí)政熱點(diǎn)，重組知識，訓練技能，查漏補缺，構建知識網(wǎng)絡(luò )，完善體系。
�、谝螅旱诙啅土暡皇堑诙閺土�，它是建立在第一輪復習基礎上的深入、綜合和提高，使由知識到能力轉化的一個(gè)重要階段。
�、郾据啅土暿强记暗臎_刺階段，本輪復習要做到：立足學(xué)科內綜合，加強學(xué)科間滲透;精選試題，規范答題，提高學(xué)生的應試技巧和得分能力。
�、茏⒁馐马棧捍穗A段要實(shí)際聯(lián)系理論，特別要重視和注意時(shí)政熱點(diǎn)專(zhuān)題復習，要注意掌握好那些與考點(diǎn)內容相關(guān)的重大時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題。與教材的知識點(diǎn)對接，既是對教材知識點(diǎn)的應用，又是對教材知識點(diǎn)的重新梳理，是對學(xué)生知識和能力的再一次提升。
第一，在綜合訓練階段為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問(wèn)題的方法、技能充分結合起來(lái)，應培養學(xué)生良好穩定的心理素質(zhì)，要求他們注意以下幾點(diǎn)：
a.要注意審題，強化審題意識。在審題中，要注意審材料，審范圍，審主體，審分值，審設問(wèn)，通過(guò)反復訓練，可以提高學(xué)生的審題能力。
b.要研究試題題型的設計，提高應試技巧。一般來(lái)說(shuō)，高考試題的設問(wèn)主要圍繞三個(gè)方面考察，即是什么，為什么，怎么樣，弄清設問(wèn)的方向，可以提高答題的準確性。
c.答題要確切、簡(jiǎn)煉，書(shū)寫(xiě)規范、工整，盡量采取要點(diǎn)式答題。答題時(shí)要準確應用政治術(shù)語(yǔ)，防止用原理生搬硬套。避免出現答案寫(xiě)得不少，得分卻極少的現象。
四、總復習中要重視并要解決的幾個(gè)問(wèn)題
1.要研究考綱和考試說(shuō)明。教育部考試中心頒布的《普通高等學(xué)校招生全國統一考試大綱》，體現了高校對入學(xué)新生的基本要求，是有關(guān)普通高考命題、備考和評價(jià)的依據。對此，我們應該深入研究今年的《考綱》和《說(shuō)明》，深入理解高考的命題精神，明確學(xué)科考核目標與要求，確定復習的內容、方向、能力要求等，以便科學(xué)地進(jìn)行高考復習。
另外，要把握考綱變化。對考綱的變化，我們應該把握增加內容，合理淡化刪減。對于增。新增的考點(diǎn)與現實(shí)的熱點(diǎn)問(wèn)題緊密相關(guān)。新增的考點(diǎn)應當是高考后期復習需重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，因此要明確新增的知識點(diǎn)，杜絕出現知識盲點(diǎn)。同時(shí)，要深思增加的原因，并結合時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題逐一對新增的考點(diǎn)進(jìn)行全面思考;刪。面對刪減的內容，切忌不要完全棄之不理，而是要在明確重點(diǎn)的基礎上將被刪的知識點(diǎn)進(jìn)行合理淡化，否則將會(huì )影響對知識體系的完整理解。
2.要把握考試的命題趨勢。綜觀(guān)近幾年的高考試題，通過(guò)分析其命題趨勢，高考政治試題會(huì )有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
(1)緊扣考綱命題，體現高考命題的嚴肅性和權威性。
(2)試題依然會(huì )堅持理論聯(lián)系實(shí)際，具有鮮明的時(shí)代性，還可能會(huì )立足地方實(shí)際，進(jìn)一步體現濃郁的地方色彩。
(3)試題突出考查雙基，具有強烈的基礎性，對學(xué)生掌握教材中的基本概念、基本原理、基本術(shù)語(yǔ)的要求較高。
(4)試題依然會(huì )注重考查能力，以能力立意為主導，考察學(xué)生解決問(wèn)題的思維能力，是近年來(lái)高考顯著(zhù)的特點(diǎn)，而且具有相當的靈活性，對考生多角度、多層次、全方位地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力要求較高。
(5)綜合性增強，包括學(xué)科內綜合和跨學(xué)科綜合。
3.要加強對學(xué)生和課堂教學(xué)的研究，在研究中增效。
首先，要研究學(xué)生的基本情況，做到對癥下藥。對不同類(lèi)型的班級，對不同類(lèi)型的學(xué)生，采取不同的復習方法。并在深入了解和研究學(xué)生的基礎上，扎扎實(shí)實(shí)地做好培優(yōu)扶弱和個(gè)性化輔導工作。
其次，要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設計，努力提高課堂效率。積極探索以學(xué)生活動(dòng)為中心的備考模式，充分發(fā)揮學(xué)生在復習備考中的主體作用，努力調動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。教師要精心備課，精心設計課堂教學(xué)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，仔仔細細的查缺補漏，切切實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)的有效性。
4.要加強對選題的研究，特別要重視高考真題。
教師在總復習中，尤其要重視研究選題，因為選擇什么樣的習題來(lái)訓練，直接關(guān)系到學(xué)生復習的效果和能力的提高。要收集一定數量的高考真題，既要有歷年的高考真題，又要有各地的高考真題，然后，根據本班學(xué)生的實(shí)際，選擇一定數量的真題來(lái)訓練學(xué)生，并引導學(xué)生分析答題的思路和規律，經(jīng)過(guò)多次反復系統的高考真題訓練，學(xué)生的解題能力才能真正的提高，才能適應高考并獲得好的成績(jì)。(高三第二學(xué)期要從網(wǎng)上精選試題組題，題題圍繞熱點(diǎn)，一道主觀(guān)題是就熱點(diǎn)的設問(wèn)，每天一張。)
5.要糾正學(xué)生在復習中易犯的錯誤。讓學(xué)生準備糾錯本，積累知識點(diǎn)。
6.要重視對學(xué)生進(jìn)行心理輔導和心理素質(zhì)的優(yōu)化。
在高考前，一定要重視對學(xué)生的心理輔導，要引導學(xué)生正確對待高考，要訓練學(xué)生怎樣保持良好的心態(tài)，要引導學(xué)生怎樣保持考試過(guò)程中心態(tài)的穩定，要加強對學(xué)生非智力因素的培養，讓學(xué)生把物質(zhì)準備，知識準備，心理準備充分結合起來(lái)，在考場(chǎng)中發(fā)揮最佳的水平。
高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的第一學(xué)期高三政治備課組工作計劃，希望大家喜歡。
教學(xué)工作計劃 篇3
一、教學(xué)理念：
國家《英語(yǔ)課程標準》對基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)作出了明確要求�；A教育階段英語(yǔ)課程的總體目標是培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。綜合語(yǔ)言運用能力是形勢建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養整體發(fā)展的基礎上。課程特別強調要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心。使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )作精神,力求做到滿(mǎn)足兒童身心的可持續發(fā)展和終身學(xué)習的需要。
國家《英語(yǔ)課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運用能力的培養落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，倡導體驗、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功，強調學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎基于語(yǔ)言習得的研究成果，課堂中師生和生生的互動(dòng)和交際有助于學(xué)生運用語(yǔ)言，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生語(yǔ)言的習得，并最終達到掌握語(yǔ)言的目的。"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語(yǔ)的教學(xué)目標整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)當中，使學(xué)生在使用英語(yǔ)完成任務(wù)的同時(shí)，不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )英語(yǔ)，更主要的是培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力。這里，英語(yǔ)只是一種完成任務(wù)的工具、一種技能，而不是僅僅作為一門(mén)知識來(lái)學(xué)習。對于小學(xué)英語(yǔ)課堂來(lái)講，任務(wù)型的課堂教學(xué)就是在英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目標確定之后，教師需要分析和設計具體任務(wù)，完成任務(wù)所需要的其他前提知識以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等，旨在將每一個(gè)教學(xué)目標拓展為教學(xué)活動(dòng)中可用的具體內容。
二、教材分析：
<<小學(xué)英語(yǔ)>>六年級上冊共有14個(gè)單元。在各單元設計了以下幾個(gè)部分：首先是Let’s listen and say。在這部分學(xué)生會(huì )看到本單元的基本故事，書(shū)中的小朋友在用英語(yǔ)互相交流。學(xué)生要認真聽(tīng)，認真看，理解他們在干些什么，說(shuō)些什么，然后努力去學(xué)著(zhù)說(shuō)。
然后是Let’s learn。這部分給出了一些新單詞、詞組和短句等。教師幫助大家學(xué)會(huì )說(shuō)這些詞，并用剛學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行練習，進(jìn)一步鞏固。
接著(zhù)是Let’s act。這部分設計了一些課堂活動(dòng)。學(xué)生可以按照書(shū)中的范例，運用前面學(xué)到的表達方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、做、玩、演的技能。
緊跟著(zhù)是Let’s read。學(xué)生在這部分會(huì )讀到發(fā)生在Tim和他的好朋友小恐龍Dino身上的許多生動(dòng)、有趣的小故事。隨著(zhù)學(xué)會(huì )的東西越來(lái)越多，故事也就越來(lái)越長(cháng)，培養學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。
再下面是Let’s listen, read and write。這部分重點(diǎn)是讓同學(xué)們通過(guò)反復聽(tīng)讀練習，學(xué)會(huì )拼寫(xiě)英語(yǔ)單詞。這當中還有許多繞口令和小詩(shī)歌，可以幫助同學(xué)們感受并掌握英語(yǔ)說(shuō)話(huà)的正確語(yǔ)調、節奏等，從而學(xué)會(huì )講一口自然、流暢的英語(yǔ)。在這部分的最后還有書(shū)寫(xiě)練習。
最后，每個(gè)單元還專(zhuān)門(mén)設計了Let’s have fun。在這里，同學(xué)們可以結合本單元的內容，唱一唱，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，做一做，動(dòng)動(dòng)腦筋，使英語(yǔ)學(xué)習成為一件快樂(lè )的事情。
三、學(xué)情分析：
六年級的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了三年英語(yǔ)了,有一小部分同學(xué)還利用課外時(shí)間在外學(xué)了一些英語(yǔ),大部分同學(xué)對英語(yǔ)學(xué)習興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，自主學(xué)習能力比較強，課堂上積極參與到英語(yǔ)游戲、比賽、唱歌、朗誦小詩(shī)歌、角色表演等各種英語(yǔ)活動(dòng)中，合作學(xué)習能力也較強，能與其他同學(xué)團結協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務(wù)。還有一些特別優(yōu)秀的同學(xué)能做到天天堅持聽(tīng)、讀英語(yǔ)半小時(shí)，鞏固課堂上所學(xué)知識。但有部分學(xué)生基礎較差，心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語(yǔ)言活動(dòng)、說(shuō)話(huà)能力自然受影響，很難參與到有些活動(dòng)中，但應盡量保護他們對于英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
1、學(xué)習表示現在進(jìn)行時(shí)的句型； 2、學(xué)習表示一般現在時(shí)的句型； 3、學(xué)習如何提出建議及如何作答； 4、學(xué)習關(guān)于中秋節的文化； 5、學(xué)習用how引導的疑問(wèn)句以及如何作答； 6、學(xué)習簡(jiǎn)單的形容詞的比較級的表達方法；7、學(xué)習一些圣誕節日的文化； 8、學(xué)習表達能力的句型；9、繼續學(xué)習動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài)； 10、學(xué)習簡(jiǎn)單的一般將來(lái)時(shí)態(tài)的表示方法。
五、教學(xué)構想：
1．課堂教學(xué)組織形式多變，積極擴大交際空間，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言交際實(shí)踐活動(dòng)。課堂活動(dòng)常見(jiàn)的組織形式有：個(gè)體活動(dòng)、對子活動(dòng)、分排分組練習、四人或六人小組活動(dòng)和全班活動(dòng)等。這些活動(dòng)各有所長(cháng)，其中對子活動(dòng)和小組活動(dòng)更有利于擴大參與面，有效地促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，擴大交際空間。因此應盡量避免單一、枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式，而進(jìn)行多種練習形式的交替搭配，使課堂節奏明快、張弛有度。
2．課堂上精講多練，學(xué)生優(yōu)差搭配，合作達標。要努力做到教師精講、學(xué)生多練，學(xué)生邊學(xué)邊練，學(xué)用結合，使學(xué)生的英語(yǔ)交際技能、技巧得到鞏固和提高。英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是語(yǔ)言知識的傳授和能力的訓練，更重要的是師生之間、學(xué)生之間在信息傳遞和情感交流中思維的碰撞和新信息的獲取。課堂上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要以小組成員合作性活動(dòng)為主體，以小組目標達成為標準，以小組成績(jì)獎勵為評價(jià)依據，師生在小組內相互討論、評價(jià)、啟發(fā)、激勵，從而達到拓展學(xué)生的思維空間、提高學(xué)生的創(chuàng )造思維能力的教學(xué)目的。在對子活動(dòng)和小組活動(dòng)中，宜將有生和差生作適當搭配，以利于練習活動(dòng)的順利開(kāi)展，同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導作用，彌補大班授課的不足。
3．提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據教學(xué)內容為學(xué)生設計一些貼近學(xué)生學(xué)習和生活實(shí)際的任務(wù)，培養學(xué)生對語(yǔ)言的支配感；鼓勵學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿(mǎn)合作和競爭意識的活動(dòng)中，通過(guò)思考、調查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語(yǔ)言（模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫(huà)等）來(lái)交際解決問(wèn)題、完成任務(wù)并匯報結果，從而達到“用英語(yǔ)做事情”的目的。
4、盡可能為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言創(chuàng )造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具，利用自己的手勢、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現代教學(xué)設備，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、形象，為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，營(yíng)造英語(yǔ)交際情境和氣氛。
5、實(shí)施趣味性教學(xué)，精心設計游戲、競賽、猜謎、音樂(lè )、詩(shī)歌、扮演角色等活動(dòng)，使教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著(zhù)目標不斷進(jìn)取。
六、教學(xué)研究：
我們中國的兒童學(xué)習英語(yǔ)不可能不學(xué)習語(yǔ)法，語(yǔ)法教學(xué)能讓兒童對英語(yǔ)語(yǔ)言規則有明確系統的認識，有利于幫助兒童建立起語(yǔ)言規范。不過(guò)我們教給兒童英語(yǔ)語(yǔ)法，不是為了培養他們用語(yǔ)法分析英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，不是要他們掌握一系列的語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)概念，語(yǔ)法教學(xué)是為培養兒童運用英語(yǔ)的能力服務(wù)的，語(yǔ)法教學(xué)從屬于運用英語(yǔ)能力的培養。我將運用以下方法進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)。
1、 歸納式的語(yǔ)法教學(xué)。
2、 演繹式的語(yǔ)法教學(xué)。
3、 比較式的語(yǔ)法教學(xué)。
4、 集中式的語(yǔ)法教學(xué)。
5、 圖畫(huà)方式的語(yǔ)法教學(xué)。
6、 表格方式的語(yǔ)法教學(xué)。
教學(xué)工作計劃 篇4
一、繼續加強教學(xué)常規管理，向常規教學(xué)要質(zhì)量。
1、嚴格執行國家課程計劃，強化教學(xué)法規意識，開(kāi)足上齊每門(mén)課程，禁止隨意調課、停課，確保各類(lèi)課程的教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處隨機檢查并進(jìn)行記載。
2、加強備、教、批、輔、考管理。
(1)備課：各教研組要強化備課，提高備課質(zhì)量，不僅要備知識點(diǎn)，更要備教法和學(xué)法，要從整體上把握教材，善于駕馭教材，創(chuàng )新性的處理教材，除個(gè)人備課外，還要加強集體備課、網(wǎng)上備課的能力。
(2)上課：本著(zhù)“向四十分鐘要質(zhì)量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學(xué)模式，積極探索自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的新路子，注重因材施教，努力提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
(3)作業(yè)：對于作業(yè)設計和批改，每位教師要認真對待，力求科學(xué)客觀(guān)、有效、積極響應減負工作要求，嚴禁以罰做作業(yè)來(lái)變相體罰學(xué)生。并且要注意通過(guò)作業(yè)體現教學(xué)的分層次性。每位教師都要布置兩類(lèi)作業(yè)，供不同程度的學(xué)生選擇完成。
(4) 輔導：在課上和課下增優(yōu)補差的個(gè)別輔導要因學(xué)生而異，體現輔導的實(shí)效性，個(gè)性化。有具體可操作性計劃和措施，并有輔導記錄，作為教師輔導考核的依據。
(5) 考試：學(xué)生學(xué)習效果的檢測，由教導處統一組織，月考、期末共四次大規模的檢測，期間以各學(xué)年組為單位，根據教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行有針對性的抽測，開(kāi)好分析會(huì )，充分發(fā)揮檢測的功能。
3、 畢業(yè)年級工作
畢業(yè)班是學(xué)校的窗口,畢業(yè)年級工作是整個(gè)初中教學(xué)的核心工作，本學(xué)期初三年級教學(xué)工作目標是：努力擴大優(yōu)生面，抓好學(xué)科平衡，全面提高學(xué)生成績(jì)，為完成畢業(yè)和升學(xué)目標積極作好準備。具體策略是：抓早、抓嚴、抓細、抓實(shí)。為此重點(diǎn)抓好以下工作：
(1)、作好畢業(yè)年級師生的動(dòng)員工作，增強師生的緊迫感和壓力感。針對畢業(yè)班的工作，要求全體畢業(yè)年級師生樹(shù)立憂(yōu)患意識，團結一心打好這場(chǎng)攻堅戰。
(2)強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰。各學(xué)科力求做到“統一要求、統一進(jìn)度、統一考查”。學(xué)科間不擠占時(shí)間，相互協(xié)作，提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生，課堂上做到精講精練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。合理加快新課教學(xué)進(jìn)度。
(3)教師要科學(xué)設計合理安排學(xué)生作業(yè)，及時(shí)組織必要的單元、章節的針對性檢測;認真研究中考方向及近兩年考試的改革思路、走向、題型、結構、知識點(diǎn)、知識體系，制定有效的教學(xué)計劃。
(4)注重畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、管理等一系列監控評價(jià)體系，從本學(xué)期起教導處和教研組對各門(mén)學(xué)科重點(diǎn)督察，抓住各學(xué)科的薄弱環(huán)節，及時(shí)補救，落實(shí)培優(yōu)補差措施。各教研組應利用教研活動(dòng)的時(shí)間，針對畢業(yè)年級的教學(xué)開(kāi)展專(zhuān)題研究。加強過(guò)程管理，確保明年中考無(wú)薄弱學(xué)科。
5、定期召開(kāi)畢業(yè)年級教師會(huì )，分析情況，制訂對策，解決問(wèn)題。堅持“月考”制度，及時(shí)召開(kāi)階段教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，針對存在問(wèn)題，及時(shí)采取補救措施，及時(shí)調控學(xué)科的教學(xué)工作。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。同學(xué)科老師要互相學(xué)習，正常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，取長(cháng)補短，共同提高;教學(xué)資料統一使用，資源和經(jīng)驗共享。廣泛收集中考信息，做好資料的收集和整理工作。
7、家校聯(lián)合，加強學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系，積極爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的支持。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，大力推進(jìn)課程改革。
(一)教研組建設
1、加強教育理論的學(xué)習，轉變教師的教育觀(guān)念，端正教師的教育思想，以學(xué)生發(fā)展為本，樹(shù)立對學(xué)生的終身發(fā)展負責的思想。
2、經(jīng)常開(kāi)展新課程改革的實(shí)驗教材的研究，注意學(xué)科間的綜合，注意學(xué)生綜合能力的培養，注意對學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。
3、注意學(xué)生學(xué)習方式的指導，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，培養學(xué)生主動(dòng)探索和合作學(xué)習的學(xué)習方式。
4、加強現代信息技術(shù)教育和體育與健康的教育，并鼓勵教師多采用現代教育技術(shù)手段進(jìn)行輔助教學(xué)。
5、進(jìn)一步明確教研組的權利和職責，做到責、權、利統一，充分發(fā)揮教研組的作用，積極開(kāi)展教研組工作的評估考核工作。
6、加強教研活動(dòng)的組織、管理，重點(diǎn)落在研究探討教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)校本教研，全面提高教師業(yè)務(wù)水平。具體要求如下：
堅持周周有活動(dòng)、有主題、有內容、有記錄，做到時(shí)間保證，質(zhì)量保證，各次教研活動(dòng)有記錄，請深入領(lǐng)導簽字。每月底將教研活動(dòng)記錄、教研組長(cháng)會(huì )議記錄交教導處檢查。
7、對教研組工作實(shí)行月報制度，教研活動(dòng)情況納入教師個(gè)人考核和教研組的考核評比中，本學(xué)期將開(kāi)展優(yōu)秀教研組評選活動(dòng)。
8、組織教學(xué)大賽活動(dòng)
9、支持并督促教師參加學(xué)校聯(lián)合體教學(xué)研討活動(dòng)
10、鼓勵教師參加上級部門(mén)的各種比賽
(二)教研活動(dòng)
開(kāi)展教師輪作課活動(dòng)
三、學(xué)生活動(dòng)----“小小明星擂臺賽”系列活動(dòng)。
一、二年級： 英語(yǔ)百詞競賽;
語(yǔ)文詩(shī)文背誦比賽;
數學(xué)解題大賽
四、改進(jìn)并完善校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施工作
結合我校校情、地域及學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)和完善校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施工作。制定切實(shí)可行的計劃，認真實(shí)施，突出特色教學(xué)。比如開(kāi)設“美文背誦課”，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言、積累素材、審美欣賞、語(yǔ)言表達、記憶感知等能力，同時(shí)也是提高學(xué)生作文能力的主要手段。
教學(xué)工作計劃 篇5
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，信息時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，現在學(xué)生都要求學(xué)會(huì )電腦知識，最起碼的是基本的電腦操作，這些都是信息時(shí)代的要求。信息技術(shù)課業(yè)相應的成為學(xué)校教育的重要部分，在不斷的成長(cháng)中，這些都是需要很多的成長(cháng)的。我作為一名信息技術(shù)課的教師，當然要教好我們的學(xué)生了。為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提高學(xué)生成績(jì)。根據本學(xué)期學(xué)校工作安排，特制定本學(xué)期的課下輔導計劃。具體安排如下:
一、學(xué)生情況分析
初四學(xué)生到了最關(guān)鍵的時(shí)期，離中考還有80多天，學(xué)生仍有一部分對基礎操作知識掌握不好，解決問(wèn)題的能力差，更有一部分對基礎知識掌握的不扎實(shí)，不牢固，更談不上分析解決問(wèn)題的能力了。這些學(xué)生都需要輔導，幫其在成績(jì)上提一提。
二、課下輔導的措施
與內容初四教學(xué)課時(shí)緊，任務(wù)生，但從培養學(xué)生能力的角度來(lái)講，通過(guò)探究性學(xué)生使學(xué)生體驗學(xué)科過(guò)程和方法是十分必要的。要積極地創(chuàng )造條件在課上開(kāi)展一些科學(xué)探究，特別是結合教學(xué)內容選擇一些適合學(xué)生實(shí)際水平的探究，使學(xué)生訓練的同時(shí)，在平常的教學(xué)中，要通過(guò)各種方法培養學(xué)生的信息處理能力，處理信息的能力是一種綜合能力，是進(jìn)行科學(xué)探究必備的能力。1、對課本知識進(jìn)行查缺補漏。2、課下輔導應給學(xué)生定目標和任務(wù)。3、對參與課下輔導的學(xué)生，課上時(shí)多提問(wèn)，多關(guān)注，鼓勵他們，幫助他們樹(shù)立信心，提高學(xué)習的興趣。
三、課下輔導的目的
學(xué)習的主人是學(xué)生，學(xué)生的本身存在著(zhù)千差萬(wàn)別，因此，因材施教為學(xué)生的成績(jì)有所提高，以便使這些學(xué)生能信心倍增的迎戰中考。1、為了提高學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。2、為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養學(xué)生對信息處理的能力，解決生活中現實(shí)問(wèn)題的能力。
四、輔導時(shí)間
每周二、周五課外活動(dòng)時(shí)間五、輔導名單根據自身對知識的掌握情況，自愿報名
對學(xué)生的要求也不能太高，畢竟他們還是有著(zhù)很大的學(xué)習壓力，信息技術(shù)課并不是十分的重要，所以這些都是不要求學(xué)生很精通的，這我也理解，所以我在教學(xué)中，我會(huì )更多的認識到其中的情況的，相信自己一定能夠做好。
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