有關(guān)教學(xué)工作計劃錦集七篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編收集整理的教學(xué)工作計劃7篇，希望對大家有所幫助。
教學(xué)工作計劃 篇1
本屆初三學(xué)生兩極分化嚴重，學(xué)困生多。這使得我們初三的教育教學(xué)工作更為艱巨，但我們決不能動(dòng)搖既定的升學(xué)目標，我們只有扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能確保本屆升學(xué)目標的實(shí)現。為此，特制定本屆初三教育教學(xué)工作計劃。
�。�、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，培養學(xué)習的自覺(jué)性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導。級部堅持每月召開(kāi)一次學(xué)生會(huì )議。
�。�、強化理想前途教育、學(xué)習目的性教育和形勢教育，使初三學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，以確保中考參考率達到各項要求。
�。�、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰。各學(xué)科要做到“統一要求、統一備課、統一進(jìn)度、統一考查”。學(xué)科間不占不擠，要著(zhù)力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
�。�、學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度要有保證
�。�、每天晨讀、早讀、中自習、晚自習都安排到人。強化輔導工作。每天晚自習的第一節課各班可集體輔導，其余時(shí)間安排學(xué)生自習；進(jìn)行個(gè)別輔導。
�。�、加強對薄弱科目的檢查和督促工作，確保明年中考無(wú)弱科。
�。�、復習階段，各學(xué)科要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到以綱為綱、以書(shū)為本，講清概念，揭示規律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
�。�、處理好統一要求和因材施教的關(guān)系。第二學(xué)期開(kāi)始對班重中對象和暫差生的部分薄弱科目進(jìn)行拔尖和補差。
�。�、引資料、學(xué)經(jīng)驗。同軌老師要互相學(xué)習，正常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，取長(cháng)補短，共同提高；學(xué)校統一訂購的復習資料統一使用，以充分發(fā)揮其效益。
�。保�、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住各學(xué)科的薄弱環(huán)節，及時(shí)補救。，學(xué)年教育教學(xué)工作計劃
教學(xué)工作計劃 篇2
一是培養學(xué)生學(xué)琴的興趣。
教師要設法在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè )想象力，喚起他們的音樂(lè )感受力，進(jìn)而點(diǎn)燃他們的音樂(lè )表現欲，激活他們的音樂(lè )創(chuàng )造力，讓他們通過(guò)學(xué)琴有所感，有所想，有所悟，有所為，從而在品味音樂(lè )和詮釋音樂(lè )的過(guò)程中，體會(huì )到學(xué)琴的真正意義。
二是尊重差異，目標適度。
學(xué)生的音樂(lè )天賦、心理發(fā)展、年齡、性格各不相同。教師要注意針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在教材的選用、教學(xué)的進(jìn)度、授課的方式上靈活安排，設立切實(shí)可行的目標，既要做到增強學(xué)生達標的信心，又要讓學(xué)生明白為成功必須作出的努力；既能照顧到學(xué)生的興趣，又能保證學(xué)生學(xué)有所獲；既能在練琴的過(guò)程中感覺(jué)到一定的壓力，又能體會(huì )到付出后所帶來(lái)的快樂(lè )。
三是善用激勵，著(zhù)眼發(fā)展。
彈琴確實(shí)不是一件容易的事情，任何一個(gè)學(xué)生都希望自己練習的結果能獲得教師的肯定和表?yè)P，而這是學(xué)生最好的學(xué)習動(dòng)力。因此，教師應善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步給予及時(shí)的肯定，并不斷激勵和鞭策學(xué)生朝著(zhù)更高的目標邁進(jìn)。
四是采用多種教學(xué)形式，豐富教學(xué)課堂。
教師可以為學(xué)生選取一些四手聯(lián)彈、雙鋼琴曲，讓他們體會(huì )合奏的快樂(lè )；可以經(jīng)常和學(xué)生一起欣賞優(yōu)秀鋼琴家的演奏錄像、聆聽(tīng)鋼琴大師的cd，提升學(xué)生對音樂(lè )的鑒賞力；還可以定期同學(xué)生和家長(cháng)們進(jìn)行交流，暢談學(xué)生的學(xué)琴經(jīng)驗和心得，或者舉辦小型的音樂(lè )會(huì )和匯報會(huì )，讓學(xué)生們體會(huì )舞臺上的激情。
隨著(zhù)人們生活水平的提高，有鋼琴的人家越來(lái)越多了，許多父母也開(kāi)始讓自己心愛(ài)的孩子學(xué)談鋼琴，學(xué)談鋼琴不僅豐富了生活，促進(jìn)了身心健康，增加了音樂(lè )修養，還能從美好、高尚的音樂(lè )之中不知不覺(jué)的陶冶了性情。通過(guò)彈奏的訓練，也能鍛煉孩子克服困難的毅力及培養良好的學(xué)習習慣。由于彈琴必須要手指動(dòng)、耳朵聽(tīng)、眼睛看、腦子想……，這就發(fā)揮了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官綜合作用，刺激了腦細胞的發(fā)育，提高了孩子的觀(guān)察力、理解力、聽(tīng)辨力、記憶力、想象力等等，使孩子的智力得到提高。
如何教孩子們正確的演奏鋼琴是很重要。我翻閱了很多資料查到，通過(guò)彈奏的訓練，能夠鍛煉孩子克服困難的毅力及培養良好的學(xué)習習慣。由于彈琴必須要手指動(dòng)、耳朵聽(tīng)、眼睛看、腦子想……，這就發(fā)揮了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官綜合作用，刺激了腦細胞的發(fā)育，提高了孩子的觀(guān)察力、理解力、聽(tīng)辨力、記憶力、想象力等等，使孩子的智力得到提高。因此有人說(shuō)學(xué)習音樂(lè )，練習彈鋼琴能使孩子更聰明一些。使孩子可以通過(guò)學(xué)習鋼琴受益一生。我以自己教學(xué)的經(jīng)歷，以及自己在不斷學(xué)習中總結的一些經(jīng)驗和心得體會(huì )，總結出青少年鋼琴當前三個(gè)比較突出的問(wèn)題，
第一個(gè)方面是青少年鋼琴教學(xué)中兒童的心理。
第二個(gè)方面是鋼琴演奏時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題以及解決方法。
第三個(gè)方面是要根據兒童的區別來(lái)進(jìn)行不同的鋼琴上課方式。
首先來(lái)談在青少年鋼琴教學(xué)中兒童的心理，因為幼兒及青少年時(shí)期有其特殊的心理表現，所以鋼琴教師必須熟悉兒童心理學(xué)與教育學(xué)。只有這樣，才能根據兒童心理特點(diǎn)搞好鋼琴教學(xué)。
一、培養青少年音樂(lè )興趣的重要性
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認為，對一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師，他遠遠超過(guò)責任感�！睂W(xué)習音樂(lè )也是如此，只有對音樂(lè )產(chǎn)生濃厚興趣，才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音樂(lè )的最高境界，教育心理學(xué)指出，興趣對于人的學(xué)習、工作等一切活動(dòng)都有明顯的促進(jìn)作用，它可以成為學(xué)習與工作的巨大動(dòng)力，又可激發(fā)一個(gè)人的創(chuàng )造性才能。對于青少年來(lái)說(shuō)，興趣的培養則更顯重要。因為幼兒及青少年時(shí)期心理發(fā)育尚不完全。缺乏意志力與責任感。雖然他們的好奇心很強，但如果不能及時(shí)將好奇心轉化為對音樂(lè )的濃厚興趣，久而久之必然對枯燥的指法與音階練習等產(chǎn)生厭煩情緒。有些家長(cháng)和教師不注意對孩子興趣愛(ài)好的培養，只是一味地逼迫孩子硬學(xué)，結果有的孩子不堪忍受而將鋼琴砸爛堵也曾有所聞。兒童最容易接受生動(dòng)活潑、感染力強和富有情趣的事物。
為了開(kāi)啟幼兒學(xué)習音樂(lè )的興趣大門(mén)，教學(xué)中應采取啟發(fā)、誘導、激勵的方法培養和加深幼兒對音樂(lè )的興趣。比如幼兒喜歡形象思維，無(wú)論教識譜，還是教演奏，最好多用一些比喻方法。在彈奏標意性樂(lè )曲時(shí)，教師在范奏前最好用形象的語(yǔ)言或用童話(huà)故事的形式，將樂(lè )曲的內容、情境講給孩子。另外家長(cháng)也可有意識地多給孩子聽(tīng)磁帶、唱片、或多讓他們看一些有關(guān)鋼琴方面的音樂(lè )會(huì )錄像、觀(guān)看實(shí)際演出等。幼兒多具愛(ài)表現、喜歡得到贊揚的特點(diǎn)。家長(cháng)、教師平日可采用打分、獎勵等方式鼓勵他們練琴。對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，也要充分肯定。經(jīng)常舉辦一些小型音樂(lè )會(huì )，讓孩子們互相觀(guān)摩、互相找差距，既鍛煉了表演能力，又能產(chǎn)生競爭意識。通過(guò)以上方法，幼兒會(huì )逐漸對學(xué)習音樂(lè )產(chǎn)生濃厚興趣，并能自覺(jué)地完成教師布置的練習任務(wù)，成績(jì)會(huì )明顯提高。隨著(zhù)成績(jì)的提高同時(shí)還會(huì )產(chǎn)生較強的自信心，會(huì )更加努力地學(xué)琴。
二、注意啟發(fā)兒童的創(chuàng )造性思維
孩子學(xué)習音樂(lè )的目的不僅僅在于學(xué)習音樂(lè )本身，更重要的是通過(guò)學(xué)習音樂(lè )開(kāi)發(fā)智力。通過(guò)學(xué)習音樂(lè )，可以使孩子的記憶、協(xié)調和集中注意的能力得到發(fā)展，為今后的學(xué)習和工作打下一個(gè)良好的素質(zhì)基礎。教育心理學(xué)認為，培養創(chuàng )造性思維能力是發(fā)展智力的核心。在鋼琴教學(xué)中有意識地去啟發(fā)兒童的創(chuàng )造性思維，不僅可以提高兒童對音樂(lè )的理解力，同時(shí)對兒童智力的發(fā)展十分有益。德國著(zhù)名音樂(lè )教育家?jiàn)W爾夫所創(chuàng )立的奧爾夫教學(xué)法，應用音樂(lè )教育心理學(xué)的原理充分培養人的創(chuàng )造性的一種充滿(mǎn)活力的教學(xué)法。它充分調動(dòng)了一個(gè)人的一切感覺(jué)器官來(lái)接觸音樂(lè )，也就是充分感受，在此基礎上再讓學(xué)生充分進(jìn)行表達。比如相同的一個(gè)節奏型或一段旋律，可根據個(gè)人的不同感受演化成各種不同的動(dòng)作表現，強調并鼓勵哪怕是細微的與眾不同之處。在幼兒鋼琴教學(xué)中也是如此，如果只是死板地讓學(xué)生按樂(lè )譜的要求去彈奏，必然扼殺了學(xué)生的創(chuàng )造力。教師應該用生動(dòng)形象的語(yǔ)言幫助學(xué)生分析旋律所蘊含的情緒與思想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，豐富學(xué)生的想象，幫助學(xué)生建立音樂(lè )形象。通過(guò)準確的范奏，讓學(xué)生充分感受音樂(lè )的內涵，然后讓學(xué)生根據自己的感受去彈奏，充分創(chuàng )造與發(fā)揮自己所感受的音樂(lè )形象。有的教師只注意了學(xué)生技藝的訓練，而忽視了創(chuàng )造力的挖掘，忽視了音樂(lè )感、節奏感的培養。只有充分啟發(fā)創(chuàng )造性思維，才能通過(guò)豐富想象充分理解音樂(lè )內涵，才能提高音樂(lè )感、節律感等音樂(lè )素質(zhì)。
兒童鋼琴考級比賽中所暴露的一些問(wèn)題也說(shuō)明了這一點(diǎn)，比如有許多考生在演奏技藝方面尚不錯，但音樂(lè )感、節奏感極差，使樂(lè )曲顯得空洞、枯燥、乏味，沒(méi)有一絲活力。為了充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性思維，提高對音樂(lè )的理解力以及音樂(lè )感和節律感，作為教師本身也應充分發(fā)揮創(chuàng )造性思維，用一些直觀(guān)、生動(dòng)、形象的手段，充分調動(dòng)學(xué)生的感官，激發(fā)他們的創(chuàng )造性。例如可以制作一些形象的教具，以游戲的形式讓學(xué)生自己去認識各種節奏譜。另外也可通過(guò)一些人的畫(huà)面介紹音樂(lè )內容，使學(xué)生通過(guò)視覺(jué)配合聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受音樂(lè )形象。反過(guò)來(lái)通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )產(chǎn)生聯(lián)想，讓學(xué)生以音樂(lè )形象產(chǎn)生聯(lián)想，讓學(xué)生將其感受到的音樂(lè )形象畫(huà)出來(lái)，也是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維的好辦法�？傊�，讓學(xué)生充分感受音樂(lè )再充分表現音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生用創(chuàng )造性思維方法學(xué)習音樂(lè )，可以起到事半功倍的作用。
三、因材施教、循序漸進(jìn)
青少年正處于生理與心理上的發(fā)育期，各年齡段間及同年齡段每個(gè)少兒之間都存在著(zhù)很大的個(gè)性差異。一律用同一模式進(jìn)行教學(xué)，很難收到理想的教學(xué)效果。因此在教學(xué)過(guò)程中根據每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，因材施教、循序漸進(jìn)也是不可忽視的一個(gè)方面。由于每個(gè)少兒在家庭環(huán)境、生活習慣、興趣愛(ài)好及性格特征方面都有一定的差異。因此幼兒鋼琴教師有必要了解每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，這樣才能作到“對癥下藥”、因勢利導。比如有的男孩子腦子很聰明，但特別好動(dòng)，上課時(shí)常不能集中注意力，有的女孩子自尊心特別強，非常敏感。教師略微批評她一下，便會(huì )哭鬧不止。很顯然對這樣的孩子不能過(guò)分批評，然而也不能對其錯誤置之不理。每堂課對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予充分肯定，同時(shí)有計劃地指出他們彈奏中的錯誤，且用非常溫和的語(yǔ)氣講：此處如能彈得更優(yōu)美一些就好了。孩子們很樂(lè )于接受這種語(yǔ)氣，很快就能糾正錯誤。有的家長(cháng)看到比自己孩子后學(xué)的都已趕在前面，非常著(zhù)急，不時(shí)訓斥，甚至打罵和強制孩子練琴。有些教師也往往缺乏耐心，動(dòng)輒對孩子嚴加訓斥，甚至拿根小棍敲擊孩子的小手。久而久之許多孩子不僅產(chǎn)生了逆反心理，厭惡學(xué)琴，更有甚者一聽(tīng)要上鋼琴課，就會(huì )產(chǎn)生恐懼心理。這樣的心理狀態(tài)還怎能學(xué)好琴呢？對這樣孩子只有耐心地啟發(fā)和培養他們對音樂(lè )的興趣，讓他們輕輕松松地上好每一堂課，并能輕輕松松地完成布置的練習任務(wù)，增強他們的自信心。這樣做同樣也能使孩子們在學(xué)習鋼琴中得到良好的藝術(shù)熏陶。
其次來(lái)談?dòng)變轰撉傺葑鄷r(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題以及解決方法，兒童學(xué)琴從一開(kāi)始就必須對手指彈奏進(jìn)行正確、嚴格、系統的要求，把一些彈琴的“常見(jiàn)病”解決在萌芽狀態(tài)之中，從而打好鋼琴演奏技術(shù)的基礎。這一點(diǎn)，無(wú)論對于專(zhuān)業(yè)學(xué)琴還是業(yè)余學(xué)琴同樣重要。下面僅就兒童初學(xué)鋼琴常常出現的彈奏錯誤，談?wù)劗a(chǎn)生的原因及解決的具體方法。
一、癟指：彈奏時(shí)手指第一關(guān)節塌陷，我們稱(chēng)之為“癟指”或“折指”。
這種手指凹狀幾乎是每一個(gè)學(xué)琴的兒童都可能出現的毛病。癟指使手臂的力量不能通暢地到達指尖，造成手指、手腕、手臂的局部緊張、僵硬，使手指不靈活而直接影響速度與力度，影響發(fā)音與音質(zhì)。
解決方法：
�、俣嗉訌姅嘧嗑毩�，即每彈奏一個(gè)音都采用手臂放松掉下來(lái)的動(dòng)作，體會(huì )手臂重量是如何自然地從肩膀垂下來(lái)的。然后由手指第一關(guān)節在琴鍵上穩穩地“站住”，訓練指關(guān)節支撐手臂重量的能力。
�、谟|鍵時(shí)手指各關(guān)節必須凸出，不能凹陷，手形保持握球狀，指尖要有向里摳抓東西的感覺(jué)，逐漸增強指關(guān)節承受重量的能力。
�、邸爸讣庹玖ⅰ币饽钤谙�，在手指觸鍵前，思想準備要充分，注意力集中，慢慢地、一個(gè)音一個(gè)音地認真專(zhuān)心對待，持之以恒。這是克服癟指的關(guān)鍵。相反，懶散、機械，任其“自然”地觸鍵，就會(huì )一無(wú)所獲，錯誤依舊。
二、拇指夾指：有些初學(xué)鋼琴的兒童拇指緊緊地往里夾，拇指尖使勁向外翹，拇指不能自如地上下起落，而是靠壓腕子來(lái)彈奏。
造成拇指夾指的原因，是“虎口”處緊張地抽緊，使拇指僵硬地“躺”在琴鍵上，形成用拇指關(guān)節或整個(gè)拇指外側笨重地往下“壓”奏的錯誤彈法。這種彈奏勢必造成拇指和手腕的緊張，出現不均勻的重音現象。同時(shí)，外翹的拇指尖經(jīng)常會(huì )不由自主地“刮”著(zhù)鄰近的琴鍵，造成發(fā)音不干凈。拇指夾指使整個(gè)手掌開(kāi)度不夠，難于彈奏音程距離遠、跨度大的音與和弦。
解決方法：
�、偌m正手型�！盎⒖凇狈潘衫_(kāi)，拇指掌關(guān)節（第二關(guān)節）作支點(diǎn)，第一、第二關(guān)節凸起，拇指尖向里彎曲呈弧形。
�、谟媚粗讣獾耐鈧赛c(diǎn)狀觸鍵，正確地站立彈奏，而不應該用拇指關(guān)節甚至整個(gè)拇指側面大面積地躺倒彈奏。
�、塾幸庾R地訓練拇指做好向上抬起的預備動(dòng)作，使拇指能夠自如地、有所控制地彈奏，有效地解決十指音色統一、音量均衡的問(wèn)題。
三、無(wú)名指不獨立：無(wú)名指（4指）靈活程度先天地差于其他各指，它與小指、中指的肌肉互相牽連。
4指彈奏時(shí)，如果過(guò)分強調它獨立地高抬指，勢必造成它的緊張，并連帶其他各指乃至手腕、小臂、肘、肩等部位的緊張連鎖反應，使4指與相鄰音銜接時(shí)，出現音與音之間距離不等、力度不均勻的“瘸腿”現象。
解決方法：
�、僭诒３终_手型基礎上，訓練4指抬指時(shí)，可以允許相鄰的手指自然地相隨運動(dòng)，讓4指松弛自如地起落。如：彈下3指，抬起4指，小指可隨4指、3指可隨4指自由抬起。
�、诙嘧�3指與4指、小指與4指的連奏練習。通過(guò)訓練，使相牽連的肌肉逐漸自由獨立，使4指與相鄰的手指連奏時(shí)，控制力增強，均勻、流暢地走動(dòng)與跑動(dòng)。
四、小指掌關(guān)節塌陷與僵立：
大部分兒童都程度不同地出現小指像小棍兒一樣躺倒在琴鍵上，或者為讓其站立采取方法不當出現的另一極端現象——小指僵直地。拄在琴鍵上。
解決方法：
�、傩≈笍椬鄷r(shí)，小指掌關(guān)節（第三關(guān)節）一定要鼓起，作為支點(diǎn)撐住整個(gè)手的重量。小指的第一、第二關(guān)節也要松弛自然凸出。任何一個(gè)關(guān)節的塌陷都會(huì )造成緊張、僵直。
�、诩m正毛病時(shí)一定要慢練，靜下心來(lái)，默念“鼓起、站住”的指令，反復練習，久而久之，就會(huì )收到事半功倍之效。
一、指導思想
認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，緊緊圍繞區教育局的教學(xué)工作重點(diǎn)，堅持教育創(chuàng )新，深化教育改革，加大教研教改力度，加強校本培訓力度，促進(jìn)教師隊伍建設，加快教育信息化步伐，促進(jìn)教育新跨越。樹(shù)立"以人為本"的教育思想，促進(jìn)每一位學(xué)生健康發(fā)展，尋求學(xué)校發(fā)展的新突破。
二、工作目標
1、加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學(xué)案例和教學(xué)反思為切入點(diǎn)，以課堂教改為重點(diǎn)，組織教師進(jìn)一步學(xué)習新課程，解讀新課程，實(shí)踐報告新課程。
2、以校本研究為重點(diǎn)，加強師資培訓力度，圍繞學(xué)校中心課題確立教研組小課題研究項目，扎實(shí)開(kāi)展教研組活動(dòng)，有層次、穩固地提升教師教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力
3、提高教改實(shí)驗的科技含量。按計劃做好現有課題的階段研究與推廣工作。促使教師在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域做出新的研究和設想，推動(dòng)教學(xué)工作不斷創(chuàng )新，不斷發(fā)展。
4、加強教學(xué)監控，穩步提高教學(xué)質(zhì)量。從教師教學(xué)活動(dòng)入手，開(kāi)展系列教學(xué)展示評比活動(dòng)，提高教師教學(xué)技能。從學(xué)生學(xué)習活動(dòng)入手，組織不同層次、不同形式的學(xué)科學(xué)習競賽活動(dòng)。認真做好年級教學(xué)的質(zhì)量檢測工作，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
5、實(shí)行教學(xué)工作達標評優(yōu)制。制定完善教學(xué)評估標準，增強管理的實(shí)效性、科學(xué)性、可操作性。
6、繼續實(shí)行名師工程，樹(shù)立品牌意識，發(fā)揮名師效應，提高學(xué)校的知名度和辦學(xué)效益。
三、具體實(shí)施
（一）以"自主教育"的深化與延續為契機，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革實(shí)驗。
1、積極推進(jìn)新課程的改革實(shí)驗，創(chuàng )造新型的"自主"教育模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
數學(xué)教師要自修數學(xué)奧林匹克教材，研究數奧的解題思路，語(yǔ)文教師要研究"速讀"滲透的思想，英語(yǔ)要研究如何培養學(xué)生的學(xué)習興趣，用新理念武裝教師，提高質(zhì)量。
2、以課程為載體，以科研為手段，以活動(dòng)為紐帶，以規范的工作制度為保證。
有計劃地組織師生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，加強學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室建設。實(shí)行圖書(shū)館、閱覽室全天開(kāi)放，為教師提供學(xué)習的場(chǎng)所和條件，教育理論研究會(huì )要組織好教師的學(xué)習研究，舉辦讀書(shū)節、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，提倡"師生共寫(xiě)日記"，形成熱愛(ài)、崇尚書(shū)籍的氛圍。
3、重視研究，不斷積累經(jīng)驗。
各教研組通力合作開(kāi)展新課標的實(shí)驗研究和熱點(diǎn)問(wèn)題研討活動(dòng)，幫助教師將課改精神與教學(xué)實(shí)踐相結合，既有理性思考，又有實(shí)踐探索，及時(shí)發(fā)現、研究和解決課程改革實(shí)驗過(guò)程中出現的各種問(wèn)題。把"xx"課題的研究?jì)热葑鳛樾１狙芯康幕緝热�。各教研組要圍繞學(xué)校研究課題，確立教研組小課題研究項目，召開(kāi)課改研討會(huì )，開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，使新教材實(shí)驗研究工作落到實(shí)處，力爭通過(guò)實(shí)驗工作出經(jīng)驗、出名師，使我校形成鮮明的教學(xué)特色。
4、繼續把書(shū)寫(xiě)、表達、積累作為奠定學(xué)生文化修養。
夯實(shí)基礎的重要任務(wù)來(lái)抓，監控每個(gè)班的整體發(fā)展軌跡，建立發(fā)展軌跡監控表，總結培養方法，提高整體水平。
�。�1）營(yíng)造寫(xiě)的文化氛圍。寫(xiě)是一種最簡(jiǎn)潔易行而又最有效的素質(zhì)教育形式之一，學(xué)校良好的自然環(huán)境配以書(shū)畫(huà)特色的藝術(shù)氛圍則更有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。學(xué)校走廊、展覽櫥窗、教師黑板報都創(chuàng )建出書(shū)畫(huà)作品展覽園地，步入學(xué)校就仿佛跨進(jìn)藝術(shù)的殿堂。每天下午安排15分鐘的寫(xiě)課時(shí)間，讓學(xué)生在輕愉快的古典音樂(lè )、民族音樂(lè )聲中練習寫(xiě)。營(yíng)造這樣一種氛圍，既增強學(xué)生審美能力與表現美的能力，更培養了學(xué)生的書(shū)法興趣愛(ài)好，陶冶了情操，豐富了學(xué)生的課外生活。
�。�2）每天要有10分鐘的口語(yǔ)交際時(shí)間，教師引導學(xué)生關(guān)心天下事、國家事、身邊事，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，培養學(xué)生的認識水準，樹(shù)立正確的道德觀(guān)。
�。�3）要重視日常積累。要求從以下幾個(gè)方面入手：
一、平時(shí)教學(xué)課文，及時(shí)梳理積累。
教學(xué)每一篇課文時(shí)，指導學(xué)生將必須積累的知識從課文以及課文的"預習提示"、"自讀提示"、"注解"、"思考和練習"中挑出來(lái)，在每一個(gè)教學(xué)單元結束之后，進(jìn)行歸納和整理。
二、擴大課外閱讀，做好知識延伸積累。
教師要組織學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀訂閱的報紙刊物，并把有關(guān)知識整理出來(lái)。也可以利用寒假和暑假，要求學(xué)生閱讀與課文有關(guān)的原著(zhù)。為防止盲目和消極閱讀，教師要指導學(xué)生訂出閱讀計劃，擬訂讀書(shū)目的，并要求他們做好摘記，寫(xiě)好讀后感，教師要定期進(jìn)行檢查。
三、教師精選傳授，搞好針對性積累。
幫助學(xué)生選擇積累與課文內容有關(guān)的詩(shī)歌、對聯(lián)，典故、名言警句、中外國重要作家作品簡(jiǎn)介等等。結合學(xué)習課文，在分析課文的過(guò)程中介紹給學(xué)生；利用語(yǔ)文早讀自習，一天學(xué)一點(diǎn)，長(cháng)時(shí)期積累，積少成多。
（二）強化教學(xué)基礎管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、強化教學(xué)工作的管理力度，強調教學(xué)管理層次性。
教導處、年級組、班級層級負責，認真搞好教學(xué)"五認真"的檢查評估工作，大力倡導嚴謹認真的教風(fēng)，堅決杜絕弄虛作假、搪塞應付的不良行為，每月月評估實(shí)行達標評優(yōu)制，公正公平的對每位教師的工作做出評價(jià)，使月評估成為促進(jìn)教師發(fā)展，正確認識自身價(jià)值的一種積極有效的手段。
2、加強學(xué)科組、教研組建設。
課堂教學(xué)改革的實(shí)效如何，說(shuō)到底實(shí)際上就是落實(shí)到每一位教師身上，落實(shí)到每一天的教學(xué)工作之中，落實(shí)到每一堂課教學(xué)之中。我們將把加強學(xué)科組、教研組建設，強化教學(xué)基礎管理作為提高教師群體素質(zhì)，推動(dòng)教師整體優(yōu)化的重要手段。學(xué)科組、教研組建設方面，我們在加強"四要"（要具體的教研組活動(dòng)計劃；要在教研組長(cháng)負責下進(jìn)行的集體備課；組員在教研組內要有明確分工，形成工作合力；要有具體的教研組活動(dòng)記載）的.同時(shí)，要搞好教研組的教材分析，上好起始課和研究課，加強各年級的教學(xué)指導，定期召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，主管教學(xué)工作的行政人員，要參與教研組活動(dòng)，與組員同學(xué)習、同討論、同研究，期末，在教研組內自評，成果展示的基礎上，評出優(yōu)秀教研組。
3、做實(shí)教學(xué)常規工作。
（1）全面落實(shí)教學(xué)工作。
走素質(zhì)內涵發(fā)展道路，開(kāi)發(fā)校本課程，形成辦學(xué)特色，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節與層面加以體現。
（2）有效落實(shí)好教學(xué)各項常規制度。
一是行政帶班的檢查及記載制度；
二是教師教學(xué)工作的每月教學(xué)考評制度；
三是教學(xué)自我剖析制度；
四是教育過(guò)程監控，質(zhì)量分析制度；
五是聽(tīng)課評課制度；
六是對教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節教導處將采取多種形式，深入細致地做好檢查，督促工作。
加強隨堂課聽(tīng)課力度。要求主管教學(xué)的行政人員聽(tīng)課數全學(xué)期80節以上，教研組長(cháng)全學(xué)期聽(tīng)課數20節以上，教師每周聽(tīng)課不少于一節。
4、加大檢測調研力度。
進(jìn)一步重視課堂教學(xué)的質(zhì)量效益，每月對各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調研抽測，對調研情況進(jìn)行質(zhì)量分析并及時(shí)反饋通報，對存在的問(wèn)題共同探討，提出整改措拖。六年級每單元進(jìn)行一次抽測，召開(kāi)一次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，隨時(shí)調整教學(xué)策略，行政領(lǐng)導實(shí)行包班包科制，同六年級的教師一道完成好畢業(yè)班的教育教學(xué)任務(wù)。
5、加強對綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究。
綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師要引導學(xué)生，從生活和社區中去尋找、發(fā)現自己感興趣的問(wèn)題，然后進(jìn)行交流和篩選，確立若干個(gè)"主題"，并有計劃地組織學(xué)生開(kāi)展調查，觀(guān)察上網(wǎng)，實(shí)驗咨詢(xún)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生增強探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力和人際交往的能力。
（三）加強教師隊伍建設，壯大骨干教師群體。
一支高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊伍建設是我們今后階段的一個(gè)重要任務(wù)。因此，本學(xué)年，我們將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫。不斷創(chuàng )造條件，為他們搭設成長(cháng)的階梯。
1、繼續高度重視骨干教師的培養。
對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養前途的青年教師要多壓擔子。為骨干教師的成才搭建舞臺，積極鼓勵青年教師參加各級各類(lèi)學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會(huì )，使骨干教師盡快脫穎而出，早日成名成家。
2、加強骨干教師、希望之星、科研型教師、教研組長(cháng)隊伍的建設。
樹(shù)立典型，推廣先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗。扎實(shí)推進(jìn)傳幫帶，在青年教師中樹(shù)立學(xué)習之風(fēng)，比崗位成才，比崗位貢獻。繼續實(shí)施骨干教師展示課、青年教師評優(yōu)課、教科與教研結合課、新教師亮相課、教研組研討課等活動(dòng)。積極參加區教育局組織的各類(lèi)課堂展示活動(dòng)，力爭在活動(dòng)中再展學(xué)校新"亮點(diǎn)"。
3、要加強教師綜合能力的培養。
教師的教學(xué)基本功是教師業(yè)務(wù)能力的基石。新學(xué)年中，我們將把提高教師的綜合能力作為一項重要的工作來(lái)抓。組織好以寫(xiě)、演講、說(shuō)課、課件制作等為主要內容的業(yè)務(wù)能力競賽活動(dòng)。特別是要通過(guò)計算機技能培訓，多媒體制作培訓，網(wǎng)絡(luò )技能培訓、網(wǎng)頁(yè)制作等教學(xué)業(yè)務(wù)能力競賽活動(dòng)，構建網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教師新形象。
4、要進(jìn)一步加大對骨干教師獎勵的力度。
繼續實(shí)施好優(yōu)秀骨干教師獎勵制度。進(jìn)一步調動(dòng)骨干教師的工作積極性，穩定骨干教師隊伍，建立好教師成長(cháng)檔案袋。
教學(xué)工作計劃 篇3
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能認真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結合起來(lái)，從而不斷的完善自己，教師教育教學(xué)工作個(gè)人總結。同時(shí)，熱愛(ài)學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機。在教書(shū)育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。具體做法如下：
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng )造性地使用教材，編寫(xiě)比較實(shí)用性的教案，教案中體現學(xué)法的指導。
2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統的教學(xué)方法，把自主學(xué)習、合作學(xué)習引入課堂，注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生互動(dòng)，充分體現學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、精心設計練習，認真批改作業(yè)。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。同時(shí)根據教學(xué)內容布置實(shí)踐性的作，如，設計手抄報等，
4、做好學(xué)科培優(yōu)轉差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習和探究;對于學(xué)習能力相對困難的學(xué)生，從基礎知識方面著(zhù)手對其進(jìn)行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。
5、認真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標的要求與學(xué)生的認知水平及教材的編寫(xiě)等方面加以分析，尋找問(wèn)題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養。
6、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標，教材處理，規劃教學(xué)流程，創(chuàng )設問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見(jiàn)與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見(jiàn)解和發(fā)表自己的意見(jiàn)。
教學(xué)工作計劃 篇4
一、實(shí)習目的與要求
實(shí)踐教學(xué)是本科教學(xué)的重要環(huán)節，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力具有特殊作用。而畢業(yè)實(shí)習更是培養、訓練學(xué)生觀(guān)察社會(huì )、認識社會(huì )以及學(xué)生將大學(xué)四年所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎知識與社會(huì )實(shí)際相結合以提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要學(xué)習過(guò)程，也是畢業(yè)班學(xué)生走向社會(huì )，尋找工作和就業(yè)不可或缺的訓練步驟。
通過(guò)實(shí)習要求同學(xué)們了解、熟悉黨和國家的各項方針、政策，初步掌握政府機關(guān)、企事業(yè)單位的各項基礎工作和各項職能實(shí)踐;了解公共管理和社會(huì )工作的基本情況、存在的問(wèn)題及改進(jìn)對策;鞏固和完善學(xué)校里學(xué)過(guò)的理論知識，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、實(shí)習安排
(一)實(shí)習動(dòng)員階段(本學(xué)期結束前)
1、主要是實(shí)習聯(lián)系期間，主要根據學(xué)校教學(xué)計劃和學(xué)生意愿，到各地市教育系統征求實(shí)習意向，取得支持和幫助。
2、召開(kāi)實(shí)習動(dòng)員和出征儀式，主要請學(xué)院分管教學(xué)的副院長(cháng)和各專(zhuān)業(yè)系主任進(jìn)行實(shí)習的動(dòng)員工作，并對實(shí)習期間的具體工作提出相關(guān)的希望和要求。
(二)實(shí)習階段(下學(xué)期開(kāi)學(xué)后第1至7周 )
1、實(shí)習地點(diǎn)：由學(xué)生根據就近(指原籍)、相關(guān)(指專(zhuān)業(yè))和安全的原則自己選擇地點(diǎn)和單位。
2、實(shí)習方式：基地實(shí)習、分散實(shí)習、崗前培訓實(shí)習、過(guò)境外實(shí)習、校內實(shí)訓實(shí)習和自主創(chuàng )新實(shí)習。
(三)實(shí)習總結階段(實(shí)習結束后2周內)
1、做好實(shí)習總結，認真填寫(xiě)好實(shí)習總結表。
2、組織座談、交流心得、體會(huì )、經(jīng)驗。
三、組織領(lǐng)導
1、成立公共管理學(xué)院實(shí)習領(lǐng)導小組，由學(xué)院院長(cháng)(任組長(cháng))、黨總支書(shū)記、分管教學(xué)的副院長(cháng)、有畢業(yè)生的各專(zhuān)業(yè)系主任、學(xué)院辦公室主任、學(xué)院教學(xué)秘書(shū)、各畢業(yè)班輔導員組成，負責整個(gè)實(shí)習過(guò)程的領(lǐng)導工作。
實(shí)習領(lǐng)導小組負責制定畢業(yè)實(shí)習管理制度和考核方法，審定畢業(yè)實(shí)習計劃，審核畢業(yè)實(shí)習成績(jì)和優(yōu)秀畢業(yè)實(shí)習學(xué)生名單。
2、實(shí)行指導教師負責制，畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習的指導教師原則上為畢業(yè)生畢業(yè)論文指導教師，即導師不僅要指導畢業(yè)論文，同時(shí)還要指導和管理學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習工作。指導教師必須定期與學(xué)生進(jìn)行雙向溝通，指導與督促學(xué)生按計劃進(jìn)行實(shí)習，幫助學(xué)生解決實(shí)習過(guò)程中出現的各種困難。
3、要求實(shí)習單位指定一位有實(shí)踐經(jīng)驗的同志擔任實(shí)習生的指導老師，對實(shí)習生進(jìn)行思想上、業(yè)務(wù)上的指導與監督。
教學(xué)工作計劃 篇5
一。組織老師對上學(xué)期期末考試試卷進(jìn)行全面自查，發(fā)現問(wèn)題立即解決，并及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。與此同時(shí)，認真做好上學(xué)期期末考試不及格學(xué)生的補考閱卷工作。
二。認真做好本學(xué)期開(kāi)學(xué)的各項準備工作，如授課單，課程表，備課本及授課教材的發(fā)放、相關(guān)文件，要求及會(huì )議精神的傳達，使各位老師在心理上和行動(dòng)上都能很快進(jìn)入角色，確保新學(xué)期開(kāi)學(xué)的教學(xué)工作穩妥、有序地進(jìn)行。
三。配合學(xué)校迎評創(chuàng )建階段工作的正常有序開(kāi)展，及時(shí)認真地學(xué)習各種相關(guān)文件和簡(jiǎn)報，部署和落實(shí)系部交辦的各項任務(wù)，努力把本教研室的各階段工作做到實(shí)處。
四。積極開(kāi)展互相聽(tīng)課活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，要真正把教研室活動(dòng)建設成為老師們推進(jìn)教學(xué)和科研的重要平臺，力爭在研字上多做文章。本學(xué)期規定每位老師至少聽(tīng)課10次，教研室主任至少聽(tīng)課10次以上；提倡老師們到其他教研室聽(tīng)課學(xué)習。
五。教研室課堂教學(xué)爭取達到以下基本要求：1。知識傳授要準確簡(jiǎn)練2。思想方法要揭示深刻3。重點(diǎn)難點(diǎn)要突出有方4。例題習題要創(chuàng )新有效5。師生交流要互動(dòng)到位。
六。在期中組織全校各專(zhuān)業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情。
七。實(shí)行集體備課制度。本學(xué)期我們還將繼續充分利用每單周二中午的教研室活動(dòng)時(shí)間，按所授年級專(zhuān)專(zhuān)業(yè)教材的不同，分三個(gè)備課組，認真組織教師研討教學(xué)中遇到的困難和問(wèn)題，交流教學(xué)心得，互相學(xué)習，共同提高。教研室主任作詳細記錄。同一課程的平行班老師必須以課程為單位，每周舉行一次集體備課或集體研討，各專(zhuān)業(yè)備課組長(cháng)作一定記錄。
八。加強課程教學(xué)改革和考試改革。鼓勵廣大教師立足本職工作，結合學(xué)科發(fā)展前沿，努力創(chuàng )新和探索教學(xué)新思路、新方法；盡可能使用多媒體課件與網(wǎng)上資源，爭取多媒體課件使用量占課程總量約50%；繼續探索和研究課程考試改革，改變一考定成績(jì)的傳統做法。
九。認真做好期初、期中、期末的教學(xué)檢查工作，檢查教學(xué)進(jìn)度、教案的書(shū)寫(xiě)及作業(yè)的布置和批改等。
十。通過(guò)各種渠道收集各種教學(xué)反饋信息，主要通過(guò)班主任及學(xué)生，了解教情，并及時(shí)反潰
十一。積極挖掘自身優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，全面提高；積極借鑒外部經(jīng)驗，充實(shí)提高自己；積極鼓勵教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓活動(dòng)，發(fā)展自己。
十二。做好學(xué)期末的各項工作，包括期末考試的規范制卷、組織協(xié)調、閱卷及所有善后工作，學(xué)期總結等的各項工作。
十三。按照統一要求，做好相關(guān)教學(xué)基本數據的收集與整理工作。加強教研室建設，完善教研室資料管理。主要涉及紙質(zhì)質(zhì)、電子檔案兩種，分門(mén)別類(lèi)整理。
十四。未盡事宜，以院系工作為參照，適時(shí)調整。
教學(xué)工作計劃 篇6
一、指導思想：
教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心。本學(xué)期我校的教學(xué)工作，繼續堅持規范落實(shí)課程方案、課程改革與學(xué)生評價(jià)改革，堅持為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，為教師的可持續發(fā)展提供舞臺；課堂教學(xué)積極倡導“激活課堂、激活學(xué)生、激活思維”，實(shí)施集體研究式課堂教學(xué)模式；堅持以“聚焦科研、聚焦課堂、聚焦質(zhì)量”為工作主線(xiàn)，以“抓具體、抓落實(shí)”為工作策略，狠抓校本、人本管理，實(shí)施“精細管理”，打造教育品牌。
二、工作目標：
1、抓常規，全面落實(shí)課程方案；2、促學(xué)習，發(fā)揮教學(xué)能手的帶頭作用；3、重研究，全面推行集體研究互幫互助的教學(xué)模式；4、樹(shù)典型，加大青年教師培養力度；5、提質(zhì)量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
三、具體任務(wù)及措施：
�。ㄒ唬┳コＲ�，全面落實(shí)課程方案1、全面落實(shí)課程方案嚴格執行課程標準，是推進(jìn)素質(zhì)教育的最基礎工作。根據上級有關(guān)文件和我校的實(shí)際情況，科學(xué)地編排好學(xué)校課程表，不隨意刪減課時(shí)，開(kāi)足開(kāi)全課程，做到學(xué)�？傉n程表、班級課程表和任課教師課程表相統一，加大檢查力度，要求教師按課程表上好每一堂課，老師之間不得隨意送課、調課，如遇因公、因事、生病等特殊情況要調課的需填好調課單，經(jīng)教導處同意后方可調課。確保教學(xué)常規的正常進(jìn)行，充分保障各學(xué)科的教學(xué)時(shí)間。按照課程方案開(kāi)齊開(kāi)足音、體、美、地方課程、綜合實(shí)踐和校本等應開(kāi)設的所有課程，按照教學(xué)常規要求，加大檢查監督力度，保證每班課表上的課程設置與課程計劃完全吻合。2、加強常規的過(guò)程管理重新完善管理制度，以適應不斷變化的校情、教情、學(xué)情。以制度管理人，以制度約束人，以制度規范行為。不斷加強教學(xué)常規管理，注重綜合學(xué)科的管理。一是改變傳統的備課方式，有效開(kāi)辟課堂的生命活力。提倡推行集體備課，減輕教師負擔，實(shí)現資源共享。二是加強"五認真"管理。即：認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真考查檢測、認真寫(xiě)教后反思。主要領(lǐng)導親自參與五認真工作的檢查。作出恰如其分的評價(jià)，批出優(yōu)秀、良好、合格、不合格4個(gè)等級。把檢查結果與教師的考核相結合并載入教師業(yè)務(wù)檔案。三是堅持聽(tīng)課制度。學(xué)校建立了比較嚴格的聽(tīng)課制度，學(xué)校領(lǐng)導每學(xué)期至少聽(tīng)50節課，教師至少每周聽(tīng)1節課，同時(shí)強化教師間相互聽(tīng)課。四是進(jìn)一步完善教學(xué) “五個(gè)一”工程即每章節形成一個(gè)反思；每周進(jìn)行一次聽(tīng)評課活動(dòng)；每周進(jìn)行集體備課；每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習；每學(xué)期上一節公開(kāi)課。
�。ǘ┐賹W(xué)習，發(fā)揮教學(xué)能手的帶頭作用建設一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、品德好的教師隊伍是學(xué)校的一項重要的工作任務(wù)，一支好的教師隊伍是一個(gè)學(xué)校能否健康持續發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校對教師學(xué)習做出如下的規定：1、要求教師不斷進(jìn)行學(xué)習，以集中和自學(xué)形式相結合。2、學(xué)校定期組織形式多樣化的學(xué)習活動(dòng)，有專(zhuān)題講座、有學(xué)術(shù)交流、有觀(guān)看音像資料、有精品導讀等等，真正讓全體教師享受學(xué)習樂(lè )趣，領(lǐng)會(huì )課改理念。3、加強對培養青年教師工作的組織領(lǐng)導。學(xué)校制定規劃名師、骨干教師與年輕教師結對子、集體備課、每周相互聽(tīng)課等措施，共育青年教師。4、強化教師基本功和業(yè)務(wù)能力的訓練，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。5、加強學(xué)習與交流，采取請進(jìn)來(lái)走出去的辦法，積極爭取上級教研活動(dòng)在我校舉行，在適當時(shí)機邀請知名專(zhuān)家到校舉行講座，組織教師積極參加上級組織的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)研討等活動(dòng)，進(jìn)一步更新教育理念，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。ㄈ┲匮芯�，推行集體研究式教學(xué)模式推行我校的集體研究互幫互助的教學(xué)模式，通過(guò)聽(tīng)評課、教研活動(dòng)等形式，努力提高教師的教學(xué)水平，提高課堂效率，形成我校的教學(xué)模式。結合學(xué)校的實(shí)際情況，加強推門(mén)聽(tīng)課和課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，全面提高教師的整體教育、教學(xué)水平。
�。ㄋ模�(shù)典型，加大青年教師的培養力度從滿(mǎn)意度、教學(xué)基本能力、課程標準、備課與課堂教學(xué)、教育教學(xué)成果等幾方面，評選出我校名師。通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座、示范課、名師幫扶等活動(dòng)，真正發(fā)揮名師的輻射帶頭作用。
�。ㄎ澹┨豳|(zhì)量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量1、進(jìn)一步實(shí)施學(xué)生學(xué)習規范化活動(dòng)總結上學(xué)期成功和不足，借鑒兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗，要求教師進(jìn)一步規范學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣，培養學(xué)生良好習慣及自制力。2、突出重點(diǎn)學(xué)科、薄弱學(xué)科教學(xué)，力爭教學(xué)成績(jì)全面提高根據我校實(shí)際情況，突出重點(diǎn)學(xué)科、薄弱學(xué)科教學(xué)，加強語(yǔ)文的課外閱讀、數學(xué)的每日一題、英語(yǔ)的每日誦讀十分鐘、實(shí)驗學(xué)科的實(shí)驗教學(xué)及學(xué)生實(shí)驗探究等，旨在使每位學(xué)生在各科學(xué)習上都有提高，力爭教學(xué)成績(jì)全面提高。
教學(xué)工作計劃 篇7
根據《自治州推進(jìn)少數民族學(xué)前和中小學(xué)雙語(yǔ)教育發(fā)展規劃》的精神，為進(jìn)一步加強我校雙語(yǔ)教師隊伍建設，提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，使我校雙語(yǔ)教育教學(xué)能適應新疆跨域式發(fā)展和新疆少數民族地區的長(cháng)治久安，特制訂我校雙語(yǔ)教學(xué)工作計劃。
一、 指導思想：
以“教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)”的重要思想為指導，積極推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗，豐富學(xué)校教育內涵，探索行之有效的雙語(yǔ)教育模式，使我校雙語(yǔ)教學(xué)水平得到顯著(zhù)提高。
二、 工作目標：
根據《自治州推進(jìn)少數民族學(xué)前和中小學(xué)雙語(yǔ)教育發(fā)展規劃》,精心組織,扎實(shí)推進(jìn)雙語(yǔ)教育工作。圍繞學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行探索。拓寬雙語(yǔ)課程設置，改善雙語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，探索雙語(yǔ)教學(xué)模式，形成具有校本特色的雙語(yǔ)教育體系，同時(shí)著(zhù)重培養一支專(zhuān)兼結合、富有雙語(yǔ)教育能力的教師隊伍。并通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施，提高學(xué)生雙語(yǔ)能力。
三、工作要求：
1、統一思想認識，提高積極參與雙語(yǔ)教育的自覺(jué)性，了解雙語(yǔ)教育的基礎知識。
2、選派教師參加雙語(yǔ)教育的培訓。
主要措施
1、狠抓雙語(yǔ)教學(xué)的常規管理
2、加強雙語(yǔ)師資隊伍建設
經(jīng)常性地組織雙語(yǔ)教師進(jìn)行校本培訓，學(xué)習先進(jìn)的教育理論，學(xué)習雙語(yǔ)教學(xué)常用方法，使教師逐步從“經(jīng)驗型”向“學(xué)習型”、“研究型”轉化。
3、每學(xué)期安排雙語(yǔ)教學(xué)研究課展示活動(dòng)。
【有關(guān)教學(xué)工作計劃錦集七篇】相關(guān)文章：
有關(guān)學(xué)期教學(xué)總結模板錦集七篇12-09
生物教學(xué)工作計劃錦集七篇05-06
關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作計劃錦集七篇04-08
關(guān)于音樂(lè )教學(xué)工作計劃模板錦集七篇04-22
關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作計劃模板錦集七篇04-18