高一英語(yǔ)教學(xué)教研計劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又有了新的學(xué)習內容，需要好好的對接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計劃了。教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢？以下是小編幫大家整理的高一英語(yǔ)教學(xué)教研計劃，歡迎閱讀與收藏。
高一英語(yǔ)教學(xué)教研計劃1
一、指導思想
堅持新課程標準，以學(xué)校的工作要點(diǎn)為指導，以培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，繼續圍繞著(zhù)新課改課堂教學(xué)模式優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、本學(xué)期工作目標
1、爭取在本學(xué)期教學(xué)成績(jì)在區同層次學(xué)校中居優(yōu)勢地位。
2、研究新課程標準，適應新課改，探索有效教學(xué)的途徑，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)效率。
3、認真做好各項常規教育教學(xué)任務(wù)，努力提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合素質(zhì)與學(xué)習成績(jì)。
三、具體措施
1、抓好備、講、練、測、評、輔等基本環(huán)節和教學(xué)反思，認真批改作業(yè)、測試卷，及時(shí)收集反饋信息，指導學(xué)生的學(xué)習。
2、抓好早讀、晚自習時(shí)間進(jìn)行朗讀與聽(tīng)說(shuō)訓練和綜合能力訓練，抓好詞句的過(guò)關(guān)，著(zhù)力抓好學(xué)生的閱讀方面的能力培養，增加閱讀量，并指導學(xué)生進(jìn)行限時(shí)閱讀，以夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎，發(fā)展他們的學(xué)習能力。
3、抓好抓實(shí)詞匯、基本語(yǔ)法、造句等基礎知識、基本技能關(guān)，重視科學(xué)的學(xué)習方法和學(xué)習習慣的培養，努力提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，提高學(xué)生答題的準確性。
4、課堂中充分科學(xué)地利用好多媒體平臺，通過(guò)視聽(tīng)、圖片、實(shí)物、情景創(chuàng )設等來(lái)進(jìn)行形象教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，擴大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效率。
5、堅持利用好限時(shí)綜合訓練，并注意檢測后的講評的效率，提高學(xué)生的解題速度與綜合能力。
6、加強集體備課，研究教材各模塊之間的內在聯(lián)系及教學(xué)要點(diǎn)，統一教學(xué)進(jìn)度。堅持每周一次集體備課活動(dòng)，研究教材、教法，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)策略，研究探討和解決教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題，集思廣益，不斷探討與完善符合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況的課堂教學(xué)模式。
高一英語(yǔ)教學(xué)教研計劃2
一、高一上學(xué)期總結
通過(guò)高一上學(xué)期完成了初高中基本英語(yǔ)知識的銜接，完成了高中英語(yǔ)第一、二冊教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，還開(kāi)展了解題能力以及學(xué)習習慣和方法的養成等培養，基本完成了高一上學(xué)期的教學(xué)目標，取得了較好的效果，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期，也讓我們發(fā)現了許多問(wèn)題和不足之處。
首先，從教學(xué)目標和任務(wù)的完成情況看，由于受課時(shí)少，學(xué)生英語(yǔ)底子薄等客觀(guān)因素的制約，有些教學(xué)環(huán)節開(kāi)展不充分或沒(méi)有能夠開(kāi)展起來(lái)，如口語(yǔ)訓練、練習題、疑難問(wèn)題探討等。
其次，從本年級學(xué)生的角度看，一部分同學(xué)能夠適應高中英語(yǔ)的學(xué)習，測試成績(jì)非常優(yōu)秀，大部分同學(xué)基本適應高中英語(yǔ)學(xué)習，測試成績(jì)較好，少數同學(xué)無(wú)法適應高中英語(yǔ)學(xué)習，對英語(yǔ)缺少興趣和信心，測試成績(jì)非常糟糕。這一情況明顯暴露出在教學(xué)中缺乏針對中下游同學(xué)的有力措施與辦法。甚至，師生間的關(guān)系還不順暢，有待于更加融洽，更有利于教學(xué)。
另外，從課堂教學(xué)管理上看，仍然存在課堂效率較低的問(wèn)題，結果實(shí)際教學(xué)課時(shí)超過(guò)原定的單元計劃。原因之一，是備課過(guò)程中對整個(gè)單元把握不準，估計不足。還有“課前預習”的教學(xué)環(huán)節貫徹不到位，導致課堂教學(xué)難以順利開(kāi)展。此外，極個(gè)別英語(yǔ)基礎十分差而厭學(xué)的學(xué)生影響了整個(gè)課堂秩序，降低了課堂教學(xué)效率。
還有一點(diǎn)也應該總結。高一英語(yǔ)組全體教師團結協(xié)作，配合較好，并且勤懇認真，這是完成上學(xué)期教學(xué)任務(wù)的保證。但是，教師之間還是存在不同程度的'差異，如業(yè)務(wù)水平，班級管理以及工作態(tài)度和精神等。最重要的是工作精神。只要工作熱情，敢于拼搏奉獻，業(yè)務(wù)水平才會(huì )越來(lái)越高，教學(xué)成績(jì)才會(huì )越來(lái)越好。
二．高一下學(xué)期教學(xué)目標與任務(wù)
從教學(xué)內容上看，本學(xué)期應該完成高中英語(yǔ)第三四冊的教學(xué)任務(wù)。為了到高三能夠有充足的時(shí)間進(jìn)行復習，還應該完成第五冊的部分內容，如詞匯和語(yǔ)法。同時(shí)，還需要完成同步的練習和測試。因為本學(xué)期較短，完成以上任務(wù)一定非常艱巨。
本學(xué)期的教學(xué)目標是讓學(xué)生繼續積累知識，提高能力。以第三四冊甚至第五冊課本為主要載體，通過(guò)整個(gè)模塊的學(xué)習，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增強社會(huì )人文和自然科學(xué)知識，不斷提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這也是英語(yǔ)新課程的教學(xué)目標。高中英語(yǔ)教學(xué)目標并不僅僅是記單詞，背課文和做試卷。
本學(xué)期的教學(xué)目標和任務(wù)還應該包括繼續培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和信心。采取一切措施和辦法，務(wù)必讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，務(wù)必讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習的輕松，最終讓學(xué)生品味到成功的快樂(lè )。想方設法讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)并且讓學(xué)生認為英語(yǔ)容易學(xué)好，永遠是我們全體英語(yǔ)教師努力的目標，是我們最重要的教學(xué)任務(wù)。
三、高一下學(xué)期教學(xué)原則
�、僭谛碌膶W(xué)期中，英語(yǔ)及總學(xué)活動(dòng)要始終不移地以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想意識。這是英語(yǔ)教學(xué)的第一原則。
�、谄浯问亲ズ没A知識和基本能力�；A是取勝的關(guān)鍵，從高考的難度上看，只有抓住30%的低檔題和50%的中檔題，才能保證取得120分以上的成績(jì)，才能取得成功。其實(shí)，能達到30%和50%就已經(jīng)很好了。因此在基礎知識教學(xué)中既要抓好語(yǔ)法知識的教學(xué)，更要抓好詞匯和語(yǔ)音知識的教學(xué)，不能用只聽(tīng)錄音來(lái)簡(jiǎn)單處理詞匯教學(xué)，用題海戰術(shù)來(lái)代替認知的思維過(guò)程。一定要在認知的基礎上進(jìn)一步強化鞏固。抓基本能力不但要培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，還要抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，并且不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。此外，培養良好的英語(yǔ)自學(xué)能力也應該是英語(yǔ)學(xué)科的基礎能力之一。在新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)中，如果要抓好基礎，就一定要處理好練習題的質(zhì)與量的關(guān)系，千萬(wàn)別陷入題海當中。重視學(xué)習的質(zhì)量，就是重視學(xué)習的效果，就是把成功套牢在了手中。否則，不顧學(xué)生的實(shí)際水平，一味地看重學(xué)習的數量，尤其是怕比別的班的學(xué)生做得練習少會(huì )吃虧，而盲目地跟風(fēng)，結果反而是吃大虧。學(xué)生做不完又做不對，不僅心生怨氣，還會(huì )慢慢失去對學(xué)科和老師的信心。失去了學(xué)習信心，再找回來(lái)就非常困難了。如果沒(méi)有了信心，學(xué)生在所有學(xué)科的學(xué)習中，會(huì )把英語(yǔ)放在最后去完成，甚至放棄。
�、墼诮虒W(xué)材料的選擇上，不同班級要因材施教，確定適合自己班級的教學(xué)重點(diǎn)。第一層次的班級在抓好“雙基”的基礎上，應該大力開(kāi)展口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作教學(xué)，并且通過(guò)小組討論和課堂報告等形式在提高口語(yǔ)水平的過(guò)程中拓展和深化對單元主題知識的掌握。第二層次的班級應該以“雙基”為教學(xué)重點(diǎn)，突出語(yǔ)言、詞匯和語(yǔ)法教學(xué)，循序漸進(jìn)的開(kāi)展口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作教學(xué)，狠抓書(shū)寫(xiě)能力。不僅抓書(shū)寫(xiě)工整優(yōu)美，也要抓書(shū)寫(xiě)的速度。
�、茉诖_定教學(xué)起點(diǎn)上，主要以中游學(xué)生的學(xué)習水平為標準，對上游和下游兩端的學(xué)生，多進(jìn)行課外指導輔導，盡量滿(mǎn)足各個(gè)層次的學(xué)生需要。09級學(xué)生剛完成一個(gè)學(xué)期，才剛起步。在目前情況下，還不宜在教學(xué)上只照顧上游學(xué)生。如果中下游學(xué)生上不來(lái)，則無(wú)法形成良好的學(xué)習風(fēng)氣，課堂教學(xué)很難開(kāi)展，班級也很難管理。此外，不厭學(xué)的中下游學(xué)生往往能夠完成“雙基”的要求，取得一定的進(jìn)步，其中有些學(xué)生會(huì )后來(lái)居上，成為高考的有效力量。因此，十分必要把課堂教學(xué)與課外指導輔導結合起來(lái)，既照顧到中間學(xué)生，也能照顧到兩端的學(xué)生。這樣，我們就為我校再創(chuàng )高考輝煌既培養了主力軍也培養了后備軍。
四、高一下學(xué)期課時(shí)與課型設計
本學(xué)期教學(xué)時(shí)間非常緊張，初步估算，高一下學(xué)期英語(yǔ)正課按每周五節計算，總共約為70余節，課上必須完成的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)有第三，四冊，共十個(gè)單元以及月考試卷講評。每單元的平均課時(shí)數不能超過(guò)七節課，否則無(wú)法完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
因此，每單元的基本課型初步擬定為：
閱讀課：1課時(shí)，完成單元導入，主課文閱讀理解和詞匯的學(xué)習。
語(yǔ)言知識課：1課時(shí)，完成課文內容與語(yǔ)言知識點(diǎn)復習，包括復述，改寫(xiě)等。語(yǔ)法課：1課時(shí)，完成單元語(yǔ)法結構的學(xué)習與練習。
聽(tīng)說(shuō)課：1課時(shí)，完成聽(tīng)力和會(huì )話(huà)，對話(huà)等聽(tīng)說(shuō)訓練。
讀寫(xiě)課：1課時(shí)，完成寫(xiě)作訓練。
高一英語(yǔ)教學(xué)教研計劃3
一、指導思想
以教導處工作計劃為指導，繼續認真學(xué)習新課程標準，接受新的教育教學(xué)理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，積極貫徹課改精神，聚焦課堂，關(guān)注教學(xué)，提倡教學(xué)科學(xué)、嚴謹、務(wù)實(shí)。嚴格執行學(xué)校的各項教學(xué)制度，認真地完成各項教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。繼續發(fā)揚教研組團結一致，齊心協(xié)力的工作作風(fēng)，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng )造力，努力使教研組煥發(fā)出新的生機與活力。
二、落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益
1、規范和加強教學(xué)“五認真”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學(xué)內容及其與前后內容的聯(lián)系；確立單元教學(xué)目標；合理劃分課時(shí)，初步確定每課時(shí)的教學(xué)內容；分課時(shí)備課。分課時(shí)備課，要注意做到教學(xué)目標具體化；重點(diǎn)和難點(diǎn)準確定位；進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析；教學(xué)過(guò)程的設計中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動(dòng)形式的設計，以形成個(gè)性化的設計方案。
2、堅決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求的現象，力求輕負優(yōu)質(zhì)，練習設計要注意科學(xué)性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過(guò)重，無(wú)效。
3、關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”，制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處，避免兩極分化的過(guò)早出現，做好后進(jìn)生的轉化工作，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)如：英語(yǔ)沙龍系列活動(dòng)，開(kāi)設“英語(yǔ)角”、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽、常英文歌曲比賽等，認真組織學(xué)生做好中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交流，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、演、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。規范書(shū)寫(xiě)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
三、學(xué)習教育理論，轉變教學(xué)觀(guān)念
1、認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》，深刻領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，繼續學(xué)習《中學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》，明確高中階段英語(yǔ)課程的目的。
2、鼓勵同頭組英語(yǔ)教師，加強教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力提高自身的素質(zhì)，特別是英語(yǔ)語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。本學(xué)期，我們還準備自覺(jué)練習《走遍美國》或其它英語(yǔ)教學(xué)節目中的文章，以此提高自己的語(yǔ)言素養。本組教師都很年輕，所以我們還要求每位教師學(xué)習并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)手段，并適當地運用到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，豐富和改進(jìn)教學(xué)內容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
四、加強科學(xué)研究，形成個(gè)人風(fēng)格。
1、教育沒(méi)有科研就沒(méi)有生命力。我們以“中學(xué)生課堂學(xué)習情境化”為特色教學(xué)。形成自己的教學(xué)個(gè)性和獨特的教學(xué)風(fēng)格。扎實(shí)開(kāi)展備課組集體備課的活動(dòng)，提高活動(dòng)的實(shí)效。有效地組織好集思廣益、案例剖析、難點(diǎn)講解研討等活動(dòng)。教研組活動(dòng)要把重點(diǎn)放在集體備課會(huì )上，在集體研討的基礎上結合班級實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設計，多進(jìn)行教前的預測和教后的反思，以提高針對性和實(shí)效性。在活動(dòng)時(shí)多溝通教學(xué)中存在的困惑和作業(yè)中學(xué)生出錯較多的地方。同時(shí)嚴格按照學(xué)校的要求，規范格式，高質(zhì)量地進(jìn)行備課，真正使備課成為教師實(shí)施課堂教育的平臺。同時(shí)配合教務(wù)處定期做好落實(shí)常規的檢查、督促工作；通過(guò)研討、互相聽(tīng)課、積極評課等形式促使共同提高。
2、加強英語(yǔ)特色教學(xué)研究，提升學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)品位。確定教學(xué)特色內容和開(kāi)展方式，形成設想或計劃。本學(xué)期我們還是要求每位英語(yǔ)老師在平日的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，能夠彰顯自己的教學(xué)特色。
3、我們將繼續鼓勵教師在理論學(xué)習和工作實(shí)踐的基礎上，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，以理論指導實(shí)踐，努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。以研究為基礎，加強學(xué)習，及時(shí)總結、推廣教學(xué)經(jīng)驗，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
五、工作思路
1、堅持“以新課標、教材為基礎，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導思想，樹(shù)立正確的備課觀(guān)，體現新課改理念。
2、依據“全冊備課———單元備課——課時(shí)備課”的思路，通覽教材，明確本單元或本課在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內在聯(lián)系。準確確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、了解學(xué)生的知識、能力基礎、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著(zhù)力于學(xué)生的自身發(fā)展。
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