精選音樂(lè )教學(xué)工作計劃集錦九篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編為大家整理的音樂(lè )教學(xué)工作計劃9篇，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )教學(xué)工作計劃 篇1
根據學(xué)校的實(shí)際工作，我將這學(xué)期的教學(xué)工作計劃制定如下：
一、指導思想
根據學(xué)校的工作計劃，結合本學(xué)期的工作時(shí)間，以新課程改革理念為指導思想，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力為目標的新型教學(xué)模式，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、工作任務(wù)
本學(xué)期將認真貫徹學(xué)校工作計劃，全面深入學(xué)習新課程理論，從整體上領(lǐng)會(huì )音樂(lè )課程標準的內涵。扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究，提高學(xué)生對音樂(lè )的興趣，培養學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)。訓練學(xué)生的節奏感，培養學(xué)生的審美能力。在唱歌、歌表演、游戲等各項活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè )感受，培養學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè )的好習慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內心聽(tīng)覺(jué)。具體如下：
�。ㄒ唬�(lè )理方面
1、樂(lè )器與歌曲的配合。能夠運用打擊樂(lè )器簡(jiǎn)單的為歌曲、樂(lè )曲伴奏。
2、繼續學(xué)習和鞏固手號。
3、節奏節拍的學(xué)習。包含簡(jiǎn)譜中的二分音符、四分音符、八分音符及其強弱規律。
4、西洋樂(lè )器的認識。如：長(cháng)笛、低音大提琴等，以及音色特點(diǎn)。
�。ǘ└枨莩矫�
1、能準確，自信，大方的演唱課本上的每一首歌曲。
2、能用符合歌曲情緒的表情進(jìn)行大膽演唱。
3、對歌曲的理解進(jìn)行律動(dòng)表演。
�。ㄈ┬蕾p方面
1、能聽(tīng)辨演奏樂(lè )器，樂(lè )曲中速度，力度，情緒的變化。
2、能用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器參與表演。
三、教學(xué)目標
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)。讓學(xué)生真正感受到音樂(lè )的魅力，并能從音樂(lè )中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
2、增強學(xué)生的音樂(lè )興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè )的基礎知識和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學(xué)六首以上的兒童歌曲，并培養學(xué)生具有獨立視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
3、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，初步接觸外國的優(yōu)秀音樂(lè )作品，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。
四、學(xué)生情況分析
這個(gè)學(xué)期我擔任二年級的音樂(lè )課。學(xué)生愛(ài)表現的心理還是比較強烈，但是創(chuàng )編動(dòng)作的時(shí)候不夠積極主動(dòng)。他們不能很長(cháng)時(shí)間安靜地欣賞一首樂(lè )曲，根據音樂(lè )展開(kāi)想象的能力還是不夠好，但是在欣賞簡(jiǎn)短的歌曲（樂(lè )曲）時(shí)通過(guò)老師的引導，學(xué)生還是能夠基本正確地說(shuō)出歌曲的速度、力度與情緒。
五、教材分析
第三冊音樂(lè )教材共有八個(gè)單元，課題分別是：《過(guò)中秋》《唱唱 跳跳》《奇妙的天空》《動(dòng)物世界》《唱游》《要做好孩子》《我們都是小樂(lè )手》《唱唱 算算》。八個(gè)單元中學(xué)唱歌曲有十六首，欣賞曲目有八首，唱游一首。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施
�。ㄒ唬� 課堂教學(xué)：認真備課，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。鼓勵學(xué)生積極參與，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，力求使每堂課的設計新穎。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
�。ǘ� 聽(tīng)評課方面：努力吸取他人的長(cháng)處，和同學(xué)科老師積極交流和溝通，使自己的教學(xué)水平有所提高。每周在積極準備課堂教學(xué)的基礎上，至少聽(tīng)課一至二節，盡量克服困難，加強同學(xué)科的交流。
�。ㄈ� 讀書(shū)計劃：不斷的叢書(shū)中吸取知識，提高自身的涵養。及時(shí)將自己的讀書(shū)體會(huì )整理到個(gè)人工作博客當中。積極回復本學(xué)科其他老師的工作博客，并能針對問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解，利用網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行學(xué)科交流，進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
�。ㄋ模⿲�(zhuān)業(yè)訓練計劃：在工作的過(guò)程中忽略了專(zhuān)業(yè)的訓練，在本學(xué)期自己盡量多抽取時(shí)間練琴、練聲，加強自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，在原來(lái)的基礎上使自己的專(zhuān)業(yè)水平有明顯的進(jìn)步。周三、五，一二節課加強聲樂(lè )、鍵盤(pán)、形體的訓練，抽時(shí)間練習長(cháng)笛，使自己的演奏水平有所提高。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)的組織：結合學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級系列活動(dòng)，讓學(xué)生有一個(gè)鍛煉的機會(huì )，使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)陶冶情操、提高素養、培養興趣、發(fā)揮特長(cháng)。努力挖掘學(xué)生自身的潛能，讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )
音樂(lè )教學(xué)工作計劃 篇2
在倡導讓學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習、讓學(xué)生們成為學(xué)習的主人的今天，你教我學(xué)、你說(shuō)我聽(tīng)的單一教學(xué)模式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生們的主體性，使枯燥平淡的音樂(lè )教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂(lè )教學(xué)中培養興趣，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：
一、學(xué)生們基本情況分析：
本學(xué)期，我擔任的是二年段的音樂(lè )教學(xué)，學(xué)生們的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生們在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進(jìn)行表達，部分班級還能識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜.還能即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛(ài)表現自己，常會(huì )出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)
突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，使學(xué)生們成為“四有”的社會(huì )主義接班人和建設著(zhù)。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學(xué)生們身心得到健康的發(fā)展。
3、培養學(xué)生們對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生們具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生們對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生們具有初步的感受音樂(lè )，表現音樂(lè )的能力。
三、教學(xué)的具體措施與要求
(一)創(chuàng )設情境，培養興趣，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用
要想充分發(fā)揮學(xué)生們的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生們的潛能和智慧，教師就要創(chuàng )設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng )造的欲望，從而培養他們的創(chuàng )新思維。
1、創(chuàng )設情境，激趣導入
黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè )是情感的藝術(shù)�！敝挥惺箤W(xué)生們處在形象活潑的音樂(lè )氛圍中，才能受到良好的音樂(lè )熏陶，達到最佳的教學(xué)效果。著(zhù)名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生們的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗情境，作為思維的開(kāi)始階段�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應根據教學(xué)需要，創(chuàng )設適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導不同層次的學(xué)生們通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生們帶入情境之中。低年級學(xué)生們好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng )設情境，直觀(guān)形象，極易吸引學(xué)生們的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，使內容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生們以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生們思維的靈感，為學(xué)生們插上想象的翅膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習創(chuàng )造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂(lè )，讓學(xué)生們欣賞，學(xué)生們如身臨其境，感覺(jué)到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛(ài)祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生們的思維活動(dòng)，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛(ài)國的激情，同時(shí)也是一種對學(xué)生們形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學(xué)生們對音樂(lè )產(chǎn)生興趣及熱情的導火線(xiàn)，也是學(xué)生們體驗音樂(lè )和參與音樂(lè )活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。
2、利用教具，培養興趣
烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習會(huì )扼殺學(xué)生們掌握知識的意愿�！敝�(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生們的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門(mén)技巧。如：利用美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調動(dòng)學(xué)生們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀(guān)地感受音樂(lè )、理解音樂(lè )，讓學(xué)生們充分發(fā)揮想象力，擴大音樂(lè )視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生們的注意力，善于摸索、分析學(xué)生們心理，了解學(xué)生們的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習熱情。所以，我們在音樂(lè )教學(xué)中應努力營(yíng)造音樂(lè )氛圍，引導學(xué)生們抓住音樂(lè )特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè )，感受音樂(lè )。
低年級學(xué)生們的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛(ài)。因此，在課堂教育中，運用與課文內容有內在聯(lián)系的直觀(guān)教具，既形象直觀(guān)，給學(xué)生們留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng )造條件，又可激發(fā)學(xué)生們學(xué)習新課的濃厚興趣，培養學(xué)生們的觀(guān)察力和想象力。根據教材特點(diǎn)，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動(dòng)、形象的直觀(guān)教具來(lái)吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥(niǎo)、公雞、大象等等。整節課，學(xué)生們的積極性一直很高，大家都爭著(zhù)說(shuō)，搶著(zhù)回答，積極學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生們在情境中掌握了知識，讓學(xué)生們在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力。實(shí)踐證明，在教學(xué)中根據學(xué)生們的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設備等現代教學(xué)手段，能調動(dòng)學(xué)生們的多種感官，讓認識從無(wú)聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生們的心理活動(dòng)，獲得更為新奇、深刻的印象。
音樂(lè )教學(xué)工作計劃 篇3
為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標，根據我校音樂(lè )教學(xué)的實(shí)際情景，制定了本教學(xué)計劃。
一，教育理念的思考，必須強調“以學(xué)生發(fā)展為本”。
以往教學(xué)從教師的“教”研究較多，以教師為主，很少研究學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學(xué)生經(jīng)過(guò)教師的教、傳授去獲取知識，所以學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習�，F代教育的理念，強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。
二，音樂(lè )教育要應對全體學(xué)生，也應當注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
中小學(xué)音樂(lè )教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育。所以，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè )教育的夢(mèng)想價(jià)值觀(guān)�；谶@種教育理念，組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對音樂(lè )并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè )課應使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會(huì )，也都能從中得到生活的樂(lè )趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐本事為目標的新型教學(xué)模式。
音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè )本事都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不一樣而構成巨大的差異。因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不一樣。音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性，給理解者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹供給了廣闊的舞臺，所以，一切音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)都不應當強求一致，應當允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自我獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
三，鉆研教材編寫(xiě)的思路。
教材編寫(xiě)的思路是：以審美為中心，以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)，以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心
為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)構成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美本事。為了實(shí)現這一目標學(xué)中，要進(jìn)取引導學(xué)生對音樂(lè )的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要進(jìn)取引導學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )中豐富的情感內涵，還要進(jìn)取引導學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂(lè )的美，從而不僅僅做到此刻受益，并且做到終身受益。
2、以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)
以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文化的角度去思考。近年來(lái)國外教育，很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓。我們經(jīng)過(guò)學(xué)習，認識到作為普通中小學(xué)的音樂(lè )教育，藝術(shù)教育為資料，把單純的音樂(lè )拓寬為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育的需要，所以本教材的資料，音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3、以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè )學(xué)科也不例外。從音樂(lè )的諸要素的感性體驗認識；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè )器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏等等，教材都一一經(jīng)過(guò)名淺入地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必需掌握的淺顯音樂(lè )基礎技能。
4、加強實(shí)踐與創(chuàng )造
音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要異常重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。在以往的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結果，而對實(shí)踐過(guò)程的教育價(jià)值重視不足。故此，我們不僅僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最終結果，也要重視實(shí)踐的過(guò)程，重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng )造，重視過(guò)程的教育價(jià)值，做到“結果”和“過(guò)程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強探究性、創(chuàng )造性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng )與活動(dòng)中，編有很多的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗音樂(lè )的美感，提高他們的音樂(lè )感受、表現、創(chuàng )造的本事。中小學(xué)的音樂(lè )創(chuàng )造非專(zhuān)業(yè)意義上的音樂(lè )創(chuàng )作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現為旋律的編創(chuàng )，以及對音樂(lè )的不一樣演繹。
音樂(lè )教學(xué)工作計劃 篇4
一、學(xué)生情況分析：
這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè )學(xué)習，學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )有了一定的認識并有自己的見(jiàn)解。這時(shí)對今后學(xué)習有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習，培養學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )的感情。
二、教材分析：
本教材的編寫(xiě)以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。音樂(lè )于相關(guān)文化相結合，強調學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結合的關(guān)系。本教材的設計特色是以單元式的教學(xué)結構，豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)，傳統于現代相結合的教材內容，獨特的評價(jià)方式，活潑大方的版面設計。
三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：
一、發(fā)聲訓練部分：
1、學(xué)會(huì )連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。 2、運用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。 3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：結合鍵盤(pán)認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱(chēng)及它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)
習附點(diǎn)音符，知道它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習各種拍子的指揮圖式。學(xué)習頓音記號及其唱法。
2、視唱部分：視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過(guò)的音程及節奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現名稱(chēng)）。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、 練耳部分：練習聽(tīng)記兩個(gè)音——四個(gè)音連續進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說(shuō)出名稱(chēng)）。練習聽(tīng)記2——4小節的節奏。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。
三、欣賞部分：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。 四、教學(xué)措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。 6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。
教師從中總結經(jīng)驗。
教 學(xué) 進(jìn) 度
周 次 教 學(xué) 內 容 課時(shí)數 1 《老師你好》 聽(tīng)賞 3 2 《折紙船》 2 3 聽(tīng)賞 《采山》 2 4 《捉泥鰍》 聽(tīng)賞 2 5 十一假期 2 6 《音樂(lè )家聶耳》 2 7 《在祖國懷抱里》 2 8 聽(tīng)賞 《音符之家》 2 9 《新疆好》 2 10 《火紅的隊旗》 2 11 聽(tīng)賞 唱唱跳跳活動(dòng) 2 12 《小貓釣魚(yú)》 2 13 《擺手舞》 2 14 聽(tīng)賞 吹豎笛 2 15 《多年以前》 2 16 《小放�！� 2 17 《夜》 2 18 復習 檢測 2
小學(xué)三年級音樂(lè )上冊教案
第一課《老師你好》
教學(xué)目標：
1．能認真聆聽(tīng)歌曲《老師你好》，感受歌曲表達的情境，理解歌曲所表達的內容，并能設計形體動(dòng)作參與歌曲表現。
2．能學(xué)會(huì )《老師最理解我》，并用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲，進(jìn)行歌表演，從中體會(huì )師生同樂(lè )的愉悅。 教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )《老師最理解我》這首歌，并能選擇適合的節奏用打擊樂(lè )伴奏。 教學(xué)準備： 光盤(pán)、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聽(tīng)賞歌曲《老師你好》
1、聽(tīng)《老師你好》的音樂(lè )進(jìn)教室
2、聆聽(tīng)歌曲回答問(wèn)題
師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲里贊美了誰(shuí)？ 學(xué)生回答。
師：對，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書(shū)）讓我們再認真聽(tīng)一遍，邊思考兩個(gè)問(wèn)題：（ 1 ）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情） （ 2 ）能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現？（中速）
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )并設計一些動(dòng)作參與歌曲表現（邊欣賞，邊用體態(tài)動(dòng)作表現歌曲，如拍手、跺腳、捻指，擺動(dòng)身體等）
二、寫(xiě)祝福語(yǔ)獻給老師
師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動(dòng)，贊美了老師無(wú)私的奉獻，此時(shí)此刻，你有知心的話(huà)要對老師說(shuō)嗎？當教師節來(lái)臨的時(shí)候，你會(huì )為老師獻上什么祝福呢？（學(xué)生寫(xiě)獻給老師的祝福話(huà)語(yǔ)，情 1 － 2 位同學(xué)上臺有感情地朗讀出來(lái)，然后同桌之間寫(xiě)的祝福語(yǔ)交流朗讀）
學(xué)習歌曲《老師最理解我》
1、聆聽(tīng)歌曲
師：同學(xué)們獻給老師的祝福很精彩。這里有一位同學(xué)也獻給老師一張精美的節日賀卡
欣賞《老師最理解我》 2、試一試為歌曲伴奏
每一組可才用三角鐵、碰玲、響板、鈴鼓等樂(lè )器 討論為樂(lè )曲伴奏 3、學(xué)唱歌曲
師：這么好聽(tīng)的歌曲，同學(xué)們一定想唱一唱，我們首先來(lái)熟悉歌詞 （ 1 ）有感情的朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀 （ 2 ）聽(tīng)錄音輕聲跟唱一次歌詞
�。� 3 ）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn) （ 4 ）解決歌曲中的切分節奏，難點(diǎn)重點(diǎn)指導
第二課時(shí)
三、歌曲表現
1、引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒與速度 歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快 2、加入打擊樂(lè )伴奏表現歌曲 四、嘗試填詞
師：我們能不能將剛才寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲里唱出來(lái)？這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分，你們認為祝福語(yǔ)填寫(xiě)到哪一部分比較合適？（齊唱部分） 師：有幾樂(lè )句？（ 4 個(gè)樂(lè )句）
師：想一想你們選擇幾條祝福語(yǔ)填入？可以使用重復的手法。 以小組形式討論，然后唱一唱 學(xué)生互評，看那一組唱得最好 五、小結
師：這節課我們既聆聽(tīng)了歌曲《老師你好》，又學(xué)會(huì )了《老師最理解我》讓我們在教師節來(lái)臨時(shí)為我們尊敬的老師獻上深深的祝福吧！
音樂(lè )教學(xué)工作計劃 篇5
本學(xué)期按照藝術(shù)課程標準，增加了藝術(shù)基本技能的練習活動(dòng)，注重對藝術(shù)的感性體驗和積累，采用學(xué)科知識技能學(xué)習為隱線(xiàn)，配合人文主題的內容安排學(xué)習。培養學(xué)生對藝術(shù)的感知、欣賞、表現、創(chuàng )造、反思、評價(jià)、交流、合作、知識、技能等藝術(shù)能力。
一、音樂(lè )領(lǐng)域有：
1.歌曲的學(xué)習：培養準確歌唱的能力；體驗音級之間的關(guān)系；
2.節奏的練習：感知節奏、認識節奏符號；進(jìn)行簡(jiǎn)單的多聲部節奏練習；利用打擊樂(lè )器的節奏即興創(chuàng )編等；
3.音樂(lè )中的速度變化；
4.體驗二拍子、三拍子的比較學(xué)習；
5.打擊樂(lè )器的練習；
6.歌曲與器樂(lè )作品的欣賞——包括藏族風(fēng)格、蒙族風(fēng)格、創(chuàng )作作品和外國的歌曲與器樂(lè )曲。
二、舞蹈領(lǐng)域有：
1.結合歌曲學(xué)習的歌舞表演；
2.兒童舞的欣賞；
3.了解舞蹈中的手的造型；
4.學(xué)跳集體舞；
5.學(xué)習簡(jiǎn)單、基本的藏族舞和蒙族舞等。
三、戲劇領(lǐng)域有：
1.根據歌曲內容進(jìn)行創(chuàng )編情節的戲劇性表演；
2.根據欣賞作品進(jìn)行的即興創(chuàng )編戲劇表演等。
音樂(lè )教學(xué)工作計劃 篇6
在倡導讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、讓學(xué)生成為學(xué)習的主人的今天，你教我學(xué)、你說(shuō)我聽(tīng)的單一教學(xué)模式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂(lè )教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂(lè )教學(xué)中培養興趣，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：
一、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期，我擔任的是二年段的音樂(lè )教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進(jìn)行表達，部分班級還能識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜.還能即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛(ài)表現自己，常會(huì )出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)
突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì )主義接班人和建設著(zhù)。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )，表現音樂(lè )的能力。
三、教學(xué)的具體措施與要求
(一)創(chuàng )設情境，培養興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng )設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng )造的欲望，從而培養他們的創(chuàng )新思維。
1、創(chuàng )設情境，激趣導入
黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè )是情感的藝術(shù)�！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè )氛圍中，才能受到良好的音樂(lè )熏陶，達到最佳的教學(xué)效果。著(zhù)名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗情境，作為思維的開(kāi)始階段�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應根據教學(xué)需要，創(chuàng )設適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng )設情境，直觀(guān)形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，使內容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習創(chuàng )造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂(lè )，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺(jué)到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛(ài)祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動(dòng)，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛(ài)國的激情，同時(shí)也是一種對學(xué)生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生興趣及熱情的.導火線(xiàn)，也是學(xué)生體驗音樂(lè )和參與音樂(lè )活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。
2、利用教具，培養興趣
烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習會(huì )扼殺學(xué)生掌握知識的意愿�！敝�(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門(mén)技巧。如：利用美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀(guān)地感受音樂(lè )、理解音樂(lè )，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂(lè )視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。所以，我們在音樂(lè )教學(xué)中應努力營(yíng)造音樂(lè )氛圍，引導學(xué)生抓住音樂(lè )特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè )，感受音樂(lè )。
低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛(ài)。因此，在課堂教育中，運用與課文內容有內在聯(lián)系的直觀(guān)教具，既形象直觀(guān)，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng )造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習新課的濃厚興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。根據教材特點(diǎn)，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動(dòng)、形象的直觀(guān)教具來(lái)吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥(niǎo)、公雞、大象等等。整節課，學(xué)生的積極性一直很高，大家都爭著(zhù)說(shuō)，搶著(zhù)回答，積極學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中掌握了知識，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力。實(shí)踐證明，在教學(xué)中根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設備等現代教學(xué)手段，能調動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓認識從無(wú)聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng)，獲得更為新奇、深刻的印象。
音樂(lè )教學(xué)工作計劃 篇7
一、指導思想
音樂(lè )教研組的工作以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以學(xué)校工作為指導，藝教處計劃為指引，各部門(mén)常規管理細則為準則，緊緊圍繞音樂(lè )課程標準，努力創(chuàng )建以“自能教育”為目標的音樂(lè )課堂，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，在音樂(lè )學(xué)科中創(chuàng )造性的實(shí)施新的音樂(lè )課程標準，認真上好每一節音樂(lè )課，提高全體學(xué)生的音樂(lè )素養及綜合素養。積極組織學(xué)生參加各項豐富的藝術(shù)活動(dòng)，濃厚學(xué)校本學(xué)期藝術(shù)節氛圍，進(jìn)一步提高我校音樂(lè )教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康和諧快樂(lè )的成長(cháng)，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺階。
二、工作內容
(一)課堂教學(xué)認真學(xué)習和貫徹執行新課程標準，轉變更新教育教學(xué)觀(guān)念，運用新課程理念研究新教材的知識結構，把握新教材的教學(xué)要求，探索新教法，研究新學(xué)法，建立有效的教學(xué)常規，努力提高課堂教學(xué)效率。嚴格執行教導處的課堂教學(xué)要求，認真落實(shí)教學(xué)“六認真”的工作，認真鉆研教材、教法，上好每一堂音樂(lè )課，上好各級各類(lèi)的教學(xué)公開(kāi)課、隨堂課。每?jì)芍艿募w備課能準時(shí)認真參與并有目的進(jìn)行。
�。ǘ┙逃蒲屑訌娊炭蒲蟹矫婀ぷ髁Χ�，不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平。努力做好靳紅娟老師主持的常州市級課題《優(yōu)化小學(xué)音樂(lè )課堂創(chuàng )設學(xué)生活動(dòng)的實(shí)踐與研究》和曹建軍老師主持的金壇市級課題《音樂(lè )教學(xué)中“實(shí)踐藝術(shù)創(chuàng )新，培養創(chuàng )新精神”的研究》這兩個(gè)課題的研究。探索優(yōu)化音樂(lè )課堂的教研模式。每位音樂(lè )教師要制定好自己所教年級的教學(xué)計劃，把握好周三的集體教材的研討活動(dòng)，撰寫(xiě)有質(zhì)量的教育教學(xué)論文。爭取每一學(xué)期有一篇論文在省市級刊物發(fā)表或獲獎。
�。ㄈ┱n外輔導藝術(shù)教育是學(xué)校的窗口，是學(xué)校的一大特色。在確定聲樂(lè )為我�！�2+1”音樂(lè )普及項目建立校銀河合唱隊的基礎上，建立校民樂(lè )隊，本學(xué)期初步議定民樂(lè )興趣組以朱明珍、曹華、曹建軍老師為輔導老師；龔愛(ài)武、呂云娣、張素萍、靳紅娟為校鼓號隊輔導老師，各負責教師要嚴格遵守校級興趣組的管理細則，明確訓練目的要求，制定活動(dòng)內容，準時(shí)訓練，認真輔導，保質(zhì)保量完成梯隊與提高的訓練內容，圓滿(mǎn)完成學(xué)校的各項比賽與演出任務(wù)。
三、具體活動(dòng)
1、本學(xué)期成立民樂(lè )隊，鼓號隊與民樂(lè )隊的訓練與比賽活動(dòng)將貫穿整學(xué)期。輔導老師要制定好計劃。
2、二月，所有音樂(lè )教師要制定好本年級的教學(xué)計劃。
3、三月份制定好常州與金壇兩級課題這學(xué)期的研究計劃，確定好公開(kāi)課的人員名單。。
4、四月份音樂(lè )教育教學(xué)論文評比。
5、五月份鼓號隊參加金壇市級比賽。
6、五月份組織校園超級童聲比賽以及組織好教師參加金壇市音美教師基本功大賽。
7、六月份參加校教學(xué)設計評比并做好各年級音樂(lè )評價(jià)活動(dòng)。
音樂(lè )教學(xué)工作計劃 篇8
一、學(xué)生的基本情況分析
本班大部分學(xué)生對音樂(lè )非常喜歡，上課比較認真，但也有個(gè)別學(xué)生比較調皮，要加強引導。由于學(xué)生現在處于過(guò)渡期，年齡也大了，不再是小孩子，已經(jīng)是大孩子。要盡量避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，要調動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們真正的愛(ài)學(xué)愿學(xué)。對音樂(lè )知識的講解盡量避免枯燥乏味，要用多種教學(xué)手段輔助教學(xué)。使學(xué)生在音樂(lè )水平上有所提高，有所發(fā)展。
二、教材分析
1、唱歌是學(xué)習一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。
2、欣賞教學(xué)是培養學(xué)生音樂(lè )感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè )作品對于開(kāi)闊學(xué)生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的必要環(huán)節。教學(xué)要符合學(xué)生的認知規律，把知識融入音樂(lè )實(shí)踐中去學(xué)習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節奏、律動(dòng)、樂(lè )器演奏、音高聽(tīng)辨、節奏與旋律的排列和音樂(lè )創(chuàng )作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。
三、教學(xué)目標
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
這個(gè)階段我會(huì )注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會(huì )采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應用所學(xué)過(guò)的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè )理知識的學(xué)習，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。
四、教材的重點(diǎn)難點(diǎn)
1．通過(guò)欣賞、歌曲演唱及組織音樂(lè )會(huì )的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，培養學(xué)生從小有愛(ài)心，把心中最美好的祝福帶給自己的長(cháng)輩、老師和小伙伴。
2．進(jìn)一步了解我國優(yōu)秀的民族音樂(lè )文化，激發(fā)學(xué)生對民族音樂(lè )的熱愛(ài)之情。
3．在音樂(lè )實(shí)踐中學(xué)會(huì )與人合作組織新年聯(lián)歡會(huì )的活動(dòng)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。 2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
音樂(lè )教學(xué)工作計劃 篇9
一、指導思想：
以音樂(lè )為本，以學(xué)生發(fā)展為本。音樂(lè )教育面對全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、教學(xué)工作任務(wù)：
1、所帶年級：二年級，六年級，
所帶課程：音樂(lè )課
2、每周課時(shí)：2節
3、學(xué)期累計總課時(shí)，每班40×4≡160節，
三、所帶的課的學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生年齡小，識譜能力差，技能技巧方面需要有待加強，六年級的學(xué)生在彈琴方面需要加強。
四、教學(xué)工作目標：
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)：把愛(ài)祖國，愛(ài)人民，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)社會(huì )主義的教育和活潑樂(lè )觀(guān)情趣，集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )音樂(lè )之中，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。
2、迪智慧、陶冶情操，培養學(xué)生審美情趣，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。
3、養學(xué)生對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國的優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。
五、具體措施：
1、唱、欣賞內容生活活潑、富有童趣，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的曲子，使學(xué)生喜聞樂(lè )學(xué)。
2、唱、奏、寫(xiě)、動(dòng)等訓練方式，引導學(xué)生有興趣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習，掌握運用音樂(lè )知識、技能。
3、身體的協(xié)調動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè )，表達對音樂(lè )的體驗，使學(xué)生在愉悅的活動(dòng)（唱、跳、畫(huà)、拍、游戲）中領(lǐng)略音樂(lè )美感。接受音樂(lè )的熏陶，發(fā)展豐富的情感，使學(xué)生性格活潑開(kāi)朗。從中可學(xué)習到淺顯的音樂(lè )知識和技能技巧。
六、業(yè)務(wù)學(xué)習與教科研：
1、
�、趴磳�(zhuān)業(yè)書(shū)籍⑵收集相關(guān)資料
�、强措娨晫�(zhuān)題節目⑷與其它教師相互交流
�、赏獬鰧W(xué)習
2、科研課題
建立課堂教學(xué)常規
【精選音樂(lè )教學(xué)工作計劃集錦九篇】相關(guān)文章：
音樂(lè )教師教學(xué)教研工作計劃（精選6篇）04-16
精選小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃3篇04-16
關(guān)于小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃集錦9篇04-16
關(guān)于小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃集錦八篇04-14
關(guān)于小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作計劃集錦5篇04-06