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二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃范文匯總十篇
時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又邁入新的階段,該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、有計劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計劃:
新學(xué)期開(kāi)課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召,開(kāi)展主體式教學(xué)模式
的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。
在以后的教學(xué)過(guò)程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng),發(fā)現情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問(wèn)題
備課組將進(jìn)行每周一次的活動(dòng),內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,數學(xué)教學(xué)的動(dòng)態(tài)、數學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次
備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言,時(shí)間為二節課。經(jīng)過(guò)精心的準備,每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,各備課組成員的教學(xué)研
究水平也會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,
一人一節,上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在
班上 評講,及時(shí)反饋;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專(zhuān)人負責出題;每章一次的'測驗
題,也由專(zhuān)人負責出題,并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性,使他們更自主地學(xué)習,學(xué)
會(huì )學(xué)習的方法。積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用分組討論式教學(xué),充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教
學(xué)水平。
二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
教學(xué)內容和教學(xué)目標
這冊教材包括下面一些內容:100以?xún)鹊募、減法筆算,表內乘法,認識長(cháng)度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象,簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
這冊教材的計算教學(xué)內容是100以?xún)鹊募、減法筆算和表內乘法。這兩部分內容都是進(jìn)一步學(xué)習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學(xué)習多位數乘法的基礎。因為任何一個(gè)多位數乘法,在計算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數和一位數相乘。因此,表內乘法同20以?xún)鹊募、減法一樣,是小學(xué)數學(xué)的重要基礎知識,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達到計算正確、迅速。同時(shí),100以?xún)鹊募、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到的數學(xué)知識與技能。因此,在這兩部分計算教學(xué)中,教材安排了運用這些知識解決問(wèn)題的教學(xué),使計算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機的結合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系,也有助于培養學(xué)生應用所學(xué)數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
在量的計量方面,本冊教材出現厘米和米的認識,讓學(xué)生通過(guò)各種自主探索的學(xué)習活動(dòng),理解使用統一的'長(cháng)度單位進(jìn)行測量的必要性,建立1厘米和1米的長(cháng)度觀(guān)念,初步學(xué)會(huì )用尺量物體的長(cháng)度。
在空間與圖形方面,本冊教材安排了初步認識線(xiàn)段與角、從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象等教學(xué)內容,使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作,初步認識線(xiàn)段,角和直角,軸對稱(chēng)和鏡面對稱(chēng)現象,能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,形成初步的空間觀(guān)念。
在統計知識方面,本冊教材安排的是簡(jiǎn)單的數據收集和整理的方法,認識以一當二的條形統計圖,讓學(xué)生經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。
“數學(xué)廣角”是新的教學(xué)內容,介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法,培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
這一冊的教學(xué)目標是使學(xué)生:
1.掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法,體會(huì )估算方法的多樣性。
2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng),熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3.初步認識長(cháng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度(限整厘米);初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
4.初步認識線(xiàn)段,會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱(chēng),會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5.能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認識軸對稱(chēng)現象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形;初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6.初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個(gè)單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
7.通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數,培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
8.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
口算的分階段要求初步擬訂如下:
單元結束時(shí)
期末
平均錯誤率
速度
平均錯誤率
速度
表內乘法
6%
絕大多數達到每分鐘做8題
4%以?xún)?/p>
絕大多數達到每分鐘做10題
課時(shí)安排:60課時(shí)
。ㄒ唬╅L(cháng)度單位(4課時(shí))
。ǘ100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(二)(13課時(shí))
1、兩位數加兩位數―――――――3課時(shí)左右
2、兩位數減兩位數―――――――5課時(shí)左右
3、連加、連減和加減混合――――4課時(shí)左右
整理和復習―――――――――――――1課時(shí)
我長(cháng)高了――――――――――――――1課時(shí)
。ㄈ┙堑某醪秸J識(2課時(shí))
。ㄋ模┍韮瘸朔ǎㄒ唬13課時(shí))
1、乘法的初步認識―――――――3課時(shí)左右
2、2~6的乘法口訣
5的乘法口訣―――――――――2課時(shí)左右
2、3、4的乘法口訣――――――4課時(shí)左右
6的乘法口訣―――――――――3課時(shí)左右
整理和復習―――――――――――――1課時(shí)
。ㄎ澹┯^(guān)察物體(4課時(shí))
。┍韮瘸朔ǎǘ13課時(shí))
7的乘法口訣――――――――――-5課時(shí)左右
8的乘法口訣―――――――――――3課時(shí)左右
9的乘法口訣―――――――――――4課時(shí)左右
整理和復習―――――――――――-1課時(shí)左右
看一看擺一擺――――――――――――1課時(shí)
。ㄆ撸┙y計(3課時(shí))
。ò耍⿺祵W(xué)廣角(2課時(shí))
。ň牛┛倧土暎4課時(shí))
二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析
教材包括以下內容:100以?xún)鹊募、減法筆算,表內乘法,認識長(cháng)度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象,簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
計算教學(xué)是100以?xún)鹊募、減法筆算和表內乘法。是進(jìn)一步學(xué)習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學(xué)習多位數乘法的基礎。因為任何一個(gè)多位數乘法,在計算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數和一位數相乘。因此,表內乘法同20以?xún)鹊募、減法一樣,是小學(xué)數學(xué)的重要基礎知識,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達到計算正確、迅速。同時(shí),100以?xún)鹊募、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到的數學(xué)知識與技能。因此,教材安排了運用這些知識解決問(wèn)題的教學(xué),使計算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機的結合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系,也有助于培養學(xué)生應用所學(xué)數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
在量的計量方面,教材出現厘米和米的認識,讓學(xué)生通過(guò)各種自主探索的學(xué)習活動(dòng),理解使用統一的長(cháng)度單位進(jìn)行測量的必要性,建立1厘米和1米的長(cháng)度觀(guān)念,初步學(xué)會(huì )用尺量物體的長(cháng)度。
在空間與圖形方面,教材安排了初步認識線(xiàn)段與角、從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象等教學(xué)內容,使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作,初步認識線(xiàn)段,角和直角,軸對稱(chēng)和鏡面對稱(chēng)現象,能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,形成初步的空間觀(guān)念。
在統計知識方面,教材安排的是簡(jiǎn)單的數據收集和整理的方法,認識以一當二的條形統計圖,讓學(xué)生經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的`過(guò)程。
“數學(xué)廣角”是新的教學(xué)內容,介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法,培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
教材還根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
100以?xún)鹊募、減法筆算和表內乘法。
三、、教學(xué)目標
1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法,體會(huì )估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng),熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度(限整厘米);初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
4、初步認識線(xiàn)段,會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱(chēng),會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認識軸對稱(chēng)現象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形;初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個(gè)單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
7、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數,培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、學(xué)生情況分析::
本學(xué)期任教的是二(1)班數學(xué)教學(xué)。在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的數學(xué)學(xué)習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標,對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣,樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯,但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況,只有課堂和數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中,才能充分體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。
五、教學(xué)措施
1、筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機結合,使學(xué)生在學(xué)習計算的同時(shí),經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,以便于培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力,形成應用意識。
將筆算放在解決實(shí)際問(wèn)題的現實(shí)背景中,使學(xué)習筆算與學(xué)習用筆算解決問(wèn)題有機地結合起來(lái)。在現實(shí)的情境中提出要解決的計算問(wèn)題,使學(xué)習計算的必要性突出出來(lái)。接著(zhù)通過(guò)操作、直觀(guān)探討計算的算理,展示計算的方法,在學(xué)生理解算理、獲得算法后,再看能否用計算解決前面提出的實(shí)際問(wèn)題。不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識的形成過(guò)程,也讓學(xué)生經(jīng)歷了應用筆算解決問(wèn)題的全過(guò)程。學(xué)生在有目的的學(xué)習活動(dòng)中主動(dòng)建構知識,獲得用數學(xué)的成功體驗,逐步形成用數學(xué)解決問(wèn)題的能力和數學(xué)應用的意識。
2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
讓學(xué)生在觀(guān)察物體、認識方向、制作模型、圖案設計、實(shí)驗操作等各種活動(dòng)中,獲得關(guān)于空間與圖形的知識,更好地從形狀上去認識周?chē)挛,把握事物的特征,描述事物間的關(guān)系,形成和發(fā)展良好的空間觀(guān)念。讓學(xué)生在各種
探索性的操作活動(dòng)中,通過(guò)觀(guān)察、猜測、操作、討論交流,感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征,并借助圖形表象進(jìn)行推理,培養初步的空間觀(guān)念。
3、表內乘法教學(xué)體現知識的形成過(guò)程,加強教學(xué)過(guò)程的探索性。
關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎上加強了教學(xué)過(guò)程的探索性,體現了知識形成的過(guò)程。讓學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性操作活動(dòng)的基礎上,從直觀(guān)到抽象,引導學(xué)生理解乘法的含義,知道各部分的名稱(chēng)和讀、寫(xiě)法。讓學(xué)生通過(guò)這些富有童趣的活動(dòng),心情愉快的記憶乘法口訣。用乘法解決問(wèn)題的教學(xué)滲透于掌握乘法口訣的教學(xué)過(guò)程中。學(xué)習乘法計算的目的是用它解決問(wèn)題。滲透用乘法解決問(wèn)題的教學(xué),乘法計算教學(xué)與用乘法解決問(wèn)題教學(xué)結合編排,不僅可以加深學(xué)生對乘法含義的理解,有更多的機會(huì )練習乘法計算,更重要的是可以使學(xué)生了解到所學(xué)習的知識有什么用處,如何用,從而逐步培養學(xué)生應用數學(xué)的意識,發(fā)展解決問(wèn)題的能力。
4、結合有關(guān)教學(xué)內容加強估計意識與能力的培養。
結合實(shí)例,通過(guò)小組討論交流的情境,展示不同的估算方法。使學(xué)生了解估算也是解決問(wèn)題的一種策略,估算也可以有不同的方法,我們可以用它簡(jiǎn)潔、迅速地解決某些問(wèn)題。從而逐步培養學(xué)生的估算思想。使學(xué)生了解到在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),有時(shí)并不需要準確的計算或精確的結果,而只需要一個(gè)粗略的數據就可以達到目的。
5、注重體現探索性的學(xué)習過(guò)程,培養學(xué)生探索和創(chuàng )新的意識。
注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),利用各種學(xué)習內容為學(xué)生提供充分的數學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機會(huì ),讓學(xué)生在獲得豐富的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的同時(shí),逐步形成探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng )新的意識。
6、有步驟地滲透數學(xué)思想方法,培養學(xué)生數學(xué)思維能力。
嘗試把重要的數學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)生可以理解的簡(jiǎn)單形式,采用生動(dòng)有趣的事例呈現出來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗、猜測、推理與交流等活動(dòng),初步感受數學(xué)思想方法的奇妙與作用,受到數學(xué)思維的訓練,逐步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識,同時(shí)培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望,發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
六、課時(shí)安排
。ㄒ唬、長(cháng)度單位(4課時(shí)
。ǘ、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(二)(13課時(shí))
1.兩位數加兩位數…………………………………………3課時(shí)左右
2.兩位數減兩位數……………………………………5課時(shí)左右
3.連加、連減和加減混合…………………………………4課時(shí)左右
整理和復習………………………………………………………1課時(shí)
我長(cháng)高了………………………………………………………………1課時(shí)
。ㄈ、角的初步認識(2課時(shí))
。ㄋ模、表內乘法(一)(13課時(shí))
1.乘法的初步認識………………………………………………3課時(shí)左右
2.2~6的乘法口訣
5的乘法口訣…………………………………………………2課時(shí)左右
2、3、4的乘法口訣…………………………………………4課時(shí)左右
6的乘法口訣……………………………………………………3課時(shí)左右
整理和習………………………………………………………1課時(shí)
五、觀(guān)察物體(4課時(shí))
六、表內乘法(二)(13課時(shí))
7的乘法口訣……………………………………………………5課時(shí)左右
8的乘法口訣………………………………………………………3課時(shí)左右
9的乘法口訣………………………………………………………4課時(shí)左右
整理和復習……………………………………………………1課時(shí)左右
看一看擺一擺…………………………………………………………1課時(shí)
。ㄆ撸、統計(3課時(shí))
。ò耍、數學(xué)廣角(2課時(shí))
。ň牛、總復習(4課時(shí))
二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、教材內容
1、認識乘法2、乘法口訣(一)3、認識圖形4、認識除法5、口訣求商(一)6、厘米和米7、位置與方向8、乘法口訣與口訣求商(二)9、時(shí)、分、秒10、觀(guān)察物體11、統計與可能性12、期末復習
本冊教材共安排五次實(shí)踐與綜合應用活動(dòng)
二、班級情況分析
大部分學(xué)生的學(xué)習習慣較好,上課認真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦,能認真完成作業(yè),對于他們來(lái)說(shuō),學(xué)習是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺,他們上課不愿意動(dòng)腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進(jìn)生,對于這些學(xué)生,改正他們的學(xué)習習慣是關(guān)鍵。
對于上學(xué)期的知識掌握尚可,同時(shí)也存在著(zhù)個(gè)別人計算不過(guò)關(guān)、走進(jìn)生活題說(shuō)理不清、變化題不懂思考方法等問(wèn)題。通過(guò)本冊知識的學(xué)習,鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻。
三、教學(xué)目標
1、經(jīng)歷求幾個(gè)相同加數相加的問(wèn)題,可以用乘法解決;在相同加數的個(gè)數比較多的時(shí)候,乘法算式比連加算式簡(jiǎn)便。
2、使學(xué)生理解1-6乘法口訣,并能用口訣計算乘法和解決實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生知道圖形的邊,初步認識四邊形、五邊形、六邊形,感受圖形的變換。
4、初步理解除法的.意義,能讀、寫(xiě)除法算式,知道除法算式各部分的名稱(chēng)。
5、用1~6的乘法口訣求商。學(xué)生列出除法算式后,不再需要通過(guò)平均分的操作尋找得數,而是用口算求商
6、初步建立1厘米和1米的長(cháng)度觀(guān)念,能用這兩個(gè)單位計量物體的長(cháng)度。
7、創(chuàng )設學(xué)生熟悉的、感興趣的、現實(shí)的空間情境,引導學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗或常識,充分地觀(guān)察、操作、判斷、交流,在內容豐富的活動(dòng)中體驗有關(guān)位置與方向的知識。
8、7~9的乘法口訣、用口訣計算一位數乘一位數和相應的除法。
9、看看、數數、算算,了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時(shí)、1分的觀(guān)念。認讀鐘面上的時(shí)間。
10.感受“秒”,認識秒與分的關(guān)系10、使學(xué)生掌握初步的觀(guān)察物體的方法,培養初步的觀(guān)察能力。
11、整理事件里的信息,用方塊圖表示數據;感受確定現象與不確定現象,初步體會(huì )可能性
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):乘除法的計算及解決問(wèn)題
難點(diǎn):1、認識并使用常用的單位厘米、米
2、東、南、西、北等方向的認識
3、從前面、后面、左面、右面觀(guān)察物體
4、時(shí)、分、秒的認識
五、教學(xué)措施
1、學(xué)期一開(kāi)始就嚴格要求,加強學(xué)生能力和學(xué)習習慣的培養。
2、利用直觀(guān)教具進(jìn)行演示,幫助學(xué)生理解分析,從而輕松掌握所學(xué)知識。
3、加強補差工作,讓每個(gè)學(xué)生都不落人后。
4、與現實(shí)生活緊密結合,讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習不再枯燥無(wú)味。
二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
為了更好地為二年級的學(xué)生進(jìn)行數學(xué)課程的教學(xué),在進(jìn)行之前都制定了一份較為簡(jiǎn)單詳細的工作計劃。
一、學(xué)生情況分析
二年級學(xué)生一年來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。
二、教材分析
本冊教材包括以下一些內容:表內除法,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法,圖形與變換,克與千克,統計,找規律,用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊教材的重點(diǎn)內容是表內除法,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識及用數學(xué)解決問(wèn)題。
表內除法的編排體現了兩個(gè)特點(diǎn),第一,在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上,教材集中安排了表內除法的教學(xué)。第二,不再明確區分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型,從而使學(xué)生理解除法的含義。
萬(wàn)以?xún)葦档恼J識改變了原有的編排結構,先教學(xué)1000以?xún)鹊臄,再教學(xué)萬(wàn)以?xún)鹊臄,出現了數位順序表和近似數。萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn):在上一冊百以?xún)燃、減法的基礎上,教學(xué)口算兩位數加、減兩位數;教學(xué)三位數的筆算加、減法,為進(jìn)一步學(xué)習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學(xué)內容,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習根據具體情況,運用估算解決實(shí)際問(wèn)題。
解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內容,第一,安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元,以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內容為素材,展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問(wèn)題;二結合表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法教學(xué),適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)內容,讓學(xué)生在掌握了一些數與計算知識后,學(xué)習用所學(xué)的數學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面,教學(xué)克和千克,突出讓學(xué)生在具體的'生活情境中,通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,初步建立質(zhì)量觀(guān)念。在統計知識方面,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習統計的意義,學(xué)習簡(jiǎn)單的數據和整理的方法,認識以一當五的條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學(xué)內容,引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)探索圖形和數的排列規律。不僅使學(xué)生知道現實(shí)生活中事物有規律的排列隱含著(zhù)數學(xué)知識,同時(shí)培養學(xué)生觀(guān)察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現和欣賞數學(xué)美、運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識。
三、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習《義務(wù)教育數學(xué)課程標準》。
2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),充分發(fā)揮集體教研的作用。
3、認真研究、創(chuàng )造性的使用實(shí)驗教材,認真備課、上課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
4、因材施教,使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
。1)對學(xué)有余力的學(xué)生,進(jìn)行奧數輔導,使它們的能力得到進(jìn)一步提高。
。2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導工作,建立學(xué)困生成長(cháng)檔案。
5、定期進(jìn)行測試,及時(shí)反饋總結。
二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)生掌握知識情況:
二年級(5)、(6)班共有學(xué)生92人,一年來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。
二、教材分析:
。ㄒ唬、長(cháng)度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(cháng)短”,對長(cháng)短的概念有了初步的認識,并學(xué)會(huì )直觀(guān)比較一些物體長(cháng)短的基礎上,來(lái)學(xué)會(huì )一些計量長(cháng)度知識的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(cháng)度的觀(guān)念,了解1厘米和1米的實(shí)際長(cháng)度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生認識線(xiàn)段,了解線(xiàn)段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現長(cháng)度單位形成的過(guò)程。使學(xué)生體會(huì )統一長(cháng)度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,了解1厘米、1米的實(shí)際長(cháng)度。并初步認識線(xiàn)段、學(xué)習量、畫(huà)線(xiàn)段的方法。
。ǘ、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法<二>本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學(xué)習,注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問(wèn)題,在解決問(wèn)題中增加學(xué)習興趣,引導學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習新知識,通過(guò)動(dòng)手操作加強對算理的理解。
。ㄈ、角的初步認識本單元是在學(xué)生初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱(chēng)。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫(huà)直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)認識角和直角,在折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中,加強對角和直角的認識。
。ㄋ模、表內乘法<一>表內乘法是學(xué)生學(xué)習乘法的開(kāi)始,它是今后學(xué)習表內除法和多位數乘、除法的`基礎。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì )乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習。關(guān)鍵是加強直觀(guān)教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習,使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣!
。ㄎ澹、觀(guān)察物體本單元包括從不同位置觀(guān)察物體、軸對稱(chēng)、鏡面對稱(chēng)。這些內容都是學(xué)習空間與圖形知識的必要基礎。重點(diǎn)是指導學(xué)生觀(guān)察物體、建立空間觀(guān)念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱(chēng)軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是按照知識引入——概念教————適應應用的順序逐步展開(kāi)教學(xué),體現知識的形成過(guò)程。
。、表內乘法<二>本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學(xué)習7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來(lái)源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì )分析數量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習方法和思考方法遷移學(xué)習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法,多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,加強直觀(guān)操作。
。ㄆ撸、統計本單元是在一年級學(xué)習簡(jiǎn)單的統計圖表的基礎上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,初步認識條形統計圖(1格表示2個(gè)單位)和統計表。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來(lái)的信息轉化為統計表和條形統計圖。關(guān)鍵是根據實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,培養學(xué)生的實(shí)踐能力,合作創(chuàng )新精神。
。ò耍、數學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理。排列組合是學(xué)習概率統計知識的基礎。重點(diǎn)是滲透排列組合,簡(jiǎn)單推理等數學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養學(xué)生有順序地、全面地是靠問(wèn)題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習。
三、教學(xué)目的要求
1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法。能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法,體會(huì )估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng),熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度,初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
4、初步認識線(xiàn)段,會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱(chēng);會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認識軸對稱(chēng)現象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形;初步認識鏡面對稱(chēng)現象
6、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個(gè)單位)和統計表,能根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
7、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數。培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。:
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)措施
1、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎,設計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習興趣
2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
3、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
4、多設計一些探索性操作活動(dòng),培養實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
五、教學(xué)進(jìn)度
1、第一大周(8。31—9。13)長(cháng)度單位兩位數加兩位數
2、第二大周(9。18—9。30)兩位數減兩位數連加連減加減混合
3、第三大周(10。9—10。19)連加連減加減混合角的初步認識蝸牛在線(xiàn)|學(xué)習者家園
4、第四大周(10。23—11。2)乘法的初步認識5的乘法口訣
5、第五大周(11。6—11。16)2。3。4的乘法口訣6的乘法口訣
6、第六大周(11。20—11。30)6的乘法口訣觀(guān)察物體"
7、第七大周(12。4—12。14)7的乘法口訣8的乘法口訣
8、第八大周(12。18—12。28)8的乘法口訣9的乘法口訣
。℅"`:k+I+s!b,j9、第九大周(01。2—01。11)統計數學(xué)廣角
10、第十大周(01。15—01。25)總復習
11、第十一大周(01。29)復習迎考
二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇7
本單元是在學(xué)生初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱(chēng)。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫(huà)直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)認識角和直角,在折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中,加強對角和直角的認識。
【教材設計】
《數學(xué)課程標準》第一學(xué)段“圖形與幾何”關(guān)于角的認識的具體要求是:結合生活情境認識角,了解直角、銳角和鈍角。
角是平面上簡(jiǎn)單的圖形之一,是圖形與幾何的重要基礎內容。角與以前所學(xué)的長(cháng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形不一樣。前面所學(xué)的圖形都是封閉的,圖形的大小是直觀(guān)的。而角不是封閉圖形,角的大小與邊的長(cháng)短無(wú)關(guān)。角的認識對學(xué)生來(lái)講,相對困難一些。按照《課程標準》的要求和學(xué)生認知能力,本單元教材首先呈現了一幅校園教學(xué)樓健身活動(dòng)場(chǎng)地的情境圖。然后,選擇學(xué)生熟悉的物品,分別認識角、直角、銳角和鈍角。最后,設計用三角板拼鈍角的活動(dòng)。
本單元共安排4課時(shí)。具體內容如下:
課時(shí) | 內容 | 例題和活動(dòng) |
第1課時(shí) | 認識角、畫(huà)角 | 例1,從剪刀、鐘表、三角尺上抽象出角。 例2,畫(huà)角。 |
第2課時(shí) | 認識直角、畫(huà)直角 | 例3,從國旗、椅子、雙杠上抽象出直角。 例4,畫(huà)直角。 |
第3課時(shí) | 認識銳角、鈍角 | 例5,從課本封面、少先隊旗、紅領(lǐng)巾上抽出角,用三角尺上的直角比一比。 |
第4課時(shí) | 用三角尺拼角 | 例6,用一幅三角尺,拼出一個(gè)鈍角。 |
【編排特點(diǎn)】
1.結合生活情景認識角和直角。
角和直角與實(shí)際生活有密切的聯(lián)系,周?chē)S多物體上都有角。教材設計學(xué)生熟悉的校園生活情景讓學(xué)生感受角和直角,再通過(guò)從實(shí)物中抽象出角和直角,使學(xué)生經(jīng)歷具體物品中抽象角的過(guò)程,感受角在生活中的現實(shí)性,學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度去觀(guān)察、分析生活中情境,從而激發(fā)起探索數學(xué)的興趣。
2.通過(guò)動(dòng)手操作認識角和直角。
心理學(xué)家的研究表明,兒童的智力活動(dòng)是與他對周?chē)矬w的.作用密切聯(lián)系在一起的。也就是說(shuō),兒童的理解來(lái)自他們作用于物體的活動(dòng)。本單元教材在強調從生活情境中初步認識角的基礎上,還特別安排學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生進(jìn)一步認識角。如,第39頁(yè)初步認識角以后,學(xué)生通過(guò)做活動(dòng)的角和用紙折角,親身體驗角的特征和角的大小;第42頁(yè),認識了銳角、鈍角以后,設計用三角尺拼鈍角的活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步認識鈍角,并體會(huì )銳角、直角、鈍角的大小。
【單元目標】
1.結合生活情景及操作活動(dòng),使學(xué)生初步認識角,知道角的各部分名稱(chēng),初步學(xué)會(huì )用尺畫(huà)角。
2.結合生活情景及操作活動(dòng),使學(xué)生初步認識直角,會(huì )用三角板判斷直角和畫(huà)直角。
3.通過(guò)教學(xué),培養學(xué)生的初步觀(guān)察能力,動(dòng)手操作能力,語(yǔ)言表達能力,會(huì )從實(shí)物、平面圖形中辨析角。
4.讓學(xué)生知道周?chē)S多物體表面都有角,了解數學(xué)和日常生活的關(guān)系密切,培養他們的創(chuàng )新精神。
【學(xué)情分析】
本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形等簡(jiǎn)單圖形之后安排的。由于角這個(gè)平面圖形的特殊性:不封閉,角的大小與邊的長(cháng)短無(wú)關(guān)。所以,前面的簡(jiǎn)單圖形知識并不能成為學(xué)生學(xué)習本單元的基礎,在某些方面,還會(huì )有一些負遷移。如,在三角尺上找角,學(xué)生往往難于區別三角形的角和邊與一個(gè)角的頂點(diǎn)和邊的區別。所以,學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)不是圖形的認識,而是從物品中找角。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):
1、從實(shí)物中抽象出角或直角的圖形,并在大腦中形成角的表象。
2.掌握用三角板判斷直角的方法和直角的畫(huà)法。
難點(diǎn):通過(guò)操作,初步感知角的大小與兩條邊叉開(kāi)的大小有關(guān),和兩條邊的長(cháng)短無(wú)關(guān)。
【教學(xué)建議】
1、讓學(xué)生經(jīng)歷從現實(shí)情境中抽象出圖形并認識全過(guò)程。
在教學(xué)中,要利用教材中的事例和情境,讓學(xué)生在生活的空間中發(fā)現圖形,經(jīng)歷從熟悉的實(shí)物中抽象出數學(xué)模型的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)圖形與現實(shí)世界的密切聯(lián)系。過(guò)程如下:
生活情境 實(shí)物圖 幾何圖形(模型) 回歸生活
2、讓學(xué)生在實(shí)踐操作活動(dòng)中感知圖形的本質(zhì)特征。
“感知”是根據相應的學(xué)習材料,通過(guò)手、口、腦的并用,初步地感受和認識。學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展、活動(dòng)經(jīng)驗的積累、圖形性質(zhì)的體驗等都是在觀(guān)察、操作、思考、想象、交流等數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的。課堂活動(dòng)中,要創(chuàng )造條件,讓每一個(gè)學(xué)生拿學(xué)具進(jìn)行操作實(shí)踐,這樣比只是讓學(xué)生看一下教師的示范和課件演示要獲得更多的對圖形的“洞察”和體驗。例如:角、直角、銳角和鈍角的認識,都要讓學(xué)生親自動(dòng)手用紙折一折,用活動(dòng)角做一做。這樣,不僅使學(xué)生掌握圖形的基本特征。同時(shí),培養動(dòng)手能力,發(fā)展空間理念。
3、正確把握教學(xué)要求,注意科學(xué)性。
角是第一次出現,只要求通過(guò)各種實(shí)例和活動(dòng)初步認識,不講角的概念和角的邊的特點(diǎn)。如認識角,只要通過(guò)折一折、做一做、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)使學(xué)生對角和直角有些感性認識,知道什么樣的圖形是角;它有一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊;會(huì )畫(huà)角就可以了。另外,角初步認識,雖然不要求定義,但教學(xué)中使用的語(yǔ)言必須是科學(xué)的,做法是準確的。例如,指導學(xué)生畫(huà)角時(shí),教師應說(shuō):從一個(gè)點(diǎn)起,用尺子向不同的方向畫(huà)兩條線(xiàn),就畫(huà)成一個(gè)角。畫(huà)角時(shí),要從頂點(diǎn)畫(huà)起。
二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇8
一、學(xué)生分析
二年級共有學(xué)生39人,其中男生20人,女生19人,其中,優(yōu)生占70%,中等生占20%,差生占10%。這些學(xué)生活潑好動(dòng),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習教育,他們懂得了怎樣團結同學(xué),尊重老師,熱愛(ài)勞動(dòng)和自覺(jué)遵守課堂紀律。本學(xué)期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點(diǎn),因材施教,充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢,使他們更上一層樓。同時(shí)做好困難生的輔導轉化工作,使他們盡快成為優(yōu)等生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標
(一)總目標
1、 知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱(chēng),熟記全部乘法口訣,熟練的口算兩個(gè)一位數相乘。
2、初步認識角,知道角的各部分名稱(chēng),會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì )畫(huà)直角和角;能辨別直角、銳角、鈍角。
3、知道除法的含義,除法算是中各部分的名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系,能熟練的用乘法口訣求商。
4、能辨認不同方向和辨別從不同位置觀(guān)察物體,并能根據一個(gè)方向辨認其余方向;會(huì )看路線(xiàn)圖。
5、了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據,并能按不同的類(lèi)別分類(lèi)整理。
6、了解并掌握混合運算的運算順序,并能熟練計算。
7、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
8、養成認真完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(二)各單元教學(xué)目標
第一單元 乘法的初步認識
1、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )加發(fā)育乘法的關(guān)系。
2、使學(xué)生知道乘法各部分的名稱(chēng),能把加法寫(xiě)成乘法。
3、結合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)的教育,培養學(xué)生認真觀(guān)察,獨立思考等良好的學(xué)習的.習慣。
第二單元 表內乘法(一)
1、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )乘法運算的意義。
2、使學(xué)生知道乘法的口訣是怎么得來(lái)的。熟記1-5的乘法口訣。
3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第三單元 角的初步認識
1、結合生活情景及出國操作活動(dòng),使學(xué)生初步認識角,知道角的各部分名稱(chēng),初步學(xué)用尺畫(huà)角。
2、結合生活情景及操作活動(dòng),使學(xué)生初步認識直角、銳角、鈍角,并能辨別各種角。
第四單元 表內乘法(二)
1、經(jīng)理編制6-9的乘法口訣的過(guò)程,體驗6-9乘法口訣的來(lái)源。
2、理解每一句乘法口訣的意義,初步書(shū)籍6-9的乘法口訣,能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計算。
3、會(huì )用乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、通過(guò)編制口訣,初步學(xué)會(huì )運用類(lèi)推的方法學(xué)習新知識。
第五單元 除法的初步認識
1、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )乘法和除法的關(guān)系。
2、使學(xué)生知道除法的各部分名稱(chēng),使學(xué)生初步認識乘法和除法之間的關(guān)系。
3、結合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習的教育,培養學(xué)生認真觀(guān)察,獨立思考等良好的學(xué)習習慣。
第六單元 方向與位置
1、使學(xué)生能辨認具體的方向,會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
2、使學(xué)生能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
3、通過(guò)觀(guān)察操作等活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的出國空間觀(guān)念,培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì )欣賞數學(xué)美。
第七單元 表內除法
1、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )除法運算的含義,會(huì )都會(huì )寫(xiě)除法算式。
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據除法的運用解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,使學(xué)生逐漸掌握算題技巧。
第八單元 統計與可能性
1、使學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據并能按照要求分類(lèi)整理。
2、通過(guò)對學(xué)生的身邊有趣的事例調查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,培養學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。
第九單元 混合運算
1、使學(xué)生掌握在算式里有加(減)法,先算乘法;在算式里有除法和加(減)法先算除法。
2、加強訓練,使學(xué)生牢固記住混合運算的運算順序及其他數學(xué)知識。
第十單元 總復習
通過(guò)總復習,使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,全面道道本學(xué)期規定的教學(xué)目標。
三、教學(xué)措施
1、結合教材特點(diǎn),對學(xué)生加強政治思想教育,激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、教師應認真學(xué)習新課程改編,根據內容要求認真鉆研教材,備好每一節課,聯(lián)系教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。
3、積極參加角研究活動(dòng),認真鉆研教材,認真學(xué)習教學(xué)大綱要求,較強擴展,創(chuàng )新教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,掌握叫法,提高學(xué)習質(zhì)量。
4、加強學(xué)生的輔導,培養學(xué)生對數學(xué)的興趣核算題的技能和技巧。
5、引導學(xué)生在數學(xué)科中主動(dòng)的獲取知識,培養學(xué)生的數學(xué)能力和運用知識解決問(wèn)題的能力。
二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇9
小學(xué)二年級第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃對于步入二年級的同學(xué),他們經(jīng)過(guò)一年基本適應了小學(xué)的生活,這個(gè)時(shí)候對知識的學(xué)習提到一個(gè)日程上來(lái),結合實(shí)際,制定本學(xué)期計劃如下:
一、班級分析
本學(xué)期我執教二年級兩個(gè)班的數學(xué),二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后,基本知識技能有了很大的提高,對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動(dòng)手操作,語(yǔ)言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學(xué)生之間存在著(zhù)明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”;后進(jìn)生學(xué)習方法不得當,對每個(gè)基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上,并使不同的學(xué)生得到不同的'發(fā)展。
二、教材分析
。ㄒ唬┙虒W(xué)內容
本學(xué)期教材的主要內容是:100以?xún)鹊募、減法的筆算,長(cháng)度單位,表內乘法,認識長(cháng)度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象,簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
。ǘ┙虒W(xué)目標
知識和技能方面
1、學(xué)生必須要掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌。握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法,體會(huì )估算方法的多樣性。
2、學(xué)生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng),最好熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、對于長(cháng)度單位厘米和米有初步的認識,初步認識線(xiàn)段,會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱(chēng),會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀
三、數學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據,描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數,培養學(xué)生初步觀(guān)察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇10
一、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力,全班同學(xué)成績(jì)較去年初有了較大的提高,絕大多數學(xué)生能認真學(xué)習,聽(tīng)老師的話(huà),上課積極思考,踴躍發(fā)言,紀律性較好,成績(jì)差別不大。
二、本冊教學(xué)內容
(一)數與代數
第一單元數一數與乘法。在這個(gè)單元的學(xué)習中,學(xué)生通過(guò)數一數等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過(guò)程,體會(huì )乘法的意義;從生活情境中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第二單元乘法口決(一),第七單元乘法口訣(二)。在這兩個(gè)單元的學(xué)習中,學(xué)生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過(guò)程,形成有條理地思考問(wèn)題的習慣和初步的推理能力;能正確運用口訣計算表內乘法,解決實(shí)際問(wèn)題。
第四單元分一分與除法,第八單元除法。學(xué)生通過(guò)大量的分一分活動(dòng),經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過(guò)程,體會(huì )除法的意義;從生活情境中發(fā)現并提出可以用除法解決的問(wèn)題,體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系;學(xué)會(huì )用乘法口訣求商,體會(huì )乘法和除法的互逆關(guān)系。
第六單元時(shí)、分、秒。學(xué)生通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習,初步養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣;在實(shí)際情境中,認識時(shí)、分、秒,初步體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義,掌握時(shí)、分、秒間的進(jìn)率;能夠準確地讀出鐘面上的'時(shí)間,并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
(二)空間與圖形
第三單元觀(guān)察物體。在這個(gè)單元的學(xué)習中,學(xué)生將體驗到從不同的位置觀(guān)察物體,所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;通過(guò)觀(guān)察活動(dòng),初步發(fā)展空間觀(guān)念。
第五單元方向與位置。通過(guò)本單元的學(xué)習,學(xué)生能根據給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認其余三個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,從而發(fā)展空間觀(guān)念。
(三)統計與概率
第九單元統計與猜測。通過(guò)本單元的學(xué)習,學(xué)生進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程,能根據圖表中的數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并與同伴交流自己的想法。在簡(jiǎn)單的猜測活動(dòng)中,初步感受不確定現象,體驗有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
(一)數一數與乘法5課時(shí)(二)乘法口訣(一)10課時(shí)
(三)觀(guān)察物體4課時(shí)(四)分一分與除法15課時(shí)
(五)方向與位置4課時(shí)(六)時(shí)、分、秒5課時(shí)
(七)乘法口訣(二)7課時(shí)(八)除法4課時(shí)
(九)統計與猜測3課時(shí)
四、教學(xué)重難點(diǎn)
綜觀(guān)本冊教材,在數與代數這一板塊:乘法口訣(一)、乘法口訣(二)、分一分與除法是本冊的重點(diǎn)與難點(diǎn)。本冊一個(gè)重要部分:空間與圖形包括第三單元:觀(guān)察物體;第五單元:方向與位置。應盡力為學(xué)生創(chuàng )設動(dòng)手操作的機會(huì ),為發(fā)展其想像力和創(chuàng )造性提供空間。
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