實(shí)用的八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃3篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃3篇，歡迎大家分享。
八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一、教材分析:
本冊課本共有六個(gè)主題合成單元,分別為'詠物情懷','道德修養','事理說(shuō)明','小說(shuō)之林','人生體驗','精彩演講'.圍繞著(zhù)主題詞,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,全書(shū)共收30篇課文.每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩(shī)歌2—3首(其中有兩個(gè)單元選了文筆精華).其中含文言文6篇.
閱讀應達到的要求:
1.在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容.
2.對課文的內容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問(wèn),并運用合作方式,共同探討疑難問(wèn)題.
3.欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內涵,從中獲得對自然,社會(huì ),人生的有益啟示.
4.誦讀古代詩(shī)詞,有意識地在積累,感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣.
5.閱讀科技作品,注意領(lǐng)會(huì )作品中所體現的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法.
從寫(xiě)作方面看,注意了寫(xiě)作材料和文體等方面的寫(xiě)作訓練.幾個(gè)單元的訓練重點(diǎn)分別是:運用聯(lián)想,豐富寫(xiě)作內容;從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材;寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文,說(shuō)明文;寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿.修改作文訓練方面,本冊教材著(zhù)重進(jìn)行語(yǔ)段的修改訓練.
'口語(yǔ)交際'和'綜合實(shí)踐活動(dòng)'各有三則,穿插安排在六個(gè)單元之中.結合實(shí)踐活動(dòng),要求學(xué)生調查市場(chǎng),研討熱點(diǎn),闡明主張,這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣,調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神.專(zhuān)題活動(dòng)為兩個(gè),專(zhuān)題設計比較集中地體現了研究性學(xué)習,跨領(lǐng)域學(xué)習的課程目標,其內容和目標的設計,以學(xué)生語(yǔ)文素養,思想觀(guān)念,思維方式乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿.本冊書(shū)設計了《鳥(niǎo)》和《葉》兩個(gè)探究式的專(zhuān)題.名著(zhù)推薦與閱讀《水滸傳》.
教學(xué)過(guò)程中要落實(shí)以下四點(diǎn)
�。�1)要全面落實(shí)課程標準對閱讀教學(xué)的要求.使'知識和能力,過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)'三個(gè)緯度的要求全面得到落實(shí).
(2)閱讀教學(xué)中尤其要突出對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習發(fā)現能力的培養.
(3)要充分發(fā)揮自由讀寫(xiě)單元的作用.培養學(xué)生自主學(xué)習,合作學(xué)習,探究學(xué)習的能力.
(4)在寫(xiě)作教學(xué)中應指導學(xué)生怎樣做到內容具體,學(xué)會(huì )根據生活的需要,寫(xiě)日常應用文.
二,所教班(年)級學(xué)生現狀及對策:
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,八年級學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)有所提高.由低于區均分到超區均分,我們將總結經(jīng)驗,根據學(xué)生實(shí)際以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,繼續以'激發(fā)興趣,指導方法,培養習慣,搭建舞臺'為口號和行動(dòng)原則,加強日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性.
雖然七個(gè)班語(yǔ)文成績(jì)有所差異,但存在的問(wèn)題有些是相似的,這些問(wèn)題也不容樂(lè )觀(guān):目前本(年)班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴重,而且'尾巴'較大,大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強,隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求.因此,我們在繼續加強集體備課的力度,深入研究'教考統一'的課題,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對教與學(xué)作出相應的調整,本學(xué)期擬采用以下措施:
1).從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書(shū)又育人.
2).語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養語(yǔ)感, 重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維,致力于語(yǔ)文素養的整體提高.
3).要落實(shí)'教考統一'精神,以求教學(xué)實(shí)效.
4).教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力.每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習. 調動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性. 努力從培養興趣著(zhù)手,用圖片,實(shí)物,多媒體創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué).力求課堂的多樣化,生活化和開(kāi)放化,力爭有更多的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的機會(huì ).
5).重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外,課堂內外,學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì ).
6).作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平.
7).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.
8).培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣1)課前預習習慣(2)課后復習習慣(3)課文背誦習慣(4)作業(yè)習慣( 5)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習慣( 6)上課作筆記習慣.
三,具體實(shí)施計劃 :
第一周到第四周:第一單元
第四周到第六周:第二單元(第一次月考)
第六周到第八周:第三單元
第九周到十一周:第四單元
第十一,十二周:期中復習考試
第十四到十六周:第五單元
第十七到十九周:第六單元(第二次月考)
第二十,二十一周:期終復習考試
八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)生雙重基礎、能力、學(xué)習方法和非智力因素的基本分析：
經(jīng)過(guò)一年的漢語(yǔ)游學(xué)，我發(fā)現199班學(xué)生的好習慣（聽(tīng)課、記筆記、提問(wèn)、提問(wèn)等。）正在逐步被培養，學(xué)習的興趣和態(tài)度也發(fā)生了明顯的變化，語(yǔ)文綜合能力也在逐步提高。
目前這個(gè)班學(xué)生的特點(diǎn)是兩極分化嚴重，尾巴大，從去年的期末考試成績(jì)可以看出來(lái)。大多數學(xué)生沒(méi)有學(xué)習意識，上課很難集中注意力。他們對語(yǔ)文學(xué)習缺乏興趣，學(xué)習目標根本不明確。所以他們連最基本的東西都掌握不了，比如徐剛，周向岳。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加，以及根據課程改革精神對教學(xué)目標的調整，這門(mén)學(xué)科更加注重學(xué)生的理解和應用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度、思維能力和認知水平提出了更高的要求，這對個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)如魚(yú)得水，但對我們這樣的絕大多數中學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻不是好事。因此，在繼續我們以前工作中的有效方法和手段的同時(shí)，我們還
二、教學(xué)任務(wù)和目標：
�。ㄒ唬┧枷氲赖履繕耍涸谡Z(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生的社會(huì )主義思想素質(zhì)，努力開(kāi)闊學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康深刻的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。養成健康的人格，逐步形成健全的人格。這是初中三年的終極目標。這學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)好的開(kāi)始，打好扎實(shí)的基礎。
�。ǘ┱莆蘸蛻弥R和能力的目標：
1、讀寫(xiě)能力：熟練使用字典。獨立地，字典素養會(huì )通過(guò)各種查詞的方法來(lái)識別本教材中出現的生詞，并能夠閱讀、書(shū)寫(xiě)和使用。能夠熟練使用硬筆書(shū)寫(xiě)標準，以正楷書(shū)寫(xiě)字符，提高書(shū)寫(xiě)速度。臨摹名家書(shū)法，體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值。
2、閱讀：掌握幾種朗讀方法，如精讀、略讀等。在了解內容的基礎上調動(dòng)現有的知識儲備，結合自己的經(jīng)驗，大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，讓自己的觀(guān)點(diǎn)清晰合理。
3、寫(xiě)作：多角度觀(guān)察生活，品味生活，捕捉事物的特點(diǎn)，爭取創(chuàng )造性的表達，選擇合適的表達方式，寫(xiě)出有真摯感情的文章。
4、口頭溝通：根據對象和場(chǎng)合，學(xué)會(huì )文明得體，大膽溝通。
5、綜合學(xué)習：掌握發(fā)現數據、收集信息的基本方法，可以與學(xué)生合作探究，體驗合作成功的喜悅。能提出學(xué)習生活中感興趣的問(wèn)題，一起討論分析問(wèn)題，獨立或合作寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。
三、教材內容的分析及補充意見(jiàn)：
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文》 7—9級教材中，8級第一冊和第二冊屬于一個(gè)階段。這兩本教材編排的共同點(diǎn)是每個(gè)單元還是按專(zhuān)題來(lái)組織的，但同時(shí)也兼顧了文體。八年級上冊四個(gè)現代文學(xué)單元的題目分別是戰爭、普通人與平民、建筑、園林與古跡、科學(xué)。前兩個(gè)單元主要是記敘文，后兩個(gè)單元主要是解釋性文章。這本教材要求學(xué)生理解兩種文體：記敘文和說(shuō)明文；同時(shí)要理解兩種表達方式：敘述和解釋。另外，從八年級上冊開(kāi)始，文言文和白話(huà)文分別編寫(xiě)。te的選擇
1、第一單元以戰爭為主題。第五，有《新聞兩則》 （《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)扛》 《中原、我軍解放南陽(yáng)》）反映解放戰爭，《蠟燭》反映反法西斯戰爭，《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》反映英法聯(lián)軍侵華，《蘆花蕩》反映抗日戰爭，《親愛(ài)的爸爸媽媽》反映德國法西斯暴行的“綜合學(xué)習與寫(xiě)作口語(yǔ)交際”，也是以戰爭為主題。世界篇：何時(shí)將劍鑄入犁。
2、第二單元主要由敘事作品組成，重點(diǎn)培養閱讀敘事作品的能力。從單元課文的內容來(lái)看，都是寫(xiě)普通人的。七年級第二冊安排了優(yōu)秀人物寫(xiě)作單元，讓學(xué)生領(lǐng)略世界優(yōu)秀人物的風(fēng)采。那么就需要再安排一個(gè)單位來(lái)寫(xiě)普通人，讓學(xué)生對世界上億普通人有更深的了解。這個(gè)單位的前面；恰恰是寫(xiě)戰爭的單位，很重。所以，這個(gè)單位有必要贊美世間的愛(ài)，喊出“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”。通過(guò)這個(gè)模塊，學(xué)生可以在情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)上得到啟發(fā)和啟發(fā)。
3、第三單元的選定文本集中于建筑、園林、名勝古跡，并集中于文體類(lèi)別中的說(shuō)明文�！墩n程標準》 7—9年級的閱讀目標對閱讀說(shuō)明文沒(méi)有要求，只要求“理解閱讀中的敘述、描述、解釋、討論、抒情等表達方式”，而寫(xiě)作目標中“寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，使之清晰明了”�！墩n程標準》 5 ~ 6年級的閱讀目標是“閱讀描述性文章，抓住要點(diǎn)，理解文章的基本解釋方法”，對寫(xiě)作沒(méi)有要求�？梢钥闯�，《課程標準》年閱讀描述性文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中年級，寫(xiě)描述性文章的要求放在高年級。由于初三學(xué)生所學(xué)的解釋性文章比較簡(jiǎn)單，對解釋性文章的文體特征和要求知之甚少，所以設置在本教材中
八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
教材分析
新編語(yǔ)文教材中寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，一方面與閱讀結合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習中，這樣，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，和口語(yǔ)能力，而且“綜合性學(xué)習，寫(xiě)作，口語(yǔ)交際”與本單元的閱讀都在內容上三是互相勾連的.，它是本單元的有機組成部分，它所設計的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結合起來(lái)，在學(xué)習語(yǔ)文的同時(shí)，發(fā)展自我個(gè)性，展示自我文采。這些訓練，要求學(xué)生調查訪(fǎng)問(wèn)，獲得資料，研究問(wèn)題，能有效的提高學(xué)生合作意識和加強學(xué)生間的團結有一定的作用。
教學(xué)目標
1．在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎上繼續提高、鍛煉寫(xiě)作的基礎能力。以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，達到基本寫(xiě)作要求。
2．能層次分明地、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事，在作文中寫(xiě)出有個(gè)性的東西，作文要創(chuàng )新，有鮮明的個(gè)性特征，完全與生活結合在一起，在實(shí)踐中進(jìn)行，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
3．重點(diǎn)訓練記敘文的寫(xiě)作，認識和了解說(shuō)明文和議論文這些文體的基本特征。
具體措施
1、命題上教師應盡量想法設法引導學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材，通過(guò)討論，交談，提煉出既具表現力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來(lái)。
2、寫(xiě)作內容上注意引導學(xué)生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，并通過(guò)最擅長(cháng)的語(yǔ)言表達方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫(xiě)作的真諦，促使學(xué)生寫(xiě)作“我口說(shuō)我心”，讓學(xué)生將作文當作傾吐心聲的載體。
3、寫(xiě)作過(guò)程中，應該創(chuàng )設一個(gè)輕松的愉快的氛圍，不要求學(xué)生作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做目的無(wú)非是希望學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下能輕松的完成作文。
4、作文修改上可讓學(xué)生反復閱讀自己的初稿，在原作的基礎上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應、過(guò)度的語(yǔ)句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語(yǔ)句更為優(yōu)美、思路清晰、語(yǔ)脈暢通，最終達到文質(zhì)兼美的效果。
5、作為講評時(shí)還應以學(xué)生為主體，不管學(xué)生的作文寫(xiě)得如何，都是他傾注自己的心血，應該給予他們尊重。讓學(xué)生針對兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃�，并朗讀自己的文章，其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評不再是教師一個(gè)人在唱主角，學(xué)生的寫(xiě)作能力都會(huì )有所提高。
教學(xué)時(shí)間安排
1．獻給母親的歌
2．尋覓春天的蹤跡
3．古詩(shī)苑漫步
4．科海泛舟
5．到民間采風(fēng)去
6．背起行囊走四方
每篇作文完成需要2課時(shí)，講評1課時(shí)，6篇作文共需要18課時(shí)，其余時(shí)間完成小作文和其他作文訓練。
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