高二地理教學(xué)計劃【6篇】
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的高二地理教學(xué)計劃【6篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高二地理教學(xué)計劃【6篇】1
一、指導思想
依據課程標準的要求，結合高考和會(huì )考的時(shí)間安排，以及我校本年級地理科目的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期理科班要面臨會(huì )考，文科班要結束選修5、選修6和初中地理知識復習的所有課程。所以教學(xué)任務(wù)比較重，特制訂此教學(xué)計劃作為本年級本學(xué)期地理教學(xué)工作指導。
二、學(xué)生情況分析：
學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五（文科）的基本內容，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法和技能。但仍然存在一些問(wèn)題：
1、我校學(xué)生地理基礎知識普遍較差的狀況沒(méi)有得到根本性的改變，我所帶的理科班都是基礎稍差的學(xué)生，班級人數也較多，除此之外，理科班的學(xué)生對會(huì )考科目沒(méi)有引起足夠的重視，所以理科班的地理基礎會(huì )考復習困難重重。
2、我所帶的兩個(gè)文科班學(xué)生地理基礎較差，沒(méi)有發(fā)現大量對地理學(xué)習感興趣的學(xué)生，其中上學(xué)期新接帶的高二(2)班，有的學(xué)生課堂紀律較差，這給教學(xué)工作帶來(lái)大量的麻煩。而另一個(gè)文科班，即高二(6)是藝術(shù)班，所以地理文化課課時(shí)較少，教學(xué)工作緊張，這又為教學(xué)工作帶來(lái)更大的壓力。
三、教材分析：
由于高考改革特殊性和會(huì )考的重要性，高二地理的學(xué)習主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習與復習的自身特殊性，文科學(xué)生要在有限的時(shí)間內完成包括初中區域地理知識在內的高中地理選修五。選修六的學(xué)習與復習，初中地理以區域地理為主，著(zhù)重講空間分布和區域差異；理科學(xué)生主要復習高中地理的三本必修知識，學(xué)習任務(wù)重。
四、教學(xué)任務(wù)及總要求：
1、理科以培養學(xué)生對地理的興趣，強調地理學(xué)業(yè)水平考試的重要性，調動(dòng)學(xué)習積極性，培養學(xué)生主動(dòng)思考主動(dòng)探索等主動(dòng)意識為基本出發(fā)點(diǎn)，以會(huì )考標準為依據，做好基礎知識的復習梳理。
2、文科注重基礎，面向大眾，注重一切學(xué)生的發(fā)展。培養學(xué)生扎實(shí)的基本功，為今后高考學(xué)習打好基礎。學(xué)習選修5的知識，理解自然災害的基本規律，探求環(huán)境、自然災害和人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，認識我國的主要自然災害概況，了解自然災害的監測和防御，進(jìn)一步提高生存救助能力，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，嘗試專(zhuān)項研究與實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)會(huì )靈活運用地理圖表、數據和文字等資料比較差異、歸納規律、分析成因，正確認識和評價(jià)自然災害與人類(lèi)和環(huán)境之間的關(guān)系，培養學(xué)生形成正確的防災減災觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)。通過(guò)學(xué)習選修6，認識人類(lèi)所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因和危害，并了解人類(lèi)所應采取的對策措施，更深刻地認識環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題的形成與發(fā)展，進(jìn)一步理解人、社會(huì )與自然環(huán)境之間相互依存關(guān)系，嘗試從學(xué)習和生活中發(fā)現地理問(wèn)題，提出探究方案，與他人合作，開(kāi)展調查研究，提出解決問(wèn)題的對策，增強資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續發(fā)展的觀(guān)念，增強關(guān)心和愛(ài)護環(huán)境的社會(huì )責任感，養成良好的環(huán)境行為習慣。復習初中世界地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能進(jìn)一步分析認識形成特色的原因。
3、培優(yōu)補差，個(gè)別輔導，解決個(gè)別學(xué)生吃不飽、個(gè)別學(xué)生吃不消的矛盾，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。
五、教學(xué)主要措施：
1、在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在課堂上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習的過(guò)程中來(lái)，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設計往往會(huì )導致過(guò)度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問(wèn)題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。
2、要提高學(xué)生對課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習的資料，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。
3、要注意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎上，能進(jìn)一步提高。
4、理科地理教學(xué)要加強訓練，提高地理學(xué)業(yè)水平考試復習的有效性。
5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。
網(wǎng)絡(luò )是目前的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網(wǎng)絡(luò )收集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀(guān)察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。
高二地理教學(xué)計劃【6篇】2
一、指導思想和目的要求：
1、堅持推進(jìn)新的課程改革，貫徹新的課程理念，著(zhù)眼于學(xué)生的可持續發(fā)展�！暗乩�3”是在“地理1、2”的基礎上進(jìn)一步闡述了在一定區域內如何協(xié)
調人地關(guān)系，實(shí)現區域的可持續發(fā)展。在學(xué)生探究區域的可持續發(fā)展的對策的過(guò)程中，幫助學(xué)生掌握地理的基本原理、基本規律等在實(shí)踐中的運用。
2、堅持實(shí)用性和針對性原則，在把握高考的命題方向的基礎上以全面提高學(xué)生成績(jì)和培養學(xué)生地理思維能力為依據進(jìn)行教學(xué)和測評，力求讓學(xué)生滿(mǎn)意。
二、教學(xué)任務(wù)
1、通過(guò)認識區域的差異，讓學(xué)生了解區域可持續發(fā)展面臨的主要問(wèn)題和解決途徑。
2、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，理解國際合作的價(jià)值，初步形成正確的全球意識。
3、增強對資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續發(fā)展觀(guān)念，增強關(guān)心和愛(ài)護環(huán)境的社會(huì )責任感，養成良好的行為習慣。
三、教學(xué)措施：
1、認真研讀課標，在吃透課標的基礎上認真備課（備教材、備學(xué)生、備知識、備方法）
2、充分運用“案例”教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得解決此類(lèi)問(wèn)題的一般方法。
3、理論學(xué)習與實(shí)際應用相結合。
為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標，體現新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果兩個(gè)方面著(zhù)手來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
1、強調學(xué)習過(guò)程，培養良好習慣。
結合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習過(guò)程及課前預習，課堂高效聽(tīng)講，課后復習整理三個(gè)基本環(huán)節。
�、僬n前通讀教材，獨立完成學(xué)習路線(xiàn)圖的基礎知識梳理。發(fā)現問(wèn)題，標記問(wèn)題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。
�、谏险n時(shí)，活躍思考，認真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果。
�、壅n后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過(guò)程出現的問(wèn)題要細致的做好記錄。獨立完成自測自評試題。2、落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習興趣。
結合人教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識水平，將大力推進(jìn)教材活動(dòng)實(shí)踐。學(xué)生分組做好活動(dòng)項目的選擇、準備、實(shí)施，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，關(guān)注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學(xué)生努力學(xué)習，使興趣更濃厚。
3、注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學(xué)習效果。
每單元結束后，將引導學(xué)生對單元知識進(jìn)行重難點(diǎn)的復習，幫助學(xué)生構建單元知識的網(wǎng)絡(luò )化體系，并鼓勵學(xué)生以書(shū)面形式呈現出來(lái)。精選單元測試題，結合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點(diǎn)的講練。
4、研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實(shí)際情況和學(xué)生現有的知識體驗層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習和認識過(guò)程中達到共鳴。本學(xué)期我會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水平。三、教學(xué)進(jìn)度
理科班課時(shí)較少，所以在教學(xué)中靈活處理教材，如果不會(huì )考，則放慢進(jìn)度。
高二地理教學(xué)計劃【6篇】3
一、教學(xué)要求
認真學(xué)習國家教育部《基礎教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說(shuō)明》，落實(shí)教學(xué)目標。培養學(xué)生的地理素質(zhì)，
二、明確教學(xué)任務(wù)
高中文科地理教學(xué)內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護。從知識結構看包括了世界和中國的各區域地理和高中的系統地理；自然地理和人文地理等內容。
�。�1）就高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)科主干知識應包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規律；二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識和基本原理、規律及其應用或者遷移上。
�。�2）初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著(zhù)重復習各地理事物的空間分布和區域差異。教學(xué)過(guò)程中適當提高難度，復習過(guò)程中要合理安排時(shí)間，既要重抓基礎，又要突出重點(diǎn)，適當補充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
復習初中世界地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能分析認識形成特色的原因。
復習初中中國地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析認識各區存在差異的原因及影響。通時(shí)結合世界熱點(diǎn)地區復習重點(diǎn)地區地理。
區域地理復習的重點(diǎn)是學(xué)會(huì )區域定位，認識區域特征，比較區域差異，評價(jià)區域發(fā)展條件。在此，該背的就要強求學(xué)生背。如世界分區、世界主要8個(gè)國家的定位和地理特征以及中國分區地理就要采用這種方法復習。在復習中，區域地理內容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識點(diǎn)有機地滲透和結合。
�。�3）培養學(xué)生地理能力。包括讀圖能力；閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實(shí)材料去認識實(shí)際問(wèn)題的能力；收集材料、提取有效信息的能力；辯證的思維方式及其表述能力；全面提高學(xué)生的綜合運用能力等。學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的.地理學(xué)習，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力。這為現階段的地理學(xué)習與復習打下了一定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點(diǎn)強化提高。
三、學(xué)生知識現狀分析
高一新生雖然在初中學(xué)過(guò)中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分數低，對地理教學(xué)的觀(guān)念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”，故對地理知識的掌握可以說(shuō)非常有限，
四、工作計劃
1、認真學(xué)習教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會(huì )大綱中的內容與要求，深入鉆研教材，加快教學(xué)觀(guān)念的轉變。
2、在教學(xué)中要體現教育改革對當今教學(xué)的要求，即變應試教育為素質(zhì)教育；體現教師為主導，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。
3、要重視培養學(xué)生的地理觀(guān)察、學(xué)習、調查及運用圖表和數據進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培養學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力；理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會(huì )運用地理基本概念和原理分析評價(jià)地理問(wèn)題。
4、在教學(xué)中要注重基礎知識的落實(shí)，進(jìn)行章節過(guò)關(guān)的檢測。
5、教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)部分的內容均作為課文正文處理，教師要根據教材內容特點(diǎn)，組織安排好教學(xué)。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
地球自轉、公轉的地理意義、地表形態(tài)變化的內外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規律、氣候類(lèi)型分布、特點(diǎn)及判讀、地理環(huán)境的整體性。
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一、工作的指導思想和目標
根據學(xué)校教學(xué)工作安排，以南京市教學(xué)進(jìn)度和江寧區地理教育教學(xué)計劃為指導，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，堅持集體備課，在備課小組活動(dòng)中認真研究教學(xué)方法，積極開(kāi)展各種學(xué)習和討論活動(dòng)，研究?jì)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高地理課堂教學(xué)的針對性和有效性，為學(xué)生的全面發(fā)展和二年級地理教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力。
二、主要工作及完成工作的相關(guān)措施
1、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習和研究。采取集體學(xué)習和自學(xué)相結合的方式，認真學(xué)習高二學(xué)業(yè)水平考試的課程標準和大綱，準確把握小高考的動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向，努力在學(xué)業(yè)水平考試中取得更好的成績(jì)。認真研究新的高考方案，為有效的課堂教學(xué)提供了正確的方向。
2、按照教學(xué)常規要求做好教學(xué)工作：
備課組堅持每周活動(dòng)一次，每周五上午，在高二地理組辦公室。注意活動(dòng)的實(shí)際效果，每周集體備課一次，認真備課。在集體備課的基礎上，教師可以根據實(shí)際上課情況和個(gè)人教學(xué)專(zhuān)長(cháng)，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行適當靈活的處理，既充分發(fā)揮集體智慧，又充分發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(cháng)，保證課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效率。
3、備課小組的成員認真聽(tīng)取對方的意見(jiàn)，并對課程進(jìn)行評估。多交流，多討論，形成良好的教研氛圍。
4、搞好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。
老師要認真分析所教班級的學(xué)習情況。針對學(xué)生學(xué)習興趣不足、基礎差、學(xué)習習慣差的情況，教師要認真講授每一節課，提高學(xué)習興趣，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，收集和處理信息，注重課堂教學(xué)效率，實(shí)施“有效教學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。課后要認真總結，反思，交流，改進(jìn)教學(xué)，及時(shí)測試。
5、備課組長(cháng)認真組織協(xié)調小組內的活動(dòng)。
6、培訓和每周培訓安排：
按照年級部的計劃，本學(xué)期第二、四、六周的周三下午第九節課是地理訓練時(shí)間。備考小組及時(shí)準備培訓資料，及時(shí)批改評語(yǔ)。
三、學(xué)業(yè)水平測試工作
這學(xué)期對于高二的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的一個(gè)學(xué)期，——名高二學(xué)生將參加學(xué)業(yè)水平測試。為了全面落實(shí)學(xué)校和年級部的目標，根據學(xué)校和年級部的工作安排，籌備組特制定以下地理學(xué)業(yè)水平考試計劃：
1、總目標：“重視整體，追求完美”。
抓C學(xué)生，重點(diǎn)是游走在平時(shí)考試及格線(xiàn)以下的邊緣學(xué)生，爭取更多的學(xué)生參加高考。
2、查看進(jìn)度：
必修二和必修三基本上是以每節課一章的內容為原則，狠抓基礎，把考點(diǎn)一個(gè)一個(gè)落實(shí)在書(shū)本上，網(wǎng)一樣的去翻，大膽的扔掉一些不需要的東西。從課堂練習到單元練習，再到模塊練習，最后到綜合練習。
3、實(shí)現方法：
首先，在兩周內，要求每個(gè)班的老師了解他們所教班級的學(xué)術(shù)情況，并大致確定抗議的學(xué)生
加大對目標生、批判生、差生的分類(lèi)指導力度。我們根據學(xué)生在最近階段考試和期末考試中的歷史成績(jì)的相應情況，將整個(gè)年級分類(lèi)如上。首先，我們應該對所有的學(xué)生進(jìn)行思想教育，鼓勵他們重視水平考試。其次，進(jìn)行分類(lèi)指導，各科老師對自己班的學(xué)生親自負責，做好思想和學(xué)習輔助工作。利用晚自習和周末輔導的時(shí)間，彌補批判生和差生的差距。
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一、指導思想：認真貫徹落實(shí)學(xué)�！皠�(chuàng )新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和濃厚的學(xué)習愛(ài)好為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著(zhù)手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生基本情況：本學(xué)期教學(xué)班3個(gè)，其中219班為38人，其余班級均在60人以上。3個(gè)班分為三個(gè)層次，219班和220班是藝體班，其中219班的學(xué)生基礎差，在高二年級也非常非凡，不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生較多，220班和221班學(xué)生的基礎相對較好點(diǎn)，而221班為普通班，總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來(lái)許多困難。
三、教學(xué)目的和要求：讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎知識，學(xué)習對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè )于探究，勤勞動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
四、教材內容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。本期教材以人文地理為主，包括：人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境；人類(lèi)的居住地—聚落；人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系；人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線(xiàn)，以協(xié)調人地關(guān)系、尋求人類(lèi)可持續發(fā)展為宗旨，研究以人類(lèi)為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設了活動(dòng)設計、研究性學(xué)習、案例教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì )活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì )現實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導學(xué)生去觀(guān)察、體驗、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施：中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現在起直觀(guān)性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，首先應充分培養地圖的觀(guān)點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二，根據教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現。另外，做好后進(jìn)生的會(huì )考輔導工作。
高二地理教學(xué)計劃【6篇】6
一、學(xué)生情況分析：
學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習，基本掌握了高中地理必修三和世界地理概述的基本內容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現階段的地理學(xué)習與復習打下了一定的基礎。但學(xué)生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過(guò)高中二年級上學(xué)期的世界地理概述部分的復習學(xué)生具有了一定的解決地理問(wèn)題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。
二、教材分析：
由于高考改革特殊性，高二地理的學(xué)習主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習與復習的自身特殊性，學(xué)生要在有限的時(shí)間內完成包括初中區域地理知識在內的自編教學(xué)內容的學(xué)習與復習，學(xué)習任務(wù)重。自編教學(xué)內容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區域地理為主，著(zhù)重講空間分布和區域差異。而自編教學(xué)內容以案例的形式具體分析中國的區域差異。
教學(xué)任務(wù)及總要求：
1、復習初中世界地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能分析認識形成特色的原因。
2、復習初中中國地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析認識各區存在差異的原因及影響。
3、自編教學(xué)內容，認識中國的區域差異，通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì )分析區域形成的基本方法和規律；
4、教會(huì )學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實(shí)材料去認識實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。
三、教學(xué)主要措施：
1、在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習的過(guò)程中來(lái)，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設計往往會(huì )導致過(guò)度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問(wèn)題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。
2、要提高學(xué)生對課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習的資料，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。
3、要注意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎上，能進(jìn)一步提高。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
第1周至第6周2月21日至4月2日24課時(shí)
第一部分世界地理復習
1、有關(guān)地球和地圖的知識
2、關(guān)于世界地理的概況，主要從宏觀(guān)上把握世界大的地形單元、氣候、自然帶、人種、民族、語(yǔ)言、宗教等的基本分布特征
3、講述世界上主要國家的地理
4、區域開(kāi)發(fā)利用、區域發(fā)展、區域問(wèn)題是目前人類(lèi)關(guān)注的重點(diǎn)，要注重區域地理的復習，抓住區域地理特征，在區域地理的復習中融入系統地理知識的復習。重點(diǎn)認識東亞日本；南亞印度；東南亞新加坡、印尼；西亞；非洲埃及、歐洲英國、德國、俄羅斯；北美美國；南美巴西；大洋洲澳大利亞等國的自然、經(jīng)濟特點(diǎn)及其形成原因。課堂上通過(guò)投影、學(xué)生讀圖、小組分析、討論交流等各種形式，引導學(xué)生集中注意力，使學(xué)生自始至終積極參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，提高課堂效率。
第7周至第10周4月3日至4月30日16課時(shí)
第二部分中國地理復習一（概述部分）
1、中國的地理位置及其優(yōu)越性；15個(gè)陸上鄰國和6個(gè)隔海相望的國家。
2、我國國土構成：領(lǐng)土面積和疆域的四至點(diǎn)；領(lǐng)海、內海和國家管轄的海域；主要的半島、島嶼、海峽及分布。
3、行政區劃：三級行政區劃的設置，34個(gè)省級行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、行政中心和位置
4、中國是統一的多民族國家。我國民族分布的特點(diǎn)及主要少數民族的地區分布。
5、中國地形的總體特征，各類(lèi)地形的特征和分布。地勢階梯劃分及各級階梯的主要地形區。
6、主要山脈的走向及分布；四大高原、四大盆地、三大高原和主要丘陵的分布及特征。
7、地形對我國自然環(huán)境的影響。
8、中國地震帶和火山的分布。
9、我國氣溫分布和溫度帶，降水分布特點(diǎn)和干濕地區，氣候特征及河流概況。
10、中國的工業(yè)、農業(yè)和交通運輸。中國的商業(yè)和旅游業(yè)。
本節內容大多是結合其他內容考查，以地理背景知識出現，借助本節內容的掌握達到解決問(wèn)題的目的。同時(shí)還常作為時(shí)政熱點(diǎn)的切入點(diǎn)，考查與政治、時(shí)事歷史和今后規劃發(fā)展的有關(guān)問(wèn)題，具有很大的靈活性；運用地理原理解釋人口特征。根據提供的區域圖作為背景，填圖寫(xiě)出相關(guān)的山脈、平原、高原、盆地名稱(chēng)，并分析其對氣候、河流、農業(yè)發(fā)展、污染、城市布局、地質(zhì)災害的影響。讀等溫線(xiàn)圖和干濕地區的分布圖，歸納我國冬夏季氣溫特點(diǎn)、年降水量的分布特點(diǎn)，并分析其成因，運用所學(xué)的推理夏季風(fēng)對雨帶位置的影響。
利用氣溫降水圖考查獲得相關(guān)地理數據和信息的能力及判斷分析能力。內外流河的水文特征。我國鄰近海域及豐富海洋資源。
1、教學(xué)時(shí)充分利用課本上的插圖及掛圖來(lái)分析，使知識形象化，讓學(xué)生理解本單元的有關(guān)內容；
2、精講精練
第11周4課時(shí)期中復習與考試
第12周至第14周5月8日至5月28日10課時(shí)
第二部分中國地理復習二（四大區域部分）
認識我國北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區、臺灣、香港、澳門(mén)等區域地理知識，了解其地理位置、范圍、氣候、地形特征以及經(jīng)濟特征。我國四大地區及香港、澳門(mén)和臺灣的區域地理特征。關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，如西部開(kāi)發(fā)、“三江并流”的自然奇觀(guān)及開(kāi)發(fā)價(jià)值。
1、教學(xué)時(shí)充分利用課本上的插圖及掛圖來(lái)分析，使知識形象化，讓學(xué)生理解本單元的有關(guān)內容；
2、精講精練
第15周至第18周5月29日至6月25日18課時(shí)
第三部分自編教學(xué)內容
1、我國三大自然區的劃分和特點(diǎn)及內部差異。三個(gè)經(jīng)濟地帶的劃分、特征、差異與發(fā)展。國土整治與區域發(fā)展�，F代化技術(shù)在國土整治中的應用。西部大開(kāi)發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護
2、黃土高原的水土流失治理、西北地區荒漠化防治、長(cháng)江三峽的河流綜合治理、黃淮海平原農業(yè)低產(chǎn)區治理、南方低山丘陵區農業(yè)資源開(kāi)發(fā)、東北農林基地商品農業(yè)區域開(kāi)發(fā)、西南地區交通運輸的建設、海南和海域的開(kāi)發(fā)、上海浦東新區發(fā)展、西氣東輸的能源基地建設重點(diǎn)分析教材列舉的案例，結合中國地理知識進(jìn)行全面系統的分析，重在分析方法的學(xué)習和掌握。
1、教學(xué)內容難度不太大，講課時(shí)必須注意突破重要概念和規律；以基本概念為線(xiàn)，總結知識結構
2、精講精練
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