一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃模板匯總8篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又邁入新的階段，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編收集整理的一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃8篇，希望對大家有所幫助。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、班級情況。
本學(xué)期任教一年級數學(xué)，本班共有學(xué)生42人，男生22人，女生20人。由于剛離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始學(xué)習生活，孩子們短時(shí)間內還不是很適應，幾乎每個(gè)人身上都或多或少的帶著(zhù)幾年幼兒園生活所養成學(xué)習和生活習慣。如：上課隨意走動(dòng);隨意說(shuō)話(huà)，不聽(tīng)老師指揮;讀、寫(xiě)方面的要求等。這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導，讓每個(gè)孩子都能盡快適應小學(xué)階段的學(xué)習和生活。
二、教材分析。
本冊教材包括以下內容：數一數，比一比，10以?xún)鹊臄档恼J識和加減法，認識圖形，分與合，11～20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊以基本的數學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內容。在認識10以?xún)鹊臄抵�，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學(xué);在10以?xún)燃�、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數一數，讓學(xué)生初步感受到數能表示物體的個(gè)數;通過(guò)比長(cháng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的比較;通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性;通過(guò)認位置，讓學(xué)生認識簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想，都是后面學(xué)習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書(shū)設置小單元，把各領(lǐng)域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。
三、本冊教學(xué)目標。
(一)知識與技能方面：
1、使學(xué)生熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0～20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號、和=，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
(二)過(guò)程與方法方面：
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息做出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現象。
2、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
5、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、使學(xué)生從小養成認真學(xué)習、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、滲透教育。
1、進(jìn)行學(xué)習目的性教育和學(xué)習習慣的培養。
2、結合有關(guān)教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)大自然的教育。
五、各單元教學(xué)目標。
1、熟練地數出在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀寫(xiě)020各數。
2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號=，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形、圓柱、球、長(cháng)方體、正方體、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
六、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：本冊的重點(diǎn)是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊耐宋粶p法。
教學(xué)難點(diǎn)：10以?xún)葦档募訙p法，及數概念的建立。
七、具體措施。
1、重視創(chuàng )設生動(dòng)的數學(xué)學(xué)習情境。
2、重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養。
3、積極提倡解決問(wèn)題策略的多樣化。
4、重視培養學(xué)生初步的應用意識和解決問(wèn)題的能力。
5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
八、各單元教材分析。
一、數一數
1.使學(xué)生通過(guò)數一數，初步接觸1～10各數，初步學(xué)會(huì )數出個(gè)數在10以?xún)鹊奈锘蛉�，初步學(xué)會(huì )用1～10各數和同學(xué)交流物體的個(gè)數。
2.使學(xué)生在數數的過(guò)程中，了解分類(lèi)數數的方法，從數的感受角度觀(guān)察事物的獨特價(jià)值，初步體會(huì )符號化思想。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生初步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數學(xué)的積極情感。讓學(xué)生初步學(xué)習數數的方法，感受可以表示數量多少，體會(huì )數與生活的聯(lián)系。
二、比一比
1.使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長(cháng)短、高矮和輕重的含義，體會(huì )比較的一般方法，初步學(xué)會(huì )比較物體的長(cháng)短、高矮和輕重。
2.使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動(dòng)，初步建立長(cháng)短、高矮和輕重的觀(guān)念，培養初步的觀(guān)察、判斷和推理的能力。
3.使學(xué)生感受生活中的數學(xué)現象和事實(shí)，培養學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極情感。重視比較的方法，注意培養學(xué)生簡(jiǎn)單的推理、判斷能力。
三、分一分
1.使學(xué)生聯(lián)系生活現象，體會(huì )分類(lèi)的含義，初步學(xué)會(huì )按一定標準分類(lèi)，并能在日常生活中初步應用。
2.使學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng)，初步體會(huì )分類(lèi)的思想，培養初步的分類(lèi)能力。讓學(xué)生在觀(guān)察和分一分的活動(dòng)中認識分類(lèi)的含義，感受分類(lèi)的作用，初步學(xué)會(huì )按一定的標準進(jìn)行分類(lèi)。
四、認位置
1.使學(xué)生在具體情境中體會(huì )上下、前后、左右的位置關(guān)系，初步學(xué)會(huì )確定物體上下、前后、左右的方位。
2.使學(xué)生能按上下、前后、左右的方位關(guān)系，理解日常生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步學(xué)會(huì )使用上下、前后、左右等詞描述物體所在的位置，培養初步的空間觀(guān)念。指導學(xué)生分清左右的位置關(guān)系。
五、認數
(一)1.使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數的過(guò)程，理解10以?xún)葦档暮x，能熟練的數出數量在10以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)0～10各數。
2.使學(xué)生在數數、認數的過(guò)程中掌握10以?xún)葦档捻樞�，區分幾個(gè)和第幾個(gè)，會(huì )用數表示物體的個(gè)數和事物的順序，會(huì )用一一對應的方法比較物體的多少，理解同樣多和多少的實(shí)際意義，認識符號=、 ,會(huì )使用這些符號和語(yǔ)言表示10以?xún)葍蓚�(gè)數的大小。
3.在認數、比較數的大小過(guò)程中培養學(xué)生觀(guān)察、比較、抽象等思維能力，形成初步的數感，具有初步的用數進(jìn)行交流的意識和能力。
4.初步養成認真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度和習慣。
六、認識物體
1.使學(xué)生通過(guò)辨認實(shí)物，直觀(guān)感知長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些形體的名稱(chēng)，能識別這些形體。
2.使學(xué)生在認識物體的活動(dòng)中，感受平面和曲面是不同的，體會(huì )比較、分類(lèi)等認識物體的方法，培養初步的觀(guān)察、操作能力和初步的空間觀(guān)念。
3.使學(xué)生感受生活里物體的不同形狀，培養觀(guān)察物體的興趣，以及與他人合作的意識。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，體會(huì )這些形體的特征。
七、分與合
1.讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷2、3、4、5各數分與合的學(xué)習過(guò)程，體會(huì )分與合的思想，并能從3、4、5各數的一種分發(fā)。
2.培養學(xué)生初步的合作意識和動(dòng)手實(shí)踐的能力。重點(diǎn)：通過(guò)合作、操作讓學(xué)生自主探究出各數的分與合。
難點(diǎn)：通過(guò)探索自己得出分與合的式子。
八、加法和減法
1、使學(xué)生初步體會(huì )加法和減法的意義，并能解決實(shí)際問(wèn)題。
2、使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際探索，交流計算方法的過(guò)程。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，推理能力。
4、使學(xué)生初步感受生活中有許多計算問(wèn)題，培養學(xué)習興趣和信心。重點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手操作自主探索，合作交流。
難點(diǎn)：理解相應的加、減法之間的聯(lián)系。
九、統計1 .使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用分一分、排一排數一數的方法收集和整理。
2、初步培養學(xué)生有序觀(guān)察、有條理思考的習慣。
3、培養學(xué)生在生活中應用統計的能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。重難點(diǎn)：分一分、排一排數一數的方法收集整理。
十、認數
1.使學(xué)生在操作與活動(dòng)中加強學(xué)生對知識的掌握，在學(xué)習的過(guò)程中產(chǎn)生興趣。
2.使學(xué)生經(jīng)歷數數和用數描述簡(jiǎn)單的生活現象的過(guò)程，體會(huì )數在日常生活中的廣泛運用，培養初步的估算意識發(fā)展數感。
3.重點(diǎn):知道個(gè)位和十位提高解決問(wèn)題和合作交流的能力。重點(diǎn)：會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)1120各數。
難點(diǎn)：是否知道20以?xún)葦档捻樞颉?/p>
十一、認識鐘表
1.使學(xué)生學(xué)習知道鐘面上的時(shí)針和分針，并認識鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。
2.讓學(xué)生深化對實(shí)物進(jìn)行觀(guān)察認識。
3、培養初步的空間想像和推理能力。重點(diǎn)：讓學(xué)生在探索解決問(wèn)題方法的過(guò)程中，感受到生活現象。
難點(diǎn)：在不同的問(wèn)題情境中運用策略富有個(gè)性地解決問(wèn)題。
十二、加法
1、使學(xué)生在現實(shí)的情景中，了解20以?xún)鹊挠嬎惴椒�，�?huì )正確進(jìn)行口算，達到一定的熟練程度。
2、使學(xué)生經(jīng)歷應用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生在參與數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，逐步養成獨立思考的習慣，
4、體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系,培養解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)：計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，正確進(jìn)行口算，達到一定熟練程度。
難點(diǎn)：在參與數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，逐步養成獨立思考的習慣。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、教學(xué)內容
這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)，11～20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法（一般總稱(chēng)一位數的加法和相應的減法）是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
除了認數和計算以外，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀(guān)認識，比較多少、長(cháng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生能夠：
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0～20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“＞”、“＜”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)重點(diǎn)
10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
四、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容。
建構主義的學(xué)習觀(guān)認為，學(xué)習不是簡(jiǎn)單地把知識傳遞給學(xué)生，而是學(xué)生自己建構知識的過(guò)程。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生不是被動(dòng)地接收信息，而是應該以原有的知識經(jīng)驗為基礎，主動(dòng)地建構知識的意義。為了讓學(xué)生從已有經(jīng)驗出發(fā)，主動(dòng)建構、理解數學(xué)概念，獲得數學(xué)方法，發(fā)展用數學(xué)進(jìn)行交流、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)時(shí)應該：
�。�1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境，以幫助學(xué)生理解數學(xué)概念，構建有關(guān)的數學(xué)知識。
�。�2）盡量選擇、設計現實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，積極思考、相互交流，體會(huì )數學(xué)知識的含義。
�。�3）安排了“生活中的數”等聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣提供了素材
�。�4）設計了富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的濃厚興趣與動(dòng)機。
�。�5）聯(lián)系兒童實(shí)際、根據學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。
2、認數與計算相結合，使學(xué)生逐步形成數概念，達到計算熟練。
數和計算的'知識是人們在長(cháng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來(lái)的，是緊密聯(lián)系著(zhù)的。認數是計算的前提，計算又有助于加深對數的認識。對初入學(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，采取逐步擴大數的范圍，同時(shí)結合數的認識學(xué)習一些基本的計算，比較容易理解，也有利于鞏固所學(xué)的計算。
3、重視對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，初步建立數感。
數概念的建立，對兒童學(xué)習數學(xué)是非常重要的，是進(jìn)一步學(xué)習的重要基礎。大多數兒童入學(xué)時(shí)都已經(jīng)會(huì )數甚至會(huì )讀、寫(xiě)20以?xún)鹊母鲾�，但是對于數的概念未必清楚。因此在每一段認數教學(xué)中，都要教學(xué)數的基數含義、數的順序、數的大小比較、數的序數含義、數的組成等內容。同時(shí)注意體現知識的形成過(guò)程。
4、計算教學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。
例題中呈現多種計算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計算。教師不急于評價(jià)各種算法的優(yōu)劣，保護學(xué)生的自主發(fā)現的積極性，尊重學(xué)生自主的選擇。注意體現因題而異可以采用不同的算法。鼓勵學(xué)生自主探索、比較各種算法的特點(diǎn)，選擇適合于自己的計算方法。
5、直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
兒童生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān)，入學(xué)前已經(jīng)有了一些關(guān)于物體形狀和圖形的感性經(jīng)驗。小學(xué)低年級的幾何教學(xué)，主要目的在于幫助學(xué)生逐步發(fā)展起空間觀(guān)念。因此，教學(xué)時(shí)應該注意利用兒童已有的經(jīng)驗，通過(guò)大量、豐富的觀(guān)察、操作、游戲等活動(dòng)，豐富學(xué)生對物體的形狀和圖形的感性認識，體驗圖形的一些特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習空間與圖形知識的興趣。使學(xué)生在大量感知的過(guò)程中，逐步體會(huì )什么是空間與圖形，利用這些知識我們能做什么，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
6、培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
學(xué)習數學(xué)是為了能用它解決問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力是數學(xué)教學(xué)最主要的目的之一。為此，通過(guò)數學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解數學(xué)與現實(shí)生活的廣泛聯(lián)系，初步學(xué)習用數學(xué)解決問(wèn)題，逐步獲得數學(xué)的思想方法，形成初步的應用數學(xué)的意識。
7、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
注重應用意識和實(shí)踐能力的培養，是當前數學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。小學(xué)數學(xué)教學(xué)，不僅要使學(xué)生理解掌握數學(xué)知識，培養數學(xué)能力，而且應該盡量讓學(xué)生了解數學(xué)知識的來(lái)源與用途�；谶@一觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生參與一定的含有數學(xué)
問(wèn)題的實(shí)際活動(dòng)，在解決問(wèn)題的探索過(guò)程中應用數學(xué)，就成為培養應用意識和實(shí)踐能力的有效措施。同時(shí)，從兒童認識的發(fā)生、發(fā)展規律來(lái)看，兒童是通過(guò)活動(dòng)在其心理結構和周?chē)沫h(huán)境之間的相互作用中構建知識的。積極主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。
8、為學(xué)生提供豐富的資源，努力體現教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng )造性。
教師是學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。教師要根據學(xué)生的具體情況，在設計教學(xué)過(guò)程中，要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，給學(xué)生提供適當的幫助和指導。主要表現在：
�。�1）努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，要不斷創(chuàng )設有意義的問(wèn)題情境或數學(xué)活動(dòng)，激勵每一個(gè)學(xué)生自己去探索數學(xué)，獨立思考，并會(huì )產(chǎn)生與同伴交流的愿望，達到獲得知識、發(fā)展能力的目的。
�。�2）盡量注意使創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。引導學(xué)生認真觀(guān)察、獲得信息，加深知識的理解。
�。�3）使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng )設生動(dòng)的情境提供了方便。
五、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具
1.實(shí)物（動(dòng)物、水果等）圖畫(huà)卡片、數字卡片、符號（等號、大于號、小于號）、圖形卡片這些都可以供學(xué)生認數、計算和分類(lèi)等內容時(shí)操作用。
2.口算練習卡片
3.20以?xún)燃臃ê?0以?xún)葴p法的計算圓盤(pán)這是為使學(xué)生達到計算熟練用的學(xué)具。
4.數的組成練習卡片這是為使學(xué)生掌握數的組成的練習材料
5.計數器這是演示20以?xún)鹊臄岛陀嬎阌玫囊环N教具。
6.絨板這是用來(lái)演示數數、計算和分類(lèi)等內容用的教具。
7.鐘面
8.方木塊可以用來(lái)數數和演示加、減法的計算方法。
9.小棒本學(xué)期每個(gè)學(xué)生要準備20根小棒。
10.數位表教學(xué)11-20各數的認識時(shí)用。
六、課時(shí)安排
一年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了61課時(shí)的教學(xué)內容，正課16周，總復習4課時(shí)。各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：
一、數一數（1課時(shí)）
二、比一比（2課時(shí)）
三、1～5的認識和加減法（10課時(shí)）
1．1～5的認識……………………………………………………………………3課時(shí)
2．加減法的初步認識……………………………………………………………5課時(shí)
3．0的認識和有關(guān)0的加減法…………………………………………………2課時(shí)
四、認識物體和圖形（3課時(shí)）
五、分類(lèi)（2課時(shí)）
六、6～10的認識和加減法（20課時(shí)）
1．6、7的認識和加減法…………………………………………………………5課時(shí)
2．8、9的認識和加減法…………………………………………………………5課時(shí)
3．10的認識和有關(guān)10的加減法………………………………………………4課時(shí)
4．連加、連減、加減混合………………………………………………………4課時(shí)
整理和復習………………………………………………………………………2課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)：數學(xué)樂(lè )園（1課時(shí)）
七、11～20各數的認識（4課時(shí)）
1．數11～20各數、讀數和寫(xiě)數…………………………………………………2課時(shí)
2．10加幾的加法和相應的減法…………………………………………………2課時(shí)
八、認識鐘表（2課時(shí)）
九、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法（11課時(shí)）
1．9加幾……………………………………………………………………………3課時(shí)
2．8、7、6加幾……………………………………………………………………4課時(shí)
3．5、4、3、2加幾………………………………………………………………3課時(shí)
整理和復習………………………………………………………………………1課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園（1課時(shí)）
十、總復習（4課時(shí)）
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一 、指導思想：
繼續深化“高效課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”課題研究，提倡高效課堂教學(xué)，學(xué)習教育教學(xué)理論和數學(xué)課程標準的精神，加強數學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養師生主動(dòng)探究的精神。以課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)生數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，以及樹(shù)立數學(xué)到處可見(jiàn)的觀(guān)念。
二、教材簡(jiǎn)析
本冊教材包括以下內容：20以?xún)鹊臄岛妥罨A的加、減法口算，幾何形體、簡(jiǎn)單的統計、認鐘表等教學(xué)內容。
本冊教科書(shū)以基本的數學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內容。在認識10以?xún)鹊臄抵�，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學(xué);在10以?xún)燃�、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數一數，讓學(xué)生初步感受到數能表示物體的個(gè)數;通過(guò)比長(cháng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的比較;通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性;通過(guò)認位置，讓學(xué)生認識簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想，都是后面學(xué)習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書(shū)設置小單元，把各領(lǐng)域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。
三、班級情況簡(jiǎn)析
一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)，大多數人思維活躍，學(xué)習數學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習習慣。也有少數同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能方面：
經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�，并學(xué)會(huì )讀寫(xiě);初步理解20以?xún)葦档慕M成，認識符號<、=、>的含義，會(huì )用符號或語(yǔ)言描述20以?xún)燃訙p法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;初步學(xué)會(huì )20以?xún)燃訙p法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀(guān)念。通過(guò)具體物體認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì )這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會(huì )比較一些物體的長(cháng)短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡(jiǎn)易統計表，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分類(lèi)，經(jīng)歷和體驗數據的收集和統計的過(guò)程，并完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交流自己的想法。
2、數學(xué)思想方面：
初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法，如數出物體的個(gè)數，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(cháng)短、大小、輕重等。在數的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認識20以?xún)葦禃r(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現這些數之間的聯(lián)系，在學(xué)習“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
指導思想：
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以促進(jìn)教育和諧均衡發(fā)展為目標，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，深入開(kāi)展細致全面的教學(xué)管理，進(jìn)行扎實(shí)有效的教學(xué)研究，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)情分析：
本班共有38名學(xué)生，其中男生38人，女生12人。一年級學(xué)生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結構體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看一年級學(xué)生都比較活躍，對課堂學(xué)習還不適應，容易疲勞，有意注意時(shí)間短。
為此本學(xué)期計劃特定如下：
全冊教材分析：
本冊教材一共分為十個(gè)單元：數一數、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類(lèi)、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘表、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法及總復習和二個(gè)數學(xué)活動(dòng)：數學(xué)樂(lè )園和我們的校園。本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和10以?xún)鹊募訙p法，難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩部分知識和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的基礎，同時(shí)它又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實(shí)驗教材，是在新課程標準的指導下進(jìn)行的實(shí)驗課本，本冊教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行數感及觀(guān)察能力、思維能力、口頭表達能力、學(xué)習習慣、合作與交流的能力等方面的培養，讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，同時(shí)鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習自己有用的知識，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習方法、思考方式。
全冊教學(xué)目標：
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0----20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”“<”“>”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步了解鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
全冊重、難點(diǎn)：
教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)冗M(jìn)位加法。
教學(xué)措施
1.一年級學(xué)生的計算學(xué)習要和意義理解與思維訓練相結合。 在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中要重視計算策略的優(yōu)化和算理的滲透，同時(shí)在計算教學(xué)過(guò)程中要滲透思維的訓練。
2.數學(xué)教學(xué)中加強學(xué)生的生活經(jīng)驗的積累和對學(xué)習對象的直接感知。 學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識能力對學(xué)生解決問(wèn)題有著(zhù)很大的幫助，甚至很多學(xué)生都是建立在生活經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行學(xué)習的。因此，一年級的數學(xué)教學(xué)應該加強學(xué)生的實(shí)際感知，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在現實(shí)情景中把握數的意義和運算的意義，發(fā)展數感和符號感。擴大學(xué)生的信息貯備，提供有利于學(xué)生理解數學(xué)、探究數學(xué)的生活情景，給學(xué)生機會(huì )在實(shí)際情景中感知、操作、認識數學(xué)知識，理解數學(xué)，學(xué)習數學(xué)。
3.空間觀(guān)念的培養要把握好度，在具體和抽象的空間觀(guān)念的建立，在低段要緊密和學(xué)生的動(dòng)手操作相聯(lián)系，可以通過(guò)觀(guān)察、接觸(摸、折、剪、拼等)等各種手段來(lái)讓學(xué)生認識幾何形體，建立空間觀(guān)念。同時(shí)，要將生活材料數學(xué)化，在具體、半抽象、抽象之間建立一座橋梁，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。
4.在教學(xué)中要逐步滲透重要的數學(xué)概念和數學(xué)思想方法。 數學(xué)思想方法已經(jīng)作為數學(xué)知識的一部分，教師在教學(xué)中要逐步隨著(zhù)數學(xué)知識的學(xué)習進(jìn)行滲透。
5.《標準》認為：數學(xué)教學(xué)是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。教師是學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，要不斷創(chuàng )設有意義的問(wèn)題情境或數學(xué)活動(dòng)，激勵每一個(gè)學(xué)生自己去探索數學(xué)，獨立思考，并會(huì )產(chǎn)生與同伴交流的愿望，達到獲得知識、發(fā)展能力的目的。
全冊課時(shí)安排：共計約61課時(shí)
1、數一數………………………………………………1課時(shí)
2、比一比……………………………………………… 2課時(shí)
3、1—5的認識和加減法………………………………10課時(shí)
4、認識物體和圖形……………………………………3課時(shí)
5、分類(lèi)…………………………………………………2課時(shí)
6、6—10的認識和加減法……………………………21課時(shí)
7、11—20各數的認識…………………………………4課時(shí)
8、認識鐘表……………………………………………2課時(shí)
9、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法………………………………12課時(shí)
10、總復習………………………………………………4課時(shí)`
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
第一單元
�。蕚湔n）
1、通過(guò)幾個(gè)數數，初步了解數數的情況，學(xué)會(huì )數數的方法。
2、了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
3、通過(guò)操作，初步了解“同樣多”“多”“少”的含義，會(huì )用一一對應的方法比較物體的多少。
4、掌握數數的方法，按一定順序指導數數。
5、學(xué)會(huì )用“一一對應”的方法比較物體的多少。
6、掌握數數的方法
7、初步了解“同樣多”“多”“少”的含義，會(huì )用一一對應的方法比較物體的多少。不能有序地進(jìn)行數數。
8、不能熟練地運用一一對應的方法去比較物體的多少。數字歌了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。實(shí)踐操作法多媒體課件
第二單元
�。ㄎ恢茫�
1、通過(guò)直觀(guān)演示和動(dòng)手操作，認識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步感覺(jué)它們的相對性。
2、會(huì )用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對位置。正確辨別“上、下”“前、后”“左、右”的位置及其相對性。正確辨別“上、下”“前、后”“左、右”的位置及其相對性正確辨別“左”“右“及其相對性xKb1.Com數學(xué)常識“菲爾茲獎“——數學(xué)界的諾貝爾獎感受數學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。體驗學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的樂(lè )趣。實(shí)際體驗法多媒體課件
第三單元
�。�1--——5的認識和加減法）
1、認、讀、寫(xiě)1——5各數，認識“>”“<”和“=”，用“>”“<”和“=”正確比較1——5各數的大小。
2、自然數的基數含義和序數含義。
3、5以?xún)葦档慕M成。
4、把兩個(gè)數合并成一個(gè)數的運算用加法計算。從一個(gè)數里去掉一部分，求另一部分的運算用減法計算。根據數的組成計算5以?xún)鹊募訙p法。
5、0可以表示什么也沒(méi)有，還可以表示起點(diǎn)。
6、0加幾，仍等于幾；0減幾，仍等于幾；0加0等于0，0減0等于0；相同的兩個(gè)數相減，結果還是0。
7、1——5的基數含義和寫(xiě)法。
8、認識符號“>”“<”和“=”，會(huì )正確地比較5以?xún)葦档拇笮 ?/p>
9、會(huì )區分“幾個(gè)”和“第幾”。掌握5以?xún)雀鲾档慕M成。
10、知道加減法的含義，能正確的市場(chǎng)計算5以?xún)鹊募訙p法。
11、初步知道0的含義，會(huì )正確地計算有關(guān)0的加減法。1、1——5的基數含義和寫(xiě)法。
12、認識符號“>”“<”和“=”，會(huì )正確地比較5以?xún)葦档拇笮 ?/p>
13、會(huì )區分“幾個(gè)”和“第幾”。掌握5以?xún)雀鲾档慕M成。
14、知道加減法的含義，能正確的市場(chǎng)計算5以?xún)鹊募訙p法。
15、初步知道0的含義，會(huì )正確地計算有關(guān)0的加減法。1、“>”和<”
記住比較大小的時(shí)候開(kāi)口對準大數。
16、“幾個(gè)”和“第幾”含義的混淆。加號的來(lái)歷
“0“的來(lái)源了解數學(xué)的用處和體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。比較法
直觀(guān)演示多媒體課件
第四單元
�。ㄕJ識圖形（一））
1、能直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認和區別這些圖形。
2、通過(guò)觀(guān)察、操作、初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
3、初步認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，建立空間觀(guān)念。
4、初步立體圖形之間的關(guān)系。
5、認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，建立空間觀(guān)念。
6、初步建立圖形之間的關(guān)系。圓柱的判斷。趣味知識：聰明的小猴體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，養成認真觀(guān)察的好習慣。觀(guān)察法
動(dòng)手操作多媒體課件
第五單元
�。�6---10的認識和加減法）
1、能熟練地數出6---10各數，會(huì )正確地讀、寫(xiě)這些數，并會(huì )用這些數表示物體的個(gè)數和事物的順序的位置。
2、掌握6---10各數的順序，會(huì )比較它們的大小，熟練地掌握10以?xún)雀鲾档慕M成。
3、進(jìn)一步認識“>”“<”和“=”的含義，知道用這些符號表示數的大小。
4、比較熟練地口算10以?xún)葦档募訙p法。
5、比較熟練地進(jìn)行10以?xún)葦档倪B加、連減和加減混合計算。
6、會(huì )用10以?xún)葦档募訙p法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數學(xué)、用數學(xué)的樂(lè )趣。
7、讓學(xué)生在學(xué)習中感受到熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)自然、保護環(huán)境、講究衛生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。
8、在學(xué)習過(guò)程中通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究等活動(dòng)培養學(xué)生的操作能力、語(yǔ)言表達能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神及良好的學(xué)習習慣。
9、正確書(shū)寫(xiě)6—10，掌握6——10的計算方法。
10、能正確、迅速的口算，培養數感。
11、使學(xué)生會(huì )正確地口述題意并列式計算。
12、使學(xué)生能熟練掌握6——10的組成。
13、進(jìn)一步提高口算6_10的加減法的正確率和速度。
14、使學(xué)生掌握運算的順序和計算方法，能正確地計算。
15、正確、熟練地進(jìn)行口算。
16、正確書(shū)寫(xiě)6—10，掌握6——10的計算方法。
17、能正確、迅速的口算，培養數感。
18、使學(xué)生會(huì )正確地口述題意并列式計算。
19、使學(xué)生能熟練掌握6——10的組成。
20、進(jìn)一步提高口算6_10的加減法的正確率和速度。
21、使學(xué)生掌握運算的順序和計算方法，能正確地計算。
22、正確、熟練地進(jìn)行口算。
加減混合的運算順序趣味知識：蹺蹺板上的數學(xué)培養利用數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題的能力。比較法
第六單元
�。�11—20各數的認識）
1、能夠正確地數出數量在11——20之間的物體個(gè)數，知道這些數是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以?xún)葦档捻樞蚝痛笮 ?/p>
2、初步認識“個(gè)位”“十位”，初步了解十進(jìn)制；能夠正確、迅速地讀寫(xiě)11——20各數。
3、能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。
4、正確數出圖中人和物的數量。
5、掌握數的組成及比較20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
6、正確書(shū)寫(xiě)11——20各數。
7、熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應的減法。
8、熟練解決兩數中間間隔問(wèn)題。
9、正確數出圖中人和物的數量。
10、掌握數的組成及比較20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
11、正確書(shū)寫(xiě)11——20各數。
12、熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應的減法。
13、熟練解決兩數中間間隔問(wèn)題。
14、10加幾、十幾加幾和相應的減法。
趣味知識：奇妙的數字“2”初步體會(huì )數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。演示法
討論法多媒體課件
第七單元
�。ㄕJ識鐘表）
1、結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)會(huì )看整時(shí)。
2、培養學(xué)生初步建立時(shí)間觀(guān)念，從小養成珍惜時(shí)間的良好習慣。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察和辨析能力。
4、使學(xué)生掌握看整時(shí)的方法，學(xué)會(huì )看整時(shí)。
5、使學(xué)生養成遵守時(shí)間，珍惜是將的良好生活習慣。
6、使學(xué)生掌握看整時(shí)的方法，學(xué)會(huì )看整時(shí)。
7、養成遵守時(shí)間，珍惜是將的良好生活習慣。區分時(shí)針和分針鐘表的由來(lái)養成守時(shí)、惜時(shí)的好習慣。觀(guān)察法
第八單元
�。�20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法）
1、在理解？理的基礎上，較熟練地口算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
2、初步學(xué)會(huì )用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)學(xué)習數學(xué)，初步體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4、正確計算9加幾。
5、理解“湊十法”。掌握用“想大數加小數”的方法口算小數加大數。
6、正確熟練地計算5、4、3、2加幾的題目。
7、運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。
8、對同一個(gè)問(wèn)題尋求不同的解決方法。
9、能夠利用20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題。
10、正確計算9加幾。
11、理解“湊十法”。掌握用“想大數加小數”的方法口算小數加大數。
12、正確熟練地計算5、4、3、2加幾的題目。
13、運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。
14、對同一個(gè)問(wèn)題尋求不同的解決方法。
能夠利用20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題。
15、數位對齊
16、進(jìn)位的方法及熟練掌握。
趣味知識：聰明的高斯培養合作意識和方法，激發(fā)求知欲，體驗成功的喜悅。實(shí)際操作法
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)生情況分析及改進(jìn)措施。
1、由于一年級學(xué)生剛入學(xué)，年齡比較小，對學(xué)校的學(xué)習生活有一定的陌生感，但同時(shí)也具有很強的好奇心，教師在教學(xué)中應多鼓勵學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)，鼓勵良好行為，讓他們喜歡上課，喜歡數學(xué)。
2、剛入學(xué)學(xué)生個(gè)體差異相對較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握一些簡(jiǎn)單數學(xué)知識，教師根據班中學(xué)生的具體情況出發(fā)，適時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度，采用多種教學(xué)方法組織教學(xué)。
二、教材簡(jiǎn)析。
本冊教材以實(shí)踐新課標的理念、要求為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)過(guò)程。
教材從實(shí)際出發(fā)，提供了大量的觀(guān)察、操作、實(shí)驗及獨立思考的機會(huì )，讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)和客觀(guān)事實(shí)發(fā)展，為確立學(xué)習者的主體地位創(chuàng )設了良好的課程環(huán)境。
教材注重為題的探索性，例如：比較、分類(lèi)、等部分內容，重點(diǎn)在于經(jīng)歷探索，獲取有關(guān)知識的體驗。
三、教學(xué)要求。
第一單元“生活中的數”。經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，能用10以?xún)鹊臄当硎疚矬w的個(gè)數或事物的順序，并能認、讀、會(huì )寫(xiě)0到10各數。在一一對應的活動(dòng)中比較物體數量的多少，認識“=”、“＜”、“＞”，能比較10以?xún)葦档拇笮�。能用數表示日常生活中的一些事物，能用一一對應等方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在教師的引導和示范下，開(kāi)始學(xué)習認真傾聽(tīng)、思考、表達、書(shū)寫(xiě)，并逐步養成良好的學(xué)習習慣。
第二單元“比較”。在具體情境中，能夠比較兩個(gè)物體的大小、多少、長(cháng)短、高矮、輕重，體驗并積累一些簡(jiǎn)單的比較方法。經(jīng)歷“比一比”的過(guò)程，同時(shí)與他人交流比較的方法，并嘗試解釋自己的思考過(guò)程。積極參與數學(xué)活動(dòng)，養成仔細觀(guān)察、認真思考的良好學(xué)習習慣。
第三單元“加與減（一）”。經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計算方法的過(guò)程。在具體情境中，通過(guò)操作活動(dòng)，初步理解加減法的意義，探究并掌握10以?xún)葦档募訙p法的計算方法。能正確計算得數是10以?xún)鹊募优c減及連加、連減和加減混合，并能解決生活中有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在各種活動(dòng)中，不斷養成仔細觀(guān)察、獨立思考、認真傾聽(tīng)、有條理地表達的良好習慣。
第四單元“分類(lèi)”。在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，初步體會(huì )分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用。能按給定標準或自己選定的標準進(jìn)行分類(lèi)，體會(huì )分類(lèi)標準的多樣性。運用分類(lèi)的方法，解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。初步養成有條理地整理物品的習慣，體會(huì )分類(lèi)在生活中的必要性。
第五單元“位置與順序”。結合具體情境，體會(huì )前后、上下、左右的位置關(guān)系，會(huì )用前后、上下、左右描述物體的相對位置。能比較準確地確定物體的前后、上下、左右的位置，體會(huì )具體位置的相對性。逐步養成按一定順序進(jìn)行觀(guān)察的習慣，體會(huì )到生活中有數學(xué)，初步感受用數學(xué)的樂(lè )趣。
第六單元“認識圖形”。在豐富的操作活動(dòng)中，經(jīng)歷觀(guān)察、想象和交流的過(guò)程，積累認識幾何體的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。知道長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的名稱(chēng)，并能識別這些幾何體。在分類(lèi)、觀(guān)察等學(xué)習活動(dòng)中，形成對長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的直觀(guān)認識，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。感受數學(xué)與生活有密切關(guān)系，培養探索精神和與人合作的意識。
第七單元“加與減（二）”。結合數數、操作直觀(guān)模型等活動(dòng)，認識11-20各數。初步了解數的十進(jìn)制，認識個(gè)位和十位，會(huì )比較20以?xún)葦档拇笮�。在教師指導下，能從日常生活中發(fā)現和提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。經(jīng)歷與同伴交流算法的過(guò)程，初步體會(huì )計算方法的多樣性，激發(fā)學(xué)生對計算活動(dòng)的興趣。
第八單元“認識鐘表”。在具體的生活情境中，經(jīng)歷認識鐘表的過(guò)程，知道鐘表可以用來(lái)計時(shí)。初步認識鐘表，會(huì )認讀整時(shí)和半時(shí)。在認識鐘表和認讀時(shí)間的過(guò)程中，初步學(xué)習觀(guān)察、比較的方法。結合日常作息時(shí)間，在與他人的交流中，知道要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，養成良好的珍惜時(shí)間的習慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
1、能用20以?xún)鹊臄当硎疚矬w的個(gè)數或事物的順序，并能認、讀、會(huì )寫(xiě)0到20各數；能比較20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2、能夠比較兩個(gè)物體的大小、多少、長(cháng)短、高矮、輕重，體驗并積累一些簡(jiǎn)單的比較方法。
3、理解加減法的意義，探究并掌握10以?xún)葦档募訙p法的計算方法。能正確計算得數是10以?xún)鹊募优c減及連加、連減和加減混合，并能解決生活中有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、能按給定標準或自己選定的標準進(jìn)行分類(lèi)，體會(huì )分類(lèi)標準的多樣性。運用分類(lèi)的方法，解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
5、知道長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的名稱(chēng)，并能識別這些幾何體。
6、在具體的生活情境中，經(jīng)歷認識鐘表的過(guò)程，知道鐘表可以用來(lái)計時(shí)；初步認識鐘表，會(huì )認讀整時(shí)和半時(shí)。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
1、能用數表示日常生活中的一些事物，能用一一對應等方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計算方法的過(guò)程。
3、能比較準確地確定物體的前后、上下、左右的位置，體會(huì )具體位置的相對性。逐步養成按一定順序進(jìn)行觀(guān)察的習慣。
4、在教師指導下，能從日常生活中發(fā)現和提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇7
教學(xué)目標(全冊總目標)
(1)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�，并回讀、寫(xiě);知道10個(gè)一是1個(gè)十，初步認識個(gè)位和十位，初步理解20以?xún)葦档慕M成，會(huì )把2-10各數分成兩個(gè)數，會(huì )把十幾分成十和幾;會(huì )比較20以?xún)鹊脭档拇笮�，初步知道幾和第幾，認識符號“>”“<”“=”，會(huì )用這些符號表示兩個(gè)數的大小關(guān)系;會(huì )用20以?xún)鹊臄当硎疚矬w的個(gè)數或事物的順序和位置，初步學(xué)會(huì )用數與他人交流。
(2)結合具體情境初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索10以?xún)鹊募訙p計算和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數加一位數、10以?xún)鹊膬蓚�(gè)數相減、10加幾和相應的減法。會(huì )用學(xué)過(guò)的加減計算解決用圖畫(huà)形式或用圖文結合的形式呈現的簡(jiǎn)單的求和、求剩余的實(shí)際問(wèn)題。
(3)初步認識鐘面，知道時(shí)針和分針，認識鐘面上的整時(shí)和大約時(shí)，會(huì )用整時(shí)和大約幾時(shí)表述時(shí)間。
(4)會(huì )比較一些常見(jiàn)物體的輕重。
教材重點(diǎn)：
認數(一)、認識物體、加法和減法、統計、認數
(二)、認識鐘表、加法
教材難點(diǎn)：
認識鐘表、加法和減法的計算方法及
情況分析
教學(xué)措施
1、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習習慣的培養。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、應用形象直觀(guān)的教具教學(xué)。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、培養學(xué)生良好的行為習慣，加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
4、適當加強口算的教學(xué)。
5、加強圖形初步知識的教學(xué)。
6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
教學(xué)進(jìn)度表
單元課題課時(shí)時(shí)間單元教學(xué)要點(diǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境教學(xué)要點(diǎn)
一數一數29.1-9.2分別數1～10個(gè)物體的個(gè)數。
1.教給學(xué)生觀(guān)察的方法。
2.用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數。
3.讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習方法。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、交流、探索、合作交流，掌握數數。兒童樂(lè )園：愛(ài)護環(huán)境
二比一比29.4-9.7比較物體的長(cháng)短、高矮和大小、輕重。
1. 聯(lián)系學(xué)生生活選取素材。
2. 恰當地呈現問(wèn)題。
3. 練習安排多有變式，且承載多方面的教育功能。學(xué)會(huì )比較的方法和比較的標準。
三分一分29.8-9.9把一些東西按某種標準分類(lèi)。
1. 巧選例題素材。
2. 練習題包含了不同的分類(lèi)要求，梯度明顯。通過(guò)學(xué)習會(huì )分一些簡(jiǎn)單的物品
四認位置39.10-9.14用上下、前后、左右描述物體的相對位置。
1.合理安排教學(xué)內容的呈現順序。
2. 在操作活動(dòng)中把握方位。
3. 實(shí)際體驗位置關(guān)系是相對的。能確定物體所在的左右位置關(guān)系
五認數(一)129.15-9.301.認數時(shí)逐步抽象概括，重視引導學(xué)生規范地 寫(xiě)數。
2. 重視感知幾和第幾的含義。
3. 多方面展示 0 的含義。
4.直觀(guān)展示比多少的方法，重視培養學(xué)生的符號感。
5. 教學(xué)10的認識時(shí)滲透 10 個(gè)一是 1 個(gè)十。
6. 初步培養學(xué)生的數感。認識1-10各數及各數的大小比較并認識表示大小的符號野外的蘑菇不亂采
六認識物體410.9-10.12初步認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。 1、教材的呈現順序利于學(xué)生空間觀(guān)念的形成：
堆積木的場(chǎng)景---分離出研究對象 ;典型物體---實(shí)物表象 ;
圖 形---一般性表象 ;名 稱(chēng)---幾何知識 ;舉例、分類(lèi)--- 應用、拓展 2. 注意知識的綜合運用。.安排動(dòng)手操作型的實(shí)踐活動(dòng)：有趣的拼搭
單元課題課時(shí)時(shí)間單元教學(xué)要點(diǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境教學(xué)要點(diǎn)
七分與合910.13-10.231. 給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )。
2. 注意溝通分與合的聯(lián)系。
3. 逐漸提高學(xué)生智力活動(dòng)的水平。
4.讓學(xué)生在游戲中有興趣地練習和記憶。能掌握10以?xún)葦档牟煌址ā?4、38、39頁(yè)美化環(huán)境
八加法和減法2510.26-11.27加、減法的含義，口算10以?xún)燃訙p法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
1. 重視加、減法含義的教學(xué)。
(1)例題都從現實(shí)情境引入，讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗理解加減法的含義;
(2)通過(guò)操作加深對加減法含義的理解;
(3)通過(guò)“一圖一式”“一圖二式”“一圖四式”發(fā)展對加減法含義的認識。
(4)能正確的計算出10以?xún)葦档募訙p法和連加、連減及加減混合。豐收的果園例題美化校園：植樹(shù)、澆水
九統計211.30-12.1用分一分、排一排、數一數的辦法收集整理數據，象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表。
1. 有趣的情境產(chǎn)生統計需要，激活 統計方法。
2. 經(jīng)歷統計的全過(guò)程。
教學(xué)時(shí)注意不要顛倒分、排、數的順序，不要拔高教學(xué)要求。
3、能認識簡(jiǎn)單的象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表，并根據統計結果回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題用分一分、排一排、數一數的辦法收集整理數據，象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表。
十認數(二)812.2-12.11認識 11～20 各數。
1. 在操作活動(dòng)中理解 10 個(gè)一是 1 個(gè)十，初步感受滿(mǎn)10進(jìn)一的好處。
2. 由具體到抽象逐步認識 11 ～ 20 各數
的組成，初步認識數位和十進(jìn)制計數法。
3. 繼續培養學(xué)生的數感。
4. 安排 10 加幾和相應的減法，為學(xué)習能認識數位，掌握20以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較它們的大小并能正確口算10加幾與相應的減法。
單元課題課時(shí)時(shí)間單元教學(xué)要點(diǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境教學(xué)要點(diǎn)
十一認識鐘表312.14-12.16進(jìn)位加和退位減做準備。
認識整時(shí)和大約幾時(shí)。
1. 充分利用學(xué)生認鐘表的已有經(jīng)驗，在交流中形成認識。
2. 組織形式多樣的練習，重視培養學(xué)生良好的生活習慣， 滲透一天有 24 小時(shí)會(huì )認鐘表，知道時(shí)針和分針并會(huì )認識鐘面上的整時(shí)和大約時(shí)。
十二加法1212.17-12.311. 提倡算法多樣化。
算法多樣化是學(xué)生自主探索的必然現象。
新的計算教學(xué)過(guò)程：學(xué)生面對情境問(wèn)題產(chǎn)生計算欲望自主選定計算策略，設法計算 相互交流，修正或確認自己的算法 用自己喜歡的算法計算反思、校正、提高。 算法多樣化是對群體而言。
2.逐步提高算法思考的抽象程度。
3.設計形式多樣、數量較多的練習， 以使學(xué)生達到熟練口算的程度。
4.進(jìn)一步培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的 能力。理解20以?xún)冗M(jìn)位加的計算方法，會(huì )正確進(jìn)行，以及解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
十三期末復習4+機動(dòng)1.4-1、熟練地數出數量是20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數。理解20以?xún)让總�(gè)數的含義，會(huì )書(shū)寫(xiě)0-20各數。
2、理解加法和減法的含義，掌握20以?xún)鹊募訙p法、連加連減和加減混合。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇8
一、學(xué)情分析
一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，新的學(xué)習和生活對孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇和有趣，對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習、對學(xué)校的要求都充滿(mǎn)了新鮮感。同時(shí)他們年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習對于他們來(lái)說(shuō)真的很難！然而“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”是新課標中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標�，F代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生，聽(tīng)課效率和學(xué)習水平遠遠高于注意力分散的學(xué)生。針對這些特點(diǎn)，我得想方設法運用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的興趣，從而培養好習慣。首先在課堂語(yǔ)言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機會(huì )，促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)。對于學(xué)習有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
二、教學(xué)分析
這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)，11~20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法（一般總稱(chēng)一位數的加法和相應的減法）是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
除了認數和計算以外，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀(guān)認識，比較多少、長(cháng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、教學(xué)目標
1、使學(xué)生正確地數出不同物體的個(gè)數。逐步抽象出數，能區分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以?xún)鹊慕M成，會(huì )正確，工整地書(shū)寫(xiě)數字。
2、使學(xué)生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以?xún)鹊臄�，正確地讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄�，掌�?0以?xún)鹊臄凳怯梢粋�(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以?xún)鹊臄档捻樞�，�?huì )比較20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
3、使學(xué)生初步認識三種符號，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀(guān)地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。能比較熟練地計算20以?xún)鹊倪B加、連減和加減混合運算式題。
5、使學(xué)生會(huì )根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和問(wèn)題，會(huì )列出算式，注明得數的單位名稱(chēng)，口述答案，能看實(shí)物或直觀(guān)圖口述題意，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數量關(guān)系。
6、使學(xué)生直觀(guān)地認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。
7、結合主題圖和插圖及有關(guān)數據，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)的教育，培養學(xué)生認真做題，正確計算，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣，學(xué)會(huì )有條理，有根據地思考問(wèn)題。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
五、教學(xué)難點(diǎn)
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
七、課時(shí)安排
�。ㄒ唬⿺狄粩�2課時(shí)
�。ǘ┍纫槐�4課時(shí)
�。ㄈ�1—5的認識和加減法16課時(shí)
1、1———5的認識5課時(shí)
2、加減法的初步認識8課時(shí)
3、0的認識和有關(guān)0的加減法3課時(shí)
�。ㄋ模┱J識物體和圖形6課時(shí)
�。ㄎ澹┓诸�(lèi)4課時(shí)
�。�6—10的認識和加減法20課時(shí)
1、6、7的認識和加減法8課時(shí)
2、8、9的認識和加減法8課時(shí)
3、10的認識和有關(guān)10的加減法6課時(shí)
4、連加、連減、加減混合6課時(shí)
整理和復習2課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)
�。ㄆ撸�11—20各數的認識6課時(shí)
�。ò耍┱J識鐘表4課時(shí)
�。ň牛�20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法16課時(shí)
1、9加幾5課時(shí)
2、8、7、6加幾6課時(shí)
3、5、4、3、2加幾5課時(shí)
整理和復習2課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)
�。ㄊ┛倧土�4課時(shí)
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