三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃模板（通用13篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們的教學(xué)工作又將續寫(xiě)新的篇章，需要好好的對接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計劃了。那么教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能體現你的真正價(jià)值呢？下面是小編為大家整理的三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃模板，希望對大家有所幫助。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 1
一、學(xué)情分析
我班共有學(xué)生86人，大部分同學(xué)思維活躍，回答問(wèn)題積極主動(dòng)，能按時(shí)完成作業(yè)。有少部分同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè)，回答問(wèn)題不夠積極主動(dòng)，應加強訓練。
二、教材分析。
1.本著(zhù)大綱“加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神，精選課文，減少課文類(lèi)型，將課文分為精讀和略讀兩大類(lèi)。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。
2.本冊要求認識303個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。
3.在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，培養學(xué)生留心觀(guān)察，善于思考的能力。
三、單元分析：
1.每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地。
2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。
3.本冊安排了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統文化，壯麗的祖國山河，科學(xué)的思想方法，愛(ài)護周?chē)h(huán)境，愛(ài)的奉獻。
4.語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定的欄目，“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”，第5個(gè)欄目是機動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”。
四、教學(xué)總目標
1.識字和寫(xiě)字
�、賹W(xué)習漢字有濃厚興趣，能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)，養成主動(dòng)識字的習慣，學(xué)會(huì )240個(gè)生字，會(huì )認85個(gè)生字。
�、跁�(huì )使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。
�、勰苁褂糜补P正確書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。
2.閱讀
�、偌訌娎首x指導，用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。
�、谀茉诮處煹闹笇�，開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
�、壅b讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內容。
�、莛B成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
3.習作
�、倭粜闹�?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。
�、谀懿痪行问降貙�(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內容。
�、墼敢鈱⒆约旱牧曌髯x給他人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
�、�?chē)L試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì )240個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的'意思，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì )認85個(gè)生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。
2.步養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出比較具體的內容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習寫(xiě)日記。
3.用普通話(huà)清楚明白地說(shuō)幾句話(huà)、一段話(huà)，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話(huà)有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。
六、教學(xué)改進(jìn)措施和方法
1.引導學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應在什么地方想想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。
2.指導學(xué)生興盛使用工具書(shū)、資料庫的意識和習慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探索發(fā)現盡量自己解決問(wèn)題。
3.在教學(xué)方法上倡導，自主、合作、探索的學(xué)習方式。
4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導學(xué)生注意運用語(yǔ)文中的一些表達方式和寫(xiě)作方法。
5.穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。
七、評價(jià)工作安排
本學(xué)期評價(jià)主要分為學(xué)生自我評價(jià)和教師評價(jià)。
教師評價(jià)主要以品德修養、學(xué)習習慣、生活習慣、學(xué)習成績(jì)等幾方面進(jìn)行優(yōu)、良、中等級評價(jià)。
八、教學(xué)進(jìn)度
第一周1——2課
第二周3——語(yǔ)文園地一
第三周5——6課
第四周7——語(yǔ)文園地二
第五周9——10課
第六周機動(dòng)放假
第七周11——語(yǔ)文園地三
第八周13——14課
第九周15——16課
第十周語(yǔ)文園地四——17
第十一周18——19課
第十二周20——21課
第十三周22——23課
第十四周24——25課
第十五周26——27課
第十六周28——29課
第十七周30——31課
第十八周32——語(yǔ)文園地八
第十九周期末復習考試
第二十、二十一周期末評卷
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 2
一、指導思想
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以中心《教學(xué)工作指導意見(jiàn)》、《學(xué)校工作計劃》的要求為工作重點(diǎn)，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養新世紀的建設者和接班人為重要的指導思想。本冊教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增強語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
二、學(xué)情分析：
三年級學(xué)生在低年級的基礎上已有了一定的讀寫(xiě)能力，但個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有形成良好的閱讀習慣。在教學(xué)中要研究新情況，有針對性地因材施教，使不同程度的學(xué)生均有提高。班級后進(jìn)生面比較大，尤其是一些學(xué)習習慣差的學(xué)生，對教學(xué)工作有較大的影響。
三、教材簡(jiǎn)析：
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表
�。ㄒ唬�，要求會(huì )認的字；生字表
�。ǘ�，要求會(huì )寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：多采的生活；名人故事；心中的秋天；中華傳統文化；壯麗的祖國山河；科學(xué)的思想方法；愛(ài)護周?chē)h(huán)境；愛(ài)的'奉獻。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
要求認300個(gè)字、寫(xiě)315個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容。
2、結合專(zhuān)題繼續安排綜合性學(xué)習，體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
5、改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式，豐富“語(yǔ)文園地”的內容，使語(yǔ)文園地的內容更豐富、更有趣。
四、學(xué)習目標：
1.在語(yǔ)文學(xué)習中，體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2.認識300個(gè)字，會(huì )寫(xiě)315個(gè)字。累計認識2140個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1475個(gè)字。
3.會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆描紅。
4.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6.學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
8.開(kāi)始學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段），練習復述課文。
10.初步培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11.開(kāi)始練習習作。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12.講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
13.結合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
五、教學(xué)措施：
1、嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來(lái)，使學(xué)生逐步養成良好的學(xué)習習慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語(yǔ)交際能力的培養及寫(xiě)話(huà)能力的培養。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 3
一、學(xué)生基本情況
三年級一班共有學(xué)生41名，其中男生21名，女生20名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認真聽(tīng)講，養成了主動(dòng)閱讀的好習慣，并有一定的語(yǔ)文素養，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能自覺(jué)做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法，使他們能和大家一起快樂(lè )學(xué)習，共同進(jìn)步。
由于學(xué)校條件所限，學(xué)生閱讀量窄，閱讀能力低，口語(yǔ)交際能力有待提高。習作能力有待進(jìn)一步訓練。
二、教材分析
本冊共有八個(gè)單元，每個(gè)單元組織一次語(yǔ)文活動(dòng)共8個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)，8個(gè)單元共學(xué)習30篇課文、6個(gè)口語(yǔ)交際內容和8個(gè)習作片段；第三、七單元學(xué)習4首古詩(shī)。教材最后是生字表，全冊要求認識的字，有317個(gè)；要求會(huì )寫(xiě)的字，有244個(gè)。
三、課時(shí)計劃
本學(xué)期從9月1日開(kāi)學(xué)開(kāi)講到元月1630日左右末考，大約5個(gè)月21周，除去中秋節、國慶節和元旦節以及中考末考等有效教學(xué)時(shí)間大概有18周左右。每周7個(gè)課時(shí)總計126課時(shí)。
四、教學(xué)目標
�。�、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
�。�、認識317個(gè)字，會(huì )寫(xiě)244個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過(guò)細的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
�。�、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
�。�、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
�。�、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
�。�、能閱讀淺顯的.課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
�。�、學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
�。�、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
�。�、逐步養成講普通話(huà)的習慣，積極開(kāi)展口語(yǔ)交際，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10、對習作有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在習作中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)習作。
11、對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣，養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。培養專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀的習慣，養成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)，認識隔音符號。
3、能按筆順正確默寫(xiě)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、能在觀(guān)察圖和事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整通順的話(huà)。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習默讀課文。
6、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習生字，初讀課文，提出問(wèn)題。
7、能按要求完成習作，掌握基本的寫(xiě)作技巧和思路，具備基本的寫(xiě)作能力和技能。
六、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每個(gè)單元教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案，創(chuàng )造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮"學(xué)習伙伴"的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
七、教學(xué)安排（計劃126課時(shí)）
怎樣上好本學(xué)期的語(yǔ)文課-------1課時(shí)
1、早晨真好-------------------2課時(shí)
2、難忘的小詩(shī)-----------------2課時(shí)
3、愿望-----------------------2課時(shí)
4、媽媽的賬單-----------------2課時(shí)
口語(yǔ)交際----------------------1課時(shí)
習作1-------------------------3課時(shí)
語(yǔ)文活動(dòng)1---------------------1課時(shí)
5、國徽-----------------------2課時(shí)
6、聶耳與國歌-----------------2課時(shí)
7、外婆家的小屋---------------2課時(shí)
8、短文兩篇-------------------2課時(shí)
口語(yǔ)交際2---------------------1課時(shí)
習作2-------------------------3課時(shí)
語(yǔ)文活動(dòng)2---------------------1課時(shí)
9、古詩(shī)兩首-------------------2課時(shí)
10、寓言二則------------------2課時(shí)
11、兩袖清風(fēng)------------------2課時(shí)
12、少年白居易----------------2課時(shí)
口語(yǔ)交際3---------------------1課時(shí)
習作3-------------------------3課時(shí)
語(yǔ)文活動(dòng)3---------------------1課時(shí)
13、天上的街市----------------2課時(shí)
14、中秋尋月------------------2課時(shí)
15、迷人的秋色----------------3課時(shí)
16、短文兩篇------------------2課時(shí)
口語(yǔ)交際4---------------------1課時(shí)
習作4-------------------------3課時(shí)
語(yǔ)文活動(dòng)4---------------------1課時(shí)
上半期知識整理----------------2課時(shí)
期中考試----------------------2課時(shí)
17、為什么--------------------2課時(shí)
18、華佗與麻沸散--------------2課時(shí)
19、"神舟"五號游太空-----------2課時(shí)
20、動(dòng)物治病辦法多------------2課時(shí)
口語(yǔ)交際5---------------------1課時(shí)
習作5-------------------------3課時(shí)
語(yǔ)文活動(dòng)5---------------------1課時(shí)
21、一杯牛奶------------------2課時(shí)
22、護士媽媽------------------2課時(shí)
23、短文兩篇------------------2課時(shí)
口語(yǔ)交際6---------------------1課時(shí)
習作6-------------------------3課時(shí)
語(yǔ)文活動(dòng)6---------------------1課時(shí)
24、古詩(shī)兩首------------------2課時(shí)
25、國王的信------------------2課時(shí)
26、丑小鴨--------------------2課時(shí)
27、黑貓警長(cháng)------------------2課時(shí)
習作7-------------------------3課時(shí)
語(yǔ)文活動(dòng)7---------------------1課時(shí)
28、北極風(fēng)光------------------2課時(shí)
29、新春賞梅------------------2課時(shí)
30、短文兩篇------------------2課時(shí)
習作8-------------------------3課時(shí)
語(yǔ)文活動(dòng)8---------------------1課時(shí)
期末知識綜合復習整理---------20課時(shí)
期末考試----------------------2課時(shí)
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 4
一、本卷教材分析
本教材“培養良好的學(xué)習習慣（5）”、“課文”、“習題”和“習題”組成。教學(xué)目標集中，重點(diǎn)突出，文字簡(jiǎn)潔明了，內容貼近學(xué)生實(shí)際生活，練習方式少，數量適中。這本教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中提高人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。此外，該教材有近百幅精美的插圖，以加強與課文的聯(lián)系，增加興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習效果。
二、本學(xué)期的教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，養成習慣；養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣。
�。�2）繼續培養主動(dòng)說(shuō)、用心聽(tīng)的習慣。培養認真用鋼筆和毛筆寫(xiě)字的習慣。
�。�3）繼續培養勤于朗讀背誦，愿意課后閱讀的習慣。
�。�4）繼續培養經(jīng)常查字典，積極閱讀的習慣。
�。�5）培養用鋼筆和毛筆寫(xiě)字的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，用漢語(yǔ)拼音幫助閱讀和學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）能夠記憶《漢語(yǔ)拼音字母表》，了解隔音符號。
3、讀寫(xiě)。
�。�1）459個(gè)新單詞可以肯定地閱讀。
�。�2）根據書(shū)寫(xiě)順序，可以正確地書(shū)寫(xiě)和記憶272個(gè)新單詞。能夠根據單詞的結構正確對稱(chēng)地書(shū)寫(xiě)單詞。
�。�3）練習用鋼筆、毛筆寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)要正確、直、工。
4、口頭交流。
�。�1）能認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能意譯基本內容，能說(shuō)出文中寫(xiě)的故事。
�。�2）看圖或觀(guān)察事物后，能用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完連貫的話(huà)。
�。�3）能夠就所聽(tīng)所讀用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到句子完，意思連貫。
�。�4）愿意用英語(yǔ)口語(yǔ)與人交流，態(tài)度大方，口齒伶俐，有禮貌。
5、閱讀。
�。�1）繼續練習正確、流利、感性地閱讀課文。能夠背誦指定的課文；可以重復課文；會(huì )分角色看課文。
�。�2）繼續學(xué)習默讀課文，不出聲，不參考閱讀，對課文中不解的地方進(jìn)行初步提問(wèn)。
�。�3）能夠結合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)踐解常用詞的含義。
�。�4）能夠解課文內容，想象課文所描繪的情景，了解課文大意。
6、運動(dòng)。
�。�1）關(guān)注身邊的事情，開(kāi)始學(xué)習作業(yè)，愿意用文字表達。
�。�2）能夠寫(xiě)清楚自己的所見(jiàn)所聞所想所做。
�。�3）學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言”、“留言”。
�。�4）可以用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習冒號和引號。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，如正確的寫(xiě)作、愛(ài)讀書(shū)、提前預習、認真聽(tīng)講、及時(shí)作業(yè)等。
2、注意和學(xué)生一起閱讀，加強對學(xué)生課外閱讀的'指導，養成閱讀和寫(xiě)單詞的習慣。
3、注意rea的有機結合。
4、優(yōu)化教學(xué)方法，鞏固游戲、活動(dòng)和特定語(yǔ)言環(huán)境中的素養。通過(guò)書(shū)法比賽、頒獎等形式培養良好的寫(xiě)作習慣和興趣。
5、注意朗讀的指導，采取各種方法，給學(xué)生足夠的時(shí)間朗讀，培養語(yǔ)感。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引入課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習和使用漢語(yǔ)。
6、根據教材內容，努力深挖教材，重組教材，以學(xué)生為主體，創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源。鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論，增強口頭表達和溝通意識，培養學(xué)生口才。
7、指導學(xué)生養成課外閱讀的良好習慣，通過(guò)大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力。
8、注意閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)的有機結合，正確處閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系。堅持寫(xiě)作，選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題，訓練觀(guān)察和寫(xiě)詞的敏感度，積累素材，培養寫(xiě)詞興趣，為作文打好基礎。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 5
一、年級學(xué)情分析：
本年級段的學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，基本形成了良好的學(xué)習習慣。能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學(xué)會(huì )結合詞語(yǔ)理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。通過(guò)上學(xué)期的鞏固已學(xué)會(huì )按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學(xué)會(huì )獨立識字。能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，會(huì )給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內容，并能復述。學(xué)會(huì )打電話(huà)、問(wèn)路等應對用語(yǔ)。已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。認識冒號、引號，但是一部分學(xué)生還不能正確運用。初步使用鋼筆寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)字姿勢基本正確，還需長(cháng)久的訓練。在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見(jiàn)坐在教室里認真看書(shū)的同學(xué)，但有一部分男生的閱讀興趣較低，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養。本年級有七八個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習上存在著(zhù)一定的困難，特別是寫(xiě)作方面比較吃力，語(yǔ)句不夠通順，表達的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強教育。
二、教材分析：
本冊課本主要由“培養良好的學(xué)習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成本
1.關(guān)于習慣
本冊教材在前五冊的基礎上，安排了“自主預習復習”、“認真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫(huà)內容的基礎上，結合語(yǔ)文學(xué)習明確有關(guān)要求并身體力行。
2、關(guān)于課文
全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有表現兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。這樣安排，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野。
3、關(guān)于習作
本冊共安排了8課：看圖寫(xiě)一篇作文，為別人畫(huà)像后寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)現，看圖寫(xiě)一段對話(huà)，寫(xiě)一篇板報稿，寫(xiě)一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章，學(xué)寫(xiě)日記，編童話(huà)故事。從這8課的內容可看出，本冊習作教材能貼近學(xué)生生活，重視實(shí)踐、體驗，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習寫(xiě)作。
4、關(guān)于練習
全冊共安排8個(gè)，以綜合性為主，內容包括字詞句練習、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫(xiě)字練習、口語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文教育的內涵，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
三、主要措施：
1、準確把握“課程標準”要求，不隨意拔高或降低。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。要擴大訓練面，使全體學(xué)生參與訓練，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，將“聽(tīng)”、“說(shuō)”整合起來(lái)，從聽(tīng)中學(xué)讀、讀中學(xué)寫(xiě)。在中年級，“以說(shuō)促寫(xiě)”、“以說(shuō)引寫(xiě)”、“說(shuō)寫(xiě)結合”是被實(shí)踐證明了的.行之有效的作文教學(xué)方法。在作文訓練中，習作內容盡量貼近學(xué)生生活，習作要求力求適度明確，少寫(xiě)命題作文，不給過(guò)多的條條框框，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達。重視培養寫(xiě)作興趣和自信心，引導學(xué)生寫(xiě)放膽作文，消除寫(xiě)作的畏難情緒。在此基礎上要求學(xué)生把話(huà)說(shuō)明白，把句子寫(xiě)通順，把字寫(xiě)工整。
4、重視學(xué)習方法的指導，要根據課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導的時(shí)機，有的可以在學(xué)習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結，如說(shuō)一段話(huà)的意思。在學(xué)法指導時(shí)不必過(guò)多地講道理，應多讓學(xué)生運用這種方法練習，在實(shí)踐中達到熟練的程度。
5、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 6
為了圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計劃。
一、班級學(xué)情分析：
本班現有學(xué)生49人。接班三學(xué)年來(lái)，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度認真，積極向上，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，雙基扎實(shí)。初步使用鋼筆寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執筆方法不夠正確，在書(shū)寫(xiě)方面有的學(xué)生習慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長(cháng)久的訓練。在閱讀興趣方面，興趣較濃厚，閱讀廣泛。并堅持每天閱讀。但有個(gè)別同學(xué)只喜歡看圖畫(huà)故事，不喜歡看長(cháng)篇文字的書(shū)籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養。語(yǔ)言表達能力強，基本能寫(xiě)出字通文順，結構完整，表達清楚的文章。另一方面，也要重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規范，在寫(xiě)字上踏踏實(shí)實(shí)地訓練。本班中有三五個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習上存在著(zhù)一定的困難，也有幾個(gè)頑皮的，需要繼續努力。
二、教材分析：
本冊課本主要由“培養的學(xué)習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3—4篇，共26篇。每單元安排“習作”1篇，共8篇。每單元安排“練習”1個(gè)，共8個(gè)。
1、關(guān)于習慣篇
本冊教材在前五冊的基礎上，安排了“自主預習復習”、“認真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫(huà)內容的基礎上，語(yǔ)文學(xué)習要求并身體力行。有目的、有計劃地指導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、關(guān)于課文
全冊共安排課文26篇，韻文2篇。所編選的課文內容，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。體現了文化性、時(shí)代性、審美性，安排讓學(xué)生多的知識，多的.教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野。
與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有：了語(yǔ)境理解詞句、學(xué)習文中常見(jiàn)的構段、學(xué)習分析自然段、學(xué)習歸納課文主要內容等的練習，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等，以便學(xué)生的表達能力。
3、關(guān)于習作
本冊共安排了8課：看圖寫(xiě)一篇作文，為別人畫(huà)像然后寫(xiě)一篇習作，寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)現，看圖寫(xiě)一段對話(huà)，寫(xiě)一篇板報稿，寫(xiě)一篇發(fā)表對某件事的看法的文章，學(xué)寫(xiě)一篇日記，編一個(gè)童話(huà)故事。從這8課的內容可看出，本冊習作教材能貼近學(xué)生生活，實(shí)踐、體驗，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習寫(xiě)作。
4、關(guān)于練習
全冊共安排8個(gè)，以綜合性為主，內容包括字詞句練習、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫(xiě)字練習、口語(yǔ)交際等，意在語(yǔ)文教育的內涵，學(xué)生的語(yǔ)言積累，學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 7
本學(xué)期我繼續擔任三年級語(yǔ)文的教學(xué)工作，為了圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計劃。
一、指導思想
以素質(zhì)教育為指導思想，采用現代化教學(xué)方法與手段，結合三年級的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設計教學(xué)過(guò)程，有系統地進(jìn)行學(xué)習方法的指導，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養學(xué)學(xué)生創(chuàng )新精神。
二、班級情況分析
大部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習缺乏自覺(jué)性，語(yǔ)言表達能力也很差，基本上不會(huì )使用標點(diǎn)符號，寫(xiě)作是他們非常大的弱點(diǎn)。80%的家長(cháng)只能起到監督作用，起不到幫助，解難作用，確實(shí)讓我頭疼；本班學(xué)生普遍膽小，怕羞心理極其嚴重，雖經(jīng)過(guò)我一學(xué)期的努力，可效果不大。
三、教材分析：
本冊教材選文內容豐富，題材廣泛，貼近兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，文學(xué)因素強，有可讀性，適合學(xué)生學(xué)習，能激發(fā)兒童的學(xué)習興趣，給人以美的熏陶，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力。
四、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)
1、在閱讀和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中復習鞏固已學(xué)過(guò)的漢字，繼續學(xué)習生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思，繼續培養獨立認字的能力，養成主動(dòng)識字的習慣。
2、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確熟練地拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字，正音，閱讀。能用普通話(huà)朗讀課文，回答問(wèn)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
3、積累本冊教材中學(xué)習的詞語(yǔ)，按要求積累其他關(guān)鍵詞語(yǔ)，部分詞語(yǔ)能學(xué)習運用。
4、學(xué)習在方格書(shū)寫(xiě)各種結構大字。要求認真書(shū)寫(xiě)，繼續培養正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
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1、學(xué)過(guò)的句子會(huì )讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習本冊教材中出現的常用句式，繼續積累句子，部分句子能學(xué)習運用。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
2、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能抓住主要內容。能用普通話(huà)與人交流，注意使用禮貌語(yǔ)言，在交談中注意聽(tīng)清別人的用意，對不明白的地方，會(huì )提出詢(xún)問(wèn)。
3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn)，在說(shuō)話(huà)練習中能說(shuō)連貫的話(huà)，能具體講述故事，能簡(jiǎn)要轉述別人講話(huà)的大意，能講述自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。
4、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習默讀，做到不動(dòng)唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問(wèn)題。
5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。
6、繼續培養學(xué)生預習課文的良好習慣。
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1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
2、學(xué)習觀(guān)察生活，養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的'見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。清楚明白地寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞，繼續學(xué)寫(xiě)日記、觀(guān)察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語(yǔ)句較通順，學(xué)習使用標點(diǎn)符號。
3、能學(xué)會(huì )自己修改自己的習作，并與他人交換修改，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)實(shí)際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
五、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。 語(yǔ)文教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。教師是學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者。教師應轉變觀(guān)念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。
�。ǘ┰诮虒W(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。注重課堂內外，充分利用學(xué)校和社會(huì )、家庭等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
�。ㄈ┲匾暻楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。
培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，不應該把它們當外在的、附加任務(wù)，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
�。ㄋ模┱_處理基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系。
語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。
�。ㄎ澹┳裱瓕W(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律，選擇教學(xué)策略。 學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學(xué)也有各自的規律，應該根據不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
�。┳⒅胤椒�，勤于反思
在教學(xué)時(shí)，以“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)”，教師重在點(diǎn)撥，落實(shí)自主的、獨立的、創(chuàng )造性的訓練閱讀，在主動(dòng)、積極的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗和獨特感受。結合反映新課程思想的課程資源。培養學(xué)生語(yǔ)文能力。并指導學(xué)生注重積累文中的優(yōu)美詞句及精彩片段，鼓勵學(xué)生利用口語(yǔ)訓練，培養學(xué)生正確使用語(yǔ)言的能力及良好的語(yǔ)言習慣。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 8
一、指導思想和班級情況況分析
本班有32 名學(xué)生，男生 18人，女生14 人。我班部分學(xué)生不夠活躍，上課舉手發(fā)言不夠積極，經(jīng)常是同幾個(gè)人發(fā)言。說(shuō)話(huà)能力有待加強。后進(jìn)生較多，給上課的進(jìn)度帶來(lái)了一定的影響。本學(xué)期應注重對說(shuō)話(huà)能力的培養，還要注重對差生的輔導，輔導要上一個(gè)臺階，本班還要加強對學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，寫(xiě)作能力的培養。
二、全冊教材簡(jiǎn)析：
本冊課本共８個(gè)單元，每單元３至４篇課文，１次口語(yǔ)交際和１個(gè)單元練習。全冊共計課文32篇。
課文的作業(yè)分兩類(lèi)，屬于理解性的練習題編在課文后面，屬于鞏固性和運用性的練習題編在課堂作業(yè)本里。每單元一個(gè)練習，主要用以鞏固本單元所學(xué)的內容，但在語(yǔ)文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。
三、本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、語(yǔ)文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個(gè)單元教學(xué)的內容相對集中以外，還有下列特點(diǎn)：
�、僬n后練習和單元練習中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系。
�、谡n后練習和單元練習中還編有指導學(xué)生行為的題目。這類(lèi)題目有的是要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際作出口頭回答的。這樣的編排，目的在于聯(lián)系兒童實(shí)際，導之以行，培養良好的行為習慣。
2、以發(fā)展語(yǔ)言為主線(xiàn)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力協(xié)調發(fā)展。教材把聽(tīng)說(shuō)訓練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽(tīng)說(shuō)訓練外，在每個(gè)單元練習中還安排了一次說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說(shuō)話(huà)結合起來(lái)，使口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的`發(fā)展互相促進(jìn)。
3、教材內容貼近兒童生活，注重實(shí)用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。本冊教材還編有應用文《請假條》。
4、考慮到地區發(fā)展不平衡，學(xué)生發(fā)展水平有差異等原因，還有8篇課外閱讀課,供條件好的學(xué)校和學(xué)有余力的學(xué)生閱讀。
四、本冊教學(xué)總的目的要求：
一、語(yǔ)文知識能力方面
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節，看音節寫(xiě)出詞語(yǔ)，能區別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)。
2、學(xué)會(huì )400個(gè)生字。初步培養識字能力，會(huì )用音序查字法查字，能運用筆畫(huà)或結構分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫(xiě)字姿勢正確，字寫(xiě)得端正、清楚。
3、能正確讀寫(xiě)300個(gè)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，一部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。
4、初步懂得詞語(yǔ)的搭配要恰當，能歸并同一類(lèi)的詞語(yǔ)；能比較哪些詞句寫(xiě)得具體，能用指定的詞語(yǔ)與意思完整的句子。
5、初步學(xué)會(huì )默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。
6、會(huì )背誦指定的課文，能聽(tīng)寫(xiě)部分課文。
7、能看圖聽(tīng)故事、講故事和續編故事，聽(tīng)懂對兒童的廣播。
8、初步學(xué)會(huì )寫(xiě)請假條，能寫(xiě)幾句到一段意思簡(jiǎn)單的話(huà)。
9、初步學(xué)會(huì )使用問(wèn)號和感嘆號。
二、思想品德教育方面
1、能樂(lè )于幫助有困難的人，愛(ài)護小同學(xué)；能主動(dòng)關(guān)心殘疾人，能為他們做力所能及的事；感受師生之間的深厚感情，懂得老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生要尊敬老師。
2、初步培養熱愛(ài)祖國的思想感情，初步感受自然美，培養美好的情感。
3、懂得學(xué)習、做事都要開(kāi)動(dòng)腦筋，要善于觀(guān)察；懂得要像小鳥(niǎo)一樣眼界開(kāi)闊、見(jiàn)多識廣，不要像井底之蛙“坐井觀(guān)天”、自以為是；還要懂得學(xué)習、做事只要有恒心，就能獲得成功。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 9
這個(gè)班有32名學(xué)生。他們都能流利地用普通話(huà)表達自己的意思，與同齡人交流。熟練掌握漢語(yǔ)拼音，能正確識字、閱讀、寫(xiě)作。能夠根據漢字的筆畫(huà)、筆畫(huà)順序、偏旁和結構分析，學(xué)會(huì )寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)作姿勢基本正確，結構正確，筆畫(huà)規范。個(gè)別學(xué)生寫(xiě)作通常，表達準確等需要提高。新學(xué)期要注意學(xué)生的口語(yǔ)表達、書(shū)法練習、情感朗讀、片段寫(xiě)作，努力把學(xué)生的語(yǔ)文素養提升到新的水平。
一、本冊教材分析
本冊教材由培養良好的學(xué)習習慣由課文、練習、練習組成。教學(xué)目標集中，重點(diǎn)突出，課文短小精悍，內容貼近學(xué)生的現實(shí)生活，練習風(fēng)格少，數量適中。本教材仍注重讓學(xué)生在學(xué)習漢語(yǔ)的過(guò)程中不斷提高人文素養和科學(xué)素養。此外，為了加強與課文的聯(lián)系，增加興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高學(xué)習效果，本學(xué)生的學(xué)習熱情，提高學(xué)習效果。
二、本學(xué)期教學(xué)目標
學(xué)習習慣。
�。�1） 繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，養成習慣；養成珍惜學(xué)習用品的習慣。
�。�2） 繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。養成認真寫(xiě)筆字、毛筆字的習慣。
�。�3） 繼續培養勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀的'習慣。
�。�4） 繼續培養經(jīng)常查字典、主動(dòng)識字的習慣。
�。�5） 培養認真寫(xiě)筆字、毛筆字的習慣。
2. 漢語(yǔ)拼音。
�。�1） 繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，用漢語(yǔ)拼音幫助識字和學(xué)習普通話(huà)。
�。�2） 熟記漢語(yǔ)拼音字母表，了解隔音符號。
3. 識字寫(xiě)字。
(1)能正確認讀459個(gè)生詞。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)生字272個(gè)。能根據字的結構正確、對稱(chēng)地書(shū)寫(xiě)。
(3)練習用筆和毛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、正確、整潔。
4. 口語(yǔ)交際。
(1)能認真聽(tīng)別人話(huà)，理解別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事情，講基本內容，講課文寫(xiě)的故事。
(2)看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
(3)能用普通話(huà)回答所聽(tīng)所讀的問(wèn)題，使句子完整，意思連貫。
(4)愿意與他人交流，態(tài)度大方，口齒清晰，禮貌。
5. 閱讀。
�。�1） 繼續練習正確、流利、感性地閱讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；能根據角色閱讀課文。
�。�2） 繼續學(xué)習默讀課文，不出聲，不指讀，初步可以對課文中不懂的地方提出疑問(wèn)。
�。�3） 能夠聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和現實(shí)生活，理解常用詞的含義。
�。�4） 能用語(yǔ)言理解課文內容，想象課文描述的情境，知道課文的大意。
6. 習作。
(1)注意周?chē)氖挛�，開(kāi)始學(xué)習，愿意書(shū)面表達。
(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)清楚。
(3)學(xué)會(huì )寫(xiě)留言條、請假條。
(4)可使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。初步學(xué)習冒號和引號。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.注重培養學(xué)生正確寫(xiě)作、熱愛(ài)閱讀、提前預習、認真聽(tīng)講、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習習慣。
2.注意與學(xué)生一起閱讀，加強課外閱讀指導，養成閱讀和寫(xiě)作的習慣。
3.注重閱讀與閱讀、口語(yǔ)訓練的有機結合，正確處理閱讀與理解的關(guān)系，為學(xué)生奠定扎實(shí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，正確理解和運用祖國語(yǔ)言。
四、教學(xué)措施
1.深入研究教材，開(kāi)發(fā)教學(xué)內容和教學(xué)目標，創(chuàng )造扎實(shí)高效的課堂教學(xué)，使學(xué)生養成良好的學(xué)習質(zhì)量和行為習慣。
2.優(yōu)化教學(xué)方法，鞏固游戲、活動(dòng)和特定語(yǔ)言環(huán)境中的識字能力。通過(guò)書(shū)法競賽和獎勵，培養良好的寫(xiě)作習慣和興趣。
3.注意閱讀指導，通過(guò)聽(tīng)錄音或模型閱讀，采用多種方法，給學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間，培養語(yǔ)言意識。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引入課堂，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習漢語(yǔ)，使用漢語(yǔ)。
4.根據教材內容，努力挖掘和重組教材，注重學(xué)生的主要地位，創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源。鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論，增強口頭表達和溝通意識，培養口才。
5.通過(guò)大量的課外閱讀，引導學(xué)生養成課外閱讀的好習慣，增強閱讀量，不斷提高閱讀能力。
6.重視閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)的有機結合，正確處理閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系。堅持寫(xiě)作，選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題，培養觀(guān)察和寫(xiě)作的敏感性，積累材料，培養寫(xiě)作的興趣，為作文奠定良好的基礎。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 10
一、學(xué)習基本情況分析：
本班共有學(xué)生58人，男生28人，女生30人。由于學(xué)校外來(lái)學(xué)生較多，學(xué)生的學(xué)習習慣各有不同，對知識的掌握程度也參差不齊。但經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)基本上適應了老師的教學(xué)要求，只是還有一小部分同學(xué)基礎較差，學(xué)習比較懶散。
二、本冊教學(xué)內容分析：
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。
三、全冊三教學(xué)目標：
1、在語(yǔ)文學(xué)習中，感受大自然的美好和家鄉的可愛(ài)；了解周?chē)h(huán)境，為保護家鄉環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)；
2、認識253個(gè)字，會(huì )寫(xiě)284個(gè)字。累計認識2397個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1771個(gè)字。
3、會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
四、教學(xué)措施：
1、準確把握教學(xué)目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標，還要掌握單元和每篇課文及聽(tīng)說(shuō)訓練、習作訓練的'教學(xué)目標，并且根據班級的實(shí)際情況，制訂課時(shí)教學(xué)目標，可是教學(xué)目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。
2、加強閱讀訓練。認真培養學(xué)生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點(diǎn)，培養學(xué)生讀好一段話(huà)，繼續開(kāi)展每日一練活動(dòng),培養學(xué)生自主閱讀的能力.,同時(shí)在課堂內也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學(xué)生自主閱讀、理解的機會(huì )。
3、重視學(xué)習方法的指導，根據教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導的時(shí)機,教會(huì )學(xué)生學(xué)習。
4、繼續抓好作文訓練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采用面批，每周按時(shí)完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。
5、重視指導好課外閱讀。每天中午抽一段時(shí)間作為讀報時(shí)間，并指導學(xué)生摘抄好詞佳句。
五、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、教學(xué)措施：
1）靈活運用各種教學(xué)方法，充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，注重每位學(xué)生想象能力，創(chuàng )新能力的培養。
2）充分運用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習的興趣和能動(dòng)性。
3）科學(xué)認真地設計和批改作業(yè)。
2、教學(xué)中應注意的問(wèn)題：
1）抓好學(xué)生的寫(xiě)字關(guān)，讓全體學(xué)生養成認真寫(xiě)作業(yè)并
設計美觀(guān)作業(yè)的習慣。
2）耐心輔導學(xué)生，了解每位學(xué)生的習性，因材施教，因人施教。
3）培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的好習慣，引導學(xué)生利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書(shū)，多積累多運用，逐步養成良好的讀書(shū)習慣。
七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習及有關(guān)活動(dòng)的安排：
1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓，不斷的提高自身的素質(zhì)。
2、加強自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教育理論，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗。積極參加教研組活動(dòng)。
3、虛心向各位教師學(xué)習，在工作上互幫互助，每周互相聽(tīng)課，指出在教學(xué)中存在的不足，及時(shí)改進(jìn)。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 11
新學(xué)期開(kāi)始了，為了讓學(xué)生在學(xué)習品味的過(guò)程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì )祖國語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的熱情，特制定出本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃。
一、學(xué)生分析
班上共有學(xué)生39人，絕大多數學(xué)生喜歡上學(xué)，學(xué)習熱情高，肯動(dòng)腦筋，對學(xué)習語(yǔ)文有較濃厚的興趣，學(xué)生識字量大大增加，語(yǔ)言有了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句，能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單的文章。他們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習習慣差，對學(xué)習語(yǔ)文有畏難情緒。對這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養他們的良好學(xué)習習慣，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認真學(xué)習。
二、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第一組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表
�。ㄒ唬�，要求會(huì )認的字；生字表
�。ǘ�，要求會(huì )寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。
教材繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受自然，觀(guān)察與發(fā)現，國際理解和友好，可愛(ài)的動(dòng)物，神奇的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話(huà)故事、傳說(shuō)和寓言。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特色，蘊含教育價(jià)值。
要求認識260個(gè)字，會(huì )寫(xiě)315個(gè)字。要求認識的字在精讀課文及略讀課文后標出，要求會(huì )寫(xiě)的字在精讀課文后標出。此外，教材在語(yǔ)文園地三還歸類(lèi)安排了一些要認的字。
每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。
學(xué)期教學(xué)目標
識字與寫(xiě)字
1、 認識260個(gè)字，會(huì )寫(xiě)315個(gè)字。累計認識2404個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1802個(gè)字。
2、 會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
3、 繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷體，用毛筆仿影。
閱讀
課文分精讀和略讀兩種類(lèi)型。精讀是認真仔細地研讀，有時(shí)甚至需要咬文嚼字，結合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。
�。ㄒ唬┚x課文。
精讀課文是教材的`主體，是進(jìn)行語(yǔ)文訓練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：
1、加強詞句的理解和積累。引導學(xué)生自覺(jué)運用聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。適當安排一些詞句的練習，引導學(xué)生接觸各種語(yǔ)言現象，感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。在理解的基礎上，通過(guò)背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料，同時(shí)培養對好詞佳句的敏感，養成積累詞句的習慣。
2、重視朗讀的指導和訓練。在閱讀教學(xué)中，要體現朗讀要求的層次性，朗讀形式的多樣化。教師在指導讀書(shū)的過(guò)程中，要采用多種方式引導學(xué)生入境、入情，自悟、自得，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，讀出感情。要重視范讀的作用，充分發(fā)揮教師的示范作用。
3、注重培養閱讀能力。一是培養學(xué)生的默讀能力。要求一邊默讀，一邊思考，讀完要交流感受，質(zhì)疑問(wèn)難，組織討論。二是學(xué)習略讀，粗知文章大意。初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。三是練習復述課文。
4、重視引導合作與交流。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，鼓勵學(xué)生獨立思考，要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，多給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和充分發(fā)表見(jiàn)解的機會(huì )�？梢試@體會(huì )詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學(xué)共同感興趣的其他問(wèn)題，大家提出的疑惑，展開(kāi)合作學(xué)習。
5、給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)、思考、質(zhì)疑。
6、開(kāi)展合作學(xué)習。
7、組織好全班交流。
�。ǘ┞宰x課文。
略讀課文的教學(xué)主要靠學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書(shū)方法，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：指導略讀課文的學(xué)習，可以先讓學(xué)生按照閱讀提示，自己認真讀課文。然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或學(xué)生感興趣的問(wèn)題，可以是內容的，也可以是寫(xiě)法的，引導全班學(xué)生討論、交流。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚
習作：
1、 培養學(xué)生習作的興趣，讓他們樂(lè )于表達。
2、 加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。
重視習作中學(xué)生之間的合作與交流。
口語(yǔ)交際
1.注意循序漸進(jìn)，逐步提高要求。
2.認真傾聽(tīng)，可以提問(wèn)，可以補充
3.講清楚，讓別人聽(tīng)明白，盡量說(shuō)得生動(dòng)些，使聽(tīng)的人受到感染。
綜合性學(xué)習
三年級下冊分別在第一組教材“家鄉美景”和第五組教材“我們的奇思妙想”兩個(gè)專(zhuān)題中安排了綜合性學(xué)習，要求學(xué)生圍繞周?chē)沫h(huán)境和自己的想象開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)。兩個(gè)單元的綜合性學(xué)習活動(dòng)與課例閱讀、口語(yǔ)交際、習作緊密聯(lián)系，把課內學(xué)習引向課外，促成語(yǔ)文課程與其他課程、與生活實(shí)踐的結合。這樣的學(xué)習活動(dòng)有利于學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)文能力的協(xié)調發(fā)展，有利于培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新精神。
兩項綜合性學(xué)習活動(dòng)都有著(zhù)豐富的人文內涵。兩項活動(dòng)的內容看起來(lái)似乎相差甚遠，但基本精神卻都體現著(zhù)以人為本的思想。通過(guò)這兩項活動(dòng)可以培育學(xué)生熱愛(ài)自然，樹(shù)立愛(ài)護人類(lèi)共同的家園地球、關(guān)心人類(lèi)生存的社會(huì )責任感；要讓學(xué)生培養想象的意識。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 12
一、指導思想
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標準為指導，以學(xué)校的工作計劃為依據，要切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，力爭夯實(shí)基礎。對于七年級學(xué)生一方面繼續堅持識字寫(xiě)字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。使學(xué)生的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣。
二、教材分析
本冊教材分為六大單元。
第一單元的幾篇寫(xiě)景詩(shī)文，均出自名家之手，文筆優(yōu)美，構思精巧，富有詩(shī)情畫(huà)意。品讀課文，會(huì )激發(fā)我們熱愛(ài)美、熱愛(ài)大自然的情感。本單元學(xué)習要重視朗讀課文，想象文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美；把握好重音和停連，感受漢語(yǔ)聲韻之美。還要注意揣摩和口味語(yǔ)言，體會(huì )比喻和擬人等修辭手法的表達效果。
第二單元的作品圍繞“親情”這一主題，選編了古今中外的名文，既有散文又有詩(shī)歌，既有現代文又有文言文。這幾篇文章以不同的生活為背景，捕捉生活中的細節，抒寫(xiě)的是感人至深的親情故事，表達的是對親情的理解和珍視，很容易讓我們產(chǎn)生情感上的共鳴。本單元要繼續重視朗讀，把握文章的感情基調，注意語(yǔ)氣、節奏的變化。在整體感知全文內容的基礎上，體會(huì )作者的思想感情。有的文章情感顯豁直露，易于直接把握；有的則深沉含蓄，要從字里行間細細口味。
第三單元的課文圍繞“童年學(xué)習生活”這一主題，選編了四篇古今中外的名文，從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習狀況和成長(cháng)經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛(ài)。這一切都值得即將告別童年的我們好好體會(huì )、領(lǐng)悟。本單元重點(diǎn)學(xué)習默讀。不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學(xué)會(huì )在閱讀中把握基本內容，了解文章大意。標題、開(kāi)頭、結尾及文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句，都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注。
第四單元的文章選編了四篇古今中外的名文，既有對人物品行的禮贊，也有對生活哲理的探求與思考，令我們感動(dòng)的是那理想的光輝和人物精神、人格的魅力。本單元繼續學(xué)習默讀。在課本上勾畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句，并在你喜歡的或有疑惑的地方做標注。在整體把握文章的基礎上，學(xué)會(huì )通過(guò)劃分段落層次、抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法，理清作者思路。
第五單元的文章圍繞“人與動(dòng)物”這一主題，選取了古今中外的四篇名文，描繪了人與動(dòng)物相處的種種情形，有的表達了對動(dòng)物的欣賞，有的表現了對動(dòng)物命運的關(guān)注，也有的表現了與動(dòng)物的矛盾沖突。本單元繼續學(xué)習默讀。邊讀邊思考，勾畫(huà)出重要語(yǔ)句或段落，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的.基礎上，學(xué)會(huì )概括文章的中心思想。
第六單元的課文是想象極為豐富的作品，有童話(huà)、詩(shī)歌、神話(huà)和寓言等，描繪了一個(gè)個(gè)亦真亦幻的世界，富于想象力，引人遐思，令人驚嘆。本單元學(xué)習快速閱讀，力爭每分鐘不少于400字。閱讀時(shí)，盡量擴大一次性進(jìn)入視野的文字數量，尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)以帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。還要調動(dòng)自己的體驗，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，剛剛升入初中的學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的習慣養成差，學(xué)習比較盲目，目標性不強。沒(méi)有主動(dòng)性、合作探究意識�；A參差不齊，兩極分化嚴重。積累較少，閱讀面不廣。不過(guò)值得慶幸的是大部分學(xué)生的可塑性比較強，相信通過(guò)努力會(huì )有所改變。
四、教學(xué)目標
課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據這三個(gè)方面設計了單元教學(xué)目標。
�。ㄒ唬┱莆蘸瓦\用知識能力的目標：
1、掌握七年級下冊語(yǔ)文所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。
3、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì )其情感。
4、培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
�。ǘ┑掠逃繕耍涸谡Z(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新精神。
�。ㄈ┤宋乃刭|(zhì)目標：能注意對象和場(chǎng)合，學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復述轉述，完整準確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評價(jià)；還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。
2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。在反復誦讀中，了解借景抒情、托物言志的寫(xiě)法，體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。
3、能夠掌握每課的重點(diǎn)字詞的書(shū)寫(xiě)以及釋義。
4、能夠借助注釋和工具書(shū)讀懂文言文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
5、能夠結合實(shí)際多角度的觀(guān)察生活、品味生活，養成團結合作的集體意識，能夠與同學(xué)合作探究分享合作與成功的喜悅。
6、作文方面做到三點(diǎn)：
�。�1）在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎上繼續提高、鍛煉寫(xiě)作的基礎能力。以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，達到基本寫(xiě)作要求。
�。�2）能層次分明地、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事，在作文中寫(xiě)出有個(gè)性的東西，作文要創(chuàng )新，有鮮明的個(gè)性特征，完全與生活結合在一起，在實(shí)踐中進(jìn)行，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
�。�3）繼續加強記敘文的寫(xiě)作，多看多積累多悟多寫(xiě)。
六、教學(xué)策略
通過(guò)對本學(xué)期教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際情況的分析了解，預設以下教學(xué)方式、策略、方法與手段：
�。ㄒ唬╅喿x：
1、要求學(xué)生準備一本筆記本，用于課外閱讀積累。
2、課內閱讀：對于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓練。要重在以教材為載體教會(huì )學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。
3、課外閱讀：通過(guò)多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫(xiě)讀書(shū)筆記、閱讀檢測等。要通過(guò)專(zhuān)題閱讀訓練，各個(gè)突破，從而全面提高學(xué)生閱讀的能力。
4、學(xué)生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完成1000字以上文字筆記，每月必須讀一本文學(xué)名著(zhù)，并完成一篇讀書(shū)筆記。
5、指導和訓練重點(diǎn)：課內文言文。文言文是學(xué)生新接觸到的，文言文學(xué)習要求學(xué)生認真踏實(shí)，還要肯花時(shí)間。而文言文的教學(xué)和訓練又要貫穿整個(gè)學(xué)年，因此要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量，加強文言詞語(yǔ)的積累。精講課后學(xué)生所遇到的問(wèn)題，切實(shí)幫助學(xué)生從一開(kāi)始就學(xué)好文言文。
�。ǘ⿲�(xiě)作：
1、要求學(xué)生準備一本筆記本、摘錄本、周記本，分別用于閱讀、隨筆和作文寫(xiě)作。
2、進(jìn)行分類(lèi)訓練：
�。�1）閱讀、隨筆（周記）
�。�2）作文訓練：本學(xué)期，重點(diǎn)是要掌握一般記敘文的寫(xiě)作：其基本要求如下：懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見(jiàn)的突出主題的寫(xiě)法。懂得修辭在文章中的作用，并能在寫(xiě)作實(shí)踐中加以運用。
�。�3）作文的訓練要求：除閱讀、隨筆外，平時(shí)的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點(diǎn)穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓練中強化認識，提高能力。
�。ㄈ┢渌�
強化語(yǔ)文知識的積累，為后階段學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
1、詩(shī)詞名句的積累。
2、文學(xué)常識、文化常識的積累。
3、成語(yǔ)、熟語(yǔ)的積累。
4、佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 13
一、指導思想
以“百年計，教育為本”重要思想為指導，堅持以課程為中心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以校本研修為基本途徑，優(yōu)化課程結構、教學(xué)過(guò)程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育深化課題研究，力開(kāi)發(fā)校本課程，使學(xué)生以創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高，個(gè)性特長(cháng)得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑造。
二、學(xué)生情況分析
108共有50人，其中男生28人，女生22人。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)校教育，部分學(xué)生已適應小學(xué)生活，已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，特別是對語(yǔ)文課程有了初步的認識，在誦讀詩(shī)文中，也初步感受到了祖國語(yǔ)言文字的美。上課能做到專(zhuān)心聽(tīng)講，認真思考，積極發(fā)言，立完成課后作業(yè)，掌握了一些基本的語(yǔ)文能力，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關(guān)語(yǔ)氣。但是在寫(xiě)話(huà)方面學(xué)生還只是有寫(xiě)話(huà)的興趣，還沒(méi)能做到清楚具體的表達自己的情感和有關(guān)的圖意
三、教學(xué)內容及目標
教學(xué)內容及編排
本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語(yǔ)文第四冊教科書(shū)，本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內容。它們依次是：春天里的發(fā)現奉獻與關(guān)愛(ài)愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉用心思考、勇于創(chuàng )造美麗神奇的自然培養優(yōu)秀的品質(zhì)正確看待問(wèn)題，善于思考走進(jìn)科技的世界。
本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項課后練習有識字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求�！罢Z(yǔ)文園地”包括四五個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認識的字，有400個(gè)。要求會(huì )寫(xiě)的字，有300個(gè)。
四、教學(xué)目標
1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的`成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
五、教學(xué)措施
1、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng )造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
2、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。
3、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。
4、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導。通過(guò)多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)，培養和提高學(xué)生的閱讀能力。
5、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
6、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì )、朗誦會(huì )、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。
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