化學(xué)教學(xué)計劃（精選22篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的化學(xué)教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
化學(xué)教學(xué)計劃 篇1
依據學(xué)校堅定不移地探索和實(shí)施導學(xué)反饋、小組合作學(xué)習等提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)模式，以研促教的理念，不斷提高教育教學(xué)水平和科學(xué)研究水平。
全面貫徹落實(shí)學(xué)校導學(xué)案實(shí)施方案，堅定質(zhì)量意識，目標意識，狠抓落實(shí)，認真執行各領(lǐng)導的指導意見(jiàn)，力爭本學(xué)科不拖年級后退，完成學(xué)校下達的各項教育教學(xué)指標。
一、學(xué)情分析：
從現狀來(lái)看，學(xué)生基礎較好，完成后續的學(xué)習不會(huì )太困難；班級兩級分化嚴重，上下臨界生較多，且化學(xué)學(xué)習方法還沒(méi)有掌握，重難點(diǎn)部分一直都沒(méi)有突破，后續教學(xué)的難度相對較大。
二、本學(xué)期要完成的教學(xué)任務(wù)：
第一單元到第八單元。要想學(xué)生學(xué)好初中化學(xué)，基礎的知識新課教學(xué)至關(guān)重要；同時(shí)，要打好中考這一硬仗，針對學(xué)生的具體情況，努力完成新課教學(xué)計劃，并組織好相關(guān)探究實(shí)驗。
三、今后的措施：
1、扎實(shí)搞好新課教學(xué)，不搶進(jìn)度，一步一個(gè)腳印，真正讓目標生在第一時(shí)間打牢基礎，樹(shù)立信心。
2、新課教學(xué)中突出重點(diǎn)知識核心知識，要求重點(diǎn)知識核心知識做到人人落實(shí)，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
3、在新課階段有意識貫穿并加強小綜合的訓練，這樣既能夠幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)和知識鏈，又能夠提高學(xué)生運用基本知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、在新課階段不僅要強化當堂反饋，不斷以周測周過(guò)關(guān)等形式幫助學(xué)生及時(shí)復習，及時(shí)整理，降低知識的遺忘率。
5、繼續抓好導學(xué)案的編寫(xiě)，強化二次備課，提高教學(xué)的針對性，提高課堂效率，解放自己也解放學(xué)生。
6、精心編制測試題，強化審題能力、思維嚴謹性和規范性訓練。
7、關(guān)注學(xué)困生，對總分臨界，單科困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導，幫助其分析原因，制定措施，要求他們既要跟上新課的進(jìn)度也要補上原來(lái)落下的功課。
化學(xué)教學(xué)計劃 篇2
本學(xué)期，我校高一年級化學(xué)學(xué)科將使用魯科版教科書(shū)《化學(xué)2》(必修)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。高一化學(xué)備課組成員有四位教師。為更好的化學(xué)教學(xué)工作，特制化學(xué)備課組訂教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
認真學(xué)習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習實(shí)施建議》，認真學(xué)習《普通高中化學(xué)課程標準》，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)行。
在教學(xué)中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過(guò)于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程;改變課程內容難、繁、偏、舊和過(guò)于注重書(shū)本知識的現狀，加強課程內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習必備的基礎知識和技能;改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力的課程觀(guān)。
二、教學(xué)要求
1.認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉變傳統教學(xué)觀(guān)念，注重學(xué)生能力培養，以培養學(xué)生創(chuàng )新意識和綜合能力為重點(diǎn)，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，深化教育改革。
2.加強教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學(xué)合理、適應性強的實(shí)驗方案，改革課堂教學(xué)方法，積極進(jìn)行研究性學(xué)習的探索，不斷提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)知識水平，開(kāi)拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動(dòng)中，要把化學(xué)課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。
在教學(xué)目標、方法、內容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動(dòng)中要從有利于培養學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力去思考設計。
3.做好調查研究，真正了解高一學(xué)生的實(shí)際情況。要認真研究學(xué)法，加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，加強分類(lèi)指導，正確處理對不同類(lèi)學(xué)校和不同類(lèi)學(xué)生的教學(xué)要求，注重提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導作用，提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。
4.注重知識的落實(shí)，加強雙基教學(xué)，加強平時(shí)的復習鞏固，加強平時(shí)考查，通過(guò)隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時(shí)鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。
5.加強實(shí)驗研究，重視實(shí)驗教學(xué)，注重教師實(shí)驗基本功培訓，倡導改革實(shí)驗教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手機會(huì )，培養學(xué)生實(shí)踐能力。
6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。繼續堅持“同課異構”的備課方式，搞好化學(xué)必修2的集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想
我們帶著(zhù)希望和憧憬又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項工作，更新教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)質(zhì)量，規范教學(xué)過(guò)程。使每位教師在科研的同時(shí)提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺階。
二、學(xué)生分析：
本人所教學(xué)學(xué)科班級，學(xué)生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有不少學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。學(xué)生總體情況分析：兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高，但對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應能力弱。
三、教材分析
本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習元素和化合物知識，同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合，有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗為基礎的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗和實(shí)驗探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養。
四、目標任務(wù)
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習常見(jiàn)地元素和化合物的基礎知識，掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
4、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養學(xué)生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。
6、培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
五、方法措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學(xué)會(huì )對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。
六、課程安排
第一、二周(9.1~9.9)緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)。
第三周(9.10~9.16)：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室(單元測試)。
第四周(9.17~9.23)：空氣、氧氣。
第五周(9.24~9.30)：制取氧氣，單元測試。
第六周(10.1~10.7)：水的組成、分子和原子、水的凈化。
第七周(10.8~10.14)：保護水資源、最輕的氣體、單元測試。
第八周(10.15~10.21)：原子的構成、元素、離子。
第九周(10.22~10.28)：化學(xué)式與化合價(jià)、單元測試。
第十周(10.29~11.4)：期中復習及考試、試卷分析
第十一周(11.5~11.11)：機動(dòng)
第十二周(11.12~11.18)：質(zhì)量守恒定律、如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。
第十三周(11.19~11.25)：利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計算、單元測試。
第十四周(11.26~11.2)：金剛石、石墨和c60、二氧化碳制取的研究。
第十五周(12.3~12.9)：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。
第十六周(12.10~12.16)：燃燒和滅火。
第十七周(12.17~12.23)：燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。
第十八周(12.24~12.30)：石油和煤的綜合利用、單元測試。
第十九周(12.31~1.6)第二十周(1.7~1.13)：期末復習。
第二十一周第二十二周機動(dòng)和期末考試
化學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)生基本情況分析:
本期擔任初三(2)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)�；瘜W(xué)是一門(mén)初三剛開(kāi)設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應正確引導，以期中取得好的成績(jì)。學(xué)生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教材分析:
1.從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，編寫(xiě)了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見(jiàn)的化肥和農藥等內容。
2.教材的基本結構和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的空氣，水以及碳等引入，同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力。
3、注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。教材從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規定的需要"掌握"、"理解"的內容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對要求"了解"，"常識性介紹"以及"選學(xué)"的內容，力求分清主次，區別對待。
4、為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數頁(yè)彩圖和約200幅圖表。內容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
5、教材除普遍重視演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗外，還注意適當增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗。針對學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗及一些家庭小實(shí)驗。
三、教學(xué)目的和要求:
(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
(2)重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。
(3)培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
四、具體措施:
(1)重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
(2)加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)，元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。
(3)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。
化學(xué)教學(xué)計劃 篇5
根據我校學(xué)生基礎比較薄弱的特點(diǎn)，特制定以下教學(xué)計劃：
一、指導思想和要求
認真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現代公民所必須的基本化學(xué)知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習、終身受益奠定良好的基礎。為新課程下的化學(xué)高考做準備。
二、具體工作和措施
1、認真學(xué)習新課標，轉變教師的教學(xué)理念
加強教師教育教學(xué)的理論學(xué)習，研究新課標，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，培養學(xué)生的合作交流意識
2、轉變教師的教學(xué)方式，轉變學(xué)生的學(xué)習方式
教師要以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話(huà)"中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習方式為主，提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式多樣化地轉變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量
例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個(gè)班級學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學(xué)過(guò)程。
4、發(fā)揮備課組的集體作用
集體備課，教案基本統一。每一節課都有一個(gè)主備，然后集體討論，補充完善。同時(shí)，根據各班的具體情況，適當進(jìn)行調整，以適應學(xué)生的實(shí)際情況為標準，讓學(xué)生學(xué)會(huì )并且掌握，教案應體現三維目標(知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān))，并及時(shí)反思、歸納總結修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據不同層次的學(xué)生，要求完成補充習題。
合作配對：待定
課件負責： 待定
實(shí)驗負責：待定
5、完成必要的實(shí)驗探究和演示、學(xué)生實(shí)驗。
化學(xué)教學(xué)計劃 篇6
初中化學(xué)起始階段的教學(xué)效果如何不僅影響初中階段的化學(xué)學(xué)習，還會(huì )影響到高中階段的文理分流，教學(xué)實(shí)踐告訴我們，必須重視這一階段的教學(xué)。作為初中化學(xué)教師，如何開(kāi)好這個(gè)頭呢？我想把學(xué)生的心理特征和教師的組織教學(xué)這兩方面結合起來(lái)，做好沙石中學(xué)xxxx———20xx第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作：
一、組織好課堂教學(xué)是關(guān)鍵
《實(shí)用教育學(xué)》指出：“講課是課堂教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習一門(mén)學(xué)科的知識，形成技能，指導學(xué)生學(xué)習方法，培養品德行為，扎實(shí)而有效的提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節�！币虼�，教師在接管初三化學(xué)后，組織好課堂教學(xué)，特別是第一堂課的教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)成敗的關(guān)鍵。作為初中化學(xué)教師，中途擔任學(xué)生的課任教師，要想一下子讓學(xué)生接受、認同，顯然不大可能。上課時(shí)，有些學(xué)生眼光中流露出對你教學(xué)能力的懷疑，有些學(xué)生可能還想見(jiàn)識你管理學(xué)生的能力，故意制造出一些聲音影響你的上課，對于學(xué)生的這種表現若教師采取專(zhuān)制和放任的態(tài)度都會(huì )導致師生關(guān)系惡化，使今后的教育過(guò)程難以順利展開(kāi)，產(chǎn)生不良的教育效果。專(zhuān)制的教師看不到學(xué)生有主觀(guān)能動(dòng)性，看不見(jiàn)只有通過(guò)學(xué)生自主的學(xué)習思考才有成效，認為自己完全可以轉化學(xué)生的意識，把學(xué)生當作消極被動(dòng)的容器，以為只要對學(xué)生“灌”“管”教育就能取得效果，結果適得其反。膽小的學(xué)生上課可能會(huì )認真聽(tīng)講，大部分學(xué)生上課時(shí)姿勢坐得端正，筆記記得認真，但真正能積極思考的學(xué)生卻不多，常常是“身在曹營(yíng)心在漢”，人在教室思想卻不集中，專(zhuān)制有時(shí)還會(huì )導致極少數學(xué)生與教師產(chǎn)生對立，長(cháng)此下去，學(xué)生表面守秩序，實(shí)際上因循茍且，課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)生成績(jì)平平。
采取放任態(tài)度的教師，把學(xué)生看作是教學(xué)過(guò)程中的主體，將自己置于從屬位置，任學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮，弄到最后，教師無(wú)法控制課堂紀律，上課亂糟糟。為了避免出現上述現象，我們沙石中學(xué)化學(xué)組先認真集體備好第一節課并堅持課后交流，發(fā)揮集體智慧，同時(shí)保持良好的心態(tài)，利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)興趣，我們相信學(xué)生會(huì )自然接受我們這些化學(xué)教師。為化學(xué)教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎。
二、愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生
情感因素是教育教學(xué)極為重要的一個(gè)因素，教師的情感是影響學(xué)生學(xué)習的眾多因素中最為突出的因素。師生感情的制約影響著(zhù)學(xué)生的行為和發(fā)展，只有重視情感因素，才能有效的激發(fā)學(xué)生的信心�；瘜W(xué)是初三才開(kāi)設的一門(mén)學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習基礎對學(xué)好化學(xué)有一定的決定性作用，但不完全。作為化學(xué)教師，沒(méi)有必要向班主任打聽(tīng)哪位學(xué)生成績(jì)好或差，避免對學(xué)生產(chǎn)生偏見(jiàn)，導致師生關(guān)系的惡化。事實(shí)證明，有些基礎差的學(xué)生對化學(xué)感興趣后，如果得到教師的信任和欣賞，化學(xué)可以學(xué)得相當好。如果老師對他有偏見(jiàn)，這些學(xué)生往往會(huì )很快喪失信心，無(wú)心學(xué)習。學(xué)校里的學(xué)習并不意味著(zhù)機械地把知識從一個(gè)頭腦移到另一個(gè)頭腦里去，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈接觸，而心靈的接觸和交往，它可以促使師生之間縮短空間、心理距離，產(chǎn)生友好、親近、信賴(lài)的效應。教師在上課時(shí)保持良好的情緒，會(huì )使學(xué)生精神振奮，親切的語(yǔ)言會(huì )讓學(xué)生親近教師，及時(shí)地表?yè)P會(huì )增強學(xué)生的自信心，演示實(shí)驗可要求學(xué)生合作，這既是對學(xué)生的信賴(lài)，又可讓教師發(fā)現學(xué)生對實(shí)驗操作掌握的情況。
我們認為學(xué)生扎實(shí)地掌握知識，與其說(shuō)是多次的重復，不如說(shuō)是理解知識的內部誘因，利用學(xué)生的情緒狀態(tài)而達到的。因此在實(shí)際工作中，應當直接加以利用這些情緒、體驗，以便使學(xué)生有效地掌握知識和技巧。
三、激發(fā)興趣，情意共振
學(xué)習興趣是一種力求認識世界、渴望獲得文化科學(xué)知識的意識傾向，能推動(dòng)人們去尋求知識，鉆研問(wèn)題，開(kāi)闊眼界，它也是一個(gè)人走向成才之路的一種高效能的催化劑�？梢哉f(shuō)學(xué)習興趣是學(xué)習活動(dòng)的重要動(dòng)力。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)，所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣�！迸ぐl(fā)培養學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生享受學(xué)習的樂(lè )趣，是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負擔提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。怎樣激發(fā)培養學(xué)生的學(xué)習興趣呢？現將自己的點(diǎn)滴體會(huì )淺談如下：
1、首先要認真做好每一個(gè)演示實(shí)驗。興趣盎然的觀(guān)察能活躍學(xué)生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識。為了避免學(xué)生貪圖好玩，觀(guān)察的盲目性，教師要因勢利導，教給學(xué)生觀(guān)察的方法。使學(xué)生在觀(guān)察、思考中體會(huì )化學(xué)的美妙，從而把單純的興趣轉化成對學(xué)習知識的樂(lè )趣，成為學(xué)習的動(dòng)力。把簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗改為化學(xué)趣味實(shí)驗。趣味實(shí)驗能以簡(jiǎn)單的操作，鮮明的現象對學(xué)生產(chǎn)生極濃厚的吸引力。如二氧化碳與氫氧化鈉的反應，教師可以利用“變色噴泉”實(shí)驗，不但加深了學(xué)生對此反應的理解同時(shí)提高了學(xué)生對化學(xué)的興趣。簡(jiǎn)單的實(shí)驗，有趣的現象，會(huì )讓每一個(gè)學(xué)生著(zhù)迷。這就使你成功了一半。
2、加強實(shí)驗教學(xué)，還要上好學(xué)生分組實(shí)驗課，讓學(xué)生親自實(shí)驗探究知識往往能達到事半功倍的效果。小組實(shí)驗還是培養某些學(xué)生自信心的有效途徑。有的學(xué)生雖然學(xué)習基礎較差，但動(dòng)手能力很強，化學(xué)實(shí)驗做得很好。教師要善于及時(shí)發(fā)現這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P，這樣，就會(huì )收到意想不到的效果，他們的學(xué)習熱情就會(huì )倍增。
3、用新穎的教學(xué)方法，穩定學(xué)習興趣。雖然化學(xué)實(shí)驗生動(dòng)有趣，但化學(xué)原理和計算卻顯得枯燥乏味。為了鞏固化學(xué)實(shí)驗培養起來(lái)的起來(lái)的學(xué)習興趣采用新穎有趣的教法，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識。在教學(xué)中，教師根據教學(xué)內容的特點(diǎn)，可以采取諸如自學(xué)輔導法、質(zhì)疑答疑法、對比論證法、邊講邊實(shí)驗法、對抗賽法、聽(tīng)題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。以對抗賽法為例，每章結束或臨近期中期末考試復習，都可以用此法，使枯燥乏味的復習變得生動(dòng)活潑，而且通過(guò)這種方法復習的效果比題海戰術(shù)好得多。比如每學(xué)完一章，教師事先擬訂好題目寫(xiě)在投影片上，布置學(xué)生課下準備，課上或組與組之間或男生與女生之間進(jìn)行對抗賽，教師打出投影片之后，看誰(shuí)答得又快又準確，在小黑板上記下各組的得分。參與激烈的競賽和角逐，學(xué)生的那股興奮勁是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，這樣的教學(xué)效果是反復做題、講題所無(wú)法達到的�？傊�，這種方法能考查學(xué)生思維的靈活性和敏捷性，使課堂氣氛異�；钴S，學(xué)生的應變能力也能得到提高，學(xué)習興趣濃厚，知識掌握得牢固。
4、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識分化點(diǎn)，進(jìn)一步強化學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣
初中化學(xué)的難點(diǎn)及知識分化點(diǎn)一般有：化學(xué)用語(yǔ)、氣體制取、化學(xué)方程式等一個(gè)學(xué)生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會(huì )大減，從而影響學(xué)習成績(jì)，所以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識分化點(diǎn)很重要，例如化學(xué)用語(yǔ)中元素符號、化學(xué)式，采取分批識記，從緒言開(kāi)始，日積月累�；瘜W(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)教給他們“五查”：一查分子式寫(xiě)是否對；二查配平是否正確；三查“等號”有沒(méi)有寫(xiě)；四查條件有沒(méi)有標注；五查該畫(huà)的“↑”或“↓”有沒(méi)有畫(huà)。將常見(jiàn)元素的化合價(jià)、酸堿鹽熔解性編成口訣幫他們識記。對于溶液的計算，重點(diǎn)授以方法，讓他們多練，盡可能地幫助學(xué)生總結歸納出公式、規律，對于零碎的化學(xué)知識，教師幫助總結。這樣有助于學(xué)生記憶及掌握，不至于使學(xué)生感到為難，從而使他們的學(xué)習興趣不減
四、成果呈現方式
進(jìn)行每單元一測試，同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗操作、自主設計實(shí)驗以及書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式比賽，本學(xué)期我們將重點(diǎn)考查學(xué)生：
�。�1）與人合作能力；
�。�2）自主設計實(shí)驗并進(jìn)行實(shí)驗能力；
�。�3）對化學(xué)問(wèn)題的猜想、探究、分析、得出結論能力；
�。�4）利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題能力。
化學(xué)教學(xué)計劃 篇7
本學(xué)期化學(xué)組的工作重點(diǎn)是：認真按照學(xué)校教務(wù)處的要求，加大對20xx年高考備考工作的研究和指導，使備考工作更具針對性和實(shí)效性，力爭高考再創(chuàng )新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以規范和健全教學(xué)常規管理為基本保障，認真開(kāi)展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的研究，切實(shí)有效落實(shí)“三案、六環(huán)節”。以更飽滿(mǎn)的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
我們化學(xué)科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是規范辦學(xué)條件下的教學(xué)教改、教學(xué)科研、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng )新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。
針對我校學(xué)生的化學(xué)科基礎的實(shí)際情況，做到：
�、倜恳淮蔚慕M活動(dòng)，都有關(guān)于高考備考的話(huà)題，包括短期的復習情況小結、近期學(xué)生情況分析、學(xué)生在高考復習過(guò)程中有可能出現的問(wèn)題、高考題型研究、平時(shí)訓練題的組織、教學(xué)中的疑難問(wèn)題研究、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運用等等。
�、诔袚鷮W(xué)生的輔導工作，特別是對差生的輔導，義務(wù)為高三化學(xué)班的學(xué)生解答學(xué)習上的疑難問(wèn)題。
�、厶撔南蛎＝處煂W(xué)習，促進(jìn)我們的化學(xué)組建設。
作為高三教師，做到了正確指導學(xué)生在各個(gè)不同時(shí)段的復習方向和復習方法，使學(xué)生對學(xué)科知識的理解和掌握能循序漸進(jìn)，能做到在鞏固的基礎上提高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘；在學(xué)法指導的同時(shí)，善于對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，特別是對某階段的成績(jì)出現波動(dòng)的學(xué)生，施以關(guān)注和關(guān)愛(ài)，使之走向良性發(fā)展的軌道。但是，與全省的化學(xué)考生比較，我們的學(xué)生畢竟還存在一定的差距，特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整潔方面、考試的臨場(chǎng)發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩定方面、答題的規范性、對學(xué)科知識的全面把握和運用方面，我們都存在不足；這些的不足，直接和間接地影響了考場(chǎng)的發(fā)揮和化學(xué)成績(jì)。
培養學(xué)生的最終目的是高考，高考復習將如何開(kāi)展？如何更有效地針對我校學(xué)生的實(shí)際和江蘇省高考化學(xué)科的命題特點(diǎn)開(kāi)展高考復習指導？這將是化學(xué)老師共同探討的問(wèn)題。
化學(xué)組始終堅持每周一次教研組活動(dòng)，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容三落實(shí)�；顒�(dòng)內容主要有：教研組、備課組工作計劃的制定與檢查落實(shí)；教育理論、教學(xué)大綱、高考大綱的學(xué)習與研究；公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課、評優(yōu)課、研究課的集體備課與評議；教學(xué)目標的研討和習題的編制；高考的復習計劃的專(zhuān)題研究；期中、期未教學(xué)情況小結與教改經(jīng)驗交流；實(shí)驗教改的研討切磋。
深入研究教學(xué)大綱，深入鉆研教材，確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；根據教學(xué)內容和任務(wù)，設計教學(xué)步驟和環(huán)節，選擇恰當的教學(xué)方法和形式。啟動(dòng)信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)實(shí)驗資源，把研究性學(xué)習貫徹到每一個(gè)課堂教學(xué)中。各備課組按章、節研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教學(xué)方法，分析學(xué)生情況，做到輔導教師、學(xué)生、輔導計劃內容、活動(dòng)時(shí)間的四定四落實(shí)。高三備課組，主要立足于高考第一輪復習研討、幾次綜合檢測情況分析及對策研究、高考熱點(diǎn)考點(diǎn)的突破、學(xué)生考試心理的輔導等方面；立足于對新教材的研究，向學(xué)生介紹復習化學(xué)的方法，為高三綜合復習學(xué)習打基礎。
團結協(xié)作、互相支持、無(wú)私奉獻、虛心好學(xué)是我們化學(xué)組多年來(lái)形成的良好組風(fēng)，也是我們的特色。為了提高自身素質(zhì)，大家都主動(dòng)進(jìn)行知識與能力的更新與再學(xué)習，并且虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)中，一人有困難，大家出注意、想辦法。這一切保證了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成績(jì)，工作成績(jì)得到了學(xué)校的肯定。今后，我們將更加努力工作，做好本職工作。
化學(xué)教學(xué)計劃 篇8
一、教學(xué)方式方法
1、針對本班的具體情況，由于本班化學(xué)成績(jì)不是很好，尤其是基礎較差，學(xué)生反應慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點(diǎn)，低難度，注重基礎”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學(xué)生弄懂為止。
2、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現的普遍問(wèn)題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現的個(gè)別問(wèn)題，單獨找個(gè)別學(xué)生輔導，對學(xué)生中出現的不交作業(yè)現象和抄襲現象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當的處罰。
3、課前反復研究教材，對教材中的知識點(diǎn)做到心中有數，對學(xué)生忽略的問(wèn)題加以強調，對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復講解，反復練習，讓學(xué)生對教材中的每一個(gè)知識點(diǎn)都熟練。
4、對學(xué)生復習中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復練習，特別是實(shí)驗題，學(xué)生尤其頭疼，對實(shí)驗原理、實(shí)驗中的注意事項、實(shí)驗的誤差等不清楚，更談不上將實(shí)驗原理進(jìn)行轉換，進(jìn)行實(shí)驗的設計。針對這些問(wèn)題，除了仔細給學(xué)生講解實(shí)驗的原理等，還讓學(xué)生對實(shí)驗的設計反復訓練，反復體會(huì )，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實(shí)驗題的基本解法。
5、針對當前高考的特點(diǎn)。在注重基礎考查的同時(shí)，特別注重能力的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。
二、教學(xué)方案
1.堅持精心設計和上好每一節課，研究仔細分析高一新教材的特點(diǎn)，狠抓基礎知識、基本技能的落實(shí)，加強學(xué)科內綜合的意識。
2.認真分析學(xué)生學(xué)習狀況，注重培養學(xué)生的學(xué)習能力和運用基本知識分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。
3.授課時(shí)注意以下幾個(gè)方面。
(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入
(2)新課程理念下的新授課應樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)教學(xué)的觀(guān)念。
(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應重視培養學(xué)生應用化學(xué)的意識和能力。
(5)新課程理念下的新授課應重視培養學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng )造精神。
4作業(yè)布置注意以下幾個(gè)方面
(1)適量性
(2)層次性
(3)針對性
(4)實(shí)踐性
(5)探索性
(6)試卷化
化學(xué)教學(xué)計劃 篇9
一、指導思想及總體工作思路
指導思想：以學(xué)校的“以生為本，科學(xué)自主”的教育教學(xué)改革為工作思想，積極轉變教學(xué)方式。提高教學(xué)效率。
總體工作思路：堅持“以生為本”的教學(xué)理念，把培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、創(chuàng )新能力作為教學(xué)的終極目標。
二、學(xué)情分析
今年大約有600名理科生，初中和高一的化學(xué)學(xué)習主要是無(wú)機物質(zhì)的性質(zhì)及相互間的轉化，而本學(xué)期的學(xué)習是以有機物質(zhì)的性質(zhì)為主，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項挑戰，因為學(xué)習的方法、化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)、反應的類(lèi)型、物質(zhì)的性質(zhì)、反應條件等等都有較大的變動(dòng)。學(xué)生很難一下子轉變過(guò)來(lái)，多數同學(xué)就會(huì )覺(jué)得有機物很難學(xué)，可能會(huì )產(chǎn)生畏懼心理。而且學(xué)生書(shū)寫(xiě)有機物的結構簡(jiǎn)式的習慣也可能不好，如特定基團寫(xiě)錯或原子與原子的連接位置錯誤等。
三、教學(xué)目的任務(wù)和教學(xué)要求分析
教學(xué)目的任務(wù)：本學(xué)期理科班完成《有機化學(xué)基礎》、《化學(xué)反應原理》第一專(zhuān)題、會(huì )考，文科班完成《化學(xué)與生活》、會(huì )考。既要在會(huì )考中取得好成績(jì)，也要在市統考中取得好成績(jì)。
教學(xué)要求分析：《有機化學(xué)基礎》涉及烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴、鹵代烴、醇、酚、醛、酸、酯、氨基酸、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)等物質(zhì)的結構、性質(zhì)，有機知識的考查在高考中大概有20%的比例。通過(guò)這一模塊的學(xué)習，要求學(xué)生基本掌握典型物質(zhì)的結構與性質(zhì)的關(guān)系，建立有機物官能團決定物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習方法，抓住有機物碳四價(jià)的核心內容，能根據官能團分析新物質(zhì)的性質(zhì)、反應條件，能熟練書(shū)寫(xiě)反應方程式。能根據官能團的相互轉化合成簡(jiǎn)單的有機物質(zhì)；能有效提取信息解決問(wèn)題。為高三有機復習打下堅實(shí)的基礎。
四、教學(xué)常規落實(shí)策略分析
堅持集體備課，定內容、定時(shí)間、定主講人，根據教學(xué)指導意見(jiàn)及近幾年高考的趨勢，保質(zhì)保量完成自編作業(yè)和教學(xué)內容難度的定位，使年紀教學(xué)有章可循，有據可依。作業(yè)以自編作業(yè)為主，對學(xué)有余力的同學(xué)建議再買(mǎi)一本稍有難度的參考資料，以拓展視野提升能力。在章節練習或節假日練習中以以前的錯題為主，通過(guò)改編等方式滾動(dòng)考查。
化學(xué)教學(xué)計劃 篇10
嚴格按照教學(xué)大綱要求，準確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規定的基礎知識和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導，在上一學(xué)期的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。
一、教學(xué)任務(wù)
1、理科選修班完成選修（4）的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修（1）的教學(xué)任務(wù)。
2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡的因素。
3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類(lèi)水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。
4、掌握電化學(xué)的基本原理。
二、教學(xué)措施
1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習狀況
2、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習氣氛，提高學(xué)習興趣。
4、面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎。
5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車(chē)，天然氣汽車(chē)，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。
6、加強落實(shí)學(xué)生的學(xué)習，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采取面批。
三、考試安排
考試時(shí)間
第一次階段性考試
xx月x日（第六周）
期中考試
xx月x日（第十周）
第二次階段性考試
xx月x日（第十四周）
第三次階段性考試
x月x日（第十八周）
期未考試
x月x日（第二十三周）
四、教學(xué)進(jìn)度
課時(shí)
周次
第一章
第一節化學(xué)反應與能量變化
第x至x周
第二節燃燒發(fā)熱；能源
第三節化學(xué)反應熱的計算
單元復習
第二章
第一節化學(xué)反應速率
x至x
第二節影響化學(xué)反應速率的因素
第三節化學(xué)平衡
第四節化學(xué)反應進(jìn)行的方向
單元復習
第三章
第一節弱電解質(zhì)的電離
x至xx
第二節水的電離和溶液的酸堿性
第三節鹽類(lèi)的水解
第四節難溶電解質(zhì)的溶解平衡
實(shí)驗中和滴定
單元復習
第四章
第一節原電池
xx至
xx周
第二節化學(xué)電源
第三節電解池
第四節金屬的電化學(xué)腐蝕與防護
單元復習
機動(dòng)
xx周
期末復習
化學(xué)教學(xué)計劃 篇11
一、指導思想和工作目標
立足高考，認真研究河南近三年高考試題特點(diǎn)，準確把握考試說(shuō)明的整體要求，準確把握高考命題趨勢，把對高考考試大綱和說(shuō)明的理解轉化為教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的信息能力、分析和解決問(wèn)題能力和實(shí)驗探究能力。研究學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息，及時(shí)把握新的動(dòng)向，減少失誤和缺漏。把握好高考高頻點(diǎn)和重難點(diǎn)，根據學(xué)生的情況和現實(shí)條件進(jìn)行專(zhuān)題輔導、訓練和開(kāi)展講座，提高學(xué)生的適應、理解、應用能力。根據學(xué)生在考試中的表現，及時(shí)耐心幫助學(xué)生解決存在的問(wèn)題，培養學(xué)生的應變能力和準確解答實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生考試前后期間良好的心理素質(zhì)和習慣，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，全力爭取在高考獲得輝煌成績(jì)。
二、學(xué)生存在的主要問(wèn)題
1.學(xué)習狀態(tài)：只忙于做一道道題，不善于做課后反思;不重視聽(tīng)講，記筆記，錯題訂正，課后復習，或者上課筆記記一大本，下課問(wèn)題一大堆;缺乏信心，懷疑自己的能力。
2.知識結構：對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問(wèn)題和提煉知識，能用常識和過(guò)去經(jīng)驗去解題。
3.能力方面：基本技能不熟練;分析和解決問(wèn)題的能力較差，把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差。
4.兩極分化：少數優(yōu)秀學(xué)生，盲目做較太多的習題，把復習方向延伸太多、太雜，而忽視了基礎方面的細節要求，加上熬夜和課堂上的分神，最終成績(jì)不理想，一些基礎差的學(xué)生，過(guò)早放棄學(xué)習。
三、復習策略
(一)研究信息，把握方向
1.研究全國及河南高考說(shuō)明，把握命題方向及命題特點(diǎn)，對理清一輪復習的思路，制定相應的復習計劃尤為重要。
2.關(guān)注教材中探究問(wèn)題和習題。研究性學(xué)習內容、新科技等閱讀材料的內容，有些成為高考命題的引發(fā)點(diǎn)，常規的重點(diǎn)基礎知識和要求是高考命題的依據，這些都明顯體現在這幾年高考命題中，所以熟悉新教材，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
(二)夯實(shí)基礎，提高能力
1.關(guān)注基礎，步步為營(yíng)。系統復習，注意以教材和復習資料為依托，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對考試說(shuō)明所要求化學(xué)知識和技能都要一一復習到位。
2.引導反思，提高能力。能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，考試說(shuō)明明確考查三大學(xué)習能力(信息能力、分析和解決問(wèn)題能力和實(shí)驗探究能力)。
根據以上，特制定出高三上學(xué)期化學(xué)備課組教學(xué)進(jìn)度。
四、具體做法
1. 組織本備課組的老師認真學(xué)習河南省《考試說(shuō)明》。把握教學(xué)內容的深廣度，正確選擇合適的教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)方法，采取最優(yōu)化的教學(xué)資源，爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化。
2. 組織本備課組的老師研究高考試題。研究20XX年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷，討論高考命題的特點(diǎn)與趨勢，正確把握復習方向。
3. 制定計劃，統一教學(xué)進(jìn)度、內容、統一復習資料、使用統一的選編提綱、統一考試，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作，有條不紊。
4. 嚴格實(shí)行集體備課制度，每周四下午第一二節課為集體備課時(shí)間，每次有主講老師，進(jìn)行專(zhuān)題復習整體分析，再集體討論重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，資料的選擇、知識的落實(shí)等。
5. 分工編寫(xiě)復習資料。每2人為一組，每周根據教學(xué)實(shí)際情況，編寫(xiě)2份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。
6. 對學(xué)習較吃力的學(xué)生，利用課余時(shí)間對它們進(jìn)行個(gè)別輔導。減少差生面，提高整體學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
7. 編寫(xiě)的提綱實(shí)現署名和審核制。平時(shí)的練習、小測，實(shí)行1名老師命題，另1名教師進(jìn)行審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，則實(shí)行命題、審核、校正三級審核，并在試卷上進(jìn)行署名，以示負責。
8. 本學(xué)期計劃4次月考，1次期中考，1次統考。每次大考都進(jìn)行流水閱卷，并進(jìn)行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析，發(fā)現問(wèn)題，并提出改進(jìn)的措施。
9. 繼續指導學(xué)生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。
10. 本學(xué)期將扎實(shí)基礎，減少失誤為工作重點(diǎn)。
11. 在按章節復習的過(guò)程中，穿插小專(zhuān)題復習，幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò )，形成整體知識框架。
12. 每2周進(jìn)行1次45分鐘的課堂小測。小測內容為高考熱點(diǎn)，選題要用針對性，對小測所暴露出來(lái)的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行反饋和校正。
化學(xué)教學(xué)計劃 篇12
一、指導思想
以化學(xué)新課程標準為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規教學(xué)，夯實(shí)基礎，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現狀分析
1、基本情況：
高二年級共有11個(gè)班，其中前6個(gè)班為理科班，后5個(gè)班為文科班，本人所授班級為高二(1)至高二(4)班，均為理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師，共3人。本學(xué)期理科班周課時(shí)為4節(文科班為2節)。理科班本學(xué)期上選修5《有機化學(xué)基礎》(視情況看后期是上選修3《物質(zhì)結構與性質(zhì)》還是進(jìn)行必修課的復習)，學(xué)生配套教輔為安徽教育出版社的《焦點(diǎn)》。
2、教材分析：
選修5“有機化學(xué)基礎”模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質(zhì)和應用等內容，包括“有機物的組成與結構”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應用”、“糖類(lèi)、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”4個(gè)主題的內容(人教版教材分成五章)。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進(jìn)一步引導學(xué)生學(xué)習有機化合物的結構與性質(zhì)、官能團與有機化學(xué)反應、有機合成及其應用等相關(guān)知識。通過(guò)學(xué)習，要使學(xué)生達到如下目標：
(1)建立官能團體系，認識更多的有機化合物;
(2)探究有機化合物的反應，理解結構與性質(zhì)的關(guān)系;
(3)走進(jìn)有機合成的世界，體會(huì )合成的思想和方法。
3、學(xué)情分析：
理科班大多數學(xué)生有學(xué)習化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習習慣和一定的學(xué)習方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內容多，部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
三、工作目標
1、以分班選課為契機幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目標，積極建設良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強學(xué)習方法的指導， 幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習方法，以應對日益加深的學(xué)習內容。
2、做好高中化學(xué)新課程標準的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
四、具體工作措施
1、 認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展
深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學(xué)課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。
認真上好每節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設置習題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔《焦點(diǎn)》不定期抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學(xué)生確定合理的目標。
2、積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，積極、認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀(guān)理解，有助于培養學(xué)生實(shí)驗能力。依據學(xué)�，F有實(shí)驗條件，在保證演示實(shí)驗絕大部分完成的基礎上，適當開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗和課后實(shí)踐。
3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)
(1)成立化學(xué)學(xué)習興趣小組(奧賽小組)，培養特長(cháng)生學(xué)習、探究化學(xué)的興趣和能力。
(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不掉隊，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過(guò)。
(3)本期研究性學(xué)習課題初步安排為《有機化學(xué)基礎》P39、P54、P77“實(shí)踐活動(dòng)”。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
(1)學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
(2)定時(shí)與備課組內的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定;與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。
(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
(4)積極參加省級教研課題《信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的創(chuàng )新研究》下我組子課題《信息技術(shù)環(huán)境下化學(xué)/生物課堂教學(xué)模式的研究》的研究工作。
化學(xué)教學(xué)計劃 篇13
指導思想：
1、重視基本知識基本能力的培養。確定基本知識點(diǎn)，對一些基本概念、基本理論作專(zhuān)題講授，反復運用，以加深理解。
2、注意提高學(xué)生的能力，培養學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性，獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多種知識或技能的解題能力。
3、分類(lèi)指導。學(xué)生存在智力發(fā)展和思維能力上的差異。對優(yōu)秀學(xué)生指導閱讀，注重方法上的總結和提高。中等學(xué)生則要求跟上進(jìn)度，在訓練中提高能力，對學(xué)習有困難的學(xué)生建立知識檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導，查漏補缺。
具體做法：
1、循序漸進(jìn)：上學(xué)期的內容比較分散，教學(xué)時(shí)需要把知識集中起來(lái)，從中找出有規律性的東西，按照知識有機結合起來(lái)，由低到高，由淺到深，進(jìn)行全面系統地教學(xué)。
2、講練結合，專(zhuān)題講解，加強訓練。在全面教學(xué)的基礎上抓住重要內容進(jìn)行專(zhuān)題強化訓練，有一定代表性的'內容更需要加強。提高學(xué)生思維的靈活性和嚴謹性。
3、采取靈活多樣的學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的積極性。
4、進(jìn)行題型分析，掌握解題規律。
5、加強信息反饋，及時(shí)調整學(xué)習計劃。
6、通過(guò)形成性測驗，檢查教學(xué)效果。
7、注重對學(xué)困生的學(xué)習指導，同時(shí)要設計作業(yè)，以適應不同學(xué)生的要求。
注意的問(wèn)題：
1、用好三本書(shū)。重視《中考說(shuō)明》，把握《課標》和教材，鞏固復習資料上的練習題。對于《中考說(shuō)明》，教師要細心研讀，明確考試的要求，對于《中考說(shuō)明》中的樣題，教師要認真推敲，明確知識點(diǎn)的呈現方式和難易程度。把握《課程標準》，積極貫徹新理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和探究能力，對于資料上的練習題，教師要精講精練，逐步培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
2、注重引導學(xué)生及時(shí)歸納整理。學(xué)完新課后，學(xué)生普遍感覺(jué)化學(xué)知識點(diǎn)多，分散，不好記。那么怎樣使這些知識點(diǎn)串起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò )？不但讓同學(xué)們牢牢的記住，而且還便于同學(xué)們理解呢？這就要求我們教師在教學(xué)中要及時(shí)引導學(xué)生歸納整理。
3、重視基礎知識和基本技能，正確處理知識和技能的關(guān)系，在教學(xué)中，要重視基礎知識和技能，在夯實(shí)基礎知識和發(fā)展能力的關(guān)系上應注重學(xué)科的內在綜合，引導學(xué)生關(guān)注所學(xué)知識的重組，整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。
4、努力全面提高全體學(xué)生成績(jì)。在教學(xué)中，由于知識的綜合性，跳躍性大，一部分學(xué)生可能跟不上，此時(shí)，我們教師不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成績(jì)的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中，我們更應該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評；多督促、少布置；多輔導、少輕視的情感教育，以便在提高全體學(xué)生的成績(jì)上體現出它們的價(jià)值。
化學(xué)教學(xué)計劃 篇14
作為初三化學(xué)教師，我一直在努力教學(xué)。初三學(xué)生是第一次接觸化學(xué)，對化學(xué)知識還是很不了解，所以我需要在教學(xué)上充分的對學(xué)生重點(diǎn)照顧，讓學(xué)生建立起學(xué)習化學(xué)的濃厚興趣，這才是我要教學(xué)的關(guān)鍵，我相信在以后的教學(xué)和學(xué)習中，興趣才是最好的教師，這樣學(xué)生就可以熱愛(ài)化學(xué)，在不斷的學(xué)習中得到的化學(xué)知識，能夠做的更好。
指導思想
教學(xué)是一個(gè)塑造人類(lèi)靈魂的過(guò)程，教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長(cháng)，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個(gè)面向”為政治導向，使培養出來(lái)的學(xué)生能夠適應時(shí)代，并使他們在一定程度上能夠超越時(shí)代，真正能夠面向未來(lái)，面向現代化，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，要努力去實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，爭取將教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺階。
我們的學(xué)生狀況
本期我所任教的幾個(gè)班級中，２班學(xué)生相對基礎較好一些，學(xué)生的學(xué)習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數學(xué)生都有很強的上進(jìn)心和學(xué)習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對來(lái)說(shuō)，3班卻是全校里較差的一個(gè)班，有的是因為沒(méi)有養成良好的學(xué)習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導致這些學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應較園生活，做到真以人為本。
教材分析
初三年級的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內容，它由六個(gè)單元組成
第一單元，步入化學(xué)殿堂。從三個(gè)方面向學(xué)生介紹了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門(mén)新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
第二單元，探究水世界。
第三單元，物質(zhì)構成的奧秘。從水的組成，導入到微觀(guān)世界，了解了分子和原子，為使書(shū)本知識與實(shí)踐有機地結合起來(lái)，又對水的凈化與水資源的保護進(jìn)行了分析。
第四單元，我們周?chē)目諝�。首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著(zhù)手，研究了空氣的組成，學(xué)習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗與工業(yè)制法。
第五單元，定量研究化學(xué)反應。這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會(huì )寫(xiě)化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算。
第六單元，燃燒與燃料。從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著(zhù)手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習，并探究了二氧化碳的制取。燃料及其利用從燃燒的現象開(kāi)始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現化學(xué)知識，了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對環(huán)境的影響。
學(xué)習方法
啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習
注重實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗中用探究的方法去學(xué)習，領(lǐng)會(huì )知識的內涵，同時(shí)在一定程度上能夠學(xué)會(huì )去發(fā)明創(chuàng )造。
教學(xué)目的
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過(guò)初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規律，加強學(xué)習化學(xué)深層理論打下堅實(shí)的基礎，鍛煉學(xué)生的獨立操作能力，培養學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。
課時(shí)安排
第一周：步入化學(xué)殿堂第一節化學(xué)真奇妙
第二周：體驗化學(xué)探究
第三周：第四周：化學(xué)實(shí)驗基本技能訓練
第五周：第一單元復習及單元檢測講評
第六周：第二單元第一節運動(dòng)的水分子
第七周：第二單元第一節運動(dòng)的水分子
第八周：第二節自然界中的水
第九周：第十周期中復習考試
第十一周：第三節
第十二周：化學(xué)實(shí)驗基本技能訓練
第十三周：第二單元復習及單元檢測
第十四周：第三單元第一節原子的構成
第十五周：第二節元素
第十六周：第三節物質(zhì)組成的表示
第十七周：第三單元復習及單元檢測講評
第十八周：我們周?chē)目諝獾谝还澭鯕獾某煞?/p>
第十九周：期末復習
教學(xué)就是這樣�；瘜W(xué)對很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較枯燥的，所以學(xué)習興趣最重要，我相信我會(huì )努力使的學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習化學(xué)的。在不斷的教學(xué)中，我得到了很多的結論，那就是要一直不斷的努力教學(xué)才會(huì )出成績(jì)，我相信我會(huì )努力的，我會(huì )一直幫助學(xué)生做好這一學(xué)習工作的�，F實(shí)就是這樣，只要你去努力了，一定會(huì )有收獲，當然不努力是得不到學(xué)習上的進(jìn)步的，我相信學(xué)生們能夠做的更好！
化學(xué)教學(xué)計劃 篇15
一、指導思想
以化學(xué)新課程標準為指引，認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合本事為目標，抓好常規教學(xué)，夯實(shí)基礎，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的本事以及創(chuàng )新思維本事作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現狀分析
1、基本情景：
本學(xué)期理科班周課時(shí)為6節，主要學(xué)習選修4《化學(xué)反應原理》，向高考輻射。
2、教材分析：
選修4《化學(xué)反應原理》資料是最基本的化學(xué)反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應與能量的關(guān)系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉化為基礎的電化學(xué)過(guò)程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的趣味和富有啟發(fā)性。
3、學(xué)情分析：
理科班大多數學(xué)生有學(xué)習化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習習慣和必須的學(xué)習方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，資料多，部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
三、工作目標
1、要求認真學(xué)習教育教學(xué)理論，認真研究和學(xué)習高考考試說(shuō)明，做好高中化學(xué)新課程標準的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭本事，立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)的高效化，轉變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。在加強常規教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗和研究，以及為高三培養化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
2、根據學(xué)校教學(xué)工作計劃，結合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項教研和教學(xué)常規工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育觀(guān)念，進(jìn)取投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展
深入備好每節課，按照課程標準的要求，進(jìn)取認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案資料，根據班級具體情景適當調整、共享。部分章節資料制作成教學(xué)課件后，再根據班級具體情景適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，進(jìn)取實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設置習題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要到達必須的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學(xué)生確定合理的目標。
2、積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，進(jìn)取、認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀(guān)理解，有助于培養學(xué)生實(shí)驗本事。依據學(xué)�，F有實(shí)驗條件，在保證演示實(shí)驗絕大部分完成的基礎上，適當開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗和課后實(shí)踐。
3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)
�。�1）培養特長(cháng)生學(xué)習、探究化學(xué)的興趣和本事。
�。�2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不掉隊。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)本事
�。�1）學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
�。�2）定時(shí)與備課組內的教師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，資料包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。
�。�3）積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的進(jìn)取性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。都能進(jìn)取響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
總之，僅有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們必須能圓滿(mǎn)完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成績(jì)，為高三化學(xué)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
化學(xué)教學(xué)計劃 篇16
一、教材分析
必修2中只學(xué)習了幾個(gè)有限的有機化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類(lèi)型，增加新的物質(zhì)——醛。其次，每一類(lèi)有機物中，必修僅僅研究簡(jiǎn)單的代表物的性質(zhì)，選修課程要豐富學(xué)生對一類(lèi)有機化合物的認識。所以，我們在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生明確有機物的類(lèi)別。例如烴的教學(xué)，必須要能夠舉出多種烴的代表物的名稱(chēng)，以及其在自然、生活生產(chǎn)中是否真實(shí)的存在，掌握其應用，再例如酸，必修僅僅學(xué)習乙醇性質(zhì)，還應了解其他常見(jiàn)醇、酚以及其物理性質(zhì)、用途以及一元醇的簡(jiǎn)單命名。
從必修到選修，對有機物分類(lèi)、組成和存在的認識從代表物上升到類(lèi)別。也就是，不應當一到有機化學(xué)的學(xué)習，就奔著(zhù)化學(xué)反應去，然后就拘泥于典型有機化合物身上。
二、從認識水平、本事和深度的層面。
對于同樣一個(gè)反應，在必修階段只是感性的了解這個(gè)反應是什么樣的，能不能發(fā)生，反應有什么現象；到了選修不應當僅僅停留在描述的階段，而要到達以下要求：
1、能夠進(jìn)行分析和解釋?zhuān)夯诠倌軋F水平，學(xué)生需要了解在反應當中官能團發(fā)生了什么變化，在什么條件下由什么變成了什么。
2、能夠實(shí)現化學(xué)性質(zhì)的預測：不僅僅能分析給定的事實(shí)，還應當對化學(xué)性質(zhì)有預測性。對于給定的反應物能分析出與哪些物質(zhì)能發(fā)生反應，反應產(chǎn)生何種產(chǎn)物。
3、明確結構信息：在預測反應的產(chǎn)物的基礎上，能明確指出反應的部位，以及原子間結合方式，重組形式，應當基于官能團和化學(xué)鍵，要求學(xué)生了解官能團的內部結構。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應當是連接在碳原子上的，而碳氧鍵是能夠斷裂，進(jìn)一步，還可能了解這個(gè)原子的成鍵環(huán)境。這樣就要求建立化學(xué)鍵的認識，極性、飽和性等。
所以，從必修到選修，對有機物化學(xué)性質(zhì)的認識應上升到用官能團的結構及化學(xué)鍵變化來(lái)解釋、預測反應水平。
三、從合成物質(zhì)層面：
選修階段要從碳骨架上官能團的轉化來(lái)認識化學(xué)反應，這也就是從轉化與合成角度認識認識反應。在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注反應前后化合物之間的關(guān)系，能夠順推，逆推。
《有機化學(xué)基礎》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節，也是高考資料的重點(diǎn)選考部分。它是為對有機化學(xué)感興趣的學(xué)生開(kāi)設的選修模塊，該模塊的資料主要涉及有機化合物的組成、結構、性質(zhì)和應用，共設置了三個(gè)主題：
1、有機化合物的結構和性質(zhì)——烴
2、官能團與有機化學(xué)反應——烴的衍生物
3、有機合成及其應用——合成高分子化合物
在新課程“以學(xué)生為主體，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)為中心”的核心理念引導下，教學(xué)設計是至關(guān)重要的。
高中化學(xué)課程目標規定了學(xué)生在整個(gè)高中階段經(jīng)過(guò)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習應到達的發(fā)展目標，整個(gè)體系由三個(gè)目標緯度（知識與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）、兩個(gè)目標層次（面向全體學(xué)生的和針對部分學(xué)生的）構成。體現了“培養全體學(xué)生的科學(xué)綜合素養”、“科學(xué)教育為大眾”等教育理念；完善了課程目標的維度；實(shí)現了與課程結構的對應。了解化學(xué)課程的總目標體系，對教師合理、全面的設計教學(xué)目標有重要的指導作用，能夠幫忙教師樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)理念，并將其體現于教學(xué)目標中�！队袡C化學(xué)基礎》模塊的學(xué)習安排于高中二年級，是在初中化學(xué)和高中化學(xué)必修2“有機物”的認識基礎上拓展，其目的是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)本模塊的學(xué)習更有系統、有層次加深認知程度。
《有機化學(xué)基礎》模塊的設置在于學(xué)習有機化學(xué)對提高學(xué)生的科學(xué)素養有著(zhù)十分重要的意義。因為，有機物是人類(lèi)賴(lài)以生存的重要物質(zhì)基礎，它們廣泛的存在于現代生活的每個(gè)角落及生產(chǎn)、研究的各個(gè)領(lǐng)域�；诖嗽O置意圖，教師設計教學(xué)目標時(shí)應更關(guān)注學(xué)生較高層次的科學(xué)素養的培養。在應試教育向素質(zhì)教育轉變的今日，教學(xué)目標中就加大關(guān)注對學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的指導及創(chuàng )造精神的培養。理論知識、實(shí)踐活動(dòng)、生活經(jīng)驗的相互關(guān)系的聯(lián)系和應用。
四、采取的教學(xué)措施
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生深刻體會(huì )到有機化學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師能夠開(kāi)展化學(xué)就在我們身邊的主題活動(dòng)，讓同學(xué)們真實(shí)的感受到世界的提高與化學(xué)有密不可分的聯(lián)系，讓他們明白只要他們認真學(xué)習也許下一個(gè)能夠“改變世界”的人就是他，從而學(xué)生們就不會(huì )認為他們每一天學(xué)
習的知識都是與生活毫無(wú)聯(lián)系，將來(lái)都用不上的東西，也就不會(huì )覺(jué)得乏味無(wú)趣了，興趣是最好的教師。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程中注重學(xué)習方法的培養。
有機化學(xué)學(xué)習的一般規律與方法：結構→性質(zhì)（物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)）→用途→制法（工業(yè)制法、實(shí)驗室制法）→一類(lèi)物質(zhì)。教師教學(xué)中要圍繞這一主線(xiàn)對各類(lèi)有機化合物進(jìn)行詳細的講解。讓學(xué)生理解，雖然有機化合物種類(lèi)多，數目巨大，但有規律可遁，有方法可用，并不是生搬硬套，主要是學(xué)習方法的掌握。例如：講到乙炔時(shí)，因為之前講過(guò)乙稀，教師能夠引導讓同學(xué)們自我推測出分子式、結構式、結構簡(jiǎn)式，經(jīng)過(guò)實(shí)驗讓學(xué)生能自行得出物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，從而總結出飽和烴和不飽和烴的區別，重點(diǎn)認識到碳碳雙鍵、碳碳三鍵的加成、氧化、聚合反應。得出乙炔是重要的化工原料，總就出乙炔的用途。經(jīng)過(guò)乙炔的講解的，得出炔烴因為都包含所以碳碳三鍵性質(zhì)與乙炔相似。
�。ㄈ┦且匾曋庇^(guān)教學(xué)，培養空間思維本事。
立體化學(xué)知識在有機化學(xué)中起著(zhù)十分重要的作用，在《有機化學(xué)基礎》模塊中這方面知識涉及較多。在教材中，出現了很多有機化合物分子的立體結構，如果準確掌握這些知識需要學(xué)生具有較強的空間思維本事。由于學(xué)習此模塊之前學(xué)生未學(xué)習過(guò)《物質(zhì)結構與性質(zhì)》模塊，在教學(xué)過(guò)程中需要注重使用直觀(guān)教學(xué)手段，讓學(xué)生產(chǎn)生感性認識，其中較有效的方法是采用模象直觀(guān)手段。
�。ㄋ模┲匾晫�(shí)驗中培養學(xué)生動(dòng)手、觀(guān)察、總結本事
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中，我堅持學(xué)生自我能做的實(shí)驗必須讓他們自我親自動(dòng)手做，在實(shí)驗過(guò)程中既要注重實(shí)驗現象的觀(guān)察，更要注重動(dòng)手本事的培養，總結實(shí)驗的規律，思考實(shí)驗中出現的問(wèn)題。我也常常提醒同學(xué)們要注意操作的規范性，思維的嚴謹性。比如做乙醛的銀鏡反應時(shí)，銀氨溶液的配置，用何種加熱方式，反應中注意的事項，反應后試管的洗滌方法等，不但要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然。理論指導實(shí)踐，實(shí)踐論證理論，理論與實(shí)踐的統一才是學(xué)習的最終目的。
�。ㄎ澹┏浞至私鈱W(xué)生，事半功倍
經(jīng)驗告訴我們，學(xué)生在學(xué)習有機化學(xué)部分存在著(zhù)如下缺陷：
1、對各類(lèi)主要官能團的結構特征、主要性質(zhì)和反應掌握不牢，容易混淆。
2、知識網(wǎng)絡(luò )化程度差，對大型推斷題沒(méi)有思路，不能很好的對所學(xué)知識進(jìn)行準確的應用。
3、書(shū)寫(xiě)方程式本事及文字表達本事較差。
五、優(yōu)差生輔導計劃
對后進(jìn)生的輔導方面，這是一件很重要的事，轉化一個(gè)后進(jìn)生比培養一個(gè)“三好生”更為重要、更有價(jià)值。我要按照成績(jì)排出了化學(xué)后進(jìn)生和較差生的名單，對于較差生，主要是利用課堂時(shí)間多提問(wèn)，多加注意的方法提高他們的化學(xué)成績(jì)，而對于差生，我則決定利用課后給他們經(jīng)常補課，經(jīng)常給他們布置一點(diǎn)任務(wù)，利用課前上課的幾分鐘檢查。每一天給他們一點(diǎn)任務(wù)，完成后大加贊揚，不完成的哪怕留到晚自習結束也要當天過(guò)掉。根據學(xué)生的個(gè)體差異，安排不一樣的作業(yè)，并采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習，課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。做到”堂堂清”，“周周清”，“測測清”：要求學(xué)生每一天做好”預習、聽(tīng)課、復習”三步。并進(jìn)取檢查、把當天的功課在當天解決。周周有總結。在測試中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時(shí)把進(jìn)行講解和解決。利用輔導時(shí)間，加強鞏固學(xué)生對基本知識的掌握。
化學(xué)教學(xué)計劃 篇17
一、教學(xué)目的
1、嚴格按照《學(xué)科指導意見(jiàn)》要求，準確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規定的基礎知識和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導，在上一學(xué)期的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解本事和自學(xué)本事，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維本事，訓練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。
二、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)考班完成學(xué)考復習的教學(xué)任務(wù)，選考班盡量完成選《反應原理》和《有機化學(xué)》的教學(xué)任務(wù)。
2、使學(xué)考學(xué)生盡可能一次性經(jīng)過(guò)學(xué)考；高考班學(xué)生務(wù)實(shí)基礎，理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類(lèi)水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法，能熟練解決有機推斷題。
4、掌握電化學(xué)的基本原理。
三、教學(xué)措施
1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習狀況
2、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。
3、改善教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習氣氛，提高學(xué)習興趣。
4、面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎。
5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車(chē)，天然氣汽車(chē)，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。
6、加強落實(shí)學(xué)生的學(xué)習，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采取面批。
化學(xué)教學(xué)計劃 篇18
一、基本情景
學(xué)生進(jìn)入高二后重新分班，很多學(xué)生都是陌生臉孔，基礎參差不齊，再加上上學(xué)期統考化學(xué)較難，很多學(xué)生對化學(xué)失去信心，這給任課教師帶來(lái)難度，也是對教師極大考驗。
二、教材分析
本期主要完成第二冊第二章到第五章的資料學(xué)習，知識跨度大，理論多，且較難理解，所以教學(xué)任務(wù)較重。
《化學(xué)平衡》這章，是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一，從資料上看分為三部分，第一部分是化學(xué)反應速率及影響化學(xué)反應速率的條件。第二部分是化學(xué)平衡，第三部分是對前兩部分知識的綜合運用。經(jīng)過(guò)本章的教學(xué)，不僅僅要幫忙學(xué)生理解有關(guān)知識，更要幫忙學(xué)生建立化學(xué)平衡的觀(guān)點(diǎn)以及化學(xué)平衡是否發(fā)生移動(dòng)等觀(guān)點(diǎn)。訓練學(xué)生科學(xué)方法，著(zhù)力培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事。
《電離平衡》這章是在學(xué)生學(xué)習了有關(guān)化學(xué)平衡有關(guān)理論知識后，進(jìn)一步應用和深化。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學(xué)的重點(diǎn)和基礎。學(xué)生對該節知識理解與否直接影響到后幾節教材的學(xué)習效果。第二部分主要研究水的電離及有關(guān)應用，且有很強的理論意義和實(shí)際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)之一，不公可加深對強弱電解質(zhì)離子反應和離子方程式等知識的理解，并且還能夠進(jìn)一步指導高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗等有關(guān)知識的學(xué)習。
《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見(jiàn)金屬，本章教材能夠分為以下幾部分，第一部分是有關(guān)金屬通性，第二部分著(zhù)重介紹鎂鋁的性質(zhì)，鐵及其重要化合物知識，第三部分是有關(guān)原電池，化學(xué)電源及金屬腐蝕的一些基礎知識，經(jīng)過(guò)本章的學(xué)習，要使學(xué)生了解我國礦產(chǎn)資源的現狀，教育學(xué)生注意金屬的回收和資源的保護，從而可持續發(fā)展。從原電池這個(gè)部分，教育學(xué)生發(fā)展清潔能源為環(huán)保做出貢獻。
《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類(lèi)烴的代表物的分子結構，性質(zhì)，制取和主要用途，以及它們的性質(zhì)與分子結構的關(guān)系，為今后進(jìn)一步學(xué)習烴類(lèi)的衍生物的知識奠定基礎，同時(shí)也使學(xué)生初步了解學(xué)習有機物的一些方法。
三、教學(xué)措施
1、化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習的同時(shí)重于實(shí)驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎知識。
2、根據學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開(kāi)展教學(xué)輔導。實(shí)現優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類(lèi)教學(xué)及輔導。
3、定期開(kāi)展學(xué)生和教師交流會(huì )，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋，根據學(xué)生的反饋情景，及時(shí)調整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標
4、加強學(xué)生學(xué)習化學(xué)心理輔導，從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現象出發(fā)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心生活和自我，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)外的興趣，調整學(xué)生學(xué)習化學(xué)的思維和習慣。
5、根據學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì )議精神，加強團體備課，認真聽(tīng)課，落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)現“優(yōu)質(zhì)課”。
6、收集同類(lèi)學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開(kāi)展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討，并及時(shí)調整的教學(xué)目標的措施。
7、指導學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強交流學(xué)習。認真及時(shí)更改錯題。
8、根據年級組的建設的基本要求和學(xué)校的要求，開(kāi)展補習，落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對性輔導。
9、認真分析研究新教材，以及學(xué)習學(xué)生的特點(diǎn)和基礎知識，有計劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復習。
化學(xué)教學(xué)計劃 篇19
一、指導思想：
培養出來(lái)的學(xué)生能夠適應時(shí)代，并使他們在一定程度上能夠超越時(shí)代，真正能夠面向未來(lái)，注重實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗中用探究的方法去學(xué)習，領(lǐng)會(huì )知識的內涵，同時(shí)在一定程度上能夠學(xué)會(huì )去發(fā)明創(chuàng )造。爭取將實(shí)驗教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺階。
二、教學(xué)措施：
備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。
1.備課標。明確：
(1)實(shí)驗教學(xué)的任務(wù);
(2)實(shí)驗教學(xué)的目的;
(3)實(shí)驗教學(xué)的要求;
(4)實(shí)驗教學(xué)規定的內容。
2.備教材。
(1)熟悉教材中實(shí)驗的分布體系。
(2)掌握教材中的實(shí)驗和豐富實(shí)驗教學(xué)內容。
3.備教法。
教有法而無(wú)定法，實(shí)驗教學(xué)的教法應牢固樹(shù)立準確、示范、講解與操作協(xié)調一致的原則。
4.備學(xué)生。
學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實(shí)驗進(jìn)行分析、研究，對實(shí)驗教學(xué)將起著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
5.實(shí)驗教學(xué)前的準備。
(1)演示實(shí)驗：
a、掌握實(shí)驗原理。
b、熟悉實(shí)驗儀器。
c、選擇實(shí)驗方法。
d、設計實(shí)驗程序。
e、實(shí)驗效果的試做。
(2)學(xué)生實(shí)驗：
a、制定學(xué)生實(shí)驗計劃。
b、實(shí)驗環(huán)境的準備。
c、實(shí)驗器材的準備。
d、指導學(xué)生準備。
6.編寫(xiě)教案。
仔細組織教學(xué)。
一節課的成功與否，課堂調控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節。因此，教學(xué)的開(kāi)始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀(guān)察的重點(diǎn)。教師在引導指點(diǎn)學(xué)生觀(guān)察時(shí)，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語(yǔ)言要精辟、簡(jiǎn)要、準確，操作要熟練、規范。
注意隨時(shí)調控課堂的方方面面，保持課堂充滿(mǎn)教與學(xué)協(xié)調和諧的運轉機制。學(xué)生實(shí)驗課的教學(xué)：實(shí)驗前進(jìn)行指導、實(shí)驗中巡回指導、實(shí)驗后總結和作業(yè)布置。
化學(xué)教學(xué)計劃 篇20
一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)
高三復習時(shí)間短，考試內容多，復習任務(wù)重。本學(xué)期要完成一輪復習，并組織階段檢測、期中、期末考試。
本學(xué)期著(zhù)重落實(shí)基礎知識、基本方法的復習，基本能力、基本思維習慣的培養。通過(guò)復習，幫助學(xué)生構建整個(gè)高中化學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )、掌握解決問(wèn)題的一般思路和方法。
本學(xué)期的主要復習內容：常見(jiàn)的金屬及其化合物、常見(jiàn)的非金屬及其化合物、物質(zhì)結構元素周期律、常見(jiàn)的有機化合物、化學(xué)反應中的能量變化、電化學(xué)、化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡、水溶液中的離子平衡、化學(xué)實(shí)驗基礎等。
二、任教班級的學(xué)情分析
本人執教臨淄中學(xué)雪宮教學(xué)點(diǎn)高三（2）、（3）兩個(gè)理科班，各班57人。兩個(gè)班均屬于一層次班級，學(xué)生基礎總體相對較好，但是班內學(xué)生之間差距比較大，層次不齊，且部分學(xué)生成績(jì)不很穩定。2班個(gè)別學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性不高。重點(diǎn)提高班級的整體化學(xué)水平。
三、工作目標
1、高三化學(xué)教學(xué)要體現化學(xué)學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，注重對化學(xué)基礎知識、基本技能、基本思想和方法的教學(xué)，注重培養學(xué)生的化學(xué)素養和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，鼓勵學(xué)生多角度、創(chuàng )造性地思考和解決問(wèn)題。
2、教師在教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習和探索先進(jìn)的教學(xué)方法，加強教改、教研，不斷創(chuàng )新，結合集體備課充分發(fā)揮團體優(yōu)勢，全面大幅度提高化學(xué)成績(jì)。
3、認真學(xué)習、研究課程標準、考試說(shuō)明及近幾年的高考試題，力求準確把握11年高考動(dòng)向，精選習題，優(yōu)化課堂結構，努力備好上好每一節課，確保一摸取得好成績(jì)。
四、工作措施
1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養學(xué)生化學(xué)學(xué)科思想、方法，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。精講精練，不論課堂課外，都要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
2、加強集體備課，加強學(xué)習，多聽(tīng)課，評課，共同提高。
3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)
�。�1）堅持日日清，每天加強必要的練習檢查督促。
�。�2）堅持每周一次綜合訓練，做到周周清。
�。�3）周練注重試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），及時(shí)熟悉一些新題，提高綜合題的解題技能。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高應試技能。
4、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧
備課組全體成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問(wèn)題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學(xué)習，精選好每一次周練，精心篩選各類(lèi)高考信息，加強研究討論，加強合作，發(fā)揮每一位老師的特長(cháng)。
5、加強學(xué)法指導
在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：第一輪復習，主要以基礎知識基本方法為主，將基礎知識系統化，形成知識網(wǎng)絡(luò )，老師的復習，重視知識結構的先后次序，并且以提高同學(xué)們解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力為目的。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在完成老師統一的要求后，自己按自己的方式靈活采取措施，自主學(xué)習。
日常教學(xué)中，注意觀(guān)察學(xué)生的細微變化，及時(shí)幫助學(xué)生，掃清學(xué)習上的障礙。
化學(xué)教學(xué)計劃 篇21
一、指導思想
以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導，積極開(kāi)展教學(xué)教研工作。以學(xué)生發(fā)展為本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心，結合學(xué)生現狀不斷轉變教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規，提高教學(xué)效率。
二、具體工作和措施
1.認真學(xué)習新課標，轉變教師的教學(xué)理念
加強教育教學(xué)的理論學(xué)習，研究新課標，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，培養學(xué)生的合作交流意識
2.轉變教學(xué)方式轉變學(xué)生的學(xué)習方式
以新理念指導自我的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話(huà)"中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
3.改變備課方式，提高教師的課質(zhì)量、例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個(gè)班級學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學(xué)過(guò)程。
4.發(fā)揮備課組的團體作用團體備課，教案和學(xué)案基本統一。每一節課都有一個(gè)主備，然后團體討論，補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據不一樣層次的學(xué)生，要求完成補充習題。
5.完成教材中必要的實(shí)驗探究和演示、學(xué)生實(shí)驗，并適當補充部分實(shí)驗，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)的直觀(guān)性。
三、課程的實(shí)施與操作
1.備課要求
對于化學(xué)概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點(diǎn);同時(shí)要根據教材資料的廣度、深度和《課程標準》的要求，結合學(xué)生的基礎來(lái)確定重難點(diǎn)，找出突破難點(diǎn)的方法，螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識與技能的資料。突出促進(jìn)學(xué)生、教師的發(fā)展，體現學(xué)科特點(diǎn)、教師特色，備課思走過(guò)程要有特色。
2.授課要求
�、艖匾曅轮R的引入，新知識的引入是實(shí)現舊知識向新知識遷移的過(guò)程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系，又應創(chuàng )設有利于遷移的情景，所以能否講好引入是講好新課的一個(gè)關(guān)鍵。X|k|B|1.c|O|m
�、菩率谡n應樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀(guān)念。教師引導學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)�；瘜W(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習過(guò)程的活動(dòng)，也是學(xué)生自我建構化學(xué)知識的活動(dòng)。
�、菓膭顚W(xué)生自主探索與合作交流。有效的化學(xué)學(xué)習過(guò)程不能單純地依靠模仿與記憶，教師應引導學(xué)生主動(dòng)的經(jīng)歷觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流等化學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生構成自我對化學(xué)知識的理解和有效的策略。
�、刃率谡n應重視培養學(xué)生應用化學(xué)的意識和本事。
�、尚率谡n應重視培養學(xué)生動(dòng)手本事和實(shí)踐創(chuàng )造精神。
3、作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養各種本事的有效手段，也是記錄學(xué)生成長(cháng)和評價(jià)反饋的重要手段�？墒亲鳂I(yè)過(guò)多過(guò)難，則會(huì )加重學(xué)生的課業(yè)負擔，使學(xué)生疲于應付，嚴重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。故應注意以下幾點(diǎn)：
�、胚m量性，使適量的作業(yè)既能夠到達鞏固所學(xué)知識和提高各種本事的目的，又能夠留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自我自學(xué)、總結、歸納和反思。
�、茖哟涡�，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。
�、轻槍π�，設計或布置一些有針對性的、適合其個(gè)性發(fā)展的作業(yè)，培養和促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展其特長(cháng)。
�、葘�(shí)踐性，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，理論聯(lián)系實(shí)際，提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)際操作本事。
4.測驗評價(jià)必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習的一個(gè)有效方法。各章及時(shí)過(guò)關(guān)考試，認真對待周清、月考。
化學(xué)教學(xué)計劃 篇22
一、指導思想
以義務(wù)教育化學(xué)課程標準（實(shí)驗稿）為依據，人教版化學(xué)教材為載體。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必需的化學(xué)基礎知識與基本技能。通過(guò)探究活動(dòng)的引導與實(shí)施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養的形成過(guò)程。體驗學(xué)習化學(xué)的樂(lè )趣，關(guān)注化學(xué)與人類(lèi)、化學(xué)與社會(huì )的密切關(guān)系。培養學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)科學(xué)情感，養成終身學(xué)習化學(xué)習慣。
二、教學(xué)建議
1、認真研究課程標準，準確把握教學(xué)標高，明確重難點(diǎn)，注重因材施教。
2、重視指導學(xué)生運用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎知識與基本技能，引導學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現象與問(wèn)題，最大限度的培養學(xué)生的化學(xué)情感與價(jià)值觀(guān)。
3、重視實(shí)驗教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實(shí)驗儀器，開(kāi)展探究性實(shí)驗。
4、加強化學(xué)學(xué)習過(guò)程的合作與交流，培養學(xué)生團隊意識。
三、具體措施：
(1)重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的；在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性；由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化；在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
(2)加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解；還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。
�。�3）重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物,教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
�。�4）加強實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科；實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。在實(shí)驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護儀，節約藥品。
(5)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識視野，培養和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內容和方式應，靈活多樣。在活動(dòng)內容方面可包括聯(lián)系社會(huì )，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內學(xué)過(guò)的知識等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專(zhuān)題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，培養他們的創(chuàng )新精神。
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