三年下冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃（精選10篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編幫大家整理的三年下冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年下冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃 1
一、指導思想
以核心主義價(jià)值觀(guān)為指導，堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題，狠抓常規教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展，為教育做出應有的貢獻。
二、教材分析：
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》供三年級起使用，是人民教育出版社編寫(xiě)的一套全新的中小學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。
本套教材總思路是以話(huà)題為綱，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結構，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題—功能—結構—任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
3、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
4、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
四、教學(xué)內容與目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母，并能簡(jiǎn)單地運用。
3、能唱8首歌曲，能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首民謠。
4、能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
5、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
6、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
五、教學(xué)方法：
�。ㄒ唬⿻�(huì )話(huà)教學(xué)（Let’s talk/Let’s play）
本教材的會(huì )話(huà)部分設計了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級兒童的特征就是愛(ài)玩，好表現自己。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習語(yǔ)言、運用語(yǔ)言是最恰當的，在會(huì )話(huà)教學(xué)中，注意融會(huì )話(huà)教學(xué)于情景表演之中（Let’s talk），讓學(xué)生在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不要將會(huì )話(huà)教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無(wú)味的形式。在會(huì )話(huà)表演中，教師的.角色既是導演，又是演員。
�。ǘ┰~匯教學(xué)（Let’s learn/Let’s do）
學(xué)生用書(shū)中的單詞都是圍繞話(huà)題集中歸類(lèi)出現的，這樣有利于記憶和開(kāi)展課題的。討論。在詞匯教學(xué)中應注意以一幾點(diǎn)：
1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片（Let’s learn）
巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復領(lǐng)讀、跟讀的練習，而要提倡“巧”用，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片，實(shí)踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會(huì )的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來(lái)做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲，如：“快看快說(shuō)”、“快聽(tīng)快指”、“藏藏、找找、說(shuō)說(shuō)”等。
2、融詞匯于會(huì )話(huà)教學(xué)中
�。�1）力求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)生詞，用舊詞練習新語(yǔ)言。
�。�2）利用并豐富教師教學(xué)用書(shū)中供選擇的游戲，可以根據內容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。
�。�3）設計生動(dòng)活潑的交際游戲。
3、充分的揮活動(dòng)的優(yōu)勢（Let’s do）
4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音
在各種趣味活動(dòng)中，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯的單詞，如單詞house中的se發(fā)音，horse與house的比較，還有一些發(fā)音較難的多音節詞，可用分解的方式來(lái)教。
�。ㄈ└枨c哥謠教學(xué)（Let’s sing/Let’s chant）
學(xué)生用書(shū)中共有8首歌曲和7首歌謠。在教學(xué)中應該注意在每節課滲透，歌曲和歌謠可以在每節課的課前欣賞或演唱，以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習的氣氛。靈活運用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節中，除了用于Warm—up，營(yíng)造學(xué)習氣氛，還可以靈活調整，用于呈現語(yǔ)言或詞匯的教學(xué)中。也可以用于教學(xué)中途的放松和調節，更可以用來(lái)鞏固語(yǔ)言和詞匯的學(xué)習。唱演結合，培養藝術(shù)素質(zhì)，小學(xué)生好動(dòng)、好表演。教師應晝給歌曲和歌應用技術(shù)與上相應的簡(jiǎn)易動(dòng)作，讓學(xué)生在唱起來(lái)的同時(shí)動(dòng)起來(lái)、演起來(lái)和樂(lè )起來(lái)。
�。ㄋ模┤の豆适陆虒W(xué)（Story time）
學(xué)生用書(shū)每個(gè)單元C部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來(lái)樂(lè )趣，更重要的是趣到了擴展語(yǔ)言和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。
1、對于理解力、記憶力強的學(xué)生，要求他們理解故事，會(huì )講述故事，表演故事，并鼓勵他們運用故事中的新語(yǔ)言。
2、對于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著(zhù)圖講述故事。
3、對于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會(huì )跟錄音指圖即可。
�。ㄎ澹╇A段復習教學(xué)（Recycle）
1、每個(gè)單元的前兩頁(yè)是一個(gè)完整的連環(huán)會(huì )話(huà)，內容是由三個(gè)單元的Let’s talk部分的功能會(huì )話(huà)匯演編而成。教學(xué)中可以用頭飾進(jìn)行個(gè)人、小組、集體等形式的角色表演。
2、詞匯復習的趣味活動(dòng)
階段復習1的詞匯復習以吟唱歌謠的形式進(jìn)行。由于節奏較快，教師可以先讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音，邊用手指出錄音中讀出的單詞和句子，理解歌謠的大意。然后跟隨錄音拍手吟唱歌謠。對字母和數字的復習以聽(tīng)力練習的形式展開(kāi)，同樣讓學(xué)生跟隨錄音內容指出相應的數字和字母并大聲跟讀。作為語(yǔ)言的延展，本部分還有Let’s make和Let’s sing兩項活動(dòng)供教師選擇使用。
階段復習2中單詞復習的趣味活動(dòng)：
1、Find and draw，讓學(xué)生找到并畫(huà)出圖中動(dòng)物喜愛(ài)的水果；
2、 Listen，colour and say，讓學(xué)生按錄音內容涂色并讀出整個(gè)句子。本部分同樣安排了Let’s make和Let’s sing作為延展內容供教師選擇使用。
六、教學(xué)措施：
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一引起學(xué)習氛圍，如：創(chuàng )設英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
三年下冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃 2
一、學(xué)情分析
三年級共有六個(gè)班，我所帶的班級是三年級(一)班，共36名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的牛津英語(yǔ)和新標準英語(yǔ)的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)適應兩種英語(yǔ)教材的教學(xué)模式。但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，缺乏觀(guān)察、發(fā)現、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時(shí)不能?chē)栏褚�，一些良好的學(xué)習習慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應該繼續加強良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成訓練，有步驟、有計劃的在教學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)。在習慣訓練方面我們應該把握住一個(gè)原則：提早開(kāi)始，嚴格要求，持之以恒。好的學(xué)習習慣會(huì )成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的催化劑，會(huì )對學(xué)生英語(yǔ)水平的提高起到“潤物無(wú)聲”的作用。同時(shí)，我們還必須注意到低年級學(xué)生具有很強的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們一定要規范自己的教育教學(xué)行為，要求學(xué)生養成良好習慣的同時(shí)，我們自己也要養成良好的教學(xué)習慣，為學(xué)生做好示范。
本學(xué)期仍然是外研版英語(yǔ)教材和上海牛津英語(yǔ)齊頭并進(jìn)，結合外研版和牛津版教材來(lái)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，凸顯我們學(xué)校的這一特色。
二、教材分析
新標準英語(yǔ)教材共10個(gè)模塊，一個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型活動(dòng)，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習模塊的課文中出現了一些語(yǔ)法內容，但不要求學(xué)習孤立地、脫離語(yǔ)境地掌握，只語(yǔ)境中運用包含這些語(yǔ)法的句子。主要內容包括：26個(gè)字母學(xué)習及我最喜歡的物品;名詞單復數變化及用反義詞描述的句子;運動(dòng)項目及表述喜好的項目;食物及詢(xún)問(wèn)與回答本人或他人喜愛(ài)的食物;中西方重要節日春節，元旦，圣誕節等;四季及描述天氣的簡(jiǎn)單句型;Has引導的疑問(wèn)句和交通工具的學(xué)習;方位介詞及固定搭配。即：話(huà)題——功能——結構——任務(wù)。
牛津版版教材：3B的教材包含了4個(gè)模塊，共12個(gè)單元。新授單元由這幾個(gè)板塊組成：Listen and say中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。Look and learn，主要呈現詞匯。Say and act是情景對話(huà)板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì )話(huà)，著(zhù)重訓練學(xué)生的'聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì )話(huà)能力。Sing and song的任務(wù)是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。
教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
這兩冊教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養，教材在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現語(yǔ)言的交際能力。貫徹語(yǔ)言應用的基本原則，把知識和技能目標融會(huì )在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現教材提出的把話(huà)題——功能——結構——任務(wù)結合起來(lái)的總思路。根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動(dòng)作反應法”，讓學(xué)生在有節奏的說(shuō)唱中體驗語(yǔ)言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養他們運用英語(yǔ)進(jìn)行順利地交流打下堅實(shí)的基礎。
三、教學(xué)方法及措施
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣�？衫脤W(xué)生已知的外語(yǔ)，告訴學(xué)生我們已經(jīng)會(huì )說(shuō)不少的英語(yǔ)了，只是在這個(gè)基礎上要落實(shí)到寫(xiě)，讓學(xué)生們感到學(xué)習英語(yǔ)很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語(yǔ)知識的欲望。
2、會(huì )話(huà)教學(xué)：
要融會(huì )話(huà)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練、在交際活動(dòng)中用。
3、詞匯教學(xué)：
要充分利用游戲形式，使用實(shí)物或卡片，讓學(xué)生更好地認知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。
4、了解中西方文化
課堂上帶領(lǐng)學(xué)生了解中西方文化，培養愛(ài)國情操。
5、階段復習：
要多采用一些學(xué)生樂(lè )做的游戲，如：指指說(shuō)說(shuō)游戲、會(huì )話(huà)綜合表演、快聽(tīng)快找句子、單詞接龍游戲等。
6、課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習新課程標準，結合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)工作。
7、給予學(xué)生信心，向他們講明英語(yǔ)是三年級的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語(yǔ)并不難，只要從現在開(kāi)始，上課認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，大膽說(shuō)，積極做，努力唱，就能學(xué)好英語(yǔ)。在平時(shí)的教學(xué)中，更要特別注意發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，及時(shí)對他們進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，從而激起他們對學(xué)習的自信心，然后逐步提高他們的成績(jì)。這是一個(gè)漫長(cháng)的進(jìn)化過(guò)程，不能急于求成。
8、對于成績(jì)差不敢開(kāi)口的，接受能力較慢的學(xué)生，應該在上課時(shí)給予一般難度的題，讓其建立自信心開(kāi)始。對于成績(jì)一般的孩子應該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟。對于成績(jì)優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。
9、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性。共同提高英語(yǔ)成績(jì)。
10、有問(wèn)題及時(shí)溝通，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況。
三年下冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃 3
作為一名由初中轉入小學(xué)僅僅三個(gè)年頭的英語(yǔ)老師，我在面對低齡的學(xué)生和大班額的狀況，真是束手無(wú)策，欲哭無(wú)淚。急需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中，本年度我的工作計劃如下：
一、指導思想
認真學(xué)習、深入貫徹第三次全教會(huì )精神和頒布的《決定》、《綱要》內容，以《英語(yǔ)課程標準》為指導，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，堅持面向全體學(xué)生，努力創(chuàng )設良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎。
二，主要工作
�。ㄒ唬�、加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念
1、更新觀(guān)念，轉變行為，認真學(xué)習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當前的`課程改革研究；要認識到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2、精心組織理論學(xué)習，提高學(xué)習的針對性和實(shí)效性，開(kāi)展《英語(yǔ)課程標準》的學(xué)習和研討活動(dòng)，并認真通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養。
�。ǘ�、落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益
認真學(xué)習《臨沂市小學(xué)教學(xué)策略》，切實(shí)做好教學(xué)常規工作。
1、乘著(zhù)網(wǎng)絡(luò )大集備的東風(fēng)。學(xué)習名師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
2、改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續推進(jìn)課堂教學(xué)的探索：
�、�、確立課堂教學(xué)思路：著(zhù)眼于培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力，通過(guò)創(chuàng )設合理的教學(xué)情景，引導學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運用語(yǔ)言；充分運用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。
�、�、采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強調用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當滲透其中。
�、�、課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng )造機會(huì )引導學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗。
3、加強評價(jià)研究。小學(xué)英語(yǔ)課不是唱唱跳跳，玩玩樂(lè )樂(lè )，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習打基礎的。教師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識，要從教師“教”的角度轉到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在研究學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價(jià)在教學(xué)中的作用，也要研究如何進(jìn)行檢測性評價(jià)。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點(diǎn)，也注意要求要依據教材，更注意難度要根據學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的自信。并及時(shí)做好檢測后的反饋和分析。
�。ㄈ┛蒲心繕�
要積極的進(jìn)行課題研究�，F在我從事三年級英語(yǔ)教學(xué)，三年級的課程標準主要是認讀。所以我現在主要研究小學(xué)英語(yǔ)認讀策略，特別是針對三年級學(xué)生的認讀策略。這樣做研究會(huì )使我在教學(xué)中達到事半功倍。
三年下冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃 4
一、學(xué)生情況分析
三年級大學(xué)生對英語(yǔ)感興趣，有的模仿能力，但剛學(xué)過(guò)字母，對單詞讀音的記憶有難度度，很容易遺忘；并且注意不長(cháng)，對游戲、直觀(guān)圖片等感興趣。，在激發(fā)興趣的，還需培養的學(xué)習習慣。就上學(xué)期期末成績(jì)而言，聽(tīng)力還需加強訓練，有些學(xué)生對于句子的理解僅僅停留在一知半解上。這學(xué)期要狠抓基礎知識，課堂上要注重檢查學(xué)生對句子的理解。
二、教材分析：
本教材是教育部制定的《英語(yǔ)課程標準》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求》編寫(xiě)而成的。本冊供以小學(xué)三年級學(xué)期使用。其設計和編寫(xiě)體現了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、許多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，取其精華，博采眾長(cháng)，了本套教材特編寫(xiě)體系。，有吸收了當今國內外英語(yǔ)外語(yǔ)教學(xué)的理論和經(jīng)驗，把教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)相，以我國小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊教材幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，也語(yǔ)言的性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同最大限度的.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5、注重融合學(xué)科內容，學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習來(lái)學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以各學(xué)段的順暢。
三、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)習興趣，實(shí)現愉快教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)生接觸英語(yǔ)的起始啟蒙階段，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓他們從小就喜愛(ài)英語(yǔ)，無(wú)疑是非常重要的，這就要我們教師必須在課堂上開(kāi)展愉快教學(xué)，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習情緒。
2、保持課堂教學(xué)的高密度與有節奏包含兩個(gè)方面，一是指學(xué)生英語(yǔ)時(shí)間的量要大，面要寬，（教學(xué)論文）二是指課堂上學(xué)生個(gè)別訓練量要大，盡可能多的提高學(xué)生口語(yǔ)操練和口語(yǔ)交際的人次。
3、積極進(jìn)行英語(yǔ)思維用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，不講或少講漢語(yǔ)。為了使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，并使之生動(dòng)活潑有趣，教師可以借助圖片，實(shí)物或模型等直觀(guān)教具和表情、身勢以及其他副語(yǔ)言行為輔助教學(xué)。
四、運用各種教具，激發(fā)學(xué)習欲望
例如演示生動(dòng)、形象的圖片或實(shí)物，能縮短知識與生活的距離。也可運用簡(jiǎn)筆畫(huà)，激起學(xué)習興趣。簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)是形象、直觀(guān)、生動(dòng)、活潑，能夠把機械乏味的練習變成有實(shí)在意義的訓練，同時(shí)增加學(xué)習的趣味性，達到事半功倍的效果。教師也應多多運用多媒體，激活學(xué)生思維。利用錄音機的錄音、放音功能，用聲音為學(xué)生創(chuàng )設情景。利用多媒體課件，創(chuàng )設全方位最佳情景，達到音像、動(dòng)靜結合的效果。
三年下冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃 5
一、教學(xué)目標
1、能夠表述過(guò)去發(fā)生的事情。
2、能夠掌握表達過(guò)去曾經(jīng)做過(guò)某些事情。
3、能夠詢(xún)問(wèn)和表達用餐情況。
4、掌握獲取信息的方法能描述事物的特征。
5、能掌握對過(guò)去做過(guò)事情的表達。
6、掌握發(fā)送電子郵件的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。
7、掌握詢(xún)問(wèn)別人的意見(jiàn)和提出建議的表達方式以及同意和不同意的表達方式。
8、能夠使用不同的動(dòng)詞形式描述過(guò)去發(fā)生的事情和做過(guò)的動(dòng)作。
9、能針對事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和參與的人進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。
二、學(xué)生分析
三年級學(xué)生經(jīng)過(guò)半年的
三、教材分析
本教材教學(xué)內容包括英語(yǔ)常用句型及準確地運用句型進(jìn)行寫(xiě)作，掌握音標及部分音標組合，學(xué)會(huì )拼讀單詞，目的是使學(xué)生達到教學(xué)大綱規定的小學(xué)英語(yǔ)初級水平。訓練按音標規則拼讀和拼寫(xiě)單詞，重點(diǎn)采用"語(yǔ)音拼讀法"，少用或不用"字母拼讀法"。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節，語(yǔ)音、語(yǔ)調及句子重音應予以重視，訓練根據圖畫(huà)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動(dòng)，開(kāi)始要求學(xué)生用讀和寫(xiě)的方法來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，來(lái)逐步培養學(xué)生讀寫(xiě)英語(yǔ)的能力。
會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子，根據圖畫(huà)或漢語(yǔ)提示填寫(xiě)單詞，完成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子和小對話(huà)等。本教材在對話(huà)難度上有了很大的提高，從說(shuō)對話(huà)提高到既要會(huì )說(shuō)又要會(huì )寫(xiě)，并且句型長(cháng)度加大。這對于"學(xué)困生"來(lái)說(shuō)加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。
本冊教學(xué)重點(diǎn)：認識更多的動(dòng)物，運動(dòng)項目，時(shí)間，季節
本冊教學(xué)難點(diǎn)：幾種
四、教學(xué)策略及采取的措施
【教學(xué)策略】
1、抓好常規教學(xué)，從細小的環(huán)節抓起，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、遵循小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復性，連續性，趣味性。
3、采取互助的方式，來(lái)解決后進(jìn)生的問(wèn)題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導。同時(shí)加強實(shí)效性，優(yōu)秀生充當小老師，樂(lè )教，差生充當小學(xué)生，愿學(xué)。
4、搞好家長(cháng)與教師的溝通，共同教育好學(xué)生。
5、充分利用現代化的教學(xué)手段，增強英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
6、開(kāi)張有益的英語(yǔ)課外活動(dòng)，培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。如英語(yǔ)小課文，英語(yǔ)演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。固定句型的運用。學(xué)習英語(yǔ)興趣更為濃厚，掌握了基本的.句子及單詞的讀音規律。但是后進(jìn)生的落后面比較大。
【采取的措施】
1、語(yǔ)法學(xué)習要滲透到情景教學(xué)之中，利用比較法、歸納法讓學(xué)生從中感知并認識英語(yǔ)的語(yǔ)法現象。學(xué)生多聽(tīng)錄音，感受地道的英語(yǔ)語(yǔ)音，模仿標準的語(yǔ)音語(yǔ)調，輔以適當的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的情緒體驗中輕松的獲得學(xué)好外語(yǔ)所必須的聽(tīng)說(shuō)能力，讓學(xué)生盡可能多的接受自然的語(yǔ)言，通過(guò)一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)，把學(xué)生帶入英語(yǔ)的世界，用英語(yǔ)思維，提高英語(yǔ)交際能力，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習興趣。
2、用圖畫(huà)、實(shí)物、形體語(yǔ)言和多媒體呈現情景，使語(yǔ)言與意義相聯(lián)系，讓學(xué)生感知和理解語(yǔ)言材料。通過(guò)把以前的知識串連起來(lái)，排成對話(huà)和小品，激發(fā)興趣，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節目，排練出來(lái)，供師生共賞，充分發(fā)揮其潛力，培養成"小贏(yíng)家"。
3、精心設計英語(yǔ)教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)，又在情景中用，通過(guò)語(yǔ)言描繪、游戲活動(dòng)、實(shí)物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學(xué)手段，創(chuàng )設特定的教學(xué)情景，使學(xué)生聞其聲、觀(guān)其形、臨其境，觸景生情，達到以情至理的深化、知情意行的統一。
4、利用圖片、動(dòng)作、實(shí)物等直觀(guān)手段呈現并學(xué)習新的詞語(yǔ)，并與單詞的形式結合起來(lái)，訓練學(xué)生按讀音規則認讀單詞的能力。注重視、聽(tīng)、說(shuō)和情景教學(xué)。通過(guò)各種電教手段以實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等把學(xué)生帶入語(yǔ)言使用的情景之中。補充了一些歌謠、繞口令、游戲，讓學(xué)生在活潑愉快的氣氛中感受到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。
5、用漢語(yǔ)作輔助語(yǔ)言，講解抽象的和無(wú)法用直觀(guān)手段表達的內容。從正面引導優(yōu)生，讓他們誡驕誡燥，不要產(chǎn)生妄自尊大的情緒，培養他們謙虛、活潑的品質(zhì)和性格。鼓勵他們"一幫一"，利用自己的極大的空暇去關(guān)心、愛(ài)護后進(jìn)的學(xué)生。讓他們在課堂上起模范帶頭作用，事事處處做表率。讓他們分散在各小組中，擔當領(lǐng)導責任，輔導差生和后進(jìn)生。
6、組織英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，利用周六進(jìn)行興趣活動(dòng);布置英語(yǔ)作業(yè)，每學(xué)完一課，復習鞏固后，回去錄一次音，老師在錄音磁帶上直接糾正學(xué)生發(fā)音，作口頭批語(yǔ)。
7、組織并積極參加英語(yǔ)教研、教改活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，付諸于英語(yǔ)教學(xué)上去。在英語(yǔ)實(shí)驗教學(xué)中，積極總結經(jīng)驗，寫(xiě)出教學(xué)體會(huì )，積極撰寫(xiě)英語(yǔ)教研、教改論文。
8、語(yǔ)法學(xué)習滲透于情景教學(xué)之中，運用比較法讓學(xué)生從中感知英語(yǔ)的語(yǔ)法現象。
9、課前增加Free Talk，每節課要求一組學(xué)生利用學(xué)過(guò)的或新學(xué)的內容自編一個(gè)對話(huà)，并要求每組學(xué)生盡量不重復前面學(xué)生用過(guò)的語(yǔ)句，也不做量上的要求，讓他們根據自己的能力自由發(fā)揮。教師按層次給出評語(yǔ)并劃分等次，以鼓勵學(xué)生在原有的基礎上取得進(jìn)步。
10、增添部分歌曲、歌謠和游戲，排演英語(yǔ)短劇和小品，激發(fā)學(xué)生興趣。
11、鼓勵學(xué)生大膽交際，成為大膽說(shuō)英語(yǔ)的模范。
五、教學(xué)活動(dòng)安排
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
三年下冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃 6
一、學(xué)情分析
三年級學(xué)生初步接觸英語(yǔ)，對英語(yǔ)學(xué)習有一定的好奇心和興趣。但他們的英語(yǔ)基礎較為薄弱，需要逐步建立起英語(yǔ)學(xué)習的習慣和方法。
二、教材分析
本冊教材內容生動(dòng)有趣，注重基礎知識的傳授和語(yǔ)言技能的培養，通過(guò)多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
三、教學(xué)目標
使學(xué)生掌握基本的`英語(yǔ)詞匯和句型。
培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，尤其注重聽(tīng)說(shuō)能力的訓練。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，增強學(xué)習自信心。
四、教學(xué)措施
創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
采用多種教學(xué)方法，如游戲、歌曲、故事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
注重口語(yǔ)訓練，多提供口語(yǔ)表達的機會(huì )。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第 1-2 周：復習上冊重點(diǎn)知識，引入本冊教材的新內容。
第 3-6 周：學(xué)習第一單元的詞匯和句型，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練。
第 7-10 周：教授第二單元，加強對話(huà)練習。
第 11-14 周：開(kāi)展第三單元的教學(xué)，注重語(yǔ)法知識的講解。
第 15-18 周：復習鞏固全冊知識，進(jìn)行期末復習和測試。
六、評價(jià)與反饋
定期進(jìn)行課堂小測驗，了解學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度。
觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，及時(shí)給予鼓勵和指導。
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一、學(xué)生情況
三年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，對新鮮事物充滿(mǎn)好奇，但注意力難以長(cháng)時(shí)間集中。在英語(yǔ)學(xué)習方面，大多數學(xué)生處于起步階段，需要耐心引導。
二、教材重點(diǎn)
強調日常交際用語(yǔ)和基礎詞匯，注重培養學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)言運用能力。
三、教學(xué)目標
讓學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、認讀本冊教材中的重點(diǎn)單詞和句型。
培養學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。
通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高文化素養。
四、教學(xué)方法
利用多媒體資源輔助教學(xué)，增強教學(xué)的趣味性。
組織小組活動(dòng)，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習。
五、教學(xué)安排
每月進(jìn)行一次單元測試，檢測學(xué)生的學(xué)習成果。
第 1-3 周：開(kāi)啟新學(xué)期，引導學(xué)生適應新的'學(xué)習內容。
第 4-8 周：完成前兩個(gè)單元的教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。
第 9-12 周：教授第三、四單元，加強讀寫(xiě)訓練。
第 13-16 周：學(xué)習第五、六單元，開(kāi)展英語(yǔ)手抄報制作活動(dòng)。
第 17-20 周：全面復習，迎接期末考試。
六、教學(xué)評估
建立學(xué)生學(xué)習檔案，記錄學(xué)生的平時(shí)表現和作業(yè)完成情況。
鼓勵學(xué)生自我評價(jià)和互評，培養自主學(xué)習意識。
三年下冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃 8
一、學(xué)情簡(jiǎn)述
學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，對英語(yǔ)有了初步的認識，但在發(fā)音和書(shū)寫(xiě)方面還需要進(jìn)一步規范和提高。
二、教材特色
教材內容貼近生活，富有童趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
三、教學(xué)目標
幫助學(xué)生掌握正確的'發(fā)音和書(shū)寫(xiě)規范。
提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運用能力。
培養學(xué)生的跨文化意識。
四、教學(xué)策略
創(chuàng )設英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習。
開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)，提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )。
五、教學(xué)進(jìn)程
每周安排一次英語(yǔ)早讀，強化學(xué)生的語(yǔ)感。
第 1-2 周：引導學(xué)生回顧上學(xué)期知識，引入新單元。
第 3-7 周：完成第一、二單元教學(xué)，進(jìn)行單詞拼寫(xiě)比賽。
第 8-12 周：教授第三、四單元，舉辦英語(yǔ)朗誦比賽。
第 13-17 周：學(xué)習第五、六單元，組織英語(yǔ)故事分享會(huì )。
第 18-20 周：系統復習，進(jìn)行模擬考試。
六、教學(xué)反饋
與家長(cháng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習情況。
定期對教學(xué)方法和內容進(jìn)行反思和調整。
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一、學(xué)生基礎
三年級學(xué)生英語(yǔ)基礎知識薄弱，但具有較強的模仿能力和表現欲。
二、教材要點(diǎn)
以話(huà)題為線(xiàn)索，融合語(yǔ)言知識和技能的學(xué)習。
三、教學(xué)目標
培養學(xué)生的'英語(yǔ)學(xué)習興趣和積極態(tài)度。
使學(xué)生能夠運用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。
注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
四、教學(xué)手段
運用實(shí)物、圖片等直觀(guān)教具輔助教學(xué)。
鼓勵學(xué)生參與英語(yǔ)歌曲演唱和短劇表演。
五、教學(xué)步驟
每?jì)芍馨才乓淮斡⒄Z(yǔ)課外活動(dòng)，如觀(guān)看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)。
第 1-4 周：導入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
第 5-9 周：推進(jìn)前三個(gè)單元的教學(xué)，開(kāi)展小組對話(huà)展示。
第 10-14 周：教授第四、五單元，進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)規范指導。
第 15-19 周：學(xué)習第六單元，組織英語(yǔ)知識競賽。
第 20 周：期末總復習，評估學(xué)生學(xué)習效果。
六、教學(xué)評價(jià)
采用多元化評價(jià)方式，包括課堂表現、作業(yè)完成情況和測驗成績(jì)等。
針對學(xué)習困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導和支持。
三年下冊英語(yǔ)教學(xué)工作計劃 10
一、學(xué)生狀況
學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有一定的新鮮感，但缺乏持久的學(xué)習動(dòng)力和有效的學(xué)習方法。
二、教材剖析
教材注重語(yǔ)言的實(shí)用性和交際性，強調聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先。
三、教學(xué)目標
增強學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。
讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)法知識。
培養學(xué)生的'英語(yǔ)閱讀興趣。
四、教學(xué)方法
任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習英語(yǔ)。
引導學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀。
五、教學(xué)規劃
每月評選英語(yǔ)學(xué)習之星，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
第 1-3 周：復習舊知，開(kāi)啟新單元學(xué)習。
第 4-7 周：完成第一、二單元教學(xué)，安排英語(yǔ)聽(tīng)力專(zhuān)項訓練。
第 8-11 周：教授第三、四單元，指導學(xué)生制作英語(yǔ)單詞卡片。
第 12-15 周：學(xué)習第五單元，進(jìn)行英語(yǔ)繪本閱讀分享。
第 16-19 周：教授第六單元，組織英語(yǔ)游戲活動(dòng)。
第 20 周：期末復習與評價(jià)。
六、教學(xué)反思
定期對教學(xué)過(guò)程和效果進(jìn)行總結反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。
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