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高三物理三輪教學(xué)計劃（精選16篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編幫大家整理的高三物理三輪教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三物理三輪教學(xué)計劃 1
高三學(xué)年是學(xué)校關(guān)注的學(xué)年，是學(xué)生出成績(jì)的一年，同時(shí)也是老師盼望的一年。作為教師如何組織好自己的課堂教學(xué)，搞好復習，讓學(xué)生交上高考滿(mǎn)意的答卷，特制定如下教學(xué)計劃：
一、認真抓好第一輪復習
1、時(shí)間：九月至明年三月底。
2、實(shí)施策略：根據考試大綱的要求，從必修1、必修2到靜電學(xué)、到電磁學(xué)，最后復習3—5動(dòng)量和原子物理部分。具體是從每一章按單元的考點(diǎn)精析、考點(diǎn)精練、考點(diǎn)易錯進(jìn)行，然后作業(yè)落實(shí)、檢查、反饋及評講。最后是復習檢測。
3、關(guān)鍵：課堂的有效性，課后的落實(shí)到位，方法的指導性。
4、研究高考題，指導好復習：結合復習內容，讓學(xué)生感受高考真題，從而領(lǐng)悟復習中要達到怎樣的.要求。同時(shí)起到訓練學(xué)生思維能力的作用。
5、組織好周檢測，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補救。
6、抓好落實(shí)是復習中的重要環(huán)節。
二、重視第二輪復習
1、時(shí)間：四月到五月中旬。
2、實(shí)施策略：專(zhuān)題復習是學(xué)生在一輪復習的基礎上，把各個(gè)題型的各部分進(jìn)行集中強化，讓學(xué)生感受同一部分知識的不同題型、不同情境、不同解法。是學(xué)生能力提升最快的階段，也是最出成績(jì)的階段。
3、抓好這一階段的教學(xué)是高考取得好成績(jì)的關(guān)鍵。
4、認真備課、認真組織好課堂教學(xué)，精講精練。
三、不輕視整理復習回歸課本
1、時(shí)間：五月中旬到高考前。
2、實(shí)施策略：讓學(xué)生梳理知識，看課本、看糾錯集，教師答疑。
3、鼓勵學(xué)生，調整心態(tài)，準備迎考。
高三物理三輪教學(xué)計劃 2
一、工作思路：
物理課本教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成，結合我校學(xué)生水平低的現狀，從打好基礎提高考試能力著(zhù)手，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，穩步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，爭取有幾位同學(xué)物理高考成績(jì)達到 60 分以上，高考平均成績(jì)達到 30 分。
二、情況分析：
�。ㄒ唬┙滩姆治觯焊鶕n程安排，秋季要完成一、二輪復習的教學(xué)任務(wù)，按照教務(wù)提供的《步步高》夯實(shí)基礎，查漏補缺，穩扎穩打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本知識的復習。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)情分析：這屆高三學(xué)生是我到學(xué)校來(lái)理科人數第一次超過(guò)了 30 人，其中有 4 位女同學(xué)。學(xué)生對物理知識的有求知欲望，但學(xué)生缺乏自我控制能力，大部分學(xué)生課堂上在睡覺(jué)和玩手機，不能和教師互動(dòng)，全學(xué)期幾乎不交作業(yè)。物理公式幾乎不記，課上上不動(dòng)手就等老師講解的幾個(gè)題。因此談不上獨立地形成物理情景，建立物理模型，獨立分析物理過(guò)程，解決物理實(shí)際問(wèn)題等。
三、教學(xué)目標與任務(wù)
認真學(xué)習普通高中物理課程標準，根據新課標的考綱，認真組織教學(xué)。
其中完成：專(zhuān)題復習分項突破；高考分析能力引導；模擬試卷講評；能力檢測。
讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測自己的實(shí)際高考能力從而及時(shí)總結經(jīng)驗找出不足做好充分的準備迎接高考。
四、方法與措施：
1 、面向全體，分類(lèi)分層次指導。從全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對每一位學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā)，根據各層次學(xué)生的`具體情況，制定恰當的教學(xué)目標和要求，因材施教。
2 、抓好基礎教學(xué)，注意能力的培養。認真學(xué)習新的課程標準，在教學(xué)中應強調理解，掌握好基礎知識，同時(shí)也要注意培養學(xué)生獨立閱題，獨立分析物理過(guò)程，獨立解決物理問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)時(shí)間安排：
第一輪基礎復習：在 9 月 10 月。
第二輪專(zhuān)題復習：專(zhuān)題復習 11 月 1 月。專(zhuān)題一：力與運動(dòng)；專(zhuān)題二：圓周運動(dòng)；專(zhuān)題三：電路綜合；專(zhuān)題四：電場(chǎng)與磁場(chǎng)綜合；專(zhuān)題五：物理實(shí)驗。每個(gè)專(zhuān)題安排兩個(gè)周。
第三輪綜合復習： 2 月 3 月。包括綜合訓練 10 次，模擬考試 20 次，回歸書(shū)本，學(xué)生反思學(xué)、查漏補缺對照。
第四輪模擬考試： 4 月 5 月
高三物理三輪教學(xué)計劃 3
一、情況分析
�。ㄒ唬┙滩姆治觯焊咧星皟赡暌呀�(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內容，高三年級將進(jìn)入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學(xué)校統一訂購了由光明出版社編寫(xiě)的《三維設計》作為高三復習教材，該書(shū)以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以2012年普通高考考試說(shuō)明為依據編寫(xiě)，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書(shū)的第一至第十三章的第一輪復習。
�。ǘ⿲W(xué)情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著(zhù)高考的選拔考試，大多數的學(xué)生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽(tīng)課，自覺(jué)地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。
2、對基礎知識的掌握：高三279，275為理科基礎班，雖然相對來(lái)說(shuō)物理基礎較差，但學(xué)習能力有著(zhù)較大的差異，根據前段時(shí)間的觀(guān)察和摸底，大多數的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應的基本問(wèn)題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問(wèn)題的能力很差，學(xué)生解決問(wèn)題的技能還有待提高。
二、教學(xué)目標與任務(wù)
加強和利用知識點(diǎn)的復習，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應用物理知識解決相關(guān)問(wèn)題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的技能。具體地說(shuō)：
1、知識方面，應達到熟練掌握每一個(gè)知識點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目以后，題中包含了哪些知識點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚，2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的'能力，作到常規思維、逆向思維和發(fā)散思維相結合，同時(shí)，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。
3、情感與價(jià)值觀(guān)方面，引導學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。
三、方法與措施
1、面向全體，分類(lèi)指導。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā)，根據各層次學(xué)生具體情況，制定恰當的教學(xué)目標，滿(mǎn)腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
2、抓好基礎，培養能力。認真學(xué)習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復習教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時(shí)，也要注意培養學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過(guò)程、獨立解決物理問(wèn)題的能力。
3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(cháng)。認真研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習主要障礙，在此基礎上制訂教學(xué)方案，要特別注意調動(dòng)學(xué)習的積極性、盡可能把學(xué)生應該自己完成的學(xué)習任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。精心設計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔。
四、教學(xué)時(shí)間安排
1~2周：物理必修（一）第一章《運動(dòng)的描述勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的研究》
3~4周：物理必修（一）第二章《相互作用》
5~6周：物理必修（一）第三章《牛頓運動(dòng)定律》
7~8周：物理必修（二）第四章《曲線(xiàn)運動(dòng)萬(wàn)有引力與航天》
9~10周：物理必修（二）第五章《機械能及其守恒定律》
11~12周：選修3-1第六章《靜電場(chǎng)》
13~14周：選修3-1第七章《恒定電流》
15~16周：選修3-1第八章《磁場(chǎng)》
17~18周：選修3-2第九章《電磁感應》
19~20周：選修3-2第十章《交變電流傳感器》
21~22周：選修3-5第十一章《動(dòng)量》
高三物理三輪教學(xué)計劃 4
一、指導思想
為了加強高三物理復習備考工作，使復習備考具有針對性和實(shí)效性，充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智，真正做到夯實(shí)基礎，提高能力，素質(zhì)提高，應考自如，做到：
�。�1）幫助學(xué)生構建并形成知識和能力網(wǎng)絡(luò )體系；
�。�2）培養學(xué)生知識遷移能力和綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題能力和實(shí)驗能力得到提高，激發(fā)他們學(xué)習科學(xué)的興趣，形成科學(xué)的價(jià)值和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、學(xué)情分析及教學(xué)現狀
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析
1、基礎知識不扎實(shí)、遺忘快、似是而非、模棱兩可。
2、學(xué)生的遷移能力缺乏，靈活地運用所學(xué)物理知識分析和解決問(wèn)題的能力不強。
3、解題的規范性較差，學(xué)生還沒(méi)有建立規范解題意識，或者說(shuō)平時(shí)的要求松了點(diǎn)。
4、對實(shí)驗重視程度不高，基本技能過(guò)關(guān)率不高，實(shí)驗的遷移能力和創(chuàng )新設計能力有待提高。
5、女生畏懼物理的心理嚴重。遇到計算題不認真分析、不結合平常所學(xué)的方法去解決問(wèn)題，選擇題解答往往落入圈套而錯選，實(shí)驗題在沒(méi)有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案。
因而我們需花大力氣培養學(xué)生探求物理規律，解題方法，提高物理復習效率。
�。ǘ┙糖榉治�
我校高三物理復習教師做到了幫助學(xué)生梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò )，使知識系統化、結構化，以加深對知識的理解及知識之間內在聯(lián)系的把握。同時(shí)幫助學(xué)生形成知識記憶，查補知識缺漏的能力。
復習采用單元結構教學(xué)法，并初步構建了“單元結構復習”的物理課堂教學(xué)模式：?jiǎn)卧崂怼嫖觥\用→深化
在導入復習課內容后，通過(guò)梳理建立單元知識網(wǎng)絡(luò )，并通過(guò)辨析、運用，進(jìn)而達到深化提高，梳理是單元結構復習的重要環(huán)節，辨析是在梳理的基礎上對重點(diǎn)和難點(diǎn)的再加工，而通過(guò)運用和深化，達到提高能力的目的，堅持以“學(xué)生為主體,教師為主導”的教學(xué)原則。
在深化學(xué)生的能力和素質(zhì)的提高上我們做的還不是很好，不能將分析概括能力，解決問(wèn)題能力，邏輯思維能力，觀(guān)察實(shí)驗能力和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)等五個(gè)方面的培養，在課堂上得到很好的落實(shí)。
三、復習目標
第一輪復習要幫助學(xué)生“精確、完備”地理解每一個(gè)物理概念和規律，構建所有高中階段的物理模型，能用自己的語(yǔ)言準確地表達，從而正確地運用它們解決物理問(wèn)題。加強“主干”和“核心”知識的復習，熟練地掌
握基本知識和技能，同時(shí)通過(guò)滾動(dòng)復習達到“查漏補缺”、“整體把握”、“能力提高”。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)科教育讓全體學(xué)生受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法訓練，以及德育的滲透，成為他們終身學(xué)習的必要基礎。
在江夏區教研室以及武漢市教科院組織的各次統一考試中，各批次有效分上線(xiàn)人數超額完成目標數，特別是一批上線(xiàn)人數達到目標數的200~300%，高考成績(jì)更上檔次。
四、教學(xué)標高
1、 實(shí)驗班標高
總的原則是：在最主干的力，電及力、電綜合上適當地“深挖”一點(diǎn)，但范圍應控制在中等生以上，就日常教學(xué)而言，應避免“三高”：高起點(diǎn)、高難度，高密度，應摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做，難題大做；提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解。
2、 重點(diǎn)班標高
立足基礎，著(zhù)眼能力，做好選擇題，實(shí)驗題和高考第一個(gè)解答題的訓練，精講精練。
3、 普通班標高
立足基礎，知道知識的聯(lián)系。做好單選題，多選題選好確定的選項。做好實(shí)驗題，盡量做好這個(gè)3—5選修題。
五、看高考試題，明確高考方向
我省2015高考理綜物理試題是新課標高考第四年，在試題中逐步地加大了估算、應用和讀圖等類(lèi)型的試題，這就要求同學(xué)們在解題過(guò)程中有目的地訓練這些能力，教師在復習中要善于將生活中的物理情景轉化為同學(xué)們的熟悉的物理模型的能力，之后在簡(jiǎn)化的物理模型的基礎上進(jìn)行計算。同時(shí)可以看出新課標高考不尋求熱點(diǎn)，很多經(jīng)典模型在考試中出現，但對思維能力要求有所提高。
通過(guò)對高考物理試卷的評價(jià)，特別是對高考物理試卷的分數結構、內存結構、難度、區分度等進(jìn)行量化評價(jià)和建立在統計數據基礎上的質(zhì)性，總體說(shuō)來(lái)，試題注重了“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的三維目標的考查。在注重對主干知識的`考查的同時(shí)，通過(guò)生活、生產(chǎn)和科技相聯(lián)系，巧設問(wèn)題情景，回歸經(jīng)典模型，降低試題難度。在考查理解、推理、分析綜合、應用數學(xué)、實(shí)驗等五大能力的基礎上，加大了對“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的考查力度，突出了新課程的引領(lǐng)作用。在不同題型設置中體現不同要求�？傊@套理綜試卷物理題特點(diǎn)：保持穩定，適度創(chuàng )新；立足主干，突出能力；貼近生活，關(guān)注科技；探究有度，開(kāi)放可控；科學(xué)選拔，彰顯公平。
六、復習要求
1、立足課本，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼基礎，循序漸進(jìn)。全面、系統、完整地復習所有必考的知識點(diǎn)，重視基本概念、基本規律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。
2、認真學(xué)習和理解考綱，仔細研究近幾年來(lái)的高考題，準確把握知識標高，控制好教學(xué)的難度和坡度。
3、鉆研教材，狠抓常規教學(xué)，落實(shí)好備、教、批、輔、改、考、評等各個(gè)教學(xué)環(huán)節，做到精選、精練、精講、精評。
4、加強方法教學(xué)和規范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習、自我探究，使之養成良好的學(xué)習習慣。加強學(xué)生能力的培養，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問(wèn)題，能夠進(jìn)行實(shí)驗設計，提高實(shí)驗能力。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、加強集體備課和集體研究，利用校本教研活動(dòng)積極參加說(shuō)課、聽(tīng)課和評課，互幫互學(xué)，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同提高，以研促教。
6、要關(guān)注各地高考信息，隨時(shí)了解最新動(dòng)態(tài)，適當調整教學(xué)計劃。
7、努力培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，挖掘學(xué)生的潛能，和學(xué)生多溝通，及時(shí)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所成。
8、加強督查的力度，狠抓教學(xué)的過(guò)程管理，課內課外的訓練要充足扎實(shí)，要定期督促，單元測驗、講評和訂正要嚴格把關(guān)，落實(shí)到位，提高教學(xué)的績(jì)效。
9、物理實(shí)驗在物理學(xué)科中占有重要的地位，在高考試卷中也占有比
較大的份量。在實(shí)驗、復習中依托課本，認真復習好學(xué)生實(shí)驗，演示實(shí)驗，分力學(xué)、電磁學(xué)兩部分做一做，引導學(xué)生重視基本實(shí)驗，常規實(shí)驗，變形實(shí)驗，重視培養和提高學(xué)生的實(shí)驗能力和素質(zhì)，注重實(shí)驗的拓展和遷移。
七、復習模式
針對高考所有考點(diǎn)進(jìn)行第一輪復習，做到1.每堂課都應有明確的計劃性和目的性，達到精講多思、重點(diǎn)突出、強弱得當。2.做到6講6不講，即講規律、講方法、講思路、講易錯點(diǎn)、講易混點(diǎn)、講易忘點(diǎn)。學(xué)生會(huì )的不講、學(xué)生現在不會(huì )但經(jīng)過(guò)思考探究能夠弄會(huì )的不講、與高考內容無(wú)關(guān)的不講，講也講不會(huì )的不講，講也聽(tīng)不明白的不講，講不透的不講。3.留下足夠的時(shí)間回顧總結，授課時(shí)間最多35分鐘，剩余5分鐘給學(xué)生討論、歸納，回顧所講過(guò)的內容。
高三物理三輪教學(xué)計劃 5
一、指導思想：
以學(xué)校教導處制定的2019屆高三復習備考總教學(xué)計劃為指導，在學(xué)年下學(xué)期中，高三全組成員要積極學(xué)習認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì )物理課程基本理念。使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規范化、具體化。認真學(xué)習新的高考大綱，學(xué)習有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗，貫徹執行規范、追求效益、崇尚創(chuàng )新的工作態(tài)度和精神，加強學(xué)習、加強教學(xué)研究和教學(xué)管理，為2019年高考的勝利打下堅實(shí)的基礎。
二、教學(xué)目標：
高三物理通過(guò)第一輪的復習，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規律，及其一般應用。但這些方面的知識，總的感覺(jué)是比較零散的，同時(shí)，對于綜合方面的應用更存在較大的問(wèn)題。因此，在第二輪復習中，首要的任務(wù)是能把整個(gè)高中的知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化，把所學(xué)的知識連成線(xiàn)，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識結構，使之有機地結合在一起。另外，要在理解的基礎上，能夠綜合各部分的內容，進(jìn)一步提高解題能力。
三、主要措施及要求：
為達到本學(xué)期高三物理復習備考的目的，經(jīng)全體高三備課組老師討論決定，第二輪復習將以專(zhuān)題復習的形式為主。計劃
如下
1.時(shí)間按排：2019年3月中旬至2019年4月底，4月底止5月底，復習以各地的信息卷為主。
2.復習資料：金太陽(yáng)二輪復習資料以及備課組組內老師的組卷
3.復習內容：
應抓住主干知識及主干知識之間的綜合概括起來(lái)高中物理的主干知識有以下方面的內容：
�、倭W(xué)部分：物體的平衡；牛頓運動(dòng)定律與運動(dòng)規律的綜合應用；動(dòng)量守恒定律的應用；機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律。
�、陔姶艑W(xué)部分：帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運動(dòng)；有關(guān)電路的分析和計算；電磁感應現象及其應用。
�、酃鈱W(xué)部分：光的反射和折射及其本性。
�、軣釋W(xué)部分：分子動(dòng)理論、熱力學(xué)三定律和氣體的狀態(tài)方程。
�、菰游锢聿糠郑耗芗�、核反應方程式以及課本上的需要記憶的內容。
針對高考能力的要求，應做好以下幾項專(zhuān)項訓練高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應具有五個(gè)方面的能力：
即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用物理處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗能力。針對以上能力的要求，要注意加
強二個(gè)方面的專(zhuān)項訓練。
�。�1）審題能力的訓練？
雖是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂（主要是信息類(lèi)題，因題干太長(cháng)，無(wú)法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對這類(lèi)題有一種恐懼感，影響其他題的解答）。在審題過(guò)程中一定要注意如下的三個(gè)方面的問(wèn)題：
�、僬Z(yǔ)的理解
�、陔[含條件的挖掘
�、叟懦蓴_因素
�。�2）表述能力及解題的規范化訓練
每次考試閱卷以后，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著(zhù)相當大的差距，往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時(shí)就是聊聊幾句就完事。同時(shí)，因運算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿(mǎn)分，造成無(wú)謂的丟分，實(shí)在可惜（但這誰(shuí)也不能原諒）。提高語(yǔ)言表達能力、規范解題格式是目前廣大學(xué)生應解決的重大問(wèn)題。所以規范化的訓練是后階段的.訓練重點(diǎn)。
�。�3）選題要精，講評要細，做題注意精細結合
選題要精，主要體現在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng )新性，在第二輪的復習中，可謂是模擬試題滿(mǎn)天飛，如何樣采用這些資料呢？首先對手中的資料要仔細的分析，在此基礎上可在針對性地選取一些好題，采用拼盤(pán)的方式組織起來(lái)讓學(xué)生練；（盡量不要用成套的原卷）。講評要細，即重思路、善引導、做示范、細糾正。每次在講評時(shí)，必須先對各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結（具體到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況，及失分的原因），然后才能做到有的放矢，同時(shí)，要重視個(gè)別的指導，對問(wèn)題較大或問(wèn)題比較明顯的單獨進(jìn)行點(diǎn)評。
在復習的最后階段要求學(xué)生精讀課本，不留死角。對物理學(xué)中的熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)部分，要求是比較低的一部分，也正因為如此，往往在復習中花的功夫不是很多。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復習中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來(lái)，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗、小資料等，因為大多的信息題，有很多時(shí)候是從這里取材的（如近幾年來(lái)高考中的原子物理的信息題）。
�。�4）.組內要求：
�。�1）提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，加強集體備課，平時(shí)多交流，多聽(tīng)課，多研究課堂教學(xué)。
�。�2）要求每位學(xué)生準備一個(gè)錯題本，對典型的習題，學(xué)生容易錯的題目，通過(guò)作業(yè)加強訓練。經(jīng)常進(jìn)行錯題滾動(dòng)，做到?jīng)Q不一錯再錯。
�。�3）做好輔優(yōu)補困工作，特別關(guān)注臨界生。發(fā)現臨界學(xué)生在復習中存在的問(wèn)題，要及時(shí)分析解決，通過(guò)個(gè)別輔導，了解學(xué)生復習中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并幫助他們解決。對于希望生，主要作好心理疏通工作。
�。�4）在專(zhuān)題復習時(shí)都要有針對性，要精心設計典型的例題習題、限時(shí)訓練卷，錯題再練卷等。加強方法規律的總結，促使學(xué)生能力的飛躍。尤其在四個(gè)實(shí)驗班中要加大限時(shí)訓練的量，做到從速度和質(zhì)量上雙管齊下。
�。�5）在5月份做好與外界的信息交流和溝通，在各地的信息卷中選題，組內認真組卷，力爭保證試卷的高質(zhì)量、高效率。
高三物理三輪教學(xué)計劃 6
學(xué)生情況分析
由于是高三年級，即將面臨著(zhù)高考的選拔考試，大多數的學(xué)生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽(tīng)課，自覺(jué)地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。高三（11、12）為理科重點(diǎn)班，相對來(lái)說(shuō)物理基礎較好些；高三（7）班是理科普通班，學(xué)習能力有著(zhù)較大的差異，根據前段時(shí)間的觀(guān)察和摸底，大多數的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的'知識點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應的基本問(wèn)題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
本學(xué)期教材分析
高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內容，高三年級將進(jìn)入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學(xué)校統一訂購了由黑龍江教育出版社出版的浙江專(zhuān)用《步步高大一輪復習講義（物理）》作為高三復習教材，該書(shū)以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《20XX年浙江省普通高考考試說(shuō)明》為依據編寫(xiě)，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書(shū)的第一至第十一章的第一輪復習。
本學(xué)期教學(xué)目標
本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)就是高考復習。新課內容在開(kāi)學(xué)一個(gè)星期內結束。接下來(lái)就要開(kāi)始高考復習。高考復習大致分三個(gè)階段。第一輪基礎復習，第二輪專(zhuān)題復習，第三輪基礎鞏固。本學(xué)期擬定完成《步步高大一輪復習講義（物理）》的第一至第十一章的第一輪復習。
提高教學(xué)質(zhì)量措施
1.客觀(guān)分析學(xué)生的實(shí)際情況，采用有效的教學(xué)手段和復習手段；
2.認真備課，準確把握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，把握課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果；
3.多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，解決學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的困難與困惑；
4.認真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，及時(shí)反饋得到學(xué)生的學(xué)習信息，以便適時(shí)調節教學(xué)；
5.盡量多做實(shí)驗，多讓學(xué)生做實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生興趣，增加其感性認識，加深理解；
6.認真做好教學(xué)分析歸納總結工作，教師間經(jīng)�；ハ嘟涣�，共同促進(jìn)。
高三物理三輪教學(xué)計劃 7
一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：
本學(xué)期面臨著(zhù)高三學(xué)生參加高考的重要任務(wù)，考前的歸納與整理復習起著(zhù)關(guān)鍵作用。因此，本學(xué)期的教學(xué)工作主要是培養學(xué)生對物理基礎知識(基本物理現象、基本概念、基本規律等)的了解、理解、掌握及應用;培養學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗能力;思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規律的能力。
二、教學(xué)復習指導思想：
1、精講精練
精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清，為此應該對重點(diǎn)的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)時(shí)應注意：
�、倜鞔_概念引入的必要性和事實(shí)依據。
�、谥挥忻鞔_、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。
�、哿私飧拍畹姆N類(lèi)(矢量、標量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)。
�、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區別。
�、荻x的語(yǔ)言表達形式可以不同，但物理表達式應該相同。在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。
精練：如何以最高的'效率獲得最好的效果是很值得探討的課題。尤其在進(jìn)入高三二輪復習過(guò)程中，習題的練習和講解在歸類(lèi)的基礎上分層次，決不盲目圖多。
2、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對于學(xué)習有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
3、注意建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫助上好每一堂課。維持學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習興趣。對努力學(xué)習但成績(jì)進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵。一但發(fā)現問(wèn)題應立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著(zhù)認識能力的提高螺旋式上升。
4、注重學(xué)生自學(xué)、復習能力的培養。
三、本學(xué)期教學(xué)模式和力爭達到的目標
1、專(zhuān)題復習,分項突破
2、高考分析,能力引導
3、模擬試卷講評,能力檢測讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測自己的實(shí)際高考能力,從而及時(shí)總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考。
高三物理三輪教學(xué)計劃 8
一、指導思想
堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想，培養全面發(fā)展的新型人才；以提高學(xué)生科學(xué)素養為核心，體現課程的選擇性和時(shí)代性，以發(fā)展學(xué)生潛能；更新課程評價(jià)觀(guān)念，關(guān)注過(guò)程性評價(jià)；充分利用高中物理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認知規律，倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，提倡學(xué)習方式和教學(xué)手段的多樣化，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造條件；積極探索信息技術(shù)與物理學(xué)科課堂教學(xué)相整合的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂結構，開(kāi)展生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)；在優(yōu)化課堂教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)手段上有新的提高；注意聯(lián)系社會(huì )，聯(lián)系生活實(shí)際，在培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力、探究性學(xué)習等方面有新的突破。
二、教學(xué)建議
1、深化教學(xué)改革提高課堂教學(xué)質(zhì)量
課堂教學(xué)改革以新課程理念為指導，以提高教學(xué)效率為根本，以現代教學(xué)技術(shù)為依托，以轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式為突破口，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三維目標達到有機統一。
要積極探索教學(xué)模式的科學(xué)化，確立學(xué)生的主體地位，創(chuàng )設和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。加強教法的研究創(chuàng )新和對學(xué)生學(xué)法的研究指導，改變教師“滿(mǎn)堂灌”學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，提倡學(xué)習方式和教學(xué)手段的多樣化，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。注重學(xué)生對物理思維方法的學(xué)習，使學(xué)生掌握檢索、遷移、演繹、推理等學(xué)習方法，學(xué)會(huì )對知識的重組、整合、歸類(lèi)、總結，對知識達到舉一反三，觸類(lèi)旁通，將知識轉化為能力。要重視培養學(xué)生搜集、處理信息的能力、獲取新知識的能力、語(yǔ)言文字表達能力以及團結協(xié)作和社會(huì )活動(dòng)的能力，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
積極參與學(xué)校的公開(kāi)課、研究課、觀(guān)摩課、展示課、探究課等活動(dòng)。利用評優(yōu)課、公開(kāi)課等活動(dòng)，做好高中物理骨干教師的發(fā)現和培養工作，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和示范作用。發(fā)揮教研組備課組的作用，創(chuàng )設嚴謹務(wù)實(shí)、民主寬松、開(kāi)放高效的教研氛圍。從整體上推進(jìn)課堂教學(xué)改革，大面積提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)過(guò)程中，注重中檔練習題的精講精練，做到典型例題的重點(diǎn)分析并及時(shí)檢查各層次學(xué)生知識的掌握情況。又因為在新高考模式下物理學(xué)科作為選測科目，更要求物理教學(xué)從以往應試教育面向重點(diǎn)學(xué)生轉向面對大部分學(xué)生。在高三沖刺階段，對不同班級中物理較弱學(xué)生應集中補習，補習內容應以中檔內容為主，適當增加一些較難例題。這一時(shí)期不宜過(guò)晚，考前三個(gè)月開(kāi)始為佳。
2、注重學(xué)生自主學(xué)習提倡教學(xué)方式的多樣化
新課程標準下的教學(xué)過(guò)程是師生雙方在教學(xué)目的指引下，以教材為中介，教師組織和引導學(xué)生主動(dòng)掌握知識、發(fā)展能力、形成良好個(gè)性心理品質(zhì)的認知與發(fā)展相統一的活動(dòng)過(guò)程。物理教學(xué)在教與學(xué)的關(guān)系上，應強調學(xué)的核心地位，教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)、服務(wù)學(xué)生的學(xué)。有效的高中教學(xué)需要尊重高中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，與初中學(xué)生相比，高中生的認知、個(gè)性、社會(huì )性都得到了更為充分的發(fā)展，這些心理特點(diǎn)決定了他們更適合于從事自主、合作、探究的學(xué)習。
�。�1）引導學(xué)生自主學(xué)習自主學(xué)習是針對學(xué)習的內在品質(zhì)而言的，相對的是“被動(dòng)學(xué)習”。自主學(xué)習是建立在學(xué)生自我意識發(fā)展基礎上的“能學(xué)”，是建立在學(xué)生具有內在學(xué)習動(dòng)機基礎上的“想學(xué)”，是建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習策略基礎上的“會(huì )學(xué)”，是建立在學(xué)生意志努力基礎上的“堅持學(xué)”。教師在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習需要與興趣，使學(xué)習有內在動(dòng)力的支持；教師在教學(xué)中要運用啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)內容上切入并豐富學(xué)生的經(jīng)驗系統，使學(xué)生積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習策略，在解決問(wèn)題中學(xué)習，“以參與求體驗，以創(chuàng )新求發(fā)展”，才能增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師的作用主要是幫助學(xué)生成長(cháng)為學(xué)習和發(fā)展的主人，進(jìn)而成長(cháng)為既能為社會(huì )發(fā)展做出貢獻、又有能力實(shí)現個(gè)人價(jià)值的人，這就是教育所追求的終極目標。
�。�2）大力倡導探究學(xué)習培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，既是提高國家創(chuàng )新能力、競爭能力的客觀(guān)要求，也是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的要求。每個(gè)教師應樹(shù)立“以活動(dòng)促發(fā)展”的探究教學(xué)觀(guān)念，不再把自己當作是傳統教學(xué)中的控制者、教學(xué)活動(dòng)的支配者、教學(xué)內容的制定者和學(xué)生學(xué)習成績(jì)的評判者，而是學(xué)習環(huán)境的設計者、學(xué)生探究學(xué)習的引導者、組織者和合作者。探究學(xué)習的過(guò)程是：在研究客觀(guān)世界的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，發(fā)展探究能力，獲得理解客觀(guān)世界的基礎科學(xué)概念，進(jìn)而培養探求世界的積極態(tài)度。應當注意，倡導探究教學(xué)，提倡學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習，并不是要學(xué)生完全像科學(xué)家那樣去獨立地發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。這里所倡導的探究教學(xué)，可以說(shuō)是一種“定向發(fā)現”，這樣的探究教學(xué)比完全自由的發(fā)現更有利于學(xué)生掌握探究的方法。探究教學(xué)的基本方法是：向學(xué)生提出問(wèn)題，或者使之面臨問(wèn)題情境，讓他尋找解決問(wèn)題的方案。教師在這里不直接施教，而是注重學(xué)生自身的創(chuàng )建和判斷，僅僅在他似乎誤入歧途時(shí)，才給予輔助。有時(shí)還可以設計“陷阱”，設計一個(gè)要學(xué)生經(jīng)過(guò)一番努力才能夠自拔的情境。從某種意義上說(shuō)，這是一個(gè)對學(xué)習者的能力提出挑戰，盡可能發(fā)揮其創(chuàng )造潛能的過(guò)程。
�。�3）組織有效的合作性學(xué)習適當采用分組合作的學(xué)習方式，會(huì )使課堂上討論氣氛濃厚，同學(xué)之間互助合作，交流思想，有利于培養學(xué)生的團隊意識和合作精神。分組要合理：分組采用異質(zhì)分組的`原則，將不同性別、學(xué)習能力和性格的學(xué)生分在同一小組內，形成一種差異互補；每小組學(xué)生數不宜過(guò)多，以4～6人為宜；每學(xué)期還應根據實(shí)際情況作適當調整。操作要規范：小組的學(xué)習操作者和學(xué)習檢查者的角色要輪流擔任。全班交流中，要體現地位和機會(huì )均等，培養學(xué)生平等合作的意識。小組發(fā)言人不代表他個(gè)人，應該代表整組的意見(jiàn)，師生對發(fā)言人的評價(jià)是對這個(gè)小組的評價(jià)。要留足夠的時(shí)間給學(xué)生，確保充分的交流和表現的機會(huì )。
�。�4）有效地進(jìn)行有意義的接受學(xué)習有意義的接受學(xué)習并不是學(xué)習者簡(jiǎn)單的、被動(dòng)的將新知識容納到已有的知識結構中，它的發(fā)生需要學(xué)習者積極主動(dòng)地進(jìn)行一系列心理活動(dòng)。不同的學(xué)習方式反映了不同的價(jià)值取向。教師應該充分認識各種學(xué)習方式對學(xué)生發(fā)展的作用，根據高中物理學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)中采用多種學(xué)習和教學(xué)方式，并將不同的方式結合使用，靈活機智地把教學(xué)引向深入。
能夠將物理學(xué)科的教學(xué)更多的與生產(chǎn)生活和科技發(fā)展相結合，避免學(xué)生步入”學(xué)物理干什么？學(xué)物理有什么用？不算分，夠B就行，1B1C也能上”的死胡同，將物理知識和生活及當今前沿技術(shù)結合，讓學(xué)生知道物理學(xué)對社會(huì )發(fā)展的巨大貢獻。因此，這就要求物理學(xué)科組能適當組織趣味物理，生活物理，生產(chǎn)物理的活動(dòng)，激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習物理的興趣，增強學(xué)生學(xué)好物理造福人類(lèi)的自豪感和榮譽(yù)感。
3、突出物理學(xué)科和物理教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)
�。�1）發(fā)揮物理實(shí)驗在物理教學(xué)中的重大作用物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)。這主要表現在人類(lèi)的物理知識主要來(lái)源于對自然的觀(guān)察，特別是來(lái)源于物理實(shí)驗。物理學(xué)中的重大發(fā)現及其理論的建立都離不開(kāi)實(shí)驗這一基石，通過(guò)物理實(shí)驗人們可以提出課題，借助于實(shí)驗，人們能及時(shí)發(fā)現事實(shí)、建立假說(shuō)。同時(shí)，實(shí)驗也是檢驗物理知識真理性的標準，也就是說(shuō)，人們總是利用實(shí)驗來(lái)驗證建立在理性推理基礎上的假說(shuō)是否正確。物理學(xué)的發(fā)展充分表明，實(shí)驗不僅僅是一種研究物理問(wèn)題的科學(xué)方法或手段，更重要的是，當把實(shí)驗升華成一種觀(guān)點(diǎn)，作為一種科學(xué)的思想，他就為人們從更深層次上把握物理思維的方式、揭示客觀(guān)世界的規律奠定了基礎。
物理實(shí)驗是高中物理教學(xué)中的重要內容。共同必修模塊中的物理實(shí)驗，是《標準》對高中學(xué)生最基本的實(shí)驗要求。在各個(gè)選修模塊中，都程度不同的體現了對物理實(shí)驗的進(jìn)一步要求�？梢灾笇ξ锢韺�(shí)驗有興趣的學(xué)生在校本課程中，選修具有更高要求的物理實(shí)驗專(zhuān)題。
在高中物理教學(xué)中，應該重視學(xué)生對物理實(shí)驗的理解。在觀(guān)察演示實(shí)驗時(shí)，不僅要學(xué)生關(guān)注所觀(guān)察的現象，同時(shí)要讓學(xué)生理解該物理現象是用來(lái)說(shuō)明什么問(wèn)題和怎樣說(shuō)明問(wèn)題的。應該盡量讓學(xué)生了解實(shí)驗裝置的工作原理。在進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗時(shí)，應該讓學(xué)生在明確實(shí)驗目的、理解實(shí)現原理的前提下獨立操作實(shí)驗。
學(xué)生實(shí)驗是學(xué)生探究并獲取知識與應用知識過(guò)程中的一個(gè)有機組成部分，應該在合理的環(huán)節和預定的計劃中去完成。重視學(xué)生實(shí)驗技能的提高，使學(xué)生能正確使用高中物理實(shí)驗項目中的儀器和工具，獲得較準確的實(shí)驗信息。教師應培養學(xué)生對實(shí)驗嚴肅認真的態(tài)度，對實(shí)驗結果實(shí)事求是，如實(shí)記錄實(shí)驗數據，并把實(shí)事求是的作風(fēng)帶到平時(shí)的學(xué)習和生活中去。實(shí)驗是了解、研究自然規律的重要方法，它的作用不只是為了獲取信息。應該讓學(xué)生認識到實(shí)驗操作是在相關(guān)原理的指引下進(jìn)行的，學(xué)會(huì )把實(shí)驗獲得的信息演繹、歸納成結論。新的高考考試說(shuō)明還要求學(xué)生“能在實(shí)驗中，發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，對解決問(wèn)題的方式和問(wèn)題的答案提出假設；能制定解決方案，對實(shí)驗結果進(jìn)行預測；能運用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗方法和實(shí)驗儀器去解決問(wèn)題，包括簡(jiǎn)單的設計性實(shí)驗�！睂�(shí)驗提出了更高的要求，只動(dòng)腦不動(dòng)手和只動(dòng)手不動(dòng)腦都是不正確的。實(shí)驗室是培養學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的場(chǎng)所，教師應該積極開(kāi)發(fā)適合教學(xué)的實(shí)驗項目，充分利用實(shí)驗資源做實(shí)驗。鼓勵老師將電子計算機等多媒體技術(shù)應用在物理實(shí)驗中，同時(shí)提倡使用身邊隨手可得的普通物品做物理實(shí)驗。
�。�2）重視概念和規律的建立過(guò)程物理概念和物理規律是構成物理學(xué)嚴謹學(xué)科體系的最基本的組成部分。因此，必須特別重視物理概念和規律的教學(xué)，一方面有利于學(xué)生通過(guò)自己的努力生成全方位的物理圖景，另一方面也有助于激發(fā)學(xué)生的智慧，發(fā)展其記憶力，促進(jìn)知識的遷移和縮小知識水平的差距。此外，由于物理概念和物理規律是建筑在觀(guān)察和實(shí)驗基礎上的抽象思維的產(chǎn)物，也有助于訓練和培養學(xué)生的思維方法和思維能力。教學(xué)中要重視幫助學(xué)生理解概念和規律的建立過(guò)程，應該使學(xué)生認清概念和規律所依據的物理事實(shí)，理解概念和規律的含義，理解規律的適用條件，能夠鑒別關(guān)于概念和規律的似是而非的說(shuō)法，理解相關(guān)知識的區別和聯(lián)系。概念和規律的教學(xué)要思路清楚，使學(xué)生知道它們的來(lái)龍去脈，真正理解其中的道理，領(lǐng)會(huì )研究問(wèn)題的方法。
要重視概念和規律的應用，使學(xué)生學(xué)會(huì )運用物理知識解釋現象，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，并在運用中鞏固所學(xué)的知識，加深對概念和規律的理解，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在高中物理課中，應該強調分析、解決物理問(wèn)題的思路。與物理概念、物理規律這類(lèi)陳述性知識相比，方法和思路常常稱(chēng)之為程序性知識，它的特點(diǎn)是具有較高的概括性和廣泛的適應性。程序性知識的掌握水平，取決于能否將它自覺(jué)地遷移到新的情境。由于它比陳述性知識的遷移具有更大的跨度，因此很難用講述的方法達到掌握的目的�？茖W(xué)方法和正確思維的建立，要經(jīng)歷一定的過(guò)程才能實(shí)現。
4、關(guān)注學(xué)生差異使每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展
教師在教學(xué)中要將促進(jìn)學(xué)生發(fā)展放到中心位置。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)特殊的個(gè)體，他們的基礎、對學(xué)習的情感、方式、方法，以及學(xué)習的能力等方面都存在著(zhù)明顯的差異，在遵循共同規律對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，教師必須打破以往按統一模式塑造學(xué)生的傳統做法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的特殊性，加強師生間心與心的溝通與交流，了解學(xué)生學(xué)習的差異及其成因，鼓勵學(xué)生充滿(mǎn)信心，正確對待每次考試，不為名次所累，總是不斷進(jìn)步，越學(xué)問(wèn)題越少、希望越大！充分發(fā)揮非智力因素的影響。在此基礎上，采用靈活多樣的教學(xué)方法，實(shí)施區別指導和分層教學(xué)，真實(shí)而準確地了解學(xué)生的反映并給予及時(shí)的指導與反饋。教師應根據所選擇的素材，設置富有挑戰性的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的思考；用具有一定跨度的問(wèn)題串聯(lián)引導學(xué)生進(jìn)行自主探索；就同一問(wèn)題設置不同層次的開(kāi)放性（在問(wèn)題條件、結論、解題策略或應用等方面具有一定開(kāi)放度）問(wèn)題（包括課題學(xué)習、作業(yè)的層次性、鞏固性、拓展性、探索性的），滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，使全體學(xué)生都能得到相應的發(fā)展。
三、具體措施
1、認真研究高校錄取要求，思想重視，理性應對
20xx高考形式：必測科目1A加1分，4A加5分，選測科目不加分；文理分開(kāi)劃線(xiàn)，分開(kāi)錄取。本科上線(xiàn)取消選修科目的2B限制，只按照語(yǔ)數外總分劃線(xiàn)，不排除一些學(xué)校盲目追求本科上線(xiàn)率，而死揪語(yǔ)數外三科。事實(shí)上，選修科目的重要性一點(diǎn)都沒(méi)有降低。錄取時(shí)，好一些的高校提出的選修科目等級至少都是B，因此雖然新政策在劃線(xiàn)時(shí)沒(méi)有再對選修科目等級提出硬性要求，但實(shí)際上這個(gè)要求還在。這就要求學(xué)生對選修學(xué)科與必考學(xué)科在時(shí)間和精力分配上，根據自身實(shí)際情況有所側重和調整。
2、正確處理好以下幾個(gè)關(guān)系
�。�1）“考試說(shuō)明”與“教學(xué)要求”的關(guān)系
“考試說(shuō)明”是高考復習的綱領(lǐng)，而“教學(xué)要求”是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復習備考時(shí)，應以“考試說(shuō)明”為準，適當兼顧“教學(xué)要求”。
�。�2）“課本”與“復習資料”的關(guān)系
目前，各種高考復習資料很多，往往會(huì )造成教師以復習資料代替課本的現象，這將會(huì )直接影響復習效果，因此，在復習備考時(shí)，應以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導作用，并選擇適合本校具體情況的復習資料，有利于提高復習效果。
�。�3）“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系
在高考復習備考時(shí)，既要抓住本學(xué)科的重要知識點(diǎn)，又要全面、系統、完整地復習所有必考的知識點(diǎn)，既要做到重點(diǎn)突出、又要覆蓋面廣，只有這樣做，才能達到復習的效果。
�。�4）“基礎”與“能力”的關(guān)系
在高考總復習中，要處理好基礎與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復習過(guò)程中，重點(diǎn)是復習基本概念、基本規律及其應用，基本解題方法與技巧等基礎知識，只有在打好基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如果忽視基礎知識，專(zhuān)門(mén)做難題、怪題，是達不到培養能力的目的。
3、認真研究《考試說(shuō)明》和近三年高考試題
結合《考試說(shuō)明》分析高考命題的規律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動(dòng)向，有針對性地做好復習指導工作；高考試題是經(jīng)過(guò)命題專(zhuān)家精心設計的，在考查學(xué)生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來(lái)，高考命題不回避陳題，并且推“陳”出“新”，及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考試題的特點(diǎn)就是研究命題專(zhuān)家的命題特點(diǎn)，洞察命題者的命題思路。通過(guò)對高考題的研究、比較、創(chuàng )新，體會(huì )高考命題的技巧與方法，有利于指導復習備考。
�。�1）研究考綱，師生人手一份，認真閱讀（知識、能力、要求），教師務(wù)必研究知識要點(diǎn)，滲透能力要求，使教師看到知識要點(diǎn)，就能選擇相關(guān)習題，看到能力目標，就能準確剖析試題的重要環(huán)節；
�。�2）分工協(xié)作，收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點(diǎn)，試題考查的側重點(diǎn)，全卷考查的熱點(diǎn)等，共同研究，形成共識；
�。�3）對高頻度出現的高考試題，要加強訓練。經(jīng)常出現的類(lèi)型，一定有它的生命力，有它存在的意義和理由，加強這類(lèi)題目的訓練可使復習更有針對性。
4、立足基礎，著(zhù)眼能力；突出主干，抓好重點(diǎn)
就日常教學(xué)而言，應避免“三高”：高起點(diǎn)、高難度，高密度，應摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做，難題大做；提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解。
突出力學(xué)和電學(xué)的主干。
力學(xué)：
�、賱蜃兯僦本�(xiàn)運動(dòng)；
�、谂ｎD運動(dòng)定律；
�、蹌�(dòng)能定理，能量守恒定律；
電學(xué)：
�、贇W姆和電阻定律；
�、诖�、并聯(lián)電路中電壓、電流及電功率的分配；
�、垭姽�、電熱和電功率；
�、茈娫吹碾妱�(dòng)勢和內電阻，閉合電路的歐姆定律，路端電壓，遠距離輸電；
�、莅才嗔�，左手定則；
�、蘼鍋銎澚�，帶電粒子在勻強磁場(chǎng)中的園周運動(dòng)；
�、唠姶鸥袘F象，楞次定律，法拉弟電磁感應定律。
5、集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類(lèi)訓練試題
加強集體備課，搞好集體研究，通過(guò)集體備課來(lái)發(fā)揮群體優(yōu)勢，有效提高教學(xué)質(zhì)量：
�。�1）在復習每一章前，共同討論復習章節重點(diǎn)、難點(diǎn)及高考中經(jīng)常出現的題型、物理思想方法，集思廣益，反復推敲各知識要點(diǎn)的復習、典型例題的講解和練習題的收集、設置等。
�。�2）選擇的習題要滿(mǎn)足：
�、倌茌^好地加強對課本中基本概念的理解，加強對基本規律的應用，做到既能較好地復習“雙基”，又能提高學(xué)生的能力；
�、谀軓浹a課本上和復習資料上的不足但不超綱；
�、塾幸欢ǖ拇硇�，能代表一類(lèi)的習題，有一定的拓展空間，便于教師在使用過(guò)程中進(jìn)行拓展、延伸和歸類(lèi)；
�、苣荏w現物理方法和物理思想，通過(guò)訓練后能讓學(xué)生靈活應用物理方法解決同類(lèi)習題，提煉出重要的物理思想。
5、精心講解，嚴格訓練，切實(shí)提高學(xué)習效率
�。�1）轉變觀(guān)念，教師要轉變觀(guān)點(diǎn)，從關(guān)心這堂課“我講了多少”，轉變?yōu)殛P(guān)心“學(xué)生學(xué)到了多少、提高了多少、學(xué)生做這個(gè)題悟出了多少”；要使學(xué)生認識到，做習題的目的，是檢查對物理概念和物理規律的理解透徹，能否在實(shí)際問(wèn)題中靈活地運用它們；是通過(guò)做習題，鍛煉并提高理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數學(xué)解決物理問(wèn)題的能力等等。
�。�2）精心講解，通過(guò)教師引導對示范例題的分析，討論和解答，“以題引路，借題發(fā)揮”，引導學(xué)生發(fā)現，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，特別是近三年的高考題，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思；
�。�3）講練結合，多讓學(xué)生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的好題。做到練得精、講得透；
�。�4）重視批改：“有發(fā)必收、有收必批”，講解時(shí)要找出學(xué)生出錯的原因，要在學(xué)生出錯的根源上透徹剖析，徹底根治。還要重點(diǎn)講評與糾錯講評相結合，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功；
�。�5）重視訂正：對學(xué)生的錯題，作講評后，要求學(xué)生認真訂正，訂正方法靈活，以提高學(xué)生的作業(yè)效率；
�。�6）適當布置課外作業(yè)，試題要以鞏固前一節課知識要點(diǎn)為主，難度要適中。
高三物理三輪教學(xué)計劃 9
新的一學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，為了把教學(xué)工作做實(shí)做細，全面貫徹課改精神，提升教學(xué)質(zhì)量，力爭在2012年的高考中取得優(yōu)異的成績(jì)，本學(xué)期在上學(xué)年高三教學(xué)工作的基礎上總結經(jīng)驗、改善不足，現擬定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想
以學(xué)校工作計劃和楊校長(cháng)《狠抓常規，堅持改革，實(shí)現新跨越》為指導，深入領(lǐng)悟普通高中《物理課程標準》（實(shí)驗），進(jìn)一步認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì )物理課程基本理念，了解物理新課程設計的基本思路。通過(guò)學(xué)習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規范化、具體化。認真學(xué)習新課程物理高考大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內容和考點(diǎn)要求，結合現行使用的教材做好調整，搞好高三的總復習工作。學(xué)習有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論及經(jīng)驗，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對每一個(gè)學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā),根據學(xué)生的實(shí)際情況，制定恰當的教學(xué)計劃與目標要求，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步，順利完成高中教學(xué)任務(wù)。
二、目標及任務(wù)
1、實(shí)驗班高110班喬陽(yáng)陽(yáng)、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松松物理成績(jì)達90分以上。
2、普通班高111班白明明、劉旭紅、陳泳丹，高112班王福源、李秀秀、曹婷婷物理成績(jì)達80分以上。
3、高考高110、 111、112班力爭達到學(xué)校下達的指標。 4、期末物理實(shí)驗考查通過(guò)率達100％。
5、培養學(xué)生自主學(xué)習能力。講授新課前一定要讓學(xué)生先預習，找出自己疑惑的地方，并做好記錄；對學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓勵其超前學(xué)習，自主復習，充分挖掘他們主動(dòng)探索知識的潛力。本學(xué)期力爭讓高110班100％的'學(xué)生、高111、112班80％的學(xué)生學(xué)會(huì )自學(xué)，及自主復習。
6、周周清、月考實(shí)驗班1—5名達95分以上，6—10名達90分以上，實(shí)驗班均分達80分以上，普通班達70分以上。
7、嚴格貫徹導學(xué)稿自主課堂教學(xué)模式，深入汲取“先學(xué)后交、精講點(diǎn)撥、檢測拓展、總結升華”十六字教學(xué)方針的精髓，上好每一節課，向45分鐘要效益，爭取上出高質(zhì)量課。
8、編出高質(zhì)量的導學(xué)稿。本學(xué)期仍嚴格按照學(xué)校的要求做好導學(xué)稿的編寫(xiě)工作，認真研究課標、考綱，吃透教材，力求準確把握好知識的深度，設計出能引起學(xué)生共鳴的問(wèn)題，多做題、做好題，選出有典型性的精題、好題。 9、認真及時(shí)地做好導學(xué)稿批改工作，努力做到全批全改。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。
10、堅持聽(tīng)課，每月聽(tīng)課八節以上，注意學(xué)習同組老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及經(jīng)驗，努力將自己的教學(xué)風(fēng)格與我校自主課堂教學(xué)模式有機結合起來(lái)，提高課堂的實(shí)效性。
11、努力提升自己的業(yè)務(wù)素養，多做題，做好題，深入研究近3年來(lái)兄弟省市的高考題，特別是寧夏新課改以來(lái)四年的高考題和2011年全國新課標試題，探索新課程改革下高考的方向。
12、注重教育理論的學(xué)習并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習研究《中學(xué)物理教學(xué)參考》這本刊物，并寫(xiě)好教學(xué)隨筆。 13、努力改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，豐富教研活動(dòng)的內容，做到教材教法專(zhuān)題化，教研活動(dòng)課題化。通過(guò)每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問(wèn)題，在發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中使教師的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)得到提高。
14、加強物理實(shí)驗課的研討和教學(xué)，在學(xué)�，F有實(shí)驗教學(xué)器材的基礎上最大限度的開(kāi)設好實(shí)驗課，能做的實(shí)驗讓學(xué)生親手做，不能做的看光盤(pán)或錄像。 15、認真反思每節課的優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)好教學(xué)工作日記。
三、復習進(jìn)度安排表
1、高三物理總復習分為三個(gè)階段
2、第一階段復習章節課時(shí)安排
四、復習策略
1、立足課本，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼基礎，循序漸進(jìn)。全面、系統、完整地復習所有必考的知識點(diǎn)，重視基本概念、基本規律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。
2、認真學(xué)習和理解考綱，仔細研究近幾年來(lái)的新課標高考題，準確把握知識標高，控制好教學(xué)的難度和坡度。
3、鉆研教材，狠抓常規教學(xué)，落實(shí)好備、講、批、復、輔、考各個(gè)教學(xué)環(huán)節，做到精選、精練、精講、精評。
4、加強方法教學(xué)和規范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習、自我探究，使之養成良好的學(xué)習習慣。加強學(xué)生能力的培養，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問(wèn)題，能夠進(jìn)行實(shí)驗設計，提高實(shí)驗能力。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、關(guān)注高考信息，隨時(shí)了解最新動(dòng)態(tài)，適當調整教學(xué)計劃。
6、努力培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，挖掘學(xué)生的潛能，和學(xué)生多溝通，及時(shí)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所成。
高三物理三輪教學(xué)計劃 10
一、指導思想
參照課程標準、省新課程教學(xué)指導意見(jiàn)、依據考試說(shuō)明、借鑒近三年高考試卷、借鑒12屆復習迎考的成功經(jīng)驗、依托《創(chuàng )新設計》復習用書(shū)，回歸課本，科學(xué)安排、扎實(shí)推進(jìn)、高效做好高三物理高考總復習工作。通過(guò)物理總復習，引導學(xué)生深入理解物理概念、規律，磨練提高應用知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。梳理構建知識結構、積累經(jīng)驗，體會(huì )歸納題型—方法。提升物理學(xué)科素養和高考應試能力。
二、復習進(jìn)度、階段要求與方法
�。ㄒ唬┑谝惠啠�20xx年9月3日—20xx年3月15日（預計單科質(zhì)檢）
以章、節為單元進(jìn)行單元復習訓練，時(shí)間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期初，即頭年九月到第二年三月中旬，大約需要五個(gè)月(具體安排見(jiàn)附表)，這一階段主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復習的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規律及其應用。因此，在這一階段里，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規律和基本解題方法與技巧。在這一階段，滲透一些小綜合，對復習過(guò)的內容進(jìn)行滾動(dòng)。本輪復習側重于“雙基”復習。剛進(jìn)入復習時(shí)，學(xué)生對高一、高二學(xué)過(guò)的內容遺忘較多，所掌握的知識系統性差，漏洞多，個(gè)人知識掌握的程度也不一樣，分析能力更為欠缺。本著(zhù)夯實(shí)知識基礎、形成知識網(wǎng)絡(luò )的出發(fā)點(diǎn)，復習中應始終堅持循序漸進(jìn)的原則，復習難度適度，撒密網(wǎng)，步子穩。
在以章或相關(guān)章節為單元復習時(shí)，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結構網(wǎng)絡(luò )，并在老師的指導下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統化，建立知識樹(shù)。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納，并著(zhù)重總結解題方法與技巧，然后對本章知識點(diǎn)進(jìn)行針對性訓練，但訓練題不宜過(guò)多，應精選練習題，不能搞題海戰術(shù)，最后要根據訓練中和考試中出現的問(wèn)題要及時(shí)加以收集并進(jìn)行有針對性的分析和小結，有效提高學(xué)習的效率。
�。ǘ┑诙啠�20xx年3月15日—20xx年5月15日
按知識模塊(必修1、2力學(xué)，必選3-1、3-2電磁學(xué)，必修3-4振動(dòng)與波，選修3-5動(dòng)量與原子物理)進(jìn)行綜合復習訓練，時(shí)間至第二年三月中旬到五月中旬，大約需要二個(gè)月，這個(gè)階段主要針對物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué))進(jìn)行小綜合復習，復習的重點(diǎn)是在本知識塊內進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規律在綜合中的運用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內的基本概念及其相互關(guān)系，總結學(xué)科內各知識模塊間的綜合問(wèn)題的解題方法與技巧，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織理科綜合考試訓練，磨練考試能力，增強理綜考試的適應性。查缺補漏，強化訓練。
本階段可根據各知識塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內容分為幾個(gè)專(zhuān)題，進(jìn)行專(zhuān)題復習，著(zhù)重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓練。使學(xué)生能夠獨立地對所遇到的問(wèn)題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情境，找出起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個(gè)復雜問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠提出解決問(wèn)題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問(wèn)題。訓練學(xué)生的審題能力、解題習慣，培養和提高學(xué)生的分析綜合能力，建立能力樹(shù)。
�。ㄈ┑谌啠�20xx年5月20日—20xx年6月6日
繼續做好理綜考試的適應性訓練。通過(guò)三科備課組根據各地最新信息組合做理科綜合試卷，加強訓練學(xué)生適應學(xué)科間的思維轉換，快速反應能力。學(xué)會(huì )考試，增強應試能力。加強心理素質(zhì)訓練，培養沉著(zhù)冷靜、臨場(chǎng)不慌的心理品質(zhì)。
學(xué)生回歸基礎、回歸課本，對知識方法回顧整理，達到提綱挈領(lǐng)、有序清晰、讓書(shū)變薄�；貟哌吔侵R、易忘知識點(diǎn)，回審練習考試中典型的錯題，認真分析錯誤的原因，明確是屬于知識缺陷、理解錯誤，還是自己一時(shí)疏忽看錯了題，或是計算失誤、書(shū)寫(xiě)不當等。
三、復習材料及使用
主要教輔材料：《創(chuàng )新設計》第一輪
配套教輔材料：《全品高分小練習》（高考真題）
自編單元練習和單元測試卷
四、復習策略
�。ㄒ唬⿲W(xué)習考試說(shuō)明，研究高考試卷，提高復習的針對性和有效性。
學(xué)習福建省高考說(shuō)明、研究09屆本省理綜卷，及近三年新課程高考試卷，把握好復習的范圍、復習的深度和廣度。繼續學(xué)習研究市高三物理培訓的內容信息、要求和建議，向上屆高三取經(jīng)交流，結合本屆情況，備課組教師認真研討，科學(xué)策劃高三物理總復習各階段各環(huán)節工作。深入備課，分章節對福建省的《考試說(shuō)明》各個(gè)部分內容進(jìn)行全面的研究，以《考試說(shuō)明》的要求為教學(xué)的核心，以高考試題為范例，使教學(xué)更加接近高考要求，提高復習的針對性和有效性。
�。ǘ┲匾晱土暤臐u進(jìn)性
第一輪復習切忌一步到位，要螺旋式上升，循序漸進(jìn)，這才符合認識規律。圍繞復習內容，我們可以從理解概念入手，解剖典型例題找感覺(jué)，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復雜，遞進(jìn)式進(jìn)行，這樣基礎才能夯得更實(shí)。要做到漸進(jìn)性，就得認真選題，由易到難的排列進(jìn)行訓練，可以先看（例題）后做（習題）再探究，不斷強化提高。要做到漸進(jìn)性，采取先個(gè)別后整體的策略，即先單元后專(zhuān)題再模擬的復習模式。
�。ㄈ┩怀鲋鞲�，夯實(shí)核心知識。
復習備考既要全面、系統、完整地復習所有必考的知識點(diǎn)，更要突出主干，夯實(shí)核心知識。落實(shí)對主要物理現象、過(guò)程的認識，對物理基本概念的理解，對重要物理定律的掌握和應用。不能平均使用力量，要處理好輕重緩急關(guān)系、把力用在刀刃上。
�。ㄋ模⿵土暬A知識與訓練學(xué)科能力并重。
通過(guò)復習理解基本概念、基本規律，并進(jìn)一步梳理形成知識體系。在這些概率、規律的`應用中加深對他們的理解，訓練自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，體會(huì )歸納問(wèn)題類(lèi)型及解題方法，形成方法能力認知結構。但要注意，只有在打好知識基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如果忽視基礎知識，專(zhuān)門(mén)做難題、怪題，是達不到培養能力的目的的。
在復習過(guò)程加強以下幾個(gè)方面的能力培養：
1、加強信息問(wèn)題的訓練，提高閱讀能力、理解能力和分析問(wèn)題的能力。
信息遷移問(wèn)題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過(guò)閱讀該信息去回答或解 3
決一些物理問(wèn)題，信息遷移問(wèn)題著(zhù)重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運動(dòng)基本知識分析和解決問(wèn)題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車(chē)的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過(guò)閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車(chē)的問(wèn)題。
2、加強科技應用問(wèn)題的訓練，訓練審題分析、物理建模、運用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
科技應用問(wèn)題一般都是運用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國在實(shí)施的“南水北調”“西電東送”“西氣東輸”“嫦娥探月”幾大重點(diǎn)工程中有關(guān)問(wèn)題。
學(xué)生直接根據經(jīng)驗模仿求解熟題容易，而對付情景的問(wèn)題，遷移、創(chuàng )新應用知識難。表現在獨立審題分析、建立物理模型能力不足。這要求我們復習要用好生題磨練學(xué)生審題分析、建立物理模型能力。重視復習中習題的有效性，保留陌生的好題。學(xué)生認真完成一道從未見(jiàn)過(guò)的題目，對學(xué)生各方面能力培養的作用遠大于完成一道學(xué)生“見(jiàn)”過(guò)的題目，要珍惜學(xué)生第一次見(jiàn)題的機會(huì )。
3、加強實(shí)驗技能訓練，提高實(shí)驗能力。
物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，物理實(shí)驗技能的訓練是高考物理復習的重要組成部分，通過(guò)以下幾個(gè)方面的訓練可以提高實(shí)驗技能：
�、艑緝x器使用的訓練
物理實(shí)驗要通過(guò)各種基本儀器來(lái)完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構造原理、使用方法和注意事項，才能做好各種實(shí)驗，并提高實(shí)驗技能。
如：要掌握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項。
�、谱⒁饴�(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓練
物理實(shí)驗中的實(shí)驗操作技能是很重要的實(shí)驗技能，加強這方面的訓練，有助于提高實(shí)驗技能。
�、羌訌娢锢韺�(shí)驗思想、原理、方法與技巧的訓練
物理實(shí)驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗能力的核心，如：伏安法測電阻實(shí)驗中對實(shí)驗條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗誤差的控制方法(電流表的內、外接)、作圖時(shí)對個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線(xiàn)的“曲化直“(驗證牛頓第二定律時(shí)畫(huà) 圖象)等等，只有加強這方面的訓練，才能提高實(shí)驗能力。
�、燃訌娫O計性實(shí)驗的訓練，培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力和實(shí)驗能力
物理設計性實(shí)驗，是要求學(xué)生根據給出的實(shí)驗儀器，按要求設計出實(shí)驗的原理、方法、步驟，最后得出實(shí)驗結論：或只給出實(shí)驗課題，由學(xué)生自選儀器、自己設計實(shí)驗原理、方法與步驟，得出實(shí)驗結論，這就要求學(xué)生具有較強的創(chuàng )造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗技能與技巧。
如：在電學(xué)實(shí)驗中，要求測電源的電動(dòng)勢和內電阻，自己設計方案，自選器材進(jìn)行實(shí)驗，看誰(shuí)設計的方案多(有十幾種方案)，哪種方案最佳？通過(guò)這樣的訓練，可培養創(chuàng )新思維能力和實(shí)驗能力。
�。ㄎ澹┳龊脤�(yōu)輔差，分類(lèi)推進(jìn)工作。
分類(lèi)推進(jìn)，可把班級學(xué)生分成三個(gè)梯隊，本一梯隊（中上生）、本二梯隊（中下等生）、本三梯隊（少數落后生），根據他們的學(xué)習情況分層布置作業(yè)，跟蹤落實(shí)，抓實(shí)效。讓他們學(xué)習有目標、學(xué)習有收獲、有信心、有干勁。
�。╆P(guān)注非智力因素，優(yōu)化學(xué)習狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，挖掘學(xué)生的潛能。調動(dòng)學(xué)生課前自主學(xué)習、課堂積極參與，課后落實(shí)過(guò)關(guān)。多和學(xué)生溝通，及時(shí)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所成。對學(xué)習有困難的學(xué)生要及時(shí)關(guān)心，幫助他們及時(shí)樹(shù)立信心，在復習中保持最佳的狀態(tài)。
高三物理三輪教學(xué)計劃 11
物理的思想和方法在物理學(xué)領(lǐng)域中不僅具有重要的價(jià)值，同時(shí)對整個(gè)自然科學(xué)甚至社會(huì )的發(fā)展都有著(zhù)深遠的意義。以下是物理網(wǎng)為大家準備的下學(xué)期高三物理教學(xué)計劃，我們希望可以幫助您解決遇到的相關(guān)問(wèn)題，讓您的物理學(xué)習更加輕松和愉快。物理網(wǎng)將一直陪伴您。
一、學(xué)科教學(xué)目標分析：
(1)幫助學(xué)生掌握中學(xué)物理基礎知識，包括基本物理現象、基本概念、基本規律等，并能夠應用這些知識進(jìn)行實(shí)際解決問(wèn)題。
(2)提高學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)驗能力、思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力)、信息獲取和處理能力，培養學(xué)生能夠運用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題和開(kāi)展科學(xué)研究的能力。
二、學(xué)生現狀分析:
14班和15班都是普通班級，學(xué)生基礎薄弱，理解能力較弱，有些學(xué)生沒(méi)有學(xué)習動(dòng)力。教學(xué)中應以講解基礎知識和練習為主，注意勤加督促和多次檢查。
三、教學(xué)復習指導思路
1、精講精練
為實(shí)現教學(xué)目標和計劃，首先需要提高上課和作業(yè)效率。作為教師，應該清楚地講解課程目的，以幫助學(xué)生理解和聽(tīng)懂課程內容。學(xué)生只有自己能夠解題，才能說(shuō)明他們已經(jīng)理解了課程內容，因此，我們需要對提出的問(wèn)題進(jìn)行編排和解答，并優(yōu)化組合，最終培養學(xué)生的能力。
2.、精講
首先，引入和講解概念需要非常清晰。對于重點(diǎn)內容的講解，需要反復強調，對于重要概念的引入和應用，需要進(jìn)行多個(gè)實(shí)際情景的例子來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的一個(gè)要求。在教學(xué)中應該注意以下幾點(diǎn)：
�、倜鞔_概念介紹的必要性和依據。
�、谥挥忻鞔_掌握概念的定義，才能夠理解和掌握被定義的概念。
�、哿私飧拍畹姆N類(lèi)(矢量、標量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便運用比較法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。如果這種概念是第一次學(xué)習，需要特別注意讓學(xué)生理解抽象概括的方法。
�、芾斫飧拍畹亩x、意義以及與有關(guān)概念的聯(lián)系與區別。
�、荻x語(yǔ)言表達形式可以不同，但物理表達式應該相同。
�、拮⒁鈴亩x式導出被定義的物理量的單位。其次，需要把握進(jìn)度，不能過(guò)于急躁。尤其是在教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，要把握好進(jìn)度，不要隨意增加難度。
精簡(jiǎn)：如何以最高效率達到最佳練習和講解效果是本學(xué)期最值得討論的問(wèn)題，尤其是在習題練習和講解環(huán)節。我們將按照歸類(lèi)體系，分層處理課堂和家庭作業(yè)，并確保學(xué)生都仔細完成任務(wù)，而不是盲目做題。此外，我們還將建立一個(gè)完善的反饋機制，包括實(shí)時(shí)練習和與學(xué)生討論作業(yè)中的問(wèn)題，以便及時(shí)調整。良好的師生關(guān)系可以確保我們上好每一堂課，維持學(xué)生的'積極學(xué)習態(tài)度，并讓學(xué)生保持對物理的學(xué)習興趣。我們還將注重培養學(xué)生的自學(xué)和復習能力。最終，我們希望通過(guò)專(zhuān)題復習、高考分析和模擬試卷檢測，讓學(xué)生在高考前充分準備，爭取好成績(jì)。最后，祝愿同學(xué)們在本學(xué)期物理教學(xué)中取得更大進(jìn)步。
四、對于下學(xué)期的高三物理教學(xué)計劃，我們將采取以下措施：
1、精簡(jiǎn)：如何以最高效率達到最佳練習和講解效果是本學(xué)期最值得討論的問(wèn)題，尤其是在習題練習和講解環(huán)節。我們將按照歸類(lèi)體系，分層處理課堂和家庭作業(yè)，并確保學(xué)生都仔細完成任務(wù)，而不是盲目做題。
2、及時(shí)反饋：我們將建立一個(gè)完善的反饋機制，包括實(shí)時(shí)練習和與學(xué)生討論作業(yè)中的問(wèn)題，以便及時(shí)調整。對于有困難的學(xué)生，我們將與他們溝通，制定具體的解決方案。
3、良好的師生關(guān)系：良好的師生關(guān)系可以確保我們上好每一堂課，維持學(xué)生的積極學(xué)習態(tài)度，并讓學(xué)生保持對物理的學(xué)習興趣。對于學(xué)習存在困難但努力學(xué)習的學(xué)生，我們將更多地關(guān)心和鼓勵，并為他們提供更具體的解決方案，以便讓他們掌握基礎知識并消除心理防礙。
4、自學(xué)和復習能力的培養：我們將注重培養學(xué)生的自學(xué)和復習能力，使他們更好地掌握知識和技能。
我們的目標是通過(guò)專(zhuān)題復習、高考分析和模擬試卷檢測，讓學(xué)生在高考前充分準備，爭取更好的成績(jì)。最終，我們希望同學(xué)們在本學(xué)期的物理教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。
高三物理三輪教學(xué)計劃 12
一：學(xué)生的學(xué)習基礎、態(tài)度、習慣等基本情況
暑期團體總分競賽的成績(jì)已經(jīng)揭曉，物理學(xué)科的成績(jì)總體還可以，中檔學(xué)生表現比較強勁，但尖子生表現不是很理想，需要我們備課組內各成員，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的各級性，在對尖子生的培養上要下足工夫。物理團體賽平均成績(jì)在各個(gè)學(xué)科中是最低的，這導致在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，有部分同學(xué)信心不足，有種恐懼感，當面對需要有所思考的問(wèn)題時(shí)，往往容易退縮；還有部分同學(xué)對物理學(xué)習有一定的興趣，但在復習階段對基礎知識的重視不夠到位，解決問(wèn)題的過(guò)程和邏輯性不夠嚴密。一般同學(xué)對錯題的糾錯和整理工作欠佳，以“完成作業(yè)”為主要任務(wù)，導致學(xué)習的過(guò)程不夠扎實(shí)。
二：在品德、技能、學(xué)習常規及習慣方面的目標
高三第一輪復習對明年的高考的意義非常重要，對基礎較差的同學(xué)而言，是查漏補缺的極好機會(huì )，對于中上同學(xué)而言，又是提升自己解題能力的重要階段，因此在這一學(xué)期主要做好以下幾個(gè)方面，以期達到各方面的目標：
1、抓好學(xué)風(fēng)建設，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生對本學(xué)習的物理學(xué)習引起足夠的重視，讓學(xué)生養成一種積極學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的心態(tài)和習慣；
2、加強對平時(shí)的作業(yè)質(zhì)量的監控和反饋，以促使同學(xué)們能認真完成作業(yè)，并能對作業(yè)中的錯題加以及時(shí)的訂正，能分析自己的錯誤所在，并能對典型的錯題加以整理，能讓同學(xué)們自己體會(huì )到住址面對作業(yè)并及時(shí)糾錯的重要意義；
3、通過(guò)老師在課堂中的“榜樣”作用，讓學(xué)生在平時(shí)自己思考和討論問(wèn)題的過(guò)程中思路嚴謹，邏輯清晰，避免隨心所欲的解題習慣。
三：教材的概貌和重點(diǎn)、難點(diǎn)
本學(xué)期主要的任務(wù)是完成高考的一輪復習。
從教學(xué)內容上講，高中物理的重點(diǎn)是牛頓運動(dòng)定律和功能關(guān)系，這也是平時(shí)解題的兩大思路；
從習慣和能力層面來(lái)講，本階段主要是強化培養分析問(wèn)題能力，特別是運動(dòng)狀態(tài)（過(guò)程）的分析和受力分析；
但不管在什么時(shí)候，解題方法也好，還是解題技巧也好，都要建立在對基礎知識和基本技能的掌握上。
四：提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、一輪復習以抓好基礎知識為主，但在課堂中不單調地重復基本概念和規律，側重對基礎部分中的要點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)，避免出現單調乏味的局面；
2、突出課堂重點(diǎn)，能通過(guò)一堂課的`教學(xué)后讓學(xué)生清晰的認識到今天學(xué)的主要內容是什么，自己通過(guò)學(xué)習解決了什么問(wèn)題，在當天作業(yè)中要注意什么……做到學(xué)有所獲；
3、精選例題，使同學(xué)們對在課堂上所討論的問(wèn)題產(chǎn)生興趣，充分調動(dòng)同學(xué)們在課堂上的學(xué)習積極性和主動(dòng)性；
4、加強對作業(yè)質(zhì)量的監督和反饋，在現階段仍要做好提優(yōu)補弱，根據團體總分競賽的情況，還要進(jìn)一步做好臨界生的工作；
5、充分發(fā)揮備課組集體的力量，定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，對一個(gè)階段的情況進(jìn)行總結，對下一個(gè)階段作出安排。商討在教學(xué)過(guò)程中所發(fā)現的問(wèn)題，集思廣益，讓備課組有生氣，有活力。
6、根據學(xué)校及各班的高考指標，分析確定各檔的臨界生，對物理學(xué)科拖后腿的臨界生，要在課堂及課后加以足夠的重視。
高三物理三輪教學(xué)計劃 13
一、指導思想
進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程理念，注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養，以提升學(xué)生的學(xué)科核心素養為教學(xué)的根本目標。樹(shù)立面向全體學(xué)生的教育觀(guān)，使每一個(gè)學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。在工作中要以學(xué)生為主體，以學(xué)生為中心，努力改進(jìn)教學(xué)的方式、方法，實(shí)事求是的調整教學(xué)內容與要求，為學(xué)生提供多種學(xué)習方式，為所有學(xué)生創(chuàng )設適合他們的學(xué)習環(huán)境。
認真學(xué)習、研究近年的北京卷理科試題（重點(diǎn)是20xx年以后的）以及《20xx年高考（北京卷）考試說(shuō)明（物理）》及《高考北京卷理科試題分析》是做好高三復習備考工作最基本的保證，要加深對高考要求的認識和理解。同時(shí)還要加強對學(xué)生能力水平的研究，設計好有針對性的教學(xué)內容與要求。應從對高考的理解和對學(xué)生的把握兩個(gè)方面，保證我們的.復習備考工作能打得準、打得狠！
二、教研目標
1、全面落實(shí)以提高課堂教學(xué)效率為中心的指導思想，通過(guò)系列化的專(zhuān)題教學(xué)研討活動(dòng)，探尋促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)科素養發(fā)展的中學(xué)物理課堂教學(xué)組織形式、授課方法和評價(jià)手段，努力構建適合學(xué)生整體發(fā)展的具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式，在提高物理教師的專(zhuān)業(yè)化水平基礎上，切實(shí)提高物理教學(xué)質(zhì)量。
2、探討復習教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，分析基礎知識教學(xué)、各種實(shí)驗教學(xué)、教學(xué)過(guò)程性評價(jià)等方面存在的問(wèn)題，利用相互交流、經(jīng)驗介紹、專(zhuān)題研討等形式，逐步解決教學(xué)中已暴露出來(lái)的主要問(wèn)題，提高教師的教學(xué)能力，構造形式多樣、充滿(mǎn)活力的高三復習課。
三、工作重點(diǎn)
1、面向全體，分層指導
教學(xué)中應從對每一位學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā)，根據各校、各班學(xué)生具體情況，制定恰當的教學(xué)計劃與目標要求，設計出科學(xué)、有效且適應不同學(xué)生層次的教學(xué)內容與要求，以使每一位學(xué)生都能得到進(jìn)一步的發(fā)展和提高。
2、系統知識，強化能力的培養
物理學(xué)科在理科綜合能力測試中是以學(xué)科內綜合的形式出現的，由于總題量和試卷結構的限制，以及受北京市近年來(lái)高考招生的實(shí)際情況的影響，試題的整體難度并不大，但中擋題較為集中、學(xué)科內綜合的特點(diǎn)較為明顯。因此，在高三復習階段，不僅要強調系統地理解掌握好基本知識、基本技能、基本方法，更要注意強化知識之間的聯(lián)系和綜合，更要注重對基礎知識的理解。
要有意識地培養學(xué)生的各個(gè)方面的能力，如審題能力、應用能力、探究能力、表述能力。另外，從北京自主命題的試題特點(diǎn)來(lái)看，在對科學(xué)方法的理解與應用、獲取和處理信息解決實(shí)際問(wèn)題等方面占有一定的比例，這是考查學(xué)生能力的重要形式，也是復習過(guò)程中值得注意的問(wèn)題。
要重視學(xué)生獨立閱讀、獨立建立物理情境或物理模型，獨立分析物理過(guò)程，獨立解決問(wèn)題能力的培養，從中理解并學(xué)會(huì )運用基礎知識、基本技能與基本方法，提高運用物理處理物理問(wèn)題的能力，這都是教師備課和教學(xué)時(shí)尤其要注意的問(wèn)題。
3、精講精練，提高效率
要認真研究學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，掌握不同學(xué)生的主要學(xué)習障礙，包括思維障礙與非智力因素障礙，在此基礎上制定科學(xué)、高效的教學(xué)方案。
要精選例題和練習，精心安排好講、練習題的難度和梯度，充分挖掘和發(fā)揮已選例題和練習題在落實(shí)對知識的理解、對方法的掌握等方面的功能，培養學(xué)生的遷移能力，以達到舉一反三、觸類(lèi)旁通的效果。為此對于課堂例題與學(xué)生習題要精心篩選，不要盲目求多、求全、求難，要注意講究講例題和練習題的質(zhì)量。
高三物理三輪教學(xué)計劃 14
一、指導思想
學(xué)習新大綱，鉆研新教材，研究新高考，處理新信息，交流新體會(huì ),學(xué)習新方法。緊扣課本，科學(xué)計劃，注重基礎，強調能力,提高復習效率,力爭好成績(jì)。
二、措施
1、精心選擇好復習:
高中物理課本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、第一輪復習參考書(shū)<<東方嬌子>> 配套資料:全國各地高考模擬試題試卷.
2、團結協(xié)作，和諧共事，注重基礎，培養能力.
高三物理備課組統.一.教學(xué)進(jìn)度，統一課后練習，統.一.教學(xué)輔導資料，統一單元測試試卷，發(fā)揮集體智慧,提高了整體教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中，重點(diǎn)抓好基礎：重視物理概念和物理規律的教學(xué)，同時(shí)重視概念和規律的應用，使學(xué)生學(xué)會(huì )運用物理知識解釋現象，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，并在運用中鞏固所學(xué)知識，加深對概念和規律的理解，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、新高三進(jìn)度安排
第一輪復習時(shí)間：20xx年9月中旬至20xx年3月上旬 第二輪復習時(shí)間：20xx年3月上旬——20xx年5月上旬
1．以知識專(zhuān)題為主線(xiàn)，整理知識體系，夯實(shí)各章節具有基礎性、常規性和典型性的物理模型，以提高學(xué)生的解題能力為主要任務(wù)。
2．以實(shí)驗專(zhuān)題為主線(xiàn)，將實(shí)驗進(jìn)行歸類(lèi)整理，掌握同類(lèi)實(shí)驗的關(guān)聯(lián)關(guān)系。
3．以題型專(zhuān)題為主線(xiàn)，有效地進(jìn)行針對性訓練，理清各類(lèi)題型的特點(diǎn)及解題思路。 4．適當兼顧綜合訓練，規范學(xué)生的口述表達及書(shū)面表達，提高學(xué)生的綜合應考能力
第三輪復習時(shí)間：20xx年5月上旬——20xx年6月上旬
1．學(xué)生回歸基礎、回歸課本，對知識方法回顧整理，同時(shí)針對物理學(xué)科各個(gè)知識點(diǎn)和理、化、生各學(xué)科之間知識點(diǎn)進(jìn)行大組合復習訓練，通過(guò)三科備課組根據各地最新信息組合做理科綜合試卷，體會(huì )考試策略，答題規范，提高應試能力。
2．針對高考試卷中高頻率出現的'考點(diǎn)知識，完成基礎題與中等題等訓練。
3．重視學(xué)生考試心理因素的調整。找準自己的目標定位，充分發(fā)揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤。
高三物理三輪教學(xué)計劃 15
一、復習目標、宗旨
1、通過(guò)復習幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構建系統知識網(wǎng)絡(luò )；
2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養物理學(xué)科科學(xué)方法。
3、結合各知識點(diǎn)復習，加強習題訓練，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，訓練解題規范和答題速度；
4、提高學(xué)科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學(xué)知識解釋、處理現實(shí)問(wèn)題。
二、復習具體時(shí)間安排
20xx年9月至20xx年3月末。
三、復習具體措施
1、第一輪復習中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復習，指導學(xué)生梳理知識點(diǎn)知識結構。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,每周集體備課2次,平時(shí)多交流,多聽(tīng)課,多研究課堂教學(xué)。
4.提高訓練的效率,訓練題要做到精心設計,每一題要體現它的功能.訓練題全收全改,有針對性地做好講評.
5.典型的習題,學(xué)生容易錯的題目,通過(guò)作業(yè)加強訓練.
四、復習策略
�。ㄒ唬┤ツ昕山梃b的經(jīng)驗
1、滾動(dòng)式復習，反復強化，逐漸提高；
2、限時(shí)訓練：留作業(yè)限定時(shí)間，課堂訓練限定時(shí)間，指導學(xué)生合理分配答題時(shí)間；
3、分層教學(xué)，分類(lèi)推進(jìn)，因材施教，全面提高；
4、在復習過(guò)程中抓住六個(gè)環(huán)節：讀、講、練、測、評、補。
�。ǘ┙衲暝谖∪ツ杲�(jīng)驗的基礎上將從以下幾方面操作
1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內的綜合，因此一輪復習要抓好學(xué)科基礎知識的落實(shí)，以新大綱為依據，以教材為線(xiàn)索，以考試說(shuō)明中的知識點(diǎn)作為重點(diǎn)，注重基本概念、基本規律的復習，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會(huì )運用他們分析解決實(shí)際問(wèn)題。復習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結合起來(lái)，提高學(xué)科內部的綜合能力。復習中強化解決問(wèn)題的基本方法，增強學(xué)生接受信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、認真備課，精心選擇例習題，做到立足課本，即針對兩綱，針對學(xué)生實(shí)際，緊抓課本，細挖教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎知識復習工作.高考立足課本考基礎，于變化中考能力。高考試題源于課本，不拘泥于課本，高考卷中的大多數試題都可以從課本上的例題、習題、總復習題中找到它們的“影子”，甚至課本中的插圖、閱讀材料等都可成為高考命題的素材；文字表述、規范答題都可以課本為參照。在復習中應立足基礎知識，通過(guò)透徹理解，全面掌握基礎知識,如對物理概念的理解，復習時(shí)引導學(xué)生回歸教材，要抓住重點(diǎn)，幫助學(xué)生了解知識間的縱橫聯(lián)系，構建高中物理基礎知識網(wǎng)絡(luò )，形成完整的知識體系，使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化.以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應用中、低檔試題進(jìn)行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題.圍繞考點(diǎn)，參透考綱，認真研究三年高考試題特點(diǎn)《考試說(shuō)明》是高考復習的綱領(lǐng)，結合《考試說(shuō)明》分析高考命題的規律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動(dòng)向，有針對性地做好復習指導工作；高考試題是經(jīng)過(guò)命題專(zhuān)家精心設計的，在考查學(xué)生的.能力方面是一般試題所不能替代的。近年來(lái)，高考命題不回避陳題，并且推“陳”出“新”,及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考試題的特點(diǎn)就是研究命題專(zhuān)家的命題特點(diǎn)，洞察命題者的命題思路。通過(guò)對高考題的研究、比較、創(chuàng )新，體會(huì )高考命題的技巧與方法，有利于指導復習備考。
3、課堂教學(xué)以學(xué)生實(shí)際掌握的質(zhì)量作為標準，認真落實(shí)分類(lèi)指導、分類(lèi)推進(jìn)措施。堅持以中等生可接受為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，夯實(shí)基礎。做到低起點(diǎn)、小臺階，逐漸提高。據大綱要求，對內容進(jìn)行細而全的實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點(diǎn)，不放過(guò)任何一個(gè)死角。增加課堂討論，暢通教師與學(xué)生之間的溝通橋梁。課堂模式為“練—例—用”教學(xué)法，即每一節教學(xué)目標由三步完成，第一步是課前預練，這組題數量小難度低，只要涵蓋本節知識體系中的主要部位和某中思想方法。第二步是引導評析與典型示例。尤其要對學(xué)生做錯的題讓學(xué)生展示思維過(guò)程，導出知識體系，講解典型例題，將解題方法進(jìn)行提煉升華。第三步是鞏固反饋，即學(xué)生完成課上習題使學(xué)生及時(shí)得到訓練。
充分利用電化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。充分利用多媒體，培養學(xué)生興趣，增大課堂容量，提高教學(xué)效果。在作業(yè)訂正、方法總結、展示規范解題格式、展示例習題、增強圖形直觀(guān)性等方面都要充分發(fā)揮它的作用。
4、精留作業(yè)，嚴格要求。作業(yè)設置針對性要強作業(yè)時(shí)間在半小時(shí)左右。對目標生作業(yè)實(shí)行全批全改，重點(diǎn)目標生作業(yè)經(jīng)常面批面改。督促目標生獨立、認真、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當天內容得到消化和鞏固，通過(guò)批改作業(yè)反饋學(xué)生情況，共性問(wèn)題課上集體訂正，個(gè)性問(wèn)題通過(guò)面批面改和輔導解決。
5、搞好周測，每到周六進(jìn)行一次測驗。對不過(guò)關(guān)的題目組織考后練習，保證考后練習的針對性。對每個(gè)單元的考試情況做詳盡分析，統計目標生各題得失分情況，找準出錯原因，保留試卷和分析結果，為下一階段復習工作提供依據。
6、堅持天天輔導，及時(shí)解決學(xué)生中的疑難問(wèn)題，主動(dòng)找目標生輔導，指導他們的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。通過(guò)輔導、談心，摸清學(xué)生在各方面的情況，堅持在思想、方法、知識等各方面的全面推進(jìn)。
7、學(xué)法指導：第一，指導好學(xué)生聽(tīng)課方法，改變被動(dòng)去聽(tīng)的做法，正確處理好聽(tīng)與記的關(guān)系。第二，指導好學(xué)生作業(yè)訓練方法，克服不良習慣，真正起到鞏固提高的作用。第三，指導好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的原因，和老師一再強調的物理解題方法和解題思維方法。第四，指導好學(xué)生有一本理想的參考書(shū)，有各類(lèi)題的詳細解題過(guò)程，使學(xué)生可以自己參考回顧提高。
8、加強集體備課，搞好集體研究，通過(guò)集體備課來(lái)發(fā)揮群體優(yōu)勢，有效提高教學(xué)質(zhì)量，我們的做法是：
�。�1）在復習每一章前，共同討論復習章節重點(diǎn)、難點(diǎn)及高考中經(jīng)常出現的題型、物理思想方法，要集思廣益，反復推敲各知識要點(diǎn)的復習、典型例題的講解和練習題的收集、設置等。
�。�2）采取網(wǎng)絡(luò )加參考資料的方式，分工協(xié)作，在網(wǎng)絡(luò )上收集、在各類(lèi)資料上尋找我們所需要的訓練習題。選擇的習題要滿(mǎn)足：
�、倌茌^好地加強對課本中基本概念的理解，加強對基本規律的應用，做到既能較好地復習“雙基”，又能提高學(xué)生的能力；
�、谀軓浹a課本上和復習資料上的不足但不超綱；
�、塾幸欢ǖ拇硇�，能代表一類(lèi)的習題，有一定的拓展空間，便于教師在使用過(guò)程中進(jìn)行拓展、延伸和歸類(lèi)；
�、苣荏w現物理方法和物理思想，通過(guò)訓練后能讓學(xué)生靈活應用物理方法解決同類(lèi)習題，提煉出重要的物理思想。
以上是我們備課組的教學(xué)計劃，在教學(xué)實(shí)際中我們一定認真執行，并且根據教學(xué)實(shí)際在做進(jìn)一步的調整�？傊�，通過(guò)第一輪復習使學(xué)生夯實(shí)基礎，提高各方面能力，為第二輪打下良好的基礎。
高三物理三輪教學(xué)計劃 16
一、 物理復習指導思想
1、全面復習，打好基礎，徹底掃除知識理解上的障礙，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。
2、指導學(xué)生，學(xué)會(huì )復習，提高學(xué)生自己處理問(wèn)題的能力。
3、強調創(chuàng )新，質(zhì)疑并聯(lián)系實(shí)際，強化實(shí)驗。在日常生活中多視角地觀(guān)察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì )問(wèn)題，學(xué)會(huì )物理知識的應用。
4、嚴格規范，認真審題，減少失分，學(xué)會(huì )考試，提供學(xué)習成績(jì)。
二、學(xué)情分析
1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著(zhù)高考的選拔考試，學(xué)生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽(tīng)課，自覺(jué)地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。
2、學(xué)習能力：大多數的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應的基本問(wèn)題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問(wèn)題的能力很差，學(xué)生解決問(wèn)題的技能還有待提高。
三、復習進(jìn)度
第一輪復習稱(chēng)為基礎復習階段，計劃從8月份開(kāi)始到下年3月份結束。在這個(gè)階段，要全面閱讀教材，查漏補缺，掃除理解上的障礙。在這一基礎之上，對各種知識進(jìn)行梳理和歸納，使知識系統化。這輪復習的主要對象就是基礎知識，主要強調“全面”、“系統”兩點(diǎn)。
學(xué)生復習中的障礙主要有：概念不清、公式不會(huì )運用、計算不準、原理模糊等等。因此，不論平時(shí)多么熟悉課本，都不能省略復讀課本這一環(huán)節，要逐章逐節、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習，做到毫無(wú)遺漏。
(1)全盤(pán)的`通讀有助于整體掌握知識，以前的知識往往是零碎的不成系統的。
(2)全盤(pán)的通讀可以找出一些被忽視的環(huán)節或死角。
全盤(pán)通讀，有助于深刻領(lǐng)會(huì )課本內容。懂的東西未必理解得深刻，帶著(zhù)疑問(wèn)去通讀，理解會(huì )更深。讓學(xué)生切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓平地起”，只有循序漸進(jìn)、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績(jì)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后節余出更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
要求學(xué)生全盤(pán)通讀課本，通過(guò)全盤(pán)通讀，才能對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，才能明白每一學(xué)科的內在聯(lián)系，才能使所學(xué)的知識形成一個(gè)體系。當然，在復習的同時(shí)最好做好學(xué)習筆記，這樣的筆記不僅使復雜的知識系統化，而且記憶的效率也提高許多，運用起來(lái)也得心應手。記筆記讓學(xué)生最好不要抄書(shū)上的原話(huà)，要用自己的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，如果自己的話(huà)與書(shū)上的話(huà)有出入，再進(jìn)行修正。這有點(diǎn)兒像記憶中的心理預演或嘗試回憶。
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