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高三數學(xué)備課組教學(xué)計劃（通用15篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們將帶著(zhù)新的期許奔赴下一個(gè)挑戰，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。如何把教學(xué)計劃寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的高三數學(xué)備課組教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三數學(xué)備課組教學(xué)計劃 1
高三數學(xué)第一輪復習以抓基礎，練基本功（主要是解題基本功）為主，注重對知識的梳理，數學(xué)方法的養成，使學(xué)生對整個(gè)高中數學(xué)知識、方法和思想有個(gè)完整的認識，形成網(wǎng)絡(luò )。在本輪復習中應對高中數學(xué)的所有考點(diǎn)，涉及的解題方法進(jìn)行全面的復習，使學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)掌握到位，對數學(xué)概念的內涵和外延，公式定理的適用范圍有著(zhù)本質(zhì)、透徹的理解，使學(xué)生切實(shí)掌握數學(xué)基本知識，基本技能和基本的數學(xué)思想方法，對基本的解題方法（解題方法的培養、訓練要注重通性通法，淡化特殊技巧）能運用自如，做到穩扎穩打，基礎過(guò)關(guān)，牢固。
高三數學(xué)第二輪復習以專(zhuān)題復習、專(zhuān)題訓練為主，注重學(xué)生數學(xué)能力與思維水平的養成，使學(xué)生在解題方法，解題技能上達到運用自如的境界。本輪復習中對高中數學(xué)重點(diǎn)內容要加深加難，重點(diǎn)培養學(xué)生解活題、較難題、難題的能力。專(zhuān)題復習既要按章節進(jìn)行，又要按題型進(jìn)行，按章節進(jìn)行內容如下：函數與導數、數列（特別是遞推數列）與極限、三角函數與平面向量、不等式、直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)（注意圓錐曲線(xiàn)與向量的結合）、立體幾何、概率與統計。按題型進(jìn)行內容如下：選擇題解法訓練，填空題解法訓練，解答題解法訓練，特別要注重解答題訓練的質(zhì)量。
本輪復習應多在知識網(wǎng)絡(luò )的`交匯處選題，強調學(xué)科內的小綜合，加強對知識交匯點(diǎn)問(wèn)題的訓練，達到培養學(xué)生整合知識，能綜合地運用整個(gè)高中數學(xué)思想方法解題的能力之目的。
高三數學(xué)第三輪復習以強化訓練、查漏補缺為主。在本輪復習中，讓學(xué)生多做模擬題，強化做題的速度與質(zhì)量。同時(shí)針對第一輪、第二輪的不足進(jìn)行查漏補缺，特別是在第一輪、第二輪大多數學(xué)生做不出來(lái)的題目在本輪復習中可集中讓學(xué)生重做，解決學(xué)生在前面復習中暴露的問(wèn)題。
具體措施建議如下：
一、處理好課本與資料的關(guān)系對資料精講，用好用巧，但不被資料束縛手腳，牽著(zhù)鼻子走，不僅老師認真鉆研資料，更要引導學(xué)生在復習課本的基礎上認真鉆研資料，用活用巧。
二、分層教學(xué)由于數學(xué)分為文理科，且文理各有不同的層次，所以分層教學(xué)非常必要，計劃對高三數學(xué)分為四層：理科A層、文科A層、理科B、C層、文科B、C層，各層實(shí)施不同的教學(xué)進(jìn)度。其中理A、文A在重點(diǎn)抓好基礎的同時(shí)適當加深難度與深度，其他層主要抓基礎。
三、抓好周練每周分層出一次周練，要求周練圍繞上一周所授內容命題，題量適中，難易適當，針對性強，注重基礎知識與方法的反饋訓練。命題的主導思想是“出活題、考基礎、考能力”。在周練的基礎上，每章節復習過(guò)程中印發(fā)2005年高考試題分章選解給學(xué)生課后完成。
四、集體備課俗話(huà)說(shuō)：三個(gè)臭皮匠頂得一個(gè)諸葛亮。在復習中充分發(fā)揮備課組集體力量，群策群力，科學(xué)備課。每周搞好一次備課組活動(dòng)，討論教學(xué)內容與教學(xué)方法的落實(shí)、改進(jìn)情況。
五、培養學(xué)生自學(xué)能力“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。對數學(xué)科而言，主要是對解題方法的點(diǎn)撥，解題思路的引導，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )抓住題目已知條件的關(guān)鍵點(diǎn)，尋找解題的突破口。避免課堂教學(xué)“一言堂”現象，要注重課堂教學(xué)的精講多練，注重對學(xué)生思維能力的培養。
六、培尖工作在強調名牌效應的今天，加強培尖尤其顯得重要。特別是四個(gè)奧賽班，更要緊盯尖子生的學(xué)習狀態(tài)。在復習過(guò)程中要選準苗子，培養他們良好的學(xué)習品質(zhì)和學(xué)習習慣，培養他們較強的自學(xué)能力和應試能力，以及穩定的心理素質(zhì)和良好的心態(tài)。對尖子生每次考試的試卷作好分析與針對性講評。
七、運用現代教育技術(shù)授課。多制作課件，用課件上課，讓學(xué)生體驗數學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，讓課件的動(dòng)感感染每一個(gè)學(xué)生，使他們感知數學(xué)的美感。
高三數學(xué)備課組教學(xué)計劃 2
為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數學(xué)學(xué)科教學(xué)復習工作，正確把握整個(gè)復習工作的節奏，明確不同階段的復習任務(wù)及其目標，做到針對性強，使得各方面工作的具體要求落實(shí)到位，特制定此計劃，并作出具體要求。
1. 三輪復習總體要求：科學(xué)安排，狠抓落實(shí)。要求第一輪復習立足于基礎知識和基本方法，起點(diǎn)不能太高，復習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數學(xué)生。這樣才能創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，確�；A和方法扎實(shí)，同時(shí)盡可能縮短第一輪復習時(shí)間，給后面的拔高和思維的反復訓練提供足夠的時(shí)間。第二、三輪復習要求起點(diǎn)較高，對準中等及其以上學(xué)生，選題難度以中檔題為主，根據知識點(diǎn)的需要穿插少量綜合性較大的.題，在整個(gè)復習過(guò)程中堅持講練結合，體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，加強對所學(xué)方法的模仿訓練，切實(shí)落實(shí)好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。
2、多互相聽(tīng)課，吸取他人優(yōu)點(diǎn)，揚長(cháng)避短，提高復習效率，在可能的情況下盡快統一一種可行的、科學(xué)的復習模式。
3、積極參加教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)，能創(chuàng )新、群策能力。本屆高三的教研活動(dòng)以高考中的知識專(zhuān)題為主，如高考考什么？怎樣考？同時(shí)確定專(zhuān)題專(zhuān)人發(fā)言，加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結和評估，加強對資料和信息整理的互通，特別要加強對第三輪復習中高考常見(jiàn)大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。
4、作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務(wù)必落實(shí)好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節，力求在這方面有所突破和提高。
5、考試要求：堅持考前審題和考后小結與評估，注重對反饋信息的整理（如知識和方法掌握不好的），大題各種方法探索及整理，每次考試主要采用自主命題、確定一人負責，全組共同討論的方式命制試題。
6、努力抓好各班總分靠前而數學(xué)成績(jì)偏弱的這一部分學(xué)生，通過(guò)重視、關(guān)注、關(guān)心、個(gè)別輔導，提高他們的學(xué)數學(xué)的積極性，確保升學(xué)率和平均分的提高。
衷心希望大家能同舟共濟，團結協(xié)作，研討創(chuàng )新，發(fā)揚拼搏、奉獻、吃苦耐勞精神，切實(shí)落實(shí)好工作中每一個(gè)環(huán)節，爭取取得優(yōu)異成績(jì)。
高三數學(xué)備課組教學(xué)計劃 3
一、指導思想
高三數學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)》以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復習 并落實(shí)基礎知識、基本技能、基本數學(xué)思想和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習打下堅實(shí)的基 礎。要堅持以人為本, 強化質(zhì)量的意識，務(wù)實(shí)規范求創(chuàng )新，科學(xué)合作求發(fā)展。
二、教學(xué)建議
1、認真學(xué)習《考試說(shuō)明》 ，研究高考試題，把握高考新動(dòng)向，有的放矢，提高復習課 的效率。及時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對教學(xué)的導向，以利于我們準確地把握教學(xué) 的重、難點(diǎn)，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設計，提高我們的復習質(zhì)量。 注意2016年高考的導向：注重能力考查，能閱讀、理解對問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料; 能綜合應用所學(xué)數學(xué)知識、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活 中的數學(xué)問(wèn)題，并能用數學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的 信息、情境和設問(wèn)進(jìn)行獨立的思考與探究，使問(wèn)題得到解決。高考試題無(wú)論是小題還 是大題，都從不同的角度，不同的層次體現出這種能力的要求和對教學(xué)的導向。這就 要求我們在日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養，真正提高學(xué)生的 數學(xué)素養。
2、充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，增強學(xué)生學(xué)習的自信心。 尊重學(xué)生的身心發(fā)展規律，做好高三復習的動(dòng)員工作，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性， 因材施教,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的自信性。
3、注重學(xué)法指導，提高學(xué)生學(xué)習效率。 教師要針對學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復習的學(xué)法指導，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習 慣，提高復習的效率，讓學(xué)生養成反思的習慣;養成學(xué)生善于結合圖形直觀(guān)思維的習 慣;養成學(xué)生表述規范，按照解答題的必要步驟和書(shū)寫(xiě)格式答題的習慣等。
4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線(xiàn)，這是復習的基本要 求。為此教師要了解學(xué)生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性，注意參考教材內容和考試說(shuō)明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對性 的訓練。
5、教學(xué)中要重視思維過(guò)程的展現，注重學(xué)生能力的發(fā)展。 教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng )設環(huán)境，給學(xué)生思考、交 流的機會(huì )，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過(guò)程中認識知識 的內在聯(lián)系，形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。養成他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的習慣。
6、高中的重點(diǎn)知識在復習中要保持較大的比重和必要的'深度。 近年來(lái)數學(xué)試題的突出特點(diǎn)： 堅持重點(diǎn)內容重點(diǎn)考查， 使高考保持一定的穩定性; 在知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數、不等式、數列、立體幾何、三角函數、 解析幾何、概率等重點(diǎn)內容的復習中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內在聯(lián)系和知識 的綜合。
7、重視通性、通法的總結和落實(shí)。 教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點(diǎn)放在教材中典 型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;通過(guò)題目說(shuō)通法，而不是死 記硬背。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數學(xué)意識，掌握一些最基本的數學(xué)方法，不斷 地提高解決問(wèn)題的能力。
8、 滲透數學(xué)思想方法, 培養數學(xué)學(xué)科能力。 我們在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習, 如轉化與化歸的思想、函數與方程的 思想、分類(lèi)與整合的思想、數形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想 等。以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學(xué)歸納法、解析法等數學(xué)基本方 法都要有意識地根據學(xué)生學(xué)習實(shí)際予以復習及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以知識為 載體。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試， (師、生)做到心中有數。堅持備課組 集體備課，把握輕重緩急，避免重復勞動(dòng)，切忌與學(xué)生實(shí)際不相符。 總之，我們要加強學(xué)習、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結經(jīng) 驗和吸取教訓，搞好第一輪復習，為第二輪復習打好基礎。
高三數學(xué)備課組教學(xué)計劃 4
教師的教學(xué)指導對學(xué)生的學(xué)習有著(zhù)至關(guān)重要的作用，所以作為一名教師需要做好一定的教學(xué)計劃。下面是高三數學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表，供廣大的教師參考使用。希望各位高三數學(xué)教師能夠培養出多個(gè)高端人才，進(jìn)入自己理想中的大學(xué)。
一、指導思想
研究教材，了解新的信息，更新觀(guān)念，倡導理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注重團結協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
二、教學(xué)設想
�、蹇偟脑瓌t
1、整合三月，搶拼四月，沖刺五月
我們把整個(gè)高三分成三個(gè)階段，三月到四月中旬為第二個(gè)階段整合階段，將第一輪未完成的內容一掃光，適當講一點(diǎn)專(zhuān)題，應對考試各種題型的訓練。四月中旬到五月中旬，大面積進(jìn)入專(zhuān)題訓練，五月中旬后，就逐漸把精力放到主干知識上，不再大量練習新的題型，而是復習錯題集，使自己在高考中盡量減少錯誤，甚至不犯錯誤。力爭以較好狀態(tài)迎接高考
2、認真研讀數學(xué)考試大綱及四川卷考試說(shuō)明，做到宏觀(guān)把握，微觀(guān)掌握，注意高考熱點(diǎn)，特別注意高考的信息。認真鉆研成都四、七、九中的考題，最近幾年這三個(gè)學(xué)校的一診二診三診題都與高考很接近，特別是三診以后有一套練習題很有針對性。
3、不孤立記憶和認識各個(gè)知識點(diǎn)，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網(wǎng)路。
3、立足基礎，不做數學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學(xué)試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習狀況選題，不超越教學(xué)基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。
�、骟w現數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力
1、加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。
2、注重聯(lián)系實(shí)際，要從解決數學(xué)實(shí)際問(wèn)題的角度提升學(xué)生的綜合能力。 不脫離基礎知識來(lái)講學(xué)生的能力，基礎扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強。教學(xué)中，不斷地將基礎知識運用于數學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。
多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際角度，選擇典型的數學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行有計劃、針對性強的訓練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會(huì )，從而達到提升學(xué)生數學(xué)綜合能力之目的。
�、绾侠戆才艔土曋兄v、練、評、輔的時(shí)間
1、精心設計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負擔，避免題海戰
2、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數學(xué)復習的最佳效果；
3、注重實(shí)效，努力提高復習教學(xué)的效率和效益；
�、韪淖儌鹘y復習模式，體現小組交流合作；
1、淡化各自為戰，加強備課小組交流合作，資源共享；
2、堅持學(xué)生主題，教師主導；
3。注重學(xué)法指導及心理輔導；
�。�1）及時(shí)向學(xué)生介紹學(xué)習方法和學(xué)習策略，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。
�。�2）針對不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗，促進(jìn)其提高。
�。�3）加強邊緣生的個(gè)別輔導。
A類(lèi)邊緣生采用各個(gè)擊破，B類(lèi)邊緣生抓基礎，促能力，A類(lèi)邊緣生注意個(gè)別指導；B類(lèi)邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、數學(xué)思想方法
2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)
3、依據新大綱、夯實(shí)基礎，突出內容，課程內容中的向量、概率以及概率與統計、導數等的教學(xué)。函數，解析幾何，立體幾何，數列仍是重點(diǎn)。
4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。 從數和形的角度觀(guān)察事物，提出有數學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題，注重知識間的內在聯(lián)系與綜合。
注意知識的交叉點(diǎn)和結合點(diǎn)。
四、教學(xué)措施
1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅持先備課后上課，加強學(xué)習，多聽(tīng)課，探索第二輪復習的教學(xué)模式。
3、腳踏實(shí)地抓落實(shí) 搞好促優(yōu)補差工作
�。�1）當日內容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。
�。�2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。
�。�3）周練與綜合訓練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率。
�、� 注意研究高考考試說(shuō)明，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題。
�、谠诰C合練習中，不縮小考試難度，既注意重點(diǎn)知識的考查，注重對數學(xué)思想和方法的考查。
�、墼诰C合練習中注意實(shí)踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應用所學(xué)數學(xué)知識、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數學(xué)問(wèn)題；能閱讀、理解對問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料；能夠對所提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類(lèi)，將實(shí)際問(wèn)題抽象為數學(xué)問(wèn)題，建立數學(xué)模型；應用相關(guān)的數學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗證，并能用數學(xué)語(yǔ)言正確地表述、說(shuō)明。
�、茉诰C合練習中注意創(chuàng )新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的信息、情境和設問(wèn)，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應用所學(xué)的數學(xué)知識、思想和方法，進(jìn)行獨立的思考、探索和研究，提出解決問(wèn)題的思路，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。
4、加強應試心理的指導，為學(xué)生減壓，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。
5、高考數學(xué)試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦？復習時(shí)應注意什么？
�。�1）力求作到三個(gè)避免
避免需要死記硬背的內容； 避免呆板的試題；避免繁瑣的計算。
�。�2）用學(xué)過(guò)的知識解決沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題。利用已有的知識內容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng )設的新情況，找出已知和未知間的'聯(lián)系，重新組織若干已有的規則，形成新的高級規則，嘗試解決試題所確立的新問(wèn)題。
6、對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準、透。如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用；全面準確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。
7、加強學(xué)法指導 在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：
第一輪復習，通常稱(chēng)為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線(xiàn)，主要研究數學(xué)思想方法。老師的復習，不再重視知識結構的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力為目的，提出、分析、解決問(wèn)題的思路用配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類(lèi)討論等方法解決一類(lèi)問(wèn)題、一系列問(wèn)題。同學(xué)們應做到：
�、僦鲃�(dòng)將有關(guān)知識進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識點(diǎn)會(huì )在一系列題目中出現，某種方法可以解決一類(lèi)問(wèn)題。
�、诜治鲱}目時(shí)，由原來(lái)的注重知識點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。
�、蹚默F在開(kāi)始，解題一定要非常規范，俗語(yǔ)說(shuō)：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明，結構完整。
�、苓m當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。
第二輪復習，大約一個(gè)月的時(shí)間，也稱(chēng)為策略篇。老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng )新性題的解法，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應對策略為目的。同學(xué)們應做到：
�、俳忸}時(shí)，會(huì )從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問(wèn)題，逐漸適應高考對減縮思維的要求。
�、谧⒁庾约旱慕忸}速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。
�、垧B成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點(diǎn)有機的結合起來(lái)的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應該會(huì )什么，做到心知肚明。
最后，就是沖刺階段，也稱(chēng)為備考篇。將復習的主動(dòng)權交給學(xué)生。以前，學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線(xiàn)，但是這階段要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》，研究近年來(lái)的高考試題，掌握高考信息、命題動(dòng)向，并要求學(xué)生做到：
�、贆z索自己的知識系統，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對性地做專(zhuān)門(mén)的訓練和突擊措施（可請老師專(zhuān)門(mén)為你拎一拎）；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。
�、谧ニ季S易錯點(diǎn)，注重典型題型。
�、蹫g覽自己以前做過(guò)的習題、試卷，回憶自己學(xué)習相關(guān)知識的歷程，做好再糾錯工作。
�、懿┯[群書(shū)，博聞強記，使自己見(jiàn)多識廣，注意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問(wèn)題。
�、莶蛔鲭y題、偏題、怪題，保持情緒穩定，充滿(mǎn)信心，準備應考。
高三數學(xué)備課組教學(xué)計劃 5
本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年，也是決定著(zhù)學(xué)生能否考上大學(xué)的一年。我擔任高三兩個(gè)理科班的數學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰高考，為實(shí)現學(xué)校制定的教學(xué)目標，特制定如下計劃：
一、指導思想
依據《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《教學(xué)大綱》，結合學(xué)生實(shí)際情況，準確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎，瞄準高考，培養綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習能夠拿分的知識點(diǎn)。
二、學(xué)科目標
1．構建知識網(wǎng)絡(luò )體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習興趣。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2．抓好一輪專(zhuān)題復習，研究考試說(shuō)明，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復習。指導學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經(jīng)驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績(jì)。
三、教學(xué)方法及其措施
�。ㄒ唬┲贫ǹ茖W(xué)的復習計劃
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎上，根據教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。
1、時(shí)間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。
2、知識有所側重 注意向重點(diǎn)章節傾斜，做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復習。
3、注意教學(xué)分層 結合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區別，在兩個(gè)班做好培優(yōu)工作，同時(shí)要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養學(xué)生學(xué)習的積極性上下功夫，盡可能的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步； 認真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)
4、行個(gè)別輔導，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。
5、整體復習與階段復習計劃相配套 整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進(jìn)度
6、適當調整，根據已完成的復習情況來(lái)調整計劃，強化薄弱環(huán)節；或者根據考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計劃等
7、確定模擬測試的時(shí)間，次數和分層輔導的安排等
8、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷�？偨Y高考經(jīng)驗，指導好復習
�。ǘ┙⒅R網(wǎng)絡(luò )，確立教學(xué)專(zhuān)題
在教學(xué)中要根據每個(gè)章節建立簡(jiǎn)明的知識網(wǎng)絡(luò )，然后按照高考題型劃分專(zhuān)題，如"單項選擇題"，"計算題"，填空題等。在進(jìn)行這些專(zhuān)題復習時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)，分析和研究，找出其特點(diǎn)和規律，然后進(jìn)行講解。在對各專(zhuān)題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側面去展開(kāi)，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規律
�。ㄈ┻x好用好復習資料
在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問(wèn)題。
�。ㄋ模┻x好模擬練習題，訓練學(xué)生解題能力
選練習題時(shí)，決不不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過(guò)的內容進(jìn)一步強化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過(guò)綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養學(xué)生的解題能力，如客觀(guān)題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀(guān)題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時(shí)要建立錯題庫，把做過(guò)的試卷及練習題進(jìn)行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的.，有利于避免同樣的錯
誤的重犯。 教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習題進(jìn)行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
另外，在練習中千萬(wàn)要注意避免難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高 ；做練習題要重質(zhì)量而不是數量，也就是做一題要懂一題而且要會(huì )一類(lèi)，通過(guò)做題掌握知識，提高能力，增強信心，找出差距，在做題過(guò)程中，重要是弄清楚各類(lèi)題目的解題思路，掌握基本的解題方法。
認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學(xué)生去分析每一個(gè)問(wèn)題及原因，考后及時(shí)鞏固
�。ㄎ澹┱J真備課，有的放矢
由于課堂復習容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必要的環(huán)節，少做無(wú)用功；既不能"滿(mǎn)堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認真研究學(xué)生的實(shí)際情況，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。備課中對每節內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時(shí)反饋，根據學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。
高三數學(xué)備課組教學(xué)計劃 6
一、背景分析
近幾年來(lái)的高考數學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規范化，堅持了穩中求改、穩中創(chuàng )新的原則�？荚囶}不但堅持了考查全面、比例適當，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習所需的基本數學(xué)素養，這些變化應引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視。
二、指導思想
在全面推行素質(zhì)教育的背景下，努力提高課堂復習效率是高三數學(xué)復習的重要任務(wù)。通過(guò)復習，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，更好地學(xué)會(huì )從事社會(huì )生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識，從而培養學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。老師要在教學(xué)過(guò)程中不斷了解新的教學(xué)信息，更新教育觀(guān)念，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，準確把握課程標準和考試說(shuō)明的各項基本要求，立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學(xué)，針對學(xué)生實(shí)際，指導學(xué)法，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和運用數學(xué)的意識和能力。
三、目標要求
第一輪復習要結合高考考點(diǎn)，緊扣教材，以加強雙基教學(xué)為主線(xiàn)，以提高學(xué)生能力為目標，加強學(xué)生對知識的理解、聯(lián)系、應用，同時(shí)結合高考題型強化訓練，提高學(xué)生的解題能力。為此，我們確立了一輪復習的總體目標：通過(guò)梳理考點(diǎn)，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；使學(xué)生養成思考嚴謹、分析條理、解答正確、書(shū)寫(xiě)規范的良好習慣，為二輪復習乃至高考奠定堅實(shí)的基礎。具體要求如下：
1、第一輪復習必須面向全體學(xué)生，降低復習起點(diǎn)，在夯實(shí)雙基的前提下，注重培養學(xué)生的能力，包括：空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。提高學(xué)生對實(shí)際問(wèn)題的閱讀理解、思考判斷能力；以及數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。復習教學(xué)要充分考慮到本班學(xué)生的實(shí)際水平，堅決反對脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)等生”放棄大部分“中等生”的不良做法，不做或少做無(wú)效勞動(dòng)，加大分層教學(xué)和個(gè)別指導的力度，狠抓復習的針對性、實(shí)效性，提高復習效果。
2、在將基礎問(wèn)題學(xué)實(shí)學(xué)活的同時(shí)，重視數學(xué)思想方法的復習。一定要把復習內容中反映出來(lái)的數學(xué)思想方法的教學(xué)體現在第一輪復習的全過(guò)程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數學(xué)思想方法解題。必須讓學(xué)生明白復習的最終目標是新題會(huì )解，而不是單單立足于陳題的熟練。
3、要強化運算能力、表達能力和閱讀能力的訓練，課堂教學(xué)時(shí)要有意識安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規范的解題訓練，對解題過(guò)程和書(shū)寫(xiě)表達提出明確具體的要求，培養學(xué)生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率。同時(shí)要加強處理信息與數據和尋求設計合理、簡(jiǎn)捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平和運算技能。落實(shí)網(wǎng)上閱卷對解題規范、書(shū)寫(xiě)輕重、表達完整等新的要求。
四、具體計劃
(1)總體要求
第一輪復習是整個(gè)數學(xué)復習的基礎工程，復習的最主要階段，直接對復習的質(zhì)量起制約作用。其主要任務(wù)是在老師的指導下，讓學(xué)生自己對基礎知識、基本技能進(jìn)行梳理，使之達到系統化、結構化、完整化；在老師的組織下通過(guò)對基礎題的系統訓練和規范訓練，使學(xué)生準確理解每一個(gè)概念，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識點(diǎn)所有可能考查到的題型，熟練掌握解決各種典型問(wèn)題的通性、通法。第一輪復習一定要做到細而實(shí)，統籌計劃，切不可因輕重不分而出現“前緊后松，前松后緊”的現象，也不可因趕進(jìn)度而出現“點(diǎn)到為止，草草了事”的現象，只有真正實(shí)現低起點(diǎn)、小坡度、嚴要求，真正改變教師一包到底，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習，才能真正達到夯實(shí)“雙基”的目的。復習的原則是“抓綱務(wù)本、夯實(shí)三基、全面復習、單元過(guò)關(guān)”。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”
能力培養的落實(shí)，做到廣度上不留死角，全面系統地掌握高中數學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，并形成記憶和技能。
(2)要解決的`問(wèn)題
�、賹τ谡n本上的定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應用，使學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)掌握到位，對數學(xué)概念的內涵和外延、公式定理的適用范圍有本質(zhì)、透徹的理解。
�、趯τ谡n本的典型問(wèn)題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應當注意它的應用。
�、壑R網(wǎng)絡(luò )的形成，解題小結論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結。
(3)總體思路設計
為了保證有更好的教學(xué)效果，這一輪復習我們將以本校自訂的復習資料為主，及時(shí)穿插補充講義為輔。毎一節內容用兩課時(shí)，第一課時(shí)，在學(xué)生預習的基礎上，進(jìn)一步對知識點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行復習、強調，講解典型例；第二課時(shí)，進(jìn)行課時(shí)作業(yè)講評及數學(xué)思想方法、解題規律、知識結構的總結。每一單元知識復習結束后都要進(jìn)行滾動(dòng)式單元測評，針對測評中發(fā)現的問(wèn)題再以講義的形式補充訓練，確保二次過(guò)關(guān)。
(4)要注意的問(wèn)題
�、僦匾暋叭钡淖饔�，強調通性通法，淡化特殊技巧：縱觀(guān)近幾年高考試題，所選用的解決問(wèn)題的方法和手段，更加強調要源于基本知識，強調運用具有較強的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問(wèn)題，不贊賞用特殊巧妙解決問(wèn)題，不提倡用大部份學(xué)生不熟悉的課外知識，作為解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和工具。強調老師、學(xué)生在平時(shí)的復習和練習中，深刻理解數學(xué)基本概念的.實(shí)質(zhì)，從多個(gè)不同側面，深入體會(huì )數學(xué)的基本方法，抓住基本解題方法的每個(gè)步驟和要點(diǎn)，“萬(wàn)變不離其宗”、“熟能生巧”，堅信用課本上學(xué)到的最基本的方法，可以解決一大批難題。
�、诳倧土晻r(shí)間緊、內容多、任務(wù)重，教學(xué)中應充分重視，以理解為主，輔之于科學(xué)的記憶，不貪多求快，機械重復，盲目盲從，要求真正了解學(xué)生復習后領(lǐng)悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領(lǐng)，駕馭知識。
�、蹜档蛷土暤钠瘘c(diǎn)，分散難點(diǎn)，做到“起點(diǎn)準、步子穩、扎扎實(shí)實(shí)、逐步提高”。不能迎合個(gè)別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個(gè)別“優(yōu)生”，卻導致大批“貧困生”，應全體的全面發(fā)展。實(shí)踐證明，只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。
�、軐χ攸c(diǎn)知識內容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復習重點(diǎn)知識內容。既要“各個(gè)擊破”，又要“融會(huì )貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應用；既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的加以應用，并在解題過(guò)程中，不斷強化、深化、固化。
�、葑⒅貪L動(dòng)式練習。對已經(jīng)復習過(guò)的知識，每周末印發(fā)一張簡(jiǎn)易綜合練習�？朔厡W(xué)邊忘，學(xué)前忘后，學(xué)完全忘的處境。
�、拮⒅刂苣z測、單元檢測考試卷的命題和分析，真正起到落實(shí)糾錯反思的功能作用。
(5)幾項具體措施
�、傺芯扛呖�,明確方向
要想高考數學(xué)取得理想的成績(jì),那就必須要清楚高考會(huì )考什么,怎樣考的,這樣才能避免走彎路和做無(wú)用功。我們要求備課組每位教師在開(kāi)學(xué)一周內認真學(xué)習三年來(lái)的《考試大綱》和試題評價(jià)報告，加強高考試題研究，并把近三年內我省的高考試題做一遍，再利用集體備課時(shí)間交流學(xué)習《考試大綱》和做高考試題的經(jīng)驗、體會(huì )。
�、诰艏氝x，配齊資料
對一位高三教師來(lái)講，好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要。我們堅持教師擁有多種資料，學(xué)生用一本資料。我們分別從基礎知識的復習、典型例題的選擇、課前與課后習題的配備、單元過(guò)關(guān)試題的質(zhì)量等方面進(jìn)行仔細的研究選取。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據學(xué)生的實(shí)際水平對多種資料進(jìn)行有針對性的選擇、改編和重組，使之更符合本�；虮景嗟膶W(xué)生的實(shí)際水平，從而達到提高復習的針對性和復習效率的目的。
�、勖嫦驅�(shí)際,扎實(shí)教研
一是加強備課，發(fā)揮集體智慧，讓集體備課落到實(shí)處。全體備課組成員要統一思想，心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問(wèn)題，加強集體研究，共同尋找對策，加強互相交流，互相學(xué)習，精心篩選各類(lèi)高考信息。
集體備課原則是：堅持“四定五備”“四定”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人；“五備”即：備課程標準、備考綱、備高考試題、備學(xué)法、備教學(xué)手段。每周星期三下午為集體備課時(shí)間.
上文為大家推薦的高三數學(xué)學(xué)科第一輪復習教學(xué)計劃大家還滿(mǎn)意嗎?祝大家學(xué)習進(jìn)步。
高三數學(xué)備課組教學(xué)計劃 7
一、學(xué)生情景
數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)本科071班學(xué)生已學(xué)習數學(xué)分析、高等代數等課程，具有比較扎實(shí)的數學(xué)基礎。
二、教材特點(diǎn)
教材是閔嗣鶴、嚴士健編的《初等數論》(第三版，高等教育出版社，20xx年)。該書(shū)共有9章，即：第一章是整數的可除性；第二章是不定方程；第三章到第五章是同余，同余式，以及二次同余式與平方剩余；第六章是原根與指標；第七章是連分數；第八章是代數數與超越數；第九章是數論函數等。資料比較豐富，供教學(xué)時(shí)數為每周4節共72節的`教學(xué)之用。本課程教學(xué)時(shí)數共36節，所以只選出與中學(xué)數學(xué)有密切聯(lián)系的最基礎的資料進(jìn)行講授。
三、教學(xué)改革措施
(針對學(xué)生與教材的特點(diǎn)，擬訂出相應的教改措施)
1、講清基本概念、基本定理和基本方法；
2、精講教學(xué)資料，只選出與中學(xué)數學(xué)有密切聯(lián)系的最基礎的資料進(jìn)行講授，重視學(xué)生解題訓練，加強學(xué)生的作業(yè)指導；
3、注意運用各種教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法，啟迪學(xué)生思維；
4、重視數學(xué)思想方法的教學(xué)和數學(xué)能力的培養。
5、補充一些有關(guān)數論的數學(xué)競賽題目，開(kāi)拓學(xué)生祝福視野，注意培養學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣。
高三數學(xué)備課組教學(xué)計劃 8
一、復習指導思想
適應新課程改革要求，努力提高課堂復習效率是高中數學(xué)復習的指導思想。通過(guò)數學(xué)復習讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中更好地學(xué)好數學(xué)基礎知識和基本基能，以及其中的數學(xué)思想方法，從而培養學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。注重團結協(xié)作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。準確把握課程標準和考試指導綱要的各項基本要求，立足基本知識、基本技能，注重數學(xué)思想和方法的教學(xué)。抓好教材與課程目標中要求把握的數學(xué)對象的性質(zhì)和處理數學(xué)問(wèn)題的基本常用的數學(xué)思想方法；如歸納、演繹、分析、綜合、分類(lèi)討論、數形結合、一般與特殊，抽象與概括、函數與方程、等價(jià)轉化、類(lèi)比與推理等，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應萬(wàn)變，針對學(xué)生實(shí)際，不斷研究數學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，指導學(xué)法，奠定必備的四基五能力，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和運用數學(xué)的意識和能力，奠定學(xué)習數學(xué)的能力，使數學(xué)科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。
二、教學(xué)目的要求
1.深入鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò )結構，細致領(lǐng)會(huì )教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式、內容和教學(xué)目標的影響。
2.準確把握考試說(shuō)明，在整體上要重視基本知識和基本方法，重要的定義定理不但要掌握結論，還要掌握相關(guān)數學(xué)的思想方法，做到宏觀(guān)把握，微觀(guān)掌握，注意高考熱點(diǎn)，重視數學(xué)的應用和數學(xué)思想方法的滲透，以拓寬數學(xué)知識的廣度來(lái)求得知識的深度。
3.因材施教，以學(xué)生為學(xué)習的主體，構建新的認知體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習的氛圍。
4.加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設計教學(xué)方法。
三、教法分析和教學(xué)具體措施
1.不孤立記憶和認識各個(gè)知識點(diǎn)，而是將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內在聯(lián)系達到理解層次，注意知識塊的復習構建知識網(wǎng)絡(luò )。注重基礎知識和基本解題技能，注意基本概念、基本公理和定理、公式的辨析比較，靈活運用；力求有意識的分析理解能力尤其是數學(xué)語(yǔ)言的'表達形式，推理論證要思路清晰、整體完整。
2.學(xué)會(huì )分析。首先是閱讀理解，側重于解題前對信息的捕捉和思路的探索；其次是解題回顧，側重于經(jīng)驗及教訓的總結，重視常見(jiàn)題型及通法通解。
3.高考試題將課本知識進(jìn)行了綜合性處理，即在知識網(wǎng)絡(luò )交匯處命題，因此在復習時(shí)，不但對每個(gè)知識點(diǎn)要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系，注意代數知識和幾何知識的聯(lián)系，挖掘課本內容的深刻內涵構建高中數學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )體系；不但要重視概念和結論以及方法的要點(diǎn)，還要重視知識形成的過(guò)程，領(lǐng)悟每一個(gè)定理公式的來(lái)龍去脈，掌握它的使用條件以及推演過(guò)程中體現的數學(xué)思想方法，可能達到的效果、需要注意的事項等等，以達到用老方法解決新問(wèn)題的高度。
4.以錯糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規范解題，養成想明白、寫(xiě)清楚、算準確的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性，注重書(shū)寫(xiě)過(guò)程，舉一反三，及時(shí)歸納，觸類(lèi)旁通，加強數學(xué)思想和數學(xué)方法的應用。
5.協(xié)調好講、練、評、輔之間的關(guān)系。合理安排復習中講、練、評、輔的時(shí)間追求數學(xué)復習的最佳效果，注重實(shí)效，努力提高復習教學(xué)的效率和效益；精心設計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負擔，避免題海戰，精心準備，講評到位，做到講評試卷或例題時(shí)：講清考察了哪些知識點(diǎn)，怎樣審題，怎樣打開(kāi)解題思路，用到了哪些方法技巧，關(guān)鍵步驟在哪里，哪些是典型錯誤，是知識邏輯、方法、心理上還是策略上的錯誤，針對學(xué)生的錯誤調整復習策略，使復習更加有針對性，加快教學(xué)節奏，提高教學(xué)效率。
6.試題的把握：
(1)注重對四基五能力的考察把握，貼近課本；
(2) 注重學(xué)科內容的聯(lián)系與綜合
(3) 注重數學(xué)思想方法、通性通法，淡化特殊技巧；
(4) 注重能力立意，以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心全面考察能力；
(5) 注重考查學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，設計應用性、探索性的問(wèn)題；
(6) 試題體現層次性、基礎性，梯度安排合理，堅持多角度多層次的考察，有效地檢測對數學(xué)知識中所蘊含的數學(xué)思想和方法掌握的程度.
(7)把握好近3年高考試題，落實(shí)好填空題，選擇題和解答題的前四道；
(8) 立足基礎，不做數學(xué)考試說(shuō)明以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏不漏不怪，即不偏離教材內容和考試說(shuō)明的范圍要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學(xué)試題作為復習資源，要按照新教材以及考試說(shuō)明的要求，進(jìn)行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習狀況選題，不超越教學(xué)基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。
7.周密計劃合理安排，體現數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。
8.多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際角度，選擇典型的聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的數學(xué)問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行有計劃、針對性強的訓練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會(huì )，從而達到提升學(xué)生數學(xué)綜合能力的目的。不脫離基礎知識，基礎扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強。教學(xué)中不斷地將基礎知識運用于數學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。
9.注重學(xué)法指導及心理輔導。
(1)及時(shí)向學(xué)生介紹學(xué)習方法和學(xué)習策略，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足.
(2)針對不同學(xué)生的實(shí)際水平合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗，促進(jìn)其提高.
(3)解決優(yōu)生的數學(xué)缺門(mén)問(wèn)題，重點(diǎn)鞏固與提高中等生的數學(xué)解題水平和能力；帶動(dòng)數學(xué)困難生努力跟上復習,加強邊緣生的個(gè)別輔導.
10.加強集體備課和聽(tīng)課評課落實(shí)常規，團結協(xié)作，相互交流，共同提高。
高三數學(xué)備課組教學(xué)計劃 9
一、指導思想
高三數學(xué)組必須團結一致，群策群力抓好高三數學(xué)復習，備戰20xx高考，切實(shí)落實(shí)“關(guān)注差異，開(kāi)發(fā)潛能，多元發(fā)展”的教學(xué)方針。
二、復習要求
1、資源共享提升效率
統一使用《優(yōu)化方案》，合理運用書(shū)利華網(wǎng)站上的人教版高三復習課件，適當補充其它課件，實(shí)現資源共享，提高備課效率。
2、立足單元構成網(wǎng)絡(luò )
作好單元復習，這是一個(gè)將數學(xué)知識由“點(diǎn)——線(xiàn)——網(wǎng)”的過(guò)程，將分散的知識串成面、串成體，構成知識體系的網(wǎng)絡(luò )化，將問(wèn)題歸類(lèi)，進(jìn)行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類(lèi)旁通。不僅僅重視單元內綜合，更注重學(xué)科內的綜合，關(guān)注在知識的交會(huì )點(diǎn)處設計問(wèn)題。
3、注重方法培養能力
模擬題要定時(shí)定量訓練，把訓練當考試，積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學(xué)生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書(shū)寫(xiě)結果的規范性。解答題重視審題過(guò)程，思維的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。在問(wèn)題的分析、思路發(fā)展過(guò)程中運用數學(xué)思想，方法進(jìn)行思維的導向，在思維過(guò)程中點(diǎn)明數學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用。
4、注重學(xué)生卷面表達的訓練。
高考要獲得好分數，除了具有較高的數學(xué)功底外，還要避免出現失誤失分。一方面要經(jīng)過(guò)試題訓練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調學(xué)生的書(shū)面表達，訓練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規范、推證合理、詳略適當，做到會(huì )的題目不丟分，不會(huì )做的題目也爭取得部分步驟分。
5、做好試卷評析工作。
學(xué)生將常常面臨模擬訓練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現哪些數學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì )出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進(jìn)行變式訓練，到達舉一反三，觸類(lèi)旁通的訓練，不能只滿(mǎn)足于就題論題，要注重探求解題規律，提高點(diǎn)評的質(zhì)量和效益。
三、強化訓練
1、不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平
當訓練的題目到達必須的數量后，決定復習效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。
�、賹α⒁庑路f、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類(lèi)題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，包括課本上的.一些例、習題應成為保留節目。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂(lè )趣。
�、诳刂祁}目的難度，在“穩”、“實(shí)”上狠下功夫，那些僅有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。
2、突破一個(gè)“老大難”問(wèn)題。
“會(huì )而不對，對而不全”是一個(gè)老大難問(wèn)題�！皶�(huì )而不對”是拿到一道題目不是束手無(wú)策，而是在正確的思路上，或研究不周，或推理不嚴，或書(shū)寫(xiě)不準，最終答案是錯的�！皩Χ蝗笔撬枷氪篌w正確，最終結論也出來(lái)了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點(diǎn)過(guò)不去；或遺漏某一極端情景，討論不夠完備；或是潛在假設；或是以偏概全等，這個(gè)老大難問(wèn)題應當認真重視，并綜合治理加以解決。
3、注重應試技巧的培養。
(1)速度�？荚嚨臅r(shí)間緊，是爭分奪秒，復習必須要有速度意識，加強速度訓練，用時(shí)多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。
(2)計算。數學(xué)高考歷來(lái)重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡(jiǎn)捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理。
(3)表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規范地表達就變得重要了，所以，復習中要有書(shū)寫(xiě)要求，模擬考試后要求交“滿(mǎn)分卷”。
四、教學(xué)教研
1、定時(shí)定點(diǎn)參加組內教研活動(dòng)，嚴格實(shí)行簽到
2、加強組內學(xué)習、觀(guān)摩、聽(tīng)課、實(shí)現資源共享
3、加強復習課、習題課、試卷分析課型的探討，構成高效課模
4、探討培優(yōu)補差措施，重視拔尖生、踩線(xiàn)生工作
5、注重學(xué)生的心理輔導和心理調節。
五、復習進(jìn)度
暑假：理科完成新課資料，集合與簡(jiǎn)易邏輯、函數、三角函數
第一周：平面向量
第二、三周：數列
第四周：數列
第五周：不等式
第六周：平面解析幾何
第七周：平面解析幾何
第八周：立體幾何
第九周：立體幾何
第十周：計數原理、概率
第十一周：隨機變量及其分布
第十二、三周：機動(dòng)安排、復習迎考
第十四、五周：機動(dòng)安排、復習迎考
第十六、七周：機動(dòng)安排、復習迎考
第十八、九周：機動(dòng)安排、復習迎考
六、其它
1、單元、月考、期中、期末考試，由學(xué)�；騻湔n組統一命制試題。
2、應掌握所教班級的高考目標，制定具體的培優(yōu)補差措施。
3、按照文理、班級差異分版塊定期交流教學(xué)、學(xué)生培養等信息。
4、對班級目標學(xué)生每周一次作業(yè)面批。
高三數學(xué)備課組教學(xué)計劃 10
一、目的
為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數學(xué)學(xué)科教學(xué)復習工作，正確把握整個(gè)復習工作的節奏，明確不同階段的復習任務(wù)及其目標，做到針對性強，使得各方面工作的具體要求落實(shí)到位，特制定此計劃，并作出具體要求。
二、計劃
1、第一輪復習順序：
�。�1）集合與簡(jiǎn)易邏輯→不等式→函數→導數（含積分）→數列（含數學(xué)歸納法、推理與證明）。
�。�2）三角函數→向量→立體幾何→解析幾何。
�。�3）排列與組合→概率與統計→復數→算法與框圖。
2、第一輪復習目標：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎知識，切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習題，落實(shí)好每次課的作業(yè)，使學(xué)生能較熟練地運用基礎知識解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測，注重課本習題的改造，單元存在的問(wèn)題在月考中去強化、落實(shí)。
3、第二輪復習順序：選擇題解法→填空題解法→數學(xué)方法→數學(xué)思想→重要知識點(diǎn)的專(zhuān)題深化。
4、第二輪復習目標：在進(jìn)一步鞏固基礎知識的前提下，注重方法、思想、重要知識的專(zhuān)題深化，使學(xué)生能熟練地運用基礎知識和數學(xué)方法、思想解決較為復雜的數學(xué)問(wèn)題。同時(shí)落實(shí)好每次測試，每月一次的診斷性綜合考試，并對存在的問(wèn)題作好整理，為第三輪復習作好前期工作。
5、第三輪復習順序：每周一次模擬考試→查漏補缺訓練→規范答題卡訓練。
6、第三輪復習目標：對準高考常見(jiàn)題型進(jìn)行強化落實(shí)訓練、查漏補缺訓練和答題卡作答規范化的訓練，同時(shí)落實(shí)好每次課的作業(yè)，每周扎扎實(shí)實(shí)地完成一套模擬試卷，使學(xué)生形成完整的知識體系和較高的`適應高考的數學(xué)綜合能力。
7、復習時(shí)間表：
周次起止時(shí)間內容
高二下學(xué)期和暑期集合的概念與運算，函數的概念；函數的解析式與定義域；函數的值域，函數的奇偶性與單調性；函數的圖象；二次函數，指數、對數和冪函數；綜合應用，導數的概念及運算，導數的應用，積分的概念和應用
等差數列；等比數列
第1周8.8——8.12；數列的通項與求和
第2周8.13——8.19三角函數的概念；三角函數的恒等變形；三角函數中的求值問(wèn)題
第3周8.20——8.26三角函數的性質(zhì)；y=asin（ωx+φ）的圖象及性質(zhì)；三角形內的三角函數問(wèn)題；三角函數的最值、綜合應用
第4周8.27——9.2向量的基本運算；向量的坐標運算；平面向量的數量積
第5周9.3——9.9正弦和余弦定理；解三角形；綜合應用
第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式
第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡(jiǎn)單的`線(xiàn)性規劃；綜合應用
第8周9.24——9.30簡(jiǎn)單幾何體的三視圖和直觀(guān)圖；柱體、椎體和球體的表面積和體積
第9周10.1——10.7空間兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系；線(xiàn)面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理
第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法；空間向量運算及在立體幾何中的應用
第11周10.15——10.21復習，章節訓練
第12周10.22——10.28復習，綜合訓練；期中考試
第13周11.3——11.11直線(xiàn)的方程；兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系；圓的方程
第14周11.12——11.18直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系；綜合應用
第15周11.19——11.25橢圓；
第16周11.26——12.2雙曲線(xiàn)；拋物線(xiàn)
第17周12.3——12.9直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)；軌跡；綜合應用
第18周12.10——12.16排列與組合；.二項式定理；
第19周12.17——12.23等可能事件的概率；有關(guān)互斥事件、相互獨立事件的概率；綜合應用
第20周12.24——12.30離散型隨機變量的分布列、期望與方差；統計的應用；獨立性檢驗
第21周1.1——1.6算法
第22周1.7——1.13綜合訓練
三、具體要求
三輪復習總體要求：科學(xué)安排，狠抓落實(shí)。要求第一輪復習立足于基礎知識和基本方法，起點(diǎn)不能太高，復習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數學(xué)生。這樣才能創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，確�；A和方法扎實(shí)，同時(shí)盡可能縮短第一輪復習時(shí)間，給后面的拔高和思維的反復訓練提供足夠的時(shí)間。第二、三輪復習要求起點(diǎn)較高，對準中等及其以上學(xué)生，選題難度以中檔題為主，根據知識點(diǎn)的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個(gè)復習過(guò)程中堅持講練結合，體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，加強對所學(xué)方法的模仿訓練，切實(shí)落實(shí)好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。
高三數學(xué)備課組教學(xué)計劃 11
一、基本情況
從高三第一學(xué)期統考成績(jì)看，本屆同其他馬車(chē)校相比，差距較大，本科層次在馬車(chē)學(xué)校排第四名，（專(zhuān)科）層次在馬車(chē)學(xué)校排第五名。但平均分在馬車(chē)學(xué)校排第五名。從答卷上分析，簡(jiǎn)單基礎的比較好，能力運用層次的不理想，計算能力比較差。
二、指導思想
指導我們備考的依據是《普通高中數學(xué)課程標準》和《20xx年高考全國卷數學(xué)科考試大綱說(shuō)明》。我們堅持“依綱靠本，落實(shí)基礎，突出主干，培養能力”的備考策略不動(dòng)搖。在實(shí)際備考中，我們要根據20xx屆學(xué)生的具體情況，樹(shù)立正確的備考觀(guān)：系統觀(guān)、基礎觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，并借鑒往屆的經(jīng)驗，及時(shí)調整備考策略，提高備考效益。
三、工作目標
高考文科數學(xué)上優(yōu)先投擋線(xiàn)5人，本科線(xiàn)以上100人。平均分與馬車(chē)學(xué)�；境制�，力爭在20xx年高考創(chuàng )佳績(jì)！
四、措施和做法
1、精心組織集備活動(dòng)
�、侔磿r(shí)參加全市數學(xué)集備活動(dòng)，虛心學(xué)習其他學(xué)校的經(jīng)驗和做法，提高教師的備考能力。
�、谧龊眯燃瘋涔ぷ�。每周集備，要制訂可行詳細的周計劃，要重視備考策略的研究。多研究教材、考綱、高考題，突出研究“四點(diǎn)”（即考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和拓展點(diǎn)），集思廣益，暢所欲言，不能流于形式和言之無(wú)物。使得每位教師有所收獲，知道做什么，怎么做。
�、奂瘋浯傺芯�，研究促教學(xué)。案例（研討課、高考題）切入，人人參與評課，人人參與研究。通過(guò)高考題作為案例研究考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)；以研討課作為案例研究復習課的課型模式和考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)的落實(shí)。（發(fā)揮真正的集體備課作用，發(fā)揮互動(dòng)探究功能，目的是觸動(dòng)每一位教師參與研究，不再是被動(dòng)聽(tīng)會(huì )�。�
2、抓好課堂教學(xué)。遵循教學(xué)規律、高考規律，科學(xué)備考，是確保教學(xué)質(zhì)量的必要做法。以學(xué)生為中心，第一輪復習要細、要實(shí)，逐點(diǎn)過(guò)關(guān)，絕不留手尾！每章節復習結束后，師生共同總結歸納出本章節的知識網(wǎng)絡(luò )并配以起總結歸納作用的綜合性題目。
3、發(fā)揮好周測、月考和模擬考試的功能。要善于收集學(xué)生典型錯誤、反思錯因、及時(shí)調整復習策略。對于茂名二模、廣東一模、廣東二模等，考后要及時(shí)做好試卷分析，寫(xiě)好考試總結，做好講評，以典型題作母題，盡可能挖掘可聯(lián)系知識、設問(wèn)讓學(xué)生思考練習。使每一次考試學(xué)生都得到提升，每一次考試都能對以后備考起指導作用。
4、重視細節。如每次大考的“試卷分析”總結，“學(xué)生易錯題”收集，重視跟蹤，關(guān)鍵是落實(shí)！
5、做好考前指導。在20xx年5月份，在綜合訓練的基礎上，要進(jìn)行考試技巧的輔導和心理素質(zhì)的提高，從而順利進(jìn)入6月高考。
“專(zhuān)題復習課”要做到“梳、練、評、結”（“梳—梳理知識，構建知識網(wǎng)絡(luò )；“練”——練考點(diǎn)；“評”——評點(diǎn)錯因、講評解題思路；“結”——歸納總結方法規律）。
“試題評講課”要做到“分、評、結、變”（“分”——先將要評講的共錯題或典型題分類(lèi)；“評”——評點(diǎn)錯因、講評解題思路；“結”——歸納總結方法規律；“變”——變式訓練）。
�、奂訌娪柧�，提高考生的應試能力與技巧：近年來(lái)高考中考生存在“審題不夠仔細、書(shū)寫(xiě)不夠規范、表達不夠清楚”等問(wèn)題。在復習過(guò)程中，要做到講練結合，甚至是少講多練�；A知識教師最好不要再去講解，而是將基礎知識以問(wèn)題的形式提出，然后讓學(xué)生通過(guò)完整地閱讀教材自己去解決這些基礎知識，教師要做的'是強調重點(diǎn)和易錯點(diǎn)，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。例題、習題的選擇要典型，切忌不加選擇地將一套試題發(fā)給學(xué)生去練習，講評要有選擇性，不要就題論題，要注意試題的變形，要講解題的方法�？梢詮囊韵氯齻�(gè)方面進(jìn)行訓練：限時(shí)訓練、審題訓練、解題方法與技巧訓練。
�、芸挤ㄖ笇�。強調學(xué)生要注意：
�、傩睦硭刭|(zhì)訓練。平時(shí)模擬訓練時(shí)要象對待高考那樣認真、緊張，而高考時(shí)又要象平時(shí)模擬考試那樣沉著(zhù)、冷靜、輕松自如。
�、诼龑忣}，快解題，爭取一步到位，在快與準二者不能兼得的時(shí)候，要選擇準，爭取做下得分。
�、蹠�(shū)寫(xiě)要規范，表達要清楚。
�、苊糠直貭�，步步為營(yíng)，不追求完整，但追求識做的都拿到分，每題盡可能不留空白。
�、輰π露x的題、開(kāi)放性的題，不要怕，只要多讀幾遍，就會(huì )明白。理性對待難題與易題，做到“看到易題不放松，看到難題不膽怯
五、第二輪：20xx年2月至4月，分七個(gè)專(zhuān)題：
專(zhuān)題一：三角函數、解三角形。因為平面向量具有代數與幾何的雙重身份，在復習這一專(zhuān)題的時(shí)候聯(lián)系三角函數知識，進(jìn)一步培養學(xué)生數形結合的思想與轉化的思想，做一些難度不太大的題目。
專(zhuān)題二：數列，多半是等差數列與等比數列的綜合。在這一專(zhuān)題中，有意加強數列求通項和求和。
專(zhuān)題三：立體幾何。主要抓住三視圖與幾何圖的還原，線(xiàn)面平行與垂直定理及有關(guān)面積、體積的計算。
專(zhuān)題四：極坐標和參數方程專(zhuān)題
專(zhuān)題五：概率與統計。重在分清概念之間的區別與聯(lián)系，加深對概率的理解、清楚事件、運算法則及公式成立的條件，并能正確運用，要重視深化。
專(zhuān)題六：直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的幾何性質(zhì)、軌跡與方程、設計直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的問(wèn)題，常把代數、三角、向量、數列、導數等知識交匯在一起，具有一定的靈活性和綜合性。
專(zhuān)題七：函數圖像和性質(zhì)與導數的應用。復習重點(diǎn)再進(jìn)一步培養和發(fā)展學(xué)生的函數觀(guān)點(diǎn)以及數形結合的思想和運動(dòng)變換的思想，導數在函數中的運用要作為重點(diǎn)，因為它是高考命題的熱點(diǎn)之一。
六、第三輪：20xx年5月。綜合模擬訓練與查漏補缺
在前兩輪復習的基礎上，為增強數學(xué)備考的針對性，積累實(shí)戰經(jīng)驗，做5—8份有一定質(zhì)量的高考模擬試題，發(fā)揮集備組的集體智慧，出好合適學(xué)生的每道模擬題，調試學(xué)生參戰激情。
該階段需要解決的問(wèn)題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索、歸納解題的技巧、規律。
3、檢查知識網(wǎng)絡(luò )的生成過(guò)程，強調規范解題、防止會(huì )而不對，對而不全。
4、練、評到位，評要點(diǎn)睛。幫助學(xué)生找準出錯的癥結所在：是屬于知識上、邏輯上、能力上、心理上還是策略上的原因，評出題目規律，樹(shù)立學(xué)生信心。
高三數學(xué)備課組教學(xué)計劃 12
一、指導思想
師者，傳道授業(yè)解惑也。教育的興衰維系國家之興衰，孩子的進(jìn)步與否事關(guān)家庭的喜怒和哀樂(lè )！數學(xué)這一科有著(zhù)冰凍三尺非一日之寒的`學(xué)科特點(diǎn)，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點(diǎn)說(shuō)數學(xué)是強校之本，升學(xué)之源。鑒于此，我們當舉全備課組之力，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來(lái)良好的基礎上錦上添花。
二、工作目標
高三數學(xué)下教學(xué)計劃全組成員精誠團結，互相關(guān)心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的.同仁關(guān)系，力爭使我們高三數學(xué)備課組成為一個(gè)充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀集體。
1、不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強交流，互相之間取長(cháng)補短，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長(cháng)。
2、在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色，又實(shí)現資源共享，同類(lèi)型班級的相關(guān)工作做到基本統一。（14個(gè)理科班一致；4個(gè)文科班一致）
三、主要措施
1、明確一個(gè)觀(guān)念：高考好才是真的好。平時(shí)不好高考肯定不好，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高，注意培養后勁，從整體上把握好自己的教學(xué)。
2、以老師的精心備課與充滿(mǎn)激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習高效率。
3、將學(xué)校和教研組、備課組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。
4、落實(shí)培輔工作。
四、活動(dòng)設想
1、按時(shí)完成學(xué)校（教務(wù)處，教研處，教研組）的相關(guān)工作。
2、輪流負責出測試題，講求命題質(zhì)量，分專(zhuān)題搞好集體備課。
3、每?jì)芍芗w備課至少一次，每次有中心發(fā)言人，組織進(jìn)行教學(xué)研討。
4、每周及時(shí)整理學(xué)生常見(jiàn)的錯題，及時(shí)輸入電腦，每月再次聯(lián)系反饋給學(xué)生。
5、互相聽(tīng)課評課，以人之長(cháng)，補己之短，完善自我。
高三數學(xué)備課組教學(xué)計劃 13
一、學(xué)生基本情況：
175班共有學(xué)生66人，176班共有學(xué)生60人。學(xué)生基本屬于知識型，相當多的同學(xué)對基礎知識掌握較差，學(xué)習習慣不太好，兩班學(xué)習數學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習不夠刻苦，各班都有少數尖子生，但是每個(gè)班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎知識到學(xué)習能力都有待培養，輔差任務(wù)非常重，目前形勢非常嚴峻。
二、高考要求
1、高考對數學(xué)的考查以知識為載體，著(zhù)重考察學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
2、重視數學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)考查轉化思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、函數與方程思想。高考數學(xué)實(shí)體的設計是以考查數學(xué)思想為主線(xiàn)，在知識的交匯點(diǎn)設計試題。
3、高考試題注重區分度，同一試題，大多沒(méi)有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法。
4、注重應用題的考查，20xx年文科試題應用有3道題，共28分。
5、注重學(xué)生創(chuàng )新意識的考查，注重學(xué)生創(chuàng )造能力的考查。
三、教學(xué)措施
1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
精講多練，一般地，每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅持每一個(gè)教學(xué)內容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的`力量，精心備好每一節課，努力提高上課效率。
調整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：
基礎練習典型例題作業(yè)課后檢查
(1)基礎練習：一般5道題，主要復習基礎知識，基本方法。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。
(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎題，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉化為前面的典型類(lèi)型求解。例4為綜合題，培養學(xué)生運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
(3)作業(yè)：本節課的基礎問(wèn)題，典型問(wèn)題及下一節課的預習題。
(4)課后檢查；重點(diǎn)檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。
3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。
當日內容，當日消化，加強每天、每月過(guò)關(guān)練習的檢查與落實(shí)。堅持每周一周練，每章一章考。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評。
4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。
5、發(fā)揮集體的力量，共同培養尖子學(xué)生。
6、加強文科數學(xué)教學(xué)輔導的力度，堅持每周有針對性地集體輔導一次，建議學(xué)校文科數學(xué)每周多開(kāi)一節課(即每周7節)。
四、教學(xué)進(jìn)度詳細安排：
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃3
一、理論學(xué)習
抓好教育理論特別是最新的教育理論的`學(xué)習，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉變教學(xué)觀(guān)念，形成新課標教學(xué)思想，樹(shù)立現代化、科學(xué)化的教育思想。
二、做好各時(shí)期的計劃
為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導，根據學(xué)校的工作安排以及數學(xué)教學(xué)任務(wù)和內容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細計劃。
三、備好每堂課
認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學(xué)情況和各單元知識點(diǎn)做到心中有數，備好學(xué)生的學(xué)習和對知識的掌握情況，寫(xiě)好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
五、做好課學(xué)堂教
創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是的老師�！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是數學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學(xué)內容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè )聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
六、批改作業(yè)
精批細改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機會(huì )。
高三數學(xué)備課組教學(xué)計劃 14
高三數學(xué)第一輪復習以抓基礎，練基本功（主要是解題基本功）為主，注重對知識的梳理，數學(xué)方法的養成，使學(xué)生對整個(gè)高中數學(xué)知識、方法和思想有個(gè)完整的認識，形成網(wǎng)絡(luò )。在本輪復習中應對高中數學(xué)的所有考點(diǎn)，涉及的解題方法進(jìn)行全面的復習，使學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)掌握到位，對數學(xué)概念的內涵和外延，公式定理的適用范圍有著(zhù)本質(zhì)、透徹的理解，使學(xué)生切實(shí)掌握數學(xué)基本知識，基本技能和基本的數學(xué)思想方法，對基本的解題方法（解題方法的培養、訓練要注重通性通法，淡化特殊技巧）能運用自如，做到穩扎穩打，基礎過(guò)關(guān)，牢固。
高三數學(xué)第二輪復習以專(zhuān)題復習、專(zhuān)題訓練為主，注重學(xué)生數學(xué)能力與思維水平的養成，使學(xué)生在解題方法，解題技能上達到運用自如的.境界。本輪復習中對高中數學(xué)重點(diǎn)內容要加深加難，重點(diǎn)培養學(xué)生解活題、較難題、難題的能力。專(zhuān)題復習既要按章節進(jìn)行，又要按題型進(jìn)行，按章節進(jìn)行內容如下：函數與導數、數列（特別是遞推數列）與極限、三角函數與平面向量、不等式、直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)（注意圓錐曲線(xiàn)與向量的結合）、立體幾何、概率與統計。按題型進(jìn)行內容如下：選擇題解法訓練，填空題解法訓練，解答題解法訓練，特別要注重解答題訓練的質(zhì)量。
本輪復習應多在知識網(wǎng)絡(luò )的交匯處選題，強調學(xué)科內的小綜合，加強對知識交匯點(diǎn)問(wèn)題的訓練，達到培養學(xué)生整合知識，能綜合地運用整個(gè)高中數學(xué)思想方法解題的能力之目的。
高三數學(xué)第三輪復習以強化訓練、查漏補缺為主。在本輪復習中，讓學(xué)生多做模擬題，強化做題的速度與質(zhì)量。同時(shí)針對第一輪、第二輪的不足進(jìn)行查漏補缺，特別是在第一輪、第二輪大多數學(xué)生做不出來(lái)的題目在本輪復習中可集中讓學(xué)生重做，解決學(xué)生在前面復習中暴露的問(wèn)題。
具體措施建議如下：
一、處理好課本與資料的關(guān)系對資料精講，用好用巧，但不被資料束縛手腳，牽著(zhù)鼻子走，不僅老師認真鉆研資料，更要引導學(xué)生在復習課本的基礎上認真鉆研資料，用活用巧。
二、分層教學(xué)由于數學(xué)分為文理科，且文理各有不同的層次，所以分層教學(xué)非常必要，計劃對高三數學(xué)分為四層：理科A層、文科A層、理科B、C層、文科B、C層，各層實(shí)施不同的教學(xué)進(jìn)度。其中理A、文A在重點(diǎn)抓好基礎的同時(shí)適當加深難度與深度，其他層主要抓基礎。
三、抓好周練每周分層出一次周練，要求周練圍繞上一周所授內容命題，題量適中，難易適當，針對性強，注重基礎知識與方法的反饋訓練。命題的主導思想是“出活題、考基礎、考能力”。在周練的基礎上，每章節復習過(guò)程中印發(fā)2005年高考試題分章選解給學(xué)生課后完成。
四、集體備課俗話(huà)說(shuō)：三個(gè)臭皮匠頂得一個(gè)諸葛亮。在復習中充分發(fā)揮備課組集體力量，群策群力，科學(xué)備課。每周搞好一次備課組活動(dòng)，討論教學(xué)內容與教學(xué)方法的落實(shí)、改進(jìn)情況。
五、培養學(xué)生自學(xué)能力“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。對數學(xué)科而言，主要是對解題方法的點(diǎn)撥，解題思路的引導，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )抓住題目已知條件的關(guān)鍵點(diǎn)，尋找解題的突破口。避免課堂教學(xué)“一言堂”現象，要注重課堂教學(xué)的精講多練，注重對學(xué)生思維能力的培養。
六、培尖工作在強調名牌效應的今天，加強培尖尤其顯得重要。特別是四個(gè)奧賽班，更要緊盯尖子生的學(xué)習狀態(tài)。在復習過(guò)程中要選準苗子，培養他們良好的學(xué)習品質(zhì)和學(xué)習習慣，培養他們較強的自學(xué)能力和應試能力，以及穩定的心理素質(zhì)和良好的心態(tài)。對尖子生每次考試的試卷作好分析與針對性講評。
七、運用現代教育技術(shù)授課。多制作課件，用課件上課，讓學(xué)生體驗數學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，讓課件的動(dòng)感感染每一個(gè)學(xué)生，使他們感知數學(xué)的美感。
高三數學(xué)備課組教學(xué)計劃 15
一、指導思想和教學(xué)目標
以現代教育理論，教學(xué)大綱和考綱為指導，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育。不僅使學(xué)生掌握高中數學(xué)基礎知識與能力，而且要全方位培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，創(chuàng )新精神，創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，爭取本學(xué)年我校高三數學(xué)教學(xué)上新臺階。
二、教學(xué)計劃與要求
本學(xué)期為專(zhuān)題復習與綜合考試相結合。要精選專(zhuān)題，緊扣高考內容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時(shí)腳踏實(shí)地，講透內容；通過(guò)測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競技狀態(tài)
三、教材分析
本學(xué)期教材：高中全部必修、選修教材。教輔資料：《名師一號專(zhuān)題復習大考卷》及衡水二輪復習資料.
高考要求
1、高考對數學(xué)的考查以知識為載體，著(zhù)重考察學(xué)生的邏輯思維能 力、運算能力、空間想象能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
2、重視數學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)考查轉化思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、函數與方程思想。高考數學(xué)實(shí)體的設計是以考查數學(xué)思想為主線(xiàn)，在知識的交匯點(diǎn)設計試題。
3、高考試題注重區分度，同一試題，大多沒(méi)有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法。
4、注重應用題的考查，20xx年文科試題應用有3道題，共28分。
5、注重學(xué)生創(chuàng )新意識的考查，注重學(xué)生創(chuàng )造能力的考查。
四、學(xué)情分析
三班共有學(xué)生39人，四班共有學(xué)生37人。學(xué)生基本屬于知識型，相當多的同學(xué)對基礎知識掌握較差，學(xué)習習慣不太好，兩班學(xué)習數學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習不夠刻苦，各班都有少數尖子生，但是每個(gè)班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎知識到學(xué)習能力都有待培養，輔差任務(wù)非常重，目前形勢非常嚴峻。
五、具體方法措施
1、進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，真正做到面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規律。
不能因為是復習階段而“滿(mǎn)堂灌”，惟恐學(xué)生吃不飽，欲速則不達。在教學(xué)過(guò)程中處理好幾個(gè)矛盾：一是講和練的統一；二是量和內容的整合；三是自我探究和他人幫助的協(xié)調。每天采用有針對性的內容進(jìn)行限時(shí)小劑量的`過(guò)關(guān)練習，幫助差生爭取基本分，學(xué)生可以解決，鼓勵他自己完成，克服機械模仿帶來(lái)的負遷移，同時(shí)增強信心。注意用分層教學(xué)來(lái)落實(shí)全體性與差異性。不能一個(gè)水平，一個(gè)內容，一個(gè)進(jìn)度對待所有學(xué)生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個(gè)水平是首要的，同時(shí)鼓勵學(xué)生根據自己實(shí)際，大膽向前沖。對于基礎較薄弱的學(xué)生，應多鼓勵多指導學(xué)法。因為進(jìn)入復習階段，這些學(xué)生會(huì )無(wú)所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。
2、加強學(xué)習，研究，注重學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結經(jīng)驗和吸取教訓。
進(jìn)一步探索和研究考試中數學(xué)科備考方法和措施，認真研究近幾年高考數學(xué)試卷，樹(shù)立以教研求發(fā)展，向教改要質(zhì)量的思想。
3、加強常規教學(xué)的研究和管理。
我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數學(xué)教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據數學(xué)科的特點(diǎn)，切實(shí)做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學(xué)生提高解題能力，積累臨場(chǎng)經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)尋找補救措施，強化復習效果。
4、做好輔導工作作為科任，關(guān)注所教學(xué)生各科學(xué)習成績(jì)，從學(xué)生利益出發(fā)，制定適合的輔導計劃。如各科成績(jì)較平均，數學(xué)有潛力，就要指導與鼓勵他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓練入手；若除了數學(xué)，其他科目都好的，就要利用課余時(shí)間，適當補課，當然，鼓勵與調動(dòng)其自身的學(xué)習積極性也是很重要的。
5．認真落實(shí)月考，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長(cháng)智的作用。
6．繼續抓緊培優(yōu)補差工作，讓優(yōu)等生開(kāi)闊知識視野，豐富各種技能，達到思維多角度，解題多途徑，效果多功能之目的。讓弱科學(xué)生基礎打牢，技能提升，方法靈活得當，收到弱科不弱之效果。
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