五年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃范文錦集8篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編為大家整理的五年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
本冊教材共編排了十一個(gè)單元的教學(xué)內容。在“數與代數”領(lǐng)域教學(xué)負數的初步認識、小數的意義與性質(zhì)、小數的四則計算，結合解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)周期現象。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個(gè)較大的計量土地面積的單位。在“統計與概率”領(lǐng)域教學(xué)復式統計表和復式條形統計圖。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數學(xué)思想和方法。
教材編寫(xiě)時(shí)，考慮了高年級數學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫(xiě)比例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
1、教學(xué)目標：
（1）基礎知識：
�、偻ㄟ^(guò)合理的分類(lèi)，并借助直觀(guān)，讓學(xué)生體會(huì )正、負數與0的關(guān)系。
�、谝柚本�(xiàn)上的點(diǎn)，使學(xué)生初步體會(huì )負數的大小。
�、垡寣W(xué)生經(jīng)歷公式推導的完整過(guò)程。
�、馨盐仗剿餍敌再|(zhì)和小數大小比較方法的思路。
�、萋�(lián)系整數加、減法的計算方法理解小數點(diǎn)對齊的道理。
�、抟膭顚W(xué)生畫(huà)圖列舉尋找規律。
�、呃斫庥糜嬎闫魈剿餍迭c(diǎn)移動(dòng)規律的活動(dòng)線(xiàn)索。
�、嗤ㄟ^(guò)豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )1公頃的實(shí)際大小。
�、嵋龑W(xué)生依據具體數量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。
�、庖寣W(xué)生感受復式統計表與復式條形統計圖在描述數據方面的特點(diǎn)。
（2）基本技能：
充分利用新舊知識間的聯(lián)系，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)知識間遷移、類(lèi)推、比較、拓展，將新知識點(diǎn)與學(xué)生原有的知識體系聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行教與學(xué)。
（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)；
�、偈箤W(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識的全過(guò)程，讓他們認識到數學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數學(xué)，使他們喜歡數學(xué)，樂(lè )學(xué)數學(xué)。
�、谛纬蓪祵W(xué)的濃厚興趣，樹(shù)立學(xué)生的自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。
�、垡龑Х此即龠M(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導學(xué)生反思當天的學(xué)習活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習活動(dòng)、學(xué)習上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度。
�、軇�(chuàng )造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )，學(xué)以致用，體會(huì )數學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數學(xué)的好奇心和求知欲。
（4）、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)；多邊形面積的計算、小數的乘法和除法的意義和計算法則、小數加減法。
教學(xué)難點(diǎn)；理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理，準確計算，引導梳理適合學(xué)生自主解決的實(shí)際問(wèn)題。
2、教學(xué)方法：
�。�1）創(chuàng )設愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
�。�3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。
�。�4）加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
3、學(xué)習方式：
�、兕A習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。
�、谕ㄟ^(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
�、劢處熥鳛檎n堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
�、芾眯〗M討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
4、教學(xué)改革設想：
�。�1）培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
�。�2）體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)，讓學(xué)生掌握學(xué)習方法。
�。�3）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一課堂教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上，創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境，符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。
(4)在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育，讓學(xué)生在潛移默化中接受綠色環(huán)境的意識。
各單元課時(shí)安排：
第一單元：4課時(shí) 第二單元：11課時(shí) 第三單元：12課時(shí)
第四單元：8課時(shí) 第五單元：4課時(shí) 第六單元：4課時(shí)
第七單元：10課時(shí) 第八單元：4課時(shí) 第九單元：16課時(shí)
第十單元：8課時(shí) 第十二單元：20課時(shí)
五年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、教學(xué)目標
（一）能力目標
1、能結合具體情景理解分數四則運算的意義，能正確進(jìn)行分數加減乘除和四則混合運算，能解決生活中有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題。
2、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )解決有關(guān)按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。
3、了解雞、兔同籠問(wèn)題，會(huì )解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識長(cháng)方體、正方體的特征和常用的體積（容積）單位，會(huì )進(jìn)行單位間的換算。會(huì )計算長(cháng)方體、正方體的表面積和體積，會(huì )求不規則物體的體積。
5、會(huì )用數對表示物體的位置，能根據方向與距離確定物體的位置，會(huì )描述簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖。
6、能根據實(shí)際問(wèn)題設計簡(jiǎn)單的調查表，認識復式條形統計圖和復式折線(xiàn)統計圖。
7、能結合具體案例，設計一個(gè)符合指定要求的方案。
8、了解數據描述可能產(chǎn)生的誤導。
9、了解“黃金比例”的相關(guān)內容，會(huì )運用比的知識設計圖案。
10、能從數學(xué)的角度認識溶解現象，并應用體積的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
（二）能力目標
1、結合實(shí)際生活，初步學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度提出問(wèn)題，運用已有的知識分析、探究、解決問(wèn)題，培養應用意識。
2、運用分數四則運算和統計的有關(guān)知識解決現實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、在學(xué)習分數四則運算和長(cháng)方體（正方體）體積計算的過(guò)程中，進(jìn)一步了解和學(xué)習解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )與他人合作，形成一定的評價(jià)與反思的能力。
（三）情感目標
1、能積極參加數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，對數學(xué)有好奇心和求知欲，并獲得成功的學(xué)習體驗，增強學(xué)習數學(xué)的信心。
2、結合本冊教材的學(xué)習，體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，感受數學(xué)的嚴謹性和數學(xué)結論的確定性。
3、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和質(zhì)疑，養成獨立思考的學(xué)習習慣。
二、教材分析
（一） 本冊教材包括以下內容：
1、關(guān)注污染——分數加減法（二）
2、包裝盒——長(cháng)方體和正方體
3、小手藝展示——分數乘法
4、誰(shuí)先上場(chǎng)——可能性
5、布藝興趣小組——分數除法
6、人體的奧秘——比
7、走進(jìn)軍營(yíng)——方向與位置
8、中國的世界遺產(chǎn)——分數四則混合運算
9、愛(ài)護眼睛——統計
10、數學(xué)與生活——雞兔同籠問(wèn)題
（二）教材重、難點(diǎn)：
本冊教材的重點(diǎn)是：教學(xué)分數四則運算，培養學(xué)生分數四則運算能力，培養學(xué)生解答比較容易的分數應用題的能力，進(jìn)一步認識簡(jiǎn)單的立體圖形，并進(jìn)行有關(guān)的計算，培養學(xué)生的思維品質(zhì)，以及結合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。難點(diǎn)是：使學(xué)生正確理解掌握四則混合運算的計算法則，正確分析理解掌握分數應用題。
三、學(xué)生情況分析
四、教學(xué)措施
針對學(xué)生的學(xué)習情況，在教學(xué)中要采取直觀(guān)教學(xué)，加強操作，重視研究圖形的特征，同時(shí)采用快樂(lè )式教學(xué)方法，讓學(xué)生在歡樂(lè )中學(xué)會(huì )知識，充分發(fā)揮“小先生”的作用，充分利用電教教學(xué)，開(kāi)展各種學(xué)習競賽，提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
五、課時(shí)安排
本冊教材共安排了75課時(shí)，另有5課時(shí)的機動(dòng)時(shí)間
1、關(guān)注污染——分數加減法（二） 6課時(shí)
2、包裝盒——長(cháng)方體和正方體 12課時(shí)
綜合應用——有趣的溶解現象 1課時(shí)
3、小手藝展示——分數乘法 11課時(shí)
4、誰(shuí)先上場(chǎng)——可能性 2課時(shí)
5、布藝興趣小組——分數除法 10課時(shí)
6、人體的奧秘——比 6課時(shí)
綜合應用——美的奧秘 1課時(shí)
7、走進(jìn)軍營(yíng)——方向與位置 6課時(shí)
8、中國的世界遺產(chǎn)——分數四則混合運算 8課時(shí)
9、愛(ài)護眼睛——統計 5課時(shí)
10、數學(xué)與生活——雞兔同籠問(wèn)題
五年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生數學(xué)學(xué)習情況分析：
本班共有學(xué)生39人，從整體上來(lái)看，本班學(xué)生的學(xué)習習慣良好，據大多數學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，上課能積極回答問(wèn)題，敢于充分發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。對數學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習興趣；有一定的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，愛(ài)鉆研，敢于探索，愛(ài)提問(wèn)和質(zhì)疑。上學(xué)期期末統考及格率是73%，相對四年級進(jìn)步明顯，成績(jì)過(guò)低的學(xué)生（30分以下）減少了許多。但仍有近10多名成績(jì)過(guò)差，幾乎不能達到四年級水平，主要表現在知識欠賬過(guò)大，接受能力差，學(xué)習不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有照抄作業(yè)和不寫(xiě)作業(yè)的現象。
二、教材分析：
這冊教材包括下面地些內容：倍數和因數，圖形的面積，分數，分數加減法和可能性的大�。ㄆ渲袌D形的面積安排了基本圖形和組合圖形兩個(gè)單元）共計6個(gè)單元。另外還安排了“數學(xué)與交通”、“嘗試與猜想”和“數學(xué)與生活”3個(gè)專(zhuān)題學(xué)習內容。
本冊教材中的分數和分數加減法、圖形的面積都是小學(xué)數學(xué)的重要內容。為了學(xué)好分數，倍數與因數的學(xué)習內容也顯得尤為重要，而且將稍難的求最大公因數和最小公倍數部分穿插在分數部分學(xué)習，相對于過(guò)去教材做出了很的突破。
三、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)
1、掌握自然數和整數、倍數和因數、質(zhì)數與合數、奇數與偶數的概念；掌握2,3,5的倍數、質(zhì)數與合數的特征;會(huì )找倍數與因數;能分辨質(zhì)數與合數，使知識進(jìn)一步系統化.
2、使學(xué)生認識平行四邊形、三角形、梯形的特征，會(huì )計算平行四邊形、三角形、梯形的面積，以及簡(jiǎn)單的組合圖形分析和面積計算。
3、在具體情境中進(jìn)一步理解分數，體會(huì )分數的相對性，在觀(guān)察比較中發(fā)現分數與除法的關(guān)系，探索假分數與帶分數的互化方法，經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，探索分數的基本性質(zhì)，理解公因數與公倍數的含義，掌握約分與通分的方法。
4、通過(guò)實(shí)際操作，探索如何計算異分母分數的加減，發(fā)現分數與小數相互轉化的方法。
5、認識可能性大小用分數表示的必要性，能運用所學(xué)的知識解決現實(shí)生活中的問(wèn)題，在有趣的活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習可能性的知識。
四、本學(xué)期的教學(xué)奮斗目標：
通過(guò)一學(xué)期的.教學(xué)，使學(xué)生都能掌握本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生期末在數學(xué)概念方面的平均錯誤率控制在10%以?xún)�，整數、小數、分數四則計算的平均正確率達到80%以上；度量、畫(huà)圖平均正確率達到95%以上；綜合運用知識解答問(wèn)題的正確率達到70%以上。使學(xué)生的分析、概括、判斷推理、解決問(wèn)題的能力和自主合作獲取知識的本領(lǐng)有較大的提高。力爭期末統考及格率達到80%，均分達到60分以上，綜合成績(jì)保持在全縣同年級中等水平。
五、主要教學(xué)措施：
1、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，提高學(xué)生對數學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。
2、積極學(xué)習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進(jìn)一步培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力，使他們學(xué)的輕松快樂(lè )，使學(xué)生有學(xué)會(huì )向會(huì )學(xué)轉變，有要我學(xué)向我要學(xué)的轉變，提高學(xué)生學(xué)習自主性和學(xué)習的效率。
3、充分把遠程教育和網(wǎng)絡(luò )教育等現代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎。
20xx年北師大版小學(xué)數學(xué)五年級上冊教學(xué)計劃
4、抓好每月一次的單元測試，以激勵表?yè)P的方法讓學(xué)生在學(xué)習中展開(kāi)競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
教學(xué)進(jìn)度安排表
周次 教 學(xué) 內 容 備 注
一 入學(xué)教育，倍數與因數 5
二 倍數與因數 5
三 倍數與因數 5
四 平面圖形的面積 5
五 平面圖形的面積，第一階段測驗 5
六 國慶節放假
七 分數 5
八 分數 5
九 分數，第二階段測驗 5
十 期中考試，分數加減法 5
十一 分數加減法 5
十二 分數加減法 5
十三 分數加減法，第三階段測驗 5
十四 圖形的面積（二） 5
十五 圖形的面積（二） 5
十六 可能性的大小 5
十七 可能性的大小，第四階段測驗 5
十八 總復習
十九 總復習
二十 總復習
二十一 總復習
五年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、復習指導思想：
整理本學(xué)期以來(lái)的學(xué)習內容，按知識重、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構成網(wǎng)絡(luò )。抓住平時(shí)學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題，深入開(kāi)展復習。做到課課復習目標明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復習課---梳理、查漏補缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。
期末復習，相對單元復習來(lái)說(shuō)，知識容量來(lái)較多、復習時(shí)間較短，這就要求我們對復習課需要做一個(gè)合理的規劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習局面。
二、復習內容要點(diǎn)：
1.小數乘法
2.小數除法
3.簡(jiǎn)易方程
4.多邊形面積計算
5.可能性
6.數學(xué)廣角
三、復習策略：
1.按單元，適當調整，由前到后；從簡(jiǎn)單到復雜循序漸進(jìn)展開(kāi)有條不紊的系統梳理；
2.在系統梳理的基礎上進(jìn)行針對復習，主要針對第一步復習發(fā)現或存在的問(wèn)題進(jìn)行強化、糾正、補救等方面的復習工作
3.綜合復習、分層練習，做到在練中復；在復中練，縱橫交錯混雜進(jìn)行。
四、復習進(jìn)程大致安排：
以下復習安排，只是初步的計劃。如果在復習進(jìn)程中遇到不科學(xué)或不合適，要做相應的調整�？傊�，一切根據學(xué)態(tài)動(dòng)向實(shí)施復習進(jìn)程。
計劃節數 復習內容 課時(shí)安排
第一階段 17周---18周 多邊形面積和可能性 3課時(shí)
簡(jiǎn)易方程 3課時(shí)
小數除法 3課時(shí)
小數乘法 2課時(shí)
合計：（11課時(shí)）
第二階段 19周 單位改寫(xiě) 1課時(shí)
用適當的方法解決問(wèn)題 1課時(shí)
合計：2課時(shí)
第三階段 19周 數量關(guān)系，幾個(gè)重點(diǎn)題型 1課時(shí)
逆向思維問(wèn)題 1課時(shí)
書(shū)寫(xiě)細節問(wèn)題及答題格式提醒 1課時(shí)
做綜合練習卷，統計錯誤點(diǎn)，指點(diǎn) 1課時(shí)
合計：（4課時(shí)）
五年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)生的基本情況分析：
五⑴班現在入學(xué)人數有38人，比原來(lái)四（1）班人數多2人，其中女生21人。上學(xué)期末考試情況：平均分為42分，及格率為30.5%，差生率為47.2%，優(yōu)生沒(méi)有人。從此分析，學(xué)生的學(xué)習興趣性不太濃和探索不深入；紀律方面，本班的集體感和尊師愛(ài)校，遵守學(xué)生規章制度等方面大部分學(xué)生都能體現得較好。但有個(gè)別同學(xué)紀律松散。有待進(jìn)行思想教育，培養良好習慣的養成。
二、使用教材和本學(xué)期教學(xué)內容：
本學(xué)期所用教材是五年級數學(xué)上冊蘇教版教材。
本學(xué)期的教學(xué)內容主要有：
1、認識負數
2、多邊形面積計算
3、認識小數
4、小數加法和減法
5、找規律
6、解決問(wèn)題的策略
7、小數乘法和除法（一）
8、公頃和平方千米
9、小數乘法和除法（二）
10、統計
三、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標：
教學(xué)任務(wù)：
1、 先教學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習；
2、 引導學(xué)生認真理解教材中的知識點(diǎn)并正確地運用；
3、 組織學(xué)生參與探索活動(dòng)，認真完成練習和作業(yè)，及時(shí)反饋與彌補來(lái)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
�。�1）使學(xué)生在具體情境中體會(huì )數的概念的擴展，逐步形成對有關(guān)概念的理解；經(jīng)歷探索小數四則計算法則方法的過(guò)程，進(jìn)一步理解運算的意義，能正確進(jìn)行小數四則計算及混合運算；主動(dòng)參與探索和發(fā)現規律的活動(dòng)，提高從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數學(xué)問(wèn)題和數量關(guān)系的能力，增強運用所學(xué)知識解決現實(shí)生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識。
�。�2）使學(xué)生通過(guò)對平面圖形的觀(guān)察和簡(jiǎn)單變換等活動(dòng)，經(jīng)歷探索面積計算公式的過(guò)程，掌握有關(guān)圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實(shí)際大小的概念。
�。�3）使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和操作，初步體會(huì )用復式統計表和復式條形統計圖描述數據信息，并能進(jìn)行相應的比較、分析。通過(guò)開(kāi)展實(shí)際調查活動(dòng)，進(jìn)一步掌握收集、整理和描述數據的方法，增強統計觀(guān)念。
2、數學(xué)思考：
�。�1）結合認數進(jìn)一步發(fā)展數感。
�。�2）結合面積的測量和計算發(fā)展空間觀(guān)念。
�。�3）結合面積公式和簡(jiǎn)單周期現象中規律的教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展符號感。
�。�4）結合統計表（圖）的認識發(fā)展統計觀(guān)念。
�。�5）結合有關(guān)教學(xué)內容發(fā)展推理能力。
3、解決問(wèn)題：
�。�1）運用學(xué)到的知識解決實(shí)際生活中面積計算的問(wèn)題、簡(jiǎn)單統計的問(wèn)題、小數四則運算的問(wèn)題以及簡(jiǎn)單周期現象的問(wèn)題。
�。�2）能在現實(shí)情境中主動(dòng)發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
�。�3）能主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法，體會(huì )解決問(wèn)題的策略。
�。�4）進(jìn)一步學(xué)會(huì )與他人合作、有正確的合作態(tài)度。
�。�5）能回顧反思學(xué)習過(guò)程，解釋或評價(jià)學(xué)習的結果。
4、情感與態(tài)度：
�。�1）能積極參與各項數學(xué)活動(dòng)，不斷獲得成功的體驗，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。
�。�2）經(jīng)歷探索數學(xué)知識與規律的過(guò)程，感受數學(xué)知識與方法的價(jià)值。
�。�3）在教師和同學(xué)的幫助下，努力克服學(xué)習中遇到的困難。
�。�4）聯(lián)系現實(shí)素材學(xué)數學(xué)，聯(lián)系現實(shí)生活用數學(xué)。
四、方法與措施
針對學(xué)生的特齡特點(diǎn)和本冊的重難點(diǎn)。采取了以下的教學(xué)方法與措施
1．教學(xué)力求體現計算教學(xué)改革的理念，培養學(xué)生的數學(xué)素養。
2．注重學(xué)生知識形成和探究過(guò)程中獲得的體驗和方法的積累。
3．有步驟地參透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
4．加強探索性與開(kāi)放性，發(fā)展學(xué)說(shuō)數學(xué)思維能力。
5．課內外相結合，課內學(xué)知識，課外學(xué)技能。運用理論，使學(xué)生做到將知識靈活運用。
6． 課外對差生給予耐心的指導，做好學(xué)校、家庭、社會(huì )的聯(lián)系，三者成一線(xiàn)的教育教學(xué)。
7．充分發(fā)揮教師的引導和學(xué)生的主體作用，進(jìn)行教學(xué)在知識教學(xué)的同時(shí)，參透倒思想教育的意識。
8．情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
五、教學(xué)進(jìn)度表
第一單元 認識負數 4 課時(shí) 第 1至 2 周
第二單元 多邊形面積計算 9 課時(shí) 第2至 4 周
第三單元 認識小數 8 課時(shí) 第5至6 周
第四單元 小數加法和減法 9 課時(shí) 第7至 8 周
第五單元 找規律 3 課時(shí) 第 9 周
第六單元 解決問(wèn)題的策略 4 課時(shí) 第9至 10周
第七單元 小數乘法和除法（一） 8課時(shí) 第10至12 周
第八單元 公頃和平方千米 3課時(shí) 第 13周
第九單元 小數乘法和除法（二） 14 課時(shí) 第13至16 周
第十單元 統計 7課時(shí) 第17至 18 周
第十一單元 整理與復習 10 課時(shí) 第19至20 周
五年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一， 學(xué)生的基本情況分析
我任五⑴班的數學(xué)課程。從整體上來(lái)看，本班的情況是良好的，全部共有77人，優(yōu)生占20%，良好占30%，中等占35%，差生占15%。
紀律方面，本班的集體感較強。具有集體精神團結向上，尊師愛(ài)校，遵守學(xué)生規章制度。但有個(gè)別同學(xué)紀律松散。有待進(jìn)行思想教育，培養良好習慣的養成。
結合教材的排寫(xiě)特點(diǎn)和本班的具體情況。本人本學(xué)期制訂了以下的教學(xué)計劃。
二， 教學(xué)內容和教學(xué)目標
1. 教學(xué)內容
本冊教材在上冊數學(xué)教科書(shū)的基礎上，依據《數學(xué)課程標準》關(guān)于第二學(xué)段內容標準的要求和本套教材的整體編寫(xiě)規劃。在數與代數,空間與圖形、統計與概率、實(shí)踐與綜合應用四個(gè)領(lǐng)域安排了如下內容：本冊共有十個(gè)單元的教學(xué)內容，數與代數領(lǐng)域里，知識與技能方面的教學(xué)方程等式的性質(zhì)解方程；公倍數最小公倍數，求兩個(gè)數的最小公倍數、公因數、最大公因數，求兩個(gè)數的最大公因數，分數的意義，真分數與假分數，分數與除法的關(guān)系，假分數化成整數或帶分數，分數與小數的互化。分數的基本性質(zhì)，約分、通分。異分母分數加減法。解決問(wèn)題方面，列方程解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，用“倒推”的策略解決實(shí)際問(wèn)題。
“空間與圖形”的教學(xué)、知識與技能方面是用數對表示物體的位置。圓的認識、圓的周長(cháng)和面積。解決問(wèn)題方面、解決有關(guān)的周長(cháng)、面積以及簡(jiǎn)單圖形面積計算的實(shí)際問(wèn)題。
“統計與概率”的教學(xué)，知識與技能方面復式折線(xiàn)統計圖，解決問(wèn)題方面，用復式折線(xiàn)統計圖描述實(shí)際生活中的數據。、
“實(shí)踐與綜合”的教學(xué)，數字與信息、球的反彈高度，奇妙的圖形密鋪。畫(huà)出美麗的圖案。
2.教學(xué)目標
知識與技能方面：
�、�、了解方程和等式的關(guān)系，初步理解方程的意義，用方程解決一步計算的實(shí)際問(wèn)題。
�、�、理解兩個(gè)數的公倍數與最小公倍數、公因數與最大公因數的關(guān)系，會(huì )求10以?xún)葍蓚�(gè)自然數的最小公倍數和100以?xún)葍蓚�(gè)數的最大公因數。
�、�、進(jìn)一步理解分數的意義，認識真分數和假分數，理解分數與除法的關(guān)系，進(jìn)行分數與分數、分數與小數間的互化和大小比較。
�、�、理解分數的基本性質(zhì)，知道約分和通分的含義，靈活運用比較大小和異分母分數加減法。
�、�、探索和發(fā)現簡(jiǎn)單覆蓋現象中的一些規律。
�、�、知道“行”與“列”的含義，用數對表示，能借助數對描述簡(jiǎn)單的行走路線(xiàn)以及簡(jiǎn)單的圖形變化過(guò)程。
�、�、認識圓及其特征，掌握圓的周長(cháng)和面積公式，解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題，初步掌握計算簡(jiǎn)單組合圖形面積的思考方法。
�、�、經(jīng)歷用復式折線(xiàn)統計圖表示相關(guān)數據的過(guò)程。
數學(xué)思考方面：
�、�、感受方程的思想方法及其價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。
�、�、在認識公倍數和公因數中，引導學(xué)生有條理的進(jìn)行思考，合乎邏輯的表達自己的思考過(guò)程，進(jìn)一步培養良好的思維品質(zhì)。
�、�、在認識分數時(shí)，，學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀(guān)察和操作、比較和分析、抽象和概括、猜想和驗證等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力，不斷增強數感。
�、�、在學(xué)習數對和圓時(shí)，進(jìn)一步鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀(guān)念。
�、�、增強統計觀(guān)念，培養統計能力。
情感與態(tài)度方面：
�、�、使學(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識的全過(guò)程，讓他們認識到數學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數學(xué)，使他們喜歡數學(xué)，樂(lè )學(xué)數學(xué)。
�、�、形成對數學(xué)的濃厚興趣，樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。
�、�、引導反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導學(xué)生反思當天的學(xué)習活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習活動(dòng)、學(xué)習上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度。
�、�、創(chuàng )造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )，學(xué)以致用，體會(huì )數學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數學(xué)的好奇心和求知欲
三、方法與措施
針對學(xué)生的特齡特點(diǎn)和本冊的重難點(diǎn)。采取了以下的教學(xué)方法與措施
1. 教學(xué)力求體現計算教學(xué)改革的理念，培養學(xué)生的數學(xué)素養。
2. 注重學(xué)生知識形成和探究過(guò)程中獲得的體驗和方法的積累。動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
3. 有步驟地參透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
4. 加強探索性與開(kāi)放性，發(fā)展學(xué)說(shuō)數學(xué)思維能力。
5. 課內外相結合，課內學(xué)知識，課外學(xué)技能。運用理論，使學(xué)生做到將知識靈活運用。
6. 課外對差生給予耐心的指導，做好學(xué)校、家庭、社會(huì )的聯(lián)系，三者成一線(xiàn)的教育教學(xué)。
7. 充分發(fā)揮教師的引導和學(xué)生的主體作用，進(jìn)行教學(xué)在知識教學(xué)的同時(shí)，參透倒思想教育的意識。
8．情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
教學(xué)進(jìn)度表
�。裕�
五年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、班級情況分析
我所任教的五年級大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，空間觀(guān)念較強。上課時(shí)都能積極思考，主動(dòng)、創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的時(shí)，加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
二、教學(xué)內容
這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡(jiǎn)易方程，觀(guān)察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。
小數乘法，小數除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡(jiǎn)易方程。小數的乘法和除法在實(shí)際生活中和數學(xué)學(xué)習中都有著(zhù)廣泛的應用，是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學(xué)習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進(jìn)行教學(xué)，繼續培養學(xué)生小數的四則運算能力。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀(guān)察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會(huì )各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性和中位數的知識。通過(guò)操作與實(shí)驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，學(xué)會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數的基礎上教學(xué)中位數，使學(xué)生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特征和適用范圍;進(jìn)一步體會(huì )統計和概率在現實(shí)生活中的作用。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)向學(xué)生滲透初步的數字編碼的數學(xué)思想方法，體會(huì )運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來(lái)便利，感受數學(xué)的魅力。培養學(xué)生的符號感，及觀(guān)察、分析、推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1.比較熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算。
2.在具體情境中會(huì )用字母表示數，理解等式的性質(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5.理解中位數的意義，會(huì )求數據的中位數。
6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出預測，進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。
7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
五年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想：
義務(wù)教育階段的數學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、班級學(xué)生情況分析
全班共有學(xué)生46人，大部分學(xué)生對數學(xué)有上進(jìn)心，但接受能力還有待提高，學(xué)習態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
三、教材分析 ：
本冊教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、數學(xué)廣角等。
(一)數與代數方面
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡(jiǎn)易方程。小數乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質(zhì)以及小數加減法的基礎上進(jìn)行教學(xué)，繼續培養學(xué)生小數的四則運算能力。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。
(二)在空間與圖形方面，安排了位置和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會(huì )各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
(三)在統計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性的知識。通過(guò)操作與實(shí)驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，學(xué)會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性。
(四)在用數學(xué)解決問(wèn)題方面， 教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數學(xué)
廣角”的教學(xué)內容，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
(五)本冊教材還安排了一個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
四、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生在理解小數的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進(jìn)行小數乘法和小數除法的筆算和簡(jiǎn)算。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會(huì )計算它們的面積。
4、能用數對表示位置。
5、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預測，進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。培養學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
8、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
小數乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據題意分析數量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過(guò)程。
七、教學(xué)方法：
1、加強探索性和開(kāi)放性，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力。
(1)內容的呈現、展開(kāi)更貼近學(xué)生的認知特點(diǎn)，增強了探索性，體現知識的形成過(guò)程。
(2)以等式的基本性質(zhì)為解方程的依據，生動(dòng)直觀(guān)地呈現解方程的原理。
(3)解方程與解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)有機結合。
2、注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
首先，每種圖形面積計算方法的教學(xué)，均采用讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，自主探索得到。
其次，按照知識學(xué)習的先后順序，逐步提高探索的難度和要求。三角形的面積計算就直接讓學(xué)生試著(zhù)將三角形轉化為已學(xué)過(guò)的圖形推導出面積計算公式。到梯形面積的計算時(shí)，要求學(xué)生綜合運用學(xué)過(guò)的方法自己推導出面積計算公式。
第三，研究每一種圖形面積的計算方法時(shí)，教材均沒(méi)有給出推導的過(guò)程，以便于學(xué)生從多種途徑探索，自己得出結論，從而給教師和學(xué)生都留以較大的創(chuàng )造空間。
3、發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念，逐步形成從數學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習慣。
4、滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
5、用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
八、教學(xué)措施
1、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、加強個(gè)別輔導，提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)。
4、多創(chuàng )設學(xué)習情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
5、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗理解數學(xué)。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛(ài)心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
九、課時(shí)安排：
小數乘法 7課時(shí)
位置 4課時(shí)
小數除法 9課時(shí)
可能性 4課時(shí)
擲一擲 1課時(shí)
簡(jiǎn)易方程 12課時(shí)
多邊形面積8課時(shí)
植樹(shù)問(wèn)題 3課時(shí)
總復習 6課時(shí)
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