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最新版一年級數學(xué)下冊青島版教學(xué)計劃（精選16篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)教學(xué)計劃吧。如何把教學(xué)計劃寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的最新版一年級數學(xué)下冊青島版教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新版一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)情分析
這學(xué)期我繼續任教一年級（3）和（4）的數學(xué)課。這兩班的學(xué)生人數很平均，都是54人。學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。學(xué)期剛開(kāi)始，我發(fā)現學(xué)生們自覺(jué)性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習積極性很高，小部分學(xué)生成績(jì)較差，有待于在今后的教學(xué)中，統一規范課堂常規，及時(shí)補差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。
二、教材分析
這冊實(shí)驗教材的編寫(xiě)，是以《標準》的基本理念和所規定的教學(xué)內容為依據，在總結現行九年義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行編排。力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映數學(xué)知識的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數學(xué)能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習和應用數學(xué)的興趣和信心。
本冊教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：1．以《標準》為基本依據，合理安排教學(xué)內容，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供豐富的知識。2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。3．教學(xué)內容的展開(kāi)盡量體現知識的形成過(guò)程。4．注意體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習。5．數與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化。6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。7．注重培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解問(wèn)題的能力。8．注意體現開(kāi)放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng )造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。
三、教學(xué)內容
這冊教材包括下面一些內容：認識圖形及圖形的拼組，20以?xún)鹊耐宋粶p法，，分類(lèi)與整理，100以?xún)葦档恼J識，擺一擺想一想，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一），找規律，用數學(xué)解決問(wèn)題，總復習等。
這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊?退位減法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用，學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)目標
1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流；
2．能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；
3．直觀(guān)認識長(cháng)方體，正方體，三角形，圓，平行四邊形；
4.初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，感受分類(lèi)與數據整理的關(guān)系；
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護人民幣；
6．經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題的過(guò)程初步學(xué)習分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用；
7．會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
8．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心；
9．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣；
10．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)燃�、減法口算的分階段要求初步擬訂如下：
20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)燃�、減法口算的分階段要求初步擬訂如下：
單元結束
期末
平均錯誤率
速度
平均錯誤率
速度
20以?xún)鹊耐宋粶p法
10％以?xún)?/p>
絕大多數達到每分鐘做8題
7％以?xún)?/p>
絕人多數達到每分鐘做10題
100以?xún)鹊募�、減法口算
12％以?xún)?/p>
絕大多數達到每分鐘做5題
10％以?xún)?/p>
絕大多數達到每分鐘做6題
五、教學(xué)措施
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，并充分利用電教媒體。
2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考，敢于提問(wèn)，認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè )于表達自己的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)知識。
7、根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。
8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。
六、課時(shí)安排
根據教育部《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》，本冊教材教學(xué)安排59課時(shí)，各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：
最新版一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 篇2
為提高學(xué)生們對數學(xué)的學(xué)習興趣，打好基礎，現制定關(guān)于一年級數學(xué)方面教學(xué)工作計劃如下：
學(xué)生情況分析
本班共有xx人，大多數同學(xué)興趣濃厚，有良好的學(xué)習習慣，但也有少數學(xué)生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
教材簡(jiǎn)析
本冊教材內容分為9個(gè)單元：1、位置;2、20以?xún)鹊耐宋粶p法;3、圖形的拼組;4、100以?xún)葦档恼J識;5、認識人民幣;6、100以?xún)鹊募臃趾蜏p法;7、認識時(shí)間;8、找規律;9、統計。
教學(xué)目標
1、知識與技能方面
(1)認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位，十位上的數表示的意義，能夠熟練的數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十盒幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�，�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
(2)能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整十數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
(3)經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用，會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
(4)認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛(ài)護人民幣。
(5)會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
(6)會(huì )探索給定圖形或數的排列中的`簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)展和欣賞數字美得意識。
2、數學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法，在數的概念形成的過(guò)程中發(fā)展思維能力。
3、解決問(wèn)題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發(fā)現，并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題。
教學(xué)措施
1、勇于創(chuàng )新，堅持認真教學(xué)。
2、因材施教，選用有效地教學(xué)方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行目的教育，培養良好的學(xué)習習慣。
4、對思維活躍，學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
5、重視對后進(jìn)生的輔導。
最新版一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 篇3
一、 教學(xué)目標：
知識與技能：
1、在實(shí)際情境中能正確地認、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�。能認識計數單位“百”、知道100以?xún)葦档慕M成和順序、會(huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2、結合具體情境，進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義，會(huì )計算100以?xún)葦档募�、減法。并結合現實(shí)素材，初步學(xué)會(huì )估算。
3、在現實(shí)情境中，能正確認識整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。
4、在現實(shí)情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì )用元、角、分進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識別長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
2、在統計活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據整理的方法，認識簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖。能完成簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解收集、整理數學(xué)信息的渠道與方法。
4、經(jīng)歷探索100以?xún)葦档募訙p法計算方法的過(guò)程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個(gè)數和進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識。
5、在自主探索與合作交流過(guò)程中，解決具有一定挑戰性的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果，有與同伴合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
情感與態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、在他人的指導下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學(xué)活動(dòng)。
2、了解可以用數和形來(lái)描述某些生活現象，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習數學(xué)的作用。
3、能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
4、在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時(shí)改正，逐步養成良好的習慣。
二、教學(xué)資源分析：
1、教材的基本結構：
教材共分10個(gè)單元，與現行九年義務(wù)教育六年制教材第二冊相比較，本冊教材增加了“位置”、“圖形的拼組”、“認識時(shí)間”、“找規律”、“統計”五個(gè)單元的新的教學(xué)內容。
“位置”和“圖形的拼組”是新的關(guān)于圖形與空間關(guān)系的內容；“認識時(shí)間”是逐步培養學(xué)生時(shí)間觀(guān)念的內容；“找規律”是滲透數學(xué)思想方法，對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思維訓練，培養探索數學(xué)問(wèn)題的興趣的內容；“統計”是“統計與概率”正式教學(xué)的開(kāi)始。這樣，本套實(shí)驗教材就初步呈現出內容豐富，結構寬闊的特點(diǎn)。
2、內容體系：本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：位置、20以?xún)鹊耐宋粶p法、圖形的拼組、100以?xún)葦档恼J識、認識人民幣、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）、認識時(shí)間、找規律和統計。教材以標準為基本依據，合理安排教學(xué)內容，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供豐富的知識。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。
難點(diǎn)：100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法、看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分、民幣單位間的換算。
4、教學(xué)資源：
除了教材以外，教師要因地制宜的開(kāi)發(fā)和利用各種數學(xué)教學(xué)資源。例如教學(xué)圖片、音響、課件、剪紙和拼圖等都可作為教學(xué)資源來(lái)合理使用。
三、學(xué)生基本情況分析：
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，我班學(xué)生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)。但學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈活運用知識的.能力。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯，但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對學(xué)生，我們應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導讓他們學(xué)會(huì )數學(xué)思考，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
四、教學(xué)方法設計：
1.以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
2.在教學(xué)中盡量體現學(xué)生學(xué)習數學(xué)的知識形成過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題、解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。
3.體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體會(huì )數學(xué)知識的含義。
4.數與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化。
5.為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
6.注重培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解問(wèn)題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力。
學(xué)習中，充分利用學(xué)生經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)活動(dòng)，如運用講故事、做游戲、直觀(guān)演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識數學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與數學(xué)的學(xué)習過(guò)程。
五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配：
本冊教學(xué)共63課時(shí)，分16周進(jìn)行。第一單元位置4課時(shí)，第二單元 20以?xún)鹊耐宋粶p法10課時(shí)，第三單元圖形的拼組4課時(shí)。第四單元100以?xún)葦档恼J識8課時(shí)，人民幣的認識4課時(shí)，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法15課時(shí)，認識時(shí)間4課時(shí)，找規律4課時(shí)，統計3課時(shí)，復習課7課時(shí)。詳情見(jiàn)附表。
六、教學(xué)評價(jià)方案：
1、評價(jià)標準：評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展�！�
2、評價(jià)方式和方法：
�。�1）考試成績(jì)與平時(shí)表現相結合。
對學(xué)生的評定，我們除了關(guān)注學(xué)生的考試成績(jì)外，還要著(zhù)眼于學(xué)生平時(shí)學(xué)習中所表現出來(lái)的可持續發(fā)展的探究能力、實(shí)踐與綜合運用能力及學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中所表現出的學(xué)習積極性、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣（書(shū)寫(xiě)情況、作業(yè)情況及是否認真檢查等情況）、學(xué)習方法及合作狀態(tài)等情況。
�。�2）期末考試與平時(shí)考試相結合。
對學(xué)生一學(xué)期學(xué)習以來(lái)，對知識技能掌握情況的考查，僅憑期末考試，是無(wú)法完整體現學(xué)生的學(xué)習情況的。我們要綜合期末考試與平時(shí)測查成績(jì)進(jìn)行綜合評定。
�。�3）定性評價(jià)和定量評價(jià)相結合。
對學(xué)生的評價(jià)，我們除了可以依據學(xué)生的學(xué)習情況給出”等級“或”分數“。 可以用描述性的語(yǔ)言對學(xué)生在活動(dòng)中的表現、知識掌握的情況和能力水平進(jìn)行表述，側重于學(xué)生發(fā)展性領(lǐng)域的表現。如：”能積極主動(dòng)地參與數學(xué)的學(xué)習活動(dòng)“，”敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)“，”學(xué)習是否認真，作業(yè)情況如何“，”有沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣“，”是否善于與他人合作交流“等。
最新版一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)情分析
本年級一(5)班共有學(xué)生45名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，學(xué)生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實(shí)，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參與學(xué)習活動(dòng)中。特別是對一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，仍有畏難情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績(jì)都還不錯，但是成績(jì)并不能代表他們學(xué)習數學(xué)的所有情況。只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分地體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我們應更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習興趣,并逐步加以引導,培養學(xué)生數學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中體驗成功的樂(lè )趣。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容： 生活中的數、 觀(guān)察與測量、100以?xún)鹊募优c減和有趣的圖形。
本冊教材的編寫(xiě)特點(diǎn)是：
(一)在數與代數的學(xué)習中，重視結合生活情境發(fā)展學(xué)生的數感。
(二)在空間與圖形的學(xué)習中，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
(三)在學(xué)習統計的過(guò)程中，注重通過(guò)調查活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念。(四)在整理與復習中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。
三、教學(xué)目標及要求
(一)數與代數
1.第一單元《生活中的數》。通過(guò)數鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數的模型的過(guò)程，會(huì )數，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系，能在具體情境中體會(huì )并描述數的相對大小關(guān)系，能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活的密切聯(lián)系。
2.第三單元“加與減(一)”，第五單元“加與減(二)”，第七單元“加與減(三)”結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，探索并掌握100以?xún)燃訙p法，會(huì )估算，初步學(xué)會(huì )解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3.第六單元《購物》。學(xué)生將通過(guò)購物活動(dòng)，結合生活經(jīng)驗，認識元，角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(二)空間與圖形
1.第二單元《觀(guān)察與測量》。學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì )從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀(guān)念，在實(shí)際測量與交流中，體會(huì )統一測量單位的必要性，體會(huì )厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系。
2.第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認識長(cháng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認識平面圖形，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展空間觀(guān)念能設計有趣的圖案。
(三)統計與概率
第八單元《統計》。學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調查活動(dòng)，初步體驗數據的收集，整理和分析的過(guò)程，初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同樣進(jìn)行交流。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹(shù)一起長(cháng)”，“小小運動(dòng)員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學(xué)的.知識解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)，安排了動(dòng)手做，小調查等活動(dòng)，旨在對知識進(jìn)行實(shí)際應用。感受數學(xué)在日常生活中的作用。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì )100以?xún)葦档捻樞�，比較大小，學(xué)會(huì )100 以?xún)鹊募臃ê蜏p法并能解決相關(guān)的應用題。
2.培養學(xué)生的操作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法。
五、教學(xué)措施
1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2.增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。
4.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
5.繼續加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
6.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
7.重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
課時(shí)安排：
一、 生活中數…………………………………… 8課時(shí)
二、 觀(guān)察與測量………………………………… 6課時(shí)
三、 加與減(一)……………………………… 15課時(shí)
我和小樹(shù)一起長(cháng)……………………………… 1課時(shí)
四、 有趣的圖形………………………………… 8課時(shí)
整理與復習(一)……………………………2課時(shí)
五、 加與減(二)………………………………… 15課時(shí)
小小運動(dòng)會(huì )………………………………… 1課時(shí)
六、 購物………………………………… 6課時(shí)
七、 加與減(三)………………………………… 10課時(shí)
今天我當家………………………………… 1課時(shí)
八、 統計………………………………… 3 課時(shí)
整理與復習(二)…………………………… 2課時(shí)
總復習………………………………… 4課時(shí)
最新版一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 篇5
進(jìn)入20xx年春季學(xué)期，一年級的學(xué)生們也有了一個(gè)學(xué)期的學(xué)期基礎，所以教學(xué)過(guò)程也更加容易了，為此我制定了這個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)計劃，與同學(xué)們一起學(xué)習，取得最大進(jìn)步。
一、指導思想
以新課程改革的基本理念為指導，引導新生入數學(xué)之門(mén)，依據教育學(xué)、心理學(xué)有關(guān)知識，針對低齡聾生特點(diǎn)，采用多種手法激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，養成良好的學(xué)習習慣，逐步建立數的概念，培養學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的意識，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
我班有學(xué)生45人。經(jīng)過(guò)半年的在校學(xué)習，學(xué)生的行為習慣，學(xué)習習慣有了很大的進(jìn)步。但仍有少數學(xué)生的行為習慣、學(xué)習習慣跟不上，導致學(xué)習成績(jì)跟不上。學(xué)生們都是活潑可愛(ài)，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲�？伤苄詮�，整體上是一個(gè)積極向上的班級。為更好的開(kāi)展數學(xué)教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期教學(xué)計劃
三、教材分析
本冊教材包括：數與代數（共5個(gè)單元）第三單元——認識100以?xún)鹊臄�；第四單元——認識人民幣；第五單元——100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）；第七單元——100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二）；第八單元——探索樂(lè )園（找規律）�？臻g與圖形（共3個(gè)單元）第一單元——位置；第二單元——認識鐘表；第六單元——認識圖形。
1、根據《標準》調整了教學(xué)內容，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)提供了更豐富的知識。
2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
3、認數和計算相結合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數的概念，達到計算熟練。
4、重視學(xué)生對數概念的理解，初步建立數感。
5、計算數學(xué)、體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。
6、安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
四、教學(xué)目標：
這一冊的教學(xué)目標是，使學(xué)生能夠：
1、能認、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎疚矬w的個(gè)數。
2、會(huì )用＞、＜、＝等符合和詞語(yǔ)來(lái)描述100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
3、能說(shuō)出個(gè)、十、百數位的名稱(chēng)，識別100以?xún)雀鲾滴簧蠑底值暮x。
4、結合具體物品感受100以?xún)葦当硎镜?量。
5、能運用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械囊恍┦挛�，并進(jìn)行交流。
6、能與他人交流各自的算法。
8、圖形的認識：辨認長(cháng)方形、正方形、三角形、圓等簡(jiǎn)單圖形；會(huì )用它們拼圖。
9、圖形與位置：會(huì )用上下、左右、前后描述物體的相對位置。
10、認識鐘表，會(huì )看整時(shí)、半時(shí)，結合具體事例，了解整時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)叫大約幾時(shí)，初步了解時(shí)間在生活中的重要作用，培養學(xué)生遵守時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習慣。
11、在現實(shí)情境中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系：1元=10角，一角=10分；結合熟悉的購物活動(dòng)，學(xué)會(huì )人民幣的簡(jiǎn)單計算，能在具體情境中，提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
能認、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，運用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械囊恍┦挛�，并進(jìn)行交流。能辨認長(cháng)方形、正方形、三角形、圓等簡(jiǎn)單圖形。認識鐘表和人民幣。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
時(shí)間的認識和人民幣之間的換算、圖形進(jìn)行比較和排列。培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
七、教學(xué)措施
1、努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。
2、盡量注意創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心。
3、時(shí)常注意強調學(xué)生認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習慣。
4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結合。
八、教學(xué)安排
最新版一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 篇6
一、情況分析：
�。ㄒ唬┌嗉壡闆r分析：
本班學(xué)生39名，從上期期末檢測試卷分析，對20以?xún)鹊募訙p法計算掌握還好；但是口算能力還要加強，學(xué)生對解決問(wèn)題中拿去多少，剩下多少，求原來(lái)有多少的題型解決起來(lái)有一定的困難，在遇到思考有一定深度的問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生的思維還打不開(kāi)。因此本期我應該進(jìn)一步增強學(xué)習數學(xué)的興趣，對學(xué)生口算能力、學(xué)生小組合作的培養。
�。ǘ┙滩姆治觯�
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：100以?xún)葦档恼J識、位置、認識圖形、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）、認識人民幣、認識鐘表、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二）、分類(lèi)與整理和總復習以及三個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本冊的重點(diǎn)是100以?xún)葦档恼J識和100以?xún)鹊募訙p法，難點(diǎn)是100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。整冊教材是以100以?xún)葦档恼J識和加減法為主要內容去聯(lián)系各部分知識，不僅體現了數學(xué)知識結構內部的邏輯性，同時(shí)還體現了學(xué)生認知發(fā)展過(guò)程，是數學(xué)知識結構與兒童年齡特點(diǎn)和心理特征有機結合的整體體現。
二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
�。ㄒ唬┲R和技能方面
1、認識計數單位"一"和"十"，理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠正確熟練讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�。掌�?00以?xún)葦档慕M成、順序和大小，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2、能辨認前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方向來(lái)描述物體的相對位置。
3、能認長(cháng)方形、正方形、三角形和圓，能發(fā)現圖形排列的簡(jiǎn)單規律。
4、會(huì )口算100以?xún)鹊牟贿M(jìn)位加和不退位減法，體驗算法的多樣。能進(jìn)行100以?xún)鹊倪B加連減和加減混合化。
5、認識人民幣，了解人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，并了，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和計算。，愛(ài)護人民幣。
6、認識鐘面、時(shí)針和分針，在動(dòng)態(tài)中學(xué)會(huì )看整時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)，知道珍惜時(shí)間。
7、通過(guò)操作學(xué)會(huì )按不同標準分類(lèi)，并理解”分類(lèi)的標準不同，分類(lèi)的結果就不同。
�。ǘ⿺祵W(xué)思考：
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息做出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用100以?xún)鹊臄得枥L現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、在100以?xún)葦档恼J識和100以?xún)鹊募訙p法的學(xué)習探討過(guò)程中初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的歸納、類(lèi)比和有條理的思考。
3、在認識圖形以及辨認方向與位置的過(guò)程中，建立初步的空間觀(guān)念。
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的'體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)葦档恼J識和100以?xún)鹊募訙p法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數學(xué)思維的訓練。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，例如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
最新版一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 篇7
一、學(xué)生知識現狀分析：
本期共有學(xué)生40人，超齡生有8人，不足齡生有10人，其中在入學(xué)初4歲的學(xué)生有3人，年齡相差大，理解本事也就不一樣，學(xué)習成績(jì)也就有很大的差異。經(jīng)過(guò)平時(shí)成績(jì)檢測，成績(jì)滿(mǎn)分人數總在3人左右徘徊，90分以上人數在15人左右，及格率在85%左右，成績(jì)總在30分以下的有2人。由于本班學(xué)生成績(jì)參差不齊，給期末教學(xué)帶來(lái)了極大的影響�？墒菫榱嗽诮�3周的教學(xué)時(shí)間里，盡可能地發(fā)揮出最佳教學(xué)效果，特制定本教學(xué)計劃。
二、教學(xué)資料簡(jiǎn)析：
本冊教學(xué)資料主要是：位置;20以?xún)葦档耐宋粶p法;圖形的拼組;100以?xún)葦档恼J識;認識人民幣;100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一);認識時(shí)間;找規律;統計;數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。重點(diǎn)教學(xué)資料是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。
根據本學(xué)期教材資料，結合本版實(shí)際情景，教學(xué)主要抓住以下幾個(gè)重點(diǎn)資料：20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法;100以?xún)葦档捻樞蚝痛笮?100以?xún)纫粋�(gè)數加(減)整十數的加(減)法，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等。
三、教學(xué)目標：
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數的加法和整十數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4、會(huì )用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置;能用自我的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5、認識人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分;明白愛(ài)護人民幣。
6、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，明白1時(shí)=60分，明白珍惜時(shí)間。
7、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步構成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
8、初步體驗數據的`收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
四、教學(xué)方法與措施：
1、首先引導學(xué)生回顧與反思自我的學(xué)習過(guò)程和收獲。說(shuō)說(shuō)本學(xué)期我們學(xué)習了哪些知識，談?wù)勛晕覍δ男┲R學(xué)得比較模糊，需要好好鞏固一下。
2、充分研究學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，盡量采取游戲的方法，設計一些富有情趣的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在歡樂(lè )中教學(xué)，更好地獲得最初步的知識和技能。
3、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內在聯(lián)系，使學(xué)生都在原先的基礎上有所提高。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子教學(xué)的方法。
5、改善對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么本事，在哪些地方還需努力。
6、根據平時(shí)教學(xué)了解的情景，結合教學(xué)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導工作。
五、教學(xué)時(shí)間安排：
1、位置……………………………………1課時(shí)
2、20以?xún)葦档耐宋粶p法…………………2課時(shí)
3、圖形的拼組……………………………1課時(shí)
4、100以?xún)葦档恼J識……………………1課時(shí)
5、認識人民幣……………………………1課時(shí)
6、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)………2課時(shí)
7、認識時(shí)間………………………………1課時(shí)
8、找規律、統計…………………………1課時(shí)
最新版一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 篇8
一、教學(xué)的主要資料
1、會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄?會(huì )比較數的大小，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。
2、能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會(huì )用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展估算。
3、識別長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形。
4、認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì )用錢(qián)款實(shí)際購物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
5、認識簡(jiǎn)單的統計表，經(jīng)歷數據的收集和整理過(guò)程，會(huì )用統計圖中的數據解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
二、教學(xué)的主要目標
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自我的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、經(jīng)過(guò)總教學(xué)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、經(jīng)過(guò)形式多樣化的練習，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)趣味的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、有針對性的輔導，幫忙學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不一樣程度的發(fā)展。
三、教學(xué)的具體設想
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自我的學(xué)習過(guò)程和收獲。能夠讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些資料，哪些資料最趣味，覺(jué)得哪些資料在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習比較困難的是什么資料等等。也能夠引導學(xué)生設想自我的.教學(xué)方法。這樣學(xué)生能了解到自我的學(xué)習情景，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習情景，為有針對性地教學(xué)輔導指明方向。
2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總教學(xué)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中教學(xué)，在教學(xué)中玩，在玩與教學(xué)相結合中發(fā)展。如教學(xué)100以?xún)葦档恼J識，讓學(xué)生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的教學(xué)，不能出現單純的題海練習，這樣學(xué)生會(huì )厭倦的，能夠設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯(lián)系。教學(xué)時(shí)同樣要把數學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。能夠設計一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數學(xué)的眼光去觀(guān)察，提出數學(xué)問(wèn)題，解決數學(xué)問(wèn)題;能夠讓學(xué)生到生活中尋找數學(xué)問(wèn)題，然后在全班交流，學(xué)生不僅僅感受生活即是數學(xué)，數學(xué)即是生活，并且各方面都得了發(fā)展。
4、設計專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計能夠使教學(xué)的資料綜合化，創(chuàng )設給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。如設計學(xué)生調查班級同學(xué)最喜歡的季節或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調查中經(jīng)歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自我提出問(wèn)題，自我解決問(wèn)題。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中學(xué)生教學(xué)了統計、100以?xún)葦�、加減計算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等本事，得到良好的情感體驗。又如“我當家”專(zhuān)題活動(dòng)，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。
5、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總教學(xué)。實(shí)踐操作也是學(xué)生最喜歡的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)形式之一。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢(qián)的操作活動(dòng)學(xué)會(huì )使用人民幣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢(qián)款計算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)措施
1、加強學(xué)習目的的教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生想學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。
2、做好學(xué)困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下;并根據他們的實(shí)際情景，有針對性地補差，開(kāi)好“小灶”，讓他們有提高。
3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，與家長(cháng)密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習。
五、教學(xué)時(shí)間安排
1、認識圖形(認識長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓)1課時(shí)
2、加與減(20以?xún)取?00以?xún)鹊募訙p法，連加、連減、加減混合、有小括號的運算，用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。)2課時(shí)
3、100以?xún)葦档恼J識1課時(shí)
4、認識元、角、分，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。1課時(shí)
5、分類(lèi)與整理(收集整理數據，用統計數據解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。)1課時(shí)
6、找規律1課時(shí)
7、綜合練習2課時(shí)
最新版一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 篇9
一、班級學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生43人。從上期平常學(xué)習和期末考試情況看，大部分學(xué)生對數學(xué)有濃厚的學(xué)習興趣，基礎知識掌握得較為牢固，有勇于探索的精神和良好的學(xué)習習慣。但也有少部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)按要求完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
二、教材分析
�。ㄒ唬�、教學(xué)內容
�。�、數與代數
本冊教科書(shū)有關(guān)數與代數的知識安排了分數；分數加減法和方程。這幾部分內容聯(lián)系是緊密的，分數的學(xué)習是學(xué)習分數加減法的基礎，分數加減法的學(xué)習以及學(xué)生前面掌握的整數四則計算是學(xué)生學(xué)習方程的基礎。
�。�、空間與圖形
本冊教科書(shū)在空間與圖形安排的內容是長(cháng)方體和正方體。在這部分內容的設計中，充分體現“注重使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、推理等手段，逐步認識簡(jiǎn)單幾何體的形狀、大小、位置關(guān)系及變換”，通過(guò)觀(guān)察物體、制作模型、數學(xué)實(shí)驗等方式，在學(xué)生頭腦中建立表象，在這些表象的支持下，通過(guò)親身體驗來(lái)幫助學(xué)生獲得對長(cháng)方體和正方體的一些本質(zhì)特征的認識，在此基礎上推導出長(cháng)方體和正方體的表面積和體積的計算方法，有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
�。�、統計與概率
本冊教科書(shū)的統計與概率安排的是折線(xiàn)統計圖，這部分內容是在學(xué)生掌握了條形統計圖的基礎上，學(xué)習一種新的統計形式。學(xué)習重點(diǎn)不放在如何制作統計圖上面，而是放在如何運用折線(xiàn)統計圖來(lái)了解信息，應用信息上面，通過(guò)這樣一種方式達到增強學(xué)生統計觀(guān)念的目的。
�。�、實(shí)踐與綜合應用
本冊安排的綜合應用有三個(gè)：設計長(cháng)方體的包裝方案，一年吃掉“多少森林”，發(fā)豆芽。在編寫(xiě)方式繼續采用了程序性的活動(dòng)方式，為學(xué)生設計出基本的活動(dòng)程序并指導學(xué)生一步一步地進(jìn)行活動(dòng)，并在每個(gè)程序下面都給學(xué)生留有記錄、分析、計算和寫(xiě)建議的
地方，明確要求學(xué)生參與整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，提高學(xué)生綜合應用數學(xué)知識的能力。
�。ǘ�、教學(xué)目標
�。�、能找出１０以?xún)葍蓚�(gè)非零自然數的公倍數和最小公倍數。能找出兩個(gè)非零自然數的公因數和最大公因數。
�。�、理解分數的意義，掌握分數的基本性質(zhì)，會(huì )用分數的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分。知道分數和除法、分數和小數的聯(lián)系，會(huì )比較分數的大小，會(huì )進(jìn)行分數和小數的互化（不包括將循環(huán)小數化成分數）
�。�、會(huì )進(jìn)行分數（不含帶分數）加減運算及以?xún)刹綖橹鞑怀^(guò)三步的分數加減混合運算。會(huì )解決有關(guān)分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
�。�、在具體情境中會(huì )用字母表示數，會(huì )用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系，理解等式的性質(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，會(huì )用方程解答生活中的實(shí)際問(wèn)題。
�。�、通過(guò)觀(guān)察、操作，認識長(cháng)方體和正方體，了解長(cháng)方體和正方體的一些特征，并認識長(cháng)方體和正方體的展開(kāi)圖。
�。�、通過(guò)實(shí)例，了解體積（或容積）的意義及度量單位（），會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受單位長(cháng)度的實(shí)際含義。
�。�、結合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體、正方體的體積和表面積的計算方法，并能應用這些計算方法解決生活中的'實(shí)際問(wèn)題。
�。�、進(jìn)一步經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集，整理、描述和分析數據的過(guò)程。通過(guò)實(shí)例，認識折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇折線(xiàn)統計圖直觀(guān)、有效地表示數據。
�。�、初步感受數學(xué)知識間的相互聯(lián)系，有綜合運用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的成功體驗，獲得解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗和方法，初步樹(shù)立運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的自信心。
10、在學(xué)習過(guò)程中培養觀(guān)察能力，操作能力，分析能力，類(lèi)推能力和初步的邏輯思維能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)察和統計觀(guān)念。
(三)、教材主要特點(diǎn)：
1、重視數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。
2、突出新舊知識的聯(lián)結點(diǎn)，有效地利用學(xué)生的原有經(jīng)驗來(lái)推動(dòng)新知識的學(xué)習。
3、重視學(xué)具操作和數學(xué)實(shí)驗，讓學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)知識的形成和應用過(guò)程。
4、尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵解決問(wèn)題策略的多樣化。
5、配合教學(xué)內容安排數學(xué)文化，拓展學(xué)生的視野。
三、教學(xué)措施
教師是學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，設計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設良好的課堂學(xué)習氛圍
在學(xué)習中，教材為學(xué)生的學(xué)習提供了大量的生動(dòng)有趣，富有現實(shí)性和數學(xué)意義的教材，以便于學(xué)生積極地參與課堂的學(xué)習活動(dòng)，但隨著(zhù)年級的增高，教材中安排數學(xué)知識的難度加深。所以，創(chuàng )設良好的課堂學(xué)習氛圍，讓每個(gè)學(xué)生感受學(xué)習的樂(lè )趣。
�。ǘ┲匾晫W(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系，引導學(xué)生在理解的基礎上學(xué)習數學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對數學(xué)的認識。
每個(gè)在校的兒童，他們都有著(zhù)豐富的生活體驗和知識積累，這其中包含著(zhù)大量的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗與運用數學(xué)解決問(wèn)題的策略；同時(shí)在現實(shí)生活中，小學(xué)生可以廣泛的接觸到數、量、空間、圖形、數據、可能性、關(guān)系等豐富的數學(xué)世界。因此一方面注重日常生活、現實(shí)空間的聯(lián)系；另一方面注重聯(lián)系學(xué)生的現實(shí)，即學(xué)生已有經(jīng)驗、知識、能力、情感、態(tài)度、興趣等。使學(xué)生在研究問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)和應用數學(xué)。
�。ㄈ┣袑�(shí)加強基礎知識和基本技能的教學(xué)
基礎知識和基本技能的教學(xué)一直是數學(xué)教學(xué)的核心內容，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚這一傳統，并做好以下兩點(diǎn)：（1）加強對小學(xué)數學(xué)基礎知識的理解，教學(xué)時(shí)，在使學(xué)生掌握數學(xué)概念、法則、數量關(guān)系的同時(shí)，重視數學(xué)方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數學(xué)的意識。（2）努力處理好基本訓練與創(chuàng )造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習的關(guān)系。數學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng )造”、數學(xué)學(xué)習的“再創(chuàng )造”過(guò)程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng )造”，而應根據自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng )造有關(guān)的數學(xué)知識。小學(xué)的創(chuàng )造性思維是在數學(xué)學(xué)習的“再創(chuàng )造”過(guò)程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng )造”的前提是通過(guò)必要的基本訓練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。
�。ㄋ模┲匾暸囵B學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
數學(xué)教學(xué)應努力體現“從問(wèn)題情境出發(fā)，建立模型、尋求結論、應用與推廣”的基本過(guò)程。根據學(xué)生的認知特點(diǎn)和知識水平，通過(guò)這樣的過(guò)程使學(xué)生認識到數學(xué)與現實(shí)世界的聯(lián)系，在觀(guān)察、操作、思考、交流等一系列活動(dòng)中逐步發(fā)展應用意識，形成基本的實(shí)踐能力。在日常數學(xué)活動(dòng)中，安排一些小課題研究和實(shí)習作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
�。ㄎ澹┌盐战虒W(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
教師要善于駕奴教材，把握知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及知識間的內在聯(lián)系，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在直觀(guān)感知和廣泛的背景下，通過(guò)自身體驗，在分析和整理的過(guò)程中學(xué)習概念，不用死記硬背的方法學(xué)習計量單位、計算法則和基本數量關(guān)系。對計算的要求適當，充分考慮到學(xué)生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學(xué)生達到同樣的計算速度；鼓勵學(xué)生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。
�。└倪M(jìn)教學(xué)評估方法。
教學(xué)評估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的考察。在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類(lèi)型多樣化，難度適當，不出助長(cháng)死記硬背的題目，著(zhù)重觀(guān)察計算的正確性，計算中的思考活動(dòng)，對基本數量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認識，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷。評價(jià)體現激勵的作用，承認學(xué)生學(xué)習的個(gè)體差異，積極鼓勵和肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。
�。ㄆ撸┠托妮o導學(xué)習有困難的學(xué)生。多和家長(cháng)取得聯(lián)系，多用表?yè)P鼓勵的方法，幫他們建立學(xué)好數學(xué)的信心。
四、課時(shí)安排
�。ㄒ唬┓謹担�14課時(shí)）
分數的意義3課時(shí)
分數的大小比較2課時(shí)
真分數和假分數2課時(shí)
分數的基本性質(zhì)2課時(shí)
約分2課時(shí)
通分2課時(shí)
小數與分數2課時(shí)
整理與復習1課時(shí)
�。ǘ╅L(cháng)方體、正方體（14課時(shí)）
長(cháng)方體、正方體的認識2課時(shí)
長(cháng)正方體的表面積2課時(shí)
體積與體積單位4課時(shí)
長(cháng)正方體的體積計算2課時(shí)
解決問(wèn)題2課時(shí)
整理與復習1課時(shí)綜合應用：設計長(cháng)方體的包裝方案1課時(shí)
�。ㄈ┓謹导訙p法（6課時(shí)）
分數加減法5課時(shí)綜合應用：一年“吃掉”多少森林1課時(shí)
�。ㄋ模┓匠蹋�18課時(shí)）
用字母表示數4課時(shí)等式3方程2解方程3解決問(wèn)題4整理與復習2
�。ㄎ澹┱劬�(xiàn)統計圖（5課時(shí)）
折線(xiàn)統計圖4綜合應用：發(fā)豆芽1
�。┛倧土暎�5課時(shí)）
最新版一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 篇10
一、學(xué)生基本情況分析
1、學(xué)生對知識掌握情況分析：
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的小學(xué)生活，大部分學(xué)生已經(jīng)養成了一定的學(xué)習習慣，對課堂常規有所了解，他們的自制能力、自立能力、及自學(xué)能力在上學(xué)期基礎上有所提高，但他們天真、好動(dòng)，好奇、好問(wèn)、接受新事物快，可塑性強。大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)科的學(xué)習也有濃厚的興趣。
2、學(xué)生智力情況分析：
通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習情況來(lái)看，本班多數學(xué)生對數學(xué)有濃厚的學(xué)習興趣，并且已掌握了一定的學(xué)習方法，但也有少數學(xué)生年齡偏小，理解力稍差，需要教師有足夠的耐心，采取靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行施教。所以，本學(xué)期，計劃讓他們在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中培養各種基本能力。讓全班同學(xué)在各方面都有不同程度的提高，共同進(jìn)步。
3、學(xué)生家教情況分析：
通過(guò)上學(xué)期教學(xué)，多數學(xué)生家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習比較重視，能夠協(xié)助老師督促學(xué)生完成作業(yè)，鞏固知識。但也有不少學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，錯誤較多。
二、教材分析
1、教材編排目的：
本冊教材根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，選取學(xué)生身邊的、學(xué)生所熟悉的、具有新穎性和趣味性的內容為素材，目的是有計劃地引導學(xué)生認識自己、認識家庭、認識學(xué)校、認識社會(huì )、認識自然，讓學(xué)生體驗到數學(xué)學(xué)習的內容是現實(shí)的、有意義的和富有挑戰性的，使學(xué)生能通過(guò)觀(guān)察、思考、動(dòng)手操作等一系列的學(xué)習活動(dòng)，感覺(jué)數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的欲望。
2、全冊教學(xué)內容：
本冊教材共有10個(gè)單元，第一單元：下雨了——認識鐘表；第二單元：豐收了——100以?xún)葦档恼J識；第三單元：牧童――認識圖形；第四單元：綠色行動(dòng)——100以?xún)鹊募訙p法
�。ㄒ唬┑谖鍐卧盒⌒〈驽X(qián)罐——人民幣的認識；第六單元：大海邊——100以?xún)鹊募訙p法
�。ǘ┑谄邌卧嚎茨g(shù)——乘法的初步認識；第八單元：阿福的新衣——厘米、米的認識；第九單元：我換牙了——統計；第十單元：兒童樂(lè )園——總復習，另外還包括兩個(gè)智慧廣場(chǎng)和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)——趣味拼擺、我們身上的“小尺子”。
3、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）100以?xún)葦档恼J識；
�。�2）100以?xún)葦档募訙p法。
�。�3）初步認識乘法的意義，體會(huì )乘法與加法之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）100以?xún)葦档募訙p法中的進(jìn)位加和退位減。（2）乘法與加法之間的關(guān)系
三、學(xué)期教學(xué)目標
�。ㄖR與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面提出本學(xué)期應達到的教學(xué)目標。三維目標整合）
知識與技能：
1、在實(shí)際情境中能正確地認、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�。并能認識記數單位“百”，知道100以?xún)葦档慕M成和順序，會(huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2、結合具體情境，進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義，會(huì )計算100以?xún)葦档募�、減法。結合現實(shí)素材，初步學(xué)會(huì )估算。
3、在現實(shí)情境中，能正確認識整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。
4、結合具體情境，借助相同加數連加的計算，體會(huì )乘法的意義，能根據加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的關(guān)系。
過(guò)程與方法：
5、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識別長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
6、經(jīng)歷探索100以?xún)葦档募訙p法計算方法的過(guò)程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個(gè)數和進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發(fā)現并提出能用100以?xún)葦档募訙p法解決的問(wèn)題，發(fā)展應用意識。在探索、交流計算方法的過(guò)程中，感受同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。
7、在現實(shí)情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
8、經(jīng)歷數與算的過(guò)程，體會(huì )乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間的關(guān)系，感受乘法計算的簡(jiǎn)捷性，初步有符號感。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
9、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )選擇合適的長(cháng)度單位進(jìn)行測量。
10、在統計活動(dòng)中，學(xué)會(huì )初步簡(jiǎn)單數據整理的方法，認識簡(jiǎn)單的統計表和統計圖。能完成簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
11、讓學(xué)生經(jīng)歷乘法產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符號感。
四、教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、實(shí)現多維目標，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不斷地轉變教學(xué)觀(guān)念，把握課程標準所倡導的新理念，以課堂為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，將新思路、新方法滲透到每節課中。
2、教學(xué)過(guò)程要體現開(kāi)放性、活動(dòng)性。提倡算法多樣化和解決問(wèn)題策略多樣化，讓學(xué)生在寬松開(kāi)放的情景中，提高思維的靈活性和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現既長(cháng)知識又長(cháng)智慧的目標。引導他們開(kāi)展觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、推理與交流等數學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中，開(kāi)發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能，學(xué)習數學(xué)方法，獲得豐富的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
3、注意培養學(xué)生的問(wèn)題意識。教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問(wèn)題的積極性，培養學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)到用數學(xué)眼光“看世界”的意識。
4、注意學(xué)習過(guò)程的構建性。利用教材提供的信息窗創(chuàng )設情景，運用已有的經(jīng)驗，在動(dòng)手、動(dòng)腦和相互交流的活動(dòng)中，通過(guò)“做數學(xué)”獲得再創(chuàng )造的機會(huì )。
5、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。對學(xué)生的評價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習結果，更要關(guān)注他們的學(xué)習過(guò)程；既要關(guān)注知識和技能的掌握，更要關(guān)注學(xué)習過(guò)程中的情感體驗和學(xué)習態(tài)度的發(fā)展。在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生滲透“我能行”的觀(guān)念意識，配合學(xué)校的評價(jià)改革方案，科學(xué)合理地運用“我學(xué)會(huì )了嗎？”“豐收園”等欄目，全面了解學(xué)生的小狀況，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。
五、教學(xué)中應采取的措施
1、培養學(xué)生養成良好的行為習慣。
2、創(chuàng )設生動(dòng)有趣的學(xué)習情境，把生活與數學(xué)緊密的聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生感覺(jué)到生活中處處有數學(xué)，數學(xué)來(lái)源于生活中。
3、重視培養能力。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養能力更重要。就第二冊數學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，要著(zhù)重培養學(xué)生100以?xún)炔贿M(jìn)位加、不借位減的口算能力和100以?xún)冗M(jìn)位加、借位減的計算能力、能綜合運用方向、圖形等知識解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng )新意識和時(shí)間能力。在教學(xué)中，要承認學(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同程度學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。
4、創(chuàng )造性地使用教材，認真學(xué)習教參，吃透教材，這樣才能更好的發(fā)揮教材的作用。
5、重視學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，多帶學(xué)生走出課堂去實(shí)踐。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計劃、有步驟的自主學(xué)習和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的數學(xué)能力得到訓練。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元下雨了——認識鐘表3課時(shí)第二單元豐收了——100以?xún)葦档恼J識8課時(shí)
智慧廣場(chǎng)1課時(shí)第三單元牧童——認識圖形3課時(shí)
趣味拼擺1課時(shí)
第四單元綠色行動(dòng)——100以?xún)鹊募訙p法
�。ㄒ唬�10課時(shí)左右
第五單元小小存錢(qián)罐——人民幣的認識5第六單元大海邊——100以?xún)鹊募訙p法
�。ǘ�15智慧廣場(chǎng)1第七單元看魔術(shù)——乘法的初步認識6第八單元阿福的新衣——厘米、米的認識4實(shí)踐活動(dòng)——我們身上的小尺子1第九單元我換牙了——統計2第十單元兒童樂(lè )園——總復習5
課時(shí)
課時(shí)左右課時(shí)
課時(shí)課時(shí)課時(shí)
課時(shí)課時(shí)左右
最新版一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 篇11
本冊教學(xué)目標：
1、知識與技能方面。
�。�1）使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數，并探索計算方法的過(guò)程，認識100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)瓤谒愫凸P算的方法，能根據加、減法的含義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。J識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義；能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�；掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
�。苷_地、熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法。
�。鼙容^熟練地口算100以?xún)葍晌粩导�、減整十數與兩位數加、減一位數。
�。醪秸莆�100以?xún)燃�、減法的筆算方法，會(huì )筆算100以?xún)葍晌粩导�、減兩位數。
�。醪綄W(xué)會(huì )解決求被減數、減數以及求兩數相差多少的實(shí)際問(wèn)題。
�。J識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
�。�2）使學(xué)生在具體的情境中，直觀(guān)認識常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的平面圖形。
�。ㄟ^(guò)憑借積木畫(huà)出圖形，直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形和圓。
�。ㄟ^(guò)對紙的折、拼，直觀(guān)認識三角形和平行四邊形。
�。茉卺斪影迳蠂鲩L(cháng)方形、正方形、三角形和平行四邊形；能在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形和正方形。
�。�3）結合具體的情境，會(huì )分類(lèi)整理數據，填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統計表。
2．數學(xué)思考方面。
�。�1）在認數過(guò)程中初步發(fā)展思維能力。如認識計數單位和數位順序時(shí)，學(xué)習從具體現象中概括數學(xué)規律；在學(xué)習數的組成與比較大小時(shí)，進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思維活動(dòng)；在整理數的順序時(shí)發(fā)現百數表的一些規律等。
�。�2）在探索并掌握100以?xún)燃�、減法的方法時(shí)，能注意到方法的合理和靈活，培養初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養思維的敏捷和靈活。
�。�3）在直觀(guān)認識平面圖行的過(guò)程中，初步培養空間觀(guān)念。
�。�4）在解決問(wèn)題的過(guò)程中能初步進(jìn)行有條理的思考，并對運用的方法和獲得結果的合理性能進(jìn)行初步的判斷。
3．解決問(wèn)題方面。
�。�1）會(huì )用100以?xún)鹊臄得枋霈F實(shí)生活中的事物，并會(huì )簡(jiǎn)單的交流。
�。�2）在教師的指導下，能從實(shí)際生活和現實(shí)情境中發(fā)現和提出數學(xué)問(wèn)題，并能運用已經(jīng)掌握的'數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題。
4．情感與態(tài)度方面。
�。�1）在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，喜歡觀(guān)察并提出問(wèn)題。
�。�2）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，發(fā)現錯誤并及時(shí)改正，獲得成功的體驗，逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
�。�3）初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會(huì )可以用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
�。�4）在數學(xué)探索活動(dòng)中，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1．要從整體上把握教學(xué)目標。不只憑經(jīng)驗，也不能照搬課本，應該根據學(xué)生的情況，結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。
2．要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。
3．要注意培養學(xué)生的數學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。
4．要注重培養學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)以致用的意識。
5．要注意適當滲透一些數學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。
單元
教學(xué)內容
目的要求
重點(diǎn)、難點(diǎn)
教法、
學(xué)法
一減法
1．使學(xué)生經(jīng)歷探索20以?xún)韧宋粶p計算方法的過(guò)程，通過(guò)觀(guān)察、操作、比較、分析和交流等活動(dòng)。
2．使學(xué)生經(jīng)歷運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，積累一些解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的經(jīng)驗，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數學(xué)的價(jià)值，培養數學(xué)的應用意識。
3．使學(xué)生在參與數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步養成獨立思考的習慣，獲得一些成功的體驗，進(jìn)一步產(chǎn)生對數學(xué)學(xué)習的興趣。
重點(diǎn)：
1．重視讓學(xué)生經(jīng)歷探索計算方法的過(guò)程，提倡算法多樣化，并引導學(xué)生逐步優(yōu)化算法。
2.加強解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識。
難點(diǎn)：理解計算方法，并在解決實(shí)際問(wèn)題中能熟練應用。
操作法
教授法
二認識圖形
1．使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、合作和交流等活動(dòng)，直觀(guān)地認識長(cháng)方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形等常見(jiàn)的平面圖形。
2.使學(xué)生在畫(huà)、折、剪、拼等操作活動(dòng)中，并在這過(guò)程中，積累豐富的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，體會(huì )圖形的變換，發(fā)展空間觀(guān)念。
3．使學(xué)生在認識圖形的過(guò)程中，產(chǎn)生對數學(xué)的興趣和自信心，培養主動(dòng)與同伴合作、交流的意識。
重點(diǎn)：直觀(guān)認識幾種常見(jiàn)的平面圖形。
難點(diǎn)：掌握多種靈活的操作方法。
操作法
實(shí)踐法
講授法
三認數
1．讓學(xué)生經(jīng)歷數數的過(guò)程，體會(huì )數的產(chǎn)生和發(fā)展；知道數位和數位順序。
2．讓學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解百以?xún)雀鲾档暮x，初步體會(huì )十進(jìn)制計算法；會(huì )讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄怠?/p>
3．讓學(xué)生初步學(xué)習用具體的數據描述生活中的事物，并與他人交流，培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，培養用數學(xué)的觀(guān)念看周?chē)挛锖腿粘Ｉ畹囊庾R，培養同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。
重點(diǎn)：
1.100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法。
2.初步理解“十”、“百”的含義。知道數位和數位順序。
難點(diǎn)：數100以?xún)鹊臄怠?/p>
操作法
比較法
教授法
四
1．讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數計算方法的過(guò)程，比較熟練口算。
2．使學(xué)生會(huì )用加、減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，積累數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3．進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情，以及積極思考、動(dòng)手實(shí)踐并與同學(xué)合作學(xué)習的態(tài)度。
重點(diǎn)：兩位數加、減整十數、一位數的口算方法
難點(diǎn)：弄清相同數位相加、減的道理
操作法
實(shí)踐法
講授法
討論法
五認識人民幣
1．讓學(xué)生在觀(guān)察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進(jìn)率。
2．讓學(xué)生到商店去觀(guān)察，購物，參加教室里的模擬購物活動(dòng)，初步認識商品的價(jià)錢(qián)，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的購物。
3．在取幣、換幣、附幣、找幣購物活動(dòng)中，培養學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習數學(xué)的興趣。
4．使學(xué)生受到愛(ài)護人民幣、勤儉節約等教育。
重點(diǎn)：認識人民幣的單位元、角、分和相鄰單位之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：
1．通過(guò)直觀(guān)教學(xué)幫助學(xué)生認識人民幣及其單位元、角、分。
2．通過(guò)直觀(guān)教學(xué)幫助學(xué)生認識人民幣單位相鄰之間的十進(jìn)關(guān)系以及元、角、分的簡(jiǎn)單換算。
操作法
實(shí)踐法
講授法
討論法
探索交流法
練習法
六加法與減法
1．讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數與一位數相加（進(jìn)位）、兩位數減一位數（退位）的計算方法過(guò)程，發(fā)展解卻決問(wèn)題策略，能比加比較熟練地口算兩位數加、減一位數的加減法。
2．學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強數學(xué)意識，發(fā)展數學(xué)思維。
3、繼續培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，與同學(xué)合作的態(tài)度，不怕困難的精神。
重點(diǎn)：掌握兩位數加一位數的進(jìn)位加與兩位數減一位數的退位減的計算方法上。
難點(diǎn)：
1．突出進(jìn)位加與退位減。
2．在口算教學(xué)中，理解算理和算法。
3．從實(shí)物操作中抽象出計算方法，提倡算法多樣化。
操作法
實(shí)踐法
講授法
討論法
探索交流法
練習法
七統計
1.讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統計過(guò)程，初步學(xué)習、收集、整理、分析數據的方法，會(huì )把整理出來(lái)的數據填在簡(jiǎn)單的統計表里，能利用統計表里的數據提出問(wèn)題和回答問(wèn)題。
2.使學(xué)生在統計教學(xué)過(guò)程中發(fā)展數學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)習數學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習習慣。
重點(diǎn)：學(xué)習、收集、整理、分析數據的方法
難點(diǎn)：統計教學(xué)過(guò)程中發(fā)展數學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力
操作法
實(shí)踐法
講授法
討論法
探索交流法
練習法
八期末復習
1．使學(xué)生進(jìn)一步認識100以?xún)鹊臄�，理解加、減法的含義。
2．使學(xué)生在具體的活動(dòng)中，進(jìn)一步認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前后、左右等方位，能應用分一分、排一排、數一數等方法收集和整理一些簡(jiǎn)單的數據，培養初步的空間觀(guān)念和統計觀(guān)念。
3．使學(xué)生在應用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學(xué)應用意識。
重點(diǎn)：
熟練掌握100以?xún)葦档募訙p法。
難點(diǎn)：
靈活解決問(wèn)題
操作法
實(shí)踐法
講授法
討論法
探索交流法
練習法
最新版一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 篇12
今年我帶一年級兩個(gè)班的數學(xué)課。在本學(xué)期，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我把學(xué)生良好行為習慣的養成教育以及建設良好的班團體作為主要目標。所以我制定了一年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃。
一、學(xué)生情景分析
剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的小朋友，天真可愛(ài)，活潑好動(dòng)，對新學(xué)校、新同學(xué)、新教師等都充滿(mǎn)好奇，充滿(mǎn)憧憬，從幼兒園的“游戲為主”到小學(xué)生的“學(xué)習為主”；從“無(wú)規矩”到“遵規矩”；從“無(wú)知”到“懵懂”，還有很長(cháng)的路要走。許多方面都是需要孩子在近期必須學(xué)會(huì )的，我們教師從入學(xué)第一天就開(kāi)始做這樣的訓練工作，看起來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)單的口令，一個(gè)簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但想要孩子們做到整齊劃一是多么的不容易，任重而道遠。
二、教學(xué)目標
使學(xué)生能夠熟練的數出20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，并能認、讀、寫(xiě)10以?xún)雀鲾�。初步明白加減法的含義、名稱(chēng)，比較熟練的計算一位數的加減法；會(huì )解決一些實(shí)際問(wèn)題。直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球，明白這些圖形的特征和名稱(chēng)，并能進(jìn)行識別。初步認識鐘面，會(huì )認讀整時(shí)和半時(shí)。
三、教材分析
根據《標準》調整了教學(xué)資料，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)供給了更豐富的知識。視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設計活動(dòng)資料和學(xué)習素材。認數和計算相結合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步構成數的概念，到達計算熟練。重視學(xué)生對數概念的理解，初步建立數感。計算教學(xué)、體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自我認為適宜的方法進(jìn)行計算。安排“用數學(xué)”的資料，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的本事。安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
四、教學(xué)措施
1、培養良好的學(xué)習習慣。學(xué)生學(xué)習的常規的培養和訓練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習用品起，怎樣聽(tīng)講、怎樣書(shū)寫(xiě)、怎樣記作業(yè)，以及的簡(jiǎn)單的檢驗作業(yè)的方法等都是學(xué)習習慣的資料。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導學(xué)生會(huì )獨立思考、敢于提問(wèn)、認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)、樂(lè )于表達自我的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，建立一個(gè)良好的開(kāi)端，以后的學(xué)習中仍應充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，將這一目標貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。
2、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，要不斷創(chuàng )設有意義的.問(wèn)題情境或數學(xué)活動(dòng)，激勵每一個(gè)學(xué)生自我去探索數學(xué)，獨立思考，并會(huì )產(chǎn)生與同伴交流的愿望，到達獲得知識、發(fā)展本事的目的。
3、盡量注意創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題供給豐富的素材或信息，幫忙學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心，在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣，應當研究學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。盡量注意使創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題供給豐富的素材或信息。引導學(xué)生認真觀(guān)察、獲得信息，加深知識的理解。
4、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng )設生動(dòng)的情境供給了方便，時(shí)常注意強調學(xué)生認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習慣。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法，課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結合。
最新版一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 篇13
一、本班學(xué)生基本情況
本學(xué)期本班學(xué)生人數仍然是49人，一年級孩子學(xué)生人數又比較多�？傮w上，經(jīng)過(guò)半年的時(shí)間，孩子們已經(jīng)初步了解并且適應了小學(xué)生活，大部分同學(xué)養成了比較好的學(xué)習習慣。同時(shí)，也有個(gè)別孩子沒(méi)能很好地掌握漢語(yǔ)拼音知識，對語(yǔ)文學(xué)習的興趣不高，學(xué)習效果也不太理想。新的學(xué)期里，還需要進(jìn)一步的引導和激勵。
二、教科書(shū)主要內容
本冊教科書(shū)按照主題單元編排學(xué)習內容，安排了2個(gè)識字單元和6個(gè)課文單元，每個(gè)單元的學(xué)習內容各有側重。識字的編排遵循識寫(xiě)分流、多識少寫(xiě)的原則，全冊要求認識400個(gè)常用字，要求會(huì )寫(xiě)其中的200個(gè)字，重視打好識字寫(xiě)字基礎，結合識字認識常用偏旁，結合寫(xiě)字學(xué)習基本筆畫(huà)和筆順。
兩個(gè)識字單元滲透漢字文化，體現漢字規律，著(zhù)力于記得識字興趣，指導識字方法，培養識字能力。
六個(gè)課文單元大體圍繞“愿望、伙伴、家人、夏天、習慣、問(wèn)號”等主題編排共選編課文21篇。教科書(shū)安排了兩篇連環(huán)畫(huà)形式的'課文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》，不全文注拼音，只給少量難字注拼音，引導學(xué)生重視圖畫(huà)這一重要的課程資源，學(xué)習借助圖畫(huà)認讀生字、讀通課文，在閱讀時(shí)嘗試運用多種閱讀策略，發(fā)展閱讀能力，從小就成為主動(dòng)積極的閱讀者。
課后練習從朗讀背誦、理解內容、積累詞語(yǔ)、運用詞句、拓展實(shí)踐等方面進(jìn)行習題設計，活動(dòng)形式力求多樣。
教科書(shū)安排了4詞口語(yǔ)交際，引導學(xué)生在創(chuàng )設的真實(shí)情境中進(jìn)行交際，從不同角度引導學(xué)生發(fā)展交際能力，培養學(xué)生初步的對象意識，場(chǎng)合意識，在交際的時(shí)候尊重他人，遵守交際規則。
在每個(gè)單元后安排語(yǔ)文園地，圍繞本單元內容進(jìn)行復習鞏固、拓展運用。
教科書(shū)后附有識字表、寫(xiě)字表、常用筆畫(huà)名稱(chēng)表、常用偏旁名稱(chēng)邊，供復習總結之用，為教與學(xué)提供方便。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┳R字寫(xiě)字
1、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)漢字200個(gè)。
2、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字、寫(xiě)字的愿望。
3、認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，學(xué)習使用音序查字法查字典。
4、掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用偏旁、能按照筆順規則寫(xiě)字，注意間架結構。
5、養成良好的寫(xiě)字習慣，寫(xiě)字姿勢正確，書(shū)寫(xiě)歸法、端正、整潔。
�。ǘ╅喿x
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、用普通話(huà)正確、流利的朗讀課文。
3、結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
4、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
5、對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
6、誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
7、認識課文中初學(xué)的常用標點(diǎn)符號，在閱讀中體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、聽(tīng)故事，能記住并講述主要內容。
4、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
5、有表達的自信心，積極參加口語(yǔ)交際。
最新版一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 篇14
一、學(xué)情分析
這個(gè)學(xué)期擔任一（2）、（3）班的數學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀(guān)察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習習慣，對數學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)熱情，總體來(lái)說(shuō)口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時(shí)間短，自控能力比較差，好說(shuō)好動(dòng)，傾聽(tīng)習慣還有待培養。大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注。因此本學(xué)期一方面要立足基礎知識和基本技能，另一方面要爭取使每個(gè)孩子都能積極認真地投入到本學(xué)期的學(xué)習中來(lái)。在教學(xué)中不斷培養學(xué)生的學(xué)習習慣，逐漸培養學(xué)生數學(xué)思維能力等。
二、指導思想：
面對新的社會(huì )要求，教師與學(xué)生應首先走了社會(huì )的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現以人為本，培養學(xué)生創(chuàng )新，開(kāi)放的思維方式。另一方面注意處理好內容與思想的銜接，內容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習打下基礎，思想上注意新思維與我國傳統的教學(xué)思想結合。
三、教學(xué)內容：
本冊教材包括以下內容：認識圖形，20以?xún)鹊腵退位減法，分類(lèi)與整理，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一），找規律。
其中重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。教學(xué)難點(diǎn)：1。20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。2。人民幣單位間的換算。3。發(fā)展空間觀(guān)念。
四、教學(xué)目標：
1、數與代數：
�。�1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識100以?xún)鹊臄�；初步認識計數單位“一”、“十”和“百”；初步認識數位和數位順序；初步理解100以?xún)葦档慕M成，掌握數序，會(huì )比較兩個(gè)數的大小。
�。�2）經(jīng)歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。
�。�3）在現實(shí)情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
2、空間與圖形：
�。╨）經(jīng)歷觀(guān)察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀(guān)認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
�。�2）能在方格紙上畫(huà)出長(cháng)方形、正方形和三角形。
3、分類(lèi)與整理：
�。�1）初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，感受分類(lèi)與數據整理的關(guān)系。
4、情感與態(tài)度
�。�1）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數學(xué)知識對身邊的與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀(guān)察、發(fā)現并解決數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。
�。�2）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)好數學(xué)的信心。
�。�3）初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會(huì )可以用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
�。�4）有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習數學(xué)知識的體驗。
五、具體教學(xué)措施：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習困難的學(xué)生，及時(shí)跟蹤，及時(shí)補缺補漏，切實(shí)達到教學(xué)目標。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛(ài)數學(xué)、鉆研數學(xué)的興趣。
6、提出具體的要求，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。傾聽(tīng)習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。
六、全冊課時(shí)安排與進(jìn)程安排：（59課時(shí)）
周次日期 教學(xué)內容 課時(shí)劃分 備注
第一周 2.12—2.18 1、始業(yè)教育 2、認識圖形 1課時(shí) 3課時(shí)
第二周 2.19—2.25 20以?xún)鹊耐宋粶p法 5課時(shí)
第三周 2.26—3.4 20以?xún)鹊耐宋粶p法 4課時(shí)
第四周 3.5—3.11 20以?xún)鹊耐宋粶p法 4課時(shí)
第五周 3.12——3.18 分類(lèi)與整理 3課時(shí)
第六周 3.19—3.25 100以?xún)葦档恼J識 5課時(shí)
第七周 3.26—4.1 100以?xún)葦档恼J識 4課時(shí)
第八周 4.2—4.8 認識人民幣 4課時(shí)
第九周 4.9—4.15 認識人民幣 1課時(shí)
第十周 4.16—4.22 100以?xún)鹊募臃ê蜏p法 4課時(shí)
第十一周 4.23—4.29 1、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法 2、期中復習 3課時(shí) 2課時(shí)
第十二周 4.30—5.6 五一放假
第十三周 5.7—5.13 100以?xún)鹊募臃ê蜏p法 5課時(shí)
第十四周 5.14—5.20 100以?xún)鹊募臃ê蜏p法 5課時(shí)
第十五周 5.21—5.27 100以?xún)鹊募臃ê蜏p法 4課時(shí)
第十六周 5.28—6.3 整理與復習 3課時(shí)
第十七周 6.4—6.10 找規律 4課時(shí)
第十八周 6.11—6.17 總復習 4課時(shí)
第十九周 6.18—6.24 期末復習
第二十周 6.25—7.1 期末考試
最新版一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 篇15
一、指導思想
深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，遵循《標準》的基本理念和要求，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動(dòng)有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學(xué)習數學(xué)，引導兒童獨立思考與合作交流，豐富課堂活動(dòng)，體現序法，利學(xué)利導。注重數學(xué)文化，培養學(xué)生提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，鼓勵合作交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(cháng)，推進(jìn)課改。
二、基本情況分析
�。ㄒ唬┙滩姆治�
這一冊教材包括下面一些內容：100以?xún)葦档恼J識；方向與位置；認識圖形；100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）；認識鐘表；100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二）；統計；數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這一冊的重點(diǎn)是100以?xún)葦档恼J識和100以?xún)鹊募臃ê蜏p法，難點(diǎn)是100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。
數與數主要包括三方面的內容，一是數的認識，二是數的計算，三是認識鐘表。熟練掌握100以?xún)葦蹈拍钍沁M(jìn)一步學(xué)習100以?xún)燃訙p法乃至整個(gè)四則運算的必要前提。100以?xún)葦档恼J識處于數概念形成過(guò)程中的第3個(gè)階段，在此之前，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)10以?xún)群?0以?xún)葦档恼J識，初步了解了一些數的特征，并借助具體的圖片和學(xué)具掌握了20以?xún)鹊臄蹈拍�。在此基礎上，本冊教科書(shū)把認數范圍從20以?xún)葦U大到100以?xún)�，這不是一個(gè)認數范圍的簡(jiǎn)單擴大，更重要的是加深學(xué)生對數概念的理解。100以?xún)葦档募訙p法，這部分內容又分成兩個(gè)單元來(lái)安排，其中100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）安排的是不進(jìn)位加法和不退位減法，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二）安排的是進(jìn)位加法和退位減法。這部分內容的學(xué)習質(zhì)量直接影響到萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法的學(xué)習，也是解決問(wèn)題的認知基礎，教學(xué)這部分內容，有利于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習�？臻g與圖形主要安排了兩個(gè)內容，方向與位置和認識圖形。方向與位置是新課程中新增的學(xué)習內容，考慮到學(xué)生年齡小，主要安排了有關(guān)方向和位置的最簡(jiǎn)單的知識。認識圖形是在學(xué)生初步認識了立體圖形的基礎上，初步認識一些平面圖形。這些平面圖形的認識是將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習平面圖形的周長(cháng)和面積的需要，在其他內容的學(xué)習中也要用到這些知識，比如統計長(cháng)方形、正方形的個(gè)數。全冊教科書(shū)是以100以?xún)葦档恼J識和加減法為主要內容去聯(lián)系各部分知識，這不僅體現了數學(xué)知識結構內部的邏輯性，同時(shí)還體現了學(xué)生的認知發(fā)展過(guò)程，是數學(xué)知識結構與兒童年齡特點(diǎn)和心理特征有機結合的整體反映。
�。ǘ┌嗉壡闆r簡(jiǎn)析
一年級一班、二班共有學(xué)生116人。由于學(xué)生小，活潑好動(dòng)、天真爛漫。大多數思維活躍，學(xué)習數學(xué)的興趣濃厚，有良好的學(xué)習習慣。也有少數同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
�。ㄈ┙處煼治�
本人有牢固的專(zhuān)業(yè)知識，扎實(shí)的基本功。能將新課程理念貫徹到數學(xué)中，指導教學(xué)。能樹(shù)立現代數學(xué)課程觀(guān)，讓數學(xué)學(xué)科面面學(xué)生，實(shí)現：人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)；人人都能獲取必須的數學(xué)；不同的數學(xué)上得到不同的發(fā)展�？傊�，面向21世紀的數學(xué)課程，貫徹素質(zhì)教育方針，真正讓每位學(xué)生喜歡數學(xué)、愛(ài)數學(xué)，從而自覺(jué)學(xué)習數學(xué)，對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，不斷加強師德修養，提高自身文化素質(zhì)，以更好教學(xué)為新一輪的課改作出應有的貢獻。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能：從生活實(shí)例中感受認識比20更大的數的必要性，能讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌握數的組成，能說(shuō)出100以?xún)雀鱾�(gè)數位的名稱(chēng)以及這些數位的排列順序，識別各數位上數字的含義，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎疚矬w的個(gè)數，掌握數的順序，會(huì )比較數的大��；在現實(shí)情境中認識元、角、分，并了解它們之間的.十進(jìn)制關(guān)系，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和應用；會(huì )口算100以?xún)鹊牟贿M(jìn)位加法和不退位減法，能用豎式計算兩位數加兩位數的進(jìn)位加法和兩位數減兩位數的退位減法，能進(jìn)行100以?xún)鹊倪B加、連減和加減混合運算；認識鐘面、時(shí)針和分針，掌握整時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法，能認、讀這些時(shí)間，了解時(shí)間在生活中的作用；能辯認前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方向來(lái)描述物體的相對位置，能用第幾組第幾排描述同學(xué)所在的位置，會(huì )辯認從正面、背面和側面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
2、數學(xué)思考：能應用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數字信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用100以?xún)葦得枋霈F實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象；在100以?xún)葦档恼J識和100以?xún)鹊募�、減法的學(xué)習探討過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的歸納、類(lèi)比和有條理地思考；在統計過(guò)程中學(xué)會(huì )提取需要的數據，并能針對統計結果提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，逐步形成初步的統計觀(guān)念。
3、解決問(wèn)題：能積極參加數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，獲得一些初步的數學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗；在教師指導下，能從日常生活中發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題；在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，有與同伴解決問(wèn)題的合作體驗，有初步的合作意識；能在算法多樣化的探討過(guò)程中，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。
4、情感與態(tài)度：用獨立思考與合作交流的學(xué)習方式解決所學(xué)問(wèn)題，能克服數學(xué)活動(dòng)中的困難，從中獲得成功體驗，建立學(xué)好數學(xué)的信心；在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極主動(dòng)地參與認識生活中的數，認識生活中的圖形，用所學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題等數學(xué)活動(dòng)；能用100以?xún)鹊臄�、方向和位置、平面圖形、統計等知識描述生活中的某些現象，感受數學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系；經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等數學(xué)活動(dòng)，感受數學(xué)思維過(guò)程的合理性。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1、100以?xún)葦档恼J識。
2、100以?xún)葦档募臃ê蜏p法。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1、100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法。
2、從不同方位感受物體的相對位置。
滲透教育：
1、進(jìn)行學(xué)習目的性教育和學(xué)習習慣的培養。
2、結合有關(guān)教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)大自然的教育。
五、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習新課程標準，勇于創(chuàng )新，堅持教學(xué)“六認真”。
2。根據學(xué)生的年齡特征和認知規律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。
3、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，培養良好的學(xué)習習慣。
4、對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
5、重視學(xué)困生的補課工作。
6、加強口算，鼓勵解決問(wèn)題策略的多樣化。
7、倡導合作學(xué)習，培養合作意識。
8、努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
六、專(zhuān)題研究
如何進(jìn)一步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣？
經(jīng)過(guò)一期的學(xué)習，大部分孩子養成了一定的學(xué)習習慣。本期繼續強化訓練，讓孩子成為學(xué)習的主人，喜歡學(xué)數學(xué)。準備從以下幾方面入手：
1、正面引導，讓學(xué)生進(jìn)一步明白怎樣做才是好習慣。
2、創(chuàng )造機會(huì )，讓學(xué)生持之以恒練好習慣。
3、樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生潛移默化接受好習慣。
4、激發(fā)興趣，讓學(xué)生自覺(jué)養成好習慣。
5、因材施教，讓學(xué)生人人都有好習慣。
七、課時(shí)安排
1、100以?xún)葦档恼J識 12課時(shí)
2、方向與位置 6課時(shí)
3、認識圖形 5課時(shí)
4、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一） 10課時(shí)
5、認識鐘表 6課時(shí)
6、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二） 17課時(shí)
7、統計 2課時(shí)
8、總復習 6課時(shí)
注：新課大概17周，復習2周左右。
最新版一年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃 篇16
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養，學(xué)生的常規有了顯著(zhù)的提高，上課、作業(yè)、口算等方面都漸入佳境，本班學(xué)生總體來(lái)說(shuō)都很乖，加上我主要以表?yè)P鼓勵為主，因此，學(xué)生對數學(xué)課的興趣還比較濃。有所欠缺的是學(xué)生傾聽(tīng)的習慣還有待培養，也要加強平時(shí)的思維訓練，因為我發(fā)現學(xué)生的思維很容易定式，創(chuàng )新意識有待提高。班上有4個(gè)學(xué)生學(xué)習有困難，但好在對數學(xué)的興趣還在，對我也比較喜歡，這個(gè)學(xué)期要努力使他們不掉隊，爭取幫他們摘掉學(xué)困生的帽子。
學(xué)情分析期末測評情況：優(yōu)秀 23人、良好3人、中等0人、不及格 0人
1、知識與技能方面
�。�1）數與代數：
· 經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識l00以?xún)鹊臄�；初步認識計數單位“一”、“十”和“百”；初步認識數位和數位順序；初步理解100以?xún)葦档慕M成，掌握數序，會(huì )比較兩個(gè)數的大小。
·經(jīng)歷探索兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數的口算方法的過(guò)程，能比較熟練地進(jìn)行口算。
·在現實(shí)情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
�。�2）空間與圖形
·經(jīng)歷觀(guān)察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀(guān)認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
·初步感受“形”與“體”的聯(lián)系，初步感受“直線(xiàn)圖形”與“曲線(xiàn)圖形”的不同。
·能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(cháng)方形、正方形、三角形和平行四邊形。
�。�3）統計與概率
·經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程，能在日常生活中對事物現象收集資料，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)、統計數據，把統計結果填入簡(jiǎn)單的統計表。
·能看懂簡(jiǎn)單的統計表，并對表中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理。
2、數學(xué)思考方面
�。�1）在認數過(guò)程中初步發(fā)展思維能力
�。�2）在探索并掌握100以?xún)燃�、減法的方法時(shí)，能注意到方法合理和靈活，培養初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養思維的敏捷和靈活。
�。�3）在直觀(guān)認識平面圖形的過(guò)程中，初步朋友空間觀(guān)念。
�。�4）在解決問(wèn)題的過(guò)程中能初步進(jìn)行有條理的思考，并對運用的方法和獲得的結果的合理性能進(jìn)行初步的判斷。
3、解決問(wèn)題方面
�。�1） 會(huì )用100以?xún)鹊臄得枋霈F實(shí)生活中的事物，并會(huì )簡(jiǎn)單的交流。
�。�2）在教師的指導下，能從實(shí)際生活和現實(shí)情境中發(fā)現和提出數學(xué)問(wèn)題，并能用已經(jīng)掌握的數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題。
4、情感態(tài)度方面
�。�1）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，并能積極地參與觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題等的數學(xué)活動(dòng)。
�。�2）在教師和同學(xué)的幫助、鼓勵下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，發(fā)現錯誤并及時(shí)改正，獲得成功的體驗，逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
�。�3）初步了解可以用數和形描述某些數學(xué)現象，初步體會(huì )可以用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
�。�4）在數學(xué)探索活動(dòng)中，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
教材的重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法；初步理解“十”“百”的含義。知道數位和數位順序；兩位數加減整十數、一位數的口算方法；正確辨認圖形；實(shí)際運用人民幣。
教學(xué)難點(diǎn)：幾十九后面的數是幾？理解數位和數位順序。數100以?xún)鹊臄�；理解圖形之間是有聯(lián)系的'，并可以相互轉換的；理解兩位數減一位數退位減的算理；各種面值人民幣間的簡(jiǎn)單換算。
教學(xué)措施
1、注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境，以幫助學(xué)生理解數的概念、構建有關(guān)數學(xué)知識。
2、努力倡導自主探索、合作交流的學(xué)習方式，努力創(chuàng )設有意義的問(wèn)題情境或數學(xué)活動(dòng)，激勵每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地去探索數學(xué)，并產(chǎn)生與同伴交流的愿望。
3、注意體現數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體驗用數學(xué)的樂(lè )趣，體驗成功快樂(lè )。
4、根據學(xué)生特點(diǎn)，結合教材內容，適時(shí)滲透思想品德教育。
5、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，面向全體學(xué)生，因材施教，客觀(guān)、全面、公正地評價(jià)學(xué)生。
6、注重學(xué)生操作能力和創(chuàng )新能力的培養。
7、重點(diǎn)關(guān)注張婉寧、徐玘、許芳婕、李冠這些學(xué)困生，關(guān)注他們的情感、培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，穩步提高他們的數學(xué)成績(jì)。
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