一年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃范文五篇

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的一年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1

　　一、學(xué)期教學(xué)目標

　　(一)漢語(yǔ)拼音

　　1.學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

　　2.助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　(二)識字與寫(xiě)字

　　1.喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。

　　2.認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。

　　3.掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　　4.初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

　　(三)閱讀

　　1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。

　　2.學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

　　3.學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　　4.對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。

　　(四)口語(yǔ)交際

　　1.學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。

　　2.能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。

　　3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌

　　4.有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　二.教學(xué)措施

　　1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來(lái)。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機會(huì )少”、“獨生子女勞動(dòng)意識差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

　　2.針對班級中大部分學(xué)生朗讀拖腔拉調、沒(méi)有感情的特點(diǎn)，利用早自修時(shí)間和語(yǔ)文課堂，加強朗讀訓練，尤其是把輕聲和重音讀正確。

　　3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。

　　4.深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿(mǎn)足他們。

　　三.教學(xué)中應注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　1.準確把握教學(xué)目標

　　2.圍繞目標進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓練

　　3.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調發(fā)展

一年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2

　　一、學(xué)情分析：

　　一年級共有33人，其中男18人。他們來(lái)自周?chē)��?個(gè)村莊，這群孩子天真活潑，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)。通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習學(xué)生基本養成了學(xué)習習慣，能主動(dòng)參與課堂學(xué)習，自覺(jué)的完成各項作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書(shū)，但讀書(shū)的習慣和方法還需教師多加指導。而且從語(yǔ)文的反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力還需不斷訓練，想象能力，也有待提高。通過(guò)年底其末考試情況看來(lái)，平均分是97.15，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫(xiě)字上和填空上。本班的優(yōu)秀的學(xué)生像卞君晴、王立園、劉國科等都是滿(mǎn)分，但平時(shí)比較好的學(xué)生于澤濤、賀志偉、王云龍、程光澤卻因寫(xiě)字不好而扣分較多。差生比如王麗芹，在考試中連聲母、韻母都分不清。卞佩龍、張耀民、王玉瑩基礎知識掌握的不牢固，寫(xiě)字也不認真�？梢�(jiàn)，今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生，在教學(xué)中注重寫(xiě)字教學(xué)。

　　二、本冊教材分析

　　本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字 (一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課,每課認字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標

　　1. 漢語(yǔ)拼音。

　　學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。 能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。

　　2. 識字與寫(xiě)字。

　　認識常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì )寫(xiě)。喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

　　3. 閱讀。

　　學(xué)習用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　　4. 口語(yǔ)交際。

　　能認真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　(一)、重點(diǎn):

　　1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

　　2、認識常用漢字400個(gè),其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。

　　3、學(xué)講普通話(huà),逐步養成講普通話(huà)的習慣。

　　(二)、難點(diǎn):

　　1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

　　2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

　　3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

　　五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

　　1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規,幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng )造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

　　5、設立學(xué)習小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習,培養合作探究精神。

　　6、 認真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結。

　　7、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導優(yōu)輔差。

　　8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué),教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法,把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng )造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

　　9、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則,在不加重學(xué)生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中,引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法,相信學(xué)生能夠應用已經(jīng)形成的.初步的識字能力來(lái)獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。

　　10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養,要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節課中寫(xiě)字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上,注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

　　11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng )設,通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過(guò)程予以調控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂(lè )趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當的時(shí)機予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養,除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設計的口語(yǔ)交際課,在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行交際訓練。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排:

　　周次 教學(xué)內容 教時(shí)

　　第1周 入學(xué)教育 2課時(shí)

　　第2周 1、a o e 2課時(shí) 2、 I u v 3課時(shí) 3 、b p m f 3課時(shí) 機動(dòng)課 1課時(shí)

　　第3周 4、d t n i 3課時(shí) 復習一3課時(shí) 5、g k h 3課時(shí)

　　第4周 6、j q x 3課時(shí) 7、z c s 3課時(shí) 8、zh ch sh r 3課時(shí)

　　第5周 復習二9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er 2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)

　　第6周 復習三12、an en in un un13、ang eng ing ong 機動(dòng)課 2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)1課時(shí)

　　第7周 復習四拼音總復習拼音部分測試并講評 3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)

　　第8周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場(chǎng)上 2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

　　第9周 語(yǔ)文園地一有趣的游戲單元復習單元測試及講評 2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)

　　第10周 期中考試復習期中考試

　　第11周 1、畫(huà)2、四季3、小小竹排畫(huà)中游4、哪座房子最漂亮 2課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

　　第12周 5、爺爺和小樹(shù)語(yǔ)文園地二我們的畫(huà)單元復習測試及講評 2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)

　　第13周 6、靜夜思7、小小的船8、陽(yáng)光9、影子10、比尾巴 2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)

　　第14周 語(yǔ)文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評1、比一比 2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

　　第15周 2、自選商場(chǎng)3、菜園里4、日月明5、語(yǔ)文園地四6、我會(huì )拼圖 2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)

　　第16周 單元復習及檢測講評11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒 3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

　　第17周 13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進(jìn)步語(yǔ)文園地五該怎么辦單元復習 2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)

　　第18周 16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫(huà)家18、借生日 3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)

　　第19周 19、雪孩子20、小熊住山洞語(yǔ)文園地六小兔運南瓜 3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)

　　第20周 期終復習 9課時(shí) 第21周 期終考試

一年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3

　　一、指導思想

　　本期語(yǔ)文教研工作的重點(diǎn)將放在鉆研教材上，組織組內教師學(xué)習、吃透教材、用好教材。鉆研活動(dòng)中通過(guò)教材的再學(xué)習，能正確地把握教材的重、難點(diǎn)，打造和諧課堂，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)全組語(yǔ)文教師素質(zhì)的提高。

　　二、主要工作

　　1、加強教研組管理，做到活動(dòng)有效。

　　2、加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

　　3、抓住學(xué)習準備期，培養良好的學(xué)習習慣

　　4、開(kāi)展豐富語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣

　　三、主要工作措施

　　1、認認真真的備課，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)

　　在備課前認真鉆研教材，發(fā)現問(wèn)題全組及時(shí)交流解決，力爭備課能夠結合本班實(shí)際把握重難點(diǎn)，寫(xiě)出自己的特色。并且教后及時(shí)反思自己的教學(xué)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆，記錄自己的教學(xué)成長(cháng)足跡。

　　2、關(guān)注課堂常規教學(xué)，培養良好學(xué)習習慣

　　針對一年級是學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們教研組根據教材，關(guān)注課堂教學(xué)細節，組織好課堂常規教學(xué)，采取課時(shí)備課、單元主備等形式，對課堂教學(xué)的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、聽(tīng)課習慣、課堂練習進(jìn)行一系列的教研活動(dòng)，交流、共享智慧和教學(xué)資源，發(fā)揮集體智慧，彌補個(gè)體的不足，提高整體的教學(xué)水平。

　　從拼音教學(xué)開(kāi)始，注重培養學(xué)生正確地寫(xiě)字姿勢，加強對學(xué)生寫(xiě)字的指導，上好每一節寫(xiě)字課，讓學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，提高學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量。

　　3、關(guān)注有效閱讀教學(xué)，培養良好閱讀習慣

　　我們利用早讀和閱讀課，開(kāi)展多種多樣的閱讀活動(dòng)。課堂教學(xué)中加強有效朗讀指導，對學(xué)生進(jìn)行兒歌讀背的指導，開(kāi)展講故事比賽，進(jìn)行美文誦讀的活動(dòng)等等。培養學(xué)生閱讀的興趣，初步養成閱讀的習慣。

　　4、發(fā)揮教研組的作用，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究

　　抓好教研組活動(dòng)，做到全員參與，按時(shí)組織參加。每次教研組活動(dòng)均有一人主講，每次每人講一個(gè)主題，而且在活動(dòng)前讓每位老師清楚活動(dòng)主題，積極查找資料，對主題共同討論，共同鉆研，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實(shí)效。

　　四、具體工作安排

　　第一周新生入學(xué)，制定教研組工作計劃

　　第二周教研組會(huì )議，確定教學(xué)進(jìn)度

　　第三周討論拼音教學(xué)的若干問(wèn)題

　　第四周交流班級朗誦會(huì )的情況，并組織開(kāi)展活動(dòng)

　　第五周討論作業(yè)布置情況，并布置國慶長(cháng)假作業(yè)

　　第六周?chē)鴳c放假

　　第七周區教研會(huì )，集體聽(tīng)課，討論評課

　　第八周組內教研課，集體評課

　　第九周拼音復習，準備拼音過(guò)關(guān)測試

　　第十周討論低段閱讀教學(xué)，觀(guān)摩優(yōu)秀視頻

　　第十一周 組內教研課，集體評課

　　第十二周 參加青年教師課堂評比，并作教后反思

　　第十三周 集體備課

　　第十四周 “同課異構”教研

　　第十五周 教研后評課

　　第十六周 組內教研課，集體討論評課

　　第十七周 優(yōu)秀課錄像觀(guān)摩，討論學(xué)習

　　第十八周 組內教研課，集體評課

　　第十九周 討論一年級口語(yǔ)交際的開(kāi)展

　　第二十周 優(yōu)秀口語(yǔ)交際課觀(guān)摩

　　第二十一周 制定復習計劃

　　第二十二周 復習迎考

　　這就是本學(xué)期根據教導處計劃，以提高課堂效率為重點(diǎn),認真貫徹教育工作會(huì )議的精神，展開(kāi)各種學(xué)習及活動(dòng)，以推進(jìn)小學(xué)一年級語(yǔ)文素質(zhì)教學(xué)為工作中心，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項工作中的要求。

一年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4

　　一、學(xué)情分析

　　本班共有學(xué)生39人，因為是一年級的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養成階段。對于學(xué)校班級的各項紀律、常規都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成，根本不知曉學(xué)習知識的重要性，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習只是出自一時(shí)的愛(ài)好，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講難以堅持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強，內心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習習慣，受益終身。

　　二、學(xué)期教材內容及教學(xué)目標

　　教材內容分析：

　　本冊教科書(shū)按照主題單元編排學(xué)習內容，在“我上學(xué)了”之后，安排了2個(gè)識字單元、2個(gè)漢語(yǔ)拼音單元和4個(gè)課文單元，每個(gè)單元的學(xué)習內容各有側重。

　　教科書(shū)的開(kāi)篇，從學(xué)生視角出發(fā)，以“我上學(xué)了”為主題，采用參與式和體驗式學(xué)習相結合的方式，安排“我是中國人”“我是小學(xué)生”和“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”3個(gè)活動(dòng)板塊，引導學(xué)生順利進(jìn)行角色轉換和身份認同，同時(shí)體驗語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習的興趣，初步培養良好的學(xué)習習慣。

　　漢語(yǔ)拼音共2個(gè)單元13課，拼音與識字學(xué)詞整合設計、同步進(jìn)行。綜合考慮各方面因素，精選學(xué)習內容，避免增加學(xué)習負擔。集中學(xué)習拼音之前，先安排1個(gè)識字單元，學(xué)習最簡(jiǎn)單的常用漢字，然后再系統學(xué)習拼音，由熟悉的語(yǔ)言帶出拼音的學(xué)習，使拼音與識字相輔相成、相互促進(jìn)。

　　識字的編排遵循識寫(xiě)分流、多識少寫(xiě)的原則，全冊要求認識300個(gè)常用字（在課后以雙橫線(xiàn)標示），要求會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)字（在課后以田字格標示）。重視打好識字寫(xiě)字基礎，結合識字，學(xué)習常用偏旁；結合寫(xiě)字，學(xué)習基本筆畫(huà)和筆順。

　　集中編排了2個(gè)識字單元，滲透漢字文化，體現漢字規律，著(zhù)力于激發(fā)識字興趣，指導識字方法，培養識字能力。寫(xiě)字的編排體現書(shū)寫(xiě)規律，由易到難，由簡(jiǎn)單到復雜，降低初入學(xué)的學(xué)習難度。

　　4個(gè)課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀(guān)察”等主題編排，共選編課文14篇。課文語(yǔ)言典范，難度適宜，內容富有童心童趣，貼近兒童的經(jīng)驗世界、情感世界和想象世界。思想內涵全面，蘊含著(zhù)熱愛(ài)祖國、關(guān)愛(ài)他人、友好相處、熱愛(ài)科學(xué)等豐富的思想情感因素，亦有適應社會(huì )要求的時(shí)代精神；體裁多樣，有趣味性、可讀性和感染力；題材廣泛，富有生活情趣和教育意義，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于兒童通過(guò)語(yǔ)言文字認識大千世界。

　　教科書(shū)安排了一篇連環(huán)畫(huà)形式的課文《小蝸�！�，不再全文注音，而只給少量難字注音，引導學(xué)生重視圖畫(huà)這一重要的課程資源，學(xué)習借助圖畫(huà)認讀生字、讀通課文，在閱讀時(shí)嘗試運用多種閱讀策略，發(fā)展閱讀能力。

　　課后練習從朗讀背誦、理解內容、積累詞語(yǔ)、運用詞句、拓展實(shí)踐等方面進(jìn)行系統設計，活動(dòng)形式力求多樣。

　　教科書(shū)安排了4次口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導學(xué)生在創(chuàng )設的真實(shí)情境中進(jìn)行交際，從不同角度引導學(xué)生發(fā)展交際能力，培養學(xué)生初步的對象意識、場(chǎng)合意識，在交際的時(shí)候尊重他人，遵守交際規則。

　　在每個(gè)單元后安排語(yǔ)文園地，圍繞本單元內容進(jìn)行復習鞏固、拓展運用。包括以下欄目：識字加油站——以豐富多樣的形式，靈活安排常用字，引導學(xué)生認識更多的漢字；字詞句運用——形式多樣的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，重點(diǎn)復習鞏固本單元所學(xué)的字詞和句式，適度拓展，強調綜合運用；書(shū)寫(xiě)提示——強調重視漢字書(shū)寫(xiě)，打好寫(xiě)字基礎；我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生發(fā)現漢字的構字規律，以提高識字效率，發(fā)展識字能力；展示臺——提供展示交流語(yǔ)文學(xué)習成果的平臺，鼓勵交流語(yǔ)文學(xué)習的收獲，引導學(xué)生留心周?chē)�的世界，在生活中學(xué)習語(yǔ)文；日積月累——集中安排古詩(shī)誦讀、名言警句等傳統文化經(jīng)典內容；和大人一起讀——編選學(xué)生耳熟能詳的故事、兒歌，提倡無(wú)壓力親子共讀，是銜接幼小、口語(yǔ)向書(shū)面語(yǔ)過(guò)渡的重要橋梁。

　　教科書(shū)在第一單元語(yǔ)文園地后安排了“快樂(lè )讀書(shū)吧”，這是課內外閱讀溝通的重要橋梁。通過(guò)這個(gè)欄目，引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)師生共同開(kāi)發(fā)課外閱讀資源，不斷增加閱讀量，體驗主動(dòng)閱讀、分享閱讀的快樂(lè )。

　　教科書(shū)后附有識字表、寫(xiě)字表、常用筆畫(huà)名稱(chēng)表、常用偏旁名稱(chēng)表，供復習總結之用，為教與學(xué)提供方便。

　　教學(xué)目標：

　�。ㄒ唬�漢語(yǔ)拼音

　　1. 學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

　　2. 能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　�。ǘ�）識字與寫(xiě)字

　　1. 喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字、寫(xiě)字的愿望。

　　2. 認識常用漢字300個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。

　　3. 掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫(xiě)字，把字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　　4. 初步養成良好的寫(xiě)字習慣，寫(xiě)字姿勢正確。

　　5. 學(xué)習獨立識字。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。

　�。ㄈ�）閱讀

　　1. 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。愛(ài)護圖書(shū)。

　　4 義務(wù)教育教科書(shū)教師教學(xué)用書(shū)語(yǔ)文 一年級上冊

　　2. 學(xué)習用普通話(huà)正確、流利朗讀課文。

　　3. 在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　　4. 對讀物中感興趣的內容有自己的感受和想法，樂(lè )于與他人交流。

　　5. 誦讀兒歌和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　6. 認識逗號、句號等常用標點(diǎn)符號。認識自然段。

　　7. 積累古詩(shī)和名言警句。主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。

　�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

　　1. 學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。

　　2. 能認真聽(tīng)別人講話(huà)。

　　3. 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4. 有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　三、教學(xué)措施

　　1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來(lái)。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機會(huì )少”、“獨生子女勞動(dòng)意識差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

　　2. 在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語(yǔ)境中學(xué)習，培養觀(guān)察能力與語(yǔ)言表達能力。引導學(xué)生在在發(fā)現中學(xué)習，體現自主、合作、探究學(xué)習，在拼音教學(xué)中，盡量作到、在游戲中學(xué)習，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。

　　3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。

　　4.深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿(mǎn)足他們。針對一年級孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調動(dòng)孩子的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的效率。5.多與家長(cháng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　四、教學(xué)中應注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　1.準確把握教學(xué)目標

　　2.圍繞目標進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓練

　　3.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調發(fā)展

　　五、后20%學(xué)業(yè)幫扶措施

　　因為一年級剛開(kāi)學(xué)，孩子的學(xué)習基礎、能力才剛剛開(kāi)始顯現，因此我只能根據學(xué)生短暫的課堂表現、生活習慣以及平時(shí)的應變能力來(lái)確定本次幫扶人選。

　　1、校內外齊抓共管，家校結合，拓寬教育渠道。利用家長(cháng)，讓家長(cháng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習。

　　2、課后多和后進(jìn)生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，有利于老師對學(xué)生了解，有利于做好后進(jìn)生的轉化工作。加強對后進(jìn)生的個(gè)別心理輔導。深入學(xué)生的內心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調查，對其心理障礙進(jìn)行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

　　3、對學(xué)困生的作業(yè)盡量面批面改，及時(shí)糾正錯題。

　　4、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中、后進(jìn)生創(chuàng )設一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

　　5、對后進(jìn)生的缺點(diǎn)批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。對后進(jìn)生堅持“四個(gè)不”“五個(gè)先”原則�！八膫�(gè)不”即：不定性，不歧視，不溺愛(ài)，不加壓�！拔鍌�(gè)先”即：表?yè)P鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習輔導優(yōu)先，家訪(fǎng)優(yōu)先，參加群體活動(dòng)優(yōu)先，以努力提高教育的實(shí)效性。

　　6、優(yōu)化課堂教學(xué)，分層次設計目標，給后進(jìn)生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。積極探索“低起點(diǎn)，多層次，高需求�！钡恼n堂教學(xué)模式�！暗推瘘c(diǎn)”就是傳授新知識的起始階段放低起點(diǎn)，運用直觀(guān)形象的方法，使學(xué)生聽(tīng)的懂，學(xué)得進(jìn)�！岸鄬哟巍本褪轻槍�學(xué)生的共性和個(gè)性差異，因材施教�！案咭�求”就是精心鉆研教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個(gè)桃”的學(xué)習狀態(tài)。通過(guò)課堂教學(xué)改革，引導學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　7、利用課余時(shí)間幫助差生輔導，盡力使他們的成績(jì)有所提高，讓他們認識到“我能行”。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

一年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5

　　一、 班級概況分析：

　　學(xué)生剛入校，對學(xué)校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識，能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習成績(jì)還有待于在今后去了解。

　　二、本冊教材分析

　　本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字 （一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標

　　1。 漢語(yǔ)拼音。

　　學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。 能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。 能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。

　　2。 識字與寫(xiě)字。

　　認識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì )寫(xiě)。 喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

　　3。 閱讀 。

　　學(xué)習用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　　4。 口語(yǔ)交際 。

　　能認真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　四、 本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�。ㄒ唬�、重點(diǎn)：

　　1、 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

　　2、 認識常用漢字400個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。

　　3、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。

　�。ǘ�）、難點(diǎn)：

　　1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

　　2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

　　3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

　　五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

　　1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　2、 吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。

　　3、 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、 加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

　　5、 設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。

　　6、 認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。

　　7、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。

　　8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng )造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

　　9、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中，引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法，積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。

　　10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

　　11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過(guò)程予以調控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè )趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當的時(shí)機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設計的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓練。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　周次 教學(xué)內容 教時(shí)

　　第1周

　　入學(xué)教育 2課時(shí)

　　第2周

　　1、a e 2課時(shí)

　　2、 I u v 3課時(shí)

　　3 、b p f 3課時(shí)

　　4、機動(dòng)課 1課時(shí)

　　第3周

　　1、d t n i 3課時(shí)

　　3、復習一 3課時(shí)

　　2、g h 3課時(shí)

　　第4周

　　1、 q x 3課時(shí)

　　2、z c s 3課時(shí)

　　3、zh ch sh r 3課時(shí)

　　第5周

　　1、復習二 2課時(shí)

　　2、ai ei ui 3課時(shí)

　　3、a u iu 2課時(shí)

　　4、ie ue er 2課時(shí)

　　第6周

　　1、復習三 2課時(shí)

　　2、an en in un un 3課時(shí)

　　3、ang eng ing ng 3課時(shí)

　　3、機動(dòng)課 1課時(shí)

　　第7周

　　1、復習四 3課時(shí)

　　2、拼音總復習 3課時(shí)

　　3、拼音部分測試并講評 3課時(shí)

　　第8周

　　1、一去二三里 2課時(shí)

　　2、口耳目 3課時(shí)

　　3、在家里 3課時(shí)

　　4、操場(chǎng)上 2課時(shí)

　　第9周

　　1、語(yǔ)文園地一 2課時(shí)

　　2、有趣的游戲 1課時(shí)

　　3、單元復習 2課時(shí)

　　4、單元測試及講評 3課時(shí)

　　第10周

　　期中考試復習期中考試

　　第11周

　　1、畫(huà) 2課時(shí)

　　2、四季 2課時(shí)

　　3、小小竹排畫(huà)中游 3課時(shí)

　　4、哪座房子最漂亮 2課時(shí)

　　第12周

　　1、爺爺和小樹(shù) 2課時(shí)

　　2、語(yǔ)文園地二 2課時(shí)

　　3、我們的畫(huà) 1課時(shí)

　　4、單元復習測試及講評 3課時(shí)

　　第13周

　　1、靜夜思 2課時(shí)

　　2、小小的船 2課時(shí)

　　3、陽(yáng)光影子 2課時(shí)

　　4、比尾巴 2課時(shí)

　　第14周

　　1、語(yǔ)文園地三 2課時(shí)

　　2、這樣做不好 1課時(shí)

　　3、單元復習及檢測講評 3課時(shí)

　　4、比一比 2課時(shí)

　　第15周

　　1、自選商場(chǎng) 2課時(shí)

　　2、菜園里 2課時(shí)

　　3、日月明 2課時(shí)

　　4、語(yǔ)文園地四 我會(huì )拼圖 1課時(shí)

　　第16周

　　1、單元復習及檢測講評 3課時(shí)

　　2、我多想去看看 3課時(shí)

　　3、雨點(diǎn)兒 2課時(shí)

　　第17周

　　1、平平搭積木 2課時(shí)

　　2、自己去吧 2課時(shí)

　　3、一次比一次有進(jìn)步 2課時(shí)

　　4、語(yǔ)文園地五 2課時(shí)

　　5、該怎么辦 1課時(shí)

　　6、單元復習 1課時(shí)

　　第18周

　　1、小松鼠找花生 3課時(shí)

　　2、雪地里的小畫(huà)家 2課時(shí)

　　3、借生日 3課時(shí)

　　第19周

　　1、雪孩子 3課時(shí)

　　2、小熊住山洞 3課時(shí)

　　3、語(yǔ)文園地六 2課時(shí)

　　4、小兔運南瓜 1課時(shí)

　　第20周

　　期終復習 9課時(shí)

　　第21周

　　期終考試

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