關(guān)于三年級上冊教學(xué)計劃模板集錦7篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的三年級上冊教學(xué)計劃7篇，希望對大家有所幫助。
三年級上冊教學(xué)計劃 篇1
學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”的思想，新形勢下如何針對少年兒童成長(cháng)的特點(diǎn)，加強學(xué)生的體育、衛生健康教育，培養學(xué)生強壯的體格、較強的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結吅作的精神，使他們更加適應現代社會(huì )的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著(zhù)科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計劃如下：
一、學(xué)生分析
三年級二班共有 人，其中男生有 人，女生有 人。從學(xué)習習慣來(lái)看，大部分學(xué)生能按老師的要求做，學(xué)習愿望比較強烈，但還有部分學(xué)生上課注意力力不集中，好動(dòng)好插嘴，行為、語(yǔ)言無(wú)約束性，作業(yè)拖拖拉拉。從能力看，大多數學(xué)生具有一定的動(dòng)手、動(dòng)口能力，但不能完整地表達自己的思維意識，思考過(guò)程欠條理性，與他人的交流合作意識差，自主學(xué)習意識不夠，還有個(gè)別學(xué)生根本就不能表達自己的思維，動(dòng)作緩慢，學(xué)習獨立性差。
二、指導思想
學(xué)校健康教育是學(xué)校系統教育的重要組成部分，培養學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì )和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學(xué)知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎。
三、學(xué)校健康教育的目的：
1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。
2、培養學(xué)生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達到教材要求，提高健康教育課的效果。
四、學(xué)校健康教育的內容：
1、 通過(guò)課堂內外的教育，向學(xué)生傳授衛生科學(xué)知識，培養學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛(ài)清潔、維護環(huán)境的良好品德。
2、 培養學(xué)生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺(jué)地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺(jué)接受預防接種。
五、 教育目標要求：
1、讓學(xué)生初步了解自己的身體，了解身體的基本構造以及身體各部分的不同功能。
2、養成良好的生活習慣，做到作息規律。
3、養成良好的衛生習慣，講好集體衛生和個(gè)人衛生。
4、培養安全意識，了解并掌握遇到危險時(shí)的自護和自救常識。
5、了解傳染病的傳播途徑，注意預防傳染疾病。
6、了解心理健康的重要性，講文明、懂禮貌，互助團結。
三年級上冊教學(xué)計劃 篇2
一．指導思想
本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題，同時(shí)注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、科學(xué)知識的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線(xiàn)索構建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內容綜合化。為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力特做計劃如下：
二．學(xué)情分析
本學(xué)期三年級學(xué)生二個(gè)班。這些學(xué)生是新課改后的學(xué)生，視野雖然比較開(kāi)闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽(tīng)課的技巧相對不如課改前的學(xué)生。課堂上看來(lái)很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問(wèn)題的深入思考方面卻非常缺乏，動(dòng)手實(shí)驗時(shí)，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學(xué)生課堂上常常表現的是玩完后，一問(wèn)三不知，因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練，發(fā)展學(xué)生們的愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學(xué)課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng )造性培養學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng )新精神。努力培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。把科學(xué)課的新課程標準落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。
三．全冊教學(xué)分析
本冊書(shū)25課。從知識方面可以分為六個(gè)方面：
�。ㄒ唬�、科學(xué)在我們身邊：（1——5）課，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗為線(xiàn)索展開(kāi)，拓展到了解身邊熟悉的、常見(jiàn)的事物，教材中設計了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動(dòng)，通過(guò)親歷活動(dòng)，使學(xué)生“走近科學(xué)"，初步感悟到身邊處處有科學(xué)，生活離不開(kāi)科學(xué)的道理。
�。ǘ�、我們怎么知道：（6——9）課，以“學(xué)生對身邊事物已有的觀(guān)察、認識”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認識身邊的物體，解釋觀(guān)察到的現象，探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門(mén)的鑰匙。
�。ㄈ�、天氣與我們的生活：（10--14）課，以“學(xué)生對天氣的親身體驗"為線(xiàn)索，進(jìn)行觀(guān)察、記錄、整理、制作等探究活動(dòng)，增強學(xué)生觀(guān)察身邊科學(xué)現象的意識，培養學(xué)生樂(lè )于探究身邊常見(jiàn)科學(xué)現象的情感，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現象入手。
�。ㄋ模�、水的科學(xué)：（15——19）課，以‘‘學(xué)生對水已有的認知"為線(xiàn)索，通過(guò)讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動(dòng)，層層展開(kāi)，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過(guò)程，體驗科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點(diǎn)。
�。ㄎ澹�.我們周?chē)目諝猓海?0.-22）了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清新的空氣。
�。�.（23、24）課，以“學(xué)生對玩具的認知’’為線(xiàn)索，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識，解決生活中形象、直觀(guān)的具體問(wèn)題，包括較為簡(jiǎn)單的器具的拆卸與組裝，簡(jiǎn)單工作原理的探究，中期的植物種養，植物外部特征與生長(cháng)情況的觀(guān)察，以及生活中其它與兒童成長(cháng)密切相關(guān)的問(wèn)題的初步調查、了解等，初步培養學(xué)生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動(dòng)手能力，及認真細致、善于思考、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生意識到科學(xué)技術(shù)與社會(huì )的密切聯(lián)系。
四．教學(xué)總目標
從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗"為線(xiàn)索切入到基礎性的、規范的科學(xué)探究活動(dòng)之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)"、“自主探究”三個(gè)專(zhuān)題選擇內容，遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養，使學(xué)生在獨立操作中觀(guān)察、思考，提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。
五．教學(xué)進(jìn)度安排
| 周次 | 日期 | 內容 |
| 1 | 9月3日—9月7日 | 1玩具里的科學(xué) |
| 2 | 9月10日—9月14日 | 2我們周?chē)膭?dòng)植物3科學(xué)在我們身邊 |
| 3 | 9月17日—9月21日 | 復習 |
| 4 | 9月24日—9月28日 | 4怎樣認識物體5給文具分類(lèi) |
| 5 | 10月1日—10月7日 | 6哪杯水熱水7水溫的變化 |
| 6 | 10月8日—10月12日 | 8哪杯水多9有趣的不倒翁 |
| 7 | 10月15日—10月19日 | 復習 |
| 8 | 10月22日—10月26日 | 10認識水11有趣的浮沉現象 |
| 9 | 10月29日—11月2日 | 12改變浮和沉 |
| 10 | 11月5日—11月9日 | 13水面的秘密 |
| 11 | 11月12日—11月16日 | 14水往高處走 |
| 12 | 11月19日—11月23日 | 復習 |
| 13 | 11月26日—11月30日 | 15天氣與生活16今天的天氣 |
| 14 | 12月3日—12月7日 | 17我的雨量器 |
| 15 | 12月17日—12月21日 | 18我的風(fēng)向儀19一周的天氣 |
| 16 | 12月13日—12月19日 | 復習 |
| 17 | 12月20日—12月26日 | 20空氣在哪里 |
| 18 | 12月27日—1月2日 | 21空氣的成分 |
| 19 | 1月3日—1月9日 | 22我們需要清新的空氣 |
| 20 | 1月10日—1月16日 | 復習 |
| 21 | 1月17日—1月23日 | 復習 |
| 22 | 1月24日—1月30日 | 學(xué)期結束工作，1月26日（農歷十二月二十三）寒假開(kāi)始 |
六．評價(jià)工作安排：
�。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)生平時(shí)的制作能力、觀(guān)察能力與實(shí)驗探究能力的培養，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習科學(xué)知識知識，并在作科學(xué)的過(guò)程中學(xué)科學(xué)。
�。ǘ┏闪⒒ブ〗M，由班級中優(yōu)秀學(xué)生輔助學(xué)困生。
�。ㄈ┙W(xué)習組織，發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用，讓每個(gè)人盡到自己的努力。
七．教研專(zhuān)題及研究措施
從學(xué)生的探究性學(xué)習過(guò)程入手，以實(shí)驗為主，社會(huì )實(shí)踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗，把課程提出的一些日常生活現象運用電教媒體進(jìn)行再現，精心設計問(wèn)題情境讓學(xué)生以實(shí)驗方式加以驗證，并對實(shí)驗過(guò)程中觀(guān)察到的現象進(jìn)行思考，寫(xiě)出觀(guān)察報告。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習的精神培養，及過(guò)程的培養。
八．教研課安排
根據學(xué)校及教研組的安排開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，采取個(gè)人講課與聽(tīng)課相結合的方式，講公開(kāi)課不少于1節，聽(tīng)課不少于15節，學(xué)習他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，提高授課水平。
九．業(yè)務(wù)學(xué)習
�。ㄒ唬�.第一周學(xué)習學(xué)校教學(xué)計劃與教研組計劃
�。ǘ�.第二周學(xué)習本冊科學(xué)教材
�。ㄈ�.第三周學(xué)習科學(xué)課程標準
�。ㄋ模�.第四周—第二十周學(xué)習給教師的建議1—17條
十．學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排
根據學(xué)校及教研組的安排：第九周拆裝玩具 第十四周 科學(xué)探索故事
三年級上冊教學(xué)計劃 篇3
一、情況分析
三年級大部分同學(xué)對學(xué)習英語(yǔ)都有濃厚的興趣，學(xué)習英語(yǔ)的自信心較強，但有一部分同學(xué)是從完小轉學(xué)過(guò)來(lái)的，從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)基礎更差，教學(xué)難度很大，同時(shí)有一小部分奇特學(xué)生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學(xué)中，應面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。
二、教材分析
教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習能力和學(xué)習習慣的差異，設計了符合各種學(xué)習模式的練習活動(dòng)，如講故事和聽(tīng)力游戲適合聽(tīng)說(shuō)能力強的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學(xué)生。書(shū)本上的故事有精美幽默的繪畫(huà)以及聽(tīng)指令畫(huà)畫(huà)、涂顏色等活動(dòng)。本套教材以動(dòng)作或手勢進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動(dòng)適合好動(dòng)愛(ài)表現的學(xué)生學(xué)習，喜歡交際的學(xué)生會(huì )對教材設計的各種對子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問(wèn)卷式調查和訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)感興趣。
三、教學(xué)目的：
使學(xué)生通過(guò)學(xué)習這六課程激發(fā)起學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立起學(xué)習英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養愛(ài)國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打好基礎。
四、教學(xué)目的要求：
1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀(guān)念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去"滿(mǎn)堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
聽(tīng)：能說(shuō)：能夠回應問(wèn)題和提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題（使用一般現在時(shí)態(tài)）。
讀：能夠辨認單詞和句子。
寫(xiě)：能夠書(shū)寫(xiě)字母和主要單詞。夠根據聽(tīng)到的句子選出相應圖畫(huà)。
三年級上冊教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)習內容與目標
通過(guò)學(xué)習，學(xué)生能達成以下的學(xué)習目標：
知識上：
1．詞匯：能準確記住本學(xué)期的重點(diǎn)單詞。
2．對話(huà)：能流利朗讀、背誦課文，并能融會(huì )貫通，學(xué)以致用。
態(tài)度上：
繼續保持對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣，樹(shù)立和增強學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
方法上：
教師為輔學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習方法，培養學(xué)生的.小組合作能力。
二、學(xué)習課時(shí)要注意
1、教學(xué)內容以學(xué)過(guò)的單詞，句型，對話(huà)為主
2、重溫已學(xué)內容（回憶、強化）
3、彌補不足（教與學(xué)的不足）
4、歸納總結，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）
5、課堂教學(xué)形式以訓練活動(dòng)為主（學(xué)生語(yǔ)言訓練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)安排）
三、學(xué)習方法
�、比鎸W(xué)習。
�、碴P(guān)注學(xué)困生。
�、诚到y學(xué)習。
�、赐怀鲋�、難點(diǎn)。
�、涤行У睦脮r(shí)間。
�、恫倬殲橹�、游戲為輔。
�、芳皶r(shí)反饋。
四、具體步驟
�、睂W(xué)習前的準備工作：
把學(xué)過(guò)的單詞歸類(lèi)（培養學(xué)生自主歸納總結的習慣）
本學(xué)期的單詞可分類(lèi)如下：
學(xué)習用品，身體部位，顏色，動(dòng)物，食物，數字等
創(chuàng )設情境學(xué)習每單元的單詞，句子。
�、舱n堂上的工作：
�、艢w納每單元的重點(diǎn)單詞和句子：把平時(shí)上課講過(guò)的重點(diǎn)句子都整理出來(lái)
�、坡�(tīng)力訓練：在總學(xué)習時(shí)，要保持每天訓練聽(tīng)力的頻度。
�、强谡Z(yǔ)練習：圍繞本單元的話(huà)題讓學(xué)生在小組內自編對話(huà)
�、日n堂尾聲：先讓學(xué)生來(lái)小結教師再來(lái)補充。
三年級上冊教學(xué)計劃 篇5
一．學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任三年級六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，三年級是英語(yǔ)學(xué)習的啟蒙階段，在啟蒙學(xué)習階段，小學(xué)生是否能保持濃厚的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，形成有效的學(xué)習方法，這對于他們打好基礎，學(xué)好英語(yǔ)將起著(zhù)極為重要的作用。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要堅持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解，把握和處理教材，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習氣氛，用愛(ài)的情感，愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)去幫助他們構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓寬視野。
二．教學(xué)目標
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa--Zz,并能按字母順序、默寫(xiě)二十六個(gè)字母。
2.根據實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞，要求讀音正確。
3.能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
4.能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5.能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
教學(xué)重、難點(diǎn)：四會(huì )掌握26個(gè)字母。根據實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞，要求讀音正確 。
三．方法措施
1.認真備課，專(zhuān)研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2.運用不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3.在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
5.多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
6.多與同學(xué)交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
7.培養認真傾聽(tīng)的習慣，認真聽(tīng)老師講、聽(tīng)同學(xué)說(shuō)、認真聽(tīng)錄音。
8.讓每一位同學(xué)都要開(kāi)口說(shuō)，不能掉隊。
總之，興趣是最好的老師，要在培養興趣方面多下功夫，在日常的學(xué)習過(guò)程中養成良好的習慣，孩子們會(huì )受益終身。
三年級上冊教學(xué)計劃 篇6
一、全冊教材概貌：
全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣為宗旨。教學(xué)內容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，選擇話(huà)題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊書(shū)共6個(gè)單元，2個(gè)復習單元，每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁(yè)。復習單元為6頁(yè)。每單元須六課時(shí)左右，約40課時(shí)。
本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
二、教材分析：
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開(kāi)設英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》的設計和編寫(xiě)體現了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，取其精華，博采眾長(cháng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，有吸收了當今國內外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結合，以形成我國小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。
三、全冊教材的重點(diǎn)難點(diǎn)
本冊教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會(huì )話(huà)教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因為它是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，對學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現5—6個(gè)字母，每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書(shū)寫(xiě)，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì )用正確的書(shū)寫(xiě)體形式來(lái)書(shū)寫(xiě)字母；教材的會(huì )話(huà)教學(xué)也是難點(diǎn)之一，要使學(xué)生能在相應的情景下學(xué)會(huì )說(shuō)相應的話(huà)來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流 。
四、課程標準對本冊教材的要求：
1、能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)12組對話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數字等六個(gè)話(huà)題）和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母，并能簡(jiǎn)單運用。
3、能聽(tīng)做12個(gè)TPR活動(dòng)、能學(xué)會(huì )一個(gè)小制作、能唱8首歌曲。
4、能聽(tīng)說(shuō)唱7首歌謠； 能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
5、 能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
6、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
學(xué)習態(tài)度及習慣方面：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣，對英語(yǔ)學(xué)習具有積極的學(xué)習態(tài)度，有學(xué)習的信心，具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調書(shū)寫(xiě)基礎，具有認真聽(tīng)大聲說(shuō)仔細讀正確寫(xiě)的習慣。
能力方面：
培養學(xué)生的觀(guān)察力，記憶力，用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造能力
五、學(xué)生基本情況：
本班共有學(xué)生16人，他們聰明伶俐、活潑可愛(ài)、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣特別高，大多數學(xué)生都經(jīng)常用復讀機聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，凡是家里有微機的學(xué)生也充分利用網(wǎng)上教學(xué)視頻自覺(jué)學(xué)習英語(yǔ)。
六、方法措施：
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng )設英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
三年級上冊教學(xué)計劃 篇7
本學(xué)期所用的教材是譯林版三年級起點(diǎn)的《英語(yǔ)》三年級上冊與舊版一年級起點(diǎn)的《牛津小學(xué)英語(yǔ)3A》相比有比較明顯的變化。譯林版《英語(yǔ)》與舊版相比，從原來(lái)的16個(gè)單元變更為10個(gè)。新教材中以 “用英語(yǔ)做事”為主線(xiàn)，強調培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力以及交流與合作的能力。通過(guò)教材，我們也更能深刻地理解《新課標》中說(shuō)強調的：英語(yǔ)課程的目的是在發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的過(guò)程中，培養學(xué)生的良好的道德品質(zhì)和社會(huì )適應能力，提升整體國民素質(zhì)，促進(jìn)科技創(chuàng )新和跨文化的人才培養。
單詞量減少和知識點(diǎn)減少是這套教材最大的特點(diǎn)，但是對學(xué)生語(yǔ)言綜合運用能力提高了要求。新教材中把舊版教材里的各個(gè)板塊重新揉和，并賦予它新的使命，例如：
1.將修訂前的Learn t sa 和L and learn 兩個(gè)板塊整合為一個(gè)Str tie 板塊，這樣處理使詞匯學(xué)習與課文學(xué)習聯(lián)系更加緊密。Str tie是單元核心板塊。通過(guò)生動(dòng)的課文，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生的綜合人文素養。
2.將修訂前的L and sa 板塊納入Fun tie 板塊。這樣處理使詞匯和句型操練更有趣味性，更符合小學(xué)生的心理特征，同時(shí)也體現了“在玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)理念。Fun tie是句型操練板塊。通過(guò)趣味性、互動(dòng)性較強的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Str tie中呈現的主要詞語(yǔ)和句型，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。
3.修訂后的字母學(xué)習安排在3年級上冊的8個(gè)單元里，通過(guò)插圖的形象展示以及字體、筆畫(huà)筆順的示范，幫助學(xué)生從音、形兩個(gè)方面熟練掌握26個(gè)字母的大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)形式，培養學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習慣。從3年級下冊開(kāi)始學(xué)習字母在單詞中的發(fā)音，實(shí)現從字母學(xué)習到語(yǔ)音學(xué)習的過(guò)渡，并體現了字母和語(yǔ)音學(xué)習的連續性。
4.將修訂前Fun huse板塊中的Sing a sng 和Sa a rhe 保留，但是重新編寫(xiě)了大部分歌曲和歌謠。通過(guò)唱歌曲、誦歌謠等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內容，形成良好的語(yǔ)感，提高聽(tīng)說(shuō)能力和思維能力。
5.修訂后，新增Cartn tie板塊為拓展閱讀，其目的是培養學(xué)生初步的閱讀能力，并使修訂后的教材更具開(kāi)放性和靈活性。Cartn tie是拓展性趣味閱讀板塊。通過(guò)以小老鼠Bbb和小貓Sa 等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學(xué)生復習本單元的語(yǔ)言知識，訓練語(yǔ)言技能，提高閱讀理解能力;同時(shí)有計劃地呈現下一單元即將出現的主要句型。
6.修訂后，新增Ticing tie 板塊，該欄目提煉了本單元的重點(diǎn)教授內容，通過(guò)這一自我評價(jià)板塊，引導學(xué)生了解自己對本單元所學(xué)主要內容的掌握情況，體驗進(jìn)步與成功，反思和調控自己的學(xué)習過(guò)程。讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)自我評價(jià)了解自己對所學(xué)內容的掌握情況，體驗學(xué)習成就感。
同時(shí)還有一個(gè)新變化就是新教材中每四個(gè)單元后增加了一個(gè)Prect ( 綜合語(yǔ)言實(shí)踐項目) ，替代現行教材中的Revie
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