三年級數學(xué)教學(xué)計劃模板匯編五篇
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù),在喜悅中收獲著(zhù),讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的三年級數學(xué)教學(xué)計劃6篇,希望對大家有所幫助。
三年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、教學(xué)內容:
除法,認數,千克和克,加和減,24時(shí)記時(shí)法,長(cháng)方形和正方形,乘法,觀(guān)察物體,統計與可能性,認識分數,整理和復習。
二、教學(xué)目標:
1、知識與技能方面
數與代數:
認識萬(wàn),知道10個(gè)一千是一萬(wàn),了解萬(wàn)以?xún)葦滴豁樞虮。理?0000以?xún)葦档囊饬x,掌握數的讀、寫(xiě)方法,能在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系。
會(huì )口算兩位數加、減兩位數,整百數加整百數及相應的減法,整千數加、減整千數,兩位數除以一位數(每一位都能整除)及整百數乘一位數。
能正確估計兩位數加、減兩位數的得數是幾十多,兩位數除以一位數的商是幾十多,三位數乘一位數的積是幾位數,三位數乘一位數的積大約是多少。
能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數,知道0與一個(gè)數相乘得0,會(huì )驗算除法。
結合具體情境初步理解分數的意義(分母不超過(guò)10),能讀、寫(xiě)分數,在具體材料的支持下能比較兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分數的大小。能正確計算同分母分數加、減法。
在現實(shí)的生活情境里感受并認識千克和克,通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐知道1千克=1000克。
了解24時(shí)記時(shí)法,能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算。
空間與圖形:
了解長(cháng)方形和正方形的特點(diǎn),了解長(cháng)方形和正方形相同的地方。知道長(cháng)方形的長(cháng)與寬、正方形的邊長(cháng)。
理解平面圖形周長(cháng)的含義,能正確計算長(cháng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的周長(cháng)。
知道物體的正面、側面和上面;知道從一個(gè)角度觀(guān)察長(cháng)方體形狀的物體,最多只能看到三個(gè)面;能指出從正面、側面和上面觀(guān)察到的由三個(gè)同樣大的正方體擺成的物體的視圖,能根據視圖擺出相應的物體。
統計與概率:
能用比較有效的方法搜集、整理數據,會(huì )用表格或簡(jiǎn)單的條形圖表達統計的結果。
理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等,有時(shí)大些或小些。會(huì )用偶爾、經(jīng)常等詞語(yǔ)描述可能性的大小。
2.數學(xué)思考方面。
經(jīng)歷在計數器上表示數分析數的組成探索數的讀法與寫(xiě)法比較數的大小等一系列學(xué)習萬(wàn)以?xún)葦档倪^(guò)程,以及把一個(gè)物體或圖形平均分并用分數表示其中的一份或幾份的過(guò)程,用具體的數描述現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象,發(fā)展數感和符號感。
在探索口算、筆算和估算方法的過(guò)程中,進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比,發(fā)展抽象思維。
在觀(guān)察常用物體并把幾何體與其相應視圖進(jìn)行轉換的過(guò)程中,在通過(guò)折、量、比,探詢(xún)長(cháng)方形和正方形特點(diǎn)的過(guò)程中,在動(dòng)手圍、量、畫(huà)、算平面圖形周長(cháng)的活動(dòng)中,建立初步的空間觀(guān)念,發(fā)展形象思維和推理能力。
在摸球、拋小正方體等活動(dòng)中,經(jīng)歷分類(lèi)收集信息、整理數據,用數據描述現象以及判斷可能性大小等過(guò)程,發(fā)展統計觀(guān)念。
在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考,并在與同伴交流中,逐步學(xué)會(huì )清晰地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。
3.解決問(wèn)題方面。
能應用學(xué)到的數學(xué)知識,解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡(jiǎn)單的一、兩步計算的實(shí)際問(wèn)題,并在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中:
初步體會(huì )到現實(shí)生活中蘊含大量的數學(xué)信息,學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題,初步具有主動(dòng)靈活地運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
逐步積累一些解決問(wèn)題的基本方法和策略,初步感受解決問(wèn)題策略的多樣性。
經(jīng)常與同學(xué)共同開(kāi)展學(xué)習活動(dòng),經(jīng)常與同學(xué)交流思考的過(guò)程和結果,初步體會(huì )到合作的意義。
在教師的具體指導下,簡(jiǎn)單地反思、評價(jià)自己的學(xué)習活動(dòng)。
4.情感與態(tài)度方面。
進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì )數與形都能用來(lái)描述現實(shí)生活中的一些現象,逐步產(chǎn)生對數學(xué)的興趣,能積極參與數學(xué)活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)獨立思考、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作交流,克服學(xué)習中的一些困難,經(jīng)常獲得成功的體驗,相信自己有能力學(xué)好數學(xué)。
通過(guò)教科書(shū)里的你知道嗎欄目以及報刊書(shū)籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò )等多種資源,了解更多的有關(guān)數學(xué)的知識,初步感受到數學(xué)是人類(lèi)的一種文化,是人類(lèi)文明的結晶。
在教科書(shū)和教師的具體指導下,學(xué)習客觀(guān)地評價(jià)自己與評價(jià)他人。
三、教研活動(dòng)安排:
1、研究課題:如何構建全納的數學(xué)課堂。
2、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
。1)刻苦鉆研教材,認真備課,改進(jìn)教學(xué)方法,以教師為指導,學(xué)生為主體。
。2)合理運用電教手段,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。
。3)倡導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、獨立探索、相互合作。
。4)加強學(xué)生的數感、提倡算法多樣化。
。5)盡力創(chuàng )設濃厚的、鮮明的問(wèn)題情境,激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和數學(xué)知識。
。6)面向全體學(xué)生,認真做好補差工作,使每位學(xué)生都有所發(fā)展。
。7)加強家校聯(lián)系,取得家長(cháng)的關(guān)心與支持。
三年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、基本情況
我們三年級(3)班學(xué)生一共有39人,其中男生19人,女生20人。通過(guò)兩年的學(xué)習,學(xué)生的數學(xué)基礎知識掌握得比較扎實(shí),多數學(xué)生思維比較靈活,學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣也較濃,但也有個(gè)別學(xué)生懶散,接受力不強,成績(jì)不太理想,本學(xué)期將在進(jìn)一步培優(yōu)的基礎上,重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的培養。
二、教材簡(jiǎn)析
本冊教材的教學(xué)內容包括:除法、認數、千克與克、加和減、24時(shí)記時(shí)法、長(cháng)方形和 正方形、乘法、觀(guān)察物體、統計與可能性及認識分數。
1.除法主要學(xué)習兩位數除以一位數的除法。這是學(xué)生在表內除法和簡(jiǎn)單的有余數除法的基礎上學(xué)習的。
2.認數是在學(xué)生認識1000以?xún)鹊臄挡⒛芸谒阏贁导、減整百數,整百數加整十數及相應的減法的基礎上,教學(xué)認識10000以?xún)鹊臄怠?/p>
3.千克和克先教學(xué)千克的認識,再教學(xué)克的認識,然后安排了一個(gè)練習,鞏固對千克和克的認識。最后還安排了一次實(shí)踐活動(dòng)。
4.加和減是在學(xué)生已經(jīng)熟練地口算20以?xún)鹊募、減法以及正確筆算三位數加、減三位數的基礎上,教學(xué)口算和在100以?xún)鹊膬晌粩导觾晌粩导跋鄳獪p法。
5.24時(shí)記時(shí)法主要有兩部分:認識24時(shí)記時(shí)法和有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6.長(cháng)方形和正方形是在學(xué)生初步認識長(cháng)方形、正方形的基礎上,教學(xué)各自的特征、周長(cháng)的含義及計算。
7.乘法內容主要包括:整百數乘一位數的口算、三位數乘一位數的筆算、乘數中間或末尾有0的乘法,及兩步連乘計算解決的實(shí)際問(wèn)題。
8.觀(guān)察物體主要從正面、側面和上面觀(guān)察物體。
9.統計與可能性主要讓學(xué)生會(huì )畫(huà)“正”字記錄數據,認識簡(jiǎn)單的條形統計圖,初步體會(huì )有些事件發(fā)生的可能性是相等的,有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。
10.認識分數是在學(xué)生認識了萬(wàn)以?xún)日麛档幕A上,聯(lián)系實(shí)際生活的需要認識簡(jiǎn)單的分數,通過(guò)把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份,引導學(xué)生初步認識分數。
三、教學(xué)目標:
1、知識與技能方面
數與代數:
認識“萬(wàn)”,知道10個(gè)一千是一萬(wàn),了解萬(wàn)以?xún)葦滴豁樞虮。理?0000以?xún)葦档囊饬x,掌握數的讀、寫(xiě)方法,能在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系。
會(huì )口算兩位數加、減兩位數,整百數加整百數及相應的減法,整千數加、減整千數,兩位數除以一位數(每一位都能整除)及整百數乘一位數。
能正確估計兩位數加、減兩位數的得數是幾十多,兩位數除以一位數的商是幾十多,三位數乘一位數的積是幾位數,三位數乘一位數的積大約是多少。
能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數,知道0與一個(gè)數相乘得0,會(huì )驗算除法。
結合具體情境初步理解分數的意義(分母不超過(guò)10),能讀、寫(xiě)分數,在具體材料的支持下能比較兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分數的大小。能正確計算同分母分數加、減法。
在現實(shí)的生活情境里感受并認識千克和克,通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐知道1千克=1000克。
了解24時(shí)記時(shí)法,能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算。
空間與圖形:
了解長(cháng)方形和正方形的特點(diǎn),了解長(cháng)方形和正方形相同的地方。知道長(cháng)方形的長(cháng)與寬、正方形的邊長(cháng)。
理解平面圖形周長(cháng)的含義,能正確計算長(cháng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的周長(cháng)。
知道物體的正面、側面和上面;知道從一個(gè)角度觀(guān)察長(cháng)方體形狀的物體,最多只能看到三個(gè)面;能指出從正面、側面和上面觀(guān)察到的由三個(gè)同樣大的正方體擺成的物體的視圖,能根據視圖擺出相應的物體。
統計與概率:
能用比較有效的方法搜集、整理數據,會(huì )用表格或簡(jiǎn)單的條形圖表達統計的結果。
理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等,有時(shí)大些或小些。會(huì )用“偶爾”、“經(jīng)!钡仍~語(yǔ)描述可能性的大小。
2.數學(xué)思考方面。
經(jīng)歷“在計數器上表示數→分析數的組成→探索數的讀法與寫(xiě)法→比較數的大小”等一系列學(xué)習萬(wàn)以?xún)葦档倪^(guò)程,以及把一個(gè)物體或圖形平均分并用分數表示其中的一份或幾份的過(guò)程,用具體的數描述現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象,發(fā)展數感和符號感。
在探索口算、筆算和估算方法的過(guò)程中,進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比,發(fā)展抽象思維。
在觀(guān)察常用物體并把幾何體與其相應視圖進(jìn)行轉換的過(guò)程中,在通過(guò)折、量、比,探詢(xún)長(cháng)方形和正方形特點(diǎn)的過(guò)程中,在動(dòng)手圍、量、畫(huà)、算平面圖形周長(cháng)的活動(dòng)中,建立初步的空間觀(guān)念,發(fā)展形象思維和推理能力。
在摸球、拋小正方體等活動(dòng)中,經(jīng)歷分類(lèi)收集信息、整理數據,用數據描述現象以及判斷可能性大小等過(guò)程,發(fā)展統計觀(guān)念。
在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的.、有條理的思考,并在與同伴交流中,逐步學(xué)會(huì )清晰地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。
3.解決問(wèn)題方面。
能應用學(xué)到的數學(xué)知識,解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡(jiǎn)單的一、兩步計算的實(shí)際問(wèn)題,并在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中:
初步體會(huì )到現實(shí)生活中蘊含大量的數學(xué)信息,學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題,初步具有主動(dòng)靈活地運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
逐步積累一些解決問(wèn)題的基本方法和策略,初步感受解決問(wèn)題策略的多樣性。
經(jīng)常與同學(xué)共同開(kāi)展學(xué)習活動(dòng),經(jīng)常與同學(xué)交流思考的過(guò)程和結果,初步體會(huì )到合作的意義。
在教師的具體指導下,簡(jiǎn)單地反思、評價(jià)自己的學(xué)習活動(dòng)。
4.情感與態(tài)度方面。
進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì )數與形都能用來(lái)描述現實(shí)生活中的一些現象,逐步產(chǎn)生對數學(xué)的興趣,能積極參與數學(xué)活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)獨立思考、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作交流,克服學(xué)習中的一些困難,經(jīng)常獲得成功的體驗,相信自己有能力學(xué)好數學(xué)。
通過(guò)教科書(shū)里的“你知道嗎”欄目以及報刊書(shū)籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò )等多種資源,了解更多的有關(guān)數學(xué)的知識,初步感受到數學(xué)是人類(lèi)的一種文化,是人類(lèi)文明的結晶。
在教科書(shū)和教師的具體指導下,學(xué)習客觀(guān)地評價(jià)自己與評價(jià)他人。
四,教學(xué)措施
1、 尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透,學(xué)生自己能學(xué)懂的知識,盡可能讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生自己去探索、交流和練習。
2、 重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程,培養學(xué)生初步的概括能力和邏輯思維能力。
3、 結合教學(xué)內容,適當滲透一些函數、集合、統計等數學(xué)思想方法。
4、 重視創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養。教學(xué)中盡量引導學(xué)生暴露思維過(guò)程,鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
5、 教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從生活背景出發(fā),讓學(xué)生主動(dòng)探究解題方法。
6、 結合教學(xué)內容,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好學(xué)習習慣的培養。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數學(xué)游戲。
三年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、教材情況簡(jiǎn)析
(一) 教材內容
本教材包括下面一些內容:時(shí)、分、秒,萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)(二),測量,倍的認識,多位數乘一位數,數字編碼,長(cháng)方形和正方形,分數的初步認識,數學(xué)廣角----集合。
。ǘ 教材分析:
1、 數與計算方面
在數與計算方面,這一冊教材安排了萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算,倍的認識,多位數乘一位數以及分數的初步認識。萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,也是進(jìn)一步學(xué)習多位數筆算乘、除法的基礎。例如,兩位數的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái),實(shí)際是計算三、四位數的加法,兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法。同樣,多位數乘一位數也是學(xué)習兩、三位數乘法的基礎,因為不論因數是幾位數,在計算過(guò)程中都要分解成用幾個(gè)多位數乘一位數。分數的初步認識是數概念教學(xué)的一次擴展,學(xué)生理解掌握會(huì )有一定的難度,所以本冊出現的內容是最初步的,結合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單分數的具體含義,給學(xué)生建立分數的初步概念,初步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的分數進(jìn)行表達和交流,進(jìn)一步發(fā)展數感,并為學(xué)習小數和進(jìn)一步學(xué)習分數做好鋪墊。
2、 空間與圖形方面
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了長(cháng)方形和正方形,這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內容。通過(guò)這部分內容的學(xué)習,讓學(xué)生認識認識長(cháng)方形和正方形的特征,
了解周長(cháng)的含義,學(xué)會(huì )計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)等。同時(shí)使學(xué)生通過(guò)直觀(guān)、操作,進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展。
3、 量的計量方面
在量的計量方面,這一冊安排的是認識長(cháng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。這些內容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念,并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗,培養學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(cháng)短的意識。
4、數學(xué)廣角
本冊教材安排了數學(xué)廣角----集合和數字編碼的教學(xué)內容,繼續引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數,培養學(xué)生觀(guān)察、操作及歸納推理的能力。
二、班級情況分析
三年級共五個(gè)班。經(jīng)過(guò)二年時(shí)間的學(xué)習,大部分學(xué)生對學(xué)習數學(xué)興趣濃厚,然而學(xué)會(huì )耐心思考是新課標中對小學(xué)生提出的一項重要目標,F代心理學(xué)證明,注意力集中的學(xué)生,聽(tīng)課效率和學(xué)習水平遠遠高于注意力分散的學(xué)生。針對這些特點(diǎn),得想方設法運用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的興趣,從而培養好習慣。首先在課堂語(yǔ)言上要力求兒童化和趣味化。其次,讓學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機會(huì ),促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)。對于學(xué)習有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導,對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
二、 學(xué)期目標
這一冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生:
1、會(huì )筆算三位數的加、減法,會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數;會(huì )筆算一位數乘二、三位數,并會(huì )進(jìn) 行估算。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數(分母小于10),會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名 稱(chēng),初步認識分數的大小,會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形,掌握長(cháng)方形和正方形的特征,會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng) 方形、 正方形和平行四邊形;知道周長(cháng)的含義,會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng);能估計一些物體的長(cháng)度,并會(huì )進(jìn)行測量。
5、認識長(cháng)度單位千米,初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念,知道1千米=1000米; 認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念,知道1噸=1000千克;認識時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念,知道1分=60秒,會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數,形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全 面地思考問(wèn)題的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
7、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
8、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
9、體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題 的能力。
四、教學(xué)措施
1、深鉆教材,領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量.
2、改進(jìn)課堂教學(xué),加大課堂密度.運用激活練習,提高學(xué)生的學(xué)習興趣.
3、了解學(xué)生,因材施教,及時(shí)反饋,掌握學(xué)生的學(xué)習狀況,不斷提高學(xué)生 的學(xué)習成績(jì)。
4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來(lái).
5、加強學(xué)生的計算能力的訓練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養學(xué) 生思維的靈活性.
6、虛心向其他教師學(xué)習,取長(cháng)補短,積極參加教研教改活動(dòng)。
7、廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍,不斷充實(shí)自己,開(kāi)拓思路。
8、加強集體教研,掌握上下兩個(gè)年級的知識銜接,深鉆教材,了解教材的 編寫(xiě)意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。
9、用好教材,改革課堂教學(xué)結構,加強引導。
10、根據學(xué)生年齡特征,知識要有易到難,由簡(jiǎn)到繁。由低到高。循序漸 進(jìn)的進(jìn)行。
五、課時(shí)安排 三年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了51課時(shí)的教學(xué)內容。各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下:
一、時(shí)、分、秒(4課時(shí))
1.秒的認識1課時(shí)
2.時(shí)間的計算1課時(shí) 練習1課時(shí) 復習1課時(shí)
二、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)(5課時(shí))
1.兩位數加兩位數1課時(shí)
2.兩位數減兩位數1課時(shí)
3.筆算幾百幾十加、減幾百幾十1課時(shí)
4. 加、減法的估算1課時(shí)整理和復習1課時(shí)
三、測量(7課時(shí))
1.毫米、分米的認識2課時(shí)
2.千米的認識2課時(shí)
3.噸的認識2課時(shí)復習1課時(shí)
四、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法(二)(6課時(shí))
1.加法2課時(shí)
2.減法3課時(shí) 整理和復習1課時(shí)
五、倍的認識(4課時(shí))
1.倍的認識1課時(shí)
2.解決問(wèn)題2課時(shí)復習1課時(shí)
六、多位數乘一位數(11課時(shí))
1.口算乘法1課時(shí)
2.筆算乘法8課時(shí)整理和復習1課時(shí) 數字編碼1課時(shí)
七、長(cháng)方形和正方形(4課時(shí))
1.四邊形1課時(shí)
2.周長(cháng)1課時(shí)
三年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一.教學(xué)任務(wù)
新年新氣象,新學(xué)期開(kāi)始了,我將全力以赴,投入新的工作。本學(xué)期,需要完成義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)三年級數學(xué)上冊的全部?jì)热荨?/p>
二、學(xué)期目標
。ㄒ唬┛傮w知識目標
1、會(huì )筆算三位數的加、減法,會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數;會(huì )筆算一位數乘二、三位數,并會(huì )進(jìn)行估算。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數(分母小于10),會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng),初步認識分數的大小,會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形,掌握長(cháng)方形和正方形的特征,會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(cháng)的含義,會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng);能估計一些物體的長(cháng)度,并會(huì )進(jìn)行測量。
5、認識長(cháng)度單位千米,初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念,知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念,知道1噸=1000千克;認識時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念,知道1分=60秒,會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數,形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全面地思考問(wèn)題的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
。ǘ┠芰δ繕
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
。ㄈ┣楦心繕
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程,感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性
4、在他人的指導下,能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤,并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教材分析
1、教材分析
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容:時(shí)、分、秒,萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一),測量,萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法(二),倍的認識,多位數乘一位數,長(cháng)方形和正方形,分數的初步認識和數學(xué)廣角等。
2、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法、長(cháng)方形和正方形
教學(xué)難點(diǎn):時(shí)分秒的認識、長(cháng)方形和正方形
四.學(xué)生分析
1、學(xué)生雙基能力與非智力因素的分析
智力因素
期末檢測數學(xué)成績(jì)統計表
分數段90~10080~8970~7960~6960以下
人數381156
2、學(xué)生基本情況分析
等級優(yōu)中差
共性情況學(xué)生活動(dòng)力很強,活潑好動(dòng),特別是男孩子,又跑又叫的,心難以集中。每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、常規都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成,對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學(xué)習目的還未明確,學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。
學(xué)生基本情況學(xué)生學(xué)習認真,不能主動(dòng)學(xué)習,語(yǔ)文能力還未形成上課較認真,但主動(dòng)學(xué)習情緒不太高,較被動(dòng),精力集中時(shí)間較短自我控制能力差,學(xué)習被動(dòng),學(xué)生名單
非智力因素
本班共有學(xué)生34名,女生12人,男生22人。二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后,基本知識技能有了很大的提高,對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動(dòng)手操作,語(yǔ)言表達等方面有了很大的提高,合作互助的意識也有了明顯的增強,但是學(xué)生之間存在著(zhù)明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”;后進(jìn)生學(xué)習方法不得當,對每個(gè)基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法以及學(xué)習習慣的培養上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
學(xué)困生基本情況分析
本班級學(xué)困生王子夜,王爍添,張嘉倫,辛嘉琪,王凱旋,邵天奇等學(xué)生。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學(xué)困生基本原因如下:1、學(xué)習動(dòng)機問(wèn)題,導致學(xué)習困難2、學(xué)習策略問(wèn)題,導致學(xué)習困難。3、不良家庭環(huán)境導致學(xué)習困難。我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長(cháng)大多是來(lái)自農村進(jìn)城務(wù)工的流動(dòng)家庭,家長(cháng)素質(zhì)普遍不高,對孩子的教育認識不夠明確,且大多把重心放在“養”上,他們不會(huì )“育”,甚至在“養”上都有問(wèn)題。還有一些家長(cháng)帶著(zhù)孩子一起出外打工,在外面隨便找個(gè)學(xué)校讓孩子就讀,因為教學(xué)方法、內容等方面的原因,這部分學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習,導致學(xué)習困難。
五.教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
六、改革設想
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現計算教學(xué)改革的理念,重視培養學(xué)生的數感。
2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗
3、空間與圖形的教學(xué),強調實(shí)際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養
4、提供豐富的現實(shí)學(xué)習素材,體現知識的形成過(guò)程。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。
三年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、 教學(xué)內容
本冊的教學(xué)內容有:
、 表內乘法和表內除法(二)
、 萬(wàn)以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法
、 分米、厘米、毫米和克的認識
、 直線(xiàn)和線(xiàn)段
、 萬(wàn)以?xún)鹊募臃?/p>
本冊的教學(xué)重點(diǎn)是:7-9的乘法口訣和用口訣求商,倍數關(guān)系的三類(lèi)應用題,萬(wàn)以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法,萬(wàn)以?xún)鹊募臃ā?/p>
本冊的教學(xué)難點(diǎn)是:7-9的乘法口訣和倍數關(guān)系的三類(lèi)應用題。
二、級情況分析:
201班的孩子在經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習生活后,已養成了很好的學(xué)習習慣;旧夏茏龅秸J真聽(tīng)講,及時(shí)上交作業(yè),檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養成。個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習任務(wù)。有幾個(gè)孩子對奧數有著(zhù)濃厚的興趣。
204班的孩子生源比較復雜,相對調皮了許多。大多數學(xué)生已養成良好的學(xué)習習慣,能認真聽(tīng)講,及時(shí)完成作業(yè)。但數學(xué)方面冒尖的孩子很少。后進(jìn)生比較多,但經(jīng)過(guò)一年半的努力,已有長(cháng)足進(jìn)步。
三、教學(xué)目標
1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系,掌握全部乘法口訣,能熟練地計算表內乘除法。掌握除數是一位數、商也是一位數的有余數除法的計算方法,并能比較熟練地進(jìn)行計算。
2、認識計數單位百、千和萬(wàn),了解相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系,學(xué)會(huì )比較數的大小,掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞,能比較熟練地讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄怠?/p>
3、掌握加法的筆算法則和兩位數加兩位數的口算方法,能比較熟練地進(jìn)行萬(wàn)以?xún)鹊募臃üP算和百以?xún)鹊募臃ǹ谒。掌握用調換加數位置驗算加法的方法,初步具有驗算的習慣。
4、認識長(cháng)度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克,掌握相鄰單位間的進(jìn)率,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的化聚。
直觀(guān)認識直線(xiàn)和線(xiàn)段,會(huì )量線(xiàn)段的長(cháng)度,會(huì )畫(huà)指定長(cháng)度的線(xiàn)段。
5、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和心理品質(zhì)。
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