二年級音樂(lè )教學(xué)計劃模板錦集6篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的二年級音樂(lè )教學(xué)計劃6篇，歡迎大家分享。
二年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)情分析
二年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣，對音樂(lè )也不例外，因此，每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生對于學(xué)校的規章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現非常好。三個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂(lè )理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(cháng)期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂(lè )課及課外活動(dòng)，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務(wù)之一。
二、教材分析
二年級上冊總共10課，分別是《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話(huà)故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂(lè )會(huì )》、《生活多快樂(lè )》、《美麗的動(dòng)物》、《新年好》，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《時(shí)間像小馬車(chē)》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》、《多么快樂(lè )、多么幸�！�、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》、《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過(guò)新年》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂(lè )活動(dòng)，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂(lè )為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《森林水車(chē)》、《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》、《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》、《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鳥(niǎo)店》、《百鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè )隊》、《阿細跳月》、《歌聲與微笑》、《龜兔賽跑》、《窗花舞》、《晚會(huì )》等，以審美為核心，以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè )必要的審美能力。
三、教學(xué)目標
(一)感受與鑒賞
1、音樂(lè )表現要素
(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè )器進(jìn)行模仿。
(2)感受樂(lè )器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè )器的音色，能用打擊樂(lè )器奏出強弱、長(cháng)短不同的音。(木魚(yú)、碰鐘)
(3)能夠感受并描述音樂(lè )中力度、速度的變化。
2、音樂(lè )情緒與情感
(1)體驗不同情緒的音樂(lè )，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。
(2)體驗音樂(lè )情緒的相同與不同
3、音樂(lè )體裁與形式
(1)聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應，能夠隨著(zhù)進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè )走步、跳舞。
4、音樂(lè )風(fēng)格與流派
(1)聆聽(tīng)不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè )曲或樂(lè )曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。
(二)表現
1、演唱
(1)參與各種演唱活動(dòng)。
(2)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出反應。
(3)能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
(4)能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。
2、演奏
(1)學(xué)習木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。
(2)能夠用打擊樂(lè )器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術(shù)表演
(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
(2)能夠配合歌曲、樂(lè )曲用身體做動(dòng)作。
(3)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè )游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
4、識讀樂(lè )譜
(1)認識簡(jiǎn)單的節奏符號。
(2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現簡(jiǎn)單的節奏。
(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
(三)創(chuàng )造
1、探索音響與音樂(lè )
(1)能夠運用人聲、樂(lè )器聲模仿自然界或生活中的聲音。
(2)能夠用打擊樂(lè )器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長(cháng)短和高低。
2、即興創(chuàng )造
(1)能夠將詞語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。
(2)能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)即興地做動(dòng)作。
(3)能夠用課堂樂(lè )器或其他音源即興配合音樂(lè )故事和音樂(lè )游戲。
3、創(chuàng )作實(shí)踐
(1)能夠用線(xiàn)條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè )。
(2)能夠用人聲、樂(lè )器或其他音源，創(chuàng )作12小節節奏或旋律。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、音樂(lè )與社會(huì )生活
(1)感受生活中的音樂(lè )，樂(lè )于與他人共同參與音樂(lè )活動(dòng)。
(2)能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè )。
(3)能夠參加社區或鄉村的音樂(lè )活動(dòng)。
2、音樂(lè )與姊妹藝術(shù)
(1)能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏。
(2)能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現音樂(lè )情緒。
(3)能夠用色彩或線(xiàn)條表現音樂(lè )的相同與不同。
3、音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
(1)能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯(lián)系。
(2)能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節奏、接派情緒的音樂(lè )。
五、教學(xué)措施
1、抓好并鞏固課堂常規，有明確的目標給他們
2、扎實(shí)的訓練和鞏固學(xué)生的音樂(lè )知識(樂(lè )理知識等)
3、充分運用音樂(lè )課自身的特點(diǎn)，培養學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè )表現力
4、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能知識走過(guò)場(chǎng)
5、準確把握教學(xué)目標，并按實(shí)際情況進(jìn)行適當的調節
六、教學(xué)進(jìn)度
周次起訖月日教學(xué)內容教時(shí)電教
課時(shí)執行情況
一、9.39.9
1、課堂常規
2、表演《早上好》
3、編創(chuàng )與活動(dòng)
二、9.10---9.16
1、表演《小麻雀》
2、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》
3、編創(chuàng )與活動(dòng)2--32
三、9.17---9.23
1、聆聽(tīng)《在鐘表店里》
2、表演《時(shí)間像小馬車(chē)》
3、聆聽(tīng)《調皮的小鬧鐘》
4、編創(chuàng )與活動(dòng)
四、9.24---9.30
1、表演《這是什么》
2、編創(chuàng )與活動(dòng)
1、聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》
2、表演《小紅帽》
五國慶放假
六、10.9--10.14
1、聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》
2、表演《有一個(gè)人在林中》
3、編創(chuàng )與活動(dòng)
七、10.1510.21
1、表演《有一個(gè)人在林中》
2、編創(chuàng )與活動(dòng)
3、表演《多么快樂(lè )，多么幸�！�
八、10.22---10.28
1、聆聽(tīng)《在北京的金山上》
2、編創(chuàng )與活動(dòng)
3、表演《我的家在日喀則》
九、10.2911.4
1、聆聽(tīng)《雪蓮獻北京》、《勞動(dòng)歌》
2、表演《不再麻煩好媽媽》
十、11.5---11.11
1、聆聽(tīng)《海娃的歌》
2、表演《種玉米》
3、編創(chuàng )與活動(dòng)
十一、11.12---11.18
1、表演《我的小綿羊》
2、編創(chuàng )與活動(dòng)
3、聆聽(tīng)《袋鼠》
4、表演《小袋鼠》
十二、11.19---11.25
1、聆聽(tīng)《鳥(niǎo)店》、《白鳥(niǎo)朝鳳》
2、表演《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》
十三、11.26---12.2
1、聆聽(tīng)《小樂(lè )隊》
2、表演《嗩吶配喇叭》
3、編創(chuàng )與活動(dòng)
十四、12.3----12.9
1、表演《同坐小竹排》
2、聆聽(tīng)《阿細跳月》
3、編創(chuàng )與活動(dòng)
十五、12.10---12.16
1、聆聽(tīng)《歌聲與微笑》
2、編創(chuàng )與活動(dòng)
3、表演《西倫達》
十六、12.17---12.23
1、聆聽(tīng)《龜兔賽跑》
2、表演《金孔雀輕輕跳》
3、編創(chuàng )與活動(dòng)
十七、12.2412.30
1、表演《大鹿》
2、編創(chuàng )與活動(dòng)
十八、12.31---1.6
1、聆聽(tīng)《窗花舞》
2、表演《小拜年》
3、編創(chuàng )與活動(dòng)
十九、1.7-----1.13
1、聆聽(tīng)《晚會(huì )》
2、表演《過(guò)新年》
3、編創(chuàng )與活動(dòng)
二十、1.14---1.20
音樂(lè )劇欣賞復習及考查
二年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇2
一、教材分析：
(一)新音樂(lè )教材的概念和教材編寫(xiě)的主要思路
這本教材《義務(wù)教育音樂(lè )課程標準實(shí)驗教科書(shū)》是人民音樂(lè )出版社編的。從教育理念上，強調“以學(xué)生發(fā)展為本”，提出音樂(lè )教育要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)，(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。
二年級上冊由10個(gè)科目單元組成，《問(wèn)聲好》，《時(shí)間的歌》，《童話(huà)故事》，《跳起舞》，《愉快的勞動(dòng)》，《小動(dòng)物的歌》，《音樂(lè )會(huì )》，《生活多快樂(lè )》，《美麗的動(dòng)物》，《新年好》，期末考試《游戲宮—快樂(lè )的冬令營(yíng)》�；緝热莅ǎ郝�(tīng)歌、表演、作曲、活動(dòng)，選擇新教材曲目，兼顧作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的演唱和聆聽(tīng)，降低語(yǔ)言識別難度要求和過(guò)度技巧，一年級主要使用地圖，在創(chuàng )作和活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展多種形式培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，多方面、多角度、豐富多彩的形式進(jìn)行評價(jià)。低年級的教材以圖片為主，而鑒賞歌曲的主題旋律以圖文譜為主，生動(dòng)活潑。
(二)教材教學(xué)內容
這本教科書(shū)由十節課和一個(gè)游戲室組成。每節課包括三個(gè)部分：聽(tīng)力、表演、寫(xiě)作和活動(dòng)。
(3)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng )造性思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情趣的培養、實(shí)踐能力的培養、學(xué)生創(chuàng )新精神和合作精神的培養。
二，教學(xué)目標
知識目標：
1、了解打擊樂(lè )器和拍板。感受聲音的長(cháng)度，學(xué)習正確的演奏方法。
2、通過(guò)學(xué)歌了解歌曲中包含的小知識。
能力目標：
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口型、姿勢和呼吸方法唱歌。聲音自然圓潤，吐字吐字清晰。
2、通過(guò)學(xué)習這本教材，了解一些樂(lè )器，初步學(xué)習演奏方法。
二年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任二年級的音樂(lè )課。二年級的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑、開(kāi)朗，對未知的事物充滿(mǎn)了好奇，有較強的求知欲望，對音樂(lè )知識有初步地了解和認識，模仿本事較強，想象力豐富，但在創(chuàng )造本事以及對音高的把握上還需要提高和加強。大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習慣較好，并且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進(jìn)行表達，部分班級還能識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。還能即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，異常是男生好勝心強，愛(ài)表現自我，常會(huì )出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。
二、教材分析
二年級上冊總共12課，分別讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂(lè )活動(dòng)，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂(lè )為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《豐收之歌》等，以審美為核心，以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步構成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè )必要的審美本事。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1、音樂(lè )表現要素
�。�1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自我的聲音或打擊樂(lè )器進(jìn)行模仿。
�。�2）感受樂(lè )器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè )器的音色，能用打擊樂(lè )器奏出強弱、長(cháng)短不一樣的音。（木魚(yú)、碰鐘）
�。�3）能夠感受并描述音樂(lè )中力度、速度的變化。
2、音樂(lè )情緒與情感
�。�1）體驗不一樣情緒的音樂(lè )，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。
�。�2）樂(lè )曲情緒的相同與不一樣。
3、音樂(lè )體裁與形式
聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠經(jīng)過(guò)模唱、打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應，能夠隨著(zhù)進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè )走步、跳舞。
4、音樂(lè )風(fēng)格與流派
聆聽(tīng)不一樣國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè )曲或樂(lè )曲片段，初步感受其不一樣的風(fēng)格。
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1、演唱
�。�1）參與各種演唱活動(dòng)。
�。�2）明白演唱的正確姿勢。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出反應。
�。�3）能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
�。�4）能用不一樣的力度、速度表現歌曲的情緒。
�。�5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。
2、演奏
�。�1）學(xué)習木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。
�。�2）能夠用打擊樂(lè )器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術(shù)表演
�。�1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
�。�2）能夠配合歌曲、樂(lè )曲用身體做動(dòng)作。
�。�3）能夠在律動(dòng)、團體舞、音樂(lè )游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
4、識讀樂(lè )譜
�。�1）認識簡(jiǎn)單的節奏符號。
�。�2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現簡(jiǎn)單的節奏。
�。�3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
�。ㄈ﹦�(chuàng )造
1、探索音響與音樂(lè )
�。�1）能夠運用人聲、樂(lè )器聲模仿自然界或生活中的聲音。
�。�2）能夠用打擊樂(lè )器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長(cháng)短和高低。
2、即興創(chuàng )造
�。�1）能夠將詞語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不一樣的節奏、速度、力度等加以表現。
�。�2）能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)即興地做動(dòng)作。
�。�3）能夠用課堂樂(lè )器或其他音源即興配合音樂(lè )故事和音樂(lè )游戲。
3、創(chuàng )作實(shí)踐
�。�1）能夠用線(xiàn)條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè )。
�。�2）能夠用人聲、樂(lè )器或其他音源，創(chuàng )作1——2小節節奏或旋律。
�。ㄋ模┮魳�(lè )與相關(guān)文化
1、音樂(lè )與社會(huì )生活
�。�1）感受生活中的音樂(lè )，樂(lè )于與他人共同參與音樂(lè )活動(dòng)。
�。�2）能夠經(jīng)過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè )。
�。�3）能夠參加社區或鄉村的音樂(lè )活動(dòng)。
2、音樂(lè )與姊妹藝術(shù)
�。�1）能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏。
�。�2）能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現音樂(lè )情緒。
�。�3）能夠用色彩或線(xiàn)條表現音樂(lè )的相同與不一樣。
3、音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
�。�1）能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯(lián)系。
�。�2）能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不一樣節奏、接派情緒的音樂(lè )。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、能自然流暢的唱歌，能進(jìn)取主動(dòng)地參與音樂(lè )活動(dòng)。
2、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的本事。
3、了解我國各民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )，表現音樂(lè )的本事。
五、教學(xué)措施
1、在日常生活中多學(xué)習，提高自身的文化修養和教學(xué)水平。
2、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作本事及創(chuàng )新本事，用簡(jiǎn)便的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )課。
3、因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、豐富課外音樂(lè )活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè )活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習音樂(lè )。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次資料
1課堂常規《阿里里》
2聽(tīng)賞《豐收之歌》學(xué)唱《金鈴鐺》
3節奏記號、為歌唱編創(chuàng )簡(jiǎn)單的律動(dòng)
4學(xué)唱歌曲《對十》
5國慶放假
6學(xué)唱歌曲《大鐘和小鐘》
7聽(tīng)賞《在鐘表店里》
8聽(tīng)賞《窗花舞》唱《小毛驢》
9學(xué)唱歌曲《望月亮》
10學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》
11期中質(zhì)量檢測
12學(xué)唱歌曲《鑼鼓歌》、認識樂(lè )器鑼鼓
13學(xué)唱音階歌
14欣賞小狗圓舞曲、學(xué)習《學(xué)飛》
15學(xué)唱《貝殼之歌》
16學(xué)習音階手勢
17新年聯(lián)歡會(huì )
18我們音樂(lè )小天地
19期末質(zhì)量檢測
20做好學(xué)期結束工作
二年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇4
一、教材分析：
本冊教材內容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和音樂(lè )文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、律動(dòng)，創(chuàng )編等。要求如下：唱歌：學(xué)習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的 樂(lè )器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè )家。感受音樂(lè )的不同情緒。器樂(lè )：認識各種打擊樂(lè )器，并學(xué)會(huì )正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂(lè )創(chuàng )造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè )，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學(xué)生的.音樂(lè )感知力。
二、學(xué)生情況分析
小學(xué)低年級學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對音樂(lè )有著(zhù)一定的興趣。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
二、教學(xué)內容和基本要求
1、演唱
�。�1）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出反應。
�。�2）參與各種演唱活動(dòng)。
�。�3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
�。�4）能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
�。�5）能夠背唱4~~6首歌曲。
2、演奏
�。�1）學(xué)習常見(jiàn)的打擊樂(lè )器。
�。�2）能夠用打擊樂(lè )器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術(shù)表演
�。�1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
�。�2）能夠配合歌曲、音樂(lè )用身體做動(dòng)作。
�。�3）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè )游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
4、識讀樂(lè )譜
�。�1）認識簡(jiǎn)單的節奏符號。
�。�2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現簡(jiǎn)單的節奏。
�。�3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
5、創(chuàng )作實(shí)踐
�。�1）能夠運用線(xiàn)條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂(lè )。
三、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好和對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情，引導學(xué)生積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
2、通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。
3、學(xué)習我國優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，接觸外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能。
4、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng )造思維。 教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養，實(shí)踐能力的培養，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的能力。
難點(diǎn)：
充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂(lè )活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的熱愛(ài)，培養學(xué)生勇敢自信的表演。開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，多渠道的創(chuàng )造自制打擊樂(lè )器。
五、教學(xué)措施
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè )實(shí)踐中獲得學(xué)習音樂(lè )的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造音樂(lè )中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂(lè )教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè )教師各自特長(cháng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè )課程標準的新理念。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
課 題 課時(shí)數
第一單元 到郊外去 4課時(shí)
第二單元 進(jìn)行曲 3課時(shí)
第三單元 勞動(dòng)最光榮 4課時(shí)
第四單元 音樂(lè )中的動(dòng)物 5課時(shí)
第五單元 五十六朵花 4課時(shí)
第六單元 童謠 4課時(shí)
二年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇5
一、教材分析
二年級使用人音版新教材，共計8課，第一課《問(wèn)聲好》、第二課《幸福的歌》、第三課《音樂(lè )會(huì )》、第四課《咯咯噠》、第五課《童趣》、第六課《跳起舞》、第七課《大海的歌》、第八課《新年好》。教學(xué)內容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性和時(shí)代性的基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，讓學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng)，朗朗上口，易唱易記�！爸R和技能”由淺而深，“創(chuàng )編與活動(dòng)”層層推進(jìn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗音樂(lè )，在想象中創(chuàng )造樂(lè )趣，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。
教材力圖體現《課標》的理念，體現音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，突出體驗，重視實(shí)踐，鼓勵創(chuàng )造，讓孩子們從小體驗音樂(lè )活動(dòng)的豐富性和完整性，把音樂(lè )課變成孩子們樂(lè )于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。
二、學(xué)情分析
二年級兩個(gè)班，共有學(xué)生107人，孩子們活潑好動(dòng)、天真爛漫，喜歡唱歌，能夠感受音樂(lè )律動(dòng)美，以直觀(guān)形象思維為主。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習，已經(jīng)能夠獨自或和同學(xué)一起演唱歌曲，對于歌曲內涵有自己的初步的了解，能夠認識并演奏部分打擊樂(lè )器，學(xué)習習慣也在逐步養成。本學(xué)期學(xué)生將繼續系統化的學(xué)習音樂(lè )，教師應注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應用不同教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展節奏、律動(dòng)的學(xué)習。增強學(xué)生身體的協(xié)調能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
三、教學(xué)措施
一、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
二、因材施教，對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
三、從聽(tīng)入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽(tīng)、欣賞、鑒賞為中心來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想象，保護鼓勵學(xué)生在音樂(lè )體驗中的獨特見(jiàn)解。
四、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
五、努力掌握現代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。
二年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇6
一、教學(xué)目標：
1、喜歡音樂(lè )，樂(lè )于學(xué)習音樂(lè )。
2、在音樂(lè )的熏陶中，體會(huì )音樂(lè )的美感，發(fā)展豐富的情感，潛移默化進(jìn)行的“五愛(ài)”為中心的思想品德教育，形成活躍開(kāi)朗的性格。
3、在唱游，歌唱，演奏，欣賞等教學(xué)活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì )欣賞音樂(lè )，表現音樂(lè )所需的基本知識和技能知識。
4、初步具有音樂(lè )的感知能力和音樂(lè )的注意力，記憶力，想象力和創(chuàng )造力。
5、培養對祖國民族音樂(lè )的興趣，初步接觸外國音樂(lè )作品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、進(jìn)一步提高學(xué)生感受，理解，鑒賞音樂(lè )的能力，創(chuàng )造音樂(lè )的能力和音樂(lè )的審美力。
2、培養學(xué)生對民族音樂(lè )的興趣和熱愛(ài)，培養學(xué)生的民族自豪感。
3、培養學(xué)生的審美能力：初步學(xué)會(huì )欣賞音樂(lè )，學(xué)會(huì )表現音樂(lè )所需的基本知識和技能技巧。
三、班級情況分析：
二年級面臨的還是課堂常規的訓練，需要老師耐心、細致的強調。為了培養學(xué)習興趣，作為教師還不能老調重提，必須讓他們在玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂(lè )中學(xué)，必須根據學(xué)生的需要和興趣，設計合理的教學(xué)過(guò)程及教學(xué)內容，適當進(jìn)行教材的拓展和整合，以適應當前學(xué)生的需要。為他們以后的學(xué)習打好基礎，要讓他們受益終身。
四、教學(xué)措施：
1、初步了解學(xué)生的學(xué)習情況，對學(xué)生因材施教，最大可能減少兩極分化。
2、加強課堂常規教育。
3、進(jìn)一步培養學(xué)生音樂(lè )的感知能力和音樂(lè )的注意力，記憶力，想象力和創(chuàng )造力。
4、讓學(xué)生在音樂(lè )的熏陶中，體會(huì )音樂(lè )的美感，發(fā)展豐富的情感，以“五愛(ài)”為中心的思想品德教育，形成活躍開(kāi)朗的性格。
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