語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃(15篇)

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃1

　　一、學(xué)情分析：

　　對于新接手的五（3）班，通過(guò)調查了解，我發(fā)現本班在語(yǔ)文學(xué)習方面存在以下特點(diǎn)：成績(jì)兩極分化較為嚴重，大部分家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，，其中有6名同學(xué)基礎較差，學(xué)習不夠自覺(jué)，班級的大多數同學(xué)書(shū)寫(xiě)和作文比較薄弱，課堂紀律較為松散。個(gè)別學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。

　　二、教材分析：

　　1、教材的基本結構

　　教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉明，學(xué)習說(shuō)明文，生活的啟示，父母的愛(ài)，不忘國恥，走近毛澤東。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”，后面編寫(xiě)了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除2個(gè)重點(diǎn)訓練項目，體會(huì )句子含著(zhù)的意思、閱讀要有一定的速度，體現由扶到放的設計思路。

　　2、教材的主要特點(diǎn)

　�。ㄒ唬�專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣。

　�。ǘ�）加強整合的編寫(xiě)目的更加明確:主要體現在以下三個(gè)方面。

　　1．導語(yǔ)導學(xué)，整合單元內容。

　　2．精讀課文與略讀課文的整合。

　　3．單元之間各學(xué)習內容的鋪墊和照應。

　�。ㄈ�）課文既保留傳統的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。

　�。ㄋ模�強化導學(xué)功能，引導學(xué)生思考。

　�。ㄎ澹└倪M(jìn)“綜合性學(xué)習”，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

　�。�六）拓展學(xué)習資源，加強課內外語(yǔ)文學(xué)習的聯(lián)系

　　三、本學(xué)期學(xué)習目標

　�。ㄒ唬┱J字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)150個(gè)，會(huì )使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

　�。ǘ�）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì )漢字的優(yōu)美。

　�。ㄈ�）能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。ㄋ模┠�讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　�。ㄎ澹┠苈�(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。

　�。�六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

　�。ㄆ撸�學(xué)習瀏覽，根據需要搜集信息。

　�。ò耍�養成讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

　�。ň牛�樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。

　�。ㄊ�）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。

　�。ㄊ�一）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。

　�。ㄊ�二）在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。

　　四、教學(xué)措施

　　1、精心鉆研教材，創(chuàng )造新穎、生動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)氛圍。

　　2、開(kāi)展大量閱讀，并開(kāi)設“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀：

　�。�1）提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍，擴大學(xué)生閱讀量。

　�。�2）向學(xué)生推薦一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍。

　�。�3）開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如《我與書(shū)的故事》、讀書(shū)后感。讀書(shū)統計活動(dòng)，與家長(cháng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句讀后感，評選班級閱讀之星。

　　3、加大古詩(shī)詞積累量，開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。每天早上5分鐘，每天晚上讀背一首古詩(shī)等。除完成八個(gè)園地的作文練習之外，進(jìn)行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)每天抓好一練，目的有針對的練習當天學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，有助于提高書(shū)寫(xiě)能力。

　　4、加強提高學(xué)習自覺(jué)性，端正學(xué)習目的，注意良好的學(xué)習習慣的培養，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì )到成功的樂(lè )趣。

　　5、為了加強學(xué)生的閱讀面、知識面，培養學(xué)生的的寫(xiě)作能力，為其寫(xiě)作積累素材，指導學(xué)生做課外閱讀讀物文摘卡。

　　6、重視詞句段的訓練，引導學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機會(huì )，練習分析作者的寫(xiě)作目的，情感。

　　7、繼續對班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導，并且加強讀書(shū)的感情、聲音、速度的訓練，以達到一定的要求。

　　8、重視重點(diǎn)訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　五、教學(xué)進(jìn)度：

　　周次

　　教學(xué)內容

　　2

　　竊讀記●小苗與大樹(shù)的對話(huà)●走遍天下書(shū)為侶

　　2

　　我的“長(cháng)生果”●回顧·拓展一●單元復習

　　3

　　古詩(shī)詞三首●梅花魂●桂花雨

　　4

　　小橋流水人家●回顧·拓展●單元復習

　　5

　　國慶長(cháng)假

　　6

　　鯨●松鼠●新型玻璃

　　7

　　假如沒(méi)有灰塵●回顧·拓展●單元復習

　　8

　　釣魚(yú)的啟示●通往廣場(chǎng)的路不止一條●落花生

　　9

　　珍珠鳥(niǎo)●回顧·拓展●單元復習

　　10

　　綜合性學(xué)習：遨游漢字王國

　　11

　　有趣的漢字●我愛(ài)你，漢字回顧·拓展

　　12

　　地震中的父與子●慈母情深●學(xué)會(huì )看病

　　13

　　“精彩極了”和“糟糕透了”●回顧·拓展●單元復習

　　14

　　圓明園的毀滅●狼牙山五壯士●難忘的一課

　　15

　　最后一分鐘●回顧·拓展●單元復習

　　16

　　七律長(cháng)征●開(kāi)國大典●青山處處埋忠骨

　　17

　　毛主席在花山●回顧·拓展●單元復習

　　18

　　組織學(xué)生復習

　　19

　　期末考試

語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃2

　　一、教材分析：

　　1、 內容及編排

　　本教材從專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個(gè)專(zhuān)題：多彩的秋天；學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題；友好相處、團結協(xié)作；關(guān)愛(ài)他人；保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物；熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導語(yǔ)、識字、4-5篇課文 “語(yǔ)文園地”，“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。

　　2、 教材特點(diǎn)

　�、艊�繞專(zhuān)題整合教材內容，每一組教材均以“導語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺等內容都圍繞著(zhù)本組的專(zhuān)題安排。

　�、谱R字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達愛(ài)國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團結合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。

　�、钦n文內容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。

　�、日n后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著(zhù)眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　�、赏黄苽鹘y教材的呈現方式，增強親和力。 “語(yǔ)文園地”里設有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習成果和才能的機會(huì )。

　�、式滩膬热菥哂虚_(kāi)放性和彈性。

　　本冊教材規定了識字量認識513個(gè)字，會(huì )寫(xiě)392個(gè)字，引導學(xué)生在生活中主動(dòng)認字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。

　　教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規律，掌握識字的方法；引導學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習；在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。

　　教學(xué)難點(diǎn)：積累豐富的語(yǔ)言材料，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的全面發(fā)展。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　二年級大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，使他們逐步趕上大部隊。

　　我們學(xué)校是個(gè)接收外來(lái)務(wù)工子女的學(xué)校，家長(cháng)的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習氛圍。學(xué)生的習慣和意識單憑校園的要求收效甚微，需要去的家長(cháng)的支持、協(xié)作。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

　　2、認識513個(gè)字，會(huì )寫(xiě)392個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

　　3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

　　7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

　　8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。

　　四、自我要求：

　　備課：教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)的基石。備課為了教案，教案為了檢查，用這樣的心態(tài)去面對“教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)”，無(wú)疑在笑話(huà)自己的課堂，必須改變。

　　上課：是質(zhì)量推進(jìn)的根本�！凹で�、節奏、效率、愉悅”八字要求自己。及時(shí)反饋以提高自己駕馭課堂的能力。粗略思考，未行動(dòng)，不敢多言。

　　讀書(shū)：是自我成長(cháng)的根本，是指引學(xué)生成長(cháng)的明燈。發(fā)奮讀書(shū)，才能讓“推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量”有源源不竭的動(dòng)力。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但是我想我會(huì )多讀書(shū)，多思考。

　　總結與反思：經(jīng)常對自己學(xué)到的東西進(jìn)行總結與反思，經(jīng)常對課堂進(jìn)行總結與反思，經(jīng)常對教育實(shí)踐進(jìn)行總結與反思，在不斷總結反思中進(jìn)步。那么我相信，在“質(zhì)量推進(jìn)年”中，在量的積累中，一定會(huì )有質(zhì)的提高。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結合。

　　2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習作興趣。

　　3、習作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習作源泉。

　　4、加強課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。

　　六、教學(xué)安排：

　　第一單元：15課時(shí)

　　第二單元： 16課時(shí)

　　第三單元：14課時(shí)

　　第四單元：16課時(shí)

　　第五單元：18課時(shí)

　　第六單元：15課時(shí)

　　第七單元：17課時(shí)

　　第八單元：19課時(shí)

　　整理復習

語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃3

　　一、指導思想。

　　以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標準》為指導，以七年級《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文》為依據，認真組織教學(xué)，努力體現課程標準的精神。

　　二、學(xué)生基本情況

　　本學(xué)期擔任七年級（7）班和（9）班的語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)考試情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文素養很不樂(lè )觀(guān)。學(xué)生語(yǔ)文上優(yōu)秀率的不到10%，且學(xué)生的口頭表達和書(shū)面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為國家培養有用的人才。

　　三、教材分析

　　1、本冊教科書(shū)共6個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標號）14課。其中包括5個(gè)現代文單元，每單元4課。從文體上看，這六個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類(lèi)。另外還有《名著(zhù)引讀》《漢字的形體》《常用標點(diǎn)符號用法》等三個(gè)附錄。

　　2、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。整篇寫(xiě)作安排了七次，片段寫(xiě)作結合課后思考與練習每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習慣。 口語(yǔ)交際集中安排7次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后思考與練習中也有適當安排。

　　四、總的教學(xué)目標

　　新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

　　1、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì )運用。

　　2、學(xué)習本冊書(shū)上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法。

　　4、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。

　　5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

　　6、指導學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

　　7、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。

　　五、教學(xué)措施

　　1、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。

　　2、要注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

　　3、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。

　　4、要注意教學(xué)過(guò)程（的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識，并融會(huì )貫通，爛熟于心。

　　5、注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認知的深化。

　　6、開(kāi)展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培養學(xué)生積累、表達與交流的能力。

　　7、打牢寫(xiě)作基礎。除課堂作文外，鼓勵學(xué)生多寫(xiě)心靈日記，靈活處理練筆與每?jì)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

　　8、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。從書(shū)寫(xiě)方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。

　　9、重視學(xué)生課外閱讀的培養，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著(zhù)，做好讀書(shū)筆記。

　　10、組織豐富多彩的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課，在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng )造潛能。

　　11、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。

　　12、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機制，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界，與此同時(shí)，構建或更新學(xué)生的人文世界。

　　13、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jì)，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛(ài)護學(xué)生的自尊，對學(xué)生多褒少貶。

　　六、進(jìn)程安排

　　1、每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。

　　2、每?jì)芍馨才乓淮慰谡Z(yǔ)交際或綜合性學(xué)習，課內與課外相結合。

　　3、搞好階段性復習和總結。

語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃4

　　本學(xué)期，我任教七年級語(yǔ)文。蘇教版語(yǔ)文教材，體現了以人為本的教育觀(guān)點(diǎn)，充分顯示了語(yǔ)文的特性，是培養適應現代社會(huì )需要的高素質(zhì)的現代公民的很好的教學(xué)工具。為很好地完成教學(xué)育人的任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養素質(zhì)，特制訂如下計。

　　一、教材分析

　　這冊課本以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索，按人與自然、人與社會(huì )、人與自我三大版塊組織單元。每個(gè)單元包括閱讀與綜合性學(xué)習、協(xié)作、口語(yǔ)交際三大部分。

　　這六個(gè)單元分別是：親近文學(xué)，多種文學(xué)體式；金色年華，童年故事和成長(cháng)經(jīng)歷；民俗風(fēng)情，地方色彩濃厚的文學(xué)作品和抒發(fā)思念之情的詩(shī)歌；多彩四季，描寫(xiě)春夏秋冬的絢麗風(fēng)景；關(guān)注科學(xué)，科學(xué)文藝作品啟迪思想；奇思妙想，生動(dòng)的童話(huà)意義深刻。

　　每個(gè)單元又分為四個(gè)版塊：閱讀、誦讀欣賞、寫(xiě)作、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)或口語(yǔ)交際。閱讀部分，在每篇課文的練習中，就有寫(xiě)作練習、口語(yǔ)交際練習和小型綜合性學(xué)習活動(dòng)。同時(shí)，綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分，也不乏閱讀練習，搜集、篩選、整理資料是大量的，占相當的比例。其中每個(gè)單元的誦讀欣賞、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際（語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)）與該單元的閱讀課文是融合在一起的，并且安排了名著(zhù)推薦與閱讀和相應的專(zhuān)題，讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)相輔相成，整體推進(jìn)，形成綜合實(shí)踐系統。這個(gè)綜合實(shí)踐系統是開(kāi)放的，富于彈性的，充滿(mǎn)活力的。

　　七年級上教材不同于八、九年級課本的最明顯的區別是該冊文言詩(shī)文并沒(méi)有采取相對集中的編排方式，而是按照一定的主題穿插在每個(gè)單元中。這種編排方式，對于剛剛接觸文言文的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以降低難度，增加興趣，而且便于文白對照著(zhù)學(xué)。這本教材在全書(shū)最后增加了附錄。附錄分為三部分：應用文示例，名家書(shū)法賞析，字詞表。

　　二、學(xué)期目標

　　1、思想目標：在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增強學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng )新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學(xué)生社會(huì )主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

　　2、知識目標：懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來(lái)閱讀，分析簡(jiǎn)短的記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。

　　3、能力目標：通過(guò)學(xué)習掌握一定的學(xué)習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達出來(lái)，學(xué)會(huì )對生活的觀(guān)察和分析、表達。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì )運用。

　　2、學(xué)習本冊書(shū)上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法。

　　4、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。

　　5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

　　6、指導學(xué)生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。

　　7、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。

　　四、提高教學(xué)主要措施

　　1、認真學(xué)習洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思經(jīng)驗，落實(shí)我�！皩�、學(xué)、議、練、梧”教學(xué)基本模式，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　2、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中的問(wèn)題，交流教學(xué)心得。統一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統一各種資料；統一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線(xiàn)上，從而提高初一語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。

　　3、學(xué)生作業(yè)做到精心設計、科學(xué)、適量。

　　4、開(kāi)展古詩(shī)文背誦、名句積累，等系列活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

　　5、堅持每周一次的作文訓練，并堅持認真批閱。

　　6、抓語(yǔ)文課外閱讀習慣的養成。保證每周的課外閱讀時(shí)間，并對摘抄積累作出細則要求。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　周次

　　內容課時(shí)

語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃5

　　一、指導思想

　　以全面貫徹學(xué)校課改精神和要求為核心，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，不斷提高學(xué)生語(yǔ)文基本素養。充分調動(dòng)組內教師的積極性，加強學(xué)習研討，切實(shí)提高教師教育教學(xué)水平。

　　二、本組情況分析

　　本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，年紀差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學(xué)特點(diǎn)，如何發(fā)揚老師的特點(diǎn)，揚長(cháng)避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個(gè)較大的提高，是全組教師要做好的工作重點(diǎn)。

　　三、具體工作

　　1、繼續認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》、《臨沂市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略》，潛心研究語(yǔ)文課程標準的目標、內容和要求。要繼續努力將教改基本理念轉化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。確立以研究促發(fā)展的意識，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉變學(xué)生學(xué)習的方式，繼續加強學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，重視語(yǔ)文學(xué)習習慣的推進(jìn)與反饋。

　　2、加強學(xué)習研討，全面建立學(xué)習化教研氛圍。本學(xué)期我組要加強學(xué)習研討的氛圍，經(jīng)常性地就一些教育教學(xué)上的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題加強研討。組長(cháng)要組織好每項活動(dòng)，積極開(kāi)展理論學(xué)習、教育研討、析課評課等教研活動(dòng)。除此之外，還要在辦公室里營(yíng)造濃厚的教研探討氛圍，讓工作環(huán)境成為學(xué)習環(huán)境，有力促進(jìn)本組教師的不斷發(fā)展與進(jìn)步。

　　3、教學(xué)永遠是學(xué)校工作的中心，本學(xué)期我們要一如既往做好與教學(xué)有關(guān)的各項工作。

　�。�1）備課：提倡深入研究學(xué)生和教材，制定的教案要有可操作性；在“舊案新備”的過(guò)程中著(zhù)重體現自己的個(gè)性化思考，力求教案的最優(yōu)化。年級組明確分工，使每位教師熟練、深入地把握教材，搞好組內說(shuō)課活動(dòng)。

　�。�2）上課：要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文基本素養的提高，力求在課堂上給學(xué)生充分的發(fā)展空間。重視學(xué)生的預習，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，做到“精講巧練”。

　�。�3）作業(yè)布置與批改：我們要求教師做到合理與有效，在作業(yè)的量與題型設計上要精心安排，努力減輕學(xué)生課業(yè)負擔的同時(shí)也要充分保證學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量。本學(xué)期我們更多要關(guān)注一些“說(shuō)”與“讀”的作業(yè)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性與主動(dòng)性。

　　4、上好各類(lèi)公開(kāi)課：

　�。�1）上好“骨干教師觀(guān)摩課”。

　�。�2）上好教研組日常研討課。

　�。�3）結合學(xué)�；顒�(dòng)，上好每人一節的優(yōu)質(zhì)課。

　　在反復磨課錘煉的過(guò)程中要提倡團結合作意識、反思意識，切實(shí)提高本組教師的課堂駕馭能力，把課堂高效落到實(shí)處。

　　5、鼓勵教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和總結。本組的教師都熱愛(ài)自己的教育教學(xué)崗位，平時(shí)的工作忙碌而充實(shí)，做好自己教學(xué)行為的反思工作將有利于教師從“經(jīng)驗型”向“反思型”的轉變。因此我們要認認真真地做好平時(shí)的隨筆案例、教學(xué)后記的撰寫(xiě)工作。在撰寫(xiě)的過(guò)程反思自己工作的得與失，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗。

　　四、具體安排：（本組內的活動(dòng)將與學(xué)校的教研活動(dòng)相結合，統籌安排，合理進(jìn)行。）

　　九月份：

　　1、制定五年級語(yǔ)文組教學(xué)計劃，制定并學(xué)習教研組工作計劃。

　　2、組織學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，研究課標，落實(shí)要點(diǎn)；

　　3、規范備課，作業(yè)格式、書(shū)寫(xiě)、批改的規范；

　　4、制定本年級語(yǔ)文教研活動(dòng)的具體分周計劃；

　　十月份：

　　1、教研組研討課；組內說(shuō)課。

　　2、集體備課，語(yǔ)文教學(xué)常規檢查；

　　十一月份：

　　1、教研組研討課；組內說(shuō)課。

　　2、集體備課；

　　3、語(yǔ)文常規檢查：

　　十二月份：

　　1、教研組研討課；組內說(shuō)課。

　　2、集體備課，教學(xué)常規檢查；

　　一月份：

　　1、制定期末復習計劃；

　　2、教研組工作總結、資料整理；

　　3、期末教學(xué)檢查；

語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃6

　　班級基本情況分析：

　　本班現有在籍學(xué)生 人，其中男生 人，女生 人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習方法，養成了良好的學(xué)習習慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成績(jì)，具備了初步的語(yǔ)文學(xué)習能力和語(yǔ)文素養。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習較為困難，甚至達不到班級的平均水平。

　　教材分析：

　　本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。

　　全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。

　　教學(xué)的總要求：

　　在教學(xué)改革的過(guò)程中，教者要更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件。

　　教改措施：

　　一、 以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂

　　教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　二、 以全新的教學(xué)理念指導新課改，教師要做到教學(xué)五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時(shí)調整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收。

　　三、 認真抓好聽(tīng)說(shuō) 讀寫(xiě)訓練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。

　　四、 注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎。

　　五、 搞好第二課堂活動(dòng)，引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操。

　　六、 注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內外。溝通平行學(xué)科，強化綜合能力的培養，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎。

　　七、 充分挖掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。

　　八、 努力探索學(xué)生評價(jià)體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的綜合性評價(jià)，著(zhù)眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著(zhù)眼于學(xué)生語(yǔ)文素養的提高。

　　教學(xué)進(jìn)度表

語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃7

　　一、教材分析

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個(gè)專(zhuān)題，它們依次是：多彩的糊口、名人故事、心中的秋天、細心觀(guān)察、光耀的中漢文化、壯麗的祖國江山、科學(xué)的思惟方法、獻出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富，切近兒童糊口，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。

　　每組由導語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地構成。精讀課文后面有會(huì )認和會(huì )認的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì )認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并恰當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習。

　　二、學(xué)生分析

　　本班共有學(xué)生26人。根據上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習積極，因為年齡較小，頑皮的較多，功課基本上都能做完。經(jīng)過(guò)幾天的觀(guān)察領(lǐng)會(huì )，我發(fā)現全班有幾人認識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書(shū)寫(xiě)能力不強。全班大部分學(xué)生分析能力不夠矯捷，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。

　　三、教學(xué)目標

　　1、在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受糊口的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對糊口的熱愛(ài)；領(lǐng)會(huì )祖國壯麗的江山、富饒的物產(chǎn)，培育熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思惟豪情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思惟品德教育。

　　2、會(huì )利用字典，學(xué)習利用詞典，有初步的獨立識字能力。起頭練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì )240個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，領(lǐng)會(huì )字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì )認85個(gè)生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。

　　2、上下文或查字典理解文句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。注意語(yǔ)言的積累，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。

　　五、教學(xué)措施

　　1、準確把握三維目標，不隨意拔高或降低，并且根據學(xué)生的不同條理，進(jìn)行合理的教學(xué)。

　　2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。講堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要擴大訓練面，使全體學(xué)生參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體勾當時(shí)間，訓練應嚴酷要求，及時(shí)反饋和矯正，講究實(shí)效。

　　3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，激勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力，并且注重學(xué)生日常普通知識的積累。

　　4、重視學(xué)習方法的指導，要根據課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導的機緣，有的可以在學(xué)習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結，如說(shuō)一段話(huà)的意思。在學(xué)法指導時(shí)不必過(guò)多地講事理，應多讓學(xué)生運用這種方法練習，在實(shí)踐中達到熟練的程度。

　　5、繼續做好培優(yōu)補差工作，采用一幫一等不同的形式來(lái)激勵同窗之間的互幫合作，持之以恒的幫助潛能生，建立對學(xué)習的信心。

語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃8

　　新的一學(xué)期又開(kāi)始了，為了圓滿(mǎn)完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實(shí)的基礎，現結合本人所任班級的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內容，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計劃。

　　一、班級情況分析

　　今年所擔任的六年級(1)班的學(xué)生，共有42學(xué)生人。這個(gè)班級是我從一年級一直帶到了今年六年級，是個(gè)師生都相互了解的班級，是個(gè)很有凝聚力的班級。經(jīng)過(guò)前五年的學(xué)，大部分學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)慣，具有較高的語(yǔ)文素養。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預和課后復，平時(shí)喜愛(ài)看一些有益的課外書(shū)籍。

　　但是，由于少部分學(xué)生因為基礎較差、沒(méi)有學(xué)興趣或是留守學(xué)生，還需要老師加強管理，培養興趣，爭取這部分學(xué)生成績(jì)能有所提高。新學(xué)期中，一方面要加強“雙基”訓練，一方面著(zhù)重閱讀和寫(xiě)作能力的提高；注意培養學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)�事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　二、教材分析

　　本冊課文主要由“培養良好的學(xué)慣(十一)”、“閱讀”、“作”、“練”和“學(xué)和做”組成。

　　1、關(guān)于課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文，內容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文知識，練好語(yǔ)文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

　　2、關(guān)于作。本冊課本共安排了7課。

　　3、關(guān)于練。全冊教材共安排綜合練7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。單元練以綜合性為主，內容包括語(yǔ)文與生活、誦讀與欣賞、寫(xiě)好鋼筆字、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。

　　三、總的目的要求

　　1、培養做讀書(shū)筆記和不懂就問(wèn)的慣，通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文，學(xué)會(huì )搜集材料并養成慣。

　　2、準確認讀206個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫(xiě)生字152個(gè)字.能把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。繼續練用鋼筆寫(xiě)字和寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　　3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內涵，體會(huì )其表達效果。

　　4、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。

　　5、學(xué)有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的文章；懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。 修改自己的作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。 課內作40分鐘能完成不少于400字的作。

　　四、教學(xué)措施

　　1、始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標準的要求，指導日常的教學(xué)工作，并且注意結合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據學(xué)生的不同的學(xué)情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學(xué)目標，因材施教。

　　3、課前，認真鉆研教材內容，精心設計好每一堂課的教學(xué)設計。

　　4、授課過(guò)程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設備，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)興趣，增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)主體，引導學(xué)生改變學(xué)方式，變?yōu)樽灾�、合作、探究式學(xué)，以提高學(xué)效率。

　　5、課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導和個(gè)別輔導，幫助學(xué)生及時(shí)復好所學(xué)的新知識。

　　6、認真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。

　　7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)，積極參加教研組的各種教研活動(dòng)，以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗。

　　新學(xué)期中，本人將力求圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成績(jì)。

語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃9

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個(gè)階段，這兩冊教材在編排上呈現出來(lái)的.共同點(diǎn)是各單元仍以專(zhuān)題組元，但同時(shí)也兼顧文體。八年級上冊四個(gè)現代文單元的專(zhuān)題分別是戰爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類(lèi)文章為主，后兩個(gè)單元以說(shuō)明類(lèi)文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說(shuō)明文；同時(shí)相應地了解兩種表達方式：記敘與說(shuō)明。另外，從八年級上冊開(kāi)始，文言文和白話(huà)文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

　　第一單元是以戰爭為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰爭的《新聞兩則》，有反映反戰爭的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰爭的《蘆花蕩》，有反映暴行的《親愛(ài)的爸爸媽媽》“綜合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也以戰爭為主題；“世界：何時(shí)鑄劍為犁”。

　　第二單元主要由記敘類(lèi)作品組成，著(zhù)重培養閱讀記敘類(lèi)作品的能力。從單元課文的內容來(lái)說(shuō)，都是寫(xiě)普通人的。在七年級下冊已經(jīng)安排了一個(gè)寫(xiě)杰出人物的單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了世界杰出人物的風(fēng)采。那么有必要再安排一個(gè)寫(xiě)普通人的單元，讓學(xué)生對人世間億萬(wàn)普通人民有更深刻的認識。這一單元的前邊；恰恰是一個(gè)寫(xiě)戰爭的單元，顯得十分沉重。因此，這個(gè)單元有必要高聲贊頌人間的愛(ài)，吁喚，“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”。通過(guò)這個(gè)單元，可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面，受到熏陶和啟示。

　　第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類(lèi)別上側重于說(shuō)明文�！墩n程標準》7～9年級閱讀目標中沒(méi)有關(guān)于閱讀說(shuō)明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達方式”，而在寫(xiě)作目標中提出“寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到清楚明白”�！墩n程標準》5～6年級的閱讀目標中則有“閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法”，而沒(méi)有提出對寫(xiě)作的要求�？芍�，《課程標準》把閱讀說(shuō)明性文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中年級階段，把寫(xiě)作說(shuō)明性文章的要求放在高年級階段。由于學(xué)生在中年級階段所學(xué)的說(shuō)明性文章較為簡(jiǎn)單，對有關(guān)說(shuō)明文的文體特點(diǎn)和要求也知之甚少，所以在本冊教材中設置了兩個(gè)說(shuō)明文單元，以期完成《課程標準》的有關(guān)目標。實(shí)驗教材與修訂教材相比，對說(shuō)明文的要求已大大降低了。

　　第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識的短文共六篇。它們是《大自然的語(yǔ)言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的》。教學(xué)本單元，既要注重語(yǔ)文基本能力的培養，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養，努力追求二者的交融整合，實(shí)現學(xué)生人文素養和科學(xué)素養的共同提高。

　　本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，課文篇數幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明：過(guò)去一年里的文言文（含古代詩(shī)歌）教學(xué)只是“入門(mén)”的準備，而本冊則是“入門(mén)”的正式啟動(dòng)。

　　在這正式啟動(dòng)之際，應當做好以下兩點(diǎn)：

　　一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養成自覺(jué)誦讀的習慣。

　　本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》（309字）、《陋室銘》（81字）、《愛(ài)蓮說(shuō)》（119字）、《大道之行也》（107字）、杜甫詩(shī)三首（200字）；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段（266字），總計為1082字。

　　二、倡導探究式的學(xué)習，棄絕“填鴨”，著(zhù)力培養學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。

　　文言和現代語(yǔ)同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概，何況是初中學(xué)生！再說(shuō)，課本里的文言文內容和語(yǔ)言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書(shū)那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著(zhù)探究的愿望。因此，問(wèn)題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學(xué)習收到最大的成效。

　　寫(xiě)作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習

　　本冊教材中寫(xiě)作、口語(yǔ)交際訓練有三種呈現方式：

　　1、整合于綜合性學(xué)習活動(dòng)中；

　　2、設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發(fā)出來(lái)的；

　　3、以補白的形式出現。

　　為保證課程基本目標的完成，我們特地安排了寫(xiě)作記敘文和說(shuō)明文的練習。如第二單元的綜合性學(xué)習《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》就要求學(xué)生寫(xiě)一篇記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習《說(shuō)不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋“寫(xiě)一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉城市里某座立交橋寫(xiě)一篇‘司機指南’式的短文”，這些都是對寫(xiě)作說(shuō)明類(lèi)文章的訓練。在課后的“研討與練習”中，除了較多的寫(xiě)心得與體會(huì )的寫(xiě)作練習外，也有寫(xiě)作記敘類(lèi)和說(shuō)明類(lèi)文章的訓練。如《阿長(cháng)與<山海經(jīng)》》《蘇州園林》課后的寫(xiě)作練習等。出現在補白里的寫(xiě)作和口語(yǔ)交際訓練，則是對本冊寫(xiě)作和口語(yǔ)交際教材的補充。如寫(xiě)作部分，補充了關(guān)于縮寫(xiě)、擴寫(xiě)、續寫(xiě)、改寫(xiě)等寫(xiě)作知識和要求，而課后的練習中也有這些方面的練習。如《蠟燭》一課的練習中要求設想老婦人的心理活動(dòng)，并寫(xiě)下來(lái)，《老王》一課的練習中要求改寫(xiě)老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等。

　　口語(yǔ)交際訓練安排在課后及綜合性學(xué)習里，而關(guān)于口語(yǔ)交際的要求和指導則在補白里。本冊教材中的“綜合性練習”仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五單元的是大型綜合性學(xué)習活動(dòng)，第二、四、六單元的是小型綜合性學(xué)習活動(dòng)。其中《世界：何時(shí)鑄劍為犁》的活動(dòng)內容豐富，信息來(lái)源多，牽涉的問(wèn)題也比較復雜，對學(xué)生查找和運用資料的能力、寫(xiě)作研究報告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學(xué)時(shí)要注意提前安排，合理布置，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、自主性，爭取使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到全面鍛煉，嘗到“綜合性學(xué)習”的甜頭。

　　語(yǔ)法修辭知識要點(diǎn)

　　本冊教材“附錄”部分安排的語(yǔ)法知識是虛詞，教師可加以適當講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶（又叫對仗），了解一點(diǎn)對偶知識，有助于學(xué)生學(xué)習古詩(shī)和分辨詞類(lèi)�！抖鸥υ�(shī)三首》后的練習第三題有對這種修辭手法的說(shuō)明，并要求學(xué)生嘗試寫(xiě)一些對偶句。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可。

　　二、教學(xué)目標

　　課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據這三個(gè)方面設計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學(xué)習目標如下。

　　要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。

　　要注意說(shuō)明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

　　要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

　　要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。

　　三、學(xué)生情況分析

　　通過(guò)初一一學(xué)年的教學(xué)，從整體來(lái)看，所任教兩個(gè)班級的學(xué)生好的習慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高。

　　存在的問(wèn)題：班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴重，大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學(xué)目標進(jìn)行的調整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對我們中學(xué)的絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應加強對課改的學(xué)習與研究。

　　四、教學(xué)措施

　　1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。

　　2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。

　　3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。

　　4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。

　　6）作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。

　　7、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

　　8、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。

　　9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

　　10、作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

　　11、利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )，故事會(huì )，朗誦會(huì )，演講會(huì )，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。

　　12、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達能力。

　　13、組織3—4次辯論，培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用。

　　14、組織采訪(fǎng)和調查至少一次。

　　15、要求寫(xiě)一篇小論文。

　　16、做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。

　　17、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。

　　18、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃10

　　一、學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)生41名，男生20人，女生22人，蘇教版三年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃。班風(fēng)比較活躍，班上半數的學(xué)生有著(zhù)明確的學(xué)習方向，但有少數部分學(xué)生學(xué)習目標不明確；不少同學(xué)在學(xué)習上好勝心強，樂(lè )于學(xué)習，勇于克服學(xué)習上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習習慣，有較有成效的學(xué)習方法，但也有不少同學(xué)學(xué)習方法不當，或是學(xué)習習慣較差，積年累月，致使學(xué)習基礎薄弱；男生比較喜歡動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題比較積極，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對新知識的接受較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學(xué)生別人回答問(wèn)題的時(shí)候不會(huì )傾聽(tīng)，有部分學(xué)生管不住自己，自控能力較差。

　　二、教材分析

　　全冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣（5）”與“課文”、“習作”組成。課文安排了8個(gè)單元，每單元3到4課，共24課�！傲曌鳌笔切掳才诺慕虒W(xué)內容，總共8課，在課文方面，每組課文內容豐富，題材多樣，既有反應歷史人物、事件的課文，如《每逢佳節倍思親》，又有表現當代社會(huì )風(fēng)貌的課文，如《東方之珠》；既有謳歌我國革命領(lǐng)袖，英雄人物偉大品格的課文，如《孫中山破陋習》，也有頌揚外國科學(xué)家、普通勞動(dòng)者可貴精神的課文，如《金子》；有的課文主要介紹學(xué)習語(yǔ)文的方法，有的介紹自然科學(xué)知識，不僅能讓學(xué)生了解更多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。

　　三、教學(xué)目標

　　學(xué)習習慣。

　　掌握正確的鋼筆姿勢，養成認真寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字的習慣；

　　2．識字和寫(xiě)字

　�、倌茏x準字音，認準字形，能結合詞語(yǔ)理解字義，養成主動(dòng)識字的習慣，學(xué)會(huì )231個(gè)生字，會(huì )認146個(gè)生字。

　�、谀苁褂糜补P正確書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。

　　2．閱讀

　�、倮^續用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，工作計劃《蘇教版三年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃》。

　�、诔醪綄W(xué)會(huì )默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　�、勰苈�(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義，并學(xué)會(huì )應用。

　�、茉诶斫庹Z(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問(wèn)號、感嘆號的一般用法。

　�、弈軌蝠B成積累文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、句段，在教學(xué)過(guò)程中加強學(xué)生的語(yǔ)言積累。

　　3．習作

　�、倌軌蝠B成學(xué)生樂(lè )于觀(guān)察周?chē)�事物，善于�?shū)面表達，對習作形成正確的態(tài)度。

　�、谀苤鲃�(dòng)把自己看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的和想象的寫(xiě)清楚

　�、蹖W(xué)會(huì )寫(xiě)留言條、請假條。

　�、芨鶕�表達的需要，正確使用豆號、嘆號。初步學(xué)習冒號、引號的使用。

　　4．口語(yǔ)交際

　�、倌茉诮徽勚心苷J真傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事

　�、谀芫唧w生動(dòng)地講述故事，說(shuō)出自己的感受和想法。

　�、墼敢馀c別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口吃清楚，有禮貌。

　　四．教學(xué)措施

　　在這學(xué)期的教學(xué)中我將充分發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng )造性，遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律，培養學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。其具體措施如下：

　　1、要重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

　　在教學(xué)過(guò)程中，要在抓好新安排的關(guān)于寫(xiě)鋼筆字、毛筆字等習慣的同時(shí)，繼續堅持指導學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢，養成愛(ài)惜學(xué)生用品、積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)、勤于朗讀背誦的習慣。堅持不懈地把良好習慣的培養落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節。

　　2、要十分重視對學(xué)生認真讀書(shū)的指導。

　　課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。同時(shí)還要做到正確處理讀與講的關(guān)系。

　　3、要十分重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，打好學(xué)生習作起步階段的基礎。在教學(xué)中采用以說(shuō)促讀的方法，在讀懂內容、抓住重點(diǎn)、理出順序的基礎上練說(shuō)。

　　4、要重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔助用書(shū)、工具的作用。

　　教師要做到事先熟悉，認真準備，根據教學(xué)的需要和本班學(xué)生的實(shí)際恰當地使用

　　5、加強課外閱讀指導，注重學(xué)生日常的讀書(shū)、寫(xiě)字等正確姿勢的培養。

語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃11

　　一、學(xué)情分析

　　二（3）班現有學(xué)生48人，其中男生26人，女生22人。經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習習慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文，而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習語(yǔ)文知識提供了很大的幫助。但是本班老生中余億鴻、曾瑞，新生的鐘益嘉的基礎很差，故這學(xué)期的輔差工作也很關(guān)鍵。相信本學(xué)期在我們師生的共同努力下，全班同學(xué)有會(huì )有好成績(jì)的。

　　二、教材分析

　　本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。

　　八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字，有450個(gè)。生字表㈡是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、會(huì )寫(xiě)350個(gè)認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。

　　2、認識450個(gè)常用字，讀準字音,結合詞句了解意思。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

　　難點(diǎn)：

　　1、提高識字能力，鞏固識字，繼續養成良好的寫(xiě)字習慣。

　　2、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

　　3、培養寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習寫(xiě)日記。

　　三、教學(xué)目的要求

　�。ㄒ唬�漢語(yǔ)拼音：繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識字正音，閱讀。

　�。ǘ�）識字與寫(xiě)字

　　1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。

　　2、認識常用漢字450個(gè)，會(huì )寫(xiě)350個(gè)。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書(shū)寫(xiě)；要求會(huì )寫(xiě)的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。

　　3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　　4、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

　　5、會(huì )使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習獨立識字。

　�。ㄈ�）閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

　　4、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。

　　5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　6、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。

　　7、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。

　　8、喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)。

　�。ㄋ模�寫(xiě)話(huà)：

　　1、對寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對周?chē)�事物的認識和感想。

　　2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

　　3、根據表達的需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。

　�。ㄎ澹┛谡Z(yǔ)交際：

　　1、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。

　　2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。

　　3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

　　4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

　　5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。

　　四、教學(xué)措施

　　1、倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習的形式。

　　2、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音。

　　3、引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng )設多種情境復習鞏固生字。

　　4、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習思維。課堂上盡量創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生的學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。

　　5、合理地安排時(shí)間，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導”、“小組合作學(xué)習”等形式，以達到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

　　6、多以激勵的評價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。

　　7、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況和行為習慣。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　周次

　　日期

　　教學(xué)內容

　�。�

　　9.2-9.3

　　識字1 xK b1.C o m

　�。�

　　9.6-9.11

　　1、秋天的圖畫(huà) 2、黃山奇石 3植物媽媽有辦法

　�。�

　　9.14-9.18

　　4古詩(shī)兩首語(yǔ)文園地一檢測一

　�。�

　　9.21-9.25

　　識字2 5、一株紫丁香 6、我選我 7、一分鐘

　�。�

　　9.28-9.30

　　8、難忘的一天語(yǔ)文園地二檢測二識字3

　�。�

　　10.1-10.7

　　國慶放假

　�。�

　　10.8-10.16

　　9、歡慶 10、北京 11、我們成功了 12、看雪

　�。�

　　10.19-10.23

　　語(yǔ)文園地三檢測三識字4 13、坐井觀(guān)天

　�。�

　　10.26-10.30

　　14、我要的是葫蘆 15、小柳樹(shù)和小棗樹(shù) 16、風(fēng)娃娃

　　10

　　11.2-11.6

　　17、酸的和甜的語(yǔ)文園地四檢測四識字5 18、稱(chēng)贊

　　11

　　11.9-11.13

　　19、藍色的樹(shù)葉 20、紙船和風(fēng)箏 21、從現在開(kāi)始語(yǔ)文園地五

　　12

　　11.16-11.20

　　檢測五 22、窗前的氣球23、假如24、日記兩則

　　13

　　11.23-11.27

　　25、古詩(shī)兩首語(yǔ)文園地六檢測六識字7

　　14

　　11.30-12.4

　　26、“紅領(lǐng)巾”真好 27、清澈的湖水

　　28、淺水洼里的小魚(yú)

　　16

　　12.7-12.11

　　29、父親和鳥(niǎo)語(yǔ)文園地七檢測七識字8

　　17

　　12.14-12.18

　　30、我是什么31、回聲 32、太空生活趣事多

　　18

　　12.21-12.25

　　33、活化石34、農業(yè)的變化真大

　　19

　　12.28-12.30

　　語(yǔ)文園地八檢測八復習

　　20

　　1.4-1.8

　　復習

　　21

　　1.11-1.15

　　復習

　　22

　　1.18-1.23

　　期末復習檢測/學(xué)期結束工作

語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃12

　　以現代教育思想、現代教育理念為指導、全面落實(shí)學(xué)校本學(xué)年教育、教學(xué)《工作計劃》和學(xué)部《關(guān)于執行學(xué)年工作計劃的方案》、教學(xué)計劃，認真學(xué)習《新課程標準》、現代教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力，強化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩妥、有效地深化語(yǔ)文教學(xué)改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規范教學(xué)常規管理，強化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設的機遇，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設滲透到語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)中。努力探索一條“科學(xué)、有效、低負、高質(zhì)”的語(yǔ)文教學(xué)新路，繼續圍繞“構建學(xué)生主動(dòng)發(fā)展型課堂教學(xué)模式”這個(gè)課堂改革的總課題深入研究。積極開(kāi)展專(zhuān)題研究，重點(diǎn)拓寬自主學(xué)習、合作學(xué)習、在活動(dòng)中學(xué)習的內涵，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式。以活動(dòng)促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長(cháng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養。

　　一、教研組成員概況

　　本教研組共有5位老師，大家在工作中要相互配合，彼此的取長(cháng)補短，共同研究，共同提高。

　　二、工作目標

　　1、教學(xué)成績(jì)：學(xué)生樂(lè )學(xué)有長(cháng)，參加校內外競賽有突破；各班語(yǔ)文成績(jì)有提高。

　　2、教師隊伍建設：加強學(xué)習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學(xué)習，強化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　3、常規教學(xué)：加強和完善教學(xué)常規檢查，深入有效地開(kāi)展教學(xué)常規工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個(gè)環(huán)節的工作質(zhì)量。

　　4、教研教改：認真學(xué)習并實(shí)施新課程標準、積極推行“學(xué)生主動(dòng)發(fā)展型課堂教學(xué)模式”為中心，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專(zhuān)題研究為主要形式，以教研組為主體開(kāi)展教研教改的系列活動(dòng)（包括課堂、作業(yè)、檢測、落實(shí)雙基、校本課程等改革）。

　　5、學(xué)生活動(dòng)：開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。開(kāi)展師生同讀書(shū)活動(dòng)，組織作文、古詩(shī)文背誦，手抄報，讀書(shū)筆記，班級展板等各項校級活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養的同時(shí)，積累成果。圍繞學(xué)�！白x經(jīng)典名著(zhù)，做幸福讀書(shū)人”這一特色，開(kāi)展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。

　　三、重點(diǎn)工作及措施

　　1、繼續組織全組老師學(xué)習、實(shí)踐《語(yǔ)文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實(shí)施建議等內容的認知、理解和應用。樹(shù)立先進(jìn)的語(yǔ)文課程理念。重點(diǎn)是處理好語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。

　　2、繼續抓好教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動(dòng)基礎上，各備課組要認真組織再學(xué)習，進(jìn)行內化、反思。

　　3、認真組織聽(tīng)課、評課，做好課堂即時(shí)指導。積極參加教師基本功大賽，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。

　　4、加強教研論文撰寫(xiě)工作。以有效教學(xué)為主題，各年級根據年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題研究，寫(xiě)好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認真撰寫(xiě)教學(xué)反思。

　　5、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標，加強質(zhì)量監控。

　　6、有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學(xué)生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

　　7、開(kāi)展師生同讀書(shū)、讀名著(zhù)活動(dòng)，組織演講、朗誦、作文、古詩(shī)文背誦，規范字晉級、手抄報等各項活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。

　　8、圍繞學(xué)�！敖�(jīng)典名著(zhù)誦讀”這一特色，開(kāi)展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。利用早讀時(shí)間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學(xué)生必背古詩(shī)，同時(shí)有所拓寬。

　　9、各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)，如：中高年級的手抄報，讀書(shū)筆記把語(yǔ)文學(xué)習延伸到課外、社會(huì )。

　　10、落實(shí)各項語(yǔ)文常規工作，使學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫(xiě)好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析。規范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內進(jìn)行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，發(fā)現問(wèn)題認真及時(shí)解決。

　　11、組織豐富多彩的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，利用利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書(shū)與聽(tīng)、說(shuō)、議、講、編、寫(xiě)、畫(huà)、演相結合。充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學(xué)生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長(cháng)學(xué)生的課外知識，開(kāi)闊學(xué)生的視野，指導學(xué)生做好讀書(shū)筆記。

　　12、辦好手抄報，進(jìn)行學(xué)生課外閱讀手抄報展示。做好課前預習，課后鞏固。

　　四、具體安排

　　九月份：

　　1、制定教研組、學(xué)校教學(xué)教研計劃。

　　2、組織學(xué)習教材的編寫(xiě)原則。

　　3、上報“研討課”安排表，并按表實(shí)施。

　　4、隔周進(jìn)行集體備課、教科研活動(dòng)。

　　5、月檢。

　　十月份：

　　1、學(xué)生手抄報比賽。

　　2、班級展板比賽。

　　3、學(xué)生讀書(shū)筆記。

　　4、班級小書(shū)房比賽。

　　5、五年級語(yǔ)文研討課周。

　　6、隔周進(jìn)行集體備課、教科研活動(dòng)。

　　7、月檢。

　　十一月份

　　1、學(xué)生閱讀筆記展評。

　　2、單元測試質(zhì)量分析、反饋。

　　3、辦好班級刊物。

　　4、手抄報比賽。

　　5、月檢。

　　十二月份：

　　1、學(xué)生硬筆書(shū)法比賽。

　　2、優(yōu)秀教案設計（每位老師至少一篇）。

　　3、隔周進(jìn)行集體備課、教科研活動(dòng)。

　　4、中、高年級學(xué)生古詩(shī)文誦讀匯報。

　　5、閱讀之星評比。

　　6、月檢。

　　一月份：

　　1、制訂復習計劃。

　　2、開(kāi)展期末教育教學(xué)工作大檢查。

　　3、進(jìn)行期末教學(xué)質(zhì)量監測及分析。

　　4、做好學(xué)生的學(xué)習成績(jì)評定及寄語(yǔ)工作。

　　5、教研組、備課組交流總結。

語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃13

　　一、教材分析

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì )認的字；生字表（二），要求會(huì )寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。

　　教材繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好，愛(ài)護周?chē)�環(huán)境，怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。

　　二、學(xué)習目標

　　1、在語(yǔ)文學(xué)習中，體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。

　　2、認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。

　　3、會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。

　　4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　6、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　7、初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。

　　8、繼續學(xué)習略讀，粗知文章大意。

　　9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習復述課文。

　　10、繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

　　11、留心周?chē)�事物，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。

　　12、能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　13、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。

　　三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施

　　本班小部分同學(xué)紀律散漫，行為習慣不好，學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛(ài)學(xué)習，求上進(jìn)的良好習慣。

　　1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。

　　2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。

　　3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。

　　4、重視學(xué)習方法的指導。

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　�。�略）

語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃14

　　新的一學(xué)期又開(kāi)始了，為了圓滿(mǎn)完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實(shí)的基礎，現結合本人所任班級的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內容，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計劃。

　　一、班級情況分析

　　今年所擔任的六年級班的學(xué)生，共有42學(xué)生人。這個(gè)班級是我從一年級一直帶到了今年六年級，是個(gè)師生都相互了解的班級，是個(gè)很有凝聚力的班級。經(jīng)過(guò)前五年的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，具有較高的語(yǔ)文素養。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預習和課后復習，平時(shí)喜愛(ài)看一些有益的課外書(shū)籍。

　　但是，由于少部分學(xué)生因為基礎較差、沒(méi)有學(xué)習興趣或是留守學(xué)生，還需要老師加強管理，培養興趣，爭取這部分學(xué)生成績(jì)能有所提高。新學(xué)期中，一方面要加強“雙基”訓練，一方面著(zhù)重閱讀和寫(xiě)作能力的提高；注意培養學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)�事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　二、教材分析

　　本冊課文主要由“培養良好的學(xué)習習慣(十一)”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學(xué)和做”組成。

　　1．關(guān)于課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文，內容豐富，體裁

　　裁多樣，為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識，練好語(yǔ)文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

　　2．關(guān)于習作。本冊課本共安排了7課。

　　3．關(guān)于練習。全冊教材共安排綜合練習7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。單元練習以綜合性為主，內容包括語(yǔ)文與生活、誦讀與欣賞、寫(xiě)好鋼筆字、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。

　　三、總的目的要求

　　1、培養做讀書(shū)筆記和不懂就問(wèn)的習慣，通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )搜集材料并養成習慣。

　　2、準確認讀206個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫(xiě)生字152個(gè)字.能把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。繼續練習用鋼筆寫(xiě)字和寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　　3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內涵，體會(huì )其表達效果。

　　4、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。

　　5、學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的文章；懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句

　　通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。課內習作40分鐘能完成不少于400字的習作。

　　四、教學(xué)措施

　　1、始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標準的要求，指導日常的教學(xué)工作，并且注意結合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據學(xué)生的不同的學(xué)習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學(xué)目標，因材施教。

　　3、課前，認真鉆研教材內容，精心設計好每一堂課的教學(xué)設計。

　　4、授課過(guò)程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設備，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習主體，引導學(xué)生改變學(xué)習方式，變?yōu)樽灾�、合作、探究式學(xué)習，以提高學(xué)習效率。

　　5、課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導和個(gè)別輔導，幫助學(xué)生及時(shí)復習好所學(xué)的新知識。

　　6、認真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。

　　7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習，積極參加教研組的各種教研活動(dòng)，以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗。

語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃15

　　一、情況簡(jiǎn)析：

　　學(xué)生剛入校，對學(xué)校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識，能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習成績(jì)還有待于在今后去了解。

　　二、教材分析

　　1、內容及編排

　　本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字

　�。ㄒ唬�，10篇課文，識字

　�。ǘ�）又10篇課文。

　　兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12——14個(gè)。20篇課文分4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生再創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。

　　2、教材特點(diǎn)識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

　　三、學(xué)習目標

　　1、漢語(yǔ)拼音

　　學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母和整體認讀音節。能準確的拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。

　　2、識字與寫(xiě)字

　　認識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì )寫(xiě)。喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

　　3、閱讀

　　學(xué)習用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　　4、口語(yǔ)交際

　　能認真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內容，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感自己的意見(jiàn)。

　　四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

　　1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

　　2、認識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì )寫(xiě)。

　　3、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。

　�。ǘ�）難點(diǎn)

　　1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

　　2、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

　　3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

　　五、教學(xué)措施

　　1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　2、吃透教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性的使用教材。

　　3、充分利用多媒體，利用學(xué)校有沒(méi)的情境圖，穿射輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

　　5、設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作的開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。

　　6、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)做好反饋、小結。

　　7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。

　　8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。

　　9、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況下，使他們能夠盡早閱讀。

　　10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，要加強學(xué)生寫(xiě)字習慣的指導。

　　11、在口語(yǔ)教學(xué)之前，要提早布置準備工作。

　　六、學(xué)生情況分析

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