關(guān)于一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃4篇
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編為大家收集的一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃4篇,歡迎閱讀與收藏。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一、班級概況分析:
本班學(xué)生 43 人。學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成,對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學(xué)習目的還未明確,學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。至于其他學(xué)習成績(jì)還有待于在今后去了解。
二、本冊教材分析:
全冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣(一)”、“漢語(yǔ)拼音”“識字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“培養良好的學(xué)習習慣(一)”共兩部分,主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢,重視用眼衛生并在實(shí)踐中養成“姿勢不對不讀書(shū)”、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì )愛(ài)惜學(xué)習用品。
2、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節,在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,而且還能幫助學(xué)生認識事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個(gè),寫(xiě)字168個(gè),課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標:
1 。漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。
2 。識字與寫(xiě)字。認識常用漢字 400 個(gè),其中 100 個(gè)會(huì )寫(xiě)。喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。 3 。閱讀。學(xué)習用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4 ?谡Z(yǔ)交際。能認真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、 本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
。ㄒ唬、重點(diǎn):
1 、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2 、 認識常用漢字 400 個(gè),其中會(huì )寫(xiě) 100 個(gè)漢字。
3 、學(xué)講普通話(huà),逐步養成講普通話(huà)的習慣。
。ǘ、難點(diǎn):
1 、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此 400 個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3 、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:
1 、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規,幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2 、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng )造性地使用新教材。
3 、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4 、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5 、設立學(xué)習小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習,培養合作探究精神。
6 、認真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結。
7 、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導優(yōu)輔差。
8 、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué),教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法,把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng )造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9 、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則,在不加重學(xué)生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中,引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。
尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法,相信學(xué)生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。
10 、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養,要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節課中寫(xiě)字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上,注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
11 、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng )設,通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過(guò)程予以調控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。
還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
六、思想品德教育結合點(diǎn):
1、進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。
2、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。
3、贊美真摯感人的各種親情。
4、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育。
5、對學(xué)生進(jìn)行益智教育。
6、反映科技發(fā)展和社會(huì )文明。
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)生情況分析:
本班一(1)班共有學(xué)生64人,其中女生22人,男生32人。入學(xué)不久,學(xué)生活動(dòng)力很強,活潑好動(dòng),特別是男孩子,又跑又叫的,心難以集中。每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、常規都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成,對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學(xué)習目的還未明確,學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。
本班學(xué)生家長(cháng)對學(xué)生的期望都很高,把孩子視為掌上明珠,寵愛(ài)有加。但大部分家長(cháng)忙于經(jīng)商,并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習。學(xué)生的基礎相差較大,有的能看圖用一句完整的話(huà),能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強認識。因此,在教學(xué)過(guò)程中,要因材施教,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),結合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
二、教材分析:
本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習常規。然后是漢語(yǔ)拼音部分,共13課,在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課,每課認字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。
識字的編排,實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)。全冊要求認識400個(gè)常用字,寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
三、學(xué)習目標:
。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
。ǘ┳R字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字400個(gè),會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
。ㄈ╅喿x
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容,樂(lè )于與他人交流。
。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà),逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、教學(xué)措施:
1、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,在語(yǔ)境中學(xué)習,培養觀(guān)察能力與語(yǔ)言表達能力。引導學(xué)生在在發(fā)現中學(xué)習,體現自主、合作、探究學(xué)習,在拼音教學(xué)中,盡量作到、在游戲中學(xué)習,體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
2、明確識字目標,正確把握教學(xué)要求,把握教學(xué)規律,提高識字教學(xué)效率。
關(guān)注情感體驗,引導學(xué)生快樂(lè )識字
3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫(xiě)字,重視朗讀教學(xué),強化語(yǔ)言積累。
4、語(yǔ)文園地要注意題型變化,重視積累語(yǔ)言,引導課外延伸。
5、針對一年級孩子的特點(diǎn),努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力,從而調動(dòng)孩子的學(xué)習興趣,提高學(xué)習的效率。
6、多與家長(cháng)溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結合,促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。
五、教學(xué)進(jìn)度安排:
周次、教學(xué)內容、教時(shí)
第1周、入學(xué)教育、2課時(shí)
第2周、1、aoe、2課時(shí)。2、Iuv、3課時(shí)。3、bpmf、3課時(shí)。機動(dòng)課、1課時(shí)。
第3周、4、dtni、3課時(shí)。復習一、3課時(shí)。5、gkh、3課時(shí)。
第4周、6、jqx、3課時(shí)。7、zcs、3課時(shí)。8、zhchshr、3課時(shí)。
第5周、復習二、9、aieiui、10、aoouiu、11、ieueer、2課時(shí)、3課時(shí)、2課時(shí)、2課時(shí)
第6周、復習三、12、aneninunun、13、angengingong、機動(dòng)課、2課時(shí)、3課時(shí)、3課時(shí)、1課時(shí)
第7周、復習四、拼音總復習、拼音部分測試并講評、3課時(shí)、3課時(shí)、3課時(shí)
第8周、1、一去二三里、2、口耳目、3、在家里、4、操場(chǎng)上、2課時(shí)、3課時(shí)、3課時(shí)、2課時(shí)
第9周、語(yǔ)文園地一、有趣的游戲、單元復習、單元測試及講評、2課時(shí)、1課時(shí)、2課時(shí)、3課時(shí)
第10周、期中考試、復習期中考試
第11周、1、畫(huà)、2、四季、3、小小竹排畫(huà)中游、4、哪座房子最漂亮、2課時(shí)、2課時(shí)、3課時(shí)、2課時(shí)
第12周、5、爺爺和小樹(shù)、語(yǔ)文園地二、我們的畫(huà)、單元復習測試及講評、2課時(shí)、2課時(shí)、1課時(shí)、3課時(shí)
第13周、6、靜夜思、7、小小的船、8、陽(yáng)光、9、影子、10、比尾巴、2課時(shí)、2課時(shí)、2課時(shí)、2課時(shí)、2課時(shí)
第14周、語(yǔ)文園地三、這樣做不好、單元復習及檢測講評、1、比一比、2課時(shí)、1課時(shí)、3課時(shí)、2課時(shí)
第15周、2、自選商場(chǎng)、3、菜園里、4、日月明、5、語(yǔ)文園地四、6、我會(huì )拼圖、2課時(shí)、2課時(shí)、2課時(shí)、2課時(shí)、1課時(shí)
第16周、單元復習及檢測講評、11、我多想去看看、12、雨點(diǎn)兒、3課時(shí)、3課時(shí)、2課時(shí)
第17周、13、平平搭積木、14、自己去吧、15、一次比一次有進(jìn)步、語(yǔ)文園地五、該怎么辦、單元復習、2課時(shí)、2課時(shí)、2課時(shí)、2課時(shí)、1課時(shí)、1課時(shí)
第18周、16、小松鼠找花生、17、雪地里的小畫(huà)家、18、借生日、3課時(shí)、2課時(shí)、3課時(shí)
第19周、19、雪孩子、20、小熊住山洞、語(yǔ)文園地六、小兔運南瓜、3課時(shí)、3課時(shí)、2課時(shí)、1課時(shí)
第20周、期終復習、9課時(shí)
第21周、期中復習、9課時(shí)
第22周、期終考試
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析:
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分,一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習常規。接下來(lái)
是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課,每課認字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)。
教材的編寫(xiě)以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
二、教學(xué)目標:
1. 漢語(yǔ)拼音。 學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。 能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。
2.識字與寫(xiě)字。認識常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì )寫(xiě)。喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字。初步養成正
確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3. 閱讀 。學(xué)習用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4.口語(yǔ)交際。能認真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
三、教學(xué)措施:
1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規,幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、 吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng )造性地使用新教材。
3、 充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、 加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文,工作計劃《一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃》。
5、 設立學(xué)習小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習,培養合作探究精神。
6、 認真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反愧小結。
7、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué),教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法,把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng )造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則,在不加重學(xué)生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中,引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法,相信學(xué)生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養,要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節課中寫(xiě)字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的.量的把握上,注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
四、教學(xué)課時(shí)安排:
第1周 入學(xué)教育、a o e的教學(xué) 6課時(shí)
第2周 I u v 和b p m f 的教學(xué) 9課時(shí)
第3周 d t n i 、復習一 、g k h 、j q x 的教學(xué) 9課時(shí)
第4周 z c s 、zh ch sh r 和復習二的教學(xué) 9課時(shí)
第5周 ai ei ui、ao ou iu 、ie ue er 的教學(xué) 9課時(shí)
第6周 復習三、an en in un un、ang eng ing ong 還有復習四的教學(xué) 9課時(shí)
第7周 拼音總復習、一去二三里 9課時(shí)
第8周 口耳目、在家里、操場(chǎng)上、語(yǔ)文園地一 9課時(shí)
第9周 有趣的游戲 單元復習單元測試及講評、畫(huà) 9課時(shí)
第10周 四季、期中考試復習期中考試
第11周 小小竹排畫(huà)中游、哪座房子最漂亮、爺爺和小樹(shù)、語(yǔ)文園地二 9課時(shí)
第12周 我們的畫(huà)、靜夜思、小小的船 9課時(shí)
第13周 陽(yáng)光、影子、比尾巴 、語(yǔ)文園地三 9課時(shí)
第14周 這樣做不好、比一比 、自選商嘗菜園里 9課時(shí)
第15周 日月明、語(yǔ)文園地四、我會(huì )拼圖 、我多想去看看 9課時(shí)
第16周 雨點(diǎn)兒 、平平搭積木、自己去吧、一次比一次有進(jìn)步 9課時(shí)
第17周 語(yǔ)文園地五、該怎么辦、小松鼠找花生、雪地里的小畫(huà)家 9課時(shí)
第18周 借生日、雪孩子、小熊住山洞、語(yǔ)文園地六 9課時(shí)
第19周 小兔運南瓜 總復習 9課時(shí)
第20周 期終復習 9課時(shí)
一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想
在語(yǔ)文教學(xué)中,貫徹國家的教育方針,面向現代化、面向世界、面向未來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導,聯(lián)系學(xué)生現實(shí)生活,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素 養,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,加強 語(yǔ)文實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、班級分析
剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解,集體主義觀(guān)念還未形成,對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學(xué)習目的還未明確,學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導。
三、教材分析
本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識字”、“課文” “語(yǔ)文園地”、“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。識字的編排,實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)。首先編排漢語(yǔ)拼音,在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字(一)、10篇課文,接下來(lái)是識字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各5課,每課認字11-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。 識字的編排,實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)。全冊認識400個(gè)常用字,寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。 教材的編寫(xiě)以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
四、 教學(xué)目標
。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。2、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
。ǘ┳R字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。2、認識常用漢字400 個(gè),會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
。ㄈ╅喿x
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4、對讀物中感興趣的內容,樂(lè )于與他人交流。
。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà),逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。2、能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。4、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
五、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
。ㄒ唬┲攸c(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。2、認識常用漢字380個(gè),其中會(huì )寫(xiě)160個(gè)漢字。3、學(xué)講普通話(huà),逐步養成講普通話(huà)的習慣。
。ǘ╇y點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2、識字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
六、 教學(xué)措施:
1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓 住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充實(shí)感。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規,幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規,幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng )造性地使用新教材。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化 音節教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節的方法,利用教材形象優(yōu) 美的情境圖,創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設立學(xué)習小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習,培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué),教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法,把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng )造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、閱讀教學(xué)中要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平,把握好理解 的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學(xué)生對語(yǔ)字的認識和積累。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養,要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
周 次 教學(xué)內容 教 時(shí)
第1周 入學(xué)教育 4課時(shí)
第2周 漢語(yǔ)拼1-3 8課時(shí)
第3周 漢語(yǔ)拼音4—6 7課時(shí)
第4周 漢語(yǔ)拼音7—9 8課時(shí)
第5周 漢語(yǔ)拼音10—12 8課時(shí)
第6周 漢語(yǔ)拼音13—復習四 7課時(shí)
第7周 識字㈠ 1—3課 8課時(shí)
第8周 識字㈠4課—課文1課 8課時(shí)
第9周 2—4課 8課時(shí)
第10周 5—7課 8課時(shí)
第11周 8—10課 8課時(shí)
第12周 語(yǔ)文園地三——識字 8課時(shí)
第13周 識字㈡3課——11課 8課時(shí)
第14周 12—14課 8課時(shí)
第15周 15—16課 8課時(shí)
第16周 17—19課 8課時(shí)
第17周 20課— 小兔運南瓜 8課時(shí)
第18周 期末復習考試 3課時(shí)
第19周 課時(shí):136課時(shí)
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