七年級數學(xué)教學(xué)計劃范文七篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的七年級數學(xué)教學(xué)計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
七年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
單元目標：
1、了解日常生活中的負數的意義、表示方法，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。
2、知道0既不是正數，也不是負數。
單元學(xué)習內容：
正數和負數的意義;用正負數表示相反意義的量;對0的再認識。
單元教材分析：
依據《標準》的要求，本單元學(xué)習的負數主要是學(xué)生生活中一些覺(jué)的負數，并且只要求學(xué)生會(huì )運用負數進(jìn)行簡(jiǎn)單的表示。
本單元教材中安排的主要內容是兩個(gè)方面：一是，從每天都接觸的氣溫中，了解表示零下溫度的一種方法;二是，了解一些生活中覺(jué)負數的實(shí)際意義。由于負數的學(xué)習是在正數基礎上的拓展，與正數的意義相比，需要考慮相反意義與數值。在理解上的要大一些。本單元教材的編寫(xiě)主要有以下特點(diǎn)。
1、在數據的收集過(guò)程，認識和理解負數的意義。每天天氣溫度的變化情況是與日常生活有著(zhù)緊密聯(lián)系的，可以從電視、廣播的節目中了解，也可以從報刊等各種途徑了解天氣情況。在“溫度”這節中，教材通過(guò)天氣預報圖介紹北京等地溫度，使學(xué)生了解零下溫度表示的方法，從而概括出生活中正負數的表示方法，并初步理解負數的意義。
2、在初步應用中，進(jìn)一步理解正數與負數的意義。為了幫助學(xué)生進(jìn)一步理
解正數和負數的意義，本單元教材在“試一試”和“練一練”中安排了各種不同的具有現實(shí)背景意義的相反意義的量的實(shí)例;要求學(xué)生用正數或負數表示。這樣的編寫(xiě)方式符合學(xué)生理解數學(xué)新知的認知規律，為學(xué)生以后掌握和運用正負數打下了良好的基礎。
溫度(零下溫度的表示方法)
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、了解生活中零下溫度的表示方法，并會(huì )正確讀寫(xiě)。
2、會(huì )比較兩個(gè)以下溫度的高低。
情感態(tài)度與價(jià)值：
讓學(xué)生在觀(guān)察體驗、交流等活動(dòng)中體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
方法與過(guò)程：
引導學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展解決問(wèn)題的策略，培養學(xué)生的問(wèn)題意識，提高解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì )比較兩個(gè)零下溫度的高低。
教學(xué)難點(diǎn)：理解負數的含義。
教法：創(chuàng )設情境，引導探索。
學(xué)法：小組合作交流。
教具：溫度計
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引入新知。
1、課課前組織學(xué)生采取各種方法調查、收集、記錄全國一些大城市的氣溫情況。
2、讓學(xué)生查看地圖找到調查的城市的位置，幫助了解溫度與位置的關(guān)系。
二、自主探索溫度的讀法和表示方法。
1、把學(xué)生記錄的溫度進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并抽出2組數據與零度進(jìn)行比較，從中了解和掌握5℃比零度高，零下2℃比零度還要低2℃的一些知識。
2、教師準備一份天氣預報圖，引導學(xué)生觀(guān)察溫度的表示方法。
三、反饋交流
分小組討論怎樣讀溫度，并讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。
四、精講點(diǎn)撥
組織大家讀出溫度計上顯示的溫度，再寫(xiě)出來(lái)，增加一些直觀(guān)的認識。
七年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會(huì )對青少年所需求的;
2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習和發(fā)展所需要的;
3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數學(xué)，自主的學(xué)教學(xué);
4、讓學(xué)生掌握數學(xué)基本知識和技能
二、教材分析：
該教材每章開(kāi)始時(shí)，都設置了導圖與導人語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當設置如等以及等活動(dòng)欄目，讓我們給學(xué)生適當的思考空間，從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習。在教材各塊內容間，又穿插安排了涉及數學(xué)史料、數學(xué)家、實(shí)際生活、數學(xué)趣題、知識背景、信息技術(shù)、數學(xué)算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴大了學(xué)生知識面，而且增強了學(xué)生對數學(xué)文化價(jià)值的體驗與數學(xué)的應用意識。該教材練習題更是體現了滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。
整個(gè)教材體現了如下特點(diǎn)：
1.現代性——更新知識載體，滲透現代數學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。
2.實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì )實(shí)際，貼近生活實(shí)際。
3.探究性——創(chuàng )造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機會(huì )，獲取知識技能。
4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀(guān)。
三、課程的教學(xué)過(guò)程要求我們：
1.課堂教學(xué)從：，轉變?yōu)椋�，使學(xué)生初步體驗到數學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比和猜測的探索過(guò)程。
2、數學(xué)課堂由單純傳授知識的殿堂轉變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)從事數學(xué)活動(dòng)，構建自己有效的數學(xué)理解的場(chǎng)所。
3.數學(xué)教師由單純的知識傳遞者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習數學(xué)的組織者、引導者和合作者。
4.充分利用現代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數學(xué)內容、有效處理復雜的數學(xué)運算等。
5.給學(xué)生提供成果展示機會(huì )，培養學(xué)生的交流能力及學(xué)習數學(xué)的自信心。
四、注意事項
1、要由轉變?yōu)?
2、要由轉變到;
3、本冊?xún)热葺^傳統，但教學(xué)方式不可以傳統，不要以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng);
4、結合具體的教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng )設問(wèn)題的情境;
5、應當讓學(xué)生思考自己作出判斷，教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示;
6、應設法讓學(xué)生參與到的數學(xué)活動(dòng)中來(lái)并適當搭造的平臺;
7、重點(diǎn)應落在掌握有關(guān)基礎知識和技能;
8、要深入鉆研，創(chuàng )造性的設計教學(xué)過(guò)程。
七年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會(huì )對青少年所需求的；
2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習和發(fā)展所需要的；
3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數學(xué)，自主的學(xué)教學(xué)；
4、讓學(xué)生掌握數學(xué)基本知識和技能
二、教材分析：
初一數學(xué)七年極（下）要目：
第一章一元一次不等式組
第二章二元一次方程組
第三章平面上直線(xiàn)的位置關(guān)系和度量關(guān)系
第四章多項式
第五章軸對稱(chēng)圖形
第六章數據的分析與比較
課題學(xué)習測量不規則圖形
課題學(xué)習包裝盒的分類(lèi)、設計和制作
該教材每章開(kāi)始時(shí)，都設置了導圖與導人語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當設置如“回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集，調查研究”等活動(dòng)欄目，讓我們給學(xué)生適當的思考空間，從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習。在教材各塊內容間，又穿插安排了涉及數學(xué)史料、數學(xué)家、實(shí)際生活、數學(xué)趣題、知識背景、外語(yǔ)教學(xué)、信息技術(shù)、數學(xué)算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴大了學(xué)生知識面，而且增強了學(xué)生對數學(xué)文化價(jià)值的體驗與數學(xué)的應用意識。該教材練習題更是體現了滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。
整個(gè)教材體現了如下特點(diǎn)：
1．現代性——更新知識載體，滲透現代數學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。
2．實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì )實(shí)際，貼近生活實(shí)際。
3．探究性——創(chuàng )造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機會(huì )，獲取知識技能。
4．發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5．趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀(guān)。
三、教學(xué)措施：
第七章重視一元一次不等式組的解法與應用
注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情境
關(guān)注學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的情感和態(tài)度表現
給學(xué)生足夠的活動(dòng)空間，認真實(shí)施分層教學(xué)
第八章靈活運用代入法或加減法解簡(jiǎn)單的二元一次方程組
會(huì )列出二元一次方程組解簡(jiǎn)單應用題，并能分析結果
理解解方程組“消元”的思想，領(lǐng)會(huì )“轉化”的思想
妥善處理學(xué)生“主體”與教師“主導”的關(guān)系
突出解二元一次方程組通法的教學(xué)
加強學(xué)生之間的合作學(xué)習
注意教材彈性
第九章進(jìn)一步認識點(diǎn)、線(xiàn)、面、角
了解同一平面上的兩條直線(xiàn)的三種關(guān)系
初步理解平移的概念
平行與垂直的性質(zhì)與判定
注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重概念引入多聯(lián)系實(shí)際
盡量利用教具或多媒體設備
保持教材的邏輯體系
注重聯(lián)系教材的文化背景
第十章了解多項式的的有關(guān)概念
能進(jìn)行簡(jiǎn)單的多項式的加、減、乘運算
注重聯(lián)系實(shí)際，為將來(lái)學(xué)函數奠定基礎
讓課堂內容生動(dòng)、趣味化，從學(xué)生熟悉的背景引出概念
第十一章體會(huì )對稱(chēng)之美
利用軸對稱(chēng)進(jìn)行圖案設計，認識和欣賞軸對稱(chēng)在現實(shí)中的應用
認識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線(xiàn)、垂直平分線(xiàn)的性質(zhì)
ii.數學(xué)課堂由單純傳授知識的殿堂轉變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)從事數學(xué)活動(dòng)，構建自己有效的數學(xué)理解的場(chǎng)所。
iii.數學(xué)教師由單純的知識傳遞者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習數學(xué)的組織者、引導者和合作者。
iv.充分利用現代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數學(xué)內容、有效處理復雜的數學(xué)運算等。
v.給學(xué)生提供成果展示機會(huì )，培養學(xué)生的交流能力及學(xué)習數學(xué)的自信心。
四、注意事項
1、要由“單純傳授知識”轉變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養學(xué)生數學(xué)思維方式和能力”；
2、要由“教師主導，學(xué)生被動(dòng)接受知識”轉變到“以學(xué)生為主體，教師組織引導”；
3、本冊?xún)热葺^傳統，但教學(xué)方式不可以傳統，不要以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng)；
4、結合具體的教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng )設問(wèn)題的情境；
5、應當讓學(xué)生思考自己作出判斷，教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示；
6、應設法讓學(xué)生參與到“觀(guān)察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用”的數學(xué)活動(dòng)中來(lái)并適當搭造“合作、交流”的平臺；
7、重點(diǎn)應落在掌握有關(guān)基礎知識和技能；
8、要深入鉆研，創(chuàng )造性的設計教學(xué)過(guò)程。
課時(shí)安排(教學(xué)進(jìn)度)
第二周2.1二元一次方程組1課時(shí)
2.2二元一次方程組的解法3課時(shí)
2.3二元一次方程組的應用1課時(shí)
第三周2.3二元一次方程組的應用3課時(shí)
第二章復習2課時(shí)
第四周3.1線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)2課時(shí)
3.2
3.4圖形的平移2課時(shí)
第六周3.5平行線(xiàn)的性質(zhì)與判定5課時(shí)
第七周3.6垂線(xiàn)的性質(zhì)與判定5課時(shí)
第八周第三章復習2課時(shí)
4.1單項式、多項式3課時(shí)
第九周4.1合并同類(lèi)項2課時(shí)
4．2多項式的加法2課時(shí)
4．3同底數冪的乘法1課時(shí)
第十周
第十一周
第十二周4．3多項式的乘法5課時(shí)
第十三周
第十四周4．4乘法公式5課時(shí)
第十五周第四章復習2課時(shí)
5．1軸反射與軸對稱(chēng)圖形3課時(shí)
第十六周5．2線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)2課時(shí)
5．3三角形1課時(shí)
5．4三角形的內角和2
5．6等腰三角形3課時(shí)
5．7等邊三角形1課時(shí)
第十八周第五章復習2課時(shí)
6．1加權平均數3課時(shí)
第十九周6．2極差、方差5課時(shí)
第二十周6．3兩組數據的比較1課時(shí)
第六章復習1課時(shí)
期考模擬試卷
七年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
教學(xué)目的要求：
1.知識目標：理解多邊形的有關(guān)概念，掌握多邊形的內角和，外角和定理;會(huì )用定理進(jìn)行有關(guān)角和邊數的計算。
2.能力目標：利用測量，拼圖，分形等操作實(shí)驗培養分析探究，歸納總結問(wèn)題的能力。
3.情感目標：培養協(xié)作，求異和探索精神。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，關(guān)鍵：
1.教學(xué)重點(diǎn)是多邊形內角和，外角和定理及其應用。
2.教學(xué)難點(diǎn)是多邊形內角和定理的證明。
教學(xué)過(guò)程：
一，創(chuàng )設問(wèn)題情境
【教師】出示日常生活中經(jīng)�？梢钥吹降膱D形，引導學(xué)生說(shuō)出多邊形的名稱(chēng)。
【學(xué)生】結合圖形說(shuō)出多邊形的名稱(chēng)。
【教師】類(lèi)比三角形的有關(guān)概念適度引導，
【學(xué)生】得出多邊形，多邊形的頂點(diǎn)，邊，內角，外角及正多邊形有關(guān)概念;
【教師】利用橡皮筋演示，適時(shí)補充說(shuō)明。如果沒(méi)有特別說(shuō)明，多邊形一般是指凸多邊形;
【學(xué)生】自然理解接受凸多邊形，凹多邊形的有關(guān)概念。
【教師】連結不相鄰的兩個(gè)頂點(diǎn)，引導學(xué)生探究：
(1)過(guò)n邊形一個(gè)頂點(diǎn)的對角線(xiàn)條數;
(2)過(guò)n邊形一個(gè)頂點(diǎn)的所有對角線(xiàn)把n邊形分成的三角形個(gè)數;
(3)n邊形的所有對角線(xiàn)條數。
【學(xué)生】理解接受對角線(xiàn)的概念，經(jīng)過(guò)小組內的協(xié)作交流探究得出：
(1)過(guò)n邊形一個(gè)頂點(diǎn)的有n-3條對角線(xiàn);
(2)過(guò)n邊形一個(gè)頂點(diǎn)的所有對角線(xiàn)把n邊形分成的n-2個(gè)三角形;
(3)n邊形的所有對角線(xiàn)條數為n(n-3)/2.
二，探索解決問(wèn)題方法
【教師】引導學(xué)生回顧三角形的內角和，外角和特征和它們的研究方法。進(jìn)一步激勵學(xué)生思考四邊形，五邊形，六邊形及一般的n邊形的內角和，外角和的研究方法。
【學(xué)生】回顧：三角形內角和等于180°，外角和是360°。研究三角形內角和的方法有測量法，折紙法，平行線(xiàn)法等。接著(zhù)學(xué)生嘗試用上述方法研究四邊形，五邊形，六邊形及一般的n邊形的內角和，外角和。
三，猜想，歸納得到多邊形內角和與外角和定理
【教師】為了上述方法的順利遷移，引導學(xué)生先對四邊形的內角和的研究方法作一個(gè)深入的探究。小組內同學(xué)可以相互啟發(fā)，彼此協(xié)作。
【學(xué)生】經(jīng)過(guò)獨立思考，組內相互啟發(fā)，組間相互批判補充，得出如下方法：
是否可以采用測量或分割的方法來(lái)解決呢 引導學(xué)生對四邊形內角和的多角度深入研究得出一般方法，并遷移至一般多邊形的研究。
1.測量法：
如圖書(shū)本P81頁(yè)中的圖7.3-8測得∠A+∠B+∠C+∠D=360°。
2.分割轉化成三角形的方法
如圖書(shū)本P81頁(yè)中的圖7.3-9的所有三角形的個(gè)數依次為：四邊形分成2個(gè)三角形。
結論：四邊形的內角和等于360°。
七年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
通過(guò)教育教學(xué)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問(wèn)題轉化為抽象的數學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程。使學(xué)生獲得對數學(xué)知識理解的同時(shí)，強化基本計算能力和歸納的能力。培養其探索精神和創(chuàng )新思維。同時(shí)提高知識應用的能力，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。
二、學(xué)情分析
通過(guò)上學(xué)期的期末考試，發(fā)現班上的學(xué)生數學(xué)基礎較差，兩極分化現象嚴重。尤其是學(xué)困生的數學(xué)成績(jì)普遍偏低。相當一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，不少學(xué)生基本掌握了初中數學(xué)的學(xué)習方法和解題技巧，對于所學(xué)的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。
三、教學(xué)內容
本學(xué)期教科書(shū)中的所有章節：
第六章：一元一次方程：本章主要學(xué)習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。本章重點(diǎn)：一元一次方程的解法及實(shí)際應用。本章難點(diǎn)：列一元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。
第七章：一次方程組：本章主要學(xué)習一次議程(組)及其解的概念和解法與應用。本章重點(diǎn)：一次方程組的解法及實(shí)際應用。本章難點(diǎn)：列一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。
第八章：一元一次不等式：本章主要內容是一元一次不等式(組)的解法及簡(jiǎn)單應用。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的'解法與簡(jiǎn)單應用。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第九章：多邊形：本章主要學(xué)習與三角形有關(guān)的線(xiàn)段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線(xiàn)段、角及多邊形的內角和的性質(zhì)與應用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線(xiàn)及角平分線(xiàn)的性質(zhì)并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。
第十章：軸對稱(chēng)平移與旋轉
四、奮斗目標
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數學(xué)素質(zhì)，能自覺(jué)運用數學(xué)知識解決生活中的數學(xué)問(wèn)題，扎實(shí)的數學(xué)基本功，為今后繼續學(xué)習數學(xué)打下良好的基礎。培養一批數學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習方法，不及格人數較少。形成良好學(xué)風(fēng)，養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣，構建融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
五、教學(xué)措施
1、認真做好教學(xué)八認真工作。把教學(xué)八認真作為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。充分利用現代化教學(xué)設施制作教學(xué)道具，設置教學(xué)情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。引導學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習和討論，積極參與知識的探究與規律的總結。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)復習提綱，使知識于學(xué)生的構造。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三、觸類(lèi)旁通的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、開(kāi)展導學(xué)教學(xué)模式，按照教案設計要求，成立互助學(xué)習小組，以?xún)?yōu)帶良，以?xún)?yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生，輔導學(xué)困生，實(shí)現共同進(jìn)步。
6、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
7、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
8、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對奧數題的研究，課外調查，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習數學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(cháng)。
9、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設置A、B、C三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生，課堂上的提問(wèn)要照顧好、中、差三類(lèi)學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。
10、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
11、站在系統的高度，使知識構筑在一個(gè)系統，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。
12、注重平時(shí)錯題收集整理。
六、教學(xué)進(jìn)度
略
七年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、基本情況：
本班數學(xué)上期期末考試的成績(jì)不很理想，平均分：59分，及格率68%，優(yōu)生人數9人。學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始出現兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數學(xué)思維得到了鍛煉和培養，數學(xué)知識掌握得較牢固；而差生的智力和知識發(fā)展得較差，數學(xué)知識上一些基本的內容還很模糊，課堂上參與度不高，有時(shí)還需要教師提醒。上學(xué)期學(xué)生數學(xué)上的計算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養，對圖形及圖形間數量關(guān)系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過(guò)渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學(xué)沒(méi)有達到應該達到的發(fā)展高度，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒(méi)有，學(xué)生手中的與數學(xué)有關(guān)的課外輔導書(shū)甚少，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面；通過(guò)教育與訓練培養，絕大部分學(xué)生能夠認真對等每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專(zhuān)心致志的進(jìn)行學(xué)習和思考問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現活躍，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)生樂(lè )于合作學(xué)習，分享交流自己的發(fā)現，學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)驗，對老師布置的思考題表現出較濃厚的興趣；學(xué)習習慣上，學(xué)生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養得很不理想，這與我在教學(xué)中不提倡課前預習，少做筆記有關(guān)，我認為課前預習易使學(xué)生囿于教材框定的范圍和思考方法，不利于發(fā)散思維能力的培養，應該在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象與思考，敢于大膽思考，課堂上就把時(shí)間有在思考問(wèn)題上，而不應該用在當“打字員”上，本學(xué)期要思考如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，學(xué)生對思考規律的小結，及時(shí)復習、總結上的習慣，還需要加強，課堂上專(zhuān)心致至的聽(tīng)講，想在老師和同學(xué)的前面，及時(shí)糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表?yè)P和鼓勵閱讀與數學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導學(xué)生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學(xué)習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題，從對稱(chēng)的角度思考問(wèn)題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓練與培養。
二、教材簡(jiǎn)析：
本學(xué)期的教學(xué)內容共計六章，第5章：相交線(xiàn)和平行線(xiàn)；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：實(shí)數。
三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、成立課外興趣小組，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對奧數題的研究，課外調查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習數學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(cháng)。
8、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類(lèi)學(xué)生。
9、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
10、站在系統的高度，使知識構筑在一個(gè)系統，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。
11、開(kāi)展課題學(xué)習，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習中，拓展學(xué)生的知識面。
四、全期教學(xué)進(jìn)度安排
章節課時(shí)教學(xué)起止時(shí)間
第五章13課時(shí)第1-3周
第六章7課時(shí)第4-5周
第七章10課時(shí)第6-8周
第八章10課時(shí)第8-10周
第九章13課時(shí)第11-13周
第十章8課時(shí)第14-15周
復習10課時(shí)第16-17周
七年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇7
我們七年級數學(xué)備課組認真做好各項工作，現根據學(xué)校和上級有關(guān)部門(mén)工作計劃，特制定本學(xué)期的備課組工作計劃如下：
一．指導思想：
基于學(xué)習任務(wù)及小組合作學(xué)習的課堂，落實(shí)新課改，體現新理念，培養學(xué)生自主學(xué)習。以“面向全體學(xué)生，共同提高教學(xué)質(zhì)量”為指導思想，同時(shí)在教學(xué)中滲透情感教育。樹(shù)立本組團隊合作意識。加強教學(xué)常規建設和課題研究，積極開(kāi)展校本研究，進(jìn)一步提高我們組數學(xué)整體的教學(xué)水平。
二．工作要點(diǎn)
1.切實(shí)加強教學(xué)常規管理，積極開(kāi)展小組合作學(xué)習的課堂，提高課堂教學(xué)效率。
2.認真開(kāi)展集體備課和課題研究活動(dòng)，加強備課組團隊合作意識，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范作用。
3.深化數學(xué)教學(xué)研究，提升數學(xué)教師科研素養，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。
4.立足課堂，在有效教學(xué)策略上深入實(shí)踐與研究。
三．具體措施
1.加強理論學(xué)習，提升教師素質(zhì)。
進(jìn)一步認真學(xué)習《課程標準》，領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖的特點(diǎn)，認真分析教學(xué)內容，目標，重難點(diǎn)，嚴格執行新課程標準的指導思想，提出具體可行的教學(xué)方法，繼續開(kāi)展教科研活動(dòng)，積極參與校本課程的研發(fā)工作，提高教科研能力。
2.加大課堂教學(xué)改革力度，做到“有效教學(xué)”。
探索適合學(xué)生實(shí)踐的教學(xué)方式，把“基于學(xué)習任務(wù)及小組合作學(xué)習的課堂，”的教學(xué)模式作為本學(xué)期課堂教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)理念的更新，做到課堂教學(xué)的有效性。
3．加強備課組教研活動(dòng)，強化教研功能。
由備課組長(cháng)負責繼續實(shí)行集體備課制，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，全力打造實(shí)用課，共同探索新的教學(xué)模式，同事注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色。
4.加強質(zhì)量監測，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。
認真完成各單元的練習卷，檢測卷，由專(zhuān)人負責，他人審核，嚴把質(zhì)量關(guān)。在平時(shí)教學(xué)中，及時(shí)反饋教學(xué)情況，認真分析原因，并及時(shí)調查和整改措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
【七年級數學(xué)教學(xué)計劃范文七篇】相關(guān)文章：
七年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃范文九篇02-12
七年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃范文六篇02-06
七年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃范文6篇02-06
小學(xué)的數學(xué)教學(xué)計劃范文03-21