教學(xué)計劃范文匯編七篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)情分析
一年級學(xué)生雖然年齡小，但是好奇心強，學(xué)習積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的動(dòng)手能力。根據他們的年齡和心理特征，此階段的校本課程內容以培養學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力為主的橡皮泥制作課。通過(guò)捏橡皮泥這種豐富多彩的活動(dòng)，培養學(xué)生動(dòng)手能力和欣賞美、創(chuàng )造美的能力，并在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，激發(fā)學(xué)生的參與意識，合作交流和主動(dòng)創(chuàng )新意識。
二、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力，在活動(dòng)中培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)學(xué)習、勇于探索實(shí)踐的良好品質(zhì)。
2、轉變學(xué)生學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和參與意識，并學(xué)會(huì )主動(dòng)交流、合作分享、實(shí)踐創(chuàng )新。
3、學(xué)習和掌握手工制作的基本知識、基本技能和方法，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng )新意識。
4、培養學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問(wèn)題的能力，并在動(dòng)手中激發(fā)學(xué)生欣賞美、創(chuàng )造美的能力。
三、教學(xué)任務(wù)：
充分體現課程活動(dòng)化，活動(dòng)課程活動(dòng)化的原則，以培養學(xué)生動(dòng)手能力和欣賞美、創(chuàng )造美的能力為主目標，形成一系列富有特色的教學(xué)活動(dòng)，結合學(xué)生的具體情況，采用個(gè)人、小組、班級活動(dòng)方式，組織好校本課程的實(shí)施。
四、教學(xué)措施
1、多種形式培養興趣，生動(dòng)活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘學(xué)科課程的科技含量，有意識、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，結合學(xué)生特點(diǎn)適當補充一些科普新知識和科學(xué)技術(shù)研究成果，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng)，多給學(xué)生時(shí)間以發(fā)揮創(chuàng )作空間。
3、采取生動(dòng)、活潑、有趣的教學(xué)方式，呈現一個(gè)愉悅、和諧的課堂氛圍，引導學(xué)生積極參與。
4、對學(xué)生學(xué)習中的表現進(jìn)行及時(shí)而且積極的評價(jià)，激勵新的創(chuàng )新火花的迸發(fā)。
5、教學(xué)內容、方法應以學(xué)生實(shí)際情況而定，教師應從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內容形式上的調整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
五、教學(xué)內容及進(jìn)度安排
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教學(xué)計劃 篇2
[指導思想]：
為全面落實(shí)學(xué)校學(xué)期工作計劃，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)科地位，本學(xué)期我們將繼續以勤勉認真的工作態(tài)度，務(wù)真求實(shí)的工作作風(fēng)，更新觀(guān)念，強化課堂高效意識，大膽探求課堂高效模式，勇于創(chuàng )新，以全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養為目的，以提高教師綜合素質(zhì)為根本，抓住課堂革新這個(gè)契機，在校長(cháng)室的領(lǐng)導與支持下，強化學(xué)科內部管理，以教學(xué)常規與課堂建設為兩個(gè)抓手，以開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)為載體，注重整體協(xié)作，發(fā)揮中老年教師的骨干示范作用，注重課題研究，課堂研究、考試研究、及學(xué)生學(xué)習心態(tài)研究，充分發(fā)揮年輕教師的能動(dòng)作用，提高內在效益,力爭達到三年學(xué)科規劃目標.。
[工作要點(diǎn)]：
以備課組為單位，加強理論學(xué)習，完善新形勢下的學(xué)科認知，尤其加強高考研究，力爭做到在理念，措施上不落后。
一、繼續探究課堂教學(xué)素質(zhì)化、高效化的途徑和方法。
對課堂教學(xué)本學(xué)期力求達到以下幾個(gè)方面的要求：
1.學(xué)習目標的確立要著(zhù)眼于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。既要
要明確具體，又要有一定的彈性空間，避免因為教學(xué)目標的過(guò)于簡(jiǎn)單、過(guò)分復雜或機械割裂而損害教學(xué)內容的豐富性和完整性。
2.教學(xué)內容的安排要精當。盡量改變過(guò)去一講到底的現狀，加強思維訓練，高一、高二要注重教材內容的整合，
3.擺正閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系。在學(xué)好課本的同時(shí)，應引導學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的課外閱讀環(huán)境。要指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，以閱讀帶動(dòng)寫(xiě)作能力的提高。要用好《語(yǔ)文讀本》，努力打通文本與讀本的通道，做到有機銜接。
4.教研室內部堅持開(kāi)放課堂，使反思與探究成為教研組活動(dòng)的主要內容。
二、加強學(xué)科內部管理，尤其教學(xué)常規管理，務(wù)求教學(xué)秩序的有序、規范。
1.備課組切實(shí)做到六認真，五統一，四公開(kāi)，三兼顧。
2.教研組內活動(dòng)正常開(kāi)展，本學(xué)期加強組內研討，注重課例研究。
3.強化備課組建設，鑒于新教材的特殊情況，建議各備課組采取分工合作的方式開(kāi)展備課活動(dòng)，將各時(shí)段任務(wù)落實(shí)到具體的人。
4.加強工作紀律的管理。
5.作文教學(xué)秩序力爭有序，加強督促與檢查。各年級本學(xué)期開(kāi)始，10習作的訓練量必須完成。
三、組織學(xué)科教師加強高考研究，重視高考信息的搜集與整理，組織好高考專(zhuān)題研討。
四、高一、高二年級的基礎競賽活動(dòng)
要繼續開(kāi)展，同時(shí)組織學(xué)生多參加各類(lèi)作文競賽，提升學(xué)生的作文興趣與成就感。
教學(xué)計劃 篇3
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生理解中位數在統計學(xué)上的意義，會(huì )求給定的一組數據的中位數。
2、引導學(xué)生初步了解“中位數”與“平均數”的聯(lián)系與區別，體會(huì )中位數的特點(diǎn)及使用范圍，會(huì )根據數據的具體情況合理選擇統計量。
3、引導學(xué)生感受到數學(xué)與生活的聯(lián)系，能運用所學(xué)的知識合理靈活地分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：理解中位數的意義，掌握求中位數的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解中位數的意義，能根據數據的特點(diǎn)及所要分析的問(wèn)題選擇合適的統計量。
教學(xué)過(guò)程：
一、 情境設疑 引出問(wèn)題
1. 談話(huà)引入。
師：一位剛畢業(yè)的大學(xué)生去人才市場(chǎng)找工作，同學(xué)們，應聘工作你最關(guān)心的是什么?(工資，工作環(huán)境待遇問(wèn)題)
師：很實(shí)際的問(wèn)題。
他看到這樣兩則招聘啟事。
引出兩則招聘啟事。(課件出示)
本公司現有職員7名，平均每人月工資2200元，欲招一名職員，有意者請加盟。
甲公司
20xx年9月
本公司現有職員7名，平均每人月工資20xx元，欲招一名職員，有意者請加盟。
乙公司
20xx年9月
師：假如你是剛畢業(yè)的大學(xué)生，會(huì )去哪家公司應聘?為什么?
生：甲公司。(如選乙公司，有不同意見(jiàn)嗎?)
師：說(shuō)說(shuō)選甲公司的理由。
生：甲公司的平均工資比乙公司的高!
師：選甲公司的，舉手。
2.激發(fā)認識沖突：課件出示每位職工具體工資情況統計表。(課件出示)
觀(guān)察辨析：
師：仔細觀(guān)察這兩份工資報表，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
生：甲公司的經(jīng)理掙的太多了，掙了6300元。
師：這里的6300是個(gè)特殊數據，它嚴重偏大。
在一組數據中嚴重偏大或嚴重偏小的數我們把它稱(chēng)之為極端數據。(板書(shū)：極端數據)。
師：這個(gè)數據可真特殊，它一出現可不得了!會(huì )怎么樣?
生：把工資的平均水平抬高。分析的非常透徹!
師：請同學(xué)們觀(guān)察兩家公司的報表。如果可以重新選擇，你想選哪家公司?
生：乙公司。
師：選乙公司的同學(xué)舉手。噢，都選乙公司了。說(shuō)說(shuō)為什么?
生：乙公司員工的工資沒(méi)有出現特別極端的數據，基本都在1900元左右。員工平均工資比較接近。
師：雖然甲公司的平均工資比乙公司高，可是甲公司職工工資中出現了極端數據，會(huì )怎么樣?
生：把工資的平均水平抬高了。
師：再使用平均數代表這組數據的一般水平合不合適?
生：不合適。
二、探究新知：
(一).感受引入中位數的必要性：通過(guò)直觀(guān)的統計圖讓學(xué)生感悟到平均工資2200元用來(lái)表示他們工資的一般水平不合適。
師：那你覺(jué)得用哪個(gè)數來(lái)表示甲公司工資的一般水平比較好呢?(結合圖表中數據比一比，找一找)為什么?
生：我選1500。
師：說(shuō)說(shuō)你的想法。
生：1500不大也不小。
生：1500在最中間。最能代表一般水平。(可板書(shū))你的想法和老師的不謀而合，老師和你握握手。
師：的確在一組數據中出現極端數據的時(shí)候，可以選最中間的數代表這組數據的一般水平。
(板書(shū)：最中間的數)
師：我們把它起名叫中位數。(板書(shū)：中位數)
(二)初步體驗學(xué)習中位數
1.初步理解中位數：在一組數據中，你認為哪個(gè)數會(huì )是中位數?(處于中間位置的數)
2.找中位數：①單數個(gè)數據的中位數：找乙公司工資的中位數(無(wú)排序數據)怎樣能快速地找到?(排序 大-小或 小-大)
�、谂紨祩�(gè)數據的中位數：現在乙公司新招了一位員工G，工資1500元，你能找到中位數嗎?你是怎么想的?
3.小結：現在你能完整說(shuō)說(shuō)怎么找中位數嗎?(邊說(shuō)邊板書(shū))
(二)進(jìn)一步理解學(xué)習中位數的意義(體驗平均數與中位數的特點(diǎn))(課件出示)
1.不受偏大數據的影響：經(jīng)理工資上調為4000元，想想現在什么變了什么沒(méi)變?如果是5000、6000甚至是比6000還大的數呢?(通過(guò)課件演示)
2.不受偏小數據的影響：如果員工G工資被下調為1000元呢?會(huì )怎樣?如果比1000還小的數呢?
3.體會(huì )中位數的優(yōu)點(diǎn)：現在說(shuō)說(shuō)你對平均數和中位數有什么新的認識和感受?師生小結中位數的優(yōu)點(diǎn)。(板書(shū))
(三)加強對比，靈活選擇合理的統計量
1.甲圖：為什么用中位數表示一般水平比較合適?
2.如果是這樣的呢?(出示乙圖)用哪個(gè)數比較合適?
小結：是的，平均數和中位數都是用來(lái)表示一組數據一般水平的統計量，當數據比較均勻的時(shí)候，既可以用平均數也可以用中位數來(lái)表示，當數據中出現偏大或偏小數據的時(shí)候，用中位數表示比平均數更加合適。
教學(xué)計劃 篇4
為在新學(xué)期更好地完成美術(shù)教育教學(xué)任務(wù)，特做計劃如下：
一、推行和實(shí)施素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展。
通過(guò)規范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，提高學(xué)生的知識水平，培養學(xué)生發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng )造美的能力。
二、加強學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)能力，努力提高理論水平與實(shí)踐能力。
并且積極參加市、區組織的備課和聽(tīng)課等活動(dòng)，取他人所長(cháng)，補己之短，在比較中學(xué)習，在實(shí)踐中提高。
三、學(xué)期教學(xué)目標：
1、認真完成美術(shù)教學(xué)工作，做到按表上課，不落一節課。注重課堂中學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的學(xué)習能力，調動(dòng)學(xué)習的積極性。爭取把每節課的導課設計新穎、獨特。
2、以聽(tīng)評課等教研活動(dòng)為基礎，備好、上好每一節課，積極提高教學(xué)藝術(shù)水平。
3、組織美術(shù)研討和交流活動(dòng)，與全組美術(shù)教師互相學(xué)習、取長(cháng)補短，共同提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
4、通過(guò)各種美術(shù)競賽活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識，陶冶情操，提高品位，營(yíng)造濃厚的文化藝術(shù)氛圍。a、本學(xué)期，學(xué)校各項活動(dòng)較多，美術(shù)活動(dòng)以班級為單位，以課堂為載體，搭建展示平臺。如班級藝術(shù)園等。b、在本人任課班級展開(kāi)人人爭當小老師活動(dòng)，期初鼓勵學(xué)生選課選內容，提前報名，然后安排講課，鍛煉學(xué)生的綜合合能力。
5、通過(guò)課內教學(xué)活動(dòng)和組織的課外興趣小組活動(dòng)，培養一批美術(shù)特長(cháng)生，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)素養與美術(shù)技能。
6、強化課堂紀律，良好的組織紀律是才會(huì )有良好的開(kāi)端，因此本學(xué)期美術(shù)課堂首先要抓好課堂紀律，發(fā)揮美術(shù)特色，以美為標準，滲透到學(xué)生的語(yǔ)言、行為中。
四、配合學(xué)校、各科室以及在各項活動(dòng)做好宣傳、書(shū)寫(xiě)、美化等輔助工作。
充分發(fā)揮美術(shù)教師自身特長(cháng)，做到有求必應，盡自己所能做到更好。
教學(xué)計劃 篇5
摘要：本文闡述了高分子化學(xué)課程教學(xué)的特點(diǎn)，分析了教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，結合多年的課程教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展了面向卓越計劃的高分子化學(xué)課程教學(xué)改革研究。結果表明，案例教學(xué)法、綜合性開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)法、互動(dòng)—探究式教學(xué)法、形象化教學(xué)法結合多媒體教學(xué)等傳統教學(xué)方式，可以達到教學(xué)相長(cháng)、理論與實(shí)踐相結合的效果，為材料化工類(lèi)卓越工程師的培養奠定了基礎。
關(guān)鍵詞：高分子化學(xué)；卓越計劃；教學(xué)方法
我校是教育部“卓越工程師教育培養計劃”高校，培養“重基礎、重技術(shù)、重能力、高素質(zhì)”（三重一高）的應用型人才是我校的人才培養目標。人才培養主要體現于專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)。因此，面向卓越計劃的課程教學(xué)改革是我校教學(xué)改革的重點(diǎn)。高分子化學(xué)是我校高分子材料與工程、化學(xué)工程與工藝等材料化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課程，為后續高分子材料、高分子合成工藝學(xué)、聚合反應工程等專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習奠定了基礎。因此，面向工程應用的高分子化學(xué)課程教學(xué)改革研究是材料化工類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)培養卓越工程師的基礎。
一、高分子化學(xué)課程教學(xué)特點(diǎn)
高分子化學(xué)課程主要包括高分子合成和高分子化學(xué)反應等內容，重點(diǎn)涉及了聚合反應機理及動(dòng)力學(xué)、聚合方法、高分子化學(xué)反應規律等重難點(diǎn)問(wèn)題，該課程具有內容多、概念多、理論新、理解難度大、難以具體感知等特點(diǎn)；同時(shí)，高分子化學(xué)的許多理論尚不成熟，新方法和新技術(shù)不斷涌現。因此許多學(xué)生反映這門(mén)課程所涉及的許多內容較難掌握，學(xué)習興趣較低。我們在分析高分子化學(xué)課程教學(xué)中存在問(wèn)題的基礎上，積極探索高分子化學(xué)在教學(xué)上的新模式已勢在必行。
二、在高分子化學(xué)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題在高分子化學(xué)課程傳統教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現存在以下幾個(gè)主要問(wèn)題。
1.教材內容不能充分滿(mǎn)足教學(xué)要求。目前國內出版的高分子化學(xué)教材有許多種，但其內容大同小異，其中浙江大學(xué)潘祖仁主編的《高分子化學(xué)》內容較全面，實(shí)踐性強，比較適合理工科院校進(jìn)行教學(xué)，因此被國內廣大理工科院校所選用。但是，教材中的理論講解和公式推導相對詳細，實(shí)用性的案例分析相對較少，不太適合工程應用型人才的培養。
2.實(shí)驗類(lèi)型單一、與工程實(shí)踐脫節且缺乏特色。高分子化學(xué)課程是一門(mén)理論與實(shí)踐相結合的課程。有效的實(shí)驗不但可以驗證理論課所學(xué)的知識，而且可以調動(dòng)學(xué)生的積極性。但在傳統的《高分子化學(xué)》實(shí)驗課上只開(kāi)設了少數幾個(gè)驗證性實(shí)驗，缺少“三性”實(shí)驗；實(shí)驗內容陳舊，與工程實(shí)踐脫節；實(shí)驗內容完全照搬現有教材，缺乏特色。
3.教學(xué)方式單調，難以調動(dòng)學(xué)生的積極性。在高分子化學(xué)教學(xué)上，主要以“填鴨式”教學(xué)為主，即主要是以教師在講臺上講為主。即使有的教師使用了多媒體教學(xué)也主要是以文字為主，沒(méi)有多少圖片和動(dòng)畫(huà)。而在機理推導中主要是向學(xué)生介紹結果，沒(méi)有與學(xué)生互動(dòng)式的推導過(guò)程，因此教師可能會(huì )費很多力氣但卻收效甚微。
三、高分子化學(xué)課程教學(xué)改革
1.案例教學(xué)法———將課堂內容與生活實(shí)際、工程實(shí)踐相結合。在教學(xué)過(guò)程中，要不時(shí)地將課堂內容與生活實(shí)際、工程實(shí)踐相聯(lián)系。比如講聚合物的命名，內容枯燥單調，如果平鋪直敘未必能引起學(xué)生的注意，教學(xué)效果也很一般�？梢酝ㄟ^(guò)觀(guān)察衣服的標簽、礦泉水瓶底部的標注，讓學(xué)生結合生活中直接接觸到的高分子材料（如衣服面料、礦泉水瓶等材料），從而認識高分子材料，掌握高分子材料的命名、英文代號、單體和用途。由于課堂時(shí)間有限，還可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間去超市、商場(chǎng)和建材市場(chǎng)等，收集所見(jiàn)到的高分子材料的名稱(chēng)及用途，并了解它們的化學(xué)組成。讓教學(xué)內容貼近生活，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
在講解理論公式之后，精心選取、設計一些工程應用中的實(shí)例進(jìn)行講解輔助教學(xué)。在講基團數比對聚合度的影響時(shí)，可設計實(shí)例通過(guò)對聚合度的要求來(lái)計算設計合成高分子材料所需原料的配比。如生產(chǎn)尼龍-66，想獲得Mn=13500的產(chǎn)品，采用己二酸過(guò)量的辦法，若使反應程度P=0.994，試求己二胺和己二酸的配料比。首先給學(xué)生講明本題是根據產(chǎn)品分子量的要求來(lái)設計原料的配比，是樹(shù)脂合成工程師必備的基本技能，具有較強的實(shí)用性，一開(kāi)始就提高學(xué)生的學(xué)習興趣。然后引導學(xué)生畫(huà)出尼龍-66的分子結構式，找出結構單元和重復單元，算出結構單元的平均分子量，進(jìn)而計算得到題目所要求的聚合度Xn，再根據聚合度Xn和基團數比r、反應程度P的關(guān)系式計算出基團數比r，最后根據基團數比r算出己二胺和己二酸的兩種單體的原料配比。
2.綜合性開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)法。高分子化學(xué)課程是一門(mén)理論與實(shí)踐相結合的課程，是有效實(shí)驗必不可少的。但傳統的《高分子化學(xué)》實(shí)驗課只開(kāi)設了少數幾個(gè)驗證性實(shí)驗（如：甲基丙烯酸甲酯的本體聚合、醋酸乙烯酯的溶液聚合、苯乙烯的懸浮聚合等），缺少“三性”實(shí)驗，與工程實(shí)踐嚴重脫節，并缺乏自身特色。因此，在開(kāi)設《高分子化學(xué)》課程的同時(shí)，開(kāi)設《涂料化學(xué)與配方設計原理》等專(zhuān)業(yè)課程，再采用綜合實(shí)驗教學(xué)法，將樹(shù)脂合成、涂料或膠黏劑配制等企業(yè)研發(fā)內容引入高分子化學(xué)實(shí)驗課程中，讓學(xué)生在實(shí)驗室完成配方設計、樹(shù)脂合成及性能檢測、涂料（或膠黏劑）配制及其性能檢測。綜合實(shí)驗項目設計如表1所示。
綜合實(shí)驗與傳統的驗證性實(shí)驗相比，實(shí)驗工作量較大，需要的課時(shí)較多。而高分子化學(xué)實(shí)驗課時(shí)有限，因此可采用課堂實(shí)驗教學(xué)和課外開(kāi)放實(shí)驗相結合的方式。即由學(xué)生選修一定量的實(shí)驗項目，在教師的指導下采取自主實(shí)驗的方式按要求完成。
3.互動(dòng)—探究式教學(xué)。互動(dòng)—探究式教學(xué)是根據授課計劃，適時(shí)選擇一些章節的知識（例如重要縮聚物和其他逐步聚合物、可控“/ 活性”自由基聚合、乳液聚合技術(shù)進(jìn)展等知識點(diǎn)），要求學(xué)生組成課程小組，通過(guò)課外查閱文獻資料，寫(xiě)出小論文并制作PPT，各組選派代表在課堂上進(jìn)行匯報和討論。通過(guò)這種教學(xué)模式，培養學(xué)生收集資料、分析、歸納、總結和匯報的能力。針對聚合方法這一章內容的實(shí)驗特性，還可采用實(shí)驗—互動(dòng)—探究式教學(xué)相結合的方式。在理論課講解之前，可布置這樣的任務(wù)：比較自由基聚合四種實(shí)施方法（本體聚合、溶液聚合、懸浮聚合和乳液聚合）的配方組成、聚合場(chǎng)所、聚合機理、生產(chǎn)特征和產(chǎn)物特性的異同。讓學(xué)生以5個(gè)人為一組，通過(guò)查閱相關(guān)書(shū)籍和文獻資料，開(kāi)展乙烯基單體（如甲基丙烯酸甲酯、苯乙烯等）的本體聚合、溶液聚合、懸浮聚合和乳液聚合實(shí)驗，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗來(lái)總結歸納得到該問(wèn)題的答案。相對于平鋪直述的介紹，這種通過(guò)實(shí)驗—互動(dòng)—探究式教學(xué)相結合的方式獲取的知識更牢固。
4.形象化教學(xué)。高分子化學(xué)的一些理論和概念比較抽象，形象化的語(yǔ)言可以幫助學(xué)生理解抽象的理論。高分子的分子量分布具有多分散性，這一概念往往難以理解，但可以從統計的角度來(lái)解釋。比如用兩個(gè)班級學(xué)生的平均年齡來(lái)比喻平均分子量，即使兩個(gè)班級學(xué)生的平均年齡相同，其年齡段分布也不一定相同。在講解數均分子量和重均分子量的時(shí)候，可以用小學(xué)數學(xué)中的數量百分數和質(zhì)量百分數來(lái)講解它們的區別。還可以將活性陰離子聚合比喻為“共同富�！保ㄋ谢钚枣溚瑫r(shí)產(chǎn)生，同時(shí)增長(cháng)），將自由基聚合比喻為“有條件的先富裕（形成高分子鏈），最后達到共同富裕（所有活性種基本都形成高分子鏈）。在比較逐步聚合和連鎖聚合的時(shí)候，可將引發(fā)劑的作用比作爆竹的引信，一旦引信被點(diǎn)燃，爆竹會(huì )在引信燃盡后爆炸。只要引發(fā)劑一分解產(chǎn)生活性種，烯烴的聚合反應也會(huì )在瞬間進(jìn)行，生成一個(gè)聚合物分子。通過(guò)形象化的比喻，可使學(xué)生加深對高分子概念的理解。
不同的課程或同一課程的不同內容，特點(diǎn)不同，教學(xué)方法就不一樣。以上所講述的案例教學(xué)法、綜合性開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)法、互動(dòng)—探究式教學(xué)法、形象化教學(xué)法等不是孤立的，而是相互聯(lián)系的，將它們結合多媒體教學(xué)等傳統教學(xué)方式，綜合應用到高分子化學(xué)各個(gè)部分的教學(xué)中，將達到教學(xué)相長(cháng)、理論與實(shí)踐相結合的效果，為材料化工類(lèi)“卓越工程師”的培養奠定了基礎。
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教學(xué)計劃 篇6
《電工與電子技術(shù)基礎》是學(xué)好機電專(zhuān)業(yè)課的必要課程，為了有計劃，有目的的完成本學(xué)期的計劃和教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生更好的將電子理論與實(shí)踐相結合，為進(jìn)一步學(xué)習專(zhuān)業(yè)內的知識打下良好的基礎，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：
一、課程的性質(zhì)、地位和作用
課程的地位、性質(zhì)： 《電工與電子技術(shù)基礎》是機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課。
課程作用：使學(xué)生掌握與機電專(zhuān)業(yè)相關(guān)電工電子的知識和基礎技能。
二、課程的特點(diǎn)及教學(xué)法
�。ㄒ唬┱n程特點(diǎn)
1.突出了基本理論、概念、技能；
2.體現機電專(zhuān)業(yè)特色，緊密聯(lián)系實(shí)際；
3本課程知識聯(lián)系面寬，涉及較多學(xué)科的內容，是綜合運用已有知識的學(xué)科。
�。ǘ┙虒W(xué)法
1.理論聯(lián)系實(shí)際。本課程是一門(mén)理論性很強的學(xué)科.
2.適當的運用啟發(fā)、誘導、討論、歸納等教學(xué)方法，加深學(xué)生對所學(xué)課程的理解。
3.根據本課程邏輯性強，定性分析較多的特點(diǎn)，講清解決問(wèn)題的思路，提高學(xué)員分析解決問(wèn)題的能力。
4.根據本學(xué)科特點(diǎn)廣
泛應用多媒體教學(xué)手段。使復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使抽象問(wèn)題具體化，加深學(xué)員對所學(xué)課程的理解。
三、教學(xué)內容
考試綱要求：主要測試考生理解和掌握有關(guān)基本理論、基礎知識和基本方法的程度，以及綜合運用這些理論、知識、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
考試范圍和要求
�。ㄒ唬╇姽せA
1．直流電路部分
�。�1）了解電路的基本組成及各部分的'作用。
�。�2）理解電動(dòng)勢、電位、電功率的概念；
�。�3）掌握電壓、電流的概念及電壓、電流的參考方向，電功率的計算；
�。�4）掌握電阻元件與電流的關(guān)系，歐姆定律；
�。�5）了解電容元件、電感元件及其特性、用途及選用；
�。�6）了解支路、節點(diǎn)、回路、網(wǎng)孔的定義；
�。�7）理解基爾霍夫電流定律和基爾霍夫電壓定律；
�。�8）了解電壓源和電流源兩種電源模型的等效變換；
�。�9）掌握電阻串、并聯(lián)的連接方式及電路特點(diǎn)；
�。�10）掌握混聯(lián)電路的等效電阻、電壓、電流及電功率的計算；
�。�11）掌握支路電流法，會(huì )求解二個(gè)網(wǎng)孔電路；
�。�12）了解疊加原理的內容及其適用范圍；
�。�13）理解戴維南定理，能求解一個(gè)或兩個(gè)網(wǎng)孔的有源二端網(wǎng)絡(luò )的等效電路；
�。�14）掌握萬(wàn)用表、直流電流表與電壓表的使用，會(huì )正確測量直流電流、直流電壓及電阻。
2．交流電路部分
�。�1）理解正弦交流電的基本概念及其相互關(guān)系；
�。�2）了解正弦量的解析式、波形圖、相量圖及其相互轉換（不要求畫(huà)波形圖）；
�。�3）掌握R、L、C元件電壓與電流關(guān)系，理解感抗、容抗、有功功率、無(wú)功功率，掌握其計算；
�。�4）理解RLC串聯(lián)電路的分析計算，會(huì )判斷阻抗性質(zhì)；（僅限于理想元件串聯(lián)）；
�。�5）了解對稱(chēng)三相正弦量、相序的概念；
�。�6）了解三相對稱(chēng)電源星形、三角形兩種聯(lián)結方式及其特點(diǎn)；
�。�7）理解中性線(xiàn)的作用；
�。�8）理解對稱(chēng)負載作星形、三角形聯(lián)結時(shí)的電壓、電流的計算；
�。�9）了解對稱(chēng)三相電路的功率計算；
�。�10）掌握萬(wàn)用表、交流電流表與電壓表的使用，會(huì )正確測量交流電流、交流電壓；
�。�11）掌握單相功率表的使用，會(huì )正確測量有功功率；
�。�12）掌握單相電度表的使用，會(huì )正確測量電能；
�。�13）會(huì )正確裝接日光燈等單相照明電路；
�。�14）會(huì )正確裝接三相負載電路；
�。�15）了解示波器的使用，會(huì )正確觀(guān)測電路的波形。
四、教學(xué)措施
1、加強實(shí)訓的力度，聯(lián)系實(shí)際注意多聽(tīng)、多想、多動(dòng)手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極培養學(xué)生的興趣。
2、注重課前預習，課后復習，循序漸進(jìn)，逐步提高。
3、積極培養學(xué)生興趣，以學(xué)生的需求為第一位。同時(shí)貫穿思想道德建設，建構學(xué)生公德意識體系。
五、教學(xué)建議
1、教學(xué)中應以“行為導向教學(xué)法”為指導。以“課題”、“任務(wù)”為載體，引導學(xué)生學(xué)習探究。
2、學(xué)生采用小組學(xué)習、自主學(xué)習等方法，發(fā)揮“大師傅”和“小師傅”的作用，使學(xué)生在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中獲得知識。
六、考評方法
考評方法應包括兩個(gè)方面內容：一是過(guò)程性評價(jià)，包括自我評價(jià)、小組評價(jià)和教師評價(jià)，以各個(gè)課題中的實(shí)訓內容為考核依據；二是終結性評價(jià)，為理論考核，主要體現為平時(shí)考試測試和統一模擬考核。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
制定日期： 年月日
教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想
本學(xué)期的工作以《延慶縣教育委員會(huì )20xx年工作要點(diǎn)》為指導，依據《延慶縣第八中學(xué)20xx——20xx年發(fā)展規劃》安排，遵循“教師第一、學(xué)生為本、和諧發(fā)展”的指導思想，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在不斷固化已有成型經(jīng)驗的同時(shí)，繼續弘揚八中精神，開(kāi)拓進(jìn)取，加快學(xué)校發(fā)展步伐。加強師德師風(fēng)建設，不斷提高干部教師隊伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，維護學(xué)校的安全穩定；圍繞著(zhù)質(zhì)量中心，深入開(kāi)放式辦學(xué)與課堂教學(xué)改革，強化管理的科學(xué)化、規范化、精細化，使教學(xué)質(zhì)量不斷提升；堅持德育生活化方向，采取德智并舉、全員育人的措施，抓住社會(huì )大課堂活動(dòng)的機遇，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；全面完成“十一五”規劃各項目標任務(wù)，為第六輪校長(cháng)負責制學(xué)校工作驗收奠定堅實(shí)基礎。
二、重點(diǎn)工作任務(wù)及推進(jìn)措施
�。ㄒ唬┏青l學(xué)�！笆掷帧惫ぷ�
工作主題：提高干部教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
創(chuàng )新“手拉手”工作形式，推進(jìn)“手拉手”工作深入開(kāi)展。
繼續深化手拉手活動(dòng)。派老師到豐臺二中共同“說(shuō)、聽(tīng)、評課”，派初三優(yōu)秀生到豐臺二中“留學(xué)”。
�。ǘ⿲W(xué)校管理工作
工作主題：深化學(xué)�？茖W(xué)化、規范化、精細化管理。
1.合理崗位設置開(kāi)足課程，開(kāi)齊課時(shí)。
2.我校將對開(kāi)放式辦學(xué)進(jìn)行全面總結，提煉成功經(jīng)驗，形成工作機制，并在今后的工作中不斷加以豐富和完善。
3.以備課組文化和團隊口號為突破口，逐漸定型和積累有效管理的模式，并將其固化為我校文化，最終形成豐厚的我校文化積淀，。
4.在學(xué)生教育方面，要徹底改變與現代教育理念、現代教育方法相違背的做法，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，構建新型教育管理模式，促進(jìn)學(xué)生全面而有特色發(fā)展，我校以校長(cháng)提出的“和諧師生關(guān)系，就是教學(xué)質(zhì)量”這一理念為突破口，引深“提高課堂教學(xué)和諧師生關(guān)系就是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量” 在不同層面的培訓中加以滲透。
�。�1）根據不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)，有目標的關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、動(dòng)力、自信心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒因素，定出年級的目標。
�。�2）學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，在以教研組為單位學(xué)習縣教研室的課堂教學(xué)評價(jià)表的基礎之上，認真理解，并以此為依據，教師要充分關(guān)注創(chuàng )設引導學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習的教學(xué)情境。采取積極有效的措施最大限度地減少學(xué)科學(xué)困生。
�。�3）充分關(guān)注以能力為導向的教學(xué)過(guò)程。
�。�4）積極采取措施保證學(xué)生每天8小時(shí)以上的睡眠時(shí)間，鼓勵學(xué)生盡可能多地進(jìn)行課外閱讀，指導學(xué)生和家長(cháng)盡可能少地參加課外輔導班。
�。ㄈ└刹拷處熽犖榻ㄔO
工作主題：提升理念，豐富方法，促進(jìn)干部教師專(zhuān)業(yè)素養提升。
1.借助現代信息化技術(shù)和教委組織的相關(guān)高層理論培訓并與實(shí)踐相結合，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)干部管理素養提升，進(jìn)一步增強各級干部對教育教學(xué)管理工作的領(lǐng)導力和執行力。
2.在教師培訓方面，既要注重高端培訓，也要加強低端培訓。
為了促進(jìn)教師隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，我校準備繼續采取以下措施：
�。�1） 解讀課標與考核辦法。各學(xué)科要以學(xué)科組為單位，利用教研組活動(dòng)時(shí)間，細致的解讀本學(xué)科課程標準，切實(shí)把握學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)目標與任務(wù)、教學(xué)內容、教學(xué)建議以及本學(xué)科的教學(xué)改革方向。要求教研組長(cháng)安排好每次活動(dòng)的主講人和學(xué)習內容，并上報教學(xué)處。每月月底教學(xué)處將對本月所學(xué)內容進(jìn)行書(shū)面考核。
�。�2） 繼續堅持理科教師每周一題制度和做中考成套試卷的方法，本學(xué)期根據教研室的要求語(yǔ)文英語(yǔ)教師隔周進(jìn)行作文和基礎知識訓練，非中考科目仍堅持原來(lái)的做法，收集本學(xué)科相關(guān)文獻資料，或者做高考題。每月月底測試時(shí)會(huì )對這部分內容有所涉及。
�。�3）教師考場(chǎng)：積極參與教研室在寒假期間組織的中考學(xué)科專(zhuān)業(yè)測試活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校將會(huì )在期末測驗時(shí)，組織中考學(xué)科教師和初三學(xué)生一起答卷。
�。�4）同上一節課活動(dòng)。以教研組為單位，圍繞同一課題，同學(xué)科教師同上一節課，群策群力共同研究。同時(shí)教師要將本節課的教學(xué)設計、點(diǎn)評、反思等相關(guān)材料，加以匯總整理，及時(shí)上交教學(xué)處。教研組長(cháng)要將本組的活動(dòng)安排明確的寫(xiě)入教研組活動(dòng)計劃。
�。�5）課后反思。要把一周中最精彩的一節課通過(guò)課堂實(shí)錄的形式記錄下來(lái)，連同對本節課的自評和他評一同掛在教師研修網(wǎng)上，共其他教師觀(guān)摩學(xué)習。
�。�6）發(fā)揮骨干教師的作用。充分發(fā)揮縣校級骨干教師的示范、帶動(dòng)、引領(lǐng)和輻射作用，鼓勵教齡在三年以下的教師與骨干教師自愿結成師徒幫帶關(guān)系，骨干教師每學(xué)期要推出一節示范課，青年教師要上一節匯報課。
�。ㄋ模┱n堂教學(xué)改革工作
工作主題：轉變課堂教學(xué)方式方法，打造高效課堂。
1.密切關(guān)注初三復習進(jìn)程，多種形式做好師生思想工作，積極穩妥做好初三復習、應考、組考工作（初三復習研討會(huì ):通過(guò)宣講教研室提供的《抓住專(zhuān)題復習課的特點(diǎn)，提高復習效率》強化專(zhuān)題復習課和試卷講評課的基本要求的落實(shí)、百日誓師會(huì )、各層次學(xué)生動(dòng)員會(huì )等），確保完成中考質(zhì)量指標。
2.原有好的做法繼續堅持和規范，把常規做扎實(shí)。
�。�1）關(guān)于集體備課：時(shí)間要保證（每周三次，備課組自選的一次要保證）；“四定（定時(shí)間，定地點(diǎn)，定中心發(fā)言人，定內容）”、“五備（備課標，備教材，備教法，備學(xué)法，備練習）”、“四統一（統一教學(xué)目標，統一教學(xué)內容，統一作業(yè)內容）”、二研討（研討如何體現層次性，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，研討怎樣達成教學(xué)目標）、一禁止（禁止備課時(shí)間抄寫(xiě)教案，目的是使大家進(jìn)入研究狀態(tài)）要保證；備課質(zhì)量檢查和備課組評價(jià)要保證（干部抽查參加備課組活動(dòng)、教學(xué)處固定檢查、教案質(zhì)量檢查：體育教師的教案由劉麗負責檢查簽字，學(xué)校抽查）。
�。�2）關(guān)于作業(yè)的批改：作業(yè)的批改和個(gè)別輔導是課堂教學(xué)的延伸，要嚴把批改作業(yè)關(guān)，獨立完成、及時(shí)批閱、及時(shí)改正，作業(yè)質(zhì)量不能保證，教學(xué)就沒(méi)有保證。圍繞作業(yè)問(wèn)題，要完善評價(jià)標準，從整潔美觀(guān)、數量、改錯、評語(yǔ)、部分學(xué)生面批情況等方面進(jìn)行定期檢查評價(jià)，還要定期舉辦作業(yè)展覽，讓師生參觀(guān)，對比。對筆記本、練習本、改錯本、積累本等也要進(jìn)行相應的檢查。
�。�3）關(guān)于解讀課標并考核課標：繼續往下落實(shí)。集體備課必須參照課標和考試說(shuō)明，初一和初二要以課標為準(3.4.5三個(gè)月份的月底共計三次，學(xué)以致用，每次備課組活動(dòng)前自己先打開(kāi)課程標準看一看，準確的把握教學(xué)目標。準確的鞏固練習，在講授新課時(shí)以課程標準為依據，中考復習時(shí)再看中考說(shuō)明）。
�。�5）關(guān)于課后反思和資源網(wǎng)的使用：繼續堅持和深化，今年增加網(wǎng)上評課活動(dòng)，教學(xué)處和信息中心拿出評價(jià)辦法要對教師進(jìn)行評價(jià)。的利用不夠。學(xué)校的資源利用不足。網(wǎng)上教研與信息資源的整合使用，初三中考五科網(wǎng)上評課有突破。開(kāi)展優(yōu)秀教研組評選活動(dòng)�；緲藴剩夯趩�(wèn)題不斷解決的教研活動(dòng)規范且效果顯著(zhù)；組中縣校層面的骨干教師充分發(fā)揮作用；組內成員狀態(tài)好，教學(xué)教研水平不斷提升。要把一周中最精彩的片段通過(guò)課堂實(shí)錄的形式記錄下來(lái)，連同對本節課的自評和他評一同掛在教師研修網(wǎng)上，共其他教師觀(guān)摩學(xué)習。
學(xué)校要繼續評選優(yōu)秀備課組，并加大獎勵力度。
�。�6）繼續開(kāi)展學(xué)案導學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習能力培養的嘗試與研究，以學(xué)生自主學(xué)習能力培養為主題繼續開(kāi)展同上一節課活動(dòng)（初一和初二參加）。在專(zhuān)題課型的研究上要有所嘗試和突破，各個(gè)備課組要研究一類(lèi)課型，力爭有所成果，積極申報專(zhuān)題課型階段性成果，每個(gè)備課組都要申報（配合根據教研員的要求，校內負責人：教研組長(cháng)確定活動(dòng)方案，主題，成果）。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)質(zhì)量監控評價(jià)體系建設工作
工作主題：整體構建完善的教學(xué)質(zhì)量監控評價(jià)體系。
1.我校繼續布置教師作業(yè)和設置教師考場(chǎng)：繼續堅持理科教師每周一題制度，本學(xué)期仍根據教研室的要求語(yǔ)文教師隔周進(jìn)行作文和語(yǔ)文基礎知識訓練，非中考科目仍堅持原來(lái)的做法，收集本學(xué)科相關(guān)文獻資料，做高考題。每月月底測試時(shí)會(huì )對這部分內容有所涉及。增加學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的梳理工作：教研組長(cháng)負責任務(wù)分工，每個(gè)知識點(diǎn)自07年—09年中考（非中考科目以學(xué)年考試卷為準）出現的頻率、分值、生成的辦法逐個(gè)進(jìn)行梳理，每個(gè)知識點(diǎn)配套5個(gè)相應題型。這項工作學(xué)期末驗收交流，學(xué)校評獎。
2. 加強教學(xué)常規檢查，細化各種評價(jià)標準。
大事安排表
二月份：
1.學(xué)生自主學(xué)習能力的培養的經(jīng)驗交流會(huì )
2.校長(cháng)講解工作思路
3.宣講教育教學(xué)工作計劃
三月份：
1.中考報名
2.初三年級百日誓師大會(huì )（年級組長(cháng)負責）
3.課程標準考試（第四次）
4.派學(xué)生到豐臺二中學(xué)習
5.干部教師到豐臺二中學(xué)習
6學(xué)生自主學(xué)習能力培養的交流會(huì )
7.三個(gè)年級的月考（年級組根據自己的實(shí)際情況安排）
8.校內骨干教師評選和重新認定。
9.初三年級復習研討會(huì )。
10.備課組長(cháng)工作會(huì )
11.CMIS系統更新工作
12.教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、年級組長(cháng)、個(gè)人改進(jìn)計劃3月12日上交計劃.
四月份：
1.初三體檢工作
2.體育考試
3.非畢業(yè)年級的期中考試，初三第一次練兵
4.課標考試（第五次考試）
五月份：
1.初三第二次練兵
2.中考填報志愿
3.體育考試
4.課標考試（第六次考試）
六月份：
1.初三升學(xué)考試
2.初中畢業(yè)證的審核
七月份：
1.非畢業(yè)年級期末考試
2.學(xué)校上交工作總結和計劃
3.小升初招生工作
八月份：
借讀生的入學(xué)工作
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