有關(guān)二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃十篇
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!該好好計劃一下接下來(lái)的工作了!相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧?以下是小編整理的二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)年半的學(xué)習,學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀音節,能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析識記字形,初步學(xué)會(huì )結合詞語(yǔ)理解詞義,能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà),初步養成了良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認識自然段,認識句號、逗號、問(wèn)號、嘆號等標點(diǎn)符號,初步學(xué)會(huì )寫(xiě)鉛筆字,寫(xiě)字姿勢基本正確,但還有一部分學(xué)生執筆方法不夠正確,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強教育。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、通過(guò)語(yǔ)言文字訓練進(jìn)行思想品德教育,把語(yǔ)言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導,使學(xué)生養成良好的行為習慣。
2、重視識字教學(xué),教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫(xiě),試默自查。重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀,培養閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓練,要人人都有讀的機會(huì )。開(kāi)始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設置思考的路子,訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽(tīng)說(shuō)訓練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng )造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機會(huì ),激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,保證訓練時(shí)間,堅持大面積訓練,及時(shí)糾正語(yǔ)病,讓全班學(xué)生都有練習說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
5、繼續做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教研教改專(zhuān)題
學(xué)生自主能力的培養
四、課外活動(dòng)計劃
1、找春天
2、古詩(shī)文背誦比賽
3、查字典比賽
4、童話(huà)故事會(huì )
5、成語(yǔ)擂臺
6、百詞競賽
五、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求
1、學(xué)習習慣
、爬^續掌握正確的勤查字典,并養成習慣。養成主動(dòng)識字的習慣。
、评^續掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法。繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
、抢^續培養勤于朗讀背誦,樂(lè )于課外閱讀的習慣。
、扰囵B勤查字典,主動(dòng)識字的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
、爬^續鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
、颇苁煊洝稘h語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
、艤蚀_認讀373個(gè)生字。
、普莆毡緝哉n本安排的13個(gè)常用偏旁部首。
、悄馨垂P順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字283個(gè)。能按字的結構把字寫(xiě)端正,寫(xiě)勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
、拍苷J真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
、颇茉诳磮D或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
、悄芫退(tīng)所讀的內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。
、仍敢馀c別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
5、閱讀
、爬^續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
、茖W(xué)習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
、悄苈(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
、饶軕{借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)
、拍苡脤W(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。
、茖W(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
、菍W(xué)會(huì )“轉述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內容寫(xiě)下來(lái)。
、葘W(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
經(jīng)過(guò)二年級上學(xué)期的“讀”和“說(shuō)”為重點(diǎn)的訓練,學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉變,學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累,大量的閱讀訓練說(shuō)話(huà),他們的口語(yǔ)表達能力已經(jīng)得到了很大的提高,他們敢于在公共場(chǎng)合當眾表達自己的看法、想法,敢于質(zhì)疑,敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。
在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中,我將以體現素質(zhì)教育的思想,注重思想品德熏陶和人文精神的培養,加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,學(xué)會(huì )學(xué)語(yǔ)文,為他們終身學(xué)習打下基礎,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準則設計教學(xué)。
本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫(xiě),單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,防止附加的關(guān)于文體、寫(xiě)法之類(lèi)的說(shuō)教,以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復出現詩(shī)歌和兒歌,這不僅是增加情趣,更是給學(xué)生以美的享受,逐步讓他們感受美,創(chuàng )造美。
學(xué)生的寫(xiě)作不僅僅成文,都有情感的支持、召喚,都有韻律、節奏的配合,所以對這些課文的教學(xué)也應視作是更深的層次上的寫(xiě)作基礎。本冊共有課文48篇。在語(yǔ)文訓練上,既注意圍繞重點(diǎn)設計一個(gè)大體的序,又注意訓練的整合以及訓練重點(diǎn)的循環(huán)往復、螺旋上升。
本著(zhù)大綱“加強綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神,在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計劃:
一、根據不同類(lèi)型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式
。ㄒ唬┮话阏n文的教學(xué)。
在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面繼續重視字的教學(xué)。識字仍然是二年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語(yǔ)言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識字能力。
1、識字教學(xué)要體現漢字的特點(diǎn),要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識字,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時(shí),要鼓勵、引導學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識字,并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機會(huì )。加強寫(xiě)字的指導,注重培養學(xué)生認認真真地寫(xiě)字,養成良好的寫(xiě)字習慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫(xiě)字的技能。
2、繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強詞句訓練,更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。詞句訓練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:
一是對課文中的重點(diǎn)詞句,避免以詞解詞,鼓勵學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解。
二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語(yǔ)言的積累。
三是重視詞句的運用,加強與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。
3、課后問(wèn)題的教學(xué)。對于一些思考題、討論題具有開(kāi)放性,注重方法的提示和自學(xué)的引導。力求做到理解內容和品詞品句、學(xué)習表達相結合,培養整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學(xué)生積累語(yǔ)言,努力體現讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)積累。加強朗讀、背誦,而且增加自由度,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。
4、加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,多讀少講,把的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲,體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,不單純從朗讀技巧上指導,重在引導學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,指導學(xué)生學(xué)會(huì )一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。
。ǘ┰(shī)歌的教學(xué)。
詩(shī)歌用優(yōu)美、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現豐富的畫(huà)面,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué),培養學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力。在教學(xué)中,我會(huì )從朗讀入手,讓學(xué)生在讀中體會(huì )詩(shī)歌的語(yǔ)言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),盡可能做到讓學(xué)生背的樂(lè ),說(shuō)得樂(lè ),寫(xiě)得樂(lè )。
只有認真鉆研教材,準確把握教學(xué)內容,才能為上好課打下較好基礎。通過(guò)“讀——思——查”,反復誦讀課文,認真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題,然后適當地去查閱或參讀教學(xué)參考資料,做到多讀多思。
二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,精心設計教學(xué)
首先教學(xué)設計樹(shù)立大單元教學(xué)意識,從單元整體出發(fā),從宏觀(guān)上考慮好教學(xué)要求,安排好教學(xué)時(shí)間,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),然后從微觀(guān)上來(lái)精心設計每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。
其次教學(xué)設計遵循學(xué)生的認知規律,按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過(guò)程去設計教學(xué)。
最后教學(xué)設計注意充分體現“學(xué)生為主體,教師為主導”的教學(xué)思想,在教學(xué)中交錯使用講、讀、議、練、問(wèn)、答等多種方法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三、提高課堂教學(xué)效益的根本,注重學(xué)生的學(xué)
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,考慮怎么學(xué),學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預習,給預習的“硬任務(wù)”;注重引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習,學(xué)好自主、合作、探究,目標讓學(xué)生明確,教材讓學(xué)生感知,過(guò)程讓學(xué)生參與,新知讓學(xué)生發(fā)現,問(wèn)題讓學(xué)生提出,方法讓學(xué)生歸納,內容讓學(xué)生小結,效果讓學(xué)生評價(jià);運用共同學(xué)習的原理,組織學(xué)生共同討論,相互啟發(fā),盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題。加強學(xué)法指導,努力使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,堅持學(xué)教合一。
四、提高課堂教學(xué)效益的出路,課內外相結合
充分體現語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性,光學(xué)習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。課本的文章無(wú)非是例子,讓學(xué)生根據此掌握學(xué)習方法,大量的實(shí)踐活動(dòng)應靠課外去完成。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
尊敬的老師:
您好!又是一個(gè)嶄新的學(xué)期,對于這段歲月,您有著(zhù)怎樣的期許呢?愿您精心填寫(xiě)好這份材料,就如同播下一顆充滿(mǎn)希望的種子,期待時(shí)間回贈我們一份馨香的答案。
。ㄒ唬┱堈?wù)勀谓贪嗉壍膶W(xué)生:
本班共有學(xué)生45人,男生27人,女生18人?傮w來(lái)講學(xué)生此時(shí)的識字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),看到一篇課文,能借助拼音讀準生字,并結合課文的一定語(yǔ)境認讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,優(yōu)秀的孩子很突出,都比較全面,學(xué)習習慣比較好,學(xué)習比較主動(dòng)自覺(jué)。個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現,沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,學(xué)習會(huì )拖拖拉拉,效率很低,上課時(shí)無(wú)法做到專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)沒(méi)能及時(shí)訂正;新課程識字量很大,對個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難,從而削弱了學(xué)習的興趣。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待加強。
。ǘ┱堈?wù)勀赵谑种械倪@一本教科書(shū):
本冊教材安排課文25篇。教材以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共分八個(gè)單元:第1~4課為為“春光篇”,課文內容大都與春天的物候和熱愛(ài)春天有關(guān);第5~7課為“愛(ài)心篇”,意在培養兒童的愛(ài)心;識字1~4課為“傳統文化篇”,意在宏揚中華民族傳統文化;第8~11課為“童話(huà)篇”,意在培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感;第12~14課為“道理篇”意在培養學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋思考解決問(wèn)題的辦法;第15~18課為“自然科技篇”,意在21~24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀品質(zhì),感悟做人的道理;讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué);第19~22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀品質(zhì),感悟其中的道理;第23~25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,感悟祖先創(chuàng )造文明的道理。
每組課文包括導語(yǔ)、4篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”!罢Z(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目:識字加油站、字詞句運用、寫(xiě)話(huà)、展示臺、我愛(ài)閱讀。各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體。識字形式多樣,課文內容豐富,體裁多樣,富有童趣,語(yǔ)言規范,淺顯易懂,插圖精美,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。
本冊教材從內容上看,主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
。ㄈ┱埬妥安排好本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度:
周次時(shí)間內容
14.20~5.22復習1~5單元
55.25~5.29語(yǔ)文園地五15、古詩(shī)二首16、雷雨
66.01~6.0517、要是你在野外迷了路18、太空生活趣事多
76.08~6.12語(yǔ)文園地六19、大象的耳朵20、蜘蛛開(kāi)店
86.15~6.1921、青蛙賣(mài)泥塘22、小毛蟲(chóng)
96.22~6.26語(yǔ)文園地七23、祖先的搖籃
106.29~7.0324、當世界年級還小的時(shí)候25、羿射九日
117.06~7.10口語(yǔ)交際:推薦一部動(dòng)畫(huà)片語(yǔ)文園地八
127.13~7.17期末總復習
。ㄋ模榱耸棺约旱慕虒W(xué)日趨成熟,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,您一定有許多想法,進(jìn)行嘗試與研究。您是否愿意結合您和學(xué)生、班級的實(shí)際情況談一談呢?我們愿意做最忠實(shí)的傾聽(tīng)者,并愿意盡一切可能提供幫助。
1.變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué),教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法,把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量做到教材的整合,整體的運用教材。
2.重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養,加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。
3.閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導。
4.開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng);顒(dòng)的形式可以的是游戲,唱歌,猜謎語(yǔ),還可以是開(kāi)故事會(huì ),朗誦會(huì ),演課本劇,也可以是在老師的帶領(lǐng)下,走出校門(mén),走進(jìn)自然,社會(huì ),走進(jìn)火熱沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文,運用語(yǔ)文。
非常感謝您的辛勤工作!
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4
一、班級學(xué)生情況分析:
本班共有學(xué)生44名,其中男女生各22名。全班黎族生有25名,苗族5名,漢族13名,壯族1名。通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習,大部分學(xué)生能夠端正學(xué)習態(tài)度,初步養成了良好的學(xué)習習慣,從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,多數學(xué)生能夠根據拼音正確書(shū)寫(xiě)字詞,給詞語(yǔ)分類(lèi),能夠寫(xiě)出相同偏旁的字或給字換偏旁,對形近字進(jìn)行比較并分析組詞。對于不理解、不明白的知識點(diǎn),同學(xué)之間能互相幫助,共同解決,課后能獨立完成作業(yè),但書(shū)寫(xiě)時(shí)字跡仍需要下大力度。
二、教材總體分析:
本冊教材由2個(gè)單元的“識字”和6個(gè)單元的“課文”組成,每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習。本冊教材繼續堅持把培養良好的學(xué)習習慣放在重要地位,識字教學(xué)的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長(cháng),采用識寫(xiě)分流的辦法安排生字,在不增加學(xué)生負擔的情況下多識一些字,從而緩解識字與讀寫(xiě)之間的矛盾。所選課文26篇,題材廣泛,富有現代意識,內容貼近兒童生活,分為六個(gè)單元,各單元內容相對集中,有的描繪了無(wú)限美好的祖國春光;有的意在使學(xué)生懂得:刻苦努力,從小打好基礎,是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育;有的意在對學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì )文明。語(yǔ)言文字規范生動(dòng),適應學(xué)生的認知水平,有利于激發(fā)兒童的學(xué)習興趣,有利于讓學(xué)生從從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習做人。每單元后面的綜合練習內容包括字詞句練習、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等,既相對獨立,又各自形成系列,這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的情感。
三、教學(xué)總目標:
1.學(xué)習習慣。
。1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
。2)繼續掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法;繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
。3)繼續培養勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀的習慣。
。4)培養勤查字典,主動(dòng)識字的習慣。
2.漢語(yǔ)拼音。
。1)繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字,學(xué)習普通話(huà)。
。2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3.識字寫(xiě)字。
。1)準確認讀390個(gè)生字。
。2)掌握本冊課本安排的11個(gè)常用偏旁部首。
。3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字285個(gè);能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
4.口語(yǔ)交際。
。1)能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
。2)能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
。3)能就所聽(tīng)所讀的內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)言完整,意思連貫。
。4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
5.閱讀。
。1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復述課文;會(huì )分角色朗讀課文。
。2)學(xué)習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
。3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
。4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6.寫(xiě)話(huà)。
。1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句;能理順次序錯亂的句子。
。2)學(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
。3)學(xué)會(huì )“轉述”、“勸阻”、等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內容寫(xiě)下來(lái)。
。4)學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。
四、教學(xué)措施:
1、認真鉆研教材,深入研究教學(xué)教法,精心備好美一堂課,在課堂40分鐘3尋求質(zhì)量,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習,會(huì )學(xué)習,掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
2、注重興趣的培養和發(fā)展,發(fā)展創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,讓學(xué)生對語(yǔ)文課堂感興趣。
3、注重語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程和策略,培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,整體推進(jìn),全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
4、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的練習,針對二年級學(xué)生的特點(diǎn),依據課程計劃,以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文興趣為主,提高積極性,讓學(xué)生樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)。
5、強調積累,感悟豐富的文化內涵,要特別重視引導學(xué)生在閱讀中去感悟作品的各方面,從古今中外精品中感受豐富多彩的文章樣式和創(chuàng )造力。
6、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導和訓練,養成良好的坐,寫(xiě)姿勢,并且培養學(xué)生能專(zhuān)注做事的好習慣,同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)情分析
本班共41名同學(xué),其中男生20人,女生21人。這些都比較活潑,積極樂(lè )觀(guān),很多孩子非常好學(xué),喜歡讀書(shū),上課能認真聽(tīng)講,積極發(fā)表自己的建議,有自己獨特的見(jiàn)解,充滿(mǎn)個(gè)性,課后按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生的主人翁的責任感和凝聚力強。但因為年齡特征決定的,也個(gè)別學(xué)生反映比較慢,玩性大。所以這學(xué)期我更應該對個(gè)別學(xué)生給與更多的關(guān)注,課堂上更應該做到因材施教,分層教學(xué),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能有不同程度的進(jìn)步,讓每個(gè)學(xué)生的能力都能得到最大限度的發(fā)展。注重細節,更要加強學(xué)生生活習慣、學(xué)習習慣及其他好習慣的養成,這也是本學(xué)期我教學(xué)中工作重中之重。
二、教材分析
本冊教材繼續按照由淺入深,從易到難,突出重點(diǎn),兼顧一般的原則來(lái)安排教學(xué)內容和練習形式。教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:春天的發(fā)現;奉獻與關(guān)愛(ài);熱愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉;用心思考,勇于創(chuàng )造;熱愛(ài)自然,了解自然;培養優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),注重幫助學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的同時(shí),潛移默化地接受思想教育。所選課文題材材廣泛,內容豐富。課文語(yǔ)言文字規范,生動(dòng)。這些都有助于將思想政治,道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言文字的過(guò)程中,以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的養成,具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導語(yǔ)、四篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現,引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規律,掌握識字的方法;日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習;口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。寬帶網(wǎng)——引導學(xué)生由課內向課外延伸,以獲取更多的知識。
八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字,有400個(gè)。生字表㈡是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字,有300個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字。
本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、語(yǔ)文和思想品德合科研,加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每個(gè)單元教學(xué)的內容相對集中以外,還有下列特點(diǎn)。
、僬n后練習和單元練習中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題,這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系。
、谡n后練習和單元練習中還編有指導學(xué)生行為的題目。這類(lèi)題目有的是要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際作出口頭回答的。這樣的編排,目的在于聯(lián)系兒童實(shí)際,導之以行,培養良好的行為習慣。
2、以發(fā)展語(yǔ)言為主線(xiàn),聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力協(xié)調發(fā)展。教材把聽(tīng)說(shuō)訓練與課文并列編入目錄,除每單元有一課聽(tīng)說(shuō)訓練外,在每個(gè)單元練習中還安排了一次說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說(shuō)話(huà)結合起來(lái),使口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展互相促進(jìn)。
3、教材內容貼近兒童生活,注重實(shí)用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統課文外,還選編了許多貼近兒童生活的新課文。
三、教學(xué)目標
(一)培養習慣。
1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣,養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
2、繼續掌握寫(xiě)鉛筆字的正確的方法,繼續培養積極發(fā)言,專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
3、繼續培養勤于朗讀背誦,樂(lè )于課外閱讀的習慣。
4、培養勤查字典,主動(dòng)識字的習慣。
(二)漢語(yǔ)拼音。
1、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字,學(xué)習普通話(huà)。
2、能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
(三)識字寫(xiě)字
1、準確認讀363個(gè)生字。
2、能按筆順書(shū)寫(xiě),把字寫(xiě)端正,寫(xiě)勻稱(chēng)。
(四)口語(yǔ)交際
1、能認真聽(tīng)別人講話(huà),能轉述基本內容,能講述課文所講的故事。
2、能在看圖后用普通話(huà)說(shuō)幾句完整的話(huà)。
3、能就所聽(tīng)所讀的內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,作到語(yǔ)句完整,意思連貫。
4、愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚。
(五)閱讀
1、有感情朗讀課文,能背誦課文,復述課文。
2、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。
3、學(xué)會(huì )按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
4、學(xué)習使用逗號,句號,感嘆號和問(wèn)號。
四、教學(xué)措施
1、繼續重視學(xué)習習慣的培養,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、繼續加強識字教學(xué),堅持在?言環(huán)境識字。重視寫(xiě)字的指導,提高學(xué)生寫(xiě)字的技能。培養學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境,聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。
3、充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的訓練。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇6
一、基本目標
小學(xué)二年級語(yǔ)文課程改革的基本目標,就是要立足于促進(jìn)低年級學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文的興趣,掌握語(yǔ)文基本知識,努力提高學(xué)生的道德修養、思維品質(zhì),培養健康情感和健全人格。我們通過(guò)課程改革,致力于建設比較開(kāi)放而高效、富有活力且具有我校特色的小學(xué)語(yǔ)文課程體系。具體地說(shuō),二年級的小學(xué)語(yǔ)文課程,努力從如下幾個(gè)方面進(jìn)行改革。
1、課程目標
改變課程過(guò)于注重知識傳授的傾向,強調課程的功能要從單純注重傳授知識轉變?yōu)橐龑W(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )合作,這是課改的重要目標。針對當前的實(shí)際情況,語(yǔ)文課程目標,我們要做好以下三點(diǎn):第一,明確知識和技能仍然是語(yǔ)文課程的重要功能。在知識內容選擇方面,注意克服學(xué)科中心的傾向,同時(shí)注意有機適度地滲透其他學(xué)科目標。第二,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和方法。要在優(yōu)化雙基教學(xué)的過(guò)程中強化過(guò)程與方法,注重發(fā)展人文素養。第三,關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成。從簡(jiǎn)單追求知識教學(xué)的效率轉向在三維目標發(fā)展的層面上追求效率,幫助學(xué)生在學(xué)習中潛移默化地形成語(yǔ)文學(xué)習的價(jià)值觀(guān)。
2、語(yǔ)文教學(xué)方式
根據二年級課程內容強調從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),聯(lián)系自然、聯(lián)系社會(huì )、聯(lián)系人生的特點(diǎn);課程結構的開(kāi)放化、立體化、多樣化、選擇化的特點(diǎn)。教學(xué)方式要從以知識為本轉變?yōu)橐詫W(xué)生的發(fā)展為本。積極倡導探究式教學(xué)和對話(huà)式教學(xué),突出學(xué)生主體的實(shí)踐活動(dòng),積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,鼓勵進(jìn)行多樣化、個(gè)性化的學(xué)習;建立師生積極互動(dòng)、立足于促進(jìn)低年級學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)雙邊關(guān)系;重視對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習的指導,培養學(xué)生運用現代技術(shù)進(jìn)行學(xué)習的能力。
3、語(yǔ)文課程評價(jià)
語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)要符合二年級語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),遵循低年級語(yǔ)文教學(xué)自身的規律。評價(jià)目的著(zhù)眼于有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,充分發(fā)揮其診斷、調控教學(xué)、激勵和評定學(xué)習的功能。評價(jià)內容注重二年級語(yǔ)文課程的整體性和綜合性,要三個(gè)維度并重。評價(jià)手段力求多樣化,定量評價(jià)和定性評價(jià)相結合;既要重視終結性評價(jià),更要加強形成性評價(jià);要重視筆試,也要重視口試、實(shí)踐等其他(形式的考試;要重視綜合性評價(jià),也要注重單項考查;要重視統一評價(jià),也要注意分層評價(jià)。評價(jià)主體要實(shí)現多元化,注意將教師的評價(jià)與學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià)以及家長(cháng)評價(jià)相結合。
二、課程改革的主要任務(wù)
根據二年級語(yǔ)文學(xué)科的內容及特點(diǎn),我們從以下五個(gè)方面著(zhù)手,進(jìn)行小學(xué)二年級語(yǔ)文課程改革。
1、識字與寫(xiě)字教學(xué)
識字寫(xiě)字是小學(xué)第一、二學(xué)段語(yǔ)文學(xué)習的重要任務(wù)。要加強閱讀識字,倡導自主識字、多途徑識字,培養學(xué)生的識字興趣。必須認真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》和縣教育局的有關(guān)精神和要求,深入持久地抓好寫(xiě)字教學(xué)。重點(diǎn)要抓好以下幾點(diǎn):
(1)進(jìn)一步明確寫(xiě)字教學(xué)在新課程體系中的地位及其與學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)系,切實(shí)提高對寫(xiě)字教學(xué)意義的認識;
(2)進(jìn)一步研究在新課程中寫(xiě)字教學(xué)的新要求、新特點(diǎn),調整寫(xiě)字教學(xué)的目標、途徑和方法;
(3)進(jìn)一步開(kāi)展“大面積提高小學(xué)生寫(xiě)字水平”的課題研究,繼續抓好寫(xiě)字達標創(chuàng )建工作,鞏固和擴大寫(xiě)字教學(xué)成果;
(4) 加強對寫(xiě)字教學(xué)的常規管理,建立有效可行的小學(xué)生寫(xiě)字水平考查辦法。
2、閱讀教學(xué)當前,二年級閱讀教學(xué)整體上實(shí)現了從過(guò)去以問(wèn)題講析和孤立的語(yǔ)言文字訓練為中心向“以讀為本”的轉軌。針對當前閱讀教學(xué)中存在的教學(xué)過(guò)程模式化、學(xué)生閱讀的個(gè)性化缺失等傾向,要繼續深化以讀為主的閱讀教學(xué)研究,堅定不移地走“讀書(shū)內化”的路子,努力提高學(xué)生在閱讀中的主體地位,積極引導從“以讀為本”走向“對話(huà)”,從“多讀”走向“讀好”、“讀活”,提倡多角度的、有創(chuàng )意的閱讀。此外,必須高度重視對二年級小學(xué)生自主的語(yǔ)文課外閱讀的指導。要采取靈活多樣的方式把課外閱讀落實(shí)到學(xué)生課程中,開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng),指導學(xué)生認真讀好課外書(shū)籍,完成語(yǔ)文課標中二年級要求的閱讀總量,要重視對學(xué)生課外閱讀情況的考查與評價(jià)。
3、習作教學(xué)(即寫(xiě)生活日記)
要積極探索學(xué)生寫(xiě)生活日記的新思想、新方法、新路子。注重日記與生活的聯(lián)系,引導學(xué)生熱愛(ài)生活;注重培養寫(xiě)生活日記的興趣,要調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,重真情實(shí)感,要求說(shuō)真話(huà),說(shuō)實(shí)話(huà),說(shuō)心里話(huà),不說(shuō)假話(huà)、空話(huà);要鼓勵大膽想像,鼓勵有創(chuàng )意的表達;提倡多寫(xiě)觀(guān)察日記,生活筆記等;要注意在發(fā)展二年級學(xué)生語(yǔ)言表達能力的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生健康個(gè)性的發(fā)展。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)
應重視培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,注意交際的態(tài)度和語(yǔ)言的修養?谡Z(yǔ)交際能力的培養主要應通過(guò)雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現。要創(chuàng )設多種多樣、生動(dòng)活潑的交際情境讓學(xué)生參與,培養學(xué)生文明交際素養。要認真上好專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課,要在各科教學(xué)活動(dòng)及日常生活中鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇7
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習習慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文,尤其在上一學(xué)年通過(guò)閱讀課外書(shū),擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語(yǔ),為學(xué)習語(yǔ)文知識提供了很大的幫助。但部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性有待提高,他們也是我這學(xué)期需要監督和幫助的對象。本學(xué)期,我將采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習積極性,引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究,使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè ),進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力,并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。
二、教材分析
。ㄒ唬┙Y構:20xx部編新教材識字單列一個(gè)單元(第二單元),其余25篇課文分列七個(gè)單元,另含8篇學(xué)習園地,4篇口語(yǔ)交際,1篇快樂(lè )讀書(shū)吧。
。ǘ┳R字:新教材明顯降低了難度,要求會(huì )寫(xiě)250個(gè)生字,會(huì )認450個(gè)生字,實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)。
。ㄈ┱n文:新教材圍繞童話(huà)、故事、自然、道理、人物、觀(guān)察、狐貍等主題,精選了25篇內容豐富、充滿(mǎn)情趣的課文。所選課文語(yǔ)言規范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。課后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著(zhù)眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫(xiě)字、詞句理解與運用等語(yǔ)文練習外,還編排了詞句積累與擴展的練習,有利于調動(dòng)學(xué)生的積極思維。
。ㄋ模┎鍒D:新教材精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內容,培養其形象思維能力。
。ㄎ澹┛谡Z(yǔ)交際:分列為第一單元-有趣的動(dòng)物;第三單元-我愛(ài)做手工;第五單元-商量;第七單元-看圖講故事。
。┱Z(yǔ)文園地:每單元一個(gè),共安排了識字加油站、字詞句運用、書(shū)寫(xiě)提示、日積月累、查字典、寫(xiě)話(huà)、展示臺、我的發(fā)現、我愛(ài)閱讀等9種學(xué)習版塊。豐富的內容、多樣的形式,有利于學(xué)生鞏固語(yǔ)文知識、發(fā)展語(yǔ)文能力。
三、學(xué)習目標
。ㄒ唬├^續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
。ǘ┱J識450個(gè)字,會(huì )寫(xiě)250個(gè)字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過(guò)細的字形分析,也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
。ㄈ├^續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
。ㄋ模┫矚g閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學(xué)習默讀,做到不出聲,不指讀。
。ㄎ澹┠苈(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
。┠荛喿x淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
。ㄆ撸⿲W(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號,體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
。ò耍┓e累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
。ň牛┲鸩金B成講普通話(huà)的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽(tīng)別人講話(huà),能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
。ㄊ⿲(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要,學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。
。ㄊ唬⿲χ?chē)氖挛镉泻闷嫘,?lè )于觀(guān)察大自然,熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng),并能表達自己的感受。
四、使用本冊教材要注意的問(wèn)題
。ㄒ唬┮⒁獍盐胀M教材各部分內容之間的內在聯(lián)系。
新教材采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合各部分內容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題,而且內容之間還互相照應,有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機整體。教師應該在學(xué)習相應課文的時(shí)候,及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習做好準備。
。ǘ┳R字和寫(xiě)字教學(xué)應該注意的問(wèn)題。
本冊教材要求學(xué)生認識450個(gè)生字,這是下限,教師應該鼓勵學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道,增加識字量。與此同時(shí),教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。
在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區。第一,切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,從而對所有學(xué)生做統一的要求。漢字學(xué)習是一個(gè)反復的、長(cháng)期的過(guò)程,因此準許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)仍谧R字數量、識字能力上有差異。第二,不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節課中寫(xiě)字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫(xiě)字最好不集中安排在一節課上進(jìn)行,而是要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上,不是有人認為的寫(xiě)得越多越好,要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
。ㄈ╅喿x教學(xué)應該注意的問(wèn)題。
閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂(lè )朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)。此外,教師還應重視課外閱讀的指導,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會(huì )。
。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)應注意的問(wèn)題。
有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí),應重視情境的創(chuàng )設,通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中,教師應該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過(guò)程予以調控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。
。ㄎ澹╅_(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應該與教材內容有一定的聯(lián)系;顒(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ),可以是開(kāi)故事會(huì )、朗誦會(huì )、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)火熱、沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。
五、減負提質(zhì)措施
。ㄒ唬┳寣W(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性,設計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢,培養良好的寫(xiě)字習慣。
。ǘ┲匾暲首x指導,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
。ㄈ┳⒁饷拷M教材在內容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內容,設計教學(xué)方案,創(chuàng )造性地使用教材。
。ㄋ模┙虒W(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用,借以引導學(xué)生認真思考,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
。ㄎ澹┮龑W(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí),要鼓勵學(xué)生獨立完成練習,主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
。┕膭顚W(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇8
一、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生進(jìn)入二年級后,在識字方面突破識記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時(shí)會(huì )出現。孩子們主動(dòng)識字的愿望非常強烈,已基本養成良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識,認真聽(tīng)別人講話(huà),能聽(tīng)懂主要內容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞?梢赃@么認為,學(xué)生此時(shí)的識字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),看到一篇課文,能借助拼音讀準生字,并結合課文的一定語(yǔ)境認讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,在教學(xué)中還應多關(guān)注潛能生的發(fā)展。
二、教材內容分析
本冊教科書(shū)全冊共8個(gè)單元,全冊32篇課文,4個(gè)識字,8個(gè)語(yǔ)文樂(lè )園。每單元由課文、課后習題、語(yǔ)文樂(lè )園三部分組成,課文內容的安排選文新穎,題材廣泛,貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,符合兒童認知心理的發(fā)展,且各有不同側重點(diǎn)。課后題注意閱讀能力的培養、詞語(yǔ)的理解和積累,注意對課文內容的初步把握;語(yǔ)文樂(lè )園則注重培養學(xué)生的'語(yǔ)文實(shí)踐能力,形式活潑多樣,有選詞寫(xiě)話(huà)、猜字謎、擴句練習等,安排了閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文生活等內容,有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。全冊要求常用字會(huì )認376個(gè)和16個(gè)多音字,會(huì )寫(xiě)216個(gè),識字方法仍然采用隨文識字的方式進(jìn)行。尤其是語(yǔ)文生活安排的內容非常貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō),有話(huà)想說(shuō)。
三、教學(xué)目標
1。繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3。繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
4。喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學(xué)習默讀,做到不出聲,不指讀。
5。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號,體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8、增強愿意與人交流的意識,認真聽(tīng)別人講話(huà),能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要,學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵
1、教學(xué)重點(diǎn)
識字教學(xué);口語(yǔ)交際;擴大學(xué)生課外閱讀量,提高學(xué)生識字速度,培養學(xué)生的學(xué)習興趣及語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養。
3、教學(xué)關(guān)鍵
在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機,根據學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、教改措施
1、以課程改革的新理念、新思維為指導,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過(guò)多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、根據學(xué)生實(shí)際情況,多開(kāi)展語(yǔ)文生活,引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
3、認真鉆研教材,準確把握教學(xué)目標,不隨意拔高或降低教學(xué)標準。面向全體學(xué)生,扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓練。
4、引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,展開(kāi)語(yǔ)言積累。
5、重視學(xué)習方法的指導,引導學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象,鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現學(xué)習中的問(wèn)題,大膽想出解決問(wèn)題的方法。鼓勵每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方法。
六、培優(yōu)輔差計劃
(一)、指導計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì),幫助差生取得適當進(jìn)步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績(jì),并培養較好的學(xué)習習慣,形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語(yǔ)文能力入手,訓練良好學(xué)習習慣,從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。
(二)、制定目標:
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力,成績(jì)穩定在90分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績(jì)有一定的提高,特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。
(三)、定內容:
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫(xiě)作中能靈活運用,提高寫(xiě)話(huà)水平,定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題,會(huì )做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出,可先布置他們摘抄。仿寫(xiě),后獨立完成,保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō),有文可寫(xiě)。訓練差生的口頭表達能力,堂上創(chuàng )造情境,讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
(四)、補差學(xué)生:張炳格張大娟吳遠周鄭海迪
(五)、主要措施:
1、課外輔導,利用課余時(shí)間
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,差生加以學(xué)習。
4、課堂上創(chuàng )造機會(huì ),用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6、采用激勵機制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機會(huì )表現,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學(xué)習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,提高學(xué)習成績(jì)。
8、重視中等成績(jì)學(xué)生,保持其成績(jì)穩定和提高。
9、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。
七、經(jīng)典誦讀計劃
(一)、指導思想:弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化素養和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續發(fā)展。
(二)、總體目標和具體目標
1、總體目標
通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養,促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。
2、具體目標
。1)培養小學(xué)生的注意力和記憶力。
。2)幫助小學(xué)生養成良好的行為習慣,知書(shū)達禮,心地向善,修養提高,身心健康和諧發(fā)展。
。3)提升學(xué)生語(yǔ)文水平,培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養。
(三)、誦讀內容
主要誦記內容以新語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目、《千字文》
1、原則
模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
差異性原則:承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
2、方法
。1)"人人是老師,處處是教室"。只要有熱情,能讀拼音,就能成為一個(gè)誦讀老師。
。2)"小朋友,跟我念"--誦讀的六字真言。引讀一遍,再一遍,然后鼓勵全班齊讀;分組讀、個(gè)別讀、接龍讀、默讀……,想方法多聽(tīng)多讀。并非完全不要理解,了解內容大概即可。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂(lè )趣和成就感。
。3)納入課程計劃,每周利用一節課的時(shí)間進(jìn)行誦讀、賞析,并結合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn)。
。4)每日早讀、(以語(yǔ)文老師為主,不限于語(yǔ)文老師)利用經(jīng)典誦讀課、背誦。
(四)、教學(xué)評價(jià)
采用形成性評價(jià)和跟蹤性評價(jià)的方式。依照"經(jīng)典誦讀教育"的特性,評價(jià)之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取"每天評價(jià)"、"每學(xué)期評價(jià)"、"彈性評價(jià)"方式。
1、每天評價(jià)
。1)、正常評價(jià):評價(jià)的范圍是前一天的進(jìn)度。評價(jià)時(shí)間最好在早上,老師只要用一分鐘,親自考一個(gè)學(xué)生,會(huì )背了即算通過(guò),即給他滿(mǎn)分。該生即指定為當天經(jīng)典誦讀班長(cháng)。讓他利用課余時(shí)間去檢測組長(cháng),組長(cháng)再去檢測組內同學(xué)。不能通過(guò)檢測的人,記下名字,交與老師處理。
。2)、特殊評價(jià):凡通不過(guò)組長(cháng)檢測者,由老師特殊處理。(在一般狀況下,念過(guò)一百遍而不能熟背的人極少)讓他利用下課時(shí)間,拿著(zhù)書(shū),補念約二十遍即可,補念二十遍后,不管是否會(huì )背,也給他滿(mǎn)分。
2、每學(xué)期評價(jià):采用專(zhuān)項考核的方法進(jìn)行達標和定級評價(jià)。評價(jià)內容分為兩部分:必背和選背。規定誦背內容為必背內容。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇9
一、 本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識432個(gè)漢字,會(huì )寫(xiě)220個(gè)生字。認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、會(huì )使用音序查字法,學(xué)習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識,能認真傾聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習寫(xiě)日記。學(xué)習習慣方面,培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習興趣,培養認真的學(xué)習態(tài)度。
二、 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
本冊教材從內容上看,主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
三、 教學(xué)措施:
1、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習,提高自身素質(zhì)、授課能力。
2、加強直觀(guān)教學(xué),充分利用教具、學(xué)具,增強學(xué)生操作、觀(guān)察,調動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習。
3、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養,主要培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě),認真看書(shū)的習慣。同時(shí)注意學(xué)習態(tài)度的培養。
4、加強與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇10
一、學(xué)生情況分析:
通過(guò)觀(guān)察我發(fā)現本班多數學(xué)生學(xué)習熱情較高、活潑、生動(dòng)、可愛(ài);拘纬闪藰(lè )觀(guān)、樂(lè )學(xué)、團結、向上的班風(fēng),班級里有一系列可行的評價(jià)手段,包括德、智、體、美、勞等各個(gè)方面。因此,他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,我作為一名班主任語(yǔ)文老師打心眼里喜歡這些孩子,相信我們的明天會(huì )更美好。本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認真、細心地學(xué)習。
二、本學(xué)期教育教學(xué)內容及目標:
教學(xué)內容及編排:
本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)繼續以專(zhuān)題組織單元,設計了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內容。它們依次是:春天里的發(fā)現;奉獻與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉;用心思考、勇于創(chuàng )造;美麗神奇的大自然;培養優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體。多音字隨文注音,用方括號標出。生字在當頁(yè)文下列出,加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音,在文中的具體語(yǔ)句之中,有的要讀輕聲有點(diǎn)兒化。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認識的字,有400個(gè)。要求會(huì )寫(xiě)的字,有300個(gè)。
本學(xué)期教學(xué)目標:
1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識400個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過(guò)細的字形分析,也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學(xué)習默讀,做到不出聲,不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號,體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
9、逐步養成講普通話(huà)的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽(tīng)別人講話(huà),能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10、對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要,學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
11、對周?chē)氖挛镉泻闷嫘,?lè )于觀(guān)察大自然,熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng),并能表達自己的感受。
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn):
認識400個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。養成良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔,感受漢字的形體美。繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。喜歡閱讀,對閱讀有興趣。對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。
本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn):
培養學(xué)生對周?chē)挛锏暮闷嫘,?lè )于觀(guān)察大自然,熱心參與學(xué)校、班級活動(dòng),并能表達自己的感受。
三、本學(xué)期采取的措施:
回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著(zhù)全面培養學(xué)生具有創(chuàng )新力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的學(xué)生的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
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