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五年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃（精選10篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的五年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 1
一、基本情況分析：
本班現有學(xué)生44人，這些孩子是我從一年級一直帶上來(lái)的，通過(guò)前面四年的學(xué)習，他們已經(jīng)具備了一定的獨立識字的能力，獨立閱讀的能力和口語(yǔ)交際·習作能力。整體學(xué)習氛圍濃，自覺(jué)性強，集體榮譽(yù)感強烈，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀。但是，我也注意到了，有一部分學(xué)生總是很難適應這一套新教材，他們的思維能力跟不上教材的教學(xué)密度和難度。而且，因為每學(xué)期都有一些新轉來(lái)的學(xué)生，他們成績(jì)不夠理想，學(xué)習習慣沒(méi)有養成，使得一批學(xué)生原本要在中年級階段達到的目標未能達到，這學(xué)期，要想辦法在本冊教材的學(xué)習中補充、強化。
二、本學(xué)期教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣：
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣；養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�。�2）繼續培養積極發(fā)言、勤于朗讀、勤查字典的習慣。
�。�3）繼續培養自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。
�。�4）能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；繼續培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音：
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字，學(xué)習普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字：
�。�1）能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
�。�2）能繼續練習用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得端正、紙面干凈。
�。�3）繼續練習寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。
4、口語(yǔ)交際：
�。�1）能當中說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方。
�。�2）能講述課文所寫(xiě)的故事，能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)，轉述其基本內容。
�。�3）樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀：
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）能背誦指定課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�3）繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀。注意默讀速度。
�。�4）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，知道課文大意。
�。�5）能借助字典學(xué)習生字詞，學(xué)習按要求預習課文。
6、習作：
�。�1）學(xué)習有順序地、細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
�。�2）學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。
�。�3）學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號等標點(diǎn)符號，認識破折號。
三、各單元要求：
第一單元：“園丁之歌”，體會(huì )對老師的感激和懷念之情。
第二單元：“自然的奧秘”，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然
第三單元：“故事集錦”，讀懂故事內容，從中獲得教益。
第四單元：“無(wú)私奉獻”，學(xué)習偉人們無(wú)私奉獻的精神，懂得人生的快樂(lè )在于付出。
第五單元：“祖國各地”，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的情操，增強民族自豪感、自信心。
第六單元：“百折不饒”，學(xué)習持之以恒、滴水穿石的可貴精神，只要有堅定的信念就會(huì )有希望。
第七單元：“走進(jìn)名著(zhù)”，陶心養性。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，養成讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的好習慣。在朗讀、背誦、復述中培養學(xué)生的情感，抓好寫(xiě)字這一基本功。學(xué)習有順序地、細致地觀(guān)察，寫(xiě)出文從字順的短文。
�。ㄒ唬┳R字教學(xué)：
引導學(xué)生用識字規律認記生字，課內要留有一定的寫(xiě)字時(shí)間，指導學(xué)生寫(xiě)好筆畫(huà)，筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結構，把鋼筆字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。并適當提高寫(xiě)字的速度，養成良好的寫(xiě)字的習慣。
�。ǘ╅喿x教學(xué)：
1、精讀課文的教學(xué)：
�、湃砸暲首x訓練，在讀中學(xué)習、思考，在讀中理解內容。
�、企w悟感情，增強語(yǔ)感。精讀詞句，積累語(yǔ)言，提高運用語(yǔ)言文字的`能力。
�、蔷x課文內容，領(lǐng)悟感情。一是要抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內容，二是閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思考并展開(kāi)聯(lián)想和想象，還要對閱讀的內容加以分析和歸納，進(jìn)一步理清課文的條理和思路，從而體會(huì )課文要表達的思想感情。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，入情入境地讀課文，從而體會(huì )課文表達的思想感情。
�、� 教給學(xué)生閱讀的方法，提示閱讀的思路，用圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注等方法，讀、寫(xiě)、思、記課文中需要重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分。
2、略讀課文的教學(xué)：先讓學(xué)生參照連結語(yǔ)中的提示，獨立閱讀思考、交流，初步體會(huì )內容，然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，可以是內容的，也可以是寫(xiě)法的，引導學(xué)生討論交流。讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際和習作：
口語(yǔ)交際還要繼續激發(fā)學(xué)生的表達欲望，注重表達的條理性，引導評價(jià)，提高語(yǔ)言能力，把口語(yǔ)訓練延伸到日常生活中去。
對于習作教學(xué)，要強化學(xué)生的習作意識，加強習作形式的指導，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、想象、閱讀等方式積累習作素材，幫助學(xué)生養成良好的文風(fēng)。鼓勵學(xué)生真實(shí)表達，提倡樸實(shí)、自然的語(yǔ)言風(fēng)格。
五、主要的教學(xué)措施和教改思路：
1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、注重教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，鼓勵學(xué)生先自主學(xué)習，敢于發(fā)現學(xué)習中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。
3、創(chuàng )設寬松、和諧，師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習氛圍。
4、尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方法。每節課均有機會(huì )讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習。
5、引導學(xué)生敢于講出自己的體會(huì )和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語(yǔ)文的學(xué)習實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運用所學(xué)的語(yǔ)文知識。
6、在作業(yè)設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。
六、對學(xué)生的輔導計劃。
�。ㄒ唬⿲�(yōu)、中等生的輔導。
1、引導增加課外閱讀量，拓寬知識面，學(xué)習摘抄自己喜愛(ài)的詞句。
2、指導預習及自學(xué)，課堂回答有難度的問(wèn)題；負責在小組學(xué)習幫教其他同學(xué)；每次練習比其他同學(xué)適當布置多點(diǎn)思考題。
3、 鼓勵多寫(xiě)話(huà)，把自己心里想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，告訴老師和同學(xué)。
�。ǘ┲匾晫W(xué)困生的輔導。
1、課堂上特別提示專(zhuān)心學(xué)習，留意給予機會(huì )在集體面前發(fā)言。做練習前先指導讀題、解題，待理解后才做，鼓勵不怕困難，盡力而學(xué)。
2、作業(yè)有錯時(shí)，教師和學(xué)生面批面改，直至做對為止。
3、指定兩個(gè)學(xué)習優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書(shū)、幫聽(tīng)寫(xiě)，復習學(xué)過(guò)的知識，提高記憶，減少回生率。
8、有一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P，提高自信心和學(xué)習興趣。
五年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 2
一、基本情況
1、學(xué)生思想狀況
本班共有學(xué)生26人，其中男生14人，女生12人。學(xué)生成分較復雜，來(lái)自城鄉結合部，基礎參差不齊。但是就整體情況而言，學(xué)生的整體素質(zhì)還可以，只是沒(méi)有良好的學(xué)習習慣和正確的學(xué)習態(tài)度。但是他們聰明伶俐、思想活躍、具有同情心、善良、樂(lè )于助人。多數同學(xué)都有可塑性，缺乏自信心，對自己沒(méi)有足夠的認識。
2、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習狀況
本班同學(xué)沒(méi)有正確的學(xué)習態(tài)度，語(yǔ)文知識出現斷層現象，有學(xué)生漢語(yǔ)拼音的基礎幾乎是一片空白，沒(méi)有自己獨立的閱讀理解的能力，機械性的記憶較好，值得慶幸的一點(diǎn)是：多數學(xué)生有著(zhù)較高的學(xué)習熱情，雖然學(xué)習的目的不夠端正。多數學(xué)生學(xué)習能較為主動(dòng)，但不夠靈活，對語(yǔ)文的學(xué)習仍然存在慣性的思維，依賴(lài)老師較強，不是主動(dòng)的去獲取知識，靠的還是死記硬背�？傮w上分析，全班學(xué)習語(yǔ)文的態(tài)度還比較端正，但課堂上思維不夠積極，發(fā)言的學(xué)生較少。因此，教師要在課堂教學(xué)環(huán)節多下功夫，從培養學(xué)生的語(yǔ)文基本功入手，發(fā)展學(xué)生的思維能力。對一部分學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生要多關(guān)心，加強培優(yōu)補差，使每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步。
二、指導思想
隨著(zhù)新課標、新教材的相繼使用，語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現“工具性和思想性的統一”向“工具性和
和人文性的統一”的轉變，教師必須更新教學(xué)觀(guān)念，以整體推進(jìn)課程改革為核心，深入學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，并以之為指導，開(kāi)展以課題研究為重點(diǎn)的教育教學(xué)研究，深化課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。重新認識小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位、作用，明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)和要求。要積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的結構和方法的改革，積極地進(jìn)行思考和研究，如何在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。著(zhù)眼于21世紀對人才素質(zhì)的.要求，著(zhù)力于加強小學(xué)生語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)和基本能力的訓練，為他們全面素質(zhì)的發(fā)展的打下堅實(shí)的基礎。
三、教材分析
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊教科書(shū)，在編排上力圖全面體現素質(zhì)教育的思想，注意培養學(xué)生的美好道德情操和人文精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，并根據學(xué)習語(yǔ)文的規律和兒童身心發(fā)展的需要，設計、編排了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎。
本著(zhù)大綱“加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神，本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類(lèi)。本冊共有課文28篇。精讀課文14篇，略講課文14篇，選讀課文8篇。
四、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣
繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的、背誦的習慣。
繼續培養課外閱讀的興趣，養成查字典的習慣。
繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣；能夠當眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮，態(tài)度大方，養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。繼續學(xué)習預習和復習，并養成習慣。
繼續培養培養留心觀(guān)察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養讀書(shū)做記號的習慣。
培養寫(xiě)日記的習慣；能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，并養成習慣。
培養讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字
準確認讀200/150個(gè)生字。
能夠按筆順正確默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正寫(xiě)勻稱(chēng)。
繼續練習用鋼筆，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
繼續練習寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。
4、口語(yǔ)交際
能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件?單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
能在看圖或觀(guān)察事情后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
五年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 3
一、學(xué)生基本情況：
本班有學(xué)生51人，其中女生 28人，男生23人。這是撤校并點(diǎn)以后，由學(xué)校綜合幾個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，重新組合的三個(gè)班級。本學(xué)期由我擔任二班的語(yǔ)文教學(xué)。從總體情況來(lái)看，這班學(xué)生的學(xué)習興趣并不濃，整個(gè)班級學(xué)習風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀律，但同學(xué)之間在學(xué)習上能相互團結互助的不多，學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識掌握較差。在知識方面，大多數學(xué)生能在基礎部分掌握的還比較牢固，但在對詞語(yǔ)的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來(lái)，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象。尤其是部分學(xué)生的作文，內容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫(xiě)通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養學(xué)生的學(xué)習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學(xué)生的綜合能力，力爭所有學(xué)生的習作水平有所上升。
二、教學(xué)目的要求：
1、結合專(zhuān)題學(xué)習，讓學(xué)生把在閱讀中積累的語(yǔ)言材料、學(xué)到的表達方式，運用到習作中去，讓學(xué)生樂(lè )寫(xiě)，愛(ài)寫(xiě)。
2、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)文章和想象文章，內容具體，感情真摯。
3、加強習作形式的指導。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，寫(xiě)內容梗概，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
4、通過(guò)觀(guān)察、思考、想像、閱讀等方式積累素材，讓學(xué)生做生活中的有心人，培養習作中的創(chuàng )新能力。
5、重視習作后的交流與評改，培養寫(xiě)后認真修改的習慣。書(shū)寫(xiě)規范整潔。
三、訓練重點(diǎn)：
1、把內容寫(xiě)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。
2、按一定的順序寫(xiě)。
四、 教學(xué)難點(diǎn)：
1、能?chē)@中心選擇素材，內容詳略得當、語(yǔ)句通順。
2、寫(xiě)人寫(xiě)事的文章，要抓住人物的'語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、所處的環(huán)境寫(xiě)具體。
3、要做到感情真實(shí)。
五、具體措施：
1、加強作文指導，針對不同的訓練內容分不同層次，有的放矢地進(jìn)行指導，并注重指導方法的多樣性（觀(guān)察討論交流，寫(xiě)提綱，學(xué)范文，寫(xiě)下水文等）及實(shí)效性。
2、強化習作訓練，以小練筆、單元作文等形式進(jìn)行訓練，以自我修改、相互交流、作文評講等形式反饋習作信息，鼓勵立意新穎，有個(gè)性的文章。
3、鼓勵學(xué)生課外進(jìn)行有益的閱讀，積累豐富的語(yǔ)言素材，并活學(xué)活用。
六、作文要求：
1、圍繞中心選擇內容，或圍繞題目選擇內容，要突出中心。
2、內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定的條理。
3、書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯別字，會(huì )用常用的標點(diǎn)符號。
4、40分鐘完成，不少于400字。
五年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 4
20xx至20xx學(xué)年度上學(xué)期，我在者東鎮學(xué)堂完小任教，主要擔任五（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作任務(wù)和班主任工作。本學(xué)期，五（2）班在屬于新組建的班級，班級在校學(xué)生數31人，其中：男生19人，女生12人，少數民族26人。生源來(lái)源：學(xué)堂村7人，凹龍村7人，木廠(chǎng)村8人，馬鄧村9人。整體上看，學(xué)生的來(lái)源比較分散，學(xué)生的基礎參差不齊，給教學(xué)工作帶來(lái)一定的困難。本班學(xué)生，從四年級的年度質(zhì)量檢測成績(jì)來(lái)看，語(yǔ)文甲等級人數1人，乙等級人數11人，丙等級人數9人，丁等級人數11人。相對來(lái)說(shuō)，本班學(xué)生處在乙等級和丁等級的人數比較多，占總人數的35.4％，而甲等級和丙等級分別只占總人數的3.2％和29％，成績(jì)仍處在同年級的中等以下水平，近而對本班學(xué)生的教學(xué)，提高本班學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，依舊面臨著(zhù)巨大的困難，需要付出萬(wàn)分的辛苦和努力。此外，本班屬于重組建的班級，學(xué)生的基礎功底等等不一，學(xué)習技能存在著(zhù)不同層次的差異，常規教育和行為習慣養成教育比較薄弱。因此，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，特作出本學(xué)期可操作性的教學(xué)工作計劃。
一、教學(xué)內容及教學(xué)目標
1、教學(xué)內容
本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。除此之外，教材后面還編排有8篇選讀課文，共36篇。全冊共分8組，每組包括導語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際。習作和回顧。拓展四大部分。課例由4篇課文組成，精讀課文2篇，略讀課文2篇。其中，精讀課文后有要求認識和要求學(xué)會(huì )寫(xiě)的生字以及課后練習題，而在略讀課文前有一段連語(yǔ)，將前后課文緊密的連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習要求。每組課文后面安排有詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、口語(yǔ)交際。習作、回顧。拓展、展示臺、趣味語(yǔ)文、課外書(shū)屋和成語(yǔ)故事。
本冊教材的特點(diǎn)：
�。�1）、加強整合，圍繞專(zhuān)題組織教材。
�。�2）、安排“綜合性學(xué)習”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標準提出的.目標。
�。�3）、加強導學(xué)功能，引導學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習。
�。�4）、豐富課本內容，拓寬學(xué)習資源。
2、教學(xué)目標
�。�1）在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，加強學(xué)生的思想品德教育。
�。�2）、認字200個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)150個(gè)生字。
�。�3）、會(huì )使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用圓珠筆或鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)規范的正揩字。
�。�4）、能用普通話(huà)正確、流利，有感情地朗讀課文和別人交談。
�。�5）、體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
�。�6）、能初步把握文章主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
�。�7）、養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
�。�8）、在交流中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教、與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
�。�9）、留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
�。�10）、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
二、教學(xué)設想
1、加強班級管理，繼續加強課堂常規教育和學(xué)生的行為習慣養成教育，開(kāi)展理想信念教育，努力做好學(xué)生的思想工作。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，提高學(xué)生的識字能力。
3、加強語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的口頭和書(shū)面表達能力。
4、一如既往的培養學(xué)生的綜合能力。
5、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
五年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 5
一、指導思想：
小學(xué)語(yǔ)文教材著(zhù)眼于21世紀對人才素質(zhì)能力的要求，著(zhù)力于加強小學(xué)生語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)和基本能力的訓練，為他們全面素質(zhì)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，我要繼續在課堂上貫徹課改的新理念，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，在課堂中，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，教師注重學(xué)法指導，提高質(zhì)量�，F根據本班實(shí)際情況，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃，以便使自己的工作能有序地開(kāi)展。
二、教材簡(jiǎn)析：
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇，《竊讀記》、《小苗與大樹(shù)的對話(huà)》、《走遍天下書(shū)為侶》、《假如沒(méi)有灰塵》、《青山處處埋忠骨》等是新選入的課文。本冊設2個(gè)重點(diǎn)訓練項目，它們是《體會(huì )句子含著(zhù)的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識字量為200個(gè)，其中要求學(xué)會(huì )的150個(gè)。
三、教學(xué)要求：
1、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，讓學(xué)生受到愛(ài)國教育。
2、培養獨立識字的能力。
3、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢、朗讀方法，養成良好的習慣。能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。
4、繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想；能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理理解常用詞語(yǔ)的意思。
5、繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、繼續培養留心觀(guān)察的習慣；能夠有選擇的閱讀課外書(shū)籍；培養讀書(shū)做記號的習慣。能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
7、培養寫(xiě)日記的習慣；能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習慣。
8、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。學(xué)習有順序地比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
9、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)查思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出內容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文。練習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。
10、能聽(tīng)懂程度適合的講話(huà)并能轉述，能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情。討論問(wèn)題能講清自己的意思。能簡(jiǎn)要復述課文，養成先想后說(shuō)的習慣，說(shuō)話(huà)有禮貌。
四、教學(xué)措施：
根據教材的編排和教學(xué)要求，我注意抓好以下幾方面工作：
目標一：繼續抓實(shí)雙基的落實(shí)，在綜合訓練中出現一項基礎內容，落實(shí)到位，做到人人過(guò)關(guān)。在這次五年級的能力診斷中，力爭取得好成績(jì)。
具體措施：
1.上好每節語(yǔ)文課，找準突破口，突出重點(diǎn)，學(xué)生參與面廣，在課堂上教授的知識要盡量在課堂上領(lǐng)會(huì )。經(jīng)常督促學(xué)生養成一些學(xué)習語(yǔ)文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會(huì )課前預習、學(xué)會(huì )對課文中關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)行圈、畫(huà)；養成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴(lài)心理等。
2.認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，學(xué)習困難生做到面批。
3.出好每課一練，每一周的練習卷，題型要做到新穎，具有針對性，安排在校完成。
4.對學(xué)習困難生要做好補缺補差工作，1）發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補2）每周一次有計劃、有目標地進(jìn)行補差。
5.對于有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，寫(xiě)表?yè)P信等手法。班中也爭做“榜樣星”評比，目的在鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
目標二：提高學(xué)生的閱讀分析能力，特別提高分段的`正確率，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，優(yōu)等生作文爭取比賽獲獎，中等生的作文會(huì )用好詞好句，并用詞恰當，困難生的作文要表達清楚，語(yǔ)句通順。
具體措施：
1.老師利用課本內容，注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生閱讀的方法（摘錄好詞、句、段，寫(xiě)讀后感想），結合課文和課外閱讀，練習分段。
2.每天進(jìn)行閱讀分析訓練，并且作為重點(diǎn)讓學(xué)生多多練習，老師進(jìn)行面批。平時(shí)將定期不定期地向學(xué)生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界。
3.利用班級圖書(shū)角，學(xué)校圖書(shū)室，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀。同時(shí)結合閱讀章的評選，每周五利用午會(huì )課讓學(xué)生來(lái)介紹自己看過(guò)的書(shū)以及講述閱讀的內容，激發(fā)學(xué)生看好書(shū)，多看書(shū)，好看書(shū)的熱情。
4.上好每堂作文課，增加作文篇數，共八篇，事先幾天告訴學(xué)生要寫(xiě)哪篇作文，做好預習和準備，使學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)。
5.老師加強批改，注重培養學(xué)生的修改能力，老師的評語(yǔ)要寫(xiě)得學(xué)生愛(ài)看，有激勵作用，調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的熱情。
6.結合課文內容和實(shí)際情況，加強寫(xiě)話(huà)練習，字數在100~200之間，每周至少1篇。除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時(shí)多練筆，從句、段開(kāi)始，多寫(xiě)一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高。
7.加強周記的練習，老師結合新教材的作文題來(lái)進(jìn)行命題，認真批改，達到練筆目的。
8.積極參加各類(lèi)作文比賽，增加寫(xiě)作的信心和能力。
五年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 6
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)前面幾年的學(xué)習，五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎知識和學(xué)習能力。大部分學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣，能夠積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習。但也有部分學(xué)生在閱讀理解和寫(xiě)作方面存在一定的困難，需要在本學(xué)期的教學(xué)中給予重點(diǎn)關(guān)注和指導。
二、教材分析
本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組 “我愛(ài)閱讀”，第二組 “月是故鄉明”，第三組 “學(xué)習說(shuō)明性文章”，第四組 “生活的啟示”，第五組 “遨游漢字王國”，第六組 “父母之愛(ài)”，第七組 “不忘國恥、振興中華”，第八組 “走近毛澤東”。
教材的編排注重情感、態(tài)度、知識、能力之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。在選文上，既注重經(jīng)典性，又兼顧時(shí)代性；在練習設計上，既注重基礎知識的鞏固，又注重語(yǔ)文能力的培養。
三、教學(xué)目標
認字 200 個(gè)，會(huì )寫(xiě) 150 個(gè)，會(huì )使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì )漢字的優(yōu)美。
能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
學(xué)習瀏覽，根據需要搜集信息。
養成讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于 25 萬(wàn)字。
樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。
能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。
在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
四、教學(xué)措施
加強識字、寫(xiě)字教學(xué)，嚴格要求學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和書(shū)寫(xiě)方法，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
重視朗讀和默讀的指導，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì )情感，在默讀中提高閱讀速度和理解能力。
注重閱讀方法的指導，引導學(xué)生學(xué)會(huì )精讀、略讀和瀏覽，提高閱讀效率。
結合課文內容，適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作訓練，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習寫(xiě)作方法，提高寫(xiě)作水平。
開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如讀書(shū)交流、演講比賽、手抄報制作等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，對學(xué)習有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 教學(xué)內容 教學(xué)目標
1 《竊讀記》《小苗與大樹(shù)的對話(huà)》 認識生字新詞，理解課文內容，體會(huì )作者對讀書(shū)的熱愛(ài)。
2 《走遍天下書(shū)為侶》《我的 “長(cháng)生果”》 學(xué)習作者的讀書(shū)方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
3 口語(yǔ)交際習作一 回顧自己的讀書(shū)經(jīng)歷，與同學(xué)交流讀書(shū)的體會(huì )和感受，完成習作。
4 《古詩(shī)詞三首》《梅花魂》 理解古詩(shī)詞的意思，體會(huì )詩(shī)人的情感；感受外祖父對祖國的眷戀之情。
5 《桂花雨》《小橋流水人家》 體會(huì )作者對故鄉的思念之情，學(xué)習借景抒情的寫(xiě)作方法。
6 口語(yǔ)交際習作二 介紹自己的家鄉，表達對家鄉的熱愛(ài)之情，完成習作。
7 《鯨》《松鼠》 了解鯨和松鼠的.特點(diǎn)，學(xué)習說(shuō)明性文章的寫(xiě)作方法。
8 《新型玻璃》《假如沒(méi)有灰塵》 認識新型玻璃的特點(diǎn)和用途，體會(huì )灰塵的作用，培養學(xué)生的環(huán)保意識。
9 口語(yǔ)交際習作三 介紹一種物品，運用說(shuō)明方法把物品的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，完成習作。
10 《釣魚(yú)的啟示》《通往廣場(chǎng)的路不止一條》 理解課文內容，體會(huì )文中蘊含的道理。
11 《落花生》《珍珠鳥(niǎo)》 學(xué)習借物喻人的寫(xiě)作方法，體會(huì )作者對生命的尊重和關(guān)愛(ài)。
12 口語(yǔ)交際習作四 從生活中得到的啟示，完成習作。
13 《有趣的漢字》 了解漢字的起源和演變，感受漢字的有趣和神奇。
14 《我愛(ài)你，漢字》 增強對漢字的熱愛(ài)之情，提高規范使用漢字的意識。
15 綜合性學(xué)習：遨游漢字王國 展示綜合性學(xué)習的成果。
16 《地震中的父與子》《慈母情深》 體會(huì )父母之愛(ài)的偉大，感受親情的溫暖。
17 《“精彩極了” 和 “糟糕透了”》《學(xué)會(huì )看病》 理解父母不同的愛(ài)的方式，培養學(xué)生的獨立生活能力。
18 口語(yǔ)交際習作六 講述父母之愛(ài)的故事，表達自己對父母的感激之情，完成習作。
19 《圓明園的毀滅》《狼牙山五壯士》 了解歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。
20 《難忘的一課》《最后一分鐘》 體會(huì )民族精神，增強民族自豪感。
21 口語(yǔ)交際習作七 回顧歷史，表達自己的愛(ài)國之情，完成習作。
22 《七律長(cháng)征》《開(kāi)國大典》 了解長(cháng)征歷史和開(kāi)國大典的盛況，感受偉人的風(fēng)采。
23 《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》 體會(huì )毛主席的偉大人格，學(xué)習他關(guān)心群眾的品質(zhì)。
24 口語(yǔ)交際習作八 講述偉人的故事，表達對偉人的敬仰之情，完成習作。
25 復習 鞏固所學(xué)知識，迎接期末考試。
六、教學(xué)評估
課堂表現：觀(guān)察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、合作能力等，及時(shí)給予反饋和評價(jià)。
作業(yè)完成情況：定期檢查學(xué)生的作業(yè)，包括生字書(shū)寫(xiě)、課文背誦、習作等，了解學(xué)生對知識的掌握程度。
測驗和考試：通過(guò)單元測驗、期中期末考試等方式，檢測學(xué)生的學(xué)習成果。
學(xué)生自評和互評：引導學(xué)生進(jìn)行自我評估和相互評價(jià)，培養學(xué)生的反思能力和合作精神。
五年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 7
一、教學(xué)指導思想
以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養為核心，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力為重點(diǎn)，遵循語(yǔ)文教育規律，注重語(yǔ)文教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的語(yǔ)文基礎。
二、教學(xué)目標分解
知識與技能目標
�。�1）掌握本冊教材中的生字新詞，積累優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。
�。�2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和段落。
�。�3）理解課文內容，體會(huì )作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達方法。
�。�4）學(xué)會(huì )運用多種方法理解詞語(yǔ)和句子的含義。
�。�5）掌握常見(jiàn)的修辭手法，能在寫(xiě)作中正確運用。
�。�6）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文、說(shuō)明文和議論文，內容具體，結構清晰，語(yǔ)言通順。
過(guò)程與方法目標
�。�1）通過(guò)課堂教學(xué)和課外閱讀，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作學(xué)習能力。
�。�2）引導學(xué)生運用多種閱讀方法，提高閱讀速度和理解能力。
�。�3）在寫(xiě)作教學(xué)中，注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力和表達能力。
�。�4）通過(guò)綜合性學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
�。�1）培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的`情感，增強民族自豪感。
�。�2）引導學(xué)生感受生活中的真、善、美，培養學(xué)生的審美情趣和道德品質(zhì)。
�。�3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和進(jìn)取精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）掌握本冊教材中的生字新詞，理解課文內容，體會(huì )作者的思想感情。
�。�2）學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法，提高閱讀能力。
�。�3）掌握常見(jiàn)的寫(xiě)作方法，提高寫(xiě)作水平。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )作者的表達意圖。
�。�2）在寫(xiě)作中正確運用修辭手法和表達方式，使文章更加生動(dòng)、形象。
�。�3）培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，提高綜合性學(xué)習的效果。
四、教學(xué)方法與策略
激發(fā)興趣法
通過(guò)生動(dòng)有趣的導入、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和多樣化的評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
自主學(xué)習法
引導學(xué)生自主預習、自主閱讀、自主思考、自主探究，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
合作學(xué)習法
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，通過(guò)討論、交流、合作完成學(xué)習任務(wù)，培養學(xué)生的合作意識和團隊精神。
讀寫(xiě)結合法
將閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)相結合，通過(guò)閱讀積累語(yǔ)言素材，學(xué)習寫(xiě)作方法，提高寫(xiě)作水平。
多媒體教學(xué)法
運用多媒體課件、視頻、音頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內容，提高教學(xué)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 教學(xué)內容 教學(xué)方法 教學(xué)目標
1 《白鷺》《落花生》 講授法、自主學(xué)習法 認識生字新詞，理解課文內容，體會(huì )作者的思想感情。
2 《桂花雨》《珍珠鳥(niǎo)》 合作學(xué)習法、讀寫(xiě)結合法 學(xué)習借物抒情的寫(xiě)作方法，培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。
3 口語(yǔ)交際習作一 小組討論法、情景模擬法 學(xué)會(huì )用恰當的語(yǔ)言表達自己的想法和感受，完成習作。
4 《搭石》《將相和》 問(wèn)題引導法、朗讀感悟法 理解課文內容，感受人物形象，學(xué)習描寫(xiě)人物的方法。
5 《什么比獵豹的速度更快》《冀中的地道戰》 自主探究法、多媒體教學(xué)法 了解說(shuō)明文的特點(diǎn)和寫(xiě)作方法，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。
6 口語(yǔ)交際習作二 案例分析法、互評互改法 學(xué)會(huì )運用恰當的說(shuō)明方法介紹事物，完成習作。
7 《獵人海力布》《牛郎織女（一）》 故事講述法、情感體驗法 感受民間故事的魅力，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
8 《牛郎織女（二）》 比較閱讀法、拓展延伸法 理解民間故事的主題，學(xué)習續寫(xiě)故事的方法。
9 口語(yǔ)交際習作三 角色扮演法、創(chuàng )意表達法 學(xué)會(huì )縮寫(xiě)故事，提高語(yǔ)言概括能力。
10 《古詩(shī)三首》《少年中國說(shuō)（節選）》 誦讀法、賞析法 理解古詩(shī)詞的意思，體會(huì )詩(shī)人的情感；感受少年中國的蓬勃朝氣。
11 《圓明園的毀滅》《小島》 情境教學(xué)法、問(wèn)題探究法 了解歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感，學(xué)習描寫(xiě)景物的方法。
12 口語(yǔ)交際習作四 辯論法、實(shí)踐活動(dòng)法 學(xué)會(huì )表達自己的觀(guān)點(diǎn)，完成習作。
13 《太陽(yáng)》《松鼠》 對比分析法、圖表歸納法 了解說(shuō)明文的不同風(fēng)格，學(xué)習說(shuō)明事物的方法。
14 《慈母情深》《父愛(ài)之舟》 情感共鳴法、細節分析法 體會(huì )父母之愛(ài)的偉大，學(xué)習描寫(xiě)人物情感的方法。
15 《“精彩極了” 和 “糟糕透了”》 討論交流法、反思總結法 理解父母不同的愛(ài)，培養學(xué)生的正確價(jià)值觀(guān)。
16 口語(yǔ)交際習作六 分享交流法、情感升華法 講述父母之愛(ài)的故事，表達自己的感激之情，完成習作。
17 《古詩(shī)詞三首》《四季之美》 欣賞品味法、想象聯(lián)想法 感受古詩(shī)詞和散文的美，培養學(xué)生的審美情趣。
18 《鳥(niǎo)的天堂》《月跡》 實(shí)地觀(guān)察法、讀寫(xiě)遷移法 學(xué)習描寫(xiě)景物的方法，提高寫(xiě)作能力。
19 口語(yǔ)交際習作七 觀(guān)察記錄法、創(chuàng )意寫(xiě)作法 學(xué)會(huì )描寫(xiě)景物的變化，完成習作。
20 《古人談讀書(shū)》《憶讀書(shū)》《我的 “長(cháng)生果”》 閱讀指導法、經(jīng)驗分享法 培養學(xué)生的閱讀興趣和習慣，學(xué)習讀書(shū)方法。
21 口語(yǔ)交際習作八 演講展示法、評價(jià)反饋法 學(xué)會(huì )推薦一本書(shū)，完成習作。
22 復習 系統復習法、鞏固練習法 鞏固所學(xué)知識，提高語(yǔ)文綜合能力。
六、教學(xué)評估
形成性評估
�。�1）課堂表現評估：觀(guān)察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、合作能力等，及時(shí)給予反饋和鼓勵。
�。�2）作業(yè)評估：定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括生字書(shū)寫(xiě)、課文背誦、習作等，了解學(xué)生對知識的掌握程度。
�。�3）測驗評估：通過(guò)單元測驗、階段性測驗等方式，檢測學(xué)生的學(xué)習成果，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行調整。
總結性評估
�。�1）期末考試：全面考察學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識的掌握情況，評估學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
�。�2）學(xué)生自評和互評：引導學(xué)生進(jìn)行自我評估和相互評價(jià)，培養學(xué)生的反思能力和合作精神。
�。�3）教師評價(jià)：根據學(xué)生的平時(shí)表現、作業(yè)完成情況、測驗成績(jì)和期末考試成績(jì)等，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，提出改進(jìn)建議。
五年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃 8
一、學(xué)情分析
五年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的語(yǔ)文學(xué)習基礎和閱讀寫(xiě)作能力，但在閱讀理解的深度、寫(xiě)作的技巧和表達的準確性上還有待提高。部分學(xué)生存在學(xué)習積極性不高、學(xué)習習慣不良等問(wèn)題。
二、教材分析
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，共八個(gè)單元，涵蓋了多種文體和主題。教材內容豐富，既注重培養學(xué)生的閱讀理解能力，又注重提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和語(yǔ)文綜合素養。
三、教學(xué)目標
認識常用漢字 200 個(gè)左右，會(huì )寫(xiě) 180 個(gè)左右，提高學(xué)生的識字寫(xiě)字能力。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，提高閱讀理解能力。
學(xué)習作者的表達方法，進(jìn)行寫(xiě)作訓練，提高寫(xiě)作水平。
培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，能在不同場(chǎng)合進(jìn)行有效的交流。
培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，包括文學(xué)欣賞、文化傳承等方面。
四、教學(xué)措施
認真備課，精心設計教學(xué)環(huán)節，提高課堂教學(xué)效率。
注重識字寫(xiě)字教學(xué)，采用多種方法幫助學(xué)生掌握漢字。
加強閱讀教學(xué)，引導學(xué)生多讀多思，提高閱讀理解能力。
重視寫(xiě)作教學(xué)，從片段練習到整篇作文，逐步提高學(xué)生的'寫(xiě)作水平。
開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，如朗誦比賽、作文展覽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周：開(kāi)學(xué)準備，講解學(xué)習要求和方法，學(xué)習第一單元課文。
第二周至第四周：學(xué)習第一單元至第二單元課文，進(jìn)行單元測試。
第五周至第七周：學(xué)習第三單元至第四單元課文，開(kāi)展閱讀分享活動(dòng)。
第八周至第十周：學(xué)習第五單元至第六單元課文，進(jìn)行寫(xiě)作訓練。
第十一周至第十三周：學(xué)習第七單元至第八單元課文，組織口語(yǔ)交際活動(dòng)。
第十四周至第十六周：復習鞏固本學(xué)期所學(xué)內容，進(jìn)行期末復習。
第十七周：期末考試。
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一、教學(xué)指導思想
以素質(zhì)教育為核心，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。遵循語(yǔ)文教育規律，注重培養學(xué)生的語(yǔ)言文字運用能力，引導學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中感受中華文化的博大精深。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
�。�1）提高學(xué)生的閱讀理解能力，掌握不同文體的閱讀方法。
�。�2）加強寫(xiě)作訓練，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，學(xué)會(huì )運用多種表達方法。
�。�3）培養學(xué)生的`口語(yǔ)交際能力，能清晰、流暢地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
難點(diǎn)：
�。�1）理解課文中的深刻含義和思想感情。
�。�2）提高寫(xiě)作的創(chuàng )新性和個(gè)性化。
�。�3）在口語(yǔ)交際中應對各種情況，做到得體、恰當。
三、教學(xué)方法
講授法：講解課文內容、語(yǔ)文知識和學(xué)習方法。
討論法：組織學(xué)生討論問(wèn)題，培養學(xué)生的思維能力和合作精神。
閱讀指導法：引導學(xué)生閱讀課文和課外書(shū)籍，提高閱讀理解能力。
寫(xiě)作訓練法：通過(guò)片段寫(xiě)作、作文練習等方式提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
四、教學(xué)活動(dòng)安排
每周安排一次課外閱讀分享會(huì )，讓學(xué)生交流讀書(shū)心得。
每月組織一次作文競賽，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
不定期開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如參觀(guān)博物館、采訪(fǎng)等，拓寬學(xué)生的視野。
五、教學(xué)評估
課堂表現評估：觀(guān)察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況等。
作業(yè)評估：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況、質(zhì)量等。
測試評估：定期進(jìn)行單元測試、期中期末考試，評估學(xué)生的學(xué)習成果。
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一、教學(xué)目標細化
識字與寫(xiě)字：學(xué)生能準確認讀本冊教材中的生字新詞，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
閱讀：
�。�1）能默讀課文，速度每分鐘不少于 200 字，并能理解主要內容。
�。�2）能體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
�。�3）能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
寫(xiě)作：
�。�1）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。
�。�2）能根據內容表達的需要，分段表述。
�。�3）能修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改。
口語(yǔ)交際：
�。�1）能認真傾聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
�。�2）能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
二、教學(xué)資源利用
充分利用教材中的`課文、課后習題、語(yǔ)文園地等資源。
推薦適合五年級學(xué)生閱讀的課外書(shū)籍，如經(jīng)典文學(xué)作品、科普讀物等。
利用多媒體資源，如圖片、視頻等，輔助教學(xué)。
三、教學(xué)策略
分層教學(xué)：根據學(xué)生的學(xué)習能力和水平進(jìn)行分層，制定不同的教學(xué)目標和任務(wù)。
小組合作學(xué)習：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作意識和團隊精神。
個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，進(jìn)行個(gè)性化的指導和輔導。
四、教學(xué)進(jìn)度具體安排
第一周至第三周：完成第一單元教學(xué)，包括課文講解、字詞學(xué)習、閱讀理解訓練等。
第四周至第六周：完成第二單元教學(xué)，同時(shí)進(jìn)行第一次作文練習。
第七周至第九周：完成第三單元教學(xué)，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。
第十周至第十二周：完成第四單元教學(xué)，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
第十三周至第十五周：完成第五、六單元教學(xué)，組織作文競賽。
第十六周至第十八周：復習鞏固全冊?xún)热�，進(jìn)行期末考試。
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