九年級思想品德教學(xué)計劃范文錦集八篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又邁入新的階段,該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的九年級思想品德教學(xué)計劃8篇,希望能夠幫助到大家。
九年級思想品德教學(xué)計劃 篇1
新的學(xué)期開(kāi)始了,20xx年是任重道遠的一年,感覺(jué)肩上的擔子很重,壓力很大,這屆學(xué)生,我帶了三年,彼此之間非常了解和熟悉,與往屆畢業(yè)生相比,他們有著(zhù)不小的差距,其一是沒(méi)有拔尖生,考試成績(jì)優(yōu)秀率不高。其二是沒(méi)有成績(jì)好的男生,靠著(zhù)一群女生“打天下”,這種現象以往我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò),所以心里沒(méi)底。鑒于此種情況,為取得較為滿(mǎn)意的成績(jì),在剩下不到四個(gè)月的時(shí)間里,我打算從以下幾點(diǎn)來(lái)做好本學(xué)期的計劃。
一、做好思想政治工作,培養他們過(guò)硬的心理素質(zhì),幫他們建立自信心,使他們敢于戰勝自我,積極迎接挑戰。
把愛(ài)國主義教育放在思想政治工作首位,采用各種方式使中學(xué)生具有愛(ài)國之情,報國之志和效國之行。 結合政治、歷史等課教學(xué),組織學(xué)生觀(guān)看愛(ài)國主義影片,開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。堅持社會(huì )主義方向,教育學(xué)生樹(shù)立遠大理想及正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。積極探索中學(xué)鄧小平理論教育,使之"進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦"工作。組織學(xué)生講名人名家的成才之路,鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想。
二、抓好“雙基”工程,使他們基本能力上得去,基礎知識學(xué)得牢。①自學(xué)缺漏知識,以便打好扎實(shí)的知識基礎,使自己所掌握的知識能跟上和適應新形式的要求。
、跒榱伺浜现姓锌荚囃瑢W(xué)們要系統自學(xué)有關(guān)的某種理論。
、鄄皇芾蠋煹慕虒W(xué)進(jìn)度的限制提前系統復習教材。
三、構建知識網(wǎng)絡(luò ),梳理知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系,使同學(xué)們能夠學(xué)以致用。
構建知識網(wǎng)絡(luò ),應該把主要精力放在自學(xué)缺漏知識和弄懂課本內容上?傊,要制定一個(gè)對學(xué)習有指導意義的計劃,必須從實(shí)際出發(fā),也就是要實(shí)事求是地摸清自己的學(xué)習情況,從自己實(shí)際掌握的知識程度出發(fā)。
四、做好專(zhuān)題復習工作,結合時(shí)政熱點(diǎn),做到理論聯(lián)系實(shí)際,提高復習效率。要從實(shí)際出發(fā)。
一個(gè)中學(xué)生要不斷地提高自己的學(xué)習質(zhì)量,取得優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì),上述五個(gè)部分的計劃內容都是不可缺少的。但是由于每個(gè)中學(xué)生的實(shí)際情況不一樣,因而在訂計劃時(shí),每個(gè)人的計劃重點(diǎn)和要求也是不同的,并不是每個(gè)中學(xué)生在任何情況下制定學(xué)習計劃都必須包括以上五個(gè)部分。有的中學(xué)生的學(xué)習基礎很差,就不必急于去系統自學(xué)課制定計劃。
以上四點(diǎn),是我本學(xué)期具體的工作計劃,我需要認真去執行,達到事半功倍的效果。
九年級思想品德教學(xué)計劃 篇2
一、教學(xué)目標
以全日制義務(wù)教育《思想品德課程標準(實(shí)驗稿)》為依據,通過(guò)關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展,投身于精神文明建設,實(shí)現我們的共同理想,選擇希望人生的教學(xué):幫助學(xué)生了解中國特色社會(huì )主義的經(jīng)濟制度,社會(huì )主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的關(guān)系,依據生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展的規律,認識現階段我國各族人民的共同理想的實(shí)現要艱苦奮斗,開(kāi)拓創(chuàng )新。
正確處理個(gè)人理想與現實(shí)之間的關(guān)系,學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識收集、辨別、篩選信息,學(xué)會(huì )選擇;學(xué)會(huì )負責;提高對初三學(xué)習壓力的調適能力,學(xué)會(huì )在心理、身體方面進(jìn)行自我調整。貫徹教學(xué)的實(shí)效性原則,在教學(xué)中引導學(xué)生關(guān)注國際、國內政治和經(jīng)濟生活中的實(shí)際以及學(xué)生的生活實(shí)際,實(shí)現知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標要求。
二、教學(xué)依據和教材
初三思想品德課教學(xué)要以國家教育部20xx年5月頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育思想品德課程標準(實(shí)驗稿)》(中華人民共和國教育部編訂北京師范大學(xué)出版社)為依據,以九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書(shū)人教版《思想品德》九年級為指定教材,按照九年級課標的教學(xué)內容和基本要求進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)要根據學(xué)生實(shí)際,學(xué)習活動(dòng)的進(jìn)度,適當調整教材中的相關(guān)內容,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
三、教學(xué)要求工作計劃
1.深入研讀《思想品德課程標準》,認真分析人教版九年級《思想品德》教材,科學(xué)的把握教學(xué)內容與進(jìn)度,并組織好學(xué)生的結業(yè)考試前的總復習。
2。教師在教學(xué)過(guò)程中,注意復習課教學(xué)實(shí)效的研究。
3。教師在教學(xué)過(guò)程中,要堅持內容的生活化和活動(dòng)的內容化的統一。教師要夯實(shí)基本觀(guān)點(diǎn)和基本理論,要以學(xué)生生活為基礎,強化實(shí)踐環(huán)節,注重引導學(xué)生學(xué)以致用。
4。在教學(xué)過(guò)程中要充分尊重學(xué)生的個(gè)性,給每位學(xué)生創(chuàng )造機會(huì ),充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長(cháng)。實(shí)踐過(guò)程性評價(jià)、動(dòng)態(tài)評價(jià)與終結性評價(jià)相結合的評價(jià)方式。
5。在教學(xué)方式上,教師要根據新的教學(xué)理念,嘗試多種教學(xué)教學(xué)方式,真正以學(xué)生為主體。教師在教學(xué)過(guò)程中,要注重學(xué)生創(chuàng )新精神的培養,提倡學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題、尋找答案、鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解、多角度思考問(wèn)題,嘗試理論聯(lián)系實(shí)際,全面地、辯證地分析問(wèn)題的能力。
6。利用現代信息技術(shù)手段進(jìn)行輔助教學(xué),努力實(shí)現教學(xué)手段的現代化。
7.積極參與區進(jìn)修學(xué)校組織的各項活動(dòng)。展示自己的優(yōu)勢,虛心學(xué)習其他教師的長(cháng)處,不斷提高自身的教學(xué)水平,鼓勵為全區教學(xué)水平的提高做貢獻。
四、教學(xué)活動(dòng)
1、本學(xué)期的教學(xué)計劃與實(shí)施
2、落實(shí)教學(xué)基本功,開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)效性(避免低效)研討等活動(dòng)
3、開(kāi)展研究課、說(shuō)課等課堂教學(xué)交流活動(dòng)
4、初三結業(yè)考試復習與指導
5、課堂教學(xué)設計展示、交流
五、教學(xué)進(jìn)度
3月底完成第四單元教學(xué);4月逐步進(jìn)入期末總復習。5月初全區進(jìn)行初三思想品德結業(yè)統一考試。
九年級思想品德教學(xué)計劃 篇3
一、教材解讀。
1、教學(xué)理念新。
在當今這個(gè)科學(xué)技術(shù)信息化、信息傳播渠道多元化的形勢下,教材早已不是學(xué)生知識來(lái)源的唯一途徑。因此,新教材的編寫(xiě)體現了知識來(lái)源的多元化特點(diǎn)。教材一方面為教師創(chuàng )造性地展示教學(xué)才能提供了平臺,另一方面也為學(xué)生創(chuàng )造性地自主學(xué)習和多渠道獲取知識提供了空間。
關(guān)注人是新課程的核心理念,一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,同時(shí)也是教材的主人。教材十分關(guān)注教師與學(xué)生交往、互動(dòng),為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充提供了時(shí)間與空間,從而使教師和學(xué)生實(shí)現知識共享、教學(xué)相長(cháng),達到共同發(fā)展。
2、內容結構新。
《思想品德》九年級教材突破學(xué)科化傾向,根據學(xué)生發(fā)展的需要,對九年級這一年齡段學(xué)生所需知識進(jìn)行了整合,將心理、道德、法律、國情知識進(jìn)行有機的交融,形成一個(gè)新的貼近學(xué)生實(shí)際需要的結構體系。
3、鮮活的信息資料。
由于呈現方式發(fā)生了新的變化,必然帶來(lái)信息材料及信息材料選擇的意義及指向的變化。教材在信息材料的選擇上,突出了時(shí)代性、國際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念,利于學(xué)生體驗、感悟,在選擇材料時(shí),注重貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代,讓學(xué)生學(xué)起來(lái)親切。為實(shí)現新課程關(guān)于培養具有現代科學(xué)文化素養與人文素養的人才目標,教材提供的都是具有前瞻性,充滿(mǎn)現代氣息的、鮮活的信息材料,讓學(xué)生的思想活躍在新世紀的現實(shí)生活中。
4、內容結構。
《思想品德》九年級教材突破學(xué)科化傾向,根據學(xué)生發(fā)展的需要,將心理、道德、法律、國情等方面的內容進(jìn)行有機整合,形成一個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際的教材體系。
二、教學(xué)方法和措施。
德行教育是一個(gè)人的靈魂,有德無(wú)才是半成品,有才無(wú)德是;無(wú)德無(wú)才是廢品。
首先從思想意識上重視學(xué)生的思品教育。在教學(xué)過(guò)程中始終融入一種愛(ài)的教學(xué)理念。同時(shí)要愛(ài)自己的父母、才有可能愛(ài)自己的祖國;而且要愛(ài)自己。采用多媒體教學(xué)手段,從網(wǎng)上找到適合學(xué)生口味的課外知識。人物故事,來(lái)激勵學(xué)生一種原始的愛(ài)國愛(ài)人民的動(dòng)力,然后發(fā)憤學(xué)習,迎接未來(lái)的挑戰。
九年級思想品德教學(xué)計劃 篇4
本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)關(guān)鍵的一學(xué)期,九年級思想品德復習時(shí)間短、任務(wù)緊。扎實(shí)搞好中考復習,是取得理想成績(jì)的前提條件,科學(xué)有效地學(xué)習,有助于提高學(xué)業(yè)成績(jì)。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生初中三年所學(xué)思想品德的知識,以及學(xué)生對所學(xué)思想品德知識的理解和應用,有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)業(yè)成績(jì),按照學(xué)校及教研組的安排,特制定九年級思想品德學(xué)科復習計劃。
一、學(xué)生基本情況分析
本校九年級學(xué)生通過(guò)兩年半初中的學(xué)習,在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。但由于受社會(huì )的影響,加上本校地理環(huán)境的特殊性,學(xué)生的思想波動(dòng)性比較大,有部分學(xué)生有厭學(xué)、只顧貪玩不良現象,有上進(jìn)心的一部分學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中也存在知識學(xué)的不活,缺乏獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此,這一個(gè)學(xué)期要盡快提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì),讓他們順利的畢業(yè),必須要下一番苦功夫不可。
二、指導思想
讓學(xué)生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內容知識點(diǎn),學(xué)生能夠靈活的應用和理解所學(xué)的知識,學(xué)會(huì )考試的一些方法和技巧,有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習成績(jì)。教研組教師精誠團結、取長(cháng)補短、資源共享、注重實(shí)效,以集體的力量確保學(xué)科優(yōu)勢。
三、教學(xué)內容
1、七——九年級思想品德課本;
2、20xx年XX中考思想品德考試說(shuō)明與指導;
3、強化模擬訓練。
。ǹ季V未涉及的教材知識點(diǎn)一律刪除,不作復習,以免浪費寶貴的時(shí)間)
四、時(shí)間按排
根據時(shí)間的關(guān)系和現有的復習資料,復習的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行:
第一階段:2月中旬至4月底。主要采取地毯式復習法。第一輪復習的時(shí)間最長(cháng),也是夯實(shí)基礎的最關(guān)鍵時(shí)期。每年中考試題幾乎都是“題在書(shū)外,理在書(shū)中”,因此,熟悉課本非常重要,所以采取地毯式復習。
對七年級——九年級思想品德課本中所有知識進(jìn)行全面的梳理,(兩課時(shí)完成一個(gè)單元);將課標與考試說(shuō)明要求的知識點(diǎn)按識記、理解、運用不同層次的要求,結合教材進(jìn)行總體的全面的復習,復習目標側重于對基礎知識的領(lǐng)會(huì )、記憶、理解、運用,并使其系統化。
第二階段:5月。專(zhuān)題復習,以課標與河北省思想品德考試說(shuō)明為主要資料。即教會(huì )學(xué)生將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識點(diǎn)緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
對國內外重大時(shí)事、時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行講解,注意理論聯(lián)系實(shí)際,將時(shí)事與課本的有關(guān)內容聯(lián)系起來(lái),并進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的訓練,包括分析材料的方法、思考問(wèn)題的方法和解題方法的訓練。側重提高學(xué)生的分析能力,解決問(wèn)題的能力,指導學(xué)生學(xué)以致用。
第三階段:6月。進(jìn)行綜合性復習與模擬測試,培養學(xué)生綜合運用能力和知識運用能力。廣泛收集資料,精心編選好符合中考要求的綜合性題目進(jìn)行訓練,編寫(xiě)試題有以下要求:
首先要選基礎,即通過(guò)多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。
其次,選薄弱環(huán)節訓練,就是對學(xué)生易出問(wèn)題的知識點(diǎn)或思想認識方面強化訓練,練得多了,就會(huì )化難為易了;
第三:時(shí)政熱點(diǎn)訓練。集時(shí)政、所學(xué)理論、青少年成長(cháng)三方面相聯(lián)系的綜合題的分門(mén)別類(lèi)的訓練,做到理論聯(lián)系實(shí)際。
最后,選類(lèi)型訓練,掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)和解題方法。
考前一周左右,學(xué)生自由復習,教師引導學(xué)生查漏補缺、少背多思,讓學(xué)生自主復習的目的是避免其有過(guò)多的依賴(lài)性,讓他們整理、選擇上考場(chǎng)時(shí)的必備資料、課本,在考前要強調注意事項。
五、教學(xué)措施
從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點(diǎn),結合我校的教學(xué)實(shí)際情況,學(xué)生學(xué)習的基礎情況,我認為思想品德中考的復習應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:
。ㄒ唬﹩卧獜土,夯實(shí)基礎
初中思想品德中考主要是考查學(xué)生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會(huì )生活的能力。這就要求教師在復習的過(guò)程中要做到;研究“課標”和“考綱”,明確復習限度。幫助學(xué)生梳理課本知識,使學(xué)生構建課本知識體系,指導學(xué)生細化落實(shí)考點(diǎn)。
。ǘ⿲(zhuān)題復習,整合知識
在復習過(guò)程中教師可以以課本知識的某一點(diǎn)或時(shí)政要點(diǎn)、熱點(diǎn)為載體和背景材料,引導學(xué)生多角度進(jìn)行思考,把分散于教材的知識電聯(lián)系起來(lái)構成整體。
。ㄈ┻m度訓練,提高能力
訓練是知識向能力轉化的橋梁。只有加強訓練,才能磨練思維、開(kāi)闊思路、觸發(fā)靈感,思維能力和表達能力才能最終得到落實(shí)和提高。但訓練應適度,切忌搞題海戰術(shù),對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復習過(guò)程中應該精心編制訓練試題,嚴格要求學(xué)生,培養學(xué)生良好的應試的習慣和心理,同時(shí)也要適度的講評,提高學(xué)生的解題的技巧和能力。
總之,經(jīng)過(guò)三輪復習,不但能使學(xué)生的政治基礎知識有一個(gè)較大的提高,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有個(gè)較大的提升,意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉,從而順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試,逐步成為適應二十一世紀發(fā)展需要的合格學(xué)生。
九年級思想品德教學(xué)計劃 篇5
一、 指導思想:
本學(xué)期思想品德主要任務(wù)是復習,就是備戰中考、沖刺中考,對于教學(xué)來(lái)講就是要做好最后的復習準備工作,為使本校思想品德的復習有針對性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行,真正對學(xué)生起到指導性的作用,為中考打基礎的指導方針來(lái)制定計劃,實(shí)施教學(xué),系統復習,使每一位學(xué)生在第一輪復習中夯實(shí)基礎,在第二輪的復習中融技巧、方法、思想于一體,獲得最適合自己發(fā)展的解決問(wèn)題能力和創(chuàng )新意識。在第三輪的綜合模擬復習中,使學(xué)生獲得知識的全面掌握,提高他們的自信心。最后,做好輔導,確保20xx年中考思想品德取得好的成績(jì)。
二、學(xué)生分析
這屆很多學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性、學(xué)習習慣比較差,需要老師的監督。具體有以下幾點(diǎn):
1、本屆學(xué)生的整體水平不高,學(xué)生的合格率較大,但是優(yōu)生人數偏少。
2、學(xué)生對課本基礎知識掌握不夠系統,在應用多本書(shū)的知識解答同一道大題的能力有待加強。
3、學(xué)生對思想品德材料分析題全面看問(wèn)題的能力較差,不能用所學(xué)知識點(diǎn)來(lái)完整全面的回答,得不全分。
三、復習目標要求
1、要緊扣中考這個(gè)中心,注重知識的應用性、探究性、綜合性、教育性與時(shí)代性,復習指導的實(shí)施要充分體現新課改精神和命題方向。
2、以學(xué)生為本,復習備考都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),在復習過(guò)程面向全體學(xué)生,注重加強對學(xué)生全面分析問(wèn)題能力的培養。
3、加強課本知識系統教學(xué),爭取通過(guò)對課本知識的整理疏導,使學(xué)生的知識得到鞏固和升華,進(jìn)而構成立體知識系統。
4、做好分層輔導和個(gè)別輔導,在復習過(guò)程中,對不同層次的學(xué)生要有不同的要求,分層布置作業(yè),爭取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高。
四、復習安排
通過(guò)學(xué)習借鑒其他學(xué)校的復習方法,結合思想品德中考開(kāi)卷的實(shí)際決定在初三總復習階段采用“三輪復習法”:
第一輪復習:地毯式復習法
即將全部知識點(diǎn)進(jìn)行總體的、全面的復習,使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應學(xué)知識,以便做到理論知識掌握于心,在考場(chǎng)上能靈活運用地解決實(shí)際問(wèn)題。這一輪復習要“過(guò)三關(guān)”。(1)記憶關(guān)。必須做到對基礎知識的領(lǐng)會(huì )、記憶,使其系統化。(2)基本方法關(guān)。傳授學(xué)生解題技巧和做題規律。(3)基本技能關(guān)。復習目標要明確,講和練做到有的放矢;咀谥迹褐R系統化、練習專(zhuān)題化、專(zhuān)題規律化。
用來(lái)系統復習的時(shí)間較短,因此要提高課堂效率,指導學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強復習鞏固。抓住重點(diǎn)知識點(diǎn),重點(diǎn)基礎知識突出復習。第一階段的復習既要有知識的系統化,又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識是復習的主體部分,在復習過(guò)程中要放在突出的位置。
選擇合適的復習方法:根據教材內在聯(lián)系,可采用比較法,把相關(guān)的知識放在一起進(jìn)行比較,掌握相互之間的區別和聯(lián)系。
設計針對性強的試題,幫助學(xué)生練習鞏固,利用課余時(shí)間注重對不同層次學(xué)生的提問(wèn)與輔導。全面了解學(xué)生的基本情況,體現“以學(xué)生為主體,以教師為主導,以訓練為主線(xiàn)”,“及時(shí)反饋矯正”和“因材施教,分類(lèi)推進(jìn)”的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學(xué)生。通過(guò)提問(wèn),了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方,調動(dòng)絕大多數同學(xué)的積極性,保證一節課至少有一次回答問(wèn)題的機會(huì ),從而發(fā)現問(wèn)題。對學(xué)生沒(méi)有準確理解或有模糊不清的知識點(diǎn),進(jìn)行透徹他講解,幫助學(xué)生記憶。
第二輪復習:專(zhuān)題復習。
即教會(huì )學(xué)生將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力,指導學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析材料的方法,思考問(wèn)題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓練.就是要及時(shí)掌握國內外重大時(shí)事思想品德,分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行訓練,并要和課本的有關(guān)內容聯(lián)系起來(lái)訓練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。
第三輪復習:模擬練習。
在最后的沖刺階段通過(guò)模擬練習提高學(xué)生的應考能力,指導學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時(shí)間補遺。結合歷年的中考題,搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。
要注意的問(wèn)題:
本階段的復習目標主要是知識綜合應用能力訓練,知識的再提高。這一階段主要環(huán)節是教師要精心編選好練習題,并定時(shí)訓練和講評。
首先,精心設計各種類(lèi)型的試題。在復習過(guò)程中,教師要縱觀(guān)全面,精心設計各種類(lèi)型的試題。編寫(xiě)試題首先要選基礎,即通過(guò)多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。
其次, 選薄弱環(huán)節訓練,就是對學(xué)生易出問(wèn)題的知識點(diǎn)或思想認識方面強化訓練,練得多了,就會(huì )化難為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)訓練.就是要及時(shí)掌握國內外重大時(shí)事思想品德,分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行訓練,并要和課本的有關(guān)內容聯(lián)系起來(lái)訓練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。
最后, 選類(lèi)型訓練,要讓學(xué)生在訓練的過(guò)程中見(jiàn)多識廣,掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)和解題方法,訓練他們的應變能力和解決問(wèn)題的能力。
初三思想品德復習的時(shí)間短任務(wù)緊,作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導,并自己做到心中有數,扎實(shí)研究初三思想品德復習課的教法,學(xué)習其他有經(jīng)驗教師的指導方法,搜集其他學(xué)校水平高的試題,為中考做好充分準備。
20xx年3月6日
九年級思想品德教學(xué)計劃 篇6
一、教育目標
以全日制義務(wù)教育《思維品德課程標準(實(shí)驗稿)》為根據,通過(guò)重視經(jīng)濟發(fā)展,投身于精神文明建設,完成咱們的共同抱負,挑選希望人生的教育:協(xié)助學(xué)生了解中國特色社會(huì )主義的經(jīng)濟制度,社會(huì )主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的聯(lián)系,根據生產(chǎn)聯(lián)系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展的規律,認識現階段我國各族人民的共同抱負的完成要艱苦奮斗,開(kāi)拓立異。
正確處理個(gè)人抱負與實(shí)踐之間的'聯(lián)系,學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識收集、辨別、挑選信息,學(xué)會(huì )挑選;學(xué)會(huì )負責;提高對初三學(xué)習壓力的調適才能,學(xué)會(huì )在心理、身體方面進(jìn)行自我調整。遵循教育的實(shí)效性原則,在教育中引導學(xué)生重視國際、國內政治和經(jīng)濟日子中的實(shí)踐以及學(xué)生的日子實(shí)踐,完成知識、才能、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標要求。
二、教育根據和教材
初三思維品德課教育要以國家教育部20xx年5月頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育思維品德課程標準(實(shí)驗稿)》(中華人民共和國教育部編訂北京師范大學(xué)出版社)為根據,以九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書(shū)人教版《思維品德》九年級為指定教材,按照九年級課標的教育內容和根本要求進(jìn)行教育。一起要根據學(xué)生實(shí)踐,學(xué)習活動(dòng)的進(jìn)展,恰當調整教材中的相關(guān)內容,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )日子、學(xué)會(huì )發(fā)明。
三、教育要求工作計劃
1.深化研讀《思維品德課程標準》,仔細剖析人教版九年級《思維品德》教材,科學(xué)的掌握教育內容與進(jìn)展,并安排好學(xué)生的畢業(yè)考試前的總復習。
2。教師在教育進(jìn)程中,留意復習課教育實(shí)效的研討。
3。教師在教育進(jìn)程中,要堅持內容的日子化和活動(dòng)的內容化的一致。教師要夯實(shí)根本觀(guān)點(diǎn)和根本理論,要以學(xué)生日子為根底,強化實(shí)踐環(huán)節,重視引導學(xué)生學(xué)以致用。
4。在教育進(jìn)程中要充沛尊重學(xué)生的特性,給每位學(xué)生發(fā)明機會(huì ),充沛發(fā)揮學(xué)生本身的才能和專(zhuān)長(cháng)。實(shí)踐進(jìn)程性點(diǎn)評、動(dòng)態(tài)點(diǎn)評與終結性點(diǎn)評相結合的點(diǎn)評方法。
5。在教育方法上,教師要根據新的教育理念,測驗多種教育教育方法,真實(shí)以學(xué)生為主體。教師在教育進(jìn)程中,要重視學(xué)生立異精神的培育,發(fā)起學(xué)生自動(dòng)提出問(wèn)題、尋覓答案、鼓舞學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)地、多角度思考問(wèn)題,測驗理論聯(lián)系實(shí)踐,全面地、辯證地剖析問(wèn)題的才能。
6。利用現代信息技術(shù)手法進(jìn)行輔佐教育,努力完成教育手法的現代化。
7.積極參與區進(jìn)修學(xué)校安排的各項活動(dòng)。展現自己的優(yōu)勢,虛心學(xué)習其他教師的利益,不斷提高本身的教育水平,鼓舞為全區教育水平的提高做貢獻。
四、教育活動(dòng)
1、本學(xué)期的教育計劃與施行
2、落實(shí)教育根本功,展開(kāi)課堂教育實(shí)效性(避免低效)研討等活動(dòng)
3、展開(kāi)研討課、說(shuō)課等課堂教育溝通活動(dòng)
4、初三畢業(yè)考試復習與指導
5、課堂教育設計展現、溝通
五、教育進(jìn)展
3月底完成第四單元教育;4月逐步進(jìn)入期末總復習。5月初全區進(jìn)行初三思維品德畢業(yè)一致考試。
九年級思想品德教學(xué)計劃 篇7
本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)關(guān)鍵的一學(xué)期,九年級思想品德復習時(shí)間短、任務(wù)緊。扎實(shí)搞好中考復習,是取得理想成績(jì)的前提條件,科學(xué)有效地學(xué)習,有助于提高學(xué)業(yè)成績(jì)。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生初中三年所學(xué)思想品德的知識,以及學(xué)生對所學(xué)思想品德知識的理解和應用,有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)業(yè)成績(jì),按照學(xué)校及教研組的安排,特制定九年級思想品德學(xué)科復習計劃。
一、指導思想
讓學(xué)生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內容知識點(diǎn),學(xué)生能夠靈活的應用和理解所學(xué)的知識,學(xué)會(huì )考試的一些方法和技巧,有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習成績(jì)。教研組教師精誠團結、取長(cháng)補短、資源共享、注重實(shí)效,以集體的力量確保學(xué)科優(yōu)勢。
二、學(xué)生基本情況分析
本校九年級學(xué)生通過(guò)兩年半初中的學(xué)習,在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。但由于受社會(huì )的影響,加上本校地理環(huán)境的特殊性,學(xué)生的思想波動(dòng)性比較大,有部分學(xué)生有厭學(xué)、只顧貪玩、享樂(lè )的不良現象,有上進(jìn)心的一部分學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中也存在知識學(xué)的不活,缺乏獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此,這一個(gè)學(xué)期要盡快提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì),讓他們順利的畢業(yè),必須要下一番苦功夫不可。
三、教學(xué)內容
1、七--九年級思想品德課本;
根據時(shí)間的關(guān)系和現有的復習資料,復習的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行:
第一階段:2月中旬至4月底是夯實(shí)基礎的最關(guān)鍵時(shí)期。每年中考試題幾乎都是“題在書(shū)外,理在書(shū)中”,因此,熟悉課本非常重要,所以采取地毯式復習。對七年級--九年級思想品德課本中所有知識進(jìn)行全面的梳理,(兩課時(shí)完成一個(gè)單元);按識記、理解、運用不同層次的要求,結合教材進(jìn)行總體的全面的復習,復習目標側重于對基礎知識的領(lǐng)會(huì )、記憶、理解、運用,并使其系化。
第二階段:5月。專(zhuān)題復習,即教會(huì )學(xué)生將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。對國內外重大時(shí)事、時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行講解,注意理論聯(lián)系實(shí)際,將時(shí)事與課本的有關(guān)內容聯(lián)系起來(lái),并進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的訓練,包括分析材料的方法、思考問(wèn)題的方法和解題方法的訓練。側重提高學(xué)生的分析能力,解決問(wèn)題的能力,指學(xué)生學(xué)以致用。
第三階段:6月。進(jìn)行綜合性復習,培養學(xué)生綜合運用能力。廣泛收集資料,精心編選好符合中考要求的綜合性題目進(jìn)行訓練,編寫(xiě)試題有以下要求:
首先要選基礎,即通過(guò)多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。
其次,選薄弱環(huán)節訓練,就是對學(xué)生易出問(wèn)題的知識點(diǎn)或思想認識方面強化訓練,練得多了,就會(huì )化難為易了;
第三:時(shí)政熱點(diǎn)訓練。集時(shí)政、所學(xué)理論、青少年成長(cháng)三方面相聯(lián)系的綜合題的分門(mén)別類(lèi)的訓練,做到理論聯(lián)系實(shí)際。
最后,選類(lèi)型訓練,掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)和解題方法?记耙恢茏笥,學(xué)生自由復習,教師引導學(xué)生查漏補缺、少背多思,讓學(xué)生自主復習的目的是避免其有過(guò)多的依賴(lài)性,讓他們整理、選擇上考場(chǎng)時(shí)的必備資料、課本,在考前要強調注意事項。
五、教學(xué)措施
從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點(diǎn),結合我校的教學(xué)實(shí)際情況,學(xué)生學(xué)習的基礎情況,我認為思想品德中考的復習應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:
(一)、單元復習,夯實(shí)基礎
初中思想品德中考主要是考查學(xué)生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會(huì )生活的能力。這就要求教師在復習的過(guò)程中要做到;研究“課標”和“考綱”,明確復習限度。幫助學(xué)生梳理課本知識,使學(xué)生構建課本知識體系,指導學(xué)生細化落實(shí)考點(diǎn)。
(二)、專(zhuān)題復習,整合知識
在復習過(guò)程中教師可以以課本知識的某一點(diǎn)或時(shí)政要點(diǎn)、熱點(diǎn)為載體和背景材
料,引導學(xué)生多角度進(jìn)行思考,把分散于教材的知識電聯(lián)系起來(lái)構成整體。
(三)、適度訓練,提高能力
訓練是知識向能力轉化的橋梁。只有加強訓練,才能磨練思維、開(kāi)闊思路、觸發(fā)靈感,思維能力和表達能力才能最終得到落實(shí)和提高。但訓練應適度,切忌搞題海戰術(shù),對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復習過(guò)程中應該精心編制訓練試題,嚴格要求學(xué)生,培養學(xué)生良好的應試的習慣和心理,同時(shí)也要適度的講評,提高學(xué)生的解題的技巧和能力。
總之,經(jīng)過(guò)三輪復習,不但能使學(xué)生的政治基礎知識有一個(gè)較大的提高,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有個(gè)較大的提升,意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉,從而順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試,逐步成為適應二十一世紀發(fā)展需要的合格學(xué)生。
九年級思想品德教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想:
以課程改革為導向,以育人為目的,以新的課程標準為軸心,著(zhù)力從學(xué)生成長(cháng),發(fā)展與生活實(shí)際出發(fā),從學(xué)生思想品德發(fā)展的現狀、問(wèn)題和需要出發(fā),教育學(xué)生做負責任的公民,生有意義的生活,從而培養出一代“四有”新人。
二、學(xué)生情況分析:
這班學(xué)生在八年級的時(shí)候,他們的思想品德是我上的,所以我對他們是比較熟悉的。這班學(xué)生的學(xué)習也是很不平衡的,尖子生有,但不多,中等生較少,后進(jìn)生占了大部分。很多學(xué)生學(xué)習目的不明確,學(xué)習態(tài)度不端正,學(xué)習興趣不高,整體綜合素質(zhì)不高。
三、主要措施:
1、認真備課、上課,提高課堂的趣味性,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),通過(guò)切近于學(xué)生生活的主題與形式來(lái)引領(lǐng)學(xué)生生活,促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展。
3、創(chuàng )設情景,引領(lǐng)學(xué)生積極自主地感悟人生的意義,提升對自我、他人、社會(huì )的認識,逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和基本的善、惡、是、非觀(guān)念,學(xué)做負責任的公民。
4、將正確的價(jià)值觀(guān)引導蘊涵鮮活的生活主題之中,注重課內課外相結合,鼓勵學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗,落實(shí)為學(xué)生的道德踐行,促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展。
5、突出以學(xué)生生活實(shí)際為主,促進(jìn)學(xué)生思想品德自主、健康發(fā)展。
6、協(xié)調將本科與其它學(xué)科的關(guān)系,充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習,積極參與的積極性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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