四年級第一學(xué)期教學(xué)計劃集錦9篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的四年級第一學(xué)期教學(xué)計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、教材內容分析
本套新標準英語(yǔ)教材第七冊的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具備用因英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。教材同時(shí)也充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習能力和學(xué)習習慣的差異，設計了符合各種學(xué)習模式的練習活動(dòng)，如講故事和聽(tīng)力游戲適合聽(tīng)說(shuō)能力強的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學(xué)生。書(shū)本上的故事有精美幽默的繪畫(huà)以及聽(tīng)指令畫(huà)畫(huà)、涂顏色等活動(dòng)。本套教材以動(dòng)作或手勢進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演以及TPR（Total Physical Response）活動(dòng)適合好動(dòng)愛(ài)表現的學(xué)生學(xué)習，喜歡交際的學(xué)生會(huì )對教材設計的各種對子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問(wèn)卷式調查和訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)感興趣。培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
二、學(xué)生分析
四年級的學(xué)生思維敏捷，并且學(xué)生對英語(yǔ)比較感興趣，學(xué)生課堂表現積極、主動(dòng)，樂(lè )于參與，樂(lè )于表現自己。大部分同學(xué)對學(xué)習英語(yǔ)都有濃厚的興趣，學(xué)習英語(yǔ)的自信心較強，但有一部分同學(xué)英語(yǔ)基礎差，教學(xué)難度很大，所以在今后的教學(xué)中，應面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立起學(xué)習英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養愛(ài)國主義精神和世界意識。為他們進(jìn)入小學(xué)高段英語(yǔ)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
三、教學(xué)建議
倡導以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，在課堂上建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
在課堂上教師不但兼任傳道還有解惑的重任。不僅要耐心的將課本上的知識傳授給學(xué)生，更要解決學(xué)生對于英語(yǔ)學(xué)習的困惑和難題。鼓勵學(xué)生們大膽的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。對于學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中出現的失誤要采取寬容和引導，甚至是鼓勵的態(tài)度。耐心的幫助學(xué)生解決他們在英語(yǔ)學(xué)習中的失誤，鼓勵并正確的引導學(xué)生通過(guò)體驗，實(shí)踐，討論。合作，探究，思考等方式通過(guò)自己的努力找出答案。從而使學(xué)生建立起學(xué)習英語(yǔ)的興趣和信心。
充分的尊重和愛(ài)護學(xué)生的學(xué)習積極性，對每個(gè)學(xué)生的成績(jì)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以表?yè)P和肯定。尤其是要注意對后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。
在課堂上充分發(fā)揮自己的教學(xué)特長(cháng)，在英語(yǔ)教學(xué)方面拋棄以前的“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方法。針對英語(yǔ)的學(xué)習方法，在上課時(shí)從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面來(lái)全面的訓練和引導學(xué)生，讓學(xué)生不沉浸在枯燥的學(xué)習環(huán)境里。而是在有聽(tīng)，有說(shuō)，有寫(xiě)，有讀的英語(yǔ)世界里讓英語(yǔ)課堂煥發(fā)出生命的活力！
四、課時(shí)安排
新授新課36——39課時(shí)
復習6——9課時(shí)
考試4——6課時(shí)
靈活變動(dòng)3——5課時(shí)
四年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、 學(xué)生情況分析：
4、5班現有學(xué)生50人，男生29人，女生21人，男生人數多于女生，學(xué)生思維活躍、動(dòng)手能力較強。
二、 教材分析
四年級下冊教材共四個(gè)單元，第一單元“走進(jìn)美麗的家鄉”，第二單元“家鄉的故事”，第三單元“家鄉，我為你驕傲”。
四年級上冊教材向學(xué)生展示了從家鄉民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì )生活事實(shí)，教材在引導學(xué)生了解社會(huì )、探究社會(huì )的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會(huì )意識，學(xué)習解決人際問(wèn)題和社會(huì )問(wèn)題的技能。四上教材的顯著(zhù)特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認識家鄉的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，探究和認識家鄉作為教材編寫(xiě)的“明線(xiàn)”，道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線(xiàn)”。如第一單元《走進(jìn)美麗的家鄉》，以認識家鄉，了解不同家鄉的風(fēng)土民情作為基本事實(shí)，把認識家鄉的教育與激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉的情感蘊含其中。
三、教學(xué)目標：
1.注意引導學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )奠定基礎。四上教材通過(guò)引導學(xué)生探究家鄉的地理環(huán)境、家鄉的風(fēng)土民情、家鄉的故事、家鄉的建設與發(fā)展的關(guān)系，來(lái)幫助學(xué)生認識家鄉和了解家鄉的經(jīng)濟發(fā)展和文化發(fā)展的密切聯(lián)系，這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生對社會(huì )基本事實(shí)的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會(huì )現象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì )生活中，各類(lèi)事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導學(xué)生對間接生活的認識和了解。
兒童的品德和社會(huì )性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實(shí)生活對其品德的形成和社會(huì )性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級上冊教材在編寫(xiě)時(shí)，注意了將社會(huì )事實(shí)方面的內容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察家鄉，用自己的心靈感受家鄉，用自己的方式研究家鄉。
3.注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點(diǎn)。
“品德與社會(huì )”是一門(mén)打破學(xué)科界線(xiàn)的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì )學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工農業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現了綜合課程的特點(diǎn)。
4.將引導學(xué)生獲取信息與指導學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養學(xué)生對社會(huì )的認識能力和社會(huì )研究能力。
5.通過(guò)活動(dòng)的設計和教材中的留白來(lái)引導學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級上冊教材仍注意了對學(xué)生活動(dòng)的引導，教材根據內容需要設計了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對社會(huì )的認識和體驗。在本冊教材中，設計了“觀(guān)察我們的'家鄉”“過(guò)去的游戲真有趣”等許多豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)，教材也注意了留白的運用。如教材第79頁(yè)的留白是讓學(xué)生為家鄉的明天畫(huà)藍圖。
四、教學(xué)措施：
1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標.
2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。
3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎.
4、建立新的教學(xué)觀(guān)，引導學(xué)生自主學(xué)習.
5、實(shí)現評價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.
6、加強課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量.
四年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、主題內容
本學(xué)期四年級綜合實(shí)踐的安排有四個(gè)主題:
1、書(shū)香伴我成長(cháng)(與“讀書(shū)節”活動(dòng)結合起來(lái))
2、校園綠化知多少(與創(chuàng )“綠色學(xué)�！苯Y合起來(lái))
3、愛(ài)心天使在行動(dòng)(與創(chuàng )“德育先進(jìn)學(xué)�！苯Y合起來(lái))
4、總把新桃換舊符(語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng))。
二、總體目標
1、引導學(xué)生與好書(shū)交友,培養閱讀興趣,提高閱讀能力,開(kāi)闊眼界、拓寬知識面,提高審美情趣和人文底蘊,培養學(xué)生良好的個(gè)性和品質(zhì),使他們擁有積極快樂(lè )的人生,為創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校而努力。
2、了解樹(shù)木的生長(cháng)環(huán)境及樹(shù)木對人類(lèi)的好處,了解學(xué)校樹(shù)木的品種及數量,認識自然,熱愛(ài)自然,形成自覺(jué)保護周?chē)匀画h(huán)境的意識和初步能力。
3、愛(ài)護弱小是中華民族的傳統美德,通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生了解殘疾人生活中的困苦,不諷刺挖苦殘疾人,處處為他人著(zhù)想,伸出友愛(ài)之手關(guān)心身邊的人。讓學(xué)生在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養學(xué)生的愛(ài)心、責任心。并懂得一些收集資料的方法,大膽與他人合作,積極參與實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習與人交流,提高學(xué)生觀(guān)察生活、參與實(shí)踐的熱情和能力。
4、通過(guò)對年風(fēng)俗的調查、貼春聯(lián)和剪窗花等一系列活動(dòng),讓學(xué)生充分感受中華民族傳統文化的博大精深,體驗過(guò)年的快樂(lè ),增強民族自豪感和歸屬感。也從中了解一些外國人過(guò)年時(shí)不同的風(fēng)俗習慣,開(kāi)闊學(xué)生的眼界。
三、活動(dòng)安排
1、書(shū)香伴我成長(cháng)(9月——11月上旬)
(1) 了解名人愛(ài)讀書(shū)的故事,激發(fā)讀書(shū)熱情,引出活動(dòng)主題。
(2) 建立班級圖書(shū)角,讓教室彌漫書(shū)香,讓言行透溢文明。
(3) 修補圖書(shū)。
(4) 制定個(gè)人讀書(shū)計劃。
(5) 好書(shū)推薦活動(dòng),制成表格,提倡多讀書(shū),多好書(shū),好書(shū)大家享。
(6) 開(kāi)展“征集名言,制作書(shū)簽”活動(dòng),并進(jìn)行評比展覽,同時(shí)互贈書(shū)簽,在勉勵共同提高。
(7) 教師和學(xué)生共同讀書(shū),并指導讀書(shū)方法,引導學(xué)生及時(shí)做好摘抄和寫(xiě)讀書(shū)心得活動(dòng),評出優(yōu)勝獎,并開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )。
(8) 手抄報評比。
(9) 建立家庭“小書(shū)庫”,制定家庭讀書(shū)計劃,確立親子讀書(shū)時(shí)間,開(kāi)展“書(shū)香家庭”活動(dòng)。
2、校園綠化知多少(11月下旬——12月中旬)
(1) 通過(guò)搜集資料,了解樹(shù)木的生長(cháng)環(huán)境、種類(lèi)及樹(shù)木對人類(lèi)的好處,了解一些植樹(shù)的方法。
(2) 通過(guò)調查了解學(xué)校樹(shù)木的種類(lèi)及課數,制成表格。
(3) 通過(guò)測量、計算及搜集資料了解學(xué)校的綠化情況。
(4) 給樹(shù)木制作名片。
(5) “金點(diǎn)子行動(dòng)”,為學(xué)校綠化獻計獻策。
(6) 寫(xiě)“倡議書(shū)“,呼吁全校同學(xué)參與到“爭當環(huán)保小衛士”的活動(dòng)中來(lái)。
3、愛(ài)心天使在行動(dòng)(12月下旬)
(1) 欣賞《千手觀(guān)音》,引出主題,通過(guò)走訪(fǎng)、調查了解殘疾人,知道他們生活中有哪些不方便的地方。
(2) 親自當一回殘疾人,寫(xiě)下感受。
(3) 搜集殘疾人的故事,開(kāi)展“講故事”活動(dòng),學(xué)習殘疾人自強不息、勇于挑戰的精神。
(4) 為周?chē)臍埣踩双I一次愛(ài)心。
(5) 出一期板報和進(jìn)行手抄報評比活動(dòng)。
4、總把新桃換舊符(1月份)
(1) 以小組為單位就自己感興趣的方面去調查一些中國和外國過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗習慣。方法渠道:尋訪(fǎng)老人,查閱圖書(shū),上網(wǎng)搜索等,并交流展示調查研究的成果。
(2) 學(xué)唱過(guò)新年的歌曲。
(3) 搜集春聯(lián)、學(xué)寫(xiě)春聯(lián),學(xué)剪窗花,布置教室。
(4) 暢想:二十年后的春節。
(5) 出一期板報和進(jìn)行手抄報評比活動(dòng)。
四年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一、 指導思想
我校英語(yǔ)教學(xué)以提高教育教學(xué)效益為中心，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。結合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，只要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣，著(zhù)重培養學(xué)生英語(yǔ)基礎語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)言能力，循序漸進(jìn)的建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力。除了外研版的教學(xué)還加入了上海版牛津英語(yǔ)的學(xué)習，牛津英語(yǔ)作為外延英語(yǔ)的補充，為學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力打下良好基礎。
二、教學(xué)原則
以聽(tīng)為首，以聽(tīng)助說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)整合，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，廢止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng )造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課，使知識、技能、興趣、音樂(lè )、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
三、學(xué)生情況
本學(xué)期我繼續任教四年級，四年級（1）班及四年級（3）班，共有學(xué)生85人，他們已經(jīng)有了三年的學(xué)習英語(yǔ)的基礎，但班上學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習效果有差異。這需要老師在教學(xué)過(guò)程中注意教學(xué)方法和教學(xué)手段的調整。還必須注意的是個(gè)別學(xué)生上課時(shí)的控制能力差、思想注意力不集中。然而，學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。教師除了要培養學(xué)生的“四會(huì )”能力外，還要注意對學(xué)生的綜合運用英語(yǔ)的能力的培養。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。
四、教材分析
外研版：本教材難易度合理，材具備以下特點(diǎn)： 教學(xué)內容貼近生活， 符合小學(xué)生興趣的需求，突出對學(xué)生的興趣培養。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà)，緊密結合兒童特點(diǎn)編排和設計教材的內容與形式,情景會(huì )話(huà)貫串全套教材。本教材篇幅適中，適合五年級學(xué)生初步培養閱讀理解和語(yǔ)言的運用。
牛津版：牛津英語(yǔ)是按照模塊Module單元Unit體系編寫(xiě)的，四個(gè)模塊，每個(gè)模塊三個(gè)單元，以話(huà)題為主線(xiàn)，任務(wù)為主導，每個(gè)單元圍繞一個(gè)話(huà)題展開(kāi)，內容聯(lián)系社會(huì )生活，圍繞一系列的活動(dòng)和要求使用英語(yǔ)，真正體現以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。
五、教學(xué)目標
1．養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
2．特別強調英文書(shū)寫(xiě)，平時(shí)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)
3.學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的查閱英文詞典，并能用平時(shí)學(xué)過(guò)句型寫(xiě)簡(jiǎn)短英文
4．能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
5． 并積極參與各種英語(yǔ)比賽，鼓勵孩子創(chuàng )新
6．能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。
7．能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8. 他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì )話(huà)，掌握了一定的詞匯，他們應該到達二級水平。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì )句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2．難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣
七、教學(xué)措施以及方法
1. 課前做充足準備，認認真真上好每一節課
2. 引導學(xué)生養成預習的習慣，先學(xué)后教。
3．積極參與教研會(huì )，認真聽(tīng)取組員各種好建議
4. 不斷充足自己，豐富理論，提高實(shí)踐的能力
5. 分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
6. 培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據教學(xué)內容為學(xué)生設計一些貼近學(xué)生學(xué)習和生活實(shí)際的任務(wù)，培養學(xué)生對語(yǔ)言的支配感；鼓勵學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿(mǎn)合作和競爭意識的活動(dòng)中，通過(guò)思考、調查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語(yǔ)言（模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫(huà)等）來(lái)交際解決問(wèn)題、完成任務(wù)并匯報結果，從而達到“用英語(yǔ)做事情”的目的。
7. 盡可能為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言創(chuàng )造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具，利用自己的手勢、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用課件、錄音、錄像等現代教學(xué)設備，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、形象，為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，營(yíng)造英語(yǔ)交際情境和氣氛。
8. 實(shí)施趣味性教學(xué)，精心設計游戲、競賽、猜謎、音樂(lè )、詩(shī)歌、扮演角色等活動(dòng)，使學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著(zhù)目標不斷進(jìn)取。
9. 開(kāi)展一對一互助活動(dòng)；
10. 及時(shí)批改作業(yè)，并及時(shí)做到反思，找出共性問(wèn)題；
八、教學(xué)進(jìn)度
周次 時(shí)間 外延教學(xué)內容 牛津英語(yǔ)教學(xué)內容
一 9.1－3.6 Module1 Module1 Unit1
二 9.7－9.13 Module2 Module1 Unit2
三 9.14 -9.20 Module3 Module1 Unit3
四 9.21－9.27 復習
五 9.28－10.4 月考及試卷分析
六 10.5—10.11 Module4 Module2 Unit1
七 10.12－10.18 Module4 Module2 Unit2
八 10.19－10.25 Module5 Module2 Unit3
九 10.26－11.1 Module5 復習Module2
十 11.2－11.8 期中復習Module1-5
十一 11.9－11.15 期中考試及試卷分析
十二 11.16－11.22 Module6 Module3 Unit1
十三 11.23－11.29 Module7 Module3 Unit2
十四 11.30－12.6 Module8 Module3 Unit3
十五 12.7—12.13 復習
十六 12.14－12.20 月考及試卷分析
十七 12.21－12.27 Module9 Module4 Unit1
十八 12.28－1.3 Module10 Module4 Unit2
十九 1.4—1.10 復習9，10 Module4 Unit3
二十 1.11—1.17 總復習Module1-10
二十一 1.18—1.24 期末考試
四年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
一、所教年級現狀分析：
經(jīng)過(guò)前三年的學(xué)習，進(jìn)入四年級的學(xué)生基本上都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀。初步學(xué)會(huì )結合詞語(yǔ)理解詞義，掌握常用漢字，初步學(xué)會(huì )辨別學(xué)過(guò)的同音字、形近字，能認讀學(xué)過(guò)的多音字。初步學(xué)會(huì )按部首、音序查字典，檢索漢字，看懂意思。能在老師的引導下，主動(dòng)參與學(xué)習，掌握了基本的學(xué)習方法，初步學(xué)會(huì )獨立識字。能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，會(huì )給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會(huì )默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來(lái)認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入體會(huì )和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感受其內涵。
但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣還欠培養，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)習懶惰，怕吃苦，依賴(lài)思想嚴重，學(xué)習方法不夠科學(xué)。特別是部分學(xué)生的習作能力有待提高。從整體來(lái)說(shuō)，這些學(xué)生動(dòng)筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng )意。行文中，出現不具體、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚，公式化較嚴重，個(gè)別文章空洞無(wú)味。而后進(jìn)生的習作語(yǔ)句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。因此在這學(xué)期，我要積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個(gè)臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習作求真、求實(shí)、求新。
二、所教學(xué)科學(xué)期目標：
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣；養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�。�2）繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
�。�3）繼續培養勤查字詞典，主動(dòng)識字的習慣。
�。�4）繼續培養認真寫(xiě)鋼筆字，毛筆字的習慣。
�。�5）繼續培養自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。
�。�6）能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字。
�。�1）能準確認讀338個(gè)生字。
�。�2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字223個(gè)，能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
�。�3）繼續練習用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
�。�4）繼續練習寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正紙面干凈。
4、口語(yǔ)交際。
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
�。�4）能當眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
四年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
熱，變化的天氣，振動(dòng)與聲音，分別涉及新課程標準的物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設計了多個(gè)探究活動(dòng)、專(zhuān)題研究，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
一、本冊的教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新的要求：
1、讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，利用已有的生活經(jīng)驗與掌握到的科學(xué)知識，自主設計實(shí)驗活動(dòng)解決問(wèn)題；
2、提高學(xué)生觀(guān)察的準確性和精確性，例如使用數據進(jìn)行科學(xué)分析，利用測量得到的信息繪制圖表等；
3、注重收集和了解事實(shí)，學(xué)會(huì )對事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
二、 教學(xué)目標
�。ㄒ唬�、科學(xué)探究
�。保畬W(xué)會(huì )從生活中尋找研究的問(wèn)題，懂得用不同的探究方法解決不同的問(wèn)題，并能對所提出的問(wèn)題進(jìn)行比較和評價(jià)。
�。玻M織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。
.學(xué)習用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究；進(jìn)行有系統的科學(xué)觀(guān)察訓練。
�。ǘ�、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
�。保膭顚W(xué)生好奇、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)想象。
�。玻屆恳粋�(gè)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習的過(guò)程中，都能體現自我的價(jià)值，嘗試成功的喜悅，建立學(xué)習的信心，激發(fā)學(xué)習科學(xué)的興趣。
3、學(xué)習傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解，尊重他人說(shuō)話(huà)的權利；能運用各種方法記錄與表達自己的事實(shí)。
�。ㄈ�、科學(xué)知識
�。保私庥猩w的共同特征、建立生物的基本概念。
�。玻畤@“溶解”的主題，運用對比思想研究觀(guān)察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現象，進(jìn)行溶解的觀(guān)察實(shí)驗，進(jìn)一步擴展學(xué)生對溶解現象的認識。
�。常J識天氣的最基本要素，引導學(xué)生用各種方法去開(kāi)展對天氣現象的研究活動(dòng)。
4．研究聲音的產(chǎn)生和傳播，區別聲音的大小和高低，區分樂(lè )音和噪音
三、教學(xué)實(shí)施要項
經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)課學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)探究的基本方法。但其科學(xué)探究能力的提高，對科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的。對此，四年級的科學(xué)教材對學(xué)生的科學(xué)探究能力提出了新的要求，教師在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，要注意以下的幾點(diǎn)要項：
�。保蠼處煴M可能提供時(shí)間、空間，創(chuàng )造學(xué)生學(xué)習的情境，使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識和觀(guān)察經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生用自己的辦法來(lái)增進(jìn)對研究對象的了解，進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。
�。玻匾晫W(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程，加強學(xué)生對事實(shí)收集和表達的指導與訓練，要求學(xué)生更為準確和細致地觀(guān)察物體，要求學(xué)生使用科學(xué)的測量方法，要求學(xué)生選擇適當的詞匯、數據和圖表來(lái)描述物體有關(guān)的現象。
�。常谟^(guān)察和收集信息的基礎上，對收集到的信息進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識，并運用對比的方法進(jìn)行抽象概括，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。
四、教學(xué)進(jìn)度表：
1、第一單元：熱 11課時(shí)
2、第二單元：變化的天氣 11課時(shí)
3、第三單元：振動(dòng)與聲音 6課時(shí)
四年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇7
四年級英語(yǔ)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵階段，有著(zhù)承上啟下的作用，因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣是這一階段的核心任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)情景對話(huà)，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技巧，提高其會(huì )話(huà)能力，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力，讓學(xué)生在情景中學(xué)，在情景中使用，開(kāi)發(fā)學(xué)生的能力，充分達到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的。
一、學(xué)情分析：
四年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)內容與目標
1、能聽(tīng)懂、回說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀66個(gè)單詞（包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數字、愛(ài)好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話(huà)題）和進(jìn)行簡(jiǎn)單地運用。
3、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )2個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識
三、主要工作和要求：
�。�1）認真做好備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改等常規檢查。力求格式統一，上課能有自己的特色。
�。�2）要求備課中寫(xiě)好教后感，要寫(xiě)得有所得有所悟。認認真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課。
�。�3）做好對個(gè)別學(xué)生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。
�。�4）教學(xué)過(guò)程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監控。
四、總體教學(xué)目標：
1、堅持快樂(lè )英語(yǔ)教學(xué)法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調。
3、引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習語(yǔ)言知識，感悟語(yǔ)言功能。
4、在訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強讀寫(xiě)訓練。
5、結合學(xué)生實(shí)際，適當講解語(yǔ)法知識，做一些練習題和試卷。
五、教材整體分析：
全書(shū)共11個(gè)模塊，內含一個(gè)期末復習模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型練習。在本書(shū)中，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅行等活動(dòng)，如何表達數字13-20以及12個(gè)月份。課文中所有內容都是依據語(yǔ)用，語(yǔ)境和語(yǔ)義相結合的原則而呈現，學(xué)生結合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得基本的運用英語(yǔ)的能力。
六、教學(xué)進(jìn)度計劃
第一周：Moduel1Unit1---Unit2
第二周：Moduel1Unit2
第三周：Moduel2Unit1---Unit2
第四周：Moduel2Unit2
第五周：Moduel3Unit1—Moduel3Unit2
第六周：Moduel3Unit2
第七周：Moduel4Unit1—Moduel4Unit2
第八周：Moduel4Unit2
第九周：Moduel5Unit1—Moduel5Unit2
第十周：Moduel5Unit2
第十一周：Moduel6Unit1—Moduel6Unit2
第十二周：Moduel6Unit2
第十三周：Moduel7Unit1—Moduel7Unit2
第十四周：Moduel7Unit2
第十五周：Moduel8Unit1—Moduel8Unit2
第十六周：Moduel8Unit2
第十七周：Moduel9Unit1—Moduel9Unit2
第十八周：Moduel9Unit2
第十九周：Revisonworks
第二十周：Testandexercise
四年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想
以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分遵循四個(gè)“有利于”思想,即:有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能,有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì),有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力,有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造能力。
二、學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析
四年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣,但也有少數學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始,對學(xué)生又提出了新的要求:培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、教材簡(jiǎn)析:
這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)1—6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是:1.強調語(yǔ)言運用。2.注重能力培養3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內容6.重視靈活擴展7.實(shí)現整體設計。
本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)(第四冊)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4),本冊教材分為六個(gè)單元,兩個(gè)復習單元。本冊教材強調語(yǔ)言的運用,注重能力的培養,突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內容,重視靈活擴展,實(shí)現整體設計。
四、教學(xué)目的任務(wù)
1、 能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì )句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流, 做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
6、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣,認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調,以培養語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色,小制作)的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的詞句,并且培養動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì )句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
六、主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、將直觀(guān)教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學(xué)生良好的朗讀習慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到整潔、
規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
七、課時(shí)安排
Unit 1 My Classroom 6課時(shí)
Unit 2 My Schoolbag 6課時(shí)
Unit 3 My Friends 6課時(shí)
Recycle 1 3課時(shí)
Unit 4 My home 6課時(shí)
Unit 5 What Would You Like? 6課時(shí)
Unit 6 Meet My Family! 6課時(shí)
Recycle 2 3課時(shí)
每單元安排一次練習:8課時(shí);復習、考查:2課時(shí)
四年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇9
一、學(xué)情分析：
學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習，對科學(xué)課的學(xué)習已經(jīng)有了一定的基礎。比如，對周遍的事物有了一定的科學(xué)認識；初步掌握了科學(xué)學(xué)習的方法，尤其是觀(guān)察的方法；學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強。因此，這一學(xué)年是培養學(xué)生科學(xué)素養的至關(guān)重要的時(shí)期。本學(xué)期，四年級（2）（3）（4）班有學(xué)生127人，大班額讓教學(xué)產(chǎn)生了許多難點(diǎn)。每班學(xué)生中部分好動(dòng)、思維活躍、積極性高，這也為科學(xué)課程的教學(xué)打下了較好的基礎。但是也有部分學(xué)生基礎薄，學(xué)習習慣有待于改進(jìn)，家庭條件和環(huán)境不夠，給科學(xué)的教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。
二、教學(xué)目標：
(一)、科學(xué)探究
1.學(xué)會(huì )從生活中尋找研究的問(wèn)題,懂得用不同的探究方法解決不同的問(wèn)題,并能對所提出的問(wèn)題進(jìn)行比較和評價(jià)。
2.組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。
3.學(xué)習用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究;進(jìn)行有系統的科學(xué)觀(guān)察訓練。
(二)、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1.鼓勵學(xué)生好奇、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)想象。
2.讓每一個(gè)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習的過(guò)程中,都能體現自我的價(jià)值,嘗試成功的喜悅,建立學(xué)習的信心,激發(fā)學(xué)習科學(xué)的興趣。
3、學(xué)習傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解,尊重他人說(shuō)話(huà)的權利;能運用各種方法記錄與表達自己的事實(shí)。
(三)、科學(xué)知識
1.了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。
2.圍繞“溶解”的主題,運用對比思想研究觀(guān)察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現象,進(jìn)行溶解的觀(guān)察實(shí)驗,進(jìn)一步擴展學(xué)生對溶解現象的認識。
3.認識天氣的最基本要素,引導學(xué)生用各種方法去開(kāi)展對天氣現象的研究活動(dòng)。
4.探究磁鐵的方向特性,磁鐵的兩極,不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規律。
5.研究聲音的產(chǎn)生和傳播,區別聲音的大小和高低,區分樂(lè )音和噪音
三、教學(xué)措施：
1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法。
2、指導學(xué)生反復進(jìn)行控制變量的實(shí)驗。（控制變量實(shí)驗要加以指導）
3、引導學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中做好相應的記錄。
4、引導學(xué)生用準確、恰當的詞語(yǔ)描述觀(guān)察到的事實(shí)和現象。
5、引導學(xué)生對觀(guān)察和實(shí)驗結果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
6、引導學(xué)生從日常的學(xué)習、生活習慣著(zhù)手，養成良好的觀(guān)察、思考、記錄等良好的學(xué)習習慣。
四、學(xué)生素質(zhì)的要求：
1、環(huán)保教育
通過(guò)對“溶解”、“聲音”、“天氣”、“我們的身體”四個(gè)單元的教學(xué)，培養學(xué)生的民族自豪感和自信心，學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感以及積極探求新知和仔細、科學(xué)的態(tài)度，激發(fā)他們的創(chuàng )新欲望。倡導人人參加環(huán)境保護。
2、心理素質(zhì)
�、俸献�、平等的師生關(guān)系：在課堂教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng )造一種生動(dòng)活潑的師生共同合作完成學(xué)習任務(wù)的情境，讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習的主體，是教學(xué)活動(dòng)的參與者。通過(guò)小組討論、師生對話(huà)等形式，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)習興趣，培養學(xué)生以愉快的心情，以特殊的情境教學(xué)提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
�、隗w驗成功，增強自信心：在教學(xué)中注意盡量分解難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習能看得懂，學(xué)得會(huì )，并比較輕松地完成學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得成功感，讓他們建立自信心。
�、奂ぐl(fā)興趣，大膽地探索：根據學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng )設探索活動(dòng)的愉悅情境，耐心啟發(fā)誘導，使他們樹(shù)立正確的學(xué)習目的，形成良好的學(xué)習動(dòng)機。充分挖掘教材中的興趣因素，運用直觀(guān)教學(xué)手段和靈活多變的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�、芗皶r(shí)評價(jià)、適時(shí)引導：對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的缺點(diǎn)和錯誤，要給予足夠的寬容，耐心地矯正，堅持表?yè)P鼓勵為主，特別是對成績(jì)處于中下游的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P、肯定，使他們發(fā)言踴躍，課堂活躍。
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