高一下學(xué)期地理教學(xué)計劃(精選15篇)
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將接觸新的知識,學(xué)習新的技能,積累新的經(jīng)驗,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編為大家收集的高一下學(xué)期地理教學(xué)計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高一下學(xué)期地理教學(xué)計劃 1
一、指導思想:
認真貫徹落實(shí)學(xué)!皠(chuàng )新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,以“學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和濃厚的學(xué)習愛(ài)好為重點(diǎn),深入了解學(xué)生情況,著(zhù)手教學(xué)模式的探討,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生基本情況:
本學(xué)期教學(xué)班6個(gè),6個(gè)班分為二個(gè)層次,1班和2班還有12班是實(shí)驗班,其中絕大多數的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生,但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科,其余的3個(gè)班的學(xué)生為平行班,計劃外的比例大,學(xué)生成績(jì)懸殊大,不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生較多,在09年上學(xué)期期未考試中,就有一批學(xué)生沒(méi)有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會(huì )有相當大的困難。根據教研組計劃制定的整體目標,力求一次性合格率為95%以上。
三、教學(xué)目的`和要求:
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎知識,學(xué)習對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導學(xué)生主動(dòng)參加參與,樂(lè )于探究,勤勞動(dòng)手,培養學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。
四、教材內容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
本期教材以人文地理為主,包括:人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境;人類(lèi)的居住地—聚落;人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系;人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線(xiàn),以協(xié)調人地關(guān)系、尋求人類(lèi)可持續發(fā)展為宗旨,研究以人類(lèi)為中心的地理環(huán)境;從這一點(diǎn)看,在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外,增設了活動(dòng)設計、研究性學(xué)習、案例教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐等,同時(shí),配備了不少案例,這些案例源于實(shí)際的社會(huì )活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì )現實(shí)生活,與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,是對已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照;因此,學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現實(shí)問(wèn)題,通過(guò)案例分析引導學(xué)生去觀(guān)察、體驗、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),更是難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施:
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,他的獨特性主要體現在起直觀(guān)性和辨證思維能力的廣泛運用上,因此在教學(xué)中,首先應充分培養地圖的觀(guān)點(diǎn),包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二,根據教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉土性質(zhì)的案例,做好課堂教學(xué)模式的研究,盡可能在課堂上實(shí)現。另外,做好后進(jìn)生的會(huì )考輔導工作。時(shí)安排:全期總課時(shí)大約40課時(shí),第五單元12課時(shí),第六單元5課時(shí),第七單元7課時(shí),第八單單元4課時(shí),會(huì )考復習12課時(shí)。文 章
高一下學(xué)期地理教學(xué)計劃 2
高一下學(xué)期進(jìn)行了文理分科,文科周五課時(shí)。地理教學(xué)工作出現了一些變化,要結合實(shí)際進(jìn)行調整,F將本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)計劃如下:
一、做好上下冊高中地理教材的銜接工作
高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎上進(jìn)行的,上冊地理知識的缺乏必然會(huì )影響到高中下冊地理的學(xué)習。通過(guò)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中將這些舊知識逐步復習到位,從而克服上冊地理知識不足的問(wèn)題。
二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)進(jìn)度的安排體現出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性,關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎上,結合本學(xué)期工作上的實(shí)際情況,在組內進(jìn)行廣泛的討論后,制定出教學(xué)進(jìn)度表。
1、時(shí)間安排
3月1日------3月20日第五單元
3月21日------4月17日第六單元
4月18日------5月15日第七單元
5月16日------6月19日第八單元
2、工作安排
高一地理備課組由兩人組成,集體備課和習題配置由兩人分工完成,其中單周由王偉作中心發(fā)言人,雙周由袁旭作中心發(fā)言人,提前做好準備,按規定時(shí)間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導學(xué),習題原則上每節一篇(主要利用學(xué)案),單元結束后出一套綜合練習題。習題的數量和難易程度由集體備課時(shí)研究確定,每節上課前保證準備妥當,以免上課時(shí)浪費時(shí)間。學(xué)案要經(jīng)過(guò)認真的選題,避免錯題和偏題的出現。
三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標
本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一、三次為月考,這一階段的主要目標是引導學(xué)生對地理學(xué)科的入門(mén),激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣,樹(shù)立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過(guò)程中要突出“雙基”,特別是識記性知識要求要到位,月考時(shí)也以識記性知識作為考查的重點(diǎn),對理解性知識暫不作較高要求,以免挫傷學(xué)生的自信心,月考成績(jì)要盡可能高一些,要出現相當比例的高分成績(jì)。第二次為期中考試,此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習地理的興趣,并逐步引導學(xué)生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識,考查中仍以識記性知識為主,增加一定比例的理解性知識,創(chuàng )造一定的挑戰性題目,使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試,此階段應繼續鞏固學(xué)生學(xué)習地理的興趣,并且有計劃地指導個(gè)別學(xué)困生提高成績(jì)。知識上識記與理解并重,通過(guò)典型習題的處理,培養學(xué)生良好的綜合運用知識能力和應試素質(zhì),確保期末取得好成績(jì)。
四、切實(shí)加強集體備課的組織實(shí)施,促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革
每周組織好集體備課工作,首先確定備課內容和中心發(fā)言人,然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課,說(shuō)出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),確立教學(xué)目標,指出突破難點(diǎn)的方法,科學(xué)設置習題。在此基礎上,組內成員進(jìn)行廣泛的討論,作出有益的補充,最后達到最佳效果,真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過(guò)程中,不斷創(chuàng )新,積累有益的經(jīng)驗,互相交流,提高效率,大面積提高學(xué)習成績(jì)。
五、收集有效信息,科學(xué)處理教材
教師通過(guò)研討教學(xué)大綱和教材,查閱各種各樣的資料,將知識歸納整理形成體系,將具體的知識目標通過(guò)各種有效的方法進(jìn)行講解,提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔,使學(xué)生做到舉一反三,觸類(lèi)旁通,擺脫“題!,節省大量時(shí)間,更好地提高成績(jì)。
六、教學(xué)上應突出做好的幾項工作
1、重視基礎知識的教學(xué)
重視基礎知識的教學(xué)是高考命題一貫的原則,在考查學(xué)生理解和運用這些基礎知識的同時(shí),全面地考查考生的各種能力;A知識是理解問(wèn)題、思考問(wèn)題的重要工具;基礎知識是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本依據;知識是工具、知識是依據,知識是為解決問(wèn)題服務(wù)的;知識要圍繞問(wèn)題、圍繞新材料、新情景重新整合。
2、重視主干知識的教學(xué)
重視主干知識的教學(xué),強調對學(xué)科主干知識的考查是對考生多年來(lái)刻苦學(xué)習文化基礎知識,訓練基本技能,形成基本能力的鼓勵和尊重;強調對學(xué)科主干知識的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)秩序;考試內容的覆蓋面,首先應當考慮主干知識、重點(diǎn)知識,然后再考慮其他;強調主干知識是在選材上注意所考查的知識在學(xué)科中的地位和分量;強調主干知識是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點(diǎn)必須落在學(xué)科基本內容和主干知識范圍內,不刻意追求知識的覆蓋面。
3、重視知識網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)
每一個(gè)學(xué)科都有它自己的學(xué)科知識的`體系、框架和網(wǎng)絡(luò );每一個(gè)學(xué)科的知識都有它內在的聯(lián)系和自身的規律;學(xué)生在教師指導下自我編織學(xué)科的體系、框架和網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程;知識結構的形成和發(fā)展是一個(gè)知識積累、梳理的過(guò)程。
4、堅持知識的三點(diǎn)論:知識點(diǎn)、連接點(diǎn)、生長(cháng)點(diǎn)
強調考查主干知識不意味著(zhù)讓考生死記硬背知識點(diǎn),而恰恰是強調要建構學(xué)科知識的框架、體系和網(wǎng)絡(luò );命題強調知識的內在聯(lián)系是指圍繞新問(wèn)題、新材料、新情景要重新整合知識,形成解決問(wèn)題的知識系統;高考命題是在知識交匯點(diǎn)上命題;高考命題既不為服從主題而犧牲學(xué)科主干知識,也不為服從主干知識而肢解主題。
5、堅持“以能力測試為主導”的思想
突出能力的測試是高考命題的根本指導思想;從“知識立意”向“能力立意”的轉變是高考命題的改革重點(diǎn);考查能力特別注意那些對學(xué)生的思維變化有科學(xué)意義的,與學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習相銜接的那些能力。
高一下學(xué)期地理教學(xué)計劃 3
一、教材分析
本學(xué)期我們主要學(xué)習湘教版地理必修二,這部分內容是立足必修一的基礎,選取了與人類(lèi)社會(huì )發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng),探討人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì )因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系,從而逐步樹(shù)立起“人地協(xié)調發(fā)展”的思想。與此同時(shí),掌握地理問(wèn)題思考、分析的方法,特別是能夠對“城市與環(huán)境”“區域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現象、地理問(wèn)題有深入的認識,做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。
二、教學(xué)措施
為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標,體現新課程改革的思想,服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展,我從學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果兩個(gè)方面著(zhù)手來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
。1)強調學(xué)習過(guò)程,培養良好習慣。
結合我校學(xué)生的實(shí)際,要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習過(guò)程及課前預習,課堂高效聽(tīng)講,課后復習整理三個(gè)基本環(huán)節。
、僬n前通讀教材,獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發(fā)現問(wèn)題,標記問(wèn)題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。
、谏险n時(shí),活躍思考,認真聽(tīng)講,踴躍發(fā)言,使“疑惑”在45分鐘內真正排除,切實(shí)提高教學(xué)效果。
、壅n后再次通讀教材,整理課堂筆記,特別是對預習過(guò)程出現的問(wèn)題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。
。2)落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐,激發(fā)學(xué)習興趣。
結合湘教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識水平,將大力推進(jìn)教材活動(dòng)實(shí)踐。為此,將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。學(xué)生分組做好活動(dòng)項目的選擇、準備、實(shí)施,特別是學(xué)生活動(dòng)的指導和成果的展示工作,在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái),關(guān)注身邊的地理現象,合作探究,積極思考,激勵學(xué)生努力學(xué)習,使興趣更濃厚。
。3)注重知識小結和單元測試的講練,有效提高學(xué)習效果。
每單元結束后,將引導學(xué)生對單元知識進(jìn)行重難點(diǎn)的復習,幫助學(xué)生構建單元知識的網(wǎng)絡(luò )化體系,并鼓勵學(xué)生以書(shū)面形式呈現出來(lái)。精選單元測試題,結合學(xué)生學(xué)情反饋,做好試題的講解和薄弱知識點(diǎn)的講練。
(4)研究教材和教法,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程改革的大背景下,教材只是教學(xué)的一種資源,不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標,研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對性,合理選“材”。結合當地實(shí)際情況和學(xué)生現有的知識體驗層次,從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源,從學(xué)生生活體驗中尋找資源,有效補充是教材本地化、通俗化,與學(xué)生在學(xué)習和認識過(guò)程中達到共鳴。本學(xué)期我會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,同行交流,師生討論等多渠道下功夫,不斷提高自己的.教學(xué)水平。
三、課時(shí)安排
第一章人口與環(huán)境
第一節人口增長(cháng)模式2課時(shí)
第二節人口合理容量2課時(shí)
第三節人口遷移2課時(shí)
第四節地域文化與人口1課時(shí)
第二章城市與環(huán)境
第一節城市空間結構4課時(shí)
第二節城市化過(guò)程與特點(diǎn)2課時(shí)
第三節城市化過(guò)程對地理環(huán)境的影響1課時(shí)
第三章區域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)
第一節產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區位條件和地域聯(lián)系3課時(shí)
第二節農業(yè)區位因素與農業(yè)地域類(lèi)型2課時(shí)
第三節工業(yè)區位因素與工業(yè)地域聯(lián)系3課時(shí)
第四節交通運輸布局及其對區域發(fā)展的影響2課時(shí)
第四章人類(lèi)與地理環(huán)境的
第一節人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題1課時(shí)
第二節人地關(guān)系思想的演變1課時(shí)
第三節可持續發(fā)展的基本內涵1課時(shí)
第四節協(xié)調人地關(guān)系的主要途徑1課時(shí)
高一下學(xué)期地理教學(xué)計劃 4
一、指導思想
堅持黨的教育方針,堅持教育“面向現代化,面向世界,面向未來(lái)”,全面推行素質(zhì)教育,努力把學(xué)生培養成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。
地理學(xué)是研究人類(lèi)生存和發(fā)展的地理環(huán)境,以及人類(lèi)與地理環(huán)境關(guān)系的一門(mén)科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習高中地理課程有助于學(xué)生觀(guān)察和理解整個(gè)世界,為學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及適應未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎。
二、高中地理總體教學(xué)目的
1、學(xué)生獲得比較系統的人文地理基礎知識。
2、培養學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,運用地理科學(xué)觀(guān)念、知識和技能,對人類(lèi)與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價(jià)。
3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān),以及可持續發(fā)展的觀(guān)念;深化對國情、國力以及國策的認識;積極參與協(xié)調人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系的活動(dòng)。
4、深入進(jìn)行愛(ài)國主義教育,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的深厚感情,以及對社會(huì )的責任感。
三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)
完成高中地理(必修)下冊教學(xué)。
四、教材分析
高中地理(必修)下冊主要是人文地理內容,主要從人類(lèi)活動(dòng)的角度研究人類(lèi)與地理環(huán)境之間的`關(guān)系。本冊共四個(gè)單元:
第一單元“人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境”主要讓學(xué)生了解農業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)投入要素、區位選擇、地域類(lèi)型等,從而認識人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境的密切關(guān)系。
第二單元“人類(lèi)的居住地與地理環(huán)境”主要讓學(xué)生了解鄉村的形成,城市的起源,城市的區位與地形、氣候、河流、自然資源、交通、政治、軍事、宗教等的關(guān)系,城市化及其城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題及解決的途徑。城市化是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的必然結果,是社會(huì )進(jìn)步的表現,同時(shí)合理的城市化能帶動(dòng)區域經(jīng)濟的發(fā)展,但城市化必須與經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調。
第三單元“人類(lèi)活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式”主要讓學(xué)生了解交通、通信以及商業(yè)貿易與地理環(huán)境的關(guān)系。
第四單元“人類(lèi)面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題與可持續發(fā)展”是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是高中地理(必修)教材最后一個(gè)單元,是一個(gè)總結性的單元。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習的基礎上活動(dòng)認識到:人類(lèi)的活動(dòng)離不開(kāi)地理環(huán)境,人類(lèi)作用于環(huán)境的同時(shí),環(huán)境也會(huì )把它所受到的影響,反過(guò)來(lái)作用于人類(lèi)本身。當人類(lèi)向環(huán)境索取資源的速度超過(guò)了資源本身及其替代品的再生速度,或者向環(huán)境排放廢棄物的數量超過(guò)了環(huán)境的自?xún)裟芰r(shí),就會(huì )出現環(huán)境問(wèn)題,這些環(huán)境問(wèn)題影響人類(lèi)的生產(chǎn)、生活和健康,甚至危及人類(lèi)的生存。人類(lèi)要生存和發(fā)展,必須走可持續發(fā)展的道路。
五、具體措施
1、認真鉆研教學(xué)大綱和教材,針對學(xué)生實(shí)際情況,認真備好每一堂課,并寫(xiě)好教案。2、認真上好每一堂課:運用生產(chǎn)和生活中“案例”,充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內容,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,運用科學(xué)的教學(xué)方法,使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當的課外作業(yè)(主要是《基礎訓練》),并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。
4、要求學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),運用所學(xué)知識和基本技能去認識、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。
六、課時(shí)安排
略
高一下學(xué)期地理教學(xué)計劃 5
一、學(xué)生基本情況
我所擔任的2個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),學(xué)生的基礎不盡相同,對地理的重要性認識也不同,又加上一部分學(xué)生本身對學(xué)習的興趣不濃,求知欲不強,這樣的情況對地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重,并且不易出成績(jì)。
二、教材分析
本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內容,是高中地理課的重中之重。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理,本學(xué)期的教材分為四個(gè)單元,每個(gè)單元都從不同層面對學(xué)生進(jìn)行知識教育。其中前三單元是本教材的.重點(diǎn),占授課時(shí)間的三分之二。
三、方法措施
針對班級參次不齊的情況,試圖采取以下措施:
1、讓學(xué)生試著(zhù)了解地理這門(mén)新的學(xué)科,盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識資料,從培養學(xué)生的開(kāi)拓精神如手。
2、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”,對那些在課堂上表現不積極的學(xué)生多給他們機會(huì ),讓他們也感到學(xué)習的快樂(lè ),讓他們在自己的解答過(guò)程中找回自信。
3、盡量聯(lián)系實(shí)際生活,讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結論。
4、抓落實(shí)工作,為構建大廈打好根基。
四、進(jìn)度安排
第一階段授課階段2月———4月,第五、六單元,第七單元的前兩節)
第二階段期中考試復習階段(4月中旬)
第三階段授課階段(4月底————5月初,第七、八單元)
第四階段期末考試總復習階段(歸類(lèi)、過(guò)課本、試題訓練)
除了以上的大致安排外,我自己應好好鉆研教材,學(xué)習大綱,吃透難點(diǎn)知識點(diǎn),備好課,上好課,做好課外輔導,爭取每個(gè)學(xué)生把基礎知識掌握到位。
高一下學(xué)期地理教學(xué)計劃 6
凡事預先則立,不立則廢,輕拂三月的春風(fēng),又開(kāi)始了20xx年的教學(xué),想在語(yǔ)文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆,就先從通讀教材,制定新學(xué)年的教學(xué)計劃開(kāi)始吧。
一、教材分析:
本冊教材共有32篇課文,其中精讀課文32篇,略讀課文9篇。全書(shū)共分8個(gè)單元,每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課文、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中,精讀課文后面有要求認識的字和要求學(xué)會(huì )的字,還有課后練習題和詞語(yǔ)花籃。略讀課文后面有要求認識的字,有思考練習和詞語(yǔ)花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學(xué)習鏈接”,分別編排了張衡,陶行知,阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介,還介紹了清明節、雪頓節的來(lái)歷及民俗等。在第一、七單元各安排了:“指南針”,分別講了“在觀(guān)察中展開(kāi)想象,使說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章更生動(dòng)精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。
本冊教科書(shū)繼前五冊仍以專(zhuān)題組織單元,設計了八個(gè)單元。他們依次是:多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛(ài),意志品質(zhì)、愛(ài)國精神、中外文化。每個(gè)單題內容貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵著(zhù)豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,培養熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)家鄉,熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為實(shí)現理想而努力。
二、教學(xué)目標
本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù):
1、識字與寫(xiě)字
。1)會(huì )使用字典,學(xué)習使用詞典,有初步的獨立識字能力。
。2)認識250個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)生字。
。3)繼續練習用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)楷字,做到規范、整潔。
2、閱讀
。1)用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。
。2)繼續學(xué)習默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
。3)學(xué)習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典、和生活積累,理解詞句的意思。繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
。4)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段),練習復述課文。
。5)繼續學(xué)習略讀課文,粗知文章大意。
。6)初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。
。7)繼續培養讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
3、習作
。1)留心觀(guān)察,展開(kāi)想象,樂(lè )于書(shū)面表達。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )。
。2)學(xué)習寫(xiě)感謝信。
。3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。
。4)能夠有順序的安排文章內容,并把印象深刻的部分寫(xiě)具體。
4、口語(yǔ)交際
。1)能用普通話(huà)交談,繼續培養講普通話(huà)的習慣。
。2)能具體生動(dòng)的講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,講述見(jiàn)聞做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。
。3)在交談中能認真傾聽(tīng),并能就不理解的.地方向人請教,就不同的意見(jiàn)與人商討。
5、綜合性學(xué)習
。1)綜合語(yǔ)文學(xué)習,學(xué)習觀(guān)察大自然,觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭表達結合表達自己的觀(guān)察所得。
。2)在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
三、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生共有45名,其中男生26名,女生19名。學(xué)生絕大多數來(lái)自與農村。絕大多數的學(xué)生有良好的學(xué)習習慣,書(shū)寫(xiě)認真,愛(ài)好讀書(shū),積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對寫(xiě)作也有一定的興趣,有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣,學(xué)習上怕苦怕累,敷衍塞責,懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類(lèi)學(xué)生要采取特殊的方式方法,不斷轉化他們,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,培養他們良好的學(xué)習習慣。從上學(xué)期的考試成績(jì)來(lái)看,有些學(xué)生對基礎性的東西掌握的不夠好,靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。
四、本學(xué)期奮斗目標
1、本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,努力鉆研教材教學(xué),準確掌握學(xué)生的學(xué)情,形成自己的教學(xué)特色,不照搬別人的東西,不搞形式主義。
2、培養健康,積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,提高教學(xué)成績(jì)。
3、做好家長(cháng)的教育工作。通過(guò)各種途徑聯(lián)系家長(cháng),使家長(cháng)重視孩子的教育。
五、為能達到目標所采取的方法,教學(xué)措施。
1、教師要樹(shù)立努力學(xué)習,終身學(xué)習的思想。要摒棄得過(guò)且過(guò)的思想。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng )新,不斷提高自己的各方面的素養,以人格魅力去感染學(xué)生,凈化學(xué)生。
2、開(kāi)好新學(xué)期的家長(cháng)會(huì )。由于本班學(xué)生農村學(xué)生居多,家長(cháng)在教育意識方面有些淡泊,好多家長(cháng)心有余而力不足,文化程度低,導致好多家長(cháng)不會(huì )輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動(dòng)。
高一下學(xué)期地理教學(xué)計劃 7
一、教材分析
高中地理(必修1)主要是自然地理內容為主,主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認識處在宇宙中的地球,地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開(kāi)放的、復雜的、巨大的系統,它不僅與宇宙有密切聯(lián)系,還與地殼以下的地球內部有千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)。
本冊共五個(gè)單元: 第一單元“行星地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運動(dòng),以及地球運動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類(lèi)生存的地球的環(huán)境,和人類(lèi)自然有著(zhù)密切的關(guān)系。 第二單元“地球上的大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現象發(fā)生的載體,大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著(zhù)密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴(lài)于大氣的運動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。 第三單元“地球上的水”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類(lèi)活動(dòng)息息相關(guān)。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問(wèn)題。 第四單元“地表形態(tài)的塑造”讓學(xué)生在前面學(xué)習的基礎上認識到:人類(lèi)的活動(dòng)離不開(kāi)地理環(huán)境,地理環(huán)境為人類(lèi)提供的資源。第五單元
二、學(xué)生基本情況
本學(xué)期教學(xué)班5個(gè),生源質(zhì)量參差不齊,教學(xué)上一定要進(jìn)行分層次分階段的鞏固和提高。針對一些成績(jì)較好的學(xué)生又要進(jìn)行一定的較難的作業(yè)布置和試卷布置,針對學(xué)情和特點(diǎn),略講某些章節,教學(xué)中一定要重點(diǎn)特出,詳略得當,并以基礎知識為主。
三、教學(xué)目的和要求
1、學(xué)生獲得比較系統的自然地理基礎知識,學(xué)習對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理
2、培養學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,運用地理科學(xué)觀(guān)念、知識和技能,對人類(lèi)與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價(jià)。
四、教學(xué)措施
1、鉆研教材,認真備課。在備課過(guò)程中,在不離開(kāi)教材的原則下,可以參考其他教科書(shū),對比他們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,在上課之前,應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通。
2、多聽(tīng)課。教學(xué)水平的提高在于積累經(jīng)驗,不在與教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。應該盡量多聽(tīng)課,聽(tīng)課的同時(shí),認真做好記錄,進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得,那些地方是自己不具備的。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有所收獲。
3、做好課后輔導工作。加強個(gè)別輔導,課堂上給他們機會(huì ),不歧視他們,肯定他們的努力,幫助他們樹(shù)立信心,不斷進(jìn)步。
1、鉆研教材,認真備課。全面教學(xué),突出重點(diǎn)
無(wú)論是授新課還是復習都必須注重素質(zhì)的提高,有重視應試能力的.培養,既注重文化知識的系統化、條理化,又注意把握重點(diǎn)、突出難點(diǎn),既注意掌握解題的規律,有注意解題技巧的訓練。
2、作好學(xué)習和復習方法的指導
好的學(xué)習方法可收到事半功倍的教學(xué)效果,在教學(xué)復習計劃中應注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導。有重點(diǎn)地讀書(shū),自讀教材到深化教材列出各單元的知識體系學(xué)會(huì )自我歸納總結。即使反饋注意總結解題經(jīng)驗探索解題規律養成良好的解題習慣提高審題能力和綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、突出讀圖能力的培養
加強地圖和地理圖表的判斷能力。
高一下學(xué)期地理教學(xué)計劃 8
一、指導思想
以“學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和濃厚的學(xué)習興趣為重點(diǎn),深入了解學(xué)生情況,著(zhù)手教學(xué)模式的探討,努力改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,工作計劃《高一地理教學(xué)計劃》。
二、教學(xué)目的和要求
使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能,學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理知識,倡導學(xué)生主動(dòng)參與和參加,樂(lè )于探究。培養學(xué)生收集和處理地理信息的能力,主動(dòng)獲取新知識的能力,以及合作交流的能力,培養學(xué)生正確的資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、人口觀(guān)和發(fā)展觀(guān)。教會(huì )學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問(wèn)題的`能力,全面提高學(xué)生的綜合分析運用能力。
三、教材內容分析
本學(xué)期所學(xué)內容為必修一(人教版),內容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊?xún)热菀宰匀坏乩頌橹,通過(guò)本冊?xún)热莸膶W(xué)習,使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動(dòng)規律,大氣狀況及運動(dòng)規律,地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育,自然界的水循環(huán)、海水運動(dòng)及水資源的利用,地理環(huán)境的特性等,從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn),為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習人文地理知識打好基礎。
四、學(xué)生情況分析
高一新生在初中基本沒(méi)有學(xué)習地理,地理基礎知識和基本技能非常差,而初中地理知識又是進(jìn)一步學(xué)習高中地理知識的基礎,這也就是造成高一學(xué)生感覺(jué)地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以,在教學(xué)中要針對以上具體問(wèn)題,適當放慢教學(xué)進(jìn)度,適度補充與高中地理知識相關(guān)的知識,以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識。
五、教學(xué)主要措施
1、認真鉆研教材和課程標準,掌握教學(xué)重點(diǎn)。
2、繼續加強專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習,努力鉆研教育教學(xué)技能,不斷提高教育教學(xué)水平。
3、認真備課, 備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計等。
4、針對地理教學(xué)的特點(diǎn),采取各種行之有效的措施(如實(shí)驗、觀(guān)察、測量、參觀(guān)、制作教具、多媒體教學(xué)等),增強教學(xué)的直觀(guān)性。
5、加強課堂教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
6、加強對學(xué)生作業(yè)的監督與管理,提高作業(yè)的實(shí)效性。 對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
7、鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),當堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識。
8、加強對學(xué)困生的關(guān)心, 對學(xué)困生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué),利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導,經(jīng)常與學(xué)困生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵。
高一下學(xué)期地理教學(xué)計劃 9
新的學(xué)期,為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù),特對本學(xué)期的教學(xué)定如下計劃:
一、教學(xué)基本情況
本學(xué)期高一學(xué)習的內容是普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)地理必修(一),按課標要求,學(xué)校每周安排二課時(shí),內容多時(shí)間緊,高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題,F在把高中地理教學(xué)工作實(shí)施計劃和進(jìn)度安排作如下設計:
二、學(xué)科教學(xué)具體措施
1、從開(kāi)學(xué)初起,加緊新課程理念培訓,認真學(xué)習課程標準,更新思想、改進(jìn)方法,以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據教研組計劃安排,制定統一標準,落實(shí)三步六段教學(xué)法,每位任教者都必須認真學(xué)習新課標,并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。
2、繼續嚴格執行集體備課制度。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后,每星期日晚集中全備課組成員,對學(xué)案初稿進(jìn)行嚴格審定,由主備老師對教材和教案主講,大家集體討論,形成一致意見(jiàn),每周再增加一次集體討論的機會(huì ),保證每一節課都形成貼近課標、符合新理念的統一學(xué)案和教案。同時(shí)積極提倡二次備課,全組統一進(jìn)度,統一作業(yè),把準教學(xué)基點(diǎn),發(fā)揮個(gè)體特長(cháng),運用集體智慧,達到最佳效果。
3、堅持采用學(xué)案制度,要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習、合作學(xué)習和延伸學(xué)習的基本內容,既要考慮基礎知識的掌握,又能反映能力的提高,既要有學(xué)習過(guò)程和方法的引導,又能體現情感價(jià)值觀(guān)的培養。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫(xiě):課標內容、自主學(xué)習、合作學(xué)習、知識整合、互動(dòng)探究、同步檢測等,不求全但求精,凡編寫(xiě)的每一部分內容都要做到詳實(shí)、有可操作性。一節課一份預習案一份導學(xué)案,分課時(shí)備課。
4、要堅持教學(xué)的“五認真”,扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節。向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高課堂40分鐘效率。做好輔導工作。
5、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的鞏固案,請主講老師編寫(xiě)。同步檢測當堂反饋,認真講評。課外作業(yè)是完成預習案,及時(shí)復習上節所學(xué)內容,學(xué)習組長(cháng)負責檢查督促。
6、虛心學(xué)習,取長(cháng)補短。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng),同組成員堅持每周每人互聽(tīng)不少于一節課,相互交流,共同提高。
三、 教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元 行星地球
第一節宇宙的地球2 課時(shí)
第二節太陽(yáng)對地球的影響2 課時(shí)
第三節地球的運動(dòng)2 課時(shí)
第四節地球的.圈層結構單元活動(dòng)與問(wèn)題研究
第二單元地球上的大氣
第一節 冷熱不均引起的大氣運動(dòng)
第二節 氣壓帶和風(fēng)帶
第三節 常見(jiàn)天氣系統
第四節 全球氣候變化 單元活動(dòng)與問(wèn)題研究
第三單元地球上的水
第一節 自然界的水循環(huán)
第二節 大規模的海水運動(dòng)
第三節 水資源的合理利用 單元活動(dòng)與問(wèn)題研究
第四單元 地表形態(tài)的塑造
第一節 營(yíng)造地表形態(tài)的力量
第二節 山地的形成
第三節 河流地貌的發(fā)育 問(wèn)題研究崇明島的未來(lái)是什么樣子
第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性
第一節 自然地理環(huán)境的整體性
第二節 自然地理環(huán)境的差異性 單元活動(dòng)與問(wèn)題研究
高一下學(xué)期地理教學(xué)計劃 10
一、指導思想
按照學(xué)校新學(xué)期的工作計劃,緊緊圍繞以人為本,全面發(fā)展,圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續發(fā)展開(kāi)展工作,高一地理教學(xué)計劃。
高一地理教學(xué)以人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系為主線(xiàn),以可持續發(fā)展理論為指導思想。第一學(xué)期的教學(xué)內容主要為自然地理知識,應從認識人類(lèi)生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué),加強綜合性,使地理性更加突出。
高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生,從人類(lèi)和地理環(huán)境的關(guān)系著(zhù)眼,通過(guò)教學(xué)使學(xué)生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎知識,培養學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力;
二、教學(xué)目標:
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎知識,學(xué)習對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導學(xué)生主動(dòng)參加參與,樂(lè )于探究,勤勞動(dòng)手,培養學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。
三、學(xué)生知識現狀分析
高一新生雖然在初中學(xué)過(guò)中國地理和世界地理,對世界的、中國的`自然地理和人文地理有所了解,但由于中考地理所占分數低,對地理教學(xué)的觀(guān)念,也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”,故對地理知識的掌握可以說(shuō)非常有限,
四、教學(xué)要求
1.認真學(xué)習教學(xué)大綱,深刻領(lǐng)會(huì )大綱中的內容與要求,深入鉆研教材,加快教學(xué)觀(guān)念的轉變。
2.在教學(xué)中要體現教育改革對當今教學(xué)的要求,即變應試教育為素質(zhì)教育;體現教師為主導,學(xué)生為主體的教學(xué)方式,教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習,培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。
3.要重視培養學(xué)生的地理觀(guān)察、學(xué)習、調查及運用圖表和數據進(jìn)行分析等基本方法和技能,要重視培養學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理,并學(xué)會(huì )運用地理基本概念和原理分析評價(jià)地理問(wèn)題。
4.在教學(xué)中要注重基礎知識的落實(shí),進(jìn)行章節過(guò)關(guān)的檢測。
5.教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)部分的內容均作為課文正文處理,教師要根據教材內容特點(diǎn),組織安排好教學(xué)。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
地球自轉、公轉的地理意義、地表形態(tài)變化的內外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規律、氣候類(lèi)型分布、特點(diǎn)及判讀、地理環(huán)境的整體性。
六、教學(xué)措施
首先應充分培養地圖的觀(guān)點(diǎn),包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想,其次,積極響應新課程理念,體現學(xué)生的主體學(xué)習地位,引導和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習,引導學(xué)生去觀(guān)察、體驗、判斷和推理。
七、課時(shí)計劃和安排
按新課程標準中規定的高中課程計劃,每周授課2課時(shí)。期中考試之前講完第一單元和第二單元(部分),期末考試之前講完第三單元。
高一下學(xué)期地理教學(xué)計劃 11
一、本學(xué)期高一地理教學(xué)目標要求和任務(wù):
嚴格遵守新課改的思想,在教學(xué)中緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),為了適應這一形勢,在教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展,確保高中教育的穩步前進(jìn)。
本學(xué)期的主要任務(wù)是完成必修一整本書(shū)和必修二的部分資料,為下學(xué)期的會(huì )考奠定基礎。
必修一中涉及自然地理知識,所以有幾節課異常難,比如:第一章中第三節,第二章中的第二、三、四節,這幾節是必修一的重中之重,也是會(huì )考中經(jīng)?嫉降馁Y料,所以對于這幾章,我打算放慢速度,盡可能的讓學(xué)生更加容易的掌握。
本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外,還要進(jìn)取輔導,及時(shí)進(jìn)行單元測驗,對試卷進(jìn)行分析,使學(xué)生的成績(jì)有所提高。
二、學(xué)情分析:
我所任教的是高一(1)到(5)5個(gè)班級,其中(1)班是普高班,面臨會(huì )考壓力,而其他4個(gè)班是綜重班,不需要會(huì )考,所以我在講課時(shí),對1班大力強調會(huì )考,并且加大練習程度。
高一年級每個(gè)班近五六十個(gè)學(xué)生,生源質(zhì)量參差不齊,教學(xué)上必須要進(jìn)行分層次分階段的鞏固和提高。針對一些成績(jì)較好的學(xué)生又要進(jìn)行必須的較難的作業(yè)布置和試卷布置,針對學(xué)情和特點(diǎn),略講某些章節,教學(xué)中必須要重點(diǎn)特出,詳略得當,并以基礎知識為主。
三、教學(xué)策略和措施:
1、鉆研教材,認真備課。在備課過(guò)程中,在不離開(kāi)教材的原則下,能夠參考其他教科書(shū),比較他們的不一樣之處,尋求讓學(xué)生更容易理解的教法,在上課之前,應與有經(jīng)驗的'教師多交流討論是否行得通。
2、多聽(tīng)課。教學(xué)水平的提高在于積累經(jīng)驗,不在與教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。應當盡量多聽(tīng)課,聽(tīng)課的同時(shí),認真做好記錄,進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得,那些地方是自我不具備的。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有所收獲。
3、做好課后輔導工作。加強個(gè)別輔導,課堂上給他們機會(huì ),不歧視他們,肯定他們的努力,幫忙他們樹(shù)立信心,不斷提高。
總之,對于高一地理上學(xué)期的教學(xué)來(lái)說(shuō),要嚴格注重學(xué)生地理學(xué)習效果的提升,豐富學(xué)生地理學(xué)習的知識資料和能力。
高一下學(xué)期地理教學(xué)計劃 12
高一上學(xué)期由于學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校,對地理學(xué)科的認識在停留在初中“副科”這一基礎上,為了幫忙學(xué)生重新認識地理學(xué)科,在這一屆高一的地理課安排上與往屆相比我做了很大的調整。因為第一冊課本上的是自然地理,抽象的東西很多,學(xué)生難以理解,所以今年,我選擇了先上高一下冊,期望這樣的改變能幫忙學(xué)生在高中階段很好的學(xué)好地理。本學(xué)期地理教學(xué)的主要計劃如下:
一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù):
(1)完成高中地理(必修2)教學(xué)。
(2)讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用身邊的例子來(lái)學(xué)習地理。
二、教材分析:
“地理2”的主題是人類(lèi)與地理環(huán)境的關(guān)系,其核心資料是人文地理環(huán)境的研究,包括地球上的人類(lèi)狀況(人口問(wèn)題)-人類(lèi)居住在什么地方(城市問(wèn)題)-人類(lèi)干什么(人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境)-人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系四部分。有以下特點(diǎn):
1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā),不追求學(xué)科知識的系統性
2、為高中地理課程學(xué)習打下必要的知識基礎
3、采取案例學(xué)習的思路安排課程資料
三、學(xué)生情景分析:
高一共兩個(gè)班,每個(gè)班都有60人以上。因為地理不參加中考,學(xué)生進(jìn)高中前已放棄了一年,基本上每個(gè)學(xué)生高一地理都是從零開(kāi)始。
四、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度:
教學(xué)進(jìn)度的安排體現出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性,關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎上,結合本學(xué)期工作上的實(shí)際情景,制定出教學(xué)進(jìn)度表。
第一周與學(xué)生探討地理在現時(shí)生活中得運用,激發(fā)學(xué)生的'興趣;第二、三、四周學(xué)習第一單元:人口與地理環(huán)境;第五、六、七周學(xué)習地二單元:城市與地理環(huán)境;第八、九、周學(xué)習第三單元一、二節并帶領(lǐng)學(xué)生復習已學(xué)知識為其中考做準備;第十一、十二周學(xué)習第三單元三、四節并分析期中試卷;第十三、十四、周學(xué)習第四單元一、二節并復習為月考做準備;第十六、十七、十八周學(xué)習第四單元;第十九周總復習,為期末考做準備。
五、教學(xué)具體措施:
1、認真鉆研教學(xué)大綱和教材,針對學(xué)生實(shí)際情景,認真備好每一堂課,并寫(xiě)好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益,精心備課,抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學(xué)生綜合能力的要求,充分挖掘大綱,進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn),地理教學(xué)中強化落實(shí)知識重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑,加強教學(xué)的針對性。
2、運用生產(chǎn)和生活中“案例”,充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等資料,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,運用科學(xué)的教學(xué)方法,使學(xué)生簡(jiǎn)便愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當的課外作業(yè)(主要是《世紀金榜》),并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。教會(huì )學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表,地理數據,地理事實(shí)材料去認識實(shí)際問(wèn)題的能力,全面提高學(xué)生的綜合運用能力。
4、要求學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),運用所學(xué)知識和基本技能去認識、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。
5、適當用多媒體課件給學(xué)生上課,并補充課外知識,增強學(xué)生學(xué)習地理的興趣。
6、針對當前的高考改革,加強學(xué)科內和學(xué)科間的滲透,注重培養學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題的能力,掌握地理學(xué)習的方法。
高一下學(xué)期地理教學(xué)計劃 13
一、指導思想
1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指引,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標,抓好常規教學(xué),轉變教學(xué)理念;
2、在總結實(shí)施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗的基礎上,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
3、具體教學(xué)過(guò)程中,以普通高中地理課程標準為指導,根據地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn),全面發(fā)揮地理教育的功能;
4、通過(guò)對地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng),培養地理思維和解決問(wèn)題的能力。
5、通過(guò)地理學(xué)習,弘揚愛(ài)國主義精神,陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操,使學(xué)生增強地理意識,汲取地理智慧,開(kāi)闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強地理洞察力和地理使命感。
二、情況分析
1、課標分析
課程目標從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度來(lái)表述,這三個(gè)維度在實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機的整體。
2、教材分析
(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材,高一下學(xué)期教學(xué)內容是地理必修2,是人文地理部分,主要介紹人地環(huán)境的基礎知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系,要求學(xué)生能獨立或合作進(jìn)行人文社會(huì )的分析和調查;(2)掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數據的技能。全冊六大單元。
(3)新教材每節課的知識容量都非常大,教師必須學(xué)會(huì )處理好教材與課標的關(guān)系、學(xué)生活動(dòng)與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系,特別是人文數據、理論的不斷更新,更需要老師認真備課,不斷更新自身的知識。
3、學(xué)生分析
存在的學(xué)習問(wèn)題
(1)高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視,無(wú)論學(xué)科知識、學(xué)科能力都較薄弱,新課程以專(zhuān)題的方式進(jìn)行學(xué)習,對他們來(lái)說(shuō)會(huì )存在較大困難。
(2)學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習方式會(huì )有較大的'興趣,但專(zhuān)題式的探究學(xué)習,部分學(xué)生會(huì )感到有困難,不易把握知識點(diǎn)。
三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施
1.備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生,圈出難點(diǎn)、重點(diǎn),把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次,針對學(xué)生的現有知識結構做到有的放矢,運用恰當的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn),掌握重點(diǎn),記住常識。
2. 重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教,以提高學(xué)生興趣和積極性為主,運用多媒體和直觀(guān)教學(xué)手段,以及學(xué)生所見(jiàn)所聞的現有知識,激發(fā)其學(xué)習熱情,啟發(fā)其積極思維,開(kāi)拓其動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
3. 課堂練習應緊扣課堂講解的內容,從易到難,深入淺出,循序漸進(jìn),以中低檔題目為主,做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué),使學(xué)生能在識記、聽(tīng)懂課堂內容的前提下就能做對,從而達到消化課堂內容,體驗成功的感覺(jué)。
4. 作業(yè)批改時(shí)教師應做好總結,把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來(lái),以利于改進(jìn)教學(xué)方法,總結教學(xué)經(jīng)驗,查漏補缺。同時(shí),教師要做到認真批改,對那些掌握得好的學(xué)生不吝表?yè)P,差等生鼓勵支持,中等生促進(jìn)加油提高,批示時(shí)注意語(yǔ)言的感召力,起到潛移默化的激勵作用。
5. 培養學(xué)生的競爭意識,抓好“記憶改變學(xué)習計劃”,開(kāi)展班級競爭,激發(fā)其學(xué)習動(dòng)力,最大限度地調動(dòng)其積極性,教師應通過(guò)適當的知識競賽讓學(xué)生參與競爭,達到成績(jì)總體提高的目的。
6.教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內容設計新而多,且教學(xué)時(shí)數少,故要對教學(xué)內容進(jìn)行必要的調整和壓縮,對教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好,力爭在期末考前一周(第19周)結束上課,以保證期末考的復習備考時(shí)間。
高一下學(xué)期地理教學(xué)計劃 14
一、指導思想
按照學(xué)校新學(xué)期的工作計劃,緊緊圍繞以人為本,全面發(fā)展,圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續發(fā)展開(kāi)展工作。
二、奮斗目標
做好學(xué)生初高中地理基礎知識的銜接工作,扎實(shí)完成高一階段的教學(xué)任務(wù),為高中畢業(yè)會(huì )考打好堅實(shí)的基礎。
三、學(xué)生知識現狀分析
高一新生雖然在初中學(xué)過(guò)中國地理和世界地理,對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解,但由于中考不考地理和初三不開(kāi)設地理課,隨著(zhù)時(shí)間的推移,對地理知識的掌握可以說(shuō)非常有限,對地理教學(xué)的觀(guān)念,也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”。
四、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求
1、轉變學(xué)生觀(guān)念,提高學(xué)生素質(zhì)。
2、做好初高中地理基礎知識的銜接工作。
3、了解人類(lèi)賴(lài)以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征,理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。
4、滲透辯證唯物主義的思想教育,樹(shù)立科學(xué)的.人口觀(guān),環(huán)境觀(guān)、資源觀(guān)和可持續發(fā)展的觀(guān)念。
5、初步掌握必要的地理觀(guān)察、學(xué)習、調查、運用圖表和數據分析等基本方法和技能,學(xué)會(huì )應用地理基本概念、原理分析評價(jià)地理問(wèn)題。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 :
1、轉變觀(guān)念,改進(jìn)教法,增強師生關(guān)系,實(shí)施開(kāi)放教學(xué)。
2、理解記憶為主,強化訓練為輔。
3、結合社會(huì )實(shí)際,采用案例教學(xué),增強學(xué)生學(xué)習興趣
高一下學(xué)期地理教學(xué)計劃 15
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能:使學(xué)生掌握高一地理課程中的基本概念、原理和規律,包括地球運動(dòng)、大氣環(huán)境、水循環(huán)、地表形態(tài)變化等自然地理要素的基礎知識,以及地圖閱讀、地理信息技術(shù)等基本技能。
2. 過(guò)程與方法:通過(guò)案例分析、實(shí)驗觀(guān)察、小組討論等多種教學(xué)方式,培養學(xué)生的地理思維能力、空間想象能力和問(wèn)題解決能力,引導學(xué)生學(xué)會(huì )運用地理知識分析解決實(shí)際問(wèn)題。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和熱愛(ài),培養學(xué)生尊重自然、保護環(huán)境的意識,以及全球視野和可持續發(fā)展觀(guān)念。
二、教學(xué)內容安排
1. 第一學(xué)期:
第一章:地球與地圖,介紹地球的形狀、大小、經(jīng)緯網(wǎng)、地圖三要素等基礎知識。
第二章:地球的運動(dòng),講解地球的'自轉與公轉、晝夜交替、四季變化等自然現象。
第三章:大氣環(huán)境,分析大氣的組成、結構、運動(dòng)規律及其對氣候的。影響。
第四章:水循環(huán)與水資源,探討水在自然界中的循環(huán)過(guò)程及水資源的分布與利用。
2. 第二學(xué)期:
第五章:地表形態(tài)的變化,介紹內力作用(如板塊構造、火山地震)和外力作用(如風(fēng)化、侵蝕、沉積)對地表形態(tài)的影響。
第六章:自然地理環(huán)境的整體性與差異性,分析自然地理要素間的相互作用及地域分異規律。
第七章:人口與城市,探討人口增長(cháng)、分布、遷移規律及城市化進(jìn)程中的問(wèn)題與對策。
第八章:農業(yè)地域的形成與發(fā)展,分析不同地區的農業(yè)地域類(lèi)型及其形成條件。
三、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué):利用多媒體教學(xué)資源,創(chuàng )設生動(dòng)的教學(xué)情境,使學(xué)生身臨其境地感受地理現象。
2. 合作學(xué)習:組織小組討論、合作學(xué)習活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作,共同解決問(wèn)題。
3. 實(shí)踐探究:安排地理實(shí)驗、野外考察等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習地理知識,培養實(shí)踐能力。
4. 評價(jià)反饋:采用多元化評價(jià)方式,包括課堂表現、作業(yè)完成情況、測試成績(jì)等,及時(shí)給予學(xué)生反饋,調整教學(xué)策略。
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