二年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃模板集合六篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的二年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃6篇，希望對大家有所幫助。
二年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇1
一、教材分析
作為全新的教材，在編寫(xiě)中體現以下基本理念：
�。�、強調“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
�。�、以審美為中心。
�。�、以文化為主線(xiàn)（單元主題）。
�。�、加強實(shí)踐與創(chuàng )造。
一年級上冊共編１０個(gè)主題單元，基本內容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)（重點(diǎn)內容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創(chuàng )造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。
二、學(xué)段目標：
�。�、激發(fā)培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
�。�、開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感。
�。�、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)。
�。�、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。
三、具體目標
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
�。�、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂(lè )器模仿。
�。�、聽(tīng)長(cháng)短音。
�。�、體驗不同情緒的音樂(lè )。
�。�、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應。
�。�、聆聽(tīng)不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型樂(lè )器片段，初步感受風(fēng)格。
�。ǘ┍憩F
�。�、歌唱的正確姿勢。
�。�、每學(xué)年背唱４、６首歌曲。
�。�、學(xué)習常見(jiàn)的打擊樂(lè )器，為歌曲伴奏。
�。�、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演。
�。�、認識簡(jiǎn)單的節奏符號。
�。ㄈ﹦�(chuàng )造
�。�、用人聲、樂(lè )器聲模仿自然界或生活中的聲音。
�。�、歌詞的創(chuàng )作活動(dòng)。
�。�、線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè )。
�。ㄋ模┮魳�(lè )與相關(guān)文化
�。�、樂(lè )于與他人參與音樂(lè )活動(dòng)。
�。�、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏。
�。�、聲音與生活的探索。
四、教學(xué)措施
�。�、面向全體，因材施教。
�。�、充分運用現代教育技術(shù)手段。
�。�、遵循聽(tīng)覺(jué)規律，突出學(xué)科特點(diǎn)。
�。�、音樂(lè )教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系。
�。�、改革評價(jià)機制。
五、教學(xué)進(jìn)程安排
主題
周次
課時(shí)
第一課
問(wèn)聲好
�。�、２
�。�
第二課
時(shí)間的歌
�。�、３
�。�
第三課
童話(huà)故事
�。�、５、６（國慶）
�。�
第四課
跳起舞
�。�、８
�。�
第五課
愉快的勞動(dòng)
�。�、１０
�。�
第六課
小動(dòng)物的歌
�。保�、１２
�。矗C動(dòng)）
第七課
音樂(lè )會(huì )
�。保�、１４
�。�
第八課
生活多快樂(lè )
�。保�、１６
�。�
第九課
美麗的動(dòng)物
16、17
�。�
第十課
新年好
17、18
�。�
游戲宮
19
�。�
評價(jià)
20
2
二年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇2
教學(xué)要求：
1、表演〈小麻雀〉
2、復習〈早上好〉
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好歌
二、復習〈早上好〉
邊跺腳拍手、拍腿唱一邊
指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動(dòng)。
三、新歌教學(xué)：
1、導入：
師；請小朋友聽(tīng)一首歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得小麻雀怎樣？（有禮貌、彬彬有理，惹人喜愛(ài)）
幻燈出示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
學(xué)生自由說(shuō)
2、聽(tīng)歌曲錄音拍節拍，感受歌曲旋律
要求：放錄音讓學(xué)生試著(zhù)分別拍擊三拍子和二拍子。
放錄音，按三拍子拍節拍。
3、邊聽(tīng)錄音邊拍節拍，用“LU“輕聲哼唱。
4、聽(tīng)教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞
注意：休止處。
5、聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作記憶歌詞。
6、聽(tīng)錄音，分組編創(chuàng )歌詞和動(dòng)作。
7、將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段，分段表演。
A、分組邊唱邊表演。
B、學(xué)生評價(jià)
8、選擇打擊樂(lè )器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏
A、出示圖譜
B、讓學(xué)生自行選擇
C、分組選擇，每組選擇三種樂(lè )器搭配在一起練習，嘗試搭配的效果，下節課演示給大家聽(tīng)，看哪一組演奏得協(xié)調、好聽(tīng)。
D、分組活動(dòng)。
四、小結，布置下節課帶好水彩筆，師生再見(jiàn)。
二年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生狀況分析
小學(xué)二年級學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對音樂(lè )有著(zhù)一定的興趣。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
二、總體目標
1、以學(xué)生的音樂(lè )審美能力發(fā)展為核心
2、讓學(xué)生真正成為音樂(lè )學(xué)習的主體
3、體現人文學(xué)科的共性與音樂(lè )教育個(gè)性的統一。
4、體現教育創(chuàng )新的時(shí)代要求。
三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè )實(shí)踐中獲得學(xué)習音樂(lè )的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造音樂(lè )中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣
教學(xué)進(jìn)度安排 周次教學(xué)內容 周次教學(xué)內容
1歌曲《兩只小象》; 欣賞《口哨與小狗》11欣賞《水族館》，歌曲《草原上》
2歌曲《打掌掌》欣賞《大白象》音樂(lè )游戲《打花巴掌》12歌曲《蒲公英》，音樂(lè )游戲《都睡著(zhù)了》
3歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》，欣賞《搖籃曲》13歌曲《我當老師》，欣賞《釘扣子》，歌表演《我當老師》
4歌曲《大樹(shù)媽媽》;歌表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》14歌曲《亞克西巴郎》欣賞《過(guò)年我當家》選段
5歌曲《拍皮球》，《兒童在游戲》15歌曲《小雪花》欣賞《窗花舞》《堆雪人》
6欣賞《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》《兒歌誦讀》我的編創(chuàng )《拍皮球》16歌曲《過(guò)新年》音樂(lè )游戲《堆雪人》兒歌誦讀《金鼓槌》
7歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》;欣賞《西倫達》;我的創(chuàng )編《秋蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》17綜合復習
8歌曲《白云》欣賞《云》，集體舞《西倫達》18期末檢測
9歌曲《其多列》，聽(tīng)《三只小豬》
10歌曲《小鞋匠》，律動(dòng)《郵遞馬車(chē)》，情景表演《小鞋匠》
二年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想：
把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，以新課程理念指導小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作實(shí)踐。明確學(xué)校藝術(shù)教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。立足“面對學(xué)生”的教育理念，以深化教育教學(xué)改革為核心，大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統，提高音樂(lè )教育質(zhì)量。
二、教材分析：
�。ㄒ唬┬戮幰魳�(lè )教材的理念及教材編寫(xiě)的主要思路
本教材《義務(wù)教育音樂(lè )課程標準實(shí)驗教科書(shū)》是人民音樂(lè )出版社編寫(xiě)的。它從教育理念上，強調了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
二年級上冊共編成10個(gè)主題單元，《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話(huà)故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂(lè )會(huì )》、《生活多快樂(lè )》、《美麗的動(dòng)物》、《新年好》及期末測驗《游戲宮—快樂(lè )的冬令營(yíng)》�；緝热莅ǎ厚雎�(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng )造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。
�。ǘ┙滩慕虒W(xué)內容
本冊教材內容有十課再加一個(gè)游戲宮，每課都有三個(gè)部分組成：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng )造思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養，實(shí)踐能力的培養，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的能力。
三、學(xué)生情況分析
二年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣，對音樂(lè )也不例外，因此，每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生對于學(xué)校的規章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂(lè )理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(cháng)期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂(lè )課及課外活動(dòng)，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務(wù)之一。
二年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇5
教學(xué)目標：
1、能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱《彝家娃娃真幸�！泛汀赌藛涯恕�，表達對幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂(lè )器為歌曲進(jìn)行伴奏，并背唱《彝家娃娃真幸�！�。
2、能準確模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個(gè)音，并能用這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng )練習。
3、能夠用動(dòng)作體會(huì )和表現彝族音樂(lè )《快樂(lè )的羅嗦》的風(fēng)格，并能記住樂(lè )曲的主題旋律。
4、感受《陽(yáng)光下的孩子》的音樂(lè )情緒，能聽(tīng)辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱，并能夠用肢體動(dòng)作來(lái)表現。
教學(xué)重點(diǎn)：演唱《彝家娃娃真幸�！泛汀赌藛涯恕�，表達對幸福生活的贊美。
教學(xué)難點(diǎn)：能準確模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個(gè)音，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng )練習。
教具準備：PPT
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內容：演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�，聆聽(tīng)領(lǐng)唱、合唱《陽(yáng)光下的孩子》
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好歌
二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�
教學(xué)基本要求
�。�、用《幸福拍手歌》第一段歌詞作為背景音樂(lè )，師生律動(dòng)導入教學(xué)。２、聆聽(tīng)歌曲，引導學(xué)生感受歌曲的情緒和節拍，并在襯詞“阿里里”處拍手伴奏。
�。�、教師簡(jiǎn)單介紹這是一首彝族歌曲，以及“阿里里”這個(gè)襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。
�。�、用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。
�。�、在圖形譜的輔助下，引導學(xué)生用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏（可參閱活動(dòng)設計中的圖形譜）。
�。�、用舞蹈律動(dòng)表現歌曲。
活動(dòng)設計
�。�、《彝家娃娃真幸�！坊顒�(dòng)設計
活動(dòng)目的：讓學(xué)生在有趣的音樂(lè )活動(dòng)中學(xué)會(huì )歌曲，表現歌曲。
活動(dòng)準備：圖譜、打擊樂(lè )器
活動(dòng)開(kāi)始：
�。ǎ保雎�(tīng)歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)，用問(wèn)題引導學(xué)生思考。如：歌曲中很有特點(diǎn)的襯詞是什
么？學(xué)生聽(tīng)出之后，教師作簡(jiǎn)介：“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞，表示很高興、很快樂(lè )的意思。
�。ǎ玻┮龑W(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如：教師讀歌詞，學(xué)生用有彈性的聲音接讀“阿里里”。
二年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任二年級的音樂(lè )課。二年級的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑、開(kāi)朗，對未知的事物充滿(mǎn)了好奇，有較強的求知欲望，對音樂(lè )知識有初步地了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創(chuàng )造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進(jìn)行表達，部分班級還能識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。還能即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛(ài)表現自己，常會(huì )出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。
二、教材分析
二年級上冊總共12課，分別讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂(lè )活動(dòng)，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂(lè )為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《豐收之歌》等，以審美為核心，以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè )必要的審美能力。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1.音樂(lè )表現要素
�。�1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè )器進(jìn)行模仿。
�。�2）感受樂(lè )器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè )器的音色，能用打擊樂(lè )器奏出強弱、長(cháng)短不同的.音。（木魚(yú)、碰鐘）
�。�3）能夠感受并描述音樂(lè )中力度、速度的變化。
2.音樂(lè )情緒與情感
�。�1）體驗不同情緒的音樂(lè )，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。
�。�2）樂(lè )曲情緒的相同與不同
3.音樂(lè )體裁與形式
聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應，能夠隨著(zhù)進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè )走步、跳舞。
4.音樂(lè )風(fēng)格與流派
聆聽(tīng)不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè )曲或樂(lè )曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。
�。ǘ┍憩F
1.演唱
�。�1）參與各種演唱活動(dòng)。
�。�2）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出反應。
�。�3）能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
�。�4）能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
�。�5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。
2.演奏
�。�1）學(xué)習木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。
�。�2）能夠用打擊樂(lè )器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3.綜合性藝術(shù)表演
�。�1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
�。�2）能夠配合歌曲、樂(lè )曲用身體做動(dòng)作。
�。�3）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè )游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
4.識讀樂(lè )譜
�。�1）認識簡(jiǎn)單的節奏符號。
�。�2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現簡(jiǎn)單的節奏。
�。�3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
�。ㄈ﹦�(chuàng )造
1.探索音響與音樂(lè )
�。�1）能夠運用人聲、樂(lè )器聲模仿自然界或生活中的聲音。
�。�2）能夠用打擊樂(lè )器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長(cháng)短和高低。
2.即興創(chuàng )造
�。�1）能夠將詞語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。
�。�2）能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)即興地做動(dòng)作。
�。�3）能夠用課堂樂(lè )器或其他音源即興配合音樂(lè )故事和音樂(lè )游戲。
3.創(chuàng )作實(shí)踐
�。�1）能夠用線(xiàn)條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè )。
�。�2）能夠用人聲、樂(lè )器或其他音源，創(chuàng )作1——2小節節奏或旋律。
�。ㄋ模┮魳�(lè )與相關(guān)文化
1.音樂(lè )與社會(huì )生活
�。�1）感受生活中的音樂(lè )，樂(lè )于與他人共同參與音樂(lè )活動(dòng)。
�。�2）能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè )。
�。�3）能夠參加社區或鄉村的音樂(lè )活動(dòng)。
2.音樂(lè )與姊妹藝術(shù)
�。�1）能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏。
�。�2）能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現音樂(lè )情緒。
�。�3）能夠用色彩或線(xiàn)條表現音樂(lè )的相同與不同。
3.音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
�。�1）能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯(lián)系。
�。�2）能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節奏、接派情緒的音樂(lè )。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1.能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂(lè )活動(dòng)。
2.培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
3.了解我國各民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )，表現音樂(lè )的能力。
五、教學(xué)措施
1.在日常生活中多學(xué)習，提高自身的文化修養和教學(xué)水平。
2.課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )課。
3.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4.設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
5.豐富課外音樂(lè )活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè )活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習音樂(lè )。
6.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 內容
1 課堂常規《阿里里》
2 聽(tīng)賞《豐收之歌》學(xué)唱《金鈴鐺》
3 節奏記號、為歌唱編創(chuàng )簡(jiǎn)單的律動(dòng)
4 學(xué)唱歌曲《對十》
5 國慶放假
6 學(xué)唱歌曲《大鐘和小鐘》
7 聽(tīng)賞《在鐘表店里》
8 聽(tīng)賞《窗花舞》唱《小毛驢》
9 學(xué)唱歌曲《望月亮》
10 學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》
11 期中質(zhì)量檢測
12 學(xué)唱歌曲《鑼鼓歌》、認識樂(lè )器鑼鼓
13 學(xué)唱音階歌
14 欣賞小狗圓舞曲、學(xué)習《學(xué)飛》
15 學(xué)唱《貝殼之歌》
16 學(xué)習音階手勢
17 新年聯(lián)歡會(huì )
18 我們音樂(lè )小天地
19 期末質(zhì)量檢測
20 做好學(xué)期結束工作
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