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一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃

時(shí)間:2022-01-31 09:15:43 教學(xué)計劃 我要投稿

【推薦】一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃,希望對大家有所幫助。

【推薦】一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃1

  一、指導思想

  后進(jìn)生產(chǎn)生的原因很多,有家庭、社會(huì )、學(xué)校、自身等方面的原因;有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有無(wú)動(dòng)力型導致的后進(jìn)生,學(xué)習不得法導致的后進(jìn)生和其他外因導致的后進(jìn)生。不論哪種原因產(chǎn)生的后進(jìn)生都有以下特征:

 、僦橇ζ,智力發(fā)展明顯低于同年齡孩子的平均水平;

 、趯W(xué)習目的不明確,缺乏遠大的理想和抱負;

 、廴狈W(xué)習上的靈活性與正確的學(xué)習方法;學(xué)習效率低,沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣;

 、艹霈F“智實(shí)、體弱、德虛、美勞空”的現象;

 、莸赖聼o(wú)知,是非模糊,自尊心損傷,意志力薄弱,學(xué)習基礎差。

  面對后進(jìn)生,教育者的責任,就是要創(chuàng )造條件,促使他們向好的方面轉化。身教言教并重,身教重于言教,動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行,求之以效,因人制宜,因事制宜,一把鑰匙開(kāi)一把鎖,具體問(wèn)題具體分析解決。為此我特制定后進(jìn)生轉化計劃。

  二、學(xué)生現狀分析

  一(5)班共有學(xué)生66人,全班學(xué)生幾乎都為外來(lái)學(xué)生。大部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,但不系統、不規范、發(fā)音不夠準確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園,家庭教育層次不同,受一些客觀(guān)因素的影響,學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語(yǔ)言表達能力都存在著(zhù)較大的差異。

  通過(guò)開(kāi)學(xué)幾天來(lái)的觀(guān)察和接觸,我了解到個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認識了許多漢字,具有主動(dòng)識字的愿望;大部分學(xué)生能認少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,個(gè)別學(xué)生有表達的自信心,能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習的主動(dòng)意識不夠,對意愿的表達較為模糊。因此,學(xué)生之間存在著(zhù)較大的差異。針對以上情況,本學(xué)期要重視部分學(xué)生的輔導。

  三、輔導目標

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,鞏固語(yǔ)文基礎知識。

  2、突破漢語(yǔ)拼音、識字學(xué)習難點(diǎn),提高學(xué)生的拼音能力、識字能力、閱讀能力,使他們掌握學(xué)習方法,養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,不斷進(jìn)步!

  3、在期中、期末考試中及格率為100%。

  四、輔導內容

  1、培優(yōu)生:秦明郡、劉子旭、鄭方圓、陳皓哲、李妙涵、魏宸昊、梁曉?xún)?yōu)、楊思雅。

  培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識和漢字,尤其是口語(yǔ)表達和識字能力多給他們一定的指導,定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文能力。

  2、輔困生:董凱瑞、李艾玹、杜換新、王嘉逸、朱雨澤。

  輔困的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題,會(huì )做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,課本的漢語(yǔ)拼音和生字詞至少能寫(xiě)得出,可先布置他們摘抄。訓練學(xué)困生的口頭表達能力,課堂上創(chuàng )造情境,讓學(xué)困生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。

  五、輔導措施

  利用課余時(shí)間,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:

  1、對本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育,培養渴求知識的興趣和愿望。

  2、把對優(yōu)秀生的輔導與學(xué)科競賽結合起來(lái),注意培養優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究能力。

  3、每節課必有一道思維訓練習題,借此加強對學(xué)優(yōu)生的個(gè)別輔導,提升學(xué)優(yōu)生對數學(xué)的興趣、愛(ài)好。

  4、教師要有計劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料,介紹方法,發(fā)展他們的思維水平。

  5、加強對學(xué)困生的課堂管理,要經(jīng)常提問(wèn)學(xué)困生。

  6、通過(guò)各種方式調動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習積極性,改變他們厭學(xué)的心理,激發(fā)學(xué)習興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

  7、經(jīng)常找學(xué)困生談心,教育他們明確學(xué)習的重要性,端正學(xué)習態(tài)度。

  8、學(xué)困生的作業(yè)堅持面批面改上,緊緊盯住作業(yè)和練習、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補課總之,要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

  9、重視個(gè)體差異,針對一些學(xué)生知識缺漏,充分利用課外時(shí)間,有針對性的給以補課。

  10、注重課外讀物的閱讀指導,多背、多讀、多寫(xiě)、多練。

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃2

  一、教材分析:全冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣

  (一)”、“漢語(yǔ)拼音”“識字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

  1、“培養良好的學(xué)習習慣

  (一)”共兩部分,主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢,重視用眼衛生并在實(shí)踐中養成“姿勢不對不讀書(shū)”、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì )愛(ài)惜學(xué)習用品。

  2、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節,在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。

  3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,而且還能幫助學(xué)生認識事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

  4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個(gè),寫(xiě)字168個(gè),課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點(diǎn),具體表現在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復習漢語(yǔ)拼音,幫助學(xué)生識字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課后練習都是兩次,一次是朗讀,背誦或復述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習和按筆順描紅。另外,每組課文之后安排了一個(gè)練習,練習的內容包括認讀生字,鞏固漢語(yǔ)拼音,復習筆畫(huà)、筆順,進(jìn)行詞、句訓練和說(shuō)話(huà)訓練。6個(gè)練習自成系列又具有相對獨立性。

  二、班級概況:

  全班學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成,對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學(xué)習目的還未明確,學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。

  三、教學(xué)要求:

  1、學(xué)習習慣:⑴掌握正確的讀書(shū)姿勢、養成良好的讀書(shū)習慣。⑵掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。

  2、漢語(yǔ)拼音:(1)認對、讀準聲母、韻母。(2)能準確地拼讀音節。(3)能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng),讀準四聲,學(xué)讀輕聲。(4)認識四線(xiàn)格,能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

  3、識字寫(xiě)字:⑴培養寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習慣,準確認讀305個(gè)生字。⑵說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。⑶能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字,做到書(shū)寫(xiě)正確、規范,姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會(huì )按照田字格里的范字寫(xiě)字。

  4、口語(yǔ)交際:⑴能看圖用一句完整的話(huà)或幾名連貫的話(huà)回答問(wèn)題。⑵能按照圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事件。(3)能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

  5、閱讀:⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。⑵認識句號、問(wèn)號、感嘆號,能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,能正確讀出長(cháng)句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話(huà)。⑷正確地復述課文、語(yǔ)句連貫。(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  四、教學(xué)措施:

  1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路。

  2、在培養習慣、方法,要把培養正確的寫(xiě)字姿勢作為重點(diǎn),嚴格訓練,做到統一要求,規范練習,語(yǔ)文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長(cháng)協(xié)助配合練,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長(cháng)期練。

  3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化音節教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節的方法,致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養。

  4、閱讀教學(xué)中要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學(xué)生對語(yǔ)字的認識和積累。

  5、重視范讀、范寫(xiě)、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓練,結合范寫(xiě),進(jìn)行觀(guān)察訓練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

  五、思想品德教育結合點(diǎn):

  1、進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。

  2、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。

  3、贊美真摯感人的各種親情。

  4、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育。

  5、對學(xué)生進(jìn)行益智教育。

  6、反映科技發(fā)展和社會(huì )文明六、課時(shí)安排:周次內容1培養良好的學(xué)習習慣(一)2漢語(yǔ)拼音1、2、認一認、3漢語(yǔ)拼音3、4、54漢語(yǔ)拼音6、認一認2、漢語(yǔ)拼音75漢語(yǔ)拼音8、9、認一認36漢語(yǔ)拼音10、117漢語(yǔ)拼音12、認一認 48漢語(yǔ)拼音13、149漢語(yǔ)拼音15、認一認5、復習、10識字1、2、3、11練習1、課文1、212課文3、4、練習213課文5、6、714課文 8、練習3識字115識字2、3、練習416課文9、1017課文11、練習518課文12、1319練習620復習21機動(dòng)

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃3

  本學(xué)期我將以學(xué)校工作計劃、教導處工作計劃、學(xué)校語(yǔ)文能力實(shí)施方案為指導,認真、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。具體計劃如下:

  一、學(xué)生狀況分析:

  全班共36人,學(xué)生通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習,已養成了基本的學(xué)習習慣,形成了基本的學(xué)習能力。能比較主動(dòng)地參與課堂學(xué)習,完成各項作業(yè),平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書(shū),但讀書(shū)的習慣和方法還需要多指導。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)言表達能力還需要不斷訓練,寫(xiě)話(huà)能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習基礎較差,行為習慣和聽(tīng)課習慣也較差,需加強培養引導。自我控制能力不強,學(xué)習習慣仍有欠缺,需加強培養引導。

  二、教學(xué)目標

  1、學(xué)習習慣:

 。1)繼續掌握正確的讀書(shū)姿勢,養成良好的讀書(shū)習慣。

 。2)培養專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的良好習慣。

 。3)繼續掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

 。4)認真完成作業(yè),做到書(shū)寫(xiě)正確、整潔。

  2、課本內容:

 。1)準確認讀483個(gè)生字。

 。2)掌握課本安排的76個(gè)常用偏旁。

 。3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè)。

 。4)理解課文內容。

 。5)正確、流利地朗讀課文,對半數以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。

 。6)背誦指定的課文。

  3、“文如其人,字如其面”

  本學(xué)期將在指導學(xué)生寫(xiě)字上下工夫,使學(xué)生掌握漢字基本筆畫(huà)地書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),結合本學(xué)期一類(lèi)字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結構,達到書(shū)寫(xiě)正確、整潔、美觀(guān)。

  4、口語(yǔ)交際:

 。1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。

 。2)能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。

 。3)能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。

  5、寫(xiě)話(huà):

 。1)能看圖寫(xiě)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。

 。2)能按照要求用幾句連貫的話(huà)寫(xiě)一件簡(jiǎn)單的事情。

  6、加強背誦

 。1)完成10句名言的背誦任務(wù)。

 。2)完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù),注重理解,加強默寫(xiě)。

 。3)完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù)。在理解、運用成語(yǔ)上,下工夫。

  7、閱讀:

 。1)指導學(xué)生閱讀一定量的童話(huà)故事及自然科學(xué)等,積累學(xué)生的知識,在讀書(shū)中培養學(xué)生的語(yǔ)文能力。

 。2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內容。

  8、積累:本學(xué)期嘗試寫(xiě)日記、積累本。

  三、具體措施:

  1、根據本班學(xué)生的特點(diǎn),認真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課、寫(xiě)好活頁(yè)教案,按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。

  2、利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續教育的機會(huì ),多充電,使自己的教學(xué)適應時(shí)代要求,同時(shí)結合班級實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、會(huì )用。

  3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內容的教學(xué),努力做到當日事,當日畢。

  4、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織、指導學(xué)生朗讀;通過(guò)講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣;定期開(kāi)展講故事及朗讀競賽,調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。

  5、建立班級小書(shū)庫,讓學(xué)生有書(shū)可讀。

  6、利用課堂教學(xué)時(shí)間,班級特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,教學(xué)生寫(xiě)字,提高學(xué)生寫(xiě)字水平。

  7、利用課間及中午時(shí)間指導、檢查學(xué)生背誦。

  8、關(guān)注班級中學(xué)習落后的同學(xué),給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵和幫助。

  9、爭取家長(cháng)的支持和配合,使家長(cháng)加強家中的作業(yè)監督與管理。

  四、教研課題

  《如何有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣》,總之,本學(xué)期我將積極主動(dòng)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語(yǔ)文教學(xué)工作,爭取在培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面再上新臺階。

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃4

  一、學(xué)生基本情況分析

  本班共有學(xué)生XX人,其中男生XX人,女生XX人。學(xué)生剛入校,對學(xué)校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。大部分的學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識,能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習能力還有待于在今后了解。

  二、教材內容

  本冊共有五個(gè)單元,第一單元:識字,包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、對韻歌、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地一、快樂(lè )讀書(shū)吧。第二單元:漢語(yǔ)拼音,包括語(yǔ)文園地二三。第三單元:四篇課文及一次口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地。第四單元:識字,語(yǔ)文園地。第五單元:10篇課文三個(gè)語(yǔ)文園地。

  三、教材分析

  人教版一年級語(yǔ)文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,從篇目來(lái)看,新教材保留和新增的課文,不少是兒童詩(shī),適合一年級孩子理解。和老教材相比,新教材最大的變化是先識字再學(xué)拼音,F行的語(yǔ)文教材,一年級的目錄順序是:我上學(xué)了、識字一、漢語(yǔ)拼音、課文、識字二、

  課文。一年級學(xué)生先認識一部分常見(jiàn)字,能把孩子的生活融入學(xué)習中,這樣更關(guān)注孩子的需求了。

  四、教學(xué)目的要求

  入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習常規。語(yǔ) 文園地新增“書(shū)寫(xiě)提示”,寫(xiě)字是有規律的,每個(gè)字有自己的寫(xiě)法,筆順有自己的規則。新教材要求學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候,就要了解一些字的寫(xiě)法?谡Z(yǔ)交際不光是聽(tīng)和說(shuō),還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際”欄目,不是新增的,但內容有些變化,增加了一些有趣的小游戲,

  比如“傳話(huà)游戲”,第一個(gè)人輕輕說(shuō)句話(huà),傳到最重一排,看看哪組

  傳得又快又準。

  五、重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、認識300個(gè)漢字。

  2、會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。

  3、學(xué)習漢語(yǔ)拼音,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  4、養成學(xué)會(huì )和別人交流的習慣。

  5、引導學(xué)生積累語(yǔ)言,進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、認真鉆研教材,讓課堂更有活力

  2、強化漢語(yǔ)拼音的學(xué)習,打牢基礎。

  3、培養學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性,養成良好的學(xué)習態(tài)度。

  4、在教學(xué)中有機滲透德育、法制教育及愛(ài)國教育,提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識。

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃5

  本學(xué)期我將以學(xué)校工作計劃、教導處工作計劃為指導,認真、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。具體計劃如下:

  一、學(xué)生情況分析:

  經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深入接觸,我對班級的孩子有了一定的了解。我班現有56人,個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便,但也是因此使我們班級充滿(mǎn)了人文氣息。從去年的檢測成績(jì)上看,我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中,在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書(shū)了,在語(yǔ)言表達方面,孩子們會(huì )講,但順序性不強,這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。還有少部分學(xué)生學(xué)習基礎較差,行為習慣和聽(tīng)課習慣也較差,需加強培養引導。自我控制能力不強,學(xué)習習慣仍有欠缺,需加強培養引導。

  二、教學(xué)目標

  1、學(xué)習習慣:

 。1)繼續掌握正確的讀書(shū)姿勢,養成良好的讀書(shū)習慣。

 。2)培養專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的良好習慣。

 。3)繼續掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

 。4)認真完成作業(yè),做到書(shū)寫(xiě)正確、整潔。

  2、課本內容:

 。1)準確認讀550個(gè)生字。

 。2)掌握課本安排的常用偏旁。

 。3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字250個(gè)。

 。4)理解課文內容。

 。5)正確、流利地朗讀課文,對半數以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。

 。6)背誦指定的課文。

  3、“文如其人,字如其面”。

  本學(xué)期將在指導學(xué)生寫(xiě)字上下工夫,使學(xué)生掌握漢字基本筆畫(huà)地書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),結合本學(xué)期一類(lèi)字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結構,達到書(shū)寫(xiě)正確、整潔、美觀(guān)。

  4、 口語(yǔ)交際:

 。1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。

 。2)能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。

 。3)能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。

  5、寫(xiě)話(huà):

 。1)能看圖寫(xiě)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。

 。2)能按照要求用幾句連貫的話(huà)寫(xiě)一件簡(jiǎn)單的事情。

  6、加強背誦

 。1)完成10句名言的背誦任務(wù)。

 。2)完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù),注重理解,加強默寫(xiě)。

 。3)完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù)。在理解、運用成語(yǔ)上,下工夫。

 。4)完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。

  7、閱讀:

 。1)指導學(xué)生閱讀一定量的童話(huà)故事及自然科學(xué)等,積累學(xué)生的知識,在讀書(shū)中培養學(xué)生的語(yǔ)文能力。

 。2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內容。

  8、積累:

  本學(xué)期嘗試寫(xiě)日記、積累本。

  三、具體措施:

  1、根據本班學(xué)生的特點(diǎn),認真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課、寫(xiě)好活頁(yè)教案,按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。

  2、利用各種教研和外出學(xué)習的機會(huì ),多充電,使自己的教學(xué)適應時(shí)代要求,同時(shí)結合班級實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、會(huì )用。

  3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內容的教學(xué),努力做到當日事,當日畢。

  4、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織、指導學(xué)生朗讀;通過(guò)講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣;定期開(kāi)展講故事及朗讀競賽,調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。

  5、建立班級小書(shū)庫,讓學(xué)生有書(shū)可讀。

  6、利用課堂教學(xué)時(shí)間,班級特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,教學(xué)生寫(xiě)字,提高學(xué)生寫(xiě)字水平。

  7、利用課間及中午時(shí)間指導、檢查學(xué)生背誦。

  8、關(guān)注班級中學(xué)習落后的同學(xué),給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵和幫助。

  9、爭取家長(cháng)的支持和配合,使家長(cháng)加強家中的作業(yè)監督與管理。

  總之,本學(xué)期我將積極主動(dòng)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語(yǔ)文教學(xué)工作,爭取在培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面再上新臺階。

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃6

  時(shí)光匆匆,又到期末了。為了更好地幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn),更好地進(jìn)行期末復習,讓學(xué)生在系統地掌握本學(xué)期的學(xué)習內容的基礎上,鞏固知識,我制定了如下的學(xué)習計劃:

  一、1月4號:復習聲母、韻母、整體認讀音節、三拼、兩拼等拼音知識

 。、通過(guò)反復誦讀,能準確地認讀各個(gè)聲母、韻母和整體認讀音節,主要是指導學(xué)生區分形近拼音、平翹舌音及前后鼻音

 。、能準確地將聲母、韻母和整體認讀音節寫(xiě)在四線(xiàn)格中,主要是指導學(xué)生區分形近拼音的書(shū)寫(xiě)

 。、通過(guò)反復拼讀,能掌握兩拼和三拼方法,并能準確進(jìn)行拼讀;另外能獨立進(jìn)行拼讀音節。

 。、知道整體認讀音節可以直接給漢字注音

 。、相機出示習題,進(jìn)行訓練

  二、5號:識字(一)及課文(1——5)

 。、識記課文中的常用漢字,能準確書(shū)寫(xiě)田字格中的生字

 。、熟讀課文,背誦課文

 。、通過(guò)反義詞的練習,鞏固反義詞知識

 。、能區分形近字,會(huì )用“形容詞+名詞”等句式說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)

 。、配以相應練習進(jìn)行訓練

  三、8號:課文(6——10)及識字(二)

 。、識記課文中的常用字,能準確書(shū)寫(xiě)生字

 。、熟讀課文,背誦課文

 。、復習鞏固多音字

 。、進(jìn)行筆畫(huà)和量詞的訓練,會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的比喻句

 。、會(huì )用“越……越……”句式說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà),會(huì )用AABB、ABB、ABAB等形式說(shuō)詞寫(xiě)詞

 。、配以相應練習進(jìn)行訓練

  四、9號:課文(11——20)

 。、識記課文中的常用字,能準確書(shū)寫(xiě)生字

 。、熟讀課文,背誦課文

 。、能用“呢、嗎、吧”等語(yǔ)氣詞說(shuō)話(huà),并能準確讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)氣

 。、會(huì )用“看,看看,看一看”的樣式寫(xiě)詞

 。、會(huì )用“很……很……”的句式寫(xiě)詞

 。、偏旁認記、分類(lèi)練習

 。、會(huì )用“又……又”寫(xiě)詞

 。、配以相應練習進(jìn)行訓練

  五、10號

  進(jìn)行系統復習和習題講評

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃7

  一.學(xué)情分析:

  本班一(3)班共有學(xué)生37人,其中女生18人,男生19人。因為是一年級的新生,剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),年齡較小,活潑好動(dòng),自律性差,注意力難以集中,行為習慣尚在養成階段。對于學(xué)校班級的各項紀律、常規都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成,根本不知曉學(xué)習知識的重要性,學(xué)習目的還未明確,學(xué)習只是出自一時(shí)的愛(ài)好,課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講難以堅持。但天性使然,學(xué)生的好奇心很重,可塑性很強,內心很渴望教師真誠的贊揚,這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應學(xué)校生活,形成良好的學(xué)習習慣,受益終身。

  二.教材分析

  本冊為人教版一年級上冊,教材的編排主語(yǔ)幼小銜接,做到平穩過(guò)渡。本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。

  識字的編排,實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)。全冊要求認識400個(gè)常用字,寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

  本冊教材的主要特點(diǎn)是:

  1.教材體系:充分加強整合,體現綜合性。

  2.教材安排:遵循學(xué)習語(yǔ)文的規律,體現科學(xué)性。

  3.教材內容:貼近兒童生活,體現時(shí)代性。

  4.教材呈現:富有新意和親和力,體現導學(xué)性。

  5.教材設計:注重廣泛運用,體現開(kāi)放性。

  人民教育出版社編輯、出版的小學(xué)語(yǔ)文第一冊課本,感覺(jué)是那么的明快活潑、童趣十足;其中有獨運的匠心和超前的理念。人教版的實(shí)驗教材,是構筑在人教多年編寫(xiě)小學(xué)語(yǔ)文教材的經(jīng)驗積蓄的基礎上,又在領(lǐng)會(huì )和物化新的語(yǔ)文課程標準精髓中實(shí)現了突破。她是小學(xué)語(yǔ)文教材堅守與突破、傳統與現代沖突的'產(chǎn)物,因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結合的結晶。她具有以下幾方面的特點(diǎn):

  1、拼音編排的多樣化,將學(xué)拼音、學(xué)漢字、讀韻文結合起來(lái),同時(shí)進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓練。

  漢語(yǔ)拼音是一個(gè)輔助系統,主要功能是在于正音和輔助識字,是學(xué)習語(yǔ)文的拐杖。因此,教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節,及早地出現完整的音節,強化了讀。例如:把y、w提前到與i、u、u同時(shí)教學(xué),使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節yi、wu、yu拼讀。并在學(xué)習拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,認識了70個(gè)最常見(jiàn)的漢字,聆聽(tīng)、誦讀了11篇有文化品位的兒歌,體現了學(xué)習并鞏固漢語(yǔ)拼音、認字、、進(jìn)行初步語(yǔ)言訓練的整合,使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂(lè )有趣,又受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育。避免了單一學(xué)習拼音的枯燥乏味,容易引起兒童的興趣。在學(xué)拼音、認漢字、讀短文三者綜合學(xué)習中,都配有彩圖,既有視覺(jué),又有聽(tīng)覺(jué)。容易記憶。

  2.識字量增大,寫(xiě)字量減少,識字方法多樣化、意蘊化。

  以往人教社編寫(xiě)的語(yǔ)文教材,在識字量上都比較偏低,總識字量才2500個(gè)常用字,一年級僅學(xué)會(huì )常用字450個(gè)。由于學(xué)生識字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新編的上冊課本認識400個(gè)常用字,會(huì )寫(xiě)100個(gè)字;下冊認識550個(gè)常用字,會(huì )寫(xiě)其中的250個(gè)字。低年級共認識了1800個(gè)常用字,要求會(huì )寫(xiě)1000個(gè)字。完全符合語(yǔ)文課程標準的要求,而且達到了語(yǔ)文課程標準的上限的要求。減少了識字量,也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓練。

  低年級人教版教材的識字分別編排在三個(gè)部分:一是結合漢語(yǔ)拼音識字,要求認70個(gè);二是在歸類(lèi)識字部分識字,要求認105個(gè);三是隨課文識字,要求認225個(gè)。其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識字環(huán)境的文化氣息濃郁,意蘊深厚,較好的體現了識字與人文關(guān)懷的統一。(1)看圖、象形識字。一般的看圖識字,即由圖——漢字,而這里的看圖識字又增加了象形字,即由圖——象形字——楷體字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷,滲透的是漢字象形的造字的規律,隱約傳遞的是中華文化的精華.;既有形象,又了解了漢字的起源。(2)會(huì )意識字。如:“日月明、魚(yú)羊鮮、小土塵、小大尖……”等。這種方法有利于理解字詞義。(3)形聲識字及基本字識字。形聲識字及基本字識字,放在“語(yǔ)文園地”里“我的發(fā)現”中,如:“歌——哥,丁——燈,底——低,橋——轎”。然后,讓學(xué)生發(fā)現前者用基本字帶字(或加偏旁),后者用換偏旁的方法。(4)在語(yǔ)言環(huán)境(詩(shī)歌、韻文)中識字。如《一去二三里》這首古詩(shī)作為第一課的識字教材,承載的當然不僅僅是認讀12個(gè)生字書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字這樣的任務(wù),簡(jiǎn)潔的字詞留給了學(xué)生無(wú)限的想象的空間,優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無(wú)窮的美的享受,而瑯瑯上口的韻語(yǔ)詩(shī)句傳達著(zhù)漢語(yǔ)言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有《比一比》、《畫(huà)》、《靜夜思》等。

  3、課文的童趣化和豐富的人文化。

  教材的選文。體現著(zhù)編者的審美品味和價(jià)值取向。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向,注意從兒童生活出發(fā)選文,引導兒童認識周?chē)鐣?huì )和大自然,激發(fā)他們的學(xué)習興趣。新教材的每一篇課文,感覺(jué)是在和一個(gè)個(gè)聰慧天真的孩子聊天。如:“小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑,要是踩疼了小草,我就不跟你們好”,這是孩子們的視野,孩子的語(yǔ)言,孩子的想法!坝白釉谇,影子在后,影子常常跟著(zhù)我,就像一條小黑狗”,這是孩子的生活,孩子的游戲,孩子的幽默……這么有趣的課文,孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語(yǔ)文教學(xué)改革的最大的財富,也是教材給先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念所供的最寬敞著(zhù)陸平臺。

  每篇課文大都蘊含著(zhù)豐富的人文性,首先,從兒童的生活開(kāi)始,第一課就是傳統的兒童詩(shī)歌《一去二三里》,認識家鄉,認識“一------十”的數字;接著(zhù)是《在家里》、《操場(chǎng)上》和后面的《自選商場(chǎng)》等,來(lái)認識家庭、學(xué)校和社會(huì )生活。其次,課文的知識性很強。如:四季變化的知識,綠化的知識,辨別方向是知識,菜園里的知識,陽(yáng)光、下雨和莊稼的關(guān)系等知識。第三,道德教育方面的內容也很豐富,如,愛(ài)首都北京,愛(ài)五星紅旗的教育,愛(ài)家鄉的教育,愛(ài)護小樹(shù)和小動(dòng)物的教育,長(cháng)智慧的教育,禮貌教育,互相合作的教育,愛(ài)勞動(dòng)的教育等。

  4.練習的綜合化和學(xué)習方式的轉變。

  語(yǔ)文課程標準倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式,第一冊的課后練習和“學(xué)習園地”設計很有新意,有了新的突破,傾向于綜合化。第一,體現出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的思想。設計出方式、方法多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),主要是在語(yǔ)文活動(dòng)中體現出學(xué)生學(xué)習的主體性,如,設計了“我會(huì )寫(xiě)、我會(huì )連、我會(huì )說(shuō)、我會(huì )讀、我會(huì )認、我會(huì )找、我會(huì )填、我會(huì )猜”等!拔視(huì )”意味著(zhù)學(xué)生對學(xué)習的自主和自信;邊過(guò)去的教師要你學(xué),而為主動(dòng)求知。第二,課后問(wèn)題的設計開(kāi)放化,開(kāi)放的問(wèn)題意味著(zhù)答案的多元化,孩子們的回答可以聯(lián)系課文內容,又不拘泥于課文內容。學(xué)生需要在理解課文內容的基礎上,合理想象,多向探究,創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言。例如:《雪孩子》一課的練習“想一想,孩子還會(huì )回來(lái)嗎?”《小松鼠找花生》一課的練習“想一想,花生真的被摘走了嗎?”等。第三,重視語(yǔ)言的積累。一是積累詞語(yǔ)、短語(yǔ)、成語(yǔ)、佳句等;二是讀書(shū)背誦。第四,突出語(yǔ)言交際。在每一個(gè)“語(yǔ)文園地”里都設有一項“口語(yǔ)交際”,口語(yǔ)交際內容豐富多彩。第五,尤其在展示臺中設計了我會(huì )唱、識字擂臺、識字加油站、識字游戲等項目。為學(xué)生創(chuàng )造了展示自己語(yǔ)文能力的平臺,重點(diǎn)展示學(xué)生獨立識字的能力。不難看出,課后練習和“學(xué)習園地”設計的目的,主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習、積累性學(xué)習。

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃8

  本學(xué)期,我擔任一年級語(yǔ)文科教學(xué)任務(wù),一學(xué)期來(lái),我主要從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)工作:

  作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養,我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃9

  一、教材體例

  第四冊共16個(gè)單元,其中有3個(gè)集中識字單元(第3、7、11單元)和一個(gè)開(kāi)放單元(第9單元《體育世界》)。共28篇主體課文,讀背古詩(shī)6首,自讀課文15篇,聽(tīng)故事3篇。

  (一)基礎知識與基本技能:

  1.認字422個(gè),寫(xiě)字310個(gè)。

  2.基本學(xué)會(huì )獨立識字,能根據實(shí)際情況靈活運用有效的方法獨立識字。

  3.學(xué)習音序查字法,逐漸達到能根據讀音查到所需漢字。

  4.養成揣摩漢字字形的習慣,書(shū)寫(xiě)整潔、工整、美觀(guān)。

  (二)閱讀方面:

  1.繼續練習默讀,提高默讀速度。

  2.能夠讀懂課文內容,理解句子表達的意思,能夠在閱讀中進(jìn)行聯(lián)想。

  3.在閱讀中積累詞語(yǔ),學(xué)習不同句式,同時(shí)感受閱讀的樂(lè )趣。

  4.養成課外閱讀的好習慣,愿意和書(shū)交朋友。

  (三)表達方面:

  1.參與小組討論,學(xué)會(huì )傾聽(tīng),并能夠在小組內表達清楚自己的意見(jiàn)。

  2.敢于在班級中發(fā)言,意思清楚明白。

  3.繼續學(xué)習寫(xiě)日記,愿意寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感受,養成習慣。

  (四)綜合性活動(dòng):

  1.關(guān)心周?chē)挛,積極參與綜合活動(dòng),熱心并有創(chuàng )造性。

  2.能夠與同伴交流,學(xué)習在討論中與人合作。

  3.樹(shù)立在生活中學(xué)語(yǔ)文的意識。

  4.樹(shù)立查找資料的意識。

  5.參與至少4次班級內的綜合性活動(dòng)。

  二、從學(xué)習習慣和學(xué)習能力來(lái)說(shuō)

  (一)識字

  1.分類(lèi)教學(xué):開(kāi)始培養學(xué)生的自學(xué)能力,簡(jiǎn)單的生字由學(xué)生自己描紅書(shū)寫(xiě),難點(diǎn)生字或重點(diǎn)易錯的生字由老師引導學(xué)生觀(guān)察指導后書(shū)寫(xiě)。

  2.查字典:

  部首查字法可以在獨立閱讀中不斷鞏固運用。

  音序查字法主要解決在寫(xiě)話(huà)時(shí)不會(huì )寫(xiě)的字的問(wèn)題,是本期需要掌握的查字法。

  應達到水平:

 、偎俣龋好總(gè)字小于或等于半分鐘;

 、谀軌蛟诰唧w的環(huán)境中熟練地選擇查字法。

  措施:☆鼓勵學(xué)生多查字典。

  ☆大寫(xiě)字母要達到非常熟悉的程度,熟悉大寫(xiě)字母的順序,大小寫(xiě)字母能夠熟練對應。

  ☆已會(huì )的學(xué)生可以當小老師帶動(dòng)大家學(xué)習。

  ☆設計查字典比賽,提高學(xué)生興趣。

  3.寫(xiě)字:寫(xiě)2個(gè)生字,第一個(gè)寫(xiě)對,第二個(gè)寫(xiě)好,再組兩個(gè)詞語(yǔ)。

  4.積極應對錯別字。(認識—糾正—預防)

  提筆前多想想,寫(xiě)完后多檢查,有錯及時(shí)改正(改錯本的使用)。

  運用各種認字方法認字,通過(guò)查字典訂正。

  (二)閱讀教學(xué):強調積累、整體感受、個(gè)性化學(xué)習

  常規:每周積累4個(gè)成語(yǔ),每天選一個(gè)成語(yǔ)在弄清意思的基礎上造句。

  每周由4人小組輪流完成循環(huán)日記。

  每周抽一個(gè)午會(huì )時(shí)間由學(xué)生進(jìn)行所閱讀書(shū)籍的交流,由學(xué)生、家長(cháng)或老師向同學(xué)們推薦一些好的書(shū)目。繼續“圖書(shū)大漂流”活動(dòng)。

  (三)寫(xiě)話(huà)教學(xué):

  1.與閱讀結合。

  仿寫(xiě)——續寫(xiě)——創(chuàng )寫(xiě)

  2.開(kāi)始鍛煉學(xué)生自批自改,互批互改。

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃10

  新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺,也帶來(lái)了新的機遇和挑戰。為此我們一年級的語(yǔ)文教師在參加新課程教材的培訓中,深入學(xué)習課程標準,認真領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖,為了能更好地開(kāi)展今后的語(yǔ)文教學(xué)工作,現制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下:

  一、教學(xué)對象分析

  本班共有學(xué)生29人,他們的年齡多為6周歲。通過(guò)在校一個(gè)多星期的接觸、了解,發(fā)現他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài),聰明伶俐,大部分學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)興趣,有較強烈的求知欲和上進(jìn)心,但由于年齡和心理認知的關(guān)系,他們在學(xué)習上、生活上缺乏自制力,有待于培養良好的學(xué)習習慣。除此,他們接受學(xué)前教育也參差不齊,F將學(xué)生具體情況分析如下:

  1、大部分學(xué)生通過(guò)在幼兒園里對識字和文章(故事)的接觸、學(xué)習,他們對語(yǔ)文課已有了較為初步的了解、認識,也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,他們或多或少都掌握了一些識字,并能講一些故事,雖然有些故事講得不是很流利,但是可以說(shuō)明這是學(xué)習語(yǔ)文的開(kāi)始階段。由于在幼兒園里對識字、故事的學(xué)習沒(méi)有很強的系統性,因此,他們的語(yǔ)文基礎知識,基本技能掌握是極其微薄的,他們不具備拼讀,閱讀文章能力。除此,由于幼兒教師的疏忽,很多學(xué)生的執筆方法是錯的,導致現在一時(shí)難以改正,需指導強化。但是,有一點(diǎn)是值得肯定的,他們已能運用簡(jiǎn)單的一些詞語(yǔ)進(jìn)行普通話(huà)交流。

  2、大部分學(xué)生在幼兒園里對語(yǔ)文已有初步的接觸、學(xué)習,他們學(xué)習語(yǔ)文的氛圍和習慣雖然不是很好,但也有初步的形成。他們初入學(xué),早上來(lái)學(xué)校還不能自覺(jué)進(jìn)教室進(jìn)行早讀,上課習慣不好,像讀幼兒園一樣,小動(dòng)作極多,不能專(zhuān)心聽(tīng)講,也不愿思考。上課很多學(xué)生不能認真、安靜地聽(tīng)老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答。但是,他們的學(xué)習積極性較高,能很早來(lái)到學(xué)校,個(gè)個(gè)都還很有禮貌,能跟老師問(wèn)好,回去能跟老師道再見(jiàn),能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),相信不久,他們能很快養成良好的學(xué)習習慣。

  3、班內存在著(zhù)一些較為突出、優(yōu)秀的學(xué)生,他們語(yǔ)言表達能力好,對語(yǔ)文有濃厚的興趣。()俗話(huà)說(shuō),興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書(shū),講故事,有較強的表現欲望,他們勤勞,學(xué)習習慣較好,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,勤于思考,作業(yè)按時(shí)完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽(tīng),多說(shuō),多讀,多寫(xiě),多想,多記,多練,多用。但班內也有一些這樣的學(xué)生,他們還無(wú)法轉變自己的真正身份,還像幼兒園里一樣,做一天和尚撞一天鐘,抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度,上課積極性不高,小動(dòng)作多,愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng),不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作,學(xué)習興趣不濃,習慣不好,但他們還是孩子,初入學(xué)兒童,可塑性很大,相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。

  二、教材分析

  本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習常規。然后是漢語(yǔ)拼音部分,共13課,在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課,每課認字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。

  識字的編排,實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)。全冊要求認識400個(gè)常用字,寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

  縱觀(guān)整冊教材,有如下特點(diǎn):

  1、教材采用多種方式體現語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,不僅在漢語(yǔ)拼音、認字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎,而且在學(xué)習能力、學(xué)習習慣等方面做好奠基的工作。

  2、漢語(yǔ)拼音、識字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習語(yǔ)文的規律。

  3、這冊教材大幅度更新內容,不僅面目一新,而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。

  4、教材的各個(gè)部分都體現了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習。

  5、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內容兼顧城鄉,難度適中,分量適當,為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng )造的空間。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),新教材仍然要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音,并在學(xué)習拼音的過(guò)程中,認識生字。要求認識400個(gè)常用字,識字量很大,學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,教學(xué)中有一定的難度。

  四、教學(xué)目標

 。ㄒ唬、漢語(yǔ)拼音

  1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

  2、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

 。ǘ、識字與寫(xiě)字

  1、喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。

  2、認識常用漢字400個(gè),會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。

  3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則書(shū)寫(xiě)。字寫(xiě)得正確、端正、整齊。

  4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

 。ㄈ、閱讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。

  2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

  3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

  4、對讀物中感興趣的內容,樂(lè )于與他人交流。

 。ㄋ模、口語(yǔ)交際

  1、學(xué)說(shuō)普通話(huà),逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。

  2、能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  四、教學(xué)具體措施

  根據以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施:

  1、教學(xué)思想方面。認真學(xué)習學(xué)科《課程標準》,全面、正確領(lǐng)會(huì )新課程改革理念,建立新的教學(xué)觀(guān)念,做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書(shū)剪報工作,并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、教學(xué)資源方面。結合拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等具體內容,溝通課堂內外,充分利用學(xué)校、社區等教育資源,開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng),拓展學(xué)生的學(xué)習空間,()增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。如:在班級中布置“圖書(shū)角”或“課外閱讀天地”等,準備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀;鼓勵學(xué)生通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì )等途徑進(jìn)行環(huán)境識字等,鞏固漢語(yǔ)拼音,增加識字量,培養閱讀興趣。

  3、教學(xué)常規方面。繼續認真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規范》,按要求規范地備課、上課和改作。特別是把好備課關(guān),結合實(shí)際,挖掘教材本身愉快因素,選擇生動(dòng)活潑、適合低年級學(xué)生教學(xué)的方法,如直觀(guān)法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法,通過(guò)幻燈、投影、錄像、錄音等手段,營(yíng)造民主、寬松的學(xué)習氣氛,讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習,逐步從“學(xué)會(huì )”上升為“會(huì )學(xué)”。努力抓好識字、寫(xiě)字、朗讀、聽(tīng)說(shuō)等常規教學(xué)訓練,精練指導方法,保證訓練時(shí)間,促進(jìn)習慣養成,讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到整體地發(fā)展。

  4、學(xué)生學(xué)習方式方面。改變學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習方式,組織研究性學(xué)習,注重培養學(xué)生的合作精神,根據學(xué)生個(gè)性、成績(jì)、興趣、特長(cháng)等實(shí)際情況調整并固定好小組。確定小組長(cháng)及成員分工,開(kāi)展小組長(cháng)合作學(xué)習,營(yíng)造“在競爭中合作,在合作中競爭”的學(xué)風(fēng)。

  5、拼音教學(xué)方面。滲透趣味性,活化教學(xué)內容。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

  6、識字教學(xué)方面。培養識字能力,讓學(xué)生運用漢語(yǔ)拼音讀準字音,運用偏旁結構、筆畫(huà)筆順?lè )治鲇洃涀中,揭示漢字規律,運用多種方法識記。寫(xiě)字方面要讓學(xué)生學(xué)習正確地執筆、寫(xiě)字姿勢,養成良好的寫(xiě)字習慣。

  7、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓練,充分利用插圖和其他直觀(guān)教學(xué)的方法,結合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思。要重視朗讀指導,克服低年級學(xué)生朗讀課文時(shí)常見(jiàn)的指讀、唱讀等毛病,讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的朗讀課文。

  8、口語(yǔ)交際方面。課內外堅持講普通話(huà),實(shí)行生生監督、師生監督,繼續強抓課堂常規教學(xué),培養學(xué)生良好地傾聽(tīng)老師、同學(xué)發(fā)音的習慣。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng )造各種聽(tīng)說(shuō)機會(huì ),激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望,及時(shí)糾正語(yǔ)病。開(kāi)展“爭當說(shuō)話(huà)小能手”、“故事會(huì )”、“念兒歌”等活動(dòng),把握時(shí)機給予指導,切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

  9、思想品德教育方面。針對低年級兒童的心理特點(diǎn),由近及遠,深入淺出,提高學(xué)生的思想道德認識,增強判斷是非能力,指導日常行為。對“活動(dòng)”、“做一做”之類(lèi)的題目,幫助學(xué)生形成良好的道德行為習慣。

  說(shuō)話(huà)訓練教學(xué)計劃

  周次訓練內容目的要求

  第四周《有趣的游戲》1、引導學(xué)生觀(guān)察游戲的過(guò)程,培養學(xué)生觀(guān)察生活的能力。2、能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái),交流感受,學(xué)習提問(wèn)。

  第七周《我們的畫(huà)》1、能說(shuō)出自己的畫(huà)的內容和作畫(huà)時(shí)的想法。2、激發(fā)相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法。3、培養說(shuō)話(huà)大方、聽(tīng)話(huà)認真的習慣。

  第十周《這樣做不好》1、學(xué)習勸說(shuō)別人不要做有損于公共利益的事情,說(shuō)話(huà)時(shí)要有禮貌。2、關(guān)心身邊的事情,能勇于表明自己的態(tài)度。

  第十三周《我會(huì )拼圖》1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形,培養學(xué)生的創(chuàng )造想象能力和動(dòng)手能力。2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內容和方法,并能夸夸自己和別人的合作。3、培養合作精神和審美情趣。

  第十六周《該怎么辦》1、能借助圖畫(huà)了解圖意,說(shuō)出圖畫(huà)的內容。2、幫小明想個(gè)辦法,并能把想到的辦法說(shuō)清楚。然后評一評誰(shuí)的辦法好,誰(shuí)說(shuō)得好。

  第十八周《小兔運南瓜》1、動(dòng)腦筋想出小兔把南瓜運回家的辦法,培養學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )新意識。2、積極參與討論,能把自己想到的辦法說(shuō)清楚,并能對別人說(shuō)的辦法進(jìn)行評論。

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃11

  一、課標要求

  1.在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān),提高文化品位和審美情趣。

  2.認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養。

  3.培植熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感,養成語(yǔ)文學(xué)習的自信心和良好習慣,掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法。

  4.在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng )造潛能。逐步養成實(shí)事求是,崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法。

  5.能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習,在實(shí)踐中學(xué)習、運用語(yǔ)文。

  6.學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話(huà)。認識3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字,并有一定的速度。

  7.具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬(wàn)字以上。

  8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要,運用常見(jiàn)的表達方式寫(xiě)作。

  9.具有日?谡Z(yǔ)交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì )傾聽(tīng),表達與交流,初步學(xué)會(huì )文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往,發(fā)展合作精神。

  10.學(xué)會(huì )使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)。初步具備搜集和處理信息的能力。

  二、學(xué)情分析

  經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習,我對班級學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習,掌握了一定的識字方法,養成了比較好的學(xué)習習慣,但也有一部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正,學(xué)習意識、學(xué)習習慣比較差,不但自己成績(jì)不夠理想,還經(jīng)常調皮搗蛋,嚴重影響了班級紀律、班級成績(jì)。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度,開(kāi)展各種學(xué)習互助、小組評比活動(dòng),希望能達到教化改善的目的,提高其學(xué)習成績(jì),并敦促其養成良好的學(xué)習習慣以及生活習慣。

  從去年的檢測成績(jì)上看,我班成績(jì)不是很理想,學(xué)生中沒(méi)有滿(mǎn)分,這是值得我深思的問(wèn)題。我班學(xué)生對所學(xué)過(guò)的漢字基本做到會(huì )認,每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間,少數能寫(xiě)200字左右。漢語(yǔ)拼音鞏固的較好,音序清晰,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎。寫(xiě)字姿勢有待于老師進(jìn)一步鞏固,需再加強寫(xiě)字習慣的督促、培養。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,閱讀習慣良好。

  三、教材分析

  1.本冊教材根據課程標準的精神,體現以下思想:

  (1)全面準確地體現語(yǔ)文課程標準的教學(xué)目標,致力于構建開(kāi)放的富有活力的教材體系,注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。

  (2)遵循語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)和規律,引導學(xué)生在大量實(shí)際的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)際能力。

  (3)體現新的理念,課文不僅成為教師的教本,而且成為學(xué)生的學(xué)本,使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習、生活和工作方面奠定了基礎。

  2.教材內容分析

  本冊教材以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共設8個(gè)專(zhuān)題。分為:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂(lè )的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣,時(shí)代氣息撲面而來(lái)。每單元由導語(yǔ)、一課“識字”、4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構成.聯(lián)系緊密,蘊含教育價(jià)值。如第一組,在優(yōu)美簡(jiǎn)短的導語(yǔ)之后,以成語(yǔ)或四字短語(yǔ)編寫(xiě)了識字內容!按夯卮蟮、萬(wàn)物復蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥(niǎo)爭鳴”,8個(gè)反映春天景色的詞語(yǔ),組成了一幅意境優(yōu)美的畫(huà)卷。學(xué)生既認了字,又激起了熱愛(ài)春天的情感。4篇課文,有春天的景,有春天的人,有春天的事,有兒童喜愛(ài)的故事,有瑯瑯上口的古詩(shī)。學(xué)生找春天,畫(huà)春天,在“語(yǔ)文園地”中唱春天,在“口語(yǔ)交際”中講春天。教材安排的幾幅精美圖畫(huà),可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美景。全單元體現了識字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐的整合,把語(yǔ)文知識、能力、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)融為一體。

  四、教學(xué)目標與要求

  (一)漢語(yǔ)拼音

  1、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  2、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表,認識并初步掌握大寫(xiě)字母。

  3、初步學(xué)會(huì )用音序查字法查字典。

  (二)識字與寫(xiě)

  1、喜歡學(xué)習漢字?有主動(dòng)識字的愿望。

  2、認識常用漢字550個(gè),會(huì )寫(xiě)其中的250個(gè)字。

  3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按順序規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

  4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

  5、引導學(xué)生發(fā)現漢字的構字規律,初步掌握識字方法。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,采用“加一加”,“減一減”,“換一換”,“改一改”等方法識記生字,培養獨立識字的能力。

  (三)閱讀

  1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。鼓勵學(xué)生多閱讀,擴大閱讀量。

  2、能用普通話(huà)正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

  4、對讀物中感興趣的內容,樂(lè )于與他人交流。

  5、理解課文內容,在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,培養良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān),提高文化品位和審美情趣。

  (四)口語(yǔ)交際

  1、學(xué)說(shuō)普通話(huà),逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。

  2、能認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達的自信心。積極參與口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  (五)綜合性學(xué)習

  1、對周?chē)挛镉泻闷嫘,能就感興趣的內容提出問(wèn)題,結合課內外閱讀,共同討論。

  2、結合語(yǔ)文學(xué)習,觀(guān)察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。

  3、熱心參加校園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。

  五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  如何鞏固認識的550字,會(huì )寫(xiě)的250字。指導學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )用標準的普通話(huà)說(shuō)話(huà)、朗讀,養成良好的識字、閱讀習慣,能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐,在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文,潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,培養愛(ài)美情趣,引導學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識,形成能力。

  六、測試與方法、提高教學(xué)質(zhì)量

  語(yǔ)文課程評價(jià)是為了考察學(xué)生達到學(xué)習目標的程度,更是為了檢驗和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和教師的教學(xué),改善課程設計,完成教學(xué)過(guò)程,從而有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  以課程目標為標準,使學(xué)生成為評價(jià)的主體,并重視加強學(xué)生的自我評價(jià)。

  1、評價(jià)方式

  (1)形成性評價(jià)和結合性評價(jià)相結合,側重形成性評價(jià),注重在學(xué)習中學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、整個(gè)學(xué)習過(guò)程中的具體體現。

  (2)定性評價(jià)和定量評價(jià)相結合。

  2、評價(jià)內容

  (1)識字:能認清字形,讀準字音,大概了解漢字意思,并能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境識字。

  (2)寫(xiě)字:能做到姿勢正確,書(shū)寫(xiě)正確、規范、整潔。

  (3)閱讀:能做到借助音節流利朗讀,了解文章大致意思,能積累語(yǔ)言、豐富知識。

  (4)口語(yǔ)交際:做到樂(lè )于交流,大膽、口齒清楚、聲音宏亮、說(shuō)話(huà)規范連貫,做到專(zhuān)注傾聽(tīng)、尊重理解對方,學(xué)會(huì )文明交際。

  七、時(shí)間安排

  識字8課8--12課時(shí)

  課文34課72-85課時(shí)

  語(yǔ)文園地8課10-16課時(shí)

  選讀課文5課5---8課時(shí)

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃12

  一、學(xué)生基本情況。

  本學(xué)期我擔任一年級(2)班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。這個(gè)班共有學(xué)生47人,其中男生25人,女生22人。每個(gè)學(xué)生都活潑可愛(ài),他們好奇心強,容易被新鮮事物吸引。但是,由于剛從學(xué)前班步入到一年級的正規教學(xué)中,因年紀小,自制能力差,在行為習慣及學(xué)習習慣的養成上還比較欠缺,課堂時(shí)常不能控制自己,上課愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或做小動(dòng)作。因此,我將力爭讓孩子們盡快適應學(xué)校的學(xué)習生活,使他們受到良好的養成教育。

  二、教材分析。

  本冊教材包括“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識字”、“課文”、“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習常規。漢語(yǔ)拼音共13課,在漢語(yǔ)拼音學(xué)習的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字(—)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課,每課識字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系,在每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)。全冊要求認識400個(gè)常用字,寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

  三、教學(xué)方法與措施。

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確的拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。在教學(xué)時(shí),可以讓學(xué)生自己找一找圖中哪些部分和字母的形相似,通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà),引出本科要學(xué)的字母和音節。還可以引導學(xué)生把帶調的音節和口語(yǔ)中的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),說(shuō)一個(gè)詞或一句話(huà),以鞏固這些音節。做到觀(guān)察圖畫(huà)、學(xué)習拼音和說(shuō)話(huà)訓練有機結合。

 。ǘ┳R字與寫(xiě)字。喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望;認識常用漢字400個(gè),會(huì )寫(xiě)其中100個(gè);掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字;字寫(xiě)的正確、端正、整潔,初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。在識字教學(xué)中,可以適當滲透一些識字知識和方法。如,結合認識漢字,認識最常見(jiàn)的偏旁;如果新學(xué)的漢字中某一部分是已認過(guò)的獨體字,可以指導學(xué)生運用熟字加偏旁的方法來(lái)識記。同時(shí),還要調動(dòng)學(xué)生的識字積累,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,進(jìn)行自主性和創(chuàng )造性的學(xué)習,鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字。還要鼓勵學(xué)生在生活中識字。

 。ㄈ╅喿x。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習普通話(huà)正確、流利的朗讀課文;學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀;對讀物中感興趣的內容,樂(lè )于與他人交流。低年級閱讀教學(xué),最重要的是指導學(xué)生把課文讀正確、讀通順,最好還能讀出感情來(lái);要重視指導朗讀。指導朗讀要體現層次性,每次朗讀都要有不同的要求,朗讀的形式要多樣化,要能引起學(xué)生的朗讀興趣。要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受,鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導學(xué)生積累語(yǔ)言;低年級的古詩(shī)教學(xué),要順應兒童年齡特點(diǎn),以讀背為主,教學(xué)重點(diǎn)應放在讀、背、識字、寫(xiě)字上。

 。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際。學(xué)說(shuō)普通話(huà),逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣;能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容;能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌;有表達的自信心,積極參與口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。每個(gè)口語(yǔ)交際都配有圖畫(huà),但圖畫(huà)所起的作用是不同的。教學(xué)時(shí),要引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的;還要引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)每幅圖的圖意,再討論應該怎樣說(shuō),怎樣做才好。在交際過(guò)程中,要重視創(chuàng )設情境引入話(huà)題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。教師應積極參與到學(xué)生的交際中去,用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生、引導學(xué)生。要充分重視發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,要體現由說(shuō)得少到說(shuō)得多、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比較好的訓練過(guò)程,還要重視培養良好的語(yǔ)言習慣。

 。ㄎ澹┤雽W(xué)教育安排了四幅圖畫(huà),為學(xué)生提供了觀(guān)察講述的材料。教學(xué)時(shí),可以引導學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà),講述圖意;要把觀(guān)察圖畫(huà)與參觀(guān)校園、講述感受結合起來(lái),指導學(xué)生認識校園,了解學(xué)校常規,熟悉校園周邊環(huán)境,對讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢的指導,起步的訓練是十分重要的。

  四、教學(xué)進(jìn)度安排。

  第一周: 入學(xué)教育

  第二周: 漢語(yǔ)拼音1、2、3.

  第三周: 漢語(yǔ)拼音4、復習一、5

  第四周: 漢語(yǔ)拼音6、7、8.

  第五周: 漢語(yǔ)拼音復習二、9、10.

  第六周: 漢語(yǔ)拼音 11、12、13.

  第七周: 漢語(yǔ)拼音復習四、識字(一)1、

  第八周: 識字(一)2、3、4

  第九周: 語(yǔ)文園地(一)、課文1、2、

  第十周: 課文3、4、5

  第十一周: 語(yǔ)文園地(二)、課文6

  第十二周: 課文7、8、9

  第十三周: 課文10、語(yǔ)文園地(三)

  第十四周: 識字(二)1、2、3

  第十五周: 識字(二)4、語(yǔ)文園地(四)課文11

  第十六周: 課文12、13、14

  第十七周: 語(yǔ)文園地(五)、課文16、

  第十八周: 課文 17、18、19

  第十九周: 課文20、語(yǔ)文園地(六)

  第二十周: 期末總復習

  第二十一周:期末考試

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃13

  一、指導思想

  本期語(yǔ)文教研工作的重點(diǎn)將放在鉆研教材上,組織組內教師學(xué)習、吃透教材、用好教材。鉆研活動(dòng)中通過(guò)教材的再學(xué)習,能正確地把握教材的重、難點(diǎn),打造和諧課堂,切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平,促進(jìn)全組語(yǔ)文教師素質(zhì)的提高。

  二、主要工作

  1、加強教研組管理,做到活動(dòng)有效。

  2、加強教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

  3、抓住學(xué)習準備期,培養良好的學(xué)習習慣

  4、開(kāi)展豐富語(yǔ)文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣

  三、主要工作措施

  1、認認真真的備課,扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)

  在備課前認真鉆研教材,發(fā)現問(wèn)題全組及時(shí)交流解決,力爭備課能夠結合本班實(shí)際把握重難點(diǎn),寫(xiě)出自己的特色。并且教后及時(shí)反思自己的教學(xué),寫(xiě)好教學(xué)隨筆,記錄自己的教學(xué)成長(cháng)足跡。

  2、關(guān)注課堂常規教學(xué),培養良好學(xué)習習慣

  針對一年級是學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵時(shí)期,我們教研組根據教材,關(guān)注課堂教學(xué)細節,組織好課堂常規教學(xué),采取課時(shí)備課、單元主備等形式,對課堂教學(xué)的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、聽(tīng)課習慣、課堂練習進(jìn)行一系列的教研活動(dòng),交流、共享智慧和教學(xué)資源,發(fā)揮集體智慧,彌補個(gè)體的不足,提高整體的教學(xué)水平。

  從拼音教學(xué)開(kāi)始,注重培養學(xué)生正確地寫(xiě)字姿勢,加強對學(xué)生寫(xiě)字的指導,上好每一節寫(xiě)字課,讓學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,提高學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量。

  3、關(guān)注有效閱讀教學(xué),培養良好閱讀習慣

  我們利用早讀和閱讀課,開(kāi)展多種多樣的閱讀活動(dòng)。課堂教學(xué)中加強有效朗讀指導,對學(xué)生進(jìn)行兒歌讀背的指導,開(kāi)展講故事比賽,進(jìn)行美文誦讀的活動(dòng)等等。培養學(xué)生閱讀的興趣,初步養成閱讀的習慣。

  4、發(fā)揮教研組的作用,扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究

  抓好教研組活動(dòng),做到全員參與,按時(shí)組織參加。每次教研組活動(dòng)均有一人主講,每次每人講一個(gè)主題,而且在活動(dòng)前讓每位老師清楚活動(dòng)主題,積極查找資料,對主題共同討論,共同鉆研,發(fā)揮每位教師的才智,做好教研,提高教研實(shí)效。

  四、具體工作安排

  第一周新生入學(xué),制定教研組工作計劃

  第二周教研組會(huì )議,確定教學(xué)進(jìn)度

  第三周討論拼音教學(xué)的若干問(wèn)題

  第四周交流班級朗誦會(huì )的情況,并組織開(kāi)展活動(dòng)

  第五周討論作業(yè)布置情況,并布置國慶長(cháng)假作業(yè)

  第六周?chē)鴳c放假

  第七周區教研會(huì ),集體聽(tīng)課,討論評課

  第八周組內教研課,集體評課

  第九周拼音復習,準備拼音過(guò)關(guān)測試

  第十周討論低段閱讀教學(xué),觀(guān)摩優(yōu)秀視頻

  第十一周 組內教研課,集體評課

  第十二周 參加青年教師課堂評比,并作教后反思

  第十三周 集體備課

  第十四周 “同課異構”教研

  第十五周 教研后評課

  第十六周 組內教研課,集體討論評課

  第十七周 優(yōu)秀課錄像觀(guān)摩,討論學(xué)習

  第十八周 組內教研課,集體評課

  第十九周 討論一年級口語(yǔ)交際的開(kāi)展

  第二十周 優(yōu)秀口語(yǔ)交際課觀(guān)摩

  第二十一周 制定復習計劃

  第二十二周 復習迎考

  這就是本學(xué)期根據教導處計劃,以提高課堂效率為重點(diǎn),認真貫徹教育工作會(huì )議的精神,展開(kāi)各種學(xué)習及活動(dòng),以推進(jìn)小學(xué)一年級語(yǔ)文素質(zhì)教學(xué)為工作中心,切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項工作中的要求。

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃14

  一、學(xué)情分析

  一年級孩子處于學(xué)習啟蒙階段,小朋友們都經(jīng)過(guò)幼兒學(xué)前教育,口語(yǔ)表達能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養和發(fā)展。但總的來(lái)說(shuō)學(xué)生剛入校,對學(xué)校的常規不了解。因為年紀小,自律性差,但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識,能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習成績(jì)還有待于在今后去了解。因此,在接下來(lái)的教學(xué)中,我們應該保護孩子學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習,在學(xué)習中成長(cháng),培養孩子們樂(lè )于探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。

  二、本冊教材分析

  本冊教材包括"入學(xué)教育""漢語(yǔ)拼音""識字""課文""語(yǔ)文園地""口語(yǔ)交際"六個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習常規。然后是漢語(yǔ)拼音部分,共13課,在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課,每課認字12—14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)。

  教材的編寫(xiě)以新課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標

  (一)漢語(yǔ)拼音

  1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

  2、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  (二)識字與寫(xiě)字

  1、喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。

  2、認識常用漢字400個(gè),會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。

  3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔

  4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

  (三)閱讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。

  2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

  3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

  4、對讀物中感興趣的內容,樂(lè )于與他人交流。

  (四)口語(yǔ)交際

  1、學(xué)說(shuō)普通話(huà),逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。

  2、能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  (一)重點(diǎn):

  1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

  2、認識常用漢字400個(gè),其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。

  3、學(xué)講普通話(huà),逐步養成講普通話(huà)的習慣。

  (二)難點(diǎn):

  1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

  2、識字量的增加,使學(xué)生"回生率"很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

  3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

  1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規,幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

  2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng )造性地使用新教材。

  3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

  5、設立學(xué)習小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習,培養合作探究精神。

  6、認真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結。

  7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導優(yōu)輔差。

  8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué),教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法,把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng )造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

  9、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則,在不加重學(xué)生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中,引導學(xué)生借助拼音學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法,相信學(xué)生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。

  10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養,加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節課中寫(xiě)字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上,注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

  11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng )設,通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過(guò)程予以調控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂(lè )趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當的時(shí)機予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養,除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設計的口語(yǔ)交際課,在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行交際訓練。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

  教學(xué)進(jìn)度安排:

  第1周

  一年級新生常規教育

  1、入學(xué)教育

  2、漢語(yǔ)拼音a o e的教學(xué)(3課時(shí))

  3、 1、漢語(yǔ)拼音I u ü的教學(xué)(3課時(shí))

  第2周

  1、聲母b p m f的教學(xué)(3課時(shí))

  2、聲母d t n l的教學(xué)(3課時(shí))

  3、聲母g k h的教學(xué)(3課時(shí))

  4、復習一(2課時(shí))

  5、完成作業(yè)本機動(dòng)(1課時(shí))

  第3周

  1、聲母j q x的教學(xué)(3課時(shí))

  2、聲母z c s的教學(xué)(3課時(shí))

  3、聲母zh ch h r的教學(xué)(3課時(shí))

  4、完成作業(yè)本機動(dòng)(1課時(shí))

  5、復習二(3課時(shí))

  第4周

  1、復韻母ai ei ui的教學(xué)(3課時(shí))

  2、復韻母ao ou iu的教學(xué)(3課時(shí))

  3、復韻母ie ue er的教學(xué)(3課時(shí))

  4、復習三(3課時(shí))

  第5周

  1、國慶放假

  2、復韻母an en in un un的教學(xué)(3課時(shí))

  3、復韻母ang eng ing ong的教學(xué)(3課時(shí))

  4、復習四(3課時(shí))

  第6周

  1、拼音部分檢測(2課時(shí))

  2、試卷校對查漏補缺(1課時(shí))

  3、一去二三里(3課時(shí))

  4、完成作業(yè)本機動(dòng)(1課時(shí))

  第7周

  1、口耳目(3課時(shí))

  2、在家里(3課時(shí))

  3、操場(chǎng)上(3課時(shí))

  第8周

  1、學(xué)習園地一(2課時(shí))

  2、有趣的游戲(1課時(shí))

  3、單元檢測(2課時(shí))

  4、畫(huà)(2課時(shí))

  5、四季(2課時(shí))

  第9周

  1、小小竹排畫(huà)中游(2課時(shí))

  2、哪座房子最漂亮(2課時(shí))

  3、爺爺和小樹(shù)(2課時(shí))

  4、語(yǔ)文園地二(1課時(shí))

  5、我們的畫(huà)(1課時(shí))

  6、單元檢測(1課時(shí))

  第10周

  1、靜夜思(2課時(shí))

  2、小小的船(2課時(shí))

  3、陽(yáng)光(3課時(shí))

  4、影子(2課時(shí))

  第11周

  1、比尾巴(2課時(shí))

  2、語(yǔ)文園地三(2課時(shí))

  3、這樣做不好(1課時(shí))

  4、單元檢測(2課時(shí))

  5、比一比(2課時(shí))

  第12周

  1、自選商場(chǎng)(2課時(shí))

  2、菜園里(2課時(shí))

  3、日月明(2課時(shí))

  4、語(yǔ)文園地四(2課時(shí))

  5、我會(huì )拼圖(1課時(shí))

  第13周

  1、單元檢測(2課時(shí))

  2、我多想去看看(2課時(shí))

  3、雨點(diǎn)兒(3課時(shí))

  4、平平搭積木(2課時(shí))

  第14周

  1、自己去吧(3課時(shí))

  2、一次比一次進(jìn)步(3課時(shí))

  3、語(yǔ)文園地五(2課時(shí))

  4、該怎么辦(1課時(shí))

  第15周

  1、單元檢測(2課時(shí))

  2、小松鼠找花生(3課時(shí))

  3、雪地里的小畫(huà)家(3課時(shí))

  4、元旦放假

  第16周

  1、借生日(3課時(shí))

  2、雪孩子(3課時(shí))

  3、小熊住山洞(3課時(shí))

  第17周

  1、語(yǔ)文園地六(3課時(shí))

  2、小兔運南瓜(1課時(shí))

  3、單元檢測(2課時(shí))

  4、開(kāi)始期末復習

  第18、19周

  期末復習、查缺補漏、測驗、講評

  第20周

  期末考試準備寒假

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃15

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期,我班共有41名學(xué)生,22名男生,19名女生。一年級的學(xué)生由于年齡較小,自控能力較差,還缺乏學(xué)習意識和安全知識,需要老師的時(shí)時(shí)提醒。一年級作為啟蒙教育,學(xué)習習慣也將在這一學(xué)期逐漸養成。

  二、教材分析:

  本冊教材由入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際等六大部分組成,并附有兩個(gè)生字表和。

  第一部分是入學(xué)教育。

  第二部分是漢語(yǔ)拼音。(13課、四個(gè)復習)

  第三部分是識字。(識字8課,分為兩組)

  第四部分是課文。(課文20篇,分為四組)

  第五部分是語(yǔ)文園地。每組識字和課文之后安排一個(gè)語(yǔ)文園地,

  第六部分是口語(yǔ)交際。每個(gè)語(yǔ)文園地后面安排一次口語(yǔ)交際。

  最后一部分是兩個(gè)生字表和一個(gè)漢字筆畫(huà)名稱(chēng)表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個(gè);生字表(二)是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字,有100個(gè);漢字筆畫(huà)名稱(chēng)表列舉了20種基本筆畫(huà)。

  本冊教材具備了綜合性,科學(xué)性,時(shí)代性,趣味性以及適用性的特點(diǎn)。

  三、學(xué)習目標

  1、漢語(yǔ)拼音:

 、艑W(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

 、颇芙柚鷿h語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  2、識字與寫(xiě)字:

 、畔矚g學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。

 、普J識常用漢字400個(gè),會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。

 、钦莆諠h字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

 、瘸醪金B成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

  3、閱讀:

 、畔矚g閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。

 、茖W(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

 、菍W(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

 、葘ψx物中的內容感興趣,樂(lè )于與他人交流。

  4、口語(yǔ)交際:

 、艑W(xué)說(shuō)普通話(huà),逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。

 、颇苷J真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。

 、悄芘c別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

 、扔斜磉_的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  五、教學(xué)措施:

  1、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖與生動(dòng)的字母卡片,讓學(xué)生在在語(yǔ)境中學(xué)習,培養觀(guān)察能力與語(yǔ)言表達能力。引導學(xué)生在在發(fā)現交流中學(xué)習,體現自主、合作、探究的學(xué)習方式,在拼音教學(xué)中,盡量做到在游戲中學(xué)習,體驗學(xué)習的樂(lè )趣。

  2、明確識字目標,正確把握教學(xué)要求,遵循寫(xiě)字原則,把握教學(xué)規律,提高識字教學(xué)效率。

  3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫(xiě)字,重視朗讀教學(xué),強化語(yǔ)言積累。

  4、語(yǔ)文園地要注意題型變化,重視積累語(yǔ)言,引導課外延伸。

  5、針對一年級孩子的特點(diǎn),努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力,從而調動(dòng)孩子的學(xué)習興趣,提高學(xué)習的效率。

  6、多與家長(cháng)溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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