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初三數學(xué)教學(xué)工作計劃

時(shí)間:2022-01-27 12:56:04 教學(xué)計劃 我要投稿

初三數學(xué)教學(xué)工作計劃合集15篇

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù),在喜悅中收獲著(zhù),此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編整理的初三數學(xué)教學(xué)工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初三數學(xué)教學(xué)工作計劃合集15篇

初三數學(xué)教學(xué)工作計劃1

  一、學(xué)情分析:

  新學(xué)期,根據九年級合班的實(shí)際,首先是先摸清底子,穩住學(xué)生,然后根據學(xué)生學(xué)情分布情況,重新劃分學(xué)習小組,對新來(lái)的學(xué)生,做好各方面的工作,使他們迅速適應新環(huán)境,然后,盡快幫他們找到新的學(xué)習榜樣和新學(xué)伴,幫他們樹(shù)立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng )新意識,鼓勵大家在新學(xué)期,獲得更大的進(jìn)步,取得更大的發(fā)展。

  二、教學(xué)內容

  本學(xué)期所教九年級數學(xué)包括第二十一章《二次根式》,第二十二章《一元二次方程》,第二十三章《旋轉》,第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數三章,幾何兩章。而且本學(xué)期要授完下冊第二十七章內容。

  三、教學(xué)目標:

  本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)目標:

 。1)根據學(xué)情,調整好教學(xué)進(jìn)度,優(yōu)化學(xué)習方法,激活知識積累。

 。2)形成知識網(wǎng)絡(luò ),解決實(shí)際問(wèn)題。

 。3)強化規范訓練,提高應考能力。

 。4)關(guān)注學(xué)生特長(cháng)需求,做好學(xué)生心理疏導。

  具體的說(shuō),教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能,培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算,逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣,逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  知識技能目標:

  掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會(huì )解一元二次方程;理解旋轉的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應用。

  過(guò)程方法目標:

  培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。

  態(tài)度情感目標:

  進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。

  第一學(xué)期九年級數學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

  周次時(shí)間教學(xué)內容備注

  第一周9月1日—9月6日第二十一章二次根式21.1

  第二周9月7日—9月13日21.221.3

  第三周9月14日—9月20日21.3數學(xué)活動(dòng)小結

  第四周9月21日—9月27日第二十二章一元一次方程22.122.2

  第五周9月28日—10月4日22.210月1日—7日放假

  第六周10月5日—10月11日22.3

  第七周10月12日—10月18日第二十三章旋轉23.123.2

  第八周10月19日—10月25日23.3課題學(xué)習數學(xué)活動(dòng)小結

  第九周10月26日—11月1日第二十四章圓24.124.226日重陽(yáng)節

  第十周11月2日—11月8日24.324.4數學(xué)活動(dòng)小結

  第十一周11月9日—11月15日期中質(zhì)量檢測

  第十一周11月16日—11月22日試卷講評

  第十二周11月23日—11月29日第二十五章概率初步25.1

  第十三周11月30日—12月6日25.2

  第十七周12月28日—1月3日26.31月1日—3日放假

  第十八周1月4日—1月10日第二十七章相似27.127.2

  第十九周1月11日—17日27.227.3

  第二十周1月18日—1月24日期末復習

  第二十一周1月25日—1月31日期末質(zhì)量檢測

初三數學(xué)教學(xué)工作計劃2

  本學(xué)期我擔任九年級三、六班的數學(xué)教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力,很多學(xué)生在學(xué)習風(fēng)氣上有了較大的改變,學(xué)習積極性有所提高,也有不少學(xué)生自知能力較差,特別是到了最后一學(xué)期,有些學(xué)生對自己要求不嚴,甚至自暴自棄,這些都需要針對不同情況采取相應的措施,耐心教育,此外,面臨中考階段對學(xué)生要有總體的掌握,使之考出好成績(jì)。

  本學(xué)期學(xué)生將面臨中考,所以本學(xué)期我將盡自己的全力提高教學(xué)成績(jì),力求班級均分提高一定的分值,做好培優(yōu)補差工作,提高學(xué)優(yōu)生的成績(jì)的同時(shí)關(guān)注學(xué)困生。

  初三數學(xué)總復習,通常分三個(gè)階段。

  第一階段:全面復習基礎知識,夯實(shí)“三基”。通過(guò)第一階段的復習,使學(xué)生系統的掌握基礎知識,基本技能和基本方法,形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò )和穩定的知識框架。

  第二階段:綜合運用知識,強化能力培養。第二階段的復習既不是知識的復習,更不是知識的壓縮,而是一個(gè)知識總綜合、鞏固、完善、提高的過(guò)程。即注重知識的整合,又注重查缺補漏,力求使各部分知識成為一個(gè)有機的整體。實(shí)現基礎知識重點(diǎn)化、重點(diǎn)知識網(wǎng)絡(luò )化、網(wǎng)絡(luò )知識題型化、題型設計生活化。在這一階段要以數學(xué)思想方法為主線(xiàn),學(xué)生的綜合訓練為主題,克服重復,突出重點(diǎn)。在數學(xué)應用方面,注意數學(xué)知識與生活的聯(lián)系,穿插專(zhuān)題復習,培養學(xué)生滲透題型生活化的意識,以此提高學(xué)生對閱讀理解題的審題能力。

  第三階段:考前模擬,建立自信。此階段注重提高學(xué)生的整體能力,包括知識的深化鞏固,能力的培養提高,解體的技巧和方法,運算速度和準確率等方法,要注意及時(shí)評價(jià),及時(shí)反饋。

  復習的整體策略和方法

  整體策略為以課本為主,緊扣教材,注重基礎知識,基本技能和基本方法的訓練和落實(shí),決不放棄課本。

  整體方法為:以小題組訓練為主,強化落實(shí),力求一課一練,一張一測,注重反饋和評價(jià),不斷總結。

  復習措施及要求

  1、注重基礎,很注落實(shí),必須面批面改,糾錯糾偏。

  2、緊扣教材,查缺補漏,強化訓練。

  3、以訓練為主線(xiàn),做到一課一練,一章一練,及時(shí)評價(jià),全面反饋。

  4、綜合知識,加強能力培養,提高整體水平。

  5、考前模擬,克服“會(huì )而不對、對而不全、全而不美,”力求“穩中求準,準中求快!

  6、反對“題海加苦!钡膽鹦g(shù),必須精選精編試題。達到熟練掌握及靈活運用。

  教學(xué)中要采取的措施:

  1、認真學(xué)習鉆研新課標,通盤(pán)熟悉初中數學(xué)教材及教學(xué)目標,認真備好每一堂課,精心制作總復習計劃。

  2、認真上好每一堂課,抓住關(guān)鍵,分散難點(diǎn),突出重點(diǎn),在培養能力上下功夫。

  3、重視課后反思,及時(shí)將每一節課的得失記錄下來(lái),不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗。

  4、隔周一次周測,每月一次月考,考完的次日必須進(jìn)行講評。

  5、積極與其他老師溝通,提高教學(xué)水平。

  6、積極聽(tīng)取家長(cháng)與學(xué)生良好的合理建議。

  7、以“兩頭”帶“中間”的戰略。

  8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探索學(xué)習等學(xué)習方法的引導。

  9、開(kāi)展課內、課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

初三數學(xué)教學(xué)工作計劃3

  一、指導思想和工作目的。

  以課標、中考指南為指導,以提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標,結合學(xué)生實(shí)際,優(yōu)化復習。通過(guò)復習應達到以下目的:

 。1)使所學(xué)知識系統化、結構化、讓學(xué)生將初中三年的數學(xué)知識連成一個(gè)有機整體,更利于學(xué)生理解;

 。2)精講精練,鞏固基本技能;

 。3)抓好方法教學(xué),引導學(xué)生歸納、總結解題的方法;

 。4)做好綜合題訓練,提高學(xué)生綜合運用知識分析問(wèn)題的能力。為了在較短的時(shí)間內達到此目的,我特制定了以下復習計劃:

  二、班級分析

  一些男生思維活,但他們花在數學(xué)上的時(shí)間不夠,僅憑課堂一點(diǎn)時(shí)間,以致發(fā)揮不出高的水平。一些女生吧,態(tài)度較好,我花了很大精力,但收效甚微。綜合考試優(yōu)秀生不多,差生又偏多,我自己也感到困惑。我呢,個(gè)性溫和,因而學(xué)生也不“怕”,F在的學(xué)生誰(shuí)狠,跟著(zhù)誰(shuí)跑,再加上目前各科的教學(xué)都層層加碼,學(xué)生普遍缺少思考的時(shí)間,無(wú)效勞動(dòng)過(guò)多,更缺乏自主調配時(shí)間和能力,而數學(xué)又偏重于思維,需要有一定的獨立思考的空間與時(shí)間,而對于本班學(xué)生更是缺乏。

  三、管理上的具體做法

  認真分析本班學(xué)生的學(xué)習和思想狀況以及各科的平衡情況。

 。1)是對平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析;

 。2)將學(xué)生很好的分類(lèi),進(jìn)行指導。

 。3)嚴格管理,拿出一定的威嚴,要“狠”一點(diǎn)。

 。4)與班主任加強溝通,加強各科的平衡。

  四、教學(xué)的具體做法

  1.切實(shí)抓好“雙基”的訓練。 初中數學(xué)的基礎知識、基本技能,是學(xué)生進(jìn)行數學(xué)運算、數學(xué)推理的基本材料,是形成數學(xué)能力的基石。一是要緊扣教材,依據教材的要求,不斷提高,注重基礎。二是要突出復習的特點(diǎn)上出新意,以調動(dòng)學(xué)生的積極性,提高復習效率。從復習安排上來(lái)看,搞好基礎知識的復習主要依賴(lài)于系統的復習,在每一個(gè)章節復習中,為了有效地使學(xué)生弄清知識的結構,讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補缺,有目的地自由復習。要求學(xué)生在復習中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上,然后讓學(xué)生通過(guò)恰當的訓練,加深對概念的理解、結論的掌握,方法的運用和能力的提高。

  2.抓好教材中例題、習題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)、充分發(fā)揮課本的作用。 在數學(xué)復習課教學(xué)中,挖掘教材中的例題、習題等的功能,既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi),總結解題規律,提高復習效率。對具有可變性的例習題,引導學(xué)生進(jìn)行變式訓練,使學(xué)生從多方面感知數學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在講解時(shí)可從以下幾方面入手:

 、艑ふ移渌夥;

 、聘淖冾}目形式;

 、穷}目的條件和結論互換;

 、雀淖冾}目的條件;

 、砂呀Y論進(jìn)一步推廣與引伸;

 、蚀(lián)不同的問(wèn)題;

 、祟(lèi)比編題等。

  3.落實(shí)各種數學(xué)思想與數學(xué)方法的訓練,提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。 理解掌握各種數學(xué)思想和方法是形成數學(xué)技能技巧,提高數學(xué)的能力的前提。通過(guò)不同形式的訓練,使學(xué)生熟練掌握重要數學(xué)思想方法。

 。1)采取不同訓練形式。一方面應經(jīng)常改變題型:填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用,使學(xué)生認識到,雖然題變了,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強學(xué)生訓練的興趣,另一方面改變題目的結構,如變更問(wèn)題,改變條件等。

 。2)適當進(jìn)行題組訓練。用一定時(shí)間對一方法進(jìn)行專(zhuān)題訓練,能使這一方法得到強化,學(xué)生印象深,掌握快、牢。

  總之,在第一輪復習中,發(fā)掘教材,夯實(shí)基礎是根本,共同參與,注重過(guò)程是前提;精選習題,提質(zhì)減負是核心;強化訓練,發(fā)展能力是目的。只有這樣才能以不變應萬(wàn)變,以一題帶一片,開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間,真正訓練學(xué)生的綜合能力及水平。課時(shí)安排見(jiàn)備課組計劃。

初三數學(xué)教學(xué)工作計劃4

  本學(xué)期我擔任九年級(1)(2)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。針對九年級學(xué)生的特點(diǎn)及九年級的特殊性現計劃如下:

  一、認真鉆研教材,精益求精

  九年級上學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)習階段,為了有充分應戰中考的準備,上學(xué)期應基本結束全年的課程。面對這種特殊情況,作為教師,首先應在教學(xué)進(jìn)度上做到心中有數;其次就是熟悉全冊教材內容,認真鉆研教材,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),每一節課既要做到精講精練,又要在此基礎上讓學(xué)生得到能力的提升。

  二、了解學(xué)生學(xué)情,做到心中有數

  上學(xué)期期末測試學(xué)生數學(xué)平均分為70分,成績(jì)一般。優(yōu)秀率在25﹪左右。全年級滿(mǎn)分人數不少,但20分以下的人數也不是一個(gè)小數目。從總體上看已經(jīng)出現了兩極分化的現象。所以升入九年級后,應更重視尖子生的培養,讓他們吃飽,偏差生適當降低難度,給他們定低目標,以不至于使差生落伍。另外在能力的訓練方面,學(xué)生的推理訓練和計算能力需進(jìn)一步提高,做到速度快、正確率高、推理嚴密。

  三、抓住機會(huì ),幫學(xué)生樹(shù)立信心

  本學(xué)期教材第一章為“二次根式”學(xué)生在七年級已有了一定的基礎,學(xué)生學(xué)起來(lái)比較容易?梢宰プ∵@個(gè)機會(huì )舉行小型測驗,給學(xué)生信心。并且在計算方面使其養成細心、認真的習慣。另外在有難度的章節中可通過(guò)競賽的方式提高學(xué)生的競爭意識,培養學(xué)生的合作交流能力,達到方法互補。

  四、有選擇的拓寬知識面

  在掌握教材知識的基礎上,鼓勵學(xué)生購買(mǎi)與版本相符的資料。如《少年智力開(kāi)發(fā)報》《點(diǎn)撥》《典中點(diǎn)》等。教師對學(xué)生手里有什么樣的資料,資料中題什么該做,什么該刪,應該了如指掌,有準備的應對學(xué)生突如其來(lái)的問(wèn)題,不讓學(xué)生繞遠兒。

初三數學(xué)教學(xué)工作計劃5

  一、指導思想:

  深入推進(jìn)和貫徹《初中數學(xué)新課程標準》的精神,嚴格執行和學(xué)習《廣州市義務(wù)教育階段數學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標準》,以學(xué)生發(fā)展為本,以提高課堂教學(xué)效率為目的,以培養全面發(fā)展的人才為目標,培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式。

  二、學(xué)生基本情況

  九年級(1) (2)學(xué)生上學(xué)期成績(jì)總體來(lái)說(shuō)還可以,優(yōu)生成績(jì)比較好。但也存在不少的數學(xué)學(xué)困生。個(gè)別學(xué)生不重視學(xué)習,學(xué)習習慣較差,學(xué)習積極性有待提高。少數學(xué)生自制能力較差,對自己要求不嚴,影響教師課堂教學(xué),甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施,耐心教育。

  三、教材分析:

  九年級數學(xué),具有如下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、教材注重引入新知概念的現實(shí)背景,讓學(xué)生感受其實(shí)際意義,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;并注意讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程和實(shí)際應用中逐步深化對概念的理解和認識。

  2、教材注重與學(xué)生已有知識的聯(lián)系,引導學(xué)生與新舊知識的學(xué)習聯(lián)系、比較,經(jīng)歷對知識拓展、歸納、更新的過(guò)程。

  3、教材注意內容的探究方式,讓學(xué)生參與知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。注重新知識點(diǎn)的探究過(guò)程。

  4、教材注意提供學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習的題材,重視學(xué)生對知識綜合應用能力的培養。

  四、教學(xué)目標:

  1、通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式,積極探索,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式,提高學(xué)習質(zhì)量,逐步形成正確地數學(xué)價(jià)值觀(guān),使學(xué)生的情感得到發(fā)展。

  3、經(jīng)歷探索過(guò)程,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。通過(guò)探索、學(xué)習,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算,逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象,會(huì )用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理,圍繞初中數學(xué)“四大塊”主要內容進(jìn)行專(zhuān)題復習,適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué),面向全體學(xué)生、培養全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

  五、教學(xué)內容

  1、第28章“銳角三角函數”的內容,是基本初等函數的基礎知識,屬于“數與代數”領(lǐng)域。然而它又分別與圓和直角三角形有密切關(guān)系,即這章內容既涉及數量關(guān)系問(wèn)題,又涉及圖形問(wèn)題,能夠很好地反映數形結合的數學(xué)思想和方法。

  2、29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,這一章是應用性較強的內容,它從“由物畫(huà)圖”和“由圖想物”兩個(gè)方面,反映平面圖形與立體圖形的相互轉化,對于培養空間想象力能夠發(fā)揮重

  要作用。

  3、總復習。分成專(zhuān)題復習和模擬訓練兩個(gè)階段。

  六、教學(xué)工作措施

  1、認真學(xué)習鉆研新課標,通盤(pán)熟悉初中數學(xué)教材及教學(xué)目標,認真備好每一堂課,精心制作總復習計劃;

  2、認真上好每一堂課,抓住關(guān)鍵點(diǎn),分散難點(diǎn),突出重點(diǎn),在培養能力上下工夫;

  3、注重課后反思,及時(shí)的將一節課的得失記錄下來(lái),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗;加強學(xué)校教師與家長(cháng)、社會(huì )的聯(lián)系,共同努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì);

  4、積極與其他教師溝通,加強教研教改,提高教學(xué)水平;經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議;

  5、注重教學(xué)中的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等學(xué)習方式的引導;認真開(kāi)展課內、課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  6、一模之前,全面復習,力求覆蓋整個(gè)初中所學(xué)習的內容。

  7、一模以后,查漏補缺,根據中考要求,有的放矢地復習,重點(diǎn)中的內容要加以重視。

  8、認真學(xué)習中考備考要求,科學(xué)指導學(xué)生備考。

  9、考前做好學(xué)生的思想工作,避免中考焦慮癥的發(fā)生。

初三數學(xué)教學(xué)工作計劃6

  一、學(xué)生基本情況分析

  我是這個(gè)學(xué)校的新教師,本學(xué)期所帶班級為九年級一班學(xué)生,數學(xué)雖然是一門(mén)新增的課程,但是對于成績(jì)差的學(xué)生還是不感興趣,上課注意力不集中。據了解這個(gè)班級的學(xué)生兩級分化嚴重。針對此情況,教學(xué)的時(shí)候要注意增強課堂的趣味性,讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習數學(xué)的趣味性,分層次的提問(wèn)題,使不同層次的學(xué)生在學(xué)習中找到信心。要讓學(xué)生在數學(xué)上取得長(cháng)足進(jìn)步,還得靠數學(xué)教師循循善誘。

  二、教材分析

  本書(shū)是x教育出版社出版的《九年義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》九年級上冊,共七個(gè)單元,每個(gè)課題后都有“學(xué)完本課題你應該知道”,每個(gè)單元后還有“本單元小結”,對每個(gè)課題和單元總結,使學(xué)生知道每學(xué)完一部分該懂得什么,每個(gè)單元都穿x了許多實(shí)驗,使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中能發(fā)揮潛能,還穿x了一些“資料”供學(xué)生閱讀,有助于拓寬視野。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  基于學(xué)生基本情況分析、教材分析和中考題目分析,我采取了以下提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  (1)加強實(shí)驗教學(xué)

  數學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養觀(guān)察和實(shí)驗能力,還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)

  態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此,加強實(shí)驗教學(xué)是提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。但是由于實(shí)驗室空間有限,不能把學(xué)生帶入實(shí)驗室,只能課堂上做演示,盡量的把實(shí)驗帶到教室,讓學(xué)生分組x作,在教學(xué)中,盡量讓學(xué)生懂得實(shí)驗x作規范。

  (2)開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng)。

  數學(xué)作為一門(mén)剛開(kāi)設的新課程,組織和指導學(xué)生開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng),對于提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,開(kāi)闊知識視野,培養和發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。在活動(dòng)內容方面包括聯(lián)系社會(huì )、生活、結合科技發(fā)展和數學(xué)史,以及擴展課內學(xué)過(guò)的知識等;活動(dòng)方式可采取舉行知識講座、數學(xué)競賽和專(zhuān)題討論等。

  (3)加強數學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

  元素符號、數學(xué)式和數學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的數學(xué)用語(yǔ),是學(xué)習數學(xué)的重要工具。在教學(xué)過(guò)程中,特別是數學(xué)方程式是重點(diǎn),許多學(xué)生認為數學(xué)方程式記不住,這就要教會(huì )學(xué)生不要死記硬背數學(xué)方程式,讓學(xué)生記住數學(xué)反應現象,結合實(shí)物和數學(xué)反應,主要是學(xué)會(huì )配平數學(xué)方程式,這是學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)數學(xué)方程式的關(guān)鍵,所以在第五單元要多花點(diǎn)時(shí)間,給學(xué)生多講講例題。

  (4)重視課后輔導

  本班學(xué)生成績(jì)參差不齊,雖然數學(xué)課是一門(mén)新增的課程,但是對于整體成績(jì)差的學(xué)生還是厭學(xué),課堂要盡量的講詳細,但是課堂時(shí)間有限,這樣下去教學(xué)任務(wù)很難完成,所以在課后有時(shí)間要組織愿意補課的學(xué)生,給他們“充電”,課后盡可能讓學(xué)生隨時(shí)可以和自己聯(lián)系。

初三數學(xué)教學(xué)工作計劃7

  一、教材分析

  第十一章全等三角形本章主要學(xué)習全等三角形的性質(zhì)與判定方法,學(xué)習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。教學(xué)重點(diǎn):全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì )證明的分析思路、學(xué)會(huì )運用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示:突出全等三角形的判定。

  第十二章軸對稱(chēng)本章主要學(xué)習軸對稱(chēng)及其基本性質(zhì),同時(shí)利用軸對稱(chēng)變換,探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):軸對稱(chēng)的性質(zhì)與應用,等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn):軸對稱(chēng)性質(zhì)的應用。教學(xué)關(guān)鍵提示:突出分析問(wèn)題的思維方式。

  第十三章實(shí)數本章通過(guò)對平方根、立方根的探究引出無(wú)限不循環(huán)小數,進(jìn)而導出無(wú)理數的概念,從而把有理數擴展到實(shí)數。教學(xué)重點(diǎn):平方根、立方根、無(wú)理數和實(shí)數的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):平方根及其性質(zhì);有理數、無(wú)理數的區別。教學(xué)關(guān)鍵提示:從生活實(shí)際入手,讓學(xué)生經(jīng)歷無(wú)理數的發(fā)現過(guò)程,從而理解并掌握實(shí)數的有關(guān)概念與性質(zhì)。

  第十四章一次函數本章主要學(xué)習函數及其三種表達方式,學(xué)習正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質(zhì)和應用,并從函數的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點(diǎn):理解正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):培養學(xué)生初步形成數形結合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示:應用變化與對應的思想分析函數問(wèn)題,建立運用函數的數學(xué)模型。

  第十五章整式的乘除與因式分解本章主要學(xué)習整式的乘除運算和乘法公式,學(xué)習對多項式進(jìn)行因式分解。教學(xué)重點(diǎn):整式的乘除運算以及因式分解。教學(xué)難點(diǎn):對多項式進(jìn)行因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵提示:引導學(xué)生運用類(lèi)比的思想理解因式分解,并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

  二、學(xué)生情況分析

  初三是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎的好壞,直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。有少數同學(xué)基礎特差,問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì),老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主體作用,注重方法,培養能力。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jì)平均分為116分,不及格的學(xué)生僅有7人?傮w來(lái)看,成績(jì)還算不錯。九年級尚未出現兩極分化,絕大多數學(xué)生都在認真學(xué)習。本學(xué)期還要在學(xué)生學(xué)習習慣的養成上,在學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性上下大功夫。

  三、教學(xué)目標

  1、知識與技能目標學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題,認識全等三角形、軸對稱(chēng)、實(shí)數、一次函數、整式乘除和因式分解,掌握有關(guān)規律、概念、性質(zhì)和定理,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能,提高應用數學(xué)語(yǔ)言的應用能力,通過(guò)一次函數的學(xué)習初步建立數形結合的思維模式。

  2、過(guò)程與方法目標掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)信息的能力,并用有關(guān)的代數和幾何知識表達數量之間的相互關(guān)系;通過(guò)探究全等三角形的判定、軸對稱(chēng)性質(zhì)進(jìn)一步培養學(xué)生的識圖能力;通過(guò)探究一次函數圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系,初步建立數形結合的數學(xué)模式;通過(guò)對整式乘除和因式分解的探究,培養學(xué)生發(fā)現規律和總結規律的能力,建立數學(xué)類(lèi)比思想。

初三數學(xué)教學(xué)工作計劃8

  一、本學(xué)期教材分析,學(xué)生現狀分析

  本學(xué)期教學(xué)內容是華師大版九年級上教材,內容與現實(shí)生活聯(lián)系非常密切,知識的綜合性也較強,教材為學(xué)生動(dòng)手操作,歸納猜想提供了可能。觀(guān)察、思考、實(shí)驗、想一想、試一試、做一做等,給學(xué)生留有思考的空間,讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習。因此對每一章的教學(xué)都要體現師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數學(xué)學(xué)習的組織者和引導者,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能,促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數學(xué)知識、技能、思想、方法,提高解決問(wèn)題的能力。開(kāi)學(xué)第一周我對學(xué)生的觀(guān)察和了解中發(fā)現少部分學(xué)生基礎還可以,而大部分學(xué)生基礎和能力比較差,甚至加減乘除運算都不過(guò)關(guān),更不用提解決實(shí)際問(wèn)題了。所以一定要想方設法,鼓勵他們增強信心,改變現狀。在扎實(shí)基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

  二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標及實(shí)施目標的具體做法。

  本學(xué)期的教學(xué)目標是九年級(上)的五章內容,力求學(xué)生掌握基礎的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力,概括的能力,類(lèi)比猜想的能力和自主學(xué)習的能力。在初中的數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,常常發(fā)現相當一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應中學(xué)教師的教法,出現消化不良的癥狀,究其原因,就學(xué)生方面主要有三點(diǎn):

  一是學(xué)習態(tài)度不夠端正;

  二是智能上存在差異;

  三是學(xué)習方法不科學(xué)。

  我以為施教之功,貴在引導,重在轉化,妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現兩極分化,我準備具體從以下幾方面入手:

  (一)掌握學(xué)生心理特征,激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的積極性。

  學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),心理上發(fā)生了較大的變化,開(kāi)始要求“獨立自主”,但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,有目的地時(shí)時(shí)地向學(xué)生介紹數學(xué)在日常生活中的應用,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開(kāi)數學(xué)知識將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)知識的直接興趣,數學(xué)第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上,教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

  (二)努力提高課堂45分鐘效率

  (1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認真備課,認真備學(xué)生,認真備教法,對所講知識的每一環(huán)節的過(guò)渡都要精心設計。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次,有梯度,哪些是獨立完成的,哪些是小組合作完成的,知識的達標程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。

  (2)重視學(xué)生能力的培養

  九年級的數學(xué)是培養學(xué)生運算能力,發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。根據當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,在教學(xué)中我著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。

  (三)加強對學(xué)生學(xué)法指導

  進(jìn)入中學(xué),有些學(xué)生縱然很努力,成績(jì)依舊上不去,這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題,這就要求學(xué)生必須掌握知識的內存規律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學(xué)生養成先復習,后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時(shí)復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,能使學(xué)過(guò)的知識達到永久記憶,遺忘緩慢。

  三.教學(xué)研究計劃

  課堂教學(xué)與數學(xué)改革是相鋪相成的,做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動(dòng),撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。本人決定在第十一周開(kāi)一堂公開(kāi)課,與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

  四、繼續教育計劃:

  繼續教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內外組織的各項繼續教育,努力提升教育教學(xué)水平。

  1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓,學(xué)習新教育理念,不斷完善教育教學(xué)方式。

  2、閱讀有關(guān)新課程的書(shū)籍,做好讀書(shū)筆記;總之,本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補充和完善。

初三數學(xué)教學(xué)工作計劃9

  而由于假期的一個(gè)延長(cháng),遲遲的無(wú)法開(kāi)學(xué),但是作為初三的學(xué)生,每一天的時(shí)間都是非常的寶貴,作為數學(xué)老師我也是要制定好一個(gè)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的計劃,來(lái)指導學(xué)生們來(lái)做好復習的計劃,這樣不浪費時(shí)間,到時(shí)候進(jìn)入到學(xué)校來(lái)學(xué)習也是可以更加的從容,到時(shí)候面對中考也是有一個(gè)更充分的準備。

  首先是課本知識的一個(gè)講解,我可以通過(guò)錄制視頻的方式來(lái)講解,由于條件的一個(gè)限制,雖然也是可以做直播,但是效果卻并沒(méi)有那么的好,而且同學(xué)們在家里,也是由于一些條件的限制每個(gè)人的學(xué)習時(shí)間會(huì )有一些差異,而錄制好的視頻也是可以讓他們更加從容的去學(xué)習,而這些知識的講解,我也是要做好教案,而且和平時(shí)上課不一樣的事情是互動(dòng)少了很多,所以我也是要講的更加的細,同時(shí)一些情況也是要多去考慮,畢竟沒(méi)有提問(wèn)也是讓我要思考更多的方面。

  除了教學(xué),對于學(xué)生們的作業(yè)也是要去考慮,畢竟不再是一個(gè)地方,但是作業(yè)也是必須要去做的,特別是像數學(xué)這個(gè)科目,除了理解公式,同時(shí)也是需要我們多去做題目,只有多做題目,才能真的很好的去掌握,而不做題目想要學(xué)好數學(xué)也是特別的難的,我也是要出一些小型的測試題目,給到規定的一個(gè)時(shí)間,然后去做,并且也是需要去利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)進(jìn)行閱卷,了解學(xué)生們的一個(gè)情況。

  通過(guò)這些,我也是知道了學(xué)生們的一個(gè)情況,對于優(yōu)秀的學(xué)生要予以鼓勵同時(shí)告訴他們不要松懈,對于成績(jì)一般的同學(xué)也是需要多和他們講解一些基礎的東西讓他們加深理解,才能更好的學(xué)好數學(xué),而對于成績(jì)不好,而且對于數學(xué)沒(méi)什么興趣的學(xué)生,更是需要和家長(cháng)們一起配合,一起去找到他們的一些問(wèn)題,多關(guān)心,把基礎復習好,多予以鼓勵,如果基礎的復習好了,其實(shí)到時(shí)候中考的時(shí)候,及格的一個(gè)分數還是容易去拿到的。

  網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有各種的一個(gè)限制性,但是也是一種新的嘗試,我也是要努力的去適應,去嘗試,來(lái)把學(xué)生們的數學(xué)教學(xué)工作給去做好,讓他們在假期里動(dòng)起來(lái),認真的去做題目,不能因為假期長(cháng)而松懈了下來(lái),那么到了學(xué)校開(kāi)學(xué),再復習的時(shí)候,也是可以更加的從容。

初三數學(xué)教學(xué)工作計劃10

  本學(xué)期初三數學(xué)教學(xué)工作主要學(xué)習初三《代數》的第十二章和第十三章的部分內容、《幾何》第六章和第七章的部分內容。

  九義教材初三數學(xué)學(xué)科包括第三冊《代數》和第三冊《幾何》。

  初三《代數》包括一元二次方程、函數及其圖象和統計初步三章內容,其中一元二次方程一章的主要內容為:一元二次方程的解法和列方程解應用題,一元二次方程的根的判別式,根與系數的關(guān)系,以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法;重點(diǎn)是一元二次方程的解法和列方程解應用題;難點(diǎn)是配方法和列方程解應用題;關(guān)鍵是一元二次方程的解法。函數及其圖象一章的主要內容是函數的概念、表示法、以及幾種簡(jiǎn)單的函數的初步介紹;重點(diǎn)是一次函數的概念、圖象和性質(zhì);難點(diǎn)是對函數的意義和函數的表示法的理解;關(guān)鍵是處理好新舊知識聯(lián)系,盡可能減少學(xué)生接受新知識的困難。統計初步一章的主要內容和重點(diǎn)是平均數、方差、眾數、中位數的概念及其計算,頻率分布的概念和獲取方法,以及樣本與總體的關(guān)系。

  初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內容,其中解直角三角形一章的主要內容為銳角三角函數和解直角三角形,也是本章重點(diǎn);難點(diǎn)和關(guān)鍵是銳角三角函數的概念。圓一章的主要內容為圓的概念、性質(zhì)、圓與直線(xiàn)、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數量關(guān)系;重點(diǎn)是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線(xiàn)與圓、圓與圓相切的位置關(guān)系,以及和圓有關(guān)的計算問(wèn)題;難點(diǎn)是運用本章及以前所學(xué)幾何或代數知識解決一些綜合性較強的題目;關(guān)鍵是對圓的有關(guān)性質(zhì)的掌握。

  初三《代數》和《幾何》是初中數學(xué)的重要組成部分,通過(guò)初三數學(xué)的教學(xué),要使學(xué)生學(xué)會(huì )適應日常生活,參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能,進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學(xué)知識餼黽虻氖導飾侍猓培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)?/SPAN>

  本學(xué)年我擔任初三年級31、33兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。其兩班學(xué)生在數學(xué)學(xué)科的基本情況是:大多數學(xué)生對初二學(xué)年的數學(xué)基礎知識掌握太差,很多知識只限于表面了解,機械記憶,忽視內在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區別,不注重對知識的理解、掌握及靈活運用,特別是少數學(xué)生對某些章節(如四邊形、分式、二次根式等)或者是一問(wèn)三不知,或者是張冠李戴。就班級整體而言,33班成績(jì)大多處于中等偏下,31班成績(jì)大多處于中等層次。

  針對上述情況,我計劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施:

  1、新課開(kāi)始前,用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復習初二學(xué)年的所有內容,特別是幾何部分。

  2、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

  3、教學(xué)速度以適應大多數學(xué)生為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn)。

  4、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí),對其作相應的復習回顧。

  5、堅持以課本為主,要求學(xué)行完成課本中的練習、習題(A組)、復習題(A組)和自我測驗題,學(xué)生做完后教師講解,少做或不做繁、難、偏的數學(xué)題目。

  6、復習階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,通過(guò)各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn),并能熟練運用。

  7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練,使學(xué)生逐步適應考試,最終適應中考并考出好成績(jì)。

  8、教學(xué)中在不放松36班的同時(shí),狠抓35班的基礎部分。

  為了順利完成教學(xué)工作,現初步擬定如下學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表:

  時(shí)間

  20xx.9.2——9.9

  9.10——9.30

  10.1——11.1

  11.4——20xx.1.3

  1.6——3.7

  3.10——3.14

  3.17——6.28

  課時(shí)

  8

  20

  30

  60

  20

  7

  96

  內容

  復習初二內容

  解直角三角形

  一元二次方程

  圓

  函數及其圖像

  統計初步

  綜合復習模擬訓練

  除了以上計劃外,我還將預計開(kāi)展轉化個(gè)別后進(jìn)生工作,教學(xué)中注重數學(xué)理論與社會(huì )實(shí)踐的聯(lián)系,鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考實(shí)際生活中蘊藏的數學(xué)問(wèn)題,逐步培養學(xué)生運用書(shū)本知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,重視實(shí)習作業(yè),另外,以20xx年中考研討會(huì )和相關(guān)信息為依據,帶領(lǐng)初三全體學(xué)生密切關(guān)注20xx年中考動(dòng)向,為迎接中考作好充分的準備。教學(xué)中細節方面的內容還有待于在具體的工作中進(jìn)一步探索、補充和完善。

初三數學(xué)教學(xué)工作計劃11

  一、教學(xué)思想:

  教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能,培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算,逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣,逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jì)總體來(lái)看,成績(jì)只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,整個(gè)年級已經(jīng)開(kāi)始出現兩極分化了,對優(yōu)生來(lái)說(shuō),能夠透徹理解知識,知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,對后進(jìn)生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握,成績(jì)較差,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著(zhù)一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。

  在學(xué)習能力上,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差,為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔,不提倡學(xué)生買(mǎi)教輔參考書(shū),學(xué)生自主拓展知識面,向深處學(xué)習知識的能力沒(méi)有得到培養。在以后的教學(xué)中,對有條件的孩子應鼓勵他們買(mǎi)課外參考書(shū),不一定是教輔參考書(shū),有趣的課外數學(xué)讀物更好,培養學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力。

  學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學(xué)生的整體成績(jì),應在合適的時(shí)候補充課外知識,拓展學(xué)生的知識面,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習中去,少數幾個(gè)學(xué)生對數學(xué)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認真完成,少數學(xué)生需要教師督促,這一少數學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象,課堂家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習習慣養成還不理想,預習的習慣,進(jìn)行總結的習慣,自習課專(zhuān)心致至學(xué)習的習慣,主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,比較多的學(xué)生不具有,需要教師的督促才能做,陶行知說(shuō):教育就是培養習慣,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

  三、本學(xué)期的教學(xué)內容共七章:

  第22章:二次根式;

  第23章:一元二次方程;

  第24章:圖形的相似;

  第25章:解直角三角形;

  第26章:隨機事件的概率;

  笫27章:二次函數;

  笫28章:圓。

  四、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節:

  (1)認真備課。認真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設計教學(xué)過(guò)程,重視每一章節內容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設計好每一節課的師生互動(dòng)的細節。

  (2)抓住課堂40分鐘。嚴格按照教學(xué)計劃,備課統一進(jìn)度,統一練習,進(jìn)行教學(xué),精心設計每一節課的每一個(gè)環(huán)節,爭取每節課達到教學(xué)目標,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,及時(shí)反饋信息提高課堂效益。

  (3)課后反饋。精選適當的練習題、測試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。

  五、不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平:

  積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習,看書(shū)、看報,參加學(xué)校組織的培訓,使之更好的為基礎教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長(cháng)補短,揚長(cháng)避短,努力使教學(xué)更務(wù)實(shí),方法更靈活,手段更先進(jìn)。

初三數學(xué)教學(xué)工作計劃12

  一、指導思想:深入研究備課、科學(xué)規范施教、認真精細批改、及時(shí)總結反思。

  1. 教學(xué)總原則:

  降低基點(diǎn),面向全體;深化內涵,追求高效;拓展延伸,培養能力。

  2. 教學(xué)總目標:

  穩定基礎,轉化邊緣,培養優(yōu)生,促進(jìn)尖子,爭創(chuàng )第一。

  二、教材分析

  本冊教材在內容安排上突出了如下特點(diǎn):為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習構筑起點(diǎn),向學(xué)生提供現實(shí)、有趣、富有挑戰性的學(xué)習素材,為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間,展現數學(xué)知識的形成與應用過(guò)程,滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求。在每一章數學(xué)知識的.引入中,都由學(xué)生熟知的生活實(shí)例引入,注重學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、比較、探究、合作、抽象和概括來(lái)掌握知識,逐步學(xué)會(huì )運用歸納、演繹和類(lèi)比得方法進(jìn)行推理。

  本學(xué)期的教學(xué)內容共五章:(一)分式 (二)相似圖形 (三)證明一 (四)數據的收集與整理 (五)二次根式

  (一)分式:本章教科書(shū)呈現了大量由具體問(wèn)題抽象出數量關(guān)系的實(shí)例,目的是讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、歸納、類(lèi)比、猜想等思維過(guò)程。所以應該密切分式與現實(shí)生活的聯(lián)系,突出分式、分式方程的模型思想;突出合情推理能力的培養,注重自主探索、合作交流學(xué)習方法的形成;注重預算法則建立的過(guò)程和運算算理的理解程度,適當降低分式純運算的難度。教學(xué)時(shí)要有意識地進(jìn)一步提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,鼓勵學(xué)生從多角度思考問(wèn)題。

  (二)相似圖形:本章是繼圖形的全等之后集中研究圖形形狀的內容,立足學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷以及已經(jīng)掌握的有關(guān)數學(xué)內容,從觀(guān)察和分析生活中大量存在的成比例線(xiàn)段、形狀相同的圖形入手,直觀(guān)地認識形狀相同的圖像,在此基礎上,逐步探索和理解相似三角形的判定條件,探索和了解相似多邊形的本質(zhì)特征;通過(guò)測量旗桿的高度以及相似多邊形的周長(cháng)和面積比問(wèn)題,使學(xué)生更好的掌握圖形相似的基本內容,進(jìn)一步體會(huì )圖形相似的應用價(jià)值和豐富內涵。整個(gè)設計力圖引導學(xué)生觀(guān)察、分析生活現實(shí)和數學(xué)現實(shí)中的相似現象,總結圖形相似的有關(guān)特征并自覺(jué)地應用到現實(shí)之中,逐步形成爭取的數學(xué)觀(guān),促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察、分析、歸納、概括等一般能力和審美意識的發(fā)展。

  (三)證明一:本章是對前面幾何結論已經(jīng)有了一定的直觀(guān)認識的基礎上編排的。對有關(guān)幾何結論依嚴格步驟給出了證明。同時(shí),通過(guò)有關(guān)平行線(xiàn)和三角形的一些簡(jiǎn)單定理的證明,初步掌握證明的要求和格式,這對發(fā)展證明素養也十分重要。本章的定位是讓學(xué)生初步體會(huì )證明的必要性,因此,本章所配備的例題和習題大都不難。但是,其中設計的實(shí)際問(wèn)題和世界名題不少。這樣設計的意圖是,既可以強化基礎、引起數學(xué)的興趣,又為引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)、進(jìn)行深入思考預留了時(shí)間和空間。

  (四)數據的收集與整理:通過(guò)前4冊的學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)初步經(jīng)歷了數據收集的過(guò)程,并會(huì )對收集的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的表示與處理。在此基礎上,本章進(jìn)一步介紹數據收集的兩種方式普查和抽樣調查,同時(shí)又介紹了數據處理的另一個(gè)量度波動(dòng)狀況。在具體教學(xué)素材的選取上,本章進(jìn)一步體現了實(shí)踐性和可操作性原則,保證素材的真實(shí)性、科學(xué)性和教學(xué)實(shí)施的可操作性。教學(xué)中應充分挖掘結合學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)素材,使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與現實(shí)之間的聯(lián)系。

  (五)二次根式:本章的主要內容是二次根式的性質(zhì)與運算。本章自始至終圍繞著(zhù)二次根式的化簡(jiǎn)與運算問(wèn)題,由淺入深地講解二次根式的有關(guān)概念及性質(zhì),從而幫助學(xué)生更好地掌握二次根式化簡(jiǎn)與運算的方法。教學(xué)中,教師應有意識地培養學(xué)生的推理能力,鼓勵學(xué)生通過(guò)合情推理進(jìn)行大膽推測,利用所學(xué)知識猜測、驗證有關(guān)結論,同時(shí)鼓勵學(xué)生有條理地表達自己的思考過(guò)程。掌握基本運算技能是學(xué)生學(xué)習本章內容的一個(gè)重要目標。教師要適當、分階段地提供必要的練習進(jìn)行訓練,不要求學(xué)生進(jìn)行復雜的混合運算,只要求能夠利用有關(guān)的乘法公式進(jìn)行運算即可。

  三、學(xué)情分析

  初三3班共有學(xué)生47人,其中女生24人,男生23人。初三的學(xué)生已經(jīng)有基本的思維習慣和基本的數學(xué)思維能力,但是學(xué)生的數學(xué)基礎差別較大,因此在教學(xué)活動(dòng)中要更多地采用現實(shí)生活中的實(shí)例,深入淺出,通俗易懂,吸引學(xué)生的注意力,讓他們能夠更好地理解。在教學(xué)中,要努力培養學(xué)生的數學(xué)意識,采用小組合作的教學(xué)方法,在生與生的交流中提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,并能靈活運用知識解決身邊的數學(xué)問(wèn)題。結合初二的期末水平測試,細致分類(lèi),重點(diǎn)突出,抓好三類(lèi)生和邊緣生的輔導,爭取教育教學(xué)有新的突破。

初三數學(xué)教學(xué)工作計劃13

  一、教學(xué)思想:

  教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能,培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算,逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣,逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  二、教學(xué)內容

  本學(xué)期所教九年級數學(xué)包括第一章《一元二次方程》,第二章《一元一次不等式》,第三章《一次函數》,第四章《概率初步》。代數三章,幾何兩章。而且本學(xué)期還要授完下冊第二十七章內容。

  三、教學(xué)目標:

  教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能,培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算,逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣,逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  知識技能目標:掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會(huì )解一元二次方程;理解旋轉的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應用。過(guò)程方法目標:培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標:進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。

  四、教學(xué)措施、方法和日常教學(xué)指導思想

  1、盡快了解學(xué)生,融洽師生關(guān)系,消除學(xué)生逆反心理,進(jìn)入正常的學(xué)習狀態(tài),建立良好的學(xué)習氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習熱情。及時(shí)指導、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭取一切時(shí)間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。

  2、認真備課,提高課堂效率,向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材、把握重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵,爭取在課堂上消化知識,這也是提高學(xué)生學(xué)習興趣的最主要途徑。教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批秤的教育方法。教學(xué)速度以適應大多學(xué)生為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn)。新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí),對其作相應的復習回顧。復習階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、通過(guò)各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn),并能熟練運用。

  3、組織學(xué)困生的輔導。課堂上多進(jìn)行提問(wèn),多與學(xué)生溝通,調動(dòng)他們的積極性,發(fā)揮他們的潛力,增強學(xué)習信心。批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節課的效果如何,學(xué)生對知識的掌握程度如何,認真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。

  4、分層輔導,因材施教對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導,利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵學(xué)生的學(xué)習激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率。對部分差生實(shí)行義務(wù)補課,以提高成績(jì)。按時(shí)檢驗學(xué)習成果,做到單元測驗的有效、及時(shí),測驗卷子的批改不過(guò)夜?己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。

  5、嚴格按照教學(xué)進(jìn)度,有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做,從細節去做,盡自己最大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

  五、強化復習指導、分二階段復習:

 。ㄒ唬┑谝浑A段全面復習基礎知識,加強基本技能訓練讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識,提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統,形成知識網(wǎng)絡(luò )。

  這個(gè)階段的復習目的是讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識,提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統,形成知識網(wǎng)絡(luò )。

  1、重視課本,系統復習,F在中考命題仍然以基礎題為主,有些基礎題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復習應以課本為主。

  2、按知識板塊組織復習。把知識進(jìn)行歸類(lèi),將全初中數學(xué)知識分為十一講:

  第一講數與式;

  第二講方程與不等式;

  第三講函數;

  第四講統計與概率;

  第五講基本圖形;

  第六講圖形與變換;

  第七講角、相交線(xiàn)和平行線(xiàn);

  第八講三角形;

  第九講四邊形;

  第十講三角函數學(xué);

  第十一講圓。

  復習中由教師提出每個(gè)講節的復習提要,指導學(xué)生按“提要”復習,同時(shí)要注意引導學(xué)生根據個(gè)人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復習邊作知識歸類(lèi),加深記憶,注意引導學(xué)生弄清概念的內涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。

  3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導;A知識即初中數學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系,理清知識結構,形成整體的認識,并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,是中考常常涉及的內容,在復習時(shí),應從整體上理解這部分內容,從結構上把握教材,達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),應掌握其基本解法。

初三數學(xué)教學(xué)工作計劃14

  本學(xué)期是初中學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期,教學(xué)任務(wù)非常艱巨。要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)大綱,結合教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際情況,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。同時(shí)九年級畢業(yè)班總復習的教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和收效,是每位畢業(yè)班數學(xué)教師必須要解決的問(wèn)題。下面針對我班的情況進(jìn)行分析并制定復習計劃。

  一、學(xué)情分析

  本班學(xué)生兩極分化比較嚴重,部分學(xué)生數學(xué)基礎不夠好,學(xué)習積極性不高,其中女生居多:魏忠麗、張奧婷、王亞偉、宋明星、戴春林、安璐、廉婧灝、李佳慧等。部分男生學(xué)習習慣不太好,家長(cháng)也不夠重視,如:尚國華、祁時(shí)杰、武泉錚、肖國路、王宏宏等。由于平時(shí)學(xué)習不夠認真和扎實(shí),我非常擔心這些學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎知識記憶不清,掌握不牢。

  二、教學(xué)內容分析

  本學(xué)期的課本內容只剩下投影和視圖這一章,因此在一周內把課本最后一章結束,接下來(lái)就是整體初中內容的有計劃復習,復習的教學(xué)內容大致可分成代數、幾何兩大部分,其中初中數學(xué)教學(xué)中的六大版塊即:“實(shí)數與統計”、“方程與函數”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內容。

  在《課標》要求下,培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力是當前課堂教學(xué)的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現了一些新穎的題目,如探索開(kāi)放性問(wèn)題,閱讀理解問(wèn)題,以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應用問(wèn)題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題中獲得好成績(jì),那么必須具備扎實(shí)的基礎知識和知識遷移能力。因此在總復習階段,必須牢牢抓住基礎不放,對一些常見(jiàn)題解題中的通性通法須掌握。

  學(xué)生解題過(guò)程中存在的主要問(wèn)題:

 。1)審題不清,不能正確理解題意;

 。2)解題時(shí)自己畫(huà)幾何圖形不會(huì )畫(huà)或有偏差,從而給解題帶來(lái)障礙;

 。3)對所學(xué)知識綜合應用能力不夠;

 。4)幾何依然對部分同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn),主要是幾何分析能力和推理能力較差。

  三、教學(xué)計劃措施

  1、認真研讀學(xué)習課標,緊抓中考方向,了解中考的有關(guān)的政策,避免走彎路,走錯路。同時(shí)研讀《中考說(shuō)明》,看清范圍,研究評分的標準,牢記每一個(gè)得分點(diǎn)。

  2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎。

  重視課本,系統復習。初中數學(xué)基礎包括基礎知識和基本技能兩方面,F中考仍以基礎的為主,有些基礎題是課本的原型或改造,后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合,復習時(shí)應以課本為主。尤其課后的讀一讀,想一想,有些中考題就在此基礎上延伸的,所以,在做題時(shí)注意方法的歸納和總結,做到舉一反三。

  3、綜合運用知識,提高自身的各種能力。

  初中數學(xué)基本能力有運算能力、思維能力、空間想象能力以及體現數學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。

 。1)提高綜合運用數學(xué)知識解題的能力。要求學(xué)生必須把各章節的知識聯(lián)系起來(lái),并能綜合運用,做到觸類(lèi)旁通。目前應根據自身的實(shí)際,有針對性地復習,查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納。

 。2)狠抓重點(diǎn)內容,適當練習熱點(diǎn)題型。幾年來(lái),初中的數學(xué)的方程、函數、直線(xiàn)型一直是中考的重點(diǎn)內容。方程思想、函數思想貫穿試卷始終。另外,開(kāi)放題、探索題、閱讀理解題、方案設計、動(dòng)手操作等問(wèn)題也是中考的熱點(diǎn)題型,所以應重視這方面的學(xué)習與訓練,以便適應這類(lèi)題型。

  4、注重課后反思,及時(shí)的將一節課的得失記錄下來(lái),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗;

  同時(shí)經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。

初三數學(xué)教學(xué)工作計劃15

  初三學(xué)年下學(xué)期的復習教學(xué),是整合升華學(xué)科知識、培養提高應試能力的重要環(huán)節。復習教學(xué)工作的好壞,直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復習教學(xué)取得良好成效,奠定今年中考勝利的基礎,結合本年畢業(yè)班工作實(shí)際,對初三復習教學(xué)工作提出如下意見(jiàn)。

  一、指導思想

  以復習課型模式研究,提高課堂效益為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,優(yōu)生優(yōu)培,中程生提高,困難生穩中求進(jìn);依綱據本,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),強化薄弱環(huán)節;加強教情、學(xué)情研究,強化中考的研究,大面積提高教學(xué)成績(jì),促進(jìn)初三復習教學(xué)工作又好又快發(fā)展。

  二、主要工作及要求、措施

  1、提高認識,全力以赴,進(jìn)入沖刺狀態(tài)

  首先,每位初三教師要充分認識復習教學(xué)的重要性,增強“責任重于泰山,質(zhì)量壓倒一切”的責任感,樹(shù)立“認真就是水平,負責就是能力”的觀(guān)念,發(fā)揚關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會(huì )神,專(zhuān)心致志,真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài),苦戰100天,用成績(jì)說(shuō)話(huà),堅決奪取今年中考的全面勝利。

  其次,全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,服從安排,聽(tīng)從指揮,不管是級部的安排,還是各備課組的布置,都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執行,將落實(shí)進(jìn)行到底。紀律嚴明,政令暢通,是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng)。

  第三,全體教師要增強合作的團隊意識,實(shí)實(shí)在在搞好團結。團結出力量,團結出成績(jì)。在初三這個(gè)集體內堅決反對那種意氣用事,挑撥離間的行為。有意見(jiàn)、有矛盾當面說(shuō)開(kāi),大事講原則,小事講風(fēng)格;有困難、有問(wèn)題,大家齊幫助、共協(xié)商,形成一個(gè)和諧、融洽的工作氛圍。

  2、周密計劃,科學(xué)安排

  各學(xué)科現已完成教學(xué)進(jìn)度,學(xué)期開(kāi)始即轉入總復習階段?傮w時(shí)間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習,以課本知識的疏理、歸納、總結為主;4月下旬—5月中旬30天左右,以課外拓展為主,5月下旬—6月中考前,主要是整合升華階段,訓練應試能力與技巧。

  三、輪復習的具體思路是:

  一輪復習本著(zhù)全面、扎實(shí)、系統、靈活的指導思想:

  一是做到“四個(gè)堅持”,即:堅持把復習的重點(diǎn)放在基礎知識上;堅持補弱糾偏,重在一輪;堅持改進(jìn)課堂教學(xué),提高復習效率;堅持面向全體,實(shí)現大面積豐收。

  二是落實(shí)“四個(gè)為主”,即以基礎知識的復習為主,以低中檔題目的訓練為主,以學(xué)科內綜合為主,以小綜合訓練為主。

  三是處理好“三個(gè)關(guān)系”,即:基礎和能力的關(guān)系(強化基礎,提升能力),揚長(cháng)與補弱的關(guān)系,復習知識與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識提升能力)。

  四是確保兩項常規的落實(shí),即教師的教學(xué)常規和學(xué)生學(xué)習常規的落實(shí)。

  二輪復習本著(zhù)“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想,采取“專(zhuān)題復習加綜合訓練”的復習模式,突出“五個(gè)強化”,即:

 、購娀瘯r(shí)間觀(guān)念;

 、趶娀芯浚褐攸c(diǎn)研究“兩綱”(教學(xué)大綱和考試說(shuō)明),“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(復習課和講評課)、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學(xué)方法和學(xué)習方法)、“兩情”(教情和學(xué)情);

 、蹚娀柧殻毫⒆恪叭齻(gè)講好”,增強“五個(gè)針對性”!叭齻(gè)講好”:講好專(zhuān)題、講好試卷、講好練習;五個(gè)針對性:針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習能力要求講、針對反饋的問(wèn)題講、針對典型題目講;

 、軓娀瘧嚰记膳c規范化,最大限度降低非知識性丟分;

 、輳娀瘜W(xué)生心理調控,加強心理輔導,使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復習,以必勝的信念參加中考。

  三輪復習以“回扣、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”,即:回扣教材提綱化、回扣基礎系統化、回扣形式習題化、回扣時(shí)間具體化;抓模擬做到“四性要求”,即試題體現基礎性,考試體現模擬性,答題體現規范性,講解體現系統性。逐步達到完善知識體系,適應考試要求、調整教與學(xué)的方向、升華應試技能的目的。

  3、細致研究教材、考試說(shuō)明、中考試題,做到有的放矢。

  各任課教師要加強對初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托,一方面要熟悉教材的整體編排體系,編寫(xiě)體例、重點(diǎn)難點(diǎn),另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標、知識結構、知識點(diǎn)和能力訓練點(diǎn)、教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎上,把教材重新劃分若干個(gè)大單元,以利系統復習。

  《考試說(shuō)明》或學(xué)科新課程標準,是中考命題的基本依據。今年中考改革力度大,研究透徹《中考說(shuō)明》及有關(guān)學(xué)科課程標準,是獲取中考信息的捷徑,是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。教師要明白并教學(xué)生明白中考內容的范圍及試題結構,搞清“考什么,怎么考”的問(wèn)題。

  中考試題有很強的繼承性和連續性。加強往年中考試題的研究,有利于增強平日教學(xué)的針對性,增強教學(xué)的實(shí)效性。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究:第一中考試題與教材、《考試說(shuō)明》及學(xué)科教改要求的吻合程度,中考試題的知識覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實(shí)際試題的分值比例,題型比例和本學(xué)科各部分內容的分值比例。

  密切注意中考動(dòng)向,注重中考信息的搜集與整理,保持與教研室、中考改革先進(jìn)縣區、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系,提高應試指導的科學(xué)性、時(shí)效性。

  4、組織好大型考試,搞好質(zhì)量分析

  級部組織的綜合拉練、模擬考試,要做到考務(wù)嚴密,分析透徹,補漏措施具體,使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習的加油站,教師教學(xué)的里程碑,教學(xué)質(zhì)量的大會(huì )診。開(kāi)好三個(gè)會(huì ):

  首先,級部開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì )。級部要著(zhù)重對考試暴露出的學(xué)科教學(xué)、班級管理中的問(wèn)題進(jìn)行分析、探討,提出改進(jìn)學(xué)科教學(xué)促進(jìn)班級管理的意見(jiàn)和措施。各備課組、各班要認真貫徹執行。

  其次,備課組開(kāi)好科教導會(huì )。各教師要仔細研究學(xué)生試卷,針對試卷中暴露出的知識缺陷、應試技巧不足等問(wèn)題進(jìn)行分析、探討,定出補救措施,找出改進(jìn)辦法。

  第三,各班開(kāi)好班教導會(huì )。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績(jì)、四類(lèi)生(特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生)的分布及變化等班級情況作詳細的總結、分析。任課教師要對本學(xué)科教學(xué)作分析說(shuō)明,同時(shí)提出對班級的意見(jiàn)和建議。班主任、任課教師要群策群力,掌握好學(xué)情、教情,搞好學(xué)生及班級管理。

  5、重視非智力因素培養,加強學(xué)法指導

  全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展上來(lái),特別應突出對學(xué)生學(xué)習興趣與動(dòng)力激發(fā)、學(xué)習習慣與品質(zhì)養成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習方法,并注意跟上個(gè)別指導。班主任要利用一定時(shí)間,如每次考試后安排2—3名學(xué)生現身說(shuō)法,介紹學(xué)習方法和學(xué)習經(jīng)驗。對學(xué)生“授之以漁”而非“授之以魚(yú)”,可起到事半功倍之成效。

  6、因材施教,加強學(xué)生的分層次教育。

  首先,切實(shí)貫徹“優(yōu)生優(yōu)培,中間生提高,困難生穩中求進(jìn)”的原則。全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識,調整優(yōu)生優(yōu)培策略,要特別關(guān)注各班第一名,將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養。對本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養,增加升入重點(diǎn)高中的數量,提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展,尤其是加強中程生薄弱學(xué)科的特殊對待,在課堂提問(wèn)、試卷批閱等環(huán)節要注意對中程生傾斜,使其盡快優(yōu)化,以提高平均分,增加其升入高中的機會(huì )。對學(xué)習困難生,更要多一份耐心,要想方設法鼓舞其信心,利用復習的機會(huì )掌握一些基本知識,提高平均分,順利完成學(xué)業(yè),以此提升平均分。

  第二,競賽輔導要加大力度,迎難而上,積極主動(dòng)爭取初賽平均分名次有大提高。數、理、化復賽要緊抓不放,力爭有更多學(xué)生獲獎。

  第三,實(shí)行導師制,抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課教師的教育作用,有效彌補班主任工作的缺陷,任課教師(導師)要帶相應數額的學(xué)生(具體學(xué)生由班主任分派),分層次進(jìn)行思想教育,制定近期目標,指導學(xué)習方法。一周與學(xué)生談話(huà)至少1次,掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),做到導有目的,導出效果。引導學(xué)生控制三閑,靜、專(zhuān)、思、主,聚精會(huì )神搞學(xué)習,全力以赴創(chuàng )優(yōu)績(jì),使每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),確保100%的鞏固率。

  第四,調動(dòng)家長(cháng)積極性,配合做好學(xué)生工作。班主任、任課教師要采取家訪(fǎng)、約見(jiàn)等形式,加強與家長(cháng)的溝通,充分掌握學(xué)生各方面的情況,尤其是課余(如周六、周日及晚上)學(xué)生的時(shí)間安排、學(xué)習習慣的養成、交往人員等,

  各班務(wù)于4月底將本班學(xué)生家訪(fǎng)一遍,后有重點(diǎn)地家訪(fǎng)。各班、各任課教師可根據需要自主安排小型家長(cháng)會(huì ),以解決各種具體問(wèn)題(如作業(yè)完成、志愿填報、中專(zhuān)生報名),發(fā)揮家長(cháng)的教育、監督作用。

  第五,繼續做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求,摸清家長(cháng)及學(xué)生的真實(shí)想法,知難而進(jìn),反復做工作,力爭使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難,以愛(ài)心為學(xué)生創(chuàng )造成才之路。

  第六,做好中考報名工作。中考報名,必須慎重。志愿填報,首先要切合學(xué)生學(xué)習成績(jì)的實(shí)際,班主任必須拿出主導意見(jiàn),不能被家長(cháng)及學(xué)生左右;其次可以考慮家長(cháng)、學(xué)生的意愿。要保證每一個(gè)參加中考的學(xué)生,有最大的機會(huì )升上高一級學(xué)校,提高錄取率。

  7、落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節

  一是要把好集體備課關(guān)。繼續加大落實(shí)集體備課力度,要求備課組長(cháng)分好工,每人重點(diǎn)備某一部分,選好該部分的練習題,然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講,其他教師補充,提出建議,最后確定教案。

  二是要把好材料關(guān)。初三復習過(guò)程中學(xué)生所用的復習材料必須經(jīng)過(guò)各備課組長(cháng)以及各任課教師嚴格篩選,不經(jīng)過(guò)集體研究的練習題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理,按中考能力的要求選題,題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序,所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際,貼近中考,體現新情景、新材料,便于訓練利用已有知識解決新問(wèn)題的能力?刂扑x題目的難度,以中、低檔難度題目為主,少選難題,杜絕偏題怪題。

  三是要把好閱批統計關(guān)。凡定時(shí)作業(yè)、練習、測試,必須有布置、有檢查,認真批改,有查必評,有錯必糾。杜絕練習、試題不批閱、不統計,憑感覺(jué)講評的現象。

  四是要把好講評關(guān)。根據批閱統計情況,有的放矢進(jìn)行講評,要講學(xué)生所需,切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式、討論式,引導學(xué)生總結出規律和方法。要做到講一題會(huì )一類(lèi),舉一反三,切忌就題論題。

  五是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān)。學(xué)生是否能夠復習好,落實(shí)是關(guān)鍵。要留給學(xué)生自我反思、整改、消化的時(shí)間,要求學(xué)生從第一次拉練起,建立錯題本,查失分,寫(xiě)考情分析,確立新目標,老師要做到跟蹤檢查,讓部分學(xué)生二次過(guò)關(guān)。

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