【實(shí)用】三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃四篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編收集整理的三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想：
面向全體學(xué)生，體現學(xué)生在科學(xué)學(xué)習中的主體地位，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及現有經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)以探究為核心的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲。開(kāi)放科學(xué)課程，進(jìn)一步改進(jìn)評價(jià)激勵機制，幫助學(xué)生逐步養成科學(xué)的學(xué)習習慣、行為習慣和生活習慣，逐步培養和提高學(xué)生的科學(xué)素養。
二、教材分析：
本冊教材由“我們都是科學(xué)家”、“我眼里的生命世界”、“生命之源——水”、“它們是什么做的”、“提出問(wèn)題”五個(gè)單元組成。
《我們都是科學(xué)家》單元從“理”和“行”兩個(gè)方面來(lái)引導學(xué)生在認識活動(dòng)的基礎上認識科學(xué)，在實(shí)踐活動(dòng)的基礎上經(jīng)歷科學(xué)探索的歷程，使學(xué)生在理性上知道什么是科學(xué)，在感性上感悟科學(xué)。本單元第一部分側重于理，第二部分側重于行。第一部分從理性上引導學(xué)生懂得科學(xué)的外延，打破科學(xué)的神秘感，使他們從內心深處感覺(jué)到科學(xué)其實(shí)并不遙遠，科學(xué)就在他們身邊。要讓學(xué)生在接觸這門(mén)課之初就能初步感知科學(xué)是什么，了解科學(xué)研究的基本過(guò)程，為后續整套教材的學(xué)習打下基礎，起始一個(gè)科學(xué)探究的良好發(fā)端。第二部分指導學(xué)生初步的科學(xué)探究活動(dòng)，在具體的探究活動(dòng)中體會(huì )科學(xué)的外延，從提出問(wèn)題、作出猜測、動(dòng)手實(shí)踐到得出結論，使學(xué)生感悟到，“我們也能做科學(xué)”。
《我眼里的生命世界》單元按總分總的思路，先從總體上引導學(xué)生建立生物的概念，然后在此基礎上引導學(xué)生了解植物和動(dòng)物的一些特點(diǎn)，最后再對生物的本質(zhì)特征進(jìn)一步加以理解。本單元涉及到的科學(xué)概念以層級形式分布在各課中，生物基本特征的認識是一級概念，只停留在學(xué)生能夠接受和理解的幾個(gè)方面。二級概念主要是認識具體動(dòng)物。本單元還注重科學(xué)探究過(guò)程技能的培養，主要是觀(guān)察、交流等基礎過(guò)程技能的培養。通過(guò)語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)描述觀(guān)察結果等方法，指導學(xué)生怎樣觀(guān)察、怎樣通過(guò)觀(guān)察獲得證據，促進(jìn)學(xué)生基礎過(guò)程技能的形成和發(fā)展。在活動(dòng)中感受生命世界的豐富多彩，培養其熱愛(ài)生命的情感。在最后部分中，還滲透了中科院著(zhù)名科學(xué)家張光鑒研究員創(chuàng )建的科學(xué)教育理論——相似理論，就是在兩個(gè)相差甚遠的事物間找相同，在兩個(gè)極其相近的事物間找不同；通過(guò)找不同、找相同，提高小學(xué)生的科學(xué)意識和思維能力。
《生命之源——水》單元選擇水的話(huà)題，作為研究地球與宇宙版塊中“地球物質(zhì)之二——水”的切入點(diǎn)，站在生命的高度，全面地、客觀(guān)地認識水的巨大作用，引導學(xué)生真正體會(huì )到水是生命之源，應該節約用水，自覺(jué)保護水資源。本單元由四部分構成：生命離不開(kāi)水、觀(guān)察水、神奇的水和地球上的水。本單元內容與以往“水”內容相比，不再以知識為中心組織教學(xué)內容，不追求科學(xué)知識體系的嚴密性能夠、完整性、邏輯性，而是突出學(xué)科知識的整合，強調探究過(guò)程中的體驗，引導學(xué)生從多角度看待水，將有關(guān)水的學(xué)習置于廣闊的背景下，時(shí)學(xué)生體會(huì )到聯(lián)系生活的教育所帶來(lái)的魅力。要從生命的角度認識水。
《它們是什么做的》單元是關(guān)于材料的性質(zhì)、用途，以及關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題等方面的內容。本單元首先將一級研究主題立為首課，通過(guò)觀(guān)察教室內各種物品的材料，使學(xué)生意識到物品是由不同材料做成的，按來(lái)源可將材料分為天然材料和人造材料兩種。接下來(lái)的四個(gè)次級主題分別構成并列平行的四課，分別選了常見(jiàn)的紙、紡織材料、金屬和塑料，讓學(xué)生在探究中認識常見(jiàn)材料的特點(diǎn)。本單元從題材看，很適合對學(xué)生進(jìn)行STS教育，在《紙》的研究中，滲透保護紙的原材料——木材資源的教育；在《紡織材料》中讓學(xué)生對未來(lái)的服裝進(jìn)行大膽設計；在《金屬》一課中，讓學(xué)生綜合考慮材料的多種性能，進(jìn)行有關(guān)物品的餓選材設計；在《塑料》一課中，讓學(xué)生思考塑料帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題及解決方法。
《提出問(wèn)題》單元從為科學(xué)探究做好起點(diǎn)工作的立場(chǎng)出發(fā)，安排了兩個(gè)研究主題，即學(xué)習怎樣多提科學(xué)問(wèn)題和學(xué)習怎樣提好的、有價(jià)值的科學(xué)問(wèn)題。依主題分課，即構成呈遞進(jìn)關(guān)系的兩課：盡可能多地提出問(wèn)題，選擇能夠研究的問(wèn)題。教師可能將面對學(xué)生“海提”的局面，因此，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )提有價(jià)值的科學(xué)問(wèn)題。
三、學(xué)生分析：
1、整體學(xué)習狀況：三（1）、三（2）、三（3），三（4）班的小朋友，紀律良好，學(xué)習習慣初步養成。各班男女比例都是男生多于女生。男生對科學(xué)的學(xué)習興趣、課堂反應都明顯高于、優(yōu)于女生。
2、已有知識、經(jīng)驗：參差不齊，部分學(xué)生有豐富的課外知識積累，平時(shí)注意對各類(lèi)事物的觀(guān)察，表現出對大自然、對科學(xué)的濃厚興趣；部分學(xué)生在課堂上表現出對科學(xué)的學(xué)習興趣，但課外書(shū)閱讀貧乏，無(wú)法建立起必要的學(xué)習聯(lián)系；部分學(xué)生對大自然、對科學(xué)陌然，無(wú)法適應。
3、兒童心理分析：大部分學(xué)生，表現出對科學(xué)學(xué)習強烈的好奇心和求知欲，喜歡動(dòng)手做小實(shí)驗，這種對科學(xué)的濃厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習強大內驅力和學(xué)習動(dòng)力。
四、教學(xué)目標：
1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書(shū)籍和影視作品，感受和體驗科學(xué)不神秘，科學(xué)就在身邊。
2、知道收集證據可以有觀(guān)察、實(shí)驗等多種方法。能說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)植物、動(dòng)物的名稱(chēng)，能用不同標準對生物進(jìn)行分類(lèi)，珍愛(ài)動(dòng)植物的生命，感受大自然的美，學(xué)會(huì )與大自然和諧相處。
3、能清晰表述自己的問(wèn)題，知道自然界水資源的分布，意識到水與生物的密切關(guān)系，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題。
4、知道在探究過(guò)程中，要對收集到的證據進(jìn)行比較、分類(lèi)、歸納、概括等整理加工，懂得合作，認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。
5、能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，能清晰表達自己的問(wèn)題，能從問(wèn)題中篩選出自己能夠研究的問(wèn)題。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：對科學(xué)、對周?chē)澜绲暮闷嫘�，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，能清晰表達自己的問(wèn)題，能從問(wèn)題中篩選出自己能夠研究的問(wèn)題，能夠想出一定的辦法研究問(wèn)題。
六、教學(xué)措施：
1、堅持理論與實(shí)踐相結合的教育教學(xué)方式，加強現代科學(xué)知識、現代科學(xué)理論的學(xué)習，鉆研科學(xué)課程標準、科學(xué)教材和教法學(xué)法
。
2、結合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學(xué)內，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì )中去，將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程，擴展到家庭和社會(huì )。
七、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：
搜集信息現場(chǎng)考察
自然狀態(tài)下的觀(guān)察角色扮演
實(shí)驗情境模擬
科學(xué)小制作種植飼養
科學(xué)游戲參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)科學(xué)欣賞
八、主要導學(xué)方法：
探究法演示法參觀(guān)法實(shí)踐法討論法
談話(huà)法實(shí)驗法暗示法
三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想：
小學(xué)英語(yǔ)新課程標準指出小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應強調語(yǔ)言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養，突出對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標落實(shí)到實(shí)處。
二、學(xué)情分析：
三年級學(xué)生初次接觸英語(yǔ)這一陌生的語(yǔ)言，學(xué)生在具有強烈的好奇心的同時(shí)，由于年齡階段的特點(diǎn)，專(zhuān)心度不夠高，造成教學(xué)方面的一些困難，因此，在教學(xué)時(shí)，應注重采取多種方式集中學(xué)生注意力，提高他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性。如果一開(kāi)始學(xué)生能對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，對以后的學(xué)習教學(xué)都是非常有利的。興趣是最好的老師，通過(guò)游戲、比賽、歌曲等多種多樣的形式調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習熱情。
三、教材內容及目標：
1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞表單詞或短語(yǔ)以及基本句型。（包括問(wèn)候語(yǔ)、詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、位置、物品名稱(chēng)、數字及表達自己的喜好等幾個(gè)話(huà)題）要求學(xué)生能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用。
2、能聽(tīng)懂、會(huì )唱簡(jiǎn)單歌曲、吟誦歌謠。
3、能學(xué)會(huì )1個(gè)手工制作。
4、能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
5、能理解幾項中西方文化知識。
四、本冊重、難點(diǎn)：
詞匯教學(xué)中，使學(xué)生在實(shí)際交流中鞏固、掌握單詞。在對話(huà)教學(xué)中，在理解語(yǔ)言的基礎上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言，使學(xué)生在掌握有相當數量的句型之后，使用所學(xué)語(yǔ)言設計情景對話(huà)。另一難點(diǎn)即是語(yǔ)音訓練教學(xué)，使學(xué)生掌握發(fā)音規律，并嘗試認讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規律的新詞，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
各單元具體教學(xué)內容如下：
課時(shí)進(jìn)度安排：
課時(shí)教學(xué)進(jìn)度
Module1Greetings9.1—9.17
Module2Introductions9.19—9.30
Module3Classroom10.8—10.21
Module4Colours10.21—10.31
Module5Numbers1—1211.1—11.14（復習）
Module6School11.15—11.28
Module7Birthday11.29—12.12
Module8Friends12.13—12.19
Module9Family12.20—12.31
Module10Body及復習
五、教學(xué)方法及采取的措施
1、注重培養興趣。興趣是學(xué)習之母，小學(xué)生的好奇心都從興趣出發(fā)，有興趣就愛(ài)學(xué)，就學(xué)得好。
2、注重培養語(yǔ)感。小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)重在形成一種初步的語(yǔ)感，有了語(yǔ)感就會(huì )樂(lè )于參與，從而學(xué)會(huì )交際。
因此，鑒于這兩個(gè)目標，我在平時(shí)教學(xué)中應注重以下方面：
�。ㄒ唬┳⒅厍楦薪虒W(xué)，激發(fā)學(xué)習欲望
1、重視師生間的情感交流，使學(xué)生對教師有親近感
古人云：“親其師而信其道�！毙W(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語(yǔ)教師，也往往會(huì )喜歡你的英語(yǔ)課，并能主動(dòng)接受這位教師所傳授的英語(yǔ)知識。所以我認為，激發(fā)和培養小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習長(cháng)期興趣的第一步是：讓學(xué)生對你這位英語(yǔ)教師感興趣。
2、建立朋友般的師生情
�。�1）從自身做起，以較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強的基本功來(lái)贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和認可，帶動(dòng)學(xué)生共同營(yíng)造愉快的課堂氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。此外，態(tài)度的和藹可親、一個(gè)信任的眼神、一副微笑的面孔，經(jīng)常在課外與學(xué)生交談，深入了解學(xué)生，并了解你，這些都能夠縮短師生間的距離，使學(xué)生真正把你當成知心朋友，愿意同你相處，這樣，在教學(xué)過(guò)程中才能產(chǎn)生共鳴，增加學(xué)習興趣。
�。�2）發(fā)揮愛(ài)的力量去激勵學(xué)生。教師應該用愛(ài)去撫慰學(xué)生的心靈，用愛(ài)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的信心和求知的欲望。別林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育成功的保障�！庇绕涫呛筮M(jìn)生，他們可能會(huì )因成績(jì)不好，因教師的忽視、同學(xué)的嘲諷而產(chǎn)生自卑感，缺乏學(xué)習的信心和勇氣，這就需要教師細心捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，巧妙運用語(yǔ)言藝術(shù)，給他們以鼓勵。在平時(shí)課堂教學(xué)中堅持多表?yè)P少批評的原則，避免挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習積極性；在糾正學(xué)生的錯誤時(shí)要委婉、不要過(guò)于尖刻。英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師在提倡學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè )于開(kāi)口學(xué)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，他們在口語(yǔ)表達中難免會(huì )出現某些錯誤，教師要學(xué)會(huì )容忍這些細節錯誤，不要有錯必糾，以免學(xué)生怕說(shuō)英語(yǔ)。的確，老師的每一句表?yè)P和鼓勵都會(huì )在學(xué)生幼小的心靈中激起信心和勇氣，反之，老師的挖苦和諷刺必然會(huì )使學(xué)生喪失信心。
�。ǘ┳⒅厍榫辰虒W(xué)，營(yíng)造學(xué)習氛圍
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言實(shí)踐課，學(xué)習語(yǔ)言最重要的是環(huán)境。我們都知道，兒童在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)并沒(méi)有刻意去記憶、背熟，只是因為處在一個(gè)人人說(shuō)母語(yǔ)的成長(cháng)環(huán)境中，隨著(zhù)條件的成熟，不知不覺(jué)他就能脫口說(shuō)出很多話(huà)來(lái)。但是大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上教師應努力創(chuàng )設情境，營(yíng)造一種濃厚的語(yǔ)言氛圍。對此，我認為可以通過(guò)以下方法來(lái)實(shí)現：
1、運用各種教具，激發(fā)學(xué)習欲望
演示生動(dòng)、形象的圖片或實(shí)物，能縮短知識與生活的距離。
2、運用簡(jiǎn)筆畫(huà)，激起學(xué)習興趣
簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)是形象、直觀(guān)、生動(dòng)、活潑，能夠把機械乏味的練習變成有實(shí)在意義的訓練，同時(shí)增加學(xué)習的趣味性，達到事半功倍的效果。英語(yǔ)中有一句俗語(yǔ)：Apictureisworthathousandwords。
3、運用多媒體，激活學(xué)生思維
利用錄音機的錄音、放音功能，用聲音為學(xué)生創(chuàng )設情景。例如：學(xué)習動(dòng)物名稱(chēng)時(shí)，可以把各種動(dòng)物的聲音錄下來(lái)，在上課時(shí)放給學(xué)生聽(tīng)，并讓他們猜一猜：這是哪一種動(dòng)物的聲音？你知道這種動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？學(xué)生在這樣的情景下自然愿意學(xué)，喜歡學(xué)。另外，在課前或課間還可以利用錄音機播放一些英語(yǔ)歌曲來(lái)營(yíng)造學(xué)習氣氛。
�。ㄈ┳⒅乜谡Z(yǔ)教學(xué)，培養交際能力
1、運用身體語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生表達欲望
�。�1）教師運用體態(tài)語(yǔ)言（手勢、動(dòng)作、表情）營(yíng)造輕松、充滿(mǎn)洋味的課堂氛圍。例如：對初學(xué)者下指令時(shí)，可用手勢比劃，幫助學(xué)生理解，輕松接受英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。如：Listentomecarefully！可先指指耳朵，指指自己，再指指心，學(xué)生就很容易明白你的意思。
�。�2）運用TPR教學(xué)法（TotalPhysicalResponse），刺激學(xué)生學(xué)習熱情。
2、充分運用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染機會(huì )。
�。�1）給每個(gè)學(xué)生起個(gè)英語(yǔ)名，不僅會(huì )給他們帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣，而且便于渲染學(xué)習氛圍。教師最好自己也有個(gè)英文名字，要求學(xué)生直呼其名，充分體現西方國家的文化習慣，且融洽了師生間的平等關(guān)系。
�。�2）歌曲：歌曲最能打動(dòng)學(xué)生心弦。我認為一堂好的英語(yǔ)課應該是這樣的：首先以歌聲拉開(kāi)序幕，營(yíng)造愉快的學(xué)習氛圍，其次用歌聲穿插于學(xué)習中，利用它調節情趣、集中注意力，最后在歌聲中宣布下課，使學(xué)生放松心情、消除疲勞。
�。�3）英語(yǔ)順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運用能使學(xué)生在興趣引導下，加強無(wú)意識記，提高記憶效果。
3、開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵學(xué)生交際
�。�1）游戲教學(xué)：
如，字母游戲包括默寫(xiě)字母接力賽，猜字母頭飾找朋友、找鄰居等；數字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話(huà)等；還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲。
總之，把游戲融入課堂，對教學(xué)會(huì )起到事半功倍的效果。
�。�2）比賽教學(xué)
競賽能激起學(xué)生的進(jìn)取心，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。小學(xué)生大都不甘落后，教師可以充分利用這種好勝心理，進(jìn)行各種形式的比賽活動(dòng)，培養學(xué)生的參與精神。
總之，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的啟蒙階段。要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下良好的基礎，一個(gè)好的開(kāi)頭至關(guān)重要。要做到這一點(diǎn)，教師必須要了解小學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)，并采取有針對性的措施，才能取得預期的目的。
三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、基本情況
三年級學(xué)生所學(xué)的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，對英語(yǔ)充滿(mǎn)了好奇心，對英語(yǔ)都有著(zhù)十分濃厚的興趣。三年級（9）班共有學(xué)生四十九人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。因此，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)將側重于學(xué)生學(xué)習興趣的培養。
二、教材分析
本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調，書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養學(xué)生的.觀(guān)察、記憶、思維和創(chuàng )造的能力。翻閱此教材，總體感覺(jué)此教材有如下特點(diǎn)：
1、本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現語(yǔ)言的交際功能，把話(huà)題——功能——結構———任務(wù)結合起來(lái)，并根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動(dòng)作反應法”讓學(xué)生在有節奏的說(shuō)唱中體驗語(yǔ)言。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5、十分重視在學(xué)習內容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì )的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內容融入語(yǔ)言材料之中
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
三、教學(xué)目標與要求
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數字等6個(gè)話(huà)題）、并能簡(jiǎn)單地運用。
3、能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲。能聽(tīng)、做12個(gè)“TPR”活動(dòng)。以學(xué)會(huì )8個(gè)制作。
4、能唱14首歌曲。能聽(tīng)、說(shuō)、唱10首歌謠。
5、以完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。
7、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
三年級第一學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想、備考要求、學(xué)情分析、工作思路，樹(shù)立三種意識
以市縣教育局教學(xué)工作會(huì )議精神為指導，具體落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)工作目標，真抓實(shí)干，精益求精，將“精” “細”“實(shí)”的教學(xué)管理落到實(shí)處，將柴溝堡一中品牌擦得更亮。
1.指導思想：樹(shù)立質(zhì)量意識，狠抓過(guò)程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。
樹(shù)立質(zhì)量意識，就是要牢固樹(shù)立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。
狠抓過(guò)程管理，就是要圍繞“追求高考必勝”這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習過(guò)程管理，狠抓教師教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教研、訓練過(guò)程管理。
落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。
力爭完成任務(wù)，就是要以過(guò)程工作目標為評價(jià)依據，激勵教師合作、進(jìn)取，激勵班級完成工作任務(wù)，力爭年級20xx年高考完成學(xué)校下達的一本線(xiàn)基本目標10奮斗目標12和二本線(xiàn)基本目標50奮斗目標55指標任務(wù)，力爭600分以上人數有所超越。
2.工作思路：以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過(guò)程管理貫穿始終。
�、僭诖_保二本穩中有升的前提下，打一本翻身仗。
�、谠诖_保理科優(yōu)勢的前提下，打文科翻身仗。
�、墼诖_保應屆優(yōu)勢的前提下，實(shí)現應屆與往屆倆條腿走路。
3.學(xué)情分析：分析學(xué)生、分析教師，做到心中有數。
學(xué)生情況：本年度高三年級應往屆共有教學(xué)班16個(gè)，其中理科班10個(gè)，文科班6個(gè)，在校學(xué)生900人，其中理科580人，文科320人�？忌远嘤谕�，但應屆生稍差于去年。
教師情況分：全年級教師55人，其中有高級教師15人，13人未送過(guò)畢業(yè)班，是一支扎實(shí)肯干、敢于拼搏的教師隊伍。
4.備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考
由于應屆高三期末統考成績(jì)不太理想，20xx年的高考，對我校的辦學(xué)聲譽(yù)和社會(huì )影響再一次是一個(gè)嚴峻挑戰。因此，我們必須保持清醒的頭腦，合理定位，找準目標。加強過(guò)程管理，優(yōu)化備考過(guò)程。努力營(yíng)造濃厚的備考氛圍，形成領(lǐng)導鼓勁，老師賣(mài)勁，學(xué)生較勁的良好局面。全力完成學(xué)校下達的各項教學(xué)任務(wù)：本一上線(xiàn)人數爭取突破12人，本二上線(xiàn)人數爭取突破55人，力爭600分以上人數有所超越。
科學(xué)備考，就是要做到——以課標和考綱為依據，根據教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展狀態(tài)，確定目標并采取恰當措施保證完成與逐步提高；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法；研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節最省事、最直接、最有效的辦法。
合作備考，就是要做到——學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內容、方法、過(guò)程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問(wèn)題協(xié)商解決，對時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。
激情備考，就是要做到——學(xué)生對學(xué)習對老師充滿(mǎn)信心，老師對班級對學(xué)生充滿(mǎn)信心；通過(guò)問(wèn)題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增強教的自信、學(xué)的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細心、專(zhuān)心、熱心中體現出來(lái)。敢面對現實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂(lè )觀(guān)心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿(mǎn)，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。
人文備考，就是要做到——學(xué)生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規范、見(jiàn)效果融合統一起來(lái)；老師將老經(jīng)驗、新想法切實(shí)轉化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程與效果上；學(xué)科內注重基礎、落實(shí)知識與講究方法、提升能力相協(xié)調，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢；加強相互溝通與交流，學(xué)會(huì )寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
5.樹(shù)立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識
年級根據階段、班級等情況，找準工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門(mén)”、“重點(diǎn)門(mén)”、“二本門(mén)”目標落實(shí)的過(guò)程；班級根據年級要求與班級特點(diǎn)，將目標與學(xué)生掛鉤，落實(shí)導師制，注意學(xué)生的分別提高、分類(lèi)達標；學(xué)科根據班級與學(xué)生狀況，保證優(yōu)生率；讓學(xué)生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗；用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。
二。具體工作措施，建章立制，科學(xué)規范，全力抓好高三管理
（一）抓好常規教學(xué)，強化集體備課
1.強化群體意識，抓實(shí)備課與教研：
1）各備課組要結合課標、大綱、考綱，根據教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。計劃的制定要體現總體計劃與階段計劃相結合。
2）統一高考三輪復習進(jìn)度。第一輪復習：20xx年8月10日至20xx年2月底；第二輪復習：20xx年3月初至4月底；第三輪：20xx年5月初至5月底。
3）各備課組要明確第一輪復習常規要求：要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學(xué)科知識體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。選擇合適的資料，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復習和梳理，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)
基礎。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結構，形成知識網(wǎng)絡(luò )，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導，重在夯實(shí)基礎。
4）備課要做到“三確定”“三公開(kāi)”“五備”“五統”。全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發(fā)揚團結協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，切實(shí)加強集體備課，做到資源共享，集思廣益，每周按學(xué)校的要求做好集體備課，做到“三確定” 即定時(shí)間，定內容，定主備人；“三公開(kāi)”即資料公開(kāi)，信息公開(kāi)，佳題公開(kāi)；“五備”：備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統”：同層次學(xué)生的班級要求，統一計劃、統一進(jìn)度、統一練習、統一資料、統一測試。特別注意，備課組長(cháng)要提前一周將本組學(xué)案交教務(wù)處備查。
5）認真研究考綱，各學(xué)科研究高考側重以下幾個(gè)方面。
�、贇v年試題整體研究——找共性； ②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢；
�、巯嗤囶}對比研究——找變化； ④不同試題分類(lèi)研究——找差別；
�、萃馐≡囶}集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。
2.打造高效課堂，向45分鐘要質(zhì)量：
1）堅決貫徹“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)、能力為主攻”的原則。
2）優(yōu)化課堂教學(xué)結構，做到講練結合，防止滿(mǎn)堂灌、上課簡(jiǎn)單對答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的做法。
3）課上要講究方法探究，努力提高課堂效益，嚴防三個(gè)誤區：以講為懂，以懂為會(huì )，以會(huì )為通。要在復習講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學(xué)生對所講所練的內容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。使每個(gè)學(xué)生“記得住，說(shuō)得清，寫(xiě)得出，用得上”。
4）注重把握復習課的深度和廣度。課下認真備課，充分準備，做到“三講”即考什么講什么、怎么考怎么講、考多難講多難；與“三不講”即不考的不講、講不懂的不講、已懂的不講。即該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。
3.抓好晨讀、限時(shí)訓練、學(xué)科自習、文綜的記憶自習。
1）英語(yǔ)、語(yǔ)文備課組長(cháng)要組織好晨讀，做到晨讀有計劃，有內容，有效果。
2）九月三日要準時(shí)落實(shí)限時(shí)訓練，各備課組長(cháng)及時(shí)科學(xué)嚴謹的命制題目。
3）每位任課教師的學(xué)科自習要全程輔導，隨時(shí)解答學(xué)生的疑難問(wèn)題，隨時(shí)隨地對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，使學(xué)生學(xué)的有激情，學(xué)的有信心。年級組要增大檢查力度。
4）文科綜合科目要利用好本科的記憶自習，讓學(xué)生記的得法有效，并做好當堂抽查。
4.作業(yè)及講評：
1）要加強練習與測試，注意命題的科學(xué)性，完成備課組所下發(fā)的統一練習，力爭做到精講深評。
2）練習測試要及時(shí)批改，認真統計分析，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。
3）試卷講評要注意三個(gè)程序：一統，即數據統計的數量分析；二找，即找出學(xué)生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改進(jìn)措施。講評做到要及時(shí)，保護學(xué)生的學(xué)習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。
（二）抓好周練、月考，落實(shí)質(zhì)量分析、評價(jià)，加強糾錯、反思，做好梯隊生建設
1.強化周練、月考：
1）本學(xué)期進(jìn)行五次月考，大約在每月10號左右進(jìn)行。每周目前暫時(shí)確定為一次周練習，做到“考改評”及時(shí)到位。
2）加強考試流程管理，精心組織每次考試。
3）嚴肅考風(fēng)考紀，嚴密考試環(huán)節，嚴格考試要求。
4）各任課教師對周練卷必須按高考尺度及時(shí)全批全改，課上的重點(diǎn)周練要體現，周練不會(huì )的反饋到課堂教學(xué)。并且及時(shí)登統，爭取讓教師講評試卷時(shí)，有試卷可用，有數據可依。
5）年級組統籌安排各科的周練習，定時(shí)間、定內容。在抓好規范化管理的同時(shí)，實(shí)行試卷的校本化，增強復習的針對性。并且要加大題目的審核力度，做到及時(shí)足量科學(xué)嚴謹。同時(shí)將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強高考復習的針對性；周練內容要涉及平時(shí)易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，提高訓練的實(shí)效性。各備課組長(cháng)做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施，及時(shí)調整教學(xué)，提高教學(xué)效果。
2.搞好質(zhì)量分析：
1）教師、備課組要充分利用各種評價(jià)方式診斷教學(xué)得失，激勵學(xué)生學(xué)習。
2）年級組要充分利用各種評價(jià)方式激勵教師改進(jìn)工作，激勵學(xué)生努力學(xué)習。
3）教師要特別注意加強對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，包括學(xué)生平時(shí)課堂、作業(yè)、檢測情況的評價(jià)，根據評價(jià)，調整教學(xué)，教育學(xué)生。
4）備課組要特別注意加強對周練、調考、統考的小分分析評價(jià)，根據評價(jià)，調整教學(xué)安排。
5）年級組通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生問(wèn)卷調查，年級組和學(xué)校的值班記載，學(xué)生和家長(cháng)的座談反映，階段考試成績(jì)等評價(jià)教師教學(xué)情況；通過(guò)教研活動(dòng)記載、教師座談、階段考試分析等評價(jià)備課組教學(xué)管理情況。
3. 及時(shí)糾錯加強反思
1）每次月考和周練后科任老師組織好本班的糾錯與反思。教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過(guò)程，調整教學(xué)方法。
2）備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習中存在的主要問(wèn)題，如何發(fā)現和彌補學(xué)生薄弱知識點(diǎn)的問(wèn)題，學(xué)生在掌握應試技巧方面存在的主要問(wèn)題，不同階段、不同內容的復習課的上法，周練的有效性和改進(jìn)措施。
3）班級科任教師要注重研討班級學(xué)生學(xué)習中存在的主要問(wèn)題，激勵學(xué)生學(xué)習的主要方法，重點(diǎn)學(xué)生的教育問(wèn)題，重點(diǎn)線(xiàn)、600分、二本線(xiàn)希望生的幫扶措施。
4）年級組分階段研討研討重點(diǎn)班級的管理問(wèn)題、重點(diǎn)學(xué)科
的備考問(wèn)題，有明顯成效或改進(jìn)的班級管理問(wèn)題、學(xué)科備考問(wèn)題，文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問(wèn)題。
（三） 做好梯隊生建設
1. 對梯隊生要心中有數
每次月考后班主任組織好本班的質(zhì)量分析，尤其是對梯隊生要特別關(guān)注。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補”的原則，科任老師對本班梯隊生月考情況要心中有數，要做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問(wèn)，課后多輔導，平時(shí)多談心，練習多面批，方法多指導。
2.組織好強化班教學(xué)
強化班教學(xué)是我校的一種獨特的教學(xué)形式，利用每日一節每周六科的形式可以集中培優(yōu)。組織好強化班教學(xué)，可以讓尖子生更尖，優(yōu)秀生更多。
（四）抓好班級管理，全面提升質(zhì)量
1.強化班主任的龍頭作用
班主任是班級的帶頭人，一定要加強對學(xué)生日常學(xué)習的管理，力爭把自己的班級培養成守紀律、學(xué)風(fēng)濃、求上進(jìn)、肯拼搏、能吃苦的班集體，年級組適時(shí)組織學(xué)風(fēng)建設主題班會(huì )。學(xué)校已于上學(xué)年將班級學(xué)生成績(jì)納入班級評估中，年級組有義務(wù)協(xié)助德育處搞好班級管理工作。
2.實(shí)行領(lǐng)導包班制度
為了強化班級管理，實(shí)行領(lǐng)導包班制度。領(lǐng)導要對所包班級深入了解，時(shí)刻關(guān)注，隨時(shí)提出指導性意見(jiàn)，與班主任共同將班級管理好。具體安排如下：
1班：xxx 2班：xxx 3班：xxx 4班：xxx 5班：xxx 6班：xxx
7班：xxx 8班：xxx 9班：xxx 10班：xxx 11班： xxx 12班：xxx
13班：xxx 理一班：xxx 理二班：xxx 文補班：xxx
3.注重學(xué)生心理疏導，做好幫扶工作。
高三學(xué)生，心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力加強個(gè)體指導，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適時(shí)調整學(xué)生的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
三。高三年級上學(xué)期行事歷安排：
活動(dòng)內容
1
8.8-8.12
1.高二全市統考成績(jì)分析 2.試卷講評
2
8.13——8.19
1.落實(shí)年級計劃 2.各組一輪復習計劃
3
8.20——8.26
1.一輪復習調研
4
8.27——9.2
1.各班備考動(dòng)員主題班會(huì )
5
9.3——9.9
1.一輪復習調研 2.物理、化學(xué)復賽3.強化班開(kāi)班
6
9.10——9.16
1.迎接聯(lián)考主題班會(huì ) 2.高三備考動(dòng)員大會(huì )
7
9.17——9.23
1.學(xué)生座談會(huì )
8
9.24——9.30
1.全省統一聯(lián)考 2.常規教學(xué)檢查
9
10.3——10.7
1.聯(lián)考質(zhì)量分析及表彰會(huì ) 2.學(xué)風(fēng)建設主題班會(huì )
10
10.8——10.14
1.第一次月考及質(zhì)量分析
11
10.15——10.21
1.推出復習示范課 2.數學(xué)復賽
12
10.22——10.28
1.學(xué)生座談會(huì ) 2.班主任會(huì )議
13
10.29——11.4
1.高三全體教師會(huì ) 2.常規教學(xué)檢查
14
11.5——11.11
1.第二次月考及質(zhì)量分析
15
11.12——11.18
1.強化班學(xué)生座談會(huì )
16
11.19——11.25
1.推出公開(kāi)課
17
11.26——12.2
1.常規教學(xué)檢查
18
12.3——12.9
1.第三次月考及質(zhì)量分析
19
12.10——12.16
1.班主任會(huì )議
20
12.17——12.23
1.學(xué)生座談會(huì )
21
12.24-12.30
1.常規教學(xué)檢查 2.迎接市統考主題班會(huì )
22
12.31-1.5
1.期末考試備考工作
23
1.6-1.12
1.期末考試
教務(wù)處高三年級組
20xx年8
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